信譽最好的博彩 全國青少年體育冬夏令營標誌發布

这篇文章是作者邹芳鸿小姐在2019-08-25 17:51:57发布在濰坊新聞網网站的一篇文章,主题是:《信譽最好的博彩》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

智能時代將帶給未來學生和教師重大的影響,但教育的本質並不會改變。人工智慧只是一個學習的工具,而兒童作為活生生的人,需要被關注、被理解、被教者溫情以待。兒童的成長需要有仁愛之心的教師的指導和幫助。針對不同的兒童,教師更應關注他們的個性特點,為他們「量身定製」最適宜的教育,幫助兒童獲得成長的幸福感。

近年來,西藏林芝市在教育脫貧攻堅方面,認真落實建檔立卡貧困大學生「三免一補」政策,自開展精準扶貧工作以來,緊緊圍繞「義務教育有保障」的目標任務開展工作。

眾所周知,優秀傳統文化進課堂不易,但與以往的傳統文化論壇不同,本次「子曰」論壇設置了高難度的教學係數,挑戰的是孔子、莊子、古詩群文和《紅樓夢》整本書閱讀。

當我們看點球的時候,所支持的球隊決定勝負的關鍵球突然射偏,我們會遺憾。

(作者單位系湖北省黃石市第一技工學校)

「就賭一把,讓程風去。」回憶起當時這個決定,胡志兵欣慰不已。

「走近田園」綜合實踐活動課程有4種課型:認知體驗課、觀察體驗課、種植體驗課、收穫體驗課。

正視實踐問題,切實推進普通高中學生發展指導工作,使學生發展指導真正成為普通高中育人方式改革的驅動力之一。2010年《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》中首次提出「建立學生發展指導制度,加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導」要求。在教育部基礎教育司的領導和支持下,華東師範大學課題組與全國17個省市60餘所普通高中學校率先聯合開展了學生發展指導實踐行動研究,在全國培育和建立了一批實施學生發展指導的先進學校。隨著新高考改革的逐步實施,各地也對高中學生發展工作開展了更多探索。

(作者單位系重慶師範大學文學院)

2019年天津市英語高考試題結構

留德4年多,蔡元培在萊比錫大學研修心理學、美學和哲學等,深入考察了德國的教育制度,翻譯了若干有關德國教育的文獻資料。一方面,他開始接觸到美學的相關理念,感覺非常喜歡,選修了多門美學課程,開始系統研究美學和美學史。另一方面,學習之餘他常常參觀當地美術館、博物館,還曾練習鋼琴和小提琴,觀看大量的歌劇、話劇。在《自寫年譜》中,蔡元培回憶說,「我於講堂上既常聽美學、美術史、文學史的講演,於環境上又常受音樂、美術的薰習,不知不覺地漸集中心力於美學方面」。

學校還重點建設了「農耕園」,農耕園有春園、夏園、秋園、冬園等4個園子,各具特色。為了保證「農耕園」良好運行,學校給每個班劃分責任區,由學生負責種、管、收等工作。

任何熱的食物,不要放在低矮的桌子上以及桌子的邊緣。

學生在課堂上怎樣當「小老師」呢?學生陳佳瑩說:「我們的課比較自由,老師會讓我們自己對課文提出質疑,嘗試自己解決,然後再幫助其他同學。」

考上高中後,我才有意識地拓展課外閱讀。為此,舅舅特地帶我去了一趟城裡的新華書店,我繞開那些莫名其妙的教輔書,直奔外國文學書架而去。從此以後,我就打開了一個課外閱讀的新天地,像《巴黎聖母院》《悲慘世界》《羅賓漢的故事》《童年》《在人間》《三國演義》《紅樓夢》這類小說,就是在高中緊張的學習生活中抽空讀完的。

《中國教育報》2019年06月19日第9版

學生通過綜合自己學到的地理、歷史、信息技術等各方面的知識,並聯繫生活中出行的實際需求,為實際生活提供便利,這就是超學科課程學習的最大意義。

近日,國務院辦公廳印發了《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《指導意見》),其中將「加強學生發展指導」擺在重要位置,特別強調要「注重指導實效」和「健全指導機制」。

(八)做好冰雪進校園資源統籌工作

自己的事情自己做,培養孩子的獨立性

兒時家裡窮,沒有那麼多糯米包粽子。為此,祖母每年早早就會準備赤豆、蠶豆瓣來幫襯糯米,儘量把粽子包得品種多樣、花式齊全。端午前一天,祖母早早淘好糯米,備好粽餡,拿出粽葉在凳子上包起粽子來。包粽子是一門技術活兒,祖母先從清水裡取出粽葉,儘可能攏成喇叭狀,把適量的糯米放到「漏斗」里,然後用一片小棕櫚葉緊緊地綁住,一個三角粽子就完成了。看著祖母在一旁忙著,有時我也上前湊湊熱鬧,學著她的樣子包起來,可不是包不緊,就是包不成形,有時還把糯米掉落一地。祖母總是哈哈一笑,從不責怪我,我也只好坐在一旁,靜心等候。

用愛踐行「陽光生命教育」

二是強化監管查處。嚴肅查處了江蘇徐州、湖北武漢、河北石家莊等地培訓機構違法違規培訓行為,並由國務院督導委向省級人民政府發出通報,要求各地強化執法檢查,嚴肅查處個案,形成警示和震懾。強化現代信息技術管理手段,指導各地將校外培訓機構信息錄入全國校外培訓機構管理服務平台,發布黑白名單,方便群眾查詢和監督。正在研究制定懲處違規培訓的有關辦法,為各地執法提供依據和保障。

第一步,先蓄水,即「先用感受、理解和思考來充實大腦」,在最有寫作欲望的時機拿起筆,沒有任何限制和障礙地寫,「3分鐘不停筆,不用方格紙,可以用拼音、符號甚至繪畫的方式,讓寫作奔瀉而出、形成深潭,必有迴響」。

以周一的迎接課程為例,接待前要做好充分準備,基地相關負責人要與學校帶隊教師提前溝通,了解學生的實際情況。接待流程力爭規範,基地教師要問候學生、接近學生、幫助學生、溫暖學生。宿舍內務要講清,要及時給學生編號並安排宿舍,講清楚宿舍內務整理的要求和方法。一日規範要落實,對參訓學生講清基地一日規範後,要嚴格檢查、督促落實。實訓任務要安排,講明實訓目標、實訓內容、實訓評價等,激發學生的學習興趣,讓他們帶著好奇心和求知慾進入課堂。

《意見》強調,要全面加強黨的領導,強化省級政府統籌,落實市、縣舉辦普通高中教育的責任,要明確部門分工,強化考核督導,確保各項改革目標、任務、措施落實到位。

03

來到教室,我問剛才是誰來報告如月帶辣條到學校。一個男生驕傲地舉起手。我問:「那你看到她拿辣條了嗎?」「沒有,但是我聞到了!」。我讓如月拿出兜里的紙巾,放到男孩鼻子下,男孩聞了聞,一下子頓住了。我笑了笑說:「老師經常對大家說,眼見為實。」學生們一下子喊了出來:「對!」如月笑了,男生也羞愧地笑了。

陶行知先生倡導的「小先生制」,是他長期普及教育實踐經驗後的總結,是為了解決普及大眾教育的師資問題提出的。近一個世紀的「小先生制」思想,在當代教育中仍然具有很高的借鑑意義和實踐價值。

(一)夯實校園足球推廣體系。要健全各級校園足球管理機構建設。從機構設置、人員配備、薪資待遇、管理辦法等方面提出具體指導意見。不斷夯實基礎,科學規劃,壓實責任,到2025年再創建3萬所全國青少年校園足球特色學校。加強對校園足球特色學校、高校高水平足球運動隊、試點縣(區)、改革試驗區管理和監督,從2020年開始,每年向社會發布相關建設質量報告。組建幼兒足球專家委員會,制訂足球特色幼兒園發展規劃,進一步開展足球特色幼兒園遴選和創建。制訂高校高水平足球運動隊建設指導意見,在招生、教學、訓練、競賽和條件保障等方面重點統籌和督導。從2019年開始,實施校園足球專家委員會專家、國內相關專業院校與改革試驗區、試點縣(區)結對幫扶計劃,明確各自職責和要求,制訂實際和具體的工作計劃。

據不完全統計,當前新招錄鄉村教師群體中,有一些教師還未取得教師資格證書,有一些教師未受過系統的師範教育訓練,還有一些教師最高學歷是本科,與「高中階段教育學校執教側重培養研究生層次教師」有一定的差距。另外,有些教師專業品格偏低。所謂教師專業品格,是指附屬於教師身上且與其從事教師職業活動密切相關的品格。調查中發現,有些教師對「教師在教育事業上應該甘於無私奉獻」「教師職業是自己的志業」「當初報考教師崗位的主要原因是非常喜愛教師職業」「願意到鄉村學校從事教育教學工作」的觀點認同度還有待加強。最後,有些教師專業能力不夠紮實。教師專業能力是指教師從事職業活動時必須具備的相關能力,是影響教育教學活動效率的直接因素,是事關教育教學活動能否順利實施的關鍵。不容樂觀的是,當前一些新招錄鄉村教師的專業能力較為薄弱,他們的教學設計能力、課堂調控能力以及課程研發能力都比較欠缺。

3 能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命

這個團隊有著長長的一串名字。除了本部的王海興、楊麗華、劉曉虹、劉佳、任秋菊、閆欣、孟岳等,還有遠洋分校團隊和大興分校團隊的程穎、趙延琦、韓玲彥、李坤等教師。

2019年5月30日

2019年浙江高考分數線

目前,管理平台已上線使用。未來,將根據對校外線上培訓監管工作的開展逐步完善平台功能,為線上培訓的備案、管理和服務提供技術支撐。

於畢生顛簸起伏中,不管風吹浪打,東坡將樂觀、灑脫融入生活,一旦會心一笑,靈感就噴薄而出。稍縱即逝的瑣碎俗事,東坡用學識一一載記,積澱而來的是一盤盤精神大餐,奇思妙想,讓人滿口生津、齒頰生香。隨著一葉葉、一張張便箋紛飛,一時傳及大江上下、長城內外;即使被多次傳抄的文本,也變得洛陽紙貴。就連皇帝也成為「蘇粉」,執事太監說神宗每次進膳時,忽然停箸不動,那一定是在讀東坡的文字。

不當老闆當教師

「評價權的下放直達學生個人,強化了學生自我的發展意識,同時調動了教師研究學生個體多樣發展的主動性,也為教師專業成長奠定了基礎。」吳國通說。

青少年溺水可以預防,我們需要有效的行動,掌握實用技巧。一起來看防溺水小貼士。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。行政班子,朝乾夕惕;科學管理,保駕護航。校興我榮,校衰我恥,言猶在耳;自強不息,厚德載物,謹記於心。德育首位、育人為本、立德樹人之教育理念,全面貫徹;實力永中、和諧永中、魅力永中之科學發展,日臻凸見。

這本書的寫作水平很高,它讓枯燥的研究變得很有趣。因為是邊敘邊議的方式,讀者能夠看到張志公先生爬梳整理的過程,這也讓我對如何表達研究成果有了新的認識——把自己的研究過程和研究發現逐步展開,慢慢地在讀者面前打開一幅畫卷。我的碩士論文《葉聖陶「讀整本書」思想研究》就受了張志公先生的影響,希望能夠把發現的過程展示出來。

第三,組織自我的思想系統。

母親前腳走,父親電話就追來問這問那。凡沒問的,等母親回去,那事情必出差錯。母親就數落:「你看你幾十歲的人,都當爺爺了,還不讓人省心!」此時,父親像個犯錯的孩子,一言不發。

在車上時,讓孩子使用兒童汽車座椅。

早在2012年,濮陽市油田六中的教師就參與了一項國家級教科研課題《學生自主能力培養》。「當時面臨大班額下的學生管理難題——油田六中有不少70人以上的大班,教師就研究如何創新管理模式,提升大班額的管理質量。」現任初四年級主任的常自軍就是當時課題組的重要成員之一,他介紹說:「我們想了一個辦法,把班級分成區,每個區二三十人,每個分區內設置班委,這樣就縮小了管理單位,同時增加了負責人,各項工作都高效多了。」很快,「大班額下的學生自主管理經驗」就在全校推廣。這種學生自主管理模式還拓展到了課間跑步等其他管理事務上,取得了良好成效。

史蒂夫?阿爾蒙德指出,語言是人類了解自己最有效和最強大的工具。人類一般通過三種方式學習:反思、模仿和經驗。通過反思來學習是最有效的,通過模仿來學習是最簡單的,通過經驗來學習則是最直接的,「而寫作是人們被迫退出經驗世界、開始進行自我反思的過程」。

新教師培訓班、城區優質校「跟崗實習」、外出送培、「種子計劃」、與高校合作脫產學習;「一話二筆三術四課」人人過關的「固基」行動;說課、寫作、板書、教學案例、課件製作等多項專為青年教師設立的競賽;以考核入庫、動態管理方式,建設針對青年幹部培養的全縣中小學後備幹部人才庫;「一人一策」關愛青年教師,引進師資時,優先異地工作的青年教師配偶,給外縣戶籍青年教師每期發放探親交通補貼……

《意見》首次提出了關於教師教育懲戒權的問題,明確要制定實施細則。對此呂玉剛表示,教師教育懲戒權是社會廣泛關注的問題。按照《教育法》《教師法》的有關規定,教師有責任、有義務對學生進行管理教育。但是,由於過去一些程序性的規定不是很嚴密、不是很規範甚至缺失,影響了教師正確行使教育懲戒權,突出表現為現在有的教師對學生不敢管、不願管,實際上這是對學生一種不負責任的態度。另外還存在一些過度懲戒的行為,甚至體罰學生,這也是不合適、不應該的。

上任近3年,龔成明一直堅持「每周隨機跑」——每周跑幾所學校,事先不通知學校,到校後不要接待。教學常規、校園安全、食堂衛生等,想到什麼就看什麼。

《中國教育報》2019年07月03日第8版

近年來,我校實行了「體育走班制」教學。該做法就是打破原有行政班,讓學生根據愛好和自身條件自主選擇運動項目,在項目班進行專項化學習的體育教學形式,是一種選擇性的專項化體育教學,是形成「一校多品」的有效手段。

我們學校開發了一個鏈式培訓項目,這個項目里有特級教師、教研組長、老教師、中年教師、青年教師,項目組長不是「資深教師」,而是一位青年教師。那麼,老教師的工作是什麼?就是在青年教師的實踐過程中可能會出問題的地方給予提醒。

短短五天的實訓,卻對學生生活技能、專業能力、職業素養、價值觀形成等方面產生了深遠的影響。「名師+班主任」不僅讓學生敬佩名師的精湛業務能力,而且還崇敬班主任過硬的思想理論水平,「名師+班主任」起到了「四兩撥千斤」的作用。

延洪波老師負責大場面的學生組織,幾天下來,他的臉上曬褪了一層皮,嗓音幾近嘶啞。許璐、王丹兩位老師負責學校宣傳內容的編排,快閃中所有展示學校教學活動的影像,都是她們從瀚如煙海的資料中挑選出來的;兩千名學生擺出的巨大黨徽圖案,凝聚了美術老師蔣均茹和綜合學科老師的很多心血;快閃中的學校各類標識來自於美術教師豆海菲的精心設計;秦媛媛老師負責快閃的剪輯處理,經常加班到深夜,只為快閃最後的精彩呈現。

詩詞教學是我探索音樂和語文融合的主陣地。《虞美人·春花秋月何時了》被現代音樂人譜成了曲子,我事先安排音樂委員把它唱熟,再帶領班上學生唱。同時,我用大G調的笛子為學生演奏,該調聲音低沉渾厚,曲盡其妙地傳達了李煜的亡國之悲。學生會唱後,我用笛子給他們伴奏,在合唱中培養師生默契,詩詞背後的情感也自然而然地深入人心。在此基礎上,再分析藝術手法,水到渠成。

如何落實《意見》,全面提高普通高中教育質量?

