時時彩平台總代微信 綱領性文件體現了黨中央對億萬少年兒童的親切關懷

这篇文章是作者郭逸娣学者在2019-09-21 15:33:14发布在CCTV14少兒頻道官網网站的一篇文章,主题是:《時時彩平台總代微信》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

如今,無體育不完美的育人理念正在北林落地、生根、發芽、結果。

以理想指導為首的學生發展指導,是「更加注重以德為先」的體現,符合立德樹人根本任務的要求,服務於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,旨在使學生具有堅定的共產主義遠大理想和中國特色社會主義理想。注重心理健康成長的學生發展指導,是「更加注重全面發展」的需要,是促進學生身心健康發展的關鍵所在。強調「學習」的學生發展指導,是現代教育發展的需求,體現了「更加注重終身學習」的要求,有助於改變高中學習只是為了高考和升入大學的片面理解。開展生活和生涯規劃的指導,則體現了「更加注重面向人人」「更加注重因材施教」和「更加注重知行合一」等思想,旨在使學生將高中學習與未來生活發展、職業生涯發展、國家發展等有機聯繫在一起。

《葉聖陶教育文集》——學習與觀察。這套書有5冊,由人民教育出版社出版。因為我在人教網小語論壇的工作原因,小語論壇的主管劉芬老師送我一套。先是寄來5本,結果5本都是第三卷。只能又退回去,等了一段時間,才拿到5卷本。

首先,增加教育資源配置,選課走班應因地制宜。選課走班受師資、班額、教學場地設施等客觀條件和資源的限制,各地條件不一樣,選課走班制的實施也應該因地制宜、逐步推進,尤其是對辦學條件不足的省市來說,新高考模式下的選課走班應該量力而行。解決的辦法,重點是增加省級政府統籌力度,加大教育投入,增加教師編制,著力解決大班額問題,加大對學校硬體設施的投入力度,注重補充高中急需學科師資力量。同時,允許教學資源不夠充分、規模小的學校實施套餐制、菜單式選課走班,隨著辦學條件的逐步改善和配套措施的實施,對選課走班進行適時調整,逐步滿足選課走班的要求。

國家食品安全風險評估中心風險交流部主任郭麗霞,北京師範大學附屬實驗中學副校長劉學東,北京市第四中學總務主任李志強以及家長代表就「校長陪餐制度是否能根本解決信任問題,怎麼與學生以及家長做好溝通與交流,如何構建學校與家庭的真誠互信關係」話題進行了深入交流與探討。

為什麼是「自教育」

近年來,一些地方校園足球生態環境得到較大改善。表現在懂足球的領導越來越多,開展足球的學校越來越多,從事足球教學訓練的老師越來越多,支持孩子踢球的家長越來越多,參與足球活動的學生越來越多,踢得好的學生和教得好的教練越來越多,可供踢球的場地越來越多,足球場燈光的數量越來越多,有關足球保障的政策越來越多。武漢市足協秘書長付翔曾多次說,「不讀書踢什麼球,沒有校園足球職業足球到哪裡去選人?校園足球不是要做,而是還要做大,我們要有久久為功,功成不必在我的認識。」

費希爾說:「花卉、水果和樹木是東方花園裡最為常見的主角,它們與其他實用性大於觀賞性的植物一同出現在東方藝術家和作家的作品中。花園不僅提供了一個舞台,還賦予了植物更多的意義。」

文科推薦我們的考古專業,這是一個小眾專業,屬於歷史大類。因為我們的考古學科特別好,我們的考古已連續幾年成為全國十大考古發現之一,所以考古這個專業目前來說在我們校內還是文科特別優勢的專業。

我覺得,當教師的內心深處洋溢著生命的琴瑟時,他的臉上才有陽光,這些陽光才能溫暖和照亮學生的心房。因此,我們要引領每一位教師尋找內在的發展,讓他們從內心深處想發展,想追求他們所需要的。為此,學校搭建了許多平台,例如通過「五山大講壇」「鳳凰大講壇」,讓教師在平台上分享成就、收穫成功、展示困惑、提出建議;通過優秀教師的教學研究、學習形式展示,鼓勵教師舉辦高層次教學沙龍,讓每一位教師在不同的崗位上分享自己的研究所得、創造性成果,展示成果背後的教育思想、教育理念和教育行動。

校園童謠活動樣式的德育價值

重視真實性的教學。在真實性的教學中,兒童挑戰的課題,不是參考書和問題集的問題,這種問題大多是按照單元分類,尋求碎片化知識的居多。要實現知識的綜合化,就得有跨學科的、把多樣的知識串聯起來的學習。這是真實性學習的第一個要點。第二個要點是在有現實感的問題上下功夫。沒有這種現實感,兒童就不能動員自己擁有的力量,致力於問題的解決。

曾經學校管理以制度要求為主,教師為完成教學和科研任務身心俱疲,工作中缺乏熱情和主動性。如何讓教師的「被動成長」變為「主動發展」?濮陽市油田六中在「自主教育」理念的指引下提煉出「自省教研」文化:教師備課按照議、備、研、試、磨、講的步驟;學校鼓勵教師在教研活動中進行積極的自我評價、自我反省、自我調控;學校還建立了校本教研問題庫,實行問題懸掛,招標認領,合力攻關,配合教育科研課題的申報與管理,變「要我研究」為「我要研究」。

(作者單位系雲南省曲靖市職業技術學院)

2.全國Ⅱ卷

二是主題閱讀。主題閱讀也可稱為研究性閱讀,是為了真正領會某一主題而購買與之相關的書籍集中研讀。主題性閱讀是從新手到專家最快捷的方法。有的知識,僅僅讀一本書還不夠透徹,還需要拓展閱讀。我的習慣是窮盡所能,把相關書全部購買回來。好書之間是能相互打通的,閱讀這本可以啟發對另一本的理解,當你把某一類的書通讀之後,就對此主題有了整體性的理解,而不至於盲人摸象。比如,我為了研究「演講」這個專題,就在「豆瓣網」上查找有關演講主題的好書,然後在網上一次性買了《高效演講》《演講的力量》《演講的本質》《演講的藝術》等書。雖然我對演講的技巧不熟悉,但把這些書通讀後,在大腦中就有了整體性領會。

這些變化要求教師未雨綢繆,做好應對準備。

教師期待,孩子們更是興奮,日前,在浙江省衢州市舉行的「網際網路+義務教育」現場會上,一場科技感十足的「未來課」在江山市實驗小學上演,受到師生的歡迎。

我們十多年來一直專注於遊戲化學習研究,近年來主要面向小學數學學科,結合認知神經科學和教育學研究成果,開展基於學習科學視角的遊戲化學習研究。此項研究以學習科學理論基礎和研究手段,設計應用於小學課堂教學的課程資源,探究數學學習發生的腦機制和培養學生數學思維的手段。

興趣使然,學校的很多學生拿出了超出想像的課題研究成果。2015級學生石哲璇暑假在校實驗室里待了整整一個月,完成了38頁結題報告,最後以《微擬球藻對海水養殖廢水氮磷的去除效果》為題發表在國家學術期刊《中學生物教學》上。目前在海大就讀的畢業生付哲平,高二時就完成了一篇關於「海泥細菌發電」的課題論文,與他現在的大學論文發表在同一學術雜誌上。一批批中學生課題,被專家譽為「中學生做出了研究生畢業論文的水平」。

提起英雄人物,岳飛、林則徐、劉胡蘭、董存瑞、邱少雲、黃繼光、雷鋒、王進喜、焦裕祿、錢學森等名字快速閃現在腦海中,甚至這些英雄人物的形象都能浮現在眼前。這是因為這些英雄人物都進入了我們從小熟讀的課本。這些人物的事跡和光輝形象代代相傳,已經變成民族靈魂,塑造著中國人的心靈和品格。

位於小舜江畔的湯浦鎮小感受著「水」的靈動,以「悅童年、動課程」開啟了「水」文章,開發出悅動、悅行、悅創三類十多種拓展性課程。有形與無形的水就在學生們身邊,融動身、動心、動行於一體的「悅動課程群」,時時讓孩子們置身於自然之中。

「從全省三屆培育站推進效果來看,這個項目對症、切用、有效,滿足了農村學校和參訓學員的真實需求,並在內容與形式、管理者與培訓者的理念和操作上都實現了較大創新,是比較成功的培訓『供給側』改革樣本。」江蘇省教師培訓中心主任、江蘇第二師範學院、江蘇省教育科學研究院黨委書記王仁雷說。

弟:不須歸!(笑聲四起,掌聲不斷)

堅持專職為主、兼職為輔。儘管《辦法》沒有對責任督學的專兼職比例作出規定,但從中小學掛牌督導的實際效果看,一般而言,以專職督學為主的地方,掛牌督導效果普遍較好。

1. 推進文理兼學的高中大學銜接改革

二、校園足球工作的主要進展

《中國教師報》2019年07月03日第9版

十年課改不尋常!建校44年的北京市房山第二中學,一直秉持「用心育人,以愛圓夢」的理念,落實素質教育,大刀闊斧進行課堂改革。從2009年到2019年,藉助「四學一檢」教學模式,學校發展成為房山區課改的一面旗幟。

藝術本科線262分。體育本科線282分。

在保障師資的同時,謝希德把培養高質量人才放在學校工作的首位。為了培養學生,她採取了許多措施。一是注重提高教授、副教授給本科學生上課的比例,增強學生的創造性。二是抓好「四個環節」的教學工作,即基礎(知識 )、外語、實踐和能力。三是在教學計劃和教學方法上提倡「三性」:靈活性、適應性和科學性。四是推廣「三制」,即優秀學生的導師制、學分制、五級浮動記分制。五是大力開展繼續教育,緩解高等教育不能滿足社會需求的矛盾。在短短5年間,復旦大學先後舉辦6個專業幹部專修科,3個專業大專班,受當時國家經濟貿易委員會和國家科學技術委員會的委託,還開辦了13期幹部培訓班,培養了1000多名專門人才。

林內清風徐徐,草木清香,鳥鳴如歌,鳥飛似舞,童話般的一個美好樂園。《詩經》里吟唱道:「伐木丁丁,鳥鳴嚶嚶。出自幽谷,遷於喬木。嚶其鳴矣,求其友聲……」我不是懂鳥語的古人公冶長,但也能體會得到高樹上這些鳥類的自由和喜樂。

「農村缺乏公辦幼兒園,只有孩子受到更好的教育,才能像鄱陽湖上的船一樣揚帆遠航。」程風和她的小夥伴們的鄉村教育新篇章才剛剛開始。

5年之後,我的工作環境發生了很大改變。熟悉的朋友變成了回憶,一切好像回到了原點。我開始思考自己的選擇,開始思考我正在進行的語文教育。

我們如何證明它?

《中國教師報》2019年06月26日第7版

「這樣就使高中學校有更多的經費用於課程建設、教學改革、教師培訓、信息技術的應用,也能使高中校長集中精力辦學育人,從而為育人改革提供有力的支撐和保障。」教育部基礎教育司副司長馬嘉賓說。

有哪些重要的閱讀策略

斯校之利,人和是也。欣逢堯天舜日,沐浴清化,政府重教興學。台胞吳夢雄,綿綿桑梓情;香港邵逸夫,善意薄雲天;江西龍天勇,好善又樂施;學騫助學金,捐助紛至沓來。千年誕辰,群星薈萃之地;八秩校慶,名流齊聚之所。是日也,丹桂飄香弦歌奏,採石含笑迎賓朋;俊彥翩翩譽寰宇,八方賢達聚永中。

原來在天星村,栽得最多的就是桉樹,「桉樹就像一個抽水機,栽了它,土壤水分和肥力都不夠了。」以前,緊鄰的朱沱鎮有個造紙廠,砍下的桉樹賣給廠里,一角多一斤,農民就靠這點「毛毛錢」艱難維持。錢難掙,生活艱辛,村里不少壯勞力都走了,留下來的多是老弱病殘。

採得百花成蜜後 為誰辛苦為誰甜

一、推選範圍

素質教育實踐基地是知行合一的創新型教育的有效載體,有益於提升新時代中小學生的文化素養。讓中小學搞實踐基地培訓,能豐富中小學的文化生活,能讓素質教育變得可視化。該基地校長在班主任工作會上強調,帶好一個班,其意義不亞於完成一項重要科研任務;帶好一個班,當一個合格的班主任,就是為素質教育基地作出了貢獻,就是培養學生創新精神和實踐能力的功勳教師。

做學徒,自然得有師傅。吳國通請來了龐大的專家團隊,他們帶領年輕的新教師以集中封閉的方式進行集中備課。研讀課標要求,明確學段目標,分析每個單元、每篇文章的關鍵能力訓練點。專家們不僅僅教如何備課,怎樣上課,也教如何做班級管理,怎樣與家長溝通,更教怎樣為人處世、與人交往。

「地圖繪製組」的講解員之一丁宇在吸取其他小組意見的基礎上,繪製了一幅精美的路線圖,得到鞏金銘的正向評價。「故事記錄組」的成員與大家分享了一些小故事,如學生王豫的《崇安寺小記》,學生袁錦瀚的《徒步旅行》,學生宋思雨的《一個小角的感觸》等。「出行方式記錄組」的講解員之一黃家璘從省錢和環保方面進行思考,建議大家「騎單車既能省錢,又能消耗一定的卡路里」。

校園童謠個體寫作的德育創新

人人都是課題研究者

習近平總書記在2018年召開的全國教育大會上提出,要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。「這為做好新時代教育工作進一步指明了方向,提供了重要遵循。」朱益民說,「完全人格,首在體育。」在他看來,青少年身心健康、體魄強健是一個國家旺盛生命力的體現,學生必須身心健康,具有很好的社會適應能力。

俗話說:「三個臭皮匠,賽過諸葛亮。」在教學中,集體備課是一種不錯的工作方法,然而在具體操作中,需要處理好四種關係:

針對考生父母「望子成龍」「望女成鳳」的心理,特別是高考時希望子女能實現「鯉魚跳龍門」的願望,近年來一些商業機構湧入志願填報指導市場。各種噱頭廣告令人眼花繚亂,如「精準定位院校」「與C9、985、211院校成功牽手」「著名部屬高校權威志願填報專家組成團隊」「志願推薦成功率>99%」等等。專家還被包裝成「特約」「首席」「明星」「金牌」等等。收費更是高得離譜,有的是39800元起,有的5萬元套餐。

①絕不能將兒童單獨留在浴缸、浴盆里,或待在開放的水源邊;

吉林大學萊姆頓學院

輔導員要創新與學生心靈相通、深度對話的工作方式

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

一次偶然的機會,周心歡收到了北京德閎學校拋出的橄欖枝。

《中國教育報》2019年06月18日第7版

周國平首先談到了如何引導孩子在好奇之後繼續保持對世界的探索,他說:「實際上孩子天生都有好奇心。我不主張在孩子小時候特意讓他們讀哲學書,尤其是哲學知識類的書,這肯定是讓他們討厭哲學最好的辦法。父母、老師在孩子的哲學教育中,最重要的是要留心傾聽孩子的問題,鼓勵孩子思考這些問題,並且與孩子討論這些問題。而這,其實才是最重要的哲學教育。」

