重慶時時彩規律走勢 ?全國校外線上培訓管理服務平台建設情況

这篇文章是作者苏欣武先生在2019-09-23 19:52:42发布在天山網网站的一篇文章,主题是:《重慶時時彩規律走勢》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

1959年,首屆世界大學生運動會在義大利都靈舉行,60年後,第30屆世界大學生運動會再次回到首屆世界大學生運動會的舉辦地義大利召開,對於國際大體聯來說,這既是紀念,也是回顧,意義深遠。

二是進一步創優學生課程建設。立足於突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育,進一步完善和優化學生課程的建設。充分發揮國家課程的育人功能。國家課程是「五育」的主陣地,是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的主要途徑。我校將進一步研究如何將立德樹人目標更有效地融入國家課程的教學之中,加強並突出各學科課程獨有的育人功能。完善優化「五育」校本課程。學校確立了「讓每一個學生在這裡自由呼吸」的課程理念,在高水平實施國家課程的基礎上,通過通識教育滿足學生個性化、多元化發展的需求。圍繞「五育」,充分利用校內外的教育資源,通過獨立開發、聯合開發的方式開設了數十門選修課程,豐富學生潛能開發和認知發展的經歷,豐富學生藝術修養和體育健身的經歷,豐富學生社會實踐和動手操作的經歷。下一階段,我校還將重點強化兩個方面研究:一是進一步完善德育課程體系。建立「自礪」德育課程體系,包括「篤志」、「篤學」、「篤行」三個篇章、九大主題、四十多門課程,將初中階段學生參加的所有德育活動納入到課程體系中來,使學生在體驗中完成道德的自我修正,體現了生態自主育德理念。二是進一步開發智育、體育、美育、勞動教育校本課程。比如:思維導圖校本課程,教會學生使用基於放射性思維的有效圖形工具,有利於提高學生的思維能力,優化學習方式 ,提高學習效率。STEM創新學習課程群,培養學生系統解決問題的能力,培養學生巧思、智學、樂創的素質,提高面向未來的學習及生活能力,包括人工智慧、Python趣味編程、物聯創新、機器人創客、創意點燈、未來工程師、指尖上的生物、水火傳奇等。其中的機器人創客課程,引導學生在實踐中掌握科學、數學、計算機、工程等學科的知識與技能,在基於項目的研究中提高分析問題、解決問題的能力,在團隊協作中提高交流、分享、協作的能力。

同時,本冊教材還注重培養學生的法治行為能力。例如,教材第二單元講了如何行使公民權利以及權利受到侵害時如何維護。第四單元講了如何踐行平等的理念以及如何維護公平、正義等。此外,教材還通過「方法與技能」「相關連結」「拓展空間」等欄目,指導學生向政府建言獻策,參與網上評議政府,行使監督權,向人大代表反映自己的意見、建議,等等。

學生自主管理主要是通過級部學生自治委員會和班級自主管理委員會,將學生每天學習的內容與時間進行合理分配,由學生自我設定學習目標、制訂學習計劃、監控學習進度、評價學習成效,教師主要起輔助引導作用。

書中的理論論證從今年開始,線上線下開放城鄉教師群體成長氛圍的新生長呼應共振更加強烈,好像在體現德國哲學家伽達默爾一直堅持的哲學主張:「問題不是我們做什麼,也不是我們應當做什麼,而是什麼東西超越我們的願望和行動與我們一起發生。」

第一階段是跟隨網師讀書。3年讀了300多本書,只為調整自己的知識結構,從原來單一的英語專業結構拓展到哲學、教育學、文學、心理學和認知學。這也符合一名教師的知識結構,即本體性知識占50%,教育學知識占30%,人類學知識占20%。結構決定了我的教學能力,知識結構調整後的我站在大學講台上更加自信,更加遊刃有餘,也更注重學生個體的成長、思維的培養和品格的形成。

一些地方教育部門狠抓特色學校足球課教學和班級聯賽。嚴格落實每周一節足球課。力求在足球課上讓學生學會足球技能、鍛鍊身體、塑造優良品格。教育部門和足協聯合啟動足球課探索模式,以開展足球課為試點,編寫從小學到高中通用教材。通過高校和基層中小學對接,建立教學實驗基地,既解決了足球專科類高校學生實習的難題又破解了中小學足球課師資嚴重不足的窘境。有了全員參與的足球課。班級聯賽也成為了校園裡的一道靚麗風景。

(作者系山東省威海市塔山小學校長)

捐贈儀式在英武小學的校園廣場上舉行,陳洪捷教授首先介紹了祖父陳貴和的辦學和音樂創作經歷,並向學校贈送了《弦歌百代——陳貴和先生紀念文集》。靈石縣團委、英武鄉黨委和英武小學的師生們對陳洪捷教授的愛心行動表示了衷心感謝,並表示將用實際行動把陳貴和先生的音樂教育理想和陳洪捷教授的愛心落實到日常的教育之中。英武小學的學生們還演唱了陳貴和譜寫的校園歌曲《桃李迎春》。

「孫向愷很謙虛,也很樂於分享。」胡繼超回憶,在孫向愷高二升高三的時候,孫向愷會同高一的學弟學妹一起梳理知識點,作為高一級的學生,孫向愷的知識功底比學弟們深厚,但是他仍認真聽學弟們的分享,並記下對自己的啟發。

人工智慧時代,學習、教學與教育形態將會發生革命性變革。傳統的由教師、學生、課程構成的三維結構將轉變為新的四維結構,即學生、數位化學習環境、數位化學習資源和教學支持服務。[3] 教師將成為基於數位化環境、資源的學生學習活動的支持者與服務者。正如美國《教學2030》報告對未來教學工作所提出的構想:隨著教學生態的變革,特別是認知科學的應用,將促使教師和學生進行沉浸式個性化學習,以及混合式學習環境(面對面與在線學習相結合)將無縫整合教師、學生、家庭、本地與遠程專業人員、志願者和商界人士等教育活動參與者,使得學校成為整個社區的學習中心,因此教師將扮演更加多樣的角色,包括學習指導者、個人教育顧問、社區智庫規劃員、教育巡查員、社會人力平台開發員、測評設計師等。[4] 顯然,在未來的學習與教育教學形態中,傳統學校模式下的以教師為中心、以知識傳授為主導的角色特徵將逐漸被消解,未來教師的角色將被重塑,呈現出符合未來學習、教學與教育變革需要的多樣性和基於學習、教學與數位技術融合的專業性。

(作者單位系山東省壽光世紀教育集團)

那時候,老家的女孩子大多連小學都沒念完就回家務農了,我卻有幸成為考出去的第二個女孩子。母親說:「你念吧,念到啥時候媽都供你,媽有錢!」每次向母親要錢,她都很爽快,只有一次,學校要交50元錢,母親呆呆地站了很久。她開始翻箱倒櫃,最後遞給我5張簇新的10元紙幣。後來我才知道,那是母親多年前攢的舊版紙幣,一直珍藏著捨不得用。無論家裡多缺錢,母親都不曾打過這錢的主意,可是為了我……看來家裡當時實在是沒錢了。

「雖然除了正常教學外,還要帶學生的課後服務班,但我在這個過程中也被點燃了。」有教師感慨道。

這項培養種子教師的計劃,就是後來的「夢想教練計劃」。

(作者單位系安徽省含山中學)

班主任的工作細緻煩瑣、責任重,老師們都不願意擔任,這成為學校工作中的一個難點。為此,張輝帶領老師們去聽全國各地名班主任的講座。慢慢地,老師們有了積極性,紛紛爭當班主任。身在其位的班主任也都兢兢業業,生怕被別人比下去。

習近平總書記高度關注青少年的健康和視力問題,對教育部門、對社會各界提出了明確要求,就是要共同呵護好孩子們的眼睛,給他們一個光明的未來。至於如何呵護,我認為可以從三方面去做:一是要「減下來」,把不必要的課業負擔減下來,給孩子們更多能夠從事各項他們喜歡活動的時間。二是要「加上去」,即增加戶外活動,加強體育鍛鍊,讓孩子們有更多的時間在陽光下、在操場上奔跑。三是要培養孩子們良好、健康的生活方式。這種生活方式既包括用眼衛生,也包括常規性的、每天堅持的體育鍛鍊活動,同時還包括如何從過度使用電子產品的束縛中解放出來。雖然學校已經非常重視控制電子產品的使用,但是家長們還是需要更多地關注如何讓孩子們養成良好的、健康使用電子產品的習慣。這是目前預防兒童青少年近視的一個難點問題,也是一個非常普遍的問題。

「開展項目學習,讓學生真正成為學習主體,教師要學著做『幕後英雄』。不論是設計學習支架還是進行資源開發與整合,這些能力必須且已經成為今天教師的基本功。」周群越來越有這樣的感覺。

教育均衡發展是城鄉教育整體發展,不能顧此失彼。一直以來,浙江省常山縣高度重視農村義務教育均衡發展,大力實施「四個一」工程,不斷加大對農村教育的傾斜力度,在農村學校硬體建設、師資配備、內涵發展等方面取得突破,為鄉村振興打牢基礎。

(作者系南京師範大學金陵女子學院教授)

讓暑假有暑假的樣子,其實質就是讓童年有童年的樣子:圖書館要去,博物館要去,作業要寫,詩詞要背,智慧的啟蒙要接受,與人交往也不可缺失……讓兒童到大自然中去,到小夥伴之中去,這才是童年真正的樣態,這才是正常的童年生活。

我們學校的特色就是科教融合,大師培養。我們的專業課、專業基礎課都是我們在國際上前沿科學研究里非常專業的研究人員來給我們的本科生、研究生講課。

本報訊(記者 蔣亦豐)日前,來自浙江全省20所高校的20位思政課老師,在中國計量大學進行了一場特殊公開課——「思政星課堂」。

比較之後不難發現,原著中有許多場景描述。這些描述看似與情節無關,增加了孩子們閱讀的文字量,增加了閱讀負荷,實際上能讓小讀者產生共鳴,幫助小讀者建立整體故事的圖像、人物形象,幫助小讀者建構場景,讓表面上看起來是文字閱讀的認知活動,在心理上同時產生圖像建構以協助理解。這樣的文字就是情境感和畫面感比較強的文字。

我校課程改革的理念和做法是「給孩子一次快樂做主人的機會」。我們改變傳統的分領域(如德育、課程、教學等)進行教育設計的思維,採取以學生為中心統整學習活動的方式,將為學生提供的學習機會分成基礎性學習、專門性學習和獨特性學習三個模塊,整體設計。我校的研究成果《小主人教育:一體化課程與教學改革探索三十年》榮獲首屆基礎教育國家級教學成果評比一等獎。

本報訊(記者 蔣亦豐)日前,來自浙江全省20所高校的20位思政課老師,在中國計量大學進行了一場特殊公開課——「思政星課堂」。

這是保障同步、全面推進上的一次新出發。《指導意見》對如何保障改革措施落地,解決普通高中學校發展中面臨的困難,也一併給出了「藥方」。普通高中學校編制不足、教師不夠、績效不活、資源短缺等問題一直制約著高中發展,特別是選課走班帶來的上述問題更加突出。《指導意見》不但有「說法」,而且責任明確、標準明確、完成時限明確,「辦法」也很多,尤其是要求「國務院教育督導委員會要把推進普通高中教育改革發展作為對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內容」「省級教育督導部門要強化對市、縣政府履行相應職責的督導」。這些都表明了政府整體推進、集體行動、加快變革、全面實現高中教育現代化的堅強決心。作為高中學校要有緊迫感、責任感,不等不靠,積極主動;我們也期盼各級政府部門盡職盡責,保障到位、監管到位、服務到位,真正做到習近平總書記提出的「堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋」,在經濟社會發展規劃上優先安排教育,在財政資金投入上優先保障教育,在公共資源配置上優先滿足教育和人力資源開發需要;特別是根據普通高中進入「內涵發展」新階段的新要求,應按照現代治理的要求,進一步下放學校辦學自主權,在黨的領導下,政府宏觀管理,學校依法辦學,社會廣泛參與,各方共同推進,全面開創普通高中育人方式改革的新局面,依靠高中突破,帶動整個基礎教育變革。

在接下來的工作中,工作室將立足卓越案例,發揮團隊力量,讓入室校長與工作室形成學習、研究、實踐、成長共同體,繼續深化課題研究,推廣教科研成果,儘快縮小廣東省校長與其他教育強省校長在理論水平和研究能力方面的差距,延伸培訓課堂,做到培訓有期,學習無期。

I.Pre-reading

從單篇教學拓展到群文閱讀課,本次論壇還特別關注了時下的教學熱點——整本書閱讀。北京八一學校教師王華蓓在《紅樓夢》整本書閱讀展示課——《說不盡的劉姥姥》中,首先帶領學生一起對劉姥姥的經歷進行了回顧和梳理,其中最核心的就是劉姥姥三進賈府。隨後,在整體閱讀相關情節的基礎上,她引導學生從多個角度對劉姥姥的形象進行挖掘和概括。在教學過程中她巧妙地運用清代塗瀛對劉姥姥「殆黠而俠者」的評價,推動學生從思辨視角理解人物形象,圍繞「劉姥姥的形象意義」「劉姥姥的社會價值」展開討論,設置了「劉姥姥這個人物能否去掉」的討論,從而真正為學生提供《紅樓夢》人物解讀的基本路徑。

目前,濮陽市油田六中已經形成具有時代特徵、地方特點、特色鮮明的自主課程體系,促進了學校的特色發展。正是基於「自主教育」文化的實踐,濮陽市油田六中走上了內涵發展之路,其發展成果也得到了社會各界的肯定。學校先後獲得「全國現代技術實驗學校」「全國科技創新先進學校」「全國學生自主能力培養實驗學校」「共青團工作先進單位」「河南省德育工作先進單位」「河南省模範職工之家」「河南省特色學校」等榮譽稱號。其教職工每年獲得各級各類獎勵有120餘項。

今天讓我們一起走進清華大學、武漢大學和山東大學!