在陪餐制實施過程中,易縣教體局特別注意加強學生營養健康監測和健康教育,積極配合衛生部門建立學生營養監測跟蹤制度和學生健康檔案,提高農村學生營養改善工作的科學水平。

而他們心中的「偶像」——平措扎西,更如同一座燈塔矗立在俄西鄉,許多人看見他就仿佛找到了方向與力量。

在儀式上,青大教育集團理事長張貞齊匯報了教育集團的基本情況和下一步工作舉措。他表示,青大教育集團將堅持高標準、高起點,高質量打造富有影響力的青島大學教育品牌,服務青島基礎教育發展,發揮對青島基礎教育的示範引領作用。按照 「循序漸進、齊頭並進、同步推進」的原則,策劃推進青島大學附屬及實驗幼兒園、小學、初中、高中的建設,打造富有青大特色的一體化、標準化的基礎教育體系。依託青島大學,服務學校事業發展,將教育集團作為學校事業發展的重要組成部分,有效解決教職工子女入托難、入學難等實際問題和後顧之憂。

培育學生這些開放理性、靈活思考和實證素質的最好辦法,就是進行實證和探究性學習。學校教育可以從小學高年級開始推行批判性思維教育,重點培育學生三種能力:批判性閱讀、探究性學習(研究性學習)和批判性寫作。這也是技能培養的三個目標,學習過程中,對問題的分析、評估和發展是學生要掌握並貫穿始終的技能。

廣東版《英語》三年級的單元教學主題涉及學生生活的各個方面,其中上學期的主題是:招呼、教室物品、動物、家庭成員、生日物品、能力、食物和飲料、運動,下學期的主題是:大小、顏色、我的房間、水果、衣服、戶外娛樂、時間、計數。可以看到,三年級英語都是基本生活範疇的主題。在創意作業設計時運用的策略有開放性、融合性、交流性和趣味性,根據這些策略設計的創意作業能拓展學生英語思維能力的不同方面。

助力「今日之星」成為「明日領袖」需要在學生運動員的培養中「體教融合」。

「這是新世紀以來國務院辦公廳出台的第一個關於推進普通高中教育教學改革的重要綱領性文件,意義十分重大,影響非常深遠。」6月20日,在教育部舉行的新聞發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛如此介紹。

活動由北京教科院基礎教育教學研究中心小學語文教研室、首都師範大學朝陽小學、中國社會福利基金會「授漁計劃」、東北師範大學附屬中學朝陽學校共同舉辦。活動現場,在展示各地整本書閱讀教學成果的同時,還通過授漁計劃「雙師課堂」和河北邢台威縣棗園鄉潘店小學學生同步上課,讓鄉村學校學子享受到了閱讀的滋養。

按下課程「重啟」鍵

在閔行區,近視眼防控不僅走進了學校文化的各個角落,更是走進課堂之中。

這裡的人們參與體育鍛鍊的意識較強,社區體育設施的建設也較為完善。記者所在的酒店有一個游泳池,上午會有不少孩子在此學習游泳,下午則是大人和孩子們共同的運動場所,有專人進行教學,然後一起比賽看誰游得快。而不遠的網球場裡,每到下午孩子放學後,就會有人到這裡來學習和練習打網球。

像陳詩雨一樣,通過胡宗勝老師聯繫而受到愛心人士資助的學生,據統計,自2010年春加入山東省愛心助學組織等多個助學組織至今,目前已有190名,除高中畢業後升入大學或已經走上工作崗位的,目前正在接受資助的還有130餘人,遍及石場鄉的每一個村莊。

(作者單位系江西省新余市鐵路小學)

近年來,來基地受訓的學生普遍帶著智慧型手機,而且有的學生沉迷網路遊戲。「個別學生徹夜玩遊戲,身心健康受到嚴重影響,怎麼才能把學生的心拉回來呢?」趙老師抱著試一試的心態,自費買了些元器件,帶領學生做小實驗、搞一些小發明創造。學生在動手做實驗、查資料、相互討論的過程中找到了學習樂趣。不僅如此,其他班級的學生也來參與相關活動。這些學生離開基地之後,仍然喜歡搞一些小發明、小創造,參加青少年科技創新大賽,獲獎的學生不在少數,這些學生學習成績普遍較好,有的還被評為市級「三好學生」。

從蕪湖到潁上,300多公里的路,來回近一天的車程。這條路,趙玲已經反反覆覆走了許多遍。從一個人去,到帶著一批學科名師、專家團隊去,趙玲給教師磨課,為學校出謀劃策,她已經成了慎城鎮第二小學的「常聘顧問」。

「我是一個愛笑的人」

應用類問題

其一,學生全面發展。當學校教育從性別、健康、生命、愛與隱私等5個元素幫助學生理解性,從性別教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法治教育等4個層面開展性健康教育時,學生不僅解開了疑惑,可以坦然對待身體和心理的發展變化,還明白了「愛與責任」是一種優秀品質,形成科學的價值觀。

輔導員要與大學生知心

中國蒙台梭利協會(CMS)成立於2002年,致力於在全球華人社區推廣蒙台梭利教育事業。截至目前,中國蒙台梭利協會擁有國內外70多位蒙台梭利幼兒專家、1000餘名認證講師,以及10萬多名認證教師等強大的師資力量。同時,中國蒙台梭利協會(CMS)還建立起了包括蒙台梭利教育師資培訓、蒙台梭利教育教材的研發出版與教具的研發生產、蒙台梭利教育園所設計、蒙台梭利教育評估認證等在內的一系列完整體系。

可以說,「七要素問題導學」與「四學一檢」相比,將學情放到首位,一切根據學情定環節、定流程,根據不同層次學生的需求定內容,去掉了固化的模式與一成不變的流程,呈現出多元化的課堂狀態。

四、政務公開工作流程規範

那些散滿記憶的童心依舊不變。

因此,教室尤其是各種不同功能的教室,比如科學實驗室、藝術教室等,最好是分散布局在學生的身邊,形成一個功能教室的綜合體,從而為我們的學生造就一個豐富的生長環境。

4.信息安全。嚴格遵守《中華人民共和國網絡安全法》的要求,落實網絡安全等級保護制度、網絡安全預警通報制度和用戶信息保護制度,具有完善的安全保護技術措施。按照「後台實名、前台自願」的原則,經培訓對象及其監護人同意後,對培訓對象進行真實身份信息認證。做好培訓對象信息和數據安全防護,防止泄露隱私,不得非法出售或者非法向他人提供培訓對象信息。用戶行為日誌須留存1年以上。

在與春天的「約會」中,許多學生感慨良多。陳文正說:「我發現堤岸上的蓬頭柳抽出嫩綠的枝條。」戴雅潔搶著發言:「去年秋天在公園裡拍攝時還是光禿禿的紫薇樹,現在已經長出新芽了!」陳鑫說起來更是眉飛色舞:「我看到冬日裡有些泛黃的小草換上了新衣裳,聽見成群的鳥兒在藍天中歡唱,我知道春天來了!」

我們非常注重學生學習能力、自學能力、交流能力和邏輯思維能力。特別是在那這個在我們有一些綜合評價的招生省份,在面試的時候,這幾點是很重要的。我們經常講的就是,學生來參加我們的面試,最重要的就是把自己的能力展現出來。我們的一些問題都是開放的,所以學生的邏輯思維能力、對問題的判斷力、清晰的思維、清晰的表述,是我們很在意的。

周國平首先談到了如何引導孩子在好奇之後繼續保持對世界的探索,他說:「實際上孩子天生都有好奇心。我不主張在孩子小時候特意讓他們讀哲學書,尤其是哲學知識類的書,這肯定是讓他們討厭哲學最好的辦法。父母、老師在孩子的哲學教育中,最重要的是要留心傾聽孩子的問題,鼓勵孩子思考這些問題,並且與孩子討論這些問題。而這,其實才是最重要的哲學教育。」

青春融化為「白+黑」

學校採取了一系列落地行動。

二是當前校外線上培訓存在一些突出問題。去年以來,根據黨中央國務院的部署,教育部會同有關部門開展了校外培訓機構治理工作,取得了積極成效。近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在四個方面:一是有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的遊戲等內容;二是有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;三是學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;四是有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,人民群眾反應強烈,必須採取有效措施加以規範。

日前,山東省淄博市張店區西六路小學學生在老師和家長志願者指導下觀察「大育苗盤」種子發芽的情況。該校通過開展「一平方米自然博物館」課程,讓學生觀察植物生長全過程,做自然筆記,在經歷中體驗,在體驗中獲得。趙君紅 本報記者 張學軍 攝

北京師大二附中對於中學生中華傳統文化傳承的探索,不止於知識層面。據了解,該校每年都要在秦漢唐文化、徽文化、酒泉敦煌文化、晉文化、中原文化等文化考察實踐路線中,選擇三條路線組織學生開展特色文化社會實踐活動,深入歷史文化名城,探索與挖掘傳統文化中的意蘊與價值。

尊重校長和教師的專業性,首先要尊重學校的辦學自主權。在當前政府機關「放管服」、教育系統「管辦評分離」的大背景下,基層教育局並不直接管理學校教育教學的具體業務,更不能也不應該對學校的正常教育教學有過多的行政干預,而是應該為學校發展在人、財、物方面爭取更多的資源,給校長一個敢於改革、大膽創新的制度空間,給學校發展創設一個安心辦學、激發活力的政策環境。

其次,通過豐富多變的學科課程教學手段培養學生的職業興趣,引導學生體悟不同職業的社會價值。人的一生都在體驗不同的職業和人生角色,在不斷自我完善中調整自我的規劃設計。每門學科課程都有各自的教學目標、教學方法及手段,可以結合教學內容,設計教學情境,讓學生去體驗未來生活可能會扮演的角色,有意識地讓學生在教學情境中感知自我、喚醒自我。情境涉及的行為主體越多,影響結果的因素越多,情境的不確定性越大,立場、觀點、利益越多樣,所蘊含的價值呈現就會越豐富。

對此《意見》強調,要堅決扭轉片面應試教育傾向,切實提高育人水平;要穩步推進高校招生改革,逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向;要樹立正確政績觀和科學教育質量觀,完善對學校和教師的考核激勵辦法,嚴禁給學校下達升學指標或單純以升學率評價及獎懲學校和教師。

屏幕上,一台略顯簡陋的機器人正在下水管道模型中緩慢前進。伴隨著馬達的嗡鳴音,機器人在管壁上螺旋式騰挪,完成一系列清障操作。

記得我曾聽過一位優秀教師上的「比武課」,課題為《用好蹺蹺板,寫出好文章》,這位教師將幼時的小遊戲與寫作的抑揚手法結合起來。教師先選課文《蟬》作為例子,告訴學生怎樣做一個蹺蹺板。接著,又選擇了「蟻球戰洪水」這個點,帶領學生發現螞蟻的智慧。教師巧妙地將抑揚之法與「蹺蹺板」結合起來講授,讓學生沉浸在遊戲的快樂體驗中,不知不覺完成了寫作任務。寓教於樂,學為所用。

(六)聯結

以上除第一種為形式的價值之外,其餘自第二種至第五種,可算為教育史之實質的價值。

校長作為學校的行政負責人,一定要做教育改革的堅定支持者和忠實踐行者。就推動教育改革發展的力量而言,高素質專業化創新型教師隊伍是主力軍,是重要保障,而校長隊伍無疑是「關鍵少數」和「核心力量」。校長作為教師隊伍的帶頭人、「領頭雁」,地位特殊、責任重大、使命崇高,要不斷解放思想、與時俱進,銳意改革、大膽創新;要不斷完善自我、追求卓越,努力成為教育家型校長。

首先,給二年級增設簡單的編程課,將三至六年級信息技術課程校本化,補充編程課程,讓全體學生對人工智慧編程有一個正確的認識。在課程方面,以scratch軟體為基礎,學校在二年級增設「初識scratch課程」;在三年級的信息技術課堂中加入「基於項目式學習的scratch創意編程課程」;在四年級的信息技術課堂中加入「基於scratch編程技術的數學思維課程」,在前兩年編程課程的基礎上,運用軟體來激發學生的數學思維;在五、六年級課程中增加有程序代碼的python和C語言編寫程序學習,為高一級學校輸送該方面的特長學生。

龍駒騁足,教育揚鞭。寶安小學,蔚起宏篇。審勢應時,奠基於丙戌;苦心孤詣,啟智其童頑。湔洗薰陶,囊錐露穎;磨礱淬礪,銳意摧堅。枝葉繁榮,春圃憐其木秀;根苗茁壯,園丁愛以芳妍。

我校名「復興學校」,旨在堅守優良傳統,復興盛世輝煌。我等學子,如人人自覺在勤奮學習之餘,踐行家務、公益、體力勞動,則人格定會更加健全,笑容更加燦爛。

當「真愛」遇見「夢想」

當蘇軾決定在黃州「聊以卒歲」時,一紙詔令將他從黃州調到汝州。蘇軾攜妻挈子,一路星夜兼程向汝州趕去。當他途經江蘇時,被當地諸多自然風光所吸引,心中不禁暗暗盤算著要在太湖地區買一個農莊。那時,蘇軾天真地想,皇帝既然把他從黃州調到汝州,日後也會聽從勸說而准許他在別處安居。

