北京賽車一天開獎號碼 你提問,清華大學、武漢大學、山東大學招辦主任這樣答 | 高校直通車微訪談

这篇文章是作者唐环心学者在2019-09-23 19:52:56发布在考試點网站的一篇文章,主题是:《北京賽車一天開獎號碼》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

為了展現坎帕尼亞最古老的運動傳統,開幕式上有演員在場地中央上空30米高的地方模擬跳水動作,向那不勒斯著名的「跳水者之墓」紀念碑致敬。

完成這種問題引導式教學,需要教師扮演好「蘇格拉底—教練—認知活動主持人」的三位一體角色。同時,需要教師轉變自己的觀念,這一點更緊迫也更難,因為批判性思維是品德的塑造,需要教師言傳身教才能實現人的轉化。如果教師不能以身作則,如何讓學生覺得用自我批評來求進步是正常的事,如何養成傾聽他人意見的君子之風?教師的教育教學行為不僅僅是在課堂上的行為,還包括教師課上、課下的言行舉止,包括教師在學生提問時的微笑,對學生不成熟意見的傾聽姿態,對自己不知道的事情的坦率承認,對學生的探究和不同答案的引導和認可……這樣的教師,才是具有批判性思維精神和能力的教師。

不斷激發學生的閱讀興趣

「好方法帶出好孩子」,河南省名師、中原名師周雁翎工作室核心成員左晶在二年級家長培訓會上談到這樣的理念。她與300餘名家長分享了兩個主題:一是會聽、會說,帶出好孩子;二是家校攜手,帶出好孩子。

藝術類文科:279分;理科:263分。

辦學思路的共性和差異。針對河北省當地的教育發展狀況,三所案例學校都採取貫徹素質教育理念,借鑑總校課程、教學和專家資源,加強教師研訓以及制度機制創新等類似的辦學思路。但由於合作主體和辦學類型的差異,學校辦學思路仍然存在一些差異。如北京師範大學石家莊附屬學校屬於大學承辦,大學的作用更多地側重在督導評估和提供保障,將具體課程體系和育人模式設計任務交給校長完成,而其他兩所案例學校則可以更多地對總校進行複製和借鑑。同時,北京八中固安分校屬於民辦性質,因此在辦學中還需要考慮如何發揮民辦學校的自主權優勢問題。

提到經典作品,很多大人首先想到的是類似《紅樓夢》《巴黎聖母院》《戰爭與和平》這樣的經典名著、鴻篇巨製,卻很少知道像《猜猜我有多愛你》《夏洛的網》這樣的兒童文學經典。這是因為我們自己缺乏這樣的閱讀經驗,因此也習慣讓孩子首先去讀這些世界文學名著。由於這些名著同孩子的理解能力有一定距離,可能會挫傷孩子的閱讀興趣,把孩子推離了書本。這種現象應該引起我們的思考。我們怎樣做才能比較快捷、準確地找到兒童文學經典呢?

(一)堅持普及為主,凸顯全面育人。以幫助學生在足球運動中「享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志」為目標,加強青少年校園足球推廣普及。構建「特色學校+高校高水平足球運動隊+試點縣(區)+改革試驗區+『滿天星』訓練營」「五位一體」的校園足球立體推進格局。目前,已在全國38萬所中小學中遴選認定校園足球特色學校24126所,設立校園足球改革試驗區38個,遴選校園足球試點縣(區)135個,在全國布局建設「滿天星」訓練營47個,招收高水平足球隊高校181所。制定全國校園足球特色學校基本標準,面向近2000萬在校生每周開設1節足球課、組織課餘訓練和校內聯賽。堅持面向人人、男女均衡,充分發揮校園足球育人功能,培養學生集體主義、愛國主義精神和頑強拼搏的意志品質,讓學生在足球運動中學會尊重、學會合作、學會助人、學會自律。經過推廣普及,目前校園中踢球的人多了,會踢的人多了,踢得好的人也多了。

「田校長,收到您送來的學習用具,孩子們可高興了。」

聚焦素質教育,夯實「五個強化」

為了鼓勵更多的山裡丫頭練足球,學校專門成立了足球社團,讓她們接受集中、系統的訓練。功夫不負有心人,她們在多項足球比賽中屢獲佳績,在2018年還獲得了全縣中學生女子足球比賽第一名的好成績。

習近平總書記在2018年召開的全國教育大會上提出,要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。「這為做好新時代教育工作進一步指明了方向,提供了重要遵循。」朱益民說,「完全人格,首在體育。」在他看來,青少年身心健康、體魄強健是一個國家旺盛生命力的體現,學生必須身心健康,具有很好的社會適應能力。

近年來,青島重慶三小致力於以「1+x」為主要內容的「新六藝」課程體系構建,其中「1」即書法必修課。學校聘請了山東省及青島市書法家協會教師,每周為學生上一節書法課,同時,還自主編寫了6冊《中華文字》書法教材。學生通過書法體會漢字的優美,了解中華民族悠久歷史和燦爛文化,增強了民族文化認同感。

第一批重點院校:文史類519分、理工類470分

「名校長工作室」是教育部已經實施了兩期的「國培計劃」中小學名校長領航工程中的「規定動作」。在完成教育部首期名校長領航工程8名校長的培養任務後,從2018年5月開始,江蘇教育行政幹部培訓中心又承擔了第二期9名校長的培養工作。在這一過程中,基地一直在思考、探索並致力於解決一個問題:如何建設「名校長工作室」並充分發揮其在國家層面的教育家型校長培養工程中的重要作用,以豐厚工程內涵,提升工程質量,實現工程目標?

藥品或化學品要放在不常看到的地方。任何飲料瓶不要放洗滌劑等化學品。

與傳統的詩歌教學不同,項目學習立足「以始為終」,是通過一系列任務的完成,最終達成項目目標的學習方式。本次「現代詩歌」項目的任務就是:(1)編輯詩歌集,請你自己設計封面、插圖,並為詩歌集命名。(2)誦讀你最喜歡的一首詩(包括自己創作的詩),錄下來發給老師並上傳到網絡平台上。(3)請你策劃並積極參與詩歌朗誦會,你需要完成一份活動策劃書、設計海報、撰寫串詞等任務。

「要放大學生展示的空間」,年級組策劃了「經典壁」展區,每個年級在牆壁上懸掛學生聯作,讓師生在課餘閒暇能夠隨時觀看、吟誦,感悟「小聯家」的奇文妙筆。每逢「家長開放日」,學生會第一時間帶家長看自己的聯作。「一些學生看到身邊小夥伴的作品懸掛在『經典壁』,非常羨慕,我就告訴他們,如果你好好學、好好寫,作品也一定會出現在上面。」邵琴笑著說。

也不只是詩歌,凡是能夠喚起人類情感的個人經歷、社會新聞和文化藝術形式都會被他拿來。比如,他會把電影《垂直極限》中父親割斷繩子舍己救子的片段和央視一則青島愛心傘護送老人回家的新聞當作自己的授課材料,他的課堂還常常會響起他或學生的歌聲,甚至他還會信手拈來一段花鼓戲……所有這些活動與材料都充滿人類的各種真情,吳又存與孩子們在課堂上一起重新感受它,或興奮或溫暖或自豪或悲傷或惋惜,他把這叫作教材的「活化」,即讓材料自身帶著感染力,讓材料自動走進孩子的內心。

本報訊(記者 柴葳)近日,由中國籃球協會主辦、北京市籃球協會承辦的2019年中國小籃球聯賽(華北)大區夏令營開營,來自北京市、河北省、天津市等6個省市的小隊員參加了活動。

本屆世界大運會上,被寄予厚望的中國女足只獲得第6名。主教練余東風有點兒感到遺憾:「參賽的20名隊員來自全國7所高校,她們是從各個學校推薦的80多人中選拔出來的優秀球員,可由於部分隊員需要參加學校考試、畢業典禮等,賽前隊伍在大連集訓了十多天只有一天人是齊的。如果準備得充分,人員更齊整,成績一定會更好。」這凸顯出大學體育中的學訓矛盾。

學生發展指導體現教育必須堅持人民為中心的發展理念,但這並非意味著學生發展指導就是鼓勵個人的自由選擇。學生發展指導必須關注個人發展與社會發展、國家發展間的結合和有機統整,這是紮根中國大地辦教育的體現。

(作者系南京師範大學金陵女子學院教授)

強調文化意識培養:毋庸諱言,語言是人類社會交際的工具,也是文化賴以留存、傳遞、交流、發展的媒介。英語具有工具性和人文性相統一的特點,其自然屬性明顯,社會屬性更為明顯。天津高考英語試題中選擇了許多與社會、心理、人文、人性等有關的篇目。如3月卷中完形填空試題選擇了一個建立公益項目「抱抱的夥伴」的故事,6月卷中閱讀表達試題選擇了一個受學生愛戴的80歲的老校工的故事,完形填空試題選擇了一個拾金不昧的故事,3個故事本身無不閃爍著人文、人性的光輝,學生解答試題時會受到感動和教育,心理上會產生強烈共鳴。

淺層問題——理解欣賞類問題(把握作者情感態度,思考寫作目的,評價人物形象,提煉主題,賞析關鍵詞句的含義及作用,探究寫作方法及作用,分析作家語言風格等——為什麼)

孫向愷回學校後和部分輔導老師合影

拉薩阿里地區高級中學是如何做到的?

I.Pre-reading

在生命成長發育階段,一旦推開通向外部廣闊世界的窗戶,感受到精神的愉悅,這扇窗戶就只會越開越大,不會輕易關閉。以開放的心態吸納優秀的歷史文化,豐富自己的精神生活,將成為生活的必需,成為生活的方式。

在前不久剛剛結束的另一國際中學生物理頂級賽事——國際青年物理學家競賽(IYPT)中,孫向愷的同班同學、人大附中學生張哲倫作為中國隊隊長也帶領中國隊蟬聯金牌。張哲倫在今年的四月也代表中國獲得第20屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌。

「紐伯瑞獎」與「國際安徒生獎」齊名,每年頒發一次,頒獎對象為上一年出版的英語兒童文學作品;每年頒發金獎一部、銀獎一部或數部。迄今為止,國內引進出版了幾十種美國紐伯瑞兒童文學獎金銀獎作品,例如,《海上小勇士》《風之王》《親愛的漢修先生》《天使雕像》《雷夢拉8歲》《時代廣場的蟋蟀》《小巫婆求仙記》《橋下一家人》……

(六)完善綜合素質評價。把綜合素質評價作為發展素質教育、轉變育人方式的重要制度,強化其對促進學生全面發展的重要導向作用。強化對學生愛國情懷、遵紀守法、創新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等方面的評價。要從城鄉學校實際出發,完善綜合素質評價實施辦法,以省為單位建立學生綜合素質評價信息管理系統,統一評價檔案樣式,建立健全信息確認、公示投訴、申訴複議、記錄審核等監督保障與誠信責任追究制度。要客觀真實、簡潔有效記錄學生突出表現,對在學生綜合素質評價中造假的,要依規依紀嚴肅追究相關人員責任。

傳言是7比1,其實是2比1。男生略多於女生。

5.廣東省廣州市高冠教育諮詢有限公司被取締後拒不退費。廣州市相關區教育局已將其列入黑名單,通過「全國中小學生校外培訓機構管理服務平台」向社會公布。目前,廣州市公安局經偵支隊已介入調查。

楊非介紹,該管理服務平台按照「統一建設、多方使用」的思路建設。「統一建設」是指由教育部統一設計和開發管理服務平台系統,建設和運維系統運行環境,減少重複建設、降低運行成本、避免因數據分散和標準不一致帶來的數據匯總和共享困難;「多方使用」是指教育部和省級教育行政部門按照事權劃分使用平台備案審查和監管功能、培訓機構按照備案和監管要求使用平台提交備案材料和監管數據、家長和學生通過平台可以方便查詢培訓機構、課程和師資信息。

作為後起之秀,歐陽修反對文字佶屈聱牙。古人講孝悌慈敬忠義,面對老領導宋祁,歐陽修不便說,也不好說,只能委婉規勸,遂有了這則千古傳奇。這則筆記對我們文言文教學頗有啟發。

(作者單位系浙江省金華市含香小學)

即便有諸多不便,馬雲鄉村教師的各類培訓余國安一次未落,他說現在的自己,「精神無比富足」。

王登峰強調,實現學校體育的目標,需要在思想觀念上「移風易俗」,充分認識學校體育和健康教育對學生全面成長的基礎性作用。要在改善辦學條件上「改天換地」,切實加強體育師資、場地、設施配備等。要在凝聚力量上「眾志成城」,不斷完善新時代學校體育評價激勵機制,調動社會各界的積極性,推進學校體育的廣泛開展。

積分制囊括了教師各項工作,積分內容與教師主要職責任務無縫對接。積分結果直接與教師的績效工資、評先樹優、職稱晉升等掛鉤。該校規定,以級部為單位對教師進行考核,評分95分以上為優秀等次,人數不超過教師總數的20%,績效工資不低於平均工資的120%。

本科二批:理工類369分,文史類453分。

今年廣州招生錄取政策還做了不少調整。其中,公辦示範性普通高中指標到校分配比例提高到50%。參與分配的示範性普通高中範圍從原國家級示範性普通高中,擴大到國家級和市示範性普通高中,並增加了面向教育集團的直接指標分配。

1.根據歷年的錄取情況,學校在哪幾個省份的錄取分數線最高?