他們在島嶼寫作:1918

上海體育學院校長陳佩傑介紹,該校對全國學生體質健康的調查數據顯示,青少年上學日的身體活動水平明顯高於周末和節假日的水平暑假期間,肥胖、近視等問題突出。那麼,在暑期如何讓孩子走出家門,多參加戶外運動,促進健康?陳佩傑建議社區應加強體育建設,家長也要轉變孩子的成長成才觀念,認識到久坐對孩子健康的危害。

牽手北師大項目式教學

崑曲六百年

對於家庭而言,廚房可是風水寶地。廚房的煙火,是一個家庭興旺的標誌;廚房的溫度,很大程度上決定著一個家庭的溫度;廚房的陳設,每一件都是家人情感的標誌;廚房的味道,充滿著愛的氣息;廚房的聲音,是一個家庭共同演奏的和諧樂章。從表面上看,做飯是人生中最平凡、最簡單的事情,但能夠堅持每天為家人奉上可口的飯菜,卻是一件極不平凡、極不簡單的事情。一個家庭,如果常年不開火,冷鍋冷灶,家庭的氛圍也會顯得冷冷清清。

謝良福表示,國家「萬人計劃」教學名師是國家「萬人計劃」體系的重要組成部分,是唯一以教育教學能力和實績為遴選標準的國家級高層次人才項目。要宣傳擴大「萬人計劃」教學名師學術沙龍的影響力和輻射面。

印象最深的是莊子的「鼓盆而歌」,驚異於一個人能夠如此一反常態地對待死亡。我那段時間一直在想,莊子面對妻子的死亡是這樣超然的態度,那麼他對待自己的死亡又會怎樣呢?從那時起,我開始思考生與死,思考不知多少年後的某一天,我會離開這個世界,關於我的一切也將永遠被人忘記,就好像我沒有來到這個世界上。每當此時,我就有芒刺在背的感覺。

我不是學習拔尖的學生,但我一直保持對學習的熱情。還記得高考填報志願時,當我看到「學前教育」專業時,腦海中浮現的是我與一群孩子遊戲的情景,這份純真、快樂吸引著我。本科學習時,我遇到了一群好老師。劉萍老師的才藝、朱立新老師的鑽研、吳玲老師的幽默、趙學菊老師的文采、束叢敏老師的博學都給我很深的印象。在我考研的道路上,束叢敏老師大大地助推了一把,她給我們講解答題的思路,鼓勵我們不要害怕,大膽報考。

二是通過優化課程來減負。要從中小學生的學習特點和認知規律出發,優化課程結構和教學內容。要嚴格執行國家課程標準,義務教育階段的課程標準對學什麼、學多少、學到什麼程度有基本規範和要求。因此要嚴格按照課程標準來教學,不能增加教學難度。同時時間上也不能趕超進度,本來是一個學期的學習內容,放到半個學期來學習,那孩子負擔肯定很重。

(作者系北京市中關村中學教師)

從社會認知來看,在不斷提升教師工資水平的同時,還需要從精神層面對整個中小學教師群體給予激勵。建議在大城市為中小學教師提供教師公寓;讓教師在寒暑假期間外出旅遊能享受景點優惠等,實實在在提升教師的職業榮譽感、幸福感,營造人人尊師重教的環境,讓每個孩子、每個家庭、每所學校乃至整個社會受益。

近日,中共中央、國務院印發了《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》)。教育部負責人就《意見》有關內容回答了記者的提問。

人生中,有許多東西都會失去,但是那種感覺、體驗、觸動不會失去。書中的插圖對理解成語起到了很好的輔助作用,這可能也是我非要擁有這本書的原因,因為我能看得懂,並且裡面都是我的語言世界中沒有的詞彙。這本小書陪伴我好幾年,為我打下了一些語言的底子。

春田反思日課由自我反思生成、同伴互助突破,再到學習他人亮點,學生的思辨能力、解決問題能力在過程中不斷升級。每天最後一節課的40分鐘,反思日課在洪亮的學習箴言「萬千智慧始於記憶」中開始。在自主反思模塊,學生獨立進行知識復盤,梳理知識框架,形成針對性、個性化學科反思記錄;在合作模塊中,完成一對一交流互檢、知與識勾連、小組抽查展示中三層星級評價、自我反思中時間及效率管理,最後完成為他人點讚,尋找學習他人的理由。在每天兩大模塊、五個環節的反思日課中,學生們自己悟得了這樣一條學習感悟——學習千萬條,記憶第一條;知識常回顧,思考能力高。

「丁香姑娘」和「伊人」都是女性形象,一個憂鬱,徘徊在南方梅雨季節的雨巷中;一個悽美——詩中雖然沒有直接描述她的美,但從主人公的苦苦追尋可以想像,北方深秋時節清晨的蘆葦邊,她遺世獨立的優雅身姿。這兩個意象是極為相似的,跨越時空,都讓人又哀又憐,脫俗又悠遠。

什麼地方讓你難以在腦中描摹出一幅景象?

「德閎」的校名取自於德威的「德」與容閎的「閎」。容閎是畢業於耶魯大學的第一個中國人,也是推動中國幼童赴美留學實現教育救國的先驅。容閎的後人參與創辦了德威教育集團,旗下的德威國際學校遍布亞洲4個國家、7個城市,以全人教育成果著稱。

梳理底線狀況 明晰辦園基礎

「超學科課程」中的「超」體現了學科整合的優勢。在高峰看來,當前學校里發生的學習都是基於分科的學習,但生活中的問題從來不是按照學科的設定出現的。更重要的是,學科課程的學習受到時間、空間、師資、資源、標準答案、統一評價等要素的制約,主要在低級認知水平範圍內徘徊。

在勵志盛行的當下,個別媒體強化「活出精彩」,弱化人生大部分時間是平淡;以「(我們)厲害了」「(對手)嚇尿了」為噱頭,弱化「冷眼向洋看世界」的沉著冷靜,社會氛圍陰陽失衡、五味失調,後果堪憂。

本次大會旨在深入貫徹落實中央領導關于振興中國足球「從娃娃抓起,從基層抓起,從基礎抓起」的重要指示精神,落實《國務院辦公廳關於印發中國足球改革發展總體方案的通知》《教育部等6部門關於加快發展青少年校園足球的實施意見》《教育部辦公廳關於開展足球特色幼兒園試點工作的通知》及中國足球協會娃娃足球工程,加快推進校園足球普及,夯實校園足球發展根基,大力推進中國特色校園足球後備人才培養體系建設。

工作室培訓內容整合以往成功經驗,生成了具有時代特色的六大培訓課程:素養課程、管理課程、科研課程、技術課程、規劃課程、創新課程。

(三)2017年全國青少年校園足球夏令營

「小先生制」的實施,是把學生看作學習活動的主體、課堂的主人。這種觀念和實踐與當代「深度學習理論」很相似,在教的過程中,學生有理解、反思、生成等高級思維活動,最後將要學的東西內化為本身的知識,這樣掌握的知識更加紮實、更加深刻。

方法一味「多解」。通過一題多解教學,培養小學生思維的開放性,促進創新思維的發展是教師責無旁貸的事。可是在具體教學中往往會出現教師方法頻出,學生仍然不得要領的狀況。

沒有教師,程風發動自己的大學同學和在深圳教培訓班的朋友前來幫教。

此外,我們可以將拾金不昧、不當得利、無因管理、贍養撫養等既是法律問題又是道德問題的教學內容作為「結合點」進行教學設計,還可以將「常回家看看」等立法熱點,以及「見死不救」等道德和法律困惑,融入教材拓展內容,作為學生道德教育與法治教育的結合點。

普布央金是一位有著22年教學經驗的教師,以前在山南市第一高級中學任教,經驗豐富,被抽調到拉薩阿里地區高中。為了帶好班,她提前一個星期精心備課,然而第一次上課,就敗下陣來,挫敗不已。因為她講的知識點,學生聽不懂。「不知道該如何教學了。」普布央金說。

項目將由中國宋慶齡基金會、聯合國開發計劃署駐華代表處、聯合國志願人員組織、中國國際經濟技術交流中心、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心共同建立項目指導委員會,並在中國宋慶齡青少年科技文化交流中心設立項目管理辦公室。

13.請問如何加強組織領導,確保《意見》所提各項目標舉措落到實處?

豐富的學校文化離不開校園環境的建設和支撐。在不斷改善硬體設施環境、全面提升校園育人環境的同時,我們的國學、歷史、天文、地理等一系列專業教室紛紛建成,為學生享受沉浸式的課堂、開展豐富有趣的學科實驗提供了便捷有利的條件。作為學校文化的輸出符號,校園內的一些獨特文化設施增強了師生的歸屬感和認同感。

例如,在教學《圖形的旋轉》前一周,教師可以引導學生從生活中尋找「旋轉的故事」。學生從生活中搜集到時鐘上旋轉的秒針、旋轉的電風扇等,對旋轉有了感性的認識,對圖形的旋轉產生了好奇。教師引導學生觀察搜集到的圖形有什麼共同的特徵。學生在感受的基礎上能很好地理解旋轉的含義,認識到旋轉的三個要素:旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度。

「我們常說,教育要以人為本,但在實際教學中我們有時把『人』忘了。項目學習恰恰給予語文教學一個全新的視角,教師更多地在教學生學會學習上下功夫,學生也在學習過程中真正做到了調動自我、小組合作、認真思考、感悟情感和表達交流。我想,這樣的教與學,才會讓語文成為學生喜愛的一門課。」北京景山學校校長邱悅說。

17個省份1500多名教育人匯聚陝西蒲城,120位課改名師登台展課,11場課改論壇琳琅滿目,更有來自陝西師範大學等5所師範院校30多位課改專家駐會指導,300多位師範生走進課堂觀摩學習……

廣州市對改善教學質量低的學校探索了一條教科研精準幫扶路徑。2015年,廣州市啟動了依託廣州市教育研究院教科研力量的「步步高工程」,對部分區域教學質量相對落後的學校給予教科研幫扶。

文科:一本線550分;二本線504分;高職專科線:200分。

提醒:按照教育部實施高校招生「陽光工程」的要求和招生工作有關規定,各省級招生考試機構和高校要建立本單位招生信息發布網站,並對高校招生信息進行「十公開」:招生政策公開、高校招生資格公開、高校招生章程公開、高校招生計劃公開、考生資格公開、錄取程序公開、錄取結果公開、諮詢及申訴渠道公開、重大違規事件及處理結果公開、錄取新生複查結果公開。各省級招生考試機構還會實時公開錄取工作進程安排和動態。考生要注意保護好個人信息、保管好自己的各類證件,不要向陌生人及無關人員透露個人或家庭信息。考生只需關注所在省份招生考試機構的官方網站(或微信公眾號等渠道),按照公布的工作進程和查詢辦法,便可查詢與本人錄取相關的信息,切不可聽信非官方信息。

這個系列中也有《六祖壇經》《莊子說》《老子說》等,所以有些故事是反覆多次讀的,有時記不清具體出自哪本書了。但是,這些書非常明顯地影響到我,不但教會我怎樣思考,也教會我怎樣表達。

任秋菊、閆欣決定自己也嘗試一下。景山團隊中越來越多的教師加入了進來。

房超平將思維導學課堂教學設計具體化為「三導」:目標導航、路徑導引、問題導向,即在一定學習任務的基本要求下,通過設定看得懂、說得清、學得會的學習目標,為學生的自主學習導航;根據學習目標,設計不同層次目標的實現路徑,引導學生「按圖索驥」達成目標;有效設計與目標一一對應的「關鍵問題」,並通過這些問題的解決完成學習目標。

尊重教育的規律,必須尊重學校發展的規律。學校是一個有生命周期和文化內涵的特殊組織,學校的發展有著自己的節奏和規律。

學校一直堅持「3915」習慣教育。除了學科成績,孩子的興趣特長培養也受到「習慣森林」的滋潤。「習慣森林」帶來的良好生態,能助力孩子專注於興趣發展,將興趣發展為特長,成就「最好的自己」。

也許這正是為什麼大多數教師不擅長寫作、不願寫作的主要原因。寫作太消耗腦力和體力了,為了寫一篇幾千字的稿子,我常常在電腦前從黃昏枯坐到凌晨。然而,寫作之於我,就如閱讀一樣,已成為生命中不可或缺的部分。里爾克在給青年詩人的回信中問:「萬一你寫不出來,是不是必得因此而死去?」如果沒有寫作,我雖然不會因此死去,但生命一定會失去許多光彩。

前兩周,我參加化學組的一個關於生態智慧課堂的教研活動。當時發言的是三位青年教師,他們都畢業還不到三年,但都具有碩士博士學歷。第一位教師介紹了化學學科生態智慧課堂的結構模型,模型圖非常漂亮,而且是自己在電腦上畫的。這樣一個青年教師學科基礎好,表達力、邏輯性很強,又具有繪畫功底,藝術素養也不錯,經過幾年培訓一定會成為非常棒的老師。第二、第三個青年教師講的是在這個模型下如何上好一堂課,也非常精彩。發言結束後,化學組的中老年教師就一起圍繞這些課題去研討,我覺得這個氛圍特別好。我們在嘗試打破原來一般意義上的師帶徒,努力用項目推動教師培訓。當然,像「青藍工程」這些傳統的教師培訓我們沒有否定,而是在延續傳統的過程中加上一些新東西,這些新東西可能對老教師來說比較新鮮,也可以防止老教師職業倦怠。

「我把孩子交給學校,那就是學校的事情。孩子的成績單就是教師的成績單。」針對家長中這樣有失偏頗的觀點,福建省石獅市第五實驗小學校長董永貴指出:孩子的成績單應該是教師和家長共同的成績單。孩子的教育是家庭、學校、社區三方合力的結果。父母作為孩子的第一任導師,對孩子的成長至關重要。錦峰實驗學校校長許偉哲表示,孩子的教育是一項多層面、多元化的系統工程。提高學生素質,促進學生全面發展,需要家校社相互配合方能奏效,「促進學生健康成長,與家長主動溝通,提升家長家教水平,努力構建家校社『三教』結合和諧育人的人才培養體系,我們責無旁貸」。

如今,我們對知識社會中作為專家的教師形象應當有新的認識。在信息化、全球化進展的21世紀知識社會裡,我們要求教師擁有能夠培育兒童的「學術核心能力」的能力,並不停留於片段性知識與技能的有效傳遞,而是更深入地學習現實與學術體系的原理,從而創造出新的知識與智慧的力量。這樣,教師要知曉在教學中如何組織學習過程,如何在時間和空間維度設計課程和學習環境,如何構築學校的學習文化。教師不僅要反覆運用學生時代掌握的知識、技能以及就職之後學到的學科知識和教學技能,還要能夠適應多樣的文化和社會背景的兒童實際,跟上日新月異的教育學術知識的變化,成為知識的探究者和終身學習者。這種要求意味著,把教師視為「教的專家」的時代已經結束。

華東師範大學第二附屬中學強調學生的自塑教育和主動發展,「教是為了不教而自成才,管是為了不管而自能管」。學校從單一「看管」「育分」的被教育怪圈中走出來,回歸教育的本真,育自我教育之魂,植自我發展之根,尋求以生為本、環境育人、實踐育人的長效機制,高一階段實施「行為規範與愛」教育;高二階段實施「責任、自主、誠信」教育;高三階段開展「理想、健康、人格」教育,特色十分鮮明。

而在另一堂課上,深圳紅嶺中學物理特級教師權廣仁正在和學生逐條解讀教學目標。權廣仁將目標分為基礎性目標、拓展性目標和挑戰性目標,並列出了每項目標中包含的小目標,讓學生的思維能夠由淺入深逐步提升。

38+83 → 121

T:The people of Hamelin don''''t want to give the piper his gold. How does he feel?

加減。學校要保持辦學理念、辦學模式的連續性和穩定性,切忌瞻前顧後、東張西望、朝令夕改,增加教師工作。

應該這樣講,清華的專業有冷熱之分,但是對於考生來說,只有是否喜歡和是否適合的區別,非要我推薦的話,我推薦一個我們最新成立的車輛運載學院。

蔡雅菁 譯

【設計意圖】為了培養孩子的批判性思維,本環節提供了開放空間,讓他們能夠從多個角度去看待故事中的人物,進行個性評價。當一個孩子提出自己並不喜歡魔笛手的報復,教師抓住這一契機,追問有更好的主意嗎?並讓他們以故事山為依託,改編關鍵情節,創意講述新故事。這一問題點燃了孩子們的思維火花,他們豐富的想像力和創造力讓人驚嘆。

閆欣的項目學習還在構思中,景山學校的其他學科組早已經開始行動了,比如化學學科。

後來,我吸取教訓,在欣賞音樂之前,設計了「三個和尚比一比」的小舞台活動,首先讓一組學生一邊聆聽小和尚的主題旋律,一邊用自己設計的動作來表演小和尚,另外兩組學生聆聽胖、瘦兩個和尚的主題旋律,來表演胖瘦兩個和尚,我作為評委,評判誰演得最像。有了小舞台和評比,低年級的孩子更加有了興趣,開始各種模仿和表演,他們憨態可掬的樣子,十分可愛。這時有些孩子完全忽視了聆聽和感受音樂中的形象,只是為了好玩而毫無章法地自行表演。針對這些現象,我及時分析誰表演得好,好在哪裡,學生聽完分析再次表演時,明顯能感受到他們對音樂旋律的體會加深了。

最痛苦的事,不是失敗,而是我本可以

中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)在今天召開的教育部新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹,2019年的夏令營分營活動將有13個組別的432支隊伍共計8000餘名男女運動員、千餘名教練員,以及近200名國內外校園足球專家參加,最終選拔出3000名優秀運動員入選分營最佳陣容,並將參加於8月份舉辦的全國青少年校園足球夏令營總營。

2019年全國高考分數線已陸續「出爐」!