6月15日,由北京市教育委員會主辦,北京教育科學研究院、北京青少年科技創新學院承辦的第十一屆北京青少年翱翔科學論壇暨北京市基礎教育階段人才培養方式創新實踐推進會在北京市房山區舉行。

音樂新課標發布以後,近年來小學音樂課開始呈現出多元化的態勢,但是真正有效的課堂創新並不容易。作為音樂課類型之一的音樂欣賞課,是音樂教學中不可或缺的一項內容,它有助於擴大學生的視野,能提升學生的鑑賞力,但對於一般音樂教師來說,音樂欣賞課卻有著更大的難度,在賽課、公開課等場合,選擇上音樂欣賞課的教師少而又少。箇中原因或許與當今少兒音樂教育面臨的難題直接相關。下面我從三個方面進行一下具體分析。

2019年青海高考分數線

在目前的文明世界裡,我們把生活分成如此繁多的部門, 以致於教育除了是學習一種特定的技術職業之外,便沒有多大的意義。教育不但沒有喚醒個人的智慧,反而鼓勵個人去沿襲某種模式,因而阻礙了個人,使他無法將自身作為一項整體的過程來加以了解。

這些我們熟知的名人名家用日復一日、年復一年的努力告訴我們,努力不是一天兩天的事,真正努力的人,都在埋頭苦幹,潛心專研,耐心等待成功的果實。

新一輪網絡和智能科技的飛速發展,讓世代沿用的技術和習慣不斷被顛覆,對創新的渴望也顯得比以往任何時候都更加急切。首師大附中的成達教育需要守正出新、深化改革、與時俱進,培養具有「中國靈魂、世界胸懷」的「未來人」,並探索出一條具有國際化和附中特色的創新育人之路。

葉聖陶先生核心觀點其二是「孩子要個性發展,而非整齊劃一」。這要求每名教師都要有自己的教學風格,有自己的教學理想,開展穩定的教學活動。學生有自己的成長節奏,教師開展教學活動也有自己的節奏,如同農民種地,學校不能動不動就是統測、聯考,不斷比較誰的莊稼先發芽、誰的莊稼長得快。因此,筆者所在的學校既不參加校際聯考也不組織內部月考。七、八年級每學期組織兩次考試,試卷由備課組自己命題,自己閱卷,沒有排名。有時備課組也會交換命題,讓學生適應一下不同教師不同風格的試卷,以便更好地提升自己的適應能力。

《一句頂一萬句》

二、構建全面培養體系

孩子現在時刻可能進入廚房,並伸出小手來幫你,可是卻可能幫了倒忙。

幫助孩子提高「圖像化」的過程艱難而漫長。主要方向有兩個。

三是做到規範化與多樣化相結合。對思政課的設置、管理、實施,國家作出了科學嚴格的政策規定,提出了明確的要求,如課程建設、教材編寫、教學目標、教學過程、評價考核等,這是思政課教師必須恪守的規範。同時,在遵守規範化要求的前提下,教師更應依據學科特質,緊密聯繫社會生活和學生實際,做到創造性地使用教材、創新性地施教,釋放思政課獨特的育人能量。

今年清明節前夕,學校組織200多名學生,參加在襄陽烈士塔舉行的祭英烈活動。

作為春田最有力量的立德樹人隱性課程,名著課程是學生必修的學科拓展課程中的精品課程。午讀時間,在我校的閱覽室、多功能教室,一片靜謐安寧的氛圍中,每個學生似輕舟起帆,愉悅地暢遊在《紅岩》《海底兩萬里》《駱駝祥子》《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等名著的海洋。學生們有著極具想像力、創造力的心靈世界,他們把惟妙惟肖的豬八戒、神形兼備的梁山好漢、一臉愁容埋頭拉車的駱駝祥子,或者是《紅岩》讀後「我愛中國」的鏗鏘誓言等,呈現在思維導圖、流程圖、結構圖和文字表述式的閱讀筆記上。在學生邏輯嚴謹、語言優美、圖文並茂、豐富靈動、個性飛揚的閱讀筆記中,我們似乎可以清晰地聽到學生學科素養生根發芽和生命拔節生長的聲音。

▲溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手

人類的歷史是緩慢地認識這樣一個真理的過程:我們都是一個更大家族的成員。人類社會的初期。人們只忠實於自己和直系親屬,隨後,他們的忠誠也只局限在四處流浪漂泊的狩獵——採集群落;再往後是效忠於自己的部落、小地區、城邦、國家。我們現在已大大擴展了我們所愛的人的範圍。我們還組成了簡稱為超級大國的國家聯盟,不同種族、不同文化的人在一起為某種事業一起工作,這顯然是更富人性和有利於性格塑造的嘗試。但是假如我們要繼續生存下去,我們的忠誠還必須進一步擴大、它應該包括全人類,包括整個地球。當然,對那些統治國家的許多人來說,這種觀點是令人不快的。他們害怕失去權勢,我們將會聽到許多有關叛逆和不忠誠的喧囂。富裕的國家必須同貧窮的國家分享他們的財富。但是正如H.G.威爾斯在另一篇文章中所說的,要麼保留人類社會,要麼共同毀滅,沒有其他的選擇餘地。

一些地方教育部門狠抓特色學校足球課教學和班級聯賽。嚴格落實每周一節足球課。力求在足球課上讓學生學會足球技能、鍛鍊身體、塑造優良品格。教育部門和足協聯合啟動足球課探索模式,以開展足球課為試點,編寫從小學到高中通用教材。通過高校和基層中小學對接,建立教學實驗基地,既解決了足球專科類高校學生實習的難題又破解了中小學足球課師資嚴重不足的窘境。有了全員參與的足球課。班級聯賽也成為了校園裡的一道靚麗風景。

根據師資情況,我校的「體育走班制」教學開設有足球、籃球、健美操和花樣跳繩4個項目,推行「一年級普修、二年級主副選修、三至六年級精選修」的走班制教學實驗。一年級實行「教師年級內走課」;二年級實行「主副選修課」,即在一年級的基礎上,選擇兩個比較喜歡、較擅長的項目進行選擇性的學習;三至六年級實行「完全選修走課」,學生們選擇適合的體育項目進行深入和專注的學習。

童年的書

2016年下半年招生時,學生增至120多人,成績從原來的最後一名升至全鄉第一。別說村裡的學生不外流了,甚至鄰近村的孩子也跑來這裡求學。

(作者單位系廣東省深圳市福田區竹香學校)

「共同學習筆跡」實現了「合格+特點」的教師發展目標。學校一切工作進入「共同學習筆跡」時間頻道,進入其教育教學工作。工作滯後、各自為政的現象沒有了,體現了時態上的「共同」;創新話語方式,堅持教學深度、考試力度和情感溫度並重,引導學生,與學生打成一片,做到了「共同學習」;從個人單打獨鬥到情感融合上升,這是合作的結果。上課前吸取其他教師的風格優勢,做到能力與知識互助,隨時發現學生反映的問題,隨時研討、共同解決,突出了共同——師生、學習——合作、筆跡——寫字的要義。

康震:我希望他們都喜歡我。學生喜歡老師實際上是對老師和課程的加持,這種加持對教師是一種激勵。教材里凝聚了眾多專家和學者的智慧,需要教師把這些東西傳遞出來。教師是決定性的因素,他要做有情感、有知識、有智慧、有理想、有激情的人,只有這樣,他才能點燃學生。

所謂遊戲思維,指的是將遊戲或遊戲元素、遊戲機制等應用到一些非遊戲情境中。

(作者系教育部中小學校長和幼兒園園長國家級培訓項目辦公室副主任)

授人以欲,「欲」者,動力也。學校制定目標,激勵隊員爭先之「欲」。各學科組、團隊制定目標,依據目標完成情況對每位教師進行考核,班級、學科組、團隊成績與個人成績掛鉤,調動隊員爭上游。大力宣揚,激起隊員創優之「欲」,增強隊員律己之「欲」。

「有一天,我就是真愛夢想」

(作者單位:江蘇省無錫市春星小學)

「要制定教師優待辦法,這是文件的一個新亮點,也是第一次提出。」呂玉剛指出,要在全社會形成尊師重教的風氣,需要在公共服務領域儘可能地給教師創造一些優待條件。同時,明確教育投入優先保障,並不斷提高教師待遇。「這次在教師待遇問題上也有突破。」呂玉剛表示,《意見》提出要建立義務教育教師工資聯動增長機制,確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平。進一步完善績效工資總量的核定辦法,把總量核好、核足,這個基礎上完善績效工資的分配辦法,在分配上要體現傾斜和導向。要向教學一線和教學實績突出的老師傾斜,鼓勵老師教出風格、教出水平,把學生培養好。在教師待遇保障機制上,要向艱苦邊遠地區、鄉村教師傾斜,特別是在津補貼補助辦法上傾斜,這次特別提出,有條件的地區要給在鄉村任教老師發放交通補貼等一系列舉措。

理科:本科一批493、二批393、高職批220。

責任督學的選聘體現了專業性。《辦法》要求按照《教育督導條例》和《督學管理暫行辦法》,選聘熟悉學前教育法律法規和方針政策、具有相應專業知識和業務能力的人員。按一人負責5所左右幼兒園的標準配備,同時規定每月至少開展一次經常性督導,明確了督學的選聘條件和工作要求。

《周國平少年哲學智慧書》,小博集出品,湖南少年兒童出版社2019年6月出版

解決好「指揮棒」,別總盯著分數看

接著就是「個性秀」,請學生們上來展示自己獨特的一面。在沒有孩子自願的情況下,吳又存講了自己大學時演講和做主持的經歷,並表演了婚禮主持的開場白,在輕鬆歡樂的氛圍中,三個孩子分別表演了體操動作、詩朗誦和演唱。然後師生據此共同總結,結論1:事物都有自己的風格和特點,再次通過多媒體展示動物界的例子佐證。結論2:人類的特點是智慧,通過人與動物的視頻比較佐證。同時開始準備探討課程重、難點:人與人之間的差異性,通過姚明與班裡學生的比較表達這種人類差異性的巨大,再展示李小龍武術視頻,探討李小龍的優勢在哪裡,最後設想李與姚職業互換後可能的結果,引出結論3:每個人都有特長,都要發揮自己的特長。實踐活動環節:請學生根據自身優勢、特長設計20年後「我的個性名片」。展示三個學生的名片。最後教師總結語:悅納自己,接受一個獨一無二的自我……升華:教師切題詩朗誦《甜的和鹹的》,在《飛得更高》歌聲中下課。

比較嚴謹的項目化學習設計,學校和教師可以參考我們在《項目化學習設計:學習素養視角下的國際與本土實踐》書中提供的一個框架:梳理學科中的核心知識,看到在這個單元或這個學期學習中的本質問題,然後把本質問題轉換成學習這個單元或學生感興趣的驅動性問題。在這個過程中,教師要用高階認知策略來衡量驅動性問題是不是高階的,以及怎樣包裹低階部分。下一步才是規劃學習過程中可能遇到的重要的學習實踐。最後,還要規劃成果及呈現方式。在這個過程中,教師要關注到底要評價什麼,如何利用評價整合練習、策略以及檔案袋等。

啟動儀式上,丁相民在致辭中指出,預防中小學生溺亡事關家庭幸福,事關社會穩定,事關中華民族偉大復興。做好防溺水安全工作是黨委、政府和有關部門的基本職責、共同責任。他希望各級提高認識,盡職盡責,各相關部門協調聯動,緊密配合,希望學生和家長認真學習防溺水等安全知識,認識溺水危害,防止溺水事故發生;構建學校、家庭、社會齊抓共管的立體網絡,為確保學生暑期安全奠定堅實的基礎,築起一道防溺水的堅固屏障。

這種精神叫敢想敢幹。程風工作有三寶:家訪、會演、團隊好。這三點不是程風的獨創,卻是她一點點真刀真槍干出來的。與鄉村家長溝通不容易,每到一所新學校,她總是不怕麻煩,提前與家長進行溝通,站在家長的角度去想問題。鄉村學校組織活動不容易,她一人身兼多職,努力為鄉村孩子創設更多、更好的舞台去展示。鄉村學校缺教師,她以身作則,發揮模範帶頭作用,培養和引領更多的教師行動起來。

■解讀《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

就是訴之於「直觀」,培養兒童觀察力的書。例如,法布爾的《昆蟲記》、比安基的《森林報》。

在三位兒女合著下,汪曾祺的色彩、形象、聲氣纖毫浮現。那該是黑白版的小人書,陪伴著清貧少年兒童時代,將國人的溫良恭儉讓蘊含在歲月的情懷裡,是民間接地氣的戲文曲調、養生家常。

近5年來,該校積極支持和引導教師變革傳統講授式教學模式,大力推動混合式教學改革,在師範生信息技術應用能力培養方面率先實施翻轉課堂、SPOC等教改與探索。目前,這項教改覆蓋師範生班級數155個,覆蓋率達92%,受益學生數累計近8000人,學生參加全區師範生信息化教學大賽等獲自治區級獎勵70餘項。

環境因素

這種打通古今之隔,勁爆的網紅作品正當時。如李曉潤《斷鴻聲遠長天暮》,王曉磊《六神磊磊讀唐詩》等。

家長的因素

系統安排安全教育有關內容

=>Activity 1. Read and scan

5月24日至25日,「創課進校園」公益活動第六站走進武漢洪山小學,會議主題鎖定「為了更有意思的學習」,多位專家與名師通過不同方式解讀了何為「有意思的學習」——本期,周刊為大家呈現專家的精彩觀點、名師的教學反思,展現部分參會者的觀課筆記和參會感言,全方位展示「有意思的學習」成果。

最近在北京市新英才學校聽了一節由教師張丹執教的語文課——《漁歌子》(人教版四年級教材)。課堂上,學生思維活躍,在閱讀、賞析、誦讀、填詞的過程中,情趣盎然、陶醉其中。

2014年,為激活和完善學校內部管理機制,整合優化教育資源,推進區域義務教育的均衡發展,覃塘區提出了「1+N」學校聯盟建設的思路。覃塘區初中學校聯盟啟動,根據地域劃分,組建了6個初中學校聯盟:基地聯盟、西部聯盟、東南聯盟、西北聯盟、北部聯盟、南部聯盟。

