江蘇體彩11選五 ?堅持統籌規範校外線上線下培訓 切實減輕中小學生過重課外負擔

这篇文章是作者熊贞可同学在2019-09-21 15:06:11发布在岳陽一中网站的一篇文章,主题是:《江蘇體彩11選五》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

後來,大女兒吉塔上了大學,面對著校園裡形形色色的誘惑,屢戰屢勝的她漸漸放鬆了對自己的要求,等待她的則是一次次比賽的失敗。

從教育實踐和教育理論來看,學校文化DAN是全體師生心中共同的校園圖騰,也是全體師生的信仰、世界觀、思維方式、價值和行為準則,其通過師生的言行表現在課堂教學、主題活動、師生交往、校本課程體系等載體之中。從這個角度上講,學校文化的DNA直接決定了學校生命的底色,也決定了學生生命的底色,它以潤物無聲的方式,無時無刻不在影響著學校發展和學生成長。因此,作為校長,很有必要在學生心田根植學校文化的DNA。

薛法根:學校原來學科帶頭人有三五十個,現在集團擴大以後,有五六十個,光特級後備我們就有五六個,這批老師為什麼現在都很安心?其實農村的環境真不占優勢。我覺得自己做得最好的一件事情就是,作為校長對行政團隊做出了示範——對學校要有感恩心。因為學校培養了你,你應該反哺學校。我是這裡成長起來的,我的老領導、老同事給了我多少幫助,所以成為特級教師後,我覺得有責任和義務留在學校培養更多的人。

2017年,該基地在制度層面,對「名師+班主任」工作機制進行了規範,要求高職稱、高學歷的業務骨幹教師必須有擔任班主任工作的經歷。為了讓名師做好班主任工作,學校制定了選拔培養、指導培訓、過程監督、管理考核等一整套工作機制。

(作者單位:湖北省黃梅縣苦竹鄉中學)

還記得看電影《摔跤吧,爸爸》,爸爸無意中發現了兩個女兒在摔跤方面的天賦,為了把女兒們培養成摔跤選手,從小便對她們進行「魔鬼式」訓練。女兒們也不負所望,在摔跤場上打敗一個個強勁的對手。

出現上面的問題,根本原因就是教育局長自身的專業素養不夠,以傳統的管理思維來辦教育、忽視學校的辦學自主權。

勞動教育是學生樹立正確勞動觀點、勞動態度的教育,不僅是學生掌握基本勞動技能的一種途徑,還是培養德智體美勞全面發展的人的重要內容。

關於遊戲化學習,有專家認為,教師角色定位不準確,學生無法產生遊戲體驗,遊戲化教學只能根據「臆想」和前人經驗進行設計。也有專家認為這是「用快樂向學生行賄」,它只能產生簡單的難以持續的有趣。開展遊戲化學習,教師到底應該怎麼做?

這是一場在「兒童優先」理念下設計和召開的論壇,論壇踐行「兒童優先」,傾聽兒童聲音、提升兒童參與感。6月1日,論壇每一環節均以兒童的故事和表演開場,邀請兒童參與論壇對話討論環節,允許兒童和他們的家長直接向政策制定者和實施者提問。

鄉村骨幹教師培育站項目由省教師培訓中心統籌管理,以省市縣合作的方式開展工作。各市、縣(市、區)根據本地鄉村教師專業發展的現實情況,確定培育站的性質(如學科、學段等),並通過招標方式遴選導師組,確定報審對象。培育站主持人和導師由各市、縣教育局從本地遴選特級教師、教研員、學科帶頭人擔任。學員則通過自薦、學校推薦、培育站遴選確定。每個培育站都要求圍繞學科素養、教學實踐能力提升等發展重點,解決學員的基本問題。

作為春田最有力量的立德樹人隱性課程,名著課程是學生必修的學科拓展課程中的精品課程。午讀時間,在我校的閱覽室、多功能教室,一片靜謐安寧的氛圍中,每個學生似輕舟起帆,愉悅地暢遊在《紅岩》《海底兩萬里》《駱駝祥子》《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等名著的海洋。學生們有著極具想像力、創造力的心靈世界,他們把惟妙惟肖的豬八戒、神形兼備的梁山好漢、一臉愁容埋頭拉車的駱駝祥子,或者是《紅岩》讀後「我愛中國」的鏗鏘誓言等,呈現在思維導圖、流程圖、結構圖和文字表述式的閱讀筆記上。在學生邏輯嚴謹、語言優美、圖文並茂、豐富靈動、個性飛揚的閱讀筆記中,我們似乎可以清晰地聽到學生學科素養生根發芽和生命拔節生長的聲音。

4.確定結果

一年級上冊「我是小學生啦」單元中,列舉了上學路上遇到的種種情況,讓孩子認識常見的交通標誌和安全標誌,遵守交通規則。不到危險的地方去玩耍,避免意外傷害。

我曾經帶一個團隊到一個青年教師家裡去。他在學校里不是很突出,但是人很老實。到他家時,他家裡所有人,包括他丈人、丈母娘,爸爸、媽媽,很嚴肅地坐在那裡。因為是校長來了,很重視。他們第一個感覺是,是不是在學校里出問題了。我說他工作很認真,學校交給他的工作再累再苦都能夠按時完成,他是我們學校的寶貴財富。他家裡人非常激動。家訪以後,他整個家庭都覺得自己的親人在學校里是被重視的人,他們最後都表態,只要他努力,全家人都會支持他。這個老師從此像換了個人似的,現在發展得很好,學科教學非常優秀。

如今,已成為學科骨幹教師的陳思,對三四年前她初入學校、趙玲手把手帶她磨課的情景依然記憶猶新。

要與植物園等單位合作,必須有專人對接,還要加強專業方面的聯繫。學校教導處組織教師,負責與各個場館的管理者聯繫,協調校館合作事務,協調課程具體實施的課時、經費、人員等事項。學習結束後,學校教師和場館工作人員還會坐在一起開總結會,共同討論如何把課上得更好。

大學本科時,黃艷艷懷著「為自己找答案」的心態去學習,把自己當作研究對象,一遍遍地自我對話,一次次地自我剖析,終於有一天,她與自己和解。這時,黃艷艷才發現,當年面對高考的自己在高考考場上已經竭盡全力,儘管結果不盡如人意,但在那個當下,她已經做到了最好。

實在無法想像,在極其惡劣的條件下,一塊巨石也會成為種子的苗床。寬大的扁石上,只有薄薄一層苔蘚地衣,等到合適的季節,種子一點點萌發,慢慢長成一株株小樹。為了求得生存,樹木的根系繞過岩石,一寸一寸延伸,向遠處的泥土裡紮根,以獲得更多的營養和水分。歷經幾十年甚至幾百年,才慢慢形成這種巨石被樹根包裹的奇異景觀。駐足凝視那兩棵樹,儘管它們不夠挺拔高大,但並排而立,昂首向天,在這樣龐大的地下森林中,顯示著自己生命的特質。

有激勵,也有懲戒。年度人均積分75分以下的教師,直接列為培養幫扶對象。自教師積分制推行以來,學校已對10名教師的工作進行了調整,對6名教師進行了誡勉談話,那些不積極作為的教師有了危機感。

參觀「岳王廟」後,學生魚貫而出,沿林間清涼的小道向下一個景點出發。這時,學生項懷宇突然從後面跑過來,調侃道:「團長,咱還得走多遠啊?」班長兼游團副團長的張聰扛著小旗走在前面,他皺了皺眉頭,像是想到了什麼,答非所問地說:「現在的火車真快,動車和高鐵比從前的綠皮火車不知快了多少。只要人們的心與心沒有距離,路與路就近在咫尺!」

但程風就是喜歡鄉村樸實的村民,可愛的孩子們。

針對有記者提出當前個別地方公辦義務教育學校占比過低的情況,劉昌亞表示,要堅持黨的全面領導,要求各地黨委和政府把義務教育的發展始終作為義務教育的重中之重,落實省級和市級政府統籌實施、縣級政府為主的管理職責,選優配強教育部門領導幹部。強化規劃引領,各地要從本地實際出發,科學做好教育事業的發展規劃,加強統籌,合理布局,優化資源配置,確保公辦義務教育的主體地位不動搖。

「既然我有能力設計項目學習方案,為什麼我的課堂不能這樣做?」周群想讓項目學習這個新事物在自己的課堂落地。

語文、數學、班主任、辦公室、微信公眾號……一年前,當易磊來到華容縣實驗小學「跟崗實習」時,他沒想到,自己一年內要跟的崗位有這麼多。

教師課堂上的「懶」教,應基於課下的「勤」研。要勤於研究哪些內容什麼時候讓學生自主學習、如何自主學習更適合,自己什麼時候講、講什麼、如何講,自己講前如何引導學生進入學習情境;勤於研究學生學習過程中可能出現的問題、學生對問題可能出現的不同理解,從而引導思維方式不同的學生深入思考問題;勤在研究文本問題化、任務化和問題情境化、學習過程活動化,研究學生學習的途徑、過程與方法。

(選自克里希那穆提《一生的學習》,張南星譯,群言出版社2004年版)

管理的重點不是監督師生是否遵循規章,而是獲得師生對學校發展目標發展理念的認同;改革的動力不是用新教材、新課程逼迫師生改變,而是傾聽教師和學生的想法。一句話,學校管理不再是強加在師生身上的一條條規定,而是點燃每個人心中主動發展的那台「引擎」。

「小雞毛,真美麗,做個毽子大家踢。左腳踢,右腳踢,踢個花樣笑嘻嘻。要它高,它就高,要它低,它就低。里和,外拐,漂洋,過海……」每逢課餘時間,走進湖北省棗陽市第三實驗小學的校園,人們便能看到學生一邊唱著自編兒歌、一邊踢毽子的歡快身影。

聯繫一個教學實例。一些教師在教研活動中即便是聽了其他人的發言有點兒感悟,也只是局限於當堂課例簡單地隨聲附和,沒有習慣再進一步思考,從而錯失了深入交流的機會。聯繫自己或名師的同類教學案例,既能豐富評課的內容,又能拓展評課主題,將思考引向深入。

河南的對外經貿大學在去年理科錄取分數線為648分,而今才527分,一共下降了120多分,上海財經大學去年在河南的理科錄取線是652,今年才575,中南財經大學去年河南省的理科分數線為612分,今年才563分,這幾所學校都可以說是一本裡面的一些好學校,而且都集中在經濟類,這些學校和學科可以說是一向都很熱門的,今年居然在河南省產生了冷門現象,這可真的是撿漏啊。

隨著中國體育的崛起,中國在世界大學生運動會上的成績也穩步提升,尤其是2005年教育部接手世界大學生運動會組團任務後,中國大學生體育代表團世界大夏會也取得了令人矚目的成績,在2011年深圳舉辦的第26屆世界大學生夏季運動會上,中國大學生體育代表團獲得金牌總數和團體總分的雙第一。

這節課上得比較成功,也給了我一些啟發。長期以來,教師過於專注書本知識的傳授,傾向於對學生智育的培養;學生局限於學習和考試,很少拓展自己的其他興趣愛好。陶行知先生曾說:「沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。」陶行知先生提出的束縛學生的自由與發展等問題如今依然存在,而他提倡的「生活教育」思想,至今依然有重要的借鑑意義。因此,我們的教育教學應該回歸「原生態」,回歸生活化。

(作者単位系浙江省桐鄉市高級中學)

《世說新語》,作者「冠名」劉義慶,但它並非出自劉義慶一人之手,至少凝聚了劉氏門客的力量,這是不爭的事實。《世說新語》的規模並不浩大,但當時卻非同凡響,在劉義慶的私人贊助下,一群飽學之士,或拾人牙慧,或於前人舊文中搜羅隻言片語、零瓦剩磚;或將時人之名言語錄、行為舉止,一一實錄,最終化零為整,構建了一部前無古人後無來者、精彩雋永的志人小說。它字裡行間所散發出的文字魔力、片語哲思,簡直是空前絕後的,足令後人嘆為觀止!

畫家錢松嵒曾在《錢松嵒畫語》中指出:「講到船吧,各地船的形式和操作方法也有很大的區別。內河的、江湖的、海洋的不同。漁船、客船、運貨船不同。同在一條長江內,四川和江蘇的又各不同。畫什麼樣的船,就可知道什麼地方。」由此可見,船的形式與操作方法背後都有地域烙印,是絕不能含糊的。正如杭州西湖的遊船,畫成用竹篙撐進撐退就不對,因為西湖的船是搖櫓盪槳的。魯迅筆下的船,具有紹興的特點,畫家在圖畫中把櫓「安裝」在船頭,則無疑是去紹興化了。

八、兒童應當主動提高個人信息保護意識,上網時不隨意泄漏個人和他人信息,遇到填寫個人隱私內容的要求,應當主動徵詢父母或者其他監護人,做到依法上網、理性上網、文明上網。

二、注重因材施教,尊重個性並提供豐富的課程選擇

圖為講壇現場

「下水管道清污,一直是城市發展過程中遇到的大問題,儘管現在有很多清污工人、清污器械,但在小直徑管道的清污工作中卻無法發揮較大作用,這時,管道機器人就可以大顯身手。」來自北京市第四中學的學生張霂珺正是屏幕上所展示的「麻雀雖小、五臟俱全」機器人的創造者。苦惱於家中下水管道的堵塞問題,她產生了設計一台機器人的想法,並將之變成了現實。

(四)做強校園足球競賽體系。以賽促訓、以賽提質,確保校園足球特色學校班班有球隊,定期組織比賽,通過年級聯賽組建各個年齡組的學校代表隊。在校內聯賽的基礎上,進一步完善小學、初中、高中和大學聯賽。在聯賽的基礎上進一步完善選拔性競賽和夏(冬)令營活動。在全國最佳陣容的基礎上,形成相對穩定的各組別校園足球國家隊選拔和建隊機制,完成好各級各類國內外交流和競賽活動。與中國足協共商一體化競賽體系,校園足球在做好自身競賽體系的同時,積極組織隊伍參加青超聯賽等雙方共同主辦的賽事。全國青少年校園足球聯賽(大學女子組和高中組、初中組)將分別與中國足協女乙聯賽和青超聯賽實現全面融合,由全國校足辦和中國足協共同主辦。嚴格賽風賽紀,完善全國青少年校園足球競賽處罰條例,健全監督、執法和仲裁機制。出台明確規定,規範涉及校園足球隊員參與的賽事活動,確保校園足球競賽活動的有序開展。

12.減負是一個老大難問題,社會各界高度關注。《意見》再次提出堅決防止學生學業負擔過重,請問下一步有什麼工作考慮?

