台灣時時彩官方開獎號碼 中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

这篇文章是作者朱小瑶先生在2019-09-17 13:08:52发布在胡來網网站的一篇文章,主题是:《台灣時時彩官方開獎號碼》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

2012年以來,有王崧舟、李鎮西、吳正憲、華應龍、高金英、賁友林、張齊華、虞大明、耿玉苗等40位名師專家前來義務授課,黃麗君、付艷芳、陳芳、陳艷萍、皮孟玲、張新蔚等10餘位優秀校長參加了班級管理團隊。現在,在「春暉」學員眼中,這些名師不再只是高高站在講台上僅供仰望的偶像,而是有血有肉的良師益友。

當孩子坐在小船上時,確保孩子正確穿著救生衣。

由於未來學習、教學與教育的變革對未來教師提出了更高的要求,教師教育同樣面臨巨大的挑戰。美國《教學2030》報告提出,要重新思考教師教育、教師招聘和可持續發展等議題,並建議參照醫學模式持續完善教師專業教育,從而持續提升教學工作的專業化水平。[8] 如果說未來的教師將是學習資源與課程的開發者、學生學習內在機制的研究者以及實現內容、方法與技術高度融合的教學服務者,那麼教師教育也必須適應這種趨勢,及時作出改變:一是必須將基於數位技術開發課程與學習資源的能力置於教師專業教育的核心位置,形成能夠順應未來學習、教學與教育發展趨勢並致力於促進學生自主學習、個性化學習的教師專業教育體系。二是必須建構新的教師專業教育模式,其中教師專業教育課程同樣應圍繞如何促進學生的自主學習、實現技術與學習、教學的有效整合進行建設,為教師熟練掌握即將在學校、社會學習環境中普遍應用的數位技術提供課程與技術的支持。三是教師專業組織或政府必須行動起來,制定與未來學習、教學、教育變革相適應的新的教師專業標準,為教師專業發展指明方向。四是必須使教師教育者具備全方位應對、深度介入未來學習、教學與教育變革的綜合素養和能力,使教師教育者成為未來教師教育理念、模式變革的創造者、引領者和優先示範者。

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過去的近70年裡,正是嚴格管理讓牛欄山一中從北京郊區一所普通學校逐步發展為全市聞名的市級示範校,但嚴格管理能不能讓學生自信地迎接下一個70年呢?

按照爺爺奶奶、爸爸媽媽、年輕一代三代計算的話,有許多英雄人物是三代人的共同記憶。如果爺爺奶奶是上個世紀40年代生人的話,他們接受義務教育多是在上世紀五十年代,直到「文革」前。他們上學時讀的是由人民教育出版社編寫和出版的新中國前四套統編教材。如果爸爸媽媽是上世紀60年代生人的話,他們接受義務教育多是在上世紀七八十年代,他們讀的是恢復高考後的第五套至第八套教材。如果年青一代是「90後」,則他們讀的是千禧年後新課程改革後的第10套和第11套教材。從第一套統編教材開始,岳飛、林則徐等民族英雄,劉胡蘭、董存瑞等革命烈士,雷鋒等英雄模範就作為民族精神的代表,出現並一直保留在課本中。

本科:文科類455分,理科類390分。

「中國健康體育課程模式」是由教育部重點實驗室主任、華東師範大學體育與健康學院院長季瀏教授在長期理論研究和實踐探索的基礎上提出的,模式按照結構化教學設計,充分利用體育課堂教學中運動負荷、體能練習和運動技能三個關鍵點,以遊戲和比賽的形式改變「三無」體育課堂,旨在落實「立德樹人」精神,踐行核心素養體系,努力解決中國學生身心健康水平,特別是體質健康水平30年來持續下降的問題。

(選自《閱讀的危險——大師的讀書經驗》,安悱主編,吉林出版集團有限責任公司2007年版)

(作者單位系廣東省深圳市福田區竹香學校)

劉瑞來

「紅歌傳唱活動就是一次生動的思想教育課,參與過程凝聚力量,增進愛國熱情,增強民族自豪感。」北京市東方德才學校校長金雲峰說。祖國的繁榮昌盛還需要接班人,年輕的一代是祖國的未來,只有把個人的理想和祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯繫起來,才能做好祖國建設的接班人,才能為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

第二批普通院校:文史類400分、理工類366分;

與此同時,「碼書」開發在促進教師科學表達能力提升、促進教師教學不斷改革創新等方面亦多有裨益。

二、校園足球工作的主要進展

黑龍江省教育廳將青少年學生近視防控工作納入「健康龍江行動」,明確了衛生部門的職責,依託衛生部門在全省設立32所醫療機構,義務為學生開展視力篩查、宣傳教育等活動,加強技術指導,對近視學生採取有效的干預措施。

文章來源:源創圖書《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》,蔣軍晶著,中國人民大學出版社2019年4月出版

請以「2019的色彩」為題,寫一篇記敘文。

「人工智慧有利於把教師從事務性的工作中解放出來,為學生量身定製個性化的學習方案。」青雲學府電教中心劉維政老師說。在青雲學府的試點中,每個學生有專屬的平板電腦,以及帶有微型攝像頭、可以記錄書寫全過程的碳素筆。「每個學生的學習情況不同,傳統的教學無法捕捉到學生的每一步解題思路,而人工智慧會分析每個學生的學習行為及過程,為每個學生出具個性化的學習分析報告。這相當於為一個班50個孩子,個性化定製了50位教師。」青雲學府校長張堂三說。

「自教育」的提出還有一個重要的背景,當今教育的一大「病灶」就是教育當中存在太多的包辦代替現象,學校處於「強勢」地位,留給學生自己安排的時間很少,學生整天處於「被教育」「被學習」「被活動」的圈養狀態。久而久之,學生的稜角被磨平、個性被抹殺,對什麼都缺乏興趣,做什麼事都缺乏自己的主見,也很少有快樂和成功的體驗。

從地方資源入手。任何地域都有自己的文化,有的地域文化還十分厚重,具有強大的生命力。在進行學校文化品牌定位時,可以因地制宜,合理利用地方文化資源。例如,某中學以開發「走近毛澤東,構建紅色文化」的校本課程為切入點,以培養學生綜合能力和家園意識為重點,成功打造了「紅色文化」品牌。

■名校長工作室建設②

而且,學校可以將不同年級的教室組合在一起,讓不同年齡和不同特點的孩子能夠經常相遇,構成一個天然的完整的生態環境,從而用自我教育和相互教育的方式,促進各個年齡段孩子的自我成長。目前,已經有學校開始了這樣的嘗試和實踐,並取得了很好效果。

東華門幼兒園的老師們結合繪本故事《粽子娃娃》,開展了製作書中角色的主題活動。孩子們三五成群圍坐在一起,認真聆聽老師講述的故事內容,並利用毛線、紙張和膠水等道具,一起製作書中的主角「粽子娃娃」。在老師的帶領下,孩子們不僅完成了手工製作,還了解到傳統文化中「端午節吃粽子」的習俗,以及這一習俗的由來。這種活動的開展,對學生動手能力起到了一定的提高,也豐富了他們的知識儲備。甚至有的同學還發散性思維,請老師為他們講解屈原的詩歌。

溺水青少年最初和最重要的治療是立即給予通氣,迅速開始人工呼吸,以增加溺水青少年生存的機率。一起來學習心肺復甦,以備急救時用。

但一次出國經歷,讓這個自認為孜孜不倦的好教師「深受打擊」。

本屆世界大運會,中國大學生體育代表團共選派運動員198人,參加14個大項144個小項的比賽,平均年齡22歲,來自21個省區市的66所高校。最終,中國代表團以22金13銀8銅位列金牌榜第三,日本和俄羅斯分列第一和第二。

讓老師們沒想到的是,對學生的陪護,也在很大程度上促進了教育教學。張進豐老師是一名班主任,每天早上6點20他和學生一同進教室,晚上和學生談心,去宿舍鼓勵學生。對學生的作業和測試,他一個一個當面檢查。只要有學生疑問,不管這個問題他講過幾遍,他都會耐心地再講一遍。三年後,張進豐班上,幾乎全部上線,其中有十幾個學生考上了本科。

— 加油!未來可期 —

本報訊 根據《教育部等八部門關於印發〈綜合防控兒童青少年近視實施方案〉的通知》部署,為構建長效機制,加強對全國綜合防控兒童青少年近視工作的領導、規劃與管理,經商相關部門,近日教育部印發《關於建立全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制的函》,會同中央宣傳部、衛生健康委、體育總局、財政部、人力資源和社會保障部、市場監管總局、廣電總局、中醫藥局等部門,建立全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制。

開車前,檢查車前車後有沒有孩子。

(一)重要意義。規範校外線上培訓是鞏固校外培訓治理成果的必然要求,是促進「網際網路+教育」持續健康發展的重要舉措,對於全面貫徹黨的教育方針、保障中小學生健康成長、形成校內外協同育人的良好局面具有重要意義。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在:有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的網路遊戲等內容;有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;學科類培訓人員素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題嚴重影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,必須採取有效措施加以規範。

(作者單位系北京市東城區教師研修中心)

本科一批:文科545分,理科525分;

若能作一朵小小的浪花奔騰,呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展,我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

孩子在這裡學習,沒有空間和時間的限制,沒有鈴聲,沒有優生與差生,沒有成功與不成功的結果評價。在這裡,沒有常規的教室,代替它的是一個個超學科空間,比如「討論空間」「設計空間」「物化空間」「交流展示空間」「課程資源空間」,學校還配備了光纖打標機、3D印表機、雷射切割機等設備,一切都是為了讓孩子自由、自主、創造性地進行學習。

「在知識社會,可運用的是知識,可存儲的是硬碟,沒被應用的知識就是硬碟。」

2017屆鄉村教師結業典禮上李素懷作為教師代表發言

胡宗勝立即與聯繫人對接,主動接手了這項工作。而要做好這份工作,就務必要展開全鄉貧困學生的調查摸底。為此,胡宗勝與班主任聯繫了解家庭經濟困難學生的情況後,就騎上摩托車逐一進村入戶核實,同時為家庭經濟困難學生搜集和準備有關證明材料。經過他馬不停蹄的奔波,第一年就有20多名學生領到了助學款。

除學生外,家長也是這次有序「撤離」中的亮點。學校經常通過開展親子系列互動活動,實現「教育一代人,影響兩代人」的效果,同時通過家長會、家校聯繫、舉辦家長報告會等形式對家長進行「充電」,使其更新教育理念,轉變教育觀念。學校還為家長提供專業的服務和教育指導,提高家長科學育兒的理念和技能,促進兒童的健康成長。

陸雲泉:我認為,現在教師專業發展跟原來不一樣了。以前,教師專業發展基本上採取師帶徒,即老教師帶新教師、優秀教師帶徒弟這種方式。現在時代變了,老教師有成功的經驗,但他們面對的是當時那個時代的學生,而現在學校的學生是「05」後了。所以,用老教師的成功經驗教育現在的學生是否還合適?值得思考。客觀來說,有部分老教師比較守舊,他們接受的新東西未必比現在的年輕教師多。

初見黃艷艷,她嬌小的身體包裹在玫紅色的運動服里,見面熱情地打招呼,說起心理工作中的故事滔滔不絕,談到自己的成績時卻稍顯沉默。有人好奇地問她,「聽說,您通過『讀心』幫助了不少家庭和孩子……」她羞赧地笑著,連連擺手,「沒有,那不是我厲害,是家長和孩子厲害,他們喚醒了自己本來就有的資源與優勢……」

如在幼兒園督導職責上,地方大多參照了中小學掛牌督導的督導事項,督導邊界大都涵蓋了幼兒園工作的方方面面,導致督導邊界不清晰。應依據國家政策,對幼兒園責任督學督導職責進一步聚焦,有的放矢開展督導工作。

高考已經結束,不管成績如何,都是一種如釋重負的感覺。大學,是你們進入社會前最溫柔的港灣,也是改變自己的重要時機,希望你們記得:未來不一定前程似錦,只有努力變好,人生才有轉機。

從北京二中副校長崗位退休,然後來到北京德閎學校做校長。為什麼要做如此選擇?她說,自己不想做自滿的井底之蛙,而是要實現一個教育人的夢想,去培養有中國心的世界人。

四是處理好同事互助與專業引領的關係。集體備課不能僅僅是紙上談兵,更應該落實在課堂實踐中、落實在教師同事之間的互助指導式的聽課上。通過聽課後聽課雙方應在某些事先預設的都關心的課題方面開展研討、分析和相互切磋,來改進教學行為,提高教學質量。在進行同事互助聽課的同時,學校要充分發揮校內優秀教師的作用,還要想方設法邀請教研員、教學專家等參加教師的集體備課,以起到專業引領的作用。

定日縣位於祖國西南邊境,地處喜馬拉雅山脈中段北麓珠峰腳下,318國道貫穿全縣,地理位置極為重要。定日縣從縣域內義務教育均衡發展實際出發,提前謀劃,採用人民政府主導、相關部門聯動、行業部門統籌、相關學校抓具體的方式,促進教育均衡,在適齡兒童入學機會、財政預算保障、生均用房與儀器數量、信息化普及、隊伍建設、質量提升與管理等方面,各項指標均達到自治區、國家評估驗收標準。

教師看大家討論得熱烈,適時引導說:「旅行是一種文化,是一種對話,可以增長知識與見識,對人生也會有更多感悟。」

解釋類問題

教師不僅把課上得有趣,還要讓學生感受到美,形成美的觀念和意識,有創造美的衝動。沒有美的教育,就不可能有完整的教育。蘇霍姆林斯基說,一個人如果從童年時期就感受到美的教育,特別是讀過一些好書,如果他善於感受並高度讚賞一切美好事物,那麼,很難設想,他會變成一個冷酷無情、卑鄙庸俗、貪淫好色之徒。

2018年,在絕大部分貧困戶脫貧的基礎上,區教委打響了脫貧攻堅縱深推進決勝之戰。10月,在深入調研、摸清情況後,區教委會同臨江鎮黨委政府完善了《天星村2018年—2020年發展規劃》,規劃發展項目總投資2539萬元,統籌推進相對滯後村基礎設施建設、主導農業產業化和社會公共服務全面發展。

(曉柳)

江蘇徐州經濟開發區教體局要求每個學校安排專門的閱讀課,並建立了引領閱讀和評價機制,每年評比「十佳書香教師」「十佳書香學生」「十佳書香家庭」,激勵學校、教師、學生和家庭更加積極地投入到書香校園建設活動中。

據悉,教育部將於7月中下旬召開宣講團成立大會,部署宣講工作要求,確保宣講走向基層、走入學校。宣講團依託單位溫州醫科大學已加緊推進編制宣講大綱和課件等工作,屆時在宣講團成立大會上提交宣講團成員提出意見建議,進一步修改完善定稿後,發給宣講團成員作為宣講文本。85位宣講團成員將於今年9月秋季開學,深入地方和學校開展宣講。根據工作需要,教育部將適時遴選第二批全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團成員。

「課堂研究」是一種教學實踐研究,它是基於教師對課程與教材的把握、兒童真實狀態的把握,構想、設計、實施教學方案,然後分析實際展開的課堂事件,從中引出教學形成的要素、教學展開的法則與技術,進而改進後續教學的一連串過程。簡單潔地說,「課堂研究一般是旨在一線教師改進課堂教學、形成實踐能力、建構學校文化而展開的研究課堂的立案、實施、觀察、協議、評價以及改善的一連串的教師研究及其基礎研究」。這種課堂研究是一線教師通過教學實踐,解決直面的種種問題、建構優質教學實踐可能性的場域,也是研究者發現與再發現教育學概念內涵的場域。

第一,統一式的改革。

我希望大家常懷敬畏之心。不知道大家還記不記得,進入一中伊始我就告訴大家,我們的校訓是「求道啟智」。「道」,是世間萬事萬物運行的規律。最大的「道」就是老實,就是要求我們心存敬畏之心,遵守規章制度。「輕聲慢步靠右行、隨手撿拾不亂扔、公眾場合不喧譁」是我們的校紀校規,也是最簡單的規章制度。有的同學覺得,離開學校就可以不遵守這些校紀校規了。但是我要告訴同學們,校紀校規是你們人生到目前為止需要遵守的最低要求。

如何解決教育領域長期形成的「重業務、輕黨建」難題?如何發揮黨員教師模範帶頭作用推動教育工作上水平?如何破解教育事業中黨建發展和業務能力「兩張皮」的問題?

