微信快三群賭博視頻 是什麼造就了李吉林

这篇文章是作者王梦凤教授在2019-08-22 04:57:26发布在第二炮兵工程大學招生信息網网站的一篇文章,主题是:《微信快三群賭博視頻》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

從習慣到「習慣樹」

(作者單位系河北省大名縣萬堤鎮前屯小學)

學校的心理健康教育學習和工作氛圍越發濃厚,黃艷艷的心理工作也做得越發得心應手:在高中學生課業負擔比較重、課時緊張的情況下,她與教研組的教師探索創設了定製式心理課堂,即摸底級部和班級需求,根據不同階段的學生心理狀況,為各班級提供心理課堂菜單,供班級選擇,然後預約心理教師進班講課。

育人是關鍵:人工智慧與教師的未來角色

(九)有序推進選課走班。適應普通高中新課程改革和高考綜合改革,依據學科人才培養規律、高校招生專業選考科目要求和學生興趣特長,因地制宜、有序實施選課走班,滿足學生不同發展需要。指導學校制訂選課走班指南,開發課程安排信息管理系統,加大對班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配置等方面的統籌力度,提高教學管理水平和資源使用效率,構建規範有序、科學高效的選課走班運行機制。加強走班教學班級管理和集體主義教育,強化任課教師責任,充分發揮學生組織自主管理作用。

〔美〕麥可·托馬塞洛 著

記者了解到,學校五年級學生的課程主要是與廈門市科技館合作,讓學生在動手做小實驗、玩小遊戲中了解物理知識。比如「五光十色,為什麼能看見彩虹」板塊中,向學生介紹光學知識;「拆裝解鎖造板凳」,則讓學生認識榫卯結構;「起重機里的奧秘」讓學生了解槓桿與滑輪的原理。這些小實驗與小遊戲,由學生分組動手體驗,從而促進他們科學素養的提升。

暑假是孩子應該盡情享受的日子。蘇霍姆林斯基稱大自然是「藍天下的學校」,是「智力的源頭」,在大自然中,人能以赤子之心與世界對話、與自我對話。與大自然對話,無須離家很遠,兒童身邊就有最真實的大自然。

全面發展的育人方式導正了學生家長的教育觀。學校引導家長以更積極和理性的方式開展家校共育;學生養成的良好習慣和閱讀興趣進一步提升了家庭與社區的文化氛圍。

我是來自武漢市江漢區萬松園路小學一名足球教師,從2015年起成為全國青少年校園足球專家委員會委員,多年來一直奮戰在校園足球和青訓工作第一線。現就關於校園足球與青訓的融合的一些所見所感所思做一個分享。

校園足球要按照習近平總書記對新時代學校體育的「四位一體」目標定位,對照《總體方案》要求,在思想觀念上做到「移風易俗」,強調對校園足球綜合育人功能的認識,聚焦「教會、勤練、常賽」,並示範和引領學校體育教育教學改革;要在改善辦學條件上實現「改天換地」,切實加強足球師資隊伍建設和場地器材建設;要在凝聚力量上達到「眾志成城」,不斷完善新時代學校體育美育評價激勵機制,調動「師生家校社」參與足球運動的積極性主動性,拉動更廣泛的社會各界支持,促進校園足球進一步提質增效。同時,在不斷求索中完善支撐體系,構建校園足球特色平台。

在褚新紅看來,作為學生接受教育的重要載體,傳統課程的重構勢在必行。經過不懈努力,從課程理念的提出到目標的確定,從課程架構的搭建到教材的編寫,從課程的內容完善到評價推廣……褚新紅帶領團隊完成了「融慧」特色課程體系的華麗升級。

在北京市中學中,我校率先開展創客教育的探索,於2016年建成青牛創客空間,學生的創新思維和實踐操作能力進一步得到提高。與此同時,校園中的品牌活動「校長邀你聽講座」不斷將諾貝爾獎獲得者、中國科學院院士等科技界名人請上學校的講台。通過與全球、全國頂尖科學技術專家對話,天體物理、納米技術等一系列前沿科學技術理論和成果得到傳播,學生的科技視野也不斷被拓寬。

薛二勇:推進教育現代化的主要瓶頸是什麼?實現《中國教育現代化2035》目標需要哪些關鍵因素?

理科:本科一批493、二批393、高職批220。

「看到學生越來越懂禮,養成了君子之風,留下更多的童年回憶,我再累也值得。」杜燕說。

認識到我從事的事業是一場愛的教育和技術流,其實是在「遇到」北京教育科學研究院基礎教育研究所教師王曉春以後。他用100個教育案例歸納出:光有良好的師德,不夠;光激情燃燒,不行;還要具備科學的思維方式和真正的專業智能。從那時起,我確定對學生的愛的坐標是教師角色的愛;我頓悟教育必須走專業化發展之路。

二是有利於促進自身更好發展。在活動開展中,志願者可通過對比發現別人的優點和自身的不足,取長補短。

食堂建好後,如何管理好食堂是擺在教育部門和學校面前的一大問題。

三是限期整改。經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,2020年6月底前完成整改。省級教育行政部門要聯合有關部門對逾期未完成整改或整改不到位的校外線上培訓機構進行查處,視情節暫停或停止培訓平台運營、下架培訓應用、關閉微信公眾號(小程序)、依法進行經濟處罰等。

(作者單位系山東省壽光世紀教育集團)

作為一名中國高校課程理論和教師教育專業的教師,帕爾默的《教學勇氣》引領我認識自我的同時,也引領我開始了與中小學教師的生命相遇的過程,越來越多的教師通過這本書激活了人生。

文化富有童趣,就是把校園文化的文化性、娛樂性、趣味性融為一體,讓文化站在學生面前如同和他們做遊戲、聊天、談心一樣,妙趣橫生。例如在「遠離是非善惡,文明向上生活」文化板塊中,配備一些真善美、假惡丑的圖片,在其周圍植入「我們要像孫悟空那樣有一雙火眼金睛,提高明辨是非能力,杜絕闖紅燈、景區刻名等不文明行為」。接著再引問:「那『火眼金睛』是什麼呢?」「是提高道德修養,增強法治意識,進而擁有一雙識別是非善惡的慧眼」……如此蕩滌童趣的校園文化,能夠讓學生興致盎然,入腦入心地領會文化的真諦,使學生在文化潛移默化引領下學會明理踐行。

男孩:疑案、冒險、偵探、歷史、發明、科學、自然和動物、童話、傳記、家庭和學校故事、詩歌。

據了解,2017年,「網絡安全進課堂」活動在全國十七個省市的30所學校開展,覆蓋20餘萬中小學生。2018年,開展首次「護苗?網絡安全課」師資公益培訓,構建了一支覆蓋全國的青少年網絡安全課講師隊伍。

可能很多考生會關注,學校的男生是不是很多,女生是不是特別少?我們現在的男女生比例,每年的新生錄取之後我都要看一下,大概是在二比一左右,就是兩個男生就會有一個女生,所以說女生的比例現在已經越來越高。應該說,廣大的男同學來了大工,不用擔心女生少,廣大的女同學來了大工,有很多優秀的男生,同時也有很多優秀的女生與你為伴。

做一個進取、堅定、自信的人,還要能交流、能互動、能傾聽

春田思政課程,讓主流更主流

學校附近有一處桑葚採摘園,種植了不同品種的桑葚,是學校開展勞動教育的實踐基地,學生在勞動實踐課時到採摘園開展勞動,周末也會到採摘園幫忙埋肥料、清理枝條、澆水。學生很認真地完成每一項工作,比如每棵樹要施肥100克,他們就用天平一份份稱好再去施肥,稱之為「精量施肥」。每年5月,學生品嘗著酸甜可口、味道鮮美的桑葚,喜悅之情溢於言表。

書中的理論論證從今年開始,線上線下開放城鄉教師群體成長氛圍的新生長呼應共振更加強烈,好像在體現德國哲學家伽達默爾一直堅持的哲學主張:「問題不是我們做什麼,也不是我們應當做什麼,而是什麼東西超越我們的願望和行動與我們一起發生。」

圖為學生被一款科普展品吸引。

以上除第一種為形式的價值之外,其餘自第二種至第五種,可算為教育史之實質的價值。

周一下午3點左右,在國家網球中心的東邊,7塊網球場地同時開放。高一(2)班學生裴朗彤在滿頭大汗地揮拍。這位被譽為奧森校區「網球一姐」的少年,曾經進入當下國內最有影響力的網球愛好者平台「北京網球123」分級賽2.5級的前四強。

「萬壽山上寶塔巍,(長廊畫舫)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(綠草紅花)不須歸。」

第三個詞是「開放」。一個好的環境應該是開放的。我們學校具有得天獨厚的條件,是一所園林學校,我們把校園裡道路旁的綠籬拆了,開放給孩子們,讓他們能夠站到樹底下,能夠觸碰到校園裡的植物、動物。

初見黃艷艷,她嬌小的身體包裹在玫紅色的運動服里,見面熱情地打招呼,說起心理工作中的故事滔滔不絕,談到自己的成績時卻稍顯沉默。有人好奇地問她,「聽說,您通過『讀心』幫助了不少家庭和孩子……」她羞赧地笑著,連連擺手,「沒有,那不是我厲害,是家長和孩子厲害,他們喚醒了自己本來就有的資源與優勢……」

這些家長眼中的她,就是江西省鄱陽縣蓮湖鄉四望湖小學校長程風。

黨的十八大以來,「三區三州」黨委和政府從工資待遇、職稱晉升、工作生活條件等方面著力,不斷提升教師榮譽感、自豪感和獲得感,教師職業吸引力明顯提升。青海、寧夏、雲南等地為鄉村學校從教滿30年的教師頒發榮譽證書,對在農村中小學工作10年以上的教師進行補助獎勵,為鄉村教師提供教師周轉房及公租房等福利。

上海人民出版社1999年版

(六)全方位融合,深化教體深度融合發展

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

寶應縣氾水鎮初級中學教師朱永舉是2016年第一屆鄉村中小學英語骨幹教師培育站學員,在培育站研修一年後,被評為江蘇省特級教師。這些經過「孵化」的鄉村骨幹教師,在發展自己的同時,也成為當地的「種子教師」,輻射帶動一批鄉村教師轉變觀念,提升發展。

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

但程風就是喜歡鄉村樸實的村民,可愛的孩子們。

在大浪淘沙的教書育人浪潮中,我願做一名擺渡者,用一生的執著,用一生的努力,支撐生命的船,滿載著教育理想。

對此,蒲城縣教育局副局長王冬印給予充分肯定。據王冬印介紹,蒲城近年來高標準擴大優質教育資源供給,大力度推進教育綜合改革,加快推進城鄉義務教育一體化改革發展;教師「縣管校聘」、校長職級制等改革激發了教育活力,大班額、入園貴等群眾關切的熱難點問題得到有效緩解。芳草地學校正是在這樣的大背景下通過課改崛起,通過有特色的文化建設成為西北地區頗具影響力的學校。

超學科課程是讓學生學會生活的技能,並將所學靈活運用到生活中,從生活中學習,獲得在真實世界綜合應用知識解決問題的能力。有專家說,超學科課程是集學科學習、跨學科學習於一體的學習新方式,是對人才培養方式的變革,是教育發展的必然方向。對於學校來說,應該如何設計和實施超學科課程,讓學生擁有面對複雜生活問題和挑戰的能力?

此外,安丘市還通過建立教育大資料庫和學生學習監測系統,利用大數據分析技術,嘗試重塑課堂教學模式與方法,對學生學習行為進行軌跡還原,精細刻畫每個學生的個體學習特徵,實現個性化教學。

10多年過後,當潘江雪站在夢想教練計劃十周年活動的舞台上,她很慶幸自己當年作出了一個正確的抉擇:給他們送去「火種」——「鄉村里留守兒童居多,而教師是留守兒童身邊最重要的人,我們要培養一批當地的種子教師」 。

連中國認為,在名著閱讀中除了要關注「怎麼讀、讀什麼、讀出什麼」三個核心維度外,還需要關注六個問題,即讀書興味、讀書方法、反覆關聯、逼近作品、宏微關照和資源整合。他特別強調,讀書興趣是非常重要的問題。

從內地西藏班畢業,上完大學後回到俄西鄉第一小學任教的洛松丁增如今成了平措扎西的「鐵粉」,縣教育局幾次打來電話挖他去教研室任職,但洛松丁增只想待在平措扎西身邊,繼續效力俄西鄉第一小學。

2019年5月,國務院辦公廳印發《關於促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》,這標誌著 0~3 歲的早期教育在我國正式被納入政府視野和議程,早期教育在我國的重要性即將迎來一個新時期。

(一)做好頂層設計,繼續完善夏令營各項規章制度

全國青少年校園足球工作領導小組辦公室

相關課程還涉及安全教育、生活技能、工藝製作、藝術實踐、科學探究、素質拓展等方面。班主任在實施課程的過程中,要努力提升自己的專業能力。在學生管理中,一要為人師表,以誠取信於學生;二要讀懂學生,接近學生,影響學生,使學生「親其師,信其道」。

(作者單位系北京市育英學校密雲分校)

「我不想哥哥的疏忽,在弟弟身上再次發生。」對於上海市閔行區平陽小學的家長馬愛麗來說,因為之前缺乏對視力的關注,自己的大兒子三年級就戴上了眼鏡。

破題

陶耘說:「我選擇了兒童視角,或者說,是以兒童文學的形式,呈現我想要表達的內容和思想。在我看來,孩子們正在成長的年齡,他們眼中,所有的事物都很美好,所有的批判都只有真善美的標準。小說的責任,或許不僅僅是眼光犀利的批判,更要有滿懷希望的建構。通過文字,我想闡明我的理想,儘管這是一件很難的事。」陶耘曾困擾於童書出版的種種怪現狀,他可能為此反思過,也作出了很大的改變。至少從《夢想天空》這裡,我看到了新的可能性。至少在我看來,這或許就是童書創作和出版的新的可能性。

今年的北京高中女子聯賽,六所學校球隊採用單循環積分賽制,積分排名靠前的兩支球隊晉級決賽。高中男子聯賽方面,則共有十家學校分列兩個小組進行角逐。

全面發展,百花齊放

春天的桑葉嫩芽很小,要想摘到足夠的桑葉需要花費很多時間,學生不僅不怕累,還將採摘的桑葉分層鋪設,先是切成細絲的桑葉,再是撕成塊的桑葉,最後才是整片的桑葉,保證每個蠶寶寶都能吃到桑葉。

