廣東11選5彩票中獎得主悲慘一生 2019 Jr. NBA北京校園籃球特色校籃球賽(高中組)落幕

这篇文章是作者肖滢教授在2019-08-26 15:41:17发布在手機資訊網网站的一篇文章,主题是:《廣東11選5彩票中獎得主悲慘一生》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

每年總會有一些經過包裝的所謂人脈廣的「能人」「厲害人」在高考期間活躍,他們自稱是高校或省招生辦某領導的熟人,重點針對高考成績不理想或落榜、家庭經濟條件尚可的考生和家長,鼓吹能用錢買到「校長指標」「內部指標」「計劃外指標」「點招指標」等,或可以通過自主招生等特殊渠道滿足考生「低分高錄」,讓考生錄取到心儀的院校、熱門專業等,謀取不法利益。

筆者所在的陝西省西安市曲江第三小學,建校伊始就成立了mbot機器人社團,購置了12台mbot機器人小車,24名學生在教師帶領下搭建模型、編製程序、演練項目,目前已取得的成績讓學校堅定了推廣編程課程的決心。今年3月,學校成立大科創項目組,構建基於未來教育的創新教育課程體系,從國家課程、校本課程、社團課程、研學課程四個方面推進人工智慧進校園。圍繞著「人工智慧進校園」的四點思考,學校實施路徑愈加清晰起來。

複習時她凌晨4點半就去圖書館排隊占座,晚上10點閉館才回來,回到寢室還要看書到半夜12點,學習勁頭讓我們自愧不如。

然而,儘管政府高度重視,投入力度不斷加大,但在各方調查中發現,教師對培訓工作的滿意度以及參與培訓的主動性沒有預期那麼高,原因何在?

作者西莉亞?費希爾是一個西方人,她通過這些來自東方植物講述著曾經發生在東方的歷史故事。也許,這本書的引進正可以為我們提供這樣一個機會:跟隨費希爾以一種西方視角欣賞東方神韻。

(作者系上海市教育科學研究院智力開發研究所所長)

剛剛落幕的衢州市「網際網路+義務教育」現場會能夠實現中西部、城區與山村零距離互動,完全有賴於三朵「智慧雲」的建設和應用。

2. 通過課堂觀察,評價學生思維及表達能力的提升,具體表現為學生能夠對感興趣的故事及畫面有自己的感受和想法,並能就感興趣的內容進行提問、討論或分享。

資源配置水平低的學校及區域

東城區教委體衛科科長羅曉輝表示,以2022年北京冬奧會和冬帕運會的舉辦為良好契機,將冰雪運動旱地化作為推動學校體育改革發展的重要突破口。切實推進校園冰雪運動普及,豐富學校冰雪課程,打造校園冰雪文化,讓學生近距離接觸冰雪運動,暢享冰雪運動樂趣。同時,引導廣大青少年學生關注奧運、喜愛奧運,促進形成共迎奧運良好氛圍。

「我們在下很大的功夫,統籌學校資源,從教學走向學習,來培養民族復興的中堅力量。」李希貴說。

從本質上看,人工智慧技術發展的關鍵在於勞動者素養的提高,勞動者素養的高低直接影響技術的使用,而教育在培養預備勞動者和勞動者再培訓過程中都發揮著至關重要的作用。因此,不少國家的人工智慧戰略將教育作為推動其發展的重要推動力和優先發展事項,主張在培養目標、教學內容、教學方式、教學手段等進行變革。

深圳市掛牌督導對中小學和幼兒園同規劃同推進。深圳設立了歸口教育督導部門管理的專門機構——責任督學事務中心,主要負責掛牌督導工作的統籌部署、責任督學的任用管理和協調相關部門處理督導結果等。

她說,我們不會像牧場上的草,

本次徵文活動,旨在紀念改革開放40周年,貫徹落實全國教育大會精神,充分展現學校體育教師、校醫和保健教師的職業特點和專業內涵,弘揚廣大體育教師、校醫和保健教師愛崗敬業、甘於奉獻的精神風貌,是2018年教育部開展的「師生健康 中國健康」主題健康教育系列活動。在此,本報特摘編部分文章以饗讀者。——編者

你能從書中找出代表主旨的句子嗎?

每個人都可以成為內容生產者和消費者

從學校願景入手。對於一些辦學時間不長、文化底蘊比較薄弱的學校,在進行學校文化品牌定位時,可以從學校的願景入手,根據辦學目標、育人目標,確立學校文化品牌。即便是那些辦學歷史比較悠久的學校,也應將學校文化傳統和發展願景結合起來進行分析,從而確立學校文化品牌。

最難燒的是第三把火——「擁堵」。學校門口就是馬路,一到放學就堵成「一鍋粥」,有的家長甚至會因為停車位置打起來。程風首先採取分批放學的方法,分散人流,然後劃定一塊停車區,由學校家長委員會每天安排2名家長值班,疏通人流,幫助家長把接送孩子的三輪車、電動車停放到指定的地方。

校本課程為什麼不適宜編寫教材呢?這也需要從校本課程自身的特點談起。校本課程是以學校為本位,由學校根據自身資源優勢及學生實際需要而研發的課程,在內容安排上具有靈活性,在課程設置上具有選擇性。相較於國家課程的穩定性,可變性則是校本課程的特點,從這個意義上講,針對校本課程而進行的教材研發並不是必需的。

自2010年春加入山東省愛心助學組織後,胡宗勝騎著摩托車,在有「五蓮縣的小西藏」之稱的全縣最偏遠的石場鄉,翻山越嶺串村入戶,奔波3.5萬多公里,引來助學款逾100萬元。

高職高專批均為160。

全國漢語試卷

潔澤 攝

站在新時代的新起點上,我們將依託不斷發展的對外合作交流平台,促進國際化的辦學模式、質量和成果不斷提升。

青島大學教授、中國蒙台梭利協會(CMS)會長段雲波博士表示,中國蒙台梭利教育國際研討會不僅是蒙台梭利人每年一度的盛會,也是世界兒童教育同仁的一次盛會,它旨在為全球蒙台梭利教育者與研究者提供經驗交流、資源共享、聚優抱團、合作共贏的平台,從而弘揚蒙台梭利教育,讓蒙台梭利教育惠及更多兒童和家庭,為全球兒童的成長奠定一個美好起點。

?對現象做再觀察

正如教育部《關於印發〈十項準則〉的通知》指出的:針對「個別教師放鬆自我要求,不能認真履職盡責,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍整體形象。制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規範,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風建設,造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉」。對於極個別現象造成的惡劣影響,不可低估,需要廣大教師形成共識,用共同行動維護教師尊嚴、呵護教師形象。

家長的因素

從語文教師,到年級組長、學校副校長;從帶畢業班,到負責教師培訓與管理工作,用周心歡的話說,自己幾乎體驗了基礎教育學校的各個崗位。但就是這樣一位資深教育人,從北京二中副校長的崗位退休後,沒有選擇含飴弄孫,而是來到北京德閎學校,當起了有國際視野的中國學校的校長。

堅持專職為主、兼職為輔。儘管《辦法》沒有對責任督學的專兼職比例作出規定,但從中小學掛牌督導的實際效果看,一般而言,以專職督學為主的地方,掛牌督導效果普遍較好。

2019年,轄區內的莘莊鎮學區將率先開啟一場燈光大改造,包括莘莊中學、莘莊鎮小(北校區)、康城幼兒園在內的8所學校(幼兒園),開啟一場燈光大改造,一共345間教室都將納入護眼燈改造項目,根據採光條件不同或增或減,超1萬名學生將享受到這種個性化定製的燈光護眼方案。

完成這種問題引導式教學,需要教師扮演好「蘇格拉底—教練—認知活動主持人」的三位一體角色。同時,需要教師轉變自己的觀念,這一點更緊迫也更難,因為批判性思維是品德的塑造,需要教師言傳身教才能實現人的轉化。如果教師不能以身作則,如何讓學生覺得用自我批評來求進步是正常的事,如何養成傾聽他人意見的君子之風?教師的教育教學行為不僅僅是在課堂上的行為,還包括教師課上、課下的言行舉止,包括教師在學生提問時的微笑,對學生不成熟意見的傾聽姿態,對自己不知道的事情的坦率承認,對學生的探究和不同答案的引導和認可……這樣的教師,才是具有批判性思維精神和能力的教師。

「夢想之書」倒計時

北京科技大學是以工科為培養特色的學校,但是我們的文科也不差。

實踐表明,為教師減負,校長得念好「保護」「分揀」「加減」六字訣。

「你沒有下拉文本框呀。」

芬蘭駐華大使肅海嵐在致辭中表示,「2019中芬冬季運動年」是中國第一次和友好國家一起主辦的冰雪運動年,第二屆中芬冰雪運動合作論壇是個非常好的平台,讓各界人士可以在這裡互相溝通交流。芬蘭十分願意協助中國辦好北京2022年冬奧會。「中芬合作不應只討論競技性的運動,休閒性的大眾運動也應是合作重點,這樣的體育文化將成為兩國人民文化交流的核心。未來還有更多的潛力可去挖掘,2019年只是一個開始。」肅海嵐說。

首先,在高一開設「學法指導課程」,培養學生自主學習的意識與基本技能。開設該課的目的在於使學生通過對學法的學習,認識學習特點,理解學習過程、掌握學習規律,樹立正確的學習觀,充分發揮主觀能動性,採取科學學習方法,進行有效的學習。

參與生活制度,即讓家長走進學校,並可隨時走進食堂。家長對學校最關心的便是「兩個堂」:課堂與食堂。學校選用純天然食材製作飯菜,讓3000多名學生的飲食安全有保障,得到了廣大家長的一致認可。

第15-16課時:我喜愛的繪本。與同伴分享喜歡的繪本並給出理由,還可以運用喜歡的色彩和風格創作自己的繪本。

「最初做活動時,教師們有不同聲音,尤其是社團教師要付出得更多。」白蘭感慨道。

四川省涼山彝族自治州,交通不便、經濟發展水平相對落後,給當地教育發展與教師成長帶來很大局限。因此偏遠地區教師培訓如何「減負增效」問題,就成為大家關注的熱點。

完善幼兒園掛牌督導管理體制機制。教育行政部門加強統籌協調。在新一輪國家機構改革後,教育督導部門一般都納入教育行政部門統一管理,教育督導機構在教育行政部門的統一部署下開展工作。

困而思變:

學生思維的可視化。評價應當提供兒童理解的手段與問題解決所使用的概念方略得以觀察的手段,進而將兒童的思維可視化,提供高品質的評價實踐模型。

2019年高考作文題目已經出爐,這些藏在2019年高考作文題里的經典經錄片,值得和孩子們一起看!

《中國教育報》2019年06月26日第9版

此次沙龍由首都教育政策與法律研究院、北京教育法治研究基地首都師範大學基地、首都師範大學家庭教育研究中心聯合舉辦。來自首都師範大學、北京師範大學、中南財經政法大學、中國教育科學院、中國青少年研究中心等的專家、學生參加了會議。

「媽媽愛學習,媽媽有錢,媽媽沒事,媽媽不愛住樓,媽媽沒病……」這是母親這些年為我編織的最善意的謊言。這謊言裡有陪伴、有擔當、有安慰、有不舍、有牽掛,這謊言藏著母親這一生對我沉甸甸的愛。

此外,學校利用大數據功能對學生學習情況實現了精準掌握。任課教師對每名學生的學習情況做到了如指掌,從而在後期教學輔導中做到有的放矢。

■嘉 賓:鍾秉林 中國教育學會會長、國家教育諮詢委員會委員

在「自主教育」的氛圍下,教師沉睡的潛能被喚醒、蘊藏的才華被釋放,他們用科學家的眼光去研究學生、研究教育——教師從「學校教育要培養什麼樣的人」入手,列出需要培養的能力項目,同時結合不同年齡段學生的發展特徵,將能力項目與學生年齡對應起來,明確不同年齡段側重開發的不同能力,把培養任務細化成一個時間表。經過兩年多的反覆論證,《初中階段學生自主發展導航》誕生了。這項成果與濮陽市油田教育系統其他教育機構的研究成果一起,形成了一部包括不同年齡段的《學生自主發展導航》,榮獲全國優質教育科研成果二等獎。

領導重視。學校各級領導對志願活動都給予了高度重視,從活動理念、活動內容、活動實施等各方面做好頂層設計和規劃,確保了志願活動的順暢和有效。

傳言是7比1,其實是2比1。男生略多於女生。

探究讓學生唱主角

浙江省金華市含香小學是一個名副其實的「綠色」校園,占地面積35040平方米,綠化面積12000平方米,擁有金華市金東區最大的勞動實踐基地「涵香園」,是「浙江省綠色學校」。

2011年,易縣教體局印發《關於加強中小學應急疏散演練工作的通知》和《關於進一步推進應急疏散演練工作的實施意見》等文件,按照「一崗雙責」和「誰主管、誰負責;誰分包、誰負責」原則,強化落實一把手負責制和崗位責任制。全縣各校通過健全組織、完善制度、修訂預案、制定方案,建立網格化應急管理模式。

《世說新語》

於是,我們開始學習製作教學PPT,這是一個相當艱苦而漫長的燒腦歷程。

第二,開展排查整改。主要包括三個方面內容:一是排查要求。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

學校的合唱團就是王晨陽老師的「自留地」,在這塊「自留地」上,他有「基本功更為紮實、視野更為廣闊的新生代音樂教師帶來的壓力」,也有「自身素養限制自身發展」的「本領恐慌」,所以他一直保持著學習的狀態,自學了更多專業相關技能。

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,違背教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題不利於中小學生健康成長,加重了課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

在家中不建議吸菸,因為許多火災是沒有熄滅的菸頭引發的。

在文明禮儀教育方面,學校常發動家長參與到學校主題活動中來,在活動中與孩子共同受益。如合作完成「親情作業」:共畫一幅家庭圖畫,共築家庭生活夢想;動手合作完成一個自製玩具,動手動腦,重視孩子情商發展;合作表演一段生活情景小品,意在言行一致,樹立家長與學生「文明從我做起」的觀念。此外,開展「我愛我家」總動員活動,家長和孩子分別從衛生、學習、交流和總結進行實踐體驗。