但本節課也有一個值得商榷的地方,這位教師在檢查完學生預習之後,設置了一個選點品讀板塊,這個板塊選的內容是能夠體現作者對紫藤蘿情感的句子,用幻燈片直接呈現。我認為,這個內容放在這裡有一點唐突,因為學生剛剛預習完課文,不可能初讀就能完整地把握作者的情感,而且教師直接呈現情感的句子也不利於發揮學生學習的主動性。如果將這個板塊放在「憶花」板塊之後,學生就可以運用剛學到的閱讀方法,自己找描寫作者情感的句子,並梳理出作者的情感線索,得出紫藤蘿給作者帶來的情感變化與生命啟示,這樣就可以加深學生對作者情感的體驗,而且還能鍛鍊學生的信息篩選與處理能力。

要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字。

本報訊(記者 鍾原) 「2017年秋季新學期開始,義務教育統編三科教材在全國各學校起始年級開始使用,今年秋季將實現全國各地各年級全覆蓋,高中階段統編三科教材也將於今年秋季學期在全國部分地區開始使用。」6月25日至26日,由教育部組織的「統編三科教材三區三州西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州,人民教育出版社社長黃強在巡講中表示,義務教育統編三科教材即將全面進校。

如果要做一個概念界定的話,素養視角下的項目化學習是學生在一段時間內通過對真實有挑戰性的問題進行持續探究,達到對核心知識的再建構和思維遷移。

職教扶貧拔窮根。精準扶貧,職教先行。職業教育在精準扶貧拔窮根中尤為重要。落實中職招生「整班移交」、排查報告、勸返復學「三項工作制度」,由縣(市、新區)教育行政主管部門具體統籌轄區內初中畢業生的「整班移交」工作,責任到人,準確掌握未錄取普通高中的學生名單,積極推薦到職業學校就讀。全州輸送2.2萬名初中畢業生到中等職業學校就讀。推進「內涵發展」,提升辦學質量。引導全州職業院校主動適應經濟社會發展需求,申創五所省級示範性中職學校,加強內涵建設,創新人才培養模式改革創新,形成一批具有較強示範作用的教學改革和創新成果。舉辦「精準脫貧班」,實施精準扶貧。遴選優質院校舉辦「精準脫貧班」,實施精準招生、精準資助、精準培養、精準就業、精準培訓,以「五個精準」為抓手,促進職業教育精準服務脫貧攻堅。

1.傳唱愛國歌曲。圍繞隆重慶祝中華人民共和國成立70周年這一主題,根據中小學生身心特點,開展喜聞樂見、形式多樣、內涵豐富的愛國歌曲校園傳唱活動,深情、自然、融合地唱響愛黨愛國愛社會主義的主旋律,激發廣大學生愛國熱情,涵養愛國情懷,讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根。

成就他人,激發師生無限潛能

(作者系嶺南師範學院馬克思主義學院院長、教授)

「這是學校第一次參加會演,孩子們可興奮了。」按照程風的想法,學校身處湖區,漁歌、漁鼓、漁舞、漁號等原生態傳統文化在這裡深入人心。學校就應該深度挖掘漁耕文化資源,讓每一個學生都會唱漁歌,跳漁舞,敲漁鼓。

不得不承認,在這樣一個信息爆炸的時代,學生似乎「成熟」得有點早。如果12歲的孩子在班裡宣揚他的愛情,作為班主任,你又該如何抉擇?是閹割你認為不該有的「騷動」,還是另有更優的選擇?但往往會讓人處於兩難的境地。我就站在這兩難的當口,成了這個故事主角的班主任。

為助力「今日之星」成為「明日領袖」,國際大體聯採取了一系列措施,特別是教育措施:在夏季大運動會期間舉辦體育與學生發展世界大會,在冬季大運動會期間舉辦創新、教育與體育世界大會,每雙數年(非世界大運會年)夏季舉辦大學體育論壇,在大運會和大學體育論壇期間舉辦青年領導力培訓,根據需求不定期舉辦運動教育高峰論壇。此外,大運會還設置青年研究者獎、研究生獎學金,推進國際大學體育日、國際大體聯—國際反興奮劑機構合作項目等。

讓孩子一起做家務吧!家長們上班累了一天,回到家還要收拾孩子們折騰出來的「垃圾」,不能馬上休息。其實一味的包辦對孩子來說並不是好事,孩子應該知道,家務活是每個家庭成員的責任,應該共同承擔。暑假,正是培養孩子做家務、愛勞動的好機會。

因著這份信任,從2013年到2017年,蔡文君一直跟隨著劉毅領銜的隊伍,走過廣西、江西、新疆、內蒙古、寧夏、甘肅……無數次的磨鍊,讓蔡文君實現了由外到由內的成長,成為當地不可多得的名師。

「我的一節課趙校長要反覆聽七八遍左右,到後來,我說前一句,趙校長就能接上後一句。什麼地方該用什麼樣的語氣,展現怎樣的神情,趙校長都不『含糊』。」如此精細的磨課讓陳思感覺一下子摸到了教育教學的命門所在,她迅速進步,在當年一舉拿下了蕪湖市教學比賽一等獎和省教學比賽二等獎。

我覺得這本書真心好,因為陶耘對創作與生活的理解很深入。小說里小麥的家人、朋友和周遭出現的所有人物,或許都在陶耘年少時的記憶里,他是借著這部作品穿越了30年,打開了時光的蟲洞,回到家鄉,回到創作出發的地方。然而,陶耘又明確地指出,他筆下的家鄉是他在文學世界裡對於豐依村的重新建構。他說:「與其以『出走/還鄉』的姿態捶胸頓足,我更願意憑空而起,建設一座想像中的海市蜃樓。」所以,在文學世界的豐依村里,無論時代有怎樣的變革,勤謹知理、淳樸忠厚的鄉風民俗還在,清明透亮的汾河水依舊流過村莊,綠色健康的大莊稼綠得晃人眼,漫天飛舞的蜻蜓惹人愛……而這,何嘗不是當下中國鄉村振興的美麗圖景?

2017年秋季,劉國平被調整到苦竹鄉中心學校第一校長的崗位上,這意味著他將管理本鄉的一所中學以及若干所小學、幼兒園。當下,學校的檢查、督導、考核較多,同時還有一些非教學事務進校園,這便或多或少地影響著學校的教育教學秩序,影響校長、班主任正常開展工作。因此,劉國平便經常和中小學校長、幼兒園園長強調:「教育要姓『教』,管理要重『理』。」作為一名校長,要始終堅持教育教學這個中心不動搖,對「非教學」事務,要善於取捨。學校管理,校長要有自己的理念,要建立在理論聯繫實際基礎之上,要善於講道理,以理服人,要儘可能地讓更多教職員工理解校長,認同校長的辦學理念。

「孫向愷很謙虛,也很樂於分享。」胡繼超回憶,在孫向愷高二升高三的時候,孫向愷會同高一的學弟學妹一起梳理知識點,作為高一級的學生,孫向愷的知識功底比學弟們深厚,但是他仍認真聽學弟們的分享,並記下對自己的啟發。

「賢從智中取,智從學中求。」我喜歡讀報,尤其喜愛《中國教育報》。《中國教育報》,她是我學習中的良師,是我生活里的摯友,更是我精神上的伴侶。

《中國教師報》2019年07月10日第4版

「作者與繪者就像導演與製片的關係,要一起把握好繪本的節奏感。這本書從2008年構思到2016年初完成,文本打磨經歷了8年時間,徐老師是我非常敬仰的一位資深畫家,畫工無可挑剔,但由於是第一次合作,對於繪本的起承轉合,還有文字跟圖畫如何互補,我們著實花了很多心思討論,接力出版社也傾注了大量人力,只為打磨好每一張圖畫。」

弟:斜風細雨不須歸啊!

(作者單位系雲南省昆明市第十四中學)

新華社記者 曹力 攝

五是通過社會協同來減負。減負不光是學校、不光是校外培訓機構,家庭的作用也是非常大的。因此,教育部最近組織了 「家校協同育人的攻堅行動」,引導家長樹立科學的育人觀念,理性地幫助孩子確定成長目標。該不該報哪個班?適合報什麼樣的班?一定要非常客觀、很理性地幫助孩子。通過家校共育,使學校和家庭在減負問題上同向同行,形成合力。

(二十二)強化考核督導。國家制定普通高中辦學質量評價標準,完善質量監測辦法。國務院教育督導委員會要把推進普通高中教育改革發展作為對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內容,特別是對校舍資源建設、師資隊伍保障、化解大班額、經費使用管理等方面進行重點督導。省級教育督導部門要強化對市、縣政府履行相應職責的督導。要把督導檢查結果作為評價政府履職行為的重要依據,對發現的問題要強化問責、限期整改。

薛法根:同一件事情,你走在前列,大家就覺得有希望。另外,校長非常重要的是成全教師,給每個老師平台、機會。教育實際上是一種成全,老師成全學生,校長成全教師。在我心目中,每個老師都想成為好老師,就像每個學生都想成為好學生一樣。他內心的渴望,實際上一直都在。

戲劇是融語言、動作、舞蹈、音樂等形式為一體的舞台表演藝術。上《竇娥冤》一課時,我精選幾段唱詞讓學生配樂,課堂上分角色對唱,配以個性化動作,繪聲繪色。

李希貴認為,這會給教師帶來3個方面的挑戰——

這也正是周國平在新書自序中提及的創作初衷:「這套書共五冊,各冊的主題,正是我認為一個涉世不深的少兒,在今天這個時代最容易迷失,因此最應該珍視的價值——成為你自己、學會與自己相處、從容面對人生、做一個有夢想的人、保持一顆善良的心。」

實施義務教育質量提升工程,對於全面落實《意見》提出的各項改革任務具有重要推動和保障作用。《意見》明確提出保障義務教育財政經費投入,加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量的經費支持力度,推動義務教育由基本均衡向優質均衡邁進。重點有以下幾個方面:一是實施優秀教學成果推廣應用計劃,搭建國家級優秀教學成果獎培育、遴選和推廣平台,建立優秀教學成果獎推廣應用示範區,促進提升教師教育教學水平。二是整合建設國家中小學生網絡學習平台,促進信息技術與教育教學深度融合應用,帶動農村和艱苦邊遠地區學校教學水平整體提升。三是推進義務教育薄弱環節改善與能力提升,重點加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設,打造「鄉村溫馨校園」,加快消除城鎮大班額。

第三,在教學過程方面,教師從行為互動、情感互動和思維互動等層面系統組織教學明顯不足;相對而言,教師可以實現教學內容廣度的充分延伸,但普遍缺乏深度的充分引領和挖掘,學生缺乏基於課堂學習的生產與創新。

習近平總書記指出:「老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。」《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》第二章也明確把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置。因此,學習《準則》重在實踐,要努力做到理性認知、情感認同、專業敬畏與行動自覺的融會貫通。

從2011年開始,堅持每年定期開展美育工作專項督導。明確要求各中小學校以周為時間單位,以班級集體項目和興趣小組為單位,安排每天的美育活動。結合督學責任區工作,督促縣市區開展美育工作隨訪督導,重點督促各校按國家標準開齊開足開好美育課程、開展美育活動。

該縣教育和體育局局長王木華認為,通過校長上思政課的嘗試,東阿縣教體系統將進一步貫徹、落實黨的教育方針,帶領學校教師把愛國情、強國志、報國行自覺融入教育教學中,不斷豐富、夯實立德樹人的具體實踐,滋養青少年學生的「拔節孕穗期」。

在以往的閱讀教學中,小組合作往往都是作為課堂教學環節的一部分,可以小組合作表演繪本故事中的一個片段,也可以對教師布置的任務單進行討論共同完成。在「閱讀圈」活動中,教師給出5分鐘,先讓學生思考自己的任務,然後小組進行討論,如果有說不上來的詞、詞的發音不準確或者理由不充分,組員之間可以幫助糾正,把理由說得更充分。調查問卷顯示,學生大多數很喜歡小組合作這個環節,也願意幫助其他組員共同完成任務。小組合作學習不再是一種形式,可以給予學生更多的參與空間,有效培養了學生自主學習能力和合作能力。

二、把「意見」中的重要舉措作為提升學校教育教學質量的抓手

遇見最好的團隊

從另外的觀點來看,這個問題的價值會不會更清楚一些?

想當初追夢立志從教,希冀著桃李滿天下的盛況;看今朝執教摸爬滾打,歷經著歡歌遠航的幸福!當我聆聽琅琅書聲的時候,當我在燈下批改卷子的時候,當我見證男孩兒蛻變的時候,當我和學生一起奔跑在操場的時候,當我看見綠色盆栽上那朵小紅花的時候,我覺得自己是天下最幸福的人!

