排列五開下期預測號碼是多少 創新教學組織,促進學生全面而有個性的發展

这篇文章是作者熊晶教授在2019-09-17 12:42:28发布在浙江工貿職業技術學院网站的一篇文章,主题是:《排列五開下期預測號碼是多少》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

隨著改革開放的不斷深入,教育越來越受到人們的重視,在教學實踐中我深感自己力不從心。1984年,我考入山西大學中文系,畢業後分到原平職業中學任教。

深圳市掛牌督導對中小學和幼兒園同規劃同推進。深圳設立了歸口教育督導部門管理的專門機構——責任督學事務中心,主要負責掛牌督導工作的統籌部署、責任督學的任用管理和協調相關部門處理督導結果等。

(三)多選擇兒童文學經典

在趙玲的力促下,工作室成立以來,聘請了一批專家學者作為工作室的顧問,如教育部中小學校長國培項目辦公室副主任於維濤、廣西師範大學王木丹教授、安徽師範大學李宜江教授等。「實實在在引領、提升校長們的專業素養。」趙玲說,這個由來自全省各地16名優秀校長組成的團隊,像一個大家庭,大家經常在微信群里討論在日常工作中遇到的難題,分享彼此的心得。

深圳市教科院兼職教研員、福田中學地理教師劉導則引導學生在「地理環境對區域發展的影響」這節課上,結合全國大米的銷量問題,分正反方辯論「長江三角洲是否失去了農業發展的優勢」,從而讓思維不斷發散。

司馬遷 著

二、兒童溺水如何預防?

而這也是她為什麼不管再忙也要上課的原因,「我從不把自己當校長,我就是一個鄉村教師,用自己的一點力量改變他們,有多少力使多少力」。

2.教師可以根據課程定位和目標重新設計拓展活動部分。

「閒暇時間好多人打麻將,但我們希望干點有意義的事兒。」唐小波說,夢想教練計劃10周年之際,他帶來了上初中的兒子,讓他感受「真愛人」的熱情與擔當。兒子感觸挺深,「我也想做點什麼,總比在家打遊戲強」。

真實性學力

因此,讓學校成為教師專業發展的「加油站」「連心橋」「孵化器」「立交橋」,更快、更好地催生名師成長,是打造高品質學校應有之義。例如,北京十一學校校長李希貴秉承「教師第一」理念,倒逼教師實現「學生第一」的理念,借勢發力,利用關鍵事件、關鍵人物、關鍵時間催生名師成長。

人民融媒董事長張文勇介紹,融媒書是以一種基礎媒體(主要是紙質媒體)為主,融合一種乃至N種其他媒體形式和技術,形成的複合載體。作為融媒2.0版,《學齡前兒童詩詞歌匯》通過技術把內容元素充分挖掘出來,使內容更加豐富完整、具有活性生長力。另外,在圖書內容上,綜合使用了文字、圖片、繪畫、音樂、動漫、遊戲等元素來呈現傳統古詩的無窮魅力。

S:He is very angry.

第一,要確立創業文化教育的政策地位。黨的教育方針對教育事業的運行與發展具有強烈的現實針對性,起著普遍的指導作用。目前,中小學創業文化教育急需加強政府層面的政策關注和指導部署,這是促進中小學創業文化教育研究和實踐迅速走向深入的保障。

「尊德問學」課堂構建了「12358」體系:「1」是一個導字,即目標導向、學案導學、問題引導;「2」是兩大支柱,即學習小組建設和導學案編寫;「3」是三個系統,即課堂文化系統、課堂評價系統、課堂流程系統;「5」是五個環節,即課堂上按照獨學、對學、群學、展示、訓練五個環節展示;「8」即八個推進策略:切塊落實策略、可視化策略、切片式教研策略、定點規範策略、論斷式導學案編制策略、複製式推廣策略、滾動式推進策略、一站到底策略。

嵌入現代社會元素:教育要面向世界,面向未來,面向現代化。我們生活在現代社會中,社會的政治、經濟、教育、科技、文化等都在發生著翻天覆地的變化。可以毫不誇張地說,我們每一天的生活都富有現代氣息,因此試題中的聽力材料和閱讀材料的選用都與時俱進。如3月卷閱讀理解題中的學生住宿指南、有關兩個年齡的討論,6月卷中對生態系統中食物網的描述以及學習動機重要性的論述等,都與現代社會相關。

比賽那天,我送給趙文睿一副護膝。那天的比賽很激烈,也很精彩,最終我們班取得了勝利。終場哨響起時,孩子們衝上賽場把趙文睿抬起來,拋向空中……

(作者單位:溫州醫科大學護理學院學生工作辦公室)

當然,兒童還需要小夥伴。沒有夥伴的童年是不完整的,幸福的童年應該是在夥伴的陪伴中度過。與夥伴交往是童年精神生活的重要內涵,讓兒童尋找自己的夥伴、與夥伴交往,兒童的精神世界就會蓬勃地生長起來。在夥伴的陪伴中成長,是童年不可缺失的一課。

活動中,首師大朝陽小學攜手「授漁計劃」開啟網際網路推動鄉村教育發展的新途徑,搭建城鄉教師共同切磋技藝、提升教法新平台,結合習作與閱讀開發學生思維,進一步提升學校整本書閱讀教學質量和水準,有效促進鄉村學校創新辦學思路、提高辦學水平,讓鄉村學校孩子享受時時互動的優質課程,真正實現課堂跨空間、知識零距離。

如今,楊成莊中學教師有一股子比學趕幫的勁頭,每個人都在儘自己的全力,讓學校變得越來越好,幫學生找到自己的位置。

同時,林芝積極爭取社會力量參與辦學。積極爭取愛心企業、公益組織和個人投身林芝市教育事業,近幾年共建設336個班級圖書角,覆蓋林芝七縣區43所小學。資助家庭困難學生724名。(中國教育新聞網記者 蔡繼樂 張春銘 周小蘭)

說起創建這個公益援教項目的初衷,現為湖南理工學院教授的李統興回憶說,一件小事對自己觸動很大。2009年,他從華中科技大學博士畢業,回到《湖南教育》雜誌繼續擔任編輯工作。當年春節他回平江老家時看望自己的啟蒙老師李裕春,一見面李老師就說最近去了一趟長沙,李統興隨口問:「參加培訓去了?」李老師苦笑道:「教了40年書,我從沒出縣學習過。我是帶愛人去看病……」李統興大學本科畢業後曾當過三年鄉村教師,他和同事也從未參加過任何培訓,大家有著相同的苦悶,那就是看不到專業成長方向。在十多年的編輯記者生涯中,李統興跑遍了湖南省的農村學校,最了解鄉村教師的艱辛。他覺得,將自己的知識和人脈資源轉化過來做公益,能最好地實現人生的理想與價值。

一具屍骸在校園操場被發現的消息震驚了新晃,並在網絡上迅速傳開。死者是誰?因何而死?兇手又是誰?殺人動機是什麼?一系列的追問,令這一事件備受關注。

超越國界的心靈呼應

市場有時瞬息萬變,因此,創業者光有理想是不夠的,還需有激情、客觀冷靜以及處變不驚的心理品格。沒有激情,就不會去從事創業活動。但如果不冷靜客觀看待事物發展變化,創業也很難取得成功。在市場波動變化莫測時,如果驚慌失措,不知所以,創業者也很難實現目標。

薛法根:同一件事情,你走在前列,大家就覺得有希望。另外,校長非常重要的是成全教師,給每個老師平台、機會。教育實際上是一種成全,老師成全學生,校長成全教師。在我心目中,每個老師都想成為好老師,就像每個學生都想成為好學生一樣。他內心的渴望,實際上一直都在。

為推進中西課程深度交流與融合,首師大附中與具有260年歷史的美國捷門棠學校合作,正式創辦中美高中課程合作項目。在制度管理方面,國際部在傳統的班級、年級管理模式中融入美國的學苑制管理模式,形成了三維學長學部制管理體系;在升學指導方面,對每名學生持續提供個性化的升學指導和課程規劃;在教師隊伍建設方面,學校組建了一支由本校骨幹教師、優秀外籍教師、合作校升學指導教師、合作校教師共同組成的教師隊伍;在課程體系設置方面,項目構建了獨具特色的校本課程、普通高中必修課程、美國高中課程、美國大學先修(AP)課程相結合的「中美融合課程體系」;在學生學習評價方面,我們採用與國外合作高中相同的支持系統,不僅全面記錄學生的學習過程性數據,而且真正實現與美國的學分互認,讓學生大學先修課的學習經歷獲得認可。

教師是學生學習的評估者。未來的學習評價,將打破知識與生活的界限,鼓勵學生將知識學習與問題解決、創新能力提升結合起來,讓學生運用所學知識解決實際問題,培養創新能力、問題解決能力。在評估過程中,教師將突破傳統的紙筆標準化測試,藉助於信息技術平台,採用觀察、檔案袋等多樣質性評估方法,從關注簡單的知識信息傳授轉型到促進學習者核心素養的全面發展上,全面收集學生學習與發展的數據信息,綜合評估學生發展狀態,重視對學生創新能力、合作能力、學習適應與社會責任等關鍵能力的評估,及時將信息反饋給學生,與學生一起依據評估信息調整學習進展情況。

忙碌的教學工作,緊張的生活節奏,讓我無暇沉浸在一段憂傷中無法自拔。我很快從這種挫敗感中走出,繼續帶領班裡的孩子識字、書寫、朗讀……我精心地備好每一堂課,讓課堂富有活力而又與眾不同;認真地教孩子寫好每一個字,如何占格,如何穿插,如何起行收;精心挑選符合課文主題的圖畫書,為孩子們講故事;陪孩子們一起讀書,彼此沉默而又心照不宣;寫下一個個小故事,主角就是這群調皮機靈的小傢伙;一起養滿滿一陽台的花兒,愜意地深嗅玫瑰的芬芳……

② 1949年10月1日,參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。

多少個星期天,我放棄休息,查閱資料,認真備課;多少節數學課,我「請」進來,「走」出去,誠邀其他教師聽自己的課,也去聽別人的課……

【設計意圖】為了培養孩子的批判性思維,本環節提供了開放空間,讓他們能夠從多個角度去看待故事中的人物,進行個性評價。當一個孩子提出自己並不喜歡魔笛手的報復,教師抓住這一契機,追問有更好的主意嗎?並讓他們以故事山為依託,改編關鍵情節,創意講述新故事。這一問題點燃了孩子們的思維火花,他們豐富的想像力和創造力讓人驚嘆。

本報訊(特約通訊員 陸紅綱)近日,《豐碑》愛國主義系列短視頻進校園活動啟動儀式在河北省石家莊市談固小學舉行,千餘名小學生通過網絡直播共同觀看了首部《豐碑》短視頻《王二小》。這是該市通過新技術新形式,講述革命老故事,創新思想政治教育的重要舉措。

《意見》的出台將會產生哪些重大影響?在鄭富芝看來,從現實來看,儘管發展素質教育會遇到一些困難和問題,但推進的決心不能動搖,而《意見》強調要實現「五個強化」,即強化育人理念、強化體系構建、強化課堂變革、強化評價導向、強化組織保障。「要克服『唯分數、唯升學』的功利化傾向,為學生想得遠一點,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任,統籌社會資源,家庭和學校協同育人。」鄭富芝強調。

芳草地學校校長景潤奇表示,高效課堂激發了學生的表現欲,讓學生因為自己的「成功」發自內心感到幸福和滿足。「學生浮想聯翩的『想』,無拘無束的『動』,暢所欲言的『說』,尋根刨底的『問』,聲情並茂的『演』,充分發揮每個學生的優勢,喚醒其潛能,順應其天性,讓天賦乘著自由的翅膀飛翔」。

王登峰強調,實現學校體育的目標,需要在思想觀念上「移風易俗」,充分認識學校體育和健康教育對學生全面成長的基礎性作用。要在改善辦學條件上「改天換地」,切實加強體育師資、場地、設施配備等。要在凝聚力量上「眾志成城」,不斷完善新時代學校體育評價激勵機制,調動社會各界的積極性,推進學校體育的廣泛開展。

「韌性」是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。那「韌」字為什麼就可以解釋為「柔軟堅實,不易折斷」呢?這個秘密隱藏在「韌」的字源中。「韌」是形聲字,「韋」是形旁,「刃」是聲旁。「韋」是熟牛皮,自然柔軟,不易折斷;「刃」既表聲,又因為是刀具,暗含「結實」之意。於是,「韌」就同時具備了「柔軟、堅實、不易斷折」這幾個要素。

首先,應真正樹立以人為本的教育理念。「治理」強調對一種價值觀念的普遍認同,因《指導意見》為高中育人方式變革指明了道路,其目的是落實立德樹人的根本任務。學校建設應以促進學生全面而有個性發展為目標,堅持社會主義辦學方向,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。充分發揮高中學段在青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期作用,為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業發展打好基礎。這就需要從根本上改變教育教學方式,從傳統的「應試教育」模式走向基於每一名學生核心素養培養的「全面育人」教育方式,為每一名不同潛質學生的學習與發展搭建不同的腳手架和攀登階梯。

張 力 國家教育諮詢委員會秘書長、教育部教育發展研究中心原主任

讓孩子一起做家務吧!家長們上班累了一天,回到家還要收拾孩子們折騰出來的「垃圾」,不能馬上休息。其實一味的包辦對孩子來說並不是好事,孩子應該知道,家務活是每個家庭成員的責任,應該共同承擔。暑假,正是培養孩子做家務、愛勞動的好機會。

上海三聯書店出版2014年版

17個省份1500多名教育人匯聚陝西蒲城,120位課改名師登台展課,11場課改論壇琳琅滿目,更有來自陝西師範大學等5所師範院校30多位課改專家駐會指導,300多位師範生走進課堂觀摩學習……

以理想指導為首的學生發展指導,是「更加注重以德為先」的體現,符合立德樹人根本任務的要求,服務於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,旨在使學生具有堅定的共產主義遠大理想和中國特色社會主義理想。注重心理健康成長的學生發展指導,是「更加注重全面發展」的需要,是促進學生身心健康發展的關鍵所在。強調「學習」的學生發展指導,是現代教育發展的需求,體現了「更加注重終身學習」的要求,有助於改變高中學習只是為了高考和升入大學的片面理解。開展生活和生涯規劃的指導,則體現了「更加注重面向人人」「更加注重因材施教」和「更加注重知行合一」等思想,旨在使學生將高中學習與未來生活發展、職業生涯發展、國家發展等有機聯繫在一起。

二是加強學生綜合素質培養。牢固樹立「德智體美勞全面發展」的新時代育人理念,結合學校前幾年提出的「綜合素質強、個性特長優、學業水平高、社會貢獻大的優秀公民」育人目標,進一步深化完善學校現有的整體育人模式,做實鎮海中學學生「五力」核心素養特色化培育的教改項目,立足「學校文化浸潤」「課程體系完善」「學教方式創新」「生涯教育提升」等四大路徑,著力培育 「學習力、創造力、領導力、審美力、自治力」等「五力」綜合素養,促進學生全面而有個性的高水平差異發展,幫助學生更好地開創未來、奉獻社會、成就出彩人生。

白剛勛,山東省青島市第三十九中學(中國海洋大學附屬中學)校長,山東省十大教科研名校長,山東省優秀校長,齊魯名校長工程人選。教育部第二期國培計劃中小學名校長領航班培養工程人選,第三屆全國教育改革創新優秀校長,山東省第十三屆人大代表,曾獲選年度全國海洋人物。

S2:I like the piper. He’s very clever.