這八個步驟就是進行探究和實證性學習的原則和方法。也就是說,學生可以根據批判性思維的原則和方法進行學習,進而成為具有批判性思維的人。

「家校社合作育人,與孩子一起成長,應該是教育的本義。特別是隨著信息技術的深入發展,傳統的教育方式方法也正面臨變革,我們一定要打破單一化、封閉式的教育模式,建立更為開放、更加多元、更為豐富的學習方式。如此,家校社合作育人,為孩子的幸福奠基,必將成為教育的常態,我們要形成合力智慧前行。」中國教育科學研究院教育理論研究所負責人、研究員吳安春說。

破題

彼時的北塘小學,面臨著關門的窘境。

區教委打出扶貧攻堅的「組合拳」:首先,選派一名機關幹部到該村擔任黨支部第一書記,與村民同吃同住,和村民一道找出路謀發展;其次,組織機關科級以上幹部分別結對幫扶臨江鎮天星村、高灘村和普安村33戶貧困戶,每月進村宣傳扶貧脫貧政策,為幫扶對象排憂解難。

「The sun along the mountains bows…」英文版《登鸛雀樓》更加吸引孩子,他們動情地吟誦著,掀起了課堂上的又一個高潮。從孩子驚喜的眼神中我看出了他們的小心思,古詩居然可以用英文吟誦。音樂教師順勢打著柔美的節拍,帶領孩子哼著旋律,走進了盛唐的壯麗山河,感受黃河的氣勢磅礴,盛唐的壯麗景象深深感染著每一個人,所有的觀課教師不由自主地跟隨孩子們一同哼唱,最後孩子們觀看了清華大學上海校友會藝術團的爺爺奶奶用中、英、法、俄、德五國語言唱詩……在這樣的濃厚氛圍中,孩子們深情地呼喊出「我愛你中國!」

第三,教師「學習共同體」的重要性。同僚性的建構,將嫻熟的醫生的特點(細緻)和專業性(知性與責任)的精髓集於一身。

深圳市教育科學研究院李敏在《基礎教育》2019年第2期發表《協作式問題解決課程:內涵、價值取向與實施策略》一文提出,協作式問題解決課程作為一種新型課程形態,在大力提倡培養學生核心素養的時代背景下具有積極意義。協作式問題解決課程聚焦協作問題解決能力提升,以培養學生的社會性素養、認知性素養、情感性素養為旨歸,以教師指導下的協作式探究項目為載體,以自主協作、項目驅動、跨學科探究為生成路徑,以混元學習、人際交往與問題解決的統一為實踐取向。區域性實踐證明,這一新型課程對於「協作問題解決能力」培養具有積極作用。

王良:非常激動,跟現在一樣,滿手心都是汗。思政課在小學裡是「薄弱學科」,不受重視,專職教師也不夠。我在學校既上思政課,也上語文課。我上了多少節語文課,學生不一定能記住,但是以活動為主的思政課,學生卻可能記一輩子,比如學生以後在考駕照的時候,就會想起課上講過遵守交通規則。前兩天我們和大學共同搞了一個教研活動,其中有個回顧小學生活的環節,場上場下大家哭得一塌糊塗,因為小學生活中很多感人的記憶永遠也忘不掉。

當時正趕上詩歌單元的教學。周群在山西團隊其他老師設計的基礎上,根據學情對原有項目學習方案進行調整。在周群看來,教學的改進應該有更多的「智慧共享」。

《一句頂一萬句》被譽為「中國人的千年孤獨」。小說以鄉村底層人物的人生與命運軌跡,傳達一個主題:人人內心都存在一個最深刻的「孤獨感」,即「說不著」「不敢說,不好說,說了也不明白」。人,很難認清自己。在五彩斑斕的世界裡,我們隨時都在尋找自己,尋找活著的意義。為排遣心底寂寞、孤獨,為擺脫精神的失落,得交各種朋友。如果能碰到,那就是你的一生之幸,即使跨過千山萬水也在所不惜。

帶著思考教書、讀書

從從容容一盞酒,平平淡淡一杯茶。我始終堅信,一個會生活的教師才更會工作。中年教師不僅僅要局限於工作上的盡心盡力,更要在生活上花點心思。當校本研修換了模樣,當教師在學校就能接觸到中醫養生、陰陽太極、藝術插花、趣味手工等,我們也在研修形式的變化中發現中年教師精氣神的悄悄變臉。「要把職業干成事業,更要把工作過成生活」,會工作,會生活,讓學校成為身體與心靈的棲息地。

「訓、育、管、用」,一系列措施的落地實施,讓「90後」教師蔡灣在5年時間裡從一名幼師成長為園長;讓初登講台20分鐘上完、剩下25分鐘不知道幹啥的夏勇,成長為「華容名師」;讓站在講台上腿就打哆嗦的鄧娟,擁有了一堂被教育部認可的「一師一優課」。

2019年7月12日

種植體驗課上,教師遵循節氣規律,帶領學生種植農作物,使學生明白應時節播種的道理。比如,秋分種菜正當時,學生就在種植體驗課上種萵筍。

「編寫這本書任務量非常大,特別是給古老的博物學定位非常困難,前後研究了好多年,才理清頭緒,通過一種新的理念對西方博物學研究進行了一次梳理。博物學不同於科學,也不收斂於科學,社會也不宜按科學的標準限制和評價博物活動。」劉華傑表示,相關學者都有責任開闢道路,讓更多的人主動了解所在的社區、城市、周圍的自然世界。出版機構應當提供更多優秀圖書,為人們了解大自然提供方便。當下,急需的是各種在地手冊,而中國絕大多數區地仍然無法提供,需要加快相關工作。劉華傑也坦陳,目前師資缺乏是學校開展博物教育的最大短板,需要多藉助社會資源,通過閱讀、體驗課或研學旅行的形式,讓博物學研究生活化、本地化,拉近博物學與青少年之間的距離。

人才是構建「5.0社會」的關鍵要素,日本人工智慧領域奇缺研究開發人才,已成為其發展的最大瓶頸。目前,在人工智慧技術、基礎數學、信息科學研究開發以及教育領域,日本均落後於美國。日本向來擅長自下而上的研究開發,與國家層面強力推動、自上而下發展人工智慧的美國相比,日本明顯處於劣勢。在人工智慧開發的數量與質量方面,日本當前還很難刷新自身的存在感。

覃塘區教育局副局長黃強介紹,學校聯盟的創建和發展,讓各校教育質量趨於均衡。多年來,覃塘區中考成績穩居三區兩縣市前列,高考成績連年居三區首位。

有人曾問邱吉爾來世願同誰結交傾訴衷腸,邱吉爾毫不猶豫地回答奧斯卡·王爾德。

兒童自身因素

第二,開展排查整改。主要包括三個方面內容:一是排查要求。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

在校本課程方面,圍繞某一通過學習課程管理委員會審核的課程,課程發展共同體要從課程培養方向、具體目標、實施內容及過程、資源的開發與利用、課堂評價、課程的修繕、課程資料的保管等多方面進行深入的研磨,最後形成完整的實施方案。根據實施情況,再進一步修繕課程設計方案,歸檔課程資料,形成精品教案或校本教材。

小說開篇別具一格,震撼人心,猶如中國古典小說《三國演義》精彩的卷首語:「話說天下大勢,分久必合,合久必分。」

1.湖北省武漢市新航道培訓學校學科類培訓人員24人中有9人無教師資格證。武漢市洪山區教育局立即向該機構下達《整改通知書》,責令其停止無教師資格證教師的培訓業務,撤下官網不實宣傳信息,並將視整改情況確定其年檢結論。

「這一話題醞釀了很久,汶川大地震發生時,我常在飛機上看到空姐鼓勵乘客給災區捐款。儘管每次都傾力捐款,但我覺得這還不夠。」方素珍在接受記者專訪時說,從那時開始,她就在構思這個故事,但一直找不到切入點,「一天,我做了一個夢,夢見我筆下的小珍珠抱著一個小箱子,向來來往往的路人募捐,可沒有人理她。最後,她走進一座森林,遇見一群動物……這個夢給了我靈感,對啊,小珍珠可以向動物募捐。動物當然不會有錢,可動物有的是時間。當我把這些小事串起來,故事的雛形就出來了。」

就是訴之於「直觀」,培養兒童觀察力的書。例如,法布爾的《昆蟲記》、比安基的《森林報》。

(作者系山東省威海市塔山小學校長)

(作者單位系安徽省東至縣第二中學)

由這個例子又聯想到,我曾經與一位教師就我們研發的《人文·科技·生活》課程的對話。這位教師曾經問我,在課程的內容設計上,為什麼選擇這些內容而不是那些內容?我告訴這位教師,當然也可以選擇其他內容,只要你選擇的內容能有效地傳達這門課程的價值。

錄取分數高的主要是高考人數大省和教育強省,比如河北、河南、山東和安徽,這四個省我們的錄取分數線是非常高的。

秋之悲愁傷感

《中國教育報》成就了我的成長,見證了我的成功。「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」。不忘初心,有《中國教育報》這位良師摯友的陪伴和指引,我一定能為辦好人民滿意的教育而充分發揮自己的每一分光和熱!

校園童謠中還有一部分由學校德育幹部和師生創編,具有鮮明的學校德育訓誡功能。良好行為習慣的培養是學校德育的基本目標,筆者和同事們曾編寫過一系列校園童謠,如《飲水歌》《如廁歌》等,簡短的三字韻語全都指向可操作的動作,學生誦讀中便能有意無意地形成內化的行為準則和穩固的行為特徵,從而增強道德教育的可接受性。

2019年5月25日,由陝西師大與蒲城縣教育局主辦,「四位一體」各方承辦與協辦的「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」在蒲城縣芳草地學校成功舉辦。這場課堂革命的盛會吸引了17個省份的1500餘位師生代表參加,影響很大。

統編語文教材七年級下冊第五單元的哲理詩《未選擇的路》,表面上如話家常、通俗易讀,但易讀並不意味著易懂:其「簡單」的表象下蘊含著詩人對於現代生活的深邃思考。選擇執教這首詩,是因為詩文表面的淺易與表達情志的深刻之間的巨大反差打動了我——這樣的學習特別考驗學習者的學習品質。在這樣一個「燃文」「燃片」,動輒「燃爆」的年代,每天擠出十多分鐘給一首詩尚且困難,在反反覆覆的吟誦想像中,真切體驗和深度觸摸文本詞句中隱含的空白信息該是多大的挑戰?

課後鞏固訓練是教學過程不可或缺的環節,它是克服遺忘的有效手段。利用在線平台,可以提升鞏固學習的效果。一方面,網絡平台上的視頻、文本、PPT等學習資源可以無限次重複使用,有利於學生針對未完全掌握的內容及遺忘內容進行複習,以強化認知。另一方面,教師通過網絡平台發布拓展性探究任務及課後練習作業,可對學生的學習效果進行形成性測評。

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

3 循著書單去找

曹文軒新小說的「新」和「變」體現在哪些地方?研討會上,與會嘉賓從文學成就、藝術追求以及審美趣味、開拓創新等角度進行了充分而深入的研討。全國政協常委、民進中央副主席朱永新說,該系列呵護孩子成長,肯定人性的力量,但彼此間呈現出不一樣的風格,比如《穿堂風》挖掘孩子心中的善,具有很強的教育意義,《螢王》則有童話氣質和色彩,《草鞋灣》又是一個偵探故事,充滿情與理的衝突。

2019年 月 日

篳路藍縷異地辦學

據了解,林芝全面加強教育資源供給。實行市、縣、鄉辦完小,市、縣辦初中,市辦高中,幼兒園全覆蓋的辦學理念,共建成各級各類學校210所。小學淨入學率為99.96%,初中毛入學率為106.08%,義務教育鞏固率達到96.12%。實現了義務教育階段「有學上、上好學」的目標。

一是研製《普通高中建設標準》。藉助標準研製,引領高中學校現代化發展,探索學校建設從行政班教室向學習空間、裝備配置從共性向個性定製、信息終端從產品向網絡環境、師資結構從單一向校內外兼容、課程建設從課程領導力向與課程管理平台相融合的課程管理和學分管理發展。

(五)全過程貫通,搭建優秀足球人才成長成才通道

如今,我們對知識社會中作為專家的教師形象應當有新的認識。在信息化、全球化進展的21世紀知識社會裡,我們要求教師擁有能夠培育兒童的「學術核心能力」的能力,並不停留於片段性知識與技能的有效傳遞,而是更深入地學習現實與學術體系的原理,從而創造出新的知識與智慧的力量。這樣,教師要知曉在教學中如何組織學習過程,如何在時間和空間維度設計課程和學習環境,如何構築學校的學習文化。教師不僅要反覆運用學生時代掌握的知識、技能以及就職之後學到的學科知識和教學技能,還要能夠適應多樣的文化和社會背景的兒童實際,跟上日新月異的教育學術知識的變化,成為知識的探究者和終身學習者。這種要求意味著,把教師視為「教的專家」的時代已經結束。

偉大事物就是我們正在學習的「學科本身」

每學年的學生體檢也是我的一項重要工作,我需要認真查看每個學生的健康體檢報告,整理成數據匯總,對體檢中發現的問題,及時與班主任和家長溝通,共同做好有關防治工作。在傳染病流行期間,我則要把工作重心放在宣傳、檢查、及時反饋和跟蹤上,要積極做好家長思想工作,校內校外共同預防。

謝家灣小學校長劉希婭介紹了學校10多年來推進教育教學改革的情況。

她說,我們不會像牧場上的草,

三是教師應對科幻作品有相對立體的認識。一些教師之所以開展科幻教育或在試題編寫中融入科幻元素,是因為受到大環境和學生的影響,教師自身對科幻作品的認識尚有不足,僅將其作為能夠駕馭的閱讀文本來使用。事實上,科幻作品的思想內涵是極為豐富的,有時甚至超出了類型文學本身。教師要對這些有準確的把握,方可讓科幻教育脫離表面的光鮮。只有教師「走心」地教,才能將科幻作品的魅力挖掘出來,學生才談得上「用心」去學。

以生為本,為學生發展提供服務。金陵女子大學幾乎設置了當時歐美大學的各個專業:中文、英文、歷史、社會、經濟、政治、哲學、宗教、音樂、體育、數理、數學、物理、化學、生物、地理、家政、醫學預科、護理預科等。吳貽芳認為,要根據學生的需求設置專業。一次,有位女生選擇了海洋專業。辦一個專業談何容易!可是,吳貽芳沒有放棄,她衝破重重阻力,堅持設置該專業。後來這位女生成為中國第一位女海洋學家。在金陵女子大學,師資隊伍具有「三高」特點:高比例的外籍教師,當時外籍教師占到全校教師總數的30%至93%;高師生比,當時的師生比為1:4.6,按每4-5個學生配一位教師;高學歷的名家學者,學校聘請眾多的名家名師任教,他們來自國內外各個領域。一流的師資為學校培養一流的學生提供了重要保障。金陵女子大學定期為學生體檢,每年對學生建立健康檔案。對於體弱的學生,學校定期為他們免費增加營養餐。

青春融化為「白+黑」

優質均衡推進階段

做好幼兒園掛牌督導,須處理好國家和地方標準、掛牌督導和專項督導的關係。以《辦法》為綱,重新修訂地方政策。很多地方已經出台了幼兒園掛牌督導的暫行辦法,但在內容上存在與國家政策不相符合的地方,需要進一步修訂。

慢慢地,家長的質疑聲不斷地通過家委會反映到清華附中奧森校區執行校長朱建宏那裡,「既然不是體校,又不是體育特長生,憑什麼要讓孩子上那麼多體育課?這樣下去還怎麼高考?」

在趙玲的力促下,工作室成立以來,聘請了一批專家學者作為工作室的顧問,如教育部中小學校長國培項目辦公室副主任於維濤、廣西師範大學王木丹教授、安徽師範大學李宜江教授等。「實實在在引領、提升校長們的專業素養。」趙玲說,這個由來自全省各地16名優秀校長組成的團隊,像一個大家庭,大家經常在微信群里討論在日常工作中遇到的難題,分享彼此的心得。

「原來城裡的小學是這樣的,我們可以跟實驗小學的同學一起上課了,我還跟他們搶著舉手回答問題呢!」保安小學三(1)班學生廖晟博激動地說。

2017年,湖南省株洲市將原學生安全工作科的德育管理職能劃入體衛藝科,成立學生工作科,其目的就是要通過管理體制的改革,實現美育與德育工作的有機融合。

法國哲學專家奧斯卡?伯尼菲現場執教兒童哲學工作坊。

1.全國Ⅰ卷

大賽助推。以教師教育為特色的陝西師範大學,作為推動、引領全國課堂創新的排頭兵,在校內相繼啟動了課堂「三大賽」,即青年教師教學基本功大賽、教師實驗技能創新大賽、課堂創新大賽,特別是課堂創新大賽點燃了陝西師大教師課堂創新的熊熊之火,教師競相報名參賽,切磋課堂創新技藝。隨後的2017年6月5日至9日,陝西省教育廳委託陝西師大承辦陝西高校課堂教學觀摩周活動,全省高校教師均可到師大現場觀摩課堂教學。2018年4-12月期間,陝西省教育廳委託陝西師大承辦 「陝西首屆高校課堂創新大賽」,全省本科院校400多位選手參賽,影響大、效果好。如今,高校課堂創新大賽已形成機制,比賽按照一年本科一年專科交替進行,助推陝西高校踐行課堂革命。