(三)突出德育時代性。堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育,強化理想信念教育,引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀,切實增強「四個自信」,厚植愛黨愛國愛人民思想情懷,立志聽黨話、跟黨走,樹立為中華民族偉大復興而勤奮學習的遠大志向。積極培育和踐行社會主義核心價值觀,深入開展中華優秀傳統文化教育,加強學生品德教育,幫助學生養成良好個人品德和社會公德。要結合實際制定德育工作實施方案,突出思想政治課關鍵地位,充分發揮各學科德育功能,積極開展黨團組織活動和主題教育、儀式教育、實踐教育等活動。

以前,大部分學前教育的辦學機構主要通過直營和加盟的方式來拓展自己的業務,運營的事情大多自己說了算。未來,許多幼教機構將會以「教育服務商」的模式繼續發展,他們又該如何為他人提供服務?我認為,從一個投資管理者的角色,轉變為一個受託管理者的角色;從一個粗獷經營者的角色,轉變為一個精細經營者的角色,這將會是很大的挑戰。

我給出的人物——母親,孩子,一個鄰居或是一個親戚。

目前我國尚未出台專項的義務教育學校管理水平評估辦法和制度,但各地教育管理部門根據學校的教育效果、社會對學校辦學的認可度等方面對轄區內的學校辦學水平、管理水平高低給予判斷。

作為理想的「學堂」,首先就在於剔除「教堂」的弊端,在這種課堂上,每個學生不是被動而是能動的學習;不是競爭性,而是合作性學習;不是靠單向傳遞、孤獨地記憶知識的學習,而是基於雙向性、多向性對話的學習。以往一線教師的課堂研究僅僅局限於對教學步驟、教學方法的探索,然而不同學科、不同學生、不同教材,教學步驟與教學方法不可能千篇一律,離開了對於課堂本來的教育價值的追求,離開了對於課堂事件的實質性理解,離開了「教」與「學」概念的重建,是談不上真正意義上的課堂研究的。

「五老」代表劉素梅是北京朝陽區關工委的志願者,也是主題教育活動講師團的一員。「我們經常下到片區、學校對讀本內容進行宣講。」她說,為了讓學生們更好地理解讀本內容,宣講團的「五老」們多次備課,站在學生的角度,用中小學生的思維方式、語言、方法傳遞書中的主要內容,帶著孩子們一起領悟書中傳遞的中國精神。第一次參加活動的五年級學生劉厚霖也分享了自己參與活動的收穫與體會。「通過為祖國點讚,讓我真切地感受到了祖國的強大,也讓我對祖國的熱愛更加具體。」

《漢字書法之美》

此時教師可以通過播放多媒體和講電影故事等形式,給學生創設與樂曲故事對話的情境。

邀請西班牙甲級聯賽聯盟、德國足協與拜仁足球俱樂部高水平外籍專家團隊。外籍專家團隊在中方專家組的配合下,制訂科學的技術測試方案和人才選拔標準,全面負責夏令營分營和總營最佳陣容選拔,保證選拔的公平公正公開。

1 忠實於自然的書

2019年浙江高考分數線

想當初追夢立志從教,希冀著桃李滿天下的盛況;看今朝執教摸爬滾打,歷經著歡歌遠航的幸福!當我聆聽琅琅書聲的時候,當我在燈下批改卷子的時候,當我見證男孩兒蛻變的時候,當我和學生一起奔跑在操場的時候,當我看見綠色盆栽上那朵小紅花的時候,我覺得自己是天下最幸福的人!

中新網7月15日電 針對中國兒童青少年的近視問題,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰15日指出,各個省、區、市要力爭使兒童青少年近視率每年下降0.5到1個百分點。近視高發省份,要在一年內爭取下降1個百分點,其他的省份要下降0.5個百分點以上。

拉薩阿里地區高級中學,是一所異地辦學的高中。由於阿里氣候條件惡劣,交通不便,為給阿里學生提供更好的高中教育,2014年,學校從西藏阿里地區搬到拉薩辦學。新建的拉薩阿里地區高級中學在困難重重中誕生。

主持人:怎麼有效利用統編教材,創造性地把課程教學與鑄魂育人有機結合起來?請兩位來自實踐一線的老師談談經驗和做法。

偉大事物就是我們正在學習的「學科本身」

「來到這裡的第二天,我走進課堂,開啟了真正的支教生涯。我接手的是六年級,只有一個班級,是這個學校里最大的班級,有11名學生。四、五年級分別只有4個孩子。」

如今,南村中學秉承「幸福教育」辦學理念,與時俱進,全面貫徹黨的教育工作方針,積極踐行新的《義務教育學校管理標準》、《中小學德育工作指南》,強化規範辦學和科學管理。其中,在「育人」方面多措並舉,取得了明顯成效,教育教學質量也因此較快提升。

中華書局2007年版

立德樹人是教育的根本任務,是教育人的光榮使命和責任擔當,必須堅定不移地狠抓落實。

1989年我幼師畢業,去母校新立小學當了一名教師,教兩個年部的音樂課,另外還帶興趣小組等。孩子們喜歡我,大清早就去我家敲門,跟我一起上班,放學了就趴在辦公室窗外等我。

像這樣富有創新性的課程德育活動,學校還開展了很多:26年來堅守延伸雷鋒精神的新時代內涵,讓雷鋒精神在學生的心中生根發芽;「爸爸媽媽當老師」,家校合作,拓展德育資源;不背書包的「快樂周五」提升學生素養、形成健全人格;堅持25年的「校園吉尼斯」,多一把評價尺子,就可能多一批創新的人才;秋季實踐活動凝聚不同學段德育主題,讓學生了解社會、親近自然;傳統遊戲節給孩子的童年打上傳統文化的烙印……

新中國成立70周年,我想,正是因為有著太多像西小這樣的學校,我們的教育才取得了如此巨大的成就。無論走到哪裡,西小的工作經歷、同事情、學生情時時鞭策著我不斷努力,我接過的是西小前輩艱苦敬業精神的傳承,樸實勤勞的師風,向上進取的意志。那裡始終有著一群最可親可敬的人。

教辦廳函〔2019〕39號

2019年寧夏高考分數線

小說開篇別具一格,震撼人心,猶如中國古典小說《三國演義》精彩的卷首語:「話說天下大勢,分久必合,合久必分。」

幼兒園掛牌督導須進一步總結地方經驗

康震:以前我接觸語文教材比較多,來臨夏前在家裡把語文、歷史、道德與法治這三科從小學到初中的教材都翻了一遍。我是學文學的,所以有一個習慣,翻開教材就找裡面有沒有詩詞。我在歷史課本、道德與法治的課本里都找到了詩詞,比如在道德與法治的課本里有曹操的詩,在歷史課本里有杜甫的詩,語文課本就更不用說了。我發現,在統編三科教材里有一個一以貫之的思想,就是您剛才提到的鑄魂育人,鑄魂育人的核心就是愛國主義。任何一個國家和民族都有思政教育,只是形式不同而已。毛主席曾說過:「中國人應該對世界有所貢獻。」他為什麼這樣說呢?因為中國地域廣大,在全世界排第三;從古至今人口眾多,而且英才輩出;文明源遠流長不曾斷絕,一直到現在還在滋養著我們。我們的國家和民族雖然經歷了很多風風雨雨,但是生命力越發堅強。

7.《意見》明確提出「制定實施細則,明確教師教育懲戒權」,請問出於什麼考慮?下一步如何落實?

中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 丁鵬 )6月30日晚,青島市嶗山區實驗小學「小海星」民樂團向建國70周年獻禮《少年中國說》專場音樂會在青島市大劇院音樂廳舉行。國家一級導演、青島市音樂家協會名譽主席連新國,青島著名音樂評論家林寅之,國家二級指揮、國家民族管弦樂理事劉延茂等及青島市文化和旅遊局、嶗山區文化和旅遊局、嶗山區教育和體育局相關負責同志出席。來自嶗山區實驗小學師生及家長代表共1200餘人觀看演出。

各省(自治區、直轄市)教育廳(教委)及新疆生產建設兵團教育局推薦候選人。

賽事設有「創意作品」和「科普實驗」兩個單元,分為「智能控制」「未來教育」「生物環境」和「風能利用」4個命題。「智能控制」和「未來教育」命題鼓勵學生發現生活中的問題,並利用人工智慧的思路和開源軟硬體方法創新性予以解決,考察參賽隊伍的科技知識及應用實力。「科普實驗」單元的兩大命題則為大賽注入了更多藝術和生活之美,意在提升學生「科技美學」素養。其中,「風能利用」倡導學生關注可再生能源,鼓勵自選材料、自定思路設計製作逆風小車;「生物環境」命題以生命科學為基礎,鼓勵學生通過不同顏色的細菌,以培養基為畫板創作「細菌畫」。

高年段學生獨立上課,家長適時參加。學校開設了「男孩女孩不一樣」「我從哪裡來」「悅納青春期身體變化」「防範性侵害」等主題課程。課上,孩子們可以通過案例討論的方式,了解性侵害行為及性侵害可能造成的傷害;學習如何防範性侵害,若不幸遭遇性侵害如何機智離開等知識和技巧,積累實用、易操作的防範性侵害的方法。

「萬壽山上寶塔巍,(昆明湖畔)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(美景無數)何須歸?

方法一味「多解」。通過一題多解教學,培養小學生思維的開放性,促進創新思維的發展是教師責無旁貸的事。可是在具體教學中往往會出現教師方法頻出,學生仍然不得要領的狀況。

授課人正是吳國通。

近日,教育部公布了2019年度「最美高校輔導員」的評選結果。「最美」的標準是什麼?如何定義「最美」?《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(以下簡稱《規定》)指出,輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。對於輔導員來說,要做到「最美」,其中一個重要條件是要做到與學生知心。知心必須做到與學生深度融合,深度融合的特點是心靈相通、深度對話的知心輔導。這樣的知心輔導要成為輔導員開展思想政治教育的新途徑,成為「最美」輔導員形象塑造的新載體。

針對髒亂差的校園環境,雷明貴帶領全體教師「向環境宣戰」。他提出了「手之所觸無灰塵,目之所及無雜物」的標準,全體教干戴著白手套查衛生,成了全鎮的一件新鮮事兒。沒幾天,堆積7年之久的垃圾被清理,啟用3年的教學樓首次供上了水。

二是構建研訓一體培訓模式。推進「一本?二分?三自」的師訓模式,即通過以校為本,分層培養、分類激勵,團隊評價、制度保障,引導教師自主認識、自主發展、自我提升,打造出特有的人文精神、團隊文化,進而推進課程與教學,護航學生成長。

有經驗的成熟讀者拿到一本新的知識性書籍時,看到標題後會想:如果我來寫這個題目,我會寫哪些內容,然後在目錄中確認自己的預測。如果在目錄中看到一些自己沒有想到的、富有創意的內容,這類讀者會感到驚喜並且迫不及待地去閱讀。在閱讀前他們又會習慣性地在極短的時間內預測裡面的具體陳述,以便更快地抓取有用信息。

這位年輕的U21隊國腳出生於浙江省衢州市柯城區,而他的足球啟蒙正是在柯城區實驗小學。「童磊是個『球痴』,從小就表現出不服輸的勁頭和對足球的狂熱。」童磊的啟蒙教練琚華俊回憶道。

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

圖們二小探索出以課堂教學為主線,以社團活動為載體的美育教育模式。學校通過課堂教學,著力培養學生審美情趣和審美能力。採用「主體參與」教學模式,形成了創設情境,發動學生初步參與;嘗試探究,促進學生獨立參與;展開整理,調動學生積極參與;發展運用,實現學生主動參與的四步教學法,不僅培養了學生的獨立自主性、自覺能動性和積極創造性,又培養了學生主體意識、增強了學生主體能力,塑造了學生的主體人格。

褚新紅深信:「讓教師做自己喜歡的事,更能做出成果。」「尋找我的學科整合課程合伙人」項目就是一大特色。該項目以公開招募的方式尋找有共同興趣特長的教師,共同開發系列特色課程,並在學習資源平台直播,讓全校教師感受跨界思維之美。

(七)加大青少年冰雪運動場地建設和經費投入

2019年6月4日

工程設施

美育是黨的教育方針的重要組成部分,是實施素質教育的重要內容,是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人不可或缺的重要環節。

吳又存從小家境貧困,而12歲時父親的病故更是雪上加霜,上初中的他幾乎只有輟學務農一條路,但母親在悲痛中選擇了最難為自己的一種活法:每天早起去20多里外的縣城賣饅頭或冰棒來支付孩子們的生活和學習費用,她長期堅持的小本生意讓孩子們都沒輟學。吳又存至今還記得很多平凡的瞬間:一次母親直到深夜才被人送回了家,因為她急於賣掉手上的饅頭而去了一個遙遠陌生的鄉村,迷路了;又一次,一個偶然的機會讓吳又存在放學的路上聽到了叫賣聲,他突然辨出那沙啞而聲嘶力竭的聲音是母親的……這些瞬間都出現在他的課堂上——吳又存用語調平靜、選詞精準的話語講述,直到講到母親的離去,他和聽者的情感都積聚到了極點。這時,他哽咽片刻無法言語,聽者也會動容,孩子們有的抹眼淚,有的抽泣,8分鐘裡有一對母子的人生,有人類共通的親情,還有那個盡在不言中的《難報三春暉》一課的主題。

但實際工作中,很多地方存在中小學責任督學和幼兒園責任督學混用的現象,部分責任督學來自中小學校,不熟悉幼兒園工作規律,影響了督導效果。應重視幼兒園教育的特殊性,建立一支專業的幼兒園督學隊伍。

爐子上和桌上的鍋的手柄要向內,不要向外,以預防幼兒伸手取。

《大冰小將》是一檔中華少兒燃動冰雪成長秀的季播綜藝節目。第一季節目於2019年播出。據透露,《大冰小將》第二季將於2019年年底開始錄製。此次夏令營活動正是為了將大冰小將的冰球熱情傳遞給更多的青少年,加快冰球運動在我國青少年中的發展與普及。