人工智慧進校園、進課堂能否真正落地,關鍵在於教育工作者的思想意識。在接納信息技術對傳統教育觀念、教育模式、教育方法的顛覆的同時,校長要引領骨幹教師做好智慧校園建設、人工智慧編程課程的規劃工作,以課題為引領,以硬體為依託,以課程為載體,以賽事促發展,建立健全創新教育體系,培養創新型人才。

家校互動攜手走

有特色才有魅力,有特色方能成就實力。地處城鄉接合部的上海市七寶中學以「全面發展,人文見長」為辦學特色,以「平民本色、精英氣質」為育人目標,開設「文藝暨人生」「人與自然」「上海的今天與明天」和「走向社會」4個系列的開放性主題活動課程。江蘇省淮安市周恩來紅軍小學打造的「八園四樓一場域,十塑三廊一中心,三院兩牆一主塔」物場課程,於特色打造中成就一校之風采。

就這樣,越來越多的教師利用學科特點和專長開設相關課程,同時一些教師獨特的興趣愛好也被開發成特色課程,如語文教師的藝術插花、英語教師的十字繡、思想政治課教師的創意軟陶和陽光天使心理劇團等。

《人民教育》:因為大家都在干同樣一件事!

校園童謠文本內容的德育因素

我為自己的努力而感到喜悅,我為自己的真心付出而感到喜悅,我為自己是老師而感到喜悅。為了那份發自內心的喜悅,在教師的路上,我將永遠不會停止前進的腳步。

伴隨著「數字土著」一起成長的新媒體和遊戲,對教師的教育教學權利構成了挑戰,如何更好地對話這些「數字土著」學生,做到共情,做到遊戲化與教育教學的融合,我們需要更多關注教師遊戲化教學素養的提升和系統的研究。

4年來,Jr. NBA努力培育與推廣北京的校園籃球文化,如從去年開始賽事就採用主客場制,在各支參賽球隊所在學校的場地開展比賽,讓更多普通學生能夠近距離為自己學校的球隊加油打氣,並感受精彩的籃球文化氛圍;此外,本次決賽現場,Jr. NBA更邀請了多支學校表演團隊到場助興,為校園籃球文化增添更多元的色彩。與此同時,豐富的NBA特色元素也在今年的決賽上得以呈現:參照NBA全明星賽的模式,賽事方舉辦的三分球大賽和技巧挑戰賽,以及有趣的現場觀眾互動環節,都讓參與其中的同學們驚喜連連,體驗到籃球帶來的獨特樂趣。

第一模塊:夢想開啟

安徽今年的一本線出爐,財經學校是冷門,廈門大學的文史類居然也是斷檔的,要知道廈大在每年的招生都是非常平穩的,今年在安徽出現了斷檔,所以這個分數確實是非常冷門了。

2011年3月,高峰來到北京,擔任海淀區玉泉小學校長。在這裡,他又一次開啟了全新的教育發現之旅。從「幸福教育」願景的引領到「十大好玩課程」的發布,再到「超學科課程」和「玉泉農場」校區的建立,高峰循著兒童立場一路謀變,一路出新。

(學生兩人討論,提出想了解的後續情節,並帶著問題去閱讀)

牛欄山一中是一所寄宿制學校,老師們從每天早晨六點半出操,到晚上十點離校,工作比一般中學的教師更加辛苦。而學校持續穩定的發展恰恰是因為學校的教師工作特別勤勉、特別務實、特別奉獻。以至於學校教師的工作作風在整個順義區是出了名的:訪客隨時步入校園,從清晨的操場、午間的教室,到夜晚的辦公室,都可以感受得到。

由此可見,在助力「今日之星」成為「明日領袖」的培養中,需要加強專業學習和運動訓練的有機結合,需要引導大學生們弘揚奧林匹克精神和中華體育精神。只有在專業學習和運動訓練的雙重任務中,自強不息、心無旁騖,學好文韜武略,才能報效祖國和人民。

(作者單位系上海真愛夢想公益基金會)

五顆大星代表著五種願景:掌握體育運動技能、開拓視野、鍛鍊意志、培養習慣、堅持不懈成為人才。顏色選擇借鑑了奧運五環的五種顏色,以提升活動品質,旨在廣大青少年中弘揚奧林匹克精神,傳播奧林匹克文化。

其次,用詩歌描述數學問題。數學問題多是由數字組合而成,抽象而概括,不像其他學科富有故事性、直觀性,有些學生感到枯燥乏味,缺乏興趣。而詩歌朗朗上口,節奏感強,能激發學生的興趣和想像力。清代徐子云的《算法大成》中有數學詩云:「巍巍古寺在山林,不知寺中幾多僧。三百六十四盡不差爭,三人同食一碗飯,四人共吃一碗羹,請問先生明算者,算來寺內幾多僧?」很有韻味。

在教育戲劇與傳統文化分論壇,北京五一小學教師金旭充分運用戲劇教育的策略,通過角色代入、定格拍起、穿越時空、打破第四堵牆等方法,帶領學生走進孔子的生活,也走進孔子的內心世界。

(作者單位系南京師範大學附屬中學)

五是強化組織保障。首先要明確在發展義務教育、發展素質教育方面黨政的責任,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任。其次做好統籌,至少三個統籌,統籌教研力量,校長、教師一起教書育人;統籌管理力量,各個有關部門各盡其責;統籌社會資源,家庭和學校協同育人。

主持人:請幾位專家,圍繞用好統編三科教材、落實學校思想政治理論課教師座談會精神,對西部的教師提一點兒建議。

能夠「活」起來的鄉村校園,離不開童趣盎然的校內實踐。許多鄉村學校根據學生身心發展特點與需要,創設出自然親和的體驗園,激發孩子們強烈的歸屬感和親近感,讓美麗校園和樂園給孩子們刻下現代「百草園」的印記。

一、總體要求

大數據、人工智慧等新技術不僅能對學生學習進行援助,還能助力教師工作方式改革,全面提升教育質量。但另一方面,需要圍繞ICT環境構建、活用大數據相關的個人隱私保護、新技術的「能」與「不能」等問題,舉全社會之力共同探討,提出有關最大限度活用新技術的綜合型對策方案。今後,為了更好運用數位化教材、推進引入基於電腦的測試機制等,日本將加快構建ICT教育和學習環境,加快培養並錄用ICT人才。

合作學校對學校文化的系統構建和深入闡釋啟發了區域內其他學校文化建設意識與行動。

處理好教材與教學的關係

廣州市在推進義務教育優質均衡發展過程中把提高教育資源配備水平放在重要位置。

「教室、宿舍全都是年久失修的土房,一圈圍牆全倒了,氂牛在學校進進出出,每逢下雨教室就漏水、操場上全是泥巴。」平措扎西回憶起19年前初來學校的境況依舊記憶猶新,尤其讓他難受的是,這裡的老師整天以喝酒打牌為樂,根本無心從事教學工作。而未諳世事的學生以為老師本就如此,根本不會大驚小怪。

原來,這位上課的教師是家長,在接到學校邀請後,作為家長志願者給學生帶來了「愛不釋手」課程,手把手將按摩手法和技巧傳授給學生。

本報訊(記者 尹曉軍 通訊員 禹治科)講長征故事、誦長征詩歌、唱紅色歌曲……一輛車就是一間移動的教室,一段路就是一節生動的思政課。近日,甘肅省華亭市皇甫學校組織該校八年級學生赴六盤山開展「紅軍長征」主題研學活動。

「這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件,充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。」7月9日,國務院新聞辦舉行新聞發布會,介紹《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》有關情況,教育部副部長鄭富芝在發布會上說。

精讀語段一「友好交往」,這一環節充分沉入文本,積累關鍵詞,梳理每一種人物之間的交往態度,連結上一節課中已掌握的對寶船的描寫,做到胸中有本之後再實現言語的輸出。

八、兒童應當主動提高個人信息保護意識,上網時不隨意泄漏個人和他人信息,遇到填寫個人隱私內容的要求,應當主動徵詢父母或者其他監護人,做到依法上網、理性上網、文明上網。

會上,重慶市中小學教師研訓謝家灣小學中心、重慶市九龍坡區謝家灣小學教育集團成立。

《意見》傳遞出哪些改革信號?

教師是學習資源的開發者。未來的課程教材開發、教學設計將廣泛應用數位技術,學習內容將呈現出可視化、虛擬化、全息化等特徵,從而促進學生的深度體驗與問題學習。教師將更多地關注如何將學生的學習、教學與信息技術有效結合起來,開發出支持學生自主學習的學習資源、學習軟體與平台,構築起支持自主學習的線上線下學習網絡,並能夠為學生和所有在線學習者提供使用學習資源的指導。當然,教師既是學習資源的「選用者」「駕馭者」和開發者,決定著與課程有關內容素材的識別、積累、選擇和利用,並且將接觸到的各種思想、觀念等信息整合到自己的課程內容中,使之成為素材性課程資源的一部分,也是學習資源系統的管理者,通過多種途徑將素材性課程資源與條件性課程資源、校內資源與校外資源,以及人力與物資等各種資源整合起來,形成一個資源系統,從而全方位地支持學習者自主、個性化、定製化的學習。

這個系列中也有《六祖壇經》《莊子說》《老子說》等,所以有些故事是反覆多次讀的,有時記不清具體出自哪本書了。但是,這些書非常明顯地影響到我,不但教會我怎樣思考,也教會我怎樣表達。

學校領導班子成員先行一步,積極參加相關學習與培訓項目,更新教育觀念。對學校計算機教師、科學教師採用「請進來、送出去」的辦法進行重點培養,讓教師參加有專家引領的專項課題。具體為:依託陝西師範大學人工智慧實驗室,在專家的指導下申報省、市教科研部門的人工智慧課題,以課題作為專業;定期聘請專家進校園,對學校教師進行人工智慧理論和實踐操作方面有針對性的培養;積極組織教師參加省、市各部門組織的人工智慧培訓;鼓勵學校教師作為指導教師帶領學生參加各類編程比賽、創客比賽和機器人比賽,在比賽中不斷積累經驗,促進教師專業成長;鼓勵教師做一名科研型教師,自主開發人工智慧校本教材和撰寫人工智慧相關主題論文,不斷提升教師理論水平與人工智慧認知水平。

北京師大二附中對於中學生中華傳統文化傳承的探索,不止於知識層面。據了解,該校每年都要在秦漢唐文化、徽文化、酒泉敦煌文化、晉文化、中原文化等文化考察實踐路線中,選擇三條路線組織學生開展特色文化社會實踐活動,深入歷史文化名城,探索與挖掘傳統文化中的意蘊與價值。

(一)2015年全國青少年校園足球夏令營

這孩子可真能忍啊!我找出正紅花油對他說:「坐好,忍著!」我用手掌心按住他的膝蓋,慢慢揉搓起來。揉搓了大約5分鐘,突然一滴水落在我的手臂上。我把抽紙遞給他說:「你不是在班上自稱蘭博嗎?蘭博可是硬漢啊!硬漢還會掉眼淚?」我站起身拍拍他的肩。

新華社發(楊昕 攝)

三個「中心」,其實就是把辦學的職能、權限下放了。三個中心,我們最後形成一個會議,叫「三心一議」。一議就是校長辦公聯席會議,關於重大問題討論,包括招生、基礎建設、人事,共同集體決策。「一帶一路」「三心一議」,整個集團就帶動起來了。

因為我們是自主招生,所以沒有錄取分數線。但是我們錄取最高的分數也是在一本以上20分,在我們學校,如果是一本以上20分的學生,我們可以第一年免學費,第二年如果達到全A,再免學費,以此類推,有可能四年都不用交學費。然後我們還可以承諾,像這樣的學生畢業以後肯定是世界五百強的研究生。當然,這個承諾還是要靠學生本身努力學習,如果4年全A的話,就不存在問題。

《傳統語文教育教材論》

三是做到規範化與多樣化相結合。對思政課的設置、管理、實施,國家作出了科學嚴格的政策規定,提出了明確的要求,如課程建設、教材編寫、教學目標、教學過程、評價考核等,這是思政課教師必須恪守的規範。同時,在遵守規範化要求的前提下,教師更應依據學科特質,緊密聯繫社會生活和學生實際,做到創造性地使用教材、創新性地施教,釋放思政課獨特的育人能量。

加強掛牌督導的制度建設,2013年底出台了《深圳市關於中小學和幼兒園責任督學掛牌督導制度的實施方案》,並於2014年實現全市1980所中小幼學校100%覆蓋。

這8分鐘裡有什麼?

帶班的日子,給我最大的幫助是「兒童」對於我來說,不再是抽象的認知概念,而是一個個鮮活的生命、不同的個性與脾氣。在系統學習與實施「專題研習」活動中,我和孩子一起體驗主題探究的樂趣,這對於成長在傳統教育模式下的我來說,是一種新的學習。在這裡,我獲得的是一種質樸的幸福——與孩子一起的那份單純與快樂!