構建德智體美勞全面培養的教育體系,五育並舉才是素質教育。《意見》明確繼續提升智育水平,但以更大篇幅突出德育、體育、美育、勞動教育的重要性和不可或缺,強調理想信念和愛國主義教育,堅持健康第一的觀念,增強美育薰陶,主張人人學會一些藝術技能,加強勞動生活體驗,這些細緻的要求進一步明確了基層學校五育並舉的方向。一是遵循教育規律。嚴格落實課程計劃,不搞「陰陽」課表,堅決不擠占所謂的「副課」時間,把學習成績靠「拼時間刷題海」的質量觀轉變為「內心驅動、身體保障、掌握方法」,努力做到在遵循身心發展規律的前提下實施教育教學。二是深度開發校園活動的育人功能。德育活動系列化、情感化,如把升旗儀式精心設計為旗手競選、禮儀訓練、愛國大講台、我的理想故事等系列活動,突出德育活動的實效性和情感育人的理念。體育、美育、勞動教育重實踐、重體驗,要以活動承載,如適時舉辦人人參與的校園體育節、藝術節、勞動節,開闢校園運動場地、藝術長廊、勞動基地,穿插展示、競技、賞析、實踐、評論等各環節,深挖活動內涵。三是探索新評價。充分利用綜合素質評價,建立一套五育兼收的校級評價體系,重點是制訂德育和勞動教育評價方案、完善體育、藝術考試以外的評價規則。

有一所農村學校,總共12名教師,居然有4人不在崗;老教師不備課,青年教師不寫教學反思、不手寫教案等,不在少數;最多的一次,龔成明在一所學校發現了18處問題。

後來,我們在縣城給母親買了房,可她總說:「媽在農村住慣了,那樓媽不愛住,還是租出去吧!」母親生病後,我們偷偷把房租返給租戶,騙母親說:「房子租不出去了,閒著也是閒著,不如你和爸爸搬來住吧?」一直說不愛去城裡的母親突然變得歡天喜地,逢人就說:「我要上樓啦!」還把平時不捨得穿的衣服和蓋的被褥都搬到樓上,好像只有這些才能配得上她的新房子。到了城裡,母親變得很戀家,有時去村子裡也是當天就趕回來。逛街時遇到熟人,母親會格外熱情,無論人家說到哪兒,她都會把話題引到她的新房子,最後還不忘記邀請人家上樓來坐一坐。

「5.0社會」中日本教育將面臨哪些問題

這印證了,你讀的下一本書就在你現在所讀的這本書里。這些,可與學生交流。

為什麼父母、老師、前輩都在不厭其煩地告訴你「努力」的故事?原因是他們見過太多的「我本可以」。他們看我們,就像:

《人民教育》:學校是一群人,而非一個人。

■解讀《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

在植物園,40多名學生被分成5個組,每個組由一名教師帶隊,教師為植物園的講解員。教師除了給學生講解植物的相關知識,還要帶著他們開展觀察,並測量植物葉子的長度和寬度。在研討環節,教師在講解什麼是寄生植物、什麼是附生植物之後,讓學生分別去尋找這兩類植物,要求他們寫出日常生活中是否看到這兩類植物,同時寫出兩者的區別。

司馬遷從42歲時開始寫《史記》,歷時13年才完成。

藉助此次會議,陝西師範大學黨委常委、教務處處長李貴安再次提出:相關方面需要協同創新,聯動形成育人合力與氛圍。在「四位一體」基礎上,他倡導「橫向上德智體美勞五育並舉,縱向上小初高大研五段融通」,這一橫一縱給課改提出了新的聚力點與新要求。

李成健認為,應當重新認識國培,使它成為教研的起點和契機,以培促研,促進教師教育觀念的轉變與更新,增強教師對教育科學研究重要性的認識。具體對於少數民族地區教師來說,應促進他們自覺研究意識的增強,並培養敢於研究的勇氣;應讓他們認識到,時下教師不應只是傳道授業的「教書匠」,而應成為具有創新意識的研究型教師,應像重視教學那樣重視教育科研,從而使研究成為教師主動、自覺的行為,變「要我研究」為「我要研究」,自覺向研究型教師轉化。

4.中毒預防

自2012以來,牛欄山一中相繼開發了中科院科普教育課程、中科院高端實驗課程、3D列印課程、濕地課程等。而在人文素養綜合類的選修課程方面,學校開設了博學館系列課程、禮儀課程、高二和高三的大文科人文綜合課程、牛中講堂社科類系列課程以及外教聽說課程、高三茶藝課程等,極大拓寬了學生的人文視野,激發了學生的多元潛能。2015年以來,牛欄山一中還陸續開設了大學先修理科綜合課、各類創新大賽、學科競賽、自主招生輔導類課程等,實現了學生課內知識的拓展,為升學備考做更充足的準備。

2019春夏之交,山東省聊城市莘縣東魯學校寬敞的操場上一場"快閃"拉開序幕。2000餘名師生深情唱響《我和我的祖國》,以昂揚向上的精神風貌向祖國七十華誕獻禮。悠揚的歌聲詮釋著奮發有為的教育情懷;明快的節奏彈奏出立德樹人的理想追求。

(作者單位:福建省上杭縣廬豐橫崗小學)

(學生4人討論創意解決方案,分享新故事)

一本好書會領你進入另一本書

2018年,「廣州實驗教育集團從化溫泉教育集群」正式掛牌。該項目以從化區溫泉鎮6所區屬公辦小學和兩所區屬公辦初中學校為對象,以「6+2」為實驗區,搭建以教研機構為龍頭,市、區、校三位一體的學科教學平台。

彼時,為了我在拜訪帕爾默時可以當面把受到他思想影響形成的成果送給他,華東師範大學出版社編輯加班加點趕出樣書,如此我才得以將拙著《中國教育,這樣自然平衡——「教師勇氣更新」U境進化》贈送給帕爾默先生。

《中國教育報》2019年06月20日第7版

四、健全監管機制

區分項目活動和項目化學習

蔡雅菁 譯

如果說「現代詩歌」項目還只是小試牛刀,那「學習公共說理」項目則是一次全面、高難度的挑戰。

6.教師是辦好義務教育的第一資源,《意見》對加強義務教育教師隊伍建設提出了哪些新舉措?

最高的專業是我們的計算機專業,因為現在AI領域很受學生和家長的關注,最低的話,我覺得這可能受社會關注的影響,我覺得好專業是這樣一個概念:社會的熱門專業是好專業,家長關心的專業是好專業,學生志趣相投的專業是好專業,學校實力強的專業是好專業。更重要的是,學生要根據自己的志趣來進行專業選擇。眼光不要太低,定位要高,從今後的深造、出國以及就業志向、人生生涯規劃等方面進行專業的選擇。

傳播和平、團結友愛價值觀

答:首先是提交材料。2019年10月31日前,已開展校外線上培訓的機構通過全國校外線上培訓管理服務平台向住所地所在的省級教育行政部門提交備案材料,申請備案。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實。

答:規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範促進其健康有序發展。具體來講要做到「四個堅持」。

記者調查了解到,這塊操場在被徵用之前,附近有一些墳墓,後來大多已遷走,無主墳並不多。死者身上的衣服,從內至外分別是襯衣、毛衣和帶紐扣的棉衣外套,與正常下葬的遺體穿著壽衣不同。衣服上的標籤,尚能辨認。

在這節課中,我印象最深的是一名學生的提問。大多數學生聽《彼得與狼》時,都批判餓狼的狡猾,讚揚彼得的勇敢和他保護小動物的行為。但是,音樂可以讓每一個聽眾都有不同的感受。有一名學生在上課快結束時,問道:「老師,我想問問大灰狼最後的結局是怎樣的呢?」我有些詫異,此前從沒有學生提過這個問題,因為在樂曲中有描述獵人的樂段,還用定音鼓特意製造了槍聲的效果,隨著「砰砰」的槍聲,大灰狼的結局可想而知了。這時,一名學生緊接著回答上面學生的提問:「大灰狼肯定被獵人打死了,它吃了彼得的鴨子。」提問的學生眉頭一皺,說道:「老師,我覺得大灰狼不應該死,吃鴨子是它的天性,人類因為它的天性打死它,也是殘忍的表現!」這個孩子的天真無邪、純真善良瞬間感動了我!沒想到一首交響樂,能帶給學生如此不同的心靈感受。這時下課的鈴聲已經響起,我依然鼓勵這名學生說:「如果請你來做一次作曲家,你會如何處理這首交響曲的結局呢?」這名學生想了想說,可以用鋼琴來表現最後的結尾,因為鋼琴的音色清脆,他希望有一個歡快的結局。我接著追問:「你心目中的旋律大致是什麼樣的?」這名學生居然唱起了《小紅帽》的旋律,但是歌詞已經完全改編了,改成了大灰狼被放生的結尾。

2.通過平台可以及時公開有關信息,創造開放、公平的監管環境。各地教育部門在平台上開展審查工作,審查結果在平台門戶上公布;培訓機構可以實時了解業務的審查進度和狀態;家長和學生可以通過平台方便地了解各培訓機構的課程及師資情況。同時,通過網絡舉報途徑,社會各界可幫助監督、發現違規培訓行為,有助於及時處理反映集中、隱患較大的問題。

沒有教師,程風發動自己的大學同學和在深圳教培訓班的朋友前來幫教。

「扶貧先扶智、扶智先通語。這幾年,一個明顯的事實是,臨夏外出從事餐飲服務等行業的人越來越多,分布全國各地,出去一個人就有可能帶動一家人脫貧致富。」臨夏州教育局局長張居貴說,在推普脫貧攻堅行動中,普通話架起了農民與外界的連心橋。

人工智慧究竟是什麼?創造公司(Innovation)創始人兼CEO布魯斯認為,人工智慧是計算機領域的一個重要方面,主要通過機器的計算和分析能力模擬人的工作。人工智慧包含3種類型:弱人工智慧(主要進行策略的模擬,如下棋、自動駕駛),一般的人工智慧(能夠模仿人的高級行為,如思考和認知)和超人工智慧(超越人類能力的人工智慧)。

但長期以來,學校「重智育、輕美育」,使美育成為教育中的「短板」。如何在學校教育中賦予美育應有的位置,以更有力的抓手、更具體的評價機制,去培養和提升每一個孩子的審美能力,是區域教育管理者必須思考的問題。

課堂上,我也常問孩子:「你們說我們應該怎麼去學?」他們可以流利地說出學習程序,並熟練地製作預學單。我們真正實現了「自主」學習的課堂,真正實現了「自發成長」的生命場。

中國學生營養與健康促進會學生餐分會主任委員張倩總結了各位專家報告的要點,強調學生餐是一件意義非凡、利國利民的重大舉措,學生餐的發展需要教育、衛生以及社會各界的共同努力,才能為廣大中小學生的健康成長和終生發展創造良好的人生機會。

1.內容健康。培訓內容要傳播正確價值觀,應當在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現素質教育導向,不得包含淫穢、暴力、恐怖、賭博以及與學習無關的網路遊戲等內容及連結等,不得出版、印刷、複製、發行非法出版物,不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配、與學生個體能力相適應。培訓內容和培訓數據信息須留存1年以上,其中直播教學的影像須留存至少6個月。

以評促改

當前,我國中小學教師的工作壓力大且工作投入強度大。中小學教師的大量時間和工作精力都花在備課、教學、作業批改等方面,主要圍繞如何提高教學效率開展工作,因此,在如何培養學生的創造性、激發學生的學習興趣、構建和諧的師生關係、創造性開展教學活動、自主性開展專業研究活動等方面顯出不足。高強度工作投入的弊端主要有:一是高強度工作投入無法長期持續,最終教師的精力會被耗盡,從而導致教師流失。二是高強度工作投入容易導致教師過早產生職業倦怠,這對教師隊伍建設極為不利。三是高強度工作投入使教師壓力過大,導致教師沒有更多的時間和精力用於專業成長和創造性開展工作,從而缺乏專業成長的持久動力。

隨著三級課程管理的推進,校本課程開發成為學校課程管理權實現的一個重要標誌,各中小學圍繞學校辦學理念、基於學生發展需要,開發了豐富多彩的校本課程。與校本課程相伴而生的是學校研發的材質精良、裝幀精美的「校本教材」。這些校本教材通常是沒有書號的非正式出版物,也就是沒有經過嚴格的教材審核,在學校或區域小範圍內部使用的資料。不過,從其外觀的考究程度來看,其用功程度不亞於正式出版的教材。

奇奇是小學二年級的一個普通男孩,如果不去上學,他的座位空了,老師和同學很長時間都想不起來這個座位原來坐的是誰。他的爸爸個子小,說話輕聲輕氣,卻是一個很有耐心的爸爸,接奇奇上下學,還陪奇奇到動物園玩。這樣一對貌似平凡的父子,內心充滿英雄氣概,在動物園對一些向獅子拋石頭的人進行了大膽的反抗並高聲說「不」,囚籠里的獅子仿佛聽到了奇奇內心對自己的同情、理解和關愛。奇奇還可以與動物園之中的其他動物對話和交流,一隻黑色的烏鴉落在奇奇面前,叫著奇奇的名字,他們約好了午夜一起去動物園。

少年傳承中華傳統美德

少年,努力的過程沒有捷徑,且充滿苦楚,每個人都有想放棄的瞬間。但有些事情,不是看到希望才會去堅持,而是堅持了才會看到希望。

為此,教師應該自覺提高自身教育創新的本領,直面新時代教育改革發展的重大理論和現實問題,不斷更新教育理念。教師要由「信息源」向「信息平台」轉變,成為教與學過程中信息交換的平台,並著重幫助學生提高收集、處理、利用信息的能力,探索更有利於發揮學生主動性的學習方式,鼓勵學生在網際網路世界中探索知識、發現問題、分析問題,尋求解決問題的途徑,提升學生自主學習的能力,激發他們的探究欲望,樹立終身學習意識,使他們最終成為學習的主人。

具體說來分為5個階段:

1.內容健康。培訓內容要傳播正確價值觀,應當在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現素質教育導向,不得包含淫穢、暴力、恐怖、賭博以及與學習無關的網路遊戲等內容及連結等,不得出版、印刷、複製、發行非法出版物,不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配、與學生個體能力相適應。培訓內容和培訓數據信息須留存1年以上,其中直播教學的影像須留存至少6個月。

第一階段:閱讀經典詩歌,製作《詩海拾貝》摘抄,走進經典詩歌。

但令人遺憾的是,在這些文字內容中,不乏錯別字、錯用標點符號或拆分漢字的現象。如班集體的「集」被寫成「級」,求真務實的「真」被寫成「臻」,戰士的「戰」被拆分成「占」和「戈」……

(作者系江蘇省南京市櫻花小學校長)

【設計意圖】魔笛手的憤怒和居民的傷心是故事發展的關鍵之處,但由於教材篇幅所限,無法充分展開。因此教師通過音頻和視頻補充此處留白,並讓學生通過表演體驗。

5.北京卷

近年來,易縣還投資近2000萬元購置設施設備,著力提升應急救援快速響應和應急處置能力,打造應急演練的升級版。

校園童謠中還有一部分由學校德育幹部和師生創編,具有鮮明的學校德育訓誡功能。良好行為習慣的培養是學校德育的基本目標,筆者和同事們曾編寫過一系列校園童謠,如《飲水歌》《如廁歌》等,簡短的三字韻語全都指向可操作的動作,學生誦讀中便能有意無意地形成內化的行為準則和穩固的行為特徵,從而增強道德教育的可接受性。

海闊憑魚躍,天高任鳥飛。在江蘇省無錫市南豐小學,課堂是自由而開闊的,甚至不局限在教室內。課堂中的教師和學生也不僅是師生關係,還承擔著各種各樣的角色。「不同的角色代表著不同的學習方式,也蘊含了南豐小學『五學式豐潤課堂』的教學理念。」南豐小學校長方曉明說道。

大道共贏

我在孔夫子舊書網上搜過這本書,也找到了封面,後來卻不知道存到哪裡了,現在也找不到了。

《人民教育》:大家都在提優質教育,優質教育意味著更加公平、更高質量,它對校長辦學也是一種挑戰,特別是新形勢下,新情況、新問題不斷出現,比如過去我們是一所學校,現在變成了集團,治理條件發生變化。面對這些挑戰,校長究竟要做哪些改變?