教學質量相對較低的學校及區域

執教《開天闢地》伊始,王婷就問學生:「你們覺得神話故事應該怎麼學?」

管理好教師這一主要教育資源。學校每學期評選「七星園丁」,從課堂教學、班級育人、辦公考勤、科研教研等方面全方位衡量教師日常工作,擇優進行「育人星、課堂星、考級星、全勤星、常規星、科研星、服務星」的「七星園丁」評選。促進教師不斷提升自身素質和能力,打造一支師德高尚、愛崗敬業、嚴謹篤學、業務熟練、合作創新的教師團隊。

2018年12月17日,一場特殊的辯論賽在閔行區田園高中舉行。

——陶行知

這次閱讀經歷,讓我對中國古代歷史文化產生了濃厚的興趣,對我後來走上文科生的道路產生了深遠影響。

我們雖然說是一個理工科大學,但是我們的女生是不少的,我們前幾年基本上都是22%左右的女生,我們去年有25%的女生。而且我們還有一個特點就是我們學數學、物理的女生是很多的。

「地震了,組織各班緊急撤離到操場!」又到安全演練時間,警報響起。只見易縣第二小學的孩子們在老師帶領下衝出教室,排隊下樓,整個過程迅速而有序。不到5分鐘,3600多人的師生隊伍整齊排列在學校操場上。

相關課程還涉及安全教育、生活技能、工藝製作、藝術實踐、科學探究、素質拓展等方面。班主任在實施課程的過程中,要努力提升自己的專業能力。在學生管理中,一要為人師表,以誠取信於學生;二要讀懂學生,接近學生,影響學生,使學生「親其師,信其道」。

本冊教材在具體內容的表達上,強調以學生個體的生活經驗為起點,遵循生活邏輯與知識邏輯相結合的原則,使法律知識的同化與法治觀念的樹立在學生生活經驗和認知結構中具有堅實的基礎。教材每一框的結構設計,都以「運用你的經驗」開始,通過問題導入具體的教育內容,並以「拓展空間」結束,體現基於生活—反思生活—回歸生活的建構路徑。

確保孩子在騎車和輪滑運動前正確佩戴安全頭盔。

《學記》曾言:「教也者,長善而救其失者也。」打造高品質學校需要充分認識補短與揚長協調發展的重要性,在做強中補齊短板,在補齊短板中做優長板,使長板和短板相得益彰。對於層次不一、參差不齊,來自不同經濟、文化、教育家庭背景的學生,提升學生的比較優勢,揚長避短也是上策選擇。清代教育家顏元曾說:「教子十過,不如獎子一長。」杜威認為:「教育的目的就是發現學生的天賦並開發利用之。」「鼓勵兒童去發現他自己的世界,積極的鼓勵勝於消極的制裁」則是陳鶴琴教學原則的核心理念。

薛二勇:如何通過深化教育管理體制來加快完善人才培養模式?

收到劉一輝發過來的第一期口述史作品,周群開心地第一時間在朋友圈分享。讓劉一輝受益的家史採訪,正是周群和她的小夥伴正在進行的「項目學習」實踐。

人類在想像、創造、情感、直覺方面的優勢也促使教師應由知識的搬運工轉變為更多的角色:學生的引路人、互動者、對話者、幫助者、陪伴者、分析師,幫助、引導學生成長為自主、自立、自強的人,成為身心和諧發展、人格健全的人。

時代發展需要精神引領和榜樣力量。精神不是空洞的說教,榜樣不是高不可攀的代名詞,而是有溫度、可觸摸、活生生的人。新的時代,期待著更多像程風這樣的90後加入到教育精準扶貧的建設中來。新的時代,期待著一個又一個程風,用自己的青春力量擎起鄉村教育的旗幟,揚起鄉村教育的風帆。

今天,我們看到了北京小學同學們兩種類型的文體表演。文藝節目給大家傳遞了健康知識,武術表演代表著中國少年兒童在身體健康方面所取得的顯著成效。而全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團成員、溫州醫科大學教授呂帆給大家介紹的愛眼護眼和預防近視的知識,給我也上了很好的一課,這就是教育部啟動「師生健康中國健康」主題健康教育活動所要達到的目標。

按照大賽規則,每位老師通過8分鐘講述,亮出他們的思政「絕活」。現場除了專家評委,還特別設置了學生投票環節,20名大學生代表以「點讚」方式為他們喜愛的思政課老師投票。最終,活動評選出10名「我最喜愛的高校優秀思政課老師」,另10位教師被評為「高校優秀思政課老師」。後期,參加現場選拔比賽的20堂優秀思政課視頻經精心剪輯後,將在學習強國等平台上進行深度宣傳推廣。

《中國教育報》2019年07月17日第5版

——趙玲

不斷激發學生的閱讀興趣

(作者系山東省昌樂及第中學體育教師)

上海高考成績滿分660分。

一百年漂泊

於是,我決心從兩方面著手,左手抓班級管理,右手提升業務素養。「揚長護短」是我的治班法寶,我用孩子的「長」撬動起他們積極向上的動力,逐漸消磨、削弱、削減短板。

給孩子服用藥物時,要仔細閱讀說明書,並按醫囑服用。

「網際網路+同步課堂」魯疆遠程教學策略研究課題使第十二師各校教學研究氛圍明顯增厚,青島與新疆各校反覆活動,通過課題同步教研、同步備課、同步上課。

在寫這篇稿子的時候,我邊寫邊笑邊回憶,覺得自己太幸福了。我所做的,都是在向一個好老師的目標靠近。我想做一個好老師,一個能給予孩子更多、也成全自己的好老師。我想與孩子一起,彈一首成長奏鳴曲。

教育部 國家發展改革委

深耕課堂才能喚醒創造

區教委打出扶貧攻堅的「組合拳」:首先,選派一名機關幹部到該村擔任黨支部第一書記,與村民同吃同住,和村民一道找出路謀發展;其次,組織機關科級以上幹部分別結對幫扶臨江鎮天星村、高灘村和普安村33戶貧困戶,每月進村宣傳扶貧脫貧政策,為幫扶對象排憂解難。

(PPT呈現Google地圖上的城市以及實景雕像)

《如何有章法地讀透名著》(全三冊)

從北京二中副校長崗位退休,然後來到北京德閎學校做校長。為什麼要做如此選擇?她說,自己不想做自滿的井底之蛙,而是要實現一個教育人的夢想,去培養有中國心的世界人。

2019年河北高考分數線

廈門實驗小學校長何寶群介紹說,學校的場館課程,經過了系統的設計和規劃,不能隨意穿插,比如五年級到科技館,六年級學生大了,就讓他去博物館,感受歷史,每個場館要去四五次,通過系統學習,讓學生建立起立體的知識體系。

教師的負擔來自外界,特別是那些與教育教學無關的、繁雜的、重複的、形式主義的活動與工作;那些過多的評比、檢查、填表、考核;那些不斷拔高層級的比賽與競爭;那些來自家長對教師不切實際、過高的期望與要求,都給教師帶來無限的困擾、壓力和負擔。它讓教師低效益工作、高負荷運轉、疲於應對和應付,導致教師無法安心從教、靜心教書。

這個人如何走路、穿著?他(她)長得什麼樣?

70年來,中國兒童生存和發展環境不斷改善,中國兒童的教育、醫療、養育環境和發展機遇不斷提升。兒童是國家的未來,民族的希望,「兒童優先」是每一個中國人的使命與擔當。本屆論壇共分為五個環節,分別就城市兒童、農村兒童、流動兒童、中職學生和特殊兒童展開討論。來自全國政協、全國婦聯、教育部、國務院發展研究中心等單位的相關負責人出席會議並發言。

《準則》中的禁止性規定,不是空穴來風,不是空洞吹風,不能事不關己、高高掛起、明知不對、少說為佳,而是全員全過程全方位的預防保健、體檢免疫、防微杜漸、強身健體,是對廣大教師的提醒、戒勉、警示和嚴管厚愛。一方面,要敬畏《準則》作為基準守則的實踐導向與約束的剛性,各級各類學校要採取有力措施堅決查處師德違規行為,對於發生《準則》中禁止行為的,要依法依規按章按則嚴肅懲處,一經查實絕不姑息;還要嚴格落實學校主體責任,建立師德建設責任追究制度。另一方面,要做好宣傳解讀,各地各校堅持全覆蓋無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,引導廣大教師結合教書育人實踐,增強行動自覺,時刻自重、自省、自警、自勵,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

嗟乎!二中立校,難忘崢嶸之時;百載樹人,向來教育為重。為人則文質彬彬,處世則忠心耿耿。時時愛我中華,處處造福百姓。三尺講台,助推華夏之復興;四方黑板,銘記教師之耕種。無邊之學海,以苦作舟;高聳之書山,將勤為徑。聰明學子,總因理想讀書;忠勇湘人,曾為生民立命。應承先輩,後生再創新功;不忘初心,眾志同圓國夢。仰首不愧天,指河永為證。矗立之文塔,猶如玉柱擎天;長歌之漣河,恰以濤聲作頌!

25年教師,29年校長。

當然,《準則》並不能涵蓋教師職業行為的所有方面,而是抓住主要問題加以引導、針對突出問題進行規範。細讀《準則》第八、第九則「秉持公平誠信」「堅守廉潔自律」和第十則「積極奉獻社會」(高校)、「規範從教行為」(中小學)、「規範保教行為」(幼教),就是從職業自律的三個維度幫助教師建立起行為之戒。

「閱讀圈」又稱「文學圈」,最早見於美國教育家哈維·丹尼爾的著作,他對「閱讀圈」的概念進行了這樣的界定:閱讀圈是由選擇相同閱讀材料的學生組成的小型的、學生主導的、展示型的閱讀討論小組。它包括六個角色:組織討論者、總結者、單詞大師、生活聯繫者、段落分析者和中西方文化聯繫者。每位成員獨立通讀文本,並根據自己在小組中所承擔的特定角色和職責完成針對性閱讀,撰寫角色日記。隨後,各位成員將自己的觀點在小組內進行分享。完成本輪討論後,小組成員輪換,組成新的閱讀小組,選擇新的閱讀材料,進入下一個「閱讀圈」。

6.記者:據了解,校外線下培訓的准入實行縣級審批、先證後照,取得辦學許可是前置條件。目前《實施意見》對校外線上培訓採用備案審查制度,對線上線下培訓區別對待、採取不同的方式是如何考慮的?

1.明確本課程「注重學生獨特的情感體驗和獨創性理解」的課程定位,重點是培養學生獨立思考、個性表達、學會傾聽、樂於交流的素養。避免基於個人片面理解的教學行為,確保目標有效落實,實現學生能力進階。

(四)豐富課外冰雪項目體育活動

每月笑臉評價自動轉化為積分,至每學期末,自動累計成學期總積分,同時自動轉化成「習慣樹」棵數,積分和棵數同時顯示在孩子的「習慣樹」主頁左上角。隨著積分不斷增加,「習慣樹」就會不斷生長,棵數就會不斷增多,一片「習慣森林」慢慢地呈現在孩子面前。

高一(2)班趙炳豪,上學期才由學網球轉到足球專項,「經過兩個多月的學習,我好像對足球『開竅了』」。而在場上指揮他們的教練正是北京國安隊前主力隊員李毅。與初中時相比,趙炳豪覺得自己身體素質增強了,更加熱愛鍛鍊了。

據介紹,今年共有226所各類高中階段學校在廣州市招生,包括普通高中、職業高中、普通中專、技工學校,總計劃數為96323個,提供的高中階段學位數繼續大於全市報名升學人數。普通高中計劃招生數為53717個,其中國家級示範性普通高中和廣州市示範性普通高中達73所(含校區),招生計劃共39585個,較去年增加5496個,示範性普通高中學位占普通高中學位的比例達73.69%。中職學校計劃數為42606個,其中省級重點以上中職學校計劃36598個,優質學位占中職學校學位比達85.90%。

在大家期待的眼神中,我們信心滿滿地登台。眾目睽睽之下,飾演孩子的女生還是緊張得聲音發抖。「母親」萬念俱灰,需要「女兒」聲情並茂,以圖「母親」回心轉意的時候,她竟然忘記了台詞,只是抓著我的胳膊,呆呆地望著我,無言以對。此情此景,我靈機一動,低低地對她說:「快喊『媽媽』!」女孩心領神會,怯怯地喊了一聲「媽媽」。我略帶慍色,說:「你的態度根本不夠真誠!大聲再喊一遍!」我的話一語雙關,看似台詞,實是提醒。

「我的一節課趙校長要反覆聽七八遍左右,到後來,我說前一句,趙校長就能接上後一句。什麼地方該用什麼樣的語氣,展現怎樣的神情,趙校長都不『含糊』。」如此精細的磨課讓陳思感覺一下子摸到了教育教學的命門所在,她迅速進步,在當年一舉拿下了蕪湖市教學比賽一等獎和省教學比賽二等獎。

由於學前教育作為一個行業本身在中國的發展歷史並不長,因此行業內積累的幼兒園管理標準、管理模式及人才不如其他行業那樣成熟。

本該繁華熱鬧的縣城街道都如此冷清,作為學校的校舍也好不到哪裡去。我們這些新教師就集中居住在老含中校園後面的小平房裡,總務主任帶我們看房時,還用一種很羨慕的語氣說,你們條件夠好了,一來就有房子住。興高采烈的我們一看見房子就傻眼了,那也叫房子?這樣的房子,三天兩頭需要維修,搞得總務主任一見我們這些年輕教師就頭疼。那時我們最怕下雨,因為外面下大雨,屋裡下小雨,搞得大家像逃亡的杜甫一樣,由此可見,當時的住宿條件有多差。住宿條件不好,其他條件也好不到哪去,所以結果可想而知:當時,與我們一起進含中的一共16個人,3年不到就走了好幾個,考研的考研,跳槽的跳槽,改行的改行,現在我們2002年來的那一屆畢業生只剩下11人還堅守在老含中。不過,雖然物質條件艱苦,但大家幹事的熱情還是很高的,我所在的2005屆、2006屆年級組,大家經常一起討論業務、批改試卷,工作到凌晨三四點是常事。所以,當時老含中的學校發展還是比較快的。

遊覽下來,學生還知道了字體中的「仿宋體」其實就是秦(秦儈)體的衍生;通過解說詞想像狼煙滾滾、金戈鐵馬的戰爭場景,重溫了「精忠報國」的錚錚誓言;站在岳王廟的廊檐前,學生們七嘴八舌交流旅行經歷,有的說去山西古城知道了「外圓內方」,有的說在北京知道了「四平八穩」「九五至尊」……討論過程中,學生身背沉甸甸的書包,精神卻絲毫沒有疲態。

一個半小時的音樂會,嶗山區實驗小學民樂團的學生用精湛的演奏技藝為現場觀眾奉上了一場精彩的視聽盛宴,展示了樂團建團10年的優異成績和學校和美教育取得的豐碩成果,演出取得圓滿成功。

當然,幼兒園掛牌督導有自身的特殊性。掛牌督導目標更加明確。在覆蓋面上,《辦法》明確提出將民辦園納入其中,並提出2019年底前實現本行政區域內所有審批註冊幼兒園全覆蓋的工作目標。