督導結果的運用體現了督導的權威性。幼兒園責任督學是代表政府和教育行政部門對幼兒園實施的行政監督,強調幼兒園必須接受責任督學的監督和指導,積極配合責任督學入園督導。督導結果作為對幼兒園綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據。

五、 網際網路企業應當切實履行兒童個人網絡信息保護的平台責任,嚴格依照法律法規和用戶協議收集和使用兒童個人信息。嚴格遵守必要性原則,收集、使用和轉移兒童個人信息應徵得兒童父母或者其他監護人同意;尊重兒童個人網絡信息的刪除權,對兒童及其監護人提出的刪除兒童網上個人信息的訴求,應依法依規予以配合。

秉持「互學共享 同行成長」的初衷,通過「彩虹公益夏令營」「彩虹之家」「彩虹公益之旅」「彩虹助學」等公益項目,「華茂?彩虹計劃」公益夏令營架起了「小候鳥」與城市孩子之間平等交流、互學共享的橋樑。

學校的七棟樓宇根據用途、按照北斗七星的內涵對照命名。例如行政樓對應廉貞星,命名為玉衡樓,寓意履職盡責,敢於擔當;初中部教學樓對應文曲星,命名為天權樓,寓意勤學樂學、會學博學。讓樓名本身成為一種教育載體,引導學生志存高遠、崇文至善。

第三,在教學過程方面,教師從行為互動、情感互動和思維互動等層面系統組織教學明顯不足;相對而言,教師可以實現教學內容廣度的充分延伸,但普遍缺乏深度的充分引領和挖掘,學生缺乏基於課堂學習的生產與創新。

師資是學校建校之初遇到的困難。除了8位來自阿里的老師,山南市、林芝市等調入8位教師,加上當年新分配的大學生22人,就是學校組建初的隊伍,38位教師中,有高中教學經驗的只有五六位。

那是一個陰天的下午,我們班在一塊大橫幅上畫畫,你畫你的,我畫我的,任由自己「馳騁」。五顏六色的圖畫下突然多出了一行醒目的字眼——「張××,我愛你」,下面是張揚而大膽的署名。

規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。具體來講要做到「四個堅持」。

夏季是各種自然災害易發、集中的季節,如何有效防止或減輕自然災害?一起來看。

紮根「深呼吸」課堂,促教師「井噴式」發展

(C)社會學(社會進化論)研究上的價值等一併言之。文化研究上的價值雲者,是指吾人在研究教育學者之思想或學說時,既洞悉其世界觀與人生觀,而他面又可了解關於真,善,美等一般概念,此大有裨於文化之研究無疑。歷史研究上的價值雲者,蓋指歷史的研究,既常注重文化史方面,而教育又為文化之一肢體,所以從教育史上得到許多補助。社會學研究上的價值雲者,蓋因教育史上恆敘述古今社會的組貌與變遷。故於社會學本身的研究上大有貢獻無疑。

李吉林老師通過30年持之以恆的實驗與改革,創立了情境教育。情境教育積極探索並遵循兒童的認知和成長規律,充分調動兒童已有的生活經驗,充分發掘教材中蘊含的社會生活經驗,並且通過多種方式,特別是注重帶領學生親近自然,走進社會不斷豐富兒童的生活經驗,從而使學生的學習生動而有效率,使兒童的成長更加健康全面。這是對以抽象化的課本知識傳授為中心,以封閉的課堂教學為中心的有力突破,是教育教學改革的重大成果。

4.學校的男女比例是多少?

其根本原因是沒有把學校當作一個師生的文化共同體、沒有尊重學校的辦學主體地位。學校從副校長選拔到中層幹部的選配,從教師招聘到財務預算,一概由局長說了算,學校的辦學自主權得不到保障。

三是班級管理和思想教育工作有可能弱化。選課走班模式下,學生會認識更多同學,拓展了交往範圍,但是與行政班相比,在一定程度上弱化了同班同學的情感和班集體的歸屬感,也有一些教師擔心會弱化班級的思想政治教育功能。因此,新高考模式下,多數學校會保留行政班的建制,以發揮其教育功能。

「師生健康中國健康」主題健康教育活動的第一個目標就是要教會同學們健康知識,包括要保護好自己的眼睛、要遠離疾病、要養成健康的生活方式,同時還要有科學知識。科學知識在實踐中很多已經變成了童謠、變成了順口溜,這些也是健康教育極其重要的內容。第二個目標就是要真正防住現在社會廣泛關注,也是對兒童青少年危害極大的一些常見問題。關於預防近視的問題,呂帆教授告訴我們,每一位家長、每一位同學都很清楚,兒童青少年的健康問題,首先是每一個家庭都高度關注的問題,每一個孩子都承載著一個家庭未來的期望,而青少年又是國家強盛、民族富強、實現中華民族偉大復興所必須要呵護好的群體。

2018年11月,《中共中央 國務院關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》印發,其中開篇指出「學前教育是終身學習的開端,是國民教育體系的重要組成部分」,「關係億萬兒童健康成長,關係社會和諧穩定,關係黨和國家事業未來」,表達了全面部署學前教育的決心,並且明確表示了「鼓勵社會力量辦園」。這將極大推動中國學前教育事業的發展。

「我們啥都不認,只認你。」

語音識別技術,瞬間將對話轉成文字,實現同步翻譯;人臉識別技術,為學生安全保駕護航;虛擬實境技術,讓課堂聯結起浩瀚的知識海洋;大數據分析,更是讓個性化學習成為可能。

高等學校如何推進和落實教育信息化,朱文一建議,應該在授課方式上進行信息化探索,利用更多的信息手段實現課堂信息化,將課堂教學、理論研究與設計創作緊密結合,搭建教師與學生、教師與教師、學校與校外、教育與行業之間的紐帶和橋樑。

中國人生科學學會教育策劃專業委員會會長劉佳瑞指出,學校文化不是一種孤立的文化存在,而是在梳理近千百年地域文化的基礎上,從中華傳統文化的源頭出發,從對地域環境、學校背景、文化底蘊的深層次分析中,探尋到影響和主宰學校發展的精神內核。基於這樣的認識,2018年3月,學校新教學樓即將落成之際,為提煉與總結多年辦學經驗、創新辦學機制,學校邀請專家、學者對學校領導班子、教師、學生以及校園環境進行深入調研,最終確定了「全面育人、自主發展」的辦學理念。「自主教育」從此成為該校的文化主題。

超學科課程以單元內容為中心,將各學科知識重新整合,以小組合作學習、項目式學習、探究式學習、情景表演等學習方式,激發學生的學習熱情,並通過整合校內外資源,為學生提供多元的學習體驗。吉林大學附屬中學力旺實驗小學的超學科課程分為六大主題:我們是誰、我們如何組織自己、我們所處的時空、世界怎樣運轉、我們如何表達自己、共享地球。同一主題下各年級學習重點不同,以三年級「我們所處的時空」主題為例,這一主題是教會學生感受空間的內涵:道德與法治課上,學生學習有關地球的知識。信息技術課上,學生解讀地圖APP中的信息,並使用地圖APP找到相應的位置。數學課上,學生學習如何在地圖上分辨方位和描述物體的位置。科學課上,學生學習利用指南針確定方位……

假如你是考生,高考作文怎麼寫?每年高考語文科目考完後,考場外各式各樣的「下水」作文成為一道別樣風景。請看這位教學名師的「下水」作文——

學校嚴格遵守教育教學規律,是學生健康成長的首要保障。「意見」特別強調「遵循教育規律」「讓學生成為生活和學習的主人」,為學校重塑辦學思想、提升辦學境界方面「上了生動的一課」。

作為傳統微課的升級版和新載體,作為教師專業發展的新路徑,「碼書碼課」將虛擬與現實、線上與線下進行連結,必將繼續推動教育教學的改革與創新。

我讀了三十年,實在沒有什麼經驗可說。若非說不可,那只能這樣:

上高中後,吳又存的理科成績非常突出,但在分文理班之前,高一年級的一位歷史老師改變了他。這位歷史老師的課史料豐富,表達像評書一樣吸引人,卻還能發人深省,這一刻吳又存產生了學文科的想法。他的所有任課老師都不同意,那麼好的理科成績太可惜了,但誰也勸不動他,他的興趣點轉向了文史哲,他認定的方向很難有人能改變。

近幾年,一些學校在打造高品質學校時,首先想到的便是擴大一定規模,形成先發優勢。於是,不少學校開始實行集團化、學區化辦學,希望藉此拼出一艘教育的「航空母艦」,實現資源均衡化和優質化,解決「大班額」「擇校熱」難題。

中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

在這場生死營救中,教師段發雲在參與營救學生過程中,因為飛跑,一隻鞋子不見了。獨臂教師段太明也是衝鋒在前,用獨臂抱過一個又一個孩子轉移到安全地帶。即將面臨退休的老教師周吉富,危急關頭,在齊腰深的水中懷抱3名幼兒安全轉移。還有王華、范有林、劉興曉、王琴、劉士軍等教師……

課堂上,發展學生的言語智能說起來容易,實施起來並沒有定法,要做到走向生活、走向綜合、走向運用、走向智慧。我們的常規課堂,要力求做到兩個走向——

要求:思想健康,內容充實,感情真摯,運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

除此之外,小錢老師在日記中每次都會針對麻黃山學校師生的需求,向我提出送教的內容請求。

每一代人的童年,都有過一些童謠的記憶。當童謠走入校園並廣為流傳時,學校教育者應著力挖掘校園童謠中的德育價值,以校園童謠為載體拓展學校道德教育。

(作者單位系陝西師範大學)

自然風光「搬」進了校園

二本文史類480分,二本理工類435分。

我希望大家擁有智慧的生活。我們的校訓「求道啟智」中的「智」,是人類發展積澱的經驗和技巧。你們在今後的學習、生活、工作中會遇到各種各樣的困難,我希望大家謹記「辦法總比困難多」,不要蠻幹,嘗試換一個思路。「最近的路就是迂迴包抄」,這就是智慧。

彼時,為了我在拜訪帕爾默時可以當面把受到他思想影響形成的成果送給他,華東師範大學出版社編輯加班加點趕出樣書,如此我才得以將拙著《中國教育,這樣自然平衡——「教師勇氣更新」U境進化》贈送給帕爾默先生。

記得16歲那年,我與要好的同學一起暢談自己的理想時說:「我要投資30萬元,建一所理想的學校。」36年來,我一直為實現這一夢想砥礪前行。

沒有教育的理想,就不可能有理想的教育

奧斯卡?伯尼菲在現場執教的兒童哲學工作坊上,用他的哲學式追問法,讓習慣於有標準答案的孩子們,不得不努力思考和找尋答案。他說,「思考」的過程也許是痛苦的,但卻是非常有價值的。一旦習慣了「思考」,你就會慢慢享受這個過程。他希望孩子們理解,思考其實是充滿樂趣的,如果一個人不能體會思考的快樂,那將是可悲的,更是可怕的。而真正的寫作,則是從思考開始的。

一是求同存異。2015年,教育部主導校園足球工作以來,一些地方教育、體育和足協等部門深入研究現階段我國校園足球和青訓融合之道。提出讓學生「回歸校園、回歸社會、回歸家庭」的舉措。足球培訓由政府購買的方式,解決了教練員待遇的同時,也為踢足球的孩子免費敞開了大門。足球學生全部回到學校,學生放學後訓練,訓練結束後回到家庭,學校成為青訓的主戰場。

其根本原因是沒有把學校當作一個師生的文化共同體、沒有尊重學校的辦學主體地位。學校從副校長選拔到中層幹部的選配,從教師招聘到財務預算,一概由局長說了算,學校的辦學自主權得不到保障。

S1:They are very sad.

《爾雅》

模仿音頻朗讀後,個別學生表演魔笛手、城市居民以及孩子,其餘學生擔任旁白,集體合作表演這一片段。

你的「跑馬場」有多大,你的格局就有多大。也歡迎你騎上自己的馬,揚鞭奮發。

弟:不須歸!(笑聲四起,掌聲不斷)

一些地方教育部門狠抓特色學校足球課教學和班級聯賽。嚴格落實每周一節足球課。力求在足球課上讓學生學會足球技能、鍛鍊身體、塑造優良品格。教育部門和足協聯合啟動足球課探索模式,以開展足球課為試點,編寫從小學到高中通用教材。通過高校和基層中小學對接,建立教學實驗基地,既解決了足球專科類高校學生實習的難題又破解了中小學足球課師資嚴重不足的窘境。有了全員參與的足球課。班級聯賽也成為了校園裡的一道靚麗風景。

華中科技大學有一種底色,三張名片。一種底色就是華中科技大學的紅色基因,新中國朝陽下誕生發展。三張名片就是,學在華中大、人文素質教育和創新創業。

作為科技產品的蘋果手機,其核心競爭力不僅是科技智能,更是賈伯斯把技術產品升華為藝術作品的理念,讓理性轉化為感性,冰冷升華為人性的溫暖。

2019年貴州高考分數線

在浙江省杭州市大關小學,「和電子產品保持適當距離」已成為所有家長和孩子的共識。家長們積極配合學校提出的「15分鐘歇一歇,一天不超1小時」假期電子產品互動口號,切實監督孩子的電子產品使用時間,確保孩子不迷戀網路遊戲。

(作者單位系浙江省杭州江南實驗學校)

根據材料寫一篇文章,談談你的看法。

不知道你是否有過這樣的感受:走進書店,發現書太多了,到處都是「經典」、「大獎」、「金牌」、「收藏」書系,讓人眼花繚亂,一下子不知道從何選起——這就是我們現在必須面對的閱讀現狀。如今,僅我國每年就有30多萬種中文圖書出版。現在,每個人一生讀儘自己所從事領域的圖書都已經遠遠不可能了,更何況還有所從事領域之外的一些圖書需要關注。在閱讀方面,「望洋興嘆」早已成為現實。因此,選擇一些或經典或實用的圖書推薦給不同領域的讀者,讓普通的讀者有一個基本的閱讀「地圖」,已經顯得越來越重要了。

圍繞三個主體,開展管理實踐

2020年底前,實現義務教育領域基層政務公開內容覆蓋權力運行全流程、政務服務全過程,公開制度化、標準化水平顯著提升,教育透明度和公眾參與度不斷提高,人民群眾的教育獲得感持續增強。