不光是小說等文學性作品,針對知識類書籍,預測也運用得越來越廣泛。

譯者:王瑜玲

(五)積極擴大公眾參與。完善公眾參與機制,加強政民互動。建立健全重要政策預公開制度,涉及群眾切身利益、需要社會廣泛知曉的義務教育決策事項,應提前發布決策草案,廣泛徵求社會各方意見。暢通公眾表達意願渠道,利用網際網路構建公眾參與新模式,問政於民、問需於民、問計於民。鼓勵積極創新公眾參與形式,通過政府開放日、電視問政、列席會議等方式,不斷擴大政民互動交流。

閔行區積極探索在三類課程中全面滲透近視防控,在基礎型課程中逐步推進體育課程小學每周4+2(即每周4節體育課2節體育活動課),中學每周4+1(即每周4節體育課2節體育活動課)。閔行區通過政府購買服務的形式,與社會專業機構合作,在拓展型課程中引進專業化的師資和課程,助力學校創建「一校多品」,確保校園體育運動每天一小時覆蓋全體學生。

當年驚艷於《受戒》,以為知人論世有例外。後來才知,這是對信息的占有量不足。作家與作品、源與流,都應知曉。魯迅說,看一個人,該看他的全集。陶淵明、老舍如此,魯迅如此,汪曾祺亦復如是,而現狀不盡如此。

開幕式10秒倒計時視頻中的數字設計表現了那不勒斯特有的一種叫作「Smorfia」的傳統樂透文化。這種古老的數字遊戲如今在當地家庭朋友聚會上仍然非常流行。從1到90,不同的數字代表不同的含義。數字1剛好代表義大利。倒計時最後一秒時,全場爆發熱烈歡呼。

活動期間,主辦方和承辦方代表向紅英小學捐贈海洋科普書籍,與會嘉賓和紅英小學師生還觀看了現場的海洋科普展覽。

怎樣寫真正的採訪提綱?曾浥涵是學通社東城分社的小記者。周群請她走上講台,為同學講解如何設計採訪問題。

例如,在設計「測量校園中旗杆和樹木的高度」活動時,教師首先要求學生根據自己選擇的測量工具獨立設計出一種或多種可行的測量方案;然後讓學生分小組進行討論,對方案進一步優化,並評選出設計獨特且有較強應用推廣價值的方案在全班進行交流,再由設計者對方案的設計思路和可行性進行講解論證。同時,也可以帶領學生到戶外實踐。這一過程對發展學生的自主探索、合作交流和分析歸納能力都能起到良好的效果。

《意見》強調要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,強化教師隊伍基礎作用,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,發展素質教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。《意見》要求樹立科學的教育質量觀,深化改革,構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先,教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義;堅持全面發展,為學生終身發展奠基;堅持面向全體,辦好每所學校、教好每名學生;堅持知行合一,讓學生成為生活和學習的主人。

我們深知,一所學校的特色文化要真正意義上成為全校師生的共識,一定要把特色融入每一堂課,讓我們的校本特色文化在課堂生根,與國家基礎課程緊密結合在一起,同時讓國家基礎課程推進校本特色文化發展,實現雙向建構共融共生。因此,學校提出了「深呼吸課堂」理念。本質特徵是通過觀察進行比較,在形成正確認知、發展學生思維的同時,關注學生完整的表述,讓學生具備更加敏銳的雙眼和更加開放的頭腦,快樂學習、開放學習、探究學習。

「關愛留守兒童,我將一如既往的堅持,也希望通過我們的微薄之力引起全社會的共同關注,讓所有的孩子都能感受到黨的陽光和雨露。」董珺芬說。(倪同嶺 賈安東 張學軍)

未來如果要在「均衡」和「卓越」兩者之間找平衡,智慧教育是必然選擇。在這個過程中要充分利用科技手段。對於一直被熱議的「中小學禁止學生帶手機」的問題,北京一零一中學並沒有簡單禁止學生帶手機進校,手機可以是一個很好的學習工具,當然前提是要用好。但是不能因為手機有可能影響學習,就完全禁止使用,關鍵是引導。

自己的事情自己做,培養孩子的獨立性

(作者單位系長春師範大學)

「翱翔計劃」在把高等教育資源和科研資源轉化為中學教學資源的過程中,學校也獲得了更高的眼界和更多的發展空間。

作家海明威曾說:「尋找屬於自己的句子。」作為教育工作者,校長在辦學的道路上也應該有自己的主張和追求。「自己的句子」就是用自己的眼光去觀照教育本質,用自己的思想去思考教育規律,用自己的語言去表達對教育的獨特認識和發現。「自己的」,才是獨特的,才是創造的,才是彌足珍貴的。

教育並非只是獲取知識,聚集事實,將之編集匯合,教育是把生活當做一個整體而明白其中的意義。然而,整體能經由「部分」加以了解——可是這卻是政府、組織化的宗教、獨裁政黨所嘗試的工作。

學高為師,德高為范;立德為先,修身為本。總體上看,現在廣大教師的師德狀況主流是好的,但是極少數教師受社會上趨利風氣、不良環境的影響,自律不嚴、修養不深、學習不夠、境界不高,沒能守住職業道德底線,出現師德失范現象,影響了教師形象,損害了師道尊嚴。我們要強化校長作為學校師德師風建設的第一責任人,強化理想信念、注重品格塑造、涵養道德情操,常「照鏡子」、勤「掃灰塵」,使信念更堅定、追求更高尚、情趣更健康;要推動師德師風建設常態化、長效化,引導廣大教師認真對照落實「十項準則」,愛崗敬業、仁而愛人,以愛育愛、以愛化人。

別看教師們都很年輕,可說起自己班上的學生,個個都是專家。

花城出版社2005年版

要熟悉聽眾。演講的本質是將自己的觀點傳遞給聽眾,讓其接受、認同和領會。演講其實不是單向的「說—聽」模式,聽眾是以隱性的方式參與對話。要達到對話的效果,你一定要在演講前了解聽眾的大致情況:性別、職業、年齡、學歷、困惑、需求等,據此再確定演講的目的,根據目的再選擇內容和方法。所引的例子避免是聽眾不熟悉的,如對小學老師不要舉中學的例子,對中學老師不要舉小學的例子。

在硬體建設上,依託廣西高等職業院校示範特色專業(現代教育專業)及實訓基地建設項目,投入1000多萬元建成師範生現代教育技術實訓中心。在保障機制上,依託教師發展中心建成教學資源中心,積極組織教師開展信息化教學競賽和教改研究獲自治區獎勵近80項,申請立項相關的廳級課題8項,發表論文20餘篇。同時,制訂完善了一系列制度文件。

當時,書的價錢是五角,而我身無分文,就去找在集市上賣梨的伯父,軟磨硬泡,在他老人家的嘟囔聲中擁有了平生第一本書,我如獲至寶。

工資不高、積蓄了半輩子買的車,被沖走了,他們卻不後悔。教師範有林的小汽車被水衝到了3公里以外的河道上,看著仰面朝天、面目全非的汽車,范有林說:「學生都安全,這是最欣慰的事。」

1987年師範大學畢業,三尺講台、一支粉筆和一塊黑板,成為教師職業生涯的打開方式。

「通過研究性學習,很多學生真正體驗到了知識是用來解決實際問題的。他們從中感受到了知識的價值所在,也因此在學習過程中產生了發自內心的快樂。」白剛勛發現這樣的學習方式很容易激發起學生的興趣點,而且通過體驗加深了對核心知識的理解,所以他又一次開始思索如何把海洋課題的學習方式常態化,將課題研究與國家基礎課程的學習相結合。

課前,我曾對課型設計一再躊躇:到底是適應學生,讓他們熱熱鬧鬧地盡情展示才智,還是在安靜的氛圍中,體驗不一樣的學習?我想給我和學生一次挑戰自己的機會。於是,在了解設計好的學習內容學生已經學過後,我重新調整學習設計,將一節閱讀課改為讀寫結合課。課堂以學生的學為基礎,整合閱讀任務,設計一個基礎性的綜合題目,給學生充足的時間閱讀文本,勾畫關鍵信息,轉化信息為表格,然後以問答或講故事的形式輸出文本內容。然後是一個拼接遊戲,學生先自己動手,接著進行小組合作,用自己手裡的紙條共同完成一張明信片。這個活動,我想讓學生知道自己是獨一無二的,誰都不能替代;我還想讓學生知道,只有平等的合作才能創造完美;就知識而言,通過親自動手操作,對於明信片的書寫格式,如稱呼、問候、正文、結束語和署名等都能熟記於心。實踐後,小組討論歸納明信片的書寫步驟,從操作上升到了理論的高度。既然已經有理論積累了,那麼趁熱打鐵、筆下生花為上策。我為學生準備了明信片,他們娟秀整潔的書寫,流暢的語句,還有完全正確的格式,讓我感到驚訝。

學校已通過□家訪、□召開家長會、□郵寄的方式將《教育部致全國中小學生家長的一封信》交給我,我認真閱讀了信的內容,了解了預防溺水的相關要求,一定承擔起監護責任,確保孩子的安全(請在□處劃√)。

按項目計劃,馬雲公益基金會將為每位獲獎鄉村教師提供持續3年的資助和發展支持。項目期結束,老師們將帶著3年的沉澱向鄉村全新出發。

綜合素質,綜合能力。

《意見》中提出堅持立德樹人,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。就是提出了 「培養什麼人、怎樣培養人」,這是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。梁啓超說:教育的本質,是教人不惑、不憂、不懼,頂天立地做一個人。 「立德樹人」「德」為先,我們學校對「德」的理解是「責任」與「擔當」,基於此,我校把以「培養具有社會責任感的人」定位為辦學宗旨。以「養成教育冠軍賽」為抓手,全面落實「立德樹人」任務。我們所做的一切就是要為學生能成為有責任有擔當的合格的社會公民而奠基,為學生的終身發展奠基。

中國小籃球聯賽是由中國籃協主辦、專門針對12歲以下少年兒童的比賽,每年3—6月舉行省市級比賽,每年7—8月開展大區夏令營,分華東、華北、西南、華南、西北和東北六大區依次舉辦。該項賽事器材標準及規則設定均充分考慮了降低孩子們打籃球的門檻,場地、比賽用球、籃筐高度均依據12歲及以下少年兒童的身體和心理發展特點進行調整。

兒童性健康教育課程的授課形式是男生女生在教室同時上課,課程內容根據各年級學生的認知特點劃分,難度循序漸進。課上,孩子們可以隨時提出心中的疑問,教師也以接納、開放、坦然的態度回答孩子提出的問題。

新高考改革亟須強化高中生涯教育

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 葛麗麗)為切實做好中職生實習就業工作,更好地為學生與用人單位搭建雙向選擇平台,日前,青島交通職業學校在南校區舉辦2019年校企合作論壇暨實習就業洽談會。

隨後,蔡元培出任北京大學校長,更是身體力行,將當時的北大變成了全國美育和藝術教育的重鎮。他親自開設、講授美育課程,並組建文學、書法、會話、音樂等各種美育學術研究會,聘請教師講授、做指導,定期開展美育活動;設立美術課,自編教材;創辦美育學術團體和藝術刊物等。在他的支持下,北大設立了書法研究會,他還倡導在大學開設書法專科,使北大成為一所藝術氣氛濃厚的高等學府。

我時常想,如果沒有淚水的洗濯,男孩兒不會蛻變為硬漢。作為一名教師,蹲下身子傾聽男孩兒的哭訴,見證他們成長為男子漢,對我來說就是最高的獎勵。

2018年,馬愛麗的小兒子入讀平陽小學一年級,她發現,學校對學生視力的關注滲透到學校的方方面面。

薛法根:集團化辦學確實對校長提出了新的挑戰。校長要有更高視野,對教育的理解要站位更高,要了解教育的大趨勢。

確立一個工作理念。教育行政幹部培訓中心將名校長工作室的工作理念和指導思想確定為「回歸名校長生活」。一方面,遵循校長和教師發展的基本理論與規律,無論情境學習理論、現象學理論還是名師名校長發展的成功實踐,都呼喚培養活動走進校長和教師辦學與教學場域;另一方面,校長反饋信息、大量案例事實等一再表明,傳統的純理論化和去背景化的校長培養活動,阻礙了甚或嚴重阻礙了校長培養質量的提升。回歸辦學現場、回歸教育生活尤其是校長的管理生活,是校長培養、培訓和發展的至為重要的原則。

「學生安全工作重於天,容不得絲毫疏漏。我們必須要把學生生命安全放在第一位,把校園建成最陽光、最安全的地方!」日前,在河北易縣教體局召開的一次專題會議上,局長許俊良的話擲地有聲。

這八個步驟就是進行探究和實證性學習的原則和方法。也就是說,學生可以根據批判性思維的原則和方法進行學習,進而成為具有批判性思維的人。

陸雲泉:對。未來我們學校應該是有若干個實驗室和項目組,現在教師與學生也形成了一個學習共同體,比如學校航天項目組的學生是跨年級、跨學段的,這個課程本身是跨學科的,負責的教師也涵蓋老、中、青以及各個學科,這本身也涉及教師的一個鏈式培訓項目。現在都講智能互聯,學校的整體組織架構、課程建設和管理實施都可以借用智能互聯時代的這樣一種方式,逐漸打破某一種固化的模式。

《指導意見》針對新高考背景下普通高中教育面臨的新情況新問題,圍繞培養體系、課程實施、教學組織管理、學生發展指導、考試評價、招生錄取、師資條件保障和組織領導等改革重點提出了指導性意見,對高考綜合改革進行了再部署,具有極強的指導價值,為高中教育工作者和相關方面提供了根本遵循,指明了努力方向。

圍繞這些問題,初步梳理出「生存教育」教材編寫的基本框架後,為了驗證框架搭建的正確性與可行性,學校給已為人父母的所有教師布置了一份特別的寒假作業:教會自己孩子做幾項家務勞動,並寫出你是怎樣教的,有哪些步驟?孩子遇到了哪些困難,是怎樣解決的?最後,每位教師都要上交一份「主題報告」,詳細列出你認為這個年齡階段的孩子,應該具備哪些基本的生存能力,並分類列出。開學後,學校再匯集起所有「作業」,大家一起討論、甄別、取捨,最後再進行歸類,整理。

近日,人民日報微信公眾號一則小學生落水自救的消息引發了社會關注。一名四年級女生為幫弟弟撿書包,不慎落水。她想起老師說過落水後亂動會加速下沉,所以在水中極力保持鎮定,放鬆身體,頭仰靠書包漂浮,最終被救援人員用竹竿救起。落水女孩正確運用課堂中所學知識,拯救了寶貴的生命,堪稱一場「教科書式的自救」。

這就是我們倡導提出的基礎教育的「以基為基,四個注重」的理念,與高等教育相互呼應。

第二階段是開展了第二遍的精確閱讀,讀書從博覽走向了專業的過程。錢穆的《論語新解》,我每次讀完都在書後做標記,現在已經讀了第十一遍了。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一讀再讀,常讀常新,每次讀後都讓我對教育充滿了信心。漸漸地,我的書架最上層全部是我最喜歡的經典之書。

一是堅持師德為先。制定學校教工師德規範準則和《進才中學北校教職工社會責任感評價量規》,做好師德考評和社會責任感考評。通過評選「感動進北的教師」、優秀班主任、優秀黨員、優秀青年教師等各類典型,全面倡導優良的師德風範,鑄造學校的優質教育品質,形成了積極向上的正氣。