「目前,在這個『超市』中,共開設涵蓋六大領域的79門課程。學生100%網上自主選課、走班上課。每次網上預約自主選課,很多課程10秒內就被搶訂滿員。」褚新紅說,學校還打通了必修與選修、課上與課下、校內與校外的壁壘,拓寬學生學習的時空,將課程計劃內時間與課後託管時間進行科學拆分、整合,實現授課時間與方式的靈活多樣,使課程無限延伸,使學習與實踐、體驗、探索緊密結合在一起,滿足每個學生的興趣和特長。

曾經深陷職業倦怠的伍老師,感覺「陷入生命意義的虛無空洞裡無法自拔」,當她遇見夢想教練施瓊芳組織的夢想沙龍後,忽然感覺眼前一亮,她在微信里寫道:感謝2016年,讓我遇到了一個改變我命運的女人。如今的伍老師自己也組織了大大小小的沙龍活動,變得自信、從容;來自湖南沅陵的鄉村教師夏老師,當她收到去杭州培訓的邀請時,從來沒出過遠門的她害怕得「不敢去」。也是在施瓊芳的鼓舞下,她邁出了打開視野的第一步,而後「豁然開朗」,夏老師說,原來剩下的九十九步那麼輕而易舉就走過去了……

踏遍青山人未老 風景這邊獨好

全面發展,百花齊放

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手,暑假來臨,溺水事故進入高發期。如何防止溺水悲劇發生?一起來看。

教師當然要提升自己,資訊時代也需要了解信息技術。但無效的網課和培訓,卻占用了教師本應該學習的時間。網絡課程不知所云,專家講課不接地氣,理論學習與課堂無法接軌,信息技術全是概念無法用於實際,這樣的研修讓教師頭疼不已。但還得花費大量的時間,完成各種培訓任務。

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

「多年以後,面對行刑隊,奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會想起,父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。」

四、不能信的「野雞大學」

近年來,來基地受訓的學生普遍帶著智慧型手機,而且有的學生沉迷網路遊戲。「個別學生徹夜玩遊戲,身心健康受到嚴重影響,怎麼才能把學生的心拉回來呢?」趙老師抱著試一試的心態,自費買了些元器件,帶領學生做小實驗、搞一些小發明創造。學生在動手做實驗、查資料、相互討論的過程中找到了學習樂趣。不僅如此,其他班級的學生也來參與相關活動。這些學生離開基地之後,仍然喜歡搞一些小發明、小創造,參加青少年科技創新大賽,獲獎的學生不在少數,這些學生學習成績普遍較好,有的還被評為市級「三好學生」。

根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章;除詩歌外,文體自選。

上海市作為國家教育綜合改革試驗區,2014年所有地區通過義務教育基本均衡發展督導認定,成為全國首個整體通過驗收的省份。之後,上海從「基本均衡」走向了「優質均衡」發展階段。

(作者系華東師範大學碩士研究生)

學生藉助學習平台先行探索

「師生健康中國健康」主題健康教育活動的第一個目標就是要教會同學們健康知識,包括要保護好自己的眼睛、要遠離疾病、要養成健康的生活方式,同時還要有科學知識。科學知識在實踐中很多已經變成了童謠、變成了順口溜,這些也是健康教育極其重要的內容。第二個目標就是要真正防住現在社會廣泛關注,也是對兒童青少年危害極大的一些常見問題。關於預防近視的問題,呂帆教授告訴我們,每一位家長、每一位同學都很清楚,兒童青少年的健康問題,首先是每一個家庭都高度關注的問題,每一個孩子都承載著一個家庭未來的期望,而青少年又是國家強盛、民族富強、實現中華民族偉大復興所必須要呵護好的群體。

洞察類問題

「我縣學校布點多、接送學生車輛種類多、山區道路多,客觀上導致交通安全隱患多。特別是從媒體上看到重特大校車事故發生,一個個家庭因此陷入痛苦的深淵,我就覺得必須立即行動起來,為學生交通安全構築起一道綠色屏障!」談到校車治理初衷,許俊良如是說。

與孩子討論關於火災預防的措施,熟悉家庭逃生路線。

大連海洋大學副教授魏海峰以「珍惜海洋資源,保護海洋生物多樣性」為主題,為學生們帶了一堂精彩的演講。他從海洋污染的類型及產生的原因以及對海洋生態多樣性的不利影響出發,向聽眾講述了當前海洋環境存在的問題。

薛法根:為什麼留下來?每個人的原因可能不一樣,但有一點共識,就是我們是一個團隊。一個人的生長、成長平台可能是在城市裡更好,但人最重要的是什麼?我的感覺在這裡就是工作很愉快,能帶給我滿足感;這樣一個團隊中,你能夠獲得充分的信任、充分的成長,你感覺到身心很愉悅、很舒展,這可能是最重要的,也是大家需要的幸福感。我們的辦學理念中提出「建一所令人嚮往的學校」,令人嚮往——就是給你希望,讓你有憧憬,你會被重視、會被發現。這不是我一個人做到的,這是學校的文化,它能吸引人。

分享以上兩個故事,就是想表達,我們到底應該怎樣理解課程和課程內容——作為教育者,我們應該關注的是課程背後所要達成的育人價值。課程內容是實現課程價值的載體,但這個載體並不是唯一的,也沒有好壞之分,而是看哪個更適合。

《中國教師報》2019年06月19日第13版

當前,很多地方熱衷於引進優質教育資源,和重點大學、優質教育集團合作辦學。知名專家團隊引領、優質課程資源介入成為一種時尚。但在引進新資源的時候,也經常會出現水土不服。

「《意見》回應了人民群眾的期盼,進入新時代,面對社會主要矛盾的變化,人民群眾的教育需求正在由『有學上』向『上好學』加速轉變,亟需深化教育教學改革,進一步提高義務教育質量,促進學生全面發展、健康成長,努力辦好人民滿意的義務教育。」 鄭富芝說。

教室是孩子的地方。傳統教室是以教師為重心設計的,一切設計和設備都是以如何方便教師講、保障學生聽規劃的。然而,我們忘了一件重要的事,是誰要在這間屋子裡待上一整天?誰才是學習的主人?誰才是學習的第一責任人?

「自覺+」將教育由他律變為自律

我希望大家常懷感恩之心。感恩是一切愛的基礎。感恩你的父母,感謝他們生下你、撫育你;感恩你的老師,他們辛辛苦苦陪伴了你們3年,即使再嚴厲、即使有衝突,出發點都是希望你們能夠變得更好;感恩你的同學,20年後還能夠分享你的喜悅、分擔你的悲傷;感恩你的生活,甚至是磨難,它們只會讓你更強大。

「相伴一程,守望一生。」雷明貴說,「相信『伴成教育』能夠給予每名師生一種前行的力量。」

第三模塊:色彩之美

勞動教育需要多方合作,家庭也是開展勞動教育的主陣地。孩子們平時忙於學習,沒有足夠的時間去勞動,時值暑期,正是開展家庭勞動教育的大好時機。

建立全省一體、城鄉統籌、保障急需、動態流轉的中小學教職工編制周轉池制度,確定一定比例的教師機動編制,用於補充農村中小學急需學科教師,保障臨時急需和階段性用編需求。

周一下午3點左右,在國家網球中心的東邊,7塊網球場地同時開放。高一(2)班學生裴朗彤在滿頭大汗地揮拍。這位被譽為奧森校區「網球一姐」的少年,曾經進入當下國內最有影響力的網球愛好者平台「北京網球123」分級賽2.5級的前四強。

但是,一位高校教師能夠任由自己流連忘返於經驗世界嗎?那些慣有的理性思維模式強有力地提醒我,你是教育研究者,你要抽象出更有普遍性的規律!但又打心眼裡不願意背離內心的光明,返回所謂的研究規範——埋頭文獻抽取自圓其說的抽象邏輯體系,或注重收集量化數據進行歸納。在矛盾中,高校教師身份認同的危機也在隱隱萌生。

王良:是的,在課堂上我們總能找到一個點,讓學生產生共鳴,觸及他的靈魂。

四是落實常規育人。貫徹落實上級制度。對於《平度市中學生一日常規管理標準》、《青島市促進中小學生全面發展「十個一」項目行動計劃》、《平度市「十個一」學生素養提升項目》等的規定要求,學校指導學生積極學習和貫徹落實。制定本校規章制度。落實校級、級部、班級巡課制。此外,學校大張旗鼓進行表彰。為了大力弘揚真善美正能量,學校把2019年定為「校園正能量宣傳建設年」。每周升旗大會,團委政教處對好人好事和獲獎同學進行表彰,激勵先進,鼓勵後進。每月學生大會,頒發班級「流動紅旗」和個人獎狀及證書等。學校還利用微信公眾號、大廳電視屏幕展播等方式,來大力宣傳榜樣事跡。嚴厲懲戒違紀違規學生。對於常規督查、檢舉揭發、違紀物品大排查和違紀監控截圖等發現的違紀違規學生,按規定給予相應的紀律處分,並進行全校通報,以此達到懲戒作用。

平措扎西大概永遠不會忘記1980年的那個夏天,他沿著公路一邊乞討一邊行走,困了就睡在樹下、山洞、橋洞,靠著一雙腿走了21天,最終來到拉薩。他找到一份給人放牛的生計,沒有工資,只管吃喝。在平措扎西看來,只要能逃離教書的差事,這樣的待遇足夠了。

四川省雙流棠湖中學為適應普通高中課程改革和高考綜合改革提出的新要求,以促進學生「全面而有個性的發展」為出發點,積極探索實施選課走班,並圍繞選課走班教學,著力提升課堂教學效率,改革學校各項教學保障制度,形成了科學規範、運轉有序的教學組織管理體系,對《指導意見》「創新教學組織管理」等要求進行了積極探索。

怎樣改變教育生態?如何提升家長素質,為學生成長護航?

四是深化關鍵領域配套改革,著力破除體制機制障礙。全面提高義務教育質量是一項系統工程,《意見》統籌推進課程教材、招生考試、質量評價、教學研究、辦學活力、經費投入等關鍵領域改革,努力為提高義務教育質量創造條件。

近年來,我校實行了「體育走班制」教學。該做法就是打破原有行政班,讓學生根據愛好和自身條件自主選擇運動項目,在項目班進行專項化學習的體育教學形式,是一種選擇性的專項化體育教學,是形成「一校多品」的有效手段。

(摘編自《新課程〈小學〉》)

能上出這樣的課的老師,內心是純淨的,精神是高尚的,為人是樸實的。我在中小學階段的老師,多數是民辦老師。他們雖然領著微薄的薪水,卻竭盡全力上著每一堂課。他們雖然只有一支粉筆,卻書寫了精彩的四季。他們雖然貧寒,卻贏得了家長對老師的恭敬和敬畏。那時候的教育,沒有多媒體課件,沒有手機上網,課堂上我們用認真的雙眼盯著老師一筆一划地規範書寫,用雙耳聆聽著老師鄉音濃重卻飽含深情的誦讀。那個時候,沒有電腦,沒有QQ,沒有微信,卻記得老師在一個個晚霞映滿天的黃昏去家訪的背影。那被夕陽拉得很長很長的背影,至今都是心中最動人的一幅畫……

★Step 3 批判看待人物,學習踐行誠信

作為農村學校責任督學,我在開展掛牌督導活動時發現,同樣的辦學環境,有的學校教師課外負擔相對較輕,能安靜地教學、研究,專注專業發展;有的學校教師卻課外負擔很重,「累並痛苦著」,無暇顧及專業發展。

此次國培線上培訓與線下實踐整合的學習方式,讓徐萬相受益匪淺。他說:「國培中我學到的不僅是教育教學的技巧和方法,更促進了我對工作以來教學方式的重新審視。課程中給我印象最深的是課堂實錄,從中我學會了如何更好地去把控課堂……」

文科503,理科443。

《人民教育》:剛才您講到許多以文化人的例子,在我看來,內核其實是專業和思想領導力的問題。學術領導力應該還包括對課程、教學的引領,某種程度上,辦學的高度,其實是同學校的學術深度相關。課程教學改革是學校質量提升的「主陣地」。您能否談一談學校最近課程與教學改革的情況,當然,這也是您的專業。

可能很多考生會關注,學校的男生是不是很多,女生是不是特別少?我們現在的男女生比例,每年的新生錄取之後我都要看一下,大概是在二比一左右,就是兩個男生就會有一個女生,所以說女生的比例現在已經越來越高。應該說,廣大的男同學來了大工,不用擔心女生少,廣大的女同學來了大工,有很多優秀的男生,同時也有很多優秀的女生與你為伴。

「這是一個歷史性、劃時代的文件,還是一個頂天立地的文件。」新聞發布會上,北京市十一學校校長李希貴表示,這個文件是40年來第一次提出全面培養體系這樣一種發展路徑,還有若干貼心的讓基層可以操作的措施。比如《意見》中明確強調,各地要進一步加大編制統籌調配力度,於2020年底前完成普通高中教職工編制核定,適應選課走班教學需要。

「這本書簡直就是為我寫的」

「同學們,一個人不能沒有精神,一個團隊不能沒有精神,一個民族不能沒有精神,一個國家不能沒有精神。你們是祖國的未來,志存高遠,應該擔當起『中國精神』。」5月30日,山東省東阿縣大李聯校校長肖磊以「擔當中國精神,扣好人生第一粒扣子」為題,給在校學生上了一堂別開生面的思政課。

★Step 2 創意改編,講述故事

管理水平弱的學校及區域是義務教育優質均衡發展的短板,是需要托底的對象。托底的方式通常是通過委託管理、學區管理、組建教育聯盟和教育集團等形式,實現教育資源的重新布局和優化,形成強校扶持、推動、帶動弱校的良性發展機制。

那我就推薦一下專業天文系吧。天文系可以給大家提供很多仰望星空的機會,但是也需要大家腳踏實地的付出。

這只是「學聯小組」的一個討論片段,像這樣的討論,無時無刻不在進行著。漸漸地,戴溪小學的教師嘗試自己出聯供學生應對,將對聯課程從最初的閱讀對聯轉向創作對聯。

用詩歌驗證數學問題。青島版數學四年級上冊45頁練習題,「假如你想步行繞地球一周,每天走55千米,大約要2年才能走完。算一算,地球一周大約長多少千米?」解答過程是這樣的:365×2=730(天),730×55 ≈42000(千米)。做完題目後,我引導學生思考毛澤東的詩句「坐地日行八萬里,巡天遙看一千河」。這詩句非常有氣魄,也非常準確。

◇孩子對於幻想故事的反應是很高興的——特別是有關動物的行為舉止像人類的那種故事。

只要我的初心從未更改,我就是幸福的。這樣的幸福,便是像我這樣一位平凡而普通的鄉村教師的全部追求。

這個事件產生的原因是什麼?