近年來,藉助課後服務活動,教師喚醒了家長的熱情,實現了家校共育、共同成長。周雁翎認為,教育過程是學生成長的過程,也是教師、家長共同成長、共享成長的過程。

校長要嚴格執行國家教育法律法規政策,以規範辦學行為為教師減負。校長還要認真落實「減負三十條」等減負文件,以減輕學生課業負擔為突破口,減輕教師繁重的負擔。

從開展項目化學習的可操作性看,學校和教師要作判斷或者決策,明確是從容易上手的項目活動做起,還是要做一個嚴謹的項目學習設計。

高等教育:以本為本,四個回歸。2018年6月,新時代全國高等學校本科教育工作會議召開,全面部署了高校落實立德樹人根本任務,「以本為本」彰顯了大學之道的時代內涵。會議提出,高校要落實「四個回歸」的要求:即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。高等教育戰線要把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。

葉聖陶說:「教育就是培養習慣。」每一個校長都會重視孩子習慣的培養。「21天形成習慣」「90天穩定習慣」,在實際操作中並不樂觀。60條習慣——20條習慣——9大核心習慣——15條習慣操作要點——「3915」習慣教育……我們走過了漫長的路。

辦好學校思政課,事關教育的根本。校長作為「教師中的首席」,自然是關鍵中的關鍵。

追求幸福的意識告訴我們,

(作者單位系湖北省襄陽市第三十一中學)

文科本科線428分 理科本科線400分

2014年來,上海作為第一批啟動高考綜合改革的試點省市,堅持「教—考—招」聯動改革,已經對高中育人方式改革進行了初步探索。

這節課最大的亮點是教師十分重視對學生閱讀方法的指導。在品讀美句環節,這位教師講了三種品讀的方法:一是讀動詞,讀出動詞飽含的生命力,讀出作者的喜愛之情;二是讀停頓,讀出一組否定句的意味,讀出作者的震撼與驚嘆;三是讀抑揚,讀出一組疊詞的表現力。教師在范讀之後,鼓勵學生反覆讀課文,通過讀感受作者在字裡行間流露的情感。就這樣,一篇陌生的文章在學生反覆朗讀中不斷被理解與吸收。《語文課程標準》強調,在每個學段都要重視朗讀,教師應該加強對閱讀方法的指導,讓學生逐步學會精讀。這位教師的做法與課程標準的要求不謀而合。在反覆朗讀中,學生與文本和作者之間的距離不斷被拉近,提高了朗讀能力,培養了語感。

教師的課堂生態變了。遵循「給每個孩子最適合的教育 讓每個孩子每天都有進步」的教育理念,在課堂中貫穿「因需施教、因能施教、因材施教」的教學原則,實施集體教學、小組教學、分層輔導、個別化教學等教學策略,形成了「康教結合」「走班式」「雙師制」「親子式」等不同風格、適合不同類型學生需求的課堂教學模式。每個教學內容均設立了「菜單式」教學目標,供不同層次的學生選擇使用,滿足學生個性發展,同時評價結果反過來檢驗課程的適切性、合理性、有效性。

可到了亦莊學校後,吳國通面對的是全新的難題,作為一所新建校,這裡的教師年齡平均26歲,都是90後,且教齡普遍在半年到一年半。

兒童性健康教育課程的授課形式是男生女生在教室同時上課,課程內容根據各年級學生的認知特點劃分,難度循序漸進。課上,孩子們可以隨時提出心中的疑問,教師也以接納、開放、坦然的態度回答孩子提出的問題。

我理解的局限是什麼?

適當提高鄉村義務教育學校新招錄教師的入職門檻。教師專業發展是一個職前、入職及職後一體化的持續過程,入職門檻越高,新招錄教師專業發展的基礎越好,越有利於其後續的專業發展。為促進廣大新入職教師的專業發展,迅速提升新時代教師隊伍整體專業化水平,我們要根據基礎教育改革發展需要,嚴格教師准入,新入職教師必須取得教師資格,提高入職標準,逐步將小學教師學歷提升至師範專業專科和非師範專業本科,初中教師學歷提升至本科,有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生,通過政策傾斜,提高中西部地區和農村地區義務教育學校中具有研究生層次教師的比例。為此,針對當下新招錄鄉村教師中存在的一些欠缺之處,各級教育行政部門和鄉村義務教育學校應根據文件精神,秉持寧缺毋濫的原則,適當提高新招錄教師學歷,將取得教師資格證作為入職的基本條件,同時優先招錄受過系統師範教育的畢業生。

調查表明,我國大學生的運動與世界衛生組織的要求還有不少差距。同時,大學生「屏幕時間」增多,許多大學生由於迷戀電子產品而遠離運動,以致身體素質下降亮起了「黃燈」。加之現在的大學生缺乏體育鍛鍊的意識和習慣,「少動多靜」成了他們的生活常態。

(作者單位:南京師範大學教育科學學院,本文系2018年江蘇省基礎教育前瞻性課題「普通高中新型生涯規劃教育研究與實驗」階段性研究成果)

生活·讀書·新知三聯書店1989年版

費希爾說:「花卉、水果和樹木是東方花園裡最為常見的主角,它們與其他實用性大於觀賞性的植物一同出現在東方藝術家和作家的作品中。花園不僅提供了一個舞台,還賦予了植物更多的意義。」

1993年2月,中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》指出:「必須從我國國情出發,根據統一性和多樣性相結合的原則,實行多種形式辦學,培養多種規格人才,走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。」在國家政策環境的支持下,在「辦一所自己理想的學校」這一強烈、深厚的教育情懷激勵下,作為系統培養美術生的保定市美術中學逐漸得以發展壯大。

如果能將學習教藝、交流經驗的活動常態化,把每一次課當作是一次與學生「教學相長」的機會,那我們一定會每時每刻都在進步。把每一次課都當作「比武課」來上,雖然在現實的條件下可能會有諸多客觀條件限制,可如果把這作為教師課堂教學的一種追求,那將是為師者的一種境界吧!

三、參加對象

教學質量相對較低的學校及區域

在西川鎮學區校長岳海斌看來,農村學校校長陪餐不僅能培養校長和學生之間的感情,而且可以發現和解決就餐以外的好多問題,「去年在中心小學門口發現一位老太太送孫子到校後一直在校門口不回去,通過陪孩子進餐,了解到該生家裡有變故,和奶奶一起生活,由於家離學校兩公里,奶奶腿疼走不動,等孩子放學後一起回,於是協調中心小學中午給孩子免費提供午餐,在學習上也給予幫助」。

人類社會發展至今,已經經歷了狩獵社會、農耕社會、工業社會和信息社會,那麼接下來會是一個怎樣的社會呢?日本政府早在2016年1月出台的《第五期科學技術基本計劃》中就提出了「5.0社會」的概念,並把它直接定義為「超智能社會」。2018年6月,時任日本文部科學省大臣的林芳正召集日本學界以及產業界有識之士,經過9次探討,並在文部科學省各部門的通力合作下出台了《面向5.0社會的人才培養——社會在變化、學習也在變化》報告,提出了人工智慧驅動下「5.0社會」中日本學校教育應當進行的變革措施。

「把生均公用經費撥款標準寫到文件中是一個重大突破。」李希貴認為,政策提出後各個地方肯定會「百花齊放」,出台更多有利於政策落地的具體措施。

初讀王曉春老師的《今天怎樣做老師》,吳秀秀的內心是焦慮的:原來我做錯了這麼多;原來我曾經以為是對的,其實對學生未必是對的;原來這麼累,是一種「虛假努力」,不能真正提升自己;原來過度的體力內耗就是職業倦怠的催化劑;原來過於急著「怎麼辦」,忽視了「為什麼」,一心只想快速解決問題,忽略了正確歸因的重要性……閱讀後,吳秀秀的焦慮慢慢被拂去。她找到了新路子——做有思想的教師,做研究型教師。這不是一句空話、口號,而是一種思維轉變。

主持人:思想政治教育要有親和力,要有感染力。

一線教師身上固然有較為欠缺系統教育理論的局限,但是只要我們平時注意掌握一些觀課評課的技巧,就可以在較短時間內找到評課的話題,進而逐漸提升我們的評課水平。結合多次參與教研活動的評課體會,我給大家提三個小建議。

上任近3年,龔成明一直堅持「每周隨機跑」——每周跑幾所學校,事先不通知學校,到校後不要接待。教學常規、校園安全、食堂衛生等,想到什麼就看什麼。

她覺得,這樣才不負青春,才能收穫一個更完美的自己。

在同伴互助中提升實效

《沉重的肉身:現代性倫理的敘事緯語》

活動期間,主辦方和承辦方代表向紅英小學捐贈海洋科普書籍,與會嘉賓和紅英小學師生還觀看了現場的海洋科普展覽。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,由中國科學院幼兒園及北京早期教育發展促進會主辦的「2019中國兒童科學教育高峰論壇」在北京舉行。

(作者單位系湖北省穀城縣谷伯中學)

此前,黃歇小學602班學生章夢妍和科學興趣小組的同學一道,利用兩個暑假時間,採取問卷調查、實地考察、檢測土壤和水質的科學方法,從「螢火蟲數量——觀察點環境——觀察點土壤、植被和水質狀況」等方面進行考察,對家鄉螢火蟲狀況進行調查研究,並寫出了《荊江一帶螢火蟲現狀的調查與思考》調查報告,該報告在第32屆湖北省青少年科技創新大賽中獲得創新項目一等獎。

語文教師不讀書,就是不務正業。讀書是傾聽思想和靈魂聲音的自留地,其最可貴之處在於抵抗自身的局限與渺小。曾經滄海仍思水,遍讀真知和灼見,乃是福報。

要與植物園等單位合作,必須有專人對接,還要加強專業方面的聯繫。學校教導處組織教師,負責與各個場館的管理者聯繫,協調校館合作事務,協調課程具體實施的課時、經費、人員等事項。學習結束後,學校教師和場館工作人員還會坐在一起開總結會,共同討論如何把課上得更好。

|梔子花,選自大英圖書館館藏中國畫圖譜

名師工作室已經成為該校提升教育教學質量的加速器和名師成長的孵化器,促進了青年教師的發展,也帶動了學校的發展。

領悟了孔子的「困頓不忘其志」,再去看看莊子的「北冥有魚」。

回顧我的幼教之路,最大的收穫是學會感恩。在感恩中成長,讓我的心更加澄澈,也讓我學習如何去愛,愛自己,愛身邊的一切!

四是重視家教,構建育人合力場。以學校科研成果《家庭教育指導手冊》為指南,設立校外教育服務中心,開展個性化的家長論壇、優秀家長的經驗交流會、親子活動等形式,理論結合實踐,多元化地支持、指導家庭教育工作,尤其是聚焦特殊家庭的教育,分析其育兒理念和方式方法,共同探討分類別分年齡段採取更有針對性的家庭教育指導策略。

中國傳統的公共行政管理是基於行政區劃的管理,地方政府間有嚴格的行政區劃邊界,現實區域發展中的合作實踐,更多的是在政府主導、行政力量推進、社會組織發育不成熟的情形下推進的。從京津冀一體化的進程來看,到目前為止發展仍主要來自中央與地方政府的強力推動,是一種自上而下的運作方式。這既是區域協調發展的推動力,同時又是阻礙其向縱深發展的制度瓶頸。因為這往往導致對地區利益協調的忽視,造成市場分割、政府功能碎片化、結構和職能不能互補,無法實現有效整合。區域治理的制度基礎和整體意識沒有真正形成,自組織能力缺乏支撐。此時,搶資源、要政策仍是協同的著眼點和出發點;堆疊式、搭積木式的發展思路仍占主導地位;地方政府間的協同治理機制不完善,各方缺乏信任、約束和激勵,導致合作成本大大增加,最終可能會違背合作的初衷,甚至帶來效率低下、重複建設等問題。比如,在調研中有受訪者談道:「河北省地方政府的統籌能力仍有待提高,因為地緣優勢,現在有很多河北的市、縣直接進京、津談合作,各自為政,目前到底有哪些區域完成對接、開展合作,河北省省級部門並沒有掌握相應信息和材料,更談不上統籌設計。」

如果教師的每節課都能從學生的獲得感出發,讓學生的多種感官全方位參與學習的過程,體驗「生長」的快樂,就一定能夠調動學生的學習積極性,保持向上的發展態勢。

三是多校區聯動,提供培訓情境和案例。我所在的龍城高級中學(教育集團)是龍崗區首個涵蓋小學至高中全學段集公辦、民辦於一體的教育集團。因此,集團各校區依照自身辦學特色,創設「智慧校園」「外國語特色校園」等多種培訓情境與案例,將具體的學員校長培養任務放在真實的辦學情境之中。

請以「2019的色彩」為題,寫一篇記敘文。

(學生快速默讀,找出故事結局)

經過60年的長足發展,世界大學生運動會這一有著「小奧運會」美譽的體育盛會規模不斷擴大,但也面臨前所未有的挑戰。

《中國教育報》2019年06月18日第6版

真實性學力

京津冀三地在基礎教育、職業教育和高等教育領域開展了形式多樣的交流合作,其中基礎教育領域合作相對更廣泛和具實質性。

暑期已到,針對課外培訓班越來越多等現象,鄭富芝表示,將通過提高質量、優化課程、規範校外培訓、科學評價、社會協同5種途徑減輕學生過重的課業負擔。

天津英語高考兩次考試試卷依據2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱和天津市招生統一考試說明的要求命制,與往年相比,聽力試題結構穩定,筆試試題結構穩定,考查內容與方式有所創新。具體體現為以下幾個方面:

所以,在課堂自主、管理自治、文化自生的基礎上,我們進一步凝練,最終確立了「自教育」思想。

(本報記者 康 麗 整理)

海洋遊學,育人先行。青島朝城路小學將傳統的報名流程,變身為一場有意思、有意義的「入學季」遊學體驗活動,讓「准新生」們一踏進校門,就被吸引參與到探索求知、快樂學習的「成長之旅」中。一進校門,「學長小導遊」大手拉小手,帶領報名的小同學,手持遊覽圖,開啟了遊學之旅;在第二站的「穿過服務區」,孩子了解到「0-3」的數字所代表的學校規則的含義,在趣味的體驗中上了獨特的一堂好習慣養成課;走進「小小等候區」,有繪畫、有閱讀,孩子自由塗色、快樂暢讀,表達心中對海洋的嚮往;進入「溫馨報名區」,孩子在「學長小導遊」的陪伴幫助下,通過「體驗海洋VR」,充分領略了海洋生物和環境,提高了對海洋的探究興趣;最後一站「入學季留念」,一張張可愛、美麗的笑臉照片,成為最珍貴的禮物,永久珍藏在踏入小學校園的第一天。