四是堅持改革創新。立足信息化時代大背景,吸收借鑑校外線下培訓機構管理經驗,「用網際網路的方法解決網際網路的問題」,採取「網際網路+監管」新模式,按照備案審查、逐一排查、全面整改、加強監管的流程,有計劃、分步驟開展規範工作,積極穩妥推進。

「課程改革不分廟堂之高和江湖之遠,課程改革,真正的教育者人人有責。」杜小翠的感悟,形象地描述了此次活動千人與會的格局。

「勞動教育形式上不要一刀切,宜農則農、宜工則工,只要能達到勞動教育目的,什麼形式都可以。」鄭富芝認為,勞動是載體,主要是通過勞動培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀,養成熱愛勞動的習慣。他還提出,開展勞動教育要有一定的場所,首先要把已有資源用好用足,現有資源不夠還要開闢新資源,要創建一批勞動教育試驗區,同時還要在農村地區安排相應的田地、山林、草場作為學農實踐基地,在城鎮地區為學生參加農業生產、工業體驗、商業和服務業實踐活動提供保障,「給孩子多一點場所,就會多一點實踐的體驗」。

令廣大專業同人深感痛心的是:極個別人理想信念模糊、育人意識淡薄、放鬆自我要求,甚至出現嚴重違反師德的行為,損害教師隊伍形象,影響學生健康成長。《準則》不迴避矛盾,明示負面清單,亮出禁行底線:大學教師「不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為」「不得要求學生從事與教學、科研、社會服務無關的事宜」「不得與學生發生任何不正當關係,嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為」「不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果,或濫用學術資源和學術影響」。中小學教師「不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為」「不得歧視、侮辱學生,嚴禁虐待、傷害學生」「不得在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時,不顧學生安危,擅離職守,自行逃離」「不得與學生發生任何不正當關係,嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為」。幼兒園教師「不得在工作期間玩忽職守、消極怠工,或空崗、未經批准找人替班,不得利用職務之便兼職兼薪」「不得在保教活動中遇突發事件、面臨危險時,不顧幼兒安危,擅離職守,自行逃離」「不得體罰和變相體罰幼兒,不得歧視、侮辱幼兒,嚴禁猥褻、虐待、傷害幼兒」「不得採用學校教育方式提前教授小學內容,不得組織有礙幼兒身心健康的活動」。

III. Post-reading

力量來自識見、實踐和創新。

一所學校的文化,不在於牆上鐫刻了多少關鍵詞,不在於創造了多少新名詞、新概念、新主張,關鍵要看形成了一種怎樣的文化氛圍,能實現「蓬生麻中不扶自直」。在我們學校,「幸福教育:一種值得過的生活」植根於學生心田。「幸福教育」如何讓廣大師生過「一種值得過的生活」呢?關鍵是讓日常工作變得有意思而且有意義,讓每一個日子都「熠熠閃光」。其實,當相互表揚成為學校的一種風尚時,彼此的悅納與認可就相對容易得多。校長巡視課堂,感受到教師與孩子的親和、愉悅,表揚教師上課的激情投入與輕鬆自然;感受到孩子學習方式的自由、狀態的亢奮熱烈,表揚教師的課堂改革與探索,這應該成為一種管理的常態。當然,表揚有的時候還需要一點儀式感。如學校為2018年退休的三位教師舉行「幸福教育·功勳教師」頒獎典禮,給退休教師一種樸素而隆重的「儀式感」,也藉此激勵在職教師。

一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、強化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

「只有學生開始喜歡學校,教師開始留戀課堂,教育才會真正地發生。」雷明貴認為,要實現這一目標,根本在於「凝聚人心」。他相信,每個人內心深處都有一顆向善向上的種子。當這些種子處於沉睡的狀態時,好的制度,就會成為一種將其喚醒的力量。

「踩球、拉球、撥球、跨球、運球……」小球員們在不一樣的足球訓練課中學會保護眼睛的秘訣。保證每天1至2小時的戶外時間是保護孩子視力的最佳方式。同時,球類運動又是防止孩子視力變差的高效運動。平陽的課堂將近視眼防控與課程無痕融合,在細緻入微處引領孩子學會愛護眼睛。

實施義務教育質量提升工程,對於全面落實《意見》提出的各項改革任務具有重要推動和保障作用。《意見》明確提出保障義務教育財政經費投入,加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量的經費支持力度,推動義務教育由基本均衡向優質均衡邁進。重點有以下幾個方面:一是實施優秀教學成果推廣應用計劃,搭建國家級優秀教學成果獎培育、遴選和推廣平台,建立優秀教學成果獎推廣應用示範區,促進提升教師教育教學水平。二是整合建設國家中小學生網絡學習平台,促進信息技術與教育教學深度融合應用,帶動農村和艱苦邊遠地區學校教學水平整體提升。三是推進義務教育薄弱環節改善與能力提升,重點加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設,打造「鄉村溫馨校園」,加快消除城鎮大班額。

據了解,奧森校區是清華附中2015年承接北京市優質高中資源市級「統籌二」項目新建的校區,隸屬於清華附中本部,是一所優質普通高中。按照國家課程標準,高中每周開設2節體育課。而在奧森校區,一周面向全體學生開設了6節體育專項課,語數外等課則是每周5節。文化課「超課時」常見,但體育課「超課時」不常見,體育課安排課時比文化課還多,更不多見,這所學校緣何要這樣做?

故宮博物院副院長閆宏斌表示,《故宮裡的博物學》這套書用孩子喜歡的語言風格,融入多學科知識,把古人豐富的想像力配以現代科學的考證,有趣、有理、有據,這是從出版上再次創新、活化故宮文物藝術的表現,更是讓中華傳統文化走進孩子心靈世界的一種有效方式,讓更多孩子把故宮文化、中華經典帶回家,傳承發揚下去。

在實踐過程中,許多語文教師發現,教學中應以發展學生的言語智能為核心,通過課文內容學習其中的語文知識,進而通過相應的語文實踐,形成並發展學生的語文能力。高年段的閱讀教學,教師要將功夫花在課前,領悟編者的意圖,有效地解讀文本,實現教得事半功倍。

康震:我還是想談一下教材。教材的編寫是眾多專家智慧的結晶。教師要在教教材過程中領會其中的微言大義。教師只有自己先吃透教材,站在教材編寫者的高度,才能更深刻地體會到選文及一些欄目設計背後的深意。我們處在網絡時代,教師學習的速度、質量和效率,有時候還不如學生,語文教師要有高度的警惕性、自覺性。

在一次又一次的成功之後,這個「神奇的校長」再次被調動,這一次他要面臨一個更大的難題——俄西鄉第一小學,那是一所交通極度不便、百姓幾乎放棄的學校。而後面的故事,就像開頭所描述的那樣,充滿傳奇色彩。

圖們二小探索出以課堂教學為主線,以社團活動為載體的美育教育模式。學校通過課堂教學,著力培養學生審美情趣和審美能力。採用「主體參與」教學模式,形成了創設情境,發動學生初步參與;嘗試探究,促進學生獨立參與;展開整理,調動學生積極參與;發展運用,實現學生主動參與的四步教學法,不僅培養了學生的獨立自主性、自覺能動性和積極創造性,又培養了學生主體意識、增強了學生主體能力,塑造了學生的主體人格。

研究教師發展,建立高效的培訓工具及服務體系將是賦能幼兒園發展極其重要的工作,也是教育機構建立核心競爭力的重要手段。

從地方資源入手。任何地域都有自己的文化,有的地域文化還十分厚重,具有強大的生命力。在進行學校文化品牌定位時,可以因地制宜,合理利用地方文化資源。例如,某中學以開發「走近毛澤東,構建紅色文化」的校本課程為切入點,以培養學生綜合能力和家園意識為重點,成功打造了「紅色文化」品牌。

《爾雅》

事後,我為自己沒有「棒打鴛鴦」而自豪,更為自己當初的不妄下結論而慶幸。在多次側面觀察中我發現,那個小女生對這個小男生並不反感。所以我決定促成「美事」,做一回「月老」。與其讓他痛苦,不如一線牽連。

其次,輔導員要創造與學生對話的情境,儘量選擇辦公室等正式場所以外的對話環境,也可以採用微信、QQ等媒介手段與學生開展對話,讓學生以輕鬆、愉悅的狀態進行對話,增加輔導員與學生之間的信任感。

有些學校文化聽起來高大上,但學生只是「一瞥了之」,甚至視而不見,使得高大上的校園文化成為擺設。為什麼?如何打造學校文化,讓它們真正走進學生心中,被廣大師生所認同,並且成為學校發展的獨特旗幟?

由接力出版社出版的繪本《募捐時間》,是方素珍與畫家徐開雲合作的又一本新書,依然延續著一貫的生命教育特質,甚至有了進一步的提煉與升華:視角直指汶川大地震,通過女孩小珍珠想要奉獻愛心,向動物募捐時間、幫助災區孩子的故事,傳達了愛無國界、愛在奉獻中傳遞、唯有愛與分享能成為永恆等主題。

2019年陝西高考分數線

班主任的工作細緻煩瑣、責任重,老師們都不願意擔任,這成為學校工作中的一個難點。為此,張輝帶領老師們去聽全國各地名班主任的講座。慢慢地,老師們有了積極性,紛紛爭當班主任。身在其位的班主任也都兢兢業業,生怕被別人比下去。

楊成莊鄉由於產業園區發展、大學城建設,近些年周邊不少村民因拆遷補償等原因,經濟條件迅速改善,但也使得他們對教育的重視度下滑,學生學習興趣普遍不高。

臨夏回族自治州地處青藏高原與黃土高原過渡地帶,位於甘肅省中部西南面,黃河上游,是國家重點扶持的「三區三州」之一,該州所轄的8縣市均為六盤山集中連片特困片區扶貧開發重點縣,是甘肅省脫貧任務最重、攻堅難度最大的地區。

發揮好統編教材的育人作用

通過團隊研究,幾經修改我們確定了「閱讀圈」在不同年級的教學模式。中年級包含四個角色:組織討論者、總結者、單詞大師和段落分析者;高年級在已有的四個角色中,再增加一項生活聯繫者。除此之外,還確定了「閱讀圈」的變式——以個人為單位變為以小組為單位。課堂上,教師沒有在理解故事大意、細緻梳理故事情節方面花費大量精力,而是將大部分課堂時間交給學生以小組合作形式自主細讀故事、交流觀點、分享辯論,教師力求用四個不同的任務引導學生從不同角度理解故事,即梳理故事情節,落實語言學習——著力於故事的「意」;回答關於主人翁的問題——「演繹」故事人物情感;對主人翁進行提問——通過「疑」,更深入了解人物心理活動;評價人物,換位思考——在「議」中幫助學生領會故事主題。學生完成任務的過程就是他們思維、表達的過程,小組反饋、分享交流的過程就是學生思維碰撞、相互啟發的過程。

實踐:教師做好「貼心人」,學生當好實踐者

課本中的英雄模範

2018年暑假,年輕教師王敏本有資格調入城區學校,卻自動放棄了這個機會。「校長,我考慮了幾天,今天沒去參加調動考試,因為捨不得學校!」收到王敏老師的微信,雷明貴淚目了。

四是通過科學評價來減負。健全義務教育質量評價標準體系,要糾正唯考試成績唯升學率的片面做法,解決好「指揮棒」的問題。如果所有的東西都看學科的學業成績,就盯著分數,這個負擔是下不來的。如果按照素質教育、全面發展的標準評價,那學生們就會生動活潑地發展。

劉新成指出,教育的本質是育人,教育的根本任務是立德樹人,而加強實踐教育是實現立德樹人的重要環節。十多年來,教育部門和中小學在推進實踐教育方面進行了很多探索和努力。但總的來說,我們的實踐教育環節相對薄弱甚至缺失,已成為制約學生綜合素質提高、影響學生全面發展的主要瓶頸之一。要真正發揮實踐教育在立德樹人中的重要價值,真正讓學生「活」起來「做」出來,還任重而道遠。

進行較大的空間探測的費用十分高昂,如在月球上建立永久性基地和人到火星上去探險。因此,我認為在最近的將來,不可能籌措到這樣的巨款,除非在核裁軍和「常規」武器的裁減上取得突破性的進展。即使實現了這樣的裁軍,那時也許會有更緊迫的事情要做。儘管如此,我仍然堅信,假如人類能避免自我毀滅,我們就遲早能實現上述計劃。一個社會不可能停滯不前。人們存在著某種複雜的心理、在探索宇宙過程中哪怕是小小的退縮趨勢,也會給許多代人帶來明顯的退卻。相反,哪怕對地球以外的探險給予輕微的資助——我們可以學哥倫布,把它稱為「星際事業」,經過幾代人的努力,人類就能最終出現在其他世界上,來慶賀我們參加了宇宙的事業。

中國教育新聞網訊(記者 張貴勇)「在日常生活中,有的家長從不講錢,擔心孩子鑽到錢眼裡;有的家長對於孩子不愛做家務、不愛學習等行為,習慣用錢來做刺激工具。這些做法都是不可取的。為了孩子的健康成長,我們有必要引導孩子從小正確看待金錢與消費,給予其系統科學的財商教育,這樣他們在獨立生活之前才能做到理性消費,對自己負責。」在日前舉行的第184期北大博雅講壇上,理財科普作家曾昭逸攜新書《財遊記:善財童子理財取經故事》,為學生及其家長上了一堂生動的財商教育課。

24年前,也就是1995年,我終於創辦了自己的第一所學校——河北中西藝術設計中專。那時,人們對民辦學校的認識幾乎還是空白。我自辦學校的想法一提出來,得到了許多朋友、師長的支持,同時也受到許多質疑甚至否定。

一是建立健全領導機制,把防控近視的責任具體落實到各個省、區、市。教育部和衛健委跟省級人民政府簽署了防控兒童青少年近視的責任書,在責任書里提出,各個省、區、市力爭每年兒童青少年近視率要下降0.5到1個百分點。近視高發省份,要在一年內爭取下降1個百分點,其他的省份要下降0.5個百分點以上。這是近年來,在兒童青少年體質健康和近視防控工作方面力度最大的一項工作。到今年12月份,每一個省、區、市都要「交帳」,要看這一年來兒童青少年近視防控的工作做得如何,近視率是否真正下降0.5到1個百分點。

廣州市通過中心城區優質教育資源向外圍區域輻射的方式,提高外圍城區的學校管理水平和區域辦學水平。

② 1949年10月1日,參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。

作為北京市基礎教育階段創新人才培養項目「翱翔計劃」第十一批學員代表,張霂珺與在座專家和教師、學生分享了自己的創意探究與實現過程。很難想像,這台管道機器人從設計、做模具到出成品,再到一次次調試,均由她自主獨立完成。在她看來,這一自主探究與自主實踐科學素養的形成,是培養基地北京市第三十五中學、生源基地北京市第四中學、實踐基地中科院自動化所聯合培養的成果,也是北京市基礎教育階段創新人才培養項目「翱翔計劃」的一個縮影。