(四)強化綜合素質培養。改進科學文化教育,統籌課堂學習和課外實踐,強化實驗操作,建設書香校園,培養學生創新思維和實踐能力,提升人文素養和科學素養。強化體育鍛鍊,修訂學生體質健康標準及評價辦法,豐富運動項目和校園體育活動,培養體育興趣和運動習慣,使學生掌握1—3項體育技能。加強美育工作,積極開展舞蹈、戲劇、影視與數字媒體藝術等活動,培養學生藝術感知、創意表達、審美能力和文化理解素養。重視勞動教育,制定勞動教育指導綱要,統籌開展好生產性、服務性和創造性勞動,使學生養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質。

2019年雲南高考分數線

S1:The city of Hamelin is full of mice. People are very sad. A man comes to help, but he wants a bag of gold. People say:「No problem.」 The piper plays amazing music, all the mice walk away from the city, but people of Hamelin don''''t give the gold. So the piper plays amazing music again. All the mice go back to the city.

教師是學生發展的交流者。未來的課程,將突破學科與生活界限,著眼加強學生個體與自然、社會生活的聯繫,通過校內外課程資源的有效整合,學生對以知識學習為主的課程的選擇自由度將顯著提高。同時還必須看到,信息技術特別是人工智慧的應用固然有利於學生隨時隨地開展學習活動,但作為自然個體與社會個體,學生發展是認知、情感與行為協商一致的素養綜合提升,學生在社會性的學校環境中必然面臨著思想與價值、學習與壓力、交友與生活等多方面的困擾。從這個意義上講,未來教師將更為重視學生在非學習領域的發展問題,更注意發揮面對面教學在意義的生成、情感的薰陶與價值的建構等方面的不可替代的作用,及時與學生交流,了解學生發展中存在的身心困惑與問題,平等、民主與學生交流,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而引領學生跨越成長困擾,促進學生全面發展與個性發展。

按照大賽規則,每位老師通過8分鐘講述,亮出他們的思政「絕活」。現場除了專家評委,還特別設置了學生投票環節,20名大學生代表以「點讚」方式為他們喜愛的思政課老師投票。最終,活動評選出10名「我最喜愛的高校優秀思政課老師」,另10位教師被評為「高校優秀思政課老師」。後期,參加現場選拔比賽的20堂優秀思政課視頻經精心剪輯後,將在學習強國等平台上進行深度宣傳推廣。

2016年元旦,程風用元旦會演給村民們吃了一顆定心丸。勸返的54名學生的家長和部分村民受邀出席。看著自家孩子的演出,家長們興奮極了。

2.河南省鄭州市學成教育信息諮詢有限公司未經審批舉辦「學成金牌私塾」。鄭州市金水區教體局現場下發了《責令停止辦學通知書》,要求其立即停止一切培訓行為,並做好退費等後續工作。目前該機構已停止辦學。

喜訊!近日在四川峨眉山舉行的第八屆世界傳統武術錦標賽上,東莞職業技術學院選派的代表隊參加了南拳、刀術等項目,在與本科院校同台競技中取得優異成績。

第四模塊:創意之妙

母親一直住鄉下,沒出過什麼遠門,最遠也就是我所在的縣城。母親每次來都心神不寧,人來了,心還留在老家,住幾天就嚷著要回去——放不下我父親。

7. 本次推選活動堅持群眾自願投票原則,嚴禁任何單位和個人包辦投票、指定投給特定候選人等弄虛作假行為。舉辦單位設立監督舉報電話:010-82296625,監督郵箱:jiandu@jyb.cn。

二是進一步深化「新三學」課堂教學研究。為了落實「為促進學習而教」的理念,我校持續開展了以「理解學生、支持學習、提升學力」為核心內容的「新三學」課堂教學研究,取得了階段性成果。為了進一步提高課堂教學質量,我校將在探索基於學科的課程綜合化教學,以及研究型、項目化、合作式學習等方面開展研究。我校將在重視差異化教學和個別化指導方面尋求新的突破,通過「科英學院」項目,以「通識、精研、創新」為培養理念,發現、遴選和培育未來學科領袖人才;通過「補償課程」項目,提供有針對性的個別化指導,幫助有困難的學生提高學業水平。

「小輪子可以讓機器人更美觀,我們不同意用大輪子!」

同時兼備校長和「道德與法治」學科教師雙重身份,趙玲認為在小學階段必須要將德育放在最重要的位置。

從教師的這種實踐性知識的特質看,案例研究作為教師的基本學習方式,具有以下意義:

3 能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命

蘇軾來到惠州的第二年,就開始在河東40尺高的一座小山頂上蓋房子,並起名「白鶴居」,精緻典雅。這處房子共20間,約占半畝地,依山而築,受地勢影響,一頭寬一頭窄。房子的南面是一塊空地,蘇軾種上了各種各樣的樹,比如橘子樹、柚子樹、荔枝樹、楊梅樹、枇杷樹等。

除了討論的內容是否有足夠的吸引力,如果你問老師,怎樣的課堂學生願意多說,很多老師會把目光聚焦在「人」上——能說會道的學生一定有一個能說會道的老師。在他們看來,能炒熱討論氛圍的老師,都有一些「手段」。例如,他們有豐富的串場技巧,他們的串聯話語絕對不只是報幕,往往簡短有力,偶爾加入幽默元素,臨場的幽默感一定是適時的並且能命中要害,他們瞻前顧後,對學生的發言,很注意聽,並做出準確的回應。

黨中央和國務院《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的出台,是深入分析了當前基礎教育的現狀,針對義務教育階段學校普遍存在的問題,準確把握黨的十九大精神和全國教育大會部署,對於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的重大安排,為全國教育工作者指明了工作方向,確定了工作任務,提出了工作要求。通過認真學習文件精神,我們認識到小學階段,是義務教育的重要組成部分,是少年兒童健康成長關鍵時期,做好小學深化教育教學改革工作,關係到全面提高義務教育質量目標的實現。貫徹落實「堅持德育為先,教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義;堅持全面發展,為學生終身發展奠基;堅持面向全體,辦好每所學校、教好每名學生;堅持知行合一,讓學生成為生活和學習的主人」的工作要求,是全面發展素質教育重要保證。總結工作經驗,明確努力方向,做好貫徹落實將是我們一項緊迫而長期的重要任務。

該校自治區高等職業院校示範特色專業(現代教育專業)及實訓基地建設項目負責人王陽副教授介紹,師範生信息技術應用能力培養以產出為導向,貫通課內課外。基於職後需求,以產出為導向,反向設計師範生信息技術應用能力培養標準,實現雙輪(「課內」和「課外」)能力培養目標和內容的貫通,實現學校實訓環境和實習環境的貫通,實現物理空間與網絡學習空間有效貫通,將信息技術應用能力納入學校師範生培養的全過程。

課程實施的主要方式為:教師講故事,以及繪本共讀、自由閱讀、比較閱讀、手工製作、繪畫和分享交流活動。課程實施過程中教師需要注意:

傅雷的育兒經啟示我們,讓孩子自主規劃生涯有三招:

以高年段「學會複述」這一關鍵能力為例。雖然對於複述教師都知道它的重要性,但在課堂上又往往忽視它。許多高年級教師在複述這一板塊,要麼課堂上完全把時間放手留給學生自說自話,要麼乾脆放在課後成為一個可有可無的作業。其實,教師在進行教案設計時,路徑考慮得越細緻,預案做得越詳盡,學生帶給自己的驚喜也越出乎所料。

鄭富芝指出,《意見》是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國義務教育取得了舉世矚目的成就,實現了全面普及,2018年義務教育鞏固率達到94.2%,目前基礎教育正處於由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時,義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題,迫切需要深化教育教學改革,全面提高義務教育質量。

第二堂課:如何好好地生氣?

第三,教學合作的意義。藉助教師之間共同探討「課堂願景」的教學創造,分享各自的教育智慧,領略課堂氛圍之類的非語言側面乃至師生的情感體驗,從而獲得共振與共鳴。

同伴影響

(作者單位系浙江省溫州市籀園小學)

清代畫家石濤曾說,「搜盡奇峰打草稿」,畫家要廣泛搜集、利用各種素材,作品才有生命力。而與詩歌相結合的數學課堂,是更加富有活力的課堂。

課程就是承載一定教育價值、體系化、系統化的設計方案,其物化的表現形式是教材、講義、學習方案等,不論是教材、講義還是學習方案,其表達的也是課程表現形式的一種可能,或者說是體現課程價值的範例。因此,教師不論是進行課程研發還是僅僅作為課程的實施者,都需要追問和探尋的是課程內容所要承載的教育價值,而非內容本身。

芬蘭老師們還會用遊戲教寫作。例如,利用流行的熱門遊戲指導學生進行人物腳本寫作、塑造個性化角色。這時,遊戲便會成為孩子們寫作靈感的來源。「每個人都可以成為媒體內容的生產者和消費者。可以不用紙和筆寫作,不在教室內,不是一個人的、嚴肅的寫作,而是用智慧型手機、在校外互動地、開心地寫作」。

優質均衡推進階段

從「習慣森林」到綜合素養

完善教師待遇保障機制,進一步提升教師能力

發現自主發展的內在規律

為什麼是這樣的?

他說得有理有據,學生們聽得認真入神,我想那一刻就是他的「高光時刻」。文本常讀常新,正是讀者的不同會意構成了文學解讀五彩斑斕的世界,這樣才會出現鮮活的課堂、高階的思維、深刻的體驗……這就是每個學生的「高光時刻」,我們呼喚這樣的「高光時刻」,希望這樣的時刻多一些,再多一些……

當我提到6月6日廈門青年教師共同體在線上研討聚焦《教學勇氣》第五章中「偉大事物魅力」「第三事物」的興趣,帕爾默作出了更為貼切深刻的回應。

課本中的英雄模範

在故事共讀與交流中能做到安靜地傾聽,並能夠主動回應他人提出的問題,清晰表達自己的觀點。

「結對幫扶要在精準脫貧、加強基層黨建、發展村集體經濟上下功夫,實現建卡貧困戶如期脫貧,確保黨的政策不走樣、有實效。」這是區委教育工委書記、區教委主任趙德君對扶貧幹部的要求,他同時也是這樣要求自己的。

「過去我們的傳統教育有形式主義的地方,我不是反對洗腳,但如果把傳承就當成給媽媽洗腳是不行的。事實上,每個孩子都是有潛能的、獨特的,樹立正確的兒童青少年觀是傳承的寶藏。」中國青年政治學院青年研究院名譽院長陸士楨說,傳承傳統文化要注重研究和挖掘其現代內核,用現代思維演繹傳統文化精髓,並且注重發掘每個孩子的獨特性,切實做到內化於心、外化於行,讓優秀傳統文化滋養青少年健康成長。

這就對教師提出了很高的要求。面對經典作品,教師首先需要把握怎麼讀、讀什麼、讀出什麼。「整本書閱讀之所以難,就是因為閱讀過程本身具有很強的創造性和閱讀個性,同時因為整本書閱讀的容量大、篇幅長、時間久,不少學生讀了前面、忘記後面;還有的學生在閱讀過程中難以發現價值與趣味,閱讀變成了枯燥乏味的『完成』」。連中國建議,教師這時應在學生自我閱讀的基礎上,開展一些關鍵性的師生對話,加強對學生閱讀的前後勾聯和指導。

「這麼多年,我深刻地認識到一點:一個學生,如果沒有專項,就很難保持終身體育鍛鍊的習慣,而沒有擅長的項目,也就沒有圈子,更沒有組織,甚至籃球賽、足球賽都看不懂,全民體育、終身體育就是一句空話。」朱建宏說,「許多學校都捨不得將體育課排在上午,而在我們學校排課表時,體育課優先安排,這樣一整天裡體育場館都是一片火熱景象。」

為了配合「七要素問題導學」的推進,學校給每位教師購買了高效課堂的相關書籍,通過學習,教師對高效課堂有了更清晰、更深入的認識,從而為「七要素問題導學」提供了理論技術支撐。

南海出版社2011年版

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 葛麗麗)為切實做好中職生實習就業工作,更好地為學生與用人單位搭建雙向選擇平台,日前,青島交通職業學校在南校區舉辦2019年校企合作論壇暨實習就業洽談會。