前不久,一個自閉症兒童的家長給我發微信說:「黃校長,我到其他小學報名,學校需要許多證明,我覺得我們被學校的工作人員深深傷害了。」人往往總是站在自己的角度思考問題,結果就鑽進自怨自艾的牛角尖。

聯繫一個教學實例。一些教師在教研活動中即便是聽了其他人的發言有點兒感悟,也只是局限於當堂課例簡單地隨聲附和,沒有習慣再進一步思考,從而錯失了深入交流的機會。聯繫自己或名師的同類教學案例,既能豐富評課的內容,又能拓展評課主題,將思考引向深入。

作為校長,只有我們的心頭是燦爛的,才能把陽光灑向每一名學生。用陽光之心,育陽光之人,用心靈溫暖心靈。

三十九中在推進海洋特色教育和項目式教學中,很多時候是在「摸著石頭過河」,也遇到過很多問題和挑戰。但在白剛勛看來,「問題即機遇」,帶著這樣一種發展價值取向,學校選課走班、海洋教育、項目式教學等一系列看似困難而棘手的問題,都得到相對圓滿的解決。

二是在培訓時長方面,要求培訓機構根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,注重保護學生的視力;面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00,保障學生足夠的睡眠時間。

「老百姓最大的希望就是有一所好學校。」家長說,學校的希望在教師。

陳先云:我三十年來一直在人教社編教材。統編語文教材除了體現國家意志以外,還有傳承中華優秀傳統文化的功能,此外還有革命文化、社會主義先進文化,要弘揚民族精神。語文、歷史、道德與法治這三科都是意識形態較強的學科,語文學科的特殊性就是要引導學生理解和運用祖國的語言文字,發展學生的聽說讀寫能力,發展學生的思維,促進學生德智體美勞全面發展。語文教育還要進行理想、信念的塑造,把育人體現在語文教育的全過程中。

學生在課堂上不僅是學習者,更是探究者。「不禁錮學生的思維,不設置統一的答案,滿足不同程度學生的需求」,南豐小學的教師設計了不同層次的實踐作業。

龍駒騁足,教育揚鞭。寶安小學,蔚起宏篇。審勢應時,奠基於丙戌;苦心孤詣,啟智其童頑。湔洗薰陶,囊錐露穎;磨礱淬礪,銳意摧堅。枝葉繁榮,春圃憐其木秀;根苗茁壯,園丁愛以芳妍。

②兒童在水中或水旁時,家長與兒童的距離要伸手可及,專心看管,不能分心;

據鄭天強介紹,2014年,定日縣委、縣政府就制定《義務教育均衡發展分年度推進計劃和步驟》,2015年召開定日縣義務教育均衡發展動員大會。成立以政府縣長為組長,相關縣級領導為副組長,相關單位負責人為成員的領導小組和工作機構,成立縣委教育工作領導小組,縣委書記頓珠親自任組長。

其實,從2017年9月開始,教育部已經啟動了教師志願聯盟課後服務示範點建設工作,期待以點帶面,探索彈性離校課後服務模式,多渠道幫助學生培養興趣、發展特長、開闊視野。

人工智慧是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量。2017年國務院頒布的《新一代人工智慧發展規劃》中明確指出,要推動在中小學階段設置人工智慧相關課程,建設和完善人工智慧科普基礎設施,推廣編程教育。

本報訊(記者 尹曉軍)初夏剛過,甘肅省臨夏回族自治州東鄉族自治縣果園鎮李坪村一派寧靜祥和。在村委會的推普脫貧攻堅課堂里,50多名村民正手捧《普通話1000句》,在教師的帶領下,字正腔圓地朗讀,認真地學習普通話。

這節課令人印象深刻,也讓人情不自禁地感嘆,電子白板不僅有便捷的書寫效果,還可以隨時勾畫、標註、擦拭、保存,課堂教學直觀高效。最重要的突破是,教師能以電子白板為載體和手段,創設豐富多彩的教學情境,提供豐富而即時的學習資源,引導學生自主學習、相互交流,使得學生在活潑多樣的學習情境中體驗、感悟,通過自主、合作、探究提升學習能力。雖然教師的指令減少了,但是學生的興趣和參與度卻成倍提高,教學質量明顯提升。

「我對物理很感興趣,也很幸運遇到了一些有意思的老師。」孫向愷說。人大附中物理老師李永樂就是其中一位。

第一模塊:夢想開啟

為此,我校遵循「為每一個孩子的幸福人生奠基」的辦學理念,理解並尊重兒童身心發展規律,開設了兒童性健康教育課程。為了保證性健康教育的權威性、科學性和連續性,學校選派具有醫學和心理學基礎的教師參與專業學習和系統培訓。

人工智慧是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量。2017年國務院頒布的《新一代人工智慧發展規劃》中明確指出,要推動在中小學階段設置人工智慧相關課程,建設和完善人工智慧科普基礎設施,推廣編程教育。

學校從來沒有開過全校家長會,9月一開學,程風上任燒的第一把火是召開全校家長會,重塑家長對家門口學校的信心。會上,她向家長鄭重承諾:「請大家相信,學校一定是有希望的!我一定把教師這支隊伍帶好,但也請家長多多配合學校。」

總之,知識建構型的教學絕然不同於知識傳遞型教學。兒童通過同學之間的雙向知識傳遞,面向知識創造,持續地展開探究,亦即成為知識建構型學習的主人公,才是重要的。

1996年,市教育局將我調入山西省重點中學——範亭中學,童年時代的范中夢終於得以實現。昔日難為范中學子,今日登上范中講台,激動之情怎可言表!

褚新紅回憶說,一個叫小雨(化名)的學生因同桌把他用來欺負同學的尺子扔到廁所里而哭鬧起來,以致出現厭學情緒。她了解到小雨很聰明,但因為散漫、愛打鬧,長時間挨教師和家長的批評。當時,她就想:有必要換一種方法對待他。

而這也是她為什麼不管再忙也要上課的原因,「我從不把自己當校長,我就是一個鄉村教師,用自己的一點力量改變他們,有多少力使多少力」。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)小茉莉茶藝社團的花茶茶道,在美術、書法社團配合下演繹成了茶藝表演;舞蹈隊演出《苗花》,表現苗族小朋友快樂學習與生活的情景;金帆話劇團的師生帶來《我想對你說》片斷和短劇《愛的空間》;科技小組則將日常觀測天文的情形拍成了科學探究紀錄片《我的天文生活》……近日,記者在北京市東城區分司廳小學舉辦的《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》課題推進會上,看到學生課外活動的精彩一幕。

劉昌亞:進一步強化政府依法舉辦義務教育的主體責任

之所以存在上述問題,究其原因,我們在培訓中忽略了「以師為本」。各相關部門在頂層設計時的初衷是好的,目標也非常明確,希望教師樹立終身學習意識。但一味在「逼你學」上下功夫,在「數量」上作規定,如果沒有真正走進教師的內心、真正關心教師的職業生涯發展、真正關注教師個性化發展訴求,主動為教師發展服務,做再多的工作也難有好效果。

《中國教師報》2019年07月03日第3版

在幼兒教育階段,日本幼兒教育的核心理念就是讓兒童自由玩耍,教師的職責就是為兒童提供接觸自然、與同伴遊戲的環境,幫助兒童在其相應的發展階段學會自主玩耍。不論社會如何發展變化,日本幼兒教育的這一核心理念將始終不變。但另一方面,強調兒童自主玩耍就很難把握幼兒行為及教師指導效果。將「5.0社會」中的尖端技術運用到幼兒教育中,可以將幼兒行為、教師指導可視化。例如通過運用ICT(信息通信技術),可以多角度捕捉到基於園內環境及幼兒行為的教師行動,觀察教師是否起到了良好的輔助和干預作用。通過將作為經驗傳承並積累的教學引導技術進行可視化處理,能夠進一步構建激發幼兒潛能的環境,減輕教師負擔。總之,幼兒教育強調玩耍與親身體驗的核心理念始終不變,但需要幼兒教育相關人員「將尖端技術作為提升幼兒教育質量輔助工具」的意識變革。

季子文化園的門口鐫刻著「清徽繩武、讓德光前」幾個大字,學校教師給學生講解這幾個字的內涵,讓他們試著自己梳理季子的故事。「這8個字也可以看作簡單的對聯,因為它們符合對仗規律,又表達了對季子的推崇之情。」學生沈筱涵解讀道,「『清徽』是高尚的情操,『繩武』是沿襲祖先,『讓德』在說季子辭讓君王的故事,『光前』是說季子的功績超過前人。這些詞語不好理解,我們查了許多資料才明白的。」

聯繫人:陳勛、任威宇,電話:010-66097226,地址:北京市西城區大木倉胡同37號教育部體育衛生與藝術教育司,郵編:100816,電子郵箱:chuanchengxiao2019@126.com。

S1:The city of Hamelin is full of mice. People are very sad. A man comes to help, but he wants a bag of gold. People say:「No problem.」 The piper plays amazing music, all the mice walk away from the city, but people of Hamelin don''''t give the gold. So the piper plays amazing music again. All the mice go back to the city.

激發教師活力,讓課後服務實現師生共同成長

於是,我們開始學習製作教學PPT,這是一個相當艱苦而漫長的燒腦歷程。

《中國教師報》2019年07月10日第8版

創業教育的本質是對全體大學生進行創業意識和創業精神的教育,不是針對少數想賺錢的人進行的教育。它的教育內容不僅適合有志於創業的人,而且適用於從事任何行業、職業工作的人。

二是在培訓時長方面,要求培訓機構根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,注重保護學生的視力;面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00,保障學生足夠的睡眠時間。

北京曉羊教育執行長周林說,新生態中心旨在共同搭建交流平台,創建校級聯盟,真正幫助學校實現在教育信息化層面的融通和應用。北京曉羊教育副總裁王劍鋒表示,中心通過聯合北京、青島、深圳、成都等一大批名校形成智慧教育平台,共同研討信息技術與教育教學深度融合,為新高考平穩運行護航。

我有個觀點,小學的課程教學你要慢,要慢慢的來,不能快。慢符合小學生的生命節奏,你想一年級小朋友,他寫個字很慢,走個路也很慢。小學課程與教學實施中,把握的第一條規律就是要慢,要給孩子足夠的時間。

「連我在內學校就兩名物理教師。另外一人還是新聘的代課教師,學的也不是物理專業。」新沂市邵店中學教師陸裕仲說。

人類在想像、創造、情感、直覺方面的優勢也促使教師應由知識的搬運工轉變為更多的角色:學生的引路人、互動者、對話者、幫助者、陪伴者、分析師,幫助、引導學生成長為自主、自立、自強的人,成為身心和諧發展、人格健全的人。

目前,全國已布局建設「滿天星」訓練營47個,招收高水平足球隊高校181所。制定全國校園足球特色學校基本標準,面向近2000萬在校生每周開設1節足球課、組織課餘訓練和校內聯賽。

2016年底調任湖南省華容縣教育體育局局長崗位時,龔成明接過的5000餘名教師隊伍,有著以下幾個特點:50歲以上的超過33%;青年教師群體中,三分之二為非師範專業畢業;青年教師師德師風建設亟待加強。

(作者系北京市房山第二中學校長)

在廣州中學,校長和教師一道共同探討未來學校是什麼樣子,我們到底要辦成一所什麼樣的學校,這所學校將來在這個區域會有什麼樣的影響,與師生一起描繪圖景,讓他們在內心建立起學校的價值標準,這也是學校堅持的文化理念。

千萬不要把嬰幼兒放置在帶有安全氣囊的汽車前座。

(作者系北京市東城區責任督學)

其一,音樂欣賞課的教學設計容易出現偏差,缺少音樂特質。有些欣賞課從頭到尾都是教師在講述音樂知識,學生被動聆聽,在這樣的欣賞課上,學生很難真正聽到、欣賞到音樂。

天津體育學院管理學院院長肖林鵬表示,發展青少年體育,一是要以體育活動為入手點,促進青少年身心全面發展;二是要推進改革創新,促使青少年體育治理體系和治理能力現代化;三是要落實依法治體,保障青少年體育合法權益全面發展;四是要促使青少年體育活動開展的統籌協同,實現部門有效聯動;五是要實現多元力量整合,促進全社會共同參與支持青少年體育活動的新局面。

超學科課程是讓學生學會生活的技能,並將所學靈活運用到生活中,從生活中學習,獲得在真實世界綜合應用知識解決問題的能力。有專家說,超學科課程是集學科學習、跨學科學習於一體的學習新方式,是對人才培養方式的變革,是教育發展的必然方向。對於學校來說,應該如何設計和實施超學科課程,讓學生擁有面對複雜生活問題和挑戰的能力?

世界大學生運動會20天的採訪中,那不勒斯在很多地方都給筆者留下了深刻印象:

玉泉小學的「超學科課程」有一個核心目標就是培養學生的高階思維,它以兒童的興趣和需要為基礎,給兒童提供了創造性學習和成長機會。這樣的學習不看重結果和作品,重在參與探究的過程。學校通過用PBL報告的方式,把學習交給學生,培養他們的合作精神、思考能力和探究精神,最終運用高階思維解決生活中的實際問題。

類似的故事講之不盡,不過,那些過往的「心酸史」,如今只是當初那批夢想教練茶餘飯後的談資,而他們更願意提及的,是因為自己持之以恆的付出,終於讓當地教師有所觸動。

案例:2016年2月,廣東美術考生小何參加了一所自稱為「中國民族大學」的「本科院校」的美術科目單招考試。高考成績出來後,小何文化課只考了250多分,按照廣東省的分數線,她只能報考專科院校。但「中國民族大學」的招生人員卻打電話說小何的成績已經符合要求可以被錄取,還發來了學校畢業證書的樣本。小何雖然沒有在《廣東省普通高校報考指南》上查到該校,但還是心存僥倖的去報到了,交費後才發現是一所假學校。

劉堅:教育是把人力資源大國變成人力資源強國的根本,有了教育強國才能夠實現一系列強國戰略。教育創新實際需要回歸到教育的本源進一步思考。同時,教育公平也至關重要。在十多年的基礎教育改革過程中,高質量課程教材的有效落實和實施,是實現教育公平最便捷、直接、有效的基本渠道。哪怕是最邊遠的鄉村,只要學校按照國家制定的課程、教材認真實施教學,就能保證最基本的教育公平。各級政府要像抓經濟一樣抓教育,中國的發展才能可持續;要像任正非呼籲的那樣,不惜一切代價呼籲最優秀的人投身教育,尤其是基礎教育,中國才能更加強大。

【學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命】

2018年,人們震驚地看到了「中興事件」背後的意義。然而,難道我們沒有努力發展高科技嗎?不是。40年前,我們就高呼科學的春天來到了;20年前,晶片工業就已經列為優先發展行業;十幾年前核高基(「核心電子器件、高端通用晶片及基礎軟體產品」)就已立項,要求在2020年有根本改變。

二、把「意見」中的重要舉措作為提升學校教育教學質量的抓手

「媽媽,戴眼鏡一點兒都不酷!」馬愛麗的小兒子今年參加了「探究眼睛的奧妙」STEAM課程,他不僅用「玩」來體驗眼部篩查、學習科學用眼知識,還動手做眼鏡,戴眼鏡,沉甸甸的分量架上鼻樑,他體驗到了近視200度和400度的感覺。「以後要少玩電子產品,保護眼睛。」他告訴媽媽。

楊伯峻 譯

筆者調研發現,地方負責掛牌督導的責任督學和專項督導的督學在實際工作中具有較大的重合性,且幼兒園數量更多覆蓋面更廣。因此,應探索掛牌督導和專項督導相結合的工作機制,在完成督導任務的同時,儘量減輕督學的工作負擔。

(作者單位系貴州省遵義市文化小學)

還可以推廣開來說幾句。語文老師擔任的工作,再有一項是講讀教學。講讀教學就是教學生讀書。跟教作文一樣,唯有老師善於讀書,深有所得,才能教好讀書。只教學生讀書,而自己少讀書或者不讀書,是不容易收到成效的。因此,在讀書方面,也得要求「教師下水」。

中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)「要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,明確具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。」今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(簡稱《意見》)新聞發布會上,教育部副部長鄭富芝說。

2.中華優秀傳統文化傳承學校推薦表.doc

二是構建全員育人的全面培養體系,形成立德樹人的落實機制。在北京市十一學校,選課走班使教師和學生的接觸更加扁平化,產生了過去傳統教學行政班之下沒有的若干學生新群體。這就帶來一個新機遇,就是教師人人都是班主任,人人都是德育工作者,人人都是教學班的首席。在李希貴看來,各類學生社團和俱樂部的出現、各類學生自主組織的出現,給教育帶來了許多挑戰也帶來了機會。這樣一個培養體系要求教師要關注學生德智體美勞的全面發展,學生的相關學分要與教師的教學績效直接掛鉤。