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子也不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師懲戒權出台細則進行規範和明確。」 呂玉剛說。

這些年來,一個理念變得更加堅定,那就是教育必須從成人立場轉向學生立場。教育的本質歸根結底是學習的本質。教師是為學生服務的,教師的教必然服務於學生的學。而學習最終是自己的事情,沒有人可以教會另一個人,除非他真正投入到學習之中。當學習基於「自」、指向「自」的時候,學習便真正成了高度個性化、私人化的事情。

《意見》起草研製經歷了深入調研、廣泛徵求意見、認真修改完善等過程,並報中央全面深化改革委員會審議通過。基本思路是:一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、深化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出一系列有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

文化為帆,實踐為槳。自信開放的學校文化不僅高度關注傳統文化的傳承積澱,更提倡校園創生文化的繁榮與發展,讓師生獲得舒展生命的自然張力。通過創設良好的育人條件和氛圍,方能不斷提高辦學品位,打造學校精神高地,真正實現文化強校。

廣州市南沙第一中學航空模型社團學生在老師指導下組裝調試航空模型。為讓學生在體驗中益智、在快樂中成長,該校結合學生興趣愛好,開設包括藝術類、體育類、文學類、科技類、生活類等39個學生社團,既豐富了學生的課餘生活,也培養了學生的動手和組織能力,深受師生歡迎。

要強化頂層設計,完善冰雪進校園組織領導體制,加大教育、發展改革、財政、體育等部門協作力度,形成協同推進冰雪運動的工作機制。要穩步推進冰雪運動進校園工作,切實把冰雪運動進校園納入各部門工作的各個環節,廣泛開展青少年冰雪運動活動,不斷提升學生冰雪運動素養和體質健康水平。

引航燈行動:文明路上牽手行

(學生猜測可能原因)

記者從西藏林芝教育局獲悉,3年來,廣東省共派出援藏教師191人,教育援藏幹部10人,教育部「組團」共派出援藏教師43人,廣東省11所高校共派出「校地共建」優秀大學生498人。這742名優秀教師、幹部進藏支教,有效彌補了林芝市短缺學科的不足,促使教師隊伍從量變到質變,有力助推林芝教育水平邁上新台階。

成績背後是精心準備周密部署的結果。郭立亞介紹,近年來,西南大學通過和重慶市、湖南省、江蘇省、貴州省共建等辦法,構建了較完整的訓練和教學體系,為運動隊出成績提供了堅強的保障。「我校的實踐證明,高校辦高水平運動隊大有可為。」他說。

二、把「意見」中的重要舉措作為提升學校教育教學質量的抓手

2019春夏之交,山東省聊城市莘縣東魯學校寬敞的操場上一場"快閃"拉開序幕。2000餘名師生深情唱響《我和我的祖國》,以昂揚向上的精神風貌向祖國七十華誕獻禮。悠揚的歌聲詮釋著奮發有為的教育情懷;明快的節奏彈奏出立德樹人的理想追求。

也不只是詩歌,凡是能夠喚起人類情感的個人經歷、社會新聞和文化藝術形式都會被他拿來。比如,他會把電影《垂直極限》中父親割斷繩子舍己救子的片段和央視一則青島愛心傘護送老人回家的新聞當作自己的授課材料,他的課堂還常常會響起他或學生的歌聲,甚至他還會信手拈來一段花鼓戲……所有這些活動與材料都充滿人類的各種真情,吳又存與孩子們在課堂上一起重新感受它,或興奮或溫暖或自豪或悲傷或惋惜,他把這叫作教材的「活化」,即讓材料自身帶著感染力,讓材料自動走進孩子的內心。

《未來學校》「殺青」後,朱永新先生將電子書稿用郵箱發過來讓我一睹為快,真是一口氣讀完。

開展課外活動之初,教師對此有質疑,生怕過多的活動會分散學生學習的精力。後來,他們發現,學生不僅沒有因為參加活動而耽誤學習,學習成績反而有了提高,同時學校里違紀現象也大幅減少。學校將活動開展情況放到網際網路平台上,家長和教師在線溝通,家校互育的效果明顯提升。

「賢從智中取,智從學中求。」我喜歡讀報,尤其喜愛《中國教育報》。《中國教育報》,她是我學習中的良師,是我生活里的摯友,更是我精神上的伴侶。

放大鏡行動:爭當禮儀小明星

那麼,為什麼要通過體驗活動來實現對兒童的這些意識的培養呢?我們知道,在生活中,交通是規則明確、程序清楚且具有場地操作性的活動,兒童只有認識交通標誌,他們在參與交通時才能遵守規則。這門課程就是希望通過體驗遊戲,讓兒童體會只有遵守規則才能形成秩序,遊戲才能順利進行。在遊戲過程中,有些兒童扮演司機開車,必然有一些兒童扮演行人,角色扮演的過程也會讓兒童知道,如果行人不遵守規則就可能受到「傷害」。因此,他們就會知道在參與交通的時候應該怎樣保證自己的安全。

是否可以在學科中開展項目化學習

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國漢語試卷作文試題如下:

一個人的發展,良好習慣是基礎;一所學校的發展,生態環境是前提。相信孩子能從一棵「習慣樹」到一片「習慣森林」,不斷提升綜合素養。

無論是發達國家還是發展中國家,兒童溺水的發生和死亡均表現為男童高於女童,這與男童更好動、活動範圍更廣有關。

《中國教育報》2019年07月17日第8版

崑曲六百年,滿滿「中國味」。《崑曲六百年》是一部以再現、記實、動畫等影像手段勾勒高雅經典的崑曲與滄海桑田的崑曲史,還原歷史與現實的真實處境,展示崑曲600年的歷史以及博大精深的藝術體系和卓越的藝術魅力的電視紀錄片。是國內第一部全景式展現崑曲的古今全貌,使中國文化中最精緻最高雅也最獨特的一部分傳諸廣遠的大型電視紀錄片。

吉林大學萊姆頓學院

窗明几淨的教室和辦公室,整整齊齊的宿舍和床鋪,一塵不染的地面,整齊劃一的自行車,我每日巡查,隨走隨看,時刻檢查並發現不足。

鄭海濤主持簽約儀式,劉鵬照、王希靜分别致辭,青島李滄區教育和體育局局長王曉光與青島二中校長孫先亮共同簽署合作辦學協議。

近年來,河北易縣教體局深入踐行「把心放在教育上,把學生放在心上」的工作理念,突出「外抓校車,內抓演練,食抓陪餐」的工作重點,全力構建「讓學生安心,讓家長放心,讓社會認可」的教育安全平台,開創了富有自身特色的縣域教育安全工作之路。

怎樣設計高大上的報紙版面?前文提到的劉一輝是《新京報》小記者,又是學校的美編,周群就請她手把手地教同學怎樣用軟體排版。

一段時間以來,中國兒童文學創作耽於娛樂,書寫著物慾的歡愉,在這些嬉笑之下是思想的淺薄與精神的空虛。思想內容的深刻性、生命成長的矛盾性、藝術表現形式的多樣性,好像都不在作家創作和考慮範圍之內,這些作品很難與當下兒童的現實生活對接,更難以表現出兒童的精神風貌。成名於上個世紀80年代的兒童文學作家程瑋,卻保持了那個時代文學思想的波瀾壯闊,一如既往地挖掘兒童生命狀態的狂風巨浪,並把這種變化與人類生存環境相互對照,從自然之鏡之中反觀自我、確認自我。可以說,對兒童文學思想性的追問與探尋,已然成為程瑋創作版圖上的文化地標—— 一座兒童的精神情感和願望之塔。

以集團化辦學實踐回答「培養什麼人」這個教育的首要問題,決定了我們不僅要辦公平而有質量的教育,還必須切實把社會主義核心價值觀融入教育全過程,並轉化為學生的自覺追求。我們通過立德來樹人,努力把每個學生培養成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的有用之才。在此過程中,如何使社會主義核心價值觀落地、與集團和諧教育有機結合,是我們培育和踐行社會主義核心價值觀的首要關注。為此,對應社會主義核心價值觀的三個層次,我們著力培養學生的「為民德」「為人德」和「立身德」。「為民德」指向熱愛祖國,建設「富強、民主、文明、和諧」的國家;「為人德」指向關心社會,發展「自由、平等、公正、法治」的社會;「立身德」指向完善個人,塑造「愛國、敬業、誠信、友善」的個人。在史家教育集團,「三德」解決了「立什麼德,樹什麼人,怎樣立德,怎樣樹人」的問題,從而確保了社會主義核心價值觀教育真正落到實處。與此同時,「三德」貫通了人的類性、群體性和個體性發展,成為馬克思主義關於「人的全面發展」理論在史家教育中的和諧體現。而這種教育理念上的深層和諧,實質上把「修身、齊家、治國、平天下」內在貫通起來,從而把史家和諧發展觀念導向更高層次的家國情懷。

然而,嚴酷而頗具諷刺意味的是,用來把探測器送往行星的火箭同樣也能用於向別國發射核彈頭,「海盜」號和『旅行者」號飛船採用的核技術又正是用於製造核武器的技術;無線電技術和雷達技術既用於跟蹤、制飛彈道飛彈,以及防禦核攻擊,也可用於監測和控制宇宙飛船,捕捉地外文明發出的信息。假如用這些技術來毀滅我們自己,無疑就再也不能去探測其他的行星和恆星了。相反也是這樣,假如我們繼續我們的航天事業,沙文主義將會進一步崩潰,人們就會從宇宙的角度來看待問題。我們將會認識到,我們只能代表整個人類去進行宇宙考察。這樣,我們就會全力以赴去爭取光明,而不是走向滅亡,去擴大我們對地球和地球上生物的了解以及尋找其他地方的生命。無論是進行載人的還是不載人的空間考察,所採用的科學技術和組織管理,以及所需要的獻身精神和勇敢無畏精神,與進行戰爭的要求是基本相同的。因此,只要在核戰爭爆發之前實現了真正的裁軍,這樣的考察就會使主要國家的軍事工業去從事一項長遠的、無可非議的偉大事業。耗費在準備戰爭的精力能夠比較容易地轉變到從事宇宙的開發事業之中。

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

「但是,這就是我們要追求的潤澤文化嗎?」陳春曾追問自己。

青少年近視防治工作,不能只依靠教育,醫教協同要齊步走。在這方面,閔行區有著得天獨厚的醫療資源。復旦大學附屬耳鼻喉科浦江分院、上海市兒科醫院在古美街道,新虹橋國際醫學園區美視美景眼科中心在華漕鎮。

首先,《準則》是新時代教師隊伍建設改革的重要任務與實踐基準,是教師職業行為的基本規範與剛性要求,也是檢驗與評價新時代教師隊伍整體素質、思想道德、精神風貌、專業素養乃至整體形象的第一標準。

……

編者按:日前,由教育部組織的「統編三科教材西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州。多位教材編寫、審查專家與西部三科教師近距離交流,多位來自全國各地的教育專家、名師與西部教師通過講座、說課、評課等方式開展教學研究和培訓。其中沙龍環節,多位專家圍繞落實習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會精神闡釋觀點,交流經驗。

類似的故事講之不盡,不過,那些過往的「心酸史」,如今只是當初那批夢想教練茶餘飯後的談資,而他們更願意提及的,是因為自己持之以恆的付出,終於讓當地教師有所觸動。

紅十字是一種精神,更是一面旗幟。尋訪活動雖已結束,但仁愛的種子卻在隊員們的心中生根、發芽……以此為契機,班裡的學生開始逐步走進各類公益活動:春日裡,學雷鋒打掃衛生,做社區「美容師」;夏日裡,做志願者,擔當「小交警」;秋日裡,來到敬老院,為爺爺、奶奶送歡笑;冬日裡,參加「一杯薑茶」活動,為清潔工送上圍巾、薑茶……學生們不光自己熱心公益,還以「小手拉大手」,帶動父母親朋參與到各類公益活動之中。

曾獲得過省部級(含)以上榮譽稱號,並在教書育人方面作出突出貢獻的各級各類學校教師。

實施單元課程整合,助力「兼任教學」。《義務教育小學科學課程標準(2011年版)》指出,科學學習要以探究為核心,應具有開放性。科學教師要善於將單元內容以綜合主題的形式加以整合,讓學生在項目式學習中體會科學課的樂趣。

校園文化是一所學校的臉面,也是辦學的「軟實力」。縱觀許多學校的校園文化,大多有豐富多樣的表現形式、經典的文化資源、精美的圖案配畫……然而這些高貴典雅、大氣十足的校園文化呈現在學生面前,並沒有產生文化共鳴,使得高大上的校園文化成為擺設。校園文化能否走進學生的心中,成為學生成長的精神家園,關鍵看校園文化的話語體系是否符合學生成長的「胃口」;是否能「說」到學生的心坎上。這些都應成為學校管理者檢驗文化建設成效的重要依據和標準。

《中國教育報》2019年06月26日第6版

孫向愷與物理結緣於6年級學校開的一門「生活中的物理」課程。作為人大附中2012級早培班學生,6年級在學校的課程超市中,選修了一門「生活中的物理學」,這門課屬於早培特色研修課程,每周一次,每次三節課。以前孫向愷讀過一些科普讀物,在「生活中的物理」這門課上,馬曉娟老師給學生們介紹了一些神奇的生活現象,比如海市蜃樓。這引領孫向愷見識了通向世界本質的途徑。

在經營規範方面,線上培訓要嚴格執行國家關於財務與資產管理的規定,在培訓平台的顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法,不得一次性收取超過60課時或3個月的費用,提供的格式合同,其內容不得包含排除或限制消費者權利、減輕或免除經營者責任、加重消費者責任等不公平、不合理的條款。鼓勵建立第三方帳戶監管機制,保護用戶權益。

二是兒童青少年近視防控主要圍繞改變不健康的生活方式,加強體育鍛鍊和進一步減輕課業負擔這幾個方面來努力。這也是教育部和國家衛健委和各省級人民政府簽訂責任書裡邊的核心內容。在這方面我們要進一步通過推進學校體育教育的改革,真正落實學校在體育課上能夠幫助兒童青少年學會健康知識,學會基本的運動技能,同時做到勤練以及常賽,就是經常參加體育鍛鍊和競賽。希望通過這樣具體的舉措,能夠讓廣大兒童青少年更多走進陽光下,走向操場,改變不健康的生活方式。

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手,暑假來臨,溺水事故進入高發期。如何防止溺水悲劇發生?一起來看。

六、學校應當加強兒童網絡素養教育,開設專門課程,引導兒童正確上網用網,提高兒童對個人網絡信息的自我保護能力。

(作者單位系北京師範大學附屬實驗中學)

針對考生父母「望子成龍」「望女成鳳」的心理,特別是高考時希望子女能實現「鯉魚跳龍門」的願望,近年來一些商業機構湧入志願填報指導市場。各種噱頭廣告令人眼花繚亂,如「精準定位院校」「與C9、985、211院校成功牽手」「著名部屬高校權威志願填報專家組成團隊」「志願推薦成功率>99%」等等。專家還被包裝成「特約」「首席」「明星」「金牌」等等。收費更是高得離譜,有的是39800元起,有的5萬元套餐。

第七堂課:關注你的拳頭

在這個現象背後,隱藏的是植物與太陽或植物與生存環境之間的核心知識,而項目化改變了知識的組織方式。

本報訊(記者 金銳) 近年來,隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展,人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現,一方面為新時代教育變革提供了新的手段,另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代,校長如何突破自身思維的藩籬,更加自信、從容地迎接新事物的挑戰?