《中國教師報》2019年07月03日第9版

教師是學習資源的開發者。未來的課程教材開發、教學設計將廣泛應用數位技術,學習內容將呈現出可視化、虛擬化、全息化等特徵,從而促進學生的深度體驗與問題學習。教師將更多地關注如何將學生的學習、教學與信息技術有效結合起來,開發出支持學生自主學習的學習資源、學習軟體與平台,構築起支持自主學習的線上線下學習網絡,並能夠為學生和所有在線學習者提供使用學習資源的指導。當然,教師既是學習資源的「選用者」「駕馭者」和開發者,決定著與課程有關內容素材的識別、積累、選擇和利用,並且將接觸到的各種思想、觀念等信息整合到自己的課程內容中,使之成為素材性課程資源的一部分,也是學習資源系統的管理者,通過多種途徑將素材性課程資源與條件性課程資源、校內資源與校外資源,以及人力與物資等各種資源整合起來,形成一個資源系統,從而全方位地支持學習者自主、個性化、定製化的學習。

通過這件事,我再一次領悟到:面對類似的事情,不可以「大開殺戒」,「殺一儆百」或許能有表面的風平浪靜,但誰又能阻擋水面下的暗潮湧動。

在實戰中學習,在學校管理中學習管理,在教導、幫助他人中提升人格、立功厚德,行動、過程、反覆、螺旋式上升,這幾乎可說是名校長名教師培養和發展的最為重要也是最為有效的路徑。

《中國教育報》2019年06月06日第7版

中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

——摘自錢老師的支教日記

中國教育新聞網訊(記者 周仕敏)日前,2019年度廣西幼兒園教師風采大賽決賽在廣西幼兒師範高等專科學校舉辦,大賽新增幼兒園教師信息化教學能力賽項,要求參賽幼兒園教師在90分鐘內根據既定素材、年齡段、主題內容等,綜合利用文字、圖片、聲音、視頻、動畫等多媒體素材,合理運用多媒體課件製作工具完成幼兒教學活動的課件設計。該賽項旨在反映幼兒園教師信息技術應用能力,貼合信息技術在幼兒教學活動中的應用需求。

學校錄取分數最高的應該是我們的兩個試驗班:理科試驗班和工科試驗班。錄取分數最低的應該是礦業類吧。

連中國認為,在名著閱讀中除了要關注「怎麼讀、讀什麼、讀出什麼」三個核心維度外,還需要關注六個問題,即讀書興味、讀書方法、反覆關聯、逼近作品、宏微關照和資源整合。他特別強調,讀書興趣是非常重要的問題。

二、實施備案審查制度

一、推選範圍

《中國教師報》2019年06月26日第9版

集團化辦學、學區化管理也是廣州市優質教育資源輻射的重要方式,目前,廣州市已組建教育集團36個、學區82個。

從習慣到「習慣樹」

此外,學校利用大數據功能對學生學習情況實現了精準掌握。任課教師對每名學生的學習情況做到了如指掌,從而在後期教學輔導中做到有的放矢。

如果要做一個概念界定的話,素養視角下的項目化學習是學生在一段時間內通過對真實有挑戰性的問題進行持續探究,達到對核心知識的再建構和思維遷移。

師生之間的角色置換,可以激發學生學習的積極性和主動性,達到師生雙贏的效果,這也正是南豐小學課堂教學改革的初衷——以豐富的內容呈現教學,讓課堂豐滿而有張力;給學生豐足的課程營養,達到豐美、充盈的狀態。

李吉林老師的成功給我們帶來很大啟示。李吉林老師無論是教學實踐還是科學研究,都取得了卓越的成績,對教育事業和社會作出了很大貢獻。李吉林老師是著名的兒童教育家,是江蘇基礎教育領域裡教育家的優秀代表。李吉林老師無疑是一位成功的教育工作者。但是,她的成功卻來之不易。她50餘年堅守在小學教育崗位上,一直在南通師範第二附屬小學辛勤耕耘。她在20多年教育實踐的基礎上選准了一個課題,又用30年的時間孜孜不倦進行研究和探索,不放棄,不見異思遷,不斷深入提高,終於登攀到一個輝煌高度。她50年來,勤於學習,勤於鑽研,向中外教育大師學,向其他學科的專家學,向同行學,向學生學,精益多師,終於自成一家。她50餘年始終保持昂揚向上的精神狀態,至今仍然童心不泯,與兒童少年教學相長、魚水交融。在李吉林老師情境教育成功的後面,我們感受到別樣的「情」和「境」。「情」是她對教育事業的忠誠之情,對兒童和學生的摯愛之情;「境」是她「鍥而不捨,金石可鏤」和不斷進取、永攀高峰的精神境界。有了這樣一種「情」與「境」,才有此「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」的執著努力,也才有她「驀然回首」一般燦爛光明的成功景象。李吉林老師的成功之道值得我們學習,尤其值得基礎教育領域裡正在向教育家高峰攀登的後來者學習。

陝西

2018年,在絕大部分貧困戶脫貧的基礎上,區教委打響了脫貧攻堅縱深推進決勝之戰。10月,在深入調研、摸清情況後,區教委會同臨江鎮黨委政府完善了《天星村2018年—2020年發展規劃》,規劃發展項目總投資2539萬元,統籌推進相對滯後村基礎設施建設、主導農業產業化和社會公共服務全面發展。

「家校社合作育人,與孩子一起成長,應該是教育的本義。特別是隨著信息技術的深入發展,傳統的教育方式方法也正面臨變革,我們一定要打破單一化、封閉式的教育模式,建立更為開放、更加多元、更為豐富的學習方式。如此,家校社合作育人,為孩子的幸福奠基,必將成為教育的常態,我們要形成合力智慧前行。」中國教育科學研究院教育理論研究所負責人、研究員吳安春說。

大數據、雲計算、深度學習、圖像識別、語音識別、虛擬實境等人工智慧技術,讓人類的學習活動得以突破傳統的時空結構,顛覆了教育者與受教育者的關係。學生可以在任何時間、任何地點接入學習平台,這給傳統的、以學校為主體的、較為封閉的教育生態帶來了巨大挑戰。因此,傳統的學校應變革為面向未來的「智慧型校園」。智慧校園是物理環境、虛擬環境和混合環境的整合,在對校園基礎設施、教學資源、教學內容、教學活動等進行的數位化改造的基礎上,構建智能化的教育生態系統,最大化地提高學生學習、生活質量,促進師生全面提升。此外,智慧校園還為家庭、學校和社會協同發展提供了重要條件,有助於提升學校治理水平。

東城區教委體衛科科長羅曉輝表示,以2022年北京冬奧會和冬帕運會的舉辦為良好契機,將冰雪運動旱地化作為推動學校體育改革發展的重要突破口。切實推進校園冰雪運動普及,豐富學校冰雪課程,打造校園冰雪文化,讓學生近距離接觸冰雪運動,暢享冰雪運動樂趣。同時,引導廣大青少年學生關注奧運、喜愛奧運,促進形成共迎奧運良好氛圍。

在「紅色閱讀」活動中,多所學校結合此次的贈書活動,開展了與閱讀相關的頗具特色的主題活動。

據悉,為了配合高中課程修訂,2017年教育部還專門印發了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》,這是一門從小學一年級到高中三年級的必修課程。在高中階段,綜合實踐活動課程是14學分,畢業要求是144學分,占了差不多1/10。在所有科目里,綜合實踐活動課程占學分最高。

二、活動時間

如前所述,每個縣(區)和每個學校面臨的改革發展環境有很大差異,沒有哪一種宏觀的政策方案是適用於所有地區、所有學校的。因而,宏觀政策往往面臨「選擇性執行」的困境,很難深入基層實踐。

(作者系華東師範大學終身教授、華東師範大學課程與教學研究所名譽所長)

在高中階段,對招生和考試分別提出了要求。一是強調高中階段學校實行基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。落實優質普通高中招生指標分配到初中政策,公辦民辦普通高中按審批機關統一批准的招生計劃、範圍、標準和方式同步招生。二是穩步推進初中學業水平考試省級統一命題,堅持以課程標準為命題依據,不得制定考試大綱,不斷提高命題水平。

安·謝·馬卡連柯(1888-1939年),蘇聯早期著名的教育實踐家、教育理論家和教育改革家。主要著作有《父母必讀》《兒童教育講座》《家庭教育問題講演》等。

2019年 月 日

此番合作研發「領讀經典」書系,各位老師用心最苦,用力最深,在篇幅浩繁的原著中精選出20-30回,悉心編排,並加之以精讀指導,旨在落實新課標的教育理念,為廣大中學師生提供一個整本書閱讀「四大名著」的課程化教材,以彌補方今整本書閱讀教學之不足。疏漏之處,在所難免,還望各位讀者多多指教。

據了解,近日,2019年「一帶一路」中國(紹興越城區)女子西洋棋國際公開賽正在進行中,來自中國、俄羅斯、伊朗、印度、烏克蘭等9個國家的近50名選手將齊聚紹興古城比拼棋藝。

校園文化是一所學校的臉面,也是辦學的「軟實力」。縱觀許多學校的校園文化,大多有豐富多樣的表現形式、經典的文化資源、精美的圖案配畫……然而這些高貴典雅、大氣十足的校園文化呈現在學生面前,並沒有產生文化共鳴,使得高大上的校園文化成為擺設。校園文化能否走進學生的心中,成為學生成長的精神家園,關鍵看校園文化的話語體系是否符合學生成長的「胃口」;是否能「說」到學生的心坎上。這些都應成為學校管理者檢驗文化建設成效的重要依據和標準。

《未來學校》無遠弗屆的思考,讓我們更加明晰當下的生活。

第二個挑戰,學科的挑戰。一旦教學變成學習之後,教師不僅僅要提升教知識的能力,還需要提升溝通、合作、交流等各方面的能力。

樹立大教育格局,城鄉融合發展

案例2:2017年網上流傳一條關於武漢大學藝術預科班的招生信息,聲稱不需要專業考試和高考成績,就可直接攻讀武漢大學藝術預科班,並獲取國家承認的學歷文憑證書。一些考生和家長躍躍欲試,急於在網上交款辦理預科錄取。武漢大學獲知後,緊急發布聲明稱該校從未開設過所謂「藝術預科班」,提醒考生招生簡章要通過官方渠道獲取。

——引1690年惠更斯所著《關於星球世界及其居民和生命的新猜想》

《人民教育》:這其實是形成一個學習共同體,新老教師互動、相互學習,而不是單向學習。老教師有自己的特長、經驗,可以為青年教師提供參考;青年教師有活力、有創新,也帶來了新的知識。

2016年開始實施中小學校三年提升計劃,通過新改擴建項目、中小學校基礎教育設施提升項目、校園功能微改造項目,補齊辦學硬體短板;引育並舉,加大教師配備力度,通過推進中小學教師「區管校聘」管理改革及「廣州百名校長名校跟崗訪學計劃」「廣州教育家培養工程」「百千萬人才培養工程」等措施,在補短板的同時,建設與義務教育優質均衡發展相匹配的高素質專業化教師隊伍。

在原平職業中學,我充分利用大學學到的知識,組織班內學生成立了原平縣第一家文學社團——山花文學社,出版社刊《山花》。《山花》的油墨香味,傳遍了忻州,傳到了省城,《忻州日報》開闢專版刊登了山花文學社社員作品,《山西教育報》將山花文學社列為全省7家知名文學社團之一,這些活動極大地調動了學生的學習積極性。

■域內視點 名校長工作室建設③

學校鼓勵家長進課堂,開發家長資源,帶著各行各業對二十四節氣更加專業的理解、更加多元的視角進入課堂,豐富學生的知識體系。在我們校園,你到處可以看得到一張張生動活潑的臉。校園的物候童趣課程讓孩子的童年更添一份美好的回憶。

(摘編自《讀與寫〈教育教學刊〉》)

(作者單位系江蘇省無錫市濱湖區慧源學校)

北師大版高中數學教材在傳承原版教材優勢的基礎上,進一步凸顯教材特色,不斷創新,使教材更加好學、好教,成為促進學生全面而有個性發展的平台,為落實「立德樹人」、培養核心素養提供了一個很好的示範。通過本次活動,教師們將全面理解教材的編寫意圖,為進入新課程、使用新教材做好準備;全面了解北師大版高中數學教材立體豐富的配套資源,為提升教學質量尋求保障;明晰北師大出版社的全方位專業支持方案,為自身專業發展樹立信心。(趙敏)

在短短一年時間裡,我國教育領域發出了如此密集的改革號令,實屬罕見,被譽為新時代教育改革發展總動員。那麼新時代背景下,我國教育改革有哪些新發展?育人理念有何新變化?黨中央對教育有何新要求?我們的課堂改革實施得如何?這都值得教育人思考和回應。

上海健全政府主體責任制度,建立市級統籌、區主體管理、各級政府部門協同落實的責任制度。市級層面成立城鄉義務教育一體化工作小組,定期溝通協調、推進實施、監督檢查相關改革項目。

文化育人,描繪多彩課堂。我們在大力打造校園環境的同時,將校園文化建設作為學校教育的隱性課程,根據教育教學需要和不同學科、不同場所設置各類場室和環境。明確的規則、豐富的人文內涵,時刻在滋養著師生們的精神,陶冶著他們的情操。

健康管理從點滴做起,學校一貫注重學生的視力保護,每天做兩次眼保健操,今年我校還在休息時間播放《護眼三字歌》。伴隨著輕快的歌聲,我一日兩次巡查學生是否準時到班做眼操,對眼操的姿勢和穴位點的正確性手把手進行糾正。正是這些細緻的工作,學生體檢合格率逐年提高,近視率也在逐年下降。

劉瑞來

學校管理由一項項具體的管理內容組成,管理水平的高低受管理理念、教育教學管理制度建設、管理手段等方面的影響,並直接影響著學校的整體辦學水平。

照片留下了這些孩子的笑容,而周心歡特意將這張照片放在自己的辦公室里,提醒自己——好教育就是讓學生安全、舒適、自在。

教體藝廳函〔2019〕41號

T:Why is it in the city of Hamelin?What happened?Let’s read the story.