(作者系廣東省廣州市番禺區市橋中心小學校長、國培計劃「領航班」首批學員)

直到2002年香港大學教師教育研究專家過偉瑜博士把美國教育家帕克·帕爾默的《教學勇氣》推薦給我,此後生命中有了一縷照亮前行的光。

混合式教學的設計原則

《中國古典小說》

其次,學校組建人工智慧編程社團,主要面向在人工智慧方面有濃厚興趣和潛力的學生,著力培養創新型人才。

教體藝廳函〔2019〕40號

海口市教育局體育衛生與藝術教育科科長申群芳介紹,這是海南由教育部門經費支持的首個中小學校帆船帆板訓練基地,基地現擁有12名國家級和省級帆船帆板運動員。據了解,學生將通過10個課時的學習,掌握帆船帆板理論知識、帆船帆板結構知識、空氣動力學知識、氣象學知識及帆船帆板行駛的基本技能。海口市中小學校帆船帆板訓練基地主教練謝東表示,帆船帆板運動能提高學生反應能力、協調能力以及綜合素質能力。

「剛開始,我特別不願意上公開課,不想上,不敢上,也不會上。校長一推門聽課,我就緊張害怕,倡導教學改革之後,各種教學活動多起來了,我苦悶彷徨了好長一陣子,一度懷疑過自己到底適不適合當老師。」「國培計劃(2017)」四川省甘洛縣教師工作坊成員、城關小學數學教師徐萬相看起來比較文弱內向,如果不是面對面交談,很難想像他已經有20年的教齡。他坦稱,此前他只是以傳統的講授方式,按部就班地給學生講課,對於與學生課堂互動及學生自主學習能力的培養,關注較少。

今年最嚴重的一所學校中農大最低投檔線和去年相比差了136分,過了一本分數線的學生只要有野心沖一衝,報了農大就能被錄取,雖然說現在農業類的學校在中國的熱度不高,但是中國農業大學可是一所985大學,實力超群,名氣也很大。今年在陝西的最低投檔線才468分,而且還沒有招滿,還有十幾個名額,要知道去年它在陝西理科的投檔線是604分,而今年就有50多名陝西的考生分數線剛剛過一本線就報考了這所大學,可以說是撿漏撿大了,就跟中彩票一樣,所以提檔線一出來,很多考生都後悔不已,中國農業大學其實完全可以沖一衝的。同時在陝西斷檔的還有一所211大學,也就是中國傳媒大學,這所學校理科投檔分數線僅僅才573分,而去年高達622分,這和斷檔也沒有什麼區別了。

讀書要跳出自己的舒適區,語文教師對學生說,也是對自己說。

為什麼執著於項目學習的教學實踐,源於一次聽課經歷。

中國教育新聞網青島7月11日訊(記者 孫軍)今天,青島市李滄區教育和體育局與青島第二中學合作辦學簽約儀式在青島國際院士港會議中心舉行。青島市李滄區委書記王希靜、李滄區政府區長張友玉、青島市教育局局長劉鵬照、青島市教育局二級巡視員王洪琪、李滄區委常委、宣傳部長、區委教育工委書記鄭海濤、李滄區政府副區長劉春花等出席簽約儀式。

圖為安徽省界首市任寨鄉許莊小學二年級正在進行開交(翻花繩)比賽。開交、推鐵環、跳皮筋等遊戲是許多80後的記憶。該校把這些傳統遊戲帶回校園,豐富了農村孩子的課餘生活。趙亮 攝

此外,我們還要引導剛入職、入校的新教師,讓他們知曉和執行學校價值標準。給他們一個平台,讓他們能在安靜、平安的環境中訴說自己的困惑,道出自己存在的問題,展示他們所需要解決的問題,只有這樣的環境,他們才敢於說、敢於講。我經常跟教師們閒聊,在寬鬆的環境中探討教育教學、生活問題,然後慢慢滲透一些學校的價值理念,讓他們從內心愿意遵循這些理念,並為學校的價值標準賦予新的內涵,付諸新的行動。

項目化學習的疊代可以是這樣的:

隨著教育部所下發「讓部分肢殘、輕度弱智、弱視等殘障孩子進入普通班就讀」等「隨班就讀」政策的實施,來張店區特教中心學校就讀的,也不再是一些輕度智障兒童。中重度智障兒童、腦癱兒童、自閉症兒童日益增多——按照原來的教材、課程設置教學,已經遠遠不能適應新的學生情況。

我們計劃把快閃作為兒童節禮物送給全校師生,所以各項工作緊鑼密鼓地展開了。5月10日,成立活動籌備小組,商議拍攝方案,搜集整理各類影像資料;5月17日,學校組織製作團隊到莘縣二中學習視頻拍攝剪輯;5月20日,拍攝"70"大型圖案和學生研學旅行活動;5月21日,拍攝黨徽大型圖案和師生獨唱合唱特寫鏡頭;5月22日,拍攝室內課堂教學和社團活動鏡頭;5月25日,在燕塔廣場、文廟拍攝經典誦讀活動鏡頭;5月28日,第一次剪輯;29日,第二次剪輯;30日,第三次剪輯完成,最終定稿;31日,快閃上傳縣電視台雲平台。

創造從模仿開始,欣賞創意繪本,感受創意的魅力。學生要嘗試利用創意手工、繪畫等方式表達自己的想法。

這一類問題基本上都是針對文本本身提出來的,在考試中古詩文言和現代文的閱讀理解中也很常見,是重點也是難點。這一層面的問題,把握作者的情感態度或者說思考寫作目的是重中之重,其他問題的理解賞析都建立在這個基礎之上。所以理解鑑賞類問題的學習應該多與情感朗讀相結合。在這類問題的自主學習環節中,應注意給足學生獨立思考的時間,提出問題並及時批註問題和理解。小組交流討論環節,平日應訓練小組長的組織能力、篩選問題的能力和指點交流要點步驟的能力。展示交流環節,平日應提醒師友及時補充學生的缺漏,或者糾錯,或者講評方法和注意問題等,而不僅僅是對錯,更要關注為什麼對、為什麼錯,把理由說清楚。學生嘗試在前,師友互助點撥在前,老師點撥在後。同時,教師平日還應注意訓練學生認真傾聽的態度,可以搞個突然襲擊,調動學生集中精力聽講並積極思考,這樣可以防止個別學生只關注自己提出的問題和理解,而對其他同學的表達不感興趣,可以避免流於形式。幾組師友或小組展示後,最好能引導學生總結,發現規律性的學習技巧,難一些的規律方法可以直接由教師以幻燈片形式用學科語言形成規範化的規律技巧點撥,一課一得,及時做好筆記,以便舉一反三。

想過什麼樣的生活,就要付出什麼樣的努力

范曄 譯

樟塘小學的「勤耘園」一直熱鬧,每年結合「節會」開展系列活動:上半年有「陽春三月文明行動節」,秋季則是「智慧起航科技創新節」。在這些「節點」,學生要收穫蔬菜果實,製作醃菜、番薯干,或者搞野炊等勞動實踐活動。接著還有蔬菜DIY造型、「勤耘園」里的數學問題徵集、農科攝影比賽、秋收節徵文大賽等課程整合活動。這些實踐操作過程,充滿了智力、體力勞動的快樂,過程中可以學到課本上學不到的知識,並且通過動手操作傳承傳統文化。

英語思維是英語真正流利、熟練的境界和標誌,學生通過靈活地使用流利、純正的英語表達所思所想,形成本能的、條件反射式的思維方式。

升級

「只有學生開始喜歡學校,教師開始留戀課堂,教育才會真正地發生。」雷明貴認為,要實現這一目標,根本在於「凝聚人心」。他相信,每個人內心深處都有一顆向善向上的種子。當這些種子處於沉睡的狀態時,好的制度,就會成為一種將其喚醒的力量。

農耕園

一、兒童溺水有哪些因素?

對三年級(5)班的學生楊雅文而言,「護眼秘籍」藏在校園生活的各個細節里。從視力趣樂園到「點亮視界」宣教室,從「walking上海」主題牆到走廊里的視力表,從自助快速視力檢測儀到花壇邊的眼肌訓練圖……浸潤在校園每一處的近視眼防控措施,提醒著孩子保護眼睛的重要性。

光陰一天又一天流逝,你也像孩子般茁壯成長,把年輕氣盛的老農變得年邁,讓牙牙學語的孩童走向中年。

利用學生好奇心創設鮮活情境

中華全國婦女聯合會副主席、書記處第一書記黃曉薇表示,婦聯組織將統籌協調各方力量支持服務家庭教育,促進學校教育與家庭教育緊密結合、良性互動,合力幫助孩子扣好人生第一粒扣子。

勞動沒有貴賤,最終是為了幫助孩子們了解和習得初步的勞動技能,形成熱愛勞動、吃苦耐勞的精神,讓孩子們懂得美好的生活建立在辛勤勞動之上。

(十一)優化教學管理。完善普通高中教學管理規範,落實市、縣監管責任,強化教學常規管理。嚴格執行教學計劃,嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程,嚴禁組織有償補課,切實減輕學生過重課業負擔。減少高中統考統測和日常考試,加強考試數據分析,認真做好反饋,引導改進教學。

在送錢老師前往麻黃山中心學校的途中,我還給她提了兩個要求,一是把支教當作一份精神的洗禮、一次人生的體驗、一段成長的歷程、一個發展的平台,把支教的地方當作「教育的第二故鄉」,負起責任;二是把最精華的教學理念和個人能力釋放出來,為兩校的對接幫扶、協同發展,發揮好橋樑紐帶的作用。同時,我也給她布置了一個「作業」,每周寫一篇支教日記,記錄支教生涯中的所見、所感和所想。

隨著教育部所下發「讓部分肢殘、輕度弱智、弱視等殘障孩子進入普通班就讀」等「隨班就讀」政策的實施,來張店區特教中心學校就讀的,也不再是一些輕度智障兒童。中重度智障兒童、腦癱兒童、自閉症兒童日益增多——按照原來的教材、課程設置教學,已經遠遠不能適應新的學生情況。

《中國教師報》2019年07月10日第4版

在歷次世界大運會上我們可以看到,在大運村設置的交流區和大運村舉辦的各種講座等文化交流活動中,很少見到我國運動員的身影,他們的生活局限在場館和駐地之間。在聚焦比賽之餘,他們也並未有太多機會了解和認識當地文化,而由於語言不暢等原因,我國選手和其他國家選手之間的交流大多流於表面。

2019年天津市高考英語學科兩次筆試試卷由61道試題組成,各分為第I和第II兩卷。第I卷由英語知識運用和閱讀理解兩部分組成,第II卷為寫作部分。

勞動沒有貴賤,最終是為了幫助孩子們了解和習得初步的勞動技能,形成熱愛勞動、吃苦耐勞的精神,讓孩子們懂得美好的生活建立在辛勤勞動之上。

上課伊始,張丹以辨別「漁歌子」是詞牌還是題目引入新課。然後,教師帶領學生閱讀課文,整體感悟,並設問激思:颳風了,下雨了,作者為什麼「不須歸」?學生在討論交流中,體會詞中蘊含的美:白鷺飛、流水、鱖魚——動態美;青山、白鷺、桃花——顏色美;斜風、細雨——朦朧美。面對如此美景,自然「不須歸」。在理解詞意的基礎上,教師指導學生朗讀,感受詩詞的韻律美,引導學生讀出平仄韻律,並富有情感地反覆誦讀。

爐子上和桌上的鍋的手柄要向內,不要向外,以預防幼兒伸手取。

增加財政投入 改善辦學條件

生活工作條件較為艱苦,教師崗位吸引力仍顯不足

請以「2019的色彩」為題,寫一篇記敘文。

在硬體建設上,依託廣西高等職業院校示範特色專業(現代教育專業)及實訓基地建設項目,投入1000多萬元建成師範生現代教育技術實訓中心。在保障機制上,依託教師發展中心建成教學資源中心,積極組織教師開展信息化教學競賽和教改研究獲自治區獎勵近80項,申請立項相關的廳級課題8項,發表論文20餘篇。同時,制訂完善了一系列制度文件。

第二個方面:文本中的有用細節。那些情節豐富的小說,哪怕是經常設置意外和驚喜的偵探、探險類小說,也總有一些細節作為「伏筆」藏在小說的各個角落裡。有經驗的讀者在閱讀時就會下意識地去注意它們,因此,「偵探小說」是鍛鍊學生預測能力的很好的小說類型。

建設一支高素質專業化創新型教師隊伍是加快教育現代化的關鍵,也是深化改革全面提高義務教育質量的基礎。《意見》提出以有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心為好老師標準,指出了當前教師隊伍在思想、業務方面的不足,也明晰了今後努力方向。一方面是激活教師隊伍。充分運用縣管校聘機制,解決學校及學科師資不均、教師工作積極性不高的問題,完善聘用工作方案並與學校崗位待遇掛鉤。推動學校黨建工作,突出黨員教師模範先鋒性,黨小組攻堅克難作用,黨建帶團建功能。努力提升教師薪酬待遇,確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平,爭取鄉鎮一級人民政府建立辦學獎勵機制。進一步完善學校績效獎勵制度,對教育教學業績突出的教師予以表彰獎勵。另一方面是著力提升教師業務水平。個性化制定年輕教師成長規劃,依託名校長、名師、名班主任、學科帶頭人等工作室促進快速成長。藉助網絡數字資源,鼓勵教師開展信息技術與教學深度融合的探索,形成自主長遠發展模式。

邵店中學是徐州新沂市的一所農村初中,地處徐州、宿遷兩市交界處,距離新沂城區70餘里。在新沂,像邵店中學這樣物理、化學教師緊缺的情況較為普遍。以物理為例,目前全市初中物理教師約200人,在鄉村中學工作的有150多人,且超過100人沒有專業背景。

厲害了,我的國

高中生生涯發展是一個複雜的過程,僅僅依託於學校某一門課程或某幾項活動很難取得良好效果。生涯課程建設必須充分發揮學科課程的輻射價值,將生涯課程建設融入學校整體課程建設之中,一方面要建設專項的生涯課程,另一方面通過構建專門的生涯課程與學校其他課程之間的聯繫,進一步凸顯學科課程對於學生整體成長的價值。學校的每一門課程都應充分考慮學生成長和發展的需要,都暗含一定的「生涯意味」,只是相對於學科邏輯,生涯發展的線索略顯隱蔽,學科課程中的生涯內涵被忽視。其實,每門學科課程都是多維的知識窗口,學生可以通過具體學科了解各種知識領域,了解知識和社會的關聯,尋找自己感興趣的學科並發現未來感興趣的職業方向。學科知識也是未來職業必需的基礎知識和技能,與職業有著緊密的內在邏輯聯繫。學科教師在學科知識的教學中能夠引導學生深刻了解知識的價值和職業的意義,科學有效地指導學生進行學科學習規劃,解決學科選擇等實際問題。

與張霂珺同期,由大學、中學和科研院所聯合培養的高中生還有300多名。在此次論壇上,來自北京市16個區和燕山112所生源基地29所培養基地30餘所高校科研院所實踐基地的320餘名第十一批翱翔學員,帶著270餘份探究作品進行匯報交流。同時,作為十一批翱翔學員與十二批翱翔學員的特殊課程,北京市教育委員會還舉辦「科學家、學者報告」和「小先生講堂」。

學校和教師如何開展項目化學習

(作者系全國中語會學術委員會副主任、北京一零一中學語文特級教師、國家「萬人計劃」教學名師)

1993年2月,中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》指出:「必須從我國國情出發,根據統一性和多樣性相結合的原則,實行多種形式辦學,培養多種規格人才,走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。」在國家政策環境的支持下,在「辦一所自己理想的學校」這一強烈、深厚的教育情懷激勵下,作為系統培養美術生的保定市美術中學逐漸得以發展壯大。

帶班的日子,給我最大的幫助是「兒童」對於我來說,不再是抽象的認知概念,而是一個個鮮活的生命、不同的個性與脾氣。在系統學習與實施「專題研習」活動中,我和孩子一起體驗主題探究的樂趣,這對於成長在傳統教育模式下的我來說,是一種新的學習。在這裡,我獲得的是一種質樸的幸福——與孩子一起的那份單純與快樂!