「只要不去半程中學,到哪裡都行!」2017年以前,每到孩子小升初時,村民們千方百計地選擇城區或鄰近學校。

各地縣(市、區)及以下義務教育領域基層部門應立足本地工作實際,按照指引明確的工作要求和目錄內容,健全工作規範、完善工作機制、加強組織保障,切實做好義務教育領域信息發布、政策解讀、回應關切和公眾參與等各項工作。縣以上教育主管部門切實承擔起主體責任,發揮好指導、監督、評估作用,以推進標準化規範化建設為抓手,將教育公開不斷推向深入。

關於混合式教學的概念眾說紛紜,但包含兩項共同的關鍵含義:一是以建構主義學習理論為基礎,強調以學生的學習為中心,知識與能力的習得是學生在主動建構的過程中完成的;二是學習方式是在線學習與線下學習的融合,信息技術的運用成為標誌。因此,開展混合式教學總體應該遵循以下幾項原則。

尊敬的木子老師,將我們送進考場後,此時的您在哪呢?在做什麼呢?是否想像平常考試那樣,把頭伸進教室,或者在教室里巡視,看著我們答題?然而我知道,您也知道,這樣的畫面,從畢業的最後那一節課起,將永遠不會再重現。請允許我再次寫下這首最喜歡的小詩——席慕蓉的《抉擇》。曾經無數次地吟誦,無數次地默念,可是沒有一次像今天這樣,讓我讀著讀著,無語凝噎,寫著寫著,淚眼矇矓。

產前,她沒有耽誤一節課;產後,她決定放棄產假,把媽媽接到學校照顧孩子,課間哺乳。因為北塘小學「教師一個蘿蔔一個坑,學生耽誤不得」。

興趣使然,學校的很多學生拿出了超出想像的課題研究成果。2015級學生石哲璇暑假在校實驗室里待了整整一個月,完成了38頁結題報告,最後以《微擬球藻對海水養殖廢水氮磷的去除效果》為題發表在國家學術期刊《中學生物教學》上。目前在海大就讀的畢業生付哲平,高二時就完成了一篇關於「海泥細菌發電」的課題論文,與他現在的大學論文發表在同一學術雜誌上。一批批中學生課題,被專家譽為「中學生做出了研究生畢業論文的水平」。

「在一些人看來,傳統文化教育是比較枯燥的,無法調動孩子的興趣,但教育戲劇通過對故事的閱讀、觀看、傾聽、討論、表演、實踐等多種形式,將教材中蘊含的美德內化為孩子自覺的準則,增強了他們對中國優秀傳統文化的理解和認同。」北京教育學院教授王秀榮現場講起了如何用教育戲劇呈現《木蘭從軍》《詩經·關雎》《白蛇傳》,在她看來,教育戲劇是打開傳統文化教育新世界的一把鑰匙。

「我們尋找自己從何而來,在黃帝陵追溯炎黃子孫的五千年根基,使心靈得到洗滌和安寧。一個個遺蹟,一件件文物,背後是滄海桑田的變遷和發展。我們在凝望歷史的同時應學會展望未來,傳承永恆的經典,創造屬於我們的時代。」文化尋根之旅讓該校學生王於歌發出這樣的感嘆。

翻開《未來學校》一書,感覺腦洞大開。作者信手拈來大量史實,中外教育典故爛熟於心,恰到好處,一系列栩栩如生、可實踐的構想躍然紙上。作者對「學校」「學習」「課堂」「學習路徑」等核心概念進行了全面的審視,既回答了學習者自律、興趣、情感、創造、道德這些必答題,又在讓教育回歸本質上作出了詳細例說。

就這樣,一所鄉村小學的孩子,在省市縣武術大賽、演講比賽、作文大賽、誦讀比賽等活動中拿獎拿到手軟。我們的校本研修「從文本中尋找契機培養學生的閱讀與習作能力」已經成型,孩子們有多篇習作發表,我們的「高效課堂」已漸入佳境。陽光照耀下的孩子心態開放,這是多麼令人感動的成長姿態。

在「五學式豐潤課堂」的教學理念指引下,江蘇省無錫市南豐小學通過構建新型師生關係,以不同角色實施不同學習方式,讓課堂自由而開闊,讓每個生命體自主又自由。本期特別關注南豐小學以「新角色」推動課改的新經驗。

毫無疑問,閱讀者在閱讀文本時都是帶著已有的知識和經驗去理解的,所以同一個文本在不同讀者那裡意義完全不同。

悠揚的陶笛合奏《森林狂想曲》、輕快的二胡獨奏《錦繡江山隨想曲》、委婉優美的四重唱《啊,朋友再見》、剛勁有力的武術表演《功夫老師》……日前,江蘇省徐州市舉行鄉村骨幹教師培育站成果展示會,全市鄉村骨幹教師培育站學員歡聚一堂,用各自的方式展示一年的培訓成果。

文科:自主招生線564分;

每一本書都有來路,每一本書都有溫度,每一本書都有在我心中的排名,每一本書都有再寵幸的欲望。餘生里,唯願在溫暖的時光中,有一杯熱熱的咖啡在左,一本喜歡的書在右,一顆心開始游弋,游古今,「飲食」珍貴的文字,深刻地認識人性的美好、高貴和醜陋,之後帶領學生走出很遠,走到很高……

中國教育新聞網訊(記者 劉盾 通訊員 陳靜媛)近日,廣東省中小學校長聯合會(簡稱校長聯合會)換屆會議在華南師範大學舉辦。中國教育學會副會長、廣州中學首任校長吳穎民卸任校長聯合會首任會長,廣東實驗中學校長全漢炎接棒出任掌門人。

(作者單位:江西省南昌市東湖區教育科技體育局)

悠悠我心

佐藤學界定的作為「學的專家」應當具備的能力,即「教師的能力=嫻熟手工者的能力+教育專家的能力」,具備三個基本特質:

由於食物充足,蠶寶寶健康長大,變得白胖胖的。學生每一次撒桑葉,它們都爬到最新鮮的桑葉上,貪婪地咀嚼著,靜靜的養殖室內只聽見沙沙聲。學生每天進行觀察,並做好蠶寶寶的顏色、大小、進食量、狀態等記錄。

創新工作機制,推動學區和學校集群發展。上海市把完善與優化學區化集團化辦學、城鄉學校攜手共進計劃和新優質學校集群發展三項工作機制,作為新時期推進義務教育優質均衡發展的重要抓手。

這次加拿大之行,改變了周心歡的思維、格局、眼界,也讓她對教育有了更多的體悟。

曹建文老師是我師範時的歷史老師,30歲出頭,端莊、優雅,深受學生喜愛。我師範畢業後,聽說她調出了東城區,便失去了聯繫。2001年4月,從教10年的我來到北京市教育學院東城分院參加學習,我驚奇地發現,講課的竟然是曹建文老師。曹建文老師講課依然那麼生動,那麼富有感染力。我們個個聽得如醉如痴,下課鈴響起,竟然渾然不知。

由於學前教育作為一個行業本身在中國的發展歷史並不長,因此行業內積累的幼兒園管理標準、管理模式及人才不如其他行業那樣成熟。

歷時3天的會議,來自美國、加拿大、英國、法國、澳大利亞、紐西蘭、南非、塞爾維亞、菲律賓、中國台灣和中國大陸等海內外多個國家和地區的60多名專家,為來自全國各地的蒙台梭利幼兒園園長、老師、早期教育機構負責人、關心孩子早期教育與成長的父母、高校教師與學生、政府部門負責人等3000多人帶來60多場報告。

對此,蒲城縣教育局副局長王冬印給予充分肯定。據王冬印介紹,蒲城近年來高標準擴大優質教育資源供給,大力度推進教育綜合改革,加快推進城鄉義務教育一體化改革發展;教師「縣管校聘」、校長職級制等改革激發了教育活力,大班額、入園貴等群眾關切的熱難點問題得到有效緩解。芳草地學校正是在這樣的大背景下通過課改崛起,通過有特色的文化建設成為西北地區頗具影響力的學校。

此外,教師隊伍建設是學校建設的重要內容。育人目標的確立、學生認知方式的轉變以及教學手段的變化,客觀上對教師的教學能力和育人能力提出了新的要求,教師尤其是中年教師的二次成長面臨挑戰。因此在學校建設中應當時刻對師生個體發展給予關注,既需尊重學生主體地位,也需兼顧教師發展需求。

在超學科活動中,學生用所學的一門學科或者多門學科知識完成一個作品,這本身就是一門課程。再比如,教師組織學生到動物園,除了遊玩,還可以讓學生介紹動物園的小動物,這關乎學生的語言能力;寫觀察日記和保護動物倡議書,這關乎學生的寫作能力;記錄動物的數量、體重、身高等數據,這關乎數學知識的運用和積累;畫動物園裡的小動物或製作卡通動畫,這關乎學生美術技巧的運用;觀察路線,如動物所在位置及製作動物遷徙圖,這關乎學生地理知識的運用;查找動物的英文名,並製作英文繪本,這關乎學生的英語學習……凡此種種,都可以鍛鍊孩子的綜合能力。

「考試評價本身沒什麼錯,也不能取消統一的考試,關鍵是如何運用考試的結果。教育大眾化、普及化背景下的學校評價應該是能充分服務於學生個體自主、多樣化發展的導向性評價。」這正是吳國通提出增值性評價的最大原因,它強調的是自比自的生成體驗。自此,具體分數不再與教師見面,取代它的是「學年學生個體學業素質增值性評價發展研究報告」,報告研究數據的來源首先是學生的自我設計,其次參考年級每個學期組織的「學習力的自我檢測」。

從主城驅車約80公里,記者一行來到重慶市永川區臨江鎮天星村。這裡,空氣清新,滿目蔥蘢。道路兩旁的格桑花、紫鳶花綻放著笑臉,紅的、黃的、紫的,點綴著美麗鄉村。

特級教師談教學·陳 文

高縣20所學校校舍及附屬設施受損。

要與植物園等單位合作,必須有專人對接,還要加強專業方面的聯繫。學校教導處組織教師,負責與各個場館的管理者聯繫,協調校館合作事務,協調課程具體實施的課時、經費、人員等事項。學習結束後,學校教師和場館工作人員還會坐在一起開總結會,共同討論如何把課上得更好。

三、參加對象

另外我想介紹一下我們的弘毅學堂。弘毅學堂包括了四個方面的專業,第一個是理科試驗班,第二個是工科試驗班,第三個是人文科學試驗班,第四個是數理經濟與數理金融試驗班。弘毅學堂是我們學校拔尖創新人才的培養基地,也是我們跨學院人才培養的試驗田和學術社區的試驗田。我們的目的是從精英中間再培養一部分精英,未來能在思想界、科學界、技術界和經濟領域中,成為國家脊樑,在各領域成為領袖級別的人才。

信息素養。信息素養在當前的大數據、人工智慧時代越來越重要。教師的信息素養是教師認識、評判、運用信息及其媒體的態度與能力的總和:教師不僅要有獲取新信息的強烈意願與意識,能夠主動從生活實踐中不斷查找、探究新信息,而且具備對各種信息進行選擇、理解、質疑、評估和批判的能力,對不良信息具有較高的辨認能力和免疫能力,進而能夠有效利用各種信息開展教育教學實踐和為學生的學習提供信息支持與服務。至為關鍵的是,教師必須具備運用各種人工智慧技術開發數位化學習資源、創設數位化學習環境的能力,實現內容、方法、技術與策略的高度融合,從而將各種信息的運用融於數位化課程、學習資源與環境的建設和運用中。

【設計意圖】為了培養孩子的批判性思維,本環節提供了開放空間,讓他們能夠從多個角度去看待故事中的人物,進行個性評價。當一個孩子提出自己並不喜歡魔笛手的報復,教師抓住這一契機,追問有更好的主意嗎?並讓他們以故事山為依託,改編關鍵情節,創意講述新故事。這一問題點燃了孩子們的思維火花,他們豐富的想像力和創造力讓人驚嘆。

(學生兩人討論,提出想了解的後續情節,並帶著問題去閱讀)

釐清學校的辦學責任、教師的教育教學責任,對超出學校教育範圍的、各種配合完成任務的社會性工作敢於說「不」。清理和規範進學校檢查、考核、評比的項目和工作,有效減少或合併必要的檢查,為教師減輕過重的工作負擔和心理負擔。特別是針對表格多、重留痕、輕實績的形式主義問題,做出實質性的整改。

在武漢的所有高校中有一個說法就是,我們武漢大學的男女生比例是最融洽的。目前大約是52%的男生,48%的女生,接近於一比一,文科類的專業女生會多一點,理工科的專業男生會多一點,總體上是接近於一比一。

5.小小百家講壇。組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化,閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物,開展誦讀和主題演講,增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

我國高校的創業教育搞得紅紅火火,而大學生的創業意識、創業精神還有待提高。2005年,清華大學創業中心的一項調查報告顯示,在創業教育方面,中國的平均水平低於全球創業觀察(GEM)統計的平均水平,大學生創業比例不到畢業生總數的1%。2018年《中國大學生就業報告》統計數據顯示,中國2017屆大學畢業生自主創業的比例僅為2.9%,而發達國家這個比例一般在20%至30%。

王登峰說,習近平總書記在全國教育大會上講話指出,要樹立健康第一的教育理念,幫助學生在體育鍛鍊中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。「這是學校體育改革發展的新坐標。運動會或者體育競賽是最完美的可以促進一個人在這四個方面全面發展的載體,或者說,除了競賽以外,沒有任何一項運動或學習實踐活動能夠對一個人的全面發展提供這麼直接的幫助和支持。他表示,中國過去做了很多的努力,今後還要做更多努力。

其實,中高考試卷中科幻題材的試題並不少見,為什麼溫州試卷格外引人關注?

最近5年,牛欄山一中的課程在原有「德育、健康、基礎、拓展、特長」多元化課程的基礎上,也融入「自覺教育」的理念,逐步確立了「四自五育」發展課程體系,即自律修養課程、自主探究課程、自強健體課程、自信體驗課程。

區域管理中常見的幾個問題

為滿足用戶需求,方便考生及家長選擇高校、填報志願,中國教育報刊社對前期16場直播視頻進行整合,形成「2019高校直通車系列訪談視頻專題」。歡迎掃碼觀看視頻,獲取更多專業報考資訊。

《人民教育》:鄉村學校的師資還有一個問題,就是如何讓這些老師能安心在農村工作?據說,您學校的優秀老師基本沒有流失,這是為什麼?