《老頭兒汪曾祺》

《東坡志林》

「教師對學校的這份感情彌足珍貴!」雷明貴忽然認識到,原來的目標定位「爭當蘭山農村學校排頭兵,打造區內一流、市內領先、省內外有一定影響的鄉村特色學校」,最大的缺陷就在於忽視了「人」的因素——人好了,學校才會好。在他給王敏回復微信的那一刻,「辦一所學生快樂、教師幸福、家長滿意、政府放心、社會讚許的鄉村特色學校」也就成了學校發展的新方向。

「不管用哪種形式,如果我們學習起來特別感興趣,那就是很好的方式。」感受到「滿足」的一位學生如是說。

12天裡,來自全世界的大學生運動員,在賽場上交流了技藝,在賽場外增進了友誼,在郵輪大運河村上體驗了「獨一無二」的村民生活,並對義大利那不勒斯的歷史文化、風土人情、體育人文有了更多了解。正如很多選手所言:那不勒斯大運會讓我們有了許多第一次和「獨一無二」的體驗,這些都將讓我們終生難忘。

屏幕上,一台略顯簡陋的機器人正在下水管道模型中緩慢前進。伴隨著馬達的嗡鳴音,機器人在管壁上螺旋式騰挪,完成一系列清障操作。

?讓所有學生掌握閱讀理解能力、數學思考能力以及信息活用能力

「關愛留守兒童,我將一如既往的堅持,也希望通過我們的微薄之力引起全社會的共同關注,讓所有的孩子都能感受到黨的陽光和雨露。」董珺芬說。(倪同嶺 賈安東 張學軍)

2.有道德情操,恪守教師職業道德規範,遵守法律法規、規章制度,以高尚的人格和高貴的情感贏得本校教師和學生的尊重。

總之,今天我們重溫馬卡連柯的勞動教育思想,對提高我們對生產勞動教育的認識也具有一定的借鑑意義。

本次展示大會設置了足球小將、幼兒足球趣味賽、足球保齡球三個展示交流項目。展示大會現場來自山東、河北、安徽、湖南、陝西等省市的46所幼兒園的1500餘名小朋友共同呈獻了一場激動人心的足球大秀,吸引了來自全國各地的近2000名幼兒園園長、教師前來觀摩。對進一步提高幼兒園園所足球教學意識,培養幼兒團結協作精神和積極參與足球運動的習慣具有重要意義。

陳欣一直在嘗試突破傳統,給課堂增加驚喜。比如在那節公開課上,她就設計了一個環節,讓學生當「記者」,挑選現實生活中一些好的廣告詞去問初二學長或者老師,讓他們講一講「這些廣告詞到底好在哪兒」。

《命若琴弦》

如廣州市第二中學、廣州大學附屬中學託管南沙區學校,廣雅中學、市鐵一中、市六中分別到白雲區、花都區和從化區新建校區,廣州市向天河區輸出廣州中學、廣州奧林匹克中學校名品牌,形成了每個外圍城區均有一所市屬優質學校輻射的新局面。

課堂教學不是一個封閉的過程,而是動態的、變化的、開放的,是豐富多彩生活的一部分。教師要有動態生成的觀念、強烈的課程意識,把各種有益的素材性課程資源開發出來、利用起來,讓學生在學習中感受到快樂。但是,動態生成性課堂不是隨意的,如果一味地追求課堂上的即時生成,也許這堂課會熱熱鬧鬧,但因為缺乏目標,會出現「放而失度」的現象。動態生成的教學不再是教師主導、學生跟著走,而是要根據學生的具體情況隨時調整教學進度,真正讓學生成為學習的主人。在新課改理念下,動態生成性課堂的開發藝術是教師永恆的探索和追求。

蘇軾一生屢遭貶謫,飽嘗輾轉之苦,就不時生出「老年退隱之地」的想法,築巢壘屋,「此心安處是吾鄉」。在蘇軾屢遭貶謫的人生中,又有哪些地方有幸成為他的「水雲鄉」呢?

教師是學生發展的交流者。未來的課程,將突破學科與生活界限,著眼加強學生個體與自然、社會生活的聯繫,通過校內外課程資源的有效整合,學生對以知識學習為主的課程的選擇自由度將顯著提高。同時還必須看到,信息技術特別是人工智慧的應用固然有利於學生隨時隨地開展學習活動,但作為自然個體與社會個體,學生發展是認知、情感與行為協商一致的素養綜合提升,學生在社會性的學校環境中必然面臨著思想與價值、學習與壓力、交友與生活等多方面的困擾。從這個意義上講,未來教師將更為重視學生在非學習領域的發展問題,更注意發揮面對面教學在意義的生成、情感的薰陶與價值的建構等方面的不可替代的作用,及時與學生交流,了解學生發展中存在的身心困惑與問題,平等、民主與學生交流,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而引領學生跨越成長困擾,促進學生全面發展與個性發展。

北京市潞河中學校長徐華表示,從2004年實行高中新課程改革,課程供給方式由過去的規定性轉變為可選擇性,這在2017年北京新一輪高中課程改革中體現得尤為充分。高中課程豐富多彩,國家課程的校本化實施使得學生在全面發展的基礎上個性成長成為可能。

對此《意見》強調,要堅決扭轉片面應試教育傾向,切實提高育人水平;要穩步推進高校招生改革,逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向;要樹立正確政績觀和科學教育質量觀,完善對學校和教師的考核激勵辦法,嚴禁給學校下達升學指標或單純以升學率評價及獎懲學校和教師。

再次,校長要有先進的辦學理念。「思想是行為的先導」。要努力創新思維、更新理念,堅持以學生為根本、以教師為主體,崇善致美、篤行致遠,帶領學校不斷發展,引領師生不斷成長。

此觀點的優勢與弱勢是什麼?它的局限是什麼?

「地震了,組織各班緊急撤離到操場!」又到安全演練時間,警報響起。只見易縣第二小學的孩子們在老師帶領下衝出教室,排隊下樓,整個過程迅速而有序。不到5分鐘,3600多人的師生隊伍整齊排列在學校操場上。

中年人有一種好處,會有人來請教什麼什麼之類的經驗之談。一個老庶務善於揩油,一個老裁縫善於偷布,一個老官僚善於刮刷,一個老政客善於弄鬼作怪,這些都是新手所欽佩所不得不請教的。好多年以前,上海某中學請了許多學者專家講什麼讀書方法讀書經驗,後來還出一本專集。我約略翻過一下,只記得還是「多讀多看多做」那些「好」方法,也就懶得翻下去。現在輪到我來談什麼讀書的經驗,悔當年不到某中學去聽講,又不把專集仔細看一看;提起筆來,覺得實在沒有話可說。

夏季,暴雨頻發,容易發生山體滑坡、泥石流等自然災害。暑假期間,家長帶孩子出行如果遭遇山體滑坡該如何應對?

〔加〕彼得·雷諾茲 著

(周心歡,北京德閎學校創校校長,北京二中原副校長。)

(五)備案審查流程。校外線上培訓機構在取得ICP備案(涉及經營電信業務的,還應當申請電信業務經營許可)、網絡安全等級保護定級備案的證明、等級測評報告後,向機構住所地的省級教育行政部門提交相關材料,申請備案。已開展校外線上培訓的機構應當於2019年10月31日前提交相關材料,新成立的校外線上培訓機構按照備案要求提交相關材料。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實,對符合條件和規定的校外線上培訓機構予以備案並公示公布。具體備案細則由各省(區、市)制訂。

③不少於800字;④不得抄襲,不得套作。

4. 通過家庭輔助完成任務的方式,實現家校共育促進閱讀。具體表現為:與家長一起去圖書館借閱圖書,並記錄在「學生本」上;在家長的幫助下,錄製一段3分鐘小視頻,列舉部分自己在本學期閱讀過的繪本名稱,並重點推薦一本自己喜歡的繪本。

?文理分科將不復存在

混合式教學的設計原則

陶西平(國家教育諮詢委員會委員、國家總督學顧問)

人工智慧進校園、進課堂能否真正落地,關鍵在於教育工作者的思想意識。在接納信息技術對傳統教育觀念、教育模式、教育方法的顛覆的同時,校長要引領骨幹教師做好智慧校園建設、人工智慧編程課程的規劃工作,以課題為引領,以硬體為依託,以課程為載體,以賽事促發展,建立健全創新教育體系,培養創新型人才。

與時俱進是我們這個時代教師的特色,學生升級我也升級,教育的發展「迫使」教師不斷提高自己,改變自已,變換角色。如果說解放初期百廢待興,學校寥若晨星的話,到了20世紀80年代,教育已開始百花齊放,星光燦爛。

暑假是孩子應該盡情享受的日子。蘇霍姆林斯基稱大自然是「藍天下的學校」,是「智力的源頭」,在大自然中,人能以赤子之心與世界對話、與自我對話。與大自然對話,無須離家很遠,兒童身邊就有最真實的大自然。

《沉重的肉身:現代性倫理的敘事緯語》

基於此,李貴安發出號召,基礎教育與高等教育應緊密聯繫,聯手培養未來人才,通過打造一流課堂、一流課程、一流專業、一流本科、一流學科,協同培育一流人才(「六個一流」)。同時,與高等教育相呼應,陝西師大也倡導基礎教育「以基為基,四個注重」的理念:基礎教育作為人才培養體系中的基礎學段,是打基礎的階段,應該打牢學生德智體美勞全面發展之基礎,即所謂「以基為基」;同時,「四個注重」即就學生而言,要注重興趣;就教師而言,要注重尊嚴;就學校而言,要注重素質;就教育而言,要注重未來。

理科一本530分,二本350分。

張華禮經常對老師們講,每一所高質量中學都面臨著同樣的壓力,學校過去的輝煌隨時可能成為今天恥辱的證據。他認定學校質量的關鍵在教師,在他的努力下,學校每年都投入大量精力與資源用於提升教師隊伍。

中新網客戶端6月14日電(記者 宋宇晟)8歲的福州男孩小馮提了個問題:課文《羿射九日》中,前一段提到「江河裡的水被蒸乾了」,下一段又說「他蹚過九十九條大河」,羿是怎麼蹚的?6月14日,@人民教育出版社微博 對此回應,稱孩子敢於質疑,提出了很好的問題。出版社表示,聯繫上下文,「蹚」字的確用得不恰當。「教材編寫組正在認真研究,會對教材進行適當修改,下個版本的教材這個問題就解決了。」

授人以欲,「欲」者,動力也。學校制定目標,激勵隊員爭先之「欲」。各學科組、團隊制定目標,依據目標完成情況對每位教師進行考核,班級、學科組、團隊成績與個人成績掛鉤,調動隊員爭上游。大力宣揚,激起隊員創優之「欲」,增強隊員律己之「欲」。

在生命成長發育階段,一旦推開通向外部廣闊世界的窗戶,感受到精神的愉悅,這扇窗戶就只會越開越大,不會輕易關閉。以開放的心態吸納優秀的歷史文化,豐富自己的精神生活,將成為生活的必需,成為生活的方式。

如今,除了「超學科課程」校區外,玉泉小學又增加了一個「好玩」的校區——「玉泉農場」校區,真正讓田間地頭成了課堂,成為課堂的有效延伸。為了更好地讓學生走向生活、在生活中學習,玉泉小學持續進行著一場「拆遷行動」:推倒學科之間的牆,推倒家校之間的牆,推倒學校與社會之間的牆,與孩子一起進入無邊界的學習。

2. 培養能夠為地方社會作貢獻的人才

此後,胡宗勝相繼加入山東省愛心助學組織、日照心連心公益協會和日照「藍絲帶」公益協會。身為一名鄉村助學志願者和山東愛心助學代表人,在教學之餘,胡宗勝把絕大多數周末、節假日時間用在了貧困學生入戶核實、貧困家庭證件材料準備、辦理學生或其父母銀行帳戶或銀聯卡、聯繫愛心組織確定資助人員等工作中。儘管繁忙勞累,然而他卻樂此不疲,無怨無悔。

《天龍八部》

說得比較寬泛的話,就是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,具體一點可能會涉及到學生的價值判斷、能力、知識等等,三位一體。

與此同時,黃艷艷也沒有停下自我學習的腳步。在情緒情感的管理中,她學習如何與情緒相處;在人際關係的課堂中,她看見關係的實質與推動關係的資源;在生涯輔導的過程中,她梳理著自己的人生脈絡……

羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。

17個學生,破舊的兩層教學樓,一個長滿野草的操場,面對這樣的情景,應該作出什麼樣的選擇?是掉頭而去還是迎難而上?

閆欣的項目學習還在構思中,景山學校的其他學科組早已經開始行動了,比如化學學科。

深入調查發現,優秀的校長總能減輕教師的「額外」負擔,為學校發展節能聚力。可見,為教師減負,校長主動作為很關鍵。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝介紹了《意見》起草的背景。

不久之後,網絡走進了教室,黑板又被白板、電子白板靜悄悄地取代了;粉筆黯然退出歷史舞台,「沒有了粉筆,板書怎麼辦」「水溶筆、電子筆怎麼能寫出筆鋒」……當我們還糾結於這些瑣碎問題時,新技術、新媒體的跨越式發展,讓我們目不暇接,也由此釋放著這樣的訊息:信息化時代、經濟全球化背景下,中國的改革開放正在深水區艱難推進,基礎教育育人目標與實施路徑的深刻變革,正在靜悄悄進行。

2018年12月17日,一場特殊的辯論賽在閔行區田園高中舉行。

(作者系國家教育行政學院副研究員)

《故宮裡的博物學》是一套根植於故宮這座中華文化寶藏的博物學通識讀本,由故宮出版社與中信出版社共同出版。全書共分3冊:分別是《故宮裡的博物學:給孩子的清宮獸譜》、《故宮裡的博物學:給孩子的清宮鳥譜》和《故宮裡的博物學:給孩子的清宮海錯圖》。

花城出版社2005年版

一堂好的語文課,課前準備要用心。外出觀課學習,每每看到好的語文課,都感到如獲至寶。認真學習之餘,潛心觀課之後,腦海里也時常冒出些許疑問:為何同樣一篇課文,專家骨幹的教學設計如此新穎別致?為何相同的一本教材,大家名師的課堂表現如此異彩紛呈?這與各位教師的職業素養密切相關,與每位執教者的教學經歷密不可分。但最重要的一點是,是否有心,別看執教教師的教學設計如此新穎別致,殊不知經歷了多少次修改;別看課堂上如此異彩紛呈,殊不知經過了多麼深入的研究。所以,要想上好一節語文課,語文教師要認真研讀教材文本,全面把握學情,反覆修改教學設計,精心設計教學流程。

①絕不能將兒童單獨留在浴缸、浴盆里,或待在開放的水源邊;