批判性思維的開放理性精神和能力是通過探究和實證性學習實現的。探究是開放式的全面探尋、調查、研究等,實證是立足於具體實踐的檢驗和論證,基於問題的學習、項目式學習、研究性學習都是探究實證性學習,它們都是從問題的提出和分析開始,探索已有的各方面的觀念、論證和信息,再進行分析、評估、推理和比較,提出新的觀點、解釋,然後進行檢驗或綜合論證,從而明確某一解釋或結論的真偽。這一過程可以總結為八個步驟:

教育部探索建立數位化教學資源進校園的長效管理機制

一要突出德育實效。抓住「培養什麼人」這個教育的首要問題和根本任務,著力「培養擔民族復興大任的時代新人」,以思政課為切入點,在各學科全面鋪開思政課建設,創立思政課程體系,開發具有學科特點和時代特點的精品課例,關注學生學習方式和思維方式的轉變,樹立教師們「課程思政」的意識,全面落實「立德樹人」的根本任務。充分發揮少先隊組織的作用,突出政治啟蒙和價值觀塑造,堅持正能量正面灌輸、聚焦紅色基因教育、開展先鋒榜樣教育,通過「擔復興大任,做時代新人」「我與祖國共成長」等系列活動,大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、生態文明和心理健康教育。加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,引導少年兒童聽黨話、跟黨走,落實立德樹人的根本任務。

依託特色文化,規劃「新綠芽」課程

完整的學校教育就是一根扁擔,一頭挑著課程,一頭挑著生命。《意見》的發布讓學校的發展有了更多的生長點,必將喚醒學校教育教學改革的內驅力。我校今後將繼續以「養成教育冠軍賽」為抓手,培養學生有理想、有本領、有擔當;不斷優化「動靜雙態課堂」教學模式,培養學生核心素養;在課程開發上結合《意見》中提出的「堅持『五育』,全面發展素質教育」的精神,為學生的健康成長提供舞台。太原三十七中的「三駕馬車」有了新動力,將會走得更堅定、更堅實!

第3課時:閱讀繪本《一顆超級頑固的牙》。通過繪本講讀和畫面觀察,能夠利用語言複述、用肢體動作表現故事。同時,還可以與閱讀體驗相結合,分享自己的掉牙或拔牙經歷。

一位奧林匹克專家說,賞析是奧林匹克教育很好的形式,在那不勒斯看「溫網」就是這種感受。當看到第40次費納決,費德勒與德約科維奇的溫網決賽時,不僅為偉大球手的球技征服,也為運動員的毅力和品質所折服,更為體育的魅力所嘆服。這種教育勝過千言萬語,潤物無聲,直擊人的心底,很容易讓人尤其是青少年愛上體育明星進而喜愛體育運動。

蘇軾的詞作中有許多「人生如夢」的主題,許多注家都認為這是一種「消極」情緒,殊不知只有真正明了人生真諦的人才能如此感嘆,才能如此警醒,也只有明了「人生如夢」之人,才不會計較,才不會「戚戚於功名,汲汲於富貴」,才能了悟生死,才能擔負責任,才能靜氣平心。我現在帶著女兒來當校長,讓女兒做老師的助手,做學校的義工,做身邊人最好的教材;將來帶著女兒去丈量祖國的土地,去感悟生命的美好,去體驗世界的祥和,直到我離開這個世界……

教育信息化拔窮根。全州學校1634所,寬帶網絡校校通331所、光網校園1016所,網絡覆蓋率達82.4%,實名註冊「網絡學習空間人人通」空間138萬個,教師實名註冊率達90.3%、學生實名註冊率達64.26%、家長實名註冊率達56.8%。金州教育雲平台以智慧管理和智慧教學為抓手,打造匯集國家、省、企業和本土優質教育教學「海量知識資源」雲平台,實現資源匯集雲端化、學教研訓一體化、管理過程數位化、學習活動個性化。探索「網際網路+」環境下「雲+端」的金州教育雲「141」發展新路,即是「依託一個平台,凸顯四大共享」成效。「黔西南州教育信息化建設走出了一條自己的發展路子,形成一種新模式,特別是推動「金州教育雲+」的創新模式得到推廣和應用,促進了黔西南州教育均衡發展,值得其他地區學習和借鑑。」中央電化教育館原館長王珠珠,2015至2018年,連續5次深入我州調研教育信息化工作,給予高度肯定。

試拿改文做例子來說。給學生改文,最有效的辦法是當面改。當面改可以提起筆來就改,也可以跟學生共同念文稿,遇到需要改的地方就頓住,向學生提出些問題,如「這兒怎麼樣」「這兒說清楚了沒有」之類,讓學生自己去考慮。兩種辦法比較起來,後一種對學生更有好處。學生經這麼一點醒,本來忽略了的地方他注意了,他動腦筋了。動過腦筋之後,可能的情形有二。一是他悟出來了,原稿寫得不對,說該怎麼樣才對。這多好啊,這個不對那個對由他自己悟出,印象當然最深刻。二是他動過腦筋還是不明白,不知道老師為什麼要在這兒向他提問題。這時候他感到異常困惑,在這異常困惑的時候聽老師的改正,也將會終身忘不了。前面說,讓學生自己去考慮的辦法對學生更有好處,理由就在此。現在要說的是老師要念下去就有數,哪兒該給學生點醒,哪兒該提怎麼樣的問題給學生點醒最為有效,這並不是輕易辦得了的。要不是對作文非常熟練,具有敏感,勢將無能為力。怎麼達到非常熟練,具有敏感的境界呢?唯有經常動筆,勤寫多作而已。

就這樣,一所鄉村小學的孩子,在省市縣武術大賽、演講比賽、作文大賽、誦讀比賽等活動中拿獎拿到手軟。我們的校本研修「從文本中尋找契機培養學生的閱讀與習作能力」已經成型,孩子們有多篇習作發表,我們的「高效課堂」已漸入佳境。陽光照耀下的孩子心態開放,這是多麼令人感動的成長姿態。

增加財政投入 改善辦學條件

不通水電,程風當起了施工頭,讓人打井、接電線,還為學校裝了電腦。

(作者單位系安徽省巢湖市東風路小學)

學習科學描述的「21世紀型學力」必須是終身能夠持續地傳承、分享乃至創造文化的知識建構型學力。立足於建構主義的學習觀,培育核心素養的教學設計不是碎片化知識的記憶與再現,而是重視現實問題的探究或者問題解決。

對管理輸出的研究:建立標準化、高質量的教育管理服務

吳又存的大學同學不少離開了思政課堂,有的乾脆轉行去做生意或從政,做教師的也都轉行教了別的學科,而他幾乎從沒懷疑過自己能做一輩子思政課教師,也從沒認同過思政課教師是「教師中的三等公民」。這是因為,他相信自己課程的價值,他的學生會覺得這門課有用:他們在吳又存的課上樹立了正確的「三觀」,對社會、對自己、對國家、對人類有了更正確的認識。同時,吳又存的學科自信還來自學生的喜歡,一位曾經不喜歡政治課的初三學生只因上了一堂吳又存代的課就熱愛上了這門課,既使上了大學還沒有失去對社會學以及各類政經學科的興趣,長年跟吳又存保持著聯繫,只是為了每每讀完一本新書《資本論》《君主論》《共產黨宣言》……都能找到一個可以探討的人。如果你有很多這樣的學生,你還會小看自己的價值嗎?(本刊記者 程路,本刊特約通訊員 陳剛)

(PPT出示與誠信品質有關的行為,學生辨別選擇,最後形成具體行為建議:We shouldn''''t make promises carelessly. We should keep our words seriously. We should do what we said even it''''s hard)

協同培育專家型校長

走進東莞職院,體育行業國家職業資格培訓基地、東莞市社會體育指導員培訓基地兩塊牌子映入眼帘,國家體育總局、東莞市體育局授予這裡的「兩個身份」,彰顯出它獨特的體育特色。

不知道你是否有過這樣的感受:走進書店,發現書太多了,到處都是「經典」、「大獎」、「金牌」、「收藏」書系,讓人眼花繚亂,一下子不知道從何選起——這就是我們現在必須面對的閱讀現狀。如今,僅我國每年就有30多萬種中文圖書出版。現在,每個人一生讀儘自己所從事領域的圖書都已經遠遠不可能了,更何況還有所從事領域之外的一些圖書需要關注。在閱讀方面,「望洋興嘆」早已成為現實。因此,選擇一些或經典或實用的圖書推薦給不同領域的讀者,讓普通的讀者有一個基本的閱讀「地圖」,已經顯得越來越重要了。

非常之觀,盡在含山。我的含中17年,消逝的是我的青蔥歲月,看到的是含山含水,臻善臻美。

僅2017年,全區由俱樂部師資開展的社團性授課班級575個,覆蓋率61.6%,輔導學生16036人。在社團型大課的基礎上,俱樂部會組織有興趣、有專長、有需求的學生進行「有償性」培優訓練,優選師資,進行強針對性的教學,俱樂部根據培優小班的規模、授課時間、不同內容進行合理收費。

葉祥佳是從課堂走出來的專家型校長,「課堂是教科研的源泉,也是教科研的場所,更是教科研的目的」。大家聚在一起探討陽光引悟教學,大多數時候就是磨課。

在學校東側,「翼溪苑」經典誦讀櫥窗設有「古韻遺風」「美文怡心」「雛鶯鳴溪」等專欄——「古韻遺風」甄選歷代著名詩人,介紹其生平、成就、代表詩作;「美文怡心」選取近代美文,供學生閱讀和賞析;「雛鶯鳴溪」刊登學生的詩詞、對聯作品,或發布一些對聯活動公告,是學生展示作品的舞台。

5.學校的男女比例是多少?

當然,高中選課走班目前也面臨一些問題與挑戰,尤其是新高考所配套的選課走班制將不再是個別學校的教學模式,而是將在全國範圍內實施推廣的一種教學模式。各學校應該做好充分的準備,積極應對。

通過課堂學習,樂於利用校內外圖書資源進行閱讀,養成科學的閱讀習慣。

真實性評價

傳統的課堂看教師,現在的課堂看學生。學生是課堂的主人,學生的學習狀態和效果是衡量一節課最重要的標準。所以,現在的課堂中心不再是教師,不再是固定的講台,而是學生,學生所在的地方就是課堂的中心。「小先生制」思想提倡讓學生做「小先生」,從本質上講,就是承認學生的主體地位;從形式上講,就是要創造合適的情景任務讓學生去參與,學習任務是多樣化的;從方法上講,就是要把教學的主要媒介——口頭語言的機會讓給學生,讓學生多動口交流,所以課堂上話最多的應該是學生;從目的上講,就是要讓學生主動學習,養成自主學習的好習慣。教師教學生的過程,要既當先生又當學生;學生受教育的過程,要既當學生又當先生。角色要隨時互換,要給學生儘量多的做先生的機會,使學生的學習更富主動性、積極性。

在「新基礎教育」第十一次共生體會議上,上海市閔行區華坪小學校長王葉婷圍繞提升學校自組織、自發展能力,分享了學校教師新基本功錘鍊、學科育人價值開發、語數英課型研究的最新策略與成果。廣東省佛山市南海區教育發展中心主任鄭蘭楨、深圳市光明區教育科學研究中心主任張元春、江蘇省常州市新基礎教育研究會會長李偉平、浙江省寧波市鎮海區教育局副局長賀軍輝分別結合各自生態區建設情況做主題報告。

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

學校有73%的學生是鄒區鎮燈具市場和凌家塘農貿市場商戶子女,作為「小候鳥」的孩子們多數在入學前沒有接受正規教育。隨之而來的是開學時一系列不文明現象:穿拖鞋上學、隨地吐痰、用語和行為舉止粗俗等。針對學生特點,學校建立了「四3545」行為習慣養成教育體系,即分別從禮儀、衛生、內務、就餐四個點入手,細化為文明禮儀3落實、衛生打掃5動作、內務整理4分開和文明就餐5步驟,以「文明用語我來說」「我的地盤我做主」「我的內務我整理」「文明就餐我能行」四項活動為載體,促使學生養成良好行為習慣。

還有一類就是「令人驚喜者」,「中等生」和「差生」可能會逆襲成為這樣的「令人驚喜者」。我們通過進一步的研究發現,在創造性、認知策略和自我調節方面,「令人驚喜者」往往就是應試教育中不被看好的學生,他們在這方面的得分更高。

中國教育新聞網訊(實習生 陳玲)7月28日,京師華藝全國青少兒主持與表演培訓項目啟動暨專家委員會成立儀式在京舉行。中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心主任郝銳、中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心副秘書長鄭皓天、著名表演藝術家謝芳等相關領導和專家出席了會議。

用理念照亮實踐

是的,教育應該是一種喚醒。感動、感恩、驕傲、滿足,都屬於一種精神體驗,真正好的教育,應該是教師親身帶動孩子共同去體驗,讓孩子在體驗中喚醒對美好事物的欲求,發現自我的美好,進而展現一個個精彩、充滿靈性與創造性的靈魂,這應該是教育的真諦。

◇孩子喜歡和他們自己有關的故事:典型的童年經驗的故事。小男生喜歡關於男生的故事,而小女生則喜歡關於女生的故事。

「與其他學校不同,我們學校的微信公眾號最大的宣傳力度是放在宣傳家庭教育上,每天一定會有家校共育的文章。我們要弘揚家長志願者精神,讓教師更加努力不負期望;也要讓家長看到教師潛心育人的奉獻精神,讓家長理解、支持學校的工作。共同愛這所學校,攜手與孩子同行。」董永貴頗有感觸地說。

《中國教師報》2019年07月17日第12版

鄉村骨幹教師培育站項目由省教師培訓中心統籌管理,以省市縣合作的方式開展工作。各市、縣(市、區)根據本地鄉村教師專業發展的現實情況,確定培育站的性質(如學科、學段等),並通過招標方式遴選導師組,確定報審對象。培育站主持人和導師由各市、縣教育局從本地遴選特級教師、教研員、學科帶頭人擔任。學員則通過自薦、學校推薦、培育站遴選確定。每個培育站都要求圍繞學科素養、教學實踐能力提升等發展重點,解決學員的基本問題。

課程背景

1.如何預防溺水事故?

北師大版高中數學教材主編保繼光教授分享了高考改革的精神,指出「高考改革應遵循『小步慢走』的思想,逐步改進數學考試試題、試卷,緩慢轉變教育導向,給予考生、學校、社會適應和調整的時間」。在解讀新高考評價體系的基礎上,按照新高考考查要求,保教授從基礎性、綜合性、應用性、創新性四個方面,通過教材中的豐富案例,剖析北師大版高中數學教材的特點,從而體現了新高考與新教材之間的緊密關聯。

我在哪裡可以使用此知識、技巧或過程,會以什麼方式使用?

