騰訊分分彩後三特殊號 鄉村教師的「站點」突圍

这篇文章是作者魏顺楠教授在2019-08-26 15:32:33发布在昆明學院网站的一篇文章,主题是:《騰訊分分彩後三特殊號》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

建立全省一體、城鄉統籌、保障急需、動態流轉的中小學教職工編制周轉池制度,確定一定比例的教師機動編制,用於補充農村中小學急需學科教師,保障臨時急需和階段性用編需求。

第三個方面:閱讀同類文本的經驗。我曾經讓孩子們預測冰島的創世神話,按理說,孩子們的「預測」在沒有暗示和規範的前提下,應該是豐富多元、特色分明的。但是,令人預想不到的是,孩子們的「預測」竟然大同小異。這並不是因為這個班的孩子想像力貧瘠單一,而是因為之前我讓他們讀了許多創世神話,他們從同類文本中提煉出了創世神話的規律——一些神話母題,他們的想像因為這些閱讀同類文本的經驗而趨向合理,他們的想像重視了「依據」。

馬克思主義哲學告訴我們:內因是事物變化的根據,外因是事物變化的條件,外因通過內因而起作用。在生涯規劃教育實踐中,我們應當樹立這樣一種觀念:孩子是生涯規劃的主角,是核心和根本。孩子的事情應當儘量由孩子自己做主,讓孩子站在舞台中央。因為最好的生涯規劃師既不是老師,也不是家長,正是孩子自己。

我們是公認的北京高校第一食堂。學生的生活是非常幸福的。

華東師範大學教授鍾啟泉說,未來的學校是一種「超越學校的學校」。高峰和他領銜的玉泉小學團隊就在建設一所「超越學校」的新樣態學校。

在競爭中激勵進取。比賽氛圍能激發人的進取心,沒有人會追求失敗。每次比賽都是學生心理、技術成長的過程,從中提高認識,學會應對,學會協作。這種經歷是學生成長過程中的蛻變。無論雙方誰輸誰贏,其過程都是一次心靈的震撼,將會作用到個人今後的成長和班級的發展中。

而10年後,潘江雪對教育公益行業又有了更多的認知。從公益1.0「提供物質和金錢資助,幫助貧困孩子『上起學』」到公益2.0「為教師提供培訓,幫助孩子『上好學』」,再到如今公益3.0「跨界賦能,幫助孩子『學得好』」,每一步走得都不輕鬆。但逐步開啟孩子的心智與視野,幫助他們成長為一個求真、有愛的追夢人,是「真愛人」不變的追求。

四是重視家教,構建育人合力場。以學校科研成果《家庭教育指導手冊》為指南,設立校外教育服務中心,開展個性化的家長論壇、優秀家長的經驗交流會、親子活動等形式,理論結合實踐,多元化地支持、指導家庭教育工作,尤其是聚焦特殊家庭的教育,分析其育兒理念和方式方法,共同探討分類別分年齡段採取更有針對性的家庭教育指導策略。

2004年,我開始在教學過程中進行整本書閱讀教學的摸索。當時我在上海市松江二中開設了一門自主選修課程——《紅樓夢》導讀,對於一個新教師而言,其難度之大可想而知。在還沒有聽聞過「整本書閱讀」這個教學理念的當時,我就像一個闖進瓷器店裡的大象一樣茫然不知所措。

三名學生的「填詞作品」與聲情並茂的誦讀,博得大家陣陣掌聲。

青島記者站 2019.7.19

(文中學生人名均為化名)

小時候,母親忙完了家務,偶爾會坐在我們的書桌旁,捧著一本書讀得津津有味。一直以來,我都認為母親是識文斷字的,後來從姥姥口中得知,母親只念了兩年書,還是斷斷續續的。母親先天近視,總是戴著厚厚的眼鏡,顯得很有學問的樣子。每當有人問她是不是老師時,她總是不說話,站在那裡羞澀地笑。母親沒有文化,可是對有文化的人特別敬重,每次老師來家訪,她都會在一旁端茶倒水地小心伺候。