對準園方需要。反饋意見時,肯定成績要全,要善於發掘幼兒園的潛在優勢,增強幼兒園的發展信心;指出問題要准,分析問題的原因、危害性和解決的可能性,提出合理化的整改建議;對疑難問題,要從歷史條件、主觀因素等多角度分析,既要嚴格監督,又要用情指導,為幼兒園解決難題營造良好的氛圍。

牛欄山一中的校訓是「以德立校,全面育人」。然而,熟悉牛欄山一中歷史的人都知道,自從1950年,首任校長李明,一個從部隊轉業的團級幹部,帶著兩個衛兵在元聖宮四進院落舊址創辦這所中學的那天起,這所學校就打上了鮮明的紀律烙印。

夏園內擺放著一架轆轤,這是古代勞動人民發明的汲水工具,只要井裡有水,放下水桶就可以打上水來。從轆轤的工作原理出發,學生可以聯繫到生活中槓桿、滑輪的使用。夏園內還種有黃花菜、莙薘菜、辣椒等農作物,學生按時給植物除草、鬆土、施肥、澆水。

同時,在實行標準化管理的基礎上,要秉承以文化引領為核心的管理理念,著力建設教師成長發展的幸福工程,以提升學校管理品質化解教師過重的工作負擔,以教師職業幸福感沖抵其過重的精神負擔。

「《北冥有魚》一課,從經典文本的基礎閱讀、還原經典的教學實施、有選擇性的縱深閱讀和關聯生活的教學實施等維度,使我們對『文化經典的節選文章怎麼教』有了新的思考。」海淀區教師進修學校教研員夏滿點評道。

本報訊(記者 李小偉)為加大對全國青少年體育冬夏令營的宣傳推廣,國家體育總局青少司近日發布了全國青少年體育冬夏令營標誌並推廣使用。該標誌將應用於各地開展的青少年體育冬夏令營活動中,旨在統一形象、規範管理,提升全國青少年體育冬夏令營的整體品質。

羅傑斯接著羅列了兩種模式的基本特徵:在傳統教育領域,教師是知識的掌握者,學生是被動的知識接受者;教師是權威人物,學生是服從者;由權威制定的規則是課堂里通行無阻的政策;教師不信任學生,學生也對教師的真心、誠懇、公平和能力不抱有信賴——在這種教育體制之中全然沒有「整體的人」的餘地,只關注學生的學業成績。

本報訊(通訊員 王猛)由全國青少年校園足球辦主辦、中國教育科學研究院承辦的全國青少年校園足球師資國家級專項培訓近日在新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市舉行。來自新疆維吾爾自治區、新疆生產建設兵團經過遴選的100名體育教師參訓。

賽事設有「創意作品」和「科普實驗」兩個單元,分為「智能控制」「未來教育」「生物環境」和「風能利用」4個命題。「智能控制」和「未來教育」命題鼓勵學生發現生活中的問題,並利用人工智慧的思路和開源軟硬體方法創新性予以解決,考察參賽隊伍的科技知識及應用實力。「科普實驗」單元的兩大命題則為大賽注入了更多藝術和生活之美,意在提升學生「科技美學」素養。其中,「風能利用」倡導學生關注可再生能源,鼓勵自選材料、自定思路設計製作逆風小車;「生物環境」命題以生命科學為基礎,鼓勵學生通過不同顏色的細菌,以培養基為畫板創作「細菌畫」。

四是加強優質教育資源的拓展整合。調動校內外多種優質資源參與學校育人方式改革是《指導意見》指明的一項策略途徑。為此,我們必須主動出擊,積極拓展整合,為學生創設更優質的資源條件。我們將依託有關高校、研究所的良好資源,引進大學先修課程,共建特色選修課程,使用先進實驗設備,邀請專家教授來校講學、開課,合作舉辦教師培訓和專業發展指導等;依託與省內外同行學校的良好關係,以「發展共同體」「學校聯盟」等形式,定期交流研討,相互取長補短,共同破解新高考背景下的學校特色課程建設、教學管理創新、選課走班實施、教學資源優化組合等各種現實問題,實現交流融通、共建共享;依託著名校友眾多的優勢,充分發揮校友們在典型示範、榜樣激勵、生涯教育、高校資訊等方面的積極作用;大力挖掘,有機整合社區、家長等資源,不斷擴大教育半徑,充實教育體系,凝聚教育合力。

01

念著兩首唯美動人的詩句,思緒仿佛到了那個「雨巷」,期待著與那位「丁香姑娘」的邂逅;思緒仿佛又回溯數千載之上,來到「白露為霜」之時的蒹葭叢中,淺淺地念著「所謂伊人,在水一方」,悠悠不絕……

六、完善考試和招生制度

「李老師的競賽課重視基礎,會對知識點進行詳細而全面的講解。課堂幽默風趣,除了物理題目以外,還會通過實例為我們構建物理圖像,從而使我們對真正的物理本質有更加深入和可靠的理解。此外,李老師還經常講一些物理故事和歷史背景,和一些前沿科學的基本思想。正是有這些超出課本的內容做鋪墊,真正提高了我們的學科素養,激發了對物理學的興趣。」孫向愷說。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 梁丹 林煥新 王家源)今天,教育部新聞發布會上,教育部聯合中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」等六部門發布了《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),這也是從國家層面出台的第一個針對校外線上培訓的《實施意見》。《實施意見》明確了規範校外線上培訓的時間表:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

《中國教師報》2019年07月03日第2版

(作者系江蘇省蘇州市吳江實驗小學教育集團總校長)

各地要積極利用海報、媒體、網絡等手段和途徑,大力宣傳校園冰雪運動發展理念、冰雪文化和各地的先進經驗做法,傳播科學的學習方法、鍛鍊手段。充分發揮校園冰雪運動的育人功能,要及時報導和播出學生冰雪賽事,鼓勵影視行業和企業拍攝有關校園冰雪題材影視作品,不斷擴大青少年參與冰雪運動的機會,讓青少年「觀冰雪、玩冰雪、練冰雪、賽冰雪」,不斷營造「社會關心、媒體關注、全員參與」的良好氛圍。

科幻作品進課堂,兩個問題清晰可見:一方面由於對科幻作品本身不熟悉,一線教師根本不知道怎樣教;另一方面,一線教師使用教授其他文章的方法來開展科幻教育。

採訪中,不少教師表示,自從有了「陽光成長儲蓄銀行」,最讓人欣喜的變化在於學生們更加關注自己的言行和表現:相互之間少了服裝、「行頭」等方面的攀比,而是比起了「存摺」上積累的陽光幣數額。「儲蓄一份道德,收穫滿園陽光」,孩子們充分利用每一次道德加分的機會,為自己的「陽光銀行」添磚加瓦,校園德育便在這樣的活動中無聲無息地「流」進了學生的心裡。

吳宏偉和他的「學聯小組」從基礎的對仗、格律開始學起,如切如磋、如琢如磨,「學聯小組」的水平越來越高,規模也越來越大。

「以前不會說普通話,打工都沒有地方去,結果日子是越過越窮。」參加完培訓的汪集鎮池溝村村民牟學忠說,現在,自己會說普通話,還照著書認會了許多漢字,外出打工或者做生意有了底氣,好日子也有了盼頭。

本報記者 孫軍 攝

可不敢小瞧的「學生校長」

「走近田園」綜合實踐活動課程有4種課型:認知體驗課、觀察體驗課、種植體驗課、收穫體驗課。

2012年,筆者帶領的課題組對美國、加拿大、英國、德國、法國、俄羅斯、日本、韓國、澳大利亞、古巴等十國青少年運動員文化教育狀況的調研發現:從時間上保證青少年運動員文化教育是這些國家的一致做法。學生運動員完全納入學生管理,其身份首先是學生,其次才是運動員;不管是何性質的青少年運動員,都需要達到國家的教育標準和要求,才能夠取得相應學校的畢業文憑,沒有一個國家降低對學生運動員文化學習的要求;學生運動員必須通過參加正常的文化學習獲得學位,找到工作,以此謀生。

已經在全國使用的由教育部組織編寫,人民教育出版社出版的第11套統編教材在《義務教育教科書語文二年級下冊》第五課安排詩歌《雷鋒叔叔你在哪裡?》;在《義務教育教科書道德與法治一年級上冊》通過安排雷鋒雕像啟發小學新生「我們是共產主義接班人」;在《義務教育教科書道德與法治五年級下冊》以活動內容的形式讓學生學習雷鋒「把有限的生命投入到無限的為人民服務中」的崇高精神;在《義務教育教科書道德與法治七年級上冊》編入閱讀感悟《雷鋒日記》節選,引導學生思考「怎樣的一生是值得的」;在《義務教育教科書中國歷史八年級下冊》「知識拓展」板塊安排了「向雷鋒同志學習」的內容。

S3:We should keep our words.

深化管理制度改革,推進校長教師有序流動。楊浦區和金山區均出台相關文件,保證校長教師有序流動。金山區發揮優質教師資源的輻射引領作用,選派特級校長、特級教師到郊區任職任教、講學指導,鼓勵郊區選送有培養前途的中青年校長、教師到城區學校掛職或跟崗培訓。

其實,這一類教學方式受到歡迎緣於傳統教學方式積弊已久。對於在網際網路時代背景下成長起來的孩子,過去「教師講、學生聽」的授課方式可能很難吸引他們足夠的注意力,所以在教學過程中,需要教師創新教學設計,吸引孩子參與其中。

本報訊(特約通訊員 陸紅綱)近日,《豐碑》愛國主義系列短視頻進校園活動啟動儀式在河北省石家莊市談固小學舉行,千餘名小學生通過網絡直播共同觀看了首部《豐碑》短視頻《王二小》。這是該市通過新技術新形式,講述革命老故事,創新思想政治教育的重要舉措。

拉薩阿里地區高級中學建校之初,並不樂觀。

教材注重開發和利用校內外教育資源,每個單元都有學校、家庭、社區的實踐內容,並通過「親子園」「親子實踐」「溫馨提示」「評一評」等欄目,遵循「從生活中來,到生活中去」的原則,將學校、家庭、社區統一納入對學生學習和生活的支持系統,為學生積累生活經驗,為學生融入社會生活搭建平台。

嶽麓出版社1990年版

「學生們對海洋科技、海洋環境的知識非常感興趣,我們希望通過這樣的活動,讓學生們從小樹立海洋意識,也許未來他們會走上與海洋相關的崗位,為保護海洋貢獻力量。」 紅英小學德育主任韓傑說。

王家瑞指出,「構建人類命運共同體」倡議受到越來越多國家和人民的歡迎與認同,並多次寫進了聯合國重要文件。多年來,中國宋慶齡基金會與聯合國駐華機構建立了良好合作關係。2017年9月,在紐約聯合國總部,他與古特雷斯先生就深化中國宋慶齡基金會與聯合國系統合作達成共識。雙方要發揮各自特色優勢,共同為推進《聯合國2030年可持續發展議程》作出積極貢獻。此次創新示範項目的啟動,標誌著雙方合作又向前邁出了重要一步,期待項目形成豐碩成果,將構建人類命運共同體和可持續發展的認識厚植青少年內心,體現在行動與實踐當中。

江蘇省南京市紅山小學創辦於1958年,是一所洋溢著現代化氣息的江蘇省實驗小學。學校積極創造適合兒童學習、生活的生態校園。「一路九園」中植有各種花木52個品種、4.2萬餘株,綠化覆蓋率達41.2%。在學校文化統領下,由專家引領,遵循學生內心需求,我提出「新綠芽」課程整體規劃,以「自由呼吸、順性生長」為辦學願景,著力培養「清新向上有靈氣」的紅山學子。

學生沈弈軒發現:平均分的份數越多,拼出來的圖形就越接近於長方形。這一「成果」得到其他同學的補充,也得到了章蓮君的點撥。通過一系列的引導,學生陳炳胥驚奇地發現,將圓的周長轉化為長方形的周長,從而推導出圓面積公式的方法。陳炳胥高興地說:「這些知識不是老師直接告訴我們的,而是我和同學一起推導出來的,數學真是有意思!」

自2016年曹文軒獲得國際安徒生獎之後,已有《穿堂風》《蝙蝠香》《螢王》《草鞋灣》四部「新小說」問世。中國出版集團副總裁、評論家潘凱雄認為,這四部作品反映了曹文軒的自律追求和自我突破,凝聚著他對兒童成長關注的新視角和新思考。曹文軒說,他從2015年創作《火印》開始,便把目光漸漸從油麻地轉移,開始了個人寫作的「出油麻地記」。從《穿堂風》開始,到《蝙蝠香》《螢王》,再到最新的《草鞋灣》,都是他走出油麻地的嘗試。「這個世界的可能性和無窮的宇宙一樣,是無邊無際的,可以被無止境地重組與創造,這是作家寫作的理由與動力,創造的快意就在這種對可能性的嘗試之中。」

蘇軾不停地遷來遷去,一生漂泊,居無定所,連一隻候鳥都不如。儘管多次有「老年退隱之地」的想法,可是一個個「水雲鄉」都被現實擊得粉碎。身為一名朝廷官員,哪怕是被貶謫的官員,蘇軾仍然難得自由——「小舟從此逝,江海寄餘生」。

「今後,我們將進一步落實責任、加強監督,強化安全教育、強化制度執行、強化過程管理,確保各項工作落地落細落實,努力把全市學校食堂管理提高到一個新水平,讓學校食堂真正為師生服務,讓家長放心,讓人民群眾滿意。」朱先亮說。

正如教育部《關於印發〈十項準則〉的通知》指出的:針對「個別教師放鬆自我要求,不能認真履職盡責,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍整體形象。制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規範,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風建設,造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉」。對於極個別現象造成的惡劣影響,不可低估,需要廣大教師形成共識,用共同行動維護教師尊嚴、呵護教師形象。

依據治理理論與新區域主義理論,京津冀教育協同發展的關鍵在於構建一個突破傳統府際關係的網絡化複合治理機制。地方政府通過多個重疊的跨地區協議網絡進行自願合作,強調地區之間的橫向聯繫,大區域「治理」可以自發實現。同時,不僅依賴地方政府的正式機構來進行協同發展,更關注建立政府與非政府組織以及其他利益相關者的協作機制,強調區域治理通過政策相關行動者間的穩定網絡關係來實現。

三、參加對象

《東方草木之美》簡體中文版近日由「未讀?探索家」引進出版,2019年6月隆重上市。剛剛上市便得到了博物文化傳播者、北京大學教授劉華傑教授的推薦:「諸多熟悉的植物,人家拿去了,我們才把它們視為寶貝。這本書讓我們反思中國的文化傳播,我們應當向日本和印度學習。」

蘇軾 著

什麼故事細節幫助你在腦海中描摹出一幅景象?