課堂文化的建設與其說是發揮色彩的力量,不如說是藉助教育教學環境,潛移默化地影響優質課堂的建設。教學環境與課堂文化建設需要教師積極主動投向其中,也需要學生積極參與。師生同心合力,發揮創意,才能讓課堂變得更有文化味道。

國際安徒生文學獎是由國際少年兒童讀物聯盟(IBBY)於1956年開始設立的國際性文學獎,每兩年一次,授予兒童圖書作家和插圖畫家,以此獎勵並感謝他們寫出好書。英國的法吉恩(代表作《萬花筒》)、瑞典的林格倫(代表作《長襪子皮皮》)、德國的凱斯特納(代表作《埃米爾擒賊記》)、芬蘭的楊松(代表作《魔法師的帽子》)、義大利的賈尼?羅大里(代表作《假話國曆險記》)、美國的斯?奧台爾(代表作《藍色的海豚島》)、以色列的尤里?奧萊夫(代表作《鳥雀街上的孤島》),以及英國的JK羅琳(代表作《哈利?波特》)都曾獲此殊榮。

學校強調「七育治校」,以人為本,多層次激發師生工作學習活力。

而在聽了周群的「學習公共說理」的教學課後,教齡只有5年的閆欣直言非常「震撼」。

河流啊!你慢些吧!你要流向何方?何方才是你的歸宿?

活動以兒童劇《咘嚕咘嚕之深海奇遇記》開幕,得到觀演兒童的一致好評。之後,來自全國18個省(區、市)的72個作品參加劇目展演,展示了全國兒童戲劇教育成果,參演學生數達800多人。入圍作品中,《智取威虎山》《哪吒鬧海》《趙氏孤兒》《木蘭從軍》等中華傳統文化題材作品和《畫眉、河馬和咘嚕》《精忠報國》《雙面學霸》等原創作品,得到專家和觀眾一致認可。來自美國舊金山的兒童表演的《小飛俠》和《馬戲之王》片斷,也讓現場觀眾耳目一新。

這些年來,一個理念變得更加堅定,那就是教育必須從成人立場轉向學生立場。教育的本質歸根結底是學習的本質。教師是為學生服務的,教師的教必然服務於學生的學。而學習最終是自己的事情,沒有人可以教會另一個人,除非他真正投入到學習之中。當學習基於「自」、指向「自」的時候,學習便真正成了高度個性化、私人化的事情。

「學生發展、學校發展不也是同樣的道理嘛?發展方式一旦確定,在一個階段內其發展結果也就確定了。選擇什麼樣的方式,就能成就什麼樣的學校。」這就是白剛勛的治校之道。

許多研究都考察了項目化學習對不同類型學生的影響,對小學、初中和高中不同學段的學生來說,項目化學習在促進學生的學業成績、相關學科領域的能力和學習主動性、社會交往技能上都有不同程度的效果。研究發現,對學習成績較好的學生,項目化學習使其成績增長比例比較小。而隨著時間的推進,在一個學期或者更長時間以後,學習中等的學生通過項目化學習成績增長幅度非常大。

教育部印發《學校食品安全與營養健康管理規定》,從管理體制、學校職責、食堂管理、外購食品管理、食品安全事故調查與應急處置和責任追究等方面建立長效機制,嚴防嚴管嚴控校園食品安全。

不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可讚美的光明前途。

從內地西藏班畢業,上完大學後回到俄西鄉第一小學任教的洛松丁增如今成了平措扎西的「鐵粉」,縣教育局幾次打來電話挖他去教研室任職,但洛松丁增只想待在平措扎西身邊,繼續效力俄西鄉第一小學。

③兒童一定要由成人監管,不能將5歲以下的兒童交給未成年人看護;

記者在現場看到,車輪賽共分為四組,每組約有16位小棋手對戰一位西洋棋大師,大師在和小棋手們一一握手後執白先行。小棋手們有的落子輕快,有的托腮沉思,頗有專業風采。

「2019年全區中小學創新、特色實驗室優秀案例展示活動」在7號展廳舉行,刺繡、蘆笙舞、扎染、編織等極具廣西特色的實驗作品將為觀眾一一展示。除了民族文化,在這裡,學生還變身「創客」,釋放創意,自己設計、切割、拼裝出作品。

課程建構是學校文化的重要載體。伴隨著「四三二一」教育教學綜合改革的穩步推進,首師大附中構建起成熟的包括基礎通修、興趣選修、專業精修和自主研修課程的「四修」課程體系,並且自2001年起學校便開設了初中博識課程,讓學生於「走出去」與「請進來」之間達到「內外兼修、知行合一」。此外,通過與中科院合作,我校在2016年開始開展多線路、多主題的研學實踐,學生的科學精神和人文素養得到不斷提升。

在學校海洋教育、藝術教育享譽全國的同時,白剛勛也十分重視學生的傳統文化教育。用「文化滋養靈魂」,他自己在遇到困惑時,也喜歡在一些國學經典當中找答案。剛任職三十九中時,他一直為如何辦好一所學校而苦思,感到無從下手。而當他回讀儒家經典「四書」之一的《大學》,最開篇的一句話就讓他茅塞頓開:大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。「在明明德」意味著學校要培育自己獨特的文化氛圍;「在親民」中「親」即為「新」,意味著學校里的教師和學生要有改革創新的能力;「在止於至善」則表明學校要有目標清晰的發展藍圖。為此,白剛勛堅持守好、做好這三件事,一所優秀的學校自然而然就建立起來了。

洞察類問題

勞動教育就在學生身邊,農村中小學要因地制宜,不斷拓展和豐富勞動教育的內容,上好勞動課、做好勞動課程開發能幫助學生更好地了解和認識社會。

實施鄉村振興戰略,就要優先發展鄉村教育事業。教育既承載著傳播知識、塑造文明鄉風的功能,更為鄉村建設提供了人才支撐,在鄉村振興中具有不可替代的基礎性作用。

「只有改變才能改變」。記得曾經聽過一節《拼拼完美的臉——Q版漫畫肖像》的美術課,教師利用電子白板功能在課前儲存了一些Q版漫畫的圖片,課堂上適時展示出來,加深了學生對漫畫肖像的喜怒哀樂這一環節的認識;接著,教師讓學生為空白的臉部輪廓添加適宜的五官,部分學生上講台操作,他們拿著電子筆很快就在電子白板上描繪出個性化的Q版漫畫形象,教師隨即用電子筆抓取形象加以交流比較,直觀地提升了學生的創作興趣。

5月8日,是世界紅十字會日,去年紅十字會的工作人員在學校附近的一個廣場上進行宣傳活動。我組織班裡的學生對其進行尋訪。當天,我帶領學生們來到了紅十字會搭建的大篷里。工作人員熱情接待了孩子們,並向大家介紹了紅十字會的工作宗旨:發揚人道主義精神,保護人的生命和健康,促進人類和平進步事業。接著,大家參觀了一些救援設備,學生一下子就被這些琳琅滿目的器材吸引住了。在孩子們「丈二和尚摸不著頭腦」疑惑不解之時,工作人員進行了詳細講解:「這是除顫器,可以顯示患者的心率、心電波;這是衛星通信設備,可以及時與外界取得聯繫;這是鉗子,可以夾斷鋼筋……」聽了介紹,孩子們發現紅十字會的救援工作並不像想像中的那樣簡單,不僅需要具有愛心、耐心、細心,還需要掌握許多專業的救援技能。「光說不練假把式!」學生們在工作人員的指導下開始學習心肺復甦相關要領與方法:評估環境、檢查患者意識與呼吸、胸外按壓……學生們仔細聆聽專業人員的講解,認真練習標準動作,受到了紅十字會工作人員的稱讚。

2019年江西高考分數線

教科書通過列舉造成溺水的多種原因,引導學生思考如何避免溺水悲劇發生,並詳細介紹未成年人遭遇溺水危險時自救和輔助營救的正確做法,幫助孩子們樹立安全意識,預防意外事故的發生,有效化解危機。

「孩子們走在寬闊的走廊上,陽光灑進來,給人特別溫暖的感覺。」不止一個家長這樣說。

從教育公平的角度來看,義務教育基本均衡推進階段解決的主要是教育過程的公平問題,重心從起點公平向過程公平過渡。這一階段,義務教育的「底部」是辦學基本標準未達標的學校及區域,托底的方式主要是通過教育政策將資源向辦學未達標的學校及區域傾斜。

我的批評者們是如何看待這個問題的?

2018年7月,程風從北塘小學調任四望湖小學,從山區到湖區,跨越有點大。

更重要的是,「閱讀圈」在一定程度上可以激發學生的邏輯思維,小組長經過認真閱讀文本材料,提出2-3個問題,為學生提供了自己發現、自己思考的機會。學生會把找出的單詞和句子加以解釋說明,輪到一個組展示時,其他學生還可以根據已有的認知經驗,主動思考,發表不同的見解,補充更合適的理由,培養批判性思維。

蓮湖鄉的地理位置特殊。

有「共同學習筆跡」的引領,學生自由閱讀、積極探討,愛讀書、愛思考、愛合作、愛交流的學生越來越多,真正提升了學生的綜合素質。

三、研發進展

趙老師就是在「名師+班主任」工作機制下,成長起來的一名優秀班主任,他先後擔任過100多期實訓班的班主任,育人頗有心得。

時光荏苒,一晃5年過去了,學生們該上初中了。伴隨著教育形勢的迅猛發展,原有的城關五七中學已容納不下成倍增長的學生,為了解決師資匱乏問題,1976年9月城西片9個大隊聯合辦學,成立了城北中學。我順其自然隨著學生一起調入該校擔任語文教師。因為這屆學生在初三時前往城關五七中學求學,所以我整整教了他們7年,這樣一個班級連教7年的教師估計也是絕無僅有的了。

未來如果要在「均衡」和「卓越」兩者之間找平衡,智慧教育是必然選擇。在這個過程中要充分利用科技手段。對於一直被熱議的「中小學禁止學生帶手機」的問題,北京一零一中學並沒有簡單禁止學生帶手機進校,手機可以是一個很好的學習工具,當然前提是要用好。但是不能因為手機有可能影響學習,就完全禁止使用,關鍵是引導。

再其次,學科教學中有著豐富的生涯教育資源可開發和利用。語文、外語學科讓學生觸摸文化與文明,發展學生感知世界、洞察生命中的秀美風光的能力;數學帶領學生發現數字與邏輯的美;科學與技術課程展現創意創造創新的美;歷史政治課程以思辨的美豐富學生的精神世界。各學科中為人類文明發展作出巨大貢獻的大師們身上體現出的諸如奮鬥、堅韌、犧牲、求真、愛國、善良等人性的光輝,也必然形塑學生的人格發展。除此以外,深入分析各學科核心素養的內涵並使其內化為個人素養,可以為學生高中階段的選科及未來的專業選擇奠定良好的基礎。

未來的學校應該特別重視學生的個性化和差異化發展,為每個不同的學生選擇適合個體的優質教育,而教育均衡和卓越人才培養之間的一部分矛盾可以通過「智慧教育」解決。

(學生再次仔細閱讀,提煉關鍵線索,將故事發展的重要情節分別貼入相應的方框完成故事山)

近六七年來,每當教學史鐵生《我與地壇》選文,我總會印發給學生《我與地壇》全文,同時印發史鐵生的《秋天的懷念》《合歡樹》《我與琴弦》等散文、小說。系統閱讀至少要花費一周時間,學生精讀後,各抒己見,寫讀後感,是一個不錯的選擇。

學校周圍都是墳堆,為了陪新來的3位年輕女教師,程風用自己的錢買了4張床,同她們一起吃住。

東城區教委體衛科科長羅曉輝表示,以2022年北京冬奧會和冬帕運會的舉辦為良好契機,將冰雪運動旱地化作為推動學校體育改革發展的重要突破口。切實推進校園冰雪運動普及,豐富學校冰雪課程,打造校園冰雪文化,讓學生近距離接觸冰雪運動,暢享冰雪運動樂趣。同時,引導廣大青少年學生關注奧運、喜愛奧運,促進形成共迎奧運良好氛圍。

與傳統的詩歌教學不同,項目學習立足「以始為終」,是通過一系列任務的完成,最終達成項目目標的學習方式。本次「現代詩歌」項目的任務就是:(1)編輯詩歌集,請你自己設計封面、插圖,並為詩歌集命名。(2)誦讀你最喜歡的一首詩(包括自己創作的詩),錄下來發給老師並上傳到網絡平台上。(3)請你策劃並積極參與詩歌朗誦會,你需要完成一份活動策劃書、設計海報、撰寫串詞等任務。

神入類問題

我多次把《江城》《尋路中國》送給學生,希望他們了解世界,更了解中國。

四是在信息安全方面,要求培訓機構嚴格遵守《中華人民共和國網絡安全法》的要求,落實三項安全保護制度,具有完善的安全保護技術措施,做好信息和數據安全防護,防止泄露學生隱私。

(作者系江蘇省蘇州市吳江實驗小學教育集團總校長)

自強不息。走進拉薩阿里地區高級中學,景觀石上的四個大字印入眼帘。這也是印在學校師生心中的一句話。「學校這幾年的快速發展,就是靠大家發揮著自強不息的精神。」拉薩阿里地區高級中學副校長任立斌說。

實施義務教育質量提升工程,對於全面落實《意見》提出的各項改革任務具有重要推動和保障作用。《意見》明確提出保障義務教育財政經費投入,加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量的經費支持力度,推動義務教育由基本均衡向優質均衡邁進。重點有以下幾個方面:一是實施優秀教學成果推廣應用計劃,搭建國家級優秀教學成果獎培育、遴選和推廣平台,建立優秀教學成果獎推廣應用示範區,促進提升教師教育教學水平。二是整合建設國家中小學生網絡學習平台,促進信息技術與教育教學深度融合應用,帶動農村和艱苦邊遠地區學校教學水平整體提升。三是推進義務教育薄弱環節改善與能力提升,重點加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設,打造「鄉村溫馨校園」,加快消除城鎮大班額。

「剛開始,我特別不願意上公開課,不想上,不敢上,也不會上。校長一推門聽課,我就緊張害怕,倡導教學改革之後,各種教學活動多起來了,我苦悶彷徨了好長一陣子,一度懷疑過自己到底適不適合當老師。」「國培計劃(2017)」四川省甘洛縣教師工作坊成員、城關小學數學教師徐萬相看起來比較文弱內向,如果不是面對面交談,很難想像他已經有20年的教齡。他坦稱,此前他只是以傳統的講授方式,按部就班地給學生講課,對於與學生課堂互動及學生自主學習能力的培養,關注較少。

嶽麓出版社1990年版

◇孩子對於幻想故事的反應是很高興的——特別是有關動物的行為舉止像人類的那種故事。

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

湖北省武漢市紅領巾小學的六年級(1)班學生馬兵(化名)在四年級時被推薦成為班級學生「視保員」,通過參加武漢市視防中心的視保員專場培訓,掌握並運用學生視力健康教育、監測、管理平台,每天配合班主任督導同學學習健康知識、加強陽光運動、科學用眼。在馬兵和老師的帶動下,他的父母也參與進來開展如何保護眼晴、科學用眼的義務宣傳。

(二十二)強化考核督導。國家制定普通高中辦學質量評價標準,完善質量監測辦法。國務院教育督導委員會要把推進普通高中教育改革發展作為對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內容,特別是對校舍資源建設、師資隊伍保障、化解大班額、經費使用管理等方面進行重點督導。省級教育督導部門要強化對市、縣政府履行相應職責的督導。要把督導檢查結果作為評價政府履職行為的重要依據,對發現的問題要強化問責、限期整改。

體現法治教育特點,尊重認知發展規律

教師要構建系統的作文教學計劃。目前,各類教材中作文教學都沒有完整的教學計劃,部分教師平時的作文課也就上得比較隨意,甚至很少講技法,對記敘文和議論文缺乏規範而系統的指導,一些學生文體意識模糊。因此,講什麼?怎麼講?每次作文寫什麼?教師都要有明確的計劃,根據校情和班情編制好循序漸進的作文學案,這樣作文課才可能上得有質量。

黃練鎮第一初級中學採用了「盟主」覃塘一中的「5+1漸進式課堂」課改方式,帶來了全新的教學理念,教師樂教、學生樂學蔚然成風,學校榮獲2017年「貴港市常規管理優秀學校」、2018年「廣西森林單位園區」。「自從聯盟成立以來,我們學校受『盟主』超前的規劃意識,學校發生了翻天覆地的變化。」黃練一中校長黃子旺興奮地告訴記者。

當前「三區三州」教師隊伍建設也面臨一些新的困難和挑戰。

從現有的校本教材形式來看,當前學校編寫校本課程教材的方式基本是從知識角度來建構,這與傳統的以知識為中心的課程教材的編寫並無差別,並不能通過校本教材來體現校本課程對學生思考問題、能力發展、活動體驗的指引,而且許多教材內容通常是對網絡或其他文本內容的摘抄,這些內容的真實性和科學性也還是存疑的。既然如此,這樣的校本課程教材裝幀再精美,又有什麼價值呢?