帕爾默認為,偉大事物就是我們正在學習的學科本身。如果是文學,那麼它的偉大之處就是人類的想像力,以及還在原始時代的時候就能將其轉化為故事的能力;如果是天文學,那麼它的偉大之處就是宇宙是如何構建的,又是如何運行的,還有所以與之相關的神秘之處。帕爾默說:「我用『偉大事物』這一概念,是想表達每一種學習共同體中,或者每一間教室中,都有一個需要闡明的中心。一般來說,我們和學生共處一室,教師或者教師這一邊的人會說,學生才是值得尊重的,學生會說教授才是值得尊重的。當我們身處學習共同體中,我們所做的一切會反映出我們對待他人的一般做法。我們一般不會去貶低別人,誹謗他人,我們會直接說出自己的想法,而不是非要通過尖銳的批評去表達我們的意見。所以我認為,在教室里也是同樣的,我們像對待所有人一樣,給予尊重,去用心傾聽別人的聲音,去給所有人發聲的機會,去保證對話不會被少數的幾個人而支配。」

羅傑斯接著羅列了兩種模式的基本特徵:在傳統教育領域,教師是知識的掌握者,學生是被動的知識接受者;教師是權威人物,學生是服從者;由權威制定的規則是課堂里通行無阻的政策;教師不信任學生,學生也對教師的真心、誠懇、公平和能力不抱有信賴——在這種教育體制之中全然沒有「整體的人」的餘地,只關注學生的學業成績。

窄狹的通道,由一面面背景牆板間隔起來,偌大的展廳里,擺滿了帶有或濃墨重彩、或輕描淡寫的自然山水畫般紋理的石材,它們像畫屏豎立成夾道,迎接著四方遊客投出的驚訝目光。據說,這些石頭先是進口於世界各地,然後再用玉石切割機精心分割而成。當我小心翼翼地從一面面「山水叢林」間穿過,抬起手輕輕地觸摸,流淌在指尖的不僅是玉一樣的溫潤,還有獨特的光華,仿佛經過了數億年的緩慢沉澱後剎那間透過指端穿越而來,將人的思緒引向悠遠。

生活工作條件較為艱苦,教師崗位吸引力仍顯不足

錄取分數線是相對,當然陝西、甘肅、山東、海南這些省份的生源競爭比較激烈,生源質量也是比較好的。分數線各省要看各個省的位次,不能簡單地看分數,所以各位同學在報考的時候還是要以位次去參考。

潘江雪:在中國,高考指揮棒帶來的應試教育壓力一直都存在,而我們一直在體制內尋找機會去做素養教育。許多人都說中國的教師教書教得不錯,但育人方面仍有所欠缺。實際上,教師最重要的價值就是育人。我們需要做的事,是選擇熱愛教育的人來教書,找到愛孩子的人來投身教育,並教會他們方法和機會。我們致力於教會人學會「愛」——這可能是最難的一件事。就像印度哲學家克里希那穆提所說,「真正意義上的教育,是幫助個體變得成熟和自由,使其在愛和良善中盡情綻放」。

當下,人工智慧技術的進步既為教育發展提供了重要機遇,也給整個教育生態系統帶來了不小的挑戰。

第二,專家的能力=知性判斷、倫理和自律性=理論與實踐的統一=基於探究與經驗而獲得=案例研究。

從通常意義上看,一般是相對成熟的課程才需要進行教材編寫,這樣的課程內容相對穩定,不需要經常性和大規模的修訂,可以具有較長的使用周期。

春去秋來,一歲一枯榮,老去了光陰,白了少年頭,星火燎原的紅土地,連綿在祖國西南邊陲。

「方舟一號」是由北京市八一學校牽頭研製,依託空間生命科學實驗室、北京航科方舟空間技術有限公司、中國科學院城市環境研究所的支持,來自北京市八一學校和河北省石家莊鹿泉區第一中學的四十餘名學生參與了整個試驗過程。

教育小新祝你金榜題名

學前教育的中心就是兒童,脫離了對兒童的研究就談不上提升教育質量。研究兒童首先要研究教育目標系統,研究核心目標以及按認知發展規律構建的科學目標分解系統。不同的兒童發展目標將會引導教師、家庭及社會為孩子營造出不同的環境,從而培養出不一樣的新一代中國人。

