內蒙古快3技巧冷3出 ?堅持統籌規範校外線上線下培訓 切實減輕中小學生過重課外負擔

这篇文章是作者王荣女士在2019-09-21 15:26:53发布在溫州大學圖書館网站的一篇文章,主题是:《內蒙古快3技巧冷3出》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

責任督學的選聘體現了專業性。《辦法》要求按照《教育督導條例》和《督學管理暫行辦法》,選聘熟悉學前教育法律法規和方針政策、具有相應專業知識和業務能力的人員。按一人負責5所左右幼兒園的標準配備,同時規定每月至少開展一次經常性督導,明確了督學的選聘條件和工作要求。

從兩項工作目標的內涵來看,學校德育包含美育,美育是德育的具體體現之一,是德育的外化形式。學生身上表現出的行為美、語言美、心靈美以及在學習、生活中表現出的欣賞美、創造美的能力,正是學校德育所追求的目標。因此,我們必須高度重視學校美育對德育的促進作用。

(作者單位:廣東省化州市江湖鎮中心學校)

目前,學校前期的基礎建設已經完成。通過對未來校園的布局,可以滿足兩個校區的教師同步上課,並且不會有任何延遲。通過布局智慧排課、智慧課堂以及中高考的學科系統,學生可以隨時隨地獲得教師的支持。但是僅有平台的建設遠遠不夠,還需要構建強大的資源庫。根據不同學生的學習情況推送有針對性的練習和評價。學校通過平台和資源庫建設,助推生態智慧課堂的實踐,讓課程與生活形成一個統一的整體,讓學科之間交互和融合。我們重視智慧的產生,學校給學生的不僅僅是知識,還應有智慧。教育貫穿人生命活動的整個過程,「智慧校園」所追求的應該是讓學生在生活場、思維場、情感場「三位一體」的生態下全面發展。

針對兩個孩子的特殊情況,康縣大南峪鎮九年制學校專門成立了送教小組,為兩個孩子準備了學習工具和益智玩具,分兩組為孩子送教上門。教師教他們認識從0開始的簡單數字、漢語拼音、人民幣的認識和使用……每周一次的送教成為送教小組雷打不動的活動。

(作者系廣東省廣州市番禺區市橋中心小學校長、國培計劃「領航班」首批學員)

目前我們學校男女比例是2.2:1,男女生比例比較和諧。

(作者系北京師範大學Siegler創新學習中心副主任,諾博教育董事長兼CEO)

不過,技術真的能奏效嗎?智利天主教大學教授米蓋爾·努斯鮑姆認為,儘管在學習技術方面的投資不斷增加,但研究仍然沒有顯示出學習方面有任何顯著改善。僅僅給孩子提供一台電腦或技術設備,並不能提高他們的學習水平。所以,引入技術時還需要考慮其他因素。

以賽促練

S1:What''''s the ending?

體育工作的可持續發展,還需要足夠的資源支撐。然而,對北京林業大學來說,大力推進體育育人還面臨著校園面積狹小、體育資源有限的現實難題。

說起創建這個公益援教項目的初衷,現為湖南理工學院教授的李統興回憶說,一件小事對自己觸動很大。2009年,他從華中科技大學博士畢業,回到《湖南教育》雜誌繼續擔任編輯工作。當年春節他回平江老家時看望自己的啟蒙老師李裕春,一見面李老師就說最近去了一趟長沙,李統興隨口問:「參加培訓去了?」李老師苦笑道:「教了40年書,我從沒出縣學習過。我是帶愛人去看病……」李統興大學本科畢業後曾當過三年鄉村教師,他和同事也從未參加過任何培訓,大家有著相同的苦悶,那就是看不到專業成長方向。在十多年的編輯記者生涯中,李統興跑遍了湖南省的農村學校,最了解鄉村教師的艱辛。他覺得,將自己的知識和人脈資源轉化過來做公益,能最好地實現人生的理想與價值。

10年後,以勞動教育唱主角的「生存課程」,已經為這裡的「折翼天使」們插上了一雙雙「隱形的翅膀」。

「實踐周」中,「綠色美食節」是孩子們一直念念不忘的樂事。在學生眼中,電視上那些色香味美的國宴大餐哪裡有自己製作的小吃更讓人垂涎欲滴,比薩餅、紫菜包飯、餅乾、醬菜……孩子們的自製美食被夥伴爭相品嘗、認真點評,有的學生還分享了自己的美食製作秘方。

《中國教師報》2019年06月19日第8版

「知之者不如好之者」,學生只有對置身其中的文化喜歡聽且聽得懂,才會盡情地感受校園文化的內涵和魅力。學校管理者如果一廂情願從自身視角和喜好建設校園文化,必然與學生的成長需求產生偏差。而管理者採用成人化言語方式向學生發聲,難以讓學生產生文化共鳴和向心力。每個群體都有自己相對獨特的話語體系,小學生的發展特點和認知規律決定了他們喜歡聽幽默、風趣、時尚、形象、淺顯、易懂的話,不喜歡聽枯燥、生硬的成人化語言。

全國青少年校園足球夏令營活動報告(2015-2019)

沒有文字的時期,語音就可以表意了,這個時代大約持續了15萬年。我找到了問題的答案,更重要的是開啟了一扇門,一扇關於人類與語言的門,讓我可以從新的視角發現語文教學的新根基。

■讀統編語文 品傳統文化⑦

02

有心的家長或父母,要事先翻一下書,如果生詞量超過30%,當然這是大致的判斷,就應該延緩推薦。

閱歷課程是北京中學的特色課程,在這5天中,學生們在導師的帶領下走出課堂,走出社區,向蘊含中華文明底蘊的特色地域行進。齊魯大地是六年級第一學期的第一條尋根線路。我們在登頂泰山南天門後召開了一場原創詩會。因為有了前期紮實、穩進的鋪墊與學習,學生們內心積澱的豪情壯志、心中涌動的愛恨情仇早已如鯁在喉,到了噴薄欲出的狀態。泰山詩會,是對這次詩歌綜合性學習的一個檢驗,更是語文與課堂、與生活、與自然聯結,全面促進學科素養提升的載體。一次詩會現場生成各類詩歌作品將近200首,其中入選學校「閱歷成果詩歌精品集錦」的有百餘首之多。古體詩、現代詩、藏頭詩、唐詩、宋詞、元曲,真箇是「你方唱罷我登場」。

?品讀小說最後一段畫線句,揣摩最後一個人類的心理,結合內容加以分析。

上散文《故都的秋》時,我讓學生用音樂和繪畫的形式展現自己心目中的秋。本文開篇的曲子就是高一(6)班白洋和楊炫宇的作品,他們改編了風靡一時的《成都》,創作出重點展現昆明秋季的《花都》,當堂表演,圈粉無數。學校溪流文學社的採訪組聞聲而來,請兩位同學專門錄製了視頻,再配上文字,在公眾號推送出來——想不到竟是第一個昆明版的《成都》。

這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章,談談你對上述材料的思考和感悟。要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字。

文科:本科一批550、二批464、高職批220。

「月色寒,獨憐誰家青石板,檐角珠光續了又斷,恰滿成一盞……在橋頭並肩,連紙傘都碎在江南煙雨天。」《雨碎江南》柔媚、淒清的意境,與「撐著油紙傘,徘徊在悠長又寂寥的雨巷」如出一轍;且歌詞典雅,文學價值很高;音樂旋律淒婉迷惘,感染力強,是笛子的經典曲目。我先用笛子為學生吹奏,再帶學生品味其中的文學意蘊,學生興致盎然。

行動二:針對不同年級學生的實際情況,讓所有年級學生都參與體育鍛鍊,必須科學施策,既有必須完成的「硬指標」,也有因人而異的「選擇題」。

馬進中表示,目前各學校信息化建設水平層次雖然不齊,但大都處在由數位化向一體化、智能化方向發展的階段。由於一體化、智能校園建設是一個系統工程,涉及到的部門多、內容廣,目前仍需要解決兩大主要問題:一是建設基礎問題,比如建設好符合一體化、智能化要求的高校信息化網絡基礎。二是應用問題,比如開發好教育信息資源大數據。在他看來,高職院校要積極開展以信息化技術應用為基礎的教育教學改革,著力構建基於信息化技術的新型教學模式,把信息化技術融入專業人才培養模式改革過程,融入專業實訓課程,融入學生創新實踐過程。

隨著改革開放的不斷深入,教育越來越受到人們的重視,在教學實踐中我深感自己力不從心。1984年,我考入山西大學中文系,畢業後分到原平職業中學任教。

所謂遊戲精神包括兩點:第一,遊戲是假的,但人們對待遊戲是非常認真的;第二,遊戲注重過程不注重結果。

邵建峰向記者介紹了「對聯考級」的流程:由各年級語文教師、四至六年級每班選出的若干學生組成考核小組,學校每學期組織考核小組對學生進行考核,根據學生具體情況評定相應等級。考級順序為:學生個人申報——考核小組測評確認——簽發考級證書。「我們還會參考各班的對聯考級情況,評選出『優秀班級』『對聯之星』等榮譽稱號,頒發榮譽證書。」邵琴說。

一是為深化普通高中改革提供了關鍵的政策支持。隨著高考考試招生制度和高中課程改革的推進,普通高中深度變革的現實之路已經開啟,在這樣一個時間節點,出台一個目標、思路和舉措都非常明確的政策文件,對支撐改革全面落地極其重要。二是育人方式改革理念先進、路徑清晰。《指導意見》從改革目標、構建全面培養體系、優化課程實施、創新教學組織管理等方面,對如何深化高中育人方式改革進行了清晰的界定,綜合性高,耦合性強。三是對改革要突破的關鍵問題作了規定,可實施性強。《指導意見》對高中新課程實施、有序推進選課走班、規範學業水平考試等都提出了明確要求,既充分考慮了地方改革的自主權,又有明確的指導性要求,適切性好,可執行性強。

上有老,下有小,生活重擔一肩挑,身心壓力與日俱增,中年危機是繞不開的話題。倘若學校文化氛圍營造優良,我們就能喚醒中年教師的內在需要:個人出色,學生成長,學校成名,才會讓你的另一半多一份向上的激勵,孩子多一個最近的榜樣。以你為榮,別人方能更加出類拔萃。

當黃艷艷將目光從自身投放到外界時才發現,與自己當年有著同樣經歷的孩子不勝其數,他們也常常陷入自我的迷茫與困頓中,掉進「情緒的旋渦」中無法自拔。黃艷艷決定用自己的經歷和所學的心理學知識陪伴孩子面對真實的自己,接納足夠努力但不完美的自己。大二時,黃艷艷加入了學校的「119心靈驛站」成為一名志願者,面向大學附近及周邊的中小學校開展心理輔導工作,直到考研結束。那一年,她21歲。

為了幫助學生在生活中感受古典文學之美,學校除了精心布置校園文化,還組織了一系列採風活動,讓學生邊玩邊學、邊游邊寫,將對聯知識內化於心。

一是教學資源配置難度加大。在「3+3」選課走班的模式下,至少會產生20種課程組合,即便是「3+1+2」模式,也將產生12種課程組合。這對師資及教學場地、設施等硬體條件提出了更高的要求,而很多地方,特別是中西部地區基礎教育條件薄弱,在師資、教學設施等方面本來就存在短板,教學資源配置的難度較大。

四是處理好同事互助與專業引領的關係。集體備課不能僅僅是紙上談兵,更應該落實在課堂實踐中、落實在教師同事之間的互助指導式的聽課上。通過聽課後聽課雙方應在某些事先預設的都關心的課題方面開展研討、分析和相互切磋,來改進教學行為,提高教學質量。在進行同事互助聽課的同時,學校要充分發揮校內優秀教師的作用,還要想方設法邀請教研員、教學專家等參加教師的集體備課,以起到專業引領的作用。

教育部等四部門關於加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見

周琳

本文分別選取北京景山學校曹妃甸分校、北京八中固安分校、北京師範大學石家莊附屬學校三所學校進行包括辦學背景、學校類型、合作主體、合作機制、辦學思路和辦學成效等在內的案例研究,這三所學校分別代表名校辦公校、名校辦民校、大學辦公校三種京津冀基礎教育合作辦學模式。

進入社會後你就會明白,世界那麼大,我們卻不能隨便看,時間、精力、收入都是不得不考慮的問題。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目天津卷作文試題如下:

堅持專職為主、兼職為輔。儘管《辦法》沒有對責任督學的專兼職比例作出規定,但從中小學掛牌督導的實際效果看,一般而言,以專職督學為主的地方,掛牌督導效果普遍較好。

最好的狀態,應該是保持個性,包容他人,共存相生,既成就獨特的自己,也盛開於這個美麗的人間。

與劉禹錫一樣寫秋詩風格健朗的還有李賀,他的《馬詩》(其五)以馬為喻,表達自己馳騁疆場、建功立業的嚮往與追求。「何當金絡腦,快走踏清秋」一句,袒露自己的雄心:什麼時候能夠佩戴上金絡頭,在這秋高氣爽的原野上縱橫馳騁啊?這裡的「清秋」是清朗的秋季,此時天更為高遠,地似乎也更加遼闊,加上草黃馬肥,正可驅馳。

拍攝那幾天,李寧校長母親生病住院,她每晚陪護老人,但工作中她滿懷激情,沒看出一絲倦意;張蕾老師孩子出水痘住院治療,她都未能陪在身邊;學堂主任和武強老師的孩子感冒高燒不退,但他們一直盯在一線。有些老師沒有上鏡,但貢獻出了自己的聲音,全體教師在活動中都以不同的形式默默做著貢獻。

北師大的特色,我覺得就可以用你剛才問題里的一句話,我們叫深藏不露,低調奢華。

平台僅提供查詢入口,數據以各地教育部門發布為準。

余國安是一位「與眾不同」的老師,在重慶市彭?苗族?家族?治縣龍溪鎮萬家?村?當老師的他,每天自己推著輪椅,側坐於講桌與?板之間。30歲時,一場車禍讓余國安再也無法站立,最絕望的日子,學生們的鼓勵讓他再次回到了教室里。

攻堅克難 集中發力

如在幼兒園督導職責上,地方大多參照了中小學掛牌督導的督導事項,督導邊界大都涵蓋了幼兒園工作的方方面面,導致督導邊界不清晰。應依據國家政策,對幼兒園責任督學督導職責進一步聚焦,有的放矢開展督導工作。

今年的考生們有了查分新方法,

校長作為職業群體,他們對教育事業有著崇高的理想和追求,他們是教育者、管理者和領導者,更是思想者,是教育家培養的重要對象之一。江蘇「孫雙金名校長工作室」自成立之日起,聚焦學科與管理的雙重專業化發展,助力名校長成長,探索培養具有蘇派風格的未來教育家。短短一年多的時間,孫雙金校長和其工作室的5位校長,聚焦「未來教育家育人與創新主張」主題,深入探討管理智慧和實踐經驗,探尋教育家成長的新路徑。