北京、四川、山東、河南,都挺高的。

全面提升「三區三州」教師職業發展能力。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,提升教師教育信息技術應用能力,對於增強學校吸引力和競爭力、保障「控輟保學」持續效果大有裨益。

第二批文科337分,理科302分。

我們學校是南方唯一一所有暖氣的大學,我們有空調,我們學生宿舍是4人一間,有24小時熱水,學生入學是拎包入住,什麼東西都不帶,直接人過來就行,條件特別好。

然而,長期以來,學生近視防控普遍存在「缺乏統一領導體系、缺乏全面系統資料數據、缺乏資金投入、缺乏有效監管」及「衛生、教育條塊脫節,臨床與預防學科脫節」等難題。為此,從2005年起,武漢以政府名義連續下發文件,以問題為導向,創新、健全了組織管理與保障機制。在政府主導下,多部門參與成立了市學生視力健康管理工作指導委員會,教育部門統一組織管理,衛生部門負責業務指導,市視防中心作為實施主體,團市委市青少年宮提供工作場地,納入每年專項經費預算,把防控工作落到實處。通過一系列努力,武漢學生視力健康素養得到較大提升,重點監測學校標準化視力低下率實現了「三連降」。

有這樣的一位好校長,何愁沒有一所好學校?因為平措扎西,老百姓重新開始相信讀書的力量。

今日的教育者,重讀那個「重估一切價值」時代的書籍,也許在史實的考據和義理的闡發上未必比得上今日的專業書籍,但是能夠獲得教育研究更加高遠的格局和純正的趣味。今日的教育者,恐怕再也難以發出「(教育史)第一種價值在能滿足吾人學術研究的興味……蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感」如此黃鐘大呂般的純正之音了。(楊贏)

自主招生:文654,理603;

這是近日發生在湖北省監利縣黃歇小學科學討論會上的一幕。

兒童的藝術認識活動是感性化的認識活動,通過一系列繪本故事的感性化閱讀和欣賞,潛移默化地提升學生的審美水平。

生活條件基本上是可以的,預科期間就是在清華大學的校園裡,跟他們的本科生一樣,在校本部一般也是四個人一個宿舍,有空調,有淋浴。

這個「夏令營」一辦就是4年,每年一期,一期10天,10個大學生志願者參加,志願者每年都有變化,但項目一直沒有停止。董珺芬為此付出很多,方向小學地處亭湖的東北角,學校周邊連商店都沒有,為了給這些大學生志願者提供吃和住的生活保障,董珺芬將自己家的房子騰出來,並妥善安排好他們的一日三餐,每期大學生都感受到董珺芬的熱心,感慨這個村小校長不易!所以他們也全身心地投入到志願服務項目中,他們各有所長,也盡己所能給孩子們帶來豐富的暑假體驗。

精準資助拔窮根。助力脫貧攻堅拔窮根,對於教育來說,「決不能讓一名貧困學子因貧失學、輟學」是首要任務,學生資助也成為關鍵手段之一。我州各校通過利用《教育惠民政策明白卡》、教育精準扶貧政策「微視通」等有效宣傳方式,積極開展資助政策宣傳工作,確保社會及時知曉政策、會用政策、享受政策,不斷推進教育精準扶貧,確保「應助盡助」。全州共實施營養改善計劃學校1344所,享受學生411827人,已下達學生營養改善計劃資金22334.84萬元,全州農村公辦學前及義務教育階段學校基本實現營養改善計劃全覆蓋。全州各校均開通「綠色通道」,保障農村建檔立卡貧困學生免費入學,堅決杜絕「先收後退」。建立健全生源地信用助學貸款政策體系,使家庭經濟困難學生能夠順利入學,上得起大學,嚴格執行向符合條件的家庭經濟困難學生和家長「應貸盡貸」,2018年全州辦理生源地信用助學貸款41299(筆),貸款金額27535.2424萬元。

那些照片是從遠在千里之外的廣東珠海發來的。彼時,上海真愛夢想公益基金會(以下部分地方簡稱真愛夢想)與北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院(UIC)共同舉辦的「賦能教育者,從心出發」夢想教練計劃十周年志願者活動第一天剛結束,曾經成為夢想教練 「一起戰鬥」的老朋友都在群里曬著照片,那裡面有許多蔡文君熟悉的面孔。

現場的一位評委在點評中也表示,「徵婚廣告」這種形式可能看上去比較浮誇,但真正落實下去「能夠開拓新的寫作方式」。

快閃推出當天,迅速在網絡上傳播開,點擊量一天超1.3萬,互動平台上全是大拇指點讚,家長們紛紛留言:

至若人中麟鳳,層出不窮。周奭先賢,擇址龍城寶地;漣溪書室,探源歷史文明。立志救國,永繼楚人餘烈;興學創業,長銘前輩廣鏞。鄉中奇女,慕新學之思想;葛氏健豪,出封建之籓籠。蔡暢和森,矢志投身革命;馨林定亞,捐軀抗日英靈。湘鄉志士,錢姓雙雄。任重堅貞,不讓鬚眉參戰;宗仁倔強,敢同命運抗爭。教授官員,多如雨點;專家模範,燦若群星。業界名人,遍布神州九域;國強常委,尤光母校二中。生因校而顯,校以生為榮。域外域中,學子八方薈此;各行各業,精英四海馳名。

熱情和勇氣是創意寫作的基礎

在探究「叛逆摔玉兩個對立世界」這一板塊時,王靜以問題為導向,通過拋出有一定思維內涵的問題,引導學生生成有創意的思維火花。比如,「寶黛初見」時,文中寶玉一「笑」,黛玉「一驚」,可偏偏在這個時候,王靜拋出了一個讓大家意想不到的問題:「如果此刻是黛玉一笑,寶玉一驚呢?」話音剛落,教室里已笑倒一片,可真讓學生解讀時卻不理想,心裡明白卻欠表達,這就是學生學科素養的軟肋,也正是教師最應該引導和喚醒的思維高度。

朱紅還會引導學生記錄春天的氣候變化,並繪製成圖表。許多學生在家長的指導下,繪製出以日期為橫軸、以溫度為豎軸的溫度表,記錄下三月中旬到四月中旬每天的最高和最低氣溫。朱紅對此很滿意:「在記錄的過程中,培養了學生敏銳的觀察能力、持之以恆的記錄習慣,也滲透了簡單的統計學,算是一次學科整合的簡單實踐吧。」

「學校黨建不同於其他領域,必須貫徹辦人民滿意教育的宗旨,必須走出有文化底蘊的特色發展之路」。在基層黨建述職大會上,東湖區這樣描繪未來3年的學校黨建發展之路。

主持人:怎麼有效利用統編教材,創造性地把課程教學與鑄魂育人有機結合起來?請兩位來自實踐一線的老師談談經驗和做法。

當地老鄉告訴記者,這裡四周環水,是一座孤島,以前只能靠擺渡過河出鄉。2007年有了蓮湖大橋,大家走出去的機會才多了些,「但與外界相比,觀念依然滯後」。

最後,祝願大家都能考出優異的成績,走向更美好的明天。

甘南州州委常委、副州長劉鋒在致辭中指出,本次會議在甘南舉辦,對推動甘南教育信息化建設及教育脫貧攻堅工作具有重要意義,抓住教育扶貧機遇,與各方共同推進甘南教育信息化快速發展。

曾經和程風搭班的3位女教師,已經成為中心學校的骨幹。程風之後,游城鄉出現了6位90後女校長,蓮湖鄉出現了1位女校長,她們工作在各個鄉村教學點,為鄉村教育賡續力量。

高中畢業的最後一節課上,學生依然埋在小山一般的書堆里奮筆疾書。講台上站著的,是與之朝夕相伴多年的老師,依然板著臉、背著雙手,依然嚴厲得目光如炬。只是這一次,藏在嚴厲目光里的,是他溫柔的不舍與眷戀,是他滿心的期待和希望。此時此刻,他像一個「失戀」的老男孩,又像是一個女兒將嫁的老父親,滿眼的祝福,滿目的別緒,晶瑩的淚水隱匿在慈愛的笑容背後,千言萬語湧上心頭,欲說還休,只化作短短一句:你們再看看書,我再看看你們。透過紙頁間,可以想像出,一向嚴肅的他說完後,一定轉過身子,悄悄地擦拭眼角的淚水。想到過去的一千多個日日夜夜裡,彼此亦師亦友,哭過,笑過,鬧過,都將成為回憶。此後,一別兩地,各自天涯,怎不動容?

今天怎樣做教師

寶應縣氾水鎮初級中學教師朱永舉是2016年第一屆鄉村中小學英語骨幹教師培育站學員,在培育站研修一年後,被評為江蘇省特級教師。這些經過「孵化」的鄉村骨幹教師,在發展自己的同時,也成為當地的「種子教師」,輻射帶動一批鄉村教師轉變觀念,提升發展。

飛躍童年幼兒體適能訓練研究中心主任王娜娜說,足球運動不僅對孩子的體格、體能、身體機能有促進作用,對於孩子的心理健康和社會適應能力也能夠起到積極的促進作用。「足球運動的培養更應該從娃娃抓起,從興趣出發。」

此外,參與此次展示課活動的教師也充分運用了思維導圖這一工具,更好地促進學生的學習。

3. 與該課程配套的「學生本」上的記錄是結果性評價。一方面,學生能在學生本中記錄本學期及課外閱讀過的繪本,並給出評價。另一方面,學生能夠選擇喜歡的繪本並分享給他人,並用簡單的繪畫文字記錄。

工作室的參訓主體包括「教育部—中國移動」中小學校長培訓「影子培訓」項目跟崗學員、我所主持的名校長工作室入室學員與網絡學員、深圳市中小學校長任職資格培訓班學員、龍崗區工作室學員及龍城高級中學(教育集團)後備幹部培養對象等各級各類培訓學員。國家、省、市、區、校五級聯動,聯合培訓,協同發展,是本工作室的一大特點。由於承擔著國家、省、市、區、校等各級培訓工作,在繁重的培養任務中,我逐步摸索出行之有效的培訓方式,形成有特色的工作室培訓風格。

S1:The city of Hamelin is full of mice. People are very sad. A man comes to help, but he wants a bag of gold. People say:「No problem.」 The piper plays amazing music, all the mice walk away from the city, but people of Hamelin don''''t give the gold. So the piper plays amazing music again. All the mice go back to the city.

3年來,江蘇省共建立市、縣兩級培育站600多個,培訓學員2萬餘名。通過各地培育站的共同努力,不僅帶動了進站學員的成長,而且通過他們促進了鄉村教師隊伍建設。更重要的是,培育站讓一批鄉村教師克服了職業倦怠,養成了閱讀、思考、寫作的職業生活習慣,提升了鄉村教師的職業幸福感和使命感。越來越多的教師不僅安心紮根鄉村,還開始在鄉村創造屬於自己的教育新生活。

5 人物形象鮮明一點兒

表層問題——知識類問題(了解文章內容、分辨文體等——是什麼)

深埋山體當中的石灰岩,經過了億萬年的海浪侵蝕、流水搬運,白色之中毫無規則地帶有一些多色花紋,剖面可以看到宛若天然的山水畫。這些「畫」就像大自然的顏色一樣清新,透過白天各種光線的反射讓人眼花繚亂。上好的玉石質地細膩、紋理溫婉,如果用來作裝飾材料,會使整個空間生機盎然,充滿大自然的氣息。

(四)做強校園足球競賽體系。以賽促訓、以賽提質,確保校園足球特色學校班班有球隊,定期組織比賽,通過年級聯賽組建各個年齡組的學校代表隊。在校內聯賽的基礎上,進一步完善小學、初中、高中和大學聯賽。在聯賽的基礎上進一步完善選拔性競賽和夏(冬)令營活動。在全國最佳陣容的基礎上,形成相對穩定的各組別校園足球國家隊選拔和建隊機制,完成好各級各類國內外交流和競賽活動。與中國足協共商一體化競賽體系,校園足球在做好自身競賽體系的同時,積極組織隊伍參加青超聯賽等雙方共同主辦的賽事。全國青少年校園足球聯賽(大學女子組和高中組、初中組)將分別與中國足協女乙聯賽和青超聯賽實現全面融合,由全國校足辦和中國足協共同主辦。嚴格賽風賽紀,完善全國青少年校園足球競賽處罰條例,健全監督、執法和仲裁機制。出台明確規定,規範涉及校園足球隊員參與的賽事活動,確保校園足球競賽活動的有序開展。

為了那份發自內心的喜悅

據介紹,本次活動將持續推出一批在思想和觀念上守正、在形式和內容上創新的優質文藝作品,包括出版系列經典書籍、改編系列經典劇目、舉辦系列青少年小劇場活動、制播系列傳統文化影視作品等。「國風小注」首場演出活動也將於近期在孔子故里山東曲阜舉行。(本報記者 卻詠梅)

當我們看點球的時候,所支持的球隊決定勝負的關鍵球突然射偏,我們會遺憾。

這就是我們祖先的智慧,千百年後,我們還能從字形中尋到這個字意義的根源。直到今天,當看到少年閏土刺猹這個片段時,雖然「猹」字是魯迅所造,但我們依然能夠依其字形想像出——這是一種怎樣的小動物,這個字大約讀什麼音。這種繼承,正是漢字韌性的體現。