通過世界大運會,中國大學生體育健兒向全世界展示了當代中國大學生的精神風貌和青春風采,而世界大運會的影響力也將從競技場延伸至年青一代的人生賽場。「我了解了不同的文化,這是參加世界大運會的一個特別收穫。」獲得兩枚跳水金牌的劉成銘如是說。「通過體育訓練,我學會了堅持不懈、積極向上、不懼困難,這些將給我未來的人生帶來無盡的正能量。」獲得女子雙人10米台冠軍的吳椒感嘆道。

只是,當那位家長執意要將孩子轉到城裡的學校時,我卻沉默了,偷偷找了個角落,任眼淚肆意流淌。我故作灑脫地與其他孩子一起為那個孩子畫了一幅畫,寫了一段文字,折成愛心的形狀,裝在一個精美的禮品盒裡送給他,當作離別的禮物。當天晚上,我一邊流淚,一邊在日誌里寫道:「願你去到更好的班級,遇見更好的老師……」

證據充分嗎?合理嗎?

劉新成指出,教育的本質是育人,教育的根本任務是立德樹人,而加強實踐教育是實現立德樹人的重要環節。十多年來,教育部門和中小學在推進實踐教育方面進行了很多探索和努力。但總的來說,我們的實踐教育環節相對薄弱甚至缺失,已成為制約學生綜合素質提高、影響學生全面發展的主要瓶頸之一。要真正發揮實踐教育在立德樹人中的重要價值,真正讓學生「活」起來「做」出來,還任重而道遠。

以「固」為例,該縣摸索總結校車運行的「十定」原則,即:固定車輛,做到針對性監管;固定乘車人員,做到人車對應;固定座位,做到對號入座;固定每趟次乘車小組長,做到車車有組織;固定行車路線,做到車線捆綁;固定趟數,做到車次準確;固定往返時間,做到嚴格控制途中時間;固定教師分包車輛,做到車車有人負責;固定信息聯絡員,做到時時信息暢通;定期總結整改,不斷完善提高。

「中國健康體育課程模式」是由教育部重點實驗室主任、華東師範大學體育與健康學院院長季瀏教授在長期理論研究和實踐探索的基礎上提出的,模式按照結構化教學設計,充分利用體育課堂教學中運動負荷、體能練習和運動技能三個關鍵點,以遊戲和比賽的形式改變「三無」體育課堂,旨在落實「立德樹人」精神,踐行核心素養體系,努力解決中國學生身心健康水平,特別是體質健康水平30年來持續下降的問題。

如今,李曉玲被引進到深圳教學,開啟了人生的新旅程。

5月25日至26日,由北京師範大學中國教育創新研究院指導,新教育研究院主辦的首屆以「面向未來的學校變革」為主題的智慧校長領導力高峰論壇在江蘇省崑山市開幕,新教育實驗發起人朱永新、上海市教委副主任倪閩景、上海教育學會會長尹後慶等嘉賓和500餘名教育專家、學者、一線校長齊聚一堂,從不同角度闡述當代校長如何提升自身領導力。

1.預防溺水有關知識集中安排在小學道德與法治教材中。

《開國大典》是長春電影製片廠出品的革命歷史題材劇情片,由李前寬、肖桂雲聯合執導,古月、孫飛虎主演,於1989年上映。該片用紀實的手法展現了從中國共產黨取得三大戰役的勝利開始直至10月1日在北京舉行開國大典的歷史過程。回顧開國大典,在歷史的滾滾洪流中找到前進的方向。

北師大彝倫堂內朗讀古文的少年

★Step 4 體驗人物心理,表演關鍵片段

本次夏令營還特別邀請了浙江省青年聯合會的傑出青年代表,為夏令營營員及寧波的青少年開展一堂「浙江青年說?我與夢想有約」講座,用他們的真實經歷和真情實感,告訴孩子們「努力可以讓未來更美好」的故事,為孩子們樹立一個學習榜樣,建立一個夢想。

據悉,青島二中作為山東省重點學校、國內知名普通高中學校,中國百強中學之一,以深厚的「仁智」校園文化、「自主開放」的辦學特色、個性化的課程體系蜚聲國內,而「領先一步,追求卓越」的辦學理念也與青島市李滄區「直面問題、排除萬難、無中生有、始終頂尖、永遠領先」的院士港精神相吻合。雙方合作共建的學校位於李滄東部世園片區,毗鄰青島國際院士港、世園會、海軍潛艇學院、中國海洋大學嶗山校區等,人文環境優越,社會資源豐富。合作期內學校命名為「山東省青島第二中學附屬學校」,辦學性質為公辦全日制九年一貫制學校,設置教學班60個,其中初中24個班,小學36個班,學校將於2020年9月1日首次招生。合作期間,雙方將開展幹部掛職交流、教師互動活動,青島二中將輸出先進辦學理念及管理模式,支持附屬學校的教育、教學管理和師資培訓等工作的高品質開展。

聯盟的模式是「1+N」,1就是盟主,N就是盟主旗下的學校,以強校帶弱校,實現優質資源共享,共同發展。西部聯盟中,覃塘一中為盟主,其下有黃練鎮的三所初中。其定位為教研聯盟,即在教研室的指導下開展學校管理經驗交流、班主任工作經驗交流、賽課、備考、課改、質量監測、「訂單式」教研、「送教下鄉」等。

我曾教過一個學生,基礎很一般。他的父母找到我,再三說想好好培養他,希望這個孩子將來能考上大學。但一段時間下來,我發現這個孩子除了基礎差,對學習也缺少興趣,倒是校足球隊的領隊找到我,說這孩子很有天賦,可以好好培養。於是,在做通家長工作的同時,我要求孩子各門功課都要達到及格,努力爭取到班級均分。後來,這個孩子發展得很好,作為特長生考進了不錯的大學,後來還讀了研究生,現在成為高校教師。這個孩子的成長說明人也各有其性,與其逆性強為,不如順其性、助其長。

一是堅持師德為先。制定學校教工師德規範準則和《進才中學北校教職工社會責任感評價量規》,做好師德考評和社會責任感考評。通過評選「感動進北的教師」、優秀班主任、優秀黨員、優秀青年教師等各類典型,全面倡導優良的師德風範,鑄造學校的優質教育品質,形成了積極向上的正氣。

鼓勵地方政府間的行政協議和區域性立法,保障區域治理成果。區域規劃是推動聯合解決區域內部協同治理的方式,可以揭示區域問題並建立協商解決問題的平台。三地教育行政部門可通過倡導方式成立鬆散型的協調協商組織,具體合作通過具有行政契約性質的行政協議來推動,具體的可以分為「決策—協調—執行」三個層面來實施。協作平台可有多種形式,如政府聯席會、區域聯盟等。政府聯席會指區域內不同政府間的跨政府合作,主要指地方政府之間的資源聯合,不是具有獨立權威的能制定法律或捆綁決策的政府,主要職能是對整個區域的事務提出建議,也為一般性問題提供研究和討論的區域論壇。

在網絡化複合治理機制的構建中,需要注意以下幾個方面:

在這種隨機跑動中,問題一個接一個浮現。

所謂學習,不是被動地記憶知識,而是通過能動地參與,解釋信息、建構知識的過程。要有效地學習,就得基於學習者的既有知識來進行教學設計;要促進學習者的概念理解,就得給予反思知識狀態的機會;學習者之間在共同體中的交互作用也是必要的。這樣,基於情境的、可遷移的知識建構才有可能。在這裡,支撐這種學習的教學環境設計極其重要。所謂教學環境,並不是單純的學習準備與信息技術運用,而是教師支援學習者主體學習的場域。在種種條件制約之下的學校教育現場,應當考慮如下三個視點:

「把生均公用經費撥款標準寫到文件中是一個重大突破。」李希貴認為,政策提出後各個地方肯定會「百花齊放」,出台更多有利於政策落地的具體措施。

一是進一步做實做精教師校本研修。高素質專業化教師隊伍是教育

從語文教師,到年級組長、學校副校長;從帶畢業班,到負責教師培訓與管理工作,用周心歡的話說,自己幾乎體驗了基礎教育學校的各個崗位。但就是這樣一位資深教育人,從北京二中副校長的崗位退休後,沒有選擇含飴弄孫,而是來到北京德閎學校,當起了有國際視野的中國學校的校長。

2015年9月,奧森校區在建校初期就開始嘗試一周6節體育課,在第一年招生時,有家長看到課表就有點兒疑惑,問出了這樣一個問題:「這個學校是體校嗎?」

王良:是的,在課堂上我們總能找到一個點,讓學生產生共鳴,觸及他的靈魂。

主題健康教育活動注重把「世界防治結核病日」「中國學生營養日」「全國愛眼日」「世界愛滋病日」等重要時間節點活動納入教育活動體系,充分利用網際網路等陣地和載體,採取學生喜聞樂見、易於接受的形式,開展寓教於學、寓教於樂的健康教育活動。教育部舉辦了全國兒童青少年近視防控進展情況新聞發布會和聯合採訪活動,總結推廣各地在減輕學業負擔、強化體育鍛鍊和戶外活動、改善視覺環境、控制電子產品使用等方面取得的經驗與成效,通過媒體廣泛宣傳,形成全社會防控近視的共識。

二、把「意見」中的重要舉措作為提升學校教育教學質量的抓手

開展課外活動之初,教師對此有質疑,生怕過多的活動會分散學生學習的精力。後來,他們發現,學生不僅沒有因為參加活動而耽誤學習,學習成績反而有了提高,同時學校里違紀現象也大幅減少。學校將活動開展情況放到網際網路平台上,家長和教師在線溝通,家校互育的效果明顯提升。

從學校願景入手。對於一些辦學時間不長、文化底蘊比較薄弱的學校,在進行學校文化品牌定位時,可以從學校的願景入手,根據辦學目標、育人目標,確立學校文化品牌。即便是那些辦學歷史比較悠久的學校,也應將學校文化傳統和發展願景結合起來進行分析,從而確立學校文化品牌。

在規範線下培訓機構的同時,教育部會同有關部門積極推動規範線上培訓,會同中央網信辦、工業和信息化部、公安部、廣電總局、全國「掃黃打非」辦等部門聯合印發了《關於規範校外線上培訓的實施意見》,對面向中小學生、利用網際網路技術實施的學科類校外線上培訓活動提出了規範意見。這是國家層面頒布的第一個專門針對校外線上培訓活動的規範性文件,具有十分重要的意義,將有力促進校外線上培訓持續健康有序發展。介紹四個方面情況。

今年30歲的程風,已經是老資格的校長了。

在這種隨機跑動中,問題一個接一個浮現。

關注準確性思維品質培養。在語言輸出環節,學生會因為遺忘或者對新知理解的偏差,導致表達錯誤,影響了學生思維的準確性。對于思考中出現的問題,教師如何加以引導,合理糾錯,這是培養學生準確性思維品質的重要內容。例如有學生在介紹自己和小夥伴過生日時,做了哪些有趣的活動,錯誤表達「I on my birthday go to see a film and my friend」。此時,教師並沒有直接糾正,而是通過分解問題進行了巧妙的思維引導,讓學生發現自己的錯誤,並及時進行自我糾正。

教孩子在運動中保護自己,不傷害別人。

當時,教師的板書設計是極其用心思的,課堂筆記又全又好的學生人緣好、威信高,是很受追捧的。

麻玉蘭來自湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣吉衛鎮夯來小學,2017年前,她從沒出過湘西。在大學生村官連續兩年的鼓勵下,麻玉蘭報名了馬雲鄉村教師。

教師在課堂上不能只重視自己是否完成了教學任務、是否達到了預設的教學目標,更應重視培養學生的學習能力,幫助學生養成樂學善學、勤於反思的學習品質。

「我自從上初中以來,每年都有好心人的資助。我非常感謝資助我的愛心人士,也非常感謝幫我聯繫的胡宗勝老師……」近日,青島理工大學學生陳詩雨這樣告訴記者。家在山東省五蓮縣的陳詩雨,因父親多年前病故,致使家庭經濟困難。時任五蓮縣石場鄉萬家溝村小學校長的胡宗勝得知後,經過入戶核實,聯繫愛心人士,每年對她進行捐助,一直到她順利地考上大學。

祝泳潔在執教《人類的「老師」》一課時,先引導學生說:「人類最初的飛行夢想就是從鳥兒身上產生的,可以這樣說,鳥兒是人類飛行的啟蒙老師。」在此基礎上,學生再學習別的生物特點,就逐漸會體會到自然界中的生物都是人類的好「老師」。課後,一個學生深受啟發,找到祝泳潔:「老師,我產生了一個奇妙的想法,我想當發明家、設計師,我覺得人類太了不起了,我要多搜集一些這方面的資料。」

?教學反思

下發《株洲市初中學生綜合素質評價實施辦法》,從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個維度評價學生全面發展和個性特長情況。其中,藝術素養主要考查學生對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力。

現在想來,此中藏有寓意。當我為寫此文在腦袋裡「翻箱倒櫃」,苦惱得想要把筆扔掉時,心裡有聲音說,「矮子,來鑽狗洞吧!」看來,不好好讀書,不沉潛靜思,只能當文化的「矮子」。