二是交融性與藝術性同在。輔導員要與學生「打成一片」,深入到學生群體中,做學生最信任的人,做學生的知心朋友,但是輔導員的身份依然是教師,礙於傳統師生關係的觀念束縛,師生關係的「屏障」有時會「阻礙」朋友情誼的發展,因此在實際工作中還要掌握一定的工作藝術,消除學生對輔導員的那道「屏障」,讓學生能敞開心扉,讓輔導員走入學生群體中。輔導員也需要「放低」身份與姿態,主動去親近學生、了解學生。

這節課上得比較成功,也給了我一些啟發。長期以來,教師過於專注書本知識的傳授,傾向於對學生智育的培養;學生局限於學習和考試,很少拓展自己的其他興趣愛好。陶行知先生曾說:「沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。」陶行知先生提出的束縛學生的自由與發展等問題如今依然存在,而他提倡的「生活教育」思想,至今依然有重要的借鑑意義。因此,我們的教育教學應該回歸「原生態」,回歸生活化。

《中國教育報》2018年11月23日第8版

切磋、交流、學習是我們蒲城之行的目的,專家的肯定、同人的讚賞和取得的成績都讓我們欣喜,這無疑給致力於高效課堂深度建設的我們增添了信心。

山東青大教育集團是由青島大學發起舉辦,經山東省民政廳批准成立的,具有獨立法人資格的省級民辦非企業組織,具有學前教育和基礎教育各種形式的辦學資質。集團理事長由發起單位青島大學推薦,山東青大教育集團理事會選舉產生。業務範圍主要涵蓋青島大學附屬及實驗學前教育、中小學教育規劃與管理,中小幼教育資源整合、教育教學研究、國際教育交流與合作、合作辦學,教育培訓,學校委託管理,人事代理,教育品牌、教育產品的輸出與保護。

青春融化為「白+黑」

楊成莊鄉由於產業園區發展、大學城建設,近些年周邊不少村民因拆遷補償等原因,經濟條件迅速改善,但也使得他們對教育的重視度下滑,學生學習興趣普遍不高。

甘肅省平涼市2019年科技活動周主題為「科技強國 科普惠民」。近日,相關部門組織的「科技大篷車」主題活動在平涼市第十中學舉行。豐富有趣的科技展品吸引了很多當地中小學生前來參觀體驗。

我曾教過一個學生,基礎很一般。他的父母找到我,再三說想好好培養他,希望這個孩子將來能考上大學。但一段時間下來,我發現這個孩子除了基礎差,對學習也缺少興趣,倒是校足球隊的領隊找到我,說這孩子很有天賦,可以好好培養。於是,在做通家長工作的同時,我要求孩子各門功課都要達到及格,努力爭取到班級均分。後來,這個孩子發展得很好,作為特長生考進了不錯的大學,後來還讀了研究生,現在成為高校教師。這個孩子的成長說明人也各有其性,與其逆性強為,不如順其性、助其長。

不妥協的「倔校長」

的確,通過多年實踐和改革,我們的教育取得了喜人的成果,但是在提高學生的認知和思維能力方面還沒有達到預期效果。南京師範大學教授吳康寧總結了中國教育改革難的原因,包括利益的衝突;有良好願望,但目標脫離實際;手段單一,缺乏上下一致的共識和系統全面的努力;舊的文化和習慣的阻礙,導致執行中的推諉拖延,上有政策下有對策,等等。

(一)扶持特色帶動校園冰雪運動普及發展

我國《教育法》和《教師法》規定,教師承擔著教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責,具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出,班主任在日常教育教學管理中,有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。由於目前程序性規定缺乏,影響了教師正確行使教育懲戒權,有的對學生「不願管、不敢管」,有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解,甚至造成家校矛盾。因此,非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步,將按照《意見》的要求做好以下工作:一是明確實施教育懲戒權的原則,教育懲戒重在教育,要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度和形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理、悉心教導,提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作,在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利,保障教師有效行使懲戒權力,促進教師敢管善管,保障教師合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 王家源 梁丹 林煥新)記者在今天教育召開的發布會上獲悉,教育部會同全國婦聯啟動了「家校協同,讓孩子健康成長」全國家庭教育主題宣傳活動,目前正在編制家庭教育家長、學校指導手冊。

二是加強學生綜合素質培養。牢固樹立「德智體美勞全面發展」的新時代育人理念,結合學校前幾年提出的「綜合素質強、個性特長優、學業水平高、社會貢獻大的優秀公民」育人目標,進一步深化完善學校現有的整體育人模式,做實鎮海中學學生「五力」核心素養特色化培育的教改項目,立足「學校文化浸潤」「課程體系完善」「學教方式創新」「生涯教育提升」等四大路徑,著力培育 「學習力、創造力、領導力、審美力、自治力」等「五力」綜合素養,促進學生全面而有個性的高水平差異發展,幫助學生更好地開創未來、奉獻社會、成就出彩人生。

中國科學技術大學

今年清明節前夕,學校組織200多名學生,參加在襄陽烈士塔舉行的祭英烈活動。

記得去年11月份,學校組織黨員教師到湖北省紅色革命教育基地——張集鎮徐窩村參觀。在紀念碑前,當我們排成兩行,向逝去的烈士默哀致敬時,心中升騰起一種從未有過的景仰。以前在電視上、書上見到過很多關於烈士的影片資料,對於他們拋頭顱、灑熱血的行為感慨不已,但這種感覺稍縱即逝,遠不及睹物思人來得強烈。到了紀念堂,聽著講解員聲情並茂的講解,大家唏噓不已,走出紀念館,都還沉浸在烈士已逝、我輩當珍惜今天幸福生活的情緒中。

這張「自我評價表」包含:我勤于思考,勇於提出疑惑;我善於合作,表現大方;我對自己今天講的故事滿意;我樂於做小老師,表現積極自信;我在課堂上給出的建議很實用,同學們能運用我的方法把故事講生動。學生自己給自己打分,綜合評判課堂表現。

習近平總書記在2018年召開的全國教育大會上提出,要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。「這為做好新時代教育工作進一步指明了方向,提供了重要遵循。」朱益民說,「完全人格,首在體育。」在他看來,青少年身心健康、體魄強健是一個國家旺盛生命力的體現,學生必須身心健康,具有很好的社會適應能力。

▲教科書告訴孩子們發生溺水時如何自救

褚新紅深信:「讓教師做自己喜歡的事,更能做出成果。」「尋找我的學科整合課程合伙人」項目就是一大特色。該項目以公開招募的方式尋找有共同興趣特長的教師,共同開發系列特色課程,並在學習資源平台直播,讓全校教師感受跨界思維之美。

「地圖繪製組」的講解員之一丁宇在吸取其他小組意見的基礎上,繪製了一幅精美的路線圖,得到鞏金銘的正向評價。「故事記錄組」的成員與大家分享了一些小故事,如學生王豫的《崇安寺小記》,學生袁錦瀚的《徒步旅行》,學生宋思雨的《一個小角的感觸》等。「出行方式記錄組」的講解員之一黃家璘從省錢和環保方面進行思考,建議大家「騎單車既能省錢,又能消耗一定的卡路里」。

同時,在實行標準化管理的基礎上,要秉承以文化引領為核心的管理理念,著力建設教師成長發展的幸福工程,以提升學校管理品質化解教師過重的工作負擔,以教師職業幸福感沖抵其過重的精神負擔。

把學生內在的被詩歌暈染的靈感、對詩歌的理解用朗誦的形式表達傾吐出來,在班級中形成濃濃的詩歌氛圍,是一個非常有效且受孩子歡迎的方式。不到兩節課的班級詩歌朗誦會在學生們抑揚頓挫、起承轉合的飽滿情感抒發中緩緩結束了。它讓我更加清楚、深刻地認識到,學生們對語文、對文學、對詩歌是多麼的嚮往。徐志摩一首首經典詩歌、一位位偉大詩人的詩句,如同春雨點點滴滴滋潤著我和學生們的心田。

學校的教育也應該是開放的,學生要能更多地接觸社會。現在這個時代是分享時代,是共享經濟時代,學校應該想法設法調動外部資源。北京一零一中學有一個溫泉校區,建校時間不長。學校大門對面就是區政府建設的北部文體中心,有電影院、圖書館、體育場,非常難得。學校主動與文體中心對接,讓我們的學生定期到這個公共圖書館借書,享用體育中心游泳館等公共資源。但開放也是相互的,學校也要對外開放。比如北京一零一中學的設備設施也可以提供給海淀區舉行活動使用。這種分享、開放的辦學理念也在不經意間教給學生「大氣」。大美的校園應該培養大氣、大才、大雅的學生。因為一個人的視野決定了一個人的格局,格局決定了這個人的命運。一個沒有大情懷、大格局的人也成不了大事業。環境對人的性格有著深遠的影響。

2.根據歷年的錄取情況,學校的平均錄取分數比重點線高出多少分?

問題二:學校如何設置人工智慧編程課程?

曾經教過的學生馬上要高考了,心態調整不好,家長輾轉聯繫到程風,因為孩子就聽程老師的話。

以中小學為例:既然「秉持公平誠信」,就「不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假」;既然「堅守廉潔自律、清廉從教」,就「不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閒等活動,不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利」;既然「規範從教行為」「自覺抵制不良風氣」,就「不得組織、參與有償補課,或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息」。《準則》通過正面與負面的比對界定,幫助教育工作者劃清自覺踐行的準繩與嚴守的底線。

秋之人生禪意

明確底線認知 強化辦園標準

這個可能是一類專業,在當前的這種情況下,錄取分數高的專業一般都是報考人數比較多的,經濟金融、新聞、法學、數學、遙感、電氣這樣的專業都是報考學生比較多的。另外就是我們的口腔醫學和臨床醫學八年制,報的學生比較多,錄取分數也相對比較高。但是另外一類,就是現在社會上大家感覺不太熱門的專業,錄取分數相對比較低,報的學生也比較少,比如輕工類、預防醫學公共衛生類等,這些專業報的人相對比較少一些。

二是從知識分類的視角。有觀點認為,所有知識技能都是適合採用遊戲化學習方式的,關鍵在於不同類型知識技能與遊戲化機制、元素的匹配性。

作為後起之秀,歐陽修反對文字佶屈聱牙。古人講孝悌慈敬忠義,面對老領導宋祁,歐陽修不便說,也不好說,只能委婉規勸,遂有了這則千古傳奇。這則筆記對我們文言文教學頗有啟發。

農耕園

為提升教師專業發展的興趣與自覺,搭建教師成長平台,北京市育英學校密雲分校於2019年1月發布《北京市育英學校密雲分校教師領袖認定及管理辦法》,開啟了「教師領袖」評選活動。

在教授中國國家義務教育課程的過程中,一部分科目採用中文作為授課語言,另外一部分科目採用英文作為授課語言。在延展出來的課程中,德閎採用探究式的學習方法和跨學科的學習方式。這樣的設計能夠幫助學生豐富和加深對於自我、文化和周邊世界的學習。

此後,胡宗勝相繼加入山東省愛心助學組織、日照心連心公益協會和日照「藍絲帶」公益協會。身為一名鄉村助學志願者和山東愛心助學代表人,在教學之餘,胡宗勝把絕大多數周末、節假日時間用在了貧困學生入戶核實、貧困家庭證件材料準備、辦理學生或其父母銀行帳戶或銀聯卡、聯繫愛心組織確定資助人員等工作中。儘管繁忙勞累,然而他卻樂此不疲,無怨無悔。

臨江鎮天星村屬於「永川區經濟發展相對滯後村」,也是永川區教委的定點扶貧村,幅員8.04平方公里,全村貧困戶111戶,其中建卡貧困戶28戶。

科技的發展,減少了人的體力勞動,但人的身體、人格的全面發育,必須在生活、勞動甚至挫折苦難中才能積澱。機器人可以替你掃除房間油漬,卻無法清洗人格的孱弱;科技產品能清理皮膚的污垢,卻無法沸騰你的激情和鬥志。程序不能代替親身體驗,心靈的程序,得靠自己在生活勞動中辛勤編制。人性天生有趨利、偷懶的習性,不經汗水的打磨洗滌,人格怎能強健、晶瑩?心靈的陰霾、經絡的淤塞,只有勞動才能徹底蕩滌。

?美國:讓所有勞動者都能在智能時代轉換角色

清晨慢跑在那不勒斯街頭,會遇到很多晨跑愛好者,三三兩兩的雖不成「氣候」,卻很專注、執著。傍晚,會有不少人或跑步或騎行在大街小巷中,與遊客交織在一起,匯成熙熙攘攘的人流,運動就在人們的生活中。

第7課時:閱讀繪本《小黃和小藍》。理解繪本故事,能回答關於故事內容的提問,能說出閱讀紙片拼貼風格繪本的感受。了解顏色混合改變的知識,嘗試進行拼貼。

帶班的日子,給我最大的幫助是「兒童」對於我來說,不再是抽象的認知概念,而是一個個鮮活的生命、不同的個性與脾氣。在系統學習與實施「專題研習」活動中,我和孩子一起體驗主題探究的樂趣,這對於成長在傳統教育模式下的我來說,是一種新的學習。在這裡,我獲得的是一種質樸的幸福——與孩子一起的那份單純與快樂!