為解決困擾中小學黨建工作的實際問題,東湖區教科體局黨委積極想點子、找法子,既要在思想覺悟上「高得上去」、不忘初心牢記使命,又要在具體工作中「低得下來」、真正解決教育實際問題。

時值江南盛夏,早上7點鐘,氣溫已達30多攝氏度。在安徽省蕪湖市師範學校附屬小學(下文簡稱「附小」)的門口,只見一位面帶微笑的女性端莊站立,向每一名到校的學生打招呼。炎熱的天氣使她的髮絲黏在了額前,鼻尖沁出點點汗珠,微笑卻絲毫沒有從她的臉上褪去。早上在校門口用溫暖的笑容迎接每一名學生,這個習慣,趙玲已經堅持了十餘年,寒冬酷暑,從未間斷。

換位思考、批判性思維、同情救助弱者、人物命運具有的多種可能,是《午夜動物園》在奇奇歷險記故事之外,文學思想的深刻性之所在,這也是程瑋作為一個兒童文學作家對文化啟蒙的一種反思和懺悔意識。文化教育一方面在啟迪幼童的心智,另一方面也可能阻礙了兒童的思維。現在看來,作為中國小學語文教材之中的童話寓言《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《狐狸和烏鴉》《醜小鴨》等都被程瑋的《午夜動物園》懷疑和顛覆了。法國思想家盧梭在《愛彌兒——論教育》之中,也曾列舉《狐狸和烏鴉》的寓言,來質疑用動物教訓人的不合理、不合法、不合情,寓言不應該屬於心靈和情感藝術的家園,與兒童的天性相牴牾,應該驅逐出藝術的殿堂。《午夜動物園》之中,最具有顛覆性和反抗性的是對《愚公移山》的懷疑,程瑋幽默含笑地借烏龜的口氣寫道:「從地球存在的那一天起,那兩座山就已經在那裡了。那個愚公偏偏把家建到山的後面,然後說那兩座山擋住了他家的出路,要把那兩座山搬走,他一點兒也不尊重那兩座山的權利。他是不是太蠻橫、太不講道理了呢?」「這個寓言的結尾應該是,神仙幫愚公把家搬走了。這樣做叫尊重自然。」人要順應自然,要有先來後到。這些質疑的聲音如此鏗鏘有力,無疑是對小學語文教育的一記側擊。

《指導意見》提出「注重指導實效」的要求,必須以創新驅動發展的理念實施學生發展指導。讓高中學生在學習、觀察、實踐中思考、判斷和獨立,確保學生建立正確的價值觀、世界觀和人生觀;在獲得堅實知識基礎、發展創造性思維、具備批評性思維和合作性技能以及好奇心、激情、勇氣與堅韌性的同時,獲得生活與生涯的幸福,為社會承擔更多責任和作出更多貢獻;在提升人的發展能力的同時,強化個體對於國家、社會、民族的使命、責任、擔當和貢獻。

弟:斜風細雨不須歸啊!

「學生發展、學校發展不也是同樣的道理嘛?發展方式一旦確定,在一個階段內其發展結果也就確定了。選擇什麼樣的方式,就能成就什麼樣的學校。」這就是白剛勛的治校之道。

與初高中階段相比、小學階段的教師錄用率持續低迷,並且即便在初中和高中,擁有諸如技術科、信息科等特定學科教師資格證的教師十分缺少,基於強化教學指導機制的視角,今後將變革教師資格證制度,例如允許教師同時取得不同學校種類、不同學科的資格證,允許基於教師的教齡經驗及專業專長等授予特定學科的資格證等。

歸:少無適俗韻,性本愛丘山

救援者在保證自身安全的前提下可採取以下措施:

根據《新一代人工智慧發展規劃》要求,在全校推廣校本編程教育。

教體藝〔2019〕3號

本次課堂展示活動,讓我對高效課堂有了新的認識。高效課堂上,探究活動使學生思考、交流的時間增多,通過組內探討,彼此的碰撞有利於學生的質疑和反思,展示的過程在一定程度上激發了學生自主學習的欲望。小組作戰,彼此互相監督、幫助,增強了團隊凝聚力,也讓課堂生成成為常態。這些都對教師提出了更大的挑戰,如何有效地組織課堂?如何設計具有實效的學案?如何激發小組合作競爭機制?我想,學案中知識問題的設計,在考慮學生整體認知水平的同時,可以劃分梯度,讓學力較弱的學生先找到學習的信心,讓較強的學生找到學習的刺激點,從而保證學習的有效性,再通過課堂上師生之間的生成性問題,全面提高課堂效率,促進真實學習的發生。

你的家鄉何時公布?各地高考查分時間與常見高考騙局提醒送給你。願每個學子都能取得好成績!

青島交通職業學校作為青島市職業教育交通運輸類專業建設指導委員會的牽頭學校,此次洽談會,得到青島市道路運輸協會機動車維修與檢測分會、郵輪遊艇協會的大力支持。青島道路運輸協會機動車檢測分會秘書長劉利明表示:「多年來,青島交通學校為全市汽車維修服務行業提供了眾多的汽車維修的高級技能人才,為行業的快速發展提供了強大的人力資源支撐,在企業行業中享有很高的聲譽。」

S2:They don''''t have a bag of gold.

能上出這樣的課的老師,內心是純淨的,精神是高尚的,為人是樸實的。我在中小學階段的老師,多數是民辦老師。他們雖然領著微薄的薪水,卻竭盡全力上著每一堂課。他們雖然只有一支粉筆,卻書寫了精彩的四季。他們雖然貧寒,卻贏得了家長對老師的恭敬和敬畏。那時候的教育,沒有多媒體課件,沒有手機上網,課堂上我們用認真的雙眼盯著老師一筆一划地規範書寫,用雙耳聆聽著老師鄉音濃重卻飽含深情的誦讀。那個時候,沒有電腦,沒有QQ,沒有微信,卻記得老師在一個個晚霞映滿天的黃昏去家訪的背影。那被夕陽拉得很長很長的背影,至今都是心中最動人的一幅畫……

作為區教委選派的駐村黨支部第一書記,從上任那天起,趙治國就一頭扎在村里,整日奔波在貧困戶家裡、田壩土埂上。

為了促進新招錄鄉村教師的專業發展,我們認為當前可以採取以下舉措:

2.分析論證結構:辨別和分析對問題的各種觀點的論證及其結構。

近年來,河北易縣教體局深入踐行「把心放在教育上,把學生放在心上」的工作理念,突出「外抓校車,內抓演練,食抓陪餐」的工作重點,全力構建「讓學生安心,讓家長放心,讓社會認可」的教育安全平台,開創了富有自身特色的縣域教育安全工作之路。

名校長工作室是領航工程實施的重要抓手,名校長工作室工作的質量和水平是領航工程質量和水平的重要「試金石」。

接下來,中華少年說即將開啟英國總決賽的征程,8位優勝選手將踏上英國,通過英語演講、文化交流等形式,在歐洲大陸撒播中華非遺文化的種子,向全世界綻放中華少年的風采。中華少年說將繼續承載著更大的社會使命,持續打造具有社會意義和國際影響力的非遺英語演講活動,全面提升青少年「用英語對話世界」的能力素養,更好地講述中華文化故事。

(作者單位系浙江廣播電視大學)

當天,利用「網際網路+義務教育」智慧平台,衢州市江山實驗小學教師趙慧和保安小學教師趙麗芳合作展示了一節綜合實踐活動課《生活中的一次性用品》。課堂上,趙慧通過豐富多彩的小活動帶領不同地域兩個班級的學生進行探究活動,她將課堂變身為情境小劇場,讓學生進行「我家一天」一次性用品使用量的小調查,對一次性用品的「使用」或「不用」給出自己的想法並選擇不同的座位。同時組織不同觀點的兩方進行激烈辯論……

一、遵循教育規律,構建以學生為本的課程

教材廳函〔2019〕3號

第二次世界大戰的爆發讓國際大學生體育運動一度陷入低谷。戰後的1949年,在盧森堡人施萊默的推動下,國際大學生體育聯合會(FISU)誕生。FISU成立後就舉辦了「世界夏季和冬季周」,也就是現在夏季大運會和冬季大運會的雛形。

同時,上海創新評價方式,構建中小學學業質量綠色指標測評體系。全面評價學生學業水平、品德行為、身心健康、教師教學、校長課程領導等十方面情況,形成了全新的教育教學評價導向,進一步推動了區域優質均衡。

《史記》

那些照片是從遠在千里之外的廣東珠海發來的。彼時,上海真愛夢想公益基金會(以下部分地方簡稱真愛夢想)與北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院(UIC)共同舉辦的「賦能教育者,從心出發」夢想教練計劃十周年志願者活動第一天剛結束,曾經成為夢想教練 「一起戰鬥」的老朋友都在群里曬著照片,那裡面有許多蔡文君熟悉的面孔。

按項目計劃,馬雲公益基金會將為每位獲獎鄉村教師提供持續3年的資助和發展支持。項目期結束,老師們將帶著3年的沉澱向鄉村全新出發。

《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下建成《意見》)中明確指出,義務教育要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,強化教師隊伍基礎作用,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,發展素質教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。《意見》的出台為我們初中學校下一步發展指明了新時代的辦學方向,我校將認真學習貫徹文件精神,著力通過強化課題引領、課程建設、課堂增效等舉措,整體提升學校教育質量。

教科書通過列舉造成溺水的多種原因,引導學生思考如何避免溺水悲劇發生,並詳細介紹未成年人遭遇溺水危險時自救和輔助營救的正確做法,幫助孩子們樹立安全意識,預防意外事故的發生,有效化解危機。

蠶寶寶社團

以英文教育為例,德閎的英文課程由兩支團隊合作完成。中國教師主導英語知識的學習,例如詞法、語法、句法,他們以發展學生語言準確性為目的,必要時用學生母語解釋疑點、難點,讓學生在最短的時間內打好語言知識的基礎。外籍教師主導英語語言的使用,以發展學生語言實用性、流暢性、真實性為目的,他們設計以學生為主導的探究單元,讓學生在發現問題、解決真實世界問題的過程中使用英文,獲得真實的互動機會,使英文自然而然成為自己的使用工具。

牛欄山一中是一所寄宿制學校,老師們從每天早晨六點半出操,到晚上十點離校,工作比一般中學的教師更加辛苦。而學校持續穩定的發展恰恰是因為學校的教師工作特別勤勉、特別務實、特別奉獻。以至於學校教師的工作作風在整個順義區是出了名的:訪客隨時步入校園,從清晨的操場、午間的教室,到夜晚的辦公室,都可以感受得到。

本期編輯:莊元

智者說:「人在30歲之前,可以不為自己的長相負責;但30歲以後,必須為自己的長相負責。」這長相,不僅僅是外貌,更應該是自我的素質與修養。而提升素質最有效的方式,便是閱讀經典。如果經典太多,一時無法選擇,那我們就從閱讀十本書開始。或者選擇十本書中心有靈犀的一本,打開書卷,徜徉其中,總會有觸及你靈魂深處的剎那芳華。

理科:一本線496分;二本線426分;高職專科線:200分。

2017年,該基地在制度層面,對「名師+班主任」工作機制進行了規範,要求高職稱、高學歷的業務骨幹教師必須有擔任班主任工作的經歷。為了讓名師做好班主任工作,學校制定了選拔培養、指導培訓、過程監督、管理考核等一整套工作機制。

有保障才能真落地

王家瑞指出,中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與北京市教委的合作,深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,落實立德樹人根本任務,踐行「關注民族未來,發展少兒事業」宗旨,是建立社會協作育人機制、推動實踐育人的生動探索。經過一年的努力,綜合實踐活動課程研發工作初顯成效,取得可喜進展,具有重要意義。要加強探索研究和規律總結,突出「實驗性、示範性」,強化對綜合實踐課程的提煉轉化和推廣,密切中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與學校間的互動,爭取形成可供借鑑的社會資源單位服務教育的模式和範例,共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。

學習科學研究的目標,是為了用學習科學的知識來重新設計我們的課堂和其他學習環境,從而使學習者能夠更有效和更深入地進行學習。

《東坡志林》

《通報》提出,要暢通渠道主動接受社會監督。各地要儘快將校外培訓機構信息錄入全國中小學生校外培訓機構管理服務平台,並用好舉報投訴功能,暢通舉報渠道,認真對待群眾投訴,及時核實,嚴肅處理,保持高壓態勢,切實防止違規培訓行為發生。

2018年11月8日,教育部頒布《新時代教師職業行為十項準則》,覆蓋大、中、小、幼、職、特教育全系統全領域,涵括教師職業行為全方位全過程,以落實中共中央、國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為指南,以落實全國教育大會精神為統領,組織動員全國1600萬教師,弘揚師德、優化師風、規範師行,著力奮進之筆,濃墨正楷書寫新時代教師隊伍建設改革的華彩篇章。

《意見》的出台將會產生哪些重大影響?在鄭富芝看來,從現實來看,儘管發展素質教育會遇到一些困難和問題,但推進的決心不能動搖,而《意見》強調要實現「五個強化」,即強化育人理念、強化體系構建、強化課堂變革、強化評價導向、強化組織保障。「要克服『唯分數、唯升學』的功利化傾向,為學生想得遠一點,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任,統籌社會資源,家庭和學校協同育人。」鄭富芝強調。

當我提到6月6日廈門青年教師共同體在線上研討聚焦《教學勇氣》第五章中「偉大事物魅力」「第三事物」的興趣,帕爾默作出了更為貼切深刻的回應。

學科閱讀的意義在於解決學生「為什麼學」的問題

勞動沒有貴賤,最終是為了幫助孩子們了解和習得初步的勞動技能,形成熱愛勞動、吃苦耐勞的精神,讓孩子們懂得美好的生活建立在辛勤勞動之上。

(學生快速默讀,找出故事結局)

「出走」和「回歸」,就是這樣在對立和統一中,完善我們自己這部獨一無二的「作品」。我們希望能聽到「讀者」的呼聲,因為它能及時糾正和彌補「作品」的不足;但我們更希望能遵從自我內心的「呼喚」,因為它能帶領我們成為更好的「作品」。

「強化考評督導,國家制定縣域義務教育質量評價標準,把全面提高義務教育質量納入黨政領導幹部考核督查範圍,並作為教育督導的重要內容。此外,強化責任追究,對辦學方向、教育投入、學校建設等方面存在嚴重問題,沒有承擔起主體責任的地方,依法依規追究當地政府和主要領導責任。」 劉昌亞說。

學做樹根吧,讓頑強的生命力在地底穿行,不斷延伸壯大。即使夢想長不成一棵大樹,也不必悲觀、氣餒,一切生命都有各自的美好。春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,如此足矣。

為深入挖掘民族學校的藝術底蘊,學校把一年一度的藝術節作為美育教育的大活動,強調思想性、廣泛性,突出多樣性,提高藝術性。活動內容以文藝匯演、大合唱為主,還有小歌手擂台賽、書畫作品展、小演講能手選拔賽、故事大王等,活動結束後,選出了小舞蹈家,小畫家,小歌手。通過各種文藝表演和綜合活動,為學生們提供了一個藝術實踐和表演的舞台。

高中畢業的最後一節課上,學生依然埋在小山一般的書堆里奮筆疾書。講台上站著的,是與之朝夕相伴多年的老師,依然板著臉、背著雙手,依然嚴厲得目光如炬。只是這一次,藏在嚴厲目光里的,是他溫柔的不舍與眷戀,是他滿心的期待和希望。此時此刻,他像一個「失戀」的老男孩,又像是一個女兒將嫁的老父親,滿眼的祝福,滿目的別緒,晶瑩的淚水隱匿在慈愛的笑容背後,千言萬語湧上心頭,欲說還休,只化作短短一句:你們再看看書,我再看看你們。透過紙頁間,可以想像出,一向嚴肅的他說完後,一定轉過身子,悄悄地擦拭眼角的淚水。想到過去的一千多個日日夜夜裡,彼此亦師亦友,哭過,笑過,鬧過,都將成為回憶。此後,一別兩地,各自天涯,怎不動容?