一是保障安全底線。聯合消防、公安等專業部門,加強對培訓機構的設立前審查和事中事後監管,建立學雜費專用帳戶制度,加強對培訓機構的資金安全監管。

「作業既然是留給學生的,就要由學生去完成,不能布置給家長。留給學生的作業家長替做了,長此以往會給孩子們灌輸一個什麼樣的思想?自己該做的事還可以讓別人代替,這不是教育的初衷。」鄭富芝表示,要解決一個導向問題,不能發出錯誤的信號。一定要從小培養孩子們自己的事自己做,家長代替的導向是非常可怕的。

例如,「關愛和友誼」是學校德育的常見主題。我曾抓住一個真實的德育契機:低年級部的一棵大樹上出現了一個很大的蜂巢,我們打電話請消防隊來處理。我就此事寫成一首童謠《大黃蜂》:「夕陽把雲霞染紅的時候,/神氣的消防車開進了學校。/我和夥伴們在歡呼。//一道水龍飛上半空,/那個比籃球還要大的蜂巢/終於掉落。//放學了,/我在樹下仰頭望,/它真的不見了。//蜂巢不見了,/那些蜂呢?/天色一點點變暗,/它們晚上住在哪裡呢?」前面兩段寫大伙兒興高采烈看消防車用水槍擊落蜂巢,後半段寫暮色降臨時我對巢穴傾覆之後那些蜜蜂去向何處的擔憂。這首童謠意在從事情的對立角度,通過逆向思維,找到人類更多的反思點。

1.有理想信念,忠誠黨的教育事業,培養行為規範、熱愛學習、陽光大氣、關心社稷、勇於擔當的中學生。

(吳國通,現任北京小學大興分校亦莊校區校長,國務院教育碩士專業學位教育指導委員會委員,中國教育學會學術委員,中小學整體改革專業委員會常務副理事長兼秘書長。)

2008年回國之後,周心歡開始組建北京二中國際部,全面領導學校課程設置、學生管理、師資招募與培訓等工作。每年的招生季,周心歡都忙得像個陀螺,面試考生,與家長溝通,從某種意義上當起了這些學生的「人生規劃師」。她越來越意識到,不管是國際高中還是公辦高中,育人目標應該是一致的,即培養人格健全有智慧、全面發展有特長的學生。「學生喜歡讀書、熱愛運動、善於溝通、不吝惜奉獻。真正的人生規劃應該落實在這些方面」。

循著共讀、學情觀察、課例研究的路徑,他們以「讓傾聽潤澤課堂」作為療救「課堂病」的「藥引子」,開啟了課堂新樣態的建設旅程。

第五階段:學習寫好活動總結。

此外,該區還將對學校衛生保健教師進行專業知識和技術培訓,建立一支以保健教師為主的骨幹隊伍,培養一批具備眼視光基本知識的視力保健工作人員;以衛生保健教師為骨幹,各校開展教師分層培訓,提升全體教師的「防近」意識及工作能力;將近視眼防控納入該區新教師規範化培訓內容。與此同時,該區創新擬定了《閔行區近視防控示範學校》考核標準,根據各校近視眼防控管理機制、近視眼防控環境、近視眼防控科普教育、近視眼防控教醫結合及近視眼防控特色開展情況分別進行評分,以打造更多專業科學且有示範引領作用、教醫結合的學校。

S:He is very angry.

(作者單位系安徽省東至縣第二中學)

高二暑假開始,孫向愷和張哲倫開始跟著胡繼超老師備戰複賽和全國決賽,胡繼超老師非常有經驗,講解問題總能直達問題本質,強調概念清晰,更強調團隊精神,提議大家分享自己的想法,在半年多的時間裡,孫向愷對物理有了更好的整體把握。

5000粒蠶子最後收穫了5.5斤蠶繭,學生又學著繅絲、剝繭。為了展示學生的成果,學校組織了一次蠶寶寶社團成果展,多次分班級組織學生參觀,並結合三年級科學課開展主題學習。

我理解的局限是什麼?

《中國教師報》2019年06月12日第1版

《中國教育報》2019年07月16日第5版

為推進「現代工業戰略」實施,英國政府積極發展人工智慧教育,在人才培養規模、投入等方面進行了重要調整。首先是調整人才培養的結構、層次及數量,擴大人工智慧碩士、博士招生規模,調整學科結構,改進培養模式,鼓勵大學和企業為人才培養提供支持。其次是加大人工智慧教育的投入。英國政府擬計劃對人工智慧教育投入1.15億英鎊,並鼓勵企業和大學投入相應比例的資金,為人工智慧教育提供資金保障。再次是鼓勵校企合作,開展員工在職培訓,為校企合作提供平台,為學生提供數字技能及編碼等領域的技能培訓。最後是吸引和留住外國優秀人才。通過設立獎學金、提高工作和定居待遇、簡化簽證手續等吸引人工智慧領域優秀人才定居英國,開展相關研究。

(作者單位:江蘇教育行政幹部培訓中心、教育部中小學名校長領航工程培養基地)

巴西首都巴西利亞2015年1月6日宣布,由於難以承擔辦賽成本,放棄舉辦2019年世界大學生夏季運動會。國際大學生體育聯合會在2013年11月選擇巴西利亞為2019年夏季大運會的舉辦城市,當時巴西利亞的競爭對手,亞塞拜然的巴庫和匈牙利首都布達佩斯均宣布退出申辦。此前大冬會也經歷過「棄辦」風波,原本定於2013年初承辦第26屆大冬會的斯洛維尼亞馬里博爾市突然於前一年宣布放棄,義大利的特倫蒂諾緊急接手,賽會也被迫推遲至當年12月舉行。

王良:是的,在課堂上我們總能找到一個點,讓學生產生共鳴,觸及他的靈魂。

原以為讀過《看見台灣》等已熟識寶島,不承想仍是熟悉的杭州、陌生的汴州。

工業和信息化部 公安部 廣電總局

拓展社團,彰顯校園活力。十幾年前,為改變學校成績低下、學生大量流失的困境,我校開展了「朝陽讀書」活動。同時積極搭建鄉村少年宮平台,世德中學鄉村少年宮被定點為「廣東省鄉村學校少年宮」。在此平台上,我們開展豐富多彩的活動培養學生特長,極大滿足學生的個性成長需要。這又進一步激活了校園內在動力,促進了教學質量的提高。學校開設有紅葉文學社、悅讀社、愛家園地理社、器樂社、舞蹈隊、籃球隊、美術班、田徑隊等10多個社團和興趣小組,學生參加各級各類文學藝術比賽均獲得優異成績。目前還開設了「創客工作坊」,為創新教育注入新的活力。我校還是揭東區田徑訓練基地,代表區參加歷屆揭陽市運動會田徑比賽,囊括多個獎項;學校去年被評為「全國青少年校園籃球特色學校」。以鄉村少年宮為依託,讓學生在校園文化節、校慶演出、書畫展覽、校園運動會、才藝比賽中盡情放飛夢想、揮灑激情。現在,學校辦學規模逐年擴大,中考成績穩居全區前列。

《中國教師報》2019年07月03日第7版

《中國教育報》2018年06月08日第8版

教師是學校的最大財富

五是在規範經營方面,要求培訓機構嚴格執行國家關於財務和資產管理的規定,在培訓平台顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法,不得收取超過60課時或3個月的費用。提供格式合同,鼓勵建立第三方帳戶監管機制,降低群眾消費風險,保護群眾利益。

近年來,總有不法分子使用近似正規高校名稱或仿冒正規高校網站混淆是非,還有使用中國、北京、首都、華北、華東、財經、管理、經濟等熱門詞彙虛構高校,在網上網下進行招生詐騙。

第三大類課程叫發現與探索。發現與探索主要是探究性學科類課程。比如國學傳統,我們只學一部《論語》,這部《論語》是在語文課程中,所以實施方式叫嵌入式學習,嵌入到國家課程里。每一個學期用一到兩周學習《論語》單元,6年以後,熟讀12000字的《論語》,我們稱之為「裝著一部《論語》出校門」。

本該繁華熱鬧的縣城街道都如此冷清,作為學校的校舍也好不到哪裡去。我們這些新教師就集中居住在老含中校園後面的小平房裡,總務主任帶我們看房時,還用一種很羨慕的語氣說,你們條件夠好了,一來就有房子住。興高采烈的我們一看見房子就傻眼了,那也叫房子?這樣的房子,三天兩頭需要維修,搞得總務主任一見我們這些年輕教師就頭疼。那時我們最怕下雨,因為外面下大雨,屋裡下小雨,搞得大家像逃亡的杜甫一樣,由此可見,當時的住宿條件有多差。住宿條件不好,其他條件也好不到哪去,所以結果可想而知:當時,與我們一起進含中的一共16個人,3年不到就走了好幾個,考研的考研,跳槽的跳槽,改行的改行,現在我們2002年來的那一屆畢業生只剩下11人還堅守在老含中。不過,雖然物質條件艱苦,但大家幹事的熱情還是很高的,我所在的2005屆、2006屆年級組,大家經常一起討論業務、批改試卷,工作到凌晨三四點是常事。所以,當時老含中的學校發展還是比較快的。

如今,在回民實驗小學的課堂,「潤澤」首先體現在傾聽上。陳春領銜語文學科、金利領銜數學學科,試水學習共同體課堂,在他們的帶領下,教師躬身傾聽、側耳傾聽、蹲下傾聽、走近傾聽常常被定格成最美的畫面。

六個「一流」。為建設教育強國,國家適時推出了世界「一流大學、一流學科」建設的「雙一流」教育戰略,陝西省結合自己實際,提出建設「一流大學、一流學科、一流學院、一流專業」省級層面的「四個一流」,並付諸行動。從人才成長過程的規律來看,學生從小到大所能接觸到的學校教育中最核心、最基礎的指標主要有五個,即課堂、課程、專業、本科、學科。例如,學習主要陣地在課堂,課堂的延伸就是課程,若干課程群就組成一個專業,大學階段的最基本單元就是本科,進入研究生階段學生的培養主要看其所在學科的發展。

在前不久剛剛結束的另一國際中學生物理頂級賽事——國際青年物理學家競賽(IYPT)中,孫向愷的同班同學、人大附中學生張哲倫作為中國隊隊長也帶領中國隊蟬聯金牌。張哲倫在今年的四月也代表中國獲得第20屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌。

著重趣味性的作業提高學生的興趣和積極性。對於三年級學生來說,教師更應注意使用豐富多彩的教學資源,使教學內容、形式與過程更為直觀、生動、形象,以適應兒童的認知特點,提高學生的興趣和積極性。如每單元都有的故事表演,學生在家借用小道具表演故事,或者與同學搭檔,通過肢體語言、動作、表情把故事表演出來,在這個過程中學生參與的興趣和積極性大大提高。為了做到生動、形象的表演,需要學生互相合作、多次練習,發揮機智、巧用道具。

1959年第一屆世界大學生運動會,中國就派代表團參加了部分田徑項目比賽。1975年,中國大學生體育協會被接納為國際大學生體育聯合會正式會員。從1977年第九屆起,中國派團參加了迄今為止的歷屆世界大學生運動會。

本報訊(記者 徐德明)校園垃圾處理站、智能垃圾處理箱、「變廢為寶」學生作品展示區、垃圾分類宣傳教育展……近日,由天津市和平區教育局、和平區城市管理委員會聯合主辦的「和平區教育系統生活垃圾分類工作現場觀摩會」在和平區昆明路小學召開。現場會以「垃圾分類,我是行動者」為主題,引導大家轉變行為方式,強化日常管理,突出教育引導,養成垃圾分類的文明習慣。

「地震了,組織各班緊急撤離到操場!」又到安全演練時間,警報響起。只見易縣第二小學的孩子們在老師帶領下衝出教室,排隊下樓,整個過程迅速而有序。不到5分鐘,3600多人的師生隊伍整齊排列在學校操場上。

今年的推普脫貧進鄉村活動中,推普脫貧攻堅工作小分隊在貧困村開展「『六個一』推普脫貧鄉村行暨學前學會普通話」系列活動,包括組織推普公益示範課堂、開展學前推普調研、開展主題文化下鄉、發放普通話學習手冊、搭建學前推普網絡平台等。

(作者系北京市東城區責任督學)

現場很多小記者問到了一個問題:兩位老師怎麼看待家人不支持自己做喜歡的事情?