記者跟隨該校三年級(2)班的學生,乘坐大巴來到植物園。會不會只是走馬觀花?但半天的活動打消了記者的疑慮。參與活動的教師備課充分,小學生有明確的學習任務,有講解,有實驗,有問題思考,還有課後作業。所有這些表明,這不是簡單的參觀,而是精心設計的課程。

兩種不同的教育模式秉持不同的教育價值追求,按照羅傑斯的說法,人性化教育模式的前提條件是——學生真真切切地體驗源於教師的充分信任,而這個前提條件在傳統教育中是不存在的。這個判斷或許可以幫助我們洞察「灌輸中心課堂」的本質,同時也凸顯了我國中小學「課堂轉型」,即從「教堂」(灌輸中心課堂)轉向「學堂」(對話中心課堂)的緊迫性。

一、把「意見」的思想理念作為深化學校教育教學的指南

12年心理工作路,無數的磨鍊與提升,讓她成為在師生和家長心田上種花的「花婆婆」。

在實踐中,要完善一系列的制度設計,改變傳統的灌輸、說教、傳遞等方式,啟發與引導學生提高參與、思考和表達等技能;創建一個開放的學生發展指導系統,組織各種行業企業、社會組織、高等學校以及家長等各方力量共同參與。

第一,實施備案審查制度,主要對培訓機構、培訓內容和培訓人員等3方面情況進行備案,並明確備案審查流程和備案變更流程。

生活工作條件較為艱苦,教師崗位吸引力仍顯不足

眾人拾柴火焰高

這就對教師提出了很高的要求。面對經典作品,教師首先需要把握怎麼讀、讀什麼、讀出什麼。「整本書閱讀之所以難,就是因為閱讀過程本身具有很強的創造性和閱讀個性,同時因為整本書閱讀的容量大、篇幅長、時間久,不少學生讀了前面、忘記後面;還有的學生在閱讀過程中難以發現價值與趣味,閱讀變成了枯燥乏味的『完成』」。連中國建議,教師這時應在學生自我閱讀的基礎上,開展一些關鍵性的師生對話,加強對學生閱讀的前後勾聯和指導。

校足球隊也以紮實的成績證明了「名師出高徒」:男足獲2018年第35屆北京晚報·中赫國安百隊杯足球賽季軍;高中女子組獲朝陽區2018年中小學生足球挑戰賽暨青少年足球後備人才選拔賽亞軍……

小檔案:

2019年7月10日

編者按:日前,由教育部組織的「統編三科教材西部巡講活動」走進甘肅省臨夏回族自治州。多位教材編寫、審查專家與西部三科教師近距離交流,多位來自全國各地的教育專家、名師與西部教師通過講座、說課、評課等方式開展教學研究和培訓。其中沙龍環節,多位專家圍繞落實習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會精神闡釋觀點,交流經驗。

當人工智慧遇上教育,會碰撞出怎樣的火花?

「以師生發展為本,為師生夢想奠基」是學校的辦學理念,「以藝育德、以美育人」,學校以美育為突破口,全面打造藝術特色強校,形成了鮮明的辦學特色。

據江山市教育局黨委委員、副局長吳正榮介紹,近年來江山市緊扣「網際網路+義務教育「主題,通過網際網路平台,深入開展城鄉同步課堂、遠程專遞課堂、教師網絡研修、名師網絡課堂等四種形式的城鄉結對幫扶,有效推動了城鄉各類優質教育資源共建共享、互聯互通,有效實現了鄉村教師異地聽課、研討、上課「零跑腿」。

這些學科間的差異讓我們看到,項目化學習一下子進入所有學科是不適合的,應該允許不同學科有不同的進入方式。

讀著錢老師的日記,我常常陷入沉思:扶貧先扶志、治窮先治愚、脫貧先脫舊,教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,如何才能將優質資源共享,把教育扶貧工作做實?

中華少年說評委之一的徐珉表示:「作為新時代的少年,這些選手對於傳統文化的喜愛和知識的厚度讓我驚喜。在演講過程中,他們不僅將自己的文化底蘊展現了出來,同時他們的語音語調非常標準,英語表達地道而流暢,顯現出青少年與國際接軌的必要性和成果。未來,中華民族的偉大復興,我中華少年可期!」

《中國教育報》2019年07月10日第7版

在這節課中,我印象最深的是一名學生的提問。大多數學生聽《彼得與狼》時,都批判餓狼的狡猾,讚揚彼得的勇敢和他保護小動物的行為。但是,音樂可以讓每一個聽眾都有不同的感受。有一名學生在上課快結束時,問道:「老師,我想問問大灰狼最後的結局是怎樣的呢?」我有些詫異,此前從沒有學生提過這個問題,因為在樂曲中有描述獵人的樂段,還用定音鼓特意製造了槍聲的效果,隨著「砰砰」的槍聲,大灰狼的結局可想而知了。這時,一名學生緊接著回答上面學生的提問:「大灰狼肯定被獵人打死了,它吃了彼得的鴨子。」提問的學生眉頭一皺,說道:「老師,我覺得大灰狼不應該死,吃鴨子是它的天性,人類因為它的天性打死它,也是殘忍的表現!」這個孩子的天真無邪、純真善良瞬間感動了我!沒想到一首交響樂,能帶給學生如此不同的心靈感受。這時下課的鈴聲已經響起,我依然鼓勵這名學生說:「如果請你來做一次作曲家,你會如何處理這首交響曲的結局呢?」這名學生想了想說,可以用鋼琴來表現最後的結尾,因為鋼琴的音色清脆,他希望有一個歡快的結局。我接著追問:「你心目中的旋律大致是什麼樣的?」這名學生居然唱起了《小紅帽》的旋律,但是歌詞已經完全改編了,改成了大灰狼被放生的結尾。

八、兒童應當主動提高個人信息保護意識,上網時不隨意泄漏個人和他人信息,遇到填寫個人隱私內容的要求,應當主動徵詢父母或者其他監護人,做到依法上網、理性上網、文明上網。

國內創業文化教育當前該如何加強?

1.學校歷年來錄取分數最高和最低的專業分別是哪個?

充分調動學校的積極性

優質閱讀是一種對作家作品的「逼近」

▲教科書告訴孩子們發生溺水時如何自救

作為校長,我嘗試將思想寫在大地上,把視野跳出課堂外,尋覓讓中年教師二次成長的桃花源,尋覓讓一群可愛的人兒在學校這方天地里獲得幸福感的最佳路徑,此去經年,歸去來兮。

學生在課堂上怎樣當「小老師」呢?學生陳佳瑩說:「我們的課比較自由,老師會讓我們自己對課文提出質疑,嘗試自己解決,然後再幫助其他同學。」

我在小學階段幾乎沒有讀過一本完整的課外書,那時家裡唯一的藏書是一本父親在煤礦上培訓時發的有關爆破的油印資料。

學校的發展不僅需要各種硬體設施、師資隊伍、課程資源和制度規章,更需要良好的內生校園文化和外在區域教育生態協同發力。

單單看一下每一個孩子的「習慣樹」主頁,既有上一個月的笑臉月評結果,又有累計的習慣樹棵數,更有依據積分顯示的不同電子畫面。孩子的習慣怎樣,一目了然,孩子會因為自己的主頁畫面變化和數字變化而興趣盎然。

近5年來,學校教師在天津市中小學「雙優課」評比活動中獲11個市級一等獎,在全國中小學創新課堂教學大賽中獲21個全國一等獎。另外,2名教師被評為正高級教師,73名教師成長為各級學科帶頭人。

2017年3月,按照黨中央和省市區委加強基層黨組織標準化建設的部署要求,東湖區教科體局黨委提出「整體提升、全面過硬」的目標,以組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面為抓手,推行基層黨組織標準化建設。推出豫章小學教育集團黨總支部、濱江學校黨支部作為黨組織標準化建設示範校。

2018年,全國校足辦在全國組織24個夏令營分營和3個夏令營總營(小學、初中、高中)。夏令營分營共有11個組別的300多支隊伍近6000名男女運動員、上千名教練員,以及近200名國內外校園足球專家參加,選拔出2472名優秀運動員入選分營最佳陣容,並參加夏令營總營。小學、初中和高中總營共選拔出412名優秀運動員入選全國青少年校園足球夏令營總營最佳陣容。

10年後,以勞動教育唱主角的「生存課程」,已經為這裡的「折翼天使」們插上了一雙雙「隱形的翅膀」。

對教師職業榮譽感的培養必須實現中小學教師職前培養和職後培訓一體化。在高校師範生培養過程中,就要融入對中小學教師職業的認識,培養師範生的職業榮譽感;在實習、見習環節,也要融入職業榮譽感的因素;在踏入工作崗位後,更要通過職後培訓、優秀教師評選等活動,進一步激發教師的職業榮譽感,讓教師真正因自己的職業而自豪。

最近,李素懷剛剛被評為「吉林好人」,去年雙11,李素懷還被邀請到見證了火箭發射,跟著火箭同時升空的,還有天貓雙11十周年的迷你空間站。「這是鄉村孩子想都未曾想過的世界。」她說。

構成這種評價的三個要素是:觀察,以某種方式觀察學生知道什麼、思考什麼、會做什麼;推測,推測學生的這些表現背後,認知過程是怎麼起作用的;清晰,清晰地把握學生這些表現背後的認知過程本身的真實面貌。

★Step 2 激發求知慾望,增強提問能力

《中國教師報》2019年06月19日第1版

2018年,全國校足辦在全國組織24個夏令營分營和3個夏令營總營(小學、初中、高中)。夏令營分營共有11個組別的300多支隊伍近6000名男女運動員、上千名教練員,以及近200名國內外校園足球專家參加,選拔出2472名優秀運動員入選分營最佳陣容,並參加夏令營總營。小學、初中和高中總營共選拔出412名優秀運動員入選全國青少年校園足球夏令營總營最佳陣容。

注意遊樂場地的安全和遊樂器械與孩子的年齡是否匹配。

為貫徹落實全國教育大會和全國網絡安全和信息化工作會議精神,按照《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》部署,現就進一步規範面向中小學生、利用網際網路技術實施的學科類校外線上培訓活動(以下簡稱校外線上培訓),促進其健康有序發展,切實減輕中小學生過重課外負擔,提出如下意見。

莫言的短篇小說中,我最喜歡的是《大風》。《大風》寫的是因86歲的爺爺去世,「我」趕回故鄉,母親遞給我爺爺留下的一棵不知名的茅草。「我」由此回想年幼時曾與爺爺割了一車草,歸途中遭遇一場颶風後,爺爺與之搏鬥,最終只剩一棵老茅草夾在車榫縫裡,被我毫不在乎地隨手扔掉。

孫雲曉(中國青少年研究中心研究員、首師大特聘教授)

(作者單位系山東省壽光世紀教育集團)

藥品或化學品要放在不常看到的地方。任何飲料瓶不要放洗滌劑等化學品。

其三,深度學習。這就是在習得、活用、探究的學習進程中,協同解決問題的學習過程。在真實性問題的學習中重視協同解決問題,亦即重視兒童相互發表見解,通過對話討論,鍛鍊思維,致力於問題解決的個體連結,形成學習共同體。

今年廣州招生錄取政策還做了不少調整。其中,公辦示範性普通高中指標到校分配比例提高到50%。參與分配的示範性普通高中範圍從原國家級示範性普通高中,擴大到國家級和市示範性普通高中,並增加了面向教育集團的直接指標分配。

疑惑之後,潘江雪開始反思,錢並不能真正解決人的成長問題,臨時支教的優秀教師也無法真正帶來當地學生素養的持久提升。「當我再去馬爾康的時候,我要給他們帶來什麼?」潘江雪反問自己。

給孩子選擇合適的車型,孩子坐在座椅上、雙手握著車把的同時,必須雙腳也能夠得著地。

江寧鄉村美術骨幹教師培育站的做法,是全省各地培育站立足鄉土、探尋特色之路的一個縮影。如蘇州市鄉村中學數學骨幹教師培育站與南通名師李庾南領銜的培育站一起集中研修,互相交流,共同提高;張家港市學前教育培育站堅持送培到園,把培育站研修成果輻射到張家港全部幼兒園(含民辦園);常州市學前教育鄉村骨幹教師培育站把培育站的資源同步上網,短短數月網站點擊量就已破萬……

如今和學生回顧恍如一夢的「網紅」經歷,陳欣很淡然。在她看來,這段經歷會促使她努力向一個更成熟的教師邁進。

與時俱進是我們這個時代教師的特色,學生升級我也升級,教育的發展「迫使」教師不斷提高自己,改變自已,變換角色。如果說解放初期百廢待興,學校寥若晨星的話,到了20世紀80年代,教育已開始百花齊放,星光燦爛。

目前,全國已布局建設「滿天星」訓練營47個,招收高水平足球隊高校181所。制定全國校園足球特色學校基本標準,面向近2000萬在校生每周開設1節足球課、組織課餘訓練和校內聯賽。

高考只是一個開始,未來的人生不容鬆懈。

3.記者:如何準確理解規範的工作目標和主要措施?

做引路人,頂層設計學校的發展思路。校長應該是學校最早仰頭看天的那個人,要根據時代發展、國家政策、學校實際、師生家長需求等諸多方面統籌考慮:學校到底要培養什麼樣的學生,需要什麼樣的教師隊伍,進而確定學校的辦學目標、發展思路、特色方向,進行一系列整體規劃和頂層設計。比如,有學校提出「綠色教育」的辦學理念,從環境之綠、人文之綠到人格之綠,以「喚醒生命的自我成長」作為綠色教育的發展根基,提出「綠色教育、美麗人生」的辦學終極目標。這種「GREEN教育圖景」強調「生長」(grow)「喚醒」(rouse)「激勵」(encourage)「發掘」(exhume)「滋養」(nourish),表達出我們的教育所要追求的綠色自然生態。當然,這樣的設計不是校長悶著頭在屋裡想出來的,是不斷深入學校各項工作、洞悉教育發展方向、研究教育發展規律、借鑑優秀校長辦學經驗後反覆研討確立的。需要注意的是,頂層設計並不是越新越好,應該切合學校發展的脈搏,這樣才能帶動學校管理團隊、教師確定學校的年度目標、辦學思路、人才培養路徑等。

然而,目前我國仍然非常看重運動成績。運動成績好,有可能通過單招進入高校運動訓練專業學習,有可能通過高水平運動隊進入高校其他非體育專業學習,有可能免試進入大學本科或研究生學習,有可能減免一些課程的學習,還有可能單獨編班學習或單獨生活。如此做的結果是,運動員有文憑無水平,「拿著專業文憑不敢找專業工作」的現象經常發生,「學生運動員」未能有機融入到學生之中。

對普通高中學校來說,落實《指導意見》提出的構建全面培養體系和優化課程實施等工作要求,切實踐行好新時代普通高中育人方式改革,就必須圍繞落實好立德樹人根本任務,在創新教學組織管理上下足功夫,推動形成科學規範的教學運行機制,打造高質量課堂,服務每一個學子學習成長。台灣時時彩官方開獎號碼

綜合實踐活動作為國家必修課程,還沒有引起許多教師的足夠重視。對於這類課程,學校要加大催化力度,在要求和制度上著重體現,且可嘗試在此課程上打造出學校特色來,從而促動教師深入思考這一課程於學生能力培養的重要性,研究這一課程如何更好地實時運行、發揮最大效用等。

一般的童書,哪怕是長篇小說,也只在七八萬字左右。太長或太難的書會讓孩子感到挫折,甚至可能整個破壞他們閱讀的樂趣。

教室空間的變化是他們踐行學習共同體理念過程中課堂樣態的顯著變化。教室的課桌從排排坐變成了「U」形,讓學生有機會看清同學的表情,相互間的傾聽和深度對話有了一個更加寧靜的空間。

葉祥佳是從課堂走出來的專家型校長,「課堂是教科研的源泉,也是教科研的場所,更是教科研的目的」。大家聚在一起探討陽光引悟教學,大多數時候就是磨課。

「好方法帶出好孩子」,河南省名師、中原名師周雁翎工作室核心成員左晶在二年級家長培訓會上談到這樣的理念。她與300餘名家長分享了兩個主題:一是會聽、會說,帶出好孩子;二是家校攜手,帶出好孩子。

英國作家斯諾曾在一次演講中指出:科學文化和人文文化,這兩種文化的基本理念和價值判斷經常處於相互鄙視甚至相互對立的狀態。

為什麼愛讀三部曲?讀的是自己的二三十年,是改革開放的40年。過去未遠,未來已近,所有的時光托起的是現在。

深化:在法國巴黎論壇的演講

今天讓我們一起走進北京師範大學和陝西師範大學!

