m.9988y8永利皇宮 教育部:把勞動教育作為義務教育階段的必修課

这篇文章是作者孟晶教授在2019-08-25 17:21:39发布在貴州省興義八中网站的一篇文章,主题是:《m.9988y8永利皇宮》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

蘇軾的詞作中有許多「人生如夢」的主題,許多注家都認為這是一種「消極」情緒,殊不知只有真正明了人生真諦的人才能如此感嘆,才能如此警醒,也只有明了「人生如夢」之人,才不會計較,才不會「戚戚於功名,汲汲於富貴」,才能了悟生死,才能擔負責任,才能靜氣平心。我現在帶著女兒來當校長,讓女兒做老師的助手,做學校的義工,做身邊人最好的教材;將來帶著女兒去丈量祖國的土地,去感悟生命的美好,去體驗世界的祥和,直到我離開這個世界……

基於學校教育發展的要求和學生全面發展的教育目標,含香小學立足實際,以「走近田園」實踐活動課程為載體,構建「耘」課程文化體系。「耘」取自「耕耘」,既體現學校的田園氣息,教師帶領學生走進田園,體驗耕耘之樂,又含勤奮之意,體現師生工作學習的辛勤耕耘。

從山區到湖區,從教學點到完全小學,從面對100多個學生到500多個學生。程風一直在鄉村工作。

綜合實踐活動作為國家必修課程,還沒有引起許多教師的足夠重視。對於這類課程,學校要加大催化力度,在要求和制度上著重體現,且可嘗試在此課程上打造出學校特色來,從而促動教師深入思考這一課程於學生能力培養的重要性,研究這一課程如何更好地實時運行、發揮最大效用等。

在捐贈活動現場,都拉小學楊校長代表全校師生向江泰保險經紀和蔚藍基金贈送了錦旗,希望更多的人關愛學生的成長,關愛教育,將愛心傳遞。(曾傑)

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

吸引力在哪裡

西小的房子還是20世紀60年代建造的,從外表看上去過於陳舊,西小從不譁眾取寵,校舍沒有豪華的內部裝飾,教師沒有多一分錢補貼,包括過年過節亦是如此,但大家就是中意這個舊地方。我愛它的一草一木、一磚一瓦,我喜歡這群靠近山裡的工人農民子弟,我喜歡這群不會豪言壯語工作努力的老朋友,我喜歡他們質樸的外表、憨厚的笑容、爽朗的笑聲。通往西小的路是破破爛爛的,一路上風塵僕僕趕往西小,下雨一身泥,天晴一身灰,就這樣風風雨雨走過了十年。西小的操場是土裡土氣的,正中間的籃球場只有一個籃球架。凡遇上大雨,低年級教室都要漲水,可是越是在困難的時期,西小的師生越團結越樂觀,我們可以一齊打著赤腳清掃教室里的泥漿,我們可以師生一起跳一根長繩。我們的老師愛學生,我們的學生也愛老師,無論在哪裡看到老師,他們都會用稚嫩的聲音笑眯眯地對你說:「老師好!」

智能時代在不斷探索一種更有效率的教育模式,為教育教學開創了更多的可能性,它允許固定教學與移動教學並存,校內教學與校外教學並存,線上教學與線下教學並存,人的智能與人工智慧相輔相成、缺一不可。

隨看隨想

公益廣告投放在長安街、辟才胡同、西單北大街、西二環等教育部周邊地區的30餘條街道。投放2種設計共20塊全國綜合防控兒童青少年近視公益廣告,公益廣告內容為習近平總書記2018年關於我國學生近視問題作出的重要指示中的「金句」——「共同呵護好孩子們的眼睛,讓他們擁有一個光明的未來」;投放5種設計共40塊「師生健康中國健康」主題健康教育活動公益廣告,公益廣告內容為「師生健康中國健康」主題和「樹立健康第一教育理念,提高廣大學生健康素養」宣傳口號。

說得比較寬泛的話,就是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,具體一點可能會涉及到學生的價值判斷、能力、知識等等,三位一體。

與學生一樣,參與這場由華夏行知教育科技研究院主辦的「訓練營」的近300名教師,在3天時間裡,通過不同學科真實課堂樣態的呈現,在名師與專家精彩的解讀與評析中,看到了思維的力量,也看到了「享受學習」的可能性。

從蕪湖到潁上,300多公里的路,來回近一天的車程。這條路,趙玲已經反反覆覆走了許多遍。從一個人去,到帶著一批學科名師、專家團隊去,趙玲給教師磨課,為學校出謀劃策,她已經成了慎城鎮第二小學的「常聘顧問」。

教師不僅把課上得有趣,還要讓學生感受到美,形成美的觀念和意識,有創造美的衝動。沒有美的教育,就不可能有完整的教育。蘇霍姆林斯基說,一個人如果從童年時期就感受到美的教育,特別是讀過一些好書,如果他善於感受並高度讚賞一切美好事物,那麼,很難設想,他會變成一個冷酷無情、卑鄙庸俗、貪淫好色之徒。

「未來是屬於我們和孩子們的。」作為結業教師代表,吉林省公主嶺市市秦家屯鎮第二中學李素懷在發言中這樣說道。

上海體育學院校長陳佩傑介紹,該校對全國學生體質健康的調查數據顯示,青少年上學日的身體活動水平明顯高於周末和節假日的水平暑假期間,肥胖、近視等問題突出。那麼,在暑期如何讓孩子走出家門,多參加戶外運動,促進健康?陳佩傑建議社區應加強體育建設,家長也要轉變孩子的成長成才觀念,認識到久坐對孩子健康的危害。

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

溝通交流之後才發現,黃艷艷是一個平凡而普通的教師,三尺講台足以詮釋她的整個職業生涯;她又是一個勇氣與力量並存的女子,心理學底子撐起了她光芒四射的職場路途……

二、不能信的「高收費志願填報指導專家」

要回答這一問題,不妨先從一個小故事談起。有一位從事教研工作多年的教師說起曾經參加的一個活動,聽到一位專家講到幼兒園交通課程的設計,課程內容是讓兒童識別各種交通標誌,幼兒園還設置了交通場景,讓兒童分別作為小司機和行人來進行體驗。這位教師在介紹完交通課程的基本安排後,談了自己對這類課程的看法和質疑:讓兒童認識交通標誌有什麼意義呢?由此,這位教師得出一個結論:教給學生什麼比教會什麼更重要。

濮陽市油田六中經過反覆推敲,結合學校實際工作,建立了包括「自潤環境優化、自勵德育管理、自主教師發展、自主學生成長、自主課程開發、自主課堂教學、自省教研活動、自強制度建設、自愛家校共育」九大維度的學校文化體系,將「自主·成長」作為學校的核心價值觀。

「大山裡的孩子也有讀書夢。」這是胡宗勝經常掛在嘴邊的一句話。今年56周歲的胡宗勝已經在鄉村小學教師的崗位上默默工作了35個春秋。每每看到家庭貧困的孩子,他都非常難過,儘量幫助他們。

不久之後,網絡走進了教室,黑板又被白板、電子白板靜悄悄地取代了;粉筆黯然退出歷史舞台,「沒有了粉筆,板書怎麼辦」「水溶筆、電子筆怎麼能寫出筆鋒」……當我們還糾結於這些瑣碎問題時,新技術、新媒體的跨越式發展,讓我們目不暇接,也由此釋放著這樣的訊息:信息化時代、經濟全球化背景下,中國的改革開放正在深水區艱難推進,基礎教育育人目標與實施路徑的深刻變革,正在靜悄悄進行。

近日,人民日報微信公眾號一則小學生落水自救的消息引發了社會關注。一名四年級女生為幫弟弟撿書包,不慎落水。她想起老師說過落水後亂動會加速下沉,所以在水中極力保持鎮定,放鬆身體,頭仰靠書包漂浮,最終被救援人員用竹竿救起。落水女孩正確運用課堂中所學知識,拯救了寶貴的生命,堪稱一場「教科書式的自救」。

基於以上分析,素養視角下的項目化學習應具有5個特徵:一是指向個人價值和社會價值的結合。二是指向核心知識的再建構和思維的遷移。三是指向真實而有挑戰性的問題,用高階學習驅動低階學習。四是有持續的探究和實踐。五是有凝結核心知識的指向驅動性問題解決的公開成果。

此時,黃艷艷仿佛找到了自己的一條職業路徑,那就是以心理學來影響和感染孩子,讓他們「看見」自己,「發現」自我,成長為一個自尊、自信、自強、自立的大人。

◇我的確打算談一談自己的看法,但剛才張三的發言挺有意思,我想多做了解,省得一會兒又忘了問他。

從未看到因讀書產生奇蹟的村民也對上學一事不抱信心,因為這所小學已經連續多年在全縣17所學校排名倒數第一。當年,平措扎西拿到的學生花名冊上顯示有300多個孩子的名字,但真正入學的僅有132人。平措扎西騎著馬翻越好些山頭,挨家挨戶給家長做工作,希望他們將孩子送到學校,但一心以為「幹活才是硬道理」的家長,悄悄把年齡大一點的孩子藏在牛棚里,只同意讓家裡年幼一些的孩子去上學。

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。該如何防範?隨教育小微來看「安全公開課」,我們一起來學習。

身體不便但「精神無比富足」

那歡樂的玉米地、小麥地、稻穀地流淌著老農勤勞的汗水,父親常趕著牛在田間轉來轉去,把那些紅土地翻滾得越來越新奇。母親也常會拿著鋤頭在田間把石頭下面的紅土地翻過來,暗示著新的一天又將開始。

(作者單位系江蘇省南京市棲霞區實驗小學)

今天,帶大家看「暑期安全公開課」,通過長圖一起來了解。

構成這種評價的三個要素是:觀察,以某種方式觀察學生知道什麼、思考什麼、會做什麼;推測,推測學生的這些表現背後,認知過程是怎麼起作用的;清晰,清晰地把握學生這些表現背後的認知過程本身的真實面貌。

即使這樣,還是有孩子沒有課程上,怎麼辦?

從2004年開始,謝家灣小學便秉承「六年影響一生」辦學理念,結合重慶地域特色和素質教育的核心要義,組織實施「紅梅花兒開,朵朵放光彩」主題校園文化課程,建構了融合學科課程、活動課程、環境課程三類一體的「小梅花」學校課程體系。

「不管用哪種形式,如果我們學習起來特別感興趣,那就是很好的方式。」感受到「滿足」的一位學生如是說。

我們來到人世時,這些古文已經被十幾代、幾十代人讀過了,它們被稱為「經典」。經典作品是不同時期語文的最高成就,同時體現了不同時代人文精神的高度,每個人都可以通過閱讀思考獲得這樣的滋養,只要他始終有閱讀和思考的意識。

他山之石,可以攻玉,首屆中美西部國際眼科大會還特邀美國肯塔基大學眼視光學院院長Michale Bacigalupi教授等一行外國專家與會。作為在兒童角膜塑形鏡領域具有多年臨床經驗的美國一流科研團隊,他們就角膜塑形鏡在兒童近防領域的新應用、新技術、新經驗等課題和中國同行進行了深入探討交流。

五四記憶

曾獲得過省部級(含)以上榮譽稱號,並在教書育人方面作出突出貢獻的各級各類學校教師。

2018年,安丘市在山東省電教資源應用現場會上作了典型發言,6人因教育信息化工作成績突出榮獲濰坊市政府教學成果獎。

在留守兒童之家,記者看到了一個特殊的獎牌:蓮湖鄉中心學校2019年「六一」會演優秀獎。

教師課堂上的「懶」「勤」應各有歸處。要懶在代替學生思維、評價上。要勤在放心放手讓學生自主學習方面,該出手時才出手;勤在讓學生展示自己的學習成果,把學生典型的思考、做法等當成教學資源;勤在讓學生互相評價或者點評修正;勤在引導學生發現總結學科學習規律;勤在讓學生通過實踐體味知識、方法、規律的運用,形成自己的學習方法,使學生在學習的過程中學會學習。

結合最新的研究成果,余勝泉闡述了未來人工智慧在教育中可能扮演的角色,共有12個方面。其中知識性的講授、傳授性的教學,百分之七八十都會被人工智慧所取代,而育人性的工作會被人工智慧增強,這一切都要求教師的日常工作形態發生實質性、結構性改變,不斷提高人機結合的教育智能,「在人工智慧時代,育人的能力會越來越重要,人工智慧的時代應該關注學生的靈魂和心靈」。

為提升學員覆蓋面,該培育站面向全區20個涉農鄉鎮小學和初中選拔學員,針對學員對江寧鄉土文化了解不夠等問題,培育站圍繞鄉土文化搜集整理與美術校本課程開發實施兩方面內容,以鮮活的課程開發案例「解剖麻雀」,並組建研修小組,為每個小組配備市級優秀青年教師以上的指導教師,實現團隊互助共同成長。

上海一直致力於構建良好的教育生態,鼓勵各個區縣創新方式,大力推動教育發展。改革帶來了紅利,調查顯示,上海學生和家長的滿意度均超過90%。

兒童自身因素

(學生猜測可能原因)

老師遇到個別令人頭疼的學生,缺乏的是心理輔導技術。我們還做了一件事情,班主任和輔導員用了整整一年時間去學心理健康教育。48個專題課程,一年下來, 120個老師有78個順利取得蘇州市心理健康教育教師上崗證,這個證非常難考。明顯的變化是什麼?以前老師經常會把難管的孩子交給校長——這孩子我管不了了,你校長來管。現在基本上很少了。我們做的是人的教育事業,不了解個體、群體的心理,怎麼能夠做好?