中華書局2014年版廣東11選5彩票中獎得主悲慘一生

學生來到植物園後,會拿到一本小冊子,叫「雨林探秘」,這本冊子由植物園工作人員編寫。裡面內容有「小調查」,問學生是否來過熱帶雨林,以及想了解哪些知識;在小冊子的第二部分「知識闖關」中,讓學生辨別哪張圖片是「老莖開花結果」以及「絞殺現象」等;冊子上還有「植物住在哪裡」等問題,也就是讓學生了解植物生長環境等內容。

研究顯示,監護不當是兒童溺水的最主要原因。

2.投票範圍為主辦單位公布的候選人共64名。

教師們也逐漸發現,平措扎西雖然嚴厲,但骨子裡卻正直。他堅持每天最早到校,每天堅持最晚離開。常年以校為家,只有春節才會回老家看看。沒事時他就在學校里轉悠,哪兒衛生沒做到位,哪兒門窗沒關好,都逃不過他的「火眼金睛」。

當已經到了評選「教學能手」的年齡,我卻連「教學新秀」都不是;當同年踏上工作崗位的同事紛紛晉級職稱,而我仍然原地踏步;當那個轉走的學生家長在一年多後發來簡訊,說她非常後悔錯過了一位好老師……我的眼裡常含淚水——不是因為別人拿到了各種獎章,我卻兩手空空,而是因為害怕已經連續幾日不讀書的自己令孩子們感到孤陋寡聞、面目可憎;不是因為職稱比別人低、工資比別人少,而是因為擔心某一句不合時宜的話語傷害到學生幼小的心靈;不是因為家長的某一句貼心問候或痛徹心扉的話語,而只是對於自己的堅守被認可後情感的自然流露與宣洩。

一、總體要求

一是在培訓內容方面,要求傳播正確價值觀,在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現素質教育導向,不得包含淫穢、暴力、恐怖、賭博以及與學習無關的網路遊戲等內容及連結等。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 丁鵬 )6月30日晚,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團向建國70周年獻禮《少年中國說》專場音樂會在青島市大劇院音樂廳舉行。國家一級導演、青島市音樂家協會名譽主席連新國,青島著名音樂評論家林寅之,國家二級指揮、國家民族管弦樂理事劉延茂等及青島市文化和旅遊局、嶗山區文化和旅遊局、嶗山區教育和體育局相關負責同志出席。來自嶗山區實驗小學師生及家長代表共1200餘人觀看演出。

為了配合對聯課程的實施,戴溪小學在校園文化方面也下了一番功夫。「一定要把校園打造得古香古色、書卷氣十足,讓學生浸潤在文學、文化的海洋之中。」戴溪小學校長戚伯萍說道。

「我怎麼打不上字啊?」

葉聖陶說:「教育就是培養習慣。」每一個校長都會重視孩子習慣的培養。「21天形成習慣」「90天穩定習慣」,在實際操作中並不樂觀。60條習慣——20條習慣——9大核心習慣——15條習慣操作要點——「3915」習慣教育……我們走過了漫長的路。

從2004年開始,謝家灣小學便秉承「六年影響一生」辦學理念,結合重慶地域特色和素質教育的核心要義,組織實施「紅梅花兒開,朵朵放光彩」主題校園文化課程,建構了融合學科課程、活動課程、環境課程三類一體的「小梅花」學校課程體系。

一是強化育人理念。教書育人理念先行,理念非常重要,必須要有科學的教育理念、育人理念。《意見》把科學教育質量觀概括了四句話「德育為先、全面發展、面向全體、知行合一」。在實施過程中,要辦好每一所學校、教好每一個孩子,為孩子們的終身發展打好基礎,把九年義務教育的基礎打好。

中國教育新聞網訊 由中國兒童藝術劇院、中國傳媒出版集團和北京市教育委員會共同主辦的「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」日前啟動。

我們的一生,就在這樣的循環往復之中,不斷體驗實踐,從而完善我們的「作品」。

?對現象做再觀察

(作者系廣西師範大學校醫院醫生)

(二)動靜雙態讓生命開花

突出法治教育主題,適當滲透道德教育

◇我待會兒再告訴你,但是現在我想先聽聽你有什麼看法。

體育類文科:344分;理科:310分。

如今,無體育不完美的育人理念正在北林落地、生根、發芽、結果。

我們在聽課的過程中,始終被精彩的課堂教學活動所吸引,被學生思維的火花所感染,被環環相扣的質疑所引導,精神專注、積極投入,甚至參與到課堂的討論之中,沒有絲毫「累」的感覺。無疑,這是一堂喚醒了師生思維與情感的好課,所樹立的高度也是值得我們努力攀登的。課堂上能否啟迪學生的思維,問題設計得是否精巧,很大程度上取決於教師對文本研究後的質疑能力,而這種能力則直接來源於教師的專業修養。

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然)7月9-11日,「中國好老師」公益行動計劃2019全國育人論壇在天津師範大學舉行。來自國內高校和教科研機構的教育學、心理學、管理學專家、一線校長和教師共計400餘人參加。

「夢想之書」倒計時

產前,她沒有耽誤一節課;產後,她決定放棄產假,把媽媽接到學校照顧孩子,課間哺乳。因為北塘小學「教師一個蘿蔔一個坑,學生耽誤不得」。

請結合材料內容,面向本校(統稱「復興中學」)同學寫一篇演講稿,倡議大家「熱愛勞動,從我做起」,體現你的認識與思考,並提出希望與建議。

我們的本科生宿舍,有空調、衛生間,每三個人一間,然後每兩間寢室還共用一個小廳,條件還不錯。我們的研究生宿舍當然也很好,雁棲湖校區的研究生宿舍多數都是一個人一間。大一點的房間兩個人一間,幾間宿舍還共享一個大廳,我們自己學生說我們是全國第二好的宿舍。

「此外,今年學校新增實驗班直通車計劃,進一步增加優勢專業的拔尖人才培養實驗班招生計劃。」劉紅軍補充道,華中科技大學設立的啟明學院,即很多專業都開設的實驗班,是本科生拔尖創新人才培養的「特區」,致力於培養具有創新能力、創業精神和國際視野的未來傑出人才。「這些創新人才培養項目,均享受特殊培養政策,包括一對一配備導師、設立海外知名高校的研習和實踐項目、自主學習與實踐、小班教學等。」

記得開始籌辦竹香學校時,我從教育局下班回家的途中接到一個家長的電話,她的孩子是自閉症,非深圳戶籍,沒有學校可以上,只能在機構做康復,她與我當年的情緒相似,鬱悶、憤慨、焦慮兼而有之。我與她理性地分析深圳特殊教育的現狀,更要告訴她,特殊孩子能否上學不重要,重要的是放下糾結、用心陪伴。聽到家長的語氣逐漸平靜,我也輕輕舒了口氣。

當然,發散性思維要以真實性為基礎,那些偏離生活實際的發散性思維訓練也是要防止的。

2019年的夏令營分營活動將有13個組別的432支隊伍共計8000餘名男女運動員、千餘名教練員,以及近200名國內外校園足球專家參加,最終選拔出3000名優秀運動員入選分營最佳陣容,並將參加於8月份舉辦的全國青少年校園足球夏令營總營。

華南師大研究生畢業、任教於華容三中的白潔,參與的則是「種子計劃」——教體局每年遴選兩次、每次15人,送往省會長沙的省示範性高中跟班學習兩個月。學習歸來,所有「種子」都必須向教體局匯報心得,匯報會由龔成明主持,同時教體局也會對他們進行考核。

增加財政投入 改善辦學條件

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

但就是這個「學生校長」,來到蓮湖鄉不到一年,就深得性情直爽的湖區人的信任。

國際物理奧賽金牌得主孫向愷的物理學習「秘籍」

教育部關心下一代工作委員會常務副主任姚喜雙表示,在新時代,活動在傳播方式上也需要不斷創新,包括在電視台、視頻網站、新媒體進行展播,用這種方式激勵孩子展示風采、抒發體會,傳播正能量,為廣大青少年打好人生底色,扣好第一顆人生紐扣,為立德樹人貢獻力量。

當然,我們也欣喜地看到,上述問題已引起不少地區、學校的關注和重視,探討實施的許多做法效果顯著。如為保障教師全員參與的校本培訓,山東省青島市嶗山區在推進現代學校制度建設中切實落實簡政放權。其中一項重要舉措就是將學校年度教師培訓預算支出總額不低於公用經費預算支出總額的5%納入目標管理績效考核,與校長業績和教師績效直接掛鉤。在此基礎上,再按每年師均1000元的標準向學校劃撥師訓專項資金,由學校自主支配,服務於教師個性化發展。

文章來源:源創圖書《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》,蔣軍晶著,中國人民大學出版社2019年4月出版

沒有人不被那些夢想教練的專業與堅持打動。就在向敏「堅守」遼寧的第二天,有老師看到幾個夢想教練在小賣部修改培訓課件,給他們送來了礦泉水;第三天,真切感受到培訓的誠意,有男教師給團隊送來了鮮花,並說「我從教這麼多年,從來沒有遇到過像你們這樣的人」。

選課走班只是一種教學組織形式,是實現教學目的的手段,不能為了走班而走班。完善選課走班制度,建議從以下方面著手:

不少家長感慨地說,孩子好像一下子變得懂事了。有的家長說,為了參加周六上午舉行的這個活動,孩子周五晚上自覺在家趕作業。一名學生在日記中寫道:「瞻仰著高大的紀念碑,聽老師講英烈的故事,我的腦海中浮現出他們在戰場上奮力拼搏的身影。為了鄉親們,他們和鬼子鬥智鬥勇;為了革命的勝利,他們將自己的生死置之度外……」

作為傳統微課的升級版和新載體,作為教師專業發展的新路徑,「碼書碼課」將虛擬與現實、線上與線下進行連結,必將繼續推動教育教學的改革與創新。

隨後,蔡元培出任北京大學校長,更是身體力行,將當時的北大變成了全國美育和藝術教育的重鎮。他親自開設、講授美育課程,並組建文學、書法、會話、音樂等各種美育學術研究會,聘請教師講授、做指導,定期開展美育活動;設立美術課,自編教材;創辦美育學術團體和藝術刊物等。在他的支持下,北大設立了書法研究會,他還倡導在大學開設書法專科,使北大成為一所藝術氣氛濃厚的高等學府。

2019年5月10日,北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說:「我最喜歡奧林匹克格言:更快、更高、更強!」大偉說:「我最喜歡桌球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍,像他那樣自豪地說『I am made in China』(我是中國造)!」小齊說:「我最喜歡奧林匹克運動口號:『奧運會最重要的不是勝利,而是參與。』我沒什麼體育特長,但經常鍛鍊身體!」

05

?讀完本文後,有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》,作簡要說明。

暑假就要開始了,對學生來說,這是一個勞逸結合的調整時期;對家長來說,對孩子的安全監管責任更為重要。如何確保孩子過一個安全、健康、快樂的假期?3-9歲孩子安全注意事項一起了解一下。

叮咚叮咚,雨珠敲打玻璃窗發出的聲音,把我從舊時光中牽了回來。如今,我已是一名教師,每天都會接觸許多孩子。生活在鋼筋水泥里的孩子,大多缺少我過往的經歷,我真的想把那個純純的年代講給孩子們聽,帶他們穿越到過去的時光。

一、總體要求

2018年9月建站時,一開始集中活動要求學員發言,一名教師紅著臉推辭:「我還從沒在這麼多教師面前講過話呢。」從最初的不敢開口、無話可說,到人人發言、只說「好話」,再到現在的侃侃而談、各抒己見,學員的進步有目共睹。

課堂流程方面,從課前、課中、課後三個不同的時間維度對師生提出具體要求,對教學流程如何操作,如何靈活體現「七要素」做了詳細說明,並對不同的課型進行解讀,讓教師明白不同的課型有不同的內涵,不同的導學案上法不同,側重點也不同。比如,預習展示課——尋法;提升展示課——展法;鞏固展示課——用法。可以說,「指導手冊」是一個操作性較強的指導性文本,教師通過集體學習,課上操作領會,逐漸能嫻熟地駕馭不同類型的課堂,並創造性地凸顯課堂特色。

觀察體驗課上,學生通過觀察農作物和昆蟲生長,了解它們的生長規律並做記錄。比如,語文課上學生寫觀察日記,數學課上學生進行測量,科學課上觀察霜的變化、記錄小蝌蚪和青蟲的成長軌跡並撰寫科學小論文。

尤其難能可貴的是,蔡元培不僅僅是美育的研究者、理論家,而是一位「知行合一」的教育改革家、實踐家。1912年初,蔡元培受孫中山之邀回國,出任中華民國臨時教育總長,隨即發表的《對於教育方針之意見》,可謂是他的教育施政綱領,其中明確提出了「五育並舉」的教育主張,而「五育」之一就是「美育」。他將美育視為「超軼政治之教育」,主張利用美育陶冶人們的性情,純潔人們的志趣和品格,提高人們的精神境界。

縱觀遊戲化學習活動課例,教師在活動中通常扮演的是遊戲化學習的指導者、行為規範的示範者、心理保健者、領導者等角色,始終站在以教為中心的視域下開展教學活動,這導致學生對教師設計的遊戲化學習活動並不「感冒」。解決這一衝突,教師可以嘗試扮演遊戲活動中的玩家或玩家領袖,或弱勢玩家,讓學生協同教師玩家去完成遊戲任務或學習任務,更多滿足學習者被尊重的需求和自我實現的需求。教師還可以嘗試扮演遊戲活動中的非玩家角色,如把自己當作道具,協助學生更有效地完成遊戲任務或學習任務。

趁政策東風,迎潮流而上,早期教育揚帆起航

「愛與夢想」課程以繪本為載體,通過講讀、共讀、思考、延展等活動,觸發學生獨特的情感體驗,讓孩子感受閱讀的快樂,學會尊重、關懷,進而樂于欣賞、表達、溝通和分享。

時代發展需要精神引領和榜樣力量。精神不是空洞的說教,榜樣不是高不可攀的代名詞,而是有溫度、可觸摸、活生生的人。新的時代,期待著更多像程風這樣的90後加入到教育精準扶貧的建設中來。新的時代,期待著一個又一個程風,用自己的青春力量擎起鄉村教育的旗幟,揚起鄉村教育的風帆。

《中國教師報》2019年07月17日第6版

總之,教育資源配置水平低的學校以及區域就是義務教育優質均衡發展階段的短板,是需要托底的對象。

「多年以後,面對行刑隊,奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會想起,父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。」

日前,浙江師範大學附屬衢州白雲學校畢業生錢方恆以高水平運動員的身份,收到了清華大學的錄取通知書。錢方恆的射擊生涯同樣起步於與該校合作的柯城區潤達青少年體育俱樂部。據俱樂部射擊教練洪衛國介紹:「當初我也是一眼看中他心態好、沉穩、處變不驚,是塊練射擊的好料子。」在2014年第51屆世界射擊錦標賽的男子氣手槍60發團體項目上,錢方恆發揮出色勇奪銀牌,並以577環的成績獲得該項目個人第七名。憑藉這些年穩定的技術發揮和優異的學習成績,錢方恆如願以償進入了清華大學。

勞動,本身就是生活的組成部分,是人文素養的支點,是人生價值的體現。曾國藩位極人臣,卻以樸實的「書、蔬、魚、豬、早、掃、考、寶」八字為家訓,其中「蔬、魚、豬、掃」四字,都是談培養勞動家風的。諸葛亮曾「躬耕隴畝」,陶淵明「帶月荷鋤歸」,庖丁通過解牛悟道,徐霞客足行天下完成巨著。「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行」,事業要成功,人生要幸福,必始於親力親為,不畏辛勞,躬行磨礪。學生時代,積極參加勞動、家務、班務、志願者服務,正是要養成躬行之志、練成躬行之力,培養視躬行為福的人生觀、行動力和幸福觀。少年時代缺了勞動,少了躬行,身心便緩慢成長,或成侏儒,僅靠高智商,或許能成就事業,但難以成就幸福。

在小學數學教學實踐中,教師常常採用一題多解、變式教學、思維發散等方法,但同時也普遍存在著重結果輕過程、重一題多解而輕思維方法的演變和優選過程、「重量輕質」等問題。長此以往,這樣的教學反而會阻礙學生思維能力的提高和創新能力的培養。

農村學校具有開展勞動教育的天然優勢,那裡土地資源充足、動植物種類豐富,學校無須花大力氣組織學生外出學習,課程實施也更「接地氣」。當農村學校開始發現、發揮這些資源優勢,他們的勞動課程會有怎樣的不同?