學習結束後,學校還會對家長參與學習的成效進行評價,並頒發合格家長證、優秀家長證和智慧家長證。家長稱謂簡單,但做一名合格家長、優秀家長、智慧家長需要持續學習、專業提升。這一舉措,在激發家長積極性和專業性的同時,也促進了學校內涵提煉與品質提升。

北京景山學校的項目學習實踐風風火火,但周群現在又有了新的想法,她認為項目學習已經進入深耕階段,學習評價的研究必須跟進。

棗子的品種有很多,我們那裡常見的有金絲小棗、蜜棗、木棗、駿棗,還有葫蘆棗、柿頂棗等。金絲小棗和蜜棗,個不大但很甜;木棗又圓又大,皮厚肉多,卻不怎麼好吃;葫蘆棗和柿頂棗有很大的觀賞價值,但口感不佳,結出的果也不多。等棗子的顏色完成由淺褐色向深紅色過渡之後,棗子便熟了。其實,在棗子剛剛是褐色時,就已經有人禁不住它的誘惑,開始摘著吃了。

課程形式分警示、宣誓、簽名、比賽、實操等環節,通過召開主題班會、背誦《防溺水安全教育歌》、舉行手抄報比賽、組織防溺水安全知識競賽、學習溺水自救自護知識等方式,一反傳統枯燥的口述教學,增加趣味性和實操性。

呂玉剛介紹:「當前,普通高中教育正處於普及攻堅、課程改革、高考綜合改革三項重大改革同步推進的關鍵時期。這些新任務迫切需要通過深化改革,著力破解當前面臨的體制機制性障礙,確保各項改革能夠有效銜接、協同推進。」

讓程風特別感動的是,家人給予了她最大的支持。丈夫譚智鋒跟她一樣是特崗教師出身,如今在土塘小學任教,是志同道合的伴侶。公公婆婆專門從外地趕過來幫她照顧孩子,父親母親一輩子吃了沒上大學的苦,比誰都明白教育的重要性。

回顧我的幼教之路,最大的收穫是學會感恩。在感恩中成長,讓我的心更加澄澈,也讓我學習如何去愛,愛自己,愛身邊的一切!

家長進課堂是「實踐周」中學生最期待的。

在場上不時指導她的,不是本校的體育教師,而是來自首都體育學院碩士二年級學生周政,主修專業就是網球。「讓專項教師教學生,學生的水平提高很快,作為學生也是幸福的。」陳衛東說,術業有專攻,其實體育項目之間也是隔行如隔山,比如,學舉重的去教體操,學標槍的去教踢足球,可能教得並不太好,學出來的也會是「二把刀」。

3.全國III卷

實施單元課程整合,助力「兼任教學」。《義務教育小學科學課程標準(2011年版)》指出,科學學習要以探究為核心,應具有開放性。科學教師要善於將單元內容以綜合主題的形式加以整合,讓學生在項目式學習中體會科學課的樂趣。

孩子安危關係家庭幸福、祖國未來,是全社會的責任。讓我們攜起手來,共同呵護廣大中小學生平安健康成長!

對此,倪閩景表示認同。倪閩景講述了科技對教育的影響,他將其總結為3個方面:知識增長速度繼續暴漲,人工智慧讓許多職業迅速消亡,腦科學技術顛覆學習領域。「學習不再是為了記憶知識,而是享受知識,每個人的學習都是整個城市的一部分。」 倪閩景總結道。

一是圍繞時代新人的培養目標,構建豐富多樣、可選擇的課程體系。據李希貴介紹,北京市十一學校有258個高中課程模塊,實現了1720名高中生一個學生一張課表,一個學生一條不一樣的成長路徑,慢慢讓學生在發現世界、認識世界的過程中發現自己的優勢和潛能。

第三要開闊新視野。思政課教師要不斷開闊自己的知識視野,要善於用新的目光去觀察社會、分析歷史、看待國際變化,善用科學、發展、全面、比較的方法去看問題。

(八)完善校園足球輿論宣傳引導體系。充分利用現代網際網路技術建立媒體宣傳平台,加強網際網路青少年校園足球政務信息數據服務平台和公共服務平台建設,增強信息發布的權威性和及時性。主動向全社會公開有關工作進展,回應社會各方面對校園足球的關切和建議,接受各方面監督。積極整合多方優質資源,吸納有益力量,構建層級分明、職責清晰的全媒體宣傳矩陣,傳播校園足球好聲音,講述校園足球好故事。

如果一個孩子說:「作者描寫得很詳細,使我好像可以看見那一張張的圖片,頭腦里好像有一個畫面印在裡面。」實際上,他已經是一個「圖像化」能力比較強的讀者。我們需要做的是,幫助這種閱讀策略比較薄弱的孩子形成這種自覺。怎麼幫助?聊書時通過問題提醒他形成這種意識。

校園童謠中還有一部分由學校德育幹部和師生創編,具有鮮明的學校德育訓誡功能。良好行為習慣的培養是學校德育的基本目標,筆者和同事們曾編寫過一系列校園童謠,如《飲水歌》《如廁歌》等,簡短的三字韻語全都指向可操作的動作,學生誦讀中便能有意無意地形成內化的行為準則和穩固的行為特徵,從而增強道德教育的可接受性。

到了一定的年齡階段,兒童讀者的文學能力和閱讀興趣會不會顯示出性別差異呢?調查顯示,文學閱讀興趣的性別差異大約在兒童9周歲時出現。在美國,一項對3000名10歲到15歲兒童閱讀興趣的調查結果顯示,男孩比女孩更喜歡科學、發明、運動和冒險等方面的故事,女孩喜歡家庭生活故事、浪漫文學作品、學校活動故事、童話和動物故事。

那時,湛藍的天,草兒綠,花兒嫣,這片沃土好像天然地打上了「濾鏡」。新鮮的嫩草像給大地鋪上了綠色的地毯,陽光傾斜,形成光暈,好像一片「綠光草原」。

「民生在勤,勤則不匱」,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。「夙興夜寐,灑掃庭內」,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今。可是現實生活中,也有一些同學不理解勞動,不願意勞動。有的說:「我們學習這麼忙,勞動太占時間了!」有的說:「科技進步這麼快,勞動的事,以後可以交給人工智慧啊!」也有的說:「勞動這麼苦,這麼累,幹嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!」此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

做好幼兒園掛牌督導,須處理好國家和地方標準、掛牌督導和專項督導的關係。以《辦法》為綱,重新修訂地方政策。很多地方已經出台了幼兒園掛牌督導的暫行辦法,但在內容上存在與國家政策不相符合的地方,需要進一步修訂。

立德樹人,必立足於胼手胝足的勞作、宵衣旰食的奮鬥。從庭院灑掃到港珠澳大橋的建造,都是勞動成果的體現。勞動能化苦為樂,能化貧為富,能積健為雄。溫飽始於耕作,幸福歸於家園。立己達人,缺勞動即為空談,只有汗水才能升華理想為詩意,築道路至遠方。僅僅依賴科技智能,是無法立人、成人、達人的。

愛孩子 就讓他學會勞動

第九堂課:交換東西的分寸

統編新教材將高發、易發的安全事故有關教育內容進行了設計,在小學、初中階段集中傳授了避險防災相關知識與技能。跟隨小編一起來看看。

理解與定位:

圖為安徽省界首市任寨鄉許莊小學二年級正在進行開交(翻花繩)比賽。開交、推鐵環、跳皮筋等遊戲是許多80後的記憶。該校把這些傳統遊戲帶回校園,豐富了農村孩子的課餘生活。趙亮 攝

教育部辦公廳

楊非介紹,該管理服務平台按照「統一建設、多方使用」的思路建設。「統一建設」是指由教育部統一設計和開發管理服務平台系統,建設和運維系統運行環境,減少重複建設、降低運行成本、避免因數據分散和標準不一致帶來的數據匯總和共享困難;「多方使用」是指教育部和省級教育行政部門按照事權劃分使用平台備案審查和監管功能、培訓機構按照備案和監管要求使用平台提交備案材料和監管數據、家長和學生通過平台可以方便查詢培訓機構、課程和師資信息。

文科503,理科443。

秋天氣象之「清」,更顯世界之「空」。你想,空氣明淨,天地渾然一體,空間更顯遼闊;樹葉落盡,鳥獸藏蹤,更少了許多蕪雜,多了如許寧謐。因而王維筆下的《山居秋暝》,描繪傍晚的秋景,更帶了幾分空寂的禪意。「空山新雨後,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。」傍晚時分,空寂的群山,一場新雨飄過,涼風習習,山林一派空寂與寧靜,仿佛空無一物。明月升起,自松間照下,清泉淙淙,在石上流淌,越發襯出山之空、夜之靜。這就不僅僅是欣賞秋景了,更是從中悟得自然的本真和人生的真諦,令人頓生出塵之想。

他們是一群特殊的兒童——當健康的孩子在教室暢遊知識海洋、在操場歡呼雀躍的時候,他們卻因為身體原因只能獨自待在家裡,沒有教師教導,沒有同齡人陪伴。

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

時間回溯到2015年8月,26歲的程風成為鄱陽縣游城鄉北塘小學校長。

「只要不去半程中學,到哪裡都行!」2017年以前,每到孩子小升初時,村民們千方百計地選擇城區或鄰近學校。

然而,事情並非如想像中簡單。2019年世界大學生夏季運動會原定在巴西的巴西利亞召開,由於巴西利亞放棄舉辦,2016年,義大利那不勒斯才被確定接手舉辦本屆運動會。中途接手世界性大賽對舉辦城市是不小的考驗和挑戰,為此義大利人提出了「獨一無二」的辦賽口號。在硬體方面,義大利人遵循「節儉辦大運會」的原則,58個比賽和訓練場館全部是翻新和改造而成;在軟體方面,利用坎帕尼亞地區獨特的全世界文化和歷史最豐富地區之一的資源,讓全世界的年輕人領略到「獨一無二」的大運文化。

「鄉村義務教育是黨中央、國務院高度關注的民生實事。今年浙江省1000所結對學校超額完成城鄉幫扶任務,但僅僅是行動的開始,浙江省教育廳將進一步提出設立『網際網路+』實驗區的設想,以點帶面、全面推進。」展望未來,浙江省教育廳基教處副處長朱國清說。

中國蒙台梭利協會董事局主席、加拿大著名蒙台梭利教育事業家Johnson Chen博士在開幕致辭中表示,中國蒙台梭利協會自創立之初就堅持以「尊重兒童、愛護兒童、研究兒童、教育兒童」為己任,致力於全球華人社區的蒙台梭利教育事業推廣,探索蒙台梭利教育的本土化方式。

中國教育新聞網訊(記者 莊元)「食為天,安為先,把關口,守舌尖;五穀香,果蔬鮮,葷素配,營養全……」6月27日,伴隨著北京市廣渠門中學附屬花市小學學生們朗誦的《食品安全三字經》,第二屆校園食品安全論壇在京開啟。

以素質教育為宗旨,進行「全人格」培育。吳貽芳在治校中強調主輔修制和自由選擇專業制。在她看來,主輔修制的實行是為了培養學生寬廣的知識面,讓學生文理相通。當時的金陵女子大學,主修文科的學生必須選修4個學分的自然科學;主修理科的學生必須選修1門社會科學。實行自由選擇專業制是為了尊重學生的興趣愛好,讓學生選擇自己喜歡的專業。同時,對學生轉換專業幾乎不設限制條件,學生學習一段時間後,如發現專業不適合自己的興趣,可向學校申請轉專業。不僅如此,吳貽芳倡導和支持教師用啟發式、問題研討式教學法。她覺得教師不必使用單一的教科書,可以給出專題由學生課後在圖書館查閱資料,訓練學生的學習力。而且,學生的學術交流能力十分重要,為了營造濃郁的學術交流氛圍,吳貽芳聘請了國內外政界、教育界、學術界的名流到校演講、作報告,開闊了學生視野。不僅如此,吳貽芳還特別重視外語教學和文體活動。她認為,良好的外語訓練是學生學習世界先進科技知識、報效祖國的基礎。就她本人而言,她本科畢業後也曾在北京女子高師任外語教師。對於文體活動的重要性,吳貽芳認為「金陵女子大學要把注意力放在普遍提高學生體質上」,體育課是唯一四年必須修的課程,不合格不能畢業。

我們學校開發了一個鏈式培訓項目,這個項目里有特級教師、教研組長、老教師、中年教師、青年教師,項目組長不是「資深教師」,而是一位青年教師。那麼,老教師的工作是什麼?就是在青年教師的實踐過程中可能會出問題的地方給予提醒。

(作者單位:湖北省公安縣甘家廠中心學校)

一堂平常的話劇課,一掃我一個中年教師的沉悶和油膩,似乎許多年沒有這種「瘋一把」的浪漫情懷了,仿佛又重拾剛參加工作時的激情。

嵌入現代社會元素:教育要面向世界,面向未來,面向現代化。我們生活在現代社會中,社會的政治、經濟、教育、科技、文化等都在發生著翻天覆地的變化。可以毫不誇張地說,我們每一天的生活都富有現代氣息,因此試題中的聽力材料和閱讀材料的選用都與時俱進。如3月卷閱讀理解題中的學生住宿指南、有關兩個年齡的討論,6月卷中對生態系統中食物網的描述以及學習動機重要性的論述等,都與現代社會相關。

給孩子準備好運動用的護具,如頭盔等。

在以上工作的基礎上,省級教育行政部門會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門建立備案審查制度、黑白名單制度,逐步實現監管的常態化。

一是注重提高政治站位。更加重視加強黨對義務教育教學改革的全面領導,更加突出義務教育的國家意志和法定要求。二是注重強化價值引領。著重引導全黨全社會樹立正確教育觀念,著力構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制,培養擔當民族復興大任的時代新人。三是注重解決突出問題。圍繞全面發展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業化教師隊伍、強化關鍵領域改革等方面存在的突出問題,提出有效舉措。四是注重形成工作合力。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好義務教育,統籌利用各類社會資源,構建學校、家庭、社會「三位一體」的協同育人格局。

華南理工大學廣州學院對症下藥的就業服務組合拳,促使該校畢業生就業率、就業質量「比翼齊飛」。廣東省教育廳發布的統計信息顯示,華南理工大學廣州學院2018屆畢業生初次就業率達95.98%,比全省本科生平均初次就業率高2.14個百分點。學校畢業生平均薪酬名列廣東省高校前列,綜合素質得到用人單位普遍認可,就業半年後平均薪酬較初次薪酬增幅達27.59%。