設定三重領航架構。基地是領航名校長學習的「學校」,通過系統性培養課程,通過嚴格選擇並精心配置的理論導師和實踐導師,實現對於基地名校長成長發展的「領航」,這可以被稱為「第一重領航」;受惠於基地的各名校長在接受領航培訓之後,實時對其工作室成員的「領航」,可被稱為「第二重領航」;基地領航校長所在省市各個區域的工作室成員,再在各自市縣組建自己的市縣層面的「工作室」,像「種子」一樣對其工作室成員或者所在區域進行領航,這樣的領航被視為「第三重領航」。如此,以領航基地為核心,以領航校長為關鍵,以領航校長所在省市為平台,構築起一個層層遞進、穩步擴展、逐漸放大效應和效益、推動區域校長整體專業水平和能力提升的校長培養體系,進而發揮名校長領航的「槓桿效應」。

「實踐周」不僅對孩子的成長幫助良多,還讓我對教育教學有了更多思考和嘗試。在參觀遼寧省博物館和科技館時,由於場地大、項目較多,在規定時間內不能滿足每個孩子的參觀意願和學習需求。於是,我根據學生特點和興趣愛好將他們分成若干小組。每個小組成員都承擔不同的任務,有的收集問題,有的用筆記錄,有的拍照留作資料,所有資料經過系統的整理,形成實踐學習總結或小論文。學生的學習成果在班內進行交流,通過互評、組評、班級評議等方式,幫助學生借鑑他人成功經驗,完善自己的實踐成果。這樣的分組分工,滿足了每一個孩子的興趣和關注點,同時也在班級營造了自由、民主的氛圍。

整合資訊:將那些看似散亂無序的信息提升為系統化的知識。

「問題導學」就是以問題為導向,以問題的提出和解決為核心,以學生自主、合作的解決問題為重點,以教師的精講點撥為輔助,讓學生在設問與釋問的過程中體會學習的快樂。

全國漢語試卷

「抓青年就是抓未來。」在多方調研並多次商議後,局裡決定成立華容縣教育體育局青年教師培養工作領導小組,龔成明擔任組長,其他局領導任副組長,人事股、教師工作股、基教股等多部門參與。

第30屆世界大學生夏季運動會(以下簡稱「大夏會」)7月3日在充滿地中海風情的義大利南部城市那不勒斯拉開帷幕,來自世界118個國家和地區的6000多名大學生運動員將在這裡盡情展示青春的活力和競技體育的魅力。

綜合實踐活動的主題主要來源於自然、社會和自身生活,學生選擇的主題往往會與「科學」「道德與法治」等學科相關內容重複,雖然同一個主題在不同學科中的教學目的和角度不同,但都是為了提高學生的綜合素養,完全可以進行有機融合。

正是從教師隊伍建設這項基礎性全局性工作的職業行為基本準則入手,教育部及時出台、同步執行幼兒園、中小學、高校《新時代教師職業行為十項準則》(以下簡稱《準則》)三個文件。顧名思義,《準則》是全國各級各類學校、幼兒園和教育機構全體教師、教育管理者與教輔工作者在履行教書育人崗位職責的全過程都要遵循的道德規範、專業操守和行為準繩。

三科教材不僅學生要學,教師更要學。「因為擺在教師面前的教材是幾代專家的智慧結晶,教師學習教材不能局限在一本教材的方寸之地,更要追溯到遴選教材的過程中,讓自己也站在編寫者的角度,只有這樣才能更好地了解教材在選材中那些教育精髓,才能真正獲得學生的尊重。」康震表示。

《意見》強調,要全面加強黨的領導,強化省級政府統籌,落實市、縣舉辦普通高中教育的責任,要明確部門分工,強化考核督導,確保各項改革目標、任務、措施落實到位。

(作者單位:江蘇教育行政幹部培訓中心、教育部中小學名校長領航工程培養基地)

案例:2018年教育、公安、市場監管等多部門在一次聯合執法檢查專項行動中發現,總部設在北京的某公司在全國十幾個省設了教育培訓的加盟店,屬於無證經營。其主打的「志願填報」業務更是荒唐,很多網絡、電話「志願填報專家」竟然沒上過大學,他們按照總部培訓過的「台詞」給考生和家長輔導,輔導費用在2萬左右。部分考生家長在交流後明顯認為無用,而有的家長仍深信不疑。

踏遍青山人未老 風景這邊獨好

■名校長專欄 現代學校治理的思考與實踐系列⑥

校園足球快速健康的發展都與各級政府的高度重視密不可分。以武漢市為例,由市委市政府牽頭,成立武漢市校園足球辦公室。教育部門統籌,安排足協人員進入到市校園足球辦公室開展具體工作。武漢市教體之間多年來一直保持密切的合作關係,相互包容,相互幫助,優勢互補,任何有關校園足球和青訓活動都由足協拿方案,然後報教育部門審議,真正意義上做到「跳出足球抓足球,專業人做專業事」的良性發展態勢,為校園足球與青訓融合方面發展起到決定性作用。

【讓師生站在最中央,既是校園文化建設過程中需要堅守的思維方向,也是以文化人價值能夠落地的有效路徑】

《三體》《北京摺疊》《流浪地球》……近年來,科幻作品的熱銷、熱映,吸引了一批教師將科幻元素融入課堂教學,有的省份還將科幻元素融入中高考試題。在「科幻熱」的背後,科幻作品如何與課堂教學深度融合?如何避免科幻教育的誤區?學校和區域如何營造科幻教育生態?

為什麼他的思政課會有這樣的效果?他的思政課上有什麼?

塔山中心小學相關負責人告訴記者,此次大師進校園活動為小棋手們提供了一次難得的學習機會,通過和大師的「零距離」切磋學棋,既能夠提升對西洋棋的興趣,也可以幫助他們精進棋藝。

研究表明,我國學生體質健康問題的形成,最直接原因是運動不足。

創業過程就是一個獨立創造事業的過程,包括獨立判斷、獨立思考、獨立決策、獨立行動等。創業成功者,決不會再想著依靠父母長輩或者他人生活和生存,他一定是獨立的、勇於和敢於獨立承擔一切的勇士。

「《意見》回應了人民群眾的期盼,進入新時代,面對社會主要矛盾的變化,人民群眾的教育需求正在由『有學上』向『上好學』加速轉變,亟需深化教育教學改革,進一步提高義務教育質量,促進學生全面發展、健康成長,努力辦好人民滿意的義務教育。」 鄭富芝說。

今天讓我們一起走進華中科技大學、大連理工大學和吉林大學萊姆頓學院!

如何獲取利潤,固然是創業教育的重要內容。但如果忽視健全人格教育,就會把學生培養成拜金主義者,導致人格的扭曲甚至走向歧路。當前,各種毒食品事件、偷稅漏稅事件、坑蒙拐騙事件的發生,都是由於在利益面前經不起誘惑、為了牟取個人利益而不擇手段所致,其根源在於缺乏基本的道德觀念,缺乏基本的社會責任感。其實,早在我國古代,就把德性教育作為教育的根本。如「太上有立德,其次有立功,其次有立言」的「三不朽」教育,強調「修身齊家治國平天下」的「君子人格」教育等,從各種角度反映了德性在人的一生發展中的重要作用。創業涉及營利性,創業教育更應該從教育學生的德性要求入手,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,才會使學生在以後的創業過程中為社會作出貢獻、為自己創造美好生活。

《追求理解的教學設計》一書中提到傳統設計的兩個誤區,一種類型是「活動導向的設計」,這種設計缺乏對存在於學習者頭腦中的重要概念和恰當的學習證據的明確關注。學生認為自己的任務只是參與,認為學習只是活動,而不是對活動意義的深刻思考。另一種類型是「灌輸式學習」,即學生根據教材逐頁進行學習,盡最大努力在規定時間內學習所有的事實資料。這堂課,我陷入了第一個誤區,在備課時精心設計各個環節,提煉問題,卻忽視了學生在課上的思維節奏、真實狀態和課堂生成,忽視了學生與文本、學生與學生之間的思維對話。

所以,「自教育」是美術中學教育實踐的產物,是我心嚮往之的教育理念,是一種由內到外的心靈覺醒與自我革命,是經濟多元化、文化多元化、需求多元化、選擇多元化情境中產生的教育形態,是美中人在長期的辦學實踐中自然生長的樸素教育理論,是校本化的表達。

你看到許多明星光鮮亮麗,拍一部戲就能拿到高昂的片酬,卻沒有看到他們拍戲時晝夜無休、高強度的工作量,也沒有看到他們成名前的窘迫和無戲可拍時的焦慮。

咱老師就是學生的父母

捐贈儀式在英武小學的校園廣場上舉行,陳洪捷教授首先介紹了祖父陳貴和的辦學和音樂創作經歷,並向學校贈送了《弦歌百代——陳貴和先生紀念文集》。靈石縣團委、英武鄉黨委和英武小學的師生們對陳洪捷教授的愛心行動表示了衷心感謝,並表示將用實際行動把陳貴和先生的音樂教育理想和陳洪捷教授的愛心落實到日常的教育之中。英武小學的學生們還演唱了陳貴和譜寫的校園歌曲《桃李迎春》。

《中國教師報》2019年06月26日第5版

2017年秋季,劉國平被調整到苦竹鄉中心學校第一校長的崗位上,這意味著他將管理本鄉的一所中學以及若干所小學、幼兒園。當下,學校的檢查、督導、考核較多,同時還有一些非教學事務進校園,這便或多或少地影響著學校的教育教學秩序,影響校長、班主任正常開展工作。因此,劉國平便經常和中小學校長、幼兒園園長強調:「教育要姓『教』,管理要重『理』。」作為一名校長,要始終堅持教育教學這個中心不動搖,對「非教學」事務,要善於取捨。學校管理,校長要有自己的理念,要建立在理論聯繫實際基礎之上,要善於講道理,以理服人,要儘可能地讓更多教職員工理解校長,認同校長的辦學理念。

麻玉蘭在課堂上

課題結題時,500多節這樣的課題研討實驗課支撐起了「陽光引悟」教育理念,還有2000餘篇論文及教育敘事、30餘篇實驗報告,結集出版《陽光引悟》《陽光引悟教育實踐》《陽光引悟教育敘事》3本專著,形成了「四種教學模式」「四種學習常態」「四大原則」「四條大於定律」「四個顯性標誌」「四種核心素養」等6條行動路徑與策略,大大提高了教師的研究能力。

第二批普通院校:文史類400分、理工類366分;

用詩歌的形式練習數學問題。在學習「10的分解」時,我採用了詩歌形式來練習:「樹上十個大蘋果,分給你,分給我,你一個,我九個,你二個,我八個,你三個,我七個……」一邊說,一邊分,同時兩個學生做拍手遊戲,將枯燥的數學知識置於有趣的拍手唱詩活動中,提高學習興趣。

只是這份愛,除去帶給我充實的生活與豐盈的靈魂,也帶給我數不清的淚水……

從2004年開始,謝家灣小學便秉承「六年影響一生」辦學理念,結合重慶地域特色和素質教育的核心要義,組織實施「紅梅花兒開,朵朵放光彩」主題校園文化課程,建構了融合學科課程、活動課程、環境課程三類一體的「小梅花」學校課程體系。

《中國教師報》2019年06月12日第2版

在「五學式豐潤課堂」的教學理念指引下,江蘇省無錫市南豐小學通過構建新型師生關係,以不同角色實施不同學習方式,讓課堂自由而開闊,讓每個生命體自主又自由。本期特別關注南豐小學以「新角色」推動課改的新經驗。

所以,一個好的閱讀者會運用已有的知識和經驗,幫助自己理解閱讀的內容。

二是堅持教學互動,形成校本特色。我校將深入實踐個性化教育,以「學習設計」項目為抓手,改變傳統的教,形成以「學」為主的課堂教學改革,用「學習活動單」讓每一個學生在課堂學習中能當主角「動起來」,主動進行聽、說、讀、寫、議、算、做、評,人人參與,個個能學「活起來」,減少課堂中學生當「聽眾」和「陪客」的概率。在拓展型、探究型課程的實施中,堅持以學生的興趣需求為出發點,充分調動教師「一專多能」的主動性,積極運用社會資源,開發建設豐富多樣的校本課程體系,構建完善的H-Pisa的課程群,即身心健康、人文藝術、科學技術、生活實踐、創新思維等五大板塊,以每周二下午「快樂活動日」為途徑,一、二年級實施主題式綜合活動課,從「我與自己」、「我與社會」、「我與自然」等維度,圍繞主題設計學習活動和任務,引導學生「玩中學」、「做中學」,強化整體感知;三到五年級學生實行「自主選擇、走班學習、混齡合作」的新型學習方式。通過多種學習活動,豐富學習經歷,促進學生形成適應未來的價值觀念和必備品質,助推關鍵能力的養成和發展。

(五)加強校園冰雪課餘訓練和競賽體系建設

校長作為職業群體,他們對教育事業有著崇高的理想和追求,他們是教育者、管理者和領導者,更是思想者,是教育家培養的重要對象之一。江蘇「孫雙金名校長工作室」自成立之日起,聚焦學科與管理的雙重專業化發展,助力名校長成長,探索培養具有蘇派風格的未來教育家。短短一年多的時間,孫雙金校長和其工作室的5位校長,聚焦「未來教育家育人與創新主張」主題,深入探討管理智慧和實踐經驗,探尋教育家成長的新路徑。

幕後英雄不容易

在擔任原宣武區「小學校長發展導師團」的首席導師時,吳國通直接指導7名青年校長,來到成都成華區後,他又通過校長工作室培養了10名校級幹部,其中4人已經成為名校長。

「做的過程中會覺得自己的知識儲備不夠,需要不斷、大量地廣泛閱讀、搜索資料,非常耗時,備課量是以往的兩三倍甚至更多。」在做「我身邊的植物」項目學習的時候,任秋菊僅看植物分類的資料就看得眼花繚亂,這麼複雜的分類學生能搞定嗎?此後在生物老師的幫助下,她才製作出了一個植物分類導圖。

創業不是虛空的,任何事業的創立都需要腳踏實地。干在實處,才能走在前列。

就這樣,一所鄉村小學的孩子,在省市縣武術大賽、演講比賽、作文大賽、誦讀比賽等活動中拿獎拿到手軟。我們的校本研修「從文本中尋找契機培養學生的閱讀與習作能力」已經成型,孩子們有多篇習作發表,我們的「高效課堂」已漸入佳境。陽光照耀下的孩子心態開放,這是多麼令人感動的成長姿態。

「身體健康是第一位的,我始終堅持認為,在現實環境裡,體育應該比語數外要花更多的時間。同時,運動有助於學習效率提高,這是無數科學研究證明的結論。」在朱建宏看來,現在提倡重視高中生綜合素質評價,其中很多品質與運動有關,如競爭意識、合作意識、抗壓能力、集體榮譽、有毅力等,而且運動使青春期的少年更樂觀和陽光,據學校心理諮詢教師觀察,愛運動的學生通常不會得抑鬱症、過於沉迷網絡等。

隨著城鎮化進程的加快,鄉村教育發展面臨前所未有的嚴峻挑戰。特別是近年來,鄉村學校生源逐漸減少,一些校長和教師對鄉村學校的前景有些迷茫。我們也在深入思考,鄉村教育如何回應鄉村振興和城鄉一體化發展的需求?我們能給老百姓提供什麼樣的教育資源?如何努力讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育?