成熟的寫作是分享洞見,不成熟的寫作是表現自己。要進入寫作的綜合期,就要警惕被外在的獎賞和讚揚所異化,要向寂寞處探索,走向自己,走向生活的發源處,如里爾克所言「要像原始人似地練習,去說你所見、所體驗、所愛以及所遺失的事物」「用深幽、寂靜、謙虛的真誠描寫這一切」。

廣東11選5彩票中獎得主悲慘一生全國人大常委會委員、民進中央副主席兼秘書長高友東主持開幕會。貴州省政協副主席、民進貴州省委會主委左定超出席開幕會。

(作者單位系北京市育英學校密雲分校)

發展產業經濟,需要相應的基礎設施和條件與之配套。區教委急村民之所急,積極協調相關部門,為該村爭取到建設水泥路11公里的政策扶持,到今年底,村裡的公路將全部硬化完工。

除珠寶學院成功試點外,華南理工大學廣州學院汽車與交通工程學院、建築學院等學院紛紛舉辦專場招聘會。近三年,15個二級學院共舉辦了19場次專場招聘會,引入415家對口企業進校招聘,為6000餘名應屆畢業生提供更精準的就業服務。

2012年3月,教育部出台《全國校車管理條例》,其中多處參考了易縣做法。8年來,校車管理的「易縣模式」日臻成熟,全縣學生乘坐校車沒有發生一起責任事故。

只要你有四兩酒,

芬蘭駐華大使肅海嵐在致辭中表示,「2019中芬冬季運動年」是中國第一次和友好國家一起主辦的冰雪運動年,第二屆中芬冰雪運動合作論壇是個非常好的平台,讓各界人士可以在這裡互相溝通交流。芬蘭十分願意協助中國辦好北京2022年冬奧會。「中芬合作不應只討論競技性的運動,休閒性的大眾運動也應是合作重點,這樣的體育文化將成為兩國人民文化交流的核心。未來還有更多的潛力可去挖掘,2019年只是一個開始。」肅海嵐說。

項目化學習對什麼樣的學生更有效果

從前,每當下午四點半放學鈴聲響起,河南省信陽市第九小學校長周雁翎都會聽到孩子們的呼喚,心裡很著急:孩子放學了,家長沒下班,怎麼安排孩子的課後時間最合適?

1956年我上小學時,一個教師需要教4個班級,一個班級的學生上課時,另外3個班級的學生只能自己做作業或旁聽。當時的教師身兼數職,校長、教師、職工一肩扛。因為學校條件艱苦,我上學的4年裡竟換了8個老師。

對於我來說,最熱衷的不是去誰家拾棗,而是燒棗吃。約好去燒棗以後,大家各自準備好棗子,結伴去野外找一僻靜之處——有人在地上挖一條半尺寬、二尺長的土溝,有人用荷葉或蘆葦葉把棗嚴嚴實實地包起來,外面再塗上一層泥巴。準備完畢之後,就把泥巴封著的棗包橫在土溝上,上面蓋上散土,然後點燃樹枝、樹葉,送進土溝,用小火慢慢地燒起來。這樣燒幾十分鐘後,再埋在土溝里燜一會兒就算好了。當大家急不可耐地扒開泥土,拍碎棗包上面已經燒乾的泥塊,剝開荷葉,聞到那撲鼻而來的清香,把熱乎乎、甜滋滋的棗子含在嘴裡時,個個心花怒放。那時的天堂不在天上,就在我們的嘴裡、心裡。

規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。具體來講要做到「四個堅持」。

(PPT出示魔笛手並不開心的圖片)

深化拓展。2014年3月教育部頒布《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,標誌著我國課改進入2.0時代。此階段國家對課程改革提出了五大主要任務和目標,概括起來就是實現「五個統籌」,即統籌小學、初中、高中、本專科、研究生等各學段(含職業院校),統籌各學科特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等各學科,統籌課標、教材、教學、評價、考試等各環節,統籌一線教師、管理幹部、教研人員、專家學者、社會人士等各方力量,以及統籌課堂、校園、社團、家庭、社會等各個陣地。五個統籌並舉,協力落實全方位育人。

有了前期的薰陶和學習,學生們已經開始嘗試自己寫詩歌了,我藉此機會又上了一節詩歌鑑賞課,讓大家拿出自己寫的詩,互相交流,從同學優秀詩歌的習作中尋找新的靈感,審視自己的詩歌創作。我還以群文閱讀方式上了一節詩歌自創賞評修改課,並留出一周的時間讓學生們製作自己的第二本詩歌集錦冊《與詩同行》,讓他們把親自創作的詩歌工整地謄抄在上面。在語文課上我們進行了原創詩歌初步評選,在評選中我再次引導學生從立意、主旨、象徵、節奏、與生活中真善美的聯結等角度去思考和分享,學生們興致盎然,詩興大發。雖然課堂的容量和密度較大,但學生們學起來卻是津津有味、樂此不疲。

「各地結合實際,著眼推動家校共育,促進學生全面發展、健康成長,以多種方式宣傳正確的家庭教育理念和科學方法,理性幫助孩子設定人生目標,不盲目送孩子參加校外培訓,家校協同減輕學生過重課外負擔。」教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

[作者簡介] 荀淵,華東師範大學教育學部高等教育研究所,研究員、博士生導師(上海200062)

課堂內外邁步走

《中國教育報》2018年09月14日第8版

?讀完本文後,有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》,作簡要說明。

五年來、校園足球遇到了前所未有的發展機遇。借鑑世界先進足球發達國家成功經驗,青訓的年齡集中體現在13-16歲,也就是我們的中學階段。目前一些地方校園足球這一階段高水平隊伍數量仍然偏少,造成了有願望想踢職業足球的苗子被迫離開校園走上梯隊,另外一部分早早就斷了踢職業足球的念頭,到頭來依靠足球特長考個大學。一些地方教育、體育和足協等部門已經準備將中學階段的校園足球作為戰略重心,一些職業俱樂部打算拿出專項資金對於中學階段的校園足球開展給予重點支持。校園足球不僅要普及也急需提高,只有校園足球的孩子水平高了,才能從根本上形成一個良性競爭的環境。日本校園足球跟職業梯隊水平不相上下的事實應該給我們更多的思考和借鑑。

2019年湖北高考分數線

在網絡化複合治理機制的構建中,需要注意以下幾個方面:

據初步排查統計,各縣區學校不同程度受損。其中,長寧縣32所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損,部分學校發現樓房牆體裂縫受損房屋80餘間,部分學校圍牆垮塌、撕裂約400米。

一大批富有責任感的名師積極投身於班主任工作,他們或利用豐富的人生經驗為學生導航,或利用自己淵博的學識為學生「加餐」……他們力爭找到最優方案鍛造班級優良學風,引導學生走上成才之路。

第二模塊:童心之趣

與杜牧一樣喜愛秋天,甚至有過之的是他的前輩劉禹錫。劉禹錫寫過《秋詞》二首,其一說「自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝」。他拿秋天跟春天相比,直截了當地說秋日勝過春日。為什麼呢?「晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。」原來他愛的是秋日天高氣爽、萬里晴空的廣闊氣象。「晴空」「碧霄」是秋日特色,突出秋日「清」的特點;而一鶴排空而上,展現的是詩人沖天的豪情、樂觀的情懷和高揚的精神。《秋詞》(其二)中描繪秋景,則在突出「清」之外,又增加秋色斑斕的描繪:「山明水淨夜來霜,數樹深紅出淺黃。」秋日山水明淨,實寫空氣之明淨清爽,夜晚結下白霜,高潔清白;樹葉變為淺黃,中間許多葉片呈深紅色,在淺黃的底色中格外顯眼。詩人描繪秋天的風貌,愛的是秋天的五色斑斕、清清淨淨與風霜高潔,流露出高雅閒淡、不同流俗的審美取向,正與其被貶後卻愈挫愈勇的心態相得益彰。

〔加〕彼得·雷諾茲 著

這一類問題鼓勵學生自由表達、大膽設想、積極辯論,鼓勵學生結合自己的生活實際,勇於批評與自我批評,說真話。如果擔心學生沒有思路,教師也可以事先預備一個接地氣的問題或者材料拋磚引玉。這類問題一般沒有明確的對錯之分,只要學生敢於清晰表達,就應大力表揚,只要言之有理,就應肯定。教師也應該積極地參與到學生的討論交流中去。如果擔心學生的思想沒有深度,教師提前設置一個關鍵性問題也可以。如果一篇文章最終能上升到人生觀、價值觀的引領層次,讓學生的情感、態度落地,是最好的。

現實中,不少人對批判性思維存在誤解或不了解。誤解多來自望文生義,覺得批判性思維就是負面的批判。這樣的誤解導致一部分人拒絕批判性思維,另一部分人則以批判性思維的名義對不喜歡的東西肆意批判;另有一些人雖然知道關於批判性思維的各種專用詞語,但缺乏細緻、深入的了解。當我們觀察現實會發現,教師對批判性思維的誤解或不了解會在培養學生批判性思維過程中產生不利影響。比如,教師知道理性、開放是批判性思維的特點,也知道要培養學生分析問題、解決問題的能力。但是,分析問題、解決問題的能力到底指什麼?很少有人能回答。

五是促進社會共治。鼓勵行業組織發揮行業自律與行業評價的作用。另外加強對家長的宣傳引導,抓住開學、寒暑假等重要節點,通過中小學校對家長進行全覆蓋提醒。

全員運動會不只是體育組的事情,一定要全員參與。活動中,語文教師負責會場主持和徵文比賽,美術教師進行會場設計,音樂教師負責配樂和音樂播放,班主任們擔任裁判和檢錄工作,數學老師進行比賽分數設計和計分工作……每位教師都是全員運動會的負責人,也是各項活動的參與者和帶頭人,大家分工明確、默契合作,不僅促進了學科的融合和學校教育合力的形成,也為和諧校園貢獻了自己的一份力量。

家長的因素

「學生安全工作重於天,容不得絲毫疏漏。我們必須要把學生生命安全放在第一位,把校園建成最陽光、最安全的地方!」日前,在河北易縣教體局召開的一次專題會議上,局長許俊良的話擲地有聲。

主題健康教育活動注重把「世界防治結核病日」「中國學生營養日」「全國愛眼日」「世界愛滋病日」等重要時間節點活動納入教育活動體系,充分利用網際網路等陣地和載體,採取學生喜聞樂見、易於接受的形式,開展寓教於學、寓教於樂的健康教育活動。教育部舉辦了全國兒童青少年近視防控進展情況新聞發布會和聯合採訪活動,總結推廣各地在減輕學業負擔、強化體育鍛鍊和戶外活動、改善視覺環境、控制電子產品使用等方面取得的經驗與成效,通過媒體廣泛宣傳,形成全社會防控近視的共識。


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    作為主持人的我,不斷豐富自身對「名校長」與「好學校」的認識,並將其內化為工作室的價值引領。所謂名校長,須是品格高潔、品行高尚、品位高雅的「大先生」;具備教育人文情懷、敬業精神、專業態度和與時俱進的教育視角;擁有思想家的真知灼見、企業家的經營思想、改革家的創新精神和建築家的設計理念。 ...

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    作為一名數學教師,白剛勛還常常用數學的理念來闡釋教育和生活的規律。他用「田忌賽馬」故事舉例,田忌在比賽中一共有6種應戰方案,但唯有一種方案是可以戰勝齊王的。這個賽馬故事隱含了一個數學原理,即田忌賽馬是以比賽方法為自變量,以比賽結果為因變量的函數,方法一旦確定,結果就唯一確定。 ...

  3. 華中科技大學圖書館國際視野下的育人路徑創新

    各地要牢固樹立安全風險意識,制定相關制度及應急預案,健全冰雪運動器材、場地等安全管理細則,加強教師、校醫掌握常見突發事件和傷害(基本損傷、骨折、休克、暈厥、心肺復甦等)的應急處置方法,提高自救與互救知識;開展形式多樣的安全教育,強化學生在教學、訓練、競賽、場地、器材等方面安全要求,提高學生防護意識。 ...

  4. CC課堂授課之道,長善救失

    内燃机 校園足球要按照習近平總書記對新時代學校體育的「四位一體」目標定位,對照《總體方案》要求,在思想觀念上做到「移風易俗」,強調對校園足球綜合育人功能的認識,聚焦「教會、勤練、常賽」,並示範和引領學校體育教育教學改革;要在改善辦學條件上實現「改天換地」,切實加強足球師資隊伍建設和場地器材建設;要在凝聚力量上達到「眾志成城」,不斷完善新時代學校體育美育評價激勵機制,調動「師生家校社」參與足球運動的積極性主動性,拉動更廣泛的社會各界支持,促進校園足球進一步提質增效。同時,在不斷求索中完善支撐體系,構建校園足球特色平台。 ...

  5. 潮州廣播電視網「聚焦家庭教育立法」學術沙龍舉辦

    2001年,吳又存調到江岸區任教,為了有更多的鍛鍊機會,他主動跑到區教研室要求上公開課,讓區教研室所有的人都非常驚訝:從來沒有人會主動要求上公開課,這個年輕人是第一個。每天早上,吳又存都會面對鏡子中的自己微笑,露上下各八顆牙齒,你微笑世界也向你微笑……他所做的一切是因為他知道,教師有一個必須具備的品質:自信!但正如你看到的,哪有什麼天生的自信,真正的自信背後一定都有對目標的堅信、堅持和對自己的不斷加碼的錘鍊。 ...

  6. 撫州人事考試網融媒書《學齡前兒童詩詞歌匯》聚焦傳統文化

    食品通用设备 當然,兒童還需要小夥伴。沒有夥伴的童年是不完整的,幸福的童年應該是在夥伴的陪伴中度過。與夥伴交往是童年精神生活的重要內涵,讓兒童尋找自己的夥伴、與夥伴交往,兒童的精神世界就會蓬勃地生長起來。在夥伴的陪伴中成長,是童年不可缺失的一課。 ...