人民文學出版社1998年版

不負時代,不負人民,不負自己的人生。作為青年學子成長的教科書,朱永新教授處事做事認準目標,咬定青山,心無旁鶩,執著向前。「他的眼光,已經越過了對於教育的功利追求,遠達歷史深處中國對於未來真正的人才的需求。」作家梁曉聲說出了我的心聲。

還記得那個夏天,濕熱的氣浪湮沒不了學習的熱情,我們備課組的老師集聚在教師閱覽室,共同學習探討製作PPT。

本次活動中參與展示的學生來自首師大朝陽小學。孩子們認真傾聽、積極思考、自信表達,與授課教師配合默契,處處印證著李福平校長從為兒童發展視角提出的學校管理文化——「用活動拓展師生的心智」。作為「習作教育」實踐研究基地校,該校閱讀教學在年級階段上,從縱向上分為低段繪本閱讀和中高段整本書閱讀,從橫向上分為閱讀分享課與導讀課,著力培養一批兼備「有趣靈魂」和「真實情感」的人,造就一批讀寫兼備人才。

英國作家斯諾曾在一次演講中指出:科學文化和人文文化,這兩種文化的基本理念和價值判斷經常處於相互鄙視甚至相互對立的狀態。

(作者單位系遼寧省西豐縣東方紅小學)

一、總體要求

1 預測的內容多元,推論要強調線索和依據

在「問題導學」中深化課改

(摘編自《上海教育科研》)

以賽促練

高一(2)班趙炳豪,上學期才由學網球轉到足球專項,「經過兩個多月的學習,我好像對足球『開竅了』」。而在場上指揮他們的教練正是北京國安隊前主力隊員李毅。與初中時相比,趙炳豪覺得自己身體素質增強了,更加熱愛鍛鍊了。

英語課上,一些教師過度重視「語言點」,將閱讀課等同於語言課。出現這種現象的根源在教師過度關注信息提取,忽略語言學習中的思維發展。面對小學英語課堂上的這些問題,如何讓學生更加主動思考,如何讓學生在小組合作時,每個人都有自己的任務可做,如何讓學生在課堂上敢於發表自己的觀點?我在自己的課堂上圍繞「閱讀圈」進行了多種嘗試。

幼兒園掛牌督導須建設一支專業督學隊伍

「老師們對學生的關心,拉近了師生的距離。」任立斌說。

通過讀圖讀文,能獨立思考並提出自己的問題,樂於表達自己對故事的感受,樹立表達的自信心。

(作者單位系甘肅省武威市涼州區教師進修學校)

進行較大的空間探測的費用十分高昂,如在月球上建立永久性基地和人到火星上去探險。因此,我認為在最近的將來,不可能籌措到這樣的巨款,除非在核裁軍和「常規」武器的裁減上取得突破性的進展。即使實現了這樣的裁軍,那時也許會有更緊迫的事情要做。儘管如此,我仍然堅信,假如人類能避免自我毀滅,我們就遲早能實現上述計劃。一個社會不可能停滯不前。人們存在著某種複雜的心理、在探索宇宙過程中哪怕是小小的退縮趨勢,也會給許多代人帶來明顯的退卻。相反,哪怕對地球以外的探險給予輕微的資助——我們可以學哥倫布,把它稱為「星際事業」,經過幾代人的努力,人類就能最終出現在其他世界上,來慶賀我們參加了宇宙的事業。

「家校社合作育人,與孩子一起成長,應該是教育的本義。特別是隨著信息技術的深入發展,傳統的教育方式方法也正面臨變革,我們一定要打破單一化、封閉式的教育模式,建立更為開放、更加多元、更為豐富的學習方式。如此,家校社合作育人,為孩子的幸福奠基,必將成為教育的常態,我們要形成合力智慧前行。」中國教育科學研究院教育理論研究所負責人、研究員吳安春說。

「我們用這樣的策略走近孔子,仰望儒家。2000多年歲月流逝,儒家思想直到今天仍然熠熠生輝,我希望同學們也能通過這節課學到年少立志、於困頓中不忘其志,在自己的人生之路上砥礪前行。」金旭說。

中年人有一種好處,會有人來請教什麼什麼之類的經驗之談。一個老庶務善於揩油,一個老裁縫善於偷布,一個老官僚善於刮刷,一個老政客善於弄鬼作怪,這些都是新手所欽佩所不得不請教的。好多年以前,上海某中學請了許多學者專家講什麼讀書方法讀書經驗,後來還出一本專集。我約略翻過一下,只記得還是「多讀多看多做」那些「好」方法,也就懶得翻下去。現在輪到我來談什麼讀書的經驗,悔當年不到某中學去聽講,又不把專集仔細看一看;提起筆來,覺得實在沒有話可說。

惟有了解我們自己本身時,恐懼才會終止。如果每一個人想在每一刻里澄清他的生活,如果他想面對生活上紛雜的事物、生活上的災難、生活上突然降臨的苛求,他便必須更具彈性,因此,他必須不為種種理論或某種特定的思考模式所束縛。

營造尊師重教的社會風氣,提高教師入門門檻,吸引優秀人才做教師工作。引導社會和家長,尊重教師的勞動,主動積極與教師形成合力,完成好培養社會主義建設者和接班人的職責與目標。

國際上創業教育開展效果好的國家,無一例外形成了自小學至大學的創業文化教育培養系統。英國蘇格蘭自小學開始採取課外活動與滲透式方式進行創業教育,其創業教育課程並沒有作為一門單獨的學科來設置,而是在不破壞原有課程的基礎上,與家政課、職業教育課、藝術課等相結合,以課外活動和滲透式教學形式培養學生的個體發展及未來生活所需的技能。歐盟委員會教育、視聽與文化執行署最新的《歐洲中小學創業教育報告》中,將創業教育定位於塑造年輕人的思維方式,有效促進公民的個人生活和專業發展,從而推動國家和社會的發展,贏得未來國家競爭力。其創業教育提倡建立課程、實踐、公益教育活動、學習成效評估四者結合的課程與教學架構。到1999年,美國至少有30個州的中小學生正在接受系統的創業文化教育。美國已經把創業教育貫通中小學和大學,很多高中已經為學有餘力的學生提供大學商科課程,學生修學課程獲得學分,可以在大學階段免修此門課程。一項對全美高中生的隨機抽樣調查,顯示了學生對未來職業的願望,70%的學生希望擁有自己的企業,80%的學生希望知道更多有關創業的知識。美國所形成的自小學至大學的創業文化教育體系,是美國創業教育取得成功的重要原因,也是美國公民具有較強的創新、創造精神的原因之一。

(作者單位系吉林省四平市第十四中學校)

據悉,該項賽事已連續舉辦七年。一年一度的「排球節」為小排球運動員們提供了一個切磋球技、溝通交流的平台,學生的技術水平也有了明顯的提高。小隊員們在比賽中釋放激情、體驗快樂、收穫健康,培養了興趣,營造了濃郁的排球運動氛圍。作為品牌賽事,該項賽事也為排球運動在北京市東城區的深入發展和提高夯實了基礎,對豐富校園體育活動內容,幫助青少年學生享受體育樂趣起到了助推作用。

每天中午全體學生分成三組,有序吃完午餐;考試時所有學生按時進場,直到考試完畢才交卷離開;去學農基地勞動時,遵規守紀,令基地教師驚呼「你們的學生變化真大」。

針對目前小學思政課教師大多是兼職的,而專職教師主要是行政幹部轉學科等問題,趙玲和團隊的教師成立了「小學德育課程資源共建共享的實踐探究」課題組,通過教材分析、課程教學、課例研討、課件製作、資源交流等線上和線下的分享與研討,使科任教師能儘快、真正地貫徹教材意圖。

從民族文化入手。文化是一個民族的精神和靈魂,是一個民族真正有力量的決定性因素,可以深刻影響一個國家發展的進程,改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時,可以從中華優秀傳統文化中汲取營養,立足於弘揚民族文化,使之與當代社會相適應,與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。尤其是位於少數民族聚集區的學校,完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來,把本民族文化作為學校文化品牌來打造。

誦讀大賽是書香中國·北京閱讀季·北京兒童閱讀周品牌活動之一,旨在通過誦讀加強青少年閱讀能力,在吟誦中繼承和發揚中華經典文化。大賽利用新媒體優勢,打造全媒體平台,推廣經典誦讀活動,吸引了北京市眾多中小學校積極參與。

記者了解到,無論是到科技館還是到博物館,都要求學生完成資料收集與整理、實地觀察、成果交流等基本環節,並不是一味地以講授為主,學生通過聽、看、做、想、講,在相對真實的世界裡學習。

尊重校長和教師的專業性,首先要尊重學校的辦學自主權。在當前政府機關「放管服」、教育系統「管辦評分離」的大背景下,基層教育局並不直接管理學校教育教學的具體業務,更不能也不應該對學校的正常教育教學有過多的行政干預,而是應該為學校發展在人、財、物方面爭取更多的資源,給校長一個敢於改革、大膽創新的制度空間,給學校發展創設一個安心辦學、激發活力的政策環境。

《人民教育》:讓他自然發展。

史蒂夫?阿爾蒙德介紹說,他在哈佛大學開設的寫作課,最重要的任務之一是消除學生對寫作的錯誤認識,「學生們往往不認為寫作是在表達自我,而是認為寫作主要應該體現自己的成就」。

當我寫下這個標題時,心中不由得生出「懷舊」的意味。想起兒時,一放暑假就進入無所事事的狀態,一天到晚不知道做些什麼,村前村後逛來逛去。如今回憶童年生活,這種閒散、自由、漫無目的的時光最讓我懷念。其實,所謂「無所事事」「漫無目的」只是今天從一個成人的視角觀察得出的結論,當時的我並不會感覺「無所事事」「漫無目的」。在兒童眼中,童年是色彩斑斕的,童年生活是精彩紛呈的,而這種色彩斑斕、精彩紛呈,不在書頁間,不在玩具中,更不在商場裡,而是在大自然當中,在小夥伴之間。只要有大自然、小夥伴,就是美好童年。

而去年北大的醫學院在在河北省斷檔,最低投檔線才620分!

我在門診藥房從事藥品調劑和藥學服務工作,8年的工作經歷讓我深刻體會到和諧的醫患關係,依賴於及時、順暢的醫患溝通。俗話說:「良言一句三冬暖,惡語相向六月寒。」對待每位病患,我們都注意使用文明用語;對待每位病人,我們都會耐心講解,保證患者真正了解藥品的使用方法和注意事項。一句相同的話語,一個相同的動作,每天都要重複許多遍,藥品的使用方法和注意事項、藥品的存放方式、對每一張處方都依照「四查十對」的要求調劑藥品。

中國夢,我的夢。為了讓中國夢在學生心中找到切入點、結合點、著力點,學校以「強軍夢」「航空夢」「交通夢」為三大支點,讓學生在多層面、多維度的思考行動中了解歷史。強軍夢,學校讓學生走進威海軍事基地,了解人民軍隊發展史,知曉兵種分類。交通夢,學校讓學生看到「高鐵、高速、通暢、便利」的交通名片,通過立線式調查「三代看交通」,切身感受祖國交通歷史的巨大變化。航天夢,從嫦娥奔月到飛天之夢,從兩彈一星到載人航天……學生從悠悠歷史中探索神奇的太空,了解太空趣事,觀看科幻影片,創畫空間站,崇尚科學,探索未知。三夢並舉,學生們在創作、表達、創客、研學旅行中,回首昨天,展望明天。

學生拿到的學科材料,有的是由學校教師執筆編寫的,有的是由場館教師編寫的。

在文明禮儀教育方面,學校常發動家長參與到學校主題活動中來,在活動中與孩子共同受益。如合作完成「親情作業」:共畫一幅家庭圖畫,共築家庭生活夢想;動手合作完成一個自製玩具,動手動腦,重視孩子情商發展;合作表演一段生活情景小品,意在言行一致,樹立家長與學生「文明從我做起」的觀念。此外,開展「我愛我家」總動員活動,家長和孩子分別從衛生、學習、交流和總結進行實踐體驗。

提煉一個觀點。在評課中,教師應儘量避免泛泛而談,最好有一個明確而聚焦的觀點,即通過對課堂的觀察闡述一個教學主張或看法。

只是當時的她原本以為當老師就是「每天認真地備課,上好一節課」,但現實中卻發現教師承載的使命更多,除了教書更要育人。

切磋、交流、學習是我們蒲城之行的目的,專家的肯定、同人的讚賞和取得的成績都讓我們欣喜,這無疑給致力於高效課堂深度建設的我們增添了信心。

把培養出學生的勞動特性視作學校教育與生產勞動相結合達成的坐標交叉點。馬卡連柯在教育實踐中認為,有效的學校教育必須有生產勞動。他主張學校教育中必須有生產過程,哪怕是最簡單、最沒有價值、最枯燥乏味的生產勞動也行。他構建了學校教育與生產勞動結合的技術路徑:生產勞動——培養人的性格——形成集體性格——促進學生集體成長——培養塑造學生社會責任感——完滿學生人生價值觀。

各地要切實加強冰雪特色學校、試點縣(區)、改革試驗區、高校高水平運動隊的建設,要通過簽訂發展責任書等形式充分發揮其引領、帶動、輻射、社會服務等功能。要加強定期督查指導力度,積極推動校園冰雪運動發展。在開展校園冰雪運動時,杜絕商業活動、商業廣告。

家長:兒童溺水和哪些因素有關呢?