建產業基地需要啟動資金。為此,區教委協調重慶文理學院、重慶財經職業學院和永川職教中心等職教院校共同投資200萬元扶持建立近1000畝農業產業化基地,成立天星村股份經濟聯合社,通過推行「龍頭企業+農民專業合作社+農戶+基地」的產銷模式,村民和村集體按合作協議共同經營,實現風險共擔、利益共享。

優質閱讀是一種對作家作品的「逼近」

勤於將規律和方法直接「端」給學生。不讓學生通過練習去自己發現、總結規律,更不習慣根據學生回答問題的具體情況進行啟發或追問,或通過層層設問對學生的思維進行引導。

養成教育在我校一直被作為德育的重點來抓。七年級新生的入學訓練,就從文明禮儀、紀律等方面入手——把學生中的不文明習慣「擺出來」,交由大家討論;通過入學教育使學生明白養成良好習慣的重要性,從而更加規範自己的行為。開展文明班級評比,激發學生的自覺意識和班集體凝聚力;每年組織學生走進社區,到敬老院慰問幫助老人;舉行「告別陋習,愛我校園」簽名活動;評選文明標兵、美德少年,發揮榜樣帶動作用。

大型直播節目將為考生及家長提供招考政策、現場答疑、報考指南、生涯規劃等諮詢服務。特別是在2019高招服務大型直播節目中,中國教育電視台特別推出志願預測小程序「小明填志願」,為考生提供更豐富、精準的報考預測和院校專業信息查詢服務。

牽手北師大項目式教學

課程化是「名師+班主任」工作機制實施的重要路徑之一,班主任課程是一套經過系統設計的有明確育人目標導向的課程,它的落實需要各相關單位、各個環節的對接與融合,最終方能順利實施以學生發展為核心的綜合課程體系。

多年來,我們實施素質教育,探索教育教學改革,為什麼現實依然如此?

自主不僅是一種權利,更是一種能力。河南省濮陽市油田第六中學以「自主教育」為抓手,培養學生的自主能力,提升教師專業素養,激發師生內在潛能,讓他們在「自主」的氛圍中獲得成長的力量。

《文學經典怎麼讀》的作者還在附錄里專門附有比較詳細的推薦書單,其中有我們非常熟悉的《從文自傳》《人間草木》。讓人更欣喜的是作者還貼心地列出了「提升青少年核心素養推薦書目」,這對我們語文老師來說是一個大大的福袋。這些書就像一棵棵大樹,一棵搖動另一棵,另一棵再搖動整個森林,就像《復活》把喜歡托爾斯泰的孩子領進了《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》,《駱駝祥子》把喜歡北平生活的孩子領進《四世同堂》《城南舊事》……

學校課程設計應貼近兒童的生長需求,進程必須符合生命的成長規律。孩子們在教師的引領下,以探究二十四節氣為主題,在課堂上說習俗、學諺語、誦古詩;在課堂外觀氣候萬物、品節氣美食、繪花草蟲魚。我們堅持開「畢業帳篷趴」,讓學生聆聽大自然的聲音,體驗枕著蟲鳴入睡、看著繁星暢聊,早起還能爬上校園樓頂觀日出勝景的感受。

《中國教師報》2019年07月17日第1版

當然,在中小學不同階段,培養學生習性和技能應該是循序漸進的。小學階段要通過閱讀和分析文本培養學生多思考「為什麼」,以及清楚表達、傾聽他人觀點等習性。比如,讀一個故事,教師要在讀前、讀中、讀後引導學生猜測故事的發展,理解故事的邏輯,想像故事在不同情況下的走向等。到了中學階段,批判性思維教育要強化培養學生開放理性和深入思考的習慣。比如,培養學生有意識地自我反思,願意為自己的判斷和行為負責;可以自覺聯繫具體和整體的背景看問題、作判斷;尊重多樣性,追求公正,等等。在這樣的教育教學環境下,再加上學生可以進行探究性學習,他們將來在進行科學研究或工作中才能成為一個具有理性精神和創新能力的人,成為一個能進行理性辨別和判斷的人。

不要自以為年輕力壯,

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,違背教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題不利於中小學生健康成長,加重了課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

鞏柯驛、李琳娜/配圖

要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特徵;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

4.《意見》對構建德智體美勞全面培養的教育體系提出了哪些具體舉措?

授人以魚,「魚」者,收穫也。學校利用問卷調查、體驗生活、徵求意見等方式,盡力為每位師生改善食宿;爭取愛心企業的捐助,用以獎勵品學兼優的學生、肯干能幹的教師和積極進取的團隊;教師考核採取積分制,根據業績、考勤、活動、競賽的積分發放「績效」。

5.學生可以閱讀紙質繪本,也可以利用平板電腦通過PPT閱讀。教學中要保障學生有足夠的時間閱讀和理解文本。

《人民教育》:鄉村學校的師資還有一個問題,就是如何讓這些老師能安心在農村工作?據說,您學校的優秀老師基本沒有流失,這是為什麼?

9年前,剛剛大學畢業的我通過教師招聘成為了一名人民教師。雖然只是一名鄉村小學教師,但足以讓我感到自豪。

譯者:王瑜玲

=> Activity 2. Get to know the setting of the story

2017年,筆者曾在全國範圍內調研「未來你心目中最理想的教學方式」這一問題,共收到31個省份1559名教師的答案,調研結果表明「線上學習與線下研討結合的混合式教學」位居榜首,占34.12%。其餘依次為問題解決式教學、啟發式教學法、案例教學法、小組合作教學等。調研說明混合式教學已越來越受到教師的歡迎。

數據表明,游泳能力與溺水發生有關。例如,在我國廣西農村溺死兒童中,有88.72% 的兒童不會游泳。疾控君建議,應讓孩子(通常為5歲以後)學習游泳,以提高其游泳技能和應急能力。

劉義慶 撰

英國早在2013年就將人工智慧列為國家級科研計劃。2014年出台了《人工智慧2020國家戰略》。2015年制定了《機器人技術與人工智慧圖景》。2016年發布了《人工智慧:未來決策制定的機遇與影響》,提出充分發揮英國在人工智慧領域的優勢,增強國家競爭力。2017年出台了《現代工業戰略》和《在英國發展人工智慧》兩份文件,為發展人工智慧提供詳盡的指導。2018年出台了《英國人工智慧發展的計劃、能力和志向》以及《產業戰略:人工智慧領域行動》,針對發展人工智慧制定了具體措施,並於2018年4月啟動了以人工智慧技術為核心的「現代工業戰略」。

當然,漢字也並非一成不變,篆隸楷行草,書體在不斷變化,每一次變化都與書寫載體、書寫工具、書寫速度等方面的需求相適應。漢字本身也經歷著由繁到簡的演化趨勢,而這一趨勢同樣與歷史文化發展相適應。這種變化,也是漢字韌性的一種體現。

② 1949年10月1日,參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。

保證家具是牢固地靠牆而立,帶有尖角的家具可能傷害孩子。如果孩子有嚴重跌傷,或跌落後行為不正常,立即上醫院。

人民融媒董事長張文勇介紹,融媒書是以一種基礎媒體(主要是紙質媒體)為主,融合一種乃至N種其他媒體形式和技術,形成的複合載體。作為融媒2.0版,《學齡前兒童詩詞歌匯》通過技術把內容元素充分挖掘出來,使內容更加豐富完整、具有活性生長力。另外,在圖書內容上,綜合使用了文字、圖片、繪畫、音樂、動漫、遊戲等元素來呈現傳統古詩的無窮魅力。

筆者曾到一所名校參加活動,看見六年級學生在校門口打掃衛生,問他們讀過校門口牆壁上的校賦嗎?他們搖搖頭。再問校長和教師講過嗎?還是搖搖頭。校賦大多篇幅較長,有不少生僻字,不要說理解內容,就是把生字認全,讀通句子也不是容易的事。學生不看,學校不講,校賦存在的價值有多大?無非就是裝點門面,供人參觀。相反,有些學校用一段現代白話文來代替校賦,可能會少了點「文氣」,但是通俗易懂,接地氣,更容易為學生接受與喜歡。

(三)2017年全國青少年校園足球夏令營

看了題目,你覺得文章可能在講什麼?

讓吳國通很欣慰的是,即使剛剛步入講壇一個多月的新教師,他們在課堂上準確的表達、沉穩的教態、靈活的應變,對教材的理解,對教學環節設計、重難點的突破與落實都顯現出過硬的基本素質。

我曾聽過一節蘇教版五年級的《鄭和遠航》研究課,其中「學會複述」這一環節的操作策略可圈可點。

「在學校里,我也向師生傳遞這種理念。教師不會因為個別問題就否定一名學生,而是看到學生未來發展的空間。學生有了這樣的意識,當遇到困難時就不會氣餒,相反卻能靜心反思,積極應對挑戰。」白剛勛也始終堅持著自己的價值判斷。

今年黑龍江的投檔線雖然確實比較高,但是很多學校的分數線和位次卻是下滑的,比如北京林業大學今年的理工投檔線才492分,只比去年高了15分,中南財經政法大學今年539,比去年低了88分,還有一些學校也暴跌,大家可以看一下下表。

《實施意見》提出的措施主要包括實施備案審查制度、開展排查整改和健全監管機制等三個方面。

大賽助推。以教師教育為特色的陝西師範大學,作為推動、引領全國課堂創新的排頭兵,在校內相繼啟動了課堂「三大賽」,即青年教師教學基本功大賽、教師實驗技能創新大賽、課堂創新大賽,特別是課堂創新大賽點燃了陝西師大教師課堂創新的熊熊之火,教師競相報名參賽,切磋課堂創新技藝。隨後的2017年6月5日至9日,陝西省教育廳委託陝西師大承辦陝西高校課堂教學觀摩周活動,全省高校教師均可到師大現場觀摩課堂教學。2018年4-12月期間,陝西省教育廳委託陝西師大承辦 「陝西首屆高校課堂創新大賽」,全省本科院校400多位選手參賽,影響大、效果好。如今,高校課堂創新大賽已形成機制,比賽按照一年本科一年專科交替進行,助推陝西高校踐行課堂革命。

美國在人工智慧領域占據了巨大優勢,這不僅受益於美國雄厚的研發資金和大批高精尖的科研人才,也受益於美國在人工智慧領域已經建立起完善的戰略規劃體系。眾多戰略規劃以美國白宮科技政策辦公室2016年10月發布的《為人工智慧的未來做好準備》和《國家人工智慧研發戰略規劃》影響較大。二者為人工智慧領域的研究與發展提供了戰略性指導。

這個時代,擁有「真愛」與「夢想」太難了。

薛二勇:在未來學校的場景里,如何更有效地培養學生的的創新思維和創新能力?

「請寫上你的名字」,這句話在書中出現了兩次。寫上自己的名字,是對自我的喚醒,也是對自己負責任的要求。我每次寫名字的時候,都會很謹慎,我的文章、我的課、我的書,寫的時候,我都會問自己,是否用心做了?是否對這段生命歷程負了責任?

只有擁有科學易懂的目標,才可能有效果更好的課程,才可能贏得家長。在諾博教育對兒童發展的研究過程中,我們花費了許多年的時間去定義我們所做的教育、想要實現的核心培養目標——十大行為習慣;並結合教育部制定的幼兒園五大領域發展目標,針對2-6歲四個年齡段進一步細分了11個子領域、36個具體目標和503條兒童發展刺點(即典型性行為表現),從而幫助教師、家長準確掌握兒童的發展狀況,真正了解兒童。

〔哥倫比亞〕加西亞·馬爾克斯 著

「我們上課時,老師講的不多,我們自己找規律,同學們都搶著發言,即使說錯了,老師也不會批評我們。」

在校本課程方面,圍繞某一通過學習課程管理委員會審核的課程,課程發展共同體要從課程培養方向、具體目標、實施內容及過程、資源的開發與利用、課堂評價、課程的修繕、課程資料的保管等多方面進行深入的研磨,最後形成完整的實施方案。根據實施情況,再進一步修繕課程設計方案,歸檔課程資料,形成精品教案或校本教材。

第一,根據內容的難易程度進行選擇:一般難度較大的可選用指導、引導、合作的學習方式。第二,根據學習內容特點進行選擇:概念形成和性質定理探究一般選擇自主探究、實踐操作、合作探究等方式;技能方法學習、綜合複習一般選擇引導、指導學習,然後模仿學、自主練習、合作探究等方式。第三,根據學習內容的呈現階段進行適當選擇。第一個環節的內容與學生的生活或舊知識相聯繫,目的是激發學生的學習興趣,引起學生認知注意,採取自主閱讀的方式進行;第二個環節一般是例題示範、原理探究、方法歸納等內容,學習方式可選擇指導學習、引導學習、自主閱讀、自主探究、實踐操作;第三、第四個環節一般是鞏固訓練、變式訓練、方法形成,可選擇「模仿學習、實踐操作、合作探究、自主練習」;最後一個環節為歸納總結。

(1)第一種價值,是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬於一種形式的價值,蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感。

近日,國務院辦公廳印發《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《意見》)。

(作者單位系陝西省西安市鄠邑區教研室)

特級教師「下水課」做研討的「靶子」,領航教師做學生集中研究分享式教學的價值……近日,為期4天的第二屆分享式教學領航教師高級研修班在浙江義烏市稠城第三小學舉辦,來自全國各地踐行分享式教學的70多位教師,以「問題導學,個性分享」為主題,分享靈動課堂探索。

② 1949年10月1日,參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。

課堂中的「問」,核心意義是「學問」,體現的是課堂的主體能動性——真正改變了教與學的關係,學生真正成了課堂和學習的主人。「問」細解為:疑問、提問(學生層面)、詢問、追問(教師層面)。

《學記》曾言:「教也者,長善而救其失者也。」打造高品質學校需要充分認識補短與揚長協調發展的重要性,在做強中補齊短板,在補齊短板中做優長板,使長板和短板相得益彰。對於層次不一、參差不齊,來自不同經濟、文化、教育家庭背景的學生,提升學生的比較優勢,揚長避短也是上策選擇。清代教育家顏元曾說:「教子十過,不如獎子一長。」杜威認為:「教育的目的就是發現學生的天賦並開發利用之。」「鼓勵兒童去發現他自己的世界,積極的鼓勵勝於消極的制裁」則是陳鶴琴教學原則的核心理念。

掛牌督導作為我國教育督導的重要制度創新,從2013年開始在中小學實施以來,在「誰來督、督什麼、怎麼督、督的結果怎麼用」等方面積累了寶貴經驗。《辦法》體現了掛牌督導的專業性、規範性和權威性,是中小學掛牌督導制度在幼兒園的延伸。

哈佛大學曾進行過一項長達20多年的跟蹤調查,結果顯示愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子相比,失業率為1:15,犯罪率為1:10。蘇聯教育家馬卡連柯曾指出,「勞動永遠是人類生活的基礎,是創造人類生活和文化幸福的基礎。」可見,養成勞動習慣,提高勞動能力是每個孩子都應具備的素質。

陳鋒還強調,新的核心平台將推動新的學習場、能力場、環境場的構建,從而帶動學校空間結構、功能結構、課程結構的深刻變革,進而引領學校形態的變革。

這個題目並不準確,因為我現在還是副校長,如果我用「帶著女兒當副校長」為題,會讓人感覺太過「幽默」,所以就私自給自己「提拔」了,希望讀者沒有意見。

測定認知能力與非認知能力同等重要。確定21世紀型學力目標,支援學習的評價必須明確地傳遞所期望的學習性質,必須完整地顯示通用的21世紀型知識與技能。

一所小學的體育「多品」實踐

然而,如何充分發揮科幻教育的優勢,使其推動教育教學改革?