——古希臘教育家 亞里士多德

第一,教學觀摩的意義。走進同事的課堂,觀察同事的教學現場,並通過與同事的討論,認識自己與他人教學見解的異同,從而學會如何把握兒童的學習與教材,如何作出應對等實踐性知識和行為理論。

一位專家建議陳欣藉此機會深入研究「如何從生活中學習語文」這一課題,開啟研究型教師的成長之旅,陳欣很認可。

當面改不是經常可行的辦法。一般是把全班的文稿改好,按期給學生評講指導。只要評講得當,指導切要,而且能使學生真正領會,深印腦筋,當然也是有效的辦法。既然如此,就不能說某一段不怎麼好,所以要改;某一句不大通順,所以要改。必須扣得很準,辨得很明,某一段為什麼不好,所以要改,某一段為什麼不通順,所以要改,評講才有可靠的資料,指導才有確切的依據。而要處處能扣准,處處能辨明,哪怕一個「的」一個「了」,增刪全有交代,哪怕一個逗號一個問號,改動全有理由,非對作文非常熟練,具有敏感不可。怎麼達到非常熟練,具有敏感的境界呢?唯有經常動筆,勤寫多作而已。

該區還加強學校近視眼防控宣傳教育,要求各學校每學期上一節學生視力健康課;每學期開一次家長通氣會、一次班主任分析會;每學期辦一期視力保健知識黑板報;每班每學期選舉表現突出的學生作為「愛眼小衛士」並給予表彰,日常學習生活中協助老師做好班級近視眼防控舉措的落實。

《林語堂絕妙小品文》

(作者單位系浙江省溫州市鹿城區甌江小學)

於漪老師經常用聞一多先生的《紅燭》一詩來勉勵自己:「紅燭啊!流罷!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不息地流向人間,培出慰藉的花兒,結成快樂的果子!」於漪的精神品格集中體現了「紅燭精神」,那就是奉獻。於漪老師認為,奉獻是教師的天職。教師把知識奉獻給學生,把技能奉獻給學生,用高尚的品格引領學生,用精神的陽光照亮學生心靈!這不是奉獻是什麼呢?習近平總書記在全國教育大會上指出:「教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。」我們向於漪老師學習,就是要學習她為了學生無私奉獻的「紅燭精神」。

一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化「3·X」課程體系。

「中國好老師」公益行動計劃專家委員會副主任劉永勝提出,新時代校長的歷史使命是為黨育人、為國育才。為了這個歷史使命,學校文化教育要「落位有根」,學校的文化要有依據,核心文化要表述一致。

北師大副教授盧宇介紹了幾款北師大未來教育高精尖創新中心研製的機器人——基於智慧學伴平台的交互式教育機器人、德育會話機器人等。據悉,這些智能教育機器人可以提供更良好的學習體驗,進行精準的知識狀態評估,從而更好地激勵學生學習。比如,德育會話機器人主要基於案例的推理理論進行系統設計,其中採集了大量高質量的德育問題成功解決案例,為異質學習者提供不同問題的解決方法。

那麼,教師隊伍的「自覺+」該如何落地呢?張華禮認為,一個重點是「心」,另一個重點是「新」。

今天,德清的教育發展之快令人驚嘆,全縣擁有26所中心學校、5所初中、6所完全高中,還有職業中專、技師學院和電大,更有即將開學招生的浙江工業大學,大學都建到家門口啦!其他成人學校和幼兒園還未統計呢。退休多年,教育和教學上的新名詞都說不上來了,但我知道教育在70年裡發生了翻天覆地的變化。以前,一個鄉里的中學生都是鳳毛麟角。70年過去了,中國現在每個家庭幾乎都有了大學生,可見中國的教育日新月異,如日中天。我們正在走進一個快速發展的新時代。

這個人如何走路、穿著?他(她)長得什麼樣?

「大學體育公共課學分是3.5學分,學生如果不及格或未修夠3.5學分,學校將不予畢業。」楊乃彤說。

「我是一個愛笑的人」

驀然想起了繪本《花婆婆》,那位致力於讓世界變得更美麗的「花婆婆」,一生走過許多地方,播撒過無數的種子,讓所到之地都開滿鮮花。而黃艷艷就像「花婆婆」一樣,默默耕耘,靜靜播種,在人們的心田上種下一顆心理健康教育的種子。「我願成為學生心靈成長的陪伴者,始終行走在心理教育的道路上。」黃艷艷樸實的話語讓我們看到,這就是教育者內在最真實的聲音,用心陪伴、用情關注,用努力提升自我素養,用專業和實踐感染每一個人,走在心靈成長的道路上。

兩個星期將近10節課,在別人看來我們可能做了很多拖沓無聊的事情,只有親歷者才知道這其中的樂趣與收穫。牽著學生的小手叩響詩歌的大門,與學生們一起哼唱來自心靈的天籟之音,觸摸著真實而又純真的文字,你就真切地體會到與學生一起成長的幸福感。

熱情和勇氣是創意寫作的基礎

論壇上,奧斯卡?伯尼菲現場展示了他如果運用哲學對話法,提高人的思考力和自我反思力。他說話直率,語出驚人,「好學生是一種疾病,壞學生其實才是正常的」「孩子的任務就是來背叛父母的」「作家其實並不知道自己真正要寫什麼」……現場觀眾在開懷大笑的同時,會突然有所觸動或醒悟。

人民主權觀念教育。人民主權觀念教育既是道德教育的內容,又是法治教育的重點。在對學生進行人民主權觀念教育時,首先要講清我國憲法和法律是廣大人民意志和利益的體現,以及人民理應自覺守法的道理。在此基礎上著重講解我國憲法所確立的人民主權原則,同時還要講解憲法確立的民主集中制原則,以幫助學生樹立人民主權觀念,增強其主人翁責任感,把個人利益與國家的前途、命運聯繫起來,正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係。

去年暑假,我參加了薛瑞萍的詩詞吟唱培訓,對吟唱產生了興趣。當我把握了「平長仄短,平輕仄重;一二聲平三四仄,入聲歸仄很奇特」的規律後,所有詩都可以自然地唱出來,不用再苦思冥想去改編,提高了教學的自然生成性,讓詩歌變得妙不可言。我把薛瑞萍的《吟誦課》《我愛吟誦》買來研讀,並開始教學實踐,先教學生吟唱朱熹的《春日》,讓他們把握吟誦原則,繼而推進到其他詩詞的吟唱學習。早讀時,學生就用吟唱的方式來背誦,美育和智育兼具,不知不覺間詩詞已融入生命。

在實戰中學習,在學校管理中學習管理,在教導、幫助他人中提升人格、立功厚德,行動、過程、反覆、螺旋式上升,這幾乎可說是名校長名教師培養和發展的最為重要也是最為有效的路徑。

史蒂夫?阿爾蒙德以《哈佛大學寫作課堂——如何用寫作塑造人》為主題,介紹了哈佛大學對於寫作教育的高度重視。他介紹說,哈佛大學對於一年級新生不分學科,而是提供3000多門課程供學生選擇,其中寫作課是學生進校後唯一一門必修課。

2019年湖南高考分數線

其次,將真愛化作行動。學校不僅是學生的心靈港灣,也應是教師的心靈港灣,更應是家長的心靈港灣。在學生生病或學生家長有困難時,學校都會派班主任與學校領導班子成員去家中慰問,即便只是一束鮮花,即使只是幾句家常話,也可撫慰心靈。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》指出:「只有使用規範漢字,才能充分發揮漢字的交際功能,更好地為現代化建設事業服務。」這一現象如果出現在街上店面門頭還有情可原,卻偏偏出現在校園中。試想,當家長們或外來參觀者看到時,他們會據此懷疑學校治學是否嚴謹,對學校形象大打折扣。

高縣20所學校校舍及附屬設施受損。

再其次,學科教學中有著豐富的生涯教育資源可開發和利用。語文、外語學科讓學生觸摸文化與文明,發展學生感知世界、洞察生命中的秀美風光的能力;數學帶領學生發現數字與邏輯的美;科學與技術課程展現創意創造創新的美;歷史政治課程以思辨的美豐富學生的精神世界。各學科中為人類文明發展作出巨大貢獻的大師們身上體現出的諸如奮鬥、堅韌、犧牲、求真、愛國、善良等人性的光輝,也必然形塑學生的人格發展。除此以外,深入分析各學科核心素養的內涵並使其內化為個人素養,可以為學生高中階段的選科及未來的專業選擇奠定良好的基礎。

每個人都可以成為內容生產者和消費者

活動期間,來自芬蘭黑尼耶爾維學校副校長德婭?巴爾丹比伯尼米和萊帕拉市Nurmen小學分校校長黛雅?索爾莎與北海教育集團張天香、郝超、耿燕生等多名教師一起進行現場課例展示,並圍繞「核心素養導向下我國基礎教育和課程改革方向以及主題式教學研究」這一主題展開交流研討。德婭?巴爾丹比伯尼米和黛雅?索爾莎通過專題報告介紹了芬蘭教育概況以及主題式教學實施,濰坊市北海雙語學校副校長趙輝和濰坊北海中學課程主任周秀麗分別進行了課改敘事,交流了北海雙語學校創設師生幸福成長課堂和濰坊北海中學「以生為本點亮未來」的教育教學經驗。浙江師範大學教師教育學院副教授俞婷婕介紹了芬蘭的職前教師教育經驗,濰坊北海研究院院長馬效偉為本次論壇做總結報告。

作為集團總校長,一定要有綜合治理的方式,或者戰略性思考。我們集團內部各個學校並不均衡,辦學條件、師資、質量都不均衡。為改變這個現狀,我們研究了一個辦法叫「一帶一路」,老校「帶」新校,實驗小學是老校,新校要傳承老校辦學傳統、經驗。強校「帶」弱校。有所學校雖然是老校但很弱,我們用強校來帶它,通過輸出師資、管理、課程,帶起來。第三個是公「帶」民。集團內部還有三所民辦外來務工人員子弟學校,教學質量較差,那麼就一所公辦帶一所民辦,到現在有的民辦學校很強了,跟公辦學校質量差不多。這條路就是共同發展。

「紐伯瑞獎」與「國際安徒生獎」齊名,每年頒發一次,頒獎對象為上一年出版的英語兒童文學作品;每年頒發金獎一部、銀獎一部或數部。迄今為止,國內引進出版了幾十種美國紐伯瑞兒童文學獎金銀獎作品,例如,《海上小勇士》《風之王》《親愛的漢修先生》《天使雕像》《雷夢拉8歲》《時代廣場的蟋蟀》《小巫婆求仙記》《橋下一家人》……

「教育扶貧在路上,知行合一拔窮根。」打贏教育精準扶貧拔窮根攻堅戰,必須認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神,按照「扶貧先扶智、扶貧必扶志」的總思路,敢於擔當,善於探索,開拓進取,紮實工作,辦人民滿意的教育,為脫貧攻堅交出一份教育扶貧拔窮根的滿意的答卷。

現在,班上學生基本都參加了社團,而且在學習後發生了變化。那麼,教師參與課後服務後有什麼變化呢?

郭衛華書記在致辭中盛讚陳洪捷教授的愛心善舉,並對團縣委近年來連續開展「圓夢助學」、「微心愿」等活動取得的成效給與充分肯定,希望此次活動能夠進一步營造扶貧濟困、奉獻愛心的良好風尚,更多的社會愛心人士能夠參與愛心助學活動,也希望每一位接受捐贈的同學要珍惜機會,好好學習,以優異成績回報愛心善舉。

覃塘一中校長何江華介紹,聯盟組建以來,聯盟校際之間開展了教師交流分享教育教學的經驗,舉行訂單式教研活動,開展教育智慧活動周;開展主題班會的評比活動,總結班主任工作經驗;科組集體備課,教學資源共享,統一無紙化閱卷;送教下鄉,統一目標;教育局提出學生「才藝十個一」活動,增強學生的自信心……幾所聯盟校根據優中差的原則進行搭配,主抓共性存在的問題,管理上有了很大的突破,達到了共同進步的目的。

「我縣學校布點多、接送學生車輛種類多、山區道路多,客觀上導致交通安全隱患多。特別是從媒體上看到重特大校車事故發生,一個個家庭因此陷入痛苦的深淵,我就覺得必須立即行動起來,為學生交通安全構築起一道綠色屏障!」談到校車治理初衷,許俊良如是說。

為豐富培訓內容,滿足教師個性化發展需求,青島市為全市教師研發教師個性化培訓平台——睿師平台,優選培訓課程供學校、教師自主選課。其中「工作坊式」培訓、「參與式互動式」培訓深得教師喜愛。為不斷豐富課程資源,睿師平台在使用過程中廣泛徵求意見,不斷滿足教師各方面發展訴求。

《悠悠我心:梁惠王古詩詞二十講》

學校錢麗靜老師在日記中細密地記錄著在麻黃山中心學校的支教生活。

定義:知道自己無知的智慧,知道自己的思維模式和行為是如何達到或妨礙了理解。

鼓勵孩子走出教室。好教育,要鼓勵孩子走出教室,要為他們創造各種條件。我認為,在距離教室門外最近的地方,就應該留有學生活動的空間。這個空間,還應該是一個可以與教室內部發生連接的連續空間,以便讓教師的教與學生的學都非常順利且便捷地延伸到教室外。這種延展,不是教室本身空間的擴大可以替代的;是教與學的形式、教與學的體驗的擴充和豐富。那麼,這個擴展後的教室之外的空間,就不僅僅只是一塊可以供學生活動的空地,它必須是一個能夠為師生的教與學提供更多可能的綜合性空間,是一個要為學生成長提供更豐富的體驗環境的綜合性空間。在這裡,學生很容易找到教師,很容易找到夥伴,很容易找到學習條件和成長台階。每一間教室,加上從教室外延續出來的這樣的一個空間,就可以構築成一個具體精緻的小學校,唯有如此,我們所說的「讓教育和成長隨時隨地可以發生」才可能成為現實。

在許多鄉民的記憶中,以前的俄西鄉第一小學與現在相比,簡直就沒有學校的樣子。

為儘可能不占用教師業餘和休息時間,許多學校對各類培訓作出統籌。如為保證遠程網絡培訓的實效,一些學校將其納入校本培訓計劃,每周拿出1-2個半天,或利用學生離校後時間,或利用期末考試後正式放假前一周,集中組織學習,避免學習流於形式。

4.《意見》對構建德智體美勞全面培養的教育體系提出了哪些具體舉措?