四、政務公開工作流程規範

《中國教師報》2019年07月10日第2版

教師是培養學生批判性思維的樞紐,但在現實中,能擔此重任的教師卻不多。這與教師自身不具有批判性思維有關,但更多與教師的教學技能和意識相關。比如在語文學科的議論文寫作教學中,有的教師更重視「文采、氣勢和技法」,偏愛「審美趣味與藝術品位」,而忽視了說理的重要性,使學生在創造知識、合理思考等方面沒有得到足夠的練習。

戲劇是融語言、動作、舞蹈、音樂等形式為一體的舞台表演藝術。上《竇娥冤》一課時,我精選幾段唱詞讓學生配樂,課堂上分角色對唱,配以個性化動作,繪聲繪色。

3.報紙投票方式:參與投票者使用手機掃描二維碼,進入投票系統,查看候選人事跡,按提示投票選擇支持的候選人。(下方為投票二維碼)

「萬壽山上寶塔巍,(長廊畫舫)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(綠草紅花)不須歸。」

「翼溪小聯社」成立了

批判性思維在基礎教育中很重要,學校應該如何培養學生批判性思維?相關課程又該如何設計和實施?

學小說《林黛玉進賈府》時,我用電視劇《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》做引子,先用洞簫給學生吹奏,「如怨如慕,如泣如訴」,很好地將學生帶入《紅樓夢》哀婉的氛圍中;再順勢借《枉凝眉》歌詞解讀寶黛愛情主線,繼而扣住《林黛玉進賈府》中寶黛第一次相見時似曾相識的情節展開教學。小說學完後,讓學生按《枉凝眉》的句式寫一首詞,多角度表達自己對該小說的理解,學生相互修改潤色,然後用《枉凝眉》的曲調唱出來,在班上展示。

李吉林老師的成功給我們帶來很大啟示。李吉林老師無論是教學實踐還是科學研究,都取得了卓越的成績,對教育事業和社會作出了很大貢獻。李吉林老師是著名的兒童教育家,是江蘇基礎教育領域裡教育家的優秀代表。李吉林老師無疑是一位成功的教育工作者。但是,她的成功卻來之不易。她50餘年堅守在小學教育崗位上,一直在南通師範第二附屬小學辛勤耕耘。她在20多年教育實踐的基礎上選准了一個課題,又用30年的時間孜孜不倦進行研究和探索,不放棄,不見異思遷,不斷深入提高,終於登攀到一個輝煌高度。她50年來,勤於學習,勤於鑽研,向中外教育大師學,向其他學科的專家學,向同行學,向學生學,精益多師,終於自成一家。她50餘年始終保持昂揚向上的精神狀態,至今仍然童心不泯,與兒童少年教學相長、魚水交融。在李吉林老師情境教育成功的後面,我們感受到別樣的「情」和「境」。「情」是她對教育事業的忠誠之情,對兒童和學生的摯愛之情;「境」是她「鍥而不捨,金石可鏤」和不斷進取、永攀高峰的精神境界。有了這樣一種「情」與「境」,才有此「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」的執著努力,也才有她「驀然回首」一般燦爛光明的成功景象。李吉林老師的成功之道值得我們學習,尤其值得基礎教育領域裡正在向教育家高峰攀登的後來者學習。

前不久,我國成功獲得舉辦未來8年國際大體聯世界盃足球賽資格。這項世界大學生足球最高水平的賽事將在我國晉江連續舉辦四屆。眼下,正值俄羅斯世界盃比賽之際,我國舉辦大學生世界盃必將促進我國大學生校園足球的發展,也必將為我國未來舉辦世界盃奠定基礎。

在基本均衡推進階段,我國推進義務教育均衡發展的基本目標是從「有學上」到「上好學」,讓適齡兒童少年享有符合國家辦學標準的義務教育。

金庸小說,可謂雅俗共賞,滲透了現代小說高超的藝術性,成為中國當代武俠小說的巔峰。金庸綜合中國古典小說的現實主義與浪漫主義,借鑑西方現代主義熱情、淋漓盡致的風格,借用希臘悲劇、陀思妥耶夫斯基對靈魂的拷問,體現出個性解放與人格獨立精神。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)2019「飛躍童年杯」全國幼兒足球遊戲暨教學成果展示大會近日在山東省濟南市奧林匹克體育中心舉行。

入校到畢業,學生體質健康水平逐年下降,怎麼辦

「實踐周」是對書本知識的拓展和深化,當枯燥的書本知識用這樣鮮活的方式展現在眼前,孩子們真正體會到知識來源於生活、應用於生活,同時也改變著我們的生活。

在捐贈活動現場,都拉小學楊校長代表全校師生向江泰保險經紀和蔚藍基金贈送了錦旗,希望更多的人關愛學生的成長,關愛教育,將愛心傳遞。(曾傑)

只有擁有科學易懂的目標,才可能有效果更好的課程,才可能贏得家長。在諾博教育對兒童發展的研究過程中,我們花費了許多年的時間去定義我們所做的教育、想要實現的核心培養目標——十大行為習慣;並結合教育部制定的幼兒園五大領域發展目標,針對2-6歲四個年齡段進一步細分了11個子領域、36個具體目標和503條兒童發展刺點(即典型性行為表現),從而幫助教師、家長準確掌握兒童的發展狀況,真正了解兒童。

本該繁華熱鬧的縣城街道都如此冷清,作為學校的校舍也好不到哪裡去。我們這些新教師就集中居住在老含中校園後面的小平房裡,總務主任帶我們看房時,還用一種很羨慕的語氣說,你們條件夠好了,一來就有房子住。興高采烈的我們一看見房子就傻眼了,那也叫房子?這樣的房子,三天兩頭需要維修,搞得總務主任一見我們這些年輕教師就頭疼。那時我們最怕下雨,因為外面下大雨,屋裡下小雨,搞得大家像逃亡的杜甫一樣,由此可見,當時的住宿條件有多差。住宿條件不好,其他條件也好不到哪去,所以結果可想而知:當時,與我們一起進含中的一共16個人,3年不到就走了好幾個,考研的考研,跳槽的跳槽,改行的改行,現在我們2002年來的那一屆畢業生只剩下11人還堅守在老含中。不過,雖然物質條件艱苦,但大家幹事的熱情還是很高的,我所在的2005屆、2006屆年級組,大家經常一起討論業務、批改試卷,工作到凌晨三四點是常事。所以,當時老含中的學校發展還是比較快的。

協同式問題解決的教學。在真實性學習的課題中,兒童相互切磋是十分重要的。在這種協同的問題解決中,個人與個人連結,形成學習共同體,在這種共同體中相互啟發、彼此共鳴,從而使得個性進一步得到磨鍊。

非常之觀,盡在含山。我的含中17年,消逝的是我的青蔥歲月,看到的是含山含水,臻善臻美。

(作者單位系甘肅省武威市涼州區教師進修學校)

喜歡你春天的色彩斑斕,那時你的肚子裡長滿了芽苗,把老農的汗水變成秋的血液,紅土地上處處是金黃的怪物。

「當教師遇上人工智慧」,不再是傳說與想像,已成為撲面而來並將迅速席捲教育這方沃土的現實。

以愛國為要,淬鍊知行合一的品格。1931年,日本發動了「九一八」事變,東北淪陷。金陵女子大學的學生成立抗日救國會,在街道開展各種活動,舉行抗議日軍侵略示威活動,表現出巾幗不讓鬚眉的氣概。1937年抗日戰爭爆發後,金陵女子大學一方面組織師生和安排教學設備轉移,另一方面組織好抗日救國活動。由於戰爭襲擊,學校歷經三次遷校。在日軍的狂轟濫炸中,吳貽芳冒著生命危險鼓勵學生成立農村服務部,支持學生為抗日軍民募捐,照顧傷員等。抗戰結束後,學校很快恢復教學。解放戰爭結束後,有人為吳貽芳買好去台灣的飛機票,她毅然拒絕;在許多優厚的條件下,吳貽芳沒有選擇放棄教育,而是為中國的教育事業貢獻餘生。

僅僅靠制度管理的學校,教職員工「斤斤計較」的現象較為普遍,人性化管理的缺失是其原因。眼中有人才有路,心中有愛才有度。打造高品質學校,首先要喚醒教職員工自我發展的欲望,激發教職員工自我發展的「內驅力」。其次,從管事、管人向關心轉變,形成「對人的幫助」,滿足教職員工被尊重和自我價值實現的心理需求。最後,制度上對教師個人利益予以充分保障。例如,廣東省廣州市番禺實驗小學的管理理念強調人的價值第一,提出三層打造高品質學校方略,在師生員工心中產生一種潛移默化的說服力:校級領導堅持「大事不獨斷,小事不纏身,難事不推諉,好事不伸手」;中層幹部堅持「獻策不決策,到位不越位,超前不搶前,出力不出名」;對於師生員工則要「讀懂牢騷,化解委屈,悅納建言,笑對過失,敲響進鼓,化為柔雨」。多一些「教師中心」「以人為本」的思想,教師就會對學校有強烈的歸屬感和責任感,也會換位思考為學生的一生發展負責。

2. 通過課堂觀察,評價學生思維及表達能力的提升,具體表現為學生能夠對感興趣的故事及畫面有自己的感受和想法,並能就感興趣的內容進行提問、討論或分享。

呂玉剛介紹,規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。

學校有73%的學生是鄒區鎮燈具市場和凌家塘農貿市場商戶子女,作為「小候鳥」的孩子們多數在入學前沒有接受正規教育。隨之而來的是開學時一系列不文明現象:穿拖鞋上學、隨地吐痰、用語和行為舉止粗俗等。針對學生特點,學校建立了「四3545」行為習慣養成教育體系,即分別從禮儀、衛生、內務、就餐四個點入手,細化為文明禮儀3落實、衛生打掃5動作、內務整理4分開和文明就餐5步驟,以「文明用語我來說」「我的地盤我做主」「我的內務我整理」「文明就餐我能行」四項活動為載體,促使學生養成良好行為習慣。

有一所農村學校,總共12名教師,居然有4人不在崗;老教師不備課,青年教師不寫教學反思、不手寫教案等,不在少數;最多的一次,龔成明在一所學校發現了18處問題。

文科推薦我們的考古專業,這是一個小眾專業,屬於歷史大類。因為我們的考古學科特別好,我們的考古已連續幾年成為全國十大考古發現之一,所以考古這個專業目前來說在我們校內還是文科特別優勢的專業。

2018年11月,華南理工大學廣州學院珠寶學院舉行2019屆畢業生專場招聘會。周六福等38家珠寶服裝類企業進場,為畢業生提供了1100多個專業對口的工作崗位。

聊書的目的就在於引導讀者發掘自己的經驗,並且和別人分享。說得通俗點,就是要讓孩子多說。

北師大的特色,我覺得就可以用你剛才問題里的一句話,我們叫深藏不露,低調奢華。

6月9日,在河北省邯鄲市第一中學,高三畢業生在捐贈書籍。

邵建峰又問:「我又想到一個『戀』字,取『流連忘返』之意,如何?」

崑曲六百年

其次,學校要唱響「主旋律」,以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。學校除了平時讓教師在課堂上好每節思政課外,還要定期組織學生到校外參觀研學,開展社會實踐活動。比如,參觀當地博物館或名人故居,讓學生了解本土歷史和古老文化;瞻仰當地烈士陵園、革命遺址或人民英雄紀念碑等愛國主義教育基地,為學生講述紅色革命故事,厚植紅色基因,發揚崇高的革命主義精神。到了春種秋收的農忙時節,學校可以把勞動課搬到廣袤的田野上,幫助附近的農民搶收搶種,讓學生增強勞動意識,學會勞動技能。

那麼,如何實現好的教學?帕爾默認為,我們要做的下一步應該是承認教室中還有第三者的存在,並不只是教授和學生,還應該有我們所學學科的一席之地,學科本身也是一種存在,也擁有自己的聲音。我們應該去尊重這個存在、這個聲音,就像我們尊重他人一樣。只有通過這種尊重才能理解我們學習的學科,才能在它應該被發掘的深度上被學習者所領悟。因為一旦我們把學科平凡化,或者說,我們認為課本只是簡單地分解學科,而沒有去再現這個學科整體的面貌,那麼我們只是把學科看成一種服務學生的媒介,而不是像尊重他人一樣去尊重這門學科。你可以把學科想像成空間裡的第三者,學生、教師、學科三位一體。試著去關注學科的價值,它值得被尊重的價值,那麼你就有了去理解「偉大事物」「偉大事物的魅力」這些概念的基礎了。

本次展示大會設置了足球小將、幼兒足球趣味賽、足球保齡球三個展示交流項目。展示大會現場來自山東、河北、安徽、湖南、陝西等省市的46所幼兒園的1500餘名小朋友共同呈獻了一場激動人心的足球大秀,吸引了來自全國各地的近2000名幼兒園園長、教師前來觀摩。對進一步提高幼兒園園所足球教學意識,培養幼兒團結協作精神和積極參與足球運動的習慣具有重要意義。

快閃的歌唱場景和錄音合成的策劃,來自於音樂教師張蕾,拍攝合唱場景,她不厭其煩地給老師講解;錄音前,她多次指導師生歌唱技巧;她嘗試加入的前奏和花絮音樂銜接自然、流暢得體。這種一絲不苟,力求完美的精神感染著每一位老師。

救援者在保證自身安全的前提下可採取以下措施:

人的成長如一棵大樹,幼兒教育好似「養根」,正所謂「根本不美,枝葉茂者,未之聞也」。作為幼兒教師,為孩子提供快樂健康成長的環境,呵護與培育著他們,擔當「護根者」,就是非常有意義的事情;作為幼兒園教學管理人員,為教師提供學習提升的機會,讓教師幸福生活與工作,同樣也是值得我去努力為之的事情!

學習結束後,學校還會對家長參與學習的成效進行評價,並頒發合格家長證、優秀家長證和智慧家長證。家長稱謂簡單,但做一名合格家長、優秀家長、智慧家長需要持續學習、專業提升。這一舉措,在激發家長積極性和專業性的同時,也促進了學校內涵提煉與品質提升。

問題一:該如何結合小學階段教育實際情況,有選擇地購置相關裝備?