整體觀之,《魯拜集》形式上小而微,反映的人世情感卻大而美,其抒發的也是人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。那些對愛情、美酒的頌揚,對永恆、死生的追問,常常讓人想起漢代《古詩十九首》——那種清澈的歡快和明朗的哀傷。

《林語堂絕妙小品文》

致全國中小學生家長的一封信

得到改進的方向和建議後,學生上網查閱資料。在了解可變徑車輪的特點後,學生選擇了一款以剪叉機構為主的變徑車輪。由於這種變徑車輪具有可以伸縮的特點,也就解決了學生之間的矛盾。

越來越多的老師開始相信未來是屬於自己和孩子們的,而在3年前,對不少人來說,未來只是屬於孩子的,與自己無關。

學校副校長費連榮表示:「學生的獲得感不僅是主講人自信的提升,也有全體參與熱情的提升。學校要推動全體學生共同發展,尤其是注重把優質服務的機會向中等生、潛能生延伸,要搭建一個所有人都能參與的生態系統。」

教師的成長是在教學創造中實現的,教師之間彼此開放課堂,分享各自的經驗,是提升教師素養不可或缺的行為。可以相信,案例研究將一步一個腳印地引領學校現場的教師從「教的專家」走向「學的專家」。

真實性學習

22年來,從無到有、從小到大、從有到優,美術中學主動填補美術特色教育空白,自覺肩負「為未來的畫家、設計大師奠基」的使命,秉持「自教育」的辦學理念,成就「自己創造未來」的學生。我們逐步凝練了「自然而然、以文化人」的自教育學校文化;創建了「自治自律、自動運轉」的自教育管理系統;鍛造了「自覺自動、自主成長」的教師團隊,致力於美術拔尖創新人才的培養,先後成為清華大學美術學院生源基地實驗學校,獲得一系列殊榮。

學生通過綜合自己學到的地理、歷史、信息技術等各方面的知識,並聯繫生活中出行的實際需求,為實際生活提供便利,這就是超學科課程學習的最大意義。

為獲取和掌握第一手資料,最佳途徑是深入到學生和家長中間,陳章義把家訪工作列為學長制活動的一項重要內容。一次,在陳章義組織和要求下,賀熙彥老師和兩名學長到高天宇同學家家訪。高天宇在學長的幫助下,學習進步很快,從進校排名靠後一躍上升到班級第三,他還積極參加競選,成了學校的小記者、播音員。高媽媽得知孩子的進步,樂得合不攏嘴,一直拉著老師的手激動地說:「從校長到老師,都把學生當成自己的孩子一樣來教育培養,我把孩子送到學校學習是明智的。」

小時候,母親忙完了家務,偶爾會坐在我們的書桌旁,捧著一本書讀得津津有味。一直以來,我都認為母親是識文斷字的,後來從姥姥口中得知,母親只念了兩年書,還是斷斷續續的。母親先天近視,總是戴著厚厚的眼鏡,顯得很有學問的樣子。每當有人問她是不是老師時,她總是不說話,站在那裡羞澀地笑。母親沒有文化,可是對有文化的人特別敬重,每次老師來家訪,她都會在一旁端茶倒水地小心伺候。

這次活動中,北京師範大學認知科學與學習國家重點實驗室教授、兒童青少年腦智研究中心主任陶沙帶來了腦與認知科學研究的最新成果,以及這些成果對於「學生如何學習」的啟示。

此外,教師隊伍建設是學校建設的重要內容。育人目標的確立、學生認知方式的轉變以及教學手段的變化,客觀上對教師的教學能力和育人能力提出了新的要求,教師尤其是中年教師的二次成長面臨挑戰。因此在學校建設中應當時刻對師生個體發展給予關注,既需尊重學生主體地位,也需兼顧教師發展需求。

■我與中國教育報

提到經典作品,很多大人首先想到的是類似《紅樓夢》《巴黎聖母院》《戰爭與和平》這樣的經典名著、鴻篇巨製,卻很少知道像《猜猜我有多愛你》《夏洛的網》這樣的兒童文學經典。這是因為我們自己缺乏這樣的閱讀經驗,因此也習慣讓孩子首先去讀這些世界文學名著。由於這些名著同孩子的理解能力有一定距離,可能會挫傷孩子的閱讀興趣,把孩子推離了書本。這種現象應該引起我們的思考。我們怎樣做才能比較快捷、準確地找到兒童文學經典呢?

5.小小百家講壇。組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化,閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物,開展誦讀和主題演講,增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

現階段,小學專任教師不足,使「兼任教學」成為一種普遍現象。教師應如何有效開展「兼任教學」?以數學教師兼任科學教師為例,談一談在課程融合方面的實踐和思考。

5000粒蠶子最後收穫了5.5斤蠶繭,學生又學著繅絲、剝繭。為了展示學生的成果,學校組織了一次蠶寶寶社團成果展,多次分班級組織學生參觀,並結合三年級科學課開展主題學習。

讓孩子了解蒸汽的危險,教導他有關從微波爐中取食品的方法。

(黃艷艷,山東省青島市即墨區第一中學專職心理教師,山東省鄉村教師家校共育種子教師指導教師、青島市教育局暨青島市婦聯家庭教育講師、即墨區中小學心理健康教育聯盟副秘書長,編有《尋找生命的地圖——高中生人生規劃指導》。)

為了使學長制達到預期目的,陳章義幾乎每天都在超負荷地工作:從制定學長制實施方案,初、高中部學長制要求,確定學長人員名單,活動的內容方式等,他都是事必躬親。新事物的產生引起大家的關注,學生踴躍報名,紛紛與低年級的小同學結上了「對子」。有的開展學法指導,有的輔導基礎知識,有的指導繪畫、跳舞,有的講解安全防範知識。成群結隊,邊走邊議,校園不時傳來歡聲笑語。教室里、綠蔭下、石桌邊,你講我聽、你教我做,手把手地示範。「大手小手」緊緊地連在了一起,學長制活動成了校園裡的一道亮麗風景線。

對於求學的日子,我感受到的是青春那股勃發的生機,敢闖、敢愛、敢拼!在南京師範大學讀研期間,我跟隨許卓婭教授一起去幼兒園觀摩教研,自己嘗試教學,與幼兒園老師一起做課題。

哥:「樂是風波釣是閒,草堂松檜已勝攀,太湖水,洞庭山,狂風浪起且須還。」

每一本書都有來路,每一本書都有溫度,每一本書都有在我心中的排名,每一本書都有再寵幸的欲望。餘生里,唯願在溫暖的時光中,有一杯熱熱的咖啡在左,一本喜歡的書在右,一顆心開始游弋,游古今,「飲食」珍貴的文字,深刻地認識人性的美好、高貴和醜陋,之後帶領學生走出很遠,走到很高……

(一)指導思想

「『自主教育』在濮陽市油田六中能夠落地紮根,與學校教育教學的發展歷程不可分割,與學校的教學、科研、管理各方面工作的開展一脈相承。『自主教育』指引著學校各項工作質量的提升,也記錄了油田六中人的探索歷程。」周敬賀意味深長地說。「自主教育」這一學校主題文化的確立是理念上的升華,更是油田六中全體同人一步一個腳印做出來的成果。

(六)全方位融合,深化教體深度融合發展

在安丘市,目前像實驗小學一樣,開設編程、創客課程,推動信息技術與學科教學的融合,並將人工智慧和大數據技術引入課堂教學改革和教研過程,已成為一道亮麗的教改風景。

2011年,易縣教體局印發《關於加強中小學應急疏散演練工作的通知》和《關於進一步推進應急疏散演練工作的實施意見》等文件,按照「一崗雙責」和「誰主管、誰負責;誰分包、誰負責」原則,強化落實一把手負責制和崗位責任制。全縣各校通過健全組織、完善制度、修訂預案、制定方案,建立網格化應急管理模式。

③ 1979年9月15日,參加新生開學典禮後寫給同學的信。

薛二勇:目前教育強國戰略與其他強國戰略之間存在著什麼樣的關係?

我還要感謝我的另一位師傅——湯老師。當我有什麼不懂時,他總是不厭其煩詳細地講給我聽,尤其是在專業指導上從來都毫無保留。當年我和女朋友因為誤會吵架了,12月份的下雨天,已經下班回家了的他正在家裡給女兒做飯,得知了這個情況後,立刻解下圍裙騎著車子跑了七八里路來給我們做工作,在我們和好之後,他又冒著寒風趕回去做那道還未做熟的菜。

自信的吳又存還是一個善於傾聽的教師,一個突出的表現就是,每次學生的表達都能贏得老師獨一無二的點評:「你是個非常理智的小女孩」「你銀鈴般的聲音真是一種享受」「不管怎麼說你很誠實」「你這方面的眼光特別犀利」……獨特而貼切的評語瞬間就脫口而出,只能表明老師真的在聽在思考,而這也是孩子們下次用心思考、誠實表達的動力之一。

教育部實施了《學校體育美育兼職教師管理辦法》,完善優秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的社會人員兼職校園足球教師制度,構建「足球名宿—外籍足球教練—精英指導員—退役足球運動員—足球教練」校園足球高水平教練員體系。

隨著教育部所下發「讓部分肢殘、輕度弱智、弱視等殘障孩子進入普通班就讀」等「隨班就讀」政策的實施,來張店區特教中心學校就讀的,也不再是一些輕度智障兒童。中重度智障兒童、腦癱兒童、自閉症兒童日益增多——按照原來的教材、課程設置教學,已經遠遠不能適應新的學生情況。

商文慶老師是我讀初中時的教學主任,北京師範學院(首都師範大學前身)數學系高材生,一米八的帥小伙兒。1981年大學畢業,他主動放棄留在縣城教書的機會,申請回到家鄉學校——北京市通縣次渠中學任教。在20世紀80年代初,對於一所普通的農村初中校來說,商文慶老師這樣的本科生絕對是個寶貝。工作沒幾年,他就因教課出色而被破格提拔為教學主任。因為要兼顧全校的教學管理工作,他只教一個班的數學課,我與他無緣成為天天碰面的師生。只是有一次,教我們數學的老師生病了,他為我們代了兩次課,使我有幸領略到商文慶老師的學識和魅力。我不無遺憾地想,「要是商老師能天天給我們上課該有多好啊!」

1998年8月,師範畢業後的我來到新鋼公司第二小學西山嶺分校,從此邁開了我工作的第一步。這一步一待就是10年。隨著上級新鋼公司的整體技改搬遷,同時伴隨著城鄉經濟發展的巨大變遷,西山嶺小學也於2012年撤遷。忙裡偷閒時,我卻總想起西山嶺小學,那些舊房子,那群孩子,還有我曾經的同事們。

作為一名教育教學的管理者,從錢老師的身上我看到了教育的希望。我相信:只要像小錢老師這樣的優質教育資源能夠沉下去,教育扶貧工作一定能夠紮實、有效、接地氣地向前推進。

這場以「生存教育」為主題的課改行動,緣於學校生源的變化。

與吳國通相識近40年,印象最深的是他的教育情懷與執著精神,或者說是心無旁騖辦教育。當許多學校爭辦特色學校之時,他卻認為基礎教育不應偏於某種特色,而應以全面發展奠定基礎為本。在他新辦的北京小學大興分校亦莊學校里,掛的16位中華民族傑出人物畫像,居然是男女各半,這在中國其他學校乃至各個地方都是罕見的,足以表明他男女平等的意識何其強烈。

《人民教育》:這些教師是沉默的大多數。

如在北師大版一年級數學下冊《美麗的田園》教學中,教師出示情境圖片後問:同學們,你們看到了什麼?有的學生說看到了高高的大樹,有的學生說看到了美麗的草原,有的學生說看到了清清的河流。教師再問:還有呢?學生說有藍天、可愛的小鳥、白白的羊群等。10分鐘過去了,教師想要的「數量關係」「問題結構」始終出不來。

■解讀《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

斯校之優也,園丁德教雙馨,學子品才兼備。一支粉筆,三尺講台,淡泊明志,以得天下之英才而教之為樂事,是吾師之寫真;兩翼齊飛,四季晴雨,經綸滿腹,以得世間之名師而從之為幸情,乃吾生之素描。師生一心兮,謀鴻猷偉業;改革開放四十年,砥礪不輟,蜚聲杏壇。培育棟樑英才,數以萬計;榮升清華北大,四十又二。劉氏家峰,精研有機化學,是科學巨子;饒氏本強,強攻免疫基因,乃杏林翹楚。名山事業,校長掛帥,光照汗青;教研競賽,名師領銜,奇葩綻放。物理奧賽,全國一等,直升北大;生物聯賽,華夏一流,梅開二度;黨建工作,全國先進,贛鄱獨步;文明單位,十三屆廿六載,盡領廬陵風騷,獨占永豐鰲頭。省德育示範、現代教育技術示範、人民群眾滿意學校云云,實掛一漏萬。

薛法根:集團化辦學確實對校長提出了新的挑戰。校長要有更高視野,對教育的理解要站位更高,要了解教育的大趨勢。

創新工作機制,推動學區和學校集群發展。上海市把完善與優化學區化集團化辦學、城鄉學校攜手共進計劃和新優質學校集群發展三項工作機制,作為新時期推進義務教育優質均衡發展的重要抓手。

談及作文課,特別是高中作文課,學生往往記憶有限,因為許多語文教師在作文課時只布置題目,而且作文批改形式化,大多打個分、簡單寫一兩句評語就了事,到下次作文課時也不評講,枯燥依舊。

華中科技大學有一種底色,三張名片。一種底色就是華中科技大學的紅色基因,新中國朝陽下誕生發展。三張名片就是,學在華中大、人文素質教育和創新創業。

孩子最渴望戶外活動,能走到離家很遠的地方去,還可以獨自和小夥伴玩,但還不能完全了解過馬路、騎車的危險,對速度和方向的判斷能力還沒有成熟,也很難主動躲避一些障礙。

曾國藩曾說:「子侄除讀書外,教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草,是極好之事,切不可以為有損架子而不為也。」其實,勞動不只是洗衣、做飯、打掃衛生,也可以是務實、做事、操作、實踐……勞動教育的意義,在於用身體丈量物理和心靈的世界。

王登峰指出,《意見》的核心就是要做到四個明確:一是要明確學校體育和健康教育「四位一體」的目標,即讓廣大青少年享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。二是明確學校體育和健康教育的內容,必須要教會學生基本的健康知識、基本的運動技能和專項的運動技能,必須堅持經常性的體育鍛鍊,組織全員參與的體育競賽活動。三是明確了「1+1」每天兩小時的時間要求,中小學生每天在校內要有一小時的體育活動,離開學校之後也要參加一小時室外活動。四是要明確實現學校體育目標的路徑,即做到「教會、勤練、常賽」。

在學校海洋教育、藝術教育享譽全國的同時,白剛勛也十分重視學生的傳統文化教育。用「文化滋養靈魂」,他自己在遇到困惑時,也喜歡在一些國學經典當中找答案。剛任職三十九中時,他一直為如何辦好一所學校而苦思,感到無從下手。而當他回讀儒家經典「四書」之一的《大學》,最開篇的一句話就讓他茅塞頓開:大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。「在明明德」意味著學校要培育自己獨特的文化氛圍;「在親民」中「親」即為「新」,意味著學校里的教師和學生要有改革創新的能力;「在止於至善」則表明學校要有目標清晰的發展藍圖。為此,白剛勛堅持守好、做好這三件事,一所優秀的學校自然而然就建立起來了。