溺水青少年最初和最重要的治療是立即給予通氣,迅速開始人工呼吸,以增加溺水青少年生存的機率。一起來學習心肺復甦,以備急救時用。

那時,為了早點參加工作減輕家庭負擔,我選擇報考師範院校。商文慶老師聽完我的想法,又與我一起分析了招生簡章,最後建議我報考北京市東城區師範學校。正是在商文慶老師的鼓勵下,我以第一名的成績步入了東城區師範學校的大門。

3年裡,旦增和易彩雲都說自己成長很大,培訓中,旦增學的是教學方法,作為校長的易彩雲選的課更偏重管理。談及結業,二人一同感慨:太快了,不想畢業。

(八)排查及日常監管重點

針對上面這個案例,教師首先要引導兒童對現象做再觀察:植物真的要被曬死了嗎?許多時候,兒童是基於粗糙的觀察得出了植物要被曬死的結論,教師這時要引導學生進行仔細觀察。

華中科技大學

基礎教育需要回到素質教育的本質上來。從這個意義上講,吳國通提出「教育回家」,從理論與實踐結合的角度探討如何重建基礎教育的價值之路,並且取得了在發達地區和欠發達地區的教育實效,不僅有著重要的現實意義,也有著深刻的理論意義。

五顆大星代表著五種願景:掌握體育運動技能、開拓視野、鍛鍊意志、培養習慣、堅持不懈成為人才。顏色選擇借鑑了奧運五環的五種顏色,以提升活動品質,旨在廣大青少年中弘揚奧林匹克精神,傳播奧林匹克文化。

教育部:通過優化課程、規範校外培訓等落實減負

12.減負是一個老大難問題,社會各界高度關注。《意見》再次提出堅決防止學生學業負擔過重,請問下一步有什麼工作考慮?

究其原因,一是有的學校在最終定稿時校對、審核不認真;二是個別學校為圖省事,在製作文化展板時當起了「甩手掌柜」,全權委託列印社設計、製作,未進行嚴格把關。經過調查,筆者發現在一些學校,此類用字不規範的現象並不鮮見,成為學校的一大弊病。如果不加以控制,不但會使人錯誤地理解它的意思,而且還會把正在求學的學生引入「歧途」,並跟著傳播這些錯別字。

李素懷在的學校一直有按成績分班的傳統,作為年輕教師的她,工作10年帶的一直是學校的「差班」。10年間,她沒有任何榮譽,看不到希望的無力感甚至曾讓她患上抑鬱症。那個時候被學生問起夢想,她覺得,「能得個先進就不錯了」。

構建學校文化,必須有科學、明確的定位。學校文化的定位,包括多方面的內容,其中最重要的是文化主題和文化品牌的定位。品牌是學校的一面旗幟,當一所學校的文化品牌被普遍認同之後,會產生強大的凝聚力量。因此,成功的學校無不把品牌尤其是文化品牌視同學校的生命。學校文化品牌的定位,可從以下方面入手:

「學習,只有高投入才有高認知。課堂學習不是做題而是做事,掌握知識技能不是目的,而是做事的支撐,而且在做事的過程中,知識和技能也一定會掌握得更加牢固,並轉化為可遷移的能力和終身受益的素養。」坊子區基礎教育檢測中心副主任豐際萍主任說。

(三)工作目標。2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查;2020年12月底前基本建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局。

本該繁華熱鬧的縣城街道都如此冷清,作為學校的校舍也好不到哪裡去。我們這些新教師就集中居住在老含中校園後面的小平房裡,總務主任帶我們看房時,還用一種很羨慕的語氣說,你們條件夠好了,一來就有房子住。興高采烈的我們一看見房子就傻眼了,那也叫房子?這樣的房子,三天兩頭需要維修,搞得總務主任一見我們這些年輕教師就頭疼。那時我們最怕下雨,因為外面下大雨,屋裡下小雨,搞得大家像逃亡的杜甫一樣,由此可見,當時的住宿條件有多差。住宿條件不好,其他條件也好不到哪去,所以結果可想而知:當時,與我們一起進含中的一共16個人,3年不到就走了好幾個,考研的考研,跳槽的跳槽,改行的改行,現在我們2002年來的那一屆畢業生只剩下11人還堅守在老含中。不過,雖然物質條件艱苦,但大家幹事的熱情還是很高的,我所在的2005屆、2006屆年級組,大家經常一起討論業務、批改試卷,工作到凌晨三四點是常事。所以,當時老含中的學校發展還是比較快的。