參加過競爭激烈的藝術高考,並有著藝術院校從教經歷的我,深知藝術高考背後的困難:社會對藝術考生充滿偏見,美術基礎教育在大部分中小學只是作為點綴,家長對於藝術教育知之甚少,藝術考生不知道如何平衡文化課與專業課的學習。因此,大量熱愛美術、有美術天分的孩子得不到更為專業有效的培養,在藝術成長、發展的道路上走了不少彎路。

「我們當年不都是這樣嗎?」每逢一些班主任談起本班學生如何調皮、如何違紀、如何讓人頭疼時,劉國平便用「我們自己不也是從懵懂、調皮成長過來的嗎?」之類的話語來寬慰班主任。他會說起自己小時候如何當孩子王,如何調皮搗蛋,甚至在讀師範時還做了一些違紀違規的事情。每每此時,他自己笑了,「告狀」的班主任也釋懷了。也正是這些話語,讓許多班主任學會了換位思考,學會了將心比心。

仔細閱讀,深入理解

「我把孩子交給學校,那就是學校的事情。孩子的成績單就是教師的成績單。」針對家長中這樣有失偏頗的觀點,福建省石獅市第五實驗小學校長董永貴指出:孩子的成績單應該是教師和家長共同的成績單。孩子的教育是家庭、學校、社區三方合力的結果。父母作為孩子的第一任導師,對孩子的成長至關重要。錦峰實驗學校校長許偉哲表示,孩子的教育是一項多層面、多元化的系統工程。提高學生素質,促進學生全面發展,需要家校社相互配合方能奏效,「促進學生健康成長,與家長主動溝通,提升家長家教水平,努力構建家校社『三教』結合和諧育人的人才培養體系,我們責無旁貸」。

從學校願景入手。對於一些辦學時間不長、文化底蘊比較薄弱的學校,在進行學校文化品牌定位時,可以從學校的願景入手,根據辦學目標、育人目標,確立學校文化品牌。即便是那些辦學歷史比較悠久的學校,也應將學校文化傳統和發展願景結合起來進行分析,從而確立學校文化品牌。

2001年,教育部開始推進新課程改革,十幾年來,「自上而下」的頂層設計與思想發動,與「自下而上」的一線教師的課堂創造,構成了一幅生機勃勃的基於核心素養的課程開發與課堂研究的圖景。

教師在講的過程中,要讓學生多參與,談觀點、看法,如議論文開頭的形式,論證的方法,舉例的典型性,優秀記敘文的要素,優秀議論文的要素……理越辯越明,思路會在討論中更清晰。

本報訊(記者 吳紹芬) 7月9日,教育部學校規劃建設發展中心在北京召開「未來學校研究與實驗計劃」重大創新成果——「中幼多維智能學習空間」專家論證報告新聞發布會。

明確基礎教育定位,建設更有成長空間的課程。適應我國高中教育從普及走向全面普及的新形勢,普通高中教育為國民素質奠基、面向大眾的基礎教育屬性鮮明彰顯。《指導意見》要求高中課程強化綜合素質培養,統籌課堂學習和課外實踐,提升人文素養和科學素養,培養體育興趣和運動習慣,培養藝術感知、創意表達、審美能力和文化理解素養,養成勞動習慣,掌握勞動本領,樹立熱愛勞動的品質,強化德智體美勞全面發展的共同基礎。普通高中教育承擔著為學生適應社會生活、高等教育和職業發展做準備的任務。高中課程既要強化共同基礎,又要增強選擇性,滿足不同基礎、不同發展方向學生的學習需求。《指導意見》要求「適應普通高中課程改革和高考綜合改革,依據學科人才培養規律、高校招生專業選考科目要求和學生興趣特長,因地制宜、有序實施選課走班」,給學生多樣化發展創造更加寬廣適宜的成長空間,促進課程實現「適應學生全面而有個性發展」的改革目標。

提煉一個觀點。在評課中,教師應儘量避免泛泛而談,最好有一個明確而聚焦的觀點,即通過對課堂的觀察闡述一個教學主張或看法。

辦學思路的共性和差異。針對河北省當地的教育發展狀況,三所案例學校都採取貫徹素質教育理念,借鑑總校課程、教學和專家資源,加強教師研訓以及制度機制創新等類似的辦學思路。但由於合作主體和辦學類型的差異,學校辦學思路仍然存在一些差異。如北京師範大學石家莊附屬學校屬於大學承辦,大學的作用更多地側重在督導評估和提供保障,將具體課程體系和育人模式設計任務交給校長完成,而其他兩所案例學校則可以更多地對總校進行複製和借鑑。同時,北京八中固安分校屬於民辦性質,因此在辦學中還需要考慮如何發揮民辦學校的自主權優勢問題。

環境因素

第二,通過綜合實踐課程平台開展創業文化教育。關於中小學創業文化教育的課程實施問題,一般學者主張採用學科課程滲透形式進行。筆者主張在採用學科課程滲透的基礎上,通過綜合實踐課程平台開展創業教育。九年一貫制綜合實踐活動課程的目標是,培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。在中小學綜合實踐活動課程平台開展創業文化教育是可行的。國家設計的綜合實踐活動課程的「社會實踐」模塊里,就包含外出考察、調查活動、社會各行各業的體驗活動等。這就是創業文化教育要開展的內容之一,二者有了契合點。國外創業教育的成功經驗,是有力的印證。尤其是蘇格蘭,其創業教育沒有打破既有的學科體系,而是以項目活動的方式進行滲透式的創業教育,通過設計、選擇適合不同年齡段學生的大量創業教育項目和活動,通過課外和課內相結合的形式開展創業教育。我國的創業教育可以對其進行借鑑,可以設計豐富多彩的創業項目和創業活動,在綜合實踐課程中去逐一落實。

③ 1979年9月15日,參加新生開學典禮後寫給同學的信。

III. Post-reading

「教師要讓每一個學生都成為知識的發現者,並將學習和發現的快樂分享給其他同學,這就是『講解員』的意義。」方曉明解釋道,「至於『店小二』,表示教師要做好服務工作,為學生搭建兩個平台。」

黃州「水雲鄉」

拿著這套精裝書,我忽然覺得應該好好地閱讀。其中第三卷,我讀了不少於5遍,連出差的時候都拿著。在閱讀的過程中,我用鉛筆多次批註,寫了許多自己的感悟。也是從這本書出發,我開始「不動筆墨不讀書」。把思考即時寫在書的空白處,讓我感覺到閱讀思考的快樂。

每個人的童年,都應該有一片與他的生活密切相關的大自然,這個大自然能「大」當然好,但在鋼筋水泥的城市裡,也許這太奢侈,那就找一個小小的「大自然」,讓兒童在這裡發現秘密、創造故事。

第一,要確立創業文化教育的政策地位。黨的教育方針對教育事業的運行與發展具有強烈的現實針對性,起著普遍的指導作用。目前,中小學創業文化教育急需加強政府層面的政策關注和指導部署,這是促進中小學創業文化教育研究和實踐迅速走向深入的保障。

萬壽山上寶塔巍,( )( )( )( )楊柳垂。紅宮牆,白石獅,( )( )( )( )不須歸。

■關注課堂轉型系列

《中國教師報》2019年06月26日第13版

「孩子尊敬教師是他們接納學校教育的前提,我們要成為老師的『戰友』。」

1994年,我被選調進入永登一中成為一名高中歷史教師,面對新環境、新任務,我潛心致力,收穫頗豐。除了努力了解學生、挖掘教材、探究教法、研究試題之外,還得益於學校老前輩的幫助和指導。周啟鳳老師是我來永登一中之前就已經退休的老教師,我經常向他請教歷史教學問題。他常說歷史老師要有歷史情懷,課堂才會生動,學生才喜歡。作為師長與前輩,周啟鳳老師雖然離開了講台,但他對教育的熱愛絲毫未減,對我們的指導從未間斷。每當我有一絲職業倦怠的時候,我都會用周啟鳳老師的行動振奮自己。

2016年9月,僅有兩年教學經驗的教師吳秀秀懷著忐忑的心情迎來了自己的第一屆一年級。那是一群怎樣的孩子?她猜想著。由於心裡沒底,她找來有關一年級教學的圖書仔細研讀。開學初的家長會後,大家都在私下議論:「這個吳老師挺有經驗的。」聽到這樣的評價,吳秀秀偷著樂了。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為積極貫徹落實有關文件精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,推動冰雪運動在河南省中小學校普及發展,河南省近日舉行了冰雪項目義務送培到基層活動。

日前,中共中央、國務院印發了《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》,對新時代學前教育的深化改革和規範發展作出了重大決策部署,以中共中央、國務院的名義專門印發關於學前教育的若干意見,這在新中國成立以來還是第一次。

在音樂課堂教學中,學生的好奇心需要教師想方設法激發出來,才能積極、主動投入學習,展現自己的個性。首先,我覺得應當讓學生感到「聲臨其境」。以《動物狂歡節》中之《引子和獅王進行曲》的欣賞課為例,這首西洋交響樂樂曲比較長,其音樂開端很有個性,學生很感興趣,但是往往聽到中間旋律時,有的人就開始「坐不住」了。所以我上課時,一開始就注意引導學生進入精心設計的場景:播放音樂後,用PPT(幻燈片)把森林的畫面展現出來,讓學生們戴著專門設計的手偶和頭飾,扮成各種動物,隨著音樂的律動進入教室。這時展現在學生面前的是美麗、神奇的大森林,許多動物在迎接他們,還有漂亮的「蝴蝶姐姐」翩翩起舞,高唱著歡迎歌……

4.審查理由質量:探究所有可能得到的信息,評估它們的真假或可接受性。

正如許璐老師所說:"看到我們自己的快閃,每次都熱血沸騰,心潮澎湃。這樣的活動,激發了師生的愛校和愛國熱情,展示出了學校自強、團結、積極、向上的精神。

活動組委會對各地推薦的候選人進行認真審核,確定64名全國教書育人楷模候選人。

二、《實施意見》的總體思路和主要考慮

1、多讀書,擴大知識面。不要局限於課本上的基本公式。多見一些不同的裝置,不同的應用,去看一看課本上的公式是怎麼應用到實際中的。這樣可以對公式後面的物理原理有更深刻的理解。

教育的問題源自社會而反映社會,好的教育,好的學校,必然是「共享差別、生態和美,各美其美、美美與共」的真善美終極目標和價值的理性追求。毋庸置疑,個性化、私人定製的「學習中心」是實現教育終極目標的最佳途徑。

生活條件很好,我們地理位置很優越,就在二三環之間,想到哪兒交通都非常發達,我們還可以估算一下,三環里床位20萬。宿舍也有空調,整體情況是非常好的。

從教學崗位轉變為管理崗位,年輕的我如何勝任?這曾經大大困擾過我,並促使得我走入心理學的世界,尋求自我提升的途徑。我報考心理諮詢師,報名學習精神分析、意象對話、舞動治療、貝克認知療法、戲劇治療、沙盤等各種流派,並參加了為期兩年的小組學習,逐漸地,我發現殊途同歸,歸一於心。於是,我放慢了學習的腳步。我體察到重要的成長不是外求,而是內求。外在的學習只是積累知識,關鍵的還是自我的體察、認知與調節。

學校還將毽子課程設定為學生的選修課程,以滿足對踢毽子有更高層次需求的學生,通過組建踢毽子社團,培養了更多擅長踢毽子的學生。為了增強毽子課程的趣味性,教師引導學生創編了毽子兒歌《毽兒飛》《小毽子》《編花籃》等。語文教師還將古詩詞帶到毽子課程中。在校園裡,經常可以看到學生們一邊踢著毽子,一邊拍手背誦古詩詞,童聲、童謠、古詩、古韻,共同演繹出「毽子飛舞,詩詞飛揚」的美好畫面。

黃州地勢偏僻、荒涼、骯髒,人民貧困孱弱,飢不擇食、寒不擇衣,再加上那裡潮濕多雨,生活環境頗為惡劣。正如蘇軾在一篇文章里所描述的那樣:「黃州僻陋多雨,氣象昏昏也。」然而,生活了一段時間的蘇軾發現了驛站的獨特之處,竟然愛上了黃州這個地方。他在一封信里這樣寫道:「臨皋亭不下數十步,便是大江,其半是峨眉雪水。吾飲食沐浴皆取焉,何必歸鄉哉?江山風月,本無常主,閒者便是主人。」自此,蘇軾就有了在這裡安家落戶的打算。

(作者單位:江蘇省蘇州市教師發展中心)

6月9日,在河北省邯鄲市第一中學,高三畢業生在捐贈書籍。

「出走」和「回歸」,就是這樣在對立和統一中,完善我們自己這部獨一無二的「作品」。我們希望能聽到「讀者」的呼聲,因為它能及時糾正和彌補「作品」的不足;但我們更希望能遵從自我內心的「呼喚」,因為它能帶領我們成為更好的「作品」。

從教育實踐和教育理論來看,學校文化DAN是全體師生心中共同的校園圖騰,也是全體師生的信仰、世界觀、思維方式、價值和行為準則,其通過師生的言行表現在課堂教學、主題活動、師生交往、校本課程體系等載體之中。從這個角度上講,學校文化的DNA直接決定了學校生命的底色,也決定了學生生命的底色,它以潤物無聲的方式,無時無刻不在影響著學校發展和學生成長。因此,作為校長,很有必要在學生心田根植學校文化的DNA。

當日,安徽省合肥市包河區義城街道團工委開展夏季學生安全教育活動,邀請藍天救援隊的專業人員走進合肥四中,向學生們傳授防踩踏、防溺水等安全急救技能,提高他們的安全意識和自救能力。

在目前的文明世界裡,我們把生活分成如此繁多的部門, 以致於教育除了是學習一種特定的技術職業之外,便沒有多大的意義。教育不但沒有喚醒個人的智慧,反而鼓勵個人去沿襲某種模式,因而阻礙了個人,使他無法將自身作為一項整體的過程來加以了解。

聽著這些詩句,看著無邊無際的遼闊,在被這沙漠的恆大無涯所震懾之餘,胸臆間也是豪情萬丈。

山東青大教育集團是由青島大學發起舉辦,經山東省民政廳批准成立的,具有獨立法人資格的省級民辦非企業組織,具有學前教育和基礎教育各種形式的辦學資質。集團理事長由發起單位青島大學推薦,山東青大教育集團理事會選舉產生。業務範圍主要涵蓋青島大學附屬及實驗學前教育、中小學教育規劃與管理,中小幼教育資源整合、教育教學研究、國際教育交流與合作、合作辦學,教育培訓,學校委託管理,人事代理,教育品牌、教育產品的輸出與保護。

安·謝·馬卡連柯(1888-1939年),蘇聯早期著名的教育實踐家、教育理論家和教育改革家。主要著作有《父母必讀》《兒童教育講座》《家庭教育問題講演》等。

記得有一次在講授《〈指南錄〉後續》這篇古文時,由於文章所涉及的內容與學生生活的年代相去甚遠,學生遇到的難點怎樣才能突破呢?冥思苦想,猛然眼前一亮,如果用圖片展示,一定會更加直觀清晰。於是,馬上查閱歷史資料,終於搜尋到當時的地圖,在歷史老師和美術老師的幫助下,按比例放大繪製出教學掛圖。授課過程中適時用圖釘把地圖釘在黑板的一方,讓學生結合地圖復原課文描述的內容。