北師大版高中數學教材副主編張飴慈教授通過問題(概率中的八大問題:隨機現象、概率、試驗結果、古典模型、事件的獨立性、隨機現象的規律、高中階段涉及的分布、隨機變量的數字特徵,統計中的四大問題:統計的定位、估計總體、相關分析、回歸分析)引領,剖析教師在概率與統計教學中常遇到的問題,幫助教師準確把握相關概念。

太原師範學院教授閻秋霞在課堂上看到了教師眼中真正的「學生觀」,也看到了教師唯模式背後的淺層課改。陝西師範大學教授衣新發在擔任總評委的過程中,同樣看到了課改走向綜合和深入的亮點,也發現「學思結合、知行統一」樣態的課堂少,教師處理教材能力以及在縱橫面拓展上有欠缺。這些不足通過評課和交流,在不同層面獲得一線教師的認同,也成為繼續深化課改新的著力點。

「每次集中研訓導師布置的研修任務都很多,像回了一次爐一樣,重新做了一次學生。」與俞桂飛有同樣感受的,還有來自揚州22個鄉村骨幹教師培育站的近千名鄉村骨幹教師。經過培育站的「孵化」,不少學員已經晉升為縣(市、區)、市級名師,有的甚至成為省級名師。

規範學校用字,勢在必行。

師範大學基本上用學生的話說就是「男生的天堂,女生的地獄」。我們的男女比例是一比三,有一些文科班比這個比例還要大一些,男生更少了,基本上屬於「熊貓」那樣的寶。

著名國畫大師張大千,被譽為「臨摹天下名畫最多的畫家」,享譽海內外。他一生酷愛遊歷,自稱「老夫足跡半天下,北游溟渤西西夏」,他說:「如果沒有大的氣概、大的心胸,哪裡可以畫出偉大場面的畫!」對張大千而言,臨摹與遊歷正是「師造化」的過程,無論是他人還是自然,都是一位好「讀者」。張大千,就在這樣的傾聽中,窺得藝術和美學的精妙。

張志公 著

我們先看《準則》的前三則,開宗明義「堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化」,每一則既提出正面倡導,又劃定「不得」失落的底線——「不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行」「不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗」「不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息」——為教師傳道授業、立德樹人確立起牢固的行為之基。

「自覺+」將教育由他律變為自律

六、學校應當加強兒童網絡素養教育,開設專門課程,引導兒童正確上網用網,提高兒童對個人網絡信息的自我保護能力。

我有點佩服德國大哲人康德,他能那樣的看了一種書,接受了一個人的見解,又立刻能把那人那書的思想排逐了出去,永遠不把別人的思想磚頭在自己的周圍砌起牆頭來。那樣博學,又能那樣構成自己的哲學體系,真是難能可貴的!

(作者單位系上海真愛夢想公益基金會)

一般的童書,哪怕是長篇小說,也只在七八萬字左右。太長或太難的書會讓孩子感到挫折,甚至可能整個破壞他們閱讀的樂趣。

剛剛落幕的衢州市「網際網路+義務教育」現場會能夠實現中西部、城區與山村零距離互動,完全有賴於三朵「智慧雲」的建設和應用。

[美]孔飛力 著

(作者單位系湖北省黃石市第一技工學校)

中國蒙台梭利協會董事局主席、加拿大著名蒙台梭利教育事業家Johnson Chen博士在開幕致辭中表示,中國蒙台梭利協會自創立之初就堅持以「尊重兒童、愛護兒童、研究兒童、教育兒童」為己任,致力於全球華人社區的蒙台梭利教育事業推廣,探索蒙台梭利教育的本土化方式。

此次活動得到了貴州省原教育廳廳長霍健康的大力支持,30多年的教育工作,讓他一直「心系教育,情系教育」,也心繫著每個孩子的健康成長。都拉小學學生興奮地說:「在六一兒童節前收到了嶄新的學習用品,而且可以在新的課桌椅上學習,還有這麼多新書可以閱讀,太高興了!謝謝江泰保險經紀和蔚藍基金的叔叔阿姨,我一定好好學習,將你們的真心關愛,轉化為自強不息、立志成才的強大動力,做一個對社會有用的人。」

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目作文試題如下:

《中國教育報》2019年06月26日第10版

《開國大典》是長春電影製片廠出品的革命歷史題材劇情片,由李前寬、肖桂雲聯合執導,古月、孫飛虎主演,於1989年上映。該片用紀實的手法展現了從中國共產黨取得三大戰役的勝利開始直至10月1日在北京舉行開國大典的歷史過程。回顧開國大典,在歷史的滾滾洪流中找到前進的方向。

不只是參觀和聽講座

(一)夯實校園足球推廣體系。要健全各級校園足球管理機構建設。從機構設置、人員配備、薪資待遇、管理辦法等方面提出具體指導意見。不斷夯實基礎,科學規劃,壓實責任,到2025年再創建3萬所全國青少年校園足球特色學校。加強對校園足球特色學校、高校高水平足球運動隊、試點縣(區)、改革試驗區管理和監督,從2020年開始,每年向社會發布相關建設質量報告。組建幼兒足球專家委員會,制訂足球特色幼兒園發展規劃,進一步開展足球特色幼兒園遴選和創建。制訂高校高水平足球運動隊建設指導意見,在招生、教學、訓練、競賽和條件保障等方面重點統籌和督導。從2019年開始,實施校園足球專家委員會專家、國內相關專業院校與改革試驗區、試點縣(區)結對幫扶計劃,明確各自職責和要求,制訂實際和具體的工作計劃。

「你知道季子嗎,季子與常州有什麼關係?」記者隨機向一名學生提問,這個學生立刻滔滔不絕地回答道:「季子叫季札,是吳王的第四個兒子,是一位才華過人、品德高尚的君子。季子的封地在延陵,所以被稱為『延陵季子』,延陵就是今天的常州地區……」看來,季子文化公園的採風活動讓他們記憶深刻。

「我們學校只有一台多媒體機,音樂老師在用……」「之前從來沒人給我錄過課……」「山溝里的羊腸小道九曲十八彎,從學校走到公路上就要兩三個小時,再搭車、等大巴,去到縣城的學校,天都快黑了,我們沒事很少出去……」在四川省涼山彝族自治州參加「國培」座談會,能格外真切地感受到交通不便和少數民族地區相對落後的經濟發展水平,給當地教育發展與教師成長帶來的局限——涼山州屬於國務院扶貧辦重點扶持的「三區三州」國家層面的深度貧困地區之一,也是實施教育扶貧及西部鄉村教師支持計劃的重點地區之一。

《中國教師報》2019年06月19日第13版

終於,他止住了哭聲,說出了心中的鬱結。原來,去年我們班輸掉了籃球決賽,同學們開始疏遠他。為了贏得比賽,趙文睿報名參加了校外籃球訓練營,膝蓋上的傷就是在訓練中撞的。聽完他的講述,我不禁沉默起來,這個孩子內心深處有這麼多的秘密,而我對此卻一無所知,我既感動又愧疚。

一個人完成了兩地兩班的同課教學,這在以往是難以想像的,但藉助網際網路,這一切變得很簡單。課後,現場8位課堂觀察員與江山實驗小學、江山市賀村第二小學、江山市保安小學以及更遙遠的四川省沐川縣幸福小學的聽課教師圍繞「聚焦互動」主題進行了「網上面對面」溝通與研討。

商偉的《給孩子的古文》一書,編得簡約大氣,特別是篇章的解說,能培育閱讀趣味,引發學生關注與思考,我看了比較喜歡。與「給孩子」系列的其他書一樣,編者能從自身的經驗出發,用一種比較長遠的眼光,為少年兒童的閱讀積累提出建議。按中國語文教育的觀念,這些古文都屬於「應知應會」的(即使課程標準在變化,學生學力有差異,至少也要做到「應知」),比起時下一些自以為的同類讀物,這個選本並不算難。沒有具體的學習要求,它是供中小學生在課外根據自己的需要閱讀的,而且可以長久地伴隨他們。

4.我們的節日。深入挖掘端午、中秋、重陽等中華民族傳統節日的文化內涵,開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動,突出愛國主題,豐富內容形式,增強節日的體驗感和文化感,更好弘揚愛國精神,凝聚愛國力量。

第二個詞是「多元」。我們校園裡既有參天大樹,也有灌木、小草、鮮花。只要這個生命是非常健康地盛開、成長,都是很可貴的。所以,我們並不是要把每一個學生都培養成清華北大學子。社會是多元的,因此社會對人才的需求也是多元的。這就需要我們對「好學生」或者說「每個學生都成功」進行重新定義。我認為,成功的定義是每個人達到有意義的既定目標。作為教師,我們首先要指導學生確立一個有意義的既定目標,然後去指導他、幫助他實現這樣一個目標。人的發展是不可想像的。阿里巴巴總裁馬雲上學的時候成績一般,誰能想到他會成為一個成功的企業家。所以,我們不能小看學校里、班級里的每一個孩子。每個人都有這樣發展的可能性,教育要做的就是讓這種可能性實現。所以作為教師,首先要關愛我們的每一個學生。北京一零一中學有一個特別好的地方就是師生關係非常親密。學生可以隨便進校長室,有事隨時可以與校長商量獲得幫助。其次,我們不能只用學業成績來評價學生。一些學生的成績可能不怎麼好,但是在學校里很開心,與同學相處得很愉快,特別具有包容性,或者在某一個方面很擅長,他們同樣是有發展前途的好學生。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)這幾天是2019年青島市公辦小學現場登記報名的時間。青島市市南區各小學關注幼小銜接和孩子良好習慣、興趣的培養,堅持「零起點」教育,讓第一次踏入小學校園的孩子,感受到校園的溫馨、友情的溫暖和老師的關愛,真正消除緊張感和陌生感,建立對小學生活的美好嚮往,幫助他們邁好入學第一步。

當前,我國社會正面臨從「文憑短缺」向「文憑相對過剩」轉變,「文憑+能力」的社會需求提供了打造高品質學校的良好社會基礎。現實中有的校長坦言:「沒有分數就沒有今天,只有分數就沒有明天。」台灣地區一位中學校長也曾言:一所學校,如果靠擠占時間來出成績,就是走到窮途末路了。這樣會導致學生的知識面不寬,動手能力、綜合運用能力、創新能力不夠。「分數不能大於人」,人的成長離不開品格、能力、修養、意志,升學是高品質學校成功的因素之一,但不是成功的全部因素,健康成長遠比升學率更重要。因此,高品質學校一定是「學習能力+人格特質+全球視野」的教育,一定要根植理想信念、厚植愛國主義情懷。

今年2月,蓮湖鄉四望湖小學附屬幼兒園開園,這是這個島鄉唯一的一所公辦園。

「今年國際物理奧林匹克競賽的題目是比較難的,你在做題過程中,有沒有遇到困難?」孫向愷載譽回京後,人大附中學科競賽負責人、物理競賽教練胡繼超關心地問到。「還好,沒有特別難。」孫向愷誠實地說。

2019年6月至10月

做力所能及的家務,建立孩子的責任感

那是一段艱苦的歲月,也是一段激情燃燒的創業歲月。雖然物質生活不寬裕,但那種一心工作、奮鬥不息的精氣神還是非常不錯的!尤其是從2014年到2019年的5年,無論是我們含中還是整個含城,發展變化都可以用日新月異來形容:校園建設硬體投入逐年加大,學校周邊中高檔小區林立,學校正對面還建起了高大上的濕地公園。現在,我們新含中的整個校園綠樹成蔭,芳草萋萋,春有花,夏有蔭,秋有果,冬有綠,各種現代化教育教學設施應有盡有。整個含城新區也是塔吊林立、機器轟鳴,到處是一片欣欣向榮的景象,就連過去破敗不堪的含城老城區也在改造升級中舊貌換新顏。

■我與中國教育報

(作者單位系湖北省穀城縣谷伯中學)

既然如此,那又該如何改進呢?

四、創新教學組織管理

青少年體育冬夏令營是利用寒暑假及其他時間開展,以體育項目技能培訓為主要內容,集中組織舉辦青少年體育培訓及相關活動。目標是促進青少年掌握2至3項體育技能。

(五)2019年全國青少年校園足球夏令營

蔣勛 著

「旅行,卻沒有抵達」,這是受邀家長在校本課程「旅程」懇談會上發言的題目。這門課程學校已經開設了7年,每學期兩次,邀請家長或名家與師生交流。最近,學校還組織學生到西湖觀光研學。4天的行程,學生知道了西湖東有吳山、南有雷峰塔、西有岳王廟、北有斷橋,也對歷史、學習有了新認識。

結業以後,旦增和易彩雲相約打算在杭州多待幾天再回西藏,雖然已經不是第一次來杭州培訓,但是之前一直沒有機會出去轉轉,這次,她們想出去看看,因為這次回去,下次就不知道什麼時候再來了。

1983年,美國教育家羅傑斯對「教育的政治學」進行了精彩的分析:「傳統教育與人性化教育是教育的兩種模式。」

缺乏批判性思維並不是不會否定某個結論,而是指缺乏細緻、深入理性地分析問題或想法的能力。批判性思維是一種開放的理性精神和能力,由理智上的品德和技能兩方面結合而成。因此,批判性思維的「批判」不是空洞的否定,而是主動通過理性質疑和開放提議促進事物不斷發展的傾向。批判性思維不是單一的某一種思維技能,不僅包括分析、解釋、推理、評估、闡述、判斷、綜合等多種思維技能,還是這些合理認知和決策所需技能的綜合、總稱。

困而思變:

「這『兩個下降』在考驗我們的教育宗旨、教育目的,也在考驗我們教育者的責任和良心。」北京林業大學黨委書記王洪元說,沒有體育的教育,是不完整的教育;沒有合格的體育教育,是對下一代不負責任的教育;沒有高質量的體育教育,就不能全面提升人才培養能力。

超學科課程是以當前的社會問題為導向的,通過整合不同的學科知識及非學科知識,從而達到系統解決實際問題的目的。基於超學科課程的這一理念,針對小學高年級學生的特點,現以「人與城市」主題為例,解讀超學科課程的設計。

我的工作關係到每名師生,只有做到發動人人參與,才能做出成效。校醫的工作是一項煩瑣的工作,與我之前從事的護士相比,在醫學專業度上也許有所降低,但在涉及的領域上卻大大加強,並且也從相對單一的專業服務,向更加綜合性的服務和管理轉變。

世界大運會面臨挑戰

2018年暑期,學校聯合黨支部、工會、共青團,通過深入訪談師德、師愛優秀事跡,包括融合教育團隊為每一個特需兒童定製實施「一個人的課程表」,包括以英語教研組長陳岷為代表的骨幹團隊,以工會主席李雯為代表的中年教師群體。大家反覆討論、提煉了彰顯校本元素的「仁愛」「智慧」「擔當」的教師特質。我們發現,當正向積極的輿論導向占領學校精神高地的時候,在面對涉及績效考核、人事安排等重大事項中,許多教職工就能自覺地將個人問題與學校整體和長遠發展統一起來。

高校要根據《規定》,制定輔導員工作制度,明確輔導員的工作職責與內容,讓輔導員工作回歸思想政治教育本色,通過搭建平台讓輔導員有條件開展工作。輔導員要發揮主觀能動性,在工作中創新工作方式與方法,主動將心靈相通的知心輔導理念融入日常的學生管理與教育過程。

芬蘭駐華大使肅海嵐在致辭中表示,「2019中芬冬季運動年」是中國第一次和友好國家一起主辦的冰雪運動年,第二屆中芬冰雪運動合作論壇是個非常好的平台,讓各界人士可以在這裡互相溝通交流。芬蘭十分願意協助中國辦好北京2022年冬奧會。「中芬合作不應只討論競技性的運動,休閒性的大眾運動也應是合作重點,這樣的體育文化將成為兩國人民文化交流的核心。未來還有更多的潛力可去挖掘,2019年只是一個開始。」肅海嵐說。