位於內蒙古自治區西北邊陲的巴彥淖爾市,近年來近視防控工作有聲有色,多項指標都走在了內蒙古自治區乃至全國前列。2019年2月,巴彥淖爾市被國家教育部確定為全國首批29個、內蒙古唯一一個兒童青少年近視防控改革試驗區。

北京一零一中學現在是一校五址。從近遠期來看,學校應該是一個大的集團,「集團化辦學」是學校可以預期的發展目標。未來,我們會貫穿K12教育,從幼兒園、小學、初中到高中,也包括國際教育。北京一零一中學已經成為國內的一所名校,但與國際名校還有差距。我們將學校的發展定位於全球視野,要有家國情懷和世界眼光,既要紮根中國大地辦教育,又要有國際一流的教育理念、一流的課程體系、一流的教師隊伍、一流的管理水平和一流的教育質量。

78+87 → 165+561 → 726+627 → 1353+3531 → 4884

研究顯示,監護不當是兒童溺水的最主要原因。

不久前,張輝升任楊成莊鄉總校校長,還要管理楊成莊鄉的7所小學以及多所幼兒園。儘管工作更加繁忙,他每周還是要回楊成莊鄉中學處理工作,他還想親眼見證這所曾經的落後校,一步一步走向光明的未來,寫下一篇名副其實的鄉村中學「變形記」。(本報記者 陳欣然)

每年高考季,黃艷艷都要走進班級,開展考前壓力緩解、高考目標錨定以及應試心理調節等課程;每年新生開學季,她也要走入學生中間,開展初高銜接與適應的心理活動課、心理講座。同時,黃艷艷還帶領教研組教師開闢了一條心理教育科研之路。

4.溺水預防

本報訊(記者 梁穎寧) 7月15日,記者從教育部了解到,為切實減輕中小學生過重課外負擔,7月12日,教育部等六部門發布《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),要求2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為積極貫徹落實有關文件精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,推動冰雪運動在河南省中小學校普及發展,河南省近日舉行了冰雪項目義務送培到基層活動。

調整閱讀速度:依文章的情況,重點部分讀得更細心些。

以賽促練

課堂上,教師要營造一種友好、民主、平等的教學氛圍,依據「語」和「文」的特點,從知識、技能、方法的角度,始終應該關注表達人物和事物的詞、句、文、氣、勢、態,凸顯工具性,彰顯人文性。同時,研究課堂教學的優化和效率,研究語言的積累和習得,研究文本的理解和表達,以此提高學生的語文能力和素養。

表揚:讓愉快工作成為像呼吸一樣自然的習慣

(作者單位:南京師範大學教育科學學院,本文系2018年江蘇省基礎教育前瞻性課題「普通高中新型生涯規劃教育研究與實驗」階段性研究成果)

自主招生:文654,理603;

林語堂先生說,蘇東坡是個「無可救藥的樂天派」。千百年來,淋漓酣暢的《東坡志林》,隻言片語的魔力,沁人心脾,直指人心。

家訪之路一直在延伸,每一次家訪,傳遞的都是溫馨、關愛與真情。三年來,學長制給學生帶來了進步,家長們感到十分驚喜,說得最多的詞是感恩和感動,說得最多的一句話是「感謝陳校長,把孩子送進學校,家長放心」。

「由於專場招聘會設定了專業門檻,對招聘企業、崗位精挑細選,求職學生、招聘企業都從原來的廣撒網變為精準出擊,省去諸多低效的尋尋覓覓,因此簽約率特別高。」華南理工大學廣州學院黨委書記張培祥調研發現,大型招聘會招聘企業數量多、求職學生多,但由於針對性不強,效率不高。從2015年起,該校珠寶學院就試點開設專場招聘會,促進畢業生精準選崗和用人單位精準識人,提高供求匹配效率。

辦好思政課的關鍵在教師,要發揮教師的積極性、主動性和創造性。作為思政課教師,要在學生的心中種下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子,落實立德樹人的根本任務,要在以下幾個方面有所作為:

一堂好課的終極目標應該是激發興趣、情感共鳴與價值引領。一堂課如果自始至終都在關注學科知識,那它的意義是膚淺的。在我看來,一堂好課落實知識是基礎,培養能力是重點,彰顯學科思想和育人價值是終極目標。一堂好課教師應從終極目標著手構思和設計,也應從終極目標的落實程度去評價。

「尊德問學」課堂教學改革永無止境,我們依然不忘「成長學生、發展教師、成就學校」的初心,肩負立德樹人的光榮使命,在課堂教學改革的路上不斷前行。

在精英人才培養方面,學校推出「4X2.0」計劃(即「卓越拔尖」計劃2.0、課程體系建設2.0、學生創新中心2.0、「招、培、就」一體化2.0),引領「1+4+X」招生培養模式全面升級。「1」即「致遠榮譽計劃」;「4」即工科、經濟管理、理科和自然科學四大實驗班;「X」即X種無限可能,學校在學術追求、創新創業、素質拓展等各類未來發展需求中,為學生提供豐富的資源和有力的支撐。

此外,教師在整個教學過程中都注意保護學生獨特的閱讀體驗,引導學生鑽研課本。在講到「每一朵盛開的花就像一個小小的長滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的」時,這位教師鼓勵學生反覆朗讀,讀出自己的理解。在這個過程中,有些學生讀出了紫藤蘿旺盛的生命力,有些學生讀出了紫藤蘿迫不及待的心情,教師都給予了積極的評價,並引導他們從這句話中體會作者的思想情感。閱讀是學生的個性化行為,這位教師的閱讀教學保護了學生獨特的閱讀體驗,注意引導學生鑽研文本,鼓勵學生向更深的角度體驗作者情感,使學生在主動積極的思維和情感活動中,加深對文本的理解與體驗。

在捐贈活動現場,都拉小學楊校長代表全校師生向江泰保險經紀和蔚藍基金贈送了錦旗,希望更多的人關愛學生的成長,關愛教育,將愛心傳遞。(曾傑)

同時,林芝積極爭取社會力量參與辦學。積極爭取愛心企業、公益組織和個人投身林芝市教育事業,近幾年共建設336個班級圖書角,覆蓋林芝七縣區43所小學。資助家庭困難學生724名。(中國教育新聞網記者 蔡繼樂 張春銘 周小蘭)

強化區域文化共識。擁有高度信任關係的網絡將有助於降低交易成本,不必再依賴高層級的權力機構介入或通過正式制度來化解集體行動的困境。加強溝通,形成對基本問題求大同存小異的價值判斷。

陳先云:在語文教學中進行思想政治教育,我想還是要立足文本,發揮文本的教育價值,這是語文課的特殊性。比如在統編小學語文和初中語文教材中,革命文化題材的內容已經占了10%以上,革命文化涉及國旗、國歌、國土、領袖和英雄人物等方面,統編語文教材中還涉及延安精神、井岡山精神、西柏坡精神。

內容聯繫生活,學習凸顯探究化。學生的生活經驗是學生進行數學問題探索的基礎,是學生學習新知識的重要支撐。教師在教學過程中,要充分挖掘學生已有的生活經驗,引導學生自主探索,促使學生進行知識的建構。

鄉村美,中國才能美;鄉村強,教育必須強。用心辦好農民滿意的鄉村教育,讓優質教育為鄉村振興「強筋壯骨」。

陶沙的研究領域是兒童青少年的認知和語言學習,尤其是學習困難的個體和影響因素以及中國生態文化環境下兒童發展的機制研究。他在講座中坦言,中國學生學習時間長、效率不高,引起整個社會的重視,要解決這個問題,需要把關注點轉移到學習者身上。

東湖區教育系統各基層黨組織充分結合學校文化發展特色,推出各具特色的黨建品牌:豫章小學教育集團黨總支部「美雅」黨建品牌、郵政路小學教育集團黨支部「楓楊初心」黨建品牌、北湖小學黨支部「靈創」黨建品牌……

《中國教育報》2019年07月17日第8版

(作者單位系北京市育英學校密雲分校)

義務教育領域基層政務公開標準指引

主持人:康震教授提醒我們,教師面對教材,其實是面對著一大批智者,面對著巨大的智慧,面對著中華民族源遠流長的文化,面對著世界所有的人類文明成果,所以教師要有敬畏心,要虛心學習,設計教學的時候教師要走在前面,吃透教材才能用好教材。最後,請四位嘉賓每人講一句寄語。

(作者系原《中國教育報》「教學版」資深編輯)

激發教師活力,讓課後服務實現師生共同成長

從俄西鄉第一小學走出去的教師,現在大多都在重要崗位上任職,大家都說「不愧是俄西鄉第一小學過來的,素質就是不一樣」。

「這一話題醞釀了很久,汶川大地震發生時,我常在飛機上看到空姐鼓勵乘客給災區捐款。儘管每次都傾力捐款,但我覺得這還不夠。」方素珍在接受記者專訪時說,從那時開始,她就在構思這個故事,但一直找不到切入點,「一天,我做了一個夢,夢見我筆下的小珍珠抱著一個小箱子,向來來往往的路人募捐,可沒有人理她。最後,她走進一座森林,遇見一群動物……這個夢給了我靈感,對啊,小珍珠可以向動物募捐。動物當然不會有錢,可動物有的是時間。當我把這些小事串起來,故事的雛形就出來了。」

錄取分數線高的有東北幾個省份,還有就是內蒙古、山東、河南,這幾年北京的錄取分數也在逐年提高。

據悉,本次論壇由教育部、國家衛生健康委員會、國家市場監管總局指導,由經濟日報社、北京市食品藥品安全委員會辦公室主辦,中國經濟網承辦。

太原師範學院閻秋霞教授問我,為什麼不將第二組問題合起來問?我理解她的好意,合還是分我也曾反覆掂量,合起來空間大,自由度強,作為公開課觀賞性自然更強。但當天的授課並不是在普通的班級教室里,那麼空曠的會場,人氣不夠聚合,調慢節奏,駐足凝神,把粗糙的思維細化,從長遠來看是更高的效益。追求高效課堂,心態是教師最重要的功底,面對學生要示弱與後退是一種考驗,維護學生「當事人」的權益還是在意同行「旁觀者」的視角,也是更大的考驗。我向閻秋霞教授坦言,基於標準的學習,我心中最重的標準是學情。

針對大家反對的「應試教育」,學校認為未來要做到把應試與學生創新發展相結合。教育的生態要有多元化的差異性和開放性。智慧教育就是在均衡發展的過程中,保護好每個學生創新思維的閃光點,提供學生創新發展的精神支持。對於教育和學校來說,沒有「最好的」,只有「最適合的」。

(PPT呈現故事場景1及文本The city of Hamelin is full of mice)

一課,三科,四師——意融·意。該課是黑龍江省北安市和平小學校「三部九步」學教方式與「3·X」課程體系融合實踐下的一節語文、英語和音樂的多科融合課。它體現的是打破學科邊界、教師邊界、學段邊界、資源邊界,進行多學科間的高效合作。

而在另一堂課上,深圳紅嶺中學物理特級教師權廣仁正在和學生逐條解讀教學目標。權廣仁將目標分為基礎性目標、拓展性目標和挑戰性目標,並列出了每項目標中包含的小目標,讓學生的思維能夠由淺入深逐步提升。

這說明了什麼?

6月11日,孩子們在球場上進行頭球基本功訓練。

《中國教師報》2019年07月17日第7版

《中國教育報》2019年06月19日第9版

《意見》提出了全面提高義務教育質量的主要任務,對此鄭富芝從五個方面進行了解讀。

中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)在今天召開的教育部新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示,經過近五年的努力,校園足球不僅實現了大規模的普及,還初步打通了一條校園足球成才發展通道,與中國足協聯合制訂全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定辦法。

這本書主要講了一件什麼事?