每年舉行機器人課程展示活動,是北京二中開設機器人必修課程後的「固定動作」。展示活動既是機器人項目研究成果的一次展示,也是對課程學習效果的評價。

《葉聖陶教育文集》(5卷本)

當前,我國中小學教師的工作壓力大且工作投入強度大。中小學教師的大量時間和工作精力都花在備課、教學、作業批改等方面,主要圍繞如何提高教學效率開展工作,因此,在如何培養學生的創造性、激發學生的學習興趣、構建和諧的師生關係、創造性開展教學活動、自主性開展專業研究活動等方面顯出不足。高強度工作投入的弊端主要有:一是高強度工作投入無法長期持續,最終教師的精力會被耗盡,從而導致教師流失。二是高強度工作投入容易導致教師過早產生職業倦怠,這對教師隊伍建設極為不利。三是高強度工作投入使教師壓力過大,導致教師沒有更多的時間和精力用於專業成長和創造性開展工作,從而缺乏專業成長的持久動力。

各地要在以往組織活動的基礎上,深入挖掘系列教育活動的內涵,進一步創新方式,制定切實有效的工作方案,重視並做好活動的策劃和組織工作,保證本地區活動順利開展。

如何讓學習更快樂?加拿大學者巴格利曾經分析了2004年到2012年期間發布的《地平線報告》,先後提出37項影響未來教育的新技術,7項技術被後期的4份地平線報告證實,其中一項就是基於遊戲的學習。

吳國通從不擔心後輩的超越,他鼓勵大家學習、成長,進而超越自己,他給自己的定義是「服務者」——校長就是教師與學生發展的雇員,創設良好的環境為教師、學生的發展搭台鋪路,這是教育服務的實質,也是「讓教育回家」的職責所在。

當你們讀到這封信的時候,你們已經離開了一中。此時此刻,作為你們的校長,我心裡既有不舍,也有開心。

自教育是與強迫教育、他教育、統一教育相對的,自願主動的、個體自我選擇的教育,有著鮮明的自覺、自主性。自教育注重個體對自己身心發展的自覺能動性,揭示了教育主客體的統一。自教育的「自」可理解為:自然、自主、自由、自律、自立、自強。自教育中的「教育」可以理解為:培養、養成、發展、培育。

「高校的人才培養模式創新要體現教育信息化特色。」郝清傑特別關注教育信息化背景下高校人才培養模式的創新。在他看來,教育信息化將深刻變革教育理念和教學模式。高校應充分發揮自身優勢,主動融入教育信息化發展,培養適應時代要求、引領社會發展的高素質創新人才,「學校要高度關注高等教育變革和未來學與教方式的創新,圍繞教學環境建設、特色資源建設、技術研發和研究推廣這四條主線,使平台、專業、課程、教師、學生等形成合力,將人才培養、教師發展與服務教學融為一體,構建21世紀的智慧課堂,促進人才培養模式的改革」。

我們基本上是1:1,因為我們所有考生都要跟招生老師進行一對一的諮詢,所以沒有哪個最高,也沒有哪個最低。

新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件

教師的負擔來自外界,特別是那些與教育教學無關的、繁雜的、重複的、形式主義的活動與工作;那些過多的評比、檢查、填表、考核;那些不斷拔高層級的比賽與競爭;那些來自家長對教師不切實際、過高的期望與要求,都給教師帶來無限的困擾、壓力和負擔。它讓教師低效益工作、高負荷運轉、疲於應對和應付,導致教師無法安心從教、靜心教書。

台灣時時彩官方開獎號碼很快,困難接踵而至。作為真愛夢想公益基金會的第一個員工,如今的上海真愛夢想發展中心理事長胡斌一直負責學校對接工作。第一年,由於經費有限,他隻身來到重慶市酉陽土家族苗族自治縣,向當地校長宣講真愛夢想的理念與教練計劃的初衷。一位校長殷勤接待他之後悄悄地問他,你們還有什麼要求?是不是培訓要收費?胡斌表示無須任何費用,校長很是不解:不是為了錢,那你們到底圖什麼?難道天底下有這樣的好事?校長不肯相信。

《人民教育》:剛才您講到許多以文化人的例子,在我看來,內核其實是專業和思想領導力的問題。學術領導力應該還包括對課程、教學的引領,某種程度上,辦學的高度,其實是同學校的學術深度相關。課程教學改革是學校質量提升的「主陣地」。您能否談一談學校最近課程與教學改革的情況,當然,這也是您的專業。

將科幻作品引入語文教學並進行正確的指導,是實現科學文化與人文文化融合的方式之一。優秀的科幻作品常常追求科學性與人文性的高度統一,文理貫通乃至古今貫通、中西貫通,是科幻作者必備的基本功,這是由科幻作品的本質決定的。我們不妨這樣理解,科幻作品的特性決定了它在促進科學文化與人文文化的融合、理科與文科融合方面具有獨特的優勢,這種優勢是破解教學中不同學科難以有機融合的一種方法。

據了解,該縣辦起食堂的學校還建立起由學生、家長、教師等代表組成的食品委員會,委員會成員隨時檢查學校食品的採購和操作烹飪,查看校領導和教師的陪餐記錄,監督就餐衛生,還負責評議飯菜質量。

《中國教師報》2019年06月19日第12版

此外,讓立德樹人和「五育」並舉落地、落細、落實,要特別關注教師的專業化發展和學生綜合評價體系完善。

回到學校後,吳宏偉便購買了上海交大附小的教材《小學對課》,率先在自己的班級中使用,然後又申報成立校級對聯興趣小組,並推薦給其他語文教師使用。後來,學校將多年開展對聯課程的經驗進行總結、歸納,制定了一系列教師培養規劃、目標考評方案,對聯課程也步入正軌,漸漸成為戴溪小學最具特色的校本課程。

培養有中國心的世界人

中國教育新聞網訊(記者 陳欣然 通訊員 吳軍輝)7月15日,由天津市科協、市教委、南開大學、天津大學共同舉辦的2019年青少年高校科學營天津營在南開大學開營。此次活動以「科技夢·青春夢·中國夢」為主題,來自安徽、江蘇、浙江、遼寧等14省市的495名高中生營員參加活動。

「該訓練基地的成立,標誌著海口市帆船帆板運動項目正式進入中小學校,在游泳教育的基礎上開展更豐富的水上運動教育。」海口市政協副主席、市教育局局長厲春表示,希望藉此契機,推動帆船帆板運動在海口的普及。

白駒過隙,如今三位恩師都已經退休了,我也接近知天命之年。回首自己的人生路,我最想說的一句話是:「三位恩師,今生能與你們相遇,我何其幸運!」

創業過程就是一個獨立創造事業的過程,包括獨立判斷、獨立思考、獨立決策、獨立行動等。創業成功者,決不會再想著依靠父母長輩或者他人生活和生存,他一定是獨立的、勇於和敢於獨立承擔一切的勇士。

《中國教師報》2019年07月03日第13版

增強中小學教師職業榮譽感

育人新理念

在繼承傳統的基礎上,我們也並不排斥對外來文化的吸收。千百年來,中華文化的不斷發展,正是多民族文化不斷融合、互相交匯的結果。每一種外來文化,都被我們強大的文化母體所吸收、所改造,內化成我們文化的一部分。這種對外來文化的包容與吸收,也體現了中華文化的一種韌性。

我覺得,當教師的內心深處洋溢著生命的琴瑟時,他的臉上才有陽光,這些陽光才能溫暖和照亮學生的心房。因此,我們要引領每一位教師尋找內在的發展,讓他們從內心深處想發展,想追求他們所需要的。為此,學校搭建了許多平台,例如通過「五山大講壇」「鳳凰大講壇」,讓教師在平台上分享成就、收穫成功、展示困惑、提出建議;通過優秀教師的教學研究、學習形式展示,鼓勵教師舉辦高層次教學沙龍,讓每一位教師在不同的崗位上分享自己的研究所得、創造性成果,展示成果背後的教育思想、教育理念和教育行動。

「對於我們這樣年輕教師多、辦學規模小的學校來說,教師成長是顯而易見的,它有效激發了年輕教師探尋課堂新模式的熱情。」龔友玉表示。

突出輻射引領

此時吉塔才明白,爸爸曾經對她進行的每一次訓練,都是為了讓她更加強大,也是為了能改變她的人生。

對於家庭而言,廚房可是風水寶地。廚房的煙火,是一個家庭興旺的標誌;廚房的溫度,很大程度上決定著一個家庭的溫度;廚房的陳設,每一件都是家人情感的標誌;廚房的味道,充滿著愛的氣息;廚房的聲音,是一個家庭共同演奏的和諧樂章。從表面上看,做飯是人生中最平凡、最簡單的事情,但能夠堅持每天為家人奉上可口的飯菜,卻是一件極不平凡、極不簡單的事情。一個家庭,如果常年不開火,冷鍋冷灶,家庭的氛圍也會顯得冷冷清清。

(作者系小學語文教師、科幻作家、重慶市科普作家協會科幻專委會副主任)

混合式學習基於網絡的學習平台,可以極大豐富課程內容,使在線課程成為融合文字、動畫、視頻、探究任務、虛擬實驗等資源的系統化、可選擇的知識圖譜,學生通過在線學習自主確定學習內容,自主定義學習進程,甚至可以通過網絡尋求課程內容的定製服務。由是,在線課程成為開放的情境,再通過線上與線下的協作、會話,實現學習任務的有意義建構。

通過分享,教師對「七要素」流程與環節有了更清晰的認識,對精講點撥不再畏首畏尾,而是抓住節點,點撥及時而不超時,充分發揮教師高瞻遠矚、醍醐灌頂的作用。在教學實踐活動中,有人善「導」,巧於設疑;有人上課善「點」,發幽探微;有人上課善「評」,議論風生。

康震:講好語文課,幸福一輩子!

理科:一本407分,二本376分,三本348分。

每人一年400餘萬字的閱讀量。經過3年積累,學生全員必修的名著課程讓中華優秀傳統文化如春雨潤田般滋養著學生的心靈。名著的思維水準、政治素養、情境感悟、審美能力,成為了學生們精神發育的重要養分。正是讀書,讓春田中學男生高尚有志氣、女生高雅有氣質,為他們將來成為君子、英才,打下了濃重的精神底色和厚重的文化底蘊。

但從上海的探索來看,深化體制機制改革、促進學校內涵發展、加強教師隊伍建設是深入推進義務教育優質均衡發展的關鍵。

「去年暑假社會實踐的時候,老師提出了『如何賺到20元錢』的課題,我當時腦子裡就閃現了好幾個創業項目,『大眾創業,萬眾創新』我們初中生也要小試牛刀。我還主動請纓,為同學提供創收培訓!」

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)青島平度市南村中學座落於美麗的沽河西岸、全國最美特色小城鎮50強之一的平度市南村鎮駐地。現有教職工120名,學生1112名,設有25個教學班,是一所有51年歷史、文化積澱深厚、整體發展較快的農村初級中學。學校先後獲山東省教育系統先進集體、青島市體育衛生藝術先進集體、青島市規範化學校、青島市平安和諧學校、青島市文明單位、平度市教學示範校、平度市教學工作十佳單位等近百項榮譽稱號。

課程可以小組的形式實施,以學生熟悉的城市為切入點,以提問的方式讓學生知道省、自治區、直轄市、特別行政區等概念,並對省會城市有所了解。學生也可以說說自己對其他城市的了解或印象;在對城市有了一定了解後,各小組確定一個想要了解的城市,然後對確定的城市進行調查並做匯報,內容包括人口民族、歷史文化、名人典故等;學生通過使用街景地圖了解自己關注的城市,並擬訂出行計劃,製作一個有針對性的城市街景地圖APP。

文章言之成理嗎?

如今,茶已成為西方社會中的流行飲品,但這種飲品原產於中國。19世紀40年代,英國東印度公司在印度種植大量罌粟,製成鴉片銷往中國,同時買入中國茶葉。在一段時期內,中國,印度和英國保持著一種奇怪的植物三角鏈平衡。但是,在大清帝國下令禁菸之後,這種平衡得到破壞,英國為打破貿易逆差,決定自己生產茶葉。英國植物獵人羅伯特?福瓊受到英國東印度公司派遣,偽裝成中國人潛入中國拿走了大量茶樹種子,還帶走了茶樹種植工人。此後,茶樹便流傳到了西方。

建立家長學校,加強家長隊伍建設

三、四年級的孩子喜歡讀什麼書?首先,我會選一些關於「英雄」的故事。因為他們剛邁入合理性思考期,喜歡現實的故事遠勝於子虛烏有的故事,歷史中曾實際存在過的英雄人物故事能帶給他們閱讀的愉悅。其次,可以多讀一些有關「友情」的書籍。因為隨著生活範圍的擴大,朋友以及朋友之間的相處之道成了這個年齡段孩子的生活重心。例如,《小淘氣尼古拉的故事》《淘氣包馬小跳》。第三,可以多選一些「冒險」故事。因為這個年齡段的孩子一心想要脫離大人的束縛,進而想要獨立。例如,《手斧男孩》《天使雕像》《藍色的海豚島》。第四,可以多讀一些可以激發同情心的書籍。心理學家認為,這個時期的孩子認為自己已經不是受別人同情的弱者,而是可以給予別人同情的強者。例如,《三毛流浪記》《草房子》。

「當我們的學生走出校園之後,留在他們記憶中的不是語文考了多少分,不是哪一門具體的學科或知識,而是一種價值認同、行為習慣、學習方法和生活態度。真正好的教育是潤物無聲的,如同我們身邊的空氣,無處不在、無時不在地滋養著每一個生命。」在這樣的環境中,周心歡充滿自信。不同於那些只抓分數的同行,她是各方面都很優秀的好教師。


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