全國青少年校園足球工作領導小組辦公室

傳統的課堂教學一直以來都是以教師講授、學生接受為主。雖然近年來也在尋求合作式、探究式等教學方式,但對於學生掌握知識來說,課堂上教師還是一個不可或缺的主導者與引領者,學生對於知識的獲取還離不開教師。但在智能時代,先進的教學媒體、海量的網絡資源、精準的人工智慧可以為學生提供所需求的任何知識。學生學習時,教師的指導不再不可或缺,他們完全可以通過改變學習方式獲得所學內容。那麼,智能時代教師在教學中的位置何在,在教學中的價值何在呢?是不是智能時代的教育已經不需要教師了呢?答案當然是否定的。

競賽促進了教師分層管理:第一層次是普通教師,目標是讓其學會解讀教材,把握課程標準,改進教學方法;第二層次是骨幹教師,目標是引領其深入研究教學,形成有個性的教學法,帶動教師梯隊的發展;第三層次是學科帶頭人,目標是鼓勵其探索整體引領教師專業成長的策略,讓更多教師成長為學科「領頭雁」。目前,學校已評選出「領頭雁」16名。

「我們十分強調家長的教育理念要與學校一致。基於德閎全人教育的理念,家長也可以分別從情感、社交、身體、基礎認知以及學習技能五個方面,在暑假幫助孩子完成從幼升小的順利過渡」。在周心歡看來,家長要尊重教育規律,尊重孩子的發展,不能超前教育,「我們希望孩子的學習過程不是單純地被灌輸各種知識,而是能夠充分調動他們的求知慾和主觀能動性,讓他們去發現、去創造、去開闢從未有人踏足過的新世界」。

同時,教師要重視學生課堂實踐活動的設計。課堂上,教師要設計難度適當的閱讀訓練活動,讓學生在實踐活動中進行言語訓練,體會言語美感,提升閱讀技能,豐富閱讀經驗;要強調集體訓練,少一些一問一答式的個體對話,多一些有思維、有推進的層層深入的實質性言語訓練。而課文解讀式、教師以「懂課文」為目的的教,知識為重、碎問碎答是不可取的,要充分利用課文的語料,組織有力的言語實踐,以「使學生形成一定的讀寫技能」為目標進行教學。

2019年「營動中國」從6月29日新疆吉木乃首站「親子營」開始,到8月23日最後一站「營地大會」結束,將有10期示範性公益夏令營活動和近100期社會化公益性夏令營舉辦,預計將有兩萬名青少年參與其中。

陝西師範大學以手書錄取通知書歡迎各位考生,以我們的校車歡送學生畢業。

深入調查發現,優秀的校長總能減輕教師的「額外」負擔,為學校發展節能聚力。可見,為教師減負,校長主動作為很關鍵。

★Step 1 設疑,激發學生進一步閱讀的興趣

補齊勞動教育「短板」,創新勞動教育形式

「老師,你們班唱的歌太好聽了,把我們全都吸引了!」課後,高一(2)班學生追著我問,「作為語文老師怎麼帶他們唱歌啊?」我反問:「用唱歌的方式上語文不行嗎?」

二是展課教師教學理念、教學設計、教學實施、教學評價等方面體現了當下初中教育的新氣象與新境界。自主、合作、探究的理念在百餘名展課教師的課堂均有體現,近年來以高效課堂為代表的新型課堂教學創新模式,在活動中得到了淋漓盡致的展示。

《中國教師報》2019年07月17日第7版

4 承認遊戲是重要的、不可或缺的活動的書

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。去年以來,根據黨中央國務院的部署,教育部會同有關部門開展了校外培訓機構治理工作,取得了積極成效。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在四個方面:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

眾人拾柴火焰高

2017年,72歲的他再次出發,擔任北京小學大興分校亦莊學校(以下簡稱亦莊學校)校長。有人戲言,聽說吳國通來了,周邊的房價又可以漲了!

(十)推進人才培養體系改革

日前,北京京都久弘攝影藝術公司熊成萬和中國人像攝影學會歐林鑫兩位專家應邀為湖南永州市九嶷工業學校學生開設講座,講解專業相機使用及攝影藝術,受到學生熱烈歡迎。歐林鑫表示,中國人像攝影學會可為有需求的學校和有興趣愛好的學生提供公益講座,學生可參加該學會舉辦的假期集訓或採風活動,為參加「一帶一路」攝影、影像大賽打好基礎。活動現場即有200多名學生報名參加。圖為歐林鑫(右)在講解人像攝影技巧。

談及作文課,特別是高中作文課,學生往往記憶有限,因為許多語文教師在作文課時只布置題目,而且作文批改形式化,大多打個分、簡單寫一兩句評語就了事,到下次作文課時也不評講,枯燥依舊。

3 知識性文本也非常適合練習預測和推理

作者西莉亞?費希爾是一個西方人,她通過這些來自東方植物講述著曾經發生在東方的歷史故事。也許,這本書的引進正可以為我們提供這樣一個機會:跟隨費希爾以一種西方視角欣賞東方神韻。

當然,學校里不能只靠幾個名師。大多數情況下我們忽視了絕大部分群體。怎樣讓每個老師都能找到存在感、成就感、幸福感,讓他覺得自己很重要,這對每一所學校,特別是農村學校可能更加重要。

金庸的武俠小說《倚天屠龍記》里有一位「崑崙三聖」何足道,他能彈奏焦尾琴,琴音吸引各種鳥雀紛紛飛來,宛轉啼鳴,以至盤旋飛舞,毛羽繽紛。何足道的本事,我可是一點兒也沒有,徒有羨慕的份兒。我所能做到的,只是一有暇日就來到這片樹林,靜靜地、久久地坐著,那些鳥類就很自然地飛來。時間久了,它們知道我沒有相害之意,放心大膽地在這片密林里飛舞鳴唱。

(一)重要意義。規範校外線上培訓是鞏固校外培訓治理成果的必然要求,是促進「網際網路+教育」持續健康發展的重要舉措,對於全面貫徹黨的教育方針、保障中小學生健康成長、形成校內外協同育人的良好局面具有重要意義。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在:有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的網路遊戲等內容;有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;學科類培訓人員素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題嚴重影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,必須採取有效措施加以規範。

涼山州相關教育部門在國培與校本研修整合方面下了很大力氣,各縣有許多微創新。此次教師網絡研修項目註冊學員主要來自涼山州的甘洛縣、昭覺縣、美姑縣、鹽源縣,其中四個縣的教師工作坊學員718名,網絡研修與校本研修整合項目學員440人。但本次國培項目受益的教師並不局限於這1158名教師。以鹽源縣為例,共組建教師工作坊8個,依託兩個國培項目班開展的送教下鄉活動,參訓人數每次都達到1250人以上。這只是一個縣的不完全統計,國培中名師工作坊師帶徒以及微課的傳播使用,都使種子效應在擴大。可以說涼山州充分利用了國家對偏遠民族地區鄉村教師的扶持政策,整合了各級各類教育資源,讓國培的紅利惠及了更多的教師。

迄今為止,由北京師大二附中發起的中華傳統文化傳承高端論壇已成功舉辦四屆。「文字之美」「家道共話」「導德齊禮」「明利尚義」等各屆論壇的主題確立,都融入了學校教師嘗試以中學生易於接受的方式進行傳統文化傳播的精心研究與思量。

張輝千方百計給教師創造機會,去各地參加培訓、學習交流活動。這兩年,學校的教師在各類教學技能大賽中摘金奪銀,成績令人矚目。「比賽的機會很多,我不會只讓少數幾名教師參賽,而是要讓每一名教師都有機會展示自己。」張輝說。

三、四年級的孩子喜歡讀什麼書?首先,我會選一些關於「英雄」的故事。因為他們剛邁入合理性思考期,喜歡現實的故事遠勝於子虛烏有的故事,歷史中曾實際存在過的英雄人物故事能帶給他們閱讀的愉悅。其次,可以多讀一些有關「友情」的書籍。因為隨著生活範圍的擴大,朋友以及朋友之間的相處之道成了這個年齡段孩子的生活重心。例如,《小淘氣尼古拉的故事》《淘氣包馬小跳》。第三,可以多選一些「冒險」故事。因為這個年齡段的孩子一心想要脫離大人的束縛,進而想要獨立。例如,《手斧男孩》《天使雕像》《藍色的海豚島》。第四,可以多讀一些可以激發同情心的書籍。心理學家認為,這個時期的孩子認為自己已經不是受別人同情的弱者,而是可以給予別人同情的強者。例如,《三毛流浪記》《草房子》。

優質均衡推進階段

但是,一位高校教師能夠任由自己流連忘返於經驗世界嗎?那些慣有的理性思維模式強有力地提醒我,你是教育研究者,你要抽象出更有普遍性的規律!但又打心眼裡不願意背離內心的光明,返回所謂的研究規範——埋頭文獻抽取自圓其說的抽象邏輯體系,或注重收集量化數據進行歸納。在矛盾中,高校教師身份認同的危機也在隱隱萌生。

(作者單位系西安交通大學附屬中學航天學校)

T:What a sad story! Now let’s read and imitate the story and then act it out.

一是有利於實現個人自我價值。參與課後服務能夠滿足師範生實現「自我價值」的需要。

活動組織方中飛星夢體育教育集團注重完善「教、學、練」體系,通過奧林匹克教育的方式促進冰雪運動在中原大地開花結果,以實際行動落實「三億人參與冰雪運動」目標,為北京2022冬奧會助力。

表層問題——知識類問題(了解文章內容、分辨文體等——是什麼)

二是繼續按照國家要求深化高中課程改革。在新高考、新課標、新教材的多重背景下,緊扣學生發展核心素養和學科核心素養的育人目標,著力推進「課程—教材—教學—評價」一體化改革,加強「五育並舉」,切實落實「大中小幼德育課程一體化」、學科德育和學生生涯規劃指導等各項工作。

簡而言之,就是通過發文、開會、動員、宣傳、造勢等方式來進行教育領域的教改課改。有校長說:「常常是市、區、縣統一行動。流行洋思模式,就都學洋思;流行杜郎口模式,就都學杜郎口;流行翻轉課堂,就都搞翻轉課堂……」運動式的改革、機械式的照搬往往使教改課改流於表面、浮於形式。

北京科技大學的生活條件非常好,住的、吃的、玩的、運動條件等等都非常好。

第30屆世界大學生夏季運動會近日落下了帷幕。

周老師說:「孩子喜歡做的事情,強迫他停下來有點可惜,完全可以在課餘時間讓他去做。有很多愛好,經過時間的積澱,帶給孩子的滋養,會在孩子今後的學習和生活中發揮積極作用。」

教師當好推手:

正紅花油·護膝·硬漢。一天,趙文睿一瘸一拐地來上學。我心生疑惑,蹲下身來輕輕挽起他的褲腿,只見他膝蓋烏黑髮青,腫得像個大饅頭。

處理好教材與教學的關係

但實際工作中,很多地方存在中小學責任督學和幼兒園責任督學混用的現象,部分責任督學來自中小學校,不熟悉幼兒園工作規律,影響了督導效果。應重視幼兒園教育的特殊性,建立一支專業的幼兒園督學隊伍。

我們基於學校常年教育實踐,提出並界定了高位自主學習、自主學習支持系統的概念。高位自主學習是指學生在學習的自我驅動、自主選擇、自我控制等方面,程度更高、意識更強的一種學習方式,是自主學習的高級形態。較之初中生、小學生,高中生自主學習水平更高,自主學習意識更強,是一種高位自主學習。

未加蓋的糞池、溝渠、水井、窨井、建築工地蓄水池和石灰池等,也是兒童溺水的安全隱患。

不知道你是否有過這樣的感受:走進書店,發現書太多了,到處都是「經典」、「大獎」、「金牌」、「收藏」書系,讓人眼花繚亂,一下子不知道從何選起——這就是我們現在必須面對的閱讀現狀。如今,僅我國每年就有30多萬種中文圖書出版。現在,每個人一生讀儘自己所從事領域的圖書都已經遠遠不可能了,更何況還有所從事領域之外的一些圖書需要關注。在閱讀方面,「望洋興嘆」早已成為現實。因此,選擇一些或經典或實用的圖書推薦給不同領域的讀者,讓普通的讀者有一個基本的閱讀「地圖」,已經顯得越來越重要了。

校園童謠活動樣式的德育價值

招錄比最高的應該是銀行金融和國際會計。因為現在我們國家經濟不斷發展,企業不斷增多,對這方面的人才需求更多,所以一般家長和學生會選擇這兩個專業。最低的專業目前來看,我們有一個市場營銷稍微弱一點,實際上市場營銷是一個很好的專業,只是現在家長和學生還是有觀念上的問題,認為這個專業好像不是那麼叫得響或者特殊,但我們認為這是很好的專業。

當朋友、同事、以前的同學不斷將各種有關她的網絡連結發到陳欣的手機上時,各種介紹對象、求婚的留言撲面而來。這一陣子,「新奇」與「尷尬」成了陳欣最大的感受,她怎麼也沒想到,自己只是在課堂上讓學生寫了一則「徵婚廣告」,怎麼就「火」了呢?重慶時時彩規律走勢

(作者系江蘇省蘇州市吳江實驗小學教育集團總校長)

《東坡志林》

科學研究、技術創新、社會決策、職業選擇……國家發展需要具有批判性思維的人才,個人成長需要批判性思維教育。有人用「思想開放、兢兢業業」8個字概括具有批判性思維的人才的特質,認為這樣的人能創造、能明辨、能成功。特別是在今天,學校教育更要積極培養具有批判性思維和能力的人才,才能讓他們在國家創新發展的過程中更多地發揮力量。