用錢可以買來許多東西,但通過自己勞動創造的溫馨是買不到的,一家人在一起勞作的意義非同尋常。信譽最好的博彩

以生為本,為學生發展提供服務。金陵女子大學幾乎設置了當時歐美大學的各個專業:中文、英文、歷史、社會、經濟、政治、哲學、宗教、音樂、體育、數理、數學、物理、化學、生物、地理、家政、醫學預科、護理預科等。吳貽芳認為,要根據學生的需求設置專業。一次,有位女生選擇了海洋專業。辦一個專業談何容易!可是,吳貽芳沒有放棄,她衝破重重阻力,堅持設置該專業。後來這位女生成為中國第一位女海洋學家。在金陵女子大學,師資隊伍具有「三高」特點:高比例的外籍教師,當時外籍教師占到全校教師總數的30%至93%;高師生比,當時的師生比為1:4.6,按每4-5個學生配一位教師;高學歷的名家學者,學校聘請眾多的名家名師任教,他們來自國內外各個領域。一流的師資為學校培養一流的學生提供了重要保障。金陵女子大學定期為學生體檢,每年對學生建立健康檔案。對於體弱的學生,學校定期為他們免費增加營養餐。

社會實踐為學生提供了廣闊的天地,也讓他們開始思考一些有深度的問題。有的學生在作文中寫道:「雖然現在死的是幾條魚,但是也給人們敲響了警鐘,如果再不斷地污染環境,終有一天,大自然會帶來殘酷的懲罰」「讓我們還青山翠綠、還海洋碧綠、還大海潔淨、還天空晴朗」。這是學生發自內心深處的感慨,言真意切,又不乏童真和感召力。

這堂課起始的「吟誦·感受」環節,課堂記錄顯示從10:46到11:17,共計31分鐘,而我的預設為25分鐘。全體學生在誦讀「消失在叢林深處」一句時沒有語調下降的調整,還有學生表示「芳草萋萋應讀出生機和活力」……這些地方的思維連結明顯粗糙,學生是憑藉以往經驗「感覺」出來的,並沒有跟隨詩人來到當下,沒有深入到文本中去……雖然導學案上「學法指導」有提示,「知識連結」有知人論世的引導,但大型活動特殊氣氛下的預習效果不如平時很難免。這樣的時刻,我應該抓更關鍵的問題,捨棄細枝末節,給予更巧妙而給力的引導。還有,質疑對抗是為了使我們的思維深入下去,為了避免淺層的爭論,評價模板的設計也有很大的改進空間。

30多年前,我們上小學時沒有大堆作業,沒有電子玩具,有的只是無拘無束的玩耍。數學老師留著一頭短髮,總會像變戲法一樣把一些枯燥的數字變成一個個有趣的故事,指引我們走進數學王國。我數學學得並不好,卻期待那一個個故事。語文老師那漂亮的粉筆字、鋼筆字至今記憶猶新。更難忘的是作文課,他總會把我們放出教室,跑向校園,奔向田野,捉螞蚱,看蛐蛐……返回教室時,教室里只聽見筆尖沙沙的流淌聲……體育老師更是「大膽」,帶領我們玩完「老鷹捉小雞」的遊戲後,就大手一揚,我們立即就像關閉很久的小雞滿校園裡狂歡、瘋跑、喊叫,到處是歡樂,處處是笑聲。如今還依稀記得那一個個陽光濃似花生油的日子,碎碎的陽光透過密密的楊樹葉,灑落一地的歡樂……

一部台灣百年變遷史,敘述了對岸的社會演變和民間生活。讀來毫無暌違感,因為這三四十年來,大陸的經濟發展、生活品質的改變,有如它的翻版。

據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課後服務文件精神為推手,計劃在全國範圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。

6月26日,北京德閎學校的第一次家長會如期召開,主題是「幼小銜接」。

「我們學校只有一台多媒體機,音樂老師在用……」「之前從來沒人給我錄過課……」「山溝里的羊腸小道九曲十八彎,從學校走到公路上就要兩三個小時,再搭車、等大巴,去到縣城的學校,天都快黑了,我們沒事很少出去……」在四川省涼山彝族自治州參加「國培」座談會,能格外真切地感受到交通不便和少數民族地區相對落後的經濟發展水平,給當地教育發展與教師成長帶來的局限——涼山州屬於國務院扶貧辦重點扶持的「三區三州」國家層面的深度貧困地區之一,也是實施教育扶貧及西部鄉村教師支持計劃的重點地區之一。

壯哉,永中!美哉,永中!共襄盛舉,華章永續!

說學生喜歡且聽得懂的話

工作室培訓內容整合以往成功經驗,生成了具有時代特色的六大培訓課程:素養課程、管理課程、科研課程、技術課程、規劃課程、創新課程。

惠州「水雲鄉」

我希望大家常懷敬畏之心。不知道大家還記不記得,進入一中伊始我就告訴大家,我們的校訓是「求道啟智」。「道」,是世間萬事萬物運行的規律。最大的「道」就是老實,就是要求我們心存敬畏之心,遵守規章制度。「輕聲慢步靠右行、隨手撿拾不亂扔、公眾場合不喧譁」是我們的校紀校規,也是最簡單的規章制度。有的同學覺得,離開學校就可以不遵守這些校紀校規了。但是我要告訴同學們,校紀校規是你們人生到目前為止需要遵守的最低要求。

《人民教育》雜誌2019年第12期

然而,最初模式的「紅利」不可能長期存在。為了避免「導學、獨學、研學、展學、檢學」逐漸僵化,也為了破解課堂過分流程化的問題,學校跳出「模式」,在深化課改的路上改進「四學一檢」,形成了符合學校特色的「七要素問題導學」,真正調動了不同層次學生的積極性。

張力:黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央統籌推進「五位一體」布局、協調推進「四個全面」戰略布局,其中改革和法治「猶如鳥之兩翼、車之雙輪」,共同目標是國家治理體系和治理能力現代化,2035年的預期目標是基本實現,2050年是實現。而現在的「管辦評」「放管服」改革,是實現治理現代化的重要路徑。在教育系統,「管辦評」就是政府依法管理、學校依法自主辦學、社會依法參與評價,都要到位。「放管服」就是政府進一步簡政放權、創新監管、高效服務,推行權責清單管理制度,為學校創新和完善人才培養模式營造和諧有序的運行環境,釋放更可持續的生機活力。

詩歌的外延在於主觀情感在詩中的投射。「丁香姑娘」也許是實實在在存在的一位姑娘,作者想與她偶遇而不得;「在水一方」的「伊人」,應該也是作者苦苦追尋的一位姑娘,若隱若現、若即若離。兩者都是愛而不得,所以憂傷、惆悵。但是,如果將詩歌的意象投射於更廣闊的現實之中,「丁香姑娘」和「伊人」就又成了作者對理想的追尋,都是想得到而不能到達的理想彼岸。

【有些學校的文化牆缺乏內涵,引不起學生的興趣和注意力,說明學校文化牆還需在深度和廣度上做足其內涵】

「三區三州」脫貧成績的背後,是兩年來從中央到地方的一系列政策舉措陸續出台,推動深度貧困地區脫貧攻堅不斷向縱深發展。教育作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策,一直是扶貧工作中的重點。其中,教師隊伍建設是教育精準扶貧成敗的關鍵。

3.師資合格。具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科知識培訓的人員應當具有國家規定的相應教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關規定。要在培訓平台和課程界面的顯著位置公示培訓人員姓名、照片和教師資格證等信息,公示外籍培訓人員的學習、工作和教學經歷。

隨看隨想

第三種是多元化課程。多元化課程就是社團課程,有些課程我們是仔細規劃的,但有很多課程是沒有內容規劃的,就一個字——玩。我們有個溜溜球社團,每個星期有兩節課可以玩溜溜球。為什麼有這門課程?因為有些孩子在學校里沒有興趣、特長,他覺得很痛苦,但是每個星期這個時間他覺得最快樂,愛怎麼玩就怎麼玩。我一直覺得,對學生的發展不要太重規劃,讓他自己選擇和生長,玩的過程當中可能他就發現了,學校里的社團有幾十、上幾百個,隨時可以換。

S4:Do people have good ideas?

在新聞單元「走近普通人」項目學習方案中,學生第一次學會了怎麼採訪,第一次明白了什麼是「金字塔體」「新華社體」,第一次開始製作一張「真正」的報紙。師生都在各種挑戰中成長著。

2004年,我開始在教學過程中進行整本書閱讀教學的摸索。當時我在上海市松江二中開設了一門自主選修課程——《紅樓夢》導讀,對於一個新教師而言,其難度之大可想而知。在還沒有聽聞過「整本書閱讀」這個教學理念的當時,我就像一個闖進瓷器店裡的大象一樣茫然不知所措。

對此,教育部教材局局長田慧生表示,《意見》提出了一系列新理念、新思路、新舉措,特別是在加強全面育人體系建設、創新育人方式方面提出了一系列重大舉措,進行了系統的頂層設計。可以說,這是中國特色社會主義進入新時代,黨中央、國務院對我國義務教育發展進行的全面謀劃和前瞻性部署,是新時代深化義務教育教學改革工作的綱領性文件。

最痛苦的事,不是失敗,而是我本可以

潘江雪想改變些什麼,她帶來了捐助款,還親自上陣給孩子上理財課。在課後交流中她興致沖沖地與當地教育部門負責人說,「我們可以找到全國最好的老師來給孩子們上課。」哪知負責人「一盆冷水」澆了下來:你們要是這樣支教,就不要再來了。

教師是學生學習的評估者。未來的學習評價,將打破知識與生活的界限,鼓勵學生將知識學習與問題解決、創新能力提升結合起來,讓學生運用所學知識解決實際問題,培養創新能力、問題解決能力。在評估過程中,教師將突破傳統的紙筆標準化測試,藉助於信息技術平台,採用觀察、檔案袋等多樣質性評估方法,從關注簡單的知識信息傳授轉型到促進學習者核心素養的全面發展上,全面收集學生學習與發展的數據信息,綜合評估學生發展狀態,重視對學生創新能力、合作能力、學習適應與社會責任等關鍵能力的評估,及時將信息反饋給學生,與學生一起依據評估信息調整學習進展情況。

《天龍八部》結尾,金庸用動態描寫蕭峰、阿紫的死。這齣悲劇,頗有虞姬垓下自刎項羽烏江自刎時的悲壯,震撼人心。蕭峰身為契丹人,在歷史的矛盾中自殺;蕭峰的死,具有一種悲天憫人的情懷,表達出朦朧的願望:希望人民和睦,民族和平。

(作者盧立濤系北京師範大學教育學部副教授,王泓瑤系北京師範大學教育學部在讀研究生,本文系「北京師範大學教育學部2019年度學科建設綜合專項資金資助」成果)

中國教師報:越來越多的人認可真愛夢想,真愛夢想的規模也已經今非昔比,你們現在遇到的主要困境是什麼?

參加工作23年,從一名語文教師到區教體局的不同崗位,讓雷明貴學會了從不同視角看問題。於是,他深入師生,迅速理出了頭緒:「哪裡有問題,就從哪裡做起。」

角色遊戲更適合人文學習領域,在中小學的語文、英語等學科教學中,不少內容有故事、有衝突、有對話,教師可以選擇情節性較強的篇章進行戲劇改編,增強學生學習的互動性,激發學生的學習興趣;規則遊戲更適合數理學習領域。小學低年級複習100以內兩位數加減一位數時,教師可以設計「百數表跳跳棋」的遊戲,利用紙牌、自製的百數表棋盤等工具,遵守一定的跳法規則來開展雙人競爭;身體遊戲則幾乎適用於不同的學習領域。小學數學中的「量感」(對長度、體積、時間、重量、貨幣等的感性認識)是一個很難「教」的內容。教師可以設計「1米接力棒」「我們都是木頭人」的身體遊戲,讓兒童通過身體的感知去記憶和體驗長度,這種身體的記憶和認識正是具身認知在學習中的反映。

不一定製度繁多

各地要牢固樹立安全風險意識,制定相關制度及應急預案,健全冰雪運動器材、場地等安全管理細則,加強教師、校醫掌握常見突發事件和傷害(基本損傷、骨折、休克、暈厥、心肺復甦等)的應急處置方法,提高自救與互救知識;開展形式多樣的安全教育,強化學生在教學、訓練、競賽、場地、器材等方面安全要求,提高學生防護意識。

照亮教師專業發展之路

當下的課堂教學,中小學科幻教育以語文學科為主導,科幻閱讀和寫作為主要途徑。然而,反觀現狀卻發現,科幻教育存在較嚴重的「跟風走」怪現象:一是圍著中高考這個「指揮棒」打轉。二是被潮流「牽著鼻子走」。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)這幾天是2019年青島市公辦小學現場登記報名的時間。青島市市南區各小學關注幼小銜接和孩子良好習慣、興趣的培養,堅持「零起點」教育,讓第一次踏入小學校園的孩子,感受到校園的溫馨、友情的溫暖和老師的關愛,真正消除緊張感和陌生感,建立對小學生活的美好嚮往,幫助他們邁好入學第一步。

例如李衛國的公開課《我的叔叔于勒》,教師通過課上走進小組進行學情調研,及時調整預設策略,並根據人物角色進行重新分組展示,得到聽課者的一致認可。課堂上大容量、快節奏,完整體現「七要素」以「學情定教」的核心理念。

為了促進新招錄鄉村教師的專業發展,我們認為當前可以採取以下舉措:

陶行知先生說:「真教育是心心相印的活動。唯獨從心裡發出來的,才能打到心的深處。」學校的「心心相印」池,即師生之間、同仁之間、同學之間、家校之間的知識共建、精神共勉和生命共生的隱喻。

我們常說,「自知者明,自勝者強」。學校里發生的一切最終都源於「自主」。無論學校引入什麼樣的改革項目,我真切地發現「自主+」才是王道。失去了自主判斷、自主選擇、自主成長,一切「加」都會變得虛無。

問問題:知道從不同的角度問自己問題。

建立京津冀基礎教育協同發展治理機制。在本文案例中,政府的作用主要體現在事前合作引導上,而在事中、事後的協調參與不足,這就導致將大量的協商事務留給分校承辦者,不僅耗費分校大量的時間精力,而且效率不高。因此,有必要從更高層面建立三地政府部門參與的基礎教育協同發展治理機制。

方法一味「多解」。通過一題多解教學,培養小學生思維的開放性,促進創新思維的發展是教師責無旁貸的事。可是在具體教學中往往會出現教師方法頻出,學生仍然不得要領的狀況。

高年級組冠軍冼韻琳以「十二生肖申遺」為主題,圍繞中國傳統文化與世界文化的關係深入剖析,她認為,隨著中國經濟的崛起,文化創新與民族復興已成為時代大任,非遺的申請與保護也要與時俱進,進而打造新時代非遺文化的全新魅力。

2019年廣西高考分數線

四是精心實施普通高中與高校聯合育人計劃,打造育人「共同體」。充分發揮濟南市駐濟高校多的優勢,在山東省實驗中學、山東師大附中等高中試點推進的基礎上,下一步市教育局將整體運作,積極搭建高中學校與高校、科研院所、高端科技創新企業合作平台,支持普通高中與本科高校、高職院校聯合開發課程、共建共享教育資源,開展聯合育人行動。與此同時,統籌「家校社」資源,落實好去年下發的《濟南市中小學(幼兒園)家庭教育指導綱要(試行)》,採取多種途徑加強家庭教育指導,提高家長教育素養,打造責任共擔、成長共享、安全共築、和諧共生的聯合育人共同體。

張文英是一位臨近退休的數學教師,她享受數學教師的身份,對即將退休、離開教學團隊非常不舍。對於數學教學,她認為,數學學科與其他學科不同,學生們的基礎差距很大,所以需要關注的層次比較多。這就需要數學教師在課堂設計上花更多的心思,這樣才能保證儘量不使任何一個學生掉隊。

世人兩難矣:盡一時口腹之慾,恐有後患;遠膏腴之味,心有不舍。解決之道,在平衡、調和,不貪、不迷,取法中庸,擯棄偏好,尤忌沉溺。人生豈止五味?國運從來滄桑。文火武火兼用,濃淡甘苦互補,才是世間事、物、人的正理。煮海得鹽,掘地得泉,五味調和,便是福田。願我國人,冠者童子,沂水舞雩,盡興而歸。

教室是孩子的地方。傳統教室是以教師為重心設計的,一切設計和設備都是以如何方便教師講、保障學生聽規劃的。然而,我們忘了一件重要的事,是誰要在這間屋子裡待上一整天?誰才是學習的主人?誰才是學習的第一責任人?