2018年11月,華南理工大學廣州學院珠寶學院舉行2019屆畢業生專場招聘會。周六福等38家珠寶服裝類企業進場,為畢業生提供了1100多個專業對口的工作崗位。

第三階段:自我創作詩歌並賞評。

前年春天,父親電話里語氣焦急,說母親痰里有血絲。我立刻打過去電話,電話那頭母親卻平淡地說:「媽沒事兒,就是感冒了,你在家好好照顧孩子,我自己會去看病。」可是這一等就是半年,直到拖到病情嚴重了,她才不得不去醫院。

當前,校園足球與青訓融合走向一個全新的時代,同時也呼籲在更多管理層面的升級強化。由於涉及教體等多家部門,需要出台和健全相關的評價和監管機制。五年來,校園足球的「四梁八柱」已經形成,現在最需要的就是各部門之間齊心協力、同舟共濟。

(作者系原《中國教育報》「教學版」資深編輯)

2.溺水後緊急救助方法的有關知識,主要體現在體育與健康、生物等課程教材中。

呂玉剛表示,近些年,來隨著「網際網路+」教育的快速發展,適應了學校教與學的需要,出現了大量數位化教育資源進入學校,為推進學校的教育教學工作、提高教育質量發揮了積極重要的作用。同時應該看到,由於監管缺失,一些不良的有害的APP也進入了校園,包括色情的、暴力的、商業活動的APP等。為了有效地治理這個問題,禁止有害APP進入校園,去年,教育部辦公廳專門印發了《關於嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》,建立了雙審查制度,誰使用誰審查、誰主管誰負責。首先學校把好關進行審查,然後縣級教育主管部門備案審查,審查通過後才能進入校園使用。對於收費等方面的管理也提出了具體要求和規定。

從大的方面來說,什麼是好的教育?我首先想到的是「生態」。講到「生態」兩個字的時候,我腦子裡跳出來的第一個詞是「綠色」。綠色意味著可持續發展,我們要關注學生的生命,關注學生的可持續發展。

以工作機制創新為重點

我想說兩個。第一個就是遙感科學與技術,大一點說叫測繪科學技術這個大學科。這個大學科包括測繪類和遙感科學與技術這兩個方面的專業,在世界上排名第一,在綜合實力各個方面都非常強。遙感錄取分數相對會高一點,測繪類的分數會略低一點,主要是大家一聽這個測繪,好像就覺得這是個很艱苦的專業,但是我們從辦學水平、辦學定位和我們現在在國際上的位置來看,它是非常非常好的,希望我們有志的學生能夠選擇這個專業。

前不久,河北、遼寧、湖北、湖南、江蘇、福建、廣東、重慶8省市公布了高考綜合改革方案,我國新一輪高考綜合改革從試點階段邁入了逐步推廣階段。選課走班伴隨著我國高中課程改革而產生,是大規模現代學校滿足學生個性化發展需求而產生的制度設計。新高考實施「3+3」或者「3+1+2」科目改革,啟動改革省份高中學校全面實施選課走班的教學模式,這將對高中教學改革產生深遠影響。

窗明几淨的教室和辦公室,整整齊齊的宿舍和床鋪,一塵不染的地面,整齊劃一的自行車,我每日巡查,隨走隨看,時刻檢查並發現不足。

課程化是「名師+班主任」工作機制實施的重要路徑之一,班主任課程是一套經過系統設計的有明確育人目標導向的課程,它的落實需要各相關單位、各個環節的對接與融合,最終方能順利實施以學生發展為核心的綜合課程體系。

教師的負擔來自外界,特別是那些與教育教學無關的、繁雜的、重複的、形式主義的活動與工作;那些過多的評比、檢查、填表、考核;那些不斷拔高層級的比賽與競爭;那些來自家長對教師不切實際、過高的期望與要求,都給教師帶來無限的困擾、壓力和負擔。它讓教師低效益工作、高負荷運轉、疲於應對和應付,導致教師無法安心從教、靜心教書。

兩種不同的教育模式秉持不同的教育價值追求,按照羅傑斯的說法,人性化教育模式的前提條件是——學生真真切切地體驗源於教師的充分信任,而這個前提條件在傳統教育中是不存在的。這個判斷或許可以幫助我們洞察「灌輸中心課堂」的本質,同時也凸顯了我國中小學「課堂轉型」,即從「教堂」(灌輸中心課堂)轉向「學堂」(對話中心課堂)的緊迫性。

攜手推進。育人過程是一個複雜的系統工程,需要相關方面協同創新,聯動形成育人合力與氛圍,攜手育人。我們提出的雙「四位一體」機制最初是推動、深化課堂創新,然而新時代應賦予「四位一體」新的任務與內涵,那就是「橫向上德智體美勞五育並舉,縱向上小初高大研五段融通」。這一橫一縱給課改提出了新的聚力點與新要求。

如果你不甘於平凡,如果你想讓生活擁抱你,如果你想跨過山和大海,看更大的世界,那麼唯一的途徑就是努力奮鬥到成功。

當然,教育走向未來最重要的因素還是「人」。「推動教育進步的力量是教育內涵價值的提升、教育體制機制的創新、教育內外技術的進步,這些都需要教育工作者去踐行,才能創造出推動教育進步的條件。」新教育基金會理事長、翔宇教育集團總校長盧志文在總結中說。

經過幾年的實踐探索,初步形成了推進義務教育優質均衡發展的政策體系和實踐模式,其突出特點是以內涵發展尤其是教師隊伍建設為重點。

實際上,教室是什麼樣子,取決於辦學者和設計者賦予了教室什麼樣的使命。教育在發展,教室的使命乃至學校的使命也都在發展。公共建築,從來就沒有一個固定不變的模式,校園也應該是這樣。

廣州市通過中心城區優質教育資源向外圍區域輻射的方式,提高外圍城區的學校管理水平和區域辦學水平。

而10年後,潘江雪對教育公益行業又有了更多的認知。從公益1.0「提供物質和金錢資助,幫助貧困孩子『上起學』」到公益2.0「為教師提供培訓,幫助孩子『上好學』」,再到如今公益3.0「跨界賦能,幫助孩子『學得好』」,每一步走得都不輕鬆。但逐步開啟孩子的心智與視野,幫助他們成長為一個求真、有愛的追夢人,是「真愛人」不變的追求。

康震:我還是想談一下教材。教材的編寫是眾多專家智慧的結晶。教師要在教教材過程中領會其中的微言大義。教師只有自己先吃透教材,站在教材編寫者的高度,才能更深刻地體會到選文及一些欄目設計背後的深意。我們處在網絡時代,教師學習的速度、質量和效率,有時候還不如學生,語文教師要有高度的警惕性、自覺性。

積分制囊括了教師各項工作,積分內容與教師主要職責任務無縫對接。積分結果直接與教師的績效工資、評先樹優、職稱晉升等掛鉤。該校規定,以級部為單位對教師進行考核,評分95分以上為優秀等次,人數不超過教師總數的20%,績效工資不低於平均工資的120%。

作為一位教育家和社會活動家,蔡元培一生奔走於救國救民的社會活動中,關於美育的專門著述不多,其美育思想大都散見於各類演講和文論中,較有代表性的有《美育與人生》《以美育代宗教說》《美育實施的辦法》等。時至今日讀來,他的這些美育思想仍有著極其重要的價值,對於我們改進學校美育有著積極的現實意義。

(作者系廣東省珠海市香洲區潮聯學校校長)

「名師+班主任」制度化

誦讀大賽是書香中國·北京閱讀季·北京兒童閱讀周品牌活動之一,旨在通過誦讀加強青少年閱讀能力,在吟誦中繼承和發揚中華經典文化。大賽利用新媒體優勢,打造全媒體平台,推廣經典誦讀活動,吸引了北京市眾多中小學校積極參與。

河南

隨著城鎮化進程的加快,鄉村教育發展面臨前所未有的嚴峻挑戰。特別是近年來,鄉村學校生源逐漸減少,一些校長和教師對鄉村學校的前景有些迷茫。我們也在深入思考,鄉村教育如何回應鄉村振興和城鄉一體化發展的需求?我們能給老百姓提供什麼樣的教育資源?如何努力讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育?

展示亮點,突出特色。許多學校的文化牆以名言警句、成功故事類題材居多,這樣的文化牆大多雷同,且體現不出學校辦學特色。有的名言警句抽象、學生很難準確理解,不知所云;有的名言警句或名人故事出自學生耳熟能詳的課本內容,這樣的文化牆顯然會造成教育資源的重複浪費。其實,針對學校教育教學中的難點問題,有哪些教法創新、課題研究;針對提高學生核心素養而開展的校本課程、校園足球、課間活動、社會實踐等,都可以作為學校文化牆展示的內容。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)6月5日,北京市潞河中學智慧校園新生態中心揭牌。中心由該校和北京曉羊教育合作共建,將進行學校選課走班大數據分析,展示高考綜合改革背景下的教育信息化新生態和各類教育教學模式,提供完善的中高考改革走班教學整體解決方案和智慧校園、區域教育雲解決方案。

通過政府購買服務的方式,解決鄉村中小學校和幼兒園炊事員、保育員、宿管員、校醫、安保等工勤人員配備問題,按《勞動合同法》保障他們的合法權益,禁止給教師攤派扶貧、環保等非教育教學工作任務。

2017年8月,通過全區校長職級制改革的嚴格程序,已過不惑之年的雷明貴迎來了人生的一次轉型——被派往蘭山區北部農村的半程中學任校長。

項目學習,讓學生「玩嗨」了

白居易說「清白遺子孫」,其實源於他的家風傳承。他的祖父白鍠直言敢諫,不畏權貴,史稱他「為人沉厚和易,寡言多可,至於涉是非、關邪正者,辨而守之,則確乎其不可拔也」。他的父親白季庚擔任徐州彭城縣令時,親當矢石,日夜奮戰,終於挫敗李納叛軍的圖謀,可謂赤膽忠心。白季庚一生為官清廉,甘守清貧,死後竟無力安葬。他的叔父白季康,致力為民除「三害」(蝗災、火災、水災),曾親自下田勞作,赤腳挑擔固堤,後人贊其治下的溧水「蝗不入境,火不延二,水不停宿」。父親死後,白居易投奔白季康,叔父教導白居易為官之道:一要克己省身,自奉儉約;二要秉公執法,不畏強暴;三要施惠於民,革除弊政;四要身體力行,躬身實踐。正是因為長輩的影響,白居易一生都在想著「唯歌生民病,願得天子知」。他曾經寫了一篇文章來說明家風對自己的深刻影響:「吾家世以清簡垂為貽燕之訓,叔父奉而行之,不敢失墜,小子舉而書之,亦無愧辭。」

自主不僅是一種權利,更是一種能力。河南省濮陽市油田第六中學以「自主教育」為抓手,培養學生的自主能力,提升教師專業素養,激發師生內在潛能,讓他們在「自主」的氛圍中獲得成長的力量。

「換了一個地方,生活能力就這麼差?」周心歡開始反思自己的教育理念,教育的真諦是什麼?只有當教育和生活有了真正的內在聯繫,教育本身才更有意義,學生的學習才更有興趣。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝介紹了《意見》起草的背景。

改革管理體制

二是從知識分類的視角。有觀點認為,所有知識技能都是適合採用遊戲化學習方式的,關鍵在於不同類型知識技能與遊戲化機制、元素的匹配性。

本報訊 5月26日,作為中國高等教育博覽會的重要組成部分,由中國高等教育學會主辦、福建師範大學和國藥勵展承辦的第八期「萬人計劃」教學名師學術沙龍在福建師範大學召開。中國高等教育學會副秘書長郝清傑,教育部教師工作司綜合處副處長謝良福,福建師範大學副校長鄭家建出席並致辭。

假裝的努力騙人騙己,因為結局不會陪你演戲。

學校有73%的學生是鄒區鎮燈具市場和凌家塘農貿市場商戶子女,作為「小候鳥」的孩子們多數在入學前沒有接受正規教育。隨之而來的是開學時一系列不文明現象:穿拖鞋上學、隨地吐痰、用語和行為舉止粗俗等。針對學生特點,學校建立了「四3545」行為習慣養成教育體系,即分別從禮儀、衛生、內務、就餐四個點入手,細化為文明禮儀3落實、衛生打掃5動作、內務整理4分開和文明就餐5步驟,以「文明用語我來說」「我的地盤我做主」「我的內務我整理」「文明就餐我能行」四項活動為載體,促使學生養成良好行為習慣。

《沉重的肉身:現代性倫理的敘事緯語》

這個時代,稍不留神就會被人拋在後面。所以有很多人每天都在焦慮,卻不知道要如何緩解焦慮。

勞動教育是學生樹立正確勞動觀點、勞動態度的教育,不僅是學生掌握基本勞動技能的一種途徑,還是培養德智體美勞全面發展的人的重要內容。

「整本書閱讀」的概念是由葉聖陶先生提出來的,他注重學生的自讀與自悟,一貫重視「教是為了達到不需要而教」。 整本書閱讀教學是提升國家語文素養、民族語言核心素質的重要途徑,它對一本書提綱挈領,增減濃縮成一堂課的範圍,成為閱讀教學中質與量的高效結合。

原來,水塔經過一段時間的風吹雨淋,上面有了少量積水,又落上了一層薄薄的塵土。外界飛來的一些種子,經過浸泡後發芽,然後借著少量塵土,在適宜的溫度下頑強生長起來。

[摘要] 伴隨著未來學生學習方式與教育形態的革命性變革,未來教師的角色將呈現出多樣性與專業性的結合,成為學生學習過程的領航員、學生學習的評估者、學習情境的創設者、學生發展的交流者、學習資源的開發者和專業成長的自主學習者,同時必須具備更高更全面的專業素養,包括研究素養、創新素養、跨學科素養、信息素養等。由此,教師教育體系、模式與課程、專業標準等必須進行系統性的改革,培養能夠勝任乃至推動教育教學變革的未來教師。

帶著思考教書、讀書

據悉,京師華藝全國青少兒主持與表演培訓項目由中國關心下一代工作委員會健體中心青少兒主持與表演專業委員會提供學術支持。

學校要求班主任每周做一次總結,評出每周的禮儀之星。每月進行總評,評出一位班級「禮儀之星」,學校匯總後評出學校「禮儀之星」,頒發獎章。

這個人如何走路、穿著?他(她)長得什麼樣?