受到湖北省荊州市教科院院長王佑軍「站在學生的角度教作文」及「作文微點探究」的啟發,我在深入思考,如何構建紮實而不浮躁、深入而不淺表、有實效性的指導而又能吸引學生眼球的作文課。

語文教師黃春艷曾主動上了一節公開課。那天下課鈴聲響起,不少學生還意猶未盡,不願意下課。當學生無論對錯都敢於大膽表達自己的想法,並且能夠虛心傾聽同學的想法,當學習成了不同想法的「交響」,課堂自然有更多的生成。

今天怎樣做教師

學識淵博,業務精湛,治學嚴謹,改革創新,這是於漪精神品格的又一內涵,即「學者品格」。於漪老師說過,她欽佩錢鍾書先生的淵博,他的知識如大海。於漪老師認為,教學是一門專業性很強的工作,教師沒有淵博的知識,就不能教好學生。為此,她如饑似渴地讀書學習,夜以繼日地豐富提高自己。她懂得,要給學生一杯水,自己要有一桶水。她認為,教師的知識越多越好,對知識的學習永無止境。她認為,一個語文教師一定要熱愛祖國的語言文字,切磋琢磨,精益求精。初登講台時,於老師也曾出現過失誤,但她有「一事不知,深以為恥」的自覺,她有「吾日三省吾身」的反思意識。她對語文教學一絲不苟,哪怕是一撇一捺都毫不馬虎。她認為,只要站上講台,就要精神飽滿,忘記其他,心中只有學生。她深知語文教學積弊深重,她注重實踐,努力探索,敢於質疑,勇於改革。於老師幾十年潛心鑽研,淡泊名利,提出了一系列重要觀點,形成了自己的語文教學思想。於老師勤於筆耕,著作等身,從《於漪教案選》到《於漪文集》,再到《於漪全集》,她走過了一個中國知識分子「讀書—教書—寫書」的典型歷程,上下求索,惠澤讀者。

再也不怕唱起這樣的歌謠了:「石頭峪,石頭家,石頭嫁妝,石頭花……」擁有這樣精美的嫁妝,會讓多少年輕人心生思慕?再也不怕唱起這樣的歌謠了,這石的贈予,不僅是為平邑人民創造了財富,還為我們整個沂蒙山區的人民增添了自豪。從這玉石林立的自然山水之間漫步走過,總有一種柔軟的情愫在心頭暗暗涌動——在那精美的玉石上只停留一眼,時光已仿佛穿越了數千年。

童心閱讀者大會上半場以「雅言誦經典,真情詠中華」為主題,《童心說、童心賦》、《少年中國說》和《精忠報國》等節目以朗誦的形式傳揚經典,展現了新時期學生們的精神風貌,朗朗書聲響徹整個音樂廳,慷慨激昂、催人奮進!三年級八班的「飛花令」表演將古詩朗誦玩出了新花樣,《清明》和《春夜喜雨》的隔句吟誦讓詩與詩相碰撞,錯落的詩句和交匯的意境構成了別樣的風景。寓言《濫竽充數》被改編成了舞台劇,小演員們用生動的表演詮釋了古老的哲理,以自己的方式向經典致敬。

6.請用一句話介紹學校的特色

課程評價採用教師評價、學生互評、家長評價,取代了單一的考試評價,讓學生能夠全方位認識自己和他人,促進學生之間的交流並提高學生的合作能力。

弟:斜風細雨不須歸啊!

「《實施意見》明確了排查重點,對備案審查和日常監管重點提出了5個方面的規定,既指明了方向,又明確了底線要求。」呂玉剛介紹,在培訓內容方面,要求課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配。在培訓時長方面,要求每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00。在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格。在信息安全方面,要求按照《中華人民共和國網絡安全法》的要求落實三項制度,確保信息安全,防止泄露學生隱私。在規範經營方面,要求在培訓平台顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法,不得收取超過60課時或3個月的費用,提供格式合同,降低群眾消費風險。

當然,發散性思維要以真實性為基礎,那些偏離生活實際的發散性思維訓練也是要防止的。

全國普通中小學校在校學生

我在孔夫子舊書網上搜過這本書,也找到了封面,後來卻不知道存到哪裡了,現在也找不到了。

理科:本科一批468、二批363、高職批150。

火熱的五月一去不復返,對於參與其中的師生來說,拍攝製作的過程經歷將會永遠印在他們腦海中,成為一種浸潤人心的力量和幸福。這種幸福,是"千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風"的執著;是"長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海"的豪邁;是"天生我材必有用,千金散去還復來"的自信;是"仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人"的抱負;是"落紅不是無情物,化作春泥更護花"的奉獻;是"隨風潛入夜,潤物細無聲"的情懷;是"回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴"的境界……

三是創新課堂教學。《指導意見》要求,要「深化課堂教學改革」,還明確提出「推進信息技術與教育教學深度融合」。在選課走班教學中,棠湖中學實施行政班和教學班並行的班級組織形式,行政班強化學生思想教育和發展指導,增強學生集體認同感和凝聚力。教學班是走班教學的主要載體,滿足不同學生學習需要,提高教與學的有效性。另外,棠湖中學立足於長期教學實踐,構建了「三段」智慧課堂教學模式。其中,「三段」教學是指學生在教師引導下,按課前(學生主動發現問題)、課中(師生互動解決問題)和課後(反思升華拓展問題)「三段」,以項目式合作為基本方式探究解決問題,主動構建知識體系,提高思維能力。「三段」智慧課堂是在實施「三段」教學的基礎上,藉助智慧學習系統,聯通學生端、教師端和學校數據處理端,增強課前預習的針對性、課中互動的通達性和課後鞏固的實效性,並實施多維度大數據分析,加強過程性監控與調整。

就閱讀狀態而言,我現在最懷念高中階段閱讀小說的情景。因為那時我還處於莊子所描述的混沌狀態,無論何種類型、何種題材的小說,於我而言都是陌生而新鮮的,我都是帶著一顆赤子之心貪婪地閱讀著,沒有任何功利性目的。

2. 培養能夠為地方社會作貢獻的人才

此外,中國蒙台梭利協會(CMS)還啟動了「陽光工程」,資助高校大學生、貧困家庭以及貧困地區的兒童和教師,讓蒙台梭利教育惠及更多平民家庭乃至貧困家庭。

讓教學更加精準。教師除了傳統的「傳道、授業、解惑」,更主要的任務是激發學生的好奇心與想像力,培養其創造力、批判性思維,實現針對個體差異的精準教育。教師應成為大數據高手,收集學生數據用以分析學生學習特徵、優勢潛能和最佳學習方式,並為其設計個性化學習方案。同時,積累學生學習數據,關注規律數據、異常數據,還可以從數據中找短板、找規律、定目標。

針對大家反對的「應試教育」,學校認為未來要做到把應試與學生創新發展相結合。教育的生態要有多元化的差異性和開放性。智慧教育就是在均衡發展的過程中,保護好每個學生創新思維的閃光點,提供學生創新發展的精神支持。對於教育和學校來說,沒有「最好的」,只有「最適合的」。

學習科學研究的目標,是為了用學習科學的知識來重新設計我們的課堂和其他學習環境,從而使學習者能夠更有效和更深入地進行學習。

(作者單位:重慶市江北區人民政府教育督導室)

(PPT呈現故事場景1及文本The city of Hamelin is full of mice)

我在哪裡可以使用此知識、技巧或過程,會以什麼方式使用?

在學校課程實施的進程中,校長可通過學校課程管理委員會引領教師成長。

在同伴互助中提升實效

2019年 月 日

孩子不上學,藏區的現狀能改變嗎?平措扎西決定先燒「兩把火」。

二、《實施意見》的總體思路和主要考慮

新一輪網絡和智能科技的飛速發展,讓世代沿用的技術和習慣不斷被顛覆,對創新的渴望也顯得比以往任何時候都更加急切。首師大附中的成達教育需要守正出新、深化改革、與時俱進,培養具有「中國靈魂、世界胸懷」的「未來人」,並探索出一條具有國際化和附中特色的創新育人之路。

將教師隊伍擺在突出位置,讓教師享有優待政策

在對「隨機跑」了解到的問題進行歸納分析後,一份《關於切實加強青年教師培養的實施方案》醞釀成熟。近3000字的方案,面向全縣40歲以下青年教師,提出「青藍結對工程」「以賽促學工程」「素養提升工程」「關心關愛工程」等四大工程,成立教育聯盟互助共同體、成立青年教師成長共同體、舉行青年教師教學技能大賽、實施青年教師「種子計劃」、開展青年教師安家安心行動等20項具體任務,全力推進華容青年教師隊伍建設。

(作者單位系江蘇省無錫市濱湖區慧源學校)

(作者系江蘇省蘇州工業園區星匯學校英語特級教師)

實施城鄉學校攜手共進計劃。進一步完善城鄉義務教育經費保障機制,堅持增加投入,促進均衡發展。上海一方面實施精準託管,由優質學校帶動薄弱學校。受援學校為郊區新開辦學校和提升質量意願強烈學校。另一方面實施城鄉學校內涵式合作,集中單項突破,實現城鄉學校共同進步。

中國人民大學新聞學院欒軼玫教授在點評中充分肯定了選手們的表現,她建議,演講也是一種講故事,講自己的故事,不是編故事,也不是講別人的故事,演講需要與現場建立連接,是講,而不是朗誦或者背誦,要講述真人真事,表達自己的真情實感。不需要塑料花的故事、塑料花的表演和塑料花的情誼。要用真實打動人。「真花才有生命力,才能芬芳遠播。」欒軼玫說。

此外,聽力考查部分要求考生掌握英語語音基礎知識以及所學功能意念和話題。掌握約3100個單詞及400個左右常用短語。聽力技能考查目標要求考生能夠聽懂用正常語速朗讀的、所熟悉話題的簡短對話、獨白。在聽的過程中,考生應能做到:獲取具體的、事實性信息;理解主旨和要義;對所聽內容及相關信息做出簡單的判斷和推理;理解說話者的意圖、觀點和態度等。測試方式和試卷結構採取單獨測試方式,時間為20分。試卷結構分兩節,共15小題。第一節5段簡短對話,共5小題,每小題1分。第二節3段較長對話或獨白,共10小題,每小題1.5分。

「地圖繪製組」的講解員之一丁宇在吸取其他小組意見的基礎上,繪製了一幅精美的路線圖,得到鞏金銘的正向評價。「故事記錄組」的成員與大家分享了一些小故事,如學生王豫的《崇安寺小記》,學生袁錦瀚的《徒步旅行》,學生宋思雨的《一個小角的感觸》等。「出行方式記錄組」的講解員之一黃家璘從省錢和環保方面進行思考,建議大家「騎單車既能省錢,又能消耗一定的卡路里」。

課程建設是普通高中生涯教育的重要依託

「我們培養的孩子跨出學校大門後,是否能依靠自己的力量立足於社會,自食其力?這些孩子最應該學習什麼知識、掌握哪些勞動技能、怎樣適應社會?」

寫作是思維升級之路。人與人的差別根本上是思維的差別,要突破固化思維,一種是如行政官員、商人一樣到豐富的社會實踐中磨鍊。但大多數教師活動空間有限,工作內容單一,接觸人群固定,沒有那麼多鍛鍊機會。怎麼辦?寫作就是不依賴外界條件且較有效的方式。

作為學校管理者,一定要系統思考,學校到底應該如何構建智慧校園生態,為學生的成長導航和服務。面對科技創新的挑戰和時代變革下的使命,我認為應該從面向未來的角度前瞻,落實到指向未來的明確實踐。在當前教育信息化2.0的背景下,要融合創新教育的新場景,以體驗為依歸,以數據為基礎,以聯接為要義,以開放為策略,以智能為目標,以教育信息化提升教育的品質,構建新時代教育新生態。通過智慧校園的技術手段,平衡「教育均衡」和「卓越人才培養」的關係。在未來教育的3.0階段,教育將更加人性化、個性化、智能化。通過智能化的教育,可以真正把每個學生的潛能開發出來。

「共同學習筆跡」高效教育模式具有管理特色、課型特色。

學校教育應該多一些喚醒和激發,教育者應該為學生的成長築基,讓每一個孩子通過學習和實踐,開啟他的自我發現、自我發展、自我蛻變和自我實現的全新曆程,用教育之愛給孩子埋下希望的種子,澆灌出美好的精神之花。

——前蘇聯教育家 蘇霍姆林斯基

在充分總結前兩屆夏令營工作的基礎上,全國校足辦科學規劃、精心設計2017年校園足球夏令營活動,於2017年7月1日至8月26日,在全國12個省、市、自治區組織開展了20個營區的全國青少年校園足球夏令營分營活動和3個營區的總營活動。除保持2016年夏令營組別設置以外,首次增加了4個高中組分營區活動,並首次將高中聯賽男女前8名球隊加入到總營行列,夏令營的組別設置已完善成型。共有來自全國1860所中小學校的5888名運動員、2560名教練員參與了夏令營系列活動。本次夏令營首次實現了全國32個省區市的全覆蓋,參賽人數和參賽規模都達到了歷史新高。

三是抓實課程育人、重視活動育人。要求任課教師「既教書,又育人」。學校要求各學科教師在授課時,一定要根據學科的內容適當地選擇德育內容,有機地加以滲透,從而使學生在專業知識的學習中受到思想教育。學校重視德育校本課程的研發和使用,重視社團課程的開發、完善和使用,加強國家課程的校本化推進。學校通過宣誓活動,尊師活動,考紀教育,讀書活動,藝術、體育活動,社會調查,勞動實踐等一系列活動來築造育人基石。

3.請向大家推薦一個本校「深藏不露」的低調專業。

《點》——多角度看兒童發展。這是2009年看到的一本圖畫書,是一位對教育充滿熱情的青年翻譯者翻譯的。我只看到了電子版就被深深吸引了,書中的故事我講了無數遍,不管是面對老師還是家長。2018年我看到了紙質版,便買了20本送人,希望這些理念能夠傳播得更遠。也許是因為先入為主的原因,總覺得這次紙質版的翻譯缺少了些許想像空間,讀起來沒有那麼動人。

內容豐富。學校課後服務由普惠課程和特色課程組成。普惠課程和特色課程又分別採用不同的實施形式和內容。以特色課程為例,包括社團課程與班本課程,不同的課程類型由不同的內容組成,為活動的開展提供了多樣化選擇。

當教師的教學準備用心,學生學得開心,聽課教師聽得舒心,教師思得真心,教學方能隨心所欲,課堂才能生動精彩。

幾百萬年以前,地球上尚無人類。而再過幾百萬年,誰還會在地球上?在我們這個星球46億年的整個歷史中,尚沒有什麼東西離開過地球。可現在,無人駕駛的探測飛船正閃爍著銀光,矯健地穿行在太陽系中。我們已對20個天外世界進行過初步的探測,包括肉眼可以看得見的行星,它們都是在夜空中遨遊的光點,它們曾激勵我們的祖先去醉心探索。假如人類能繼續生存下去,那麼有兩點理由會使我們的時代為人永志:在這技術蓬勃發展的危險時刻,我們設法避免了自我毀滅;在我們這個時代,星際航行開始了。

在此基礎上,教育部啟動《學校衛生工作條例》修訂工作,深入研究學校衛生與健康教育工作規律、發展趨勢和面臨的新形勢、新問題、新任務。教育部部署開展「世界愛滋病日」宣傳活動,健全學校預防愛滋病教育工作機制,落實預防愛滋病專題教育時間、發放預防愛滋病教育處方等防控措施。

責任督學工作保障更加有力。筆者曾在調研中發現,中小學責任督學的待遇保障存在落實不力的現象。為了確保幼兒園掛牌督導工作的健康發展,《辦法》不僅規定將責任督學工作經費列入預算,同時明確提出要為經常性督導工作提供經費、辦公場所和設備等保障條件,並為非在職公務員的兼職責任督學提供工作補助,這有利於解決責任督學的後顧之憂,保障他們安心督導。

課堂是教師展示自己人生智慧的舞台,是教育改革與發展的主陣地。教師要多花時間提升自己學科專業素養的功底,少一些「匠」氣,多一些「智」氣。陶行知曾說:「教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之偉大的快樂,是創造出值得自己崇拜的學生。」因此,要讓學生得到最好的成長和發展,課堂教學就要有磁場和魅力。

看了題目,你覺得文章可能在講什麼?