康利:我想跟大家分享兩個詞和一對短語。兩個詞是「旗幟鮮明」和「潤物無聲」。旗幟鮮明,就是要用中國特色社會主義理論指導教學,要唱響主旋律,讓學生從小愛黨、愛國、愛人民。潤物無聲,說的是課堂教學的方式,我們不能對青少年光講大道理,要講好中國故事,講好身邊榜樣的故事。

(作者系山東省威海市古寨中學副校長)

《中國教師報》2019年07月03日第6版

位於小舜江畔的湯浦鎮小感受著「水」的靈動,以「悅童年、動課程」開啟了「水」文章,開發出悅動、悅行、悅創三類十多種拓展性課程。有形與無形的水就在學生們身邊,融動身、動心、動行於一體的「悅動課程群」,時時讓孩子們置身於自然之中。

但令人遺憾的是,在這些文字內容中,不乏錯別字、錯用標點符號或拆分漢字的現象。如班集體的「集」被寫成「級」,求真務實的「真」被寫成「臻」,戰士的「戰」被拆分成「占」和「戈」……

93個孩子,一個都不少

(七)打通升學通道,促進人才成長。經過近五年的努力,校園足球不僅實現了大規模的普及,而且在建立教學、訓練、競賽和保障體系的基礎上,開始不斷湧現優秀的足球後備人才。打通校園足球人才成長通道,與中國足協聯合制訂全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定辦法,從2018年起夏令營省級和全國最佳陣容全面與等級運動員掛鉤,共有352名初高中學生獲得國家一級運動員稱號;4224名初、高中學生獲得國家二級運動員稱號;2368名小學省級最佳陣容運動員獲得國家三級運動員稱號。一批學子因享受國家一級、二級運動員升學政策走入復旦、浙大、廈大等高校就讀,初步打通了一條校園足球成才發展通道,不斷吸引和帶動越來越多的學校、家長支持孩子參與足球運動並將其作為成長成才成功的重要選項。

今年最嚴重的一所學校中農大最低投檔線和去年相比差了136分,過了一本分數線的學生只要有野心沖一衝,報了農大就能被錄取,雖然說現在農業類的學校在中國的熱度不高,但是中國農業大學可是一所985大學,實力超群,名氣也很大。今年在陝西的最低投檔線才468分,而且還沒有招滿,還有十幾個名額,要知道去年它在陝西理科的投檔線是604分,而今年就有50多名陝西的考生分數線剛剛過一本線就報考了這所大學,可以說是撿漏撿大了,就跟中彩票一樣,所以提檔線一出來,很多考生都後悔不已,中國農業大學其實完全可以沖一衝的。同時在陝西斷檔的還有一所211大學,也就是中國傳媒大學,這所學校理科投檔分數線僅僅才573分,而去年高達622分,這和斷檔也沒有什麼區別了。

2019年河北高考分數線

(三)圖像化

靜下心來仔細想想,穗子的活潑和執拗,包括後來爺爺在家譜上沒有寫她的名字時她的不依不饒,有人欺負弟弟後她敢於拽著弟弟去找人家的家長,這些後續情節的展開,可不就得有穗子對於毛巾那股子執念的鋪墊嗎?貴平之所以在競選落敗後下定決心離開村子到省城發展,這裡面如果沒有他思來想去卻無法平復的自尊心膨大再膨大卻又斷然受挫的跌宕,讀者怎麼可以體會到他的痛苦和無奈、他的悔恨與憂愁?……隔著好多章內容精心埋下的伏筆,古人叫作「草蛇灰線,伏延千里」,我從這裡感受到了;我國古代辭賦的富麗堂皇、反覆敘說,以至於極致,我也從這裡感受到了。

當接到活動邀請,到陝西省蒲城縣芳草地學校執教一節示範課時,我興奮而遲疑:素聞芳草地學校是課堂改革相當紮實的學校,這裡的學生樂於展示、敢於質疑、善於合作,與這樣的學生交流、對話該是怎樣一種自然風雅的精神享受。猶豫之處則在於:如此聲勢浩大、千人會場的公開課,我能示範什麼?我又該示範什麼?

今年最嚴重的一所學校中農大最低投檔線和去年相比差了136分,過了一本分數線的學生只要有野心沖一衝,報了農大就能被錄取,雖然說現在農業類的學校在中國的熱度不高,但是中國農業大學可是一所985大學,實力超群,名氣也很大。今年在陝西的最低投檔線才468分,而且還沒有招滿,還有十幾個名額,要知道去年它在陝西理科的投檔線是604分,而今年就有50多名陝西的考生分數線剛剛過一本線就報考了這所大學,可以說是撿漏撿大了,就跟中彩票一樣,所以提檔線一出來,很多考生都後悔不已,中國農業大學其實完全可以沖一衝的。同時在陝西斷檔的還有一所211大學,也就是中國傳媒大學,這所學校理科投檔分數線僅僅才573分,而去年高達622分,這和斷檔也沒有什麼區別了。

這樣的提問讓學生「腦洞大開」,並以小組合作的方式討論探究。「沒有簡單的『正確』答案。」房超平說。在他看來,學習無非就是想不想學、會不會學的問題。技術層面的實踐其實是為了解決學習動力的問題,而動力又分為內動力和外動力,內動力包括好奇心、成就感、創造性。顯而易見,激發學生的內動力極其重要。

從學校特色入手。一些學校在長期的辦學過程中,形成了自己的辦學特色。在進行學校文化品牌定位時,可以緊扣辦學特色做文章。例如,某校的傳統體育項目是足球,多年來取得了驕人的成績,在省內具有較大的影響,該校便著力打造「足球文化」這一學校文化品牌。

"校園整潔,老師和藹,孩子活潑。"

成功的路從不平坦,披荊斬棘才是生活常態

整體的生活意義對於我們大部分人來說,並非是最重要的事,而我們的教育所強調的是次要的價值,僅僅使我們熟諳了某個部門的知識而已。雖然知識和效率是必須的,然而,把它們作為主要事物而加以強調的結果,則只會造成衝突與混亂。

《中國教育報》2019年06月19日第6版

自2016年曹文軒獲得國際安徒生獎之後,已有《穿堂風》《蝙蝠香》《螢王》《草鞋灣》四部「新小說」問世。中國出版集團副總裁、評論家潘凱雄認為,這四部作品反映了曹文軒的自律追求和自我突破,凝聚著他對兒童成長關注的新視角和新思考。曹文軒說,他從2015年創作《火印》開始,便把目光漸漸從油麻地轉移,開始了個人寫作的「出油麻地記」。從《穿堂風》開始,到《蝙蝠香》《螢王》,再到最新的《草鞋灣》,都是他走出油麻地的嘗試。「這個世界的可能性和無窮的宇宙一樣,是無邊無際的,可以被無止境地重組與創造,這是作家寫作的理由與動力,創造的快意就在這種對可能性的嘗試之中。」

眾所周知,議論文是教學難點,通過一個項目讓學生掌握論證方法、培養邏輯思維、學會表達思想,難度可想而知。5大學習任務、17個學習活動層層推進,教師的作用除了給出學習任務,還包括提供各種學習小支架和資源,在過程推進中不斷發揮引導作用。從閱讀作家徐賁《明亮的對話:公共說理十八講》的第二講《說理論證的「主張」和「理由」》,到觀看TED演講視頻《怎樣說話人們才會聽》,再到逐一登台演講,學生各顯神通,大呼過癮。

據鄭天強介紹,2014年,定日縣委、縣政府就制定《義務教育均衡發展分年度推進計劃和步驟》,2015年召開定日縣義務教育均衡發展動員大會。成立以政府縣長為組長,相關縣級領導為副組長,相關單位負責人為成員的領導小組和工作機構,成立縣委教育工作領導小組,縣委書記頓珠親自任組長。

一則「徵婚廣告」,讓杭州市景芳中學「95後」教師陳欣一夜間成了「網紅」。

四、不能信的「野雞大學」

建立考核制度

好的環境能陶冶人的情操,激發學生健康向上的心態。作為校醫,我承擔的崗位職責之一,從學生的保健管理,延伸到了學生的心理輔導和學校環境的管理。

因此,在設計教室時,應該首先考慮學生的學習所需,考慮孩子的成長所需。儘量讓學生的課桌椅坐起來、用起來舒服一些,桌面大一些,座椅軟一些,高度可調節,方向可轉動……如果我們記住,教室是孩子的地方,我們就會知道,好的教室應該長成什麼樣子。

「這是學校第一次參加會演,孩子們可興奮了。」按照程風的想法,學校身處湖區,漁歌、漁鼓、漁舞、漁號等原生態傳統文化在這裡深入人心。學校就應該深度挖掘漁耕文化資源,讓每一個學生都會唱漁歌,跳漁舞,敲漁鼓。

第一,根據內容的難易程度進行選擇:一般難度較大的可選用指導、引導、合作的學習方式。第二,根據學習內容特點進行選擇:概念形成和性質定理探究一般選擇自主探究、實踐操作、合作探究等方式;技能方法學習、綜合複習一般選擇引導、指導學習,然後模仿學、自主練習、合作探究等方式。第三,根據學習內容的呈現階段進行適當選擇。第一個環節的內容與學生的生活或舊知識相聯繫,目的是激發學生的學習興趣,引起學生認知注意,採取自主閱讀的方式進行;第二個環節一般是例題示範、原理探究、方法歸納等內容,學習方式可選擇指導學習、引導學習、自主閱讀、自主探究、實踐操作;第三、第四個環節一般是鞏固訓練、變式訓練、方法形成,可選擇「模仿學習、實踐操作、合作探究、自主練習」;最後一個環節為歸納總結。

吳正憲呈現的是六年級上冊《比的認識》。上課伊始,吳正憲以談話起課:「你們聽說過比的事嗎?」學生聯想到籃球比賽的比分,泡奶粉時奶粉和水的比例等。吳正憲以課堂生成的資源為基礎,放手讓學生圍繞奶粉和水的比例,深入對比的認識。學生在按比例配奶粉的過程中不斷試錯,逐漸破解困惑。接著,吳正憲讓位給學生,學生藉助思維導圖分享了他們對比的理解。

在「五學式豐潤課堂」的教學理念指引下,江蘇省無錫市南豐小學通過構建新型師生關係,以不同角色實施不同學習方式,讓課堂自由而開闊,讓每個生命體自主又自由。本期特別關注南豐小學以「新角色」推動課改的新經驗。

從單一與保守走向多元與開放,這是世界發展的趨勢,要想寫好人生這部「作品」,亦是如此。我們既要不斷「出走」,聽到「讀者」的聲音,也要不斷「回歸」,遵從「自我」的呼喚。

堅持以兒童為中心的個性化學習

在專題報告環節,陝西省教育廳原副巡視員席建中、甘肅省原榆中縣第一中學校長陳希良分別聚焦高效課堂建設和課堂文化主題作報告,進一步引領與會者深度思考。

課程形式分警示、宣誓、簽名、比賽、實操等環節,通過召開主題班會、背誦《防溺水安全教育歌》、舉行手抄報比賽、組織防溺水安全知識競賽、學習溺水自救自護知識等方式,一反傳統枯燥的口述教學,增加趣味性和實操性。

深化體育改革,不斷完善教學課程體系

中山大學眼科中心人工智慧與大數據科主任林浩添教授向與會嘉賓介紹了中山眼科中心劉奕志教授團隊基於超過百萬量級的醫學驗光大數據,在國內乃至全球首創的基於AI人工智慧大數據技術的青少年近視預測平台,可用於精準預測青少年近視的發展,對有效干預和防控青少年近視具有重大意義。

清華大學

11.家庭教育對孩子的成長至關重要,請問《意見》對加強家庭教育提出了哪些舉措?

未來的課堂不僅僅追求知識量,更追求掌握新知識的速度和實踐應用能力。語文課堂的「三級問題學習法」動態生成性課堂教學堅持取法乎上,提升課堂教學含金量,致力於打造內涵豐富、素養全面的動態生成性課堂教學,引領學生們進一步提升學習力和探究力。

規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,促進校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

孩子們是一群為了樂趣而去閱讀的「厚顏」讀者,孩子們喜歡的是故事,而不是說教。孩子們是不喜歡過分強調道德和教訓的書的。

大二學生馬丹妮表示,平凡最真,細節感人,高峰老師用學識征服了她,一定向他看齊,努力成為一名品學兼優的學生。

中小學校長是學校的第一責任人,不僅是學校行政的領導者,也是教育思想的領導者。從這個角度說,校長既是學校思政課教師的一員,更是學校思政課的首席教師。各級各類學校的校長對辦好自己學校的思政課責無旁貸,不能把辦好思政課的責任單純交給學校的幾個思政課教師,而要率先作為,把辦好思政課當成辦學的首要任務。

第30屆世界大學生夏季運動會(以下簡稱「大夏會」)7月3日在充滿地中海風情的義大利南部城市那不勒斯拉開帷幕,來自世界118個國家和地區的6000多名大學生運動員將在這裡盡情展示青春的活力和競技體育的魅力。

在小學的一年時間裡,我上課、備課、寫教案、做教具、參加基本功比賽、組織學生排演節目。我的課被評為優質課,教案被評為優秀教案,鋼琴演奏獲區一等獎,帶孩子們排的節目頻頻拿獎……那時的我意氣風發,激情滿懷。

中國教育新聞網青島7月11日訊(記者 孫軍)今天,青島市李滄區教育和體育局與青島第二中學合作辦學簽約儀式在青島國際院士港會議中心舉行。青島市李滄區委書記王希靜、李滄區政府區長張友玉、青島市教育局局長劉鵬照、青島市教育局二級巡視員王洪琪、李滄區委常委、宣傳部長、區委教育工委書記鄭海濤、李滄區政府副區長劉春花等出席簽約儀式。

周洲說,自己是王崧舟老師的鐵桿粉絲,不光是因為王老師課講得好。2013年至今一直由她接待王崧舟老師。有一年王老師腳受傷了,加上教學繁忙,臨近出發前才發現沒有火車票了。王崧舟老師買了站票,站了幾個小時才到長沙,腳踝腫得老高,她看了都心疼……耿玉苗老師為了示範課更貼近學員,有一個晚上通宵達旦,教學設計反覆修改了5次……在這些名師身上,她看到了精神的力量。近年來周洲已成長為縣級名師工作室的成員。