近年來,監利縣教育局十分重視開發鄉土教育資源,利用農業生產、生態環境和昆蟲、植物等鄉村資源開展了一系列科普活動,「讓螢火蟲回到我們的身邊」是其中之一。他們以「戶外探索+科普」的形式引導青少年關注身邊的科學,對真實的科學問題進行調查和探究,從而激發學生科學興趣,培養科學思維,提升創新意識和解決問題的能力,把對科學的興趣轉變為志趣。江蘇體彩11選五

拼搏中鍛鍊意志。任何體育技能的獲得都必須經歷「不會到會」的過程,其過程中的付出要比學一個字,解一道題艱辛得多,卻從不輕易放棄。學生手臂上的青紫傷痕讓教師心疼,他們頂著太陽對著牆壁練球的情景讓每一位教師動容……在班級工作中有比這更艱苦的嗎?學生們慢慢學會不抱怨、不輕言放棄。

「在一些人看來,傳統文化教育是比較枯燥的,無法調動孩子的興趣,但教育戲劇通過對故事的閱讀、觀看、傾聽、討論、表演、實踐等多種形式,將教材中蘊含的美德內化為孩子自覺的準則,增強了他們對中國優秀傳統文化的理解和認同。」北京教育學院教授王秀榮現場講起了如何用教育戲劇呈現《木蘭從軍》《詩經·關雎》《白蛇傳》,在她看來,教育戲劇是打開傳統文化教育新世界的一把鑰匙。

芬蘭新媒體寫作研究專家奧蒂?卡麗巴與孩子們分享新媒體寫作的樂趣。

留守兒童關愛拔窮根。黔西南州大力實施關愛留守兒童教育「七大工程」。幸福校園工程。創建20所「四在學校·幸福校園」和20所「留守兒童關愛教育」示範學校。平安校園工程。全州設立警務室學校1244所,配備法制副校長學校1480所,安全管理制度化。自信自強工程。以成立「留守兒童教育精準關愛心理健康教育工作室」為抓手,規範心理諮詢(輔導)室建設,全州專兼職心理輔導教師400餘人。結對幫扶工程。全州各級各類學校建立留守兒童檔案,開展點對點結對幫扶,並鼓勵呼籲社會愛心人士、志願者加入,配合民政、婦聯、共青團等部門開展「手拉手」等結對幫扶。親情橋樑工程。推進智慧校園建設,依託「網際網路+教育」平台,開通親情電話、視頻聊天室,搭建家長與孩子溝通橋樑。全程資助工程。開啟「留守兒童」寄宿膳食新經驗,下達營養改善計劃資金共27370.6萬元,享受學生365075人。教研助推工程。建立「留守兒童教育精準關愛教研工作室」,聘請34名留守兒童關愛兼職教研員。全面推進留守兒童教育精準關愛實驗區建設,助推深度扶貧,為阻斷貧困代際傳遞種下希望的種子。

「這些年的課後服務活動激發了教師的思考,促進了學生的成長,帶動了家長的參與,實現了學校的跨越式發展。」周雁翎看到自己和團隊辛苦付出所取得的成績,欣喜不已。

8月24日,游城鄉中心學校定下程風擔任校長。

一些學校對鄉土人文資源不僅繼承傳統,還進行主題深度挖掘,讓有形無形的校園文化覆蓋整個校園。如小越鎮的民間剪紙藝術歷史悠久,小越鎮小便藉此帶領學生「剪」出精彩、「剪」出品質。六冊《剪紙》校本教材、剪紙陳列室、校園牆上隨處可見的學生剪紙作品,讓小越鎮小的校園成了剪紙藝術的天地;而豐惠鎮小因為地處梁祝故事發祥地,校園被打造得猶如梁祝文化主題公園。

全國「掃黃打非」工作小組辦公室

領悟了孔子的「困頓不忘其志」,再去看看莊子的「北冥有魚」。

那麼,科幻作品與其他文體有什麼本質上的不同?通過對科幻作品的閱讀與理解,學生又能從中獲得哪些在別處獲取不到的知識、技能、情感、態度與價值觀?

自知類問題

從民族文化入手。文化是一個民族的精神和靈魂,是一個民族真正有力量的決定性因素,可以深刻影響一個國家發展的進程,改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時,可以從中華優秀傳統文化中汲取營養,立足於弘揚民族文化,使之與當代社會相適應,與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。尤其是位於少數民族聚集區的學校,完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來,把本民族文化作為學校文化品牌來打造。

《中國教育報》2019年06月18日第8版

教師是課程改革成功的關鍵,校長要把教師成長視為一門學校必修課程,通過多種途徑引領教師融入課程改革的洪流,提升教師課程素養,釋放課改活力。

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

平措扎西這一輩子認準了當教師,儘管這並非他最初的夢想。13歲時,因為跟著哥哥學習一些簡單的藏文,哥倆被認定為當年當地人民公社的「文化人」,平措扎西被要求到教學點去教書。

不忘初心,牢記使命,讓兒童一生福利最大化

做家務是日常生活中最常見的勞動場景,做飯洗衣、打掃衛生、垃圾分類等都可以成為孩子們學習的新內容。對家長來說,做家務活可能是一件苦差事,但對孩子們來說,能夠學習到很多課本上學習不到的東西。

數個世紀以來,東方的精神內核一直保持著神秘,然而,茶葉並不是從東方遷移至西方植物的孤例,今日西方庭園及溫室里種植的花草蔬果,有許多都是過去收藏家或貿易商從東方引進的。比如《聖經》中提到的棕櫚、葡萄藤以及葫蘆;希臘人和羅馬人眼中的的「異域水果」有石榴、榲桲、櫻桃,甚至橘子;園藝技術有蘋果嫁接。不止如此,還有紡織品,如絲和棉等製品;染料,如靛藍染料;香料,如茉莉花香。它們在西方的花園裡肆意盛開著,每一株的背後都有一段值得聆聽的身世小傳。

對此,教育部教材局局長田慧生表示,《意見》提出了一系列新理念、新思路、新舉措,特別是在加強全面育人體系建設、創新育人方式方面提出了一系列重大舉措,進行了系統的頂層設計。可以說,這是中國特色社會主義進入新時代,黨中央、國務院對我國義務教育發展進行的全面謀劃和前瞻性部署,是新時代深化義務教育教學改革工作的綱領性文件。

(C)社會學(社會進化論)研究上的價值等一併言之。文化研究上的價值雲者,是指吾人在研究教育學者之思想或學說時,既洞悉其世界觀與人生觀,而他面又可了解關於真,善,美等一般概念,此大有裨於文化之研究無疑。歷史研究上的價值雲者,蓋指歷史的研究,既常注重文化史方面,而教育又為文化之一肢體,所以從教育史上得到許多補助。社會學研究上的價值雲者,蓋因教育史上恆敘述古今社會的組貌與變遷。故於社會學本身的研究上大有貢獻無疑。

兒童節前夕,快閃如期播放給孩子們。孩子們看完視頻後,有的自發地全體起立敬隊禮,有的整齊地鼓掌歡呼,孩子們深情地吐露著自己的心聲:

4月16日下午,忙完學校的工作後,大南峪鎮九年制學校送教教師王成雲、王啟虎等4人又出發了,這一次他們要去丁明和王凱華兩位孩子的家裡。這已是他們開展「送教上門」第五期服務活動了。

這20位候選老師中,有從教超過30年的「骨灰級」資深教授;有經驗豐富、積累豐厚的高校馬院院長,也有視野廣闊、學識廣博的「長江學者」。他們很多還是學生眼中的「網紅」。

新中國成立70周年,我想,正是因為有著太多像西小這樣的學校,我們的教育才取得了如此巨大的成就。無論走到哪裡,西小的工作經歷、同事情、學生情時時鞭策著我不斷努力,我接過的是西小前輩艱苦敬業精神的傳承,樸實勤勞的師風,向上進取的意志。那裡始終有著一群最可親可敬的人。

但凡那些意在追求理想教育的人,總會不斷遇見新問題,又不斷去求解新命題。

暑期是一段非常寶貴、能長時間自主支配的閱讀時間。高質量閱讀需要長時間沉潛,上班期間時間被各種事務切割,閱讀變得碎片化,很難長時間沉浸。暑期則不然,只要願意,就可以規劃出一整天、一周乃至更長時間閱讀早已想讀、沒空讀的有價值的書。

在亦莊學校,吳國通提議師生用同餐,不區分所謂教師用餐、學生用餐,用高標準保障孩子的營養。

學生在童謠的個體寫作中有自己的觀察與思考,他們懂得對好的事物進行褒獎,對壞的事情進行諷刺,他們有能力在童謠的書寫中向我們期待的道德目標靠近。

多石的村子,也多石匠。三爺爺就愛以石為材,在上面雕刻製作石槽、石磨、石臼,都是生活里離不開的物件。鄉村里人家蓋房,房基要用上好的石,石必須雕成長方形,平平整整、四四方方。斜的紋理刻在基石的任意一面,整齊有序地排列起來,壘出來的牆基像4月的斜風細雨,無一絲亂象。三爺爺最遺憾的是沒有把手藝傳給下一代,他惶惑過、悲傷過,或許也以為,人工雕刻的手藝自此便不能後繼有人了;他也放棄過,現在蓋房都用紅磚灰瓦,誰還關注一錘一釺雕刻出來的石頭,誰還在意石上寓意深遠的石花呢?

高年級組冠軍冼韻琳以「十二生肖申遺」為主題,圍繞中國傳統文化與世界文化的關係深入剖析,她認為,隨著中國經濟的崛起,文化創新與民族復興已成為時代大任,非遺的申請與保護也要與時俱進,進而打造新時代非遺文化的全新魅力。

實際上,愛秋也罷,悲秋也好,詩人都是以秋抒寫自己的情感,表達人生的況味,秋天的本質並無不同。我們教孩子橫向聯繫讀這些詩,就是要引導他們認識詩人筆下秋的不同姿容,豐富對於秋的認識和體驗,增強對於自然和人生的體察。還要在橫向的閱讀中,善於從不同中發現相同,從相同中尋覓差異,以錘鍊思維的敏感性;從單調中見出豐富,從豐富中發現精彩,以增強思維的靈活性;從消極中見出積極,從積極中發現力量,以增強思維的深刻性。

每當漫步校園,年輕教師那新鮮活潑的身影令我感嘆青春美好之餘,更令我感慨:中年教師也會一如既往地這般鮮衣怒馬、仗劍天涯,滿懷一腔熱血,飽含一身才華躋身這三尺講台嗎?或許,回歸教師本位,回歸教育初心,尚能讓他們保留對教育的餘溫。回歸原點,不改初心,無論走多遠,都不會忘記當初為何而出發。

學校根植於湖北襄陽厚重的人文歷史沃土,以「七星文化」為核心,圍繞「七」字出特色。通過七個樓梯、七個樓層的宣傳欄,在校園形成濃厚的見賢仰賢氛圍,讓師生時時受教育;通過七星系列榮譽表彰,為全體師生樹立具體奮鬥目標;通過七育管理、七賢榜單等管理模式,實現人人有崇高追求、事事有標杆榜樣。

2019年6月20日,山西省靈石縣團委在英武鄉英武小學組織舉行了「貴和音樂課堂」的揭牌暨樂器捐贈儀式。北京大學教育學院陳洪捷教授、晉中市團市委書記郭衛華出席活動,並共同為「貴和音樂課堂」進行了揭牌。

6. 本次投票一律免費。

據介紹,本次活動將持續推出一批在思想和觀念上守正、在形式和內容上創新的優質文藝作品,包括出版系列經典書籍、改編系列經典劇目、舉辦系列青少年小劇場活動、制播系列傳統文化影視作品等。「國風小注」首場演出活動也將於近期在孔子故里山東曲阜舉行。(本報記者 卻詠梅)

團隊協作,精神傳承

信陽九小是名副其實的薄弱校:校址位於城鄉接合處,周邊坐落著三大農貿市場,大多數學生是附近商販的子女。學生學習基礎比較弱,課後家長無法準時接孩子回家,也無法在學習上給孩子提供幫助。

通過梳理學校教師隊伍,張輝發現,全校80多名在職教師,40歲以下的年輕教師就有50多人。結合自己去優秀學校學習交流的經驗,張輝認為,教育信息化是未來發展的大趨勢。在學校里推行信息化教學,一來增加年輕教師的本領,二來也可以探索提升教學質量的可能性。

(選自《神秘的宇宙》,卡爾·薩根著,周秋麟等譯,天津社會科學院出版社2008年版)

劉靜靜是該校一名青年教師,連續三年年終評分獲全優,經過學校黨支部研究,被推薦參加安丘市校長後備人才選拔,取得全市第一名的優異成績,被市教體局確定為校長後備人才,讓全校年輕教師看到了努力的方向。

今天讓我們一起走進清華大學、武漢大學和山東大學!