張華禮覺得不行,「過去的教育是隨著大工業時代興起的,強調規範、統一。而下一個70年,我們的學生將迎來人工智慧、大數據的時代:創新,做機器不能做的事情,才是育人未來的方向。」

吳又存:中共黨員,就職於湖北省武漢市解放中學。教育部「國培計劃」專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師、全國思政優質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師範大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、「荊楚名師」、武漢「黃鶴英才」名師、教育部統編教材初中《道德與法治》核心編者,武漢楷模,武漢五一勞動獎章獲得者。26年的初中思政課教學,逐漸形成了「嚴而有趣,活而不亂,自主開放」的「解放教學」的教學主張,所教的思政課成為學生最喜愛的課程。先後到全國各地作教材教法報告200餘場。在全國中文核心期刊發表教學論文200餘篇。35萬字的個人專著《達成生命成長之美》公開出版發行並獲武漢市社會科學優秀成果獎。

■嘉 賓:鍾秉林 中國教育學會會長、國家教育諮詢委員會委員

然而,儘管政府高度重視,投入力度不斷加大,但在各方調查中發現,教師對培訓工作的滿意度以及參與培訓的主動性沒有預期那麼高,原因何在?

究其原因,一是有的學校在最終定稿時校對、審核不認真;二是個別學校為圖省事,在製作文化展板時當起了「甩手掌柜」,全權委託列印社設計、製作,未進行嚴格把關。經過調查,筆者發現在一些學校,此類用字不規範的現象並不鮮見,成為學校的一大弊病。如果不加以控制,不但會使人錯誤地理解它的意思,而且還會把正在求學的學生引入「歧途」,並跟著傳播這些錯別字。

(PPT呈現魔笛手憤怒的表情以及音頻材料——What You said sure before, but now you say no. You don''''t keep your words, you are not honest!)

也許這正是為什麼大多數教師不擅長寫作、不願寫作的主要原因。寫作太消耗腦力和體力了,為了寫一篇幾千字的稿子,我常常在電腦前從黃昏枯坐到凌晨。然而,寫作之於我,就如閱讀一樣,已成為生命中不可或缺的部分。里爾克在給青年詩人的回信中問:「萬一你寫不出來,是不是必得因此而死去?」如果沒有寫作,我雖然不會因此死去,但生命一定會失去許多光彩。

曾經教過的學生馬上要高考了,心態調整不好,家長輾轉聯繫到程風,因為孩子就聽程老師的話。

2、做題不用很多,但是每一道題一定要精。因為高中課本上的公式不是很多,而考試的內容又局限在考綱範圍內,所以生搬硬套公式在大部分情況下是可行的,但是這對於理解物理並沒有很大的幫助。但是這樣一旦遇到新的模型了以後,就容易犯懵。所以需要明白每道題背後的物理圖像到底是什麼。這並不是做題多就可以明白的。

「未來學校」命題,要求教育運用現代哲學思想和方法去推進實踐創新。作者對文獻資料的搜集、考證、引述,慎重嚴謹,搜集求全,資料求真,考校務細。

今年,徐峰再一次站上舞台分享,面前依然坐著潘江雪,他很自豪地說:我想,我已經是真愛夢想了。

教師課堂上的「懶」教,應基於課下的「勤」研。要勤於研究哪些內容什麼時候讓學生自主學習、如何自主學習更適合,自己什麼時候講、講什麼、如何講,自己講前如何引導學生進入學習情境;勤於研究學生學習過程中可能出現的問題、學生對問題可能出現的不同理解,從而引導思維方式不同的學生深入思考問題;勤在研究文本問題化、任務化和問題情境化、學習過程活動化,研究學生學習的途徑、過程與方法。

「教師的高度決定著學生的高度。」這是劉國平在教師大會上常說的一句話。他認為,教師的思想境界,影響著學生的成長眼界;教師的教學導向,指引著學生的發展方向;教師的準備程度,決定著課堂的精彩程度;教師的專業素養,決定著學生的學科學養。大概也因為這句話,他本人一直以來以做一個「有高度的教師」和一個「有高度的校長」為目標追求。

作為科技產品的蘋果手機,其核心競爭力不僅是科技智能,更是賈伯斯把技術產品升華為藝術作品的理念,讓理性轉化為感性,冰冷升華為人性的溫暖。

從8歲上一年級開始,我就特別用功,成績總是全班第一。那時我們原平縣有兩所高中:範亭中學和原平中學。當時有「南康傑、北範亭」的美稱。父親非常希望我能考上范中,所以上范中就成了我兒時的夢想。

③ 不少於800字; ④ 不得抄襲,不得套作。

又過了一段時間,「智慧教室互動黑板」開始走進校園,投影儀、電子白板、電腦、電視機、廣告機和音響「六機合一」,更有學生的「智慧課桌」直接將黑板呈現到每個小組的面前,這塊曾經被教師主控的黑板,轉移到了每個學生都可以塗鴉的智能課桌上。你看,學生們在這樣探索二次函數圖像的移動:「來,我們自己玩玩看,能發現什麼規律呢?」

「春暉」項目力爭成為貧困地區教師的精神家園。湖南省江華瑤族自治縣教育局多次尋求幫助,2016年12月,加辦了一期「春暉江華研修班」。因為效果很好,江華教育局唐孝任局長期盼「春暉」也能把江華作為基地。劉日新認為,教師需要更多的精神認同和鼓勵,面貌才能煥然一新;培訓不只要技術提升,更多應幫助教師改變職業認同感,更熱愛教育事業。「春暉援教」為教師培訓作出了巨大貢獻,十年已經累計培訓1.5萬名教師,網上看直播的有40萬名教師。

認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,忠誠於黨和人民的教育事業,忠實履行國家教育職責,堅持踐行「四有好老師」「四個引路人」和「四個相統一」要求,教書育人成績顯著,貢獻突出,事跡感人,享有很高社會聲譽,具有重要影響力,人民群眾公認。

2.根據歷年的錄取情況,學校在哪幾個省份的錄取分數線最高?

今年4月11日,教育部辦公廳印發《關於公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知》,確定29項競賽活動為面向中小學生的全國性競賽活動。由中國藝術攝影學會主辦的「絲路國家青少年國際攝影競賽」即為其中之一。

苔花如米小 也學牡丹開

京津冀三地在基礎教育、職業教育和高等教育領域開展了形式多樣的交流合作,其中基礎教育領域合作相對更廣泛和具實質性。

「共同學習筆跡」讓學生學會了合作,學會了學習,讓學生「動」起來,讓課堂「活」起來,讓學習「樂」起來,讓效果「好」起來。

周洲2010年才轉到小學教語文,之前9年擔任中學地理教師,獲過教學獎,是口碑不錯的地理教師。2011年第一次同行評課說她的課根本不像語文課,讓她很受打擊,羞愧之餘更多的是轉學科之後的苦惱和困惑:她真的不知道好的語文課是什麼樣的,也不知道怎麼樣才能把語文課上好。2012年參加「春暉」培訓,成為她專業成長的轉折點。

加強頂層設計,完善體育工作管理機制

2019年是「基層減負年」,真心地希望有關部門能給教育、教師減減壓,讓教師騰出手來,把精力真正放在教育教學上。

該校區在初建時,屬於北京市特色高中建設項目,而校區地處國家網球中心,加上「無體育不清華」的傳統,很自然地把特色定位於體育。身為體育愛好者的朱建宏於是力推一周6節體育課,與國內體育類高校聯合培養具有較高體育素養的普通在校高中生,利用在校時間開設各類體育項目供學生選擇。

圖為安徽省界首市任寨鄉許莊小學二年級正在進行開交(翻花繩)比賽。開交、推鐵環、跳皮筋等遊戲是許多80後的記憶。該校把這些傳統遊戲帶回校園,豐富了農村孩子的課餘生活。趙亮 攝

芳草地學校校長景潤奇表示,高效課堂激發了學生的表現欲,讓學生因為自己的「成功」發自內心感到幸福和滿足。「學生浮想聯翩的『想』,無拘無束的『動』,暢所欲言的『說』,尋根刨底的『問』,聲情並茂的『演』,充分發揮每個學生的優勢,喚醒其潛能,順應其天性,讓天賦乘著自由的翅膀飛翔」。

這既體現了國家大力發展普惠性幼兒園的決心和信心,也說明了地方在幼兒園責任督學掛牌督導工作中已經取得了顯著的成效。

嘰嘰喳喳的鳥兒在你的上空舞動,歡樂的田鼠叫得我心憂,讓那些害蟲渾身發抖。

第二步,了解並體驗街景地圖。學生通過上網查閱資料了解街景地圖,並通過在街景地圖上查找自己的學校或家庭所在位置來體驗街景地圖,最後在街景地圖上查看自己關注的城市。

你是青山的血液,經年累月,我常坐在你的邊上細數那些路上的坎坷,想把那些成長的痛打包成曲,給那些河邊娃兒們聽。

中華少年說評委之一的徐珉表示:「作為新時代的少年,這些選手對於傳統文化的喜愛和知識的厚度讓我驚喜。在演講過程中,他們不僅將自己的文化底蘊展現了出來,同時他們的語音語調非常標準,英語表達地道而流暢,顯現出青少年與國際接軌的必要性和成果。未來,中華民族的偉大復興,我中華少年可期!」

T:But later, the people of Hamelin don''''t want to give the gold. Why not?

◇兒童故事應該包含正面的角色模範:角色的行事應該要能夠接受,或是得到鼓勵。

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

2017年,湖南省株洲市將原學生安全工作科的德育管理職能劃入體衛藝科,成立學生工作科,其目的就是要通過管理體制的改革,實現美育與德育工作的有機融合。

「意見」中明確提出要按照「四有好老師」標準,建設高素質專業化教師隊伍。這是推進課程變革、改革教學方式、提高教學質量、增進辦學品質的關鍵一環。我校將把「引領教師專業化發展」作為學校教師隊伍建設的第一要務和提高課程教學水平的重點,以機制創新推進「三化」(教師專業化、教輔教師化、後勤社會化)工作,激勵教師專業化、特色化成長,培育師德高尚、專業精湛、和諧奮進、有合作能力和團隊精神的優秀教師隊伍。

對聯是傳統文化海洋中的一葉小舟,但這一葉小舟同樣包羅萬象,承載著語言文字的運用,承載著古典文學的審美,承載著傳統文化的浸潤,戴溪小學的師生正乘著這一葉「聯舟」,在浩瀚的海洋中高掛雲帆、乘風破浪。正如常州詩人、戴溪小學的文化「圖騰」趙翼詩中所說——「江山代有才人出,各領風騷數百年」。

校園裡還流傳著一些「另類童謠」,比如孩子們根據唐詩宋詞「改編」的灰色童謠,以及一些孩子自編的童謠。從積極的一面看,喜歡幽默逗趣、聯想創造乃是兒童天性,此類童謠中的調侃、戲謔甚至有些偏激的模仿與創作滿足了一些兒童表達個性的需求;但從另一面來看,則暴露了當下少兒生活中優秀童謠的缺失、校園主流文化的「霸權控制」、兒童成長環境的異化。

2019年5月25日,由陝西師大與蒲城縣教育局主辦,「四位一體」各方承辦與協辦的「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」在蒲城縣芳草地學校成功舉辦。這場課堂革命的盛會吸引了17個省份的1500餘位師生代表參加,影響很大。

作為校長,只有我們的心頭是燦爛的,才能把陽光灑向每一名學生。用陽光之心,育陽光之人,用心靈溫暖心靈。

蘇軾一生屢遭貶謫,飽嘗輾轉之苦,就不時生出「老年退隱之地」的想法,築巢壘屋,「此心安處是吾鄉」。在蘇軾屢遭貶謫的人生中,又有哪些地方有幸成為他的「水雲鄉」呢?