這時,小組面前的公共屏幕亮了起來,小組共同完成的任務出現了……

中國教育報—中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為進一步加強中芬兩國在冰雪運動領域的交流與合作,深入研究兩國冰雪運動合作思路,繼去年成功舉辦第一屆中芬冰雪運動合作論壇後,由北京體育大學和人民網人民體育共同主辦的第二屆中芬冰雪運動合作論壇於近日在北體大召開。眾多國內外冰雪領域專家學者、體育部門領導、冰雪企業高管等各界人士參與了本次論壇。

學校地處孔孟之鄉,學校文化根植於儒家文化,課堂名字「尊德問學」也提取於儒學經典——《中庸》,「故君子尊德性而道問學,致廣大而盡精微,極高明而道中庸。溫故而知新,敦厚以崇禮」。

北京十月文藝出版社2018年版

令她沒有想到的是,隨著網絡的一輪輪傳播,自己竟然因為一節課成了「網紅」。

(三)圖像化

安徽今年的一本線出爐,財經學校是冷門,廈門大學的文史類居然也是斷檔的,要知道廈大在每年的招生都是非常平穩的,今年在安徽出現了斷檔,所以這個分數確實是非常冷門了。

「我們十分強調家長的教育理念要與學校一致。基於德閎全人教育的理念,家長也可以分別從情感、社交、身體、基礎認知以及學習技能五個方面,在暑假幫助孩子完成從幼升小的順利過渡」。在周心歡看來,家長要尊重教育規律,尊重孩子的發展,不能超前教育,「我們希望孩子的學習過程不是單純地被灌輸各種知識,而是能夠充分調動他們的求知慾和主觀能動性,讓他們去發現、去創造、去開闢從未有人踏足過的新世界」。

「改變鄉村,有多少力使多少力」

到了初中,我才有機會接觸課外讀物。初一的語文老師家裡有很多藏書,我當即鼓足勇氣向他借閱了一套《水滸傳》。

在短短一年時間裡,我國教育領域發出了如此密集的改革號令,實屬罕見,被譽為新時代教育改革發展總動員。那麼新時代背景下,我國教育改革有哪些新發展?育人理念有何新變化?黨中央對教育有何新要求?我們的課堂改革實施得如何?這都值得教育人思考和回應。

戲劇是融語言、動作、舞蹈、音樂等形式為一體的舞台表演藝術。上《竇娥冤》一課時,我精選幾段唱詞讓學生配樂,課堂上分角色對唱,配以個性化動作,繪聲繪色。

(作者單位:天津市薊州區教育教學研究室)

養成教育在我校一直被作為德育的重點來抓。七年級新生的入學訓練,就從文明禮儀、紀律等方面入手——把學生中的不文明習慣「擺出來」,交由大家討論;通過入學教育使學生明白養成良好習慣的重要性,從而更加規範自己的行為。開展文明班級評比,激發學生的自覺意識和班集體凝聚力;每年組織學生走進社區,到敬老院慰問幫助老人;舉行「告別陋習,愛我校園」簽名活動;評選文明標兵、美德少年,發揮榜樣帶動作用。

喜歌以建築為中心,將敘事、狀物、抒情融於一體,從東西南北四方來描寫風光,極力鋪敘新居之美和幽居之趣,字裡行間表達了祝禱之情。可惜好景不長,蘇軾又被朝廷繼續貶謫。這一回,他要到海南儋州去「享受」他的「水雲鄉」了。

體育工作的可持續發展,還需要足夠的資源支撐。然而,對北京林業大學來說,大力推進體育育人還面臨著校園面積狹小、體育資源有限的現實難題。

本次試驗的載荷為北京市八一學校的學生參與研製的太空生物實驗艙,為青少年航天科普實踐提供平台,同時還將驗證基於中國北斗工程的自主定位系統以及返回式著陸搜救試驗等返回式航天技術的關鍵技術。北京市八一學校沈軍校長、資深航天專家李頤黎研究員、航天科技教育聯盟秘書長周岫彬、中國科學院上海生命科學院蔡澎書記等領導和專家參加了飛行試驗的出征儀式,勉勵學生們努力跟蹤科技前沿、抓住親臨航天試驗現場的機遇認真學習,努力實踐。

「一群平均年齡過50的教師,在肆虐的洪水面前義無反顧,捨身救學生,用自己的行動與山洪抗擊,用師愛詮釋了忠誠和擔當。」有網友知道這個感人事跡後感慨道。

圓桌論壇環節,國家市場監督管理總局食品經營司主任科員王群介紹了,今年3月份到4月份各地校園食品安全風險隱患排查工作情況。中國疾病預防控制中心營養與健康所副所長張兵解答了大眾對於垃圾食品認識的誤區。來自史家教育集團的副校長范汝梅、北京市西城區第二實驗小學副校長孫津濤、南京市金陵中學河西分校副校長仇巧芳、河南省實驗幼兒園園長、河南省學前教育發展中心主任張秋萍分享了所在學校在食品安全監管,學校食育教育方面的具體措施。

春田反思日課由自我反思生成、同伴互助突破,再到學習他人亮點,學生的思辨能力、解決問題能力在過程中不斷升級。每天最後一節課的40分鐘,反思日課在洪亮的學習箴言「萬千智慧始於記憶」中開始。在自主反思模塊,學生獨立進行知識復盤,梳理知識框架,形成針對性、個性化學科反思記錄;在合作模塊中,完成一對一交流互檢、知與識勾連、小組抽查展示中三層星級評價、自我反思中時間及效率管理,最後完成為他人點讚,尋找學習他人的理由。在每天兩大模塊、五個環節的反思日課中,學生們自己悟得了這樣一條學習感悟——學習千萬條,記憶第一條;知識常回顧,思考能力高。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 丁鵬 )6月30日晚,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團向建國70周年獻禮《少年中國說》專場音樂會在青島市大劇院音樂廳舉行。國家一級導演、青島市音樂家協會名譽主席連新國,青島著名音樂評論家林寅之,國家二級指揮、國家民族管弦樂理事劉延茂等及青島市文化和旅遊局、嶗山區文化和旅遊局、嶗山區教育和體育局相關負責同志出席。來自嶗山區實驗小學師生及家長代表共1200餘人觀看演出。

高峰借用美國認知心理學家安德森提出的認知結構梯級圖譜:記憶→理解→運用→分析→評價→創造來佐證自己對學習的認識。顯然,今天在課堂教學中「記憶、理解、運用」比較多,但「分析、評價、創造」比較少。

這種精神叫捨我其誰。當鄉村教育遇到困難,當教學點面臨關閉,當孩子面臨失學,程風說「這個時候,我必須出現」。雖然在這個過程中她付出了巨大的心血甚至犧牲,但她認為,這就是一名教師的本分和天職。這樣的「捨我其誰」從本質上說是一種擔當和奉獻,正是當代青年教師需要的精神內核。

記者跟隨該校三年級(2)班的學生,乘坐大巴來到植物園。會不會只是走馬觀花?但半天的活動打消了記者的疑慮。參與活動的教師備課充分,小學生有明確的學習任務,有講解,有實驗,有問題思考,還有課後作業。所有這些表明,這不是簡單的參觀,而是精心設計的課程。

注意遊樂場地的安全和遊樂器械與孩子的年齡是否匹配。

其次,要善於啟迪青少年心智,給學生心靈中埋下真善美的種子。推動思想政治理論課改革,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。思政課教師必須充分發揮自己的積極性、主動性、創造性,善於運用靈活多樣的教學方法,積極啟迪學生心智,在潤物細無聲中,提高學生境界,給學生指點迷津。要創新方式,把思政課上「活」。思政課,切忌照本宣科,從頭至尾滿堂灌。教師應善於捕捉學生成長的興奮點,調動學生學習思考的積極性,要在潛移默化中融入思想理念,幫助學生樹立起正確的人生價值觀和愛祖國愛人民的情懷。要把思政小課堂與社會大課堂結合起來,把思政課上「實」,應注重理論聯繫實際,通過豐富多彩的活動讓學生真切感受到中國共產黨領導的偉大正確、中國特色社會主義制度的優越,從而更加熱愛黨,更加熱愛社會主義,厚植愛國主義情懷。要以深厚的學識視野,把思政課上「新」。說理莫如分析,感人莫如故事。教師不妨以透徹的分析比較和生動的故事,讓學生不斷有新感悟、新收穫,激發正能量,給學生心靈埋下真善美的種子,為其指引人生航向。

健康管理從點滴做起,學校一貫注重學生的視力保護,每天做兩次眼保健操,今年我校還在休息時間播放《護眼三字歌》。伴隨著輕快的歌聲,我一日兩次巡查學生是否準時到班做眼操,對眼操的姿勢和穴位點的正確性手把手進行糾正。正是這些細緻的工作,學生體檢合格率逐年提高,近視率也在逐年下降。

(作者單位系山西省原平市範亭中學)

本報訊(記者 尹曉軍 通訊員 禹治科)講長征故事、誦長征詩歌、唱紅色歌曲……一輛車就是一間移動的教室,一段路就是一節生動的思政課。近日,甘肅省華亭市皇甫學校組織該校八年級學生赴六盤山開展「紅軍長征」主題研學活動。

誰能知道這個問題的答案呢?我馬上發信息向北大中文系教授汪鋒請教。汪鋒教授第二天回覆:可以看看《人類溝通的起源》。我馬上買到了這本書,開始尋求答案。

葛玲玲告訴記者,自己陰差陽錯連續做了3屆主持人。3年下來,小語站沒有一個學員被淘汰。相反,每個學員都很珍惜一年的培訓機會。「其間有一個女學員懷孕了,但她仍積極參加培訓,從不缺席。」學員回校後,也同期建立校級培育站,大家一起動腦筋,一起思考,帶動所在學校學科教師成長。

「問題導學」就是以問題為導向,以問題的提出和解決為核心,以學生自主、合作的解決問題為重點,以教師的精講點撥為輔助,讓學生在設問與釋問的過程中體會學習的快樂。

5000粒蠶子最後收穫了5.5斤蠶繭,學生又學著繅絲、剝繭。為了展示學生的成果,學校組織了一次蠶寶寶社團成果展,多次分班級組織學生參觀,並結合三年級科學課開展主題學習。

為了讓毽子課程「活」而不「亂」,除了體育課之外,學校還特意安排了課外活動課。每周一、周三下午的社團活動時間,校園的每個角落都可以看到孩子們踢毽子的熱鬧場面。為了提高課程質量,學校專門挑選有經驗的教師對全體師生進行培訓;還走訪了社區,尋找踢毽子高手,邀請他們到校對學生進行踢毽子技術培訓。學校編排了踢毽子八個基本動作:內踢、直踢、外踢、膝擊、叉踢、背踢、倒勾、踹毽,還結合不同年級的學生特點編排了毽子課程的具體內容。

在水中,一定要讓孩子在你一臂能及的距離,一刻也不能離開他。

二是強化監管查處。嚴肅查處了江蘇徐州、湖北武漢、河北石家莊等地培訓機構違法違規培訓行為,並由國務院督導委向省級人民政府發出通報,要求各地強化執法檢查,嚴肅查處個案,形成警示和震懾。強化現代信息技術管理手段,指導各地將校外培訓機構信息錄入全國校外培訓機構管理服務平台,發布黑白名單,方便群眾查詢和監督。正在研究制定懲處違規培訓的有關辦法,為各地執法提供依據和保障。

為提升教師專業發展的興趣與自覺,搭建教師成長平台,北京市育英學校密雲分校於2019年1月發布《北京市育英學校密雲分校教師領袖認定及管理辦法》,開啟了「教師領袖」評選活動。

3.我的家風故事。鼓勵中小學生收集自己家族中的優良家風故事,通過徵文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示,大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德,形成積極健康的人格和良好的品質,教育引導學生把愛家和愛國統一起來,培養學生先大家後小家、為大家舍小家的家國情懷,努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

第二,有膽量背叛自己的父師;

青島交通職業學校作為青島市職業教育交通運輸類專業建設指導委員會的牽頭學校,此次洽談會,得到青島市道路運輸協會機動車維修與檢測分會、郵輪遊艇協會的大力支持。青島道路運輸協會機動車檢測分會秘書長劉利明表示:「多年來,青島交通學校為全市汽車維修服務行業提供了眾多的汽車維修的高級技能人才,為行業的快速發展提供了強大的人力資源支撐,在企業行業中享有很高的聲譽。」

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

(作者單位系浙江廣播電視大學)

校本課程為什麼不適宜編寫教材呢?這也需要從校本課程自身的特點談起。校本課程是以學校為本位,由學校根據自身資源優勢及學生實際需要而研發的課程,在內容安排上具有靈活性,在課程設置上具有選擇性。相較於國家課程的穩定性,可變性則是校本課程的特點,從這個意義上講,針對校本課程而進行的教材研發並不是必需的。

最痛苦的事,不是失敗,而是我本可以

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)7月22日上午,《故宮裡的博物學》新書發布會在故宮?紫禁書院舉行。故宮博物院院長王旭東,全國政協文化文史和學習委員會副主任、中國版權協會理事長、原國家新聞出版廣電總局副局長閻曉宏,故宮博物院副院長閆宏斌,中信出版集團董事長王斌等出席了發布會。發布會由故宮出版社總編輯劉輝主持。

什麼樣的文字是有情境感和畫面感的?台灣的李玉貴老師做過一個實驗,讓孩子比較閱讀《巨人的花園》的教材版和原著版,結果絕大多數孩子喜歡原著版。其中一個孩子的意見很有代表性:原著讓我容易看見故事裡的景象;作者描寫得很詳細,使我好像可以看見那一張張的圖片;頭腦里好像有一個畫面印在裡面。

課程評價

實際上,愛秋也罷,悲秋也好,詩人都是以秋抒寫自己的情感,表達人生的況味,秋天的本質並無不同。我們教孩子橫向聯繫讀這些詩,就是要引導他們認識詩人筆下秋的不同姿容,豐富對於秋的認識和體驗,增強對於自然和人生的體察。還要在橫向的閱讀中,善於從不同中發現相同,從相同中尋覓差異,以錘鍊思維的敏感性;從單調中見出豐富,從豐富中發現精彩,以增強思維的靈活性;從消極中見出積極,從積極中發現力量,以增強思維的深刻性。

文科:本科一批518、二批400、高職批150。

理解與定位:

本科二批:理工類432分,文史類481分。

帶著初為人師的激情與灑脫,我全身心地守護著一間教室,守護著教室里的60多個孩子。我堅信,只要努力拼搏,農村孩子一樣可以實現自己的夢想,擁有美好的生活;只要積極進取,農村教師一樣可以在偏僻的教舍里詩意行走,唯美耕耘。

「今天的孩子還要苦讀書,學書本嗎?」

站在學校氣派的體育場館群前,朱益民說,學校將體育工作和校運動隊競賽活動經費納入學校年度經費預算,與學校教育事業經費同步增長。在建設、維護體育場地以及添置體育設施等方面,學校安排年度預算並設置機動經費,加強學校體育活動傷害預防和風險管理,建立健全校園體育活動和競賽意外傷害保險制度。「通過完善體育工作管理機制,健全體育專項經費保障機制,確保了學校體育行政、教學管理及競賽活動等工作順利進行。」