第二個字叫恆。課程教學要持之以恆,不能經常變換。五花八門的教學思想、教學模式層出不窮,實際上簡單的方法未必就不好,樸素的方法未必就不先進。改革首先要傳承、借鑑,把好的東西先用起來,在這個過程中改良、改善,而不是根本性顛覆。

作為此次活動的承辦方,蒲城縣芳草地學校因課改而得名,其「讓展示成為一種習慣」理念已經成為學校的文化品牌。活動期間,芳草地學校校園的各個角落裡,除了參會代表就是身著紅灰相間短袖校服的學生,他們熱情迎接全國各地的客人,有的作為引導員和講解員為來賓介紹學校,有的主動迎上去,或唱、或誦、或吟,展示自我。陝西省三原縣西陽鎮九年制學校教師余靜在《蒲城學習記》里特別寫道:在芳草地學校被突如其來的熱情和自信「擋」了道,著實有些「驚」,不過更多的還是「喜」……剛走兩步,又遇到兩名男生主動問候,主動展示……

史蒂夫?阿爾蒙德介紹說,他在哈佛大學開設的寫作課,最重要的任務之一是消除學生對寫作的錯誤認識,「學生們往往不認為寫作是在表達自我,而是認為寫作主要應該體現自己的成就」。

是的,教育應該是一種喚醒。感動、感恩、驕傲、滿足,都屬於一種精神體驗,真正好的教育,應該是教師親身帶動孩子共同去體驗,讓孩子在體驗中喚醒對美好事物的欲求,發現自我的美好,進而展現一個個精彩、充滿靈性與創造性的靈魂,這應該是教育的真諦。

兒童溺水死亡多發生於「危險」的水體,包括水井、池塘、水庫、湖泊、江河等。

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

各地縣(市、區)及以下義務教育領域基層部門應立足本地工作實際,按照指引明確的工作要求和目錄內容,健全工作規範、完善工作機制、加強組織保障,切實做好義務教育領域信息發布、政策解讀、回應關切和公眾參與等各項工作。縣以上教育主管部門切實承擔起主體責任,發揮好指導、監督、評估作用,以推進標準化規範化建設為抓手,將教育公開不斷推向深入。

中國教育新聞網訊(記者 周仕敏 通訊員 覃偉 練琴)6月30日,廣西貴港市覃塘區教育局13個校園黨建聯盟,聯合開展黨員先鋒行·千名黨員教師大家訪活動,以實際行動歡慶黨的生日到來。

來自多所學校的校長也分別發表了各自觀點。上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾通過案例分享展示了學校如何將情感教育與信息技術相結合,為學生創造一個隨時、隨地、隨需的環境;上海市教育學會寶山實驗學校校長徐誼認為,在傳統環境下要深入研究學習,讓學習主動、深度、持續發生,讓學習「自建構」「自生長」「自驅動」;上海世界外國語小學校長張悅穎提出,項目化學習應該基於學科,更要指向未來,在分學科的前提下,既能完成教學進度,又能有豐富的教學形式;江蘇省常州市武進區清英外國語學校校長奚亞英提出「兒童地球村」的理念,她認為教育需要豐富而生動的想像,「兒童地球村」是兒童視角的自我管理形態。

小時候跟著爺爺奶奶住過一段時間,受到過潮劇文化的薰陶。那時看到潮劇《十仙慶壽》里的神仙手拿拂子,我也一直吵著要這種潮劇演員的同款「拂子」。一次,陪爺爺去老屋,老屋門前長滿枝葉茂密的生薑枝幹。爺爺拿起鐮刀,把生薑的枝葉據斷,然後拎起鋤頭,準備挖土取生薑。突然,爺爺的行動變得怪異起來,他隨手撿起地上一條生薑枝幹,對著老屋的石柱拍打,發出噼里啪啦的聲音。我在一旁嚇得不輕,心想:爺爺今天的脾氣真倔,難道是今年收成不好?還是爺爺想把握力度,以後我不聽話時,就用生薑的枝幹來教育我?想到這裡,不禁毛骨悚然,瑟瑟發抖地坐在青石台階上,絲毫不敢亂動。

在傳統的課堂教學中,教師講、學生聽,學生聽得乏味而且記不住。學生可以管理好自己的生活,是不是也可以管理好自己的學習呢?帶著這樣的思考,學校開始構建「自主課堂」。

跳出教育看教育,認真審視鄉村學校發展。鄉村教育要確立「跳出鄉村辦教育、城鄉融合謀發展」的方向,著力辦好既有鄉村氣息又有城市品質的鄉村學校。

客觀認識京津冀基礎教育協同發展的文化差異及其彌合過程。一方面重視並積極發揮基礎教育合作辦學的社會文化改造功能;另一方面重視合作辦學與教育協同發展的社會文化支持系統,將基礎教育協同發展納入京津冀產業轉移和經濟社會文化協同發展的整體規劃中進行設計與評估,基於社會文化改造的長期性與複雜性來準確定位京津冀基礎教育合作辦學的目標和任務。

邀請西班牙甲級聯賽聯盟、德國足協與拜仁足球俱樂部高水平外籍專家團隊。外籍專家團隊在中方專家組的配合下,制訂科學的技術測試方案和人才選拔標準,全面負責夏令營分營和總營最佳陣容選拔,保證選拔的公平公正公開。

據悉,展會將在北京時代美術館展出至6月30日。

(四)2018年全國青少年校園足球夏令營

實施多種辦學類型、多元主體參與的合作辦學發展戰略。多種辦學類型既可以發揮公立學校辦學保障性和公益性優勢,也可以發揮民辦學校體制機制靈活性的優勢,適應社會的多樣化教育需求。在合作主體方面,除中小學和政府機構外,要特別注意發揮企業的重要作用。

陳欣在接受本報記者採訪時也表示,現在的孩子思想更加成人化,對網絡世界更加了解,也會過度沉迷在網絡世界裡,「我們在課上需要讓孩子知道,現實生活中也有很多吸引人、打動人的地方,我們要將他們拉回現實」。

記得開始籌辦竹香學校時,我從教育局下班回家的途中接到一個家長的電話,她的孩子是自閉症,非深圳戶籍,沒有學校可以上,只能在機構做康復,她與我當年的情緒相似,鬱悶、憤慨、焦慮兼而有之。我與她理性地分析深圳特殊教育的現狀,更要告訴她,特殊孩子能否上學不重要,重要的是放下糾結、用心陪伴。聽到家長的語氣逐漸平靜,我也輕輕舒了口氣。

因此,在培養學生的發散性思考過程中,教師不僅要引導學生打破思維定式,運用聯想、想像等手段拓展思路,更關鍵的是要在吃透問題、把握問題實質的前提下,從問題的各個角度、各個層次引領學生思考。只有這樣,才能真正提高學生的發散思維能力,進而提高教學質量。

要實現德智體美勞全面發展的目標,對於學校教育來講,課程融合可謂一條有效途徑。體育教學目標不僅是為了增強學生體質,課程整合的理念也要求相關學科實現融合發展,相互促進。「換一種方式學習,換一種方式教育」,都是在給學生的心靈減壓。有人或許認為,體育活動會影響文化課學習,「剝奪」了文化課學習時間,以致於影響學生的成績。其實,學校的體育活動恰恰促進了學生的文化課學習,實現了互動「雙贏」。

「民生在勤,勤則不匱」,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。「夙興夜寐,灑掃庭內」,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今。可是現實生活中,也有一些同學不理解勞動,不願意勞動。有的說:「我們學習這麼忙,勞動太占時間了!」有的說:「科技進步這麼快,勞動的事,以後可以交給人工智慧啊!」也有的說:「勞動這麼苦,這麼累,幹嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!」此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

學校不是靠行政指令、專家智慧、優質硬體、外界資源就可以短時間真正發展起來的,而是需要時間去成長、文化去浸潤。教育管理者要為學校創造良好寬鬆的教育生態。

學校教育的生產勞動教育要以「最新技術」為落腳點,即生產勞動教育要與時俱進。在捷爾任斯基公社初創時期,馬卡連柯先讓學生學習基礎的木工技術,然後讓他們基於發展、直指未來,瞄準現代化高新前沿技術。在公社積累了一定資金後,他就著手建設具有高新技術的工廠。在20世紀30年代,為了學生的全面發展,馬卡連柯在捷爾任斯基公社建立了非常現代化的工廠,提出勞動就是生產學習的思想,勞動操作必須按照一定的流水規程進行,並且要求有一定的技能,才能夠從事生產,在生產中更進一步獲得某種技術,使各種技術能力得以熟練嫻熟。他在總結其經驗時指出:「我相信,如果我們不從製造椅子開始,不從勞動分工開始,就不會有這樣的成就。我明白,核心問題並不在於從什麼地方開始,而是在於以最新技術為基礎的生產理論,這樣的理論就是勞動分工和生產計劃。」

曾經學校管理以制度要求為主,教師為完成教學和科研任務身心俱疲,工作中缺乏熱情和主動性。如何讓教師的「被動成長」變為「主動發展」?濮陽市油田六中在「自主教育」理念的指引下提煉出「自省教研」文化:教師備課按照議、備、研、試、磨、講的步驟;學校鼓勵教師在教研活動中進行積極的自我評價、自我反省、自我調控;學校還建立了校本教研問題庫,實行問題懸掛,招標認領,合力攻關,配合教育科研課題的申報與管理,變「要我研究」為「我要研究」。

(作者盧立濤系北京師範大學教育學部副教授,王泓瑤系北京師範大學教育學部在讀研究生,本文系「北京師範大學教育學部2019年度學科建設綜合專項資金資助」成果)

基於錢老師對麻黃山中心學校教育教學盲點考察的反饋,學校與麻黃山中心學校多次對接交流。經過學校支部班子成員的研究討論,最終確定,圍繞「學校結對幫扶、名師送教指導、教研共享推進、資源有效整合、助學送暖讀書」五個主題,以「送教師、送教學、送教研、送培訓、送管理」為內容,把扶貧工作與教研共同體活動、主題黨日、同讀一本書等活動緊密結合起來。由學校名師工作室牽頭,以教研組為單位,每月開展一次送教下鄉活動。輻射教育教學工作各個領域,多層次多領域地加強兩校聯繫,勾畫兩校發展未來藍圖。

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、發展改革委、財政廳(局)、體育局,新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、財政局、體育局:

讀書是為了落後於時代的,說的沒錯。

2016年初,年富力強、勇於創新的陳章義被任命為貴州省貴陽市貴陽一中新世界國際學校(下文簡稱「新世界學校」)校長。初來乍到,陳章義面臨著原來沒有遇到過的問題:學校規模十分龐大、學生眾多,而教職工緊缺。學生來源廣,有城區學生,有進城務工子女,還有少數留守兒童和單親家庭孩子。作為一所十二年一貫制學校,學生學齡梯度大,各學段常規管理工作難以整齊劃一、步調一致。陳章義認為,管理要先行,如果管理跟不上或不到位,要提高教育質量就如同紙上談兵。

例如李衛國的公開課《我的叔叔于勒》,教師通過課上走進小組進行學情調研,及時調整預設策略,並根據人物角色進行重新分組展示,得到聽課者的一致認可。課堂上大容量、快節奏,完整體現「七要素」以「學情定教」的核心理念。

(本報記者汪瑞林編輯整理)

你要常來我的故里,因為故鄉有母親的乳汁、父親的煙筒,更有你曾經走過的地方。

第二階段是開展了第二遍的精確閱讀,讀書從博覽走向了專業的過程。錢穆的《論語新解》,我每次讀完都在書後做標記,現在已經讀了第十一遍了。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一讀再讀,常讀常新,每次讀後都讓我對教育充滿了信心。漸漸地,我的書架最上層全部是我最喜歡的經典之書。

(作者單位系陝西省柞水中學)

我們的文字有韌性,文學有韌性,文化也有韌性。從「智仁勇」的三達德,到「仁義禮智」的四端,再到「仁義禮智信」的五常,又到「孝悌忠信禮義廉恥」的八德,直到今天的社會主義核心價值觀,我們總能或隱或顯地從中看到繼承與發展的思想脈絡。這種在繼承中發展、在發展中繼承的態度,正是保持中華民族文化韌性的根基之所在。

陶西平(國家教育諮詢委員會委員、國家總督學顧問)

同時,依託山東省教師教育網,山東省面向十二師中小學推送優質教育教學資源,開通個人學習空間;推動十二師與科研機構、學術組織、國內知名教育品牌在教育信息化領域的合作,為全面提高十二師教育質量、促進教育均衡優質發展注入新的力量。

這便是生活中的數學——可以讓學生結合實際情況自主探究、合作交流、運用生活經驗解決問題。

多少個星期天,我放棄休息,查閱資料,認真備課;多少節數學課,我「請」進來,「走」出去,誠邀其他教師聽自己的課,也去聽別人的課……

題目隨意「變式」。在概念教學中,教師適當引導小學生進行概念性變式練習,有助於學生掌握基本知識和鍛鍊數學能力,但如果在教學中為變而變,隨意設置沖淡主幹知識的變式問題,反而會阻礙學生創新思維的培養。

我們學校是一所綜合性大學,我們更關注學生的創新潛質和學科特長,包括動手能力、自主學習能力等方面都是我們比較關注的。總之,我們還是很希望讓學生成為具有綜合素質、國際視野的高素質人才。

但一定要做強

2018年以來,按照黨中央、國務院的決策部署,在有關部門和各地共同努力下,校外培訓機構專項治理取得重要階段性成效。但一些地方治理工作還不夠深入不夠到位,新情況新問題仍不斷出現。

教學進行到鑑賞王熙鳳的出場藝術時,王靜用PPT近距離展示鳳姐、寶玉的華貴服飾之後,突然話鋒一轉,問道:「黛玉是賈母的外孫女,是小說的女一號,又是剛進賈府的貴客,這麼重要的人物在這麼重要的時候,為什麼作者不去描寫黛玉的服飾呢?」這是一個富有創見的問題,是一個典型的「從已知中尋找未知」,這比教師直接告訴學生黛玉清麗脫俗效果要好得多。有的學生說,黛玉進賈府這一情節,主要是通過黛玉寫賈府,她是線索人物,這就幫助學生觸及到了寫作的結構;有的學生說,黛玉沒了母親,是投靠外祖母的,自然在穿戴上不如鳳姐等,這就幫學生觸及到了她的身世;最後學生通過討論,都能準確地回答黛玉「風露清愁的素雅」。王靜又用「質本潔來還潔去」進行引導,黛玉的「清」自然呼之欲出了,也與鳳姐的「俗」有了無形的對比。