「回歸」是為了回歸自我,使我們的「作品」不斷從紛繁蕪雜走回自我本真。我們的一生,這部絕版的「作品」,除了善於傾聽「讀者」的聲音,更要遵循內心的聲音,回歸自我。正像赫爾曼·黑塞所說:「每個人真正的職責只有一個:找到自我。然後在心中堅守其一生,全心全意,永不停息。」

進入新時代以來,我國在教育領域針對普通高中育人方式提出了一系列改革政策。2017年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發《關於深化教育體制機制改革的意見》,明確提出,要堅持放管服相結合,制定出台相關政策措施,推進普通高中育人方式改革。近日,國務院辦公廳又印發了《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《指導意見》),就推進普通高中教育教學改革、全面提高普通高中教育質量進行了系統設計和全面部署,這是新世紀以來國辦出台的第一個關於推進普通高中教育改革的重要綱領性文件。

7. 本次推選活動堅持群眾自願投票原則,嚴禁任何單位和個人包辦投票、指定投給特定候選人等弄虛作假行為。舉辦單位設立監督舉報電話:010-82296625,監督郵箱:jiandu@jyb.cn。

黃州地勢偏僻、荒涼、骯髒,人民貧困孱弱,飢不擇食、寒不擇衣,再加上那裡潮濕多雨,生活環境頗為惡劣。正如蘇軾在一篇文章里所描述的那樣:「黃州僻陋多雨,氣象昏昏也。」然而,生活了一段時間的蘇軾發現了驛站的獨特之處,竟然愛上了黃州這個地方。他在一封信里這樣寫道:「臨皋亭不下數十步,便是大江,其半是峨眉雪水。吾飲食沐浴皆取焉,何必歸鄉哉?江山風月,本無常主,閒者便是主人。」自此,蘇軾就有了在這裡安家落戶的打算。

空氣是生命之源,雖然空氣看不見、摸不著,但每時每地都在影響人的生活。學校是一個個生命成長的地方,同樣需要「空氣」,養人的「空氣」。

3.繪本是「大人讀給孩子聽的圖畫書」,但傳達不等于禁錮,切忌用成人需求和標準要求學生。

毛澤東青少年時代深感舊式學校教育之弊端,1912年他曾中途退學,在省立圖書館度過了半年難忘的自修生活,還曾創辦自修大學。毛澤東鮮明地提倡「自救」「自決」「自教育」「自由研究」。有學者認為,毛澤東的教育思想即「自教育」思想。自教育是人的意識高度發展的體現,也是人的主體性發展水平的體現,因而應該成為現代人發展的重要特徵。

許多人說戴望舒的「象徵主義」手法深受法國象徵派影響,似乎也不全是。戴望舒的文學發蒙肯定深受中華傳統文化的薰陶,在其與現代文化、國外創作風格的碰撞中,逐漸形成具有自身代表性的表達方式。總體說來,《雨巷》和《蒹葭》在內在的文化審美層面具有延續性,《雨巷》正是承襲了《蒹葭》意象的象徵性和多義性。

中國教育新聞網訊(記者 楊三喜)記者從北京市八一學校了解到,2019年6月17日15點30分,首例中學生太空生物實驗艙「方舟一號」在內蒙古中國兵器工業集團試驗基地發功發射。

黨的十九大提出要讓每個孩子享有公平而有質量的教育。在「快樂做主人」的理念中,為每一個學生提供做主人的機會體現了最大的公平,促進每一個學生快樂成長體現了最高的質量。「快樂做主人兒童教育實踐範式」致力於回應基礎教育、小學教育的時代命題,積極創造立德樹人的校本實踐方式。

三是處理好預設與生成的關係。學生獲取知識的過程是一個在已有經驗的基礎上主動建構新經驗的生成過程。學生的生活背景、智力水平、知識基礎各有差異,因而集體備課的價值取向不應是讓學生「齊步走」,而應該通過多樣化、個性化的教學使每一個學生都得到充分、自由的發展。要反對模式化,倡導個性化;反對整齊劃一,提倡豐富多樣。教師還要針對不同類型學生的特點設計有特色的個性化方案,使學生能在適合自己的體驗、感悟、思考和探究中領會知識、理解文本、提高認識、增強能力,把文本課程轉化為體驗課程,使課程變成一種動態的「生態系統」。

立足鄉土,探尋特色之路

惠州「水雲鄉」

看到教育事業後繼有人,這大概是平措扎西最欣慰的事了。更讓他高興的是,就在前不久,馬雲再次將目光聚焦西藏教師隊伍建設。未來10年,馬雲公益基金會將捐贈1億元,在拉薩師專建設一座現代化的「馬雲教師培訓中心」,同時設置「馬雲教育獎」和「馬雲教師計劃」用於激勵在校師範生和拉薩師專優秀教師、一線教師、校長的發展,持續為一線教職人員提供包括培訓在內的多項素質提升服務。

當我問自己,作為一名中國高校的教師,我是誰?湧上心頭的是感恩,感恩與《教學勇氣——漫步教師心靈》(以下簡稱《教學勇氣》)一書的相遇。這本書改變了我的一生,給我帶來的最大欣慰,莫過於有中國的教師稱我為「生命的譯者」。這本書倡導「教導自己認識自我」,指引我不斷自我問詢:我是誰?

探究性學習是專門練習如何生產知識、解決問題、合理決策的學習方式。它從提出問題和分析問題開始,經過探索和評估各方信息、觀念和論證,提出自己的替代觀點或假說,最後在多種論證中選擇最佳的結論和方案。探究性學習就是以問題分析和論證評估為主軸,訓練學生的探究、實證能力。

應用類問題

陳先云:我三十年來一直在人教社編教材。統編語文教材除了體現國家意志以外,還有傳承中華優秀傳統文化的功能,此外還有革命文化、社會主義先進文化,要弘揚民族精神。語文、歷史、道德與法治這三科都是意識形態較強的學科,語文學科的特殊性就是要引導學生理解和運用祖國的語言文字,發展學生的聽說讀寫能力,發展學生的思維,促進學生德智體美勞全面發展。語文教育還要進行理想、信念的塑造,把育人體現在語文教育的全過程中。

不知從什麼時候開始,我已把師大醫院當成我第二個「家」。這裡的一切逐漸變得熟悉,變得親切。我時時刻刻提醒自己:師大醫院就是自己的家,醫者父母心,要像對待自己的孩子一樣對待每一位患者,要像做自家的事情一樣做好本職工作。

來源:本文由實習生季曉旭、丁思瑤綜合整理自中國教育新聞網《暑期是勞動教育的好時機》 作者:周秀平;

的確,借著鄱陽縣義務教育均衡「迎國檢」的契機,僅僅一年的時間,四望湖小學新建了舞蹈功能房,配備了計算機教室、教師之家、留守兒童之家、科學實驗室、美術室,還連上了網絡,安裝了攝像頭,有了班班通,用巨變來形容毫不誇張。

學識淵博,業務精湛,治學嚴謹,改革創新,這是於漪精神品格的又一內涵,即「學者品格」。於漪老師說過,她欽佩錢鍾書先生的淵博,他的知識如大海。於漪老師認為,教學是一門專業性很強的工作,教師沒有淵博的知識,就不能教好學生。為此,她如饑似渴地讀書學習,夜以繼日地豐富提高自己。她懂得,要給學生一杯水,自己要有一桶水。她認為,教師的知識越多越好,對知識的學習永無止境。她認為,一個語文教師一定要熱愛祖國的語言文字,切磋琢磨,精益求精。初登講台時,於老師也曾出現過失誤,但她有「一事不知,深以為恥」的自覺,她有「吾日三省吾身」的反思意識。她對語文教學一絲不苟,哪怕是一撇一捺都毫不馬虎。她認為,只要站上講台,就要精神飽滿,忘記其他,心中只有學生。她深知語文教學積弊深重,她注重實踐,努力探索,敢於質疑,勇於改革。於老師幾十年潛心鑽研,淡泊名利,提出了一系列重要觀點,形成了自己的語文教學思想。於老師勤於筆耕,著作等身,從《於漪教案選》到《於漪文集》,再到《於漪全集》,她走過了一個中國知識分子「讀書—教書—寫書」的典型歷程,上下求索,惠澤讀者。

少年,這個世界很現實,從來都不會有什麼突如其來的好運和驚喜,那些令人羨慕的人,都是努力的堆積。與其盲目羨慕,不如安心努力。

寫作是哈佛學生進校後唯一必修課

以中小學為例:既然「秉持公平誠信」,就「不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假」;既然「堅守廉潔自律、清廉從教」,就「不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閒等活動,不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利」;既然「規範從教行為」「自覺抵制不良風氣」,就「不得組織、參與有償補課,或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息」。《準則》通過正面與負面的比對界定,幫助教育工作者劃清自覺踐行的準繩與嚴守的底線。

【連結】

這種精神叫不畏挑戰。從臨危受命赴北塘小學,到四望湖小學斬荊披棘,程風面臨的都是鄉村教育的硬骨頭,但她沒有退縮,不懼不怕,而是用自己的堅持告訴家長:學校一定會好起來,學生一定會好起來。正是這種不畏挑戰的勇氣讓程風永遠帶著「超越自我」的信念,即便中間有挫折、淚水、委屈,但她最終成為了家長信服、教師佩服的最美教師。

平措扎西大概永遠不會忘記1980年的那個夏天,他沿著公路一邊乞討一邊行走,困了就睡在樹下、山洞、橋洞,靠著一雙腿走了21天,最終來到拉薩。他找到一份給人放牛的生計,沒有工資,只管吃喝。在平措扎西看來,只要能逃離教書的差事,這樣的待遇足夠了。

我深知,盛唐之盛不能局限於我們表面看到的雍容華貴、富麗堂皇,更深層的應該是感悟唐人身上那種兼收並蓄、積極進取、尊重包容、開明自信的人生態度和時代精神。而深處一線教學的我,也要讓自己的課堂閃爍出理性的光芒!

家長高春英在學校門口開了一家小店,用她的話說,「附近過來買東西的人說起來,都是夸這學校的」。更讓高春英感動的是,今年母親節,她破天荒收到了兒子親手畫的母親節祝福卡片,「孩子變得懂事了」。

二、政府主管部門應當依法依規積極開展兒童個人網絡信息保護工作,建立政府主導、社會參與的工作機制,及時處理侵犯涉及兒童個人信息的違法違規行為。

【教材】從前,一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡,春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝介紹了《意見》起草的背景。

第四階段:與學校特色課程「中華文化尋根之旅」——齊魯之行結合,開展年級原創詩會大賽。

這些年來,一個理念變得更加堅定,那就是教育必須從成人立場轉向學生立場。教育的本質歸根結底是學習的本質。教師是為學生服務的,教師的教必然服務於學生的學。而學習最終是自己的事情,沒有人可以教會另一個人,除非他真正投入到學習之中。當學習基於「自」、指向「自」的時候,學習便真正成了高度個性化、私人化的事情。

「根據師生對飯菜的滿意度支付餐飲公司勞務報酬模式,使餐飲公司利益訴求和學校的管理期望保持同向,這在全區是首創。」區教體局主任劉澤安說,一年時間,學校獲評全區學校「十佳餐廳」,並承辦全區學校餐廳管理現場會。

由於學校在拉薩,學生只能每年回家一次。第一次從1000多公里之外的阿里到拉薩上高中,學生們多多少少會有些不適應。

情智管理,讓管理更有溫度。情智管理追求人性的管理。人性到底是什麼樣子的?在我看來,人之初,性向善。因為人的本性是嚮往善良、追求善良的,因此我在管理中堅持「三重」原則,即「重欣賞、重激勵、重發現」。在發現人群真善美的過程中,激勵教師,欣賞優秀,把團隊引向美好境界。生而平等、追求自由也是天賦人性。我們的管理尊重每一位教職工,即使是門房、保潔員、食堂師傅,我們會定期邀請他們走上升旗台,給全校師生講他們的勞動辛苦和心得感悟。逢年過節,校長會專門慰問校內員工,讓他們感受職業尊嚴和幸福。自由是每個人內心的追求和嚮往,因此我們採用解放式管理:給教師減負,我的課堂我做主,成為最好的自己,創造自己的教學風格……情智管理是追求價值的管理。孔子曰:「吾十有五而志於學」「學而不厭,誨人不倦」。我們的人生如何像孔子那樣從小立志,追求人生崇高的價值?我引導教師唱好三首歌,第一首是《國際歌》,世上沒有救世主,自己的命運掌握在自己手裡;第二首是《敢問路在何方》,路在自己的腳下,自己走好人生每一步;第三首是《愛拼才會贏》,三分天註定、七分靠打拼,愛拼才會贏。我們要靠自己書寫燦爛輝煌的人生。

和我們所在的安徽省比較臨近的幾個省份,比如說湖南、湖北、山東、浙江,我們的分數都特別高。

探究結合實際,應用數學常態化。在設計教學內容和作業時,教師有意識地將教材知識與生活實際聯繫起來,把要解決的問題根據具體需要有計劃地安排於課前準備、課堂探索和課後作業之中,為培養學生解決實際問題的能力提供鍛鍊的機會和必要的指導。

第三,在健全監管機制方面,《實施意見》提出了包括強化綜合治理、建立黑白名單和加強行業自律三方面內容。建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐;明確教育、網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門的職責分工;通過建立黑白名單實現動態監管,強化社會監督;倡導行業自律,引導企業認真履行服務承諾,提高培訓質量。

「對於我們這樣年輕教師多、辦學規模小的學校來說,教師成長是顯而易見的,它有效激發了年輕教師探尋課堂新模式的熱情。」龔友玉表示。

莫言 著

本報訊(記者 尹曉軍 通訊員 禹治科)講長征故事、誦長征詩歌、唱紅色歌曲……一輛車就是一間移動的教室,一段路就是一節生動的思政課。近日,甘肅省華亭市皇甫學校組織該校八年級學生赴六盤山開展「紅軍長征」主題研學活動。

女孩:神秘故事、家庭和學校活動故事、童話、傳記、詩歌、偵探。

為了尋找「潤澤」、締造「潤澤」,回民實驗小學每年確定一個課堂研究主題,去年他們圍繞「真實學習的發生」全面治理課堂上的「虛假學習」現象。今年學校又開展了「深度學習的發生」主題研討,這樣的主題研究旨在讓每一位教師逐漸成為「謙遜的傾聽者、出色的設計者、深刻的學科研究者」。

好的教育應是用父母心辦教育。我們希望自己的孩子受到怎樣的教育,就應該為別人的孩子提供這樣的教育。

正是這一段難得的遊學經歷,奠定了蔡元培對現代教育尤其是美育的基本理解,也使得他成為我國現代美學的先驅,也是當時引進西方美學思想的學者中影響最大的一位。

如何落實《意見》,全面提高普通高中教育質量?