義務教育優質均衡發展是未來一個時期我國義務教育發展的時代主題和政策重點。每個地區義務教育發展的基礎不同,經濟社會發展水平和制度環境也不同,推進優質均衡發展的策略和方式自然有很大差異。

《中國教師報》2019年07月03日第8版

引入名校資源自主規範辦學。合作辦學的學校基本具有三大特點:其一,均依託來自北京的名校資源組建教學和管理團隊,構建學校治理體系,開展教師培訓,落實課程改革,實施教學科研;其二,在學校管理、教師聘用、辦學經費等方面,相對具有更大程度的辦學自主權;其三,在辦學過程中或主動規定,或在當地政府的要求下規避了從當地公立學校教師和學生中「掐尖兒」的做法。

針對家長慣用的「棍棒教子法」,杜紅打了個形象的比喻:「暴力教育是風雨,賞識教育是孩子成長最需要的陽光。」通過與家長提問互動、案例交流,她建議家長要接納孩子,真誠地對待孩子,「不做穿西裝的野人」。

工作後,為了繼續彌補說話上的短板,他有意識地自薦做學校各項活動的主持人,開始是硬著頭皮上,但堅持讓他慢慢地發現了門道,一點點遊刃有餘起來。他還主動承攬了同事和親朋好友的婚禮主持,在主持的過程中鍛鍊了對氛圍、對觀眾的感知與掌控,幾百場各式活動主持讓他當眾說話的自信一點點建立起來。

充分利用暑期吧!

接下來的4天時間裡,來自華北6省市49支球隊的438名小運動員將參加118場比賽,還將在「小籃球,大夢想」的旗幟下積極參加大講堂、挑戰賽等活動。

「目前,覃塘區共有1968名黨員教師參加各校園黨建聯盟,占全體黨員教師的100%,他們在聯盟黨組織活動中,互幫互學,創優爭先,擔當作為,帶動了教育教學的提升。」曾偉傑說。

這本書讓我對語文教師做研究有了新的認識,作者張志公先生對中國傳統語文教育中的教材和教學都有研究。在我的《小學語文單元整體教學構建藝術》一書中,對語文教育史的梳理就多次引用了張志公先生的觀點。

3.全國III卷

通過學生在課堂上學習蘆笙音樂之後,他們能夠吹奏,回到鄉村裡面,能夠作為鄉村蘆笙專家、教當地的蘆笙隊員,通過每一周開設固定課時,聘請專業老師給學生學習民族技藝,對苗族傳統技藝發揚光大起到很好的作用。目前,廣西融水族自治縣民族中學有1000多名學生學習刺繡和蘆笙,希望將苗族文化通過孩子學習傳承下去。

2019年5月30日

9.《意見》提出要實施義務教育質量提升工程,請問有哪些具體舉措?

《中國教育報》2019年06月11日第6版

中國教師報:越來越多的人認可真愛夢想,真愛夢想的規模也已經今非昔比,你們現在遇到的主要困境是什麼?

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

立德樹人是教育的根本任務,是教育人的光榮使命和責任擔當,必須堅定不移地狠抓落實。

「我的一節課趙校長要反覆聽七八遍左右,到後來,我說前一句,趙校長就能接上後一句。什麼地方該用什麼樣的語氣,展現怎樣的神情,趙校長都不『含糊』。」如此精細的磨課讓陳思感覺一下子摸到了教育教學的命門所在,她迅速進步,在當年一舉拿下了蕪湖市教學比賽一等獎和省教學比賽二等獎。

洪峰最頂峰時間持續約有20多分鐘,浪頭約有數丈高,洪峰漫過操場達丈余高,淹過新食堂一米多高。

當接到活動邀請,到陝西省蒲城縣芳草地學校執教一節示範課時,我興奮而遲疑:素聞芳草地學校是課堂改革相當紮實的學校,這裡的學生樂於展示、敢於質疑、善於合作,與這樣的學生交流、對話該是怎樣一種自然風雅的精神享受。猶豫之處則在於:如此聲勢浩大、千人會場的公開課,我能示範什麼?我又該示範什麼?