國務院發展研究中心黨組書記馬建堂提出,保障兒童發展意味著進行人力資本的長期投資,這是一項回報率高、影響久遠的百年大計,必須優先考慮讓在農村、處境不利的兒童充分享受到國家政策和社會幫助,為他們創造公平的發展條件。

(作者單位系西安交通大學附屬中學航天學校)

「每次活動我們都會邀請一些校外專家給學生進行講解、點評,也會把他們的詩詞、對聯收集起來。季子文化園的採風活動後,我們就結合活動創作了一副對聯,『堯日藍天季子地,青丘碧水舜山情』,這恰是採風活動給我們的真切感受。」吳宏偉說,「這樣的活動既可以讓學生自發地讀詩詞、讀對聯,也能調動他們臨場創作的積極性,更重要的是,在採風的過程中,他們了解了家鄉的故事和文化,潛移默化地受到薰陶。」

三是進行整改。2020年6月底前,經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,並重新提交相關材料。

思政課具有科學內容的綜合性、學校德育工作的引領性,以及課程實施的實踐性。要發揮好思政課的德育功能,思政課教師就要強化改革意識,在教學實踐中大膽探索、積極創新,不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和實效性。

語文教師不讀書,就是不務正業。讀書是傾聽思想和靈魂聲音的自留地,其最可貴之處在於抵抗自身的局限與渺小。曾經滄海仍思水,遍讀真知和灼見,乃是福報。

這件事讓我感慨良多,我從教以來接受過許多金光閃閃的獎牌、證書,但唯有這一枚學生用紙片剪成的獎牌最為珍貴。這是純真孩童發自赤誠之心的讚美,是最高的獎賞。為什麼短短的兩節課能打動學生的心靈?因為我一直倡導活潑潑的課堂,主張一堂好課應上得學生「小臉通紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開」,這是學生生命力在課堂蓬勃生長的最好表現。

普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。辦好普通高中教育,對於鞏固義務教育普及成果、增強高等教育發展後勁、進一步提高國民整體素質具有重要意義。為貫徹落實全國教育大會精神,統籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革,全面提高普通高中教育質量,經國務院同意,現就新時代推進普通高中育人方式改革提出如下意見。

珠海本地的社群「沙伐旅」,是由北京師範大學—香港浸會大學聯合國際學院、北京理工大學珠海學院、北京師範大學珠海分校三所高校的學生志願者組成的,他們連續10年支持夢想教練計劃,並且將素養教育帶回到本地的社區,UIC的教師楊榮臻說,UIC沙伐旅還在珠海附近的一個海島上參與籌建了一間夢想中心,持續播種愛的種子。

教師是教育發展的第一資源。隨著中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》頒布實施,各級政府紛紛出台措施,把開展中小學教師全員培訓、促進教師終身學習和專業發展作為提升教師專業素質能力的一項重要舉措,不斷探索教師培訓工作新思路。

困而思變:

把教室改名叫書房,是我一輩子的願望。看看現有教室的樣子,我就覺得很尷尬:因為教室里什麼都有,而又什麼都沒有。坐在教室里環顧四周,你會看到什麼?政治標語、勵志標語、文化板報,然後你還能看到教室里有一堆掃把、一排儲物櫃、監控攝像頭、寫滿了講義的大黑板,這邊貼了愛因斯坦,那邊貼了世界地圖……幾十平方米的空間,似乎想裝下整個世界。

楊玉春告訴記者,「通過『網際網路+同步課堂』這種新型教學模式,讓優秀的老師在主課堂授課,其他教師在分課堂輔助教學,打破了地域局限性,實現了優質教育資源共建共享,擴大了優質教育資源受益面。同時,通過這種教育教學方式,對加快第十二師教師隊伍建設、提升了第十二師教育教學質量。」

高峰借用美國認知心理學家安德森提出的認知結構梯級圖譜:記憶→理解→運用→分析→評價→創造來佐證自己對學習的認識。顯然,今天在課堂教學中「記憶、理解、運用」比較多,但「分析、評價、創造」比較少。

滿頭大汗,甚至汗流浹背,分不清楚是因為天氣的「外熱」還是因不熟練而手忙腳亂的「內熱」,或許是內外一起「發燒」,致使每一個人都呈「桑拿」狀。

薛二勇:從辦學體制機制、未來課程建構、師資隊伍建設等方面出發,各位對推動義務教育優質均衡發展有哪些新的思考?

以訓促研:帶來教師成長路徑的轉變

觀察學情,傾聽學生成為課上的最大善舉。「要讓學生學會傾聽,需要從教師充分傾聽每一個學生開始。」副校長金利說。

在車上時,讓孩子使用兒童汽車座椅。

隨著京津冀教育協同發展不斷走向深入,一些發展中不可避免遭遇的挑戰與問題也隨之凸顯。視而不見或繞著走顯然不是解決問題的態度和辦法。本期發表的三篇學者研究報告,從不同角度提出了各自觀點和建議,希望引發更多有益思考與碰撞。

作為專業的醫護人員,我們不僅要掌握各學科、多病種、全方位的醫療、護理、預防、健康教育知識,更能把這種實用的知識技能傳播給大眾普及。在高校,我們不僅給學校紅十字會提供理論支持和指導,更將心肺復甦、急救包紮知識帶入課堂,讓學生掌握這一急救技能;我們還將藥學服務帶入課堂,給新生講解辨別藥品真偽的方法、藥品的配伍禁忌、時辰給藥的合理性等。同時,積極配合學校將愛滋病教育課程納入教學計劃的工作,承擔全校新生的預防愛滋病宣傳工作及有關愛滋病的理論教程,讓學生科學、客觀、全面了解愛滋病。

中國古典小說

什麼地方讓你難以在腦中描摹出一幅景象?

認知體驗課的主要內容是認識「涵香園」里農作物和居住在這裡的小昆蟲。比如與科學學科相整合,了解蔬菜的學名和習性;與英語學科相整合,學習動植物的英語單詞拼寫和朗讀。

2019年青海高考分數線

近年來,國防教育進校園、國防教育進社區成為我國普及國防教育的主要形式。本次活動由國家國防教育辦公室指導,遼寧省國防教育基金會、國防教育編輯部主辦,國防少年辦公室承辦,是國家國防教育辦公室《關於開展「讚頌輝煌成就、軍民同心築夢」主題國防教育活動的通知》中要求的全國性的青少年國防教育活動。

「老師們對學生的關心,拉近了師生的距離。」任立斌說。

記者在現場看到,車輪賽共分為四組,每組約有16位小棋手對戰一位西洋棋大師,大師在和小棋手們一一握手後執白先行。小棋手們有的落子輕快,有的托腮沉思,頗有專業風采。

校長更要有大胸懷、遠眼光。我們不僅要創造機會讓教師走出去,更要尋找機緣鼓勵中年教師出去交流。我始終堅信,短暫離開只為他們更好歸來。交流,是讓他們成為學校的另一雙慧眼,領略不一樣的教育風光,感悟不一樣的教育人生。身處異校,他們一定能遇見教育的美好,也許,是美在團隊合作的砥礪前行;也許,是美在課程引領的智慧聰靈;也許,是美在課堂變革的與時俱進;也許,是美在校外研修的貼地飛行。

周洲2010年才轉到小學教語文,之前9年擔任中學地理教師,獲過教學獎,是口碑不錯的地理教師。2011年第一次同行評課說她的課根本不像語文課,讓她很受打擊,羞愧之餘更多的是轉學科之後的苦惱和困惑:她真的不知道好的語文課是什麼樣的,也不知道怎麼樣才能把語文課上好。2012年參加「春暉」培訓,成為她專業成長的轉折點。

在校領導的牽頭下,我們實行了衛生區域包幹制度,教室、宿舍、公共綠地的衛生分工到教職工和學生,任務落實,責任明確。一天一小掃,一周一大掃,執行嚴格衛生評比制度,每天檢查,量化考核,張榜公布,一周一小結、一月一累計,通過行動讓學生體驗勞動的樂趣和美好環境的來之不易,也給文明班級評比提供了詳細數據。

已經在全國使用的由教育部組織編寫,人民教育出版社出版的第11套統編教材在《義務教育教科書語文二年級下冊》第五課安排詩歌《雷鋒叔叔你在哪裡?》;在《義務教育教科書道德與法治一年級上冊》通過安排雷鋒雕像啟發小學新生「我們是共產主義接班人」;在《義務教育教科書道德與法治五年級下冊》以活動內容的形式讓學生學習雷鋒「把有限的生命投入到無限的為人民服務中」的崇高精神;在《義務教育教科書道德與法治七年級上冊》編入閱讀感悟《雷鋒日記》節選,引導學生思考「怎樣的一生是值得的」;在《義務教育教科書中國歷史八年級下冊》「知識拓展」板塊安排了「向雷鋒同志學習」的內容。

除了這種隱隱的危機感,更重要的是相比於接觸的中小學優秀教師,也仍然感到生命中的缺憾。難以面對的諸多自我問詢中,包括為何小學教師對於帕爾默著作的理解,比我身為大學教師的譯者似乎還要深刻?為何小學教師第一次讀《教學勇氣》的分享活動,就會聚焦到直達心靈的「恐懼」上,而我作為譯者,從2005年到2009年整整五年,才意識到「直面恐懼」對於回歸心靈和諧的非凡意義……

美好的教育自帶光源,能夠相互映照

如今,現代網絡媒體滲透進人們生活、學習、工作的每個空間和時段,學生很容易從中汲取到書本上沒有甚至教師本身都不了解的知識,對於學習過程中的疑問也可以輕而易舉地從網絡中尋找到答案。對知識量要求大的學生,還可以通過網絡上共享的雲課堂,使自己不僅僅享受實體課堂中那幾位教師的教學。教師不再是學生唯一的「知識源」,這使得教師作為知識的擁有者和傳授者的權威受到了空前的挑戰。

薛二勇:推進教育現代化的主要瓶頸是什麼?實現《中國教育現代化2035》目標需要哪些關鍵因素?

問渠那得清如許,為有源頭活水來。行政班子,朝乾夕惕;科學管理,保駕護航。校興我榮,校衰我恥,言猶在耳;自強不息,厚德載物,謹記於心。德育首位、育人為本、立德樹人之教育理念,全面貫徹;實力永中、和諧永中、魅力永中之科學發展,日臻凸見。

再次,用詩歌理解數學問題。在學習青島版數學教材四年級下冊《觀察物體》一章時,教師可以適時引入詩歌「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同,不識廬山真面目,只緣身在此山中」,引發學生思考:「各不同」的原因是觀察的角度不同,而《觀察物體》這章的學習目標之一就是使學生理解從不同的角度觀察物體,所看到的形狀是不一樣的,也就是「各不同」。本詩與這一章有異曲同工之妙,學生的學習積極性一下子被調動起來,紛紛嘗試作詩吟賦,如「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同,要問這是為什麼,只是角度各不同」。雖然有的小詩欠工整,但可以看出,這是經過思考、提煉後總結出來的,說明學生真正理解了這個問題。

是否可以在學科中開展項目化學習

據國家體育總局體育科學研究所副所長馮連世介紹,2014年全國學生體質與健康調研結果顯示:中國兒童青少年體質與健康水平連續25年呈持續下降趨勢。雖然中小學生體質有所回升,但大學生體質依然呈下降趨勢。

中新網7月15日電 針對中國兒童青少年的近視問題,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰15日指出,各個省、區、市要力爭使兒童青少年近視率每年下降0.5到1個百分點。近視高發省份,要在一年內爭取下降1個百分點,其他的省份要下降0.5個百分點以上。

全國III卷

把握憲法精神主線,增強學生公民意識

(摘編自《中國教育技術裝備》)

逛過商場的人都知道,在高檔商場裡,你雖然無法一眼窮盡所有的店鋪,需要你走幾步、拐個彎,反倒是增添了我們逛街和購物的美好感受和體驗。因此,教室可不可以也是這樣:拐拐彎,走幾步,找一找;既讓同類的教室相對集中,又讓各個教室能夠保持自己的相對獨立性,從而體現教室布局中的智慧和藝術。

「為改善村民的生活環境,今年初,區教委出資6000多元買來苗木,協調某中小學社會實踐基地無償捐贈了一批花草,30餘名機關幹部用一整天的時間才把它們栽上……」一旁的區教委辦公室的同志告訴記者。

那些枯黃的玉米稈、低著頭的稻穀、扭動著腰的麥兒,又一次勾起了我少年的時光。

你從祖國西南走來,一路奔波勞累,澆灌無數田野,把莊稼哺育得生機盎然。

張輝明白,管理學生就像治理河道一樣,僅僅靠「堵」是不成的,還要「引導」。他決定從德育抓起,自此,一系列德育活動如火如荼地開展起來:學生入學後的一日常規教育、新生隊列訓練、「知規矩,講規矩,守規矩」主題教育活動、《弟子規》誦讀比賽、法制知識競賽、學農基地勞動教育、感恩教育……

很多人不了解的是我們的化工是非常有優勢的,所以我更多地是給大家推薦化工類的相關專業,也建議考生更多地去選擇來報考。

在與春天的「約會」中,許多學生感慨良多。陳文正說:「我發現堤岸上的蓬頭柳抽出嫩綠的枝條。」戴雅潔搶著發言:「去年秋天在公園裡拍攝時還是光禿禿的紫薇樹,現在已經長出新芽了!」陳鑫說起來更是眉飛色舞:「我看到冬日裡有些泛黃的小草換上了新衣裳,聽見成群的鳥兒在藍天中歡唱,我知道春天來了!」

哪些書算是「味道好」的書呢?哪些書適宜在閱讀的起步階段推薦給孩子呢?沒有絕對的標準,下面用五個「一點兒」大致描述一下。

一次縣區舉行高中青年教師教學藝術公開賽,重點在引導教師去喚醒學生的主體意識,而不是讓學生跑龍套;喚醒教師的主導意識,而不是讓教師一言堂;喚醒學生思維的主體意識,而不是單純種下一棵知識樹。

每年總會有一些經過包裝的所謂人脈廣的「能人」「厲害人」在高考期間活躍,他們自稱是高校或省招生辦某領導的熟人,重點針對高考成績不理想或落榜、家庭經濟條件尚可的考生和家長,鼓吹能用錢買到「校長指標」「內部指標」「計劃外指標」「點招指標」等,或可以通過自主招生等特殊渠道滿足考生「低分高錄」,讓考生錄取到心儀的院校、熱門專業等,謀取不法利益。

有些學校文化聽起來高大上,但學生只是「一瞥了之」,甚至視而不見,使得高大上的校園文化成為擺設。為什麼?如何打造學校文化,讓它們真正走進學生心中,被廣大師生所認同,並且成為學校發展的獨特旗幟?