當我提到6月6日廈門青年教師共同體在線上研討聚焦《教學勇氣》第五章中「偉大事物魅力」「第三事物」的興趣,帕爾默作出了更為貼切深刻的回應。

多少個星期天,我放棄休息,查閱資料,認真備課;多少節數學課,我「請」進來,「走」出去,誠邀其他教師聽自己的課,也去聽別人的課……

2019年7月10日

名著閱讀正在中小學蓬勃開展,然而囿於各種規定和不科學試題的導向及師生閱讀力所限,效果並不理想。故此,適當引入專家的賞析不無裨益。

優質完備的硬體資源,激發了學生投身體育鍛鍊的熱情。近年來,東莞職院學生參加、協助教學團隊教師參與體育運動代表隊訓練競賽工作,以賽代練,以崗位技能練兵服務全民健身,促進教學相長,在全國和省級體育項目競賽中獲前6名90餘項,在廣東省高職院校中發揮了示範輻射作用。

試拿改文做例子來說。給學生改文,最有效的辦法是當面改。當面改可以提起筆來就改,也可以跟學生共同念文稿,遇到需要改的地方就頓住,向學生提出些問題,如「這兒怎麼樣」「這兒說清楚了沒有」之類,讓學生自己去考慮。兩種辦法比較起來,後一種對學生更有好處。學生經這麼一點醒,本來忽略了的地方他注意了,他動腦筋了。動過腦筋之後,可能的情形有二。一是他悟出來了,原稿寫得不對,說該怎麼樣才對。這多好啊,這個不對那個對由他自己悟出,印象當然最深刻。二是他動過腦筋還是不明白,不知道老師為什麼要在這兒向他提問題。這時候他感到異常困惑,在這異常困惑的時候聽老師的改正,也將會終身忘不了。前面說,讓學生自己去考慮的辦法對學生更有好處,理由就在此。現在要說的是老師要念下去就有數,哪兒該給學生點醒,哪兒該提怎麼樣的問題給學生點醒最為有效,這並不是輕易辦得了的。要不是對作文非常熟練,具有敏感,勢將無能為力。怎麼達到非常熟練,具有敏感的境界呢?唯有經常動筆,勤寫多作而已。

我出生於20世紀40年代末,我們這代人雖不都是「生在新中國」,但都是「長在紅旗下」——與共和國共同成長起來的一代人。

華中科技大學有一種底色,三張名片。一種底色就是華中科技大學的紅色基因,新中國朝陽下誕生發展。三張名片就是,學在華中大、人文素質教育和創新創業。

因此,教室尤其是各種不同功能的教室,比如科學實驗室、藝術教室等,最好是分散布局在學生的身邊,形成一個功能教室的綜合體,從而為我們的學生造就一個豐富的生長環境。

這種打通古今之隔,勁爆的網紅作品正當時。如李曉潤《斷鴻聲遠長天暮》,王曉磊《六神磊磊讀唐詩》等。

華中科技大學

「要進一步打通校園足球人才成長通道,不斷完善小學、初中、高中優秀足球運動員升學政策,建立銜接貫通的升學通道;在校園足球廣泛普及的基礎上,建立『校園足球特色學校—『滿天星』訓練營—校園足球精英訓練營—校園足球國家隊』的高水平運動員發展與訓練渠道,進一步完善校園足球優秀運動員的成長機制,並鼓勵和支持優秀足球苗子向職業化發展。」 王登峰說。

開設好音、體、美等課程。學校應充分認識到開好藝術和體育課程在促進學校德育中的重要作用。首先,學校要選配好相關的專業教師,在提升教師專業水平的同時,提高他們對本學科教學在促進德育工作方面的重要性認識,引導他們在傳授專業知識的過程中,讓學生欣賞圖形之美、聲音之美、形體之美,引導學生在學習生活中發現美和創造美,鼓勵學生以美的語言、美的行為、美的創作去豐富自身的學習與生活。其次,高度重視專業教師自身美的修養,教育他們在不斷提升專業素養的同時,更要以正確的審美觀影響和引導學生樹立審美情趣,幫助學生正確分辨日常學習生活中的美與丑、善與惡、真與假。

全國校足辦年內將組織校園足球專家委員會開展研究,進一步完善校園足球夏令營活動各項規章制度,並紮實推進。同時加強對各類參營人員的崗前培訓和管理,確保校園足球夏令營各項工作的順利進行。

作為專業的醫護人員,我們不僅要掌握各學科、多病種、全方位的醫療、護理、預防、健康教育知識,更能把這種實用的知識技能傳播給大眾普及。在高校,我們不僅給學校紅十字會提供理論支持和指導,更將心肺復甦、急救包紮知識帶入課堂,讓學生掌握這一急救技能;我們還將藥學服務帶入課堂,給新生講解辨別藥品真偽的方法、藥品的配伍禁忌、時辰給藥的合理性等。同時,積極配合學校將愛滋病教育課程納入教學計劃的工作,承擔全校新生的預防愛滋病宣傳工作及有關愛滋病的理論教程,讓學生科學、客觀、全面了解愛滋病。

暑期難道不是用來休閒的嗎?日常工作已經很累了,好不容易能休息,還要閱讀?其實,閱讀與休閒並不矛盾,你可以把旅遊、打球、訪友、照顧孩子等與閱讀統籌規劃。當然,在更高層次上,閱讀乃至工作都可以轉化為一種休閒。反過來,日常工作之所以累,恰恰是由於閱讀少的緣故,真正卓越的教師都是用一輩子來備課。蘇霍姆林斯基講過一個故事:一個有30年教齡的歷史教師上了一堂特別出彩的公開課,課後有老師問,這樣精彩的課準備了多少時間,這位歷史老師回答:「我準備了一輩子。」日常準備充分了,備課就簡單不累了。蘇霍姆林斯基說:「怎麼進行這種準備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求。」有的教師認為暑期也沒空閱讀,實質是在為不讀書找藉口,內心不願做,理由總不愁找。依照「二八原則」,80%的人習慣從外部尋找藉口,逃避挑戰,拒絕成長,這也是優秀教師難覓的原因。

他的另兩部作品《江城》《尋路中國》皆是單一線性結構,《甲骨文:一次占卜當代中國的旅程》則是什錦盒,每層每格都是熱點。風味不同,意義相同。殷墟、青銅器、基層村民選舉,各種人物穿梭其間……把非虛構寫出了歷史感。

教師是學習資源的開發者。未來的課程教材開發、教學設計將廣泛應用數位技術,學習內容將呈現出可視化、虛擬化、全息化等特徵,從而促進學生的深度體驗與問題學習。教師將更多地關注如何將學生的學習、教學與信息技術有效結合起來,開發出支持學生自主學習的學習資源、學習軟體與平台,構築起支持自主學習的線上線下學習網絡,並能夠為學生和所有在線學習者提供使用學習資源的指導。當然,教師既是學習資源的「選用者」「駕馭者」和開發者,決定著與課程有關內容素材的識別、積累、選擇和利用,並且將接觸到的各種思想、觀念等信息整合到自己的課程內容中,使之成為素材性課程資源的一部分,也是學習資源系統的管理者,通過多種途徑將素材性課程資源與條件性課程資源、校內資源與校外資源,以及人力與物資等各種資源整合起來,形成一個資源系統,從而全方位地支持學習者自主、個性化、定製化的學習。

發現每一個鮮活的生命

「紐伯瑞獎」與「國際安徒生獎」齊名,每年頒發一次,頒獎對象為上一年出版的英語兒童文學作品;每年頒發金獎一部、銀獎一部或數部。迄今為止,國內引進出版了幾十種美國紐伯瑞兒童文學獎金銀獎作品,例如,《海上小勇士》《風之王》《親愛的漢修先生》《天使雕像》《雷夢拉8歲》《時代廣場的蟋蟀》《小巫婆求仙記》《橋下一家人》……

「子非魚」「相濡以沫」「蝸牛觸角上的戰爭」……這些小故事,讓我對生活以及個人的人生選擇有了更加直觀的思考。

其三,沒有找到音樂教育的恰當方式。音樂欣賞課看似「無章法」,實則暗藏著非常多的「套路」。在設計教學環節時,教師需要考慮方方面面的因素,才能讓學生既能欣賞音樂,又能在賞樂中創新。

本次發布會還有一個有趣的環節,出版方邀請了一群小記者對周國平、尹建莉進行現場採訪。孩子天生就有哲學發問的能力,兩位老師在當天就遇到了這樣的問題。

蔣勛 著

參與比獲勝更重要。今年是新中國成立70周年,王登峰希望能夠借大運會這一世界舞台,全面展示中國大學生的精神風貌和運動水平。他要求大學生運動員做文化的使者,將大運會當成向全球不同國家和地區展示中國文化的舞台和窗口,傳播中國文化;做中國力量的使者,不管輸贏,也要展示出中國青年頑強拼搏、永不服輸的精神面貌;做中國價值的使者,全方位展示中國青年全面發展的精神面貌。

「課堂研究中心」會對「督查組」及「學業監控中心」提出的問題進行梳理,提出建設性整改意見,對課改經驗與成果進行總結,寫出當月教研簡報和下月課堂研究重點,下發各備課組。

他透露,下一步,按照《意見》提出的要求,著眼於教師教育懲戒權的問題,首先明確基本原則。教育懲戒的目的重在教育,是出於對學生的關愛、保護,從促進學生健康成長的願望出發來實施教育懲戒。同時,抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效地行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

——褚新紅

然而,現實中校園文化的「拿來主義」頗為盛行。一種是學校把文化公司請到學校逛一圈,學校提出想法和要求,公司做好成品,學校驗收,安裝上牆,大功告成。另一種是學校提想法與要求,請文化名流思考並撰寫內容,再讓文化公司製作安裝。究其原因,一是校園文化是一項複雜的系統工程,做好不容易,交給他人設計,不費心思,簡單直接;二是有名人大家的作品撐臉面,校園文化含金量高。殊不知,這樣做卻讓本該是校園文化主角的師生成了觀眾,本應從內「長出」的校園文化變成了一種從外向內的「灌注」和強行植入。校園文化就是以文化人,讓全體師生在參與構建文化的過程中,思想與精神得到洗滌和升華,行為與習慣得以修正和規範,精氣神逐漸發生改變。如果沒有師生特別是學生參與建構,文化也就失去其本來的意義。

為什麼教育需要多種形態呢?因為人是有多種形態的,教育的根本目的是為了人的發展。陶行知先生說,「教育即生活,生活即教育」。每個人都是獨一無二的生命個體。生活本身也應該是豐富多彩的。人的全面發展是教育的目標,生活是教育的重要主題,關鍵是教育怎麼與學生生活進行對接,我認為素質教育解決的就是這個問題。

從1991年起,褚新紅連續16年教六年級畢業班。「那些年『教師教得苦、學生學得苦』的歷程,深深烙印在我的心裡。」為此,在近30年的從教生涯中,褚新紅創建了「激趣引探」教學法,並始終致力於該教學法的科研工作,形成了「創設情境、激發興趣—以疑引趣、自主探究—合作交流、總結規律—運用規律、解決問題—拓展延伸、課堂小結」的教學策略。

工作室建設則須博採眾長,兼顧特色。於是,我提出自己關於「好學校」標準的見解:校園美好,即崇真尚本、向善尚美、公正有序、活力自然;主體幸福,即教師發展有內生動力(喚醒投身教育改革的自覺意識,激發不斷進取的內生動力),學生成長有幸福體驗(構建活動豐富的魅力校園,提升內心充盈的幸福體驗);辦學成功,即內化為學校文化、教師風範、學生素養,外化為學校特質、教育行為、教學成果。

河北省大名縣前屯小學從2016年開始探索勞動課程,規劃建立了桑葚實踐基地,創建蠶寶寶社團,建成農耕園……這些活動貼近學生生活實際,開闊了他們的視野,提升了他們的實踐能力。

建立全省一體、城鄉統籌、保障急需、動態流轉的中小學教職工編制周轉池制度,確定一定比例的教師機動編制,用於補充農村中小學急需學科教師,保障臨時急需和階段性用編需求。

由於我的偏見、習慣、性格,我容易對什麼產生誤解?

(作者系小學語文教師、科幻作家、重慶市科普作家協會科幻專委會副主任)

今年的國際物理奧林匹克競賽分理論和實驗考試兩部分。試題新穎、難度在歷屆IPHO中被師生一致評價為是最難的一屆,在5個小時的理論考試和5個小時的實驗測試中,孫向愷克服困難,沉穩發揮,在來自全世界78個國家和地區的300多名選手中脫穎而出,以領先第二名3分的較大優勢(滿分50分)奪得總成績第一名。

(曉柳)

上學時,你身邊可能會有這樣的同學,他們上課或是睡覺,或是看課外書,下課也沒見他們學習,可每次考試成績卻出奇的好。

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然)7月9-11日,「中國好老師」公益行動計劃2019全國育人論壇在天津師範大學舉行。來自國內高校和教科研機構的教育學、心理學、管理學專家、一線校長和教師共計400餘人參加。

2.英雄在我心中。通過宣傳英雄模範人物事跡,組織學生觀看愛國主義影片,閱讀英雄革命家書,走訪革命後代,舉行歌詠比賽和文藝演出等,引導學生銘記英雄,崇尚英雄,捍衛英雄,學習英雄,關愛英雄,傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

「尊德問學」課堂改變了教師神態。中老年教師由職業倦怠到迸發研究激情,青年教師由害怕上課到爭先出課,教師團隊逐漸由一枝獨秀到抱團成長。

(作者單位:甘肅省酒泉市金塔縣教育局)

教育信息化拔窮根。全州學校1634所,寬帶網絡校校通331所、光網校園1016所,網絡覆蓋率達82.4%,實名註冊「網絡學習空間人人通」空間138萬個,教師實名註冊率達90.3%、學生實名註冊率達64.26%、家長實名註冊率達56.8%。金州教育雲平台以智慧管理和智慧教學為抓手,打造匯集國家、省、企業和本土優質教育教學「海量知識資源」雲平台,實現資源匯集雲端化、學教研訓一體化、管理過程數位化、學習活動個性化。探索「網際網路+」環境下「雲+端」的金州教育雲「141」發展新路,即是「依託一個平台,凸顯四大共享」成效。「黔西南州教育信息化建設走出了一條自己的發展路子,形成一種新模式,特別是推動「金州教育雲+」的創新模式得到推廣和應用,促進了黔西南州教育均衡發展,值得其他地區學習和借鑑。」中央電化教育館原館長王珠珠,2015至2018年,連續5次深入我州調研教育信息化工作,給予高度肯定。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)教育部近日發布《關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》。《意見》指出,重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校,到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校。《意見》中強調,有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。

為助力推普脫貧攻堅行動的開展,臨夏州教育局選拔了24位有著豐富培訓經驗的教師,通過探討研究設計了6天的教案,分12個組奔赴東鄉縣各鄉鎮開展培訓工作。「培訓課要有趣、實用、接地氣,農民才會主動學習普通話、使用普通話。為此,我們根據當地實際,在培訓中穿插種養殖方面的內容,讓他們能夠學有所得,學有所用,學習普通話的積極性就提起來了。」推普教師、臨夏市第三幼兒園園長汪樹晶告訴記者。

第二,從教材結構走向教學結構。課堂上,一些教師把自己想要完成的幾個教學任務都認真進行組織實施,但往往沒有考慮到教學過程中環節之間的關聯問題和內在邏輯關係。這樣的教學因為不講求環節之間的內在邏輯,學生無法根據前一任務推知下一任務,從而無法主動參與教學的建構。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,由中國科學院幼兒園及北京早期教育發展促進會主辦的「2019中國兒童科學教育高峰論壇」在北京舉行。

父親一邊吃粽子,一邊給我們講包粽子的由來,講屈原的故事。我每次都是全神貫注地聽,有時聽著聽著就忘了吃粽子。粽子耐飢、解饞,一個「包」與一個「裹」字,不僅濃縮了食品的精華,還省去了許多的人工麻煩。

筆者曾到一所名校參加活動,看見六年級學生在校門口打掃衛生,問他們讀過校門口牆壁上的校賦嗎?他們搖搖頭。再問校長和教師講過嗎?還是搖搖頭。校賦大多篇幅較長,有不少生僻字,不要說理解內容,就是把生字認全,讀通句子也不是容易的事。學生不看,學校不講,校賦存在的價值有多大?無非就是裝點門面,供人參觀。相反,有些學校用一段現代白話文來代替校賦,可能會少了點「文氣」,但是通俗易懂,接地氣,更容易為學生接受與喜歡。

「第二把火」指向教師管理,平措扎西制定了嚴格的教師管理辦法。喝酒抽菸、遲到早退、不認真備課等行為被禁止,一些懶散慣了的教師不以為意:這麼多年沒人管,該怎麼著還怎麼著。

(作者系湖南省長沙高新區虹橋小學校長)

T:Look, so many mice!!! Listen…(播放老鼠音效)How do people feel?