本一文科339分,理科345分 ;

京津冀教育協同發展屬於區域教育範疇,區域教育屬於區域性公共產品。在全國性公共產品供應不足或者無法滿足個性化需求的情況下,共同的需求和共同的利益將會驅使區域內或區域間聯合起來,共同設計出一套安排、機制或制度,並為之分攤成本。區域教育協同發展帶來了一種發展視角的轉換,即從以往「競合發展」向「融合發展」轉變。然而,區域協同發展與傳統行政邏輯在本質上具有矛盾之處。

人民主權觀念教育。人民主權觀念教育既是道德教育的內容,又是法治教育的重點。在對學生進行人民主權觀念教育時,首先要講清我國憲法和法律是廣大人民意志和利益的體現,以及人民理應自覺守法的道理。在此基礎上著重講解我國憲法所確立的人民主權原則,同時還要講解憲法確立的民主集中制原則,以幫助學生樹立人民主權觀念,增強其主人翁責任感,把個人利益與國家的前途、命運聯繫起來,正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係。

像余婷果這樣受益於學校課後服務的孩子不勝枚舉。四年級(5)班趙振廷的家長介紹說,孩子在一年級時就參加了海量閱讀社團,三年級又加入了小牛頓科學社團,「孩子愛上了閱讀,愛上了科學,也愛上了學校」。

王家瑞指出,「構建人類命運共同體」倡議受到越來越多國家和人民的歡迎與認同,並多次寫進了聯合國重要文件。多年來,中國宋慶齡基金會與聯合國駐華機構建立了良好合作關係。2017年9月,在紐約聯合國總部,他與古特雷斯先生就深化中國宋慶齡基金會與聯合國系統合作達成共識。雙方要發揮各自特色優勢,共同為推進《聯合國2030年可持續發展議程》作出積極貢獻。此次創新示範項目的啟動,標誌著雙方合作又向前邁出了重要一步,期待項目形成豐碩成果,將構建人類命運共同體和可持續發展的認識厚植青少年內心,體現在行動與實踐當中。

年齡與發育水平

1984年,我以優異的成績考入永登師範學校。在那所簡陋的學校里,最難忘的是同學們勤奮學習的場景。除了師範教材之外,班裡許多同學都找來高中課本自學,那時的學習為我的教師生涯奠定了堅實的基礎。

(作者單位系北京師範大學國際與比較教育研究院)

認知體驗課的主要內容是認識「涵香園」里農作物和居住在這裡的小昆蟲。比如與科學學科相整合,了解蔬菜的學名和習性;與英語學科相整合,學習動植物的英語單詞拼寫和朗讀。

一是堅持育人為本。全面貫徹黨的教育方針,發展素質教育,遵循教育規律,推動校外線上培訓遵循教育規律和學生身心發展規律,不斷提高培訓的科學性、規範性和適宜性,助力學生的成長發展。

招聘會期間,校園內人頭攢動,氣氛濃烈。應聘學生手持精心準備的自薦求職材料,現場諮詢,雙向選擇,當場拍板。

尊敬的木子老師,將我們送進考場後,此時的您在哪呢?在做什麼呢?是否想像平常考試那樣,把頭伸進教室,或者在教室里巡視,看著我們答題?然而我知道,您也知道,這樣的畫面,從畢業的最後那一節課起,將永遠不會再重現。請允許我再次寫下這首最喜歡的小詩——席慕蓉的《抉擇》。曾經無數次地吟誦,無數次地默念,可是沒有一次像今天這樣,讓我讀著讀著,無語凝噎,寫著寫著,淚眼矇矓。

(七)搭建校園足球科研體系。充分發揮全國青少年校園足球專家委員會智庫作用,加強學科交叉與融合,鼓勵開展基礎性、前沿性、探索性創新研究。積極引導各界力量圍繞青少年校園足球開展科學研究,推動成果轉化應用。探索建立政府主導、社會有序參與的校園足球產學研平台。探索建立學生體育運動專項保障資金或相關學生體育運動保險,進一步健全體育運動傷害保障機制。加強與體育部門、足協組織的合作,借鑑國內外優秀研究成果,積極探索適應我國青少年足球人才成長的教學、訓練和競賽體系,逐步形成特色鮮明的中國青少年校園足球科研體系。

生涯規劃教育是關乎人的一生的教育,包括學業、職業和人生規劃等方面的教育。其中,高中階段的學業規劃主要解決的是選科、選考,以及高中三年的學業安排和管理等問題。在這個階段,課堂是生涯規劃教育的主陣地,課程是生涯規劃教育的重要依託。為了充分發揮生涯教育的作用,更好地回應新高考改革帶來的諸多挑戰,生涯課程建設應遵循整體化思路,將生涯專項課程、學科滲透課程以及各類活動課程體系化,使其成為生涯教育的有效路徑,助力高中生個性化發展。

經過多年發展,學校榮獲 「吉林省學校藝術教育示範校」「 吉林省少數民族文化長鼓舞傳承基地」「中小學舞蹈教育傳統校」「延邊大學民族教育研究所邊境國門教育研究基地」等榮譽。(朴明花 楊文懌)

2.全國Ⅱ卷

自強不息。走進拉薩阿里地區高級中學,景觀石上的四個大字印入眼帘。這也是印在學校師生心中的一句話。「學校這幾年的快速發展,就是靠大家發揮著自強不息的精神。」拉薩阿里地區高級中學副校長任立斌說。

2018年,「廣州實驗教育集團從化溫泉教育集群」正式掛牌。該項目以從化區溫泉鎮6所區屬公辦小學和兩所區屬公辦初中學校為對象,以「6+2」為實驗區,搭建以教研機構為龍頭,市、區、校三位一體的學科教學平台。

蘇軾的想法一經公布,不少好友都替他出主意,為他尋找「水雲鄉」。佛印和尚的農莊在揚州,佛印就希望蘇軾在揚州住下;范鎮在許下,就希望蘇軾來許下住下;滕元發當時在太湖南岸的湖州出任太守,便希望蘇軾來宜興居住。

薛二勇:從辦學體制機制、未來課程建構、師資隊伍建設等方面出發,各位對推動義務教育優質均衡發展有哪些新的思考?

這個故事,應當是俄國生理學家巴甫洛夫在論述基礎教育的重要性時說的,他用這個比喻談基礎教育不得不用強制法,只是他這裡借用的是神諭,中國古代用的是打板子和罰跪。「強制」畢竟出於「跟小孩子沒法講清道理」,是一種「不得已」,不是理性、科學的教學法;如果能遵循認知規律,引導學生發現閱讀的趣味,培育成「熱愛」,才有可能養成習慣,提升閱讀的品質。我想,商偉在編這本《給孩子的古文》時,也許有這方面的考慮吧。

授人以欲,「欲」者,動力也。學校制定目標,激勵隊員爭先之「欲」。各學科組、團隊制定目標,依據目標完成情況對每位教師進行考核,班級、學科組、團隊成績與個人成績掛鉤,調動隊員爭上游。大力宣揚,激起隊員創優之「欲」,增強隊員律己之「欲」。

或許有人會擔憂,學生自身思想境界和水平能力達不到文化設計的要求,怎麼辦?其實,我們不能小覷師生的創造力,教師中不乏各種人才,完全能夠指導學生創造出有一定思想性和藝術性的作品。譬如,某校用師生書畫作品裝點過道走廊,徵集師生個人語錄代替高大上的名人名言,指導學生撰寫各種溫馨提示語,甚至讓書法出眾的學生題寫校名。這個過程是師生思考、理解、內化之後用恰當的形式表現文化的過程。當然,這個過程不是一蹴而就的,需要一定的時間讓師生不斷琢磨、思考、修正,學校只需要做好提議、審核、把關等環節。試想,當師生看見校園裡處處是自己的作品,認同度必然很高,不但自己努力踐行,不去違背,看到不良言行也會主動去勸阻和引導。師生自我約束言談舉止,自主規範行為習慣,久而久之學生的精神風貌就會發生質的變化。這不就實現了文化育人的目的了嗎?

前兩周,我參加化學組的一個關於生態智慧課堂的教研活動。當時發言的是三位青年教師,他們都畢業還不到三年,但都具有碩士博士學歷。第一位教師介紹了化學學科生態智慧課堂的結構模型,模型圖非常漂亮,而且是自己在電腦上畫的。這樣一個青年教師學科基礎好,表達力、邏輯性很強,又具有繪畫功底,藝術素養也不錯,經過幾年培訓一定會成為非常棒的老師。第二、第三個青年教師講的是在這個模型下如何上好一堂課,也非常精彩。發言結束後,化學組的中老年教師就一起圍繞這些課題去研討,我覺得這個氛圍特別好。我們在嘗試打破原來一般意義上的師帶徒,努力用項目推動教師培訓。當然,像「青藍工程」這些傳統的教師培訓我們沒有否定,而是在延續傳統的過程中加上一些新東西,這些新東西可能對老教師來說比較新鮮,也可以防止老教師職業倦怠。

1 讓孩子多讀有情境感和畫面感的文字

(學生理解honest和 keep your words的含義,並模仿朗讀,體會魔笛手憤怒的心情)

一是研製《普通高中建設標準》。藉助標準研製,引領高中學校現代化發展,探索學校建設從行政班教室向學習空間、裝備配置從共性向個性定製、信息終端從產品向網絡環境、師資結構從單一向校內外兼容、課程建設從課程領導力向與課程管理平台相融合的課程管理和學分管理發展。

「曾記得有人說『使人成熟的,並不是歲月,而是經歷』,從麻黃山中心學校教師身上我懂得了有一種精神叫無私奉獻,從麻黃山中心學校的孩子們身上我懂得了有一種學習叫求知若渴,從沉默的大山身上我懂得了有一種人生叫默默付出。」支教生活結束時,錢老師在最後一篇支教日記中寫道。

(作者單位系湖北省黃石市第一技工學校)

中國小學語文教育有教學大綱、教學目標、教學過程、教學方法、教學模式、考試評價、標準答案等,小學語文教師如同做機器零部件一樣對孩子的思維進行打磨和訓練,面對兒童文學這種反叛的聲音,一定會不知所措。囚籠一旦被打開,教育會往何處去?《午夜動物園》在不知不覺中,「攪動了中國語文教育的一池清水」,一個有良知的語文教師怎麼能做到「我認出風暴」,而「內心平靜如大海」呢?毫無疑問,這部文學作品會給家長、教師等成人一次精神的衝浪。

不到兩周,飯菜花色、品種變多了,口味變好了,就餐人數從130多人猛增到1500多人。

「讓最優秀的人當教師!」曾經兩次當選為西藏自治區政協委員的平措扎西,每次都在兩會期間這樣提議。「好的種子要先放到教育領域。」這樣的話,他並非說說而已,兩個在西藏大學上學的孩子禁不住他的勸說雙雙報考師範專業,便是這句話最好的註腳。

「學校每年都舉辦一次大型的『四合一』活動,有經典誦讀、文藝展示、拓展培訓、趣味健體等。孫之晗從初二開始做主持人,到今年已經3年了,表現越來越專業!」

「改變鄉村,有多少力使多少力」

把行政的權力關在制度的籠子裡,大幅減少各類檢查、評估、評價,加強對辦學方向、標準、質量的規範引導,為學校潛心治校辦學創造良好環境。把學術和教育的專業權力還給校長和教師,真正尊重學校的辦學自主權、教師的專業地位。

作為一位教育家和社會活動家,蔡元培一生奔走於救國救民的社會活動中,關於美育的專門著述不多,其美育思想大都散見於各類演講和文論中,較有代表性的有《美育與人生》《以美育代宗教說》《美育實施的辦法》等。時至今日讀來,他的這些美育思想仍有著極其重要的價值,對於我們改進學校美育有著積極的現實意義。

藉助此次會議,陝西師範大學黨委常委、教務處處長李貴安再次提出:相關方面需要協同創新,聯動形成育人合力與氛圍。在「四位一體」基礎上,他倡導「橫向上德智體美勞五育並舉,縱向上小初高大研五段融通」,這一橫一縱給課改提出了新的聚力點與新要求。

建於1982年的濮陽市油田六中,教育教學質量在油田教育系統處於前列。在深化教育綜合改革、推進學校內涵發展的今天,以黨總支書記周敬賀為首的領導團隊帶領學校從文化建設出發,為教師的專業發展、學生的幸福成長,創造健康、優質的物質環境和人文環境。

科學研究、技術創新、社會決策、職業選擇……國家發展需要具有批判性思維的人才,個人成長需要批判性思維教育。有人用「思想開放、兢兢業業」8個字概括具有批判性思維的人才的特質,認為這樣的人能創造、能明辨、能成功。特別是在今天,學校教育更要積極培養具有批判性思維和能力的人才,才能讓他們在國家創新發展的過程中更多地發揮力量。

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、體育局、衛生健康委、民(宗)委(廳、局)、科技廳(局)、財政廳(局),新疆生產建設兵團教育局、體育局、衛生健康委、民宗局、科技局、財政局:

中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

蘇軾雖然作為團練副使出任黃州,可是「祿廩相絕」,以前朝廷發的俸祿都已花光,身邊沒有什麼積蓄。蘇軾在《東坡八首》的小序里說:「余至黃州二年,日以困匱,故人馬正卿哀余乏食,為於郡中請營地數十畝,使得躬耕其中。」於是,蘇軾在黃州城東山坡上置地約50畝,種麥、種稻、種菜、種茶。「腐儒粗糲支百年,力耕不受眾目憐」,一分耕耘,一分收穫,蘇軾有了這50畝土地,生活改善很大。他在一篇文章里寫道:「某見在東坡,作陂種稻,勞苦之中亦自有樂事。」有房有地,「身耕妻蠶,聊以卒歲也」,蘇軾把黃州當作了他的「水雲鄉」。

培訓模式創新還需要資金與服務保障。「春暉」初創,李統興自掏腰包給教師們購買書籍和學習資料,在無力承擔之時,他打電話給自己的親戚、學生和最好的朋友尋求支持。湖南教育報刊社在人力和課程經費上給予了一定的支持。2013年起,湖南省教育廳給這個項目以經費支持,2013年到2015年,每年撥款10萬元,2016年到2019年納入國培計劃項目,每年30萬元。每年「春暉學院」各項活動大概要花到60萬元。30萬元左右的經費缺口都由平江縣教育局補足。經費開銷主要為參訓學員的食宿、學習用品和專家往來的交通費。

年齡與發育水平

與以往被動、單一、機械式的記學習筆記相比,學校實施的「共同學習筆跡」高效教學模式更注重師生個體的主動性、學習目標的導向性、教學過程的啟發性和學習環節的實效性。時時彩平台總代微信

做學徒,自然得有師傅。吳國通請來了龐大的專家團隊,他們帶領年輕的新教師以集中封閉的方式進行集中備課。研讀課標要求,明確學段目標,分析每個單元、每篇文章的關鍵能力訓練點。專家們不僅僅教如何備課,怎樣上課,也教如何做班級管理,怎樣與家長溝通,更教怎樣為人處世、與人交往。

面對智能時代,教師育人的職責不會變,但教師的角色會改變。作為這場空前變革中的主要經歷者,教師該如何調整、適應,實現教育的變革與創新呢?