2.中華優秀傳統文化傳承學校推薦表.doc

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目江蘇卷作文試題如下:

從人這樣一個原點出發,去思考適合我們的辦學理念,以及選擇與學生發展目標相一致的教育方式。

教師們也逐漸發現,平措扎西雖然嚴厲,但骨子裡卻正直。他堅持每天最早到校,每天堅持最晚離開。常年以校為家,只有春節才會回老家看看。沒事時他就在學校里轉悠,哪兒衛生沒做到位,哪兒門窗沒關好,都逃不過他的「火眼金睛」。

為什麼?因為閱讀是學習知識的主要渠道,但「背誦式閱讀」常常會造成學生「高分低能」。批判性閱讀能幫助學生理解知識、發展知識——批判性閱讀要求不僅知其然,還要知其所以然。這是通過分析知識的根據、來源和機制完成的。批判性閱讀中,分析和評估文本是理解「所以然」的主要活動,學生以此為根據,發展質疑和自主判斷等能力。

為提高教師對近視防控的重視,平陽小學也出重招。除要求教師關注學生視力的發展,定期對學生進行視力檢測,收集學生視力變化情況外,對近視新發病率高的班級,學校還將約談班主任及任課教師。學校特別設置了陽光教師評選,班上學生視力保護得好,班主任老師還將收穫來自學校的特別獎勵。

同時,在實行標準化管理的基礎上,要秉承以文化引領為核心的管理理念,著力建設教師成長發展的幸福工程,以提升學校管理品質化解教師過重的工作負擔,以教師職業幸福感沖抵其過重的精神負擔。

當你們讀到這封信的時候,你們已經離開了一中。此時此刻,作為你們的校長,我心裡既有不舍,也有開心。

帶著思考教書、讀書

58歲的平措扎西即將迎來退休,在教育戰線摸爬滾打了44年,他很少有清閒的日子,如今總覺力不從心,也害怕自己跟不上時代。

為何如此?任何一項教育改革的成功,都有著非常複雜的前提條件和很多偶然性的甚至是不可複製的因素。

帕爾默的闡述吸引我們靜下心來沉入傾聽。在準備拜訪的材料中,無比珍貴的是一批勇氣種子教師請我轉述給帕爾默的話。陝西省西安市灞橋教師進修學校教研員趙清風說:「如果沒有《教學勇氣》,我未必能找到真正的自己。正是以此書為鏡,我能夠看到並接納自己的真實面,從而開始擁抱世界的豐富多彩。感謝您以及翻譯這本書、介紹這本書給我的人!」對於教師的心聲,帕爾默表示感謝中國教師讀者,更感謝大家選擇成為好老師,在他看來,沒有比老師更重要的社會角色了。

這樣的家校互動在閔行已經形成常態。通過學校、家庭、街鎮多路徑推進,閔行區兒童青少年近視防控將在2018年的基礎上實現每年降低0.5個百分點以上,到2030年6歲兒童近視率控制在3%左右,小學、初中、高中學生近視率分別下降到38%、60%、70%以下。兒童青少年屈光發育檔案建立100%,在現有14個學區中實現每個學區建立一所近視防控示範校,充分發揮輻射引領作用。

依託特色文化,規劃「新綠芽」課程

三是堅持信息技術融合,打造現代學習時空。著眼於讓教育更為精準化地服務於每個學生的學習,我校申報並獲評上海市首批信息技術運用的標杆培育學校。我校將充分利用學校的自然及人文的環境資源,建立學生即時即地學習的信息資源庫,對接各類課程學習項目,配備好校園固定信息站和流動信息站,以實現在校園的任何一個地方,學生可以憑著借用的移動信息工具進行個性化學習和探索。我校還將從「基礎學業個性化雲評價」和「HAPPY ME雲課程」兩個研究載體入手,採取逐步聚焦的方法,運用技術探索解決集體授課班級環境下學生個性化學習的難點。同時,通過學習平台與學習資源的再造,對接線下和線上學習,探索學習方式的更大轉變,支持個性化學習和過程性評價,創建數字學檔,幫助教師高效率地了解和發現問題,精準提供學業輔助和育人指導。

教師是學生發展的交流者。未來的課程,將突破學科與生活界限,著眼加強學生個體與自然、社會生活的聯繫,通過校內外課程資源的有效整合,學生對以知識學習為主的課程的選擇自由度將顯著提高。同時還必須看到,信息技術特別是人工智慧的應用固然有利於學生隨時隨地開展學習活動,但作為自然個體與社會個體,學生發展是認知、情感與行為協商一致的素養綜合提升,學生在社會性的學校環境中必然面臨著思想與價值、學習與壓力、交友與生活等多方面的困擾。從這個意義上講,未來教師將更為重視學生在非學習領域的發展問題,更注意發揮面對面教學在意義的生成、情感的薰陶與價值的建構等方面的不可替代的作用,及時與學生交流,了解學生發展中存在的身心困惑與問題,平等、民主與學生交流,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而引領學生跨越成長困擾,促進學生全面發展與個性發展。

當我提到6月6日廈門青年教師共同體在線上研討聚焦《教學勇氣》第五章中「偉大事物魅力」「第三事物」的興趣,帕爾默作出了更為貼切深刻的回應。

辦好思政課的關鍵在教師,要發揮教師的積極性、主動性和創造性。作為思政課教師,要在學生的心中種下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子,落實立德樹人的根本任務,要在以下幾個方面有所作為:

本科一批:理工類507分,文史類542分。

童心閱讀者大會上半場以「雅言誦經典,真情詠中華」為主題,《童心說、童心賦》、《少年中國說》和《精忠報國》等節目以朗誦的形式傳揚經典,展現了新時期學生們的精神風貌,朗朗書聲響徹整個音樂廳,慷慨激昂、催人奮進!三年級八班的「飛花令」表演將古詩朗誦玩出了新花樣,《清明》和《春夜喜雨》的隔句吟誦讓詩與詩相碰撞,錯落的詩句和交匯的意境構成了別樣的風景。寓言《濫竽充數》被改編成了舞台劇,小演員們用生動的表演詮釋了古老的哲理,以自己的方式向經典致敬。

「方舟一號」的發射開啟了中國中學生航天科普教育領域新的起點,由學生親自參與太空生物實驗艙的設計、製作、發射及回收的全流程,研究生物在微重力、強輻射、高真空、高潔淨、弱磁等特殊環境下產生的因子誘變情況及生物遺傳性變異狀態,載荷艙回收後,學生們還將在專家指導下利用現代生物技術進行後續分析、跟蹤和試驗。

課題結題時,500多節這樣的課題研討實驗課支撐起了「陽光引悟」教育理念,還有2000餘篇論文及教育敘事、30餘篇實驗報告,結集出版《陽光引悟》《陽光引悟教育實踐》《陽光引悟教育敘事》3本專著,形成了「四種教學模式」「四種學習常態」「四大原則」「四條大於定律」「四個顯性標誌」「四種核心素養」等6條行動路徑與策略,大大提高了教師的研究能力。

哈佛大學曾進行過一項長達20多年的跟蹤調查,結果顯示愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子相比,失業率為1:15,犯罪率為1:10。蘇聯教育家馬卡連柯曾指出,「勞動永遠是人類生活的基礎,是創造人類生活和文化幸福的基礎。」可見,養成勞動習慣,提高勞動能力是每個孩子都應具備的素質。

以幫促改。責任督學把幫助指導幼兒園整改納入日常工作,進行經常性督導,依託督導責任區平台,牽頭開展園際交流活動,讓優秀幼兒園介紹成功經驗,為發展中的幼兒園提供經驗。

餘音未絕,對面高一(5)班就爆發出熱烈的掌聲,原來是在為高一(6)班的表演喝彩。

第二個詞是「多元」。我們校園裡既有參天大樹,也有灌木、小草、鮮花。只要這個生命是非常健康地盛開、成長,都是很可貴的。所以,我們並不是要把每一個學生都培養成清華北大學子。社會是多元的,因此社會對人才的需求也是多元的。這就需要我們對「好學生」或者說「每個學生都成功」進行重新定義。我認為,成功的定義是每個人達到有意義的既定目標。作為教師,我們首先要指導學生確立一個有意義的既定目標,然後去指導他、幫助他實現這樣一個目標。人的發展是不可想像的。阿里巴巴總裁馬雲上學的時候成績一般,誰能想到他會成為一個成功的企業家。所以,我們不能小看學校里、班級里的每一個孩子。每個人都有這樣發展的可能性,教育要做的就是讓這種可能性實現。所以作為教師,首先要關愛我們的每一個學生。北京一零一中學有一個特別好的地方就是師生關係非常親密。學生可以隨便進校長室,有事隨時可以與校長商量獲得幫助。其次,我們不能只用學業成績來評價學生。一些學生的成績可能不怎麼好,但是在學校里很開心,與同學相處得很愉快,特別具有包容性,或者在某一個方面很擅長,他們同樣是有發展前途的好學生。

第二堂課:如何好好地生氣?

給孩子準備好運動用的護具,如頭盔等。

中國教育報-中國教育新聞網7月18日訊(見習記者 林煥新 記者 王家源)為兒童構建良好的網絡內容生態、提升兒童網絡素養、維護兒童網絡權益、保護兒童網絡安全,對兒童的健康成長意義重大。今日,中國網絡社會組織聯合會與聯合國兒童基金會在京共同主辦「2019未成年人網絡保護研討會」,就加強兒童個人網絡信息保護髮布《兒童個人網絡信息保護倡議書》,向社會各界發出如下倡議:

(五)備案審查流程。校外線上培訓機構在取得ICP備案(涉及經營電信業務的,還應當申請電信業務經營許可)、網絡安全等級保護定級備案的證明、等級測評報告後,向機構住所地的省級教育行政部門提交相關材料,申請備案。已開展校外線上培訓的機構應當於2019年10月31日前提交相關材料,新成立的校外線上培訓機構按照備案要求提交相關材料。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實,對符合條件和規定的校外線上培訓機構予以備案並公示公布。具體備案細則由各省(區、市)制訂。

(作者單位:首都師範大學教育學院、京津冀教育協同發展研究院)

「大山裡的孩子也有讀書夢。」這是胡宗勝經常掛在嘴邊的一句話。今年56周歲的胡宗勝已經在鄉村小學教師的崗位上默默工作了35個春秋。每每看到家庭貧困的孩子,他都非常難過,儘量幫助他們。

原來,有那麼多優秀的語文老師,一直堅持著自己的教育理想,他們用執著和信念告訴我平凡的生命也有著高貴的靈魂。那麼我呢?我如何將語文的詩意、浪漫和課堂的高效巧妙融合?如何為學生營造積極陽光的課堂氛圍,讓語文課堂成為學生嚮往的殿堂?我開始反覆品讀每一篇文章,根據教學重點、難點、情感點和趣味點,精心設計課堂語文學習活動,努力讓每一位學生都能參與其中,並獲得成功的體驗。漸漸地,在我的課堂上,學生的笑容愈發燦爛,表達愈發自信勇敢,他們會因為一個問題而爭辯,因為一個疑難而冥思苦想。我忘不了作文課上,孩子感動的淚珠如滿天星輝,照亮了我的教育夢想。

組合這三個要素,以作為決定下一步教學的判斷材料。評價是起點站,不是終點站。教育評價不是對兒童「過去」的最終判決,而是給予每一個兒童的「未來」以希望與展望,給予他們踏上未知世界的勇氣與自信。

張 力 國家教育諮詢委員會秘書長、教育部教育發展研究中心原主任

2019高考已落下大幕,你是否正焦急等待成績放榜?

歷經磨難的蘇軾仍然表現得波瀾不驚,甚至認為千里迢迢來到儋州是一件很榮幸的事情。一次,蘇軾對友人說:「此間食無肉,病無藥,居無室,出無友,冬無炭,夏無寒泉。然亦未易悉數,大率皆無耳。唯有一幸,無甚瘴也。」當別人為他在海南的生存狀況擔憂時,蘇軾笑著說:「尚有此身,付與造物,聽其運轉,流行坎止,無不可者。故人知之,免憂。」

2017年,《普通高中語文課程標準》出台,「整本書閱讀」被納入了18個學習任務群。在「統編版」中學語文教材中,「四大名著」赫然在列。這就意味著,今後每個中學生都要在語文教師的指導下整本書閱讀「四大名著」。於是,我決定與王健瑤、李金財、耿榮、葛承程等四位老師合作,研發一套整本書閱讀「四大名著」的課程化教材。

憑欄寄遠,遣興何高?儀綴灣區佳景,氣連濱海新潮。閎宇崇樓,別具騰驤氣象;球場跑道,饒多踴躍螭蛟。營謀生命校園,幸福健康快樂;構建人文環境,草青樹碧花嬌。福寶代言,動漫引人入勝;名家引路,真知窮奧非遙。生物園、恐龍園、地理園,紛呈異彩;琴箏室、動畫室、創客室,競拔新苗。步占先機,謹嚴有序;身躋名校,穩健不驕。

沂蒙山區各地的花兒開了。人世間的花,海棠也好,芍藥也好,我都不想辜負;石頭上的花,我同樣不想辜負,就像這場山東平邑石材城的花兒之約。在它「筆」下勾勒出來的花卉,在它「園地」里精心培育出來的生命,栩栩如生,形象鮮活。這花,是用美麗的漢白玉雕刻出來的,是用樸素的大理石雕刻出來的。

斯校之優也,園丁德教雙馨,學子品才兼備。一支粉筆,三尺講台,淡泊明志,以得天下之英才而教之為樂事,是吾師之寫真;兩翼齊飛,四季晴雨,經綸滿腹,以得世間之名師而從之為幸情,乃吾生之素描。師生一心兮,謀鴻猷偉業;改革開放四十年,砥礪不輟,蜚聲杏壇。培育棟樑英才,數以萬計;榮升清華北大,四十又二。劉氏家峰,精研有機化學,是科學巨子;饒氏本強,強攻免疫基因,乃杏林翹楚。名山事業,校長掛帥,光照汗青;教研競賽,名師領銜,奇葩綻放。物理奧賽,全國一等,直升北大;生物聯賽,華夏一流,梅開二度;黨建工作,全國先進,贛鄱獨步;文明單位,十三屆廿六載,盡領廬陵風騷,獨占永豐鰲頭。省德育示範、現代教育技術示範、人民群眾滿意學校云云,實掛一漏萬。