於漪老師年且九十。在中國,提起「年且九十」,我們會想起一個人物——愚公。《列子》一書中寫了一個著名的寓言故事《愚公移山》,年且九十的愚公率領子孫後代,挖山不止,造就了激勵中華民族的一種精神:愚公精神。毛澤東同志高度讚揚愚公精神,並指出愚公精神的實質就是充滿信心、堅持不斷。於漪老師從教近70年,始終耕耘在基礎教育這塊土地上,兢兢業業、孜孜矻矻,就像愚公一樣挖山不止。「文革」期間,她遭受過衝擊;工作之中,她受到過嘲諷;改革過程中,她歷盡坎坷。但是,艱難困苦沒有磨滅她對教育事業執著的信念,為了心中的夢想幾十年如一日。我聽於老師作報告,她鏗鏘有力的聲音就像鼓點敲打在我的心上。幾十年來,於老師就是我事業上的燈塔,照亮我前進的道路。我是於老師的晚輩,如今我的學生中也有一批從事基礎教育工作的,正是「子子孫孫,無窮匱也」!微信快三群賭博視頻

本次河南省冰雪義務送培到基層活動歷時40餘天,行程約5000公里,在河南省的13個地市、111個縣區的1200餘所中小學開展,直接惠及老師2000餘名,帶動受眾學生10萬人次,間接影響家庭4000餘人了解奧林匹克教育與文化以及對冰雪項目的認知,使奧林匹克精神廣泛傳播中原大地。

(作者單位系遼寧省西豐縣東方紅小學)

一次,重慶市舉辦語文中青年教師優質課展示活動,一位女教師執教的《紫藤蘿瀑布》給我留下了深刻印象。

但就是這個「學生校長」,來到蓮湖鄉不到一年,就深得性情直爽的湖區人的信任。

那些照片是從遠在千里之外的廣東珠海發來的。彼時,上海真愛夢想公益基金會(以下部分地方簡稱真愛夢想)與北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院(UIC)共同舉辦的「賦能教育者,從心出發」夢想教練計劃十周年志願者活動第一天剛結束,曾經成為夢想教練 「一起戰鬥」的老朋友都在群里曬著照片,那裡面有許多蔡文君熟悉的面孔。

江蘇文藝出版社2008年版

什麼是生活的意義?我們為何生存,為何奮鬥?如果我們受教育僅是為了出名,找到一份更好的工作,變得更能支配他人,那麼,我們的生活將是膚淺而空洞的。如果我們受教育只是為了成為科學家,成為死守書本的學者,或成為沉迷於某種知識的專家,那麼,我們將助長世界上的毀滅與不幸。

(選自克里希那穆提《一生的學習》,張南星譯,群言出版社2004年版)

做一名忠誠的白衣衛士

期待著復興中學的你們,復興勞動的價值,讓勞動的美悄無聲息地流淌在校園、家庭。你靜靜埋頭苦讀的瞬間,你默默打掃教室的情景,你第一次走進菜市場的時候……這些勞動創造的美,一定會潤物無聲般改變社會、改變國家。

全面依法治國對青少年法治素養提出了新的更高的要求,義務教育階段德育課程「道德與法治」,在充實各年級法治教育內容的基礎上,組織編寫法治專冊教材,以加強憲法教育為主要任務,圍繞學生需要面對的公民與國家和社會的關係,提煉教育主題,統籌安排各單元教育內容,形成自身特色,是學生「德法兼修」的重要載體。

我在北京一零一中學當教師的時候,有一個學生現在還不到30歲,創辦了西少爺網際網路餐飲企業,在北京開了很多分店。當時就是因為學校里舉辦的一次活動點燃了他的創業夢想,所以大學畢業後就自己創業。但是,這個學生在上學時數學並不很好。另外一個學生是我的數學課代表,他是英國帝國理工大學博士後,現在在一家科研院所當研究員。這兩個學生哪個更成功?我認為都很成功,因為他們都對社會有貢獻。

如今,我們對知識社會中作為專家的教師形象應當有新的認識。在信息化、全球化進展的21世紀知識社會裡,我們要求教師擁有能夠培育兒童的「學術核心能力」的能力,並不停留於片段性知識與技能的有效傳遞,而是更深入地學習現實與學術體系的原理,從而創造出新的知識與智慧的力量。這樣,教師要知曉在教學中如何組織學習過程,如何在時間和空間維度設計課程和學習環境,如何構築學校的學習文化。教師不僅要反覆運用學生時代掌握的知識、技能以及就職之後學到的學科知識和教學技能,還要能夠適應多樣的文化和社會背景的兒童實際,跟上日新月異的教育學術知識的變化,成為知識的探究者和終身學習者。這種要求意味著,把教師視為「教的專家」的時代已經結束。

惟有了解我們自己本身時,恐懼才會終止。如果每一個人想在每一刻里澄清他的生活,如果他想面對生活上紛雜的事物、生活上的災難、生活上突然降臨的苛求,他便必須更具彈性,因此,他必須不為種種理論或某種特定的思考模式所束縛。

?教學背景

《中國教師報》2019年07月10日第8版

經過60年的長足發展,世界大學生運動會這一有著「小奧運會」美譽的體育盛會規模不斷擴大,但也面臨前所未有的挑戰。

安·謝·馬卡連柯(1888-1939年),蘇聯早期著名的教育實踐家、教育理論家和教育改革家。主要著作有《父母必讀》《兒童教育講座》《家庭教育問題講演》等。

洪水退後,操場上的圍牆和老食堂房屋變成一片平地,殘牆斷壁全部被沖走。

「螢火蟲是一種益蟲,它是蝸牛、鼻涕蟲的天敵」「螢火蟲是生態環境指示生物,它對水域污染、土壤污染都很敏感」「保護螢火蟲就是保護人類賴以生存的環境」「前天晚上,我和爺爺在大垸農場長江段岸邊發現那裡的蘆葦中有許多螢火蟲一閃一閃的,爺爺說他好像回到了童年。這是因為長江大堤上沒有種莊稼,沒有使用農藥、化肥,更沒有使用除草劑,這裡的土壤和水質保護得比較好」……

評委們認為,本次課堂活動特色鮮明,實現了多個創新的積聚:

歌德有一句話說得特別經典:流水在碰到牴觸的地方,才把它的活力解放。我認為,教師在生活中會經常遇到牴觸,正是迷茫之時,也有活力綻放的潛質,作為校長,我們應該幫助他們解決發展的動力源。只有校長建立了這樣的一種價值標準,才能潛移默化地影響教師。

我問M是如何做到的,M說,她真是把這些年積攢下來的所有力氣都用來準備考試了。她報的輔導班臨時換了場地,在冰球館裡上了8天課,夏天外面是30幾度,館裡的溫度還不到零度,很多同學都被凍感冒然後走了,她愣是一天都沒缺課。

發現每一個鮮活的生命

第13課時:閱讀繪本《感嘆號》。在共讀、分角色朗讀中感受感嘆號自我發現前後的心情和能量變化,並能創造擬人化的標點符號角色。

北師大版高中數學教材分冊主編薛文敘老師首先介紹教材的幾何與代數部分的整體安排,然後,通過豐富的實例呈現教材在內容整體把握、體現數學本質、落實核心素養三個方面的特色。教材在幾何與代數部分注重主線與輔線、顯性與隱性相結合,通過對某些具體圖形的研究,重點把握研究圖形的基本方法(如綜合幾何法、解析幾何法、向量方法等),用圖形幫助理解數學。

2016年7月,永川區委教育工委、區教委按照《永川區2016年精準扶貧接力計劃實施方案》,深入落實區委區政府的工作部署和要求,堅持「不漏幫一戶,不漏扶一人」的原則,結合天星村的實際實施精準幫扶。

勞動築夢

微博截圖

中國教育新聞網訊(記者 楊三喜)記者從北京市八一學校了解到,2019年6月17日15點30分,首例中學生太空生物實驗艙「方舟一號」在內蒙古中國兵器工業集團試驗基地發功發射。

京津冀教育協同發展屬於區域教育範疇,區域教育屬於區域性公共產品。在全國性公共產品供應不足或者無法滿足個性化需求的情況下,共同的需求和共同的利益將會驅使區域內或區域間聯合起來,共同設計出一套安排、機制或制度,並為之分攤成本。區域教育協同發展帶來了一種發展視角的轉換,即從以往「競合發展」向「融合發展」轉變。然而,區域協同發展與傳統行政邏輯在本質上具有矛盾之處。

政策建議

一直以來,中國的文化源遠流長,更是一個詩歌的國度,而將數學與詩歌進行整合,有時候對課堂有效性的構建會起到意想不到的作用。

例如,數學組對「精講點撥」環節進行了深入研究,把所得所感在全體教師會上與大家進行分享:精講點撥不是課堂中的某一固定環節,它是根據學情的需要而設計,貫穿於教學過程中。教師的精講點撥要基於學生的學情和學習的需要,圍繞問題和困惑,以啟發、點撥、激勵為主,側重方法指導,答疑解惑,引導學生解決問題。

校園足球重在培養學生的體育興趣和體育鍛鍊習慣,增強學生體質,促進學生身心全面發展,培育競技體育後備人才。廣州校園足球發展短短五年,已經在普及上打下了良好基礎,學生體質健康水平逐步提高,2018年廣州市中小學生體質健康優良率為39.8%,合格率為95.2%,不及格率為4.8%,優良率、合格率逐年上升,不及格率逐年下降。也湧現出2017年中超U23最佳球員、富力主力中後衛黃政宇這樣的運動員,這充分體現了校園足球「培養學生德智體美勞全面發展」的育人宗旨。接下來,廣州市將按照全國青少年校園足球改革試驗區「八大體系」建設要求,在教學規範化、訓練系統化、競賽體系化、保障標準化等方面下功夫、想辦法,形成具有鮮明廣州特色的校園足球發展格局,當好全國青少年校園足球發展「排頭兵」。

「報告華老師,如月帶辣條來學校!」怎麼又是她。這次,她昂首挺胸,兩眼直視前方。我心平氣和地說:「為什麼帶辣條來學校?」她昂著頭大聲說:「我沒有!」接著,如月從口袋裡掏出一包皺巴巴的面巾紙,說:「是這個面巾紙的味道。」我拿起一聞,不禁啞然失笑。

四是處理好同事互助與專業引領的關係。集體備課不能僅僅是紙上談兵,更應該落實在課堂實踐中、落實在教師同事之間的互助指導式的聽課上。通過聽課後聽課雙方應在某些事先預設的都關心的課題方面開展研討、分析和相互切磋,來改進教學行為,提高教學質量。在進行同事互助聽課的同時,學校要充分發揮校內優秀教師的作用,還要想方設法邀請教研員、教學專家等參加教師的集體備課,以起到專業引領的作用。

首先,給二年級增設簡單的編程課,將三至六年級信息技術課程校本化,補充編程課程,讓全體學生對人工智慧編程有一個正確的認識。在課程方面,以scratch軟體為基礎,學校在二年級增設「初識scratch課程」;在三年級的信息技術課堂中加入「基於項目式學習的scratch創意編程課程」;在四年級的信息技術課堂中加入「基於scratch編程技術的數學思維課程」,在前兩年編程課程的基礎上,運用軟體來激發學生的數學思維;在五、六年級課程中增加有程序代碼的python和C語言編寫程序學習,為高一級學校輸送該方面的特長學生。

據了解,經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,至今參加夏令營活動的學生來自全國31個省(區、市)和新疆生產建設兵團,實現全地域覆蓋。參加全國青少年校園足球高中聯賽(全國總決賽)男、女前8名隊伍的主力隊員可以獲得入選全國高中夏令營分營資格。2019年開始,夏令營高中組將由以往的只設男女組改為男女分設甲組(高二、高三)和乙組(高一)。至此,夏令營年齡分組由原來的11個組別增至13個,實現了小學到高中的全覆蓋,為各年齡段尤其是高中階段最優秀的校園足球人才提供了展示和成長平台。

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

(B)歷史研究上的價值,

中國教育新聞網訊(記者 楊三喜)6月25日,中國教育電視台《教育傳媒研究》雜誌、中國傳媒大學協同創新中心、抖音青少年網絡健康成長研究中心聯合啟動了旨在推動短視頻青少年教育的「青椒計劃」,並發布該計劃首份、也是國內首份青少年短視頻教育研究報告《成長的百科全書——短視頻社交與青少年教育研究報告》。

2002年7月,我從安慶師院中文系畢業來到含山中學上班,轉眼間17年已過,學校也從老含中搬到了新含中,可以這樣說,這17年是我個人成長成熟的關鍵期,也是含山中學快速發展的機遇期,更是整個含山經濟社會蓬勃發展的騰飛期。

念著兩首唯美動人的詩句,思緒仿佛到了那個「雨巷」,期待著與那位「丁香姑娘」的邂逅;思緒仿佛又回溯數千載之上,來到「白露為霜」之時的蒹葭叢中,淺淺地念著「所謂伊人,在水一方」,悠悠不絕……

中國夢,我的夢。為了讓中國夢在學生心中找到切入點、結合點、著力點,學校以「強軍夢」「航空夢」「交通夢」為三大支點,讓學生在多層面、多維度的思考行動中了解歷史。強軍夢,學校讓學生走進威海軍事基地,了解人民軍隊發展史,知曉兵種分類。交通夢,學校讓學生看到「高鐵、高速、通暢、便利」的交通名片,通過立線式調查「三代看交通」,切身感受祖國交通歷史的巨大變化。航天夢,從嫦娥奔月到飛天之夢,從兩彈一星到載人航天……學生從悠悠歷史中探索神奇的太空,了解太空趣事,觀看科幻影片,創畫空間站,崇尚科學,探索未知。三夢並舉,學生們在創作、表達、創客、研學旅行中,回首昨天,展望明天。

第三,教師「學習共同體」的重要性。同僚性的建構,將嫻熟的醫生的特點(細緻)和專業性(知性與責任)的精髓集於一身。

(作者單位:陝西省西安市曲江第三小學)

儘可能讓孩子多說

(作者系江蘇省南京市北京東路小學校長,特級教師,南京師範大學兼職博士生導師,江蘇省人民教育家培養工程導師)

站在大地上,我深愛著我的學校。她如一位溫柔的母親,人如其名,半世紀如一日般踐行著她最本真的情懷:「人有其賢,人人成賢。」在母親深情凝望的這片熱土上,見證了太多成賢學子自信陽光地走出校園,也見證了太多獨具成賢氣質的教師綻放教壇、熠熠生輝。

拉薩阿里地區高級中學是如何做到的?