把科學知識融入數學教學,使數學學習更具科學內涵;用數學化的語言說明自然現象,使科學學習更具數學性。這體現了學科間的內在聯繫,豐富了課堂教學,也促進了課程的融合發展。

名師效應:

但從上海的探索來看,深化體制機制改革、促進學校內涵發展、加強教師隊伍建設是深入推進義務教育優質均衡發展的關鍵。

市場有時瞬息萬變,因此,創業者光有理想是不夠的,還需有激情、客觀冷靜以及處變不驚的心理品格。沒有激情,就不會去從事創業活動。但如果不冷靜客觀看待事物發展變化,創業也很難取得成功。在市場波動變化莫測時,如果驚慌失措,不知所以,創業者也很難實現目標。

而這也是她為什麼不管再忙也要上課的原因,「我從不把自己當校長,我就是一個鄉村教師,用自己的一點力量改變他們,有多少力使多少力」。

一點一點的星星之火,在10年這個節點匯聚成燎原之勢,太多的溫暖與感動浸潤著身處其中的每一個人,以至於北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院學術副校長陳致在上台致辭時,哽咽著只說出了一句話——

研究顯示,監護不當是兒童溺水的最主要原因。

(三)工作目標。2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查;2020年12月底前基本建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局。

攜手推進。育人過程是一個複雜的系統工程,需要相關方面協同創新,聯動形成育人合力與氛圍,攜手育人。我們提出的雙「四位一體」機制最初是推動、深化課堂創新,然而新時代應賦予「四位一體」新的任務與內涵,那就是「橫向上德智體美勞五育並舉,縱向上小初高大研五段融通」。這一橫一縱給課改提出了新的聚力點與新要求。

整體觀之,《魯拜集》形式上小而微,反映的人世情感卻大而美,其抒發的也是人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。那些對愛情、美酒的頌揚,對永恆、死生的追問,常常讓人想起漢代《古詩十九首》——那種清澈的歡快和明朗的哀傷。

謝呼表示,開展未成年人網絡安全教育任重道遠,騰訊將致力把最全面的網絡安全知識帶給廣大未成年人。為未成年人網絡安全教育創造更多可能。

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聞到童年的味道,遇見成長的故事

第14屆中國蒙台梭利教育國際研討會暨第10屆中國兒童教育(青島)國際論壇7月28日在青島舉辦。該會議由中國蒙台梭利協會(CMS)主辦,自2006年開始,每年一屆,迄今已分別在濟南、上海、青島、廣州、大連、杭州、南京等地成功舉辦過13屆,每屆研討會的參會人數均達數千人。

《中國教育報》2019年06月13日第7版

信譽最好的博彩中國教育新聞網訊 由中國兒童藝術劇院、中國傳媒出版集團和北京市教育委員會共同主辦的「慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演」日前啟動。

發展上,由於受多重因素影響,目前「三區三州」中小學教師職業發展能力整體水平有待提高,還不能完全適應新時代現代化教育的新要求,部分雙語教師國家通用語言文字能力不過關,教育信息技術應用能力和創新能力嚴重不足,與老百姓對高質量教育的期待有較大差距,已成為「三區三州」教育脫貧攻堅的瓶頸問題。

「趙老師給我們播放了關於環保的視頻,我很震撼;課堂上我交到了遠方的朋友,我還想上這樣的課!」

「陽光引悟」教育從來不是一成不變的理念,它滲透在學校教育的每個細節,成為一個大家共同書寫的故事,師生都是這個故事的書寫者,他們用自己的實踐讓這個故事朝著更深遠的地方拓開,再拓開去。

我們知道,男孩子多喜歡冒險,具有「英雄」情結;女孩子則嚮往恬靜、文雅的生活。於是,我們看到大多數男孩手裡揮舞著的是刀與劍,而女孩子懷裡抱著的是「娃娃」。

1.有理想信念,忠誠黨的教育事業,培養行為規範、熱愛學習、陽光大氣、關心社稷、勇於擔當的中學生。

「我的一節課趙校長要反覆聽七八遍左右,到後來,我說前一句,趙校長就能接上後一句。什麼地方該用什麼樣的語氣,展現怎樣的神情,趙校長都不『含糊』。」如此精細的磨課讓陳思感覺一下子摸到了教育教學的命門所在,她迅速進步,在當年一舉拿下了蕪湖市教學比賽一等獎和省教學比賽二等獎。

「子非魚」「相濡以沫」「蝸牛觸角上的戰爭」……這些小故事,讓我對生活以及個人的人生選擇有了更加直觀的思考。

總之,校長答好教師減負的必答題,切實減輕教師負擔,教師才能心無旁騖,做安靜的教育,教育也會因此而更從容、更舒張、更輕盈。

第一個方面:個人已有的背景知識。我在和學生聊比安基的《戴腳環的大雁》時,就讓學生預測白額雁被放飛以後可能會遇到什麼困難、危險。有的預測它將遇到它的天敵——老鷹之類的猛禽;有的預測它將遇到暴風雪等自然災害;有的預測它因為馴養時間長而跟不上自己的隊伍——大雁是最怕孤單失群的;有的預測它還是會命喪於獵人的槍口之下。這些預測並非胡亂猜測,而是有理有據,但這種理據不是來自文本,而是來自他們的背景知識,背景知識來自生活積累、學習儲備。只要有所依據,這樣的預測都值得肯定。

在上海市教委副主任賈煒看來,《意見》明確了當前普通高中教育的改革發展趨勢,也凸顯了黨和國家的人才培養要求,必將促進高中教育進一步克服「唯分數論」「唯升學論」的不良導向,實現3個轉變,即從「應試」教育模式向「全面育人」教育模式轉變,從以「升學」為目標向「升學與生涯輔導相結合」目標轉變,從高中教育「分層發展」向「分層與分類相結合」方向轉變。

寶應縣氾水鎮初級中學教師朱永舉是2016年第一屆鄉村中小學英語骨幹教師培育站學員,在培育站研修一年後,被評為江蘇省特級教師。這些經過「孵化」的鄉村骨幹教師,在發展自己的同時,也成為當地的「種子教師」,輻射帶動一批鄉村教師轉變觀念,提升發展。

《林語堂絕妙小品文》

「老師,你們班唱的歌太好聽了,把我們全都吸引了!」課後,高一(2)班學生追著我問,「作為語文老師怎麼帶他們唱歌啊?」我反問:「用唱歌的方式上語文不行嗎?」

為宣傳慶祝第35個教師節,熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年,廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采,引導廣大教師不忘初心、牢記使命,爭做黨和人民滿意的「四有」好老師,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍,現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

——陶行知

課改新發展

怎麼拍攝新聞圖片?周群邀請學校攝影教師黃山走進課堂,為學生專門講新聞圖片的構圖規則和拍攝技巧。

課本中的英雄模範

廣州市南沙第一中學航空模型社團學生在老師指導下組裝調試航空模型。為讓學生在體驗中益智、在快樂中成長,該校結合學生興趣愛好,開設包括藝術類、體育類、文學類、科技類、生活類等39個學生社團,既豐富了學生的課餘生活,也培養了學生的動手和組織能力,深受師生歡迎。

1977年,國家恢復高考,我有資格參加高考,「鯉魚躍龍門」,一下子由農村娃變成了非農戶,端上了鐵飯碗,吃上了「皇糧」。

中國陶行知研究會常務副會長兼秘書長呂德雄、陶行知教育基金會理事長蘇新穎、清華附中永豐學校校長孟衛東為會議致辭,教育部教師工作司司長任友群、國家教育諮詢委員會秘書長張力、湖北省人大常委會副主任周洪宇等專家學者作專題報告,12位優秀教師分享「教育敘事」,來自全國各地的300餘名校(園)長、教師參加會議。

陝西師範大學特別重視學生的生活,我們學校的後勤部門圍繞學生的生活建了「生活島」,包括飲食、洗澡、住宿,基本上都是以園區為單位的。我們樓底下就有無人售貨,酸奶、麵包等都是無人看管,學生自己拿、自己掃碼。我們樓里都有列印設備,自己掃碼就可以列印,而且樓裡頭就有洗澡的地方。

有個人在黑夜裡趕路,忽然有神靈在他的耳邊說「蹲下去,蹲下去,撿一點東西放在袋子裡。」這個人不敢違背神的旨意,撿了一把沙石放進袋子。當他走出谷地後,天亮了,他想起袋子裡的砂石,打開袋子,發現竟然全是鑽石!30多年前,我在課堂上講這個故事,有學生笑說「早知道為什麼不裝一麻袋呀」。是啊,所有的糾結就在於很多有趣的學習不可能「早知道」。

二是兒童青少年近視防控主要圍繞改變不健康的生活方式,加強體育鍛鍊和進一步減輕課業負擔這幾個方面來努力。這也是教育部和國家衛健委和各省級人民政府簽訂責任書裡邊的核心內容。在這方面我們要進一步通過推進學校體育教育的改革,真正落實學校在體育課上能夠幫助兒童青少年學會健康知識,學會基本的運動技能,同時做到勤練以及常賽,就是經常參加體育鍛鍊和競賽。希望通過這樣具體的舉措,能夠讓廣大兒童青少年更多走進陽光下,走向操場,改變不健康的生活方式。

中國教育新聞網訊(記者 施劍松)「北京市首屆中小學體育特級教師研討會暨北京市中小學體育特級教師口述史啟動儀式」日前在北京教育學院舉行。北京市37位中小學體育特級教師以及一線體育骨幹教師、教研員參加了本次會議。

劉 堅 北京師範大學中國教育創新研究院院長

從兩項工作目標的內涵來看,學校德育包含美育,美育是德育的具體體現之一,是德育的外化形式。學生身上表現出的行為美、語言美、心靈美以及在學習、生活中表現出的欣賞美、創造美的能力,正是學校德育所追求的目標。因此,我們必須高度重視學校美育對德育的促進作用。

陶耘說:「我選擇了兒童視角,或者說,是以兒童文學的形式,呈現我想要表達的內容和思想。在我看來,孩子們正在成長的年齡,他們眼中,所有的事物都很美好,所有的批判都只有真善美的標準。小說的責任,或許不僅僅是眼光犀利的批判,更要有滿懷希望的建構。通過文字,我想闡明我的理想,儘管這是一件很難的事。」陶耘曾困擾於童書出版的種種怪現狀,他可能為此反思過,也作出了很大的改變。至少從《夢想天空》這裡,我看到了新的可能性。至少在我看來,這或許就是童書創作和出版的新的可能性。

日本電影《小花的味增湯》曾經感動了無數人。其中,阿花媽媽非常具有生活哲理的一段話發人深省:「阿花,做飯這件事與生活息息相關,我要教你如何拿菜刀,如何做家務。學習可以放在第二位,只要身體健康,能夠自食其力,將來無論走到哪裡、做什麼,都能活下去。」從此,4歲的阿花跟著生病的母親開始學做飯。比孩子先來到這個世界的父母,也許無法陪孩子走完一生,那麼教給孩子什麼才是最重要的?阿花的媽媽說,「是讓孩子一個人也能好好活下去的能力」。正因如此,在母親去世後,幼小的阿花用踮著腳尖做出的糙米飯和味增湯拯救了鬱鬱寡歡、消沉度日的父親。

(摘編自《上海教育科研》)

(作者單位系陝西省西安市第三中學)

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立德樹人作為教育總的要求,在不同的學校會有不同的回應和解讀,形成不同的解決方案。我校的教育理念是「快樂做主人」,培養學生學做集體的小主人、學習的小主人和生活的小主人,並強調自主發展,我的發展我做主。相應的,我們將「快樂做主人兒童教育實踐範式」作為我校落實立德樹人根本任務的校本方案,從價值取向、教育原則、素養畫像、學習模型、支持系統、制度保障等六個方面來做整體建構。

《意見》的發布如一部新引擎,讓我校教育教學改革有了動力和方向。《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的提出具有深刻的現實意義,對指導我校教育教學改革和提高教育教學質量起到了規範引領作用,《意見》具有科學性、指引性和前瞻性。《意見》中提出的推進「教育+網際網路」發展,加快數字校園建設,積極探索基於網際網路的教學,一直是我校在促進信息技術與教育教學融合應用方面努力的方向。我校將根據《意見》的知道通過智慧校園環境創設、智慧學習服務體系構建、教育管理精準化建設等舉措,促進信息技術與教育教學深度融合,讓網際網路服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理,以信息化推動教育的普及化、公平化、個性化、國際化和終身化。

薛法根:很多家長、專業人士參與了進來。比如後勤,我們學校老師都不專業,但建設局都是專家,他們能幫助學校看到我們看不到的東西。用他們的眼光來看,學校很多東西沒做到位,這個就有價值了。這就是藉助第三方辦學。我們還委託上海師範大學進行第三方學業評價。建立督導與評價中心的目的,就是想自我教育、自我管理。學校辦學一定要得到社會、家長共識和認可,你學校越透明,他越放心。


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