本報訊(記者 金銳) 近年來,隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展,人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現,一方面為新時代教育變革提供了新的手段,另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代,校長如何突破自身思維的藩籬,更加自信、從容地迎接新事物的挑戰?

知識教育和能力培養相統一。本冊教材在闡釋法律規範的同時,更注重促進學生法治思維養成與實踐能力提升。例如,教材在講國家權力時,強調權力有邊界,「法無授權不可為」,行使權力不得侵害公民合法權利;在講憲法和法律保障公民權利的實現時,也強調行使權利要謹守邊界,維護權利要遵循程序。對學生進行權利邊界意識和程序意識教育,從而引導學生在社會生活中以法治思維和法治方式維護自身權利,參與社會公共事務,化解矛盾糾紛。

教育,不應該鼓勵個人去附和社會,或與社會消極地和諧相處,而是要幫助個人去發現真正的價值——它是經由公正不偏的探討和自我覺悟而來。如果沒有自我認識,則自我表現成為自我肯定,以及其所含的種種因野心和侵略性而造成的衝突。教育,應該喚醒一個人自覺的能力,而非只耽溺於滿足自己的自我表現。

回 執

4年前,玉泉小學正式掛牌成為中國科學院附屬玉泉小學。他們將玉泉小學中科院校區建設成了一個全新的學習空間——「超學科課程實踐基地」。這個空間還有一個富有詩意的名字「螞蟻夢工廠」。這個名字源於玉泉小學的吉祥物——小螞蟻,寓意每個玉泉學子像小螞蟻一樣勤勞,勇敢地追逐自己的夢想。

「為改善村民的生活環境,今年初,區教委出資6000多元買來苗木,協調某中小學社會實踐基地無償捐贈了一批花草,30餘名機關幹部用一整天的時間才把它們栽上……」一旁的區教委辦公室的同志告訴記者。

3.廣泛宣傳。要大力宣傳系列教育活動的經驗和成果,擴大活動的覆蓋面和影響力,共同營造傳承中華傳統美德、關心青少年健康成長的良好氛圍。

小手直舉,小嘴常開——產生了問題吸引力。古人云:「學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。」問題是學習和思考的起始,也是學習的核心。我常常在無疑處設疑,讓學生茅塞頓開、撥雲見日。在我一個個具有啟發性的問題中,學生的思維向四面八方打開,迸發出一句句奇思妙想,把課堂一次次推向高潮。

「作業既然是留給學生的,就要由學生去完成,不能布置給家長。留給學生的作業家長替做了,長此以往會給孩子們灌輸一個什麼樣的思想?自己該做的事還可以讓別人代替,這不是教育的初衷。」鄭富芝表示,要解決一個導向問題,不能發出錯誤的信號。一定要從小培養孩子們自己的事自己做,家長代替的導向是非常可怕的。

在「自主教育」的學校文化引領下,教師的眼光不再局限於書本和成績,而是有意識地帶領學生放眼未來,激發學生生命成長的內動力。

第三要開闊新視野。思政課教師要不斷開闊自己的知識視野,要善於用新的目光去觀察社會、分析歷史、看待國際變化,善用科學、發展、全面、比較的方法去看問題。

得獎以後,余國安成了遠近的名人,「走到哪都有人主動過來跟我握手打招呼」,他補充到。2017年以來,余國安還先後被選為重慶市殘聯第五次代表大會的特邀代表,獲得「2017年度中國殘疾人事業新聞人物」等諸多榮譽。

從兩項工作目標的內涵來看,學校德育包含美育,美育是德育的具體體現之一,是德育的外化形式。學生身上表現出的行為美、語言美、心靈美以及在學習、生活中表現出的欣賞美、創造美的能力,正是學校德育所追求的目標。因此,我們必須高度重視學校美育對德育的促進作用。

四是落實常規育人。貫徹落實上級制度。對於《平度市中學生一日常規管理標準》、《青島市促進中小學生全面發展「十個一」項目行動計劃》、《平度市「十個一」學生素養提升項目》等的規定要求,學校指導學生積極學習和貫徹落實。制定本校規章制度。落實校級、級部、班級巡課制。此外,學校大張旗鼓進行表彰。為了大力弘揚真善美正能量,學校把2019年定為「校園正能量宣傳建設年」。每周升旗大會,團委政教處對好人好事和獲獎同學進行表彰,激勵先進,鼓勵後進。每月學生大會,頒發班級「流動紅旗」和個人獎狀及證書等。學校還利用微信公眾號、大廳電視屏幕展播等方式,來大力宣傳榜樣事跡。嚴厲懲戒違紀違規學生。對於常規督查、檢舉揭發、違紀物品大排查和違紀監控截圖等發現的違紀違規學生,按規定給予相應的紀律處分,並進行全校通報,以此達到懲戒作用。

在傳統的課堂教學中,教師講、學生聽,學生聽得乏味而且記不住。學生可以管理好自己的生活,是不是也可以管理好自己的學習呢?帶著這樣的思考,學校開始構建「自主課堂」。

(作者單位系黑龍江省北安市和平小學校)

「中央電視台有《百家講壇》,濮陽市有《濮陽大講堂》,我們有《班級大講堂》,主題是大家一起商議確定的,一般會挑選我們感興趣的話題。許多同學講過之後都發現自己的表達能力提高了。」

縣委、縣政府對教育重視程度高、投入大,推動定日教育的發展經歷了翻天覆地的變化,定日師生的面貌也為之一新。在爭取多方資金的同時,定日縣加大本級財政投入,改善了辦學條件,整體新建學校11所,累計投入近4億元。第八批援藏對教育投入三年累計4600多萬,均衡驗收年繼續加大投入,2019年縣級財政列支均衡專項資金2000萬,整合上級查漏補缺資金、援藏資金、財配資金共計5364萬。

20天中幾乎每天都是在艷陽高照下度過。但那不勒斯人卻似乎根本無視驕陽,反而悠閒、慵懶地享受著上天的恩惠,即使是在中午太陽直射下,也能不疾不徐地悠然走過和度過。

如果不是遇見真愛夢想,來自湖南湘西土家族苗族自治州的教師李曉玲,也許早已因為職業倦怠而「泯然眾人」,困守在縣城學校的三尺講台。

人才是構建「5.0社會」的關鍵要素,日本人工智慧領域奇缺研究開發人才,已成為其發展的最大瓶頸。目前,在人工智慧技術、基礎數學、信息科學研究開發以及教育領域,日本均落後於美國。日本向來擅長自下而上的研究開發,與國家層面強力推動、自上而下發展人工智慧的美國相比,日本明顯處於劣勢。在人工智慧開發的數量與質量方面,日本當前還很難刷新自身的存在感。

辦好思政課的關鍵在教師,要發揮教師的積極性、主動性和創造性。作為思政課教師,要在學生的心中種下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子,落實立德樹人的根本任務,要在以下幾個方面有所作為:

《人民教育》:薛校長好!昨天我一直在想,採訪從哪裡切入呢?您為人熟知的一面首先是名師,小語界提到薛法根,鼎鼎大名,您的語文教學風格,還有組塊教學的研究,影響面很廣。您剛才提醒了我,16年校長職業生涯,也算是一名「老」校長。更難能可貴的是,這麼多年,一直工作在鄉村小學,哪怕是出名之後,也從未離開。我想這是個關鍵詞,也是個好的切入點。我們的問題是,作為鄉村教育的「守望者」,您有哪些思考和觀點可以和大家分享?

小手直舉,小嘴常開——產生了問題吸引力。古人云:「學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。」問題是學習和思考的起始,也是學習的核心。我常常在無疑處設疑,讓學生茅塞頓開、撥雲見日。在我一個個具有啟發性的問題中,學生的思維向四面八方打開,迸發出一句句奇思妙想,把課堂一次次推向高潮。

弟:不須歸!(笑聲四起,掌聲不斷)

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

上海高考成績滿分660分。

調動教師的積極性最關鍵

據了解,奧森校區是清華附中2015年承接北京市優質高中資源市級「統籌二」項目新建的校區,隸屬於清華附中本部,是一所優質普通高中。按照國家課程標準,高中每周開設2節體育課。而在奧森校區,一周面向全體學生開設了6節體育專項課,語數外等課則是每周5節。文化課「超課時」常見,但體育課「超課時」不常見,體育課安排課時比文化課還多,更不多見,這所學校緣何要這樣做?

眼前的「樹抱石」景觀,讓我聯想到樓下的一位師傅。我不知他的姓名,只知他雙腿不能站起。去年偶爾見到他幾次,都是獨自一人坐在輪椅里曬太陽,臉色有些青白,見人也不打招呼,冰冷得讓人難以接近。前些時日,我又見到他,臉上不但有了光澤,還跟我熱情地打了招呼。他的輪椅前多出一個工具機,接上電,便嗤嗤拉拉閃起了火花。一打聽才知,原來他在做一些零件,以貼補家用。得知這些,不禁肅然起敬,這位師傅終於從病痛里走出,為自己找到了生命的依託和價值。在他的身上,我仿佛見到了樹根的力量。

中國教育智庫網總負責人、未來學校研究院院長鄭德林介紹說,2017年10月10日,教育部學校規劃建設發展中心正式發布「未來學校研究與實驗計劃」。兩年來,未來學校已與北京大學、北京師範大學、北京交通大學、華東師範大學等高校以及一些研究機構建立廣泛合作關係。不僅如此,未來學校還在實施創新性校長培訓計劃,引領學校高質量發展;建設面向未來的數位化、智能化發展平台和網絡;新建和改建一批綠色、智慧和面向未來的新型學校等方面邁出了新步伐。

孩子還不善於判斷車輛的聲響,對距離和速度沒有概念。他們的眼、手及身體的協調能力仍在發展中,對身外事件的及時反應還很不健全,還沒有預測障礙和及時避免危險的能力。

作為學校管理者,一定要系統思考,學校到底應該如何構建智慧校園生態,為學生的成長導航和服務。面對科技創新的挑戰和時代變革下的使命,我認為應該從面向未來的角度前瞻,落實到指向未來的明確實踐。在當前教育信息化2.0的背景下,要融合創新教育的新場景,以體驗為依歸,以數據為基礎,以聯接為要義,以開放為策略,以智能為目標,以教育信息化提升教育的品質,構建新時代教育新生態。通過智慧校園的技術手段,平衡「教育均衡」和「卓越人才培養」的關係。在未來教育的3.0階段,教育將更加人性化、個性化、智能化。通過智能化的教育,可以真正把每個學生的潛能開發出來。

「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」6月正式開啟第一階段的贈書活動。中國兒童藝術劇院購置了近萬冊少兒讀物,捐贈給13所常年致力於校園戲劇教育的幼兒園、小學、中學。捐贈的圖書中,既有《鐵道游擊隊》《野火春風斗古城》《林海雪原》等具有愛國主義教育意義的紅色讀物,也有《百家姓》《千字文》《大學》《中庸》等飽含中華民族優秀傳統文化的書籍,同時還有適合低幼齡兒童閱讀的繪本,旨在通過這一舉措,大力推動校園「紅色閱讀」,普及愛國主義教育,弘揚中華傳統文化。

音頻文本:「Oh, no! My kitchen is full of mice. Help!!!」「Yuk! My garden is full of mice. I can’t play. Go away!!!」 「Oh, my god! My bedroom is full of mice. They hurt my baby, help!!! Dear piper, can you help us?Really?A bag of gold?Sure!」

前不久,河北、遼寧、湖北、湖南、江蘇、福建、廣東、重慶8省市公布了高考綜合改革方案,我國新一輪高考綜合改革從試點階段邁入了逐步推廣階段。選課走班伴隨著我國高中課程改革而產生,是大規模現代學校滿足學生個性化發展需求而產生的制度設計。新高考實施「3+3」或者「3+1+2」科目改革,啟動改革省份高中學校全面實施選課走班的教學模式,這將對高中教學改革產生深遠影響。

理科:本科一批493、二批393、高職批220。

「抓青年就是抓未來。」在多方調研並多次商議後,局裡決定成立華容縣教育體育局青年教師培養工作領導小組,龔成明擔任組長,其他局領導任副組長,人事股、教師工作股、基教股等多部門參與。

如何完善選課走班制度

東華門幼兒園的老師們結合繪本故事《粽子娃娃》,開展了製作書中角色的主題活動。孩子們三五成群圍坐在一起,認真聆聽老師講述的故事內容,並利用毛線、紙張和膠水等道具,一起製作書中的主角「粽子娃娃」。在老師的帶領下,孩子們不僅完成了手工製作,還了解到傳統文化中「端午節吃粽子」的習俗,以及這一習俗的由來。這種活動的開展,對學生動手能力起到了一定的提高,也豐富了他們的知識儲備。甚至有的同學還發散性思維,請老師為他們講解屈原的詩歌。

結合最新的研究成果,余勝泉闡述了未來人工智慧在教育中可能扮演的角色,共有12個方面。其中知識性的講授、傳授性的教學,百分之七八十都會被人工智慧所取代,而育人性的工作會被人工智慧增強,這一切都要求教師的日常工作形態發生實質性、結構性改變,不斷提高人機結合的教育智能,「在人工智慧時代,育人的能力會越來越重要,人工智慧的時代應該關注學生的靈魂和心靈」。

邀請西班牙甲級聯賽聯盟、德國足協與拜仁足球俱樂部高水平外籍專家團隊。外籍專家團隊在中方專家組的配合下,制訂科學的技術測試方案和人才選拔標準,全面負責夏令營分營和總營最佳陣容選拔,保證選拔的公平公正公開。

(作者單位系江西省新余市鐵路小學)