4.審查理由質量:探究所有可能得到的信息,評估它們的真假或可接受性。

3年時間過去了,培育站計劃每年培訓6000人、為各地培育一批本土化鄉村骨幹教師的目標是否達到?本報記者進行了深入採訪。

今年,徐峰再一次站上舞台分享,面前依然坐著潘江雪,他很自豪地說:我想,我已經是真愛夢想了。

2018年,學校「紅梅花兒開,朵朵放光彩」素質教育育人模式榮獲第三屆中國質量獎,這是重慶市第一個,也是全國教育領域第一個中國質量獎。

西方最早期的教學論著作是12世紀的法國人休的《學習論》,這是一本系統論述「學知」及其學習方法方面內容精彩的代表作。但中世紀以來,西方教學方法交織著兩條路線的角力,一條是以「教」為中心的,其代表人物是赫爾巴特;另一條是以「學」為中心的,其代表人物是杜威。教育的核心終究是學習,因此晚近以杜威為代表的教學思想成為主流。我國的教學思想同樣走過了「學—教—學」的發展軌跡,傳統的教育話語就是以「學」為中心的。例如在《論語》中,「學」字出現了64次,而「教」字僅出現了7次。《論語》的開篇是《學而》,我國第一篇專門的教育論著是《學記》,《荀子》的第一篇就是《勸學》,等等。我國自引進凱洛夫教育學之後,形成了以「教」為中心的教育方法體系。新課程改革以來,強調兒童的學習主體性,以「學」為中心的教學思想再次被關注。

中國教育新聞網青島7月12日訊(記者 孫軍)今天,青島市教育發展基金會聯合青島廣播電視騰享網絡科技有限公司,在青島市廣播電視台第六演播室舉行「青島市教育發展基金會--QTV助學基金」捐贈簽約儀式。青島市教育發展基金會理事長何建平、青島市教育局副局長王銓、青島市廣播電視台副台長、總會計師劉佳慶、青島市學生資助中心負責人魯兵、青島市廣播電視台西海岸發展中心品牌運營部主任徐軍、青島廣播電視騰享網絡科技有限公司總經理閆雋瑋等出席儀式。

孩子最渴望戶外活動,能走到離家很遠的地方去,還可以獨自和小夥伴玩,但還不能完全了解過馬路、騎車的危險,對速度和方向的判斷能力還沒有成熟,也很難主動躲避一些障礙。

中國科學技術大學

學校從來沒有開過全校家長會,9月一開學,程風上任燒的第一把火是召開全校家長會,重塑家長對家門口學校的信心。會上,她向家長鄭重承諾:「請大家相信,學校一定是有希望的!我一定把教師這支隊伍帶好,但也請家長多多配合學校。」

6.天津卷

當我將信任放大,再望向學生:他們雙眼放光、聲音清脆響亮。他們用行動踐行「自主、自治、自律」的自我管理。上周學校舉行象棋比賽,學生小強錯過了報名時間,初賽已經結束。我問他:「孩子,馬上進入決賽了,還能有什麼辦法呢?」小強思索著。很快,他決定與班委會成員一起爭取機會。他們先找到主管賽事的副校長,後又找到校長。校長回覆說:「請小強與參賽隊員商議,是否給他機會逐一對決。」於是,小強逐個約棋手比賽,並一一擊敗了他們。小強被破格錄取為校隊成員並代表學校參加縣裡的象棋比賽。這說明,學生不僅能夠當家做主,而且願意為之付出努力。

產業基地的建立,實現了天星村集體產業從無到有的突破。據估算,到2020年,基地種植的柑橘、花椒、蔬菜豐產,每畝將實現利潤5000元以上,為村集體每年增加收入50萬元以上,村民人均年收入增加3000元以上。

智能時代,教師在教學中的位置何在,價值何在?

吉林市副市長蓋東平在《立足資源優勢、搶抓冬奧機遇,推動冰雪運動和冰雪產業快速發展》的演講中談到了吉林市冰雪產業近年的發展情況,從多角度分析了吉林市今後的冰雪產業發展規劃。她說,近年來,吉林大力推進「冰雪進校園」「學生進雪地」工程,組建中小學生冰球隊15支,並實施冰雪奧運冠軍培育計劃,積極培養青少年冰雪體育後備人才。

這節課第三個亮點是教師在教學中注重體現語文課的綜合性。在講解文章的最後兩段時,這位教師先引導學生分析文本,從今昔不同的紫藤蘿對比中,從花與人的相處中,探究文本中蘊含的人生哲理。接著,教師鼓勵學生將自己的人生體驗寫成句子:「我是____中的一個,也正是一個個____的我,共同建設一個____的中國。」教師在教學的過程中,整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合運用,將讀與寫結合起來,將文本傳達的思想與學生自己的人生體驗結合起來,將作者的情感態度與學生要樹立的價值觀結合起來,有利於學生發展聽說讀寫的能力,培養健康的審美情趣,養成學生積極樂觀的人生態度,促進學生語文素養的整體提升。

案例2:2017年網上流傳一條關於武漢大學藝術預科班的招生信息,聲稱不需要專業考試和高考成績,就可直接攻讀武漢大學藝術預科班,並獲取國家承認的學歷文憑證書。一些考生和家長躍躍欲試,急於在網上交款辦理預科錄取。武漢大學獲知後,緊急發布聲明稱該校從未開設過所謂「藝術預科班」,提醒考生招生簡章要通過官方渠道獲取。

1994年,我被選調進入永登一中成為一名高中歷史教師,面對新環境、新任務,我潛心致力,收穫頗豐。除了努力了解學生、挖掘教材、探究教法、研究試題之外,還得益於學校老前輩的幫助和指導。周啟鳳老師是我來永登一中之前就已經退休的老教師,我經常向他請教歷史教學問題。他常說歷史老師要有歷史情懷,課堂才會生動,學生才喜歡。作為師長與前輩,周啟鳳老師雖然離開了講台,但他對教育的熱愛絲毫未減,對我們的指導從未間斷。每當我有一絲職業倦怠的時候,我都會用周啟鳳老師的行動振奮自己。

但是,調研中也發現,從整體上來說,硬體系統、物質文化等相對外顯可見的優質辦學資源較容易實現在地擴散輻射,而在學校治理模式、課程教學、教師專業發展等決定學校辦學專業化程度的實質性辦學資源和作為辦學指導根基的教育理念方面,合作學校對區域基礎教育優質發展的示範引領作用相對有限。當地學校對重視學生全面發展的辦學理念及其相應的教育教學和管理方式在升學競爭激烈中的適應性表示質疑,部分地方教育行政部門也未能充分重視和積極促進合作學校先進辦學理念落地。

2012年以來,有王崧舟、李鎮西、吳正憲、華應龍、高金英、賁友林、張齊華、虞大明、耿玉苗等40位名師專家前來義務授課,黃麗君、付艷芳、陳芳、陳艷萍、皮孟玲、張新蔚等10餘位優秀校長參加了班級管理團隊。現在,在「春暉」學員眼中,這些名師不再只是高高站在講台上僅供仰望的偶像,而是有血有肉的良師益友。

《中國教育報》2019年07月23日第3版

「比起城市老師,可能鄉村老師的幸福感、價值感會更強一些。」相比起鄉村的「苦」,程風更願意說一說鄉村孩子、家長回饋的「甜」。

第三大類課程叫發現與探索。發現與探索主要是探究性學科類課程。比如國學傳統,我們只學一部《論語》,這部《論語》是在語文課程中,所以實施方式叫嵌入式學習,嵌入到國家課程里。每一個學期用一到兩周學習《論語》單元,6年以後,熟讀12000字的《論語》,我們稱之為「裝著一部《論語》出校門」。

《點》——多角度看兒童發展。這是2009年看到的一本圖畫書,是一位對教育充滿熱情的青年翻譯者翻譯的。我只看到了電子版就被深深吸引了,書中的故事我講了無數遍,不管是面對老師還是家長。2018年我看到了紙質版,便買了20本送人,希望這些理念能夠傳播得更遠。也許是因為先入為主的原因,總覺得這次紙質版的翻譯缺少了些許想像空間,讀起來沒有那麼動人。

從教育公平的角度來看,義務教育基本均衡推進階段解決的主要是教育過程的公平問題,重心從起點公平向過程公平過渡。這一階段,義務教育的「底部」是辦學基本標準未達標的學校及區域,托底的方式主要是通過教育政策將資源向辦學未達標的學校及區域傾斜。

為黨育人,為國育才。理念創新點燃了史家人的教育使命。各集團校提出了「和諧+生態」「和諧+七巧」「和諧+適合」「和諧+同行」等校區理念,形成了一個價值融合、邏輯自洽的理念群,進而引領集團化辦學在各校區的聯動推進。史家和諧教育因融入社會主義核心價值觀而產生的價值躍升,使集團化發展背景下的史家教育辦學模式,在推進素質教育進程中,發揮著更強的輻射效應。

四是教師應對科幻文學的歷史有一定了解,並具備一定的科幻作品閱讀量。在教學中,許多教師閱讀的科幻作品有限,相關領域的積累也比較薄弱。教師只有對西方和中國的科幻文學歷史有基本的了解,對經典的科幻作品有足夠的閱讀量,才能體會具體作品的「科幻味」是什麼,進而傳達給學生。

繼往開來,學校將不斷豐富「七星文化」內涵,不斷完善學校管理模式,以「七星文化」為底色,繪製立德樹人的宏偉藍圖。

圖為活動現場

立意語言能力考查:2019年天津卷英語科命題立足考查考生在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展基礎上的綜合語言運用能力。在此基礎上,著重考查考生用英語處理信息、分析問題和表達思想的能力以及跨文化交際能力。如3月卷和6月卷語言知識運用中的語法題和閱讀理解分析題以及寫作中的閱讀表達和書面表達題目等,都對學生綜合語言運用能力以及分析問題解決問題等能力有所考查。

2014年10月,天津市北辰區教育局與北辰區婦女兒童保健中心以及天津醫科大學眼科醫院聯合開展相關行動。截至2017年底,北辰區已有6萬餘名兒童從中受益,全區38所幼兒園、42所學校和1所特殊教育學校的4萬餘名學生接受了眼病篩查,結果呈陽性孩子的信息將及時反饋給學校和家長,切實做到早治療早干預。

有了技能,還需要提供展示的平台,於是各級各項體育賽事應運而生。學校舉辦了各項目的班級聯賽及吉尼斯挑戰賽,以賽帶練,以賽促學,通過賽事推動各項目的發展,學校逐步形成有一定基礎的大眾興趣隊、基礎較好的班級隊、水平更高的校隊的三級金字塔成長模式。如,學校每年定期開展班級足球、籃球聯賽,一分鐘跳繩、仰臥起坐、踢毽子、定點投籃(矮籃)、腳顛球、轉呼啦圈、吹氣球等吉尼斯挑戰賽,通過活動與賽事的參與,使學生獲得成功體驗,發展學生個性,提高學生自信心,促進身心健康和諧地發展。

《中國教師報》2019年07月03日第4版

一、目標明確

本報訊(通訊員 劉曉藍 記者 劉盾)近日,廣州市高中階段學校招生現場諮詢會舉行。今年廣州市普通高中優質學位占比進一步增加,其中國家級示範性、廣州市示範性普通高中學位占比超過七成。

認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,忠誠於黨和人民的教育事業,忠實履行國家教育職責,堅持踐行「四有好老師」「四個引路人」和「四個相統一」要求,教書育人成績顯著,貢獻突出,事跡感人,享有很高社會聲譽,具有重要影響力,人民群眾公認。

青年的書

教導孩子不要在汽車後面玩耍。

據悉,華南師大教師教育學部常務副部長王紅、廣東廣雅中學校長葉麗琳當選為校長聯合會常務副會長,這充分體現了在校長聯合會牽線搭橋下,廣東很多大中小學校攜手並進。華南師大作為校長聯合會發起單位之一,在匯聚專家資源、專家指導等方面深度參與、積極作為,以學術引領為校長聯合會「添柴加火」。

根據《國務院辦公廳關於印發開展基層政務公開標準化規範化試點工作方案的通知》(國辦發〔2017〕42號)和國務院辦公廳政府信息與政務公開辦公室有關要求,教育部制定了《義務教育領域基層政務公開標準指引》,現印發你們,請結合實際認真貫徹落實。

再好的教育理念,都需要靠人來執行。如何挑選到合適的教師,周心歡告訴記者,自己挑的不是人,而是對方的教育理念。

學段貫通。落實習近平總書記對教育的要求,全國各級各類學校要實現育人理念的貫通與學段之間的有機銜接。這就要求全學段統籌規劃,系統設計,各盡其職,兼顧前後。

張輝上任沒多久,就能準確地叫出每一名教師的姓名,知道教師教什麼科目、哪個班級。不僅如此,隨機聽課,也成為他的工作常態。「張校長聽完課從來不會批評教師,而是會找到每個教師的閃光點,讓我們把優點發揚光大。」英語教師元紹雲說。

開車前,檢查車前車後有沒有孩子。

這位中國博士生的侷促和無力感很典型,他沒有學習過怎樣開展研究,不知道怎樣進行批判性閱讀和問題分析。從他的學習過程可以看出,他具有高質量完成學習任務和準確計算出標準答案的能力,但在進行獨立、深入的研究時卻找不到方向。這樣的學生就是缺乏批判性思維。

傳承勞動美德,創造美好生活。學校地處威海市,這裡是中國近代第一支海軍北洋海軍的發源地、甲午海戰的發生地,許多革命志士用勞動和智慧書寫了歷史。從他們身上,我們深知勞動最美麗、奮鬥最幸福、奉獻最愛國的真諦。學校除了向學生展示勞動節的來歷、勞動大探訪之外,還專門設置了致敬勞模活動。學生們走近勞模、了解勞模、學習勞模、致敬勞模,充分感受勞模的精神引領和責任擔當。同時以發現的眼睛,發現身邊最美麗、最平凡的勞動者,理解他們在平凡中創造的不平凡。多元的勞動體驗和實踐活動,讓學生具有勞動之力、勞動之美、勞動之智慧,推動了學生勞動核心素養的形成和提升,夯實了「以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美、以勞創新」的真愛特質。

③ 不得抄襲。 ④ 文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。

文化富有童趣,就是把校園文化的文化性、娛樂性、趣味性融為一體,讓文化站在學生面前如同和他們做遊戲、聊天、談心一樣,妙趣橫生。例如在「遠離是非善惡,文明向上生活」文化板塊中,配備一些真善美、假惡丑的圖片,在其周圍植入「我們要像孫悟空那樣有一雙火眼金睛,提高明辨是非能力,杜絕闖紅燈、景區刻名等不文明行為」。接著再引問:「那『火眼金睛』是什麼呢?」「是提高道德修養,增強法治意識,進而擁有一雙識別是非善惡的慧眼」……如此蕩滌童趣的校園文化,能夠讓學生興致盎然,入腦入心地領會文化的真諦,使學生在文化潛移默化引領下學會明理踐行。

?對事物做再區分

中國教育新聞網青島7月20日訊 (記者 孫軍)今天,青島大學教育集團、山東青大教育集團揭牌儀式在青島大學辦公樓第一會議室舉行。青島市教育局副局長王銓、青島市教育局基礎教育處負責人項駿、山東山大基礎教育集團秘書長莊曉迎、山東師大基礎教育集團總經理苗禾鳴及來自青島市各區市教育和體育局、有關中小學、各簽約單位等負責人,青島大學黨委書記胡金焱、校長夏東偉、副校級領導邵彬出席儀式,山東青大教育集團理事會、監事會成員,青島大學有關部門負責人等參加會議。

2014年,中國基礎教育質量監測協同創新中心聯合全國師範院校和社會各界力量,面向全國中小學發起了「中國好老師」公益行動計劃。目前,「中國好老師」公益行動計劃已覆蓋全國3000多個區縣(團場)、6000多所學校,搭建了一個為20餘萬教師提供學習、交流育人經驗的平台。

雖然這些學校分數幅度跳躍都很大,但是真的是好學校,還有211的名校,也不知道是哪些幸運的考生被錄取了,當然錄取還在進行中,大家可以抓好這個機會,希望大家都能非常幸運地進入自己喜歡的學校和專業。

近期,因棗陽第三實驗小學擴建,學校的體育場及各項運動設施都在統籌修建,為滿足學生在校「陽光運動一小時」的鍛鍊目標,學校開設了毽子課程。踢毽子活動比較安全,器材簡易,不受時間和場地的限制,非常適合運動場地受到限制的學校開展體育活動,解決了學校因擴建帶來的場地不足問題。

那些散滿記憶的童心依舊不變。

人工智慧是研究使用計算機模擬人的某些思維過程和智能行為(如學習、推理、思考、規劃等)的學科,主要包括計算機實現智能的原理、製造類似於人腦智能的計算機,使計算機能實現更高層次的應用。人工智慧將涉及計算機科學、心理學、哲學和語言學等學科,涵蓋了自然科學和社會科學的所有學科,其範圍已遠遠超出了計算機科學的範疇。正因為如此,人工智慧已經成為各國核心競爭力的重要組成部分。

為什麼是這樣的?