特殊兒童家庭有兩種極端傾向,一種是幻想孩子能變正常而不停地給孩子做各種治療、康復,讓孩子苦不堪言,更加情緒失常;另一種是放任自流,孩子很難適應學校的教學生活。而焦慮、糾結是普遍心態。女兒成為我「教育」家長的最好教材:「我和大家都面臨孩子未來怎麼辦的問題,既然目前無解就沒有必要去想,切不可『庸人自擾』!隨著社會的發展,國家的進步,一定會有辦法。只有這樣想,才不會焦慮,才不會糾結,孩子的情緒才不會受我們不良情緒的影響,孩子才會有更好的發展……」

一到周六日休息時,很多人都是全家總動員紛紛湧向海邊,享受海風的輕撫、日光的沐浴,和大海親密接觸,和藍天融為一體,以及輕鬆愜意地享受生活。

3年來,我與教師們一起上課、聽課,一起討論總結當天教育、教學的得失,一起制訂個別化教育計劃;教年輕人上課、寫好板書,一字一句幫他們批改文章,指導他們處理學校事務,與家長正確溝通並取得他們的支持,與他們一起守住廉潔從教的底線……其間,既有杜甫「白頭搔更短」的感慨,更有李白「緣愁似個長」的惆悵,也曾想過不幹了,但是只要聽到女兒純淨的笑聲,我又「滿血復活」,使命感和責任感一次次充溢心胸。

力量來自識見、實踐和創新。

素質教育實踐基地是知行合一的創新型教育的有效載體,有益於提升新時代中小學生的文化素養。讓中小學搞實踐基地培訓,能豐富中小學的文化生活,能讓素質教育變得可視化。該基地校長在班主任工作會上強調,帶好一個班,其意義不亞於完成一項重要科研任務;帶好一個班,當一個合格的班主任,就是為素質教育基地作出了貢獻,就是培養學生創新精神和實踐能力的功勳教師。

隨著教育部所下發「讓部分肢殘、輕度弱智、弱視等殘障孩子進入普通班就讀」等「隨班就讀」政策的實施,來張店區特教中心學校就讀的,也不再是一些輕度智障兒童。中重度智障兒童、腦癱兒童、自閉症兒童日益增多——按照原來的教材、課程設置教學,已經遠遠不能適應新的學生情況。

為什麼執著於項目學習的教學實踐,源於一次聽課經歷。

學校的改變,老百姓看在眼裡,教師也看在眼裡。

我們要明確,科幻作品的核心在于思想,在於對未知的探索、對世界的好奇、對生命的尊重、對科學的敬畏、對生活的熱愛和對美好的追求。如何讓科幻作品的獨特魅力在教學和課程設計中加以體現,是一項系統工程,僅僅通過常規題目如中心思想、修辭手法、推敲具體詞語在句子中的含義等「新瓶裝舊酒」的設計,是難以推動學生去感知和思考的。教學中,需要教師結合學科特點與科幻內核之間的聯繫,具體問題具體分析,在實踐中不斷摸索、不斷疊代。對此,結合長期講授「科幻文學概論」的教學經驗,給教師提5點建議:

(作者系廣東省深圳市龍城高級中學教育集團常委書記、總校長)

S2:They don''''t have a bag of gold.

與此同時,教師對教學法的認知往往停留在淺層次。比如,不了解啟發式教學,不知道如何結合學科特點和學習目標開展教學;不具備指導學生提出探究性問題、分析問題和進行論證的能力,等等。

我從小喜歡寫作,基本沒有為寫作而發愁過。這與我喜歡閱讀、閱讀量大有關,當然也可能有一定的寫作天賦。大學之前是我寫作的浪漫期,風格是「文學青年型」。「情動於中而形於言」,往往筆隨思至,一氣呵成,在校報上發表了不少散文、隨筆、雜文。回過頭來看,這種寫作存在不足:「詩」有餘,「思」不足,辭藻華麗,貌似深刻,但邏輯不清,既不能真切感染讀者,也沒有傳遞出深邃的洞見,文章缺乏根本性的力量。語言的深度是思維的深度,語言的精確是思維的精確,語言的豐富是思維的豐富,文章沒有穿透力和感染力,根源是生命缺乏真切的體驗和深刻的領會。

剛到這裡,什麼都不熟悉,不懂的東西太多了,我的師傅們毫不吝嗇地將平生所學都傳授給了我,在他們手把手的幫助下,我學會了教體育、教美術、教數學,並從此擁有了班主任工作經驗;我們在一起為學校搬磚頭,掃操場上的塵土,周末出校園期刊,為書架刷油漆,為新電腦新桌椅編號碼……我們不分年齡,在一起開心地開展課外活動,在一起練投籃、跳繩,在一起學習,在一起評課。西小教師是最能吃苦最敬業的,為工作而加班、為學生而留下來的好老師比比皆是,不管是退休的還是剛進校的教師,他們無論行走在哪裡都始終彰顯著西小特色。

《人民教育》:大家都在提優質教育,優質教育意味著更加公平、更高質量,它對校長辦學也是一種挑戰,特別是新形勢下,新情況、新問題不斷出現,比如過去我們是一所學校,現在變成了集團,治理條件發生變化。面對這些挑戰,校長究竟要做哪些改變?

中山大學眼科中心人工智慧與大數據科主任林浩添教授向與會嘉賓介紹了中山眼科中心劉奕志教授團隊基於超過百萬量級的醫學驗光大數據,在國內乃至全球首創的基於AI人工智慧大數據技術的青少年近視預測平台,可用於精準預測青少年近視的發展,對有效干預和防控青少年近視具有重大意義。

2008年7月,時任山東省重點高中青島第二中學副校長的白剛勛被調到三十九中擔任校長。作為中國海洋大學附屬中學,那時的三十九中沒有海洋基礎教育。學校該如何發揮大學資源優勢,他做了長時間的思考與調研。2008年底,白剛勛去看望中國工程院院士、中國海洋大學(下文簡稱「海大」)原校長管華詩。管華詩的一番話對他啟發很大:「海大不少海洋專業的學生入學分數很高,但培養潛力不大,這些學生缺乏對海洋的興趣,缺乏一定的海洋專業基礎,更缺乏對海洋專業發展的志向,至於畢業後是否從事海洋領域的工作,學生也很茫然。」

東湖區教育系統各基層黨組織充分結合學校文化發展特色,推出各具特色的黨建品牌:豫章小學教育集團黨總支部「美雅」黨建品牌、郵政路小學教育集團黨支部「楓楊初心」黨建品牌、北湖小學黨支部「靈創」黨建品牌……

(學生再次仔細閱讀,提煉關鍵線索,將故事發展的重要情節分別貼入相應的方框完成故事山)

競賽促進了教師分層管理:第一層次是普通教師,目標是讓其學會解讀教材,把握課程標準,改進教學方法;第二層次是骨幹教師,目標是引領其深入研究教學,形成有個性的教學法,帶動教師梯隊的發展;第三層次是學科帶頭人,目標是鼓勵其探索整體引領教師專業成長的策略,讓更多教師成長為學科「領頭雁」。目前,學校已評選出「領頭雁」16名。

直到有一天,外出開會的程風憂心忡忡地趕回學校,發現車輛擺得整整齊齊,家長們已然形成了習慣。

回顧我的幼教之路,最大的收穫是學會感恩。在感恩中成長,讓我的心更加澄澈,也讓我學習如何去愛,愛自己,愛身邊的一切!

「這麼多年,我深刻地認識到一點:一個學生,如果沒有專項,就很難保持終身體育鍛鍊的習慣,而沒有擅長的項目,也就沒有圈子,更沒有組織,甚至籃球賽、足球賽都看不懂,全民體育、終身體育就是一句空話。」朱建宏說,「許多學校都捨不得將體育課排在上午,而在我們學校排課表時,體育課優先安排,這樣一整天裡體育場館都是一片火熱景象。」

「夢想教練計劃」乃至真愛夢想公益基金會的成立,緣起於潘江雪一次並不成功的支教經歷。

高考前,教育、網信、公安三部門梳理匯總了歷年來「冷飯熱炒」的涉及考試階段的謠言。在高考成績公布查詢之際,三部門再次發布高考關於錄取的謠言和防範提醒。教育部實施高校招生「陽光工程」已經多年,招生政策、錄取結果都在陽光下主動接受監督,不要聽信走所謂「內部渠道」的捷徑,所有招生信息查詢和錄取均不向考生和家長收取任何費用。三部門送給廣大考生和家長一句話:莫信謠傳謠,只要通過省級招辦和招生高校指定渠道查詢核驗,「李鬼」必會露馬腳。

「在設計項目學習時,需要的知識儲備或視角常常是跨領域的。教師不僅要能發現知識之間的連接點,明白有哪些專題適合跨學科來做,而且還要判斷和掌握某一領域的核心知識,並給學生提供相關支架。」

一是保障安全底線。聯合消防、公安等專業部門,加強對培訓機構的設立前審查和事中事後監管,建立學雜費專用帳戶制度,加強對培訓機構的資金安全監管。

上海高考成績滿分660分。

馬爾克斯說:「活著為了講述生活,生活並非一個人的經歷,而是他的記憶。」或許,只要記憶不死,孤獨就不會滅亡。但願這份孤獨的心情,在將來某個時刻,成為遙遠的過去。

加強義務教育領域基層政務公開標準化規範化建設,是深入落實「五公開」的具體舉措,對規範基層教育公開、保障人民群眾合法權益、主動接受社會監督、推進義務教育優質均衡發展具有重要意義。

「教堂」原本實現的是三個教育價值:其一,藉助教育實現人人平等,所有兒童平等地分享知識,從而阻斷由於知識擁有的差異而造成的人際差異;其二,不是強調與生俱來的能力差異,而是注重人們周圍環境的影響造成的後天能力的發展;其三,謀求學術與教育的結合,旨在最大限度地提高每一個兒童的認知能力,使他們人人聰慧。

自主不僅是一種權利,更是一種能力。河南省濮陽市油田第六中學以「自主教育」為抓手,培養學生的自主能力,提升教師專業素養,激發師生內在潛能,讓他們在「自主」的氛圍中獲得成長的力量。

天津中德應用技術大學與承德應用技術職業學院合作,設立「1+2」分段培養模式,承德學生第一年在天津中德學習,後兩年回承德學習。日前,承德應用技術職業學院2018級機械設計與製造、電氣自動化技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、會計、電子商務6個專業的237名學生已經在天津完成了近一個學年的學習生活,並取得優異成績。 劉東嶽 攝

一般的課堂,學生能理解到這裡就差不多了。但如果採用《文學經典怎麼讀》的橫向串聯法,把《小石潭記》與柳宗元在同一時期的《鈷鉧潭西小丘記》《鈷鉧潭記》《捕蛇者說》進行橫向串聯閱讀,學生們會發現柳宗元此時不僅有難以排遣的抑鬱憂傷,還在自然美景中陶醉歡歌,更替民生疾苦而赤誠吶喊。他們就會懂得,偉大的文學家柳宗元,雖然眼前千溝萬壑、心境難平,但依然熱愛山山水水,依然心繫天下黎民於水火。《文學經典怎麼讀》賦予學生一把神奇的鑰匙,幫我們不斷地打開文本的一扇扇大門,讓我們了解到了一個真實的柳宗元、多面的柳宗元。

雷通群是民國時期的教育研究者,他的《西洋教育通史》成書於20世紀20年代,是國內比較早的對西洋教育史進行通盤研究和介紹的書籍。

學校現有教職工147名,其中從外校調入45名,三年來考錄新教師29名,30歲以下青年教師占教師總數的40%以上,教師隊伍年輕化、有朝氣、有幹勁,可是教學方法、教學技能有待進一步提高。基於此,學校從孵化「領頭雁」開始,加強教師團隊建設,力促其專業水平提升。

第一要政治站位高。思政課教師要有崇高的理想信仰,帶頭樹立遠大的理想信念,善於站在用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的政治高度,保持清醒的政治頭腦,立場堅定,旗幟鮮明,自覺做黨的方針政策的擁護者、傳播者和執行者。

哲人曾說:完美是數學中的一條漸近線,無限靠近卻永遠不能到達。但不要忘記,每一次嘗試都是一次歷練,一次成長。

基於以上分析,素養視角下的項目化學習應具有5個特徵:一是指向個人價值和社會價值的結合。二是指向核心知識的再建構和思維的遷移。三是指向真實而有挑戰性的問題,用高階學習驅動低階學習。四是有持續的探究和實踐。五是有凝結核心知識的指向驅動性問題解決的公開成果。

「農村缺乏公辦幼兒園,只有孩子受到更好的教育,才能像鄱陽湖上的船一樣揚帆遠航。」程風和她的小夥伴們的鄉村教育新篇章才剛剛開始。

在音樂課堂教學中,學生的好奇心需要教師想方設法激發出來,才能積極、主動投入學習,展現自己的個性。首先,我覺得應當讓學生感到「聲臨其境」。以《動物狂歡節》中之《引子和獅王進行曲》的欣賞課為例,這首西洋交響樂樂曲比較長,其音樂開端很有個性,學生很感興趣,但是往往聽到中間旋律時,有的人就開始「坐不住」了。所以我上課時,一開始就注意引導學生進入精心設計的場景:播放音樂後,用PPT(幻燈片)把森林的畫面展現出來,讓學生們戴著專門設計的手偶和頭飾,扮成各種動物,隨著音樂的律動進入教室。這時展現在學生面前的是美麗、神奇的大森林,許多動物在迎接他們,還有漂亮的「蝴蝶姐姐」翩翩起舞,高唱著歡迎歌……

正如卡夫卡所言,書本代替不了世界。文學的道路與生活的道路一樣,需要用不斷學習來拓寬。

信陽師範學院教師教育學院院長付永昌得知信陽九小成為「教師志願聯盟課後服務示範校」後,在學院進行宣傳和動員,陸續有10餘位大學生志願者加入信陽九小的課後服務活動中。在他看來,這項活動「有利於實現師範生的自我價值,是很好的成長機會」。

學英雄,亮精神。中華民族是一個英雄輩出的民族,學校通過英雄故事的搜集、創編與展示,在學生幼小的心田播下熱愛英雄、崇拜英雄的種子。一年級突出「紅色傳承,印象中國(紅色物品)」主題;二年級突出「自古英雄出少年(小英雄的故事)」主題;三年級突出「民族英雄,紀念永懷(民族英雄故事)」主題;四年級突出「家國擔當,心懷天下(領袖風采)」主題;五年級弘揚「紅色戰役,高奏凱歌(戰爭之魂)」主題。學校組織學生到郭永懷事跡展覽館感受紅色文化;以「探尋甲午古戰場,走進現代海軍營」為主題,組織中高年級學生到威海劉公島、海軍軍營接受愛國主義教育和國防教育。學生在紅色精神的引領和感召下,傳承千百年來生生不息的家國情懷和奉獻精神。

千萬不要把嬰幼兒放置在帶有安全氣囊的汽車前座。

在2018—2019學年度下學期思政課程整體規劃中,我們設計出三大主題共17節思政課程,其中有以清明節、青年節、端午節、母親節、父親節、建黨節等節日文化為載體的「生中國根」主題;有以「中國路(高鐵發展)、中國港(港口地位)、中國夢(科技成就)」等大國力量為核心的「聚中國心」主題;有以「美好生活從無到有、勠力同心偉大復興、世界舞台人類貢獻」等偉大新時代為旋律的「鑄中國魂」主題。

這大概是潘江雪最喜聞樂見的事兒。教師進步了,學生的成長才會有更多可能。「投資教師才是回報最高的投資」,潘江雪估算了一下,花費1000萬元可以培訓4000名教師,影響80萬個孩子。相比之前的「傳統式支教」,這顯然是一筆更加高效的公益投入。