從教育公平的角度來看,義務教育基本均衡推進階段解決的主要是教育過程的公平問題,重心從起點公平向過程公平過渡。這一階段,義務教育的「底部」是辦學基本標準未達標的學校及區域,托底的方式主要是通過教育政策將資源向辦學未達標的學校及區域傾斜。

馬卡連柯建立了開展學校教育與生產勞動教育相結合的制度機制。一方面建立使學生直接參與的勞動工廠(農場),以提高學生通過勞動進行生產學習的能力;另一方面建立與學生年齡特徵相匹配的正常學校教育,讓學生在接受生產勞動教育的同時,接受普通中學教育,使中等教育與生產勞動有機結合。

充分調動學校的積極性

我校課程體系中有一門必修的修身類校本課程——禮行課程,重在教育學生知禮而行、知行合一,其中包括禮規課程、禮貌課程、禮儀課程、禮孝課程。

陶行知先生說:「真教育是心心相印的活動。唯獨從心裡發出來的,才能打到心的深處。」學校的「心心相印」池,即師生之間、同仁之間、同學之間、家校之間的知識共建、精神共勉和生命共生的隱喻。

評價方式變了。學生學到了什麼?掌握了哪些生活勞動技能?如何檢驗「生存教育」的成效?在張店區特殊教育中心學校,評價的目的不再是甄別,而是為了促進和發現,基於此,學校把考試變成了每學期一次的「生存技能展示」和「學科素養展示」。這是學生「自我綻放」的時刻。

校園足球快速健康的發展都與各級政府的高度重視密不可分。以武漢市為例,由市委市政府牽頭,成立武漢市校園足球辦公室。教育部門統籌,安排足協人員進入到市校園足球辦公室開展具體工作。武漢市教體之間多年來一直保持密切的合作關係,相互包容,相互幫助,優勢互補,任何有關校園足球和青訓活動都由足協拿方案,然後報教育部門審議,真正意義上做到「跳出足球抓足球,專業人做專業事」的良性發展態勢,為校園足球與青訓融合方面發展起到決定性作用。

汽車在蜿蜒的山道上盤旋,每過一個彎道,平措扎西的身子都會因為慣性30-45度傾斜。對於一位年近花甲的老人而言,長時間的山路顛簸顯然會帶來身體不適,但平措扎西似乎毫無倦意,他望著窗外熟悉的景色,琢磨著接下來長達10個小時的飛行時間將如何度過。

看了第一段後,你覺得文章可能會講什麼?

不負時代,不負人民,不負自己的人生。作為青年學子成長的教科書,朱永新教授處事做事認準目標,咬定青山,心無旁鶩,執著向前。「他的眼光,已經越過了對於教育的功利追求,遠達歷史深處中國對於未來真正的人才的需求。」作家梁曉聲說出了我的心聲。

形成一種習慣,根植一個共同的姿態。文化總是根植於心,外化於行。優雅的文化基因總能孵化出優雅的言行舉止,優雅的言行總是優雅習慣的使然。作為校長,在學校文化建設過程中,一定要根據師生自身發展的需求,總體建構學校文化體系,並結合學校的教育教學活動,讓師生養成一種良好的行為習慣。到目前為止,我在3所學校擔任過校長。儘管這3所學校文化底蘊、文化符號、文化特質各不相同,但在學校文化DNA的根植方面卻都做了同一件事情,那就是師生交往要做到「微笑致意」。通過培養「微笑致意」這一個習慣,把學校文化中的平等、關愛、呵護、包容、溫情等慢慢植根在他們的內心。

閆欣的項目學習還在構思中,景山學校的其他學科組早已經開始行動了,比如化學學科。

《中國教師報》2019年07月10日第13版

力量來自識見、實踐和創新。

GDP化考核把考試成績和升學率作為評價學生和教師的唯一標準。教師的收入、學校的排名都與之密切相關。長此以往,就會造成應試教育大行其道,孩子的個性發展被扼制、興趣天賦被漠視、人格教育被忽視,教育流水線只能培養出同質化產品,難以培養造就新時代所需要的創新型人才。

一是落實制度保障。學校結合本校實際情況,精心研究出台了《師德素養提升方案》、《養成教育提升方案》、《教學質量提升方案》、《學生素養提升方案》、《特長生培養方案》、《課堂分層次教學方案》、《選課走班制度》等一系列制度、措施,保障了各項活動的有序開展。

甘洛縣城關小學數學教師伍春梅說,深入的思考帶來了教學觀念的轉變,教學改革的膽子也大了很多。以前使用教材完全是照本宣科,比如,計算周長時書中以一片樹葉為例導入,學生覺得太難了,之前刻板地隨著教材教,沒想過改變。受一些國培教改案例的啟發,她想到日常生活中的東西學生可能更好理解,就將導入的例子改成了棒棒糖,學生的興趣果然比以前高了許多。

新時代的中國青少年,需要克服傳統思維局限,具有更開放多元的思想維度。逐步推開的研學旅行,必將為農村孩子注入外拓的思想因子,促進他們更加自覺自為地走向生活,擁抱世界。青少年未來的成長不再滿足於自己祖祖輩輩廝守的「一畝三分地」,而是與無窮的遠方無數的人發生關聯。如此,成長的疆域將更加遼闊,生命的氣象也將更壯美。

高峰就是這樣。從山東東營到濰坊,再從濰坊到北京,高峰先後擔任過10所學校的校長,無論是在鄉村學校還是在城市學校,無論是在公辦學校還是在民辦學校,他都在既有條件下努力作出可能的教育改變。

山東大學

據悉,目前計劃開展的城市為北京、天津、上海、深圳、廣州、成都、杭州、太原、蘇州等。主辦方表示,歡迎更多符合標準的冰場或者冰球俱樂部加入,共同為普及青少年的冰球運動助力。

時不我待,如果現在開始這樣做,下一個15年到來時會怎樣呢?

理科:一本407分,二本376分,三本348分。

|乾隆下江南微服私訪時去過的園林,18世紀

2019年,將標準化建設成果列為教科體系統黨政幹部述職考核重要內容,以標準化建設成果展示為抓手,壓實責任、深入推進,全面檢驗標準化建設成果。歷經3年的實踐,探索出一套推進基層黨組織在組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面實現標準化建設的基層黨建工作模式。

北京市關工委常務副主任李昭玲為劉彭芝頒發「首都關心下一代大講堂」特聘專家聘書。中國宋慶齡青少年科技文化交流中心副主任智剛,通州區委教育工委書記劉青松,通州區關工委常務副主任王雅嵐,潞河中學校長徐華出席大講堂。北京市關工委副主任、北京教育系統關工委主任張雪主持大講堂。

二要注重身心健康。我校已將校醫室升級為學生健康管理中心,進一步關注學生的身心健康。在心理健康方面,心理測評系統、智能解壓放鬆系統、智能多維互動積極心理訓練系統、智能多維互動認知調節系統等設備已經到位,現已初步建立了學生心理健康檔案,今後將在個別學生心理干預、沙盤輔導、團體輔導及心理健康宣傳等方面做大量工作。在學生身體健康方面,我校嚴格執行「陽光一小時」的體育鍛鍊,保證「兩操」質量,在鞏固籃球、桌球的傳統優勢基礎上開展足球運動。通過健康管理中心對學生的視力情況、飲食結構和睡眠時間進行跟蹤與介入,為學生的健康保駕護航。

魯迅小說自從問世之後,便成為一種文化資源。除了被讀者閱讀、被專家研究、被拍成電影電視、被改編成戲劇之外,還被畫家描繪成圖畫。如豐子愷、蔣兆和、葉靈鳳、華君武、程十髮等畫家,都曾根據魯迅小說創作插圖。儘管畫家根據魯迅小說創作的插圖留下了不少佳作,但「一卷之書,不勝異說」,何況繪畫與小說畢竟是兩種不同的藝術形式,以繪畫語言來詮釋小說,畫家各自以意為之,其中難免存在著種種誤讀。

《國務院關於實施健康中國行動的意見》近日印發,國家衛生健康委食品司營養處處長徐嬌對此做了解讀:合理膳食是促進中小學生健康成長的物質基礎。《意見》明確要實施貧困地區重點人群營養干預,而學生餐是改善貧困地區學生營養狀況的重要措施,必須做好。

5月29日,上海交通大學招生辦公室主任王琳媛做客中國教育報刊社「高校直通車2019」系列訪談,介紹了該校今年的招生政策、人才培養特色、考生備考報考等情況。

王靜上的是這篇課文的第二課時,她立足引導學生大膽質疑、探索,並進行合作學習,讓探究式學習方式充分滲透到教學中,藉以體現學生的主體性。而教師的「導」則集中體現在一根紅線上:寶黛對視的「木石前盟二人心靈世界」,「叛逆摔玉兩個對立世界」。課堂主線很清楚——用王蒙的評論引出「心靈世界」講寶黛,用脂胭齋的評論總結寶黛心有靈犀的愛情萌動,用余英時的評論串出「對立的世俗世界」揭示將來愛情的悲劇。三段評論顯示出濃濃的文化味道,也將教師的主導地位充分彰顯出來。大課文,小角度;生活事,探究味,這一點很值得同行學習。

專門從社會上招聘、聘請了一批當地有影響、有口碑的特色教師,擔任專業教師,通過合作辦學的形式,建立起了一支高素質的音樂、舞蹈、美術等特色教師隊伍。

《禪說:尊者的棒喝》——傾聽智者的聲音。《禪說》是一本漫畫哲學書,是蔡志忠先生畫的,用圖畫和文字共同講述禪宗的故事。

5.記者:規範線上培訓活動日常監管很重要,監管的重點是什麼?包括哪些方面、有何具體要求?

在閔行區教育局副局長喬慧芳看來,這不僅是一次比賽,更是一場對社會、對家長的近視防控宣講。

《中國教育報》2019年07月17日第7版

越來越多的老師開始相信未來是屬於自己和孩子們的,而在3年前,對不少人來說,未來只是屬於孩子的,與自己無關。

它和我有什麼聯繫?

在儀式上,青大教育集團理事長張貞齊匯報了教育集團的基本情況和下一步工作舉措。他表示,青大教育集團將堅持高標準、高起點,高質量打造富有影響力的青島大學教育品牌,服務青島基礎教育發展,發揮對青島基礎教育的示範引領作用。按照 「循序漸進、齊頭並進、同步推進」的原則,策劃推進青島大學附屬及實驗幼兒園、小學、初中、高中的建設,打造富有青大特色的一體化、標準化的基礎教育體系。依託青島大學,服務學校事業發展,將教育集團作為學校事業發展的重要組成部分,有效解決教職工子女入托難、入學難等實際問題和後顧之憂。

研究管理輸出,可以將優質的教育服務輸出給更多幼兒園,從而提升幼兒園的質量,如果可以與網際網路技術緊密結合就可以獲得規模化的發展。

《史記》

立德樹人作為教育總的要求,在不同的學校會有不同的回應和解讀,形成不同的解決方案。我校的教育理念是「快樂做主人」,培養學生學做集體的小主人、學習的小主人和生活的小主人,並強調自主發展,我的發展我做主。相應的,我們將「快樂做主人兒童教育實踐範式」作為我校落實立德樹人根本任務的校本方案,從價值取向、教育原則、素養畫像、學習模型、支持系統、制度保障等六個方面來做整體建構。

寫作要與閱讀充分結合。高中生作文水平往往取決於閱讀量,因此教師只教給學生寫作的方法和技巧是遠遠不夠的,必須激發學生的閱讀興趣,除了每周固定的閱讀課外,還要布置閱讀任務。比如,讓學生每周寫兩篇讀書心得,每學期讀兩本世界名著,組織學生參與一些閱讀寫作大賽,舉辦一年一度的「讀書節」,舉辦閱讀徵文和朗誦等活動,在潛移默化中提高學生的閱讀量,從而提高寫作能力。

「不管用哪種形式,如果我們學習起來特別感興趣,那就是很好的方式。」感受到「滿足」的一位學生如是說。

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、體育局、衛生健康委、民(宗)委(廳、局)、科技廳(局)、財政廳(局),新疆生產建設兵團教育局、體育局、衛生健康委、民宗局、科技局、財政局:

「通過研究性學習,很多學生真正體驗到了知識是用來解決實際問題的。他們從中感受到了知識的價值所在,也因此在學習過程中產生了發自內心的快樂。」白剛勛發現這樣的學習方式很容易激發起學生的興趣點,而且通過體驗加深了對核心知識的理解,所以他又一次開始思索如何把海洋課題的學習方式常態化,將課題研究與國家基礎課程的學習相結合。

「下一代人工智慧系統應該包含大量決策引擎,其中情境引擎也是重要方面。」 布魯斯指出,「正因如此,建立情境支持的學習服務框架至關重要。」

沒有高水平的教師,就不可能培養出高素質的學生。我們要從「抓源頭、建體系、樹標杆、補短板」四個方面著手,提升教師隊伍素質。抓源頭,就是加強師範生培養,深入實施「新師範」建設,開展師範專業認證,改革師範生招生模式,加強師範生教學技能訓練。建體系,就是推進以省、市、縣三級教師發展中心為支撐的中小學教師培訓體系,積極推進教師專業發展示範校建設。樹標杆,就是倡導教育家辦學,培養一大批教育家型教師、教育家型校長,加強骨幹教師隊伍建設。補短板,就是加強農村教師隊伍建設,縮小區域、城鄉、校際間教師隊伍質量差距。通過定向培養、上崗退費等方式補充農村教師,加強教師培訓,提高教師教育教學能力和信息技術應用能力。

與傳統的課堂教學相比,混合式教學中的在線學習能夠極大地提升學生自主學習能力。按照翻轉課堂先學後教的設計思路,學生對每一個新項目的學習,首先可以藉助網絡課程平台開展自適應學習,因此說這是一個以自主探索為主要特徵的環節。

做好頂層設計,讓課後服務回應民生需求

又過了一段時間,「智慧教室互動黑板」開始走進校園,投影儀、電子白板、電腦、電視機、廣告機和音響「六機合一」,更有學生的「智慧課桌」直接將黑板呈現到每個小組的面前,這塊曾經被教師主控的黑板,轉移到了每個學生都可以塗鴉的智能課桌上。你看,學生們在這樣探索二次函數圖像的移動:「來,我們自己玩玩看,能發現什麼規律呢?」

(二十三)營造良好環境。推進普通高中育人方式改革是一項複雜的系統工程,各地要統一思想,加強統籌,形成合力。要加強家庭教育指導,引導家長關心孩子身心健康與全面發展。要堅持正確輿論導向,及時解讀相關政策,深入宣傳正確教育觀念和各地典型經驗,嚴禁炒作升學率和高考狀元,積極營造有利於推進改革的良好氛圍。

張華禮在校園中提倡管理自覺、教學自主、品德自律,並用四句話作為衡量自覺教育的標準:自覺之本在認同、自覺之魂在主動、自覺之要在行動、自覺之成在慎獨。

《魯拜集》的作者是奧瑪·海亞姆,木心在《文學回憶錄》論及他時說,「他是世界上名聲最高的波斯詩人」「詩風豪邁、曠達、深情,讀他的詩比讀李白的詩還親切」。木心將其與李白相比,略顯誇張,但說比李白親切,則較為中肯。海亞姆的詩歌特別「接地氣」,你會覺得宛如身邊有個歷經世事浮沉的老者,在輕輕訴說時光的智慧,你甚至覺得自己也可以寫上兩句這樣的詩,而無難以追慕之感。比如:

如今,我們對知識社會中作為專家的教師形象應當有新的認識。在信息化、全球化進展的21世紀知識社會裡,我們要求教師擁有能夠培育兒童的「學術核心能力」的能力,並不停留於片段性知識與技能的有效傳遞,而是更深入地學習現實與學術體系的原理,從而創造出新的知識與智慧的力量。這樣,教師要知曉在教學中如何組織學習過程,如何在時間和空間維度設計課程和學習環境,如何構築學校的學習文化。教師不僅要反覆運用學生時代掌握的知識、技能以及就職之後學到的學科知識和教學技能,還要能夠適應多樣的文化和社會背景的兒童實際,跟上日新月異的教育學術知識的變化,成為知識的探究者和終身學習者。這種要求意味著,把教師視為「教的專家」的時代已經結束。

第二個環節,拓展教材。教師在屏幕上出示張志和的另外四首詞:

——從「教學」走向「學習」

隨著賽程的緊張推進,引來一陣陣激情澎湃的歡呼。奧林匹克森林公園內一片生機勃勃,一場足球賽正在這裡如火如荼地進行。這並不是哪一支專業足球隊在比賽,而是清華附中奧森校區學生們正在進行的第四屆校園足球聯賽的場景。

處理好教材與教學的關係

這個題目並不準確,因為我現在還是副校長,如果我用「帶著女兒當副校長」為題,會讓人感覺太過「幽默」,所以就私自給自己「提拔」了,希望讀者沒有意見。

師生為本,突出主體。學校文化牆折射出的學校辦學理念是服務型還是管理型,可從中窺見一斑。有的學校將文化牆設計成「領導型」的文化牆,領導開會、講話的內容占了主體,這是學校文化在認知、定位上出現了角色錯位。學校文化牆應以師生教育教學風採為展示主體,激發師生成長活力和自信,增強師生成就感。比如師生活動類展示:高效課堂、主題班會、國旗下演講、徵文展示、運動會、大課間等。「標兵」風采類展示:骨幹教師教學風采、比賽活動獲獎風采、美德少年和品學兼優學生風采展示等。以師生活動為主體的文化牆,自然能讓師生看到自身價值得到了尊重和體現,增強師生成長的自信和快樂。

《意見》分別對義務教育和高中階段的招生考試提出了相關要求。在義務教育階段,要推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋,精準做好控輟保學工作。一是免試。《意見》規定:「嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據,不得以面試、評測等名義選拔學生」。二是就近。《義務教育法》規定適齡兒童少年實行免試就近入學。

再如,2010年,江蘇省無錫市印發《市政府關於加快推進全市義務教育高位均衡發展的意見》;2016年,《廣州市人民政府辦公廳關於進一步推動全市義務教育均衡優質發展的實施意見》出台。

五育並舉。去年教師節,習近平總書記在全國教育大會上講話強調,要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域,學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計,教師要圍繞這個目標來教,學生要圍繞這個目標來學。

沂蒙山區各地的花兒開了。人世間的花,海棠也好,芍藥也好,我都不想辜負;石頭上的花,我同樣不想辜負,就像這場山東平邑石材城的花兒之約。在它「筆」下勾勒出來的花卉,在它「園地」里精心培育出來的生命,栩栩如生,形象鮮活。這花,是用美麗的漢白玉雕刻出來的,是用樸素的大理石雕刻出來的。

兩個星期將近10節課,在別人看來我們可能做了很多拖沓無聊的事情,只有親歷者才知道這其中的樂趣與收穫。牽著學生的小手叩響詩歌的大門,與學生們一起哼唱來自心靈的天籟之音,觸摸著真實而又純真的文字,你就真切地體會到與學生一起成長的幸福感。

值得我們注意的是,學校文化不能僅僅停留在概念上、口號上,應當注重實踐、注重培育、注重建設。在進行學校文化建設的規劃設計時,要注意以下幾點:

在教育綜合改革背景下,學校已經由傳統管理開始走向現代化治理。傳統的管理偏向於集權命令控制,而現代的治理理念則偏向於分權協商參與。學校在內部治理中,一直致力於家校對話機制的建設。

四、以自主辦學為源頭動力,促進公辦學校迸發活力。

從大運會誕生起,中國就與它結下不解之緣。

為我校教育教學保駕護航的養成教育冠軍賽,從2009年開始到現在,已經堅持了整整十年。 「行為規範養成教育冠軍賽」,將課堂學習與行為規範結合起來進行綜合評價,同時加強小組建設。我校的冠軍賽不僅僅是一般意義上的紀律與衛生的評比,而是融入了學生急需獲取的自信豁達、責任擔當、交流協作等能力培養,及世界觀、人生觀、價值觀的養成教育。

四、以自主辦學為源頭動力,促進公辦學校迸發活力。

模範引領,激發教師熱情。學校在大力提升師德、增強向心力的前提下,把制度文化作為學校管理水平的標尺。我們切實加強黨組織的領導,以我校黨支部被本鎮定為基層黨組織規範化示範點為契機,發揮黨員教師的先鋒模範作用。我們完善各項制度,制定切實可行、體現激勵機制的教師績效量化考核標準,如把師德師風作為評價教師的第一標準,對師德師風建設提出獎優罰劣的具體舉措:對優秀班主任每學期績效考核加6分;對在校級、鎮級和學科競賽等項目中獲獎的教師加分;對不完成任務(如聽課任務)的教師進行扣分。每學年按分值進行獎勵,每級評出25%的教師為校級先進,在每年8月20日的「潤德教育基金」獎勵大會上進行獎勵。

「下水管道清污,一直是城市發展過程中遇到的大問題,儘管現在有很多清污工人、清污器械,但在小直徑管道的清污工作中卻無法發揮較大作用,這時,管道機器人就可以大顯身手。」來自北京市第四中學的學生張霂珺正是屏幕上所展示的「麻雀雖小、五臟俱全」機器人的創造者。苦惱於家中下水管道的堵塞問題,她產生了設計一台機器人的想法,並將之變成了現實。

採訪中,不少教師表示,自從有了「陽光成長儲蓄銀行」,最讓人欣喜的變化在於學生們更加關注自己的言行和表現:相互之間少了服裝、「行頭」等方面的攀比,而是比起了「存摺」上積累的陽光幣數額。「儲蓄一份道德,收穫滿園陽光」,孩子們充分利用每一次道德加分的機會,為自己的「陽光銀行」添磚加瓦,校園德育便在這樣的活動中無聲無息地「流」進了學生的心裡。

「接觸他們,我才發現了不同的世界。」李曉玲說,原來只會在火車站窗口買票的她學會了用各種APP,原來只關心眼前的她開始關注遠方。

第二個方面:文本中的有用細節。那些情節豐富的小說,哪怕是經常設置意外和驚喜的偵探、探險類小說,也總有一些細節作為「伏筆」藏在小說的各個角落裡。有經驗的讀者在閱讀時就會下意識地去注意它們,因此,「偵探小說」是鍛鍊學生預測能力的很好的小說類型。

有這樣的一位好校長,何愁沒有一所好學校?因為平措扎西,老百姓重新開始相信讀書的力量。

S1:A bag of gold is a lot of money. It''''s too much money.

不要讓孩子在車道上玩耍。

1.嚴格把關。要確保各項活動能夠體現愛國主義、中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀等內容,做到思想觀點正確,內容健康向上。

究其原因,一是有的學校在最終定稿時校對、審核不認真;二是個別學校為圖省事,在製作文化展板時當起了「甩手掌柜」,全權委託列印社設計、製作,未進行嚴格把關。經過調查,筆者發現在一些學校,此類用字不規範的現象並不鮮見,成為學校的一大弊病。如果不加以控制,不但會使人錯誤地理解它的意思,而且還會把正在求學的學生引入「歧途」,並跟著傳播這些錯別字。

記者在現場看到,車輪賽共分為四組,每組約有16位小棋手對戰一位西洋棋大師,大師在和小棋手們一一握手後執白先行。小棋手們有的落子輕快,有的托腮沉思,頗有專業風采。

接下來,中華少年說即將開啟英國總決賽的征程,8位優勝選手將踏上英國,通過英語演講、文化交流等形式,在歐洲大陸撒播中華非遺文化的種子,向全世界綻放中華少年的風采。中華少年說將繼續承載著更大的社會使命,持續打造具有社會意義和國際影響力的非遺英語演講活動,全面提升青少年「用英語對話世界」的能力素養,更好地講述中華文化故事。

山東威海歷史悠久,文化積澱厚重豐富,怎樣在學校教育中融入文化?威海市塔山小學以「大時空 大立體 大空間 大格局」的教育理念,融合聽、訪、研、學、畫、創、思、讀等多元學習方式,進行「實踐與探究、體驗與思學」的主題深度實踐研究,讓學生堅定信念、厚植情懷、加強修養、增長見識,胸懷中國精神和世界格局。

學生的成長需要正面的引導,學校通過評選先進,樹立典型,以點帶面,促進活動的深入。除了常規的文明禮儀教育外,學校以爭當「明星學生」為抓手,開展文明禮儀星級評選活動,全員參與,分階段實施。

廣泛開展教師專業發展項目,推進區域教師素養整體提升。以需求、問題和實踐為導向,為鄉村骨幹教師搭建專業成長平台,針對不同教齡的教師,開展分層分類培訓。持續推進鄉村教師專業發展培訓項目、郊區中小學班主任研修計劃、遠郊區薄弱學校師資隊伍質量提升項目等,提高教師的教育教學水平。

為什麼父母、老師、前輩都在不厭其煩地告訴你「努力」的故事?原因是他們見過太多的「我本可以」。他們看我們,就像:

「良好的教育離不開家庭和學校的共同努力,一個好的家庭環境對孩子成長至關重要,而智慧家長是營造良好家庭環境的必要條件。」周雁翎在每年開學典禮、學期家長活動、開展課後服務時,都不忘囑咐家長科學育兒。她還經常鼓勵家長和師生一起「學最好的別人,做最好的自己」。

普通本科一批:理工類為477分,文史類為500分;

時代文藝出版社1993年版

《中國教師報》2019年06月12日第7版

第十二堂課:被誤會了怎麼辦?

(三)突出示範帶動,提高校園足球教、訓、賽水平。堅持把提高足球課堂教學水平擺在突出位置,組織教學示範和觀摩活動,強化課題研究,探索課程課題融合。秉持「滿天星訓練營」倡導的「聚似一團火,散似滿天星」理念,發揮特色學校和重點基地學校在師資、場地等方面的優勢,構建「市區10分鐘校園足球圈」 「鎮街10里校園足球圈」,帶動周邊學校校園足球訓練、競賽水平共同提高。2014年起連續舉辦五屆全市中小學生足球聯賽,在全國率先設置獨立中職組比賽。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)教育部近日發布《關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》。《意見》指出,重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校,到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校。《意見》中強調,有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。

他們在島嶼寫作:1918

暑期已到,針對課外培訓班越來越多等現象,鄭富芝表示,將通過提高質量、優化課程、規範校外培訓、科學評價、社會協同5種途徑減輕學生過重的課業負擔。

首先,學校要堅定「主心骨」,加強黨對學校的絕對領導。學校是培養人、塑造人的地方,涉及培養什麼樣的人、為誰培養、為誰服務等問題。因此,各中小學校要加強黨組織建設,在上級黨委機關和學校黨支部的指導與幫助下,把黨的教育方針和政策落實好。

「我們人大附中學生的培養目標是全面發展、突出特長、創新精神、高尚品德。孫向愷就是其中的一個代表。全面發展、陽光向上。」人大附中早培班項目負責人蔡芳說。

對此,蒲城縣教育局副局長王冬印給予充分肯定。據王冬印介紹,蒲城近年來高標準擴大優質教育資源供給,大力度推進教育綜合改革,加快推進城鄉義務教育一體化改革發展;教師「縣管校聘」、校長職級制等改革激發了教育活力,大班額、入園貴等群眾關切的熱難點問題得到有效緩解。芳草地學校正是在這樣的大背景下通過課改崛起,通過有特色的文化建設成為西北地區頗具影響力的學校。

根據《新一代人工智慧發展規劃》要求,在全校推廣校本編程教育。

《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下建成《意見》)中明確指出,義務教育要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,強化教師隊伍基礎作用,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,發展素質教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。《意見》的出台為我們初中學校下一步發展指明了新時代的辦學方向,我校將認真學習貫徹文件精神,著力通過強化課題引領、課程建設、課堂增效等舉措,整體提升學校教育質量。

2018年11月,華南理工大學廣州學院珠寶學院舉行2019屆畢業生專場招聘會。周六福等38家珠寶服裝類企業進場,為畢業生提供了1100多個專業對口的工作崗位。

這個題目並不準確,因為我現在還是副校長,如果我用「帶著女兒當副校長」為題,會讓人感覺太過「幽默」,所以就私自給自己「提拔」了,希望讀者沒有意見。

近年來,西藏林芝市在教育脫貧攻堅方面,認真落實建檔立卡貧困大學生「三免一補」政策,自開展精準扶貧工作以來,緊緊圍繞「義務教育有保障」的目標任務開展工作。

「大輪子可以保證機器人的穩定性。」

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)教育部近日發布《關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》。《意見》指出,重點面向東北、華北、西北地區遴選冰雪運動特色學校,到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校。《意見》中強調,有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。

「李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮」,這是清代著名詩人趙翼的詩句,數百年來膾炙人口。在趙翼的家鄉——江蘇省常州市武進區,有一所名叫戴溪小學的學校成立了「翼溪小聯社」,以對聯文化為載體,從家鄉名人趙翼身上汲取文化養分,傳承並發揚中華優秀傳統文化。

「在長期高年級教學實踐中,我發現,一些學生的學習成績不佳,究其原因是他們對學習沒有產生興趣,把學習視為負擔。」2013年,「接棒」校長工作後,性格直率的褚新紅把「讓教育成為享受,讓學習成為快樂,讓成長成為幸福」的努力方向直接印在了自己的名片上。

這樣的孫悟空很像生活中的我們,一路跌跌撞撞,有艱辛,有妥協,也有不服輸和苦苦堅持。

而在另外一邊的語文課堂上,劉險峰老師為學生們解讀關於雨的經典詩詞作品,讓孩子們品味古詩詞中情景交融的意境美,引導學生步入詩的意境,「雨是相同的雨,但詩人們則是通過不同的視野和角度去描寫它的……」

《中國教育報》2019年06月18日第5版

「本次採訪中我感受到社區中那些為我們服務的普通人都非常辛苦,他們覺得為他人服務是一件很光榮的事情,我很欽佩他們。」學生王天澤說。m.9988y8永利皇宮

佐藤學界定的作為「學的專家」應當具備的能力,即「教師的能力=嫻熟手工者的能力+教育專家的能力」,具備三個基本特質:

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 葛麗麗)為切實做好中職生實習就業工作,更好地為學生與用人單位搭建雙向選擇平台,日前,青島交通職業學校在南校區舉辦2019年校企合作論壇暨實習就業洽談會。

遼寧省鞍山市教育局抓住關鍵環節,採用專業機構提供的預防近視方法,給接受視功能訓練的學生佩戴雙光眼鏡和疲勞抑制鏡。「目前我們已經形成了『眼睛健康檢查+視功能檢查、訓練+佩戴預防眼睛疲勞眼鏡+一年級學生使用矯姿視力架』近視矯治模式,對學生假性近視矯治率和真性近視控制率均達到90%以上。」鞍山市教育局相關負責人介紹。

不僅是學生的正餐,自2012年開始,易縣在義務教育階段學生營養改善計劃中也施行了領導陪餐制。

我讓每個老師都定一個小目標,只要他想實現這個目標,學校就儘可能提供幫助。我們對學校每個特級教師後備人選都進行了專題策劃,根據學科發展特點、目標定位幫助他提煉教學思想、教學特色。3年努力,兩個人同時報江蘇省特級教師,一個語文,一個美術,都評上了。後來每一屆我們都有特級教師評上,這是名師的成全。

S2:Do mice leave the city?