母親前腳走,父親電話就追來問這問那。凡沒問的,等母親回去,那事情必出差錯。母親就數落:「你看你幾十歲的人,都當爺爺了,還不讓人省心!」此時,父親像個犯錯的孩子,一言不發。

《中國教育報》2019年03月09日第8版

暑期將至,天氣逐漸變熱,溺水又將進入高發期、易發期。我們在此提醒家長和孩子們,在游泳、戲水等娛樂活動中仍要注意保持警惕,做好各類預防措施,活用教科書上有關知識技能,安全意識記心間,嚴防意外事故發生。

課後鞏固訓練是教學過程不可或缺的環節,它是克服遺忘的有效手段。利用在線平台,可以提升鞏固學習的效果。一方面,網絡平台上的視頻、文本、PPT等學習資源可以無限次重複使用,有利於學生針對未完全掌握的內容及遺忘內容進行複習,以強化認知。另一方面,教師通過網絡平台發布拓展性探究任務及課後練習作業,可對學生的學習效果進行形成性測評。

協同培育專家型校長

為了使學長制達到預期目的,陳章義幾乎每天都在超負荷地工作:從制定學長制實施方案,初、高中部學長制要求,確定學長人員名單,活動的內容方式等,他都是事必躬親。新事物的產生引起大家的關注,學生踴躍報名,紛紛與低年級的小同學結上了「對子」。有的開展學法指導,有的輔導基礎知識,有的指導繪畫、跳舞,有的講解安全防範知識。成群結隊,邊走邊議,校園不時傳來歡聲笑語。教室里、綠蔭下、石桌邊,你講我聽、你教我做,手把手地示範。「大手小手」緊緊地連在了一起,學長制活動成了校園裡的一道亮麗風景線。

二是在培訓時長方面,要求培訓機構根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,注重保護學生的視力;面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00,保障學生足夠的睡眠時間。

「以前不會說普通話,打工都沒有地方去,結果日子是越過越窮。」參加完培訓的汪集鎮池溝村村民牟學忠說,現在,自己會說普通話,還照著書認會了許多漢字,外出打工或者做生意有了底氣,好日子也有了盼頭。

微博截圖

記得有一次在講授《〈指南錄〉後續》這篇古文時,由於文章所涉及的內容與學生生活的年代相去甚遠,學生遇到的難點怎樣才能突破呢?冥思苦想,猛然眼前一亮,如果用圖片展示,一定會更加直觀清晰。於是,馬上查閱歷史資料,終於搜尋到當時的地圖,在歷史老師和美術老師的幫助下,按比例放大繪製出教學掛圖。授課過程中適時用圖釘把地圖釘在黑板的一方,讓學生結合地圖復原課文描述的內容。

2019年 月 日

呂玉剛所說的這份文件,正是國務院辦公廳近日印發的《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《意見》),作為推進普通高中教育跨越式發展的綱領性文件,對眾人關注的高中教育進行了系統設計和全面部署。

重點是在兩方面,第一個就是能夠發現問題、解決問題,這個方面的能力是我們比較看重的。主要通過高考成績來展現出學生這方面的水平。在素質方面,我們希望學生是德智體美勞全面發展的,同時也能夠結合自己的實際情況,有個性地去發展。用一句話來說的話,就是全面而有個性的發展。

這八個步驟就是進行探究和實證性學習的原則和方法。也就是說,學生可以根據批判性思維的原則和方法進行學習,進而成為具有批判性思維的人。

李素懷在的學校一直有按成績分班的傳統,作為年輕教師的她,工作10年帶的一直是學校的「差班」。10年間,她沒有任何榮譽,看不到希望的無力感甚至曾讓她患上抑鬱症。那個時候被學生問起夢想,她覺得,「能得個先進就不錯了」。

校長要釐清新時代學校的職責和使命,把高質量的教育作為辦學的目標和追求,持續不斷學習「新思想」、樹立「新思維」、拓展「新思路」、研究「新業務」,樹牢「四個意識」,堅定「四個自信」,為大力提升教師隊伍整體素質,加快推進教育現代化,辦好人民滿意的教育貢獻更多的智慧和力量。

快閃的製作完成,是學校這個大集體團結合作的結晶,是甘甜的教育成果。它的意義和價值超越了快閃本身,它彰顯了學校師生的凝聚力,彰顯了東魯人對教育的一腔熱愛。

2018年7月,程風從北塘小學調任四望湖小學,從山區到湖區,跨越有點大。

校長要釐清新時代學校的職責和使命,把高質量的教育作為辦學的目標和追求,持續不斷學習「新思想」、樹立「新思維」、拓展「新思路」、研究「新業務」,樹牢「四個意識」,堅定「四個自信」,為大力提升教師隊伍整體素質,加快推進教育現代化,辦好人民滿意的教育貢獻更多的智慧和力量。

2014年7月,山東省壽光世紀教育集團接辦了占地370畝的東城學校。面對一所全新的學校,教師幾乎是沒有經驗的「新手」,學生也大多來自鄉鎮,基礎比較薄弱,而學校的核心理念又是「適合的教育才是最好的教育」。那麼,怎樣才能辦適合的教育,怎樣才能在「低點」上實現超越?

國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見

上學時,你身邊可能會有這樣的同學,他們上課或是睡覺,或是看課外書,下課也沒見他們學習,可每次考試成績卻出奇的好。

江蘇體彩11選五發現與探索課程里的第二部分是探究性課程。比如「開甲之旅」,學生沿著程開甲(著名校友,物理學家、中國科學院院士、「兩彈一星」功勳獎章獲得者)的成長足跡走10天,真正走出校門。

在神奇的大自然中,每一粒種子都要經歷一次嚴酷的物競天擇。有倖存活下來的,一定是那些韌如磐石者。其實,「樹抱石」這樣的景致在我身邊也常見,只是生活過於忙碌,往往忽略了熟悉的事物。

溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手,暑假來臨,溺水事故進入高發期。如何防止溺水悲劇發生?一起來看。

活動邀請清華大學、北京師範大學、武漢大學、山東大學、中國科學技術大學、中國科學院大學、中國農業大學、中央民族大學、北京協和醫學院、北京科技大學、陝西師範大學、西安交通大學、上海交通大學、華中科技大學、大連理工大學、吉林大學萊姆頓學院等16所高校的校長、招辦負責人做客中國教育報刊社融媒體訪談直播間,與廣大考生就今年招生計劃、專業設置(新設專業)、錄取原則等情況進行在線交流。訪談節目在中國教育報刊社傳播矩陣推出後,備受關注、廣受好評。

《中國教育報》2019年06月18日第7版

針對大家反對的「應試教育」,學校認為未來要做到把應試與學生創新發展相結合。教育的生態要有多元化的差異性和開放性。智慧教育就是在均衡發展的過程中,保護好每個學生創新思維的閃光點,提供學生創新發展的精神支持。對於教育和學校來說,沒有「最好的」,只有「最適合的」。

不同的人讀這本書會有不同的觸動。每個生命個體都是充滿能量的,只是要找到一個「激發點」,這個點就是「起點」。這個點還可以是「點撥」「點化」,一個高明的、有智慧的教育者,應該有能力去點撥不同類型的學生。

華南理工大學廣州學院華汽車隊副隊長徐文浩與隊員奮力拼搏,在第九屆中國大學生方程式汽車大賽等賽事中斬獲多項大獎。他還沒畢業,蘇州邁為科技股份有限公司就拋出橄欖枝,給他預留了年薪18萬元的工作崗位。本田技研科技(中國)有限公司「預定」了車隊中6位主要骨幹成員。

今天,教育部等六部門聯合印發的《關於規範校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)提出探索「網際網路+監管」機制,建設全國校外線上培訓管理服務平台,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐。

深化課程改革是發展素質教育、落實立德樹人根本任務的關鍵舉措,也是新形勢下推進育人方式改革的主要著力點。日前,國務院辦公廳印發《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(以下簡稱《指導意見》),在全面部署普通高中堅持正確的辦學方向、構建體現時代要求的培養體系、推進提高人才培養質量的綜合改革、提高學校管理水平、改善保障條件各項任務時,突出了普通高中新課程實施這一關鍵任務。學習貫徹《指導意見》,必須堅定不移地深化課程改革,努力建設體現時代要求富有生機活力的新課程,卓有成效地推進普通高中育人方式改革。

近幾年來,學校藝術教育經費逐年增加,一方面加大藝術教育設施建設,對現有專用教室:美術室、書法室、舞蹈室、樂隊室、立鼓室、四物樂室(朝鮮族打擊樂)配置了更多器材,另一方面出資購買大量演出服裝,配置音樂、美術、舞蹈器材,用於改善藝術課堂教學條件。

「阿里有10萬人口,每一歲的人口約有1500人左右。我們學校每年畢業生有370-380人,10年後,我們能為阿里培養3700人左右的高素質人才隊伍,他們每個人又可以輻射五六個親戚朋友,阿里的教育狀況就會大為改觀。」任立斌說。(中國教育新聞網-中國教育報記者 蔡繼樂 張春銘 周小蘭 通訊員 胡萍)

另據悉,為引導地方和學校重視和組織開展好「師生健康中國健康」主題健康教育活動,教育部體育衛生與藝術教育司印製了30000份「師生健康中國健康」主題健康教育活動海報,分發到全國地方教育行政部門和各級各類學校並張貼宣傳,推動主題健康教育活動深入人心、深入社會、深入生活,引導廣大師生樹立健康第一的理念,自覺提高健康素養。

據介紹,今年共有226所各類高中階段學校在廣州市招生,包括普通高中、職業高中、普通中專、技工學校,總計劃數為96323個,提供的高中階段學位數繼續大於全市報名升學人數。普通高中計劃招生數為53717個,其中國家級示範性普通高中和廣州市示範性普通高中達73所(含校區),招生計劃共39585個,較去年增加5496個,示範性普通高中學位占普通高中學位的比例達73.69%。中職學校計劃數為42606個,其中省級重點以上中職學校計劃36598個,優質學位占中職學校學位比達85.90%。

站在新的發展節點,我們肩負「美中為公」的責任與使命,以「自教育」點亮美中新時代。

如何培養學生的綜合素質?教材和課程標準等是重要的參考指標。新聞發布會上,教育部教材局巡視員申繼亮介紹說,目前普通高中課程方案、課程標準和教材的修訂工作已經基本結束,2022年前全面實施新課程、使用新教材。

學生藉助學習平台先行探索

高考已經結束,不管成績如何,都是一種如釋重負的感覺。大學,是你們進入社會前最溫柔的港灣,也是改變自己的重要時機,希望你們記得:未來不一定前程似錦,只有努力變好,人生才有轉機。

如果教師的每節課都能從學生的獲得感出發,讓學生的多種感官全方位參與學習的過程,體驗「生長」的快樂,就一定能夠調動學生的學習積極性,保持向上的發展態勢。

作為集團總校長,一定要有綜合治理的方式,或者戰略性思考。我們集團內部各個學校並不均衡,辦學條件、師資、質量都不均衡。為改變這個現狀,我們研究了一個辦法叫「一帶一路」,老校「帶」新校,實驗小學是老校,新校要傳承老校辦學傳統、經驗。強校「帶」弱校。有所學校雖然是老校但很弱,我們用強校來帶它,通過輸出師資、管理、課程,帶起來。第三個是公「帶」民。集團內部還有三所民辦外來務工人員子弟學校,教學質量較差,那麼就一所公辦帶一所民辦,到現在有的民辦學校很強了,跟公辦學校質量差不多。這條路就是共同發展。

4.溺水預防

在兩位老教師的關心和幫助下,我與學生共同成長。為了提高教學業務水平,我除了自己摸索和鑽研外,還常常回母校浙江德清一中向陳一民先生和徐簾青老師求教。徐老師不僅把自已的教學經驗傳授給我,還把她當年大學時代學的教材借給我閱讀。從她那裡我學習了《現代漢語》和《現代文學》等一系列教材,為我今後從事中學語文教學奠定了基礎。

以漢字作為主要載體的中國文學,幾千年來在文學樣式上也經歷了紛繁複雜的變化。我們常說的漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說,每一個時代有每一個時代獨特的文學樣式,這些文學樣式的發展變化,又暗含了破與立的統一。這種在原有文學樣式基礎上的突破,似斷實連,正是文學發展的韌性。

(學生4人討論創意解決方案,分享新故事)

教師是學習資源的開發者。未來的課程教材開發、教學設計將廣泛應用數位技術,學習內容將呈現出可視化、虛擬化、全息化等特徵,從而促進學生的深度體驗與問題學習。教師將更多地關注如何將學生的學習、教學與信息技術有效結合起來,開發出支持學生自主學習的學習資源、學習軟體與平台,構築起支持自主學習的線上線下學習網絡,並能夠為學生和所有在線學習者提供使用學習資源的指導。當然,教師既是學習資源的「選用者」「駕馭者」和開發者,決定著與課程有關內容素材的識別、積累、選擇和利用,並且將接觸到的各種思想、觀念等信息整合到自己的課程內容中,使之成為素材性課程資源的一部分,也是學習資源系統的管理者,通過多種途徑將素材性課程資源與條件性課程資源、校內資源與校外資源,以及人力與物資等各種資源整合起來,形成一個資源系統,從而全方位地支持學習者自主、個性化、定製化的學習。

學生的童謠習作也很有味道。李裕熙的《腳底》:「每天從清晨到傍晚,/我總能看見無數的腳/踩在草坪上。//每天我都覺得全身痛,/真想大聲地喊出來,/可是我喊不出來。//因為/我就是一根/無力反抗的小草!」這首童謠簡短、直白,卻很動人,作者替小草表達了喊不出來的痛。孔德馨的《馬戲團的猴子》:「在舞台上,/有幾隻蹦蹦跳跳的小猴子。//它們/一會兒跳到凳子上,/一會兒爬到竹竿上,/或是坐下來吃香蕉,/十分快樂。//看到它們,/我也想變成猴子。//但當我走到幕後,/我看到了破舊的鐵籠,/空空的食碗,/和幾隻渾身傷疤的猴子。」這首童謠作品,表現出少年對社會現象的觀察和反思,流露出對受虐動物的深深同情,隱含著對人類行為的批判。

《一句頂一萬句》

其四,積極探求規定動作之外的「自選動作」,創新名校長工作室建設和管理模式。在承擔首期名校長領航班學員培訓工作中,基地常常囿於常規,將領航校長的培養與名校長工作室建設工作分割思考,而從第二期開始,將會積極嘗試兩者的融通甚至一體化。如名校長工作室掛牌時,輔以高端論壇,將一般性儀式與具有前瞻性和前沿性的思想和理論引領結合起來;或在開展課題研究時,除了領航名校長外,也遴選工作室成員與名校長學校的核心骨幹一同參與,通過合作的專業研究,共同提升思維層次,增強教育理性,鍛鍊科學精神。再如,名校長培養成果呈現,也同時讓工作室成員與名校長學校核心骨幹各展風采,這是名校長工作室三重價值的最好體現。

2019年計劃遴選2000所左右中華優秀傳統文化傳承學校,傳承項目主要包括:民族民間音樂、民族民間美術、民族民間舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、書法(篆刻)、傳統手工技藝和民族傳統體育等。

?教學反思

(作者單位系復旦大學附屬中學)

合作學校的現代學校治理模式和課程教學體系為當地部分學校和教師提供了可資借鑑的典型。

真實性學力

吸引力在哪裡

在「問題導學」中深化課改

準則,是指人們言行所依據的原則。萬事之行,憑準儀准為先、標準恆准為要。


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