「校長,不好了,你的車子被洪水沖走了!」校長韓偉在四樓巡查時,遇到同樣在巡查的教師劉東平向他喊。韓偉不假思索地果斷決定:「車子現在不管,先去轉移學生!」

「華中科技大學2019年的錄取規則較以往變化不大,總招生規模7180人,為廣大考生提供更多進入雙一流高校的機會。」劉紅軍介紹,學校今年招生方向有幾大變化與亮點:華中科技大學今年新成立網絡空間安全學院,招生專業為計算機類,包含網絡空間安全和信息安全兩個專業,是為學校教育教學改革「特區」,學院入駐目前國內唯一的國家網絡安全人才與創新基地,是國家培養和儲備網絡安全人才的重要舉措。同時,學校成立人工智慧與自動化學院,將在自動化類招生專業中,成立人工智慧方向。此外,在生物科學類招生專業中增加生物科學(登峰計劃班),探索本碩博連讀人才培養精品模式,學生將獲得公費出國交流、導師一對一指導等特殊人才培養政策支持。

「尊德問學」課堂的構建

1959年,首屆世界大學生運動會在義大利都靈舉行,60年後,第30屆世界大學生運動會再次回到首屆世界大學生運動會的舉辦地義大利召開,對於國際大體聯來說,這既是紀念,也是回顧,意義深遠。內蒙古快3技巧冷3出

2018年,鎮黨委、政府投資近800萬元,教學樓、辦公樓、宿舍樓等實現「冬有暖氣,夏有空調」。課桌椅、辦公電腦得到更新,教學樓、公寓樓各樓層安裝免費電話,在每個教室、辦公室安裝直飲機設備,燃氣鋪設入廚房。

(作者蔣玉琴、袁科飛分別系江蘇省常州市鄒區實驗小學校長、德育處主任)

好的教育應是用父母心辦教育。我們希望自己的孩子受到怎樣的教育,就應該為別人的孩子提供這樣的教育。

「懶媽出勤孩,勤媽出懶孩」這句俗語講的是生活中的辯證法:有一種表面上看起來很懶卻富於智慧的媽媽,經常讓孩子多做事,能培養出眼中有活、善於做事的勤快孩子;媽媽如果凡事大包大攬,什麼事都替孩子做了,孩子很容易變得四體不勤、五穀不分。最近在聽課過程中,我發現「勤媽」式的教師不在少數,他們主要有「三勤」:

「網際網路+同步課堂」是從傳統課堂延伸出來的網絡教學環境,是現代教育的新模式、新業態。此項課題的開展,有助於促進區域教育均衡發展、推動民族團結融合,要努力完成好構建「網際網路+同步課堂」下的遠程教學策略理論支撐體系,提升教師研究能力與教學能力。

如今在華容,像易磊這樣剛入職的青年教師,教體局會安排他們先在城區優質學校「跟崗實習」一年,之後再分配到農村學校。學科教學、班級管理、行政管理多崗位歷練,正是考慮到農村學校特殊的人才需求。

「每次集中研訓導師布置的研修任務都很多,像回了一次爐一樣,重新做了一次學生。」與俞桂飛有同樣感受的,還有來自揚州22個鄉村骨幹教師培育站的近千名鄉村骨幹教師。經過培育站的「孵化」,不少學員已經晉升為縣(市、區)、市級名師,有的甚至成為省級名師。

正是從教師隊伍建設這項基礎性全局性工作的職業行為基本準則入手,教育部及時出台、同步執行幼兒園、中小學、高校《新時代教師職業行為十項準則》(以下簡稱《準則》)三個文件。顧名思義,《準則》是全國各級各類學校、幼兒園和教育機構全體教師、教育管理者與教輔工作者在履行教書育人崗位職責的全過程都要遵循的道德規範、專業操守和行為準繩。

3.江蘇省徐州市經濟技術開發區佳樂教育在2018年專項治理中因無證培訓已被取締,但其在未取得辦學許可的情況下再次營業。徐州市經濟技術開發區教體局立即終止其辦學行為。目前所有預收學費均已退還學生家長,聘用教師工資已結清。

(作者系同濟大學特聘教授、統編初中法治專冊教材主編)

《人民教育》:第三方評價?

其二,沒有有效處理好音樂難易程度與不同年齡段學生的關係。高低年級音樂欣賞課各有不同,在一些學校中,低年級的音樂欣賞課,教師怕學生聽不懂、不願聽,往往都略過;高年級的音樂欣賞課,教師怕學生沒興趣,往往也就放棄了。

大賽自2013年創辦至今,內容和形式不斷創新,已在全國大中院校形成了廣泛而深遠的影響。本屆大賽由中國科協主辦,中國科技館和中國科協青少年科技中心共同承辦,中國三星提供獨家公益捐助。作為教育部確定的2019年度29項面向中小學生開展的全國性競賽活動之一,大賽設15個分賽區,吸引了全國2.2萬支隊伍6萬餘名大、中學生參與,為歷年來最大參賽規模。

教育部辦公廳關於開展2019年「少年傳承中華傳統美德」系列教育活動的通知

有智慧、有設計,更要有真情和真我

王建波編審從核心素養選題、教師用書、學生教輔、教學服務平台四個方面詳細介紹了北師大版高中數學教材配套資源一體化、立體化建設的情況。此外,北師大出版集團還為實驗區提供專業的支持方案,主要包括:課題引領,三方合作、基地校工程和優秀青年骨幹教師工作站等協同共育模式,培訓、回訪、年會、高級研修活動、送教下鄉活動等方面的專家指導,期刊、網站、公眾號等多方支持。

王登峰強調,實現學校體育的目標,需要在思想觀念上「移風易俗」,充分認識學校體育和健康教育對學生全面成長的基礎性作用。要在改善辦學條件上「改天換地」,切實加強體育師資、場地、設施配備等。要在凝聚力量上「眾志成城」,不斷完善新時代學校體育評價激勵機制,調動社會各界的積極性,推進學校體育的廣泛開展。

這堂課起始的「吟誦·感受」環節,課堂記錄顯示從10:46到11:17,共計31分鐘,而我的預設為25分鐘。全體學生在誦讀「消失在叢林深處」一句時沒有語調下降的調整,還有學生表示「芳草萋萋應讀出生機和活力」……這些地方的思維連結明顯粗糙,學生是憑藉以往經驗「感覺」出來的,並沒有跟隨詩人來到當下,沒有深入到文本中去……雖然導學案上「學法指導」有提示,「知識連結」有知人論世的引導,但大型活動特殊氣氛下的預習效果不如平時很難免。這樣的時刻,我應該抓更關鍵的問題,捨棄細枝末節,給予更巧妙而給力的引導。還有,質疑對抗是為了使我們的思維深入下去,為了避免淺層的爭論,評價模板的設計也有很大的改進空間。

大概是1:1,因為我們是文理工醫學科齊全的,文科和醫科女生偏多,女生大概占到3/5左右。在工科和理科,男生比例比較高一些。總和下來基本是1:1。

於是,黃艷艷真的成為了一名中學心理教師。12年間,黃艷艷曾與無數的兒童和青少年一起,走入他們的生命世界中,聆聽獨屬於他們的人生故事,感受他們的喜怒哀樂、悲歡離合,與他們一起直面生命中的難題,尋找人生中的資源,錨定自己的人生坐標系,完成自我的成長蝶變。12年間,黃艷艷在班級心理輔導活動課的課堂,在主題心理講座的現場,在師生的團體心理輔導中,與學生一點點靠近。

據悉,展會將在北京時代美術館展出至6月30日。

近三年來,景山學校初中語文教學團隊越來越多的小夥伴開始開展「統編版語文教材的項目式學習設計與實踐」。

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

統編語文教材七年級下冊第五單元的哲理詩《未選擇的路》,表面上如話家常、通俗易讀,但易讀並不意味著易懂:其「簡單」的表象下蘊含著詩人對於現代生活的深邃思考。選擇執教這首詩,是因為詩文表面的淺易與表達情志的深刻之間的巨大反差打動了我——這樣的學習特別考驗學習者的學習品質。在這樣一個「燃文」「燃片」,動輒「燃爆」的年代,每天擠出十多分鐘給一首詩尚且困難,在反反覆覆的吟誦想像中,真切體驗和深度觸摸文本詞句中隱含的空白信息該是多大的挑戰?

篳路藍縷異地辦學

(二)老師,別急著發表高見

中國夢,我的夢。為了讓中國夢在學生心中找到切入點、結合點、著力點,學校以「強軍夢」「航空夢」「交通夢」為三大支點,讓學生在多層面、多維度的思考行動中了解歷史。強軍夢,學校讓學生走進威海軍事基地,了解人民軍隊發展史,知曉兵種分類。交通夢,學校讓學生看到「高鐵、高速、通暢、便利」的交通名片,通過立線式調查「三代看交通」,切身感受祖國交通歷史的巨大變化。航天夢,從嫦娥奔月到飛天之夢,從兩彈一星到載人航天……學生從悠悠歷史中探索神奇的太空,了解太空趣事,觀看科幻影片,創畫空間站,崇尚科學,探索未知。三夢並舉,學生們在創作、表達、創客、研學旅行中,回首昨天,展望明天。

第5課時:閱讀繪本《壁櫥里的冒險》(選修)。感受一次驚險、刺激、不可思議的冒險,圍繞繪本故事思考、提問和討論,能結合閱讀體驗進行個性化表達。

我們基於學校常年教育實踐,提出並界定了高位自主學習、自主學習支持系統的概念。高位自主學習是指學生在學習的自我驅動、自主選擇、自我控制等方面,程度更高、意識更強的一種學習方式,是自主學習的高級形態。較之初中生、小學生,高中生自主學習水平更高,自主學習意識更強,是一種高位自主學習。

美國作家安迪·安德魯斯說,我們都是時間的旅行者,為了尋找生命中的光,終其一生,行走在漫長的旅途中。這也是學生學習這門課程的感受,就像一個學生寫的:人的一生,就是一場旅行。

王曉春 著

答案出來了:當才華不足以撐起你的夢想,就請默默努力,靜靜積蓄能量,定會在奮鬥中接近夢想!

更加緊迫的是,最近5年,全縣將有1700餘名教師退休。青年教師隊伍建設,華容已刻不容緩。

那麼,為什麼要通過體驗活動來實現對兒童的這些意識的培養呢?我們知道,在生活中,交通是規則明確、程序清楚且具有場地操作性的活動,兒童只有認識交通標誌,他們在參與交通時才能遵守規則。這門課程就是希望通過體驗遊戲,讓兒童體會只有遵守規則才能形成秩序,遊戲才能順利進行。在遊戲過程中,有些兒童扮演司機開車,必然有一些兒童扮演行人,角色扮演的過程也會讓兒童知道,如果行人不遵守規則就可能受到「傷害」。因此,他們就會知道在參與交通的時候應該怎樣保證自己的安全。

中國科學技術大學

「趙老師給我們播放了關於環保的視頻,我很震撼;課堂上我交到了遠方的朋友,我還想上這樣的課!」

在兩位老教師的關心和幫助下,我與學生共同成長。為了提高教學業務水平,我除了自己摸索和鑽研外,還常常回母校浙江德清一中向陳一民先生和徐簾青老師求教。徐老師不僅把自已的教學經驗傳授給我,還把她當年大學時代學的教材借給我閱讀。從她那裡我學習了《現代漢語》和《現代文學》等一系列教材,為我今後從事中學語文教學奠定了基礎。

印象最深的是莊子的「鼓盆而歌」,驚異於一個人能夠如此一反常態地對待死亡。我那段時間一直在想,莊子面對妻子的死亡是這樣超然的態度,那麼他對待自己的死亡又會怎樣呢?從那時起,我開始思考生與死,思考不知多少年後的某一天,我會離開這個世界,關於我的一切也將永遠被人忘記,就好像我沒有來到這個世界上。每當此時,我就有芒刺在背的感覺。

輔導員與大學生的對話途徑

從學校抓教學的業務領導,到教育局德育科長,再到學校任政工、德育副校長,在不同的工作崗位,我對教育的認識不斷深入,對校長職責的解讀不斷深化。我認為,校長要明確自己的角色定位,方能更好地治校育人。

據介紹,高村鄉下轄的中小學和幼兒園還通過微信向當地教育部門報告每日餐食情況,嚴格執行學校食堂不對外承包、學校主要負責人頓頓陪餐等措施,悉心守護孩子們的用餐安全。新華社記者 曹陽 攝

還有學生運用了諧音梗,「我是你的誠『欣』,你要把我捧在手心」。

與傳統的課堂教學相比,混合式教學中的在線學習能夠極大地提升學生自主學習能力。按照翻轉課堂先學後教的設計思路,學生對每一個新項目的學習,首先可以藉助網絡課程平台開展自適應學習,因此說這是一個以自主探索為主要特徵的環節。

後來,我吸取教訓,在欣賞音樂之前,設計了「三個和尚比一比」的小舞台活動,首先讓一組學生一邊聆聽小和尚的主題旋律,一邊用自己設計的動作來表演小和尚,另外兩組學生聆聽胖、瘦兩個和尚的主題旋律,來表演胖瘦兩個和尚,我作為評委,評判誰演得最像。有了小舞台和評比,低年級的孩子更加有了興趣,開始各種模仿和表演,他們憨態可掬的樣子,十分可愛。這時有些孩子完全忽視了聆聽和感受音樂中的形象,只是為了好玩而毫無章法地自行表演。針對這些現象,我及時分析誰表演得好,好在哪裡,學生聽完分析再次表演時,明顯能感受到他們對音樂旋律的體會加深了。

名師名校結對拔窮根。2018年冊亨縣本科上線人數294人(含特長生),高考取得了可喜的成績,這是我州名師名校結對幫扶的效果。興義一中把冊亨民族中學納入教育集團校管理,派駐幹部進駐學校,全面幫扶。興義八中組織望謨民中領導團隊入校跟崗學習,搭建兩校校本研修互動平台,開展新課程改革和課堂教學研究的培訓、高考備考指導、送課上門、觀課議課等活動。興義中學在黨建統領、學校管理、德育先行、教學改革、課程設計、教研教改、智慧校園、文化建設、校本研修九個方面展開對晴隆民中幫扶活動。

不要假裝努力,因為結局不會陪你演戲

從學校願景入手。對於一些辦學時間不長、文化底蘊比較薄弱的學校,在進行學校文化品牌定位時,可以從學校的願景入手,根據辦學目標、育人目標,確立學校文化品牌。即便是那些辦學歷史比較悠久的學校,也應將學校文化傳統和發展願景結合起來進行分析,從而確立學校文化品牌。

如果是結論:如何回應不同觀點或質疑?要得出什麼結論、判斷或主張?