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

周洲說,自己是王崧舟老師的鐵桿粉絲,不光是因為王老師課講得好。2013年至今一直由她接待王崧舟老師。有一年王老師腳受傷了,加上教學繁忙,臨近出發前才發現沒有火車票了。王崧舟老師買了站票,站了幾個小時才到長沙,腳踝腫得老高,她看了都心疼……耿玉苗老師為了示範課更貼近學員,有一個晚上通宵達旦,教學設計反覆修改了5次……在這些名師身上,她看到了精神的力量。近年來周洲已成長為縣級名師工作室的成員。

王建波編審從核心素養選題、教師用書、學生教輔、教學服務平台四個方面詳細介紹了北師大版高中數學教材配套資源一體化、立體化建設的情況。此外,北師大出版集團還為實驗區提供專業的支持方案,主要包括:課題引領,三方合作、基地校工程和優秀青年骨幹教師工作站等協同共育模式,培訓、回訪、年會、高級研修活動、送教下鄉活動等方面的專家指導,期刊、網站、公眾號等多方支持。

在馬卡連柯教育生涯中,最為出名的是他領導的高爾基工學團和捷爾任斯基公社。他在此一共工作了16年,對3000多名流浪兒童和少年違法者進行了教育,將他們培養成為社會主義的建設者,而其中還湧現出一大批優秀的工程師、醫生、教師和科學家,有的人還成為英雄模範受到表彰獎勵。研究馬卡連柯教育思想發現,他在工學團和公社工作16年的教育之所以成功,究其原因是他在工作期間實施了積極的勞動教育。

二是從知識分類的視角。有觀點認為,所有知識技能都是適合採用遊戲化學習方式的,關鍵在於不同類型知識技能與遊戲化機制、元素的匹配性。

5. 每個用戶全程限投10票,對同一候選人限投一票。在投票過程中,不顯示候選人得票結果。

新聞報導:從標題開始邊讀邊思考,讀導語、背景、段落、結尾時,都不停地思考,猜想作者會怎樣寫,有哪些長處、不足,我從中能得到什麼啟發等。

10年了,大家各自都在忙什麼,不只是蔡文君,所有因真愛夢想結緣的人們,都在尋找十年追夢旅程中與自己相關的點點滴滴——你是否還記得這樣一個夏天,坐了很長時間的火車,再搭乘鄉村客車,跋山涉水來到一個以前從未聽過名字的學校,傻傻地向一群陌生的老師熱情洋溢地傳遞著你們的夢想?

重慶時時彩規律走勢當然,學校里不能只靠幾個名師。大多數情況下我們忽視了絕大部分群體。怎樣讓每個老師都能找到存在感、成就感、幸福感,讓他覺得自己很重要,這對每一所學校,特別是農村學校可能更加重要。

洽談會為學生的實習就業創業搭建廣闊平台,再次展示了學校在行業中的地位,學校良好的聲譽來自於不斷銳意改革,深化產教融合、加強校企合作,通過現代學徒制、企業冠名班等模式,培養的學生技能能緊扣企業需求。招聘會上,學校安排了全國大賽選手的技能展示,包括汽車維護保養、個人基本技能、鈑金等項目,熟練的操作,精湛的技能贏得全場陣陣喝彩,更吸引了企業的眼光,企業紛紛拋出橄欖枝。

「良好的教育離不開家庭和學校的共同努力,一個好的家庭環境對孩子成長至關重要,而智慧家長是營造良好家庭環境的必要條件。」周雁翎在每年開學典禮、學期家長活動、開展課後服務時,都不忘囑咐家長科學育兒。她還經常鼓勵家長和師生一起「學最好的別人,做最好的自己」。

按照黨中央國務院關於發展冰雪運動的總體部署和要求,為積極貫徹落實《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》(國辦發〔2016〕27號)和《教育部 國家體育總局 北京冬奧組委關於印發〈北京2022年冬奧會和冬帕運會中小學生奧林匹克教育計劃〉的通知》(教體藝〔2018〕1號)精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,結合《冰雪運動發展規劃 (2016—2025)》《群眾冬季運動推廣普及計劃(2016—2020年)》,現就加快推進全國青少年冰雪運動進校園提出如下意見。

「紐伯瑞獎」與「國際安徒生獎」齊名,每年頒發一次,頒獎對象為上一年出版的英語兒童文學作品;每年頒發金獎一部、銀獎一部或數部。迄今為止,國內引進出版了幾十種美國紐伯瑞兒童文學獎金銀獎作品,例如,《海上小勇士》《風之王》《親愛的漢修先生》《天使雕像》《雷夢拉8歲》《時代廣場的蟋蟀》《小巫婆求仙記》《橋下一家人》……

4.上海市楊浦區Z18生活廣場的藍意教育、寶知成、MUMA兒童藝術、吉田、海倫多蘭、藝學堂等6家培訓機構無辦學許可。上海市楊浦區教育局已約談相關機構負責人,責令其立即整改,要求違規機構在取得資質前不得營業。

也不只是詩歌,凡是能夠喚起人類情感的個人經歷、社會新聞和文化藝術形式都會被他拿來。比如,他會把電影《垂直極限》中父親割斷繩子舍己救子的片段和央視一則青島愛心傘護送老人回家的新聞當作自己的授課材料,他的課堂還常常會響起他或學生的歌聲,甚至他還會信手拈來一段花鼓戲……所有這些活動與材料都充滿人類的各種真情,吳又存與孩子們在課堂上一起重新感受它,或興奮或溫暖或自豪或悲傷或惋惜,他把這叫作教材的「活化」,即讓材料自身帶著感染力,讓材料自動走進孩子的內心。

(作者單位系山東省曹縣曹城街道辦事處中學)

當然,營造富有內涵的課堂文化,讓不同色彩代表不同的教育主題,並不意味著每節課都能把所有元素囊括進去,事實上這也是不太可能的。課堂的色彩化不是單純和狹隘的物質形式,而是力爭使每位教師能依據不同的教學內容和培養目標,注意在不同的文化氛圍內,因地制宜地設計以學生為中心的教學方案,真正實現教學與文化的碰撞、色彩與學習的完美融合。基於此,我們在構建課堂文化方面也進行了許多有益嘗試。

宣傳:用正向積極的輿論導向占領學校的精神高地

蘇軾來到惠州的第二年,就開始在河東40尺高的一座小山頂上蓋房子,並起名「白鶴居」,精緻典雅。這處房子共20間,約占半畝地,依山而築,受地勢影響,一頭寬一頭窄。房子的南面是一塊空地,蘇軾種上了各種各樣的樹,比如橘子樹、柚子樹、荔枝樹、楊梅樹、枇杷樹等。

那年自駕西藏返程,走青藏線。車子離開碧海般的小柴旦一路南行,途徑柴達木盆地,一路行來,漫漫黃沙之上,只有幾近乾枯的茅草,稀疏成團,偶爾隨風輕搖幾下。

勞動,本身就是生活的組成部分,是人文素養的支點,是人生價值的體現。曾國藩位極人臣,卻以樸實的「書、蔬、魚、豬、早、掃、考、寶」八字為家訓,其中「蔬、魚、豬、掃」四字,都是談培養勞動家風的。諸葛亮曾「躬耕隴畝」,陶淵明「帶月荷鋤歸」,庖丁通過解牛悟道,徐霞客足行天下完成巨著。「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行」,事業要成功,人生要幸福,必始於親力親為,不畏辛勞,躬行磨礪。學生時代,積極參加勞動、家務、班務、志願者服務,正是要養成躬行之志、練成躬行之力,培養視躬行為福的人生觀、行動力和幸福觀。少年時代缺了勞動,少了躬行,身心便緩慢成長,或成侏儒,僅靠高智商,或許能成就事業,但難以成就幸福。

褚新紅買了一把同樣的木尺送給小雨,這令小雨感到很意外,愣了片刻,朝她點了點頭。後來,褚新紅變著法兒激發小雨的學習興趣,還鼓勵他在課上為同學們進行「一題多解」的講解。學習的興趣被激發後,好強的小雨也不甘落後,想通過努力,躋身班上4個品學兼優的學生「四大金剛」行列。褚新紅抓住機會,激勵他學好其他科目。期末,由於小雨各方面的突出表現,褚新紅履行承諾,召開班會正式授予小雨「第五大金剛」稱號。

2019年「少年傳承中華傳統美德」系列教育活動包括「傳唱愛國歌曲」「英雄在我心中」「我的家風故事」「我們的節日」「小小百家講壇」「尋訪紅色足跡」「小小傳承人」。

在教育部組建全國宣講團基礎上,鼓勵地方建立省級及以下宣講團,上下聯動,共同推進近視防控。各級宣講團參與當地兒童青少年近視防控的指導、調研、督導,引領本地近視防控樹典型、出經驗。

近六七年來,每當教學史鐵生《我與地壇》選文,我總會印發給學生《我與地壇》全文,同時印發史鐵生的《秋天的懷念》《合歡樹》《我與琴弦》等散文、小說。系統閱讀至少要花費一周時間,學生精讀後,各抒己見,寫讀後感,是一個不錯的選擇。

中國教育報—中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為進一步加強中芬兩國在冰雪運動領域的交流與合作,深入研究兩國冰雪運動合作思路,繼去年成功舉辦第一屆中芬冰雪運動合作論壇後,由北京體育大學和人民網人民體育共同主辦的第二屆中芬冰雪運動合作論壇於近日在北體大召開。眾多國內外冰雪領域專家學者、體育部門領導、冰雪企業高管等各界人士參與了本次論壇。

管理的重點不是監督師生是否遵循規章,而是獲得師生對學校發展目標發展理念的認同;改革的動力不是用新教材、新課程逼迫師生改變,而是傾聽教師和學生的想法。一句話,學校管理不再是強加在師生身上的一條條規定,而是點燃每個人心中主動發展的那台「引擎」。

第六堂課:道歉也需要藝術

參加過競爭激烈的藝術高考,並有著藝術院校從教經歷的我,深知藝術高考背後的困難:社會對藝術考生充滿偏見,美術基礎教育在大部分中小學只是作為點綴,家長對於藝術教育知之甚少,藝術考生不知道如何平衡文化課與專業課的學習。因此,大量熱愛美術、有美術天分的孩子得不到更為專業有效的培養,在藝術成長、發展的道路上走了不少彎路。

二要注重身心健康。我校已將校醫室升級為學生健康管理中心,進一步關注學生的身心健康。在心理健康方面,心理測評系統、智能解壓放鬆系統、智能多維互動積極心理訓練系統、智能多維互動認知調節系統等設備已經到位,現已初步建立了學生心理健康檔案,今後將在個別學生心理干預、沙盤輔導、團體輔導及心理健康宣傳等方面做大量工作。在學生身體健康方面,我校嚴格執行「陽光一小時」的體育鍛鍊,保證「兩操」質量,在鞏固籃球、桌球的傳統優勢基礎上開展足球運動。通過健康管理中心對學生的視力情況、飲食結構和睡眠時間進行跟蹤與介入,為學生的健康保駕護航。

「媽媽愛學習,媽媽有錢,媽媽沒事,媽媽不愛住樓,媽媽沒病……」這是母親這些年為我編織的最善意的謊言。這謊言裡有陪伴、有擔當、有安慰、有不舍、有牽掛,這謊言藏著母親這一生對我沉甸甸的愛。

去年,流感暴發,我校執行「一天三個、三天五個」的上報制度,對疑似流感症狀,勸告家長帶學生去醫院檢查;對患病學生採取隔離治療,並及時對所在教室、宿舍、用物等進行噴藥消毒。在全校師生的共同努力和家長的良好配合下,我校取得無集中疫情、未停一天課的成績。

三、研發進展

他透露,下一步,按照《意見》提出的要求,著眼於教師教育懲戒權的問題,首先明確基本原則。教育懲戒的目的重在教育,是出於對學生的關愛、保護,從促進學生健康成長的願望出發來實施教育懲戒。同時,抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效地行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

《命若琴弦》

如,《道德與法治》三年級上冊第8課「安全記心上」中,專設一目對少年兒童展開預防溺水的安全教育。

2018年,學校「紅梅花兒開,朵朵放光彩」素質教育育人模式榮獲第三屆中國質量獎,這是重慶市第一個,也是全國教育領域第一個中國質量獎。

評價人物,創編故事

陳欣在接受本報記者採訪時也表示,現在的孩子思想更加成人化,對網絡世界更加了解,也會過度沉迷在網絡世界裡,「我們在課上需要讓孩子知道,現實生活中也有很多吸引人、打動人的地方,我們要將他們拉回現實」。

「整本書閱讀」的概念是由葉聖陶先生提出來的,他注重學生的自讀與自悟,一貫重視「教是為了達到不需要而教」。 整本書閱讀教學是提升國家語文素養、民族語言核心素質的重要途徑,它對一本書提綱挈領,增減濃縮成一堂課的範圍,成為閱讀教學中質與量的高效結合。

戲劇是融語言、動作、舞蹈、音樂等形式為一體的舞台表演藝術。上《竇娥冤》一課時,我精選幾段唱詞讓學生配樂,課堂上分角色對唱,配以個性化動作,繪聲繪色。

來自多所學校的校長也分別發表了各自觀點。上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾通過案例分享展示了學校如何將情感教育與信息技術相結合,為學生創造一個隨時、隨地、隨需的環境;上海市教育學會寶山實驗學校校長徐誼認為,在傳統環境下要深入研究學習,讓學習主動、深度、持續發生,讓學習「自建構」「自生長」「自驅動」;上海世界外國語小學校長張悅穎提出,項目化學習應該基於學科,更要指向未來,在分學科的前提下,既能完成教學進度,又能有豐富的教學形式;江蘇省常州市武進區清英外國語學校校長奚亞英提出「兒童地球村」的理念,她認為教育需要豐富而生動的想像,「兒童地球村」是兒童視角的自我管理形態。

蘇軾的想法一經公布,不少好友都替他出主意,為他尋找「水雲鄉」。佛印和尚的農莊在揚州,佛印就希望蘇軾在揚州住下;范鎮在許下,就希望蘇軾來許下住下;滕元發當時在太湖南岸的湖州出任太守,便希望蘇軾來宜興居住。


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