「聽別人的發言,你要想:同伴的話對你有沒有啟發?」

◇最好的兒童故事具有簡單的文本、明亮繽紛的圖畫,以及圓滿快樂的結局。太長或太難的書會讓孩子感到挫折,甚至可能整個破壞他們對於文學作品與閱讀的樂趣。

《中國教師報》2019年07月17日第12版

1987年,白剛勛從曲阜師範大學數學系畢業,帶著自己的憧憬與夢想走上了教育事業的征程。此後30多年的教育生涯中,他從一名普通數學教師成長為山東省青島市第三十九中學即中國海洋大學附屬中學(下文簡稱「三十九中」)校長,憑藉著超前而又富有遠慮的海洋教育意識,與海洋結下了不解之緣。

我們協和分為兩個專業,臨床醫學八年制就是清華的錄取分數線以上,所以基本上在每個省都是最高一檔的錄取分數線。我們的護理專業,從往年的經驗來講,護理本科一般在一本線上30分,但是今年的這個護理卓越班只有30個招生名額,相信它的分數線會高出很多。

?對事物做再區分

除了童磊,之前入選中國國少隊的「國」字號球員祝亭峰、鍾昊、葉道鑫,還有在第十四屆世界健美操錦標賽上為中國首次奪得世錦賽團體冠軍獎牌的華飛揚和壽旻超,獲2014年國際健美操錦標賽季軍的周孟佳,分別於2013年、2017年入選國家射擊隊的錢方恆和周禕辰等,都曾就讀於柯城區的中小學校。

讀下面的材料,根據要求寫作。(60)

鄧潭洲 李申

針對目前小學思政課教師大多是兼職的,而專職教師主要是行政幹部轉學科等問題,趙玲和團隊的教師成立了「小學德育課程資源共建共享的實踐探究」課題組,通過教材分析、課程教學、課例研討、課件製作、資源交流等線上和線下的分享與研討,使科任教師能儘快、真正地貫徹教材意圖。

記得去年焦家寨學生劉燕生為兒子舉辦婚禮,特意邀請我這個當年的初中班主任去赴宴。40年後師生再次見面,大家是那樣的興奮、那樣的親密,有著說不完的心裡話。小兒麻痹後遺症患者張建平是靠一雙拐杖讀完初中的,他深情地對我說:「石老師,你還記得嗎?你教我們時曾說過,你們中的許多人必定會幹出一番事業。如今我是一名中醫大夫,雖然是殘疾人,可我比正常人還生活得有滋有味。這要感謝您當年的諄諄教誨啊!」

2019年青海高考分數線

利用插圖:插圖通常都很醒目,它說明的常是重點概念,具有畫龍點睛的作用。

課堂是教師展示自己人生智慧的舞台,是教育改革與發展的主陣地。教師要多花時間提升自己學科專業素養的功底,少一些「匠」氣,多一些「智」氣。陶行知曾說:「教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之偉大的快樂,是創造出值得自己崇拜的學生。」因此,要讓學生得到最好的成長和發展,課堂教學就要有磁場和魅力。

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然 通訊員 吳軍輝)7月15日,由天津市科協、市教委、南開大學、天津大學共同舉辦的2019年青少年高校科學營天津營在南開大學開營。此次活動以「科技夢·青春夢·中國夢」為主題,來自安徽、江蘇、浙江、遼寧等14省市的495名高中生營員參加活動。

同時,學校的社團活動也開展得紅紅火火,學校深挖辦學內涵,開設了美術、古格之音、藏棋、吉他、籃球、足球、書法、羽毛球、桌球、跆拳道、書法、禮儀等社團,近800名學生參加。體育方面,學校獲得拉薩市第8屆中學生運動會女子籃球賽冠軍; 2018年全國中學生冬夏令營西藏賽區「5人制」足球賽亞軍。學校黨建工作也獲得「全區教育系統先進基層黨組織」稱號。

《文學經典怎麼讀》的作者還在附錄里專門附有比較詳細的推薦書單,其中有我們非常熟悉的《從文自傳》《人間草木》。讓人更欣喜的是作者還貼心地列出了「提升青少年核心素養推薦書目」,這對我們語文老師來說是一個大大的福袋。這些書就像一棵棵大樹,一棵搖動另一棵,另一棵再搖動整個森林,就像《復活》把喜歡托爾斯泰的孩子領進了《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》,《駱駝祥子》把喜歡北平生活的孩子領進《四世同堂》《城南舊事》……

女孩:神秘故事、家庭和學校活動故事、童話、傳記、詩歌、偵探。

(作者系北京市中關村中學教師)

在「優質均衡發展」的階段,義務教育發展的戰略重點發生了轉變,從教育資源的均衡配置轉向教育質量的均衡發展,即有質量的均衡。與基本均衡相比,優質均衡發展更加注重內涵發展和軟體建設,重點是更加優質的師資力量、規範的學校管理、良好的教學質量等。

高職高專批均為160。

勞動,也時時創造著美。音樂起源於勞動號子,當生活壓彎了腰背,當豐收鋪滿了田野,痛苦或歡悅便衝口而出,成為音節、旋律,成為一首首最原始也最扣人心弦的旋律。詩歌起源於狩獵,「斷竹,續竹,飛土,逐肉」,當勞動的喜悅無法言說的時候,便化為了文字,化為了詩歌,從此,詩歌發軔、文化流傳。勞動也創造了繪畫,磨製石具不僅耐用,也要好看,先人將目之所及的花草蟲魚繪於岩石、瓦罐,美術由此誕生。人類一切藝術的起源,音樂、文學、美術、體育、科技……都離不開勞動。正是勞動,創造了美,塑造了美,也豐富了人類精彩的文化生活、精神世界。

合作學校的現代學校治理模式和課程教學體系為當地部分學校和教師提供了可資借鑑的典型。

對於現在的孩子來說,學習、掌握下面的閱讀策略,顯得相對重要而緊迫。

定日縣補充完善縣級領導聯繫學校制度,相繼出台《定日縣推進縣域義務教育均衡發展規劃》《定日縣推進義務教育均衡發展實施方案》《定日縣推進義務教育均衡發展工作監督和問責機制》《定日教育三年行動計劃》等文件。

滿清之不安感,在於權力正統問題;官僚之不安感,懸空於上下;民眾之不安感,繫於基本的活命。這也是歷朝歷代傳統中國政治和社會的基本症狀。孔飛力正是在引導讀者探究這背後的歷史意涵和警世意義。

在呂玉剛看來,重點是制定好三個評價標準,它們切實解決好、回答好了什麼是教育強縣、什麼是好學校、什麼是全面發展的學生。「縣域義務教育質量評價標準明確要求,黨政有關負責人嚴禁給學校下達升學指標,或者片面以升學率來評價學校和教師,這是對縣級政府和領導幹部提出的明確要求和評價導向。」

聽著這些詩句,看著無邊無際的遼闊,在被這沙漠的恆大無涯所震懾之餘,胸臆間也是豪情萬丈。

(A)文化研究上的價值,

「要進一步打通校園足球人才成長通道,不斷完善小學、初中、高中優秀足球運動員升學政策,建立銜接貫通的升學通道;在校園足球廣泛普及的基礎上,建立『校園足球特色學校—『滿天星』訓練營—校園足球精英訓練營—校園足球國家隊』的高水平運動員發展與訓練渠道,進一步完善校園足球優秀運動員的成長機制,並鼓勵和支持優秀足球苗子向職業化發展。」 王登峰說。

「孫向愷很謙虛,也很樂於分享。」胡繼超回憶,在孫向愷高二升高三的時候,孫向愷會同高一的學弟學妹一起梳理知識點,作為高一級的學生,孫向愷的知識功底比學弟們深厚,但是他仍認真聽學弟們的分享,並記下對自己的啟發。

每天中午全體學生分成三組,有序吃完午餐;考試時所有學生按時進場,直到考試完畢才交卷離開;去學農基地勞動時,遵規守紀,令基地教師驚呼「你們的學生變化真大」。

蔣勛 著

還清晰地記得錢老師主動請纓赴麻黃山中心學校支教時的場景,作為校長的我既感動又煩心。她是赴教育貧困地方支教的36位骨幹教師中最年輕的一位,把一個小姑娘送到那麼遠的地方去支教一年,我怕她吃不好,住不慣,工作上不適應。一路上就像送女兒出嫁的「囉嗦爸爸」一樣,反覆叮囑她:「在工作和生活上,不管遇到什麼困難,一定要及時打電話,發信息,學校和我都是你最堅強的後盾。」

我們學校的特色就是科教融合,大師培養。我們的專業課、專業基礎課都是我們在國際上前沿科學研究里非常專業的研究人員來給我們的本科生、研究生講課。

師德大講堂是該校結合校情開展的師德師風宣講活動,該校黨支部要求宣講內容必須圍繞學校建設的話題來確定,宣講人必須是該校的師德標兵,宣講前必須做好充分的準備。師德講堂每月一次,每一場宣講、每一個打動人心的事跡,都如一粒粒種子,在教師的心底生根發芽。

學校和教師如何開展項目化學習

17個省份1500多名教育人匯聚陝西蒲城,120位課改名師登台展課,11場課改論壇琳琅滿目,更有來自陝西師範大學等5所師範院校30多位課改專家駐會指導,300多位師範生走進課堂觀摩學習……

(學生4人小組討論,並匯報個人觀點。傾聽過程中,教師引導生生互動,激發學生對同一個人物多元視角的評價)

《意見》明確,到2022年,德智體美勞全面培養體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施,適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進,選課走班教學管理機制基本完善,科學的教育評價和考試招生制度基本建立,師資和辦學條件得到有效保障,普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。

生源也非常薄弱。當年拉薩阿里地區高級中學招錄的學生分數線是219分,比拉薩其他高中錄取線低100多分,在全西藏中考入學分數線中,排名倒數第二。

環境因素

師資是學校建校之初遇到的困難。除了8位來自阿里的老師,山南市、林芝市等調入8位教師,加上當年新分配的大學生22人,就是學校組建初的隊伍,38位教師中,有高中教學經驗的只有五六位。

如果不是投身教育領域,平措扎西可以選擇的出路有很多。在俄西鄉第一小學黨支部書記洛松丁增看來,僅以他擅長的繪畫、手工、藏式房屋裝修、木工等手藝而言,如果不是當老師,平措扎西完全可能成為縣裡比較有名的老闆,手握豐厚資產。

日前,山東省淄博市張店區西六路小學學生在老師和家長志願者指導下觀察「大育苗盤」種子發芽的情況。該校通過開展「一平方米自然博物館」課程,讓學生觀察植物生長全過程,做自然筆記,在經歷中體驗,在體驗中獲得。趙君紅 本報記者 張學軍 攝

教師是學校的最大財富

可以說,「七要素問題導學」與「四學一檢」相比,將學情放到首位,一切根據學情定環節、定流程,根據不同層次學生的需求定內容,去掉了固化的模式與一成不變的流程,呈現出多元化的課堂狀態。

哥:狂風浪起且須還啊!

提升辦學層次,引領鄉村文明

近年來的技術發展讓研究者對人腦的學習能力有了更深入的認識,陶沙在講座中分享了「學習的物質基礎是什麼」「兒童和青少年的腦發育有什麼特點,腦的結構和功能的發育是怎麼與他的心智成長、學習關聯起來的」「學習經驗怎麼促進兒童和青少年的腦智發育」三個主題,幫助校長分析和解決學生在學習中會遇到的主要問題。

其次,課堂流程可視化。進入課堂,觀學生狀態便可見學生學習的進度,如果看到每個學生沒有任何交流,那是學生在「獨學」;看到兩人小聲交流,那是同質對子在「對學」;看到一站一坐,那是幫扶對子在「幫扶學」;看到一個小組在讀、在說或在更正,那一定是在「群學」;看到學生侃侃而談,那就是在展示了。

(五)備案審查流程。校外線上培訓機構在取得ICP備案(涉及經營電信業務的,還應當申請電信業務經營許可)、網絡安全等級保護定級備案的證明、等級測評報告後,向機構住所地的省級教育行政部門提交相關材料,申請備案。已開展校外線上培訓的機構應當於2019年10月31日前提交相關材料,新成立的校外線上培訓機構按照備案要求提交相關材料。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實,對符合條件和規定的校外線上培訓機構予以備案並公示公布。具體備案細則由各省(區、市)制訂。

語文教師黃春艷曾主動上了一節公開課。那天下課鈴聲響起,不少學生還意猶未盡,不願意下課。當學生無論對錯都敢於大膽表達自己的想法,並且能夠虛心傾聽同學的想法,當學習成了不同想法的「交響」,課堂自然有更多的生成。

一、不能信的「意外之喜」

5 人物形象鮮明一點兒

華東師範大學「生命·實踐」教育學研究院副院長李家成認為,校長是學校變革的第一責任人,本次活動就是要為校長賦能,激發校長的潛能,讓校長在改革中成長。

我也深深地知道,如果能夠讀更多的書,那我的思想來路會更加多元;掌握的資料越多,思考的憑藉物也就越多,思維和表達都會更加不同。

如果在生活的過程中,我們相互毀滅,那麼學識又有什麼用呢?一連串殘酷的戰爭,一次緊接著一次地爆發,顯然在我們培養孩子的方式里,有某種根本上的錯誤。我想大部分人對此都有所察覺,然而,我們卻不知道該如何加以處置。

(作者系國家「萬人計劃」教學名師、語文特級教師,現任教於深圳第二外國語學校)

方曉明口中的「兩個平台」分別是「公共服務平台」和「成果交易平台」——前者針對一些自身能力不足的學生,他們在發展過程中需要教師的支持,教師會進行個別指導,做好服務工作;後者鼓勵學生將自主搜集到的需要講解的內容發布、分享出來,形成實際意義的合作學習。

劉昌亞:進一步強化政府依法舉辦義務教育的主體責任

是的,教育應該是一種喚醒。感動、感恩、驕傲、滿足,都屬於一種精神體驗,真正好的教育,應該是教師親身帶動孩子共同去體驗,讓孩子在體驗中喚醒對美好事物的欲求,發現自我的美好,進而展現一個個精彩、充滿靈性與創造性的靈魂,這應該是教育的真諦。排列五開下期預測號碼是多少

即便是當年曾與平措扎西有過摩擦的教師,在後來的教學生涯中也逐漸理解了平措扎西的苦心。比如嚴力,調入縣裡的一所中學後才發現,如果不是平措扎西那樣嚴格要求與諄諄勸說,他根本無法適應縣中的教學要求,而今成了骨幹教師的嚴力每次碰見平措扎西都會對他說:是你把我從懸崖邊上拉回來了。

當接到活動邀請,到陝西省蒲城縣芳草地學校執教一節示範課時,我興奮而遲疑:素聞芳草地學校是課堂改革相當紮實的學校,這裡的學生樂於展示、敢於質疑、善於合作,與這樣的學生交流、對話該是怎樣一種自然風雅的精神享受。猶豫之處則在於:如此聲勢浩大、千人會場的公開課,我能示範什麼?我又該示範什麼?

6月15日,中芬基礎教育課程教學創新論壇在山東省濰坊市坊子區舉行。本次論壇由中國教育科學研究院與坊子區教育和體育局、濰坊北海教育集團共同舉辦,來全國各地的800多位基礎教育管理者、行政人員、教研員和中小學校長、骨幹教師與會。中國教育科學研究院國際與比較教育研究所中芬教育創新研究中心主任康建朝,浙江師範大學教師教育學院副教授俞婷婕,坊子區教育和體育局副局長陳剛,坊子區基礎教育研究監測中心副主任豐際萍,濰坊北海教育集團理事長卞偉華等出席了論壇活動。

問題二:學校如何設置人工智慧編程課程?