我們,不管是什麼人,都抱有一種奇特的觀念,一個人或者一個社會,只要與我們有些差別,我們就覺得有些奇怪或異乎尋常,就覺得難以信任或令人討嫌。請想想,「外國的」和「稀奇古怪的」這類詞所包含的含蓄的貶義。然而,我們文明社會的任何遺蹟和文化,只不過代表人類不同的生活方式而已。假如有一位天外來客看到我們,他就會發現他所看到的人類及其社會中的不同與其相似相比是微乎其微的。宇宙中可能存在許許多多有高級生命的世界。但是根據達爾文主義的理論,除地球以外,其他地方不存在人類。只有在這裡,只有在地球這顆小小的行星上才存在人。我們是稀罕的受到危及的物種。從宇宙的角度來看,我們每一個人都是極其珍貴的。如果有人與你有隙,讓他活下去吧!因為在1000億個星系中,你找不到第二個這樣的人。

廣東省廣州市第八十六中學校長胡革新已不是第一次到訪陝西了,為了深度推進學校課改,他不僅引進西北課改專家團,還與陝西師範大學合作,此次他再次帶領團隊趕赴蒲城展課交流。

(作者單位系江蘇省南京市棲霞區實驗小學)

暑假就要開始了,對學生來說,這是一個勞逸結合的調整時期;對家長來說,對孩子的安全監管責任更為重要。如何確保孩子過一個安全、健康、快樂的假期?3-9歲孩子安全注意事項一起了解一下。

例如,青島版數學四年級下冊,第一單元的自主練習題涉及了迴文數。

(二)打牢教學根基,強化教會學會。按照習近平總書記對新時代學校體育「四位一體」要求,校園足球要做到「教(學)會、勤練、常賽」,教師要在「教會」上功夫,學生要在「學會」上下功夫。為此,組織國內外專家研製《全國青少年校園足球教學指南》和《學生足球運動技能等級評定標準》;拍攝製作365集足球運動技能教學示範短片並向全國免費推送,組織編寫360節校園足球示範課教案,並組織拍攝成示範課視頻,指導一線校園足球教學。鼓勵地方因地制宜開發校園足球教材,因材實施開展校園足球教學。啟動校園足球資源庫建設項目,策劃製作了一批教育意義突出、教學價值突出的校園足球教學視頻、專題節目,作為校園足球規範性教學的有益補充。上傳《天天足球》《校園足球戰隊》《校園足球先鋒》等教學視頻至教育部門戶網站「校園足球」頁面,供全國校園足球教師教學參考使用。

(作者系安徽省渦陽縣第二中學校長)

孩子現在時刻可能進入廚房,並伸出小手來幫你,可是卻可能幫了倒忙。

「共同學習筆跡」實現了「合格+特點」的教師發展目標。學校一切工作進入「共同學習筆跡」時間頻道,進入其教育教學工作。工作滯後、各自為政的現象沒有了,體現了時態上的「共同」;創新話語方式,堅持教學深度、考試力度和情感溫度並重,引導學生,與學生打成一片,做到了「共同學習」;從個人單打獨鬥到情感融合上升,這是合作的結果。上課前吸取其他教師的風格優勢,做到能力與知識互助,隨時發現學生反映的問題,隨時研討、共同解決,突出了共同——師生、學習——合作、筆跡——寫字的要義。

「第二把火」指向教師管理,平措扎西制定了嚴格的教師管理辦法。喝酒抽菸、遲到早退、不認真備課等行為被禁止,一些懶散慣了的教師不以為意:這麼多年沒人管,該怎麼著還怎麼著。

英國早在2013年就將人工智慧列為國家級科研計劃。2014年出台了《人工智慧2020國家戰略》。2015年制定了《機器人技術與人工智慧圖景》。2016年發布了《人工智慧:未來決策制定的機遇與影響》,提出充分發揮英國在人工智慧領域的優勢,增強國家競爭力。2017年出台了《現代工業戰略》和《在英國發展人工智慧》兩份文件,為發展人工智慧提供詳盡的指導。2018年出台了《英國人工智慧發展的計劃、能力和志向》以及《產業戰略:人工智慧領域行動》,針對發展人工智慧制定了具體措施,並於2018年4月啟動了以人工智慧技術為核心的「現代工業戰略」。

牛欄山一中的校訓是「以德立校,全面育人」。然而,熟悉牛欄山一中歷史的人都知道,自從1950年,首任校長李明,一個從部隊轉業的團級幹部,帶著兩個衛兵在元聖宮四進院落舊址創辦這所中學的那天起,這所學校就打上了鮮明的紀律烙印。

中國籃球協會副主席兼秘書長白喜林表示,目前中國少年兒童的身體素質狀況整體情況不容樂觀,一個重要的原因就是體育運動參與不足,參與意願低、運動針對性低,進而嚴重製約了高水平人才後備力量的挖掘與儲備,出現一定程度的人才斷檔。為此,在姚明主席的倡導下,中國籃協提出了「小籃球」發展計劃。「小籃球運動的發展,其核心目標就是融入學校和各類少年兒童的生活場景,以符合其生理、心理特徵的小籃球技能訓練、團隊活動和比賽等形式,培養和激發參與興趣,鼓勵和吸引孩子們走出教室、走進體育館(場),走出家門,走進社區,走向戶外和大自然,在大自然中、在風雨中揮灑汗水,體驗成長。」白喜林說。

?關於「性別分類」,最後一個機器人與最後一個人類產生怎樣的分歧?請簡要回答。

「換了一個地方,生活能力就這麼差?」周心歡開始反思自己的教育理念,教育的真諦是什麼?只有當教育和生活有了真正的內在聯繫,教育本身才更有意義,學生的學習才更有興趣。

康利:我想跟大家分享兩個詞和一對短語。兩個詞是「旗幟鮮明」和「潤物無聲」。旗幟鮮明,就是要用中國特色社會主義理論指導教學,要唱響主旋律,讓學生從小愛黨、愛國、愛人民。潤物無聲,說的是課堂教學的方式,我們不能對青少年光講大道理,要講好中國故事,講好身邊榜樣的故事。

如何改變這種局面?接到調令後的第二天,張輝便匆匆走馬上任,並展開了調研。

增強學生公民意識。初中階段公民意識教育要引導學生正確理解公民基本權利和義務,認知尊重和保障人權的意義,明確憲法確定的國家基本制度和國家機構的性質,初步形成尊重自由平等、維護公平正義的意識。

「春暉援教」在始終堅守公益性的同時,也一直在追求專業性。現在一個人的夢想變成了一群人的夢想,十年來,已形成三支較為穩定的志願者團隊:以王崧舟、華應龍、賁友林為代表的講師團隊,以黃麗君、劉茜、張新蔚等為代表的學員管理團隊,以劉日新、李勇、余均才等為代表的後勤服務團隊。

課程化是「名師+班主任」工作機制實施的重要路徑之一,班主任課程是一套經過系統設計的有明確育人目標導向的課程,它的落實需要各相關單位、各個環節的對接與融合,最終方能順利實施以學生發展為核心的綜合課程體系。

推介會上,分司廳小學優質教育資源帶進行了課外活動課程匯報。茶藝書畫社團、武術小組、科技小組、舞蹈小組、足球小組、金帆話劇團、小犀牛合唱團為大家帶來了精彩表演,展示了課外活動的豐碩成果。據介紹,這已是該校下午3點半以後學生學習生活的常態。

《個人生活》《家庭生活》《社會生活》三套各9冊、共計27冊的校本教材,就這樣一點一點,經歷「從無到有」的反覆研磨和實踐驗證的過程而誕生。

近日,中共中央、國務院印發了《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》)。教育部負責人就《意見》有關內容回答了記者的提問。

培養教育家型校長

2018年7月,程風從北塘小學調任四望湖小學,從山區到湖區,跨越有點大。

《中國教育報》2019年07月03日第3版

高灘村毛家灣的小羅是趙德君於2016年結對幫扶的貧困戶。小羅的父親左腳患骨髓炎,右腿骨質增生,呈半癱瘓狀態,幾次產生輕生念頭。「是趙主任挽救了我爸爸。」採訪中,小羅充滿感激地對記者說,「趙主任協調各方,為我家修建了新居。他專程去榮昌區買來一頭下崽的母豬,幫助我家增收,經常為我們送來大米油鹽。如今,我家的生活越來越好。」

5月28日,第五屆「網際網路+教育「創新周在中關村網際網路教育創新中心開幕。本屆創新周在中國教育科學研究院、中國教育學會、中國教育發展戰略學會、中國教育技術協會、中關村科技園區管理委員會的指導下,由北京市海淀區人民政府主辦,中關村科技園區海淀園管理委員會、中關村網際網路教育創新中心聯合承辦。

《中國教育報》2019年06月15日第4版

關於遊戲化學習,有專家認為,教師角色定位不準確,學生無法產生遊戲體驗,遊戲化教學只能根據「臆想」和前人經驗進行設計。也有專家認為這是「用快樂向學生行賄」,它只能產生簡單的難以持續的有趣。開展遊戲化學習,教師到底應該怎麼做?

前不久,一名學生告訴筆者,在新高考「3+1+2」組合模式中,其物理、政治、地理學起來比較吃力,故請求將其轉入其他組合班學習。筆者問他當初選科的時候為什麼不慎重考慮,現在從頭學習新組合學科是不是有些為時過晚?他回答說,當初的選擇均由家長和老師做主。

而這正是德閎教育「學生為先,全人教育」理念的體現。

一個「自我監控」能力強的讀者會試用不同的閱讀方法幫助自己理解。下面這些方法,就是那些「自我監控」能力特別強的人常用的消除閱讀困惑的方法。

今天,我們看到了北京小學同學們兩種類型的文體表演。文藝節目給大家傳遞了健康知識,武術表演代表著中國少年兒童在身體健康方面所取得的顯著成效。而全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團成員、溫州醫科大學教授呂帆給大家介紹的愛眼護眼和預防近視的知識,給我也上了很好的一課,這就是教育部啟動「師生健康中國健康」主題健康教育活動所要達到的目標。

(三)2017年全國青少年校園足球夏令營

在小學數學教學實踐中,教師常常採用一題多解、變式教學、思維發散等方法,但同時也普遍存在著重結果輕過程、重一題多解而輕思維方法的演變和優選過程、「重量輕質」等問題。長此以往,這樣的教學反而會阻礙學生思維能力的提高和創新能力的培養。

當然不是,他們只是表面不努力罷了。否則沒背過的課文怎麼會脫口而出?沒複習過的內容考試怎麼會對答如流?