上有老,下有小,生活重擔一肩挑,身心壓力與日俱增,中年危機是繞不開的話題。倘若學校文化氛圍營造優良,我們就能喚醒中年教師的內在需要:個人出色,學生成長,學校成名,才會讓你的另一半多一份向上的激勵,孩子多一個最近的榜樣。以你為榮,別人方能更加出類拔萃。

所謂遊戲思維,指的是將遊戲或遊戲元素、遊戲機制等應用到一些非遊戲情境中。

那些消逝的過往雖然都留在記憶的相冊上,但不管何時翻開都依然鮮亮。

建立京津冀區域間教育系統的有效溝通交流機制,增進區域間基礎教育合作辦學各方參與者彼此間的認識與理解,積極促進優質基礎教育資源輸出方對於輸入方的社會經濟文化狀況的理性認識和理解,以縮短協同各方的文化磨合周期並降低磨合成本。

論壇邀請了多位不同專業領域的專家學者與師生對話。今年是中國海軍成立70周年,論壇還特別邀請航母專家述說我國堅固的海上國防,引導青年學生立報國之志。此外,論壇通過展覽、辯論等多種活動形式,進一步加強中華優秀傳統文化的研究與傳播,帶動更多青年自覺錘鍊品格、勇立時代潮頭,共擔弘揚中華優秀傳統文化重任,追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

提醒:按照教育部實施高校招生「陽光工程」的要求和招生工作有關規定,各省級招生考試機構和高校要建立本單位招生信息發布網站,並對高校招生信息進行「十公開」:招生政策公開、高校招生資格公開、高校招生章程公開、高校招生計劃公開、考生資格公開、錄取程序公開、錄取結果公開、諮詢及申訴渠道公開、重大違規事件及處理結果公開、錄取新生複查結果公開。各省級招生考試機構還會實時公開錄取工作進程安排和動態。考生要注意保護好個人信息、保管好自己的各類證件,不要向陌生人及無關人員透露個人或家庭信息。考生只需關注所在省份招生考試機構的官方網站(或微信公眾號等渠道),按照公布的工作進程和查詢辦法,便可查詢與本人錄取相關的信息,切不可聽信非官方信息。

如何在教學中處理「三級問題」

校本教材的編寫者通常是課程的研發者,他們絕大多數是一線從事教育教學工作的教師,這裡我並不想否認教師編寫教材的專業能力,僅從其工作角度來看,日常繁重的教育教學工作使教師很難全情投入到教材的編寫之中,這就使學校編寫校本教材的質量不能得到很好的保障。

高校要搭建輔導員與學生深度交往、對話的工作平台

我們學校開發了一個鏈式培訓項目,這個項目里有特級教師、教研組長、老教師、中年教師、青年教師,項目組長不是「資深教師」,而是一位青年教師。那麼,老教師的工作是什麼?就是在青年教師的實踐過程中可能會出問題的地方給予提醒。

五四記憶

自6月22日,吉林率先公布高考分數線後,全國各省份陸續公布2019年高考分數線。截至目前,北京、天津、重慶、河北、內蒙古、吉林、遼寧、寧夏、甘肅、貴州、四川、江西、安徽、浙江、福建、雲南、廣西等省份高考分數線已公布!

自信的吳又存還是一個善於傾聽的教師,一個突出的表現就是,每次學生的表達都能贏得老師獨一無二的點評:「你是個非常理智的小女孩」「你銀鈴般的聲音真是一種享受」「不管怎麼說你很誠實」「你這方面的眼光特別犀利」……獨特而貼切的評語瞬間就脫口而出,只能表明老師真的在聽在思考,而這也是孩子們下次用心思考、誠實表達的動力之一。

你的「跑馬場」有多大,你的格局就有多大。也歡迎你騎上自己的馬,揚鞭奮發。

4.有仁愛之心,關心熱愛學生,在嚴格要求的同時以恰當的方式讓學生感受到教師的愛,積極主動承擔構建良好師生關係的責任。

《中國教師報》2019年07月17日第4版

微信快三群賭博視頻全國體育運動學校聯合會理事長韋迪在講話中說,足球作為全球最具影響力的體育運動項目之一,以其獨特的魅力,深受青少兒的喜愛,發展足球運動有利於增強青少年兒童體質健康,促進全民健身運動的快速發展。

「我們人大附中學生的培養目標是全面發展、突出特長、創新精神、高尚品德。孫向愷就是其中的一個代表。全面發展、陽光向上。」人大附中早培班項目負責人蔡芳說。

——編者

江蘇徐州經濟開發區教體局要求每個學校安排專門的閱讀課,並建立了引領閱讀和評價機制,每年評比「十佳書香教師」「十佳書香學生」「十佳書香家庭」,激勵學校、教師、學生和家庭更加積極地投入到書香校園建設活動中。

眾所周知,議論文是教學難點,通過一個項目讓學生掌握論證方法、培養邏輯思維、學會表達思想,難度可想而知。5大學習任務、17個學習活動層層推進,教師的作用除了給出學習任務,還包括提供各種學習小支架和資源,在過程推進中不斷發揮引導作用。從閱讀作家徐賁《明亮的對話:公共說理十八講》的第二講《說理論證的「主張」和「理由」》,到觀看TED演講視頻《怎樣說話人們才會聽》,再到逐一登台演講,學生各顯神通,大呼過癮。

傳尾「太史公曰」,雖依附正文,多為點睛之筆,或作分析評價,或抒發感慨。閱讀《史記》,倘若要看客觀描寫,就看傳記;倘若要讀通體看法,就看書表;倘若對司馬遷見地感興趣,就看論贊。魯迅《漢文學史綱要》認為:「不拘於史法,不囿於字句,發於情,肆於心而為文……固不失為史家之絕唱,無韻之《離騷》。」

王爾德說:「我們都在陰溝里,但仍有人仰望星空。」

自教育是與強迫教育、他教育、統一教育相對的,自願主動的、個體自我選擇的教育,有著鮮明的自覺、自主性。自教育注重個體對自己身心發展的自覺能動性,揭示了教育主客體的統一。自教育的「自」可理解為:自然、自主、自由、自律、自立、自強。自教育中的「教育」可以理解為:培養、養成、發展、培育。

基礎教育:以基為基,四個注重。對應於教育部對高等教育的「以本為本,四個回歸」的要求,我們認為,基礎教育作為人才培養體系中的基礎學段,是打基礎的階段,應該打牢學生德智體美勞全面發展之基礎,即所謂「以基為基」;同時,還要注重四個方面的問題:就學生而言,要注重學生學習的興趣;就教師而言,要注重教師的為師尊嚴;就學校而言,要注重學校的素質教育,不能唯分數;就教育而言,要面向現代化、面向世界、面向未來。

2019年5月10日,北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說:「我最喜歡奧林匹克格言:更快、更高、更強!」大偉說:「我最喜歡桌球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍,像他那樣自豪地說『IammadeinChina』(我是中國造)!」小齊說:「我最喜歡奧林匹克運動口號:『奧運會最重要的不是勝利,而是參與。』我沒什麼體育特長,但經常鍛鍊身體!」

記得幾年前有一名外國留學生因胃腸型感冒來醫院就醫,但由於語言溝通不靈,耽擱了很久時間才確診,到了藥房拿藥我也花了好長時間,一邊用蹩腳的中文式英語一邊用肢體語言才給她說清了服藥方法和注意事項。這件事對我觸動很大,我深深意識到在高校,僅僅有專業知識的提高遠遠不夠,必須提高自己的外語交流能力,才能更有效地和外國病患交流溝通,讓他們得到迅速、準確的治療。

1970年冬天,我初中即將畢業,突然傳來一個消息,高中招生不再舉行考試,實行推薦選拔。因為家庭出身不好,我的范中夢從此破滅。那時的我,感覺怎樣奮鬥都改變不了命運,什麼理想、前途一切都是泡影。

呂玉剛介紹,規範校外線上培訓是一項全新的工作,既要堅決落實立德樹人根本任務,減輕學生過重課外負擔,又要適應「網際網路+教育」戰略,對新興業態採取積極審慎的態度,通過規範更好地促進其持續健康有序發展。

(作者單位系河南省西華縣崑山學校)

「既然家長當不了孩子的老師,那我們就來當孩子的家長。」周雁翎感慨地說。學校根據學生實際情況,將課後服務活動細化到課程,由普惠性課程和特色課程組成,每周一、三、四進行普惠性課程學習,每周五進行特色課程學習。普惠性課程分為校本課程和「學習超市」兩大板塊,包括養讀課程和成長課程。

青少年體育冬夏令營是利用寒暑假及其他時間開展,以體育項目技能培訓為主要內容,集中組織舉辦青少年體育培訓及相關活動。目標是促進青少年掌握2至3項體育技能。

最古老的「跳水之星」

我們可以將這一系列的過程看成是一次超學科活動——通過手繪書的製作和銷售,孩子的語文知識得到鞏固,美術、編輯、計算、銷售等知識和技能也得到了提升。

三、推選條件

其實我們很多工科專業都是深藏不露的,比如說我們的材料專業,那是非常強的王牌專業,但是它不像金融、計算機這樣的專業炒得那麼熱門,另外像我們的能源動力工程也是屬於深藏不露的。

經過時間的沉澱,孩子們慢慢視我為可親可愛的「老師媽媽」;家長們漸漸放心把孩子交給我;我也日漸清晰地找尋到了適合自己的行走方式。已經是工作的第九個年頭,但我對教育的熱愛從未有過半分消減。相反,這份熱愛,隨著年齡的增長而褪去狂熱,變得理性,隨著閱歷的增加而變得穩重,趨於專業。

本報訊(記者 鄭亞博 魏海政)「我們學校2016年就開設了編程課,還有無人機『飛行創客』、動漫等各種創客課程,每周二下午兩節課選課走班、自由選課。」近日,山東省濰坊市安丘市實驗小學校長張寶成告訴記者,「學校已連續舉辦了17屆創新節,把學生從單純的文化課學習、考試中解放出來,培養創新創造思維和動手實踐操作能力,受到了師生的歡迎。」

建立全省一體、城鄉統籌、保障急需、動態流轉的中小學教職工編制周轉池制度,確定一定比例的教師機動編制,用於補充農村中小學急需學科教師,保障臨時急需和階段性用編需求。

由此可見,在助力「今日之星」成為「明日領袖」的培養中,需要加強專業學習和運動訓練的有機結合,需要引導大學生們弘揚奧林匹克精神和中華體育精神。只有在專業學習和運動訓練的雙重任務中,自強不息、心無旁騖,學好文韜武略,才能報效祖國和人民。

項目化學習與基於問題的學習、探究性學習之間有什麼不一樣?它們之間的共性很多,都是一種以問題為驅動、注重持續性的深入探究的學習方式。區別在於項目化學習需要解決某個問題並產生可見的公開成果,引導所有參與者和公眾對成果進行評論和分析,成果的修訂、完善、公開報告的過程被看作學習的重要組成部分。

1.道路交通安全

王灣學校是一所九年制農村學校,該校2014年辦起了學生食堂。「我一直分管食堂,在陪餐過程中和學生交流,哪個孩子叫啥名字在哪個班喜歡吃哪個菜都熟悉了,通過分析學生的飲食愛好及時調整菜品,變換口味,比如孩子們普遍喜歡吃土豆,我們就能用土豆做出五道菜。」副校長雒君林說。

II. While-reading

春田思政課程,讓主流更主流

我曾教過一個學生,基礎很一般。他的父母找到我,再三說想好好培養他,希望這個孩子將來能考上大學。但一段時間下來,我發現這個孩子除了基礎差,對學習也缺少興趣,倒是校足球隊的領隊找到我,說這孩子很有天賦,可以好好培養。於是,在做通家長工作的同時,我要求孩子各門功課都要達到及格,努力爭取到班級均分。後來,這個孩子發展得很好,作為特長生考進了不錯的大學,後來還讀了研究生,現在成為高校教師。這個孩子的成長說明人也各有其性,與其逆性強為,不如順其性、助其長。

今年是世界大運會誕生的第60個年頭,經過60年的輪迴重返「誕生地」義大利舉辦第30屆世界大學生夏季運動會,具有重要意義。

我國《教育法》和《教師法》規定,教師承擔著教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責,具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出,班主任在日常教育教學管理中,有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。由於目前程序性規定缺乏,影響了教師正確行使教育懲戒權,有的對學生「不願管、不敢管」,有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解,甚至造成家校矛盾。因此,非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步,將按照《意見》的要求做好以下工作:一是明確實施教育懲戒權的原則,教育懲戒重在教育,要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度和形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理、悉心教導,提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作,在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利,保障教師有效行使懲戒權力,促進教師敢管善管,保障教師合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

《沉重的肉身:現代性倫理的敘事緯語》

培育學生這些開放理性、靈活思考和實證素質的最好辦法,就是進行實證和探究性學習。學校教育可以從小學高年級開始推行批判性思維教育,重點培育學生三種能力:批判性閱讀、探究性學習(研究性學習)和批判性寫作。這也是技能培養的三個目標,學習過程中,對問題的分析、評估和發展是學生要掌握並貫穿始終的技能。

……

一是樹立教學的育人導向。在教學中,思政課教師必須堅持正確的政治方向和育人導向,把握思政課的特質,把政治認同放在突出位置。課堂上,教師要把原理講清,把學理講透,以理服人,要用科學的理論打動學生。


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