《中國教師報》2019年06月26日第12版

「我們上課時,老師講的不多,我們自己找規律,同學們都搶著發言,即使說錯了,老師也不會批評我們。」

49歲還要去讀書,72歲依然手不釋卷,保持著敏銳的思考和學習力。這是許多人印象里的吳國通。正是基於自己的成長經歷,吳國通已經提煉出非常成熟的帶隊伍經驗。

今年的北京高中女子聯賽,六所學校球隊採用單循環積分賽制,積分排名靠前的兩支球隊晉級決賽。高中男子聯賽方面,則共有十家學校分列兩個小組進行角逐。

竭力完善鄉村義務教育學校新招錄教師的培訓課程。課程是培養人才的藍圖,課程質量決定著人才培養的質量。針對當下鄉村義務教育學校新招錄教師專業發展水平現狀,除了「國培」之外,各「省培」承擔機構應完善相應的培訓課程體系,行之有效的做法是:一方面在設計培訓課程體系的總體思路上,分別為受過系統師範教育和未受過系統師範教育的新招錄鄉村教師(簡稱兩類新招錄教師)設置差異性的培訓課程體系,並為未受過系統師範教育的新招錄鄉村教師提供補償性培訓;另一方面,在兩類新招錄教師培訓課程體系中,適當增加有利於提升兩類新招錄教師專業品格和專業能力的課程,以及有利於豐富兩類新招錄教師的教育性知識和通識文化知識的課程。此外,為尚未取得教師資格證的兩類新招錄教師開設應對教師資格證考試的相應課程。

「讓有信仰的人講信仰」「把思政課小課堂和社會大課堂結合起來」,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話引發了東阿縣廣大教育工作者深度共鳴。為此,該縣採取多種措施推動全縣中小學開好思政課,學校黨支部書記、校長每學期至少為學生上兩次思政課就是重要舉措之一。北京賽車一天開獎號碼

對於家庭而言,廚房可是風水寶地。廚房的煙火,是一個家庭興旺的標誌;廚房的溫度,很大程度上決定著一個家庭的溫度;廚房的陳設,每一件都是家人情感的標誌;廚房的味道,充滿著愛的氣息;廚房的聲音,是一個家庭共同演奏的和諧樂章。從表面上看,做飯是人生中最平凡、最簡單的事情,但能夠堅持每天為家人奉上可口的飯菜,卻是一件極不平凡、極不簡單的事情。一個家庭,如果常年不開火,冷鍋冷灶,家庭的氛圍也會顯得冷冷清清。

作為一門課程,如何保質保量,並讓學生學有所獲,需要教師進行專業的規劃。學校組織學科骨幹教師進行課程研發,並開展評價。廈門市植物園的講解員莊曉琳說:「講植物的專業知識,我們是內行,但如何教小學生,如何對應課本,我們是外行,所以我們選擇與教師共同來規劃課程。」

中國教育新聞網訊 由中國兒童藝術劇院、中國傳媒出版集團和北京市教育委員會共同主辦的「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」日前啟動。

每年高考結束,各地高考作文都會成為熱點話題。本期,幾名一線教師就過了一回「高考癮」,嘗試創作與高考作文同題的文章。有的人是自己「穿越」成考生,以學生的視角進行寫作;有的人則是借用高考題目,寫自己的所見、所思、所感。其實,無論哪種寫法,更重要的是文章本身帶給讀者的感受,「如切如磋,如琢如磨」,方是閱讀文章、創作文章的指歸所在。

《中國教育報》2018年07月06日第8版

多地學校建立起食物中毒等事件信息報告制度、突發公共衛生事件預警與通報機制、食品安全工作定期檢查等制度。黑龍江省對中小學生早晨到校時間提出明確要求,保障學生有充足睡眠時間,社會反響良好。寧夏回族自治區規定眼保健課當值師生負責檢查督促,定期輪換學生座位,並利用視力表對學生視力進行檢測,根據視力情況及時採取防治措施。安徽省建立省、市、縣區三級聯合協作工作機制,加強學校食品安全和傳染病防控工作,將學校食堂食品安全納入各市政府年度目標績效考核。

振興鄉村教育,既是培養人才的需要,更是傳播文明的需要。鄉村學校文化建設應圍繞辦什麼樣的學校、培養什麼樣的人才,打造優秀的學校文化,把鄉村學校辦成文明綠色的窗口和基地。

通過創業教育,使學生養成遵守創業道德規範,牢固形成守法創業、誠信創業、努力創業的良好習慣。

我喜愛這些大自然的精靈,靜靜地與它們相伴相悅,望著它們絢麗多彩的羽毛,看著它們自由自在的舞蹈,聽著它們婉轉悠揚的歌聲——我也就心滿意足了。

「很明顯,因為學生在語文項目學習中已經奠定了學習經驗,所以他們在開展化學的項目學習時,就非常得心應手。」談及此,劉佳有點小小的得意。

為了那份發自內心的喜悅

學校副校長費連榮表示:「學生的獲得感不僅是主講人自信的提升,也有全體參與熱情的提升。學校要推動全體學生共同發展,尤其是注重把優質服務的機會向中等生、潛能生延伸,要搭建一個所有人都能參與的生態系統。」

拍攝那幾天,李寧校長母親生病住院,她每晚陪護老人,但工作中她滿懷激情,沒看出一絲倦意;張蕾老師孩子出水痘住院治療,她都未能陪在身邊;學堂主任和武強老師的孩子感冒高燒不退,但他們一直盯在一線。有些老師沒有上鏡,但貢獻出了自己的聲音,全體教師在活動中都以不同的形式默默做著貢獻。

在學校領導的支持與鼓勵下,經過4年摸索,即墨一中心理教研組成立,吸納了4位專職心理教師和8位兼職心理教師參與。同時,黃艷艷還積極推動學校教師的心理健康教育普及,在學校開展教師心理沙龍,組織各項心理活動,增加心理健康教育的認知度。在心理工作逐漸得到學校教師的認同後,學校制定了專門文件鼓勵教師學習心理學,參加國家心理諮詢師的培訓和資格認證考試,即墨一中先後有6批教師、200餘人參與心理諮詢師培訓學習,並取得國家心理諮詢師執業資格認證考試。

沒有教師,程風發動自己的大學同學和在深圳教培訓班的朋友前來幫教。

三、成效顯著

學校的資深教師程花丹曾經對程風抱著懷疑的態度,但現在她很服氣:「不敢小瞧了,程風校長能力蠻強。」

8.江蘇卷

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為積極貫徹落實有關文件精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,推動冰雪運動在河南省中小學校普及發展,河南省近日舉行了冰雪項目義務送培到基層活動。

方法一味「多解」。通過一題多解教學,培養小學生思維的開放性,促進創新思維的發展是教師責無旁貸的事。可是在具體教學中往往會出現教師方法頻出,學生仍然不得要領的狀況。

「大黃,快傳給我!」

在教育部組建全國宣講團基礎上,鼓勵地方建立省級及以下宣講團,上下聯動,共同推進近視防控。各級宣講團參與當地兒童青少年近視防控的指導、調研、督導,引領本地近視防控樹典型、出經驗。

救援者在保證自身安全的前提下可採取以下措施:

然而,儘管政府高度重視,投入力度不斷加大,但在各方調查中發現,教師對培訓工作的滿意度以及參與培訓的主動性沒有預期那麼高,原因何在?

為了給學生的課外閱讀創設良好條件,徐州市西朱中學實施了一系列措施:為每間教室打造開放式圖書角,實現班與班之間的圖書流通共享;學校閱覽室全天向學生開放;「竹節書吧」由露天天井改造而成,面積200多平方米,能同時容納150名左右的學生讀書,書架上圖書5000多冊。圖為學生在「竹節書吧」讀書。

三、成效顯著

從1995年的《祝你生日快樂》,到2014年的《外婆住在香水村》,再到2018年的《玩具診所》;從《花婆婆》《故障鳥》到《我們永遠不分開》《我們去跳舞,好嗎》等譯作,細心的讀者會發現,台灣繪本作家方素珍的許多作品都與生命教育有關,故事直抵人的內心深處,流淌出濃重的人文關懷。

作為主持人的我,不斷豐富自身對「名校長」與「好學校」的認識,並將其內化為工作室的價值引領。所謂名校長,須是品格高潔、品行高尚、品位高雅的「大先生」;具備教育人文情懷、敬業精神、專業態度和與時俱進的教育視角;擁有思想家的真知灼見、企業家的經營思想、改革家的創新精神和建築家的設計理念。

有條件的中小學要建立冰雪運動的校隊,鼓勵建設校園冰雪運動俱樂部,覆蓋區域內中小學校,幫助確有冰雪運動興趣和特長的學生發展運動特長。構建教育、體育及社會相互銜接的人才輸送渠道,暢通具有冰雪運動特長學生進入國家冰雪運動後備人才梯隊的渠道。積極探索改革評價體系,鼓勵有條件的地方把冰雪運動項目納入學生綜合素質評價及相關考核指標體系。鼓勵高校組建冰雪運動社團,統籌已開展冰雪項目的高水平運動隊學校和運動訓練專業的高校資源,提高高校冰雪運動的普及化程度和競賽水平。暢通冰雪項目專業運動員退役後進入中小學校擔任體育教師的渠道,快速提高中小學校冰雪體育運動的專業水平。

黑板從黑色被寫成灰白色,然後「洗刷刷、洗刷刷」繼續使用,實在不能用了,就用墨汁刷一下,「整容級化妝術」立馬見效,黢黑黢黑的,仿佛一塊新黑板,這在當年絕對屬於「高配」處置。

紮實的基層黨建工作,提振了教師的精神面貌,清揚了全系統的工作氛圍,堅強的組織保障讓東湖教育「優質均衡特色卓越」發展之路越走越穩。在黨建工作的帶動引領下,東湖區被評為國家義務教育質量監測結果應用實驗縣區、全省義務教育優質均衡發展試點區……

二、活動時間

圖為圓桌論壇環節與會嘉賓就校園食品安全監管與多元化飲食需求交流與討論

「當過少先隊輔導員,能吃苦。只要她認準的,就一定做得來。」周漢龍確信。

隨著三級課程管理的推進,校本課程開發成為學校課程管理權實現的一個重要標誌,各中小學圍繞學校辦學理念、基於學生發展需要,開發了豐富多彩的校本課程。與校本課程相伴而生的是學校研發的材質精良、裝幀精美的「校本教材」。這些校本教材通常是沒有書號的非正式出版物,也就是沒有經過嚴格的教材審核,在學校或區域小範圍內部使用的資料。不過,從其外觀的考究程度來看,其用功程度不亞於正式出版的教材。

作為重慶職教基地,永川區職教資源相當豐富。區教委一班人經過深入調研和反覆論證,決定利用這一優勢助推天星村產業發展,增強天星村的自我「造血功能」。

這節課我需要反思和改進的,就是看清從「教」的活動到「學」的活動到底有多遠,找到縮短兩者之間距離的有效做法,讓課堂真正以學生「學的活動」為基點,關注學生的實際獲得。教師在課堂上要幫助學生主動學習,為學生搭建學習的支架,讓他們能拾階而上,主動思考,讓深度學習真實發生。學生的學習活動要與任務相結合,創建真實的教學環境,讓學生帶著真實的任務學習,使學生擁有學習的主動權。同時,學生在課堂上學會傾聽、敢於質疑,在思考—表達—傾聽—質疑—反駁—求證等一系列的思維對話中,語文核心素養螺旋式上升,從而實現思維的建構與運用,審美的鑑賞與創造,思維的發展與提升,文化的傳承與理解。學生的學習不單是知識由外到內的轉移和傳遞,更應該是學生主動建構自己知識經驗的過程。

「明輕重,知選擇」,依據這個任務群,校長就能當好「守門員」,向浪費大部分教師大量時間精力又毫無效果的會議、活動、培訓及「表叔」「表哥」說不,確保教師以安然和清醒的姿態開展教育教學活動。

《中國教師報》2019年06月26日第4版

在上課時間上,該校也做了改革。「傳統的體育課一節45分鐘,熱身10分鐘,再練習一項技能十幾分鐘,比賽十幾分鐘,再做整理運動,還沒有進行完整的比賽就結束了。」陳衛東介紹說,該校按照培養學生體育專項的目標,將原來的2小節體育課連著上成大課,把課間操時間省出來,將每天的半小時時間用來上體育課。

生活條件基本上是可以的,預科期間就是在清華大學的校園裡,跟他們的本科生一樣,在校本部一般也是四個人一個宿舍,有空調,有淋浴。

學校領導經常讓我寫一些總結、方案、發言稿等,這種寫作沒有自己過多發揮的空間,要根據處境和目的表達特定的意圖。寫作這種文章我的體會:一是廣泛閱讀,查找同類材料和講話稿,一篇篇剖析其框架結構、遣詞造句,以及思維角度和認識高度等;二是反覆打磨,結合領導的修改意見反覆修改,直至滿意為止。記得我寫過一篇幾萬字的材料,一周時間昏天黑地修改了15遍才通過。寫論文就更需要大量閱讀、反覆打磨了,先在中國知網下載列印十幾篇同類論文,通讀後主題和概念就在大腦中豐滿起來。這種過程的確燒腦,但對寫作能力的訓練非常高效:目標和目的的界定,信息和數據的使用,概念和原理的剖析,觀點和事例的搭配,總論點和分論點的邏輯,詞與詞細微獨特的差別等,都是在這種反覆揣摩和練習中才能掌握的。

中國青年出版社2012年版

此外,與一般國際學校不同,北京德閎學校不僅採用雙語教學,而且更注重在雙語、雙文、雙文化的環境下,培養學生綜合運用的能力。學生能夠在包容開放的氛圍中理解並適應東西文化的差異,知曉自身在多元文化中的無限潛能。

如何在教學中處理「三級問題」

醫教協同齊步走

暑期如何讀書呢?推薦三種方法。

《東方草木之美》

論壇踐行「兒童優先」,關注多元兒童群體,從設計上傳遞一個信號:每個兒童群體都需要被關注,每一個兒童都需要得到國家、社會的優先對待。

如何獲取利潤,固然是創業教育的重要內容。但如果忽視健全人格教育,就會把學生培養成拜金主義者,導致人格的扭曲甚至走向歧路。當前,各種毒食品事件、偷稅漏稅事件、坑蒙拐騙事件的發生,都是由於在利益面前經不起誘惑、為了牟取個人利益而不擇手段所致,其根源在於缺乏基本的道德觀念,缺乏基本的社會責任感。其實,早在我國古代,就把德性教育作為教育的根本。如「太上有立德,其次有立功,其次有立言」的「三不朽」教育,強調「修身齊家治國平天下」的「君子人格」教育等,從各種角度反映了德性在人的一生發展中的重要作用。創業涉及營利性,創業教育更應該從教育學生的德性要求入手,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,才會使學生在以後的創業過程中為社會作出貢獻、為自己創造美好生活。

學校發展思想的確立,使得教師能夠自覺約束自己,凝神聚力,向目標邁進,這是大方向的引領。但前路迢迢,僅有大目標是不行的,還要有小目標的設定。校長引導教師制訂學期個人成長計劃便是一個可行的好辦法。計劃制訂不在於過高目標,但要明確內容,可踮起腳達成,如讀幾本書、寫幾篇隨筆、完成幾個學生的跟蹤培養、開發什麼課程等。每位教師學期初制訂計劃,面向全校公示。學校要提示教師做好過程資料的積累,學期末分別總結展示個人計劃實現情況。長期堅持,教師定會逐漸提高業務能力、研究能力,向更高的目標邁進。

他拜師學藝時歷經挫折,上天宮「謀職」還不受重視,後來被壓在五行山下五百年,西天取經路上又遭師父多次誤解、身受委屈……

在這樣的項目學習中,學生收穫的不僅僅是知識,也不僅僅是能力,還有同理心和對社會的責任感。上個學期,更多的班級開展了「走近普通人」的項目學習。

蘇軾 著

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)由北京市教育委員會與北京市體育局主辦、北京學生活動管理中心與NBA中國承辦的2019 Jr. NBA北京校園籃球特色學校籃球比賽,近日在北京市昌平一中進行了高中組的男女決賽,男子方面,北京四中以62: 53的比分擊敗清華附中獲得冠軍;女子方面,清華附中60比36擊敗北京三十五中獲得冠軍。