「學校、家庭和社區絕不是相互孤立的教育『孤島』,而是要注重頂層設計、整體性、引領性和操作性,更好地落實立德樹人根本任務,協同育人提升共享教育效果。」中國教育科學研究院副院長高寶立如此強調道。

首先,學校需要釐清目標。批判性思維是培育學生的開放理性精神,所以在中小學開展批判性思維教育要以理智的品德為主、技能為輔,注重培育學生基本習性(理智美德)和辨析能力。比如,培養學生秉持謹慎、謙虛的態度,願意學習、勤于思考的品質以及文明討論的習慣;講道理、作判斷要有理由,有全面收集信息的習慣;意識到現實問題的複雜性,並有分解、分辨主次和關係的能力;懂得清晰、具體、有條理地思考和表達;有判斷信息的能力;知道被考察信息是否足夠支持自己和他人的立場、觀點;試圖辨別自己與他人觀點背後的假設、立場和視角;注意尋求和對比不同觀點,比較它們的根據和優缺點。

2018年,馬愛麗的小兒子入讀平陽小學一年級,她發現,學校對學生視力的關注滲透到學校的方方面面。

通過世界大運會,中國大學生體育健兒向全世界展示了當代中國大學生的精神風貌和青春風采,而世界大運會的影響力也將從競技場延伸至年青一代的人生賽場。「我了解了不同的文化,這是參加世界大運會的一個特別收穫。」獲得兩枚跳水金牌的劉成銘如是說。「通過體育訓練,我學會了堅持不懈、積極向上、不懼困難,這些將給我未來的人生帶來無盡的正能量。」獲得女子雙人10米台冠軍的吳椒感嘆道。

「她對自己很嚴格,要求教師做到的,她首先自己做到。」教師王陽蕾深有感觸地告訴記者,程風不是本地人,家距離學校來回要100公里。為了保證一早到校,她一般只有周末才回家,其餘時間都是一個人守著偌大的一個校園。

管理要尊重教育規律,不能急功近利

一部台灣百年變遷史,敘述了對岸的社會演變和民間生活。讀來毫無暌違感,因為這三四十年來,大陸的經濟發展、生活品質的改變,有如它的翻版。

褚新紅介紹,所謂「四格」培養模式,即新教師「入格」培養,融入教師團隊;骨幹教師「風格」培養,融通教師學養;智慧教師「升格」培養,融合教師優長;名優教師「格調」培養,融煉教師風範。這一培養模式打破了學科本位藩籬,不斷激發教師專業發展的內驅力。

22年前,我創辦了河北省保定市美術中學(以下簡稱「美術中學」)。這麼多年來,我一直不斷反思、詮釋、豐富、檢視自己的辦學理念和辦學實踐,試圖確立一個經得起時間檢驗和教育本質考問的「理念系統」。我一直試圖讓辦學思想更精確、更簡約,更能直擊教育本質,更能為全體師生所認同。直到2014年10月,我有幸進入教育部中學校長培訓中心學習,在專家的指導下,找到了讓自己感到最能彰顯過去辦學實踐和教育理想的概念——「自教育」。

我給出的人物——母親,孩子,一個鄰居或是一個親戚。

建立家長學校,加強家長隊伍建設

(1)第一種價值,是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬於一種形式的價值,蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感。

整本書閱讀需要第三方的介入嗎?連中國的回答是肯定的。他認為,整本書閱讀作為一種深度閱讀,不同於碎片化閱讀或消遣式閱讀,它是有難度的閱讀,因此需要有引導,也需要有輔助性的工具,「名著閱讀和整本書閱讀強調以學生自讀為主,但並不是說要放任學生隨意亂讀,而是要有教師的引導和幫助,幫助學生將閱讀能力提升到一定的高度」。

安靜地坐著,就會發現高樹上有許多鳥雀,白頭翁、金翅、蠟嘴、畫眉……這些小鳥在繁枝密葉間靈巧地飛來飛去,肆意鳴叫。斑鳩不怕人,我望著它們,它們也望著我,一會兒時間,它們就自顧自地玩耍,在橫枝上追逐嬉鬧,樹上好一陣熱鬧。還有山喜鵲,大大的紅嘴、黑色的頭部、藍色的羽毛、長長的尾巴,它們膽小,見我坐在那裡,就「刷」的一聲飛走了。偶爾會飛來一隻伯勞鳥,落在林外的高枝上,歇息一會兒,又匆忙飛走了。

三、成效顯著

革命烈士是課本中非常重要的一類英雄人物。他們將最寶貴的生命獻給了民族和人類解放的偉大事業,是英雄中的英雄。

冬園內有石碾子,學生將未脫殼的穀物放進石碾子,推動碾子就可以脫粒,再用簸箕輕輕簸幾下就可以用來做飯了。石碾子旁還有一個石臼,學生有時會用它幫助附近農戶舂米。

與《中國教育報》相識的日子,經常見面,觸摸報刊有溫,我熱衷於讀「課程周刊」「讀書周刊」「名師」「我見」等欄目,閱讀專業的報刊,更新了我的教育觀念,拓展了我的教育視野,更好地為教育教學服務,促我更自信地站在教育教學的前沿,生命在閱讀中豐盈。

案例:2018年教育、公安、市場監管等多部門在一次聯合執法檢查專項行動中發現,總部設在北京的某公司在全國十幾個省設了教育培訓的加盟店,屬於無證經營。其主打的「志願填報」業務更是荒唐,很多網絡、電話「志願填報專家」竟然沒上過大學,他們按照總部培訓過的「台詞」給考生和家長輔導,輔導費用在2萬左右。部分考生家長在交流後明顯認為無用,而有的家長仍深信不疑。

雲視網的建設實現了全市錄播教室(聯網)視頻資源共享,教師可以足不出校在線觀課、評課互動、現場錄播等,同時教師可以自行上傳微課等視頻優質資源,供全市師生觀摩學習。雲會網建成後,系統將視頻會議與視頻教研結合起來,既可以召開全市交互視頻會議,也可以校際之間在會議室或教室實現直播和開展同屏教研活動。雲課網的建設,能夠實現結對學校互聯互通,實時掌握結對學校同步課堂進展情況,並向全市進行課堂直播。

例如,在設計「測量校園中旗杆和樹木的高度」活動時,教師首先要求學生根據自己選擇的測量工具獨立設計出一種或多種可行的測量方案;然後讓學生分小組進行討論,對方案進一步優化,並評選出設計獨特且有較強應用推廣價值的方案在全班進行交流,再由設計者對方案的設計思路和可行性進行講解論證。同時,也可以帶領學生到戶外實踐。這一過程對發展學生的自主探索、合作交流和分析歸納能力都能起到良好的效果。

m.9988y8永利皇宮邵店中學是徐州新沂市的一所農村初中,地處徐州、宿遷兩市交界處,距離新沂城區70餘里。在新沂,像邵店中學這樣物理、化學教師緊缺的情況較為普遍。以物理為例,目前全市初中物理教師約200人,在鄉村中學工作的有150多人,且超過100人沒有專業背景。

人們所擁有的意志和品格都與其理想有關。有了遠大理想,才會有為理想而奮鬥的決心和信心。對於創業而言,理想是創業者從事創業活動的動力所在。一位著名的創業成功人士曾講過:「每一個成功的企業家,給我第一感覺就是有理想。反之,……失敗的首要原因就是缺乏理想和情操,把錢放到至高無上的地位。」理想就是目標,就是燈塔,它可以照亮人們心中的希望,並引導人們一步一個腳印邁入成功的殿堂。

每年高考季,黃艷艷都要走進班級,開展考前壓力緩解、高考目標錨定以及應試心理調節等課程;每年新生開學季,她也要走入學生中間,開展初高銜接與適應的心理活動課、心理講座。同時,黃艷艷還帶領教研組教師開闢了一條心理教育科研之路。

七、強化師資和條件保障

中國陶行知研究會常務副會長兼秘書長呂德雄、陶行知教育基金會理事長蘇新穎、清華附中永豐學校校長孟衛東為會議致辭,教育部教師工作司司長任友群、國家教育諮詢委員會秘書長張力、湖北省人大常委會副主任周洪宇等專家學者作專題報告,12位優秀教師分享「教育敘事」,來自全國各地的300餘名校(園)長、教師參加會議。

統編新教材將高發、易發的安全事故有關教育內容進行了設計,在小學、初中階段集中傳授了避險防災相關知識與技能。跟隨小編一起來看看。

「今天的孩子還要苦讀書,學書本嗎?」

走進塘湖這處千年古邑,在它的每座山、每條水、每個村落,腳下都有可能踩響一串歷史的回音,讓人進入一片深深的鄉愁之中。

母親一生勞苦,一直和父親種著幾十畝地,我常勸她別種了,她卻說:「等你師範畢業不用錢了,媽就不種了。」等到我師範畢業,她又推脫說:「等你小弟結婚了,我和你爸就不種了。」轉眼,我們都各自有了事業和家庭,再提起這事情,母親依舊堅持說:「就種這最後一年,過年就不種了。」如今,母親快70歲了,還種著那幾十畝地,就是在患病期間也沒有間斷過。

(作者單位系陝西省隴縣實驗中學)

在忘我的學習之後,平措扎西將所學傾囊相授,學生的藏文成績突飛猛進。20世紀80年代末期,有學生考上了洛隆縣中學——這在當時簡直就是「奇蹟」。而他們畢業後回到公社,大都擔任會計、隊長等「重要職務」,令當地群眾刮目相看。

發現自主發展的內在規律

2.全國Ⅱ卷

針對考生父母「望子成龍」「望女成鳳」的心理,特別是高考時希望子女能實現「鯉魚跳龍門」的願望,近年來一些商業機構湧入志願填報指導市場。各種噱頭廣告令人眼花繚亂,如「精準定位院校」「與C9、985、211院校成功牽手」「著名部屬高校權威志願填報專家組成團隊」「志願推薦成功率>99%」等等。專家還被包裝成「特約」「首席」「明星」「金牌」等等。收費更是高得離譜,有的是39800元起,有的5萬元套餐。

「兵分兩路,救隔壁的幼兒園兒童!」韓偉作出這個決定,因為他知道幼兒園當天只有陳自平和閔雲琴兩名幼兒教師,27名兒童全部在園。

二是明確排查重點。對備案審查和日常監管重點提出了5個方面的規定,既指明了方向,又明確了底線要求。在培訓內容方面,要求課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配。在培訓時長方面,要求每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00。在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格。在信息安全方面,要求按照《中華人民共和國網絡安全法》的要求落實三項制度,確保信息安全,防止泄露學生隱私。在規範經營方面,要求在培訓平台顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法,不得收取超過60課時或3個月的費用,提供格式合同,降低群眾消費風險。

(作者系上海市教育科學研究院智力開發研究所所長)

近年來,黨中央、國務院多次作出決定,要求深化教育教學改革。中央領導對教育教學領域的改革要求主要指向提高人才培養質量,著力培養學生的實踐能力和創新精神。這也是社會發展對教育提出的必然要求。要達到這樣的要求,教育教學改革的著力點就要突破以往教育中重抽象知識傳授、封閉的課堂與社會生活相隔離、教育使學生疏遠實踐、脫離社會的現狀,讓教育教學貼近生活、貼近社會,讓學生熱愛生活、關注社會。沒有這樣的突破和轉變,創新精神和實踐能力是不可能得到有效培養和提高的。李吉林老師的情境教育通過多種途徑和方法在課堂教學、學校教育與自然、社會和兒童生活之間架起橋樑,激發兒童學習興趣,提高教育和學習效率,促進學生全面發展,取得了很好效果。這對我們推進教育教學改革、推進基礎教育課程改革很有啟示和借鑑意義。

主持人:王校長,您參加過習總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會,現場聽習總書記講話,感受怎麼樣?

遊戲有三層核心教育價值:遊戲精神、遊戲思維、遊戲動機。其中,遊戲動機包括知識、能力、情感態度價值觀。在遊戲時,兒童是自發的、自由的、無拘無束的,而這正是人本主義心理學家所理解的創造的基本條件。

所謂批判性思維教學法,指的是實現培養批判性思維人才的各種教學法。這是以問題導向為核心進行討論、項目研究、互助學習的教學方法。我們把這些統稱為問題導向的批判性思維教學法。簡單地說,教師根據教學目標,在課前構造引導性的問題(導讀問題),讓學生根據問題閱讀課文材料,然後在課上依據這些導讀問題,靈活運用各種方法(如蘇格拉底反詰法、學生互教互學、小組討論、課堂測試和練習交替等),引導學生學習、討論、探究及課後學習,從而以問題為線索完成知識和思維的訓練。這種課堂教學的靈魂是問題引導和師生互動。

「職業使人能夠生活,而事業能夠使人生活得有意義。看到越來越多的校長能夠獨當一面,越來越有自信,學校也辦得越來越好,我才真正體會到事業帶給我的幸福感。」趙玲說。

中國版權協會理事長閻曉宏對這套書的出版給予充分肯定,他表示《故宮裡的博物學》真正做到了以「童心」出發做童書、以「童言」說話做童書、以「童真」思維做童書、以「童趣」魅力做童書,是一部向世界介紹中華文明,傳播中國精神的優秀作品。它連接歷史與今天,傳統與現代,非常值得大力推出去、傳播開,帶到國際舞台,助力中國文化走出去,讓世界聽到更多中國的聲音,為弘揚文化自信貢獻力量。

兩厘米左右深的水也有可能使一個幼兒溺水,只需兩分鐘,幼兒就可能在水中失去知覺。學會心肺復甦的方法,將有可能挽救溺水幼兒的生命。

「關係到學校和孩子的利益,這事兒不能鬆口。」平措扎西冒著得罪人的風險,硬是把壓力扛了下來。

如今,在回民實驗小學的課堂,「潤澤」首先體現在傾聽上。陳春領銜語文學科、金利領銜數學學科,試水學習共同體課堂,在他們的帶領下,教師躬身傾聽、側耳傾聽、蹲下傾聽、走近傾聽常常被定格成最美的畫面。

從蕪湖到潁上,300多公里的路,來回近一天的車程。這條路,趙玲已經反反覆覆走了許多遍。從一個人去,到帶著一批學科名師、專家團隊去,趙玲給教師磨課,為學校出謀劃策,她已經成了慎城鎮第二小學的「常聘顧問」。

2013年,我從遼寧省的課改品牌名校丹東鳳城六中來到剛剛成立的大連春田中學擔任校長。我校在辦學實踐中,逐漸形成了以課程為引領、讓立德樹人任務軟著陸的「禮信」教育。

就這樣,一所鄉村小學的孩子,在省市縣武術大賽、演講比賽、作文大賽、誦讀比賽等活動中拿獎拿到手軟。我們的校本研修「從文本中尋找契機培養學生的閱讀與習作能力」已經成型,孩子們有多篇習作發表,我們的「高效課堂」已漸入佳境。陽光照耀下的孩子心態開放,這是多麼令人感動的成長姿態。

第13課時:閱讀繪本《感嘆號》。在共讀、分角色朗讀中感受感嘆號自我發現前後的心情和能量變化,並能創造擬人化的標點符號角色。

12天裡,來自全世界的大學生運動員,在賽場上交流了技藝,在賽場外增進了友誼,在郵輪大運河村上體驗了「獨一無二」的村民生活,並對義大利那不勒斯的歷史文化、風土人情、體育人文有了更多了解。正如很多選手所言:那不勒斯大運會讓我們有了許多第一次和「獨一無二」的體驗,這些都將讓我們終生難忘。

答:這是根據相關法律法規規定,結合線上線下培訓的不同特點採取的有針對性的措施。開展校外線下培訓需要經過所在地的縣級教育行政部門審批,取得辦學許可證後,並登記取得營業執照(或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書),才能開展培訓。實施備案審查制度與線下培訓機構的審批制度不同,這主要考慮了線上培訓扁平化、覆蓋廣、規模大、變化快等特點,由縣級審批改為省級備案,減少了中間環節,提高了監管層級,一方面是考慮到省級審查力量較強,能夠保障審查的權威性、科學性和規範性,另一方面也有助於減輕企業負擔,提高信息透明度。依託全國校外線上培訓管理服務平台開展備案及日常管理工作是「網際網路+監管」的有益嘗試,符合黨中央國務院關於改進網際網路監管方式的要求,也可以為教育行政部門、企業、學生和家長提供便利。

食抓陪餐:把住飲食安全的最後一道關

陝西師範大學以手書錄取通知書歡迎各位考生,以我們的校車歡送學生畢業。

收穫

(作者單位系雲南省昆明市第十四中學)


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