情智教育是我在南京市北京東路小學做校長的辦學主張和教育追求,它是我對教育的理解。我認為,人的核心素養由三部分組成:一是健康的身體,二是善良的心靈,三是智慧的大腦。心主情,腦主智,情智和諧共生的人,才是具有核心素養的人。「人」的一撇上寫著5個大字「豐富的情感」,一捺上寫著5個大字「靈動的智慧」。這樣的人才是大寫的人,才是頂天立地的人。

另一方面,學校嚴把作業布置關,要求教師凡是布置的作業必須批改,凡是要求學生做的作業,教師自己須先做一遍,避免題海戰術。學生的作業量少了,學生的發展空間相對大了。學生升到高中以後後勁足、學習能力強,這是學生一輩子的財富。

我們的本科生宿舍,有空調、衛生間,每三個人一間,然後每兩間寢室還共用一個小廳,條件還不錯。我們的研究生宿舍當然也很好,雁棲湖校區的研究生宿舍多數都是一個人一間。大一點的房間兩個人一間,幾間宿舍還共享一個大廳,我們自己學生說我們是全國第二好的宿舍。

當地警方辦案人員介紹,埋屍骸的位置與涉案人員指認的位置相差不太遠。挖掘工作從6月18日9時開始,至6月19日18時許挖到疑似人體遺骸物。到20日0時許,屍骸被挖出來。屍骸皮膚組織已不復存在,警方從現場提取到人體頭骨、四肢、軀幹等骨骸以及衣物和可疑殘留物。

真正努力的人,無需大張旗鼓去證明什麼

第三,在教學過程方面,教師從行為互動、情感互動和思維互動等層面系統組織教學明顯不足;相對而言,教師可以實現教學內容廣度的充分延伸,但普遍缺乏深度的充分引領和挖掘,學生缺乏基於課堂學習的生產與創新。

小規模招生,高層次培養,高質量輸出。總結起來就是高進、優教和嚴出。我們培養的目標就是中國未來的醫學和護理行業的領軍人才。

課堂對話激發學生思考力與創造力

「統一建設」是指由教育部統一設計和開發管理服務平台系統,建設和運維系統運行環境,減少重複建設、降低運行成本、避免因數據分散和標準不一致帶來的數據匯總和共享困難;「多方使用」是指教育部和省級教育行政部門按照事權劃分使用平台備案審查和監管功能、培訓機構按照備案和監管要求使用平台提交備案材料和監管數據、家長和學生通過平台可以方便查詢培訓機構、課程和師資信息。

思考之二:如何走出「半個人的教育」怪圈?

精讀語段一「友好交往」,這一環節充分沉入文本,積累關鍵詞,梳理每一種人物之間的交往態度,連結上一節課中已掌握的對寶船的描寫,做到胸中有本之後再實現言語的輸出。

《中國教育報》2019年03月09日第8版

金庸 著

你能告訴我這一頁、這一章何者重要嗎?你怎麼知道的?

〔哥倫比亞〕加西亞·馬爾克斯 著

從2012年至今,我的讀書經歷了三個過程。

這是一部由中國奧林匹克委員會、中國中央電視台聯合攝製的紀錄片,以奧林匹克運動在中國的百年曆程為參照,以人物故事命運的變遷為依託,體現"奧林匹克影響中國,中國豐富奧林匹克"的主題。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)7月19日,2019咘嚕杯·「金畫眉」兒童戲劇教育嘉年華暨第三屆兒童戲劇教育成果展演在中國木偶藝術劇院開幕。活動由中國兒童文學研究會兒童劇委員會、中華兒童文化藝術促進會戲劇教育專業委員會、中國文化管理協會演藝工作委員會、中國木偶藝術劇院共同主辦。

「名校長工作室」是教育部已經實施了兩期的「國培計劃」中小學名校長領航工程中的「規定動作」。在完成教育部首期名校長領航工程8名校長的培養任務後,從2018年5月開始,江蘇教育行政幹部培訓中心又承擔了第二期9名校長的培養工作。在這一過程中,基地一直在思考、探索並致力於解決一個問題:如何建設「名校長工作室」並充分發揮其在國家層面的教育家型校長培養工程中的重要作用,以豐厚工程內涵,提升工程質量,實現工程目標?

濮陽市油田六中經過反覆推敲,結合學校實際工作,建立了包括「自潤環境優化、自勵德育管理、自主教師發展、自主學生成長、自主課程開發、自主課堂教學、自省教研活動、自強制度建設、自愛家校共育」九大維度的學校文化體系,將「自主·成長」作為學校的核心價值觀。

各地要積極利用海報、媒體、網絡等手段和途徑,大力宣傳校園冰雪運動發展理念、冰雪文化和各地的先進經驗做法,傳播科學的學習方法、鍛鍊手段。充分發揮校園冰雪運動的育人功能,要及時報導和播出學生冰雪賽事,鼓勵影視行業和企業拍攝有關校園冰雪題材影視作品,不斷擴大青少年參與冰雪運動的機會,讓青少年「觀冰雪、玩冰雪、練冰雪、賽冰雪」,不斷營造「社會關心、媒體關注、全員參與」的良好氛圍。

一是堅持育人為本。全面貫徹黨的教育方針,發展素質教育,遵循教育規律,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性,助力學生的成長發展。

《追求理解的教學設計》一書中提到傳統設計的兩個誤區,一種類型是「活動導向的設計」,這種設計缺乏對存在於學習者頭腦中的重要概念和恰當的學習證據的明確關注。學生認為自己的任務只是參與,認為學習只是活動,而不是對活動意義的深刻思考。另一種類型是「灌輸式學習」,即學生根據教材逐頁進行學習,盡最大努力在規定時間內學習所有的事實資料。這堂課,我陷入了第一個誤區,在備課時精心設計各個環節,提煉問題,卻忽視了學生在課上的思維節奏、真實狀態和課堂生成,忽視了學生與文本、學生與學生之間的思維對話。

就這樣,一所鄉村小學的孩子,在省市縣武術大賽、演講比賽、作文大賽、誦讀比賽等活動中拿獎拿到手軟。我們的校本研修「從文本中尋找契機培養學生的閱讀與習作能力」已經成型,孩子們有多篇習作發表,我們的「高效課堂」已漸入佳境。陽光照耀下的孩子心態開放,這是多麼令人感動的成長姿態。

學科教育如何鑄魂育人

(作者系北京市中關村中學教師)

自古以來,真聖賢真學問,大多離不開勞動、汗水的體驗,才臻於大成。古人稱文字學問為「小學」,只有通過知行合一、格物致知、行萬里路,洞察社會、完善自我的學問,方進階為「大學」。大學之道,在明明德,在止於至善。科技智能、機器程序,絕無此功能。只有親身勞動,才能砥礪身心。

(作者單位系山東省德州市德城區新湖南路小學)

陝西師範大學特別重視學生的生活,我們學校的後勤部門圍繞學生的生活建了「生活島」,包括飲食、洗澡、住宿,基本上都是以園區為單位的。我們樓底下就有無人售貨,酸奶、麵包等都是無人看管,學生自己拿、自己掃碼。我們樓里都有列印設備,自己掃碼就可以列印,而且樓裡頭就有洗澡的地方。

近年來,美國大學裡學習信息科學的學生人數逐年遞增,日本具備信息科學及人工智慧領域高水平知識與技能的人才卻十分有限,許多學生並未接受過信息科學訓練。加快完善信息科學領域的教育體制,讓學生和國民具備信息科學素養,是日本當前迫切需要解決的問題。

3. 完善教師資格證制度

從學校特色入手。一些學校在長期的辦學過程中,形成了自己的辦學特色。在進行學校文化品牌定位時,可以緊扣辦學特色做文章。例如,某校的傳統體育項目是足球,多年來取得了驕人的成績,在省內具有較大的影響,該校便著力打造「足球文化」這一學校文化品牌。

(八)加強國際交流,借鑑國外經驗。五年來,全國校足辦先後與西班牙、法國、德國、義大利、阿根廷、巴西等國體育部門和足協洽談合作,擴大青少年足球交流與競賽、培訓中方校園足球教練員、執教校園足球訓練等,共有300多名學生赴德國、西班牙、英國、法國、俄羅斯開展訓練和比賽;聘請500多名高水平外籍足球教練到國內任教。每年對校園足球教練員舉辦為期3個月出國培訓,五年來已選送1700餘名教練員赴法國、英國培訓。其中,有840名教練員取得英格蘭足球總會頒發的足球教練員一級證書和亞足聯頒發的D級以上等級教練員證書。

2018年11月8日,教育部頒布《新時代教師職業行為十項準則》,覆蓋大、中、小、幼、職、特教育全系統全領域,涵括教師職業行為全方位全過程,以落實中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為指南,以落實全國教育大會精神為統領,組織動員全國1600萬教師,弘揚師德、優化師風、規範師行,著力奮進之筆,濃墨正楷書寫新時代教師隊伍建設改革的華彩篇章。

又如,在教學《展開與摺疊》時,教師讓學生事先去製作圓柱、長方體、正方體、圓錐等立體圖形,然後在課堂上把這些立體圖形展開,發展學生的空間想像力。

在留守兒童之家,記者看到了一個特殊的獎牌:蓮湖鄉中心學校2019年「六一」會演優秀獎。

育人為本 務實推進校園足球融合發展

S2:Do mice leave the city?

過去以靜態呈現的校園文化,打上鮮明的本地鄉村「標籤」後,就成為更加濃郁的校本特色。因為孩子們身在其中擁抱自然,一個個「自然風光式」的校園便有了動感。城東小學校長、省特級教師林建鋒表示,校園環境不僅能提升辦學品位,而且還是孩子們豐富的學習資源,可以涵養學生氣質。

20天中幾乎每天都是在艷陽高照下度過。但那不勒斯人卻似乎根本無視驕陽,反而悠閒、慵懶地享受著上天的恩惠,即使是在中午太陽直射下,也能不疾不徐地悠然走過和度過。

除了童磊,之前入選中國國少隊的「國」字號球員祝亭峰、鍾昊、葉道鑫,還有在第十四屆世界健美操錦標賽上為中國首次奪得世錦賽團體冠軍獎牌的華飛揚和壽旻超,獲2014年國際健美操錦標賽季軍的周孟佳,分別於2013年、2017年入選國家射擊隊的錢方恆和周禕辰等,都曾就讀於柯城區的中小學校。

不一定高樓林立

我們知道,中小學美育的任務是培養和提高學生感受美的能力、鑑賞美的能力和表現美、創造美的能力,培養提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。中小學德育的任務是什麼呢?是培養學生初步樹立堅定正確的政治方向;引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀;逐步使學生養成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣;培養學生具有一定的品德能力和良好的心理品質。

2018年12月17日,一場特殊的辯論賽在閔行區田園高中舉行。

故宮博物院王旭東院長表示,博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂,故宮博物院作為世界級博物館和中華文明的集大成者,有責任、有義務推動傳統文化在青少年中的傳播。青少年教育工作是故宮博物院的工作重點,故宮博物院一直探索適合青少年特點的教育形式。《故宮裡的博物學》正是一套寫給孩子的博物學讀物,希望這套書能起到「橋樑」的作用,能讓更多的孩子通過它走入故宮,愛上故宮,愛上優秀的中國傳統文化。

「強化考評督導,國家制定縣域義務教育質量評價標準,把全面提高義務教育質量納入黨政領導幹部考核督查範圍,並作為教育督導的重要內容。此外,強化責任追究,對辦學方向、教育投入、學校建設等方面存在嚴重問題,沒有承擔起主體責任的地方,依法依規追究當地政府和主要領導責任。」 劉昌亞說。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目北京卷作文試題如下:

任何飲料瓶不要放化學品,放在地上的殺鼠藥或類似殺蟲藥等不建議在家使用。

商偉的《給孩子的古文》一書,編得簡約大氣,特別是篇章的解說,能培育閱讀趣味,引發學生關注與思考,我看了比較喜歡。與「給孩子」系列的其他書一樣,編者能從自身的經驗出發,用一種比較長遠的眼光,為少年兒童的閱讀積累提出建議。按中國語文教育的觀念,這些古文都屬於「應知應會」的(即使課程標準在變化,學生學力有差異,至少也要做到「應知」),比起時下一些自以為的同類讀物,這個選本並不算難。沒有具體的學習要求,它是供中小學生在課外根據自己的需要閱讀的,而且可以長久地伴隨他們。

當然,在中小學不同階段,培養學生習性和技能應該是循序漸進的。小學階段要通過閱讀和分析文本培養學生多思考「為什麼」,以及清楚表達、傾聽他人觀點等習性。比如,讀一個故事,教師要在讀前、讀中、讀後引導學生猜測故事的發展,理解故事的邏輯,想像故事在不同情況下的走向等。到了中學階段,批判性思維教育要強化培養學生開放理性和深入思考的習慣。比如,培養學生有意識地自我反思,願意為自己的判斷和行為負責;可以自覺聯繫具體和整體的背景看問題、作判斷;尊重多樣性,追求公正,等等。在這樣的教育教學環境下,再加上學生可以進行探究性學習,他們將來在進行科學研究或工作中才能成為一個具有理性精神和創新能力的人,成為一個能進行理性辨別和判斷的人。

全國校足辦於2018年3月印發《關於全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定的通知》。各省(區、市)夏令營選拔出的小學各組別最佳陣容運動員將授予國家三級運動員稱號;各省(區、市)夏令營選拔出的初中、高中各組別最佳陣容運動員將授予國家二級運動員稱號。入選全國總營初中、高中各組別最佳陣容的運動員將授予國家一級運動員稱號。2019年開始,夏令營高中總營將首次邀請高水平招生院校的相關同志現場觀摩,並對有意向的學生運動員現場發測試邀請函,為最佳陣容孩子的升學創造有利平台。

第三個詞是「開放」。一個好的環境應該是開放的。我們學校具有得天獨厚的條件,是一所園林學校,我們把校園裡道路旁的綠籬拆了,開放給孩子們,讓他們能夠站到樹底下,能夠觸碰到校園裡的植物、動物。

《指導意見》是全國教育大會召開、《中國教育現代化2035》頒布之後,專門對普通高中教育改革發展作出的重大部署,是新時代普通高中教育加快邁向現代化的動員令、規劃圖、任務書,必將產生重大而深遠的影響。