「我怎麼播放不了?」

高峰就是這樣。從山東東營到濰坊,再從濰坊到北京,高峰先後擔任過10所學校的校長,無論是在鄉村學校還是在城市學校,無論是在公辦學校還是在民辦學校,他都在既有條件下努力作出可能的教育改變。

我喜歡深秋,因為你常給我們帶來歡聲笑語。

第二個環節,拓展教材。教師在屏幕上出示張志和的另外四首詞:

褚新紅買了一把同樣的木尺送給小雨,這令小雨感到很意外,愣了片刻,朝她點了點頭。後來,褚新紅變著法兒激發小雨的學習興趣,還鼓勵他在課上為同學們進行「一題多解」的講解。學習的興趣被激發後,好強的小雨也不甘落後,想通過努力,躋身班上4個品學兼優的學生「四大金剛」行列。褚新紅抓住機會,激勵他學好其他科目。期末,由於小雨各方面的突出表現,褚新紅履行承諾,召開班會正式授予小雨「第五大金剛」稱號。

推選委員會根據投票結果和實際情況,從64位候選人中推選出10名全國教書育人楷模。

分揀。校長要對外部工作任務進行快速、科學「分揀」,優化任務分配。

胡金焱與王銓共同為山東青大教育集團揭牌;張貞齊、項駿、苗禾鳴、莊曉迎、藺延良、青島第二中學副校長嚴賢付、青島實驗初級中學書記孫曉東共同啟動集團網站、微信公眾號。

(4)第四種價值,是在其可為教育家修養之資。教育史上恆掲載偉大教育家的傳記,吾人因此得詳其行狀性格,而發生油然的感興,或出於直接的摹效,或供吾人間接的反省,其有資於修養之價值殊大。曷不觀裴司塔羅齊(註:裴斯泰洛齊),其對於全世界教育家之感化力如何大;又不觀海爾巴脫(註:赫爾巴特),其促進教育學的研究及科學的教育學之組織等,亦屬顯而易見。

中國教育新聞網-中國教育報宜賓6月18日訊(記者 倪秀 葛仁鑫)6月17日22時55分,四川省宜賓市長寧縣(北緯28.34度,東經104.90度)發生6.0級地震,震源深度16千米。記者今天從宜賓市教育局獲悉,據初步排查統計,截至6月18日12時,各縣區學校和市屬學校的校舍及附屬設施均存在不同程度受損。校內外18名學生、2名老師在逃生過程中出現崴傷、擦傷等輕微受傷,已進行處理。1名雙河小學學生在家受傷,傷情危重,已入住宜賓二醫院重症監護室。

因地制宜,穩步推進。東北、華北、西北地區要根據有關要求加大冰雪運動的工作力度。其他地區要根據自然條件和經濟發展水平,鼓勵有條件的地方積極創造條件,宜冰則冰、宜雪則雪,室內外相結合大力發展校園冰雪運動。

要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯;

張華禮在校園中提倡管理自覺、教學自主、品德自律,並用四句話作為衡量自覺教育的標準:自覺之本在認同、自覺之魂在主動、自覺之要在行動、自覺之成在慎獨。

2013年,我接手了現在這個班級。我給它取名「逐夢班」,是想與學生一同開啟「逐夢」之旅。可最初,「逐夢」未成,卻遭遇了滑鐵盧。每天狀況百出、事端不斷。

(作者系浙江省杭州樹蘭中學校醫)

當「真愛」遇見「夢想」

在送錢老師前往麻黃山中心學校的途中,我還給她提了兩個要求,一是把支教當作一份精神的洗禮、一次人生的體驗、一段成長的歷程、一個發展的平台,把支教的地方當作「教育的第二故鄉」,負起責任;二是把最精華的教學理念和個人能力釋放出來,為兩校的對接幫扶、協同發展,發揮好橋樑紐帶的作用。同時,我也給她布置了一個「作業」,每周寫一篇支教日記,記錄支教生涯中的所見、所感和所想。

《中國教育報》2019年06月12日第11版

時時彩平台總代微信我在門診藥房從事藥品調劑和藥學服務工作,8年的工作經歷讓我深刻體會到和諧的醫患關係,依賴於及時、順暢的醫患溝通。俗話說:「良言一句三冬暖,惡語相向六月寒。」對待每位病患,我們都注意使用文明用語;對待每位病人,我們都會耐心講解,保證患者真正了解藥品的使用方法和注意事項。一句相同的話語,一個相同的動作,每天都要重複許多遍,藥品的使用方法和注意事項、藥品的存放方式、對每一張處方都依照「四查十對」的要求調劑藥品。

其二,整合資源,為各名校長工作室工作開展提供保障。首屆8名學員和本期9名學員在本基地學習期間乃至學習結束後,基地內校長培養項目資源、各級各類學校資源以及擁有的各種媒體平台資源,都對校長們開放。

為孩子挑選玩具時,要注意玩具的邊角是否銳利。給孩子準備專用的兒童剪刀。

在新課改背景下,教師的備課重點將是合作文化下的思考和研究,內容將是學科課程綱要的制定、國家課程如何在本校的土壤生根發芽、校本課程的打造等。在國家課程方面,如何整合、補白、擴充、遷移,設置接地氣的梯子,設計分層次的作業、研究性的作業,合理運用評價,將成為教師研究的新視點。

孫向愷在國家隊集訓期間,要在很短的時間內學習大學課程,晚上九點才能下課。為了讓他們儘快理解大學課程中的知識點,胡繼超帶著競賽教練陳曦老師和許多已經畢業、在高校就讀的學長們在晚上十點後給孫向愷答疑、討論,幫助他消化相關知識點,一直到第二天凌晨才會返回。「老師和學長們周周如此,讓我們感到我們有一個堅實可靠的後盾,老師一如既往的支持,學長過去經驗的傳承,鋪平了我們走向更高平台的道路。在選拔考試期間,胡老師每天關注我們的心態和健康,在我對自己的發揮不滿意的時候,老師傾聽了我的傾訴,並告訴我要放平心態,放鬆心情,不要施加太大壓力;『往者不諫,來者可追』。聽完一席話,我的緊張感消退了許多,這使我用更平和的心態,獲得了更好的發揮。」孫向愷說。

如今,現代網絡媒體滲透進人們生活、學習、工作的每個空間和時段,學生很容易從中汲取到書本上沒有甚至教師本身都不了解的知識,對於學習過程中的疑問也可以輕而易舉地從網絡中尋找到答案。對知識量要求大的學生,還可以通過網絡上共享的雲課堂,使自己不僅僅享受實體課堂中那幾位教師的教學。教師不再是學生唯一的「知識源」,這使得教師作為知識的擁有者和傳授者的權威受到了空前的挑戰。

(作者單位系湖北省通城縣第二高級中學)

「關愛留守兒童,我將一如既往的堅持,也希望通過我們的微薄之力引起全社會的共同關注,讓所有的孩子都能感受到黨的陽光和雨露。」董珺芬說。(倪同嶺 賈安東 張學軍)

遇見最好的團隊

呂玉剛表示,對於一個縣來講,就是要制定縣域義務教育質量的評價標準。義務教育實行以縣為主的管理體制,縣域義務教育質量評價標準突出考察地方黨委和政府對義務教育教學工作的組織領導、價值引領、條件保障和推進義務教育均衡發展等方面的情況,明確要求黨政有關負責人嚴禁給學校下達升學指標,或者片面以升學率來評價學校和老師,這是對縣級政府和領導幹部提出的明確要求和評價導向。

《人民教育》:北京一零一中學是如何推動教師專業發展的?

三是立足本校,拓寬課程資源建設。積極開發師生和家長、周邊社區資源和特色場館資源,通過開展職業體驗、「快樂課後30分」、科學人文講堂和教師、家長、學生等校園論壇等活動,豐富了學生的課程內容。

緣起:兩塊銅牌的故事

考進大學後,讀書時間雖然得到了充分保障,圖書館裡的書也基本上滿足了我讀書的需求,但是讀書的功利性、目的性明顯增強了許多。

過去以靜態呈現的校園文化,打上鮮明的本地鄉村「標籤」後,就成為更加濃郁的校本特色。因為孩子們身在其中擁抱自然,一個個「自然風光式」的校園便有了動感。城東小學校長、省特級教師林建鋒表示,校園環境不僅能提升辦學品位,而且還是孩子們豐富的學習資源,可以涵養學生氣質。

位於小舜江畔的湯浦鎮小感受著「水」的靈動,以「悅童年、動課程」開啟了「水」文章,開發出悅動、悅行、悅創三類十多種拓展性課程。有形與無形的水就在學生們身邊,融動身、動心、動行於一體的「悅動課程群」,時時讓孩子們置身於自然之中。

比較嚴謹的項目化學習設計,學校和教師可以參考我們在《項目化學習設計:學習素養視角下的國際與本土實踐》書中提供的一個框架:梳理學科中的核心知識,看到在這個單元或這個學期學習中的本質問題,然後把本質問題轉換成學習這個單元或學生感興趣的驅動性問題。在這個過程中,教師要用高階認知策略來衡量驅動性問題是不是高階的,以及怎樣包裹低階部分。下一步才是規劃學習過程中可能遇到的重要的學習實踐。最後,還要規劃成果及呈現方式。在這個過程中,教師要關注到底要評價什麼,如何利用評價整合練習、策略以及檔案袋等。

學科閱讀最重要的是能夠培養學生的學習興趣。我是數學教師出身,以前開選修課的時候,會先跟學生介紹什麼是數學。我說數學首先是藝術、是文化,數學學科的歷史是最悠久的,音樂還是從數學裡面出來的,數學本身就是哲學。其實,關於數學學科的閱讀素材比較多。如果教師能在某一個小故事上激發學生興趣的話,可能會讓學生喜歡上這個學科,這對學生的影響是一輩子的。學科閱讀的意義就在這裡。學科閱讀不需要太深奧,但是要很有趣,而且材料裡面關於學科的核心素養、思想性要很強,這些內容編出來學生是喜歡看的。

從教育實踐和教育理論來看,學校文化DAN是全體師生心中共同的校園圖騰,也是全體師生的信仰、世界觀、思維方式、價值和行為準則,其通過師生的言行表現在課堂教學、主題活動、師生交往、校本課程體系等載體之中。從這個角度上講,學校文化的DNA直接決定了學校生命的底色,也決定了學生生命的底色,它以潤物無聲的方式,無時無刻不在影響著學校發展和學生成長。因此,作為校長,很有必要在學生心田根植學校文化的DNA。

而她最看重的是「安全」。

2016年12月,美國發布了《人工智慧、自動化與經濟》的報告,提出制定相關政策發展企業和工人創造力。2017年7月,美國又通過《人工智慧與國家安全》的文件,提出通過人工智慧推動軍事、信息和經濟領域的變革以維護國家安全。2019年2月11日,美國總統川普簽署了《美國人工智慧倡議》,提出應重點發展計算機科學,培養公眾對人工智慧技術的信任與信心,通過學徒制等方式培養人工智慧領域的研究人員和用戶,開設科學、技術、工程等技能課程,以確保所有美國工人有自如利用人工智慧的本領。

學校一直堅持「3915」習慣教育。除了學科成績,孩子的興趣特長培養也受到「習慣森林」的滋潤。「習慣森林」帶來的良好生態,能助力孩子專注於興趣發展,將興趣發展為特長,成就「最好的自己」。

王爾德童話被譽為「世界上最美麗的童話」,也被稱為「世界上最感人的童話」。他的童話里,幾乎每篇都有「至愛」「至美」的形象,表現了王爾德「為藝術而藝術」、求理想藝術的初衷。據說,王爾德每次給兒子誦讀自己的作品時,都會感動得潸然淚下。

在師資方面,線上培訓應具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科知識培訓的人員應當具有國家規定的相應教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關規定。要在培訓平台和課程界面的顯著位置公示培訓人員姓名、照片和教師資格證等信息,公示外籍培訓人員的學習、工作和教學經歷。

「田校長,收到您送來的學習用具,孩子們可高興了。」

(作者單位系甘肅省天水市麥積區龍園中學)

「螢火蟲是生態環境的指示物種,凡是有螢火蟲種群分布的地區,都是生態環境保護得較好的地方。我們在青少年中開展保護螢火蟲教育活動,是為了從小在鄉村孩子的心中播下一粒保護生態環境的種子,並通過學校教育學生、學生影響家庭、家庭帶動社區,從而喚醒人們保護生態環境的意識。」湖北省特級教師、監利縣青少年科普教育專業委員會理事長鄧從新說。

2016年至2018年,安丘各中小學配備觸控一體機1077台,更新微機7264台、平台資源30餘套。在此基礎上,安丘市教體局確立了第一批人工智慧應用教學試點。

與張霂珺同期,由大學、中學和科研院所聯合培養的高中生還有300多名。在此次論壇上,來自北京市16個區和燕山112所生源基地29所培養基地30餘所高校科研院所實踐基地的320餘名第十一批翱翔學員,帶著270餘份探究作品進行匯報交流。同時,作為十一批翱翔學員與十二批翱翔學員的特殊課程,北京市教育委員會還舉辦「科學家、學者報告」和「小先生講堂」。

「要制定教師優待辦法,這是文件的一個新亮點,也是第一次提出。」呂玉剛指出,要在全社會形成尊師重教的風氣,需要在公共服務領域儘可能地給教師創造一些優待條件。同時,明確教育投入優先保障,並不斷提高教師待遇。「這次在教師待遇問題上也有突破。」呂玉剛表示,《意見》提出要建立義務教育教師工資聯動增長機制,確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平。進一步完善績效工資總量的核定辦法,把總量核好、核足,這個基礎上完善績效工資的分配辦法,在分配上要體現傾斜和導向。要向教學一線和教學實績突出的老師傾斜,鼓勵老師教出風格、教出水平,把學生培養好。在教師待遇保障機制上,要向艱苦邊遠地區、鄉村教師傾斜,特別是在津補貼補助辦法上傾斜,這次特別提出,有條件的地區要給在鄉村任教老師發放交通補貼等一系列舉措。

人的成長如一棵大樹,幼兒教育好似「養根」,正所謂「根本不美,枝葉茂者,未之聞也」。作為幼兒教師,為孩子提供快樂健康成長的環境,呵護與培育著他們,擔當「護根者」,就是非常有意義的事情;作為幼兒園教學管理人員,為教師提供學習提升的機會,讓教師幸福生活與工作,同樣也是值得我去努力為之的事情!

以高年段「學會複述」這一關鍵能力為例。雖然對於複述教師都知道它的重要性,但在課堂上又往往忽視它。許多高年級教師在複述這一板塊,要麼課堂上完全把時間放手留給學生自說自話,要麼乾脆放在課後成為一個可有可無的作業。其實,教師在進行教案設計時,路徑考慮得越細緻,預案做得越詳盡,學生帶給自己的驚喜也越出乎所料。

東湖區教育系統各基層黨組織充分結合學校文化發展特色,推出各具特色的黨建品牌:豫章小學教育集團黨總支部「美雅」黨建品牌、郵政路小學教育集團黨支部「楓楊初心」黨建品牌、北湖小學黨支部「靈創」黨建品牌……

貴州省教育廳副巡視員龔寧介紹貴州省基礎教育發展情況。

「那一刻,我感動得直掉眼淚。」程風感慨地說。

三是立足本校,拓寬課程資源建設。積極開發師生和家長、周邊社區資源和特色場館資源,通過開展職業體驗、「快樂課後30分」、科學人文講堂和教師、家長、學生等校園論壇等活動,豐富了學生的課程內容。


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