求學登堂,窗明几亮。濡書香以潔心靈,沐教澤而歡絳帳。點橫撇捺,學而端正人生;恭儉溫良,教以崇高志尚。凝神翰墨,鋒毫氣韻充盈;會意詩文,胸臆芬芳流暢。翩翩舞美,漫旋希望之星;裊裊歌甜,傾悅童真之唱。大語文緣引,情智兼修;真科學探求,層樓更上。思維數學,樂游數學迷宮;趣味英語,欣添英語能量。陽光體育,繩動校園;文明禮儀,玉成素養。小學而通大道兮,萼展芳華;雛鷹欲搏高天兮,翼張夢想。

「根據師生對飯菜的滿意度支付餐飲公司勞務報酬模式,使餐飲公司利益訴求和學校的管理期望保持同向,這在全區是首創。」區教體局主任劉澤安說,一年時間,學校獲評全區學校「十佳餐廳」,並承辦全區學校餐廳管理現場會。

真實性評價

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

招錄比最高的是數學、計算機這一類我們的優勢學科和社會急需學科,大概200%-300%。招錄比較低的,工科類專業比較多,這是因為招生量比較大,像土木、材料等專業,我們每年招到300-400人。

T:But later, the people of Hamelin don''''t want to give the gold. Why not?

從學校性質入手。在進行學校文化品牌定位時,也可以在學校性質上做文章。例如,某校是一所中等職業技術學校,該校確立的是「工學文化」這一學校文化品牌。又如,某校是一所外國語學校,具有融合東西方文化的性質,該校確立的是「和文化」品牌。

廣州是首批5個中國足球改革試點城市之一,2018年廣州入選全國青少年校園足球改革試驗區。目前,全市共建成1個全國青少年校園足球試點區(海珠區),有3個省級校園足球試點區、137所全國校園足球特色學校、270所省級校園足球推廣學校、800所市級校園足球推廣學校、20所市級校園足球重點基地學校。

教育部印發《學校食品安全與營養健康管理規定》,從管理體制、學校職責、食堂管理、外購食品管理、食品安全事故調查與應急處置和責任追究等方面建立長效機制,嚴防嚴管嚴控校園食品安全。

?歐盟:致力於推動人腦研究和機器人智能研究

據悉,截至目前,東阿縣28所學校黨支部書記、校長已為學生上思政課32節次,思政課內容涉及愛黨愛國、革命傳統、誠實守信、立志成才等多個方面,受教育學生20000多人次。

如何評價一節語文課?每個人都有各自不同的評價標準:有人側重於執教教師的深厚素養,有人傾向於課堂上的小組合作,有人著眼於學生能力的培養……雖然標準各有側重,卻總會有一些「共識」。我認為,一堂好的語文課,需要具備「四心」。

從李吉林老師的成長之路,我們想到了教師教育。李吉林老師成長為名師、教育家,教師教育功不可沒。李吉林老師早年就讀於有百餘年辦學歷史的著名的南通師範,受過多位名師的教育與薰陶。而她50年來,一直堅守的小學教育基地正是南通師範的附屬小學。這所學校的教師絕大多數是南通師範的優秀畢業生。師範學校與附屬小學教學科研緊密聯繫,互相促進。李吉林老師和她的團隊從南通師範學校得到許多指導和支持。同時,南通的高等師範院校以及江蘇、上海乃至全國的一些高水平的高等師範院校的專家都一直關注著李吉林老師的實驗與改革,為李吉林老師和她的團隊的成長發展,為情境教育實踐研究的深化和提高,給予了熱情關心和支持。李吉林老師的成長使我們深切地感受到,高水平的師範教育對發展高質量的基礎教育、建設高素質的教師隊伍、造就基礎教育名師具有多麼重要的意義。(王 湛 國家教育諮詢委員會委員,國家教材委員會委員,國務院參事室特約研究員,教育部原副部長,江蘇省原副省長)

在課例中,我呈現了多元的史料以豐富學生視野,如文本史料、圖畫史料、音頻資料相互補充。借合作探究讓學生通過「書中盛唐」「詩中盛唐」「圖中盛唐」「畫中盛唐」分別完成史料的取證和搜證過程,不僅為學生提供了一個全面而立體的盛唐,更培養了學生的證據意識。

研究管理輸出,可以將優質的教育服務輸出給更多幼兒園,從而提升幼兒園的質量,如果可以與網際網路技術緊密結合就可以獲得規模化的發展。

理科一本509分,二本347分,專科及高職180分。

學校的資深教師程花丹曾經對程風抱著懷疑的態度,但現在她很服氣:「不敢小瞧了,程風校長能力蠻強。」

《史記》

內蒙古快3技巧冷3出啟動「三區三州」中小學教師關愛工程。設立國家「三區三州」教師終身從教獎勵基金,對在「三區三州」工作滿15年以上的教師,發放一次性艱苦崗位津貼。實行教師編制和職稱比例、評優晉職、福利待遇、生活補貼、療養退休、教師培養培訓等方面傾斜政策。

對於現在的孩子來說,學習、掌握下面的閱讀策略,顯得相對重要而緊迫。

在不同的實踐活動中,學生體味到勞動的辛苦和快樂,明白了食物的來之不易,學會了珍惜。學生薛媛馨在作文習作《割稻記》中寫道:大家汗流浹背,但臉上洋溢著豐收的喜悅,似乎那黑黝黝的土地也是那麼芬芳迷人。從一顆顆種子到金燦燦的穀粒,需要付出勞動者多少汗水,這其中的艱辛難以用數字來計算。那香噴噴的白米飯,我們怎麼能不珍惜呢?

帕爾默從我的信中了解到,中國教師受益於他的《教學勇氣》而嘗試著自我更新,把真我活力帶入教育教學,多年來以流動舉辦「教師勇氣更新公益活動」的形式發展共同體,並且今年延伸到線上創造精神家園,「教師勇氣」群每周一次勇氣種子教師輪流主持團隊分享,分享閱讀《教學勇氣》如何讓自己的體驗有了靈魂,無時空限制地感受內在喚醒的力量和智慧,大家彼此成全、相互支持。帕爾默在回信中非常真誠地為中國教師的成長感到欣慰,並表示願意參與其中。

《中國教育報》2019年06月26日第6版

4.確定結果

學校制度建設是一個常抓常新的工作,制度建設更具根本性、長期性和穩定性已成為人們的共識。打造高品質學校是一個系統的綜合治理工程,但制度不是萬能的,再好的制度也不可能包攬一切,人心的歸屬與背離,決定了打造高品質學校的發展方向。

據了解,江山市教育局自2017年啟動《智慧教育三年行動計劃》,目前已基本完成「六大應用平台」建設,其中雲視網(視頻管理平台)、雲會網(視頻教研會議系統)和雲課網(同步課堂管理系統)「三朵雲」的建設為深入實施「網際網路+義務教育」,營造「人人皆學、時時能學、處處可學」的教育信息化環境提供了可能。

萬壽山上寶塔巍,( )( )( )( )楊柳垂。紅宮牆,白石獅,( )( )( )( )不須歸。

一所小學的體育「多品」實踐

生活·讀書·新知三聯書店2016年版

我國高校的創業教育搞得紅紅火火,而大學生的創業意識、創業精神還有待提高。2005年,清華大學創業中心的一項調查報告顯示,在創業教育方面,中國的平均水平低於全球創業觀察(GEM)統計的平均水平,大學生創業比例不到畢業生總數的1%。2018年《中國大學生就業報告》統計數據顯示,中國2017屆大學畢業生自主創業的比例僅為2.9%,而發達國家這個比例一般在20%至30%。

三是從教育部和八部門共同推進工作的角度採取一系列措施,包括設立防控近視的專項經費、組建防控近視的宣講團到全國各地宣講等。同時衛健委和相關部門採取了一系列行動,包括每年對兒童青少年的近視情況進行篩查,建立檔案,跟蹤每一個學生視力的變化情況,這些工作到目前為止已經取得了階段性的成效。各省份責任書已經簽訂,宣講團、專家委員會也已經成立,並且已經開始在全國進行宣講。各地的責任書里所列出來的各項行動、各項計劃都在穩步推進。

深圳市掛牌督導對中小學和幼兒園同規劃同推進。深圳設立了歸口教育督導部門管理的專門機構——責任督學事務中心,主要負責掛牌督導工作的統籌部署、責任督學的任用管理和協調相關部門處理督導結果等。

促進青年教師成長,除了注重專業技能外,引導其了解並融入所在區域或學校的歷史文化、增強文化自信也必不可少。「我們的目標就是引導美術教師自覺關注鄉土文化、開發實施具有本地特色的美術校本課程,讓每個學員都成為所在地域鄉土文化的『代言人』『傳承者』。」南京市江寧區鄉村中小學美術骨幹教師培育站主持人、江蘇省特級教師張屹說。

項目化學習對什麼樣的學生更有效果

抓住本地美麗鄉村建設的契機,浙江省紹興市上虞區的鄉鎮中小學近年來校校形成了有各自特色的校園文化。而現在,這些學校又在區教體局局長蔡建紅的號召下,推倒學校的「牆」,打開學校的「門」,把自然、人文資源搬進校園。期待深度融合後,讓校園融入鄉村,讓鄉村成為自然校園,把鄉村學校建設成一個個「活校園」。

(全班師生互動提煉故事關鍵脈絡,完成板書上的故事山)

這些珍貴的資料對於植物藝術史研究者西莉亞?費希爾來說是令人驚喜的寶藏。認真鑽研之後,她結合自己的多年研究創作了一本書——《東方草木之美》(Peonies & Pomegranates: Botanical Illustrations from Asia),在這本書中費希爾的敘述不拘泥於植物的生物特徵,還介紹了這些植物的來源,以及更早懂得欣賞、培育並且歌頌這些美麗植物的東方民族為它們寫下的隻言片語。文字之外,費希爾從大英圖書館的古籍、手稿及繪畫裡挑選出的稀有圖片,這些圖片大多來自亞洲及中東的藝術家,題材廣泛,風格各異,富有史料價值,如波斯細密畫、日本浮世繪、中國水墨畫、緬甸畫等等。

書中的理論論證從今年開始,線上線下開放城鄉教師群體成長氛圍的新生長呼應共振更加強烈,好像在體現德國哲學家伽達默爾一直堅持的哲學主張:「問題不是我們做什麼,也不是我們應當做什麼,而是什麼東西超越我們的願望和行動與我們一起發生。」

其次,學校要唱響「主旋律」,以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。學校除了平時讓教師在課堂上好每節思政課外,還要定期組織學生到校外參觀研學,開展社會實踐活動。比如,參觀當地博物館或名人故居,讓學生了解本土歷史和古老文化;瞻仰當地烈士陵園、革命遺址或人民英雄紀念碑等愛國主義教育基地,為學生講述紅色革命故事,厚植紅色基因,發揚崇高的革命主義精神。到了春種秋收的農忙時節,學校可以把勞動課搬到廣袤的田野上,幫助附近的農民搶收搶種,讓學生增強勞動意識,學會勞動技能。

一套將教育由外部強加的「他律」轉變為個人主動的「自律」的改革想法,在張華禮腦子裡逐漸成形,其中的關鍵詞就是自覺。藉助「網際網路+」的概念,張華禮和全校師生一道,在校園裡實踐起一整套「自覺+」的教育行動。

用理念照亮實踐

拉薩阿里地區高級中學建校之初,並不樂觀。

15日,國務院新聞辦舉行國務院政策例行吹風會,請國家衛生健康委員會副主任於學軍、國家衛生健康委規劃與信息司司長毛群安、教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰、體育總局群眾體育司司長郎維介紹健康中國行動有關情況,並答記者問。

第一要政治站位高。思政課教師要有崇高的理想信仰,帶頭樹立遠大的理想信念,善於站在用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的政治高度,保持清醒的政治頭腦,立場堅定,旗幟鮮明,自覺做黨的方針政策的擁護者、傳播者和執行者。

這是一場在「兒童優先」理念下設計和召開的論壇,論壇踐行「兒童優先」,傾聽兒童聲音、提升兒童參與感。6月1日,論壇每一環節均以兒童的故事和表演開場,邀請兒童參與論壇對話討論環節,允許兒童和他們的家長直接向政策制定者和實施者提問。

程風的效應正在不斷放大。「小老師,大作為!正是因為有許許多多像程風一樣有理想有擔當的青年教師,鄱陽教育才煥發出青春的活力!」鄱陽縣教體局局長湯飛感嘆道。

「孩子們走在寬闊的走廊上,陽光灑進來,給人特別溫暖的感覺。」不止一個家長這樣說。

整本書閱讀需要第三方的介入嗎?連中國的回答是肯定的。他認為,整本書閱讀作為一種深度閱讀,不同於碎片化閱讀或消遣式閱讀,它是有難度的閱讀,因此需要有引導,也需要有輔助性的工具,「名著閱讀和整本書閱讀強調以學生自讀為主,但並不是說要放任學生隨意亂讀,而是要有教師的引導和幫助,幫助學生將閱讀能力提升到一定的高度」。

(作者單位系北京教育科學研究院教育發展研究中心)

從單篇教學拓展到群文閱讀課,本次論壇還特別關注了時下的教學熱點——整本書閱讀。北京八一學校教師王華蓓在《紅樓夢》整本書閱讀展示課——《說不盡的劉姥姥》中,首先帶領學生一起對劉姥姥的經歷進行了回顧和梳理,其中最核心的就是劉姥姥三進賈府。隨後,在整體閱讀相關情節的基礎上,她引導學生從多個角度對劉姥姥的形象進行挖掘和概括。在教學過程中她巧妙地運用清代塗瀛對劉姥姥「殆黠而俠者」的評價,推動學生從思辨視角理解人物形象,圍繞「劉姥姥的形象意義」「劉姥姥的社會價值」展開討論,設置了「劉姥姥這個人物能否去掉」的討論,從而真正為學生提供《紅樓夢》人物解讀的基本路徑。

「人人都有好奇心,想做自己感興趣的事。我認為興趣就是海洋教育很好的切入點,進而再把興趣轉化為能力,將能力與未來專業發展對接,為學生的終身可持續發展提供源源不斷的動力。」白剛勛對學生的未來發展有自己明確的見解。為此,學校每周邀請海洋專家給學生開設一次講座,他高興地稱之為一周一次「仰望星空」。讓學生近距離與科學家對話,幫學生打開思維,讓學生學會像科學家一樣思考。同時,學校堅持每學期給學生一項課題研究的任務,學生可以自由組合,選擇一個自己感興趣的課題進行實驗探究。學校還特邀專家教授,對學生的課題進行指導和評審,學生最後還要進行結題答辯匯報。

米蓋爾·努斯鮑姆總結道:「在教育中,我們重視的不應是技術,而是教學法和教學內容。」

以前,大部分學前教育的辦學機構主要通過直營和加盟的方式來拓展自己的業務,運營的事情大多自己說了算。未來,許多幼教機構將會以「教育服務商」的模式繼續發展,他們又該如何為他人提供服務?我認為,從一個投資管理者的角色,轉變為一個受託管理者的角色;從一個粗獷經營者的角色,轉變為一個精細經營者的角色,這將會是很大的挑戰。

課程實施


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