今天我們還能看到這堂課的視頻,它最動人的部分也是課前最具爭議的部分:吳又存在課前花了整整8分鐘用來講述他與母親的往事。面對這個設計,有專家提出這部分太長了,是不是可以分些時間讓孩子講講他們與父母的故事?經過反覆思考,吳又存接受了讓孩子講故事的意見,但還是堅定地保留了自己講述的那8分鐘。

華南師大研究生畢業、任教於華容三中的白潔,參與的則是「種子計劃」——教體局每年遴選兩次、每次15人,送往省會長沙的省示範性高中跟班學習兩個月。學習歸來,所有「種子」都必須向教體局匯報心得,匯報會由龔成明主持,同時教體局也會對他們進行考核。

第二,充分調動縣(區)級政府和學校的積極性,使改革走向「中觀」,促進內涵發展。縣(區)域是義務教育優質均衡發展的基本單元,學校是基本主體。

高等學校如何推進和落實教育信息化,朱文一建議,應該在授課方式上進行信息化探索,利用更多的信息手段實現課堂信息化,將課堂教學、理論研究與設計創作緊密結合,搭建教師與學生、教師與教師、學校與校外、教育與行業之間的紐帶和橋樑。

22年來,從無到有、從小到大、從有到優,美術中學主動填補美術特色教育空白,自覺肩負「為未來的畫家、設計大師奠基」的使命,秉持「自教育」的辦學理念,成就「自己創造未來」的學生。我們逐步凝練了「自然而然、以文化人」的自教育學校文化;創建了「自治自律、自動運轉」的自教育管理系統;鍛造了「自覺自動、自主成長」的教師團隊,致力於美術拔尖創新人才的培養,先後成為清華大學美術學院生源基地實驗學校,獲得一系列殊榮。

我喜愛這些大自然的精靈,靜靜地與它們相伴相悅,望著它們絢麗多彩的羽毛,看著它們自由自在的舞蹈,聽著它們婉轉悠揚的歌聲——我也就心滿意足了。

事實上,《意見》提出建立以發展素質教育為導向的科學評價體系,國家制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發展質量評價標準。縣域教育質量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發展情況等。學校辦學質量評價突出考查學校堅持全面培養、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業負擔、社會滿意度等。學生發展質量評價突出考查學生品德發展、學業發展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。

因此,我們把預防近視、預防傳染病、預防各種各樣青少年常見問題作為健康教育的核心內容。第三個方面的目標,不論是「教會」還是「防住」,都要有有效、高效的管理體制和機制,就是「建好機制」,包括進一步健全學校衛生與健康教育工作的相關政策和保障。教育部、國家衛生健康委、國家體育總局,家長以及社會各界都要形成有效的機制,把教育目標即「教會」和「防住」能夠真正落到實處。這就是教育部啟動「師生健康中國健康」主題健康教育活動所要達到的三個方面的目標。

2017年5月,程風有了一個新的身份——母親。

排列五開下期預測號碼是多少三是在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格,保障培訓質量。

隨著改革開放的不斷深入,教育越來越受到人們的重視,在教學實踐中我深感自己力不從心。1984年,我考入山西大學中文系,畢業後分到原平職業中學任教。

如果是結論:如何回應不同觀點或質疑?要得出什麼結論、判斷或主張?

讓師生積極參與建構校園文化,可以很好地解決上述這個問題。因為師生自己設計構思,喜歡什麼,不喜歡什麼,心中有數。校園文化只有形式入了學生眼,看得清楚,讀得明白,才可能喜歡看,進而去理解與踐行。

文科:一本線542分;二本線445分;高職高專200分。

「夢想之書」倒計時

「此外,今年學校新增實驗班直通車計劃,進一步增加優勢專業的拔尖人才培養實驗班招生計劃。」劉紅軍補充道,華中科技大學設立的啟明學院,即很多專業都開設的實驗班,是本科生拔尖創新人才培養的「特區」,致力於培養具有創新能力、創業精神和國際視野的未來傑出人才。「這些創新人才培養項目,均享受特殊培養政策,包括一對一配備導師、設立海外知名高校的研習和實踐項目、自主學習與實踐、小班教學等。」

「一名優秀的教師要有自己獨特的教學風格,一名合格的校長要有超前的辦學眼光。」這是陳章義對老師們的希望,也是對自己的要求。

2013年,我遇到我的另一位恩師——郭瓊園長,應聘進入她所在的區屬公辦園。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引導下,我不斷成長,歷任了教研員、教學園長崗位,並評為深圳市幼教苗圃工程「教科研骨幹」,被聘為深圳市學前教育協會指導師團成員、廣東省學前專委會講師團「骨幹講師」。

這次閱讀經歷,讓我對中國古代歷史文化產生了濃厚的興趣,對我後來走上文科生的道路產生了深遠影響。

不可迴避的是,當前普通高中學生發展指導工作中存在諸多問題。一些高中學校較多地借鑑和使用國外學生指導方式方法,過分注重測試與鑑別個人特質與潛質,過分重視「規劃」導向的職業與工作定向,將發展指導窄化成學生選課、選擇大學專業與未來職業的「功利性」工具;還有一些學校將發展指導看成是新增「負擔」,簡單地以德育思維與方式實施學生發展指導,或者以心理教育替代發展指導;甚至還有一些商業機構或者個人,在學校中推銷所謂的生涯規劃、大學專業選擇的商品。

調動教師的積極性最關鍵

語文組組長王海興古典文學的功底相當紮實,他承擔了古詩文項目學習,並且開設了「宋朝那些人」「唐朝那些事」主題,讓學生做人物小傳,走進了唐宋詩人的文學世界。

回想這一段經歷,一群小白,純自主、零耗資,做出了一個相對精彩的作品,靠的就是一種精神,而真正的幸福也應該屬於精神層面。教育家、湖南師大劉鐵芳老師說,學校師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中,共同造就蓬勃向上的學校生命氣象,這是一種和諧的教育生態,就是學校教育的理想國,就是今日學校教育之夢。

2 循著優秀的作者去找

(作者單位系廣東省深圳市福田區竹香學校)

仲夏時節,江蘇省東海縣黃川鎮中心小學學生開心地採摘自己精心養護的甜杏。

課前,我曾對課型設計一再躊躇:到底是適應學生,讓他們熱熱鬧鬧地盡情展示才智,還是在安靜的氛圍中,體驗不一樣的學習?我想給我和學生一次挑戰自己的機會。於是,在了解設計好的學習內容學生已經學過後,我重新調整學習設計,將一節閱讀課改為讀寫結合課。課堂以學生的學為基礎,整合閱讀任務,設計一個基礎性的綜合題目,給學生充足的時間閱讀文本,勾畫關鍵信息,轉化信息為表格,然後以問答或講故事的形式輸出文本內容。然後是一個拼接遊戲,學生先自己動手,接著進行小組合作,用自己手裡的紙條共同完成一張明信片。這個活動,我想讓學生知道自己是獨一無二的,誰都不能替代;我還想讓學生知道,只有平等的合作才能創造完美;就知識而言,通過親自動手操作,對於明信片的書寫格式,如稱呼、問候、正文、結束語和署名等都能熟記於心。實踐後,小組討論歸納明信片的書寫步驟,從操作上升到了理論的高度。既然已經有理論積累了,那麼趁熱打鐵、筆下生花為上策。我為學生準備了明信片,他們娟秀整潔的書寫,流暢的語句,還有完全正確的格式,讓我感到驚訝。

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手,暑假來臨,溺水事故進入高發期。如何防止溺水悲劇發生?一起來看。

記者從一份課表上看到:星火樂隊、炫酷非洲鼓、物聯網種植、VR創想體驗、茶藝、烘焙、泥塑、布藝、縫紉、衍紙畫、合唱、舞蹈、配音……眾多精彩的課程構成了學校獨具特色的「自選課程超市」。放學鈴聲響起,原本即將變得「靜悄悄」的校園,竟然更加熱鬧起來。學生們背著書包,在校園裡穿梭,尋找著自己選擇的自主課程的授課教室。如今,每周三、周四下午利用兩節課時間大規模的「選課走班」,已成為學校的一道亮麗風景。

當我將信任放大,再望向學生:他們雙眼放光、聲音清脆響亮。他們用行動踐行「自主、自治、自律」的自我管理。上周學校舉行象棋比賽,學生小強錯過了報名時間,初賽已經結束。我問他:「孩子,馬上進入決賽了,還能有什麼辦法呢?」小強思索著。很快,他決定與班委會成員一起爭取機會。他們先找到主管賽事的副校長,後又找到校長。校長回覆說:「請小強與參賽隊員商議,是否給他機會逐一對決。」於是,小強逐個約棋手比賽,並一一擊敗了他們。小強被破格錄取為校隊成員並代表學校參加縣裡的象棋比賽。這說明,學生不僅能夠當家做主,而且願意為之付出努力。

中午下課鈴聲一響,山西省萬榮縣高村鄉丁樊小學的110名學生便走出教室,來到食堂門口等候開飯。這裡除了洗手、排隊、取餐具,還要履行一個學生們熟知的飯前「禮儀」——讓午餐照片「上網」。

結合最新的研究成果,余勝泉闡述了未來人工智慧在教育中可能扮演的角色,共有12個方面。其中知識性的講授、傳授性的教學,百分之七八十都會被人工智慧所取代,而育人性的工作會被人工智慧增強,這一切都要求教師的日常工作形態發生實質性、結構性改變,不斷提高人機結合的教育智能,「在人工智慧時代,育人的能力會越來越重要,人工智慧的時代應該關注學生的靈魂和心靈」。

北師大副教授盧宇介紹了幾款北師大未來教育高精尖創新中心研製的機器人——基於智慧學伴平台的交互式教育機器人、德育會話機器人等。據悉,這些智能教育機器人可以提供更良好的學習體驗,進行精準的知識狀態評估,從而更好地激勵學生學習。比如,德育會話機器人主要基於案例的推理理論進行系統設計,其中採集了大量高質量的德育問題成功解決案例,為異質學習者提供不同問題的解決方法。

體育特級教師是一個特殊的群體,是不同時代的學校體育的見證者和親歷者。同時,體育特級教師也是體育教師群體的優秀代表,具有重要的研究價值。北京教育學院體育與藝術教育學院邀請全國著名的專家、學者,瞄準北京市體育特級教師這個群體,以口述史的方式,傳遞體育教育教學的新觀點、新思想,在全國來說尚屬首次。

第三,教學合作的意義。藉助教師之間共同探討「課堂願景」的教學創造,分享各自的教育智慧,領略課堂氛圍之類的非語言側面乃至師生的情感體驗,從而獲得共振與共鳴。

一直以來,中國的文化源遠流長,更是一個詩歌的國度,而將數學與詩歌進行整合,有時候對課堂有效性的構建會起到意想不到的作用。

兩棵筆直的樹,距離不足半尺,並排而立,從一塊巨大的扁石上長出來,一時間竟無法尋到它的根。這是我在游長白山地下森林時,見到的一處獨特景觀,那便是「樹抱石」。

管理要尊重教育規律,不能急功近利

「三級問題學習法」是建立在學生熟悉文本的基礎上的,進行系統的三級問題學習。具體是這樣分類的:

老師遇到個別令人頭疼的學生,缺乏的是心理輔導技術。我們還做了一件事情,班主任和輔導員用了整整一年時間去學心理健康教育。48個專題課程,一年下來, 120個老師有78個順利取得蘇州市心理健康教育教師上崗證,這個證非常難考。明顯的變化是什麼?以前老師經常會把難管的孩子交給校長——這孩子我管不了了,你校長來管。現在基本上很少了。我們做的是人的教育事業,不了解個體、群體的心理,怎麼能夠做好?

(三)突出示範帶動,提高校園足球教、訓、賽水平。堅持把提高足球課堂教學水平擺在突出位置,組織教學示範和觀摩活動,強化課題研究,探索課程課題融合。秉持「滿天星訓練營」倡導的「聚似一團火,散似滿天星」理念,發揮特色學校和重點基地學校在師資、場地等方面的優勢,構建「市區10分鐘校園足球圈」 「鎮街10里校園足球圈」,帶動周邊學校校園足球訓練、競賽水平共同提高。2014年起連續舉辦五屆全市中小學生足球聯賽,在全國率先設置獨立中職組比賽。

(一)足球生態環境得到改善

保證家具是牢固地靠牆而立,帶有尖角的家具可能傷害孩子。如果孩子有嚴重跌傷,或跌落後行為不正常,立即上醫院。


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    作為對口援疆省份,山東省2017年起對口支援新疆生產建設兵團第十二師。 針對教育援疆中的實際情況,結合新疆當地學校、教師對教育發展的不同層次需求,山東省決定開展以課題研究為引領、以信息技術為重點、以專家團隊為支撐、以提升教師能力為目標的多方位、多角度、多層次援疆新模式。 ...

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    回转窑 為助力「今日之星」成為「明日領袖」,國際大體聯採取了一系列措施,特別是教育措施:在夏季大運動會期間舉辦體育與學生發展世界大會,在冬季大運動會期間舉辦創新、教育與體育世界大會,每雙數年(非世界大運會年)夏季舉辦大學體育論壇,在大運會和大學體育論壇期間舉辦青年領導力培訓,根據需求不定期舉辦運動教育高峰論壇。此外,大運會還設置青年研究者獎、研究生獎學金,推進國際大學體育日、國際大體聯—國際反興奮劑機構合作項目等。 ...

  5. 邵陽市教育局對接改革核心要素 突破學校發展困境

    比如,一位數學教師在一次函數的應用教學中,把函數的三種表達形式:解析式表達、圖表表達和圖像表達割裂開,通過實際問題文本建模函數解析式。實際上,這三種表達方式都是實際問題的數學模型,可以相互印證、互為補充,增加對函數多角度的認識。但遺憾的是,教師在教學中缺少內在的溝通與聯繫,形成「知識孤島」,忽視了學科的內在邏輯關係,束縛了學生的思維。 ...