有了龐大正規的校園足球和青訓融合體系之後,需要有更加強大的初高中聯賽做支持,可以說高校則是青訓體系的一個頂端。大學足球和職業俱樂部青訓隊形成良性互補,進而實現選擇上學的年輕球員不會因此荒廢學業,專心踢球的年輕人也有進入職業隊的可選之路。北京理工大學和北體大等高校參加職業聯賽的優異表現也為校園足球同職業足球的融合豎起了一面旗幟,也必將帶動更多高校在校園足球開展中發揮其重要的作用。

戴溪小學與對聯文化的「相識」,源於副校長吳宏偉的一次外出聽課。吳宏偉介紹,上海交通大學附屬小學的一節對聯課給他留下了深刻印象。「天對地,室對家,落日對流霞。黃鶯對翠鳥,甜菜對苦瓜……」朗朗上口的「新編對韻」貼近學生的生活,激發了他們學習語文的興趣,也在潛移默化中培養了他們的語感。

當教師的教學準備用心,學生學得開心,聽課教師聽得舒心,教師思得真心,教學方能隨心所欲,課堂才能生動精彩。

一次偶然的機會,讓胡宗勝開始為傳遞愛心奔忙。2010年春,胡宗勝得知,山東愛心助學組織正在省內尋找家庭經濟困難的學生,作為資助對象。他覺得這真是個天大的好消息,因為多年的鄉村教學實踐,讓他看到了不少家庭經濟困難學生窘迫的生活。所以,只要是有助於孩子的事,他都願意干。

據統計,8年來,易縣總計演練9000餘次,參與人數500萬餘人次。如今,應急演練活動已內化為學生的自覺行為,所獲得的安全素質令學生終身受益。

當我們看賽跑的時候,如果看到即將衝刺的第一名不慎摔倒,我們會惋惜;

角色遊戲更適合人文學習領域,在中小學的語文、英語等學科教學中,不少內容有故事、有衝突、有對話,教師可以選擇情節性較強的篇章進行戲劇改編,增強學生學習的互動性,激發學生的學習興趣;規則遊戲更適合數理學習領域。小學低年級複習100以內兩位數加減一位數時,教師可以設計「百數表跳跳棋」的遊戲,利用紙牌、自製的百數表棋盤等工具,遵守一定的跳法規則來開展雙人競爭;身體遊戲則幾乎適用於不同的學習領域。小學數學中的「量感」(對長度、體積、時間、重量、貨幣等的感性認識)是一個很難「教」的內容。教師可以設計「1米接力棒」「我們都是木頭人」的身體遊戲,讓兒童通過身體的感知去記憶和體驗長度,這種身體的記憶和認識正是具身認知在學習中的反映。

在一些人看來,吳國通這樣的說法似乎降低了教育的作用、學校的作用,但在吳國通看來,這恰恰是一種理性的回歸。去掉那些五彩斑斕的泡沫,讓教育回歸本質。

《中國教育報》2019年07月27日第3版

閱讀對於孩子的重要性不言而喻,那麼關於如何激發孩子對閱讀的興趣,從閱讀中認識自己、認識世界,尹建莉說:「如果從孩子很小的時候把就閱讀帶入他們的生活,那麼讓孩子喜歡上閱讀就不會很難。家長不要有太強的功利心,引導孩子懷著渴求的、好奇的心態去閱讀,基本上孩子都會喜歡上閱讀,這不難。」

我校將以「意見」為指導、為指針,結合學校愉快教育的辦學特色,著力探索教育教學的深層次改革,夯實辦學底蘊,促進內涵發展,不斷提升辦學的質量和品味,繼續為義務教育改革發展做出新的貢獻!

北京賽車一天開獎號碼2019年貴州高考分數線

在這節課中,我印象最深的是一名學生的提問。大多數學生聽《彼得與狼》時,都批判餓狼的狡猾,讚揚彼得的勇敢和他保護小動物的行為。但是,音樂可以讓每一個聽眾都有不同的感受。有一名學生在上課快結束時,問道:「老師,我想問問大灰狼最後的結局是怎樣的呢?」我有些詫異,此前從沒有學生提過這個問題,因為在樂曲中有描述獵人的樂段,還用定音鼓特意製造了槍聲的效果,隨著「砰砰」的槍聲,大灰狼的結局可想而知了。這時,一名學生緊接著回答上面學生的提問:「大灰狼肯定被獵人打死了,它吃了彼得的鴨子。」提問的學生眉頭一皺,說道:「老師,我覺得大灰狼不應該死,吃鴨子是它的天性,人類因為它的天性打死它,也是殘忍的表現!」這個孩子的天真無邪、純真善良瞬間感動了我!沒想到一首交響樂,能帶給學生如此不同的心靈感受。這時下課的鈴聲已經響起,我依然鼓勵這名學生說:「如果請你來做一次作曲家,你會如何處理這首交響曲的結局呢?」這名學生想了想說,可以用鋼琴來表現最後的結尾,因為鋼琴的音色清脆,他希望有一個歡快的結局。我接著追問:「你心目中的旋律大致是什麼樣的?」這名學生居然唱起了《小紅帽》的旋律,但是歌詞已經完全改編了,改成了大灰狼被放生的結尾。

「欲窮千里目,更上一層樓」——創課的路上,我們一直在前行。

這是一本與教育理念高度相關的書。書中講了一個叫瓦斯蒂的孩子,她根本不會畫畫,但是老師讓她畫了一個「點」,並且把她畫的「點」鑲嵌在金色的渦形畫框裡掛在辦公桌前。自此一發不可收拾,瓦斯蒂畫出了各式各樣的「點」,並且專門舉辦了畫展,她把這種鼓勵傳遞給了一個小男孩。

中國教育學會副會長、華東師範大學教育學部主任袁振國教授在現場會上就如何學習借鑑謝家灣小學的教育教學改革經驗、深入推進重慶中小學教育教學改革作了發言。

梳理底線狀況 明晰辦園基礎

「共同學習」是達成目標的關鍵,是最重要的設計內容。要實現「共同學習」功能,學生首先要知道怎樣學和學什麼,還要知道具體可操作的程序和研究的問題。也就是說,「共同學習」過程首先要有「學習方式」和「學習內容」,然後進行學習活動的設計,把「學習方式」細化為學習活動中具體可執行的程序,把學習內容細化為系列問題。縱向上,把學習方式及程序概括為「學線」,學習內容及問題概括為問題線索,那麼「共同學習」過程就是圍繞「學線」和「問題線」的自主學習,這兩條線並行且相互聯繫。在「共同學習筆跡」的設計中,必須從縱向上清晰展現出這兩條線索。橫向上,學習方式和學習內容組合成「學習環節」,「學習環節」又分解成若干學習活動,「共同學習筆跡」設計中必須從橫向上體現出它們的總分關係。

四是堅持改革創新。立足信息化時代大背景,吸收借鑑校外線下培訓機構管理經驗,「用網際網路的方法解決網際網路的問題」,採取「網際網路+監管」新模式,按照備案審查、逐一排查、全面整改、加強監管的流程,有計劃、分步驟開展規範工作,積極穩妥推進。

一、《實施意見》出台的背景

總之,校長要通過頂層設計與指導實踐相結合,多協調,用心、細心、巧心、恆心,讓各個群體充滿激情地攜手前行。

托底的方式須根據優質均衡區域資源配置要求,對存在短板的學校或區域給予補償性經費及人員配備。托底所需經費,可以通過加大市級統籌力度、區域內提高財政投入比例,多元籌資等方式來籌措。所需教師資源,可以通過完善區域或學校教師配備及發展政策,推動區域內骨幹教師合理流動、學校內部人才培養和外部人才引進相結合等方式來實現。

1.請問《意見》出台的背景和意義是什麼?

吳又存:中共黨員,就職於湖北省武漢市解放中學。教育部「國培計劃」專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師、全國思政優質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師範大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、「荊楚名師」、武漢「黃鶴英才」名師、教育部統編教材初中《道德與法治》核心編者,武漢楷模,武漢五一勞動獎章獲得者。26年的初中思政課教學,逐漸形成了「嚴而有趣,活而不亂,自主開放」的「解放教學」的教學主張,所教的思政課成為學生最喜愛的課程。先後到全國各地作教材教法報告200餘場。在全國中文核心期刊發表教學論文200餘篇。35萬字的個人專著《達成生命成長之美》公開出版發行並獲武漢市社會科學優秀成果獎。

在這臨別的時刻,我有幾點期望。

《實施意見》明確,省級教育行政部門要結合本地實際,根據「減證便民」的原則,明確備案內容和要求,重點是對培訓機構、培訓內容和培訓人員等進行備案。排查及日常監管重點主要包括內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規範等5個方面。

例如,「關愛和友誼」是學校德育的常見主題。我曾抓住一個真實的德育契機:低年級部的一棵大樹上出現了一個很大的蜂巢,我們打電話請消防隊來處理。我就此事寫成一首童謠《大黃蜂》:「夕陽把雲霞染紅的時候,/神氣的消防車開進了學校。/我和夥伴們在歡呼。//一道水龍飛上半空,/那個比籃球還要大的蜂巢/終於掉落。//放學了,/我在樹下仰頭望,/它真的不見了。//蜂巢不見了,/那些蜂呢?/天色一點點變暗,/它們晚上住在哪裡呢?」前面兩段寫大伙兒興高采烈看消防車用水槍擊落蜂巢,後半段寫暮色降臨時我對巢穴傾覆之後那些蜜蜂去向何處的擔憂。這首童謠意在從事情的對立角度,通過逆向思維,找到人類更多的反思點。

從沒有一個孩子來學校報名,到120多個孩子坐在教室里;從當地村民集體上訪要求換老師,到現在紛紛提著土特產、蔬菜感謝學校,僅僅兩年的時間,北塘小學實現了一個農村教學點的完美逆襲,程風覺得自己的付出值了。

哥:「樂是風波釣是閒,草堂松檜已勝攀,太湖水,洞庭山,狂風浪起且須還。」

近幾年,日照市委、市政府連續兩年將「中小學放心食堂建設」列為「為民辦實事重點項目」,投入2000萬元,對全市145處學校食堂進行建設、改造和設施配套。此外,日照市教育局還制定下發《日照市中小學標準化食堂建設方案》,以實施農村義務教育學校校舍標準化建設工程為契機,對設計不合理、建設質量差、使用面積與實際需求相差較大的小規模食堂、餐廳進行了標準化建設,共投入5000萬元,實施食堂建設項目49個。目前,全市在學校食堂就餐的25萬名學生全部用上現代化餐飲設備。

被「打開」了的李曉玲跟著真愛夢想「瘋狂地」成長,35歲那年她被評為湖南省特級教師,其時她提交的論文就是關於真愛夢想對教師幸福感提升的研究。

今年我們學校剛剛新辦了一個學院——網絡空間與安全學院,我就推薦這所學院。

好的教育應是用父母心辦教育。我們希望自己的孩子受到怎樣的教育,就應該為別人的孩子提供這樣的教育。

「雖然我的自我介紹很簡短,這11名孩子卻坐得端端正正,盯著我,顯然他們對這個『城裡』來的老師充滿好奇,充滿期待。第一課,我也沒有講得過多,只是想通過孩子們的語言表達,來大概了解他們學習的程度。在讀課文的時候,班上的一個小男生站起來。當他讀到自己要分享的句子時,我驚呆了,我驚訝的是:這孩子原來是個大舌頭。讓我還感到驚訝的是班上卻沒有一名同學因為他的大舌頭而嘲笑他。我第一次感受到山裡孩子的淳樸。」

在現場會集中會議交流展示環節,五十五中學、九十中學、和平八幼和昆明路小學四個單位作了典型發言,集中展示了各自在垃圾分類工作中富有特色的有效做法。在現場觀摩環節,昆明路小學集中展示了班會課、道法課、美術課、科學課、體育課中滲透垃圾分類教育的情況。

在寫這篇稿子的時候,我邊寫邊笑邊回憶,覺得自己太幸福了。我所做的,都是在向一個好老師的目標靠近。我想做一個好老師,一個能給予孩子更多、也成全自己的好老師。我想與孩子一起,彈一首成長奏鳴曲。

(一)全方面覆蓋,實現普及與提高質量並重前行

「知之者不如好之者」,學生只有對置身其中的文化喜歡聽且聽得懂,才會盡情地感受校園文化的內涵和魅力。學校管理者如果一廂情願從自身視角和喜好建設校園文化,必然與學生的成長需求產生偏差。而管理者採用成人化言語方式向學生發聲,難以讓學生產生文化共鳴和向心力。每個群體都有自己相對獨特的話語體系,小學生的發展特點和認知規律決定了他們喜歡聽幽默、風趣、時尚、形象、淺顯、易懂的話,不喜歡聽枯燥、生硬的成人化語言。

《人民教育》:讓他自然發展。

在訪談中,課堂內外黨委書記暢談了自己連續20多年承辦活動的初心與責任,他表示,在活動中見證了「五老」們的感人故事,也見證了孩子們成長成才的故事,這項工作很有價值和成就感,具有深遠的社會影響。北京教育系統關心下一代工作委員會主任張雪分享了北京教育系統關工委在主題教育讀書活動組織過程中經驗。

薛二勇:推進教育現代化的主要瓶頸是什麼?實現《中國教育現代化2035》目標需要哪些關鍵因素?

我很慶幸自己既是此次活動的展示者,也是學習者。活動期間,我用心上了一節課,也用心聆聽了多節課和專家報告,對一堂好課有了新的思考。

成功的路從不平坦,披荊斬棘才是生活常態

為規範名校長工作室工作,江蘇教育行政幹部培訓中心培養基地在總結首期工作經驗教訓的基礎上,廣泛聽取各領航校長的意見和建議,在以下四個方面進行改進:

在褚新紅看來,作為學生接受教育的重要載體,傳統課程的重構勢在必行。經過不懈努力,從課程理念的提出到目標的確定,從課程架構的搭建到教材的編寫,從課程的內容完善到評價推廣……褚新紅帶領團隊完成了「融慧」特色課程體系的華麗升級。

15日,國務院新聞辦舉行國務院政策例行吹風會,請國家衛生健康委員會副主任於學軍、國家衛生健康委規劃與信息司司長毛群安、教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰、體育總局群眾體育司司長郎維介紹健康中國行動有關情況,並答記者問。


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    在保障師資的同時,謝希德把培養高質量人才放在學校工作的首位。為了培養學生,她採取了許多措施。一是注重提高教授、副教授給本科學生上課的比例,增強學生的創造性。二是抓好「四個環節」的教學工作,即基礎(知識 )、外語、實踐和能力。三是在教學計劃和教學方法上提倡「三性」:靈活性、適應性和科學性。四是推廣「三制」,即優秀學生的導師制、學分制、五級浮動記分制。五是大力開展繼續教育,緩解高等教育不能滿足社會需求的矛盾。在短短5年間,復旦大學先後舉辦6個專業幹部專修科,3個專業大專班,受當時國家經濟貿易委員會和國家科學技術委員會的委託,還開辦了13期幹部培訓班,培養了1000多名專門人才。 ...

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