時代文藝出版社1993年版

學校真正做到了教育以「人民」為中心,教師負擔重了,學生書本少了,家長負擔輕了。一本「筆跡」,打通了教學脈絡,使教師、學生和家長的關係更加融洽。

我們協和分為兩個專業,臨床醫學八年制就是清華的錄取分數線以上,所以基本上在每個省都是最高一檔的錄取分數線。我們的護理專業,從往年的經驗來講,護理本科一般在一本線上30分,但是今年的這個護理卓越班只有30個招生名額,相信它的分數線會高出很多。

如何在教學中處理「三級問題」

依據經驗,我得回答「不知道」。因為如果要告訴他們「有用」,要花很大的力氣;如果根據常識,說「不要管有用沒用」,那就得花更大的力氣,而且吃力不討好。因為你無法跟讀書言利的人談讀書,他們關注的是「眼前」「考分」和「立竿見影」,所以大可不必試圖說服所有的人來讀這些古文。但是,智者永遠擺脫不了這些煩惱,人們仍然頑固地問:「有什麼用?」

21世紀,人們對個性化學習具有更加迫切的需求,這促使越來越多的人對智能導師系統產生關注。所謂智能導師系統,是指利用人工智慧和計算機技術,結合教育技術學、教育心理學的理論和成就,模擬優秀教師的思維來組織教學的教學系統。

屏幕上,一台略顯簡陋的機器人正在下水管道模型中緩慢前進。伴隨著馬達的嗡鳴音,機器人在管壁上螺旋式騰挪,完成一系列清障操作。

以任期最長的北京小學為例,15年時間,在吳國通的帶領下,學校教師隊伍中的中高職稱由1個增至15個,8位教師出版了16本個人教育專著,教師中湧現了一批破格小學高級、中學高級以及特級教師的人才。

二是兒童青少年近視防控主要圍繞改變不健康的生活方式,加強體育鍛鍊和進一步減輕課業負擔這幾個方面來努力。這也是教育部和國家衛健委和各省級人民政府簽訂責任書裡邊的核心內容。在這方面我們要進一步通過推進學校體育教育的改革,真正落實學校在體育課上能夠幫助兒童青少年學會健康知識,學會基本的運動技能,同時做到勤練以及常賽,就是經常參加體育鍛鍊和競賽。希望通過這樣具體的舉措,能夠讓廣大兒童青少年更多走進陽光下,走向操場,改變不健康的生活方式。

我國1-4歲兒童發生溺水和死亡的風險最高,這些溺水多發生在家中或家附近的水塘。大部分溺水死亡都是兒童在水邊玩耍時,由於無人看護跌入蓄水容器、糞池和水塘等造成。

蘇軾途經宜興時,與滕元發商量在宜興買房置地。他在一首詩里是這樣描述當時的心跡:「南遷欲舉力田科,三徑初成樂事多。豈意殘年踏朝市,有如疲馬畏陵坡。羨君同甲心方壯,笑我無聊鬢已皤。何日西湖尋舊賞,淡煙疏雨暗漁蓑。」蘇軾感慨人老疲憊,只想做個漁翁,消閒自在度過餘生。

經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,2020年6月底前完成整改。省級教育行政部門要聯合有關部門對逾期未完成整改或整改不到位的校外線上培訓機構進行查處,視情節暫停或停止培訓平台運營、下架培訓應用、關閉微信公眾號(小程序)、依法進行經濟處罰等。

像陳詩雨一樣,通過胡宗勝老師聯繫而受到愛心人士資助的學生,據統計,自2010年春加入山東省愛心助學組織等多個助學組織至今,目前已有190名,除高中畢業後升入大學或已經走上工作崗位的,目前正在接受資助的還有130餘人,遍及石場鄉的每一個村莊。

父親一邊吃粽子,一邊給我們講包粽子的由來,講屈原的故事。我每次都是全神貫注地聽,有時聽著聽著就忘了吃粽子。粽子耐飢、解饞,一個「包」與一個「裹」字,不僅濃縮了食品的精華,還省去了許多的人工麻煩。

教育部關心下一代工作委員會主任李衛紅表示,同學們通過演講、朗誦等形式,飽含深情地為祖國點讚,抒發對祖國的赤子之情,十分打動人心。她勉勵同學們努力學習,形成人人爭做新時代好少年的良好風尚,並表示今後將進一步抓好主題教育讀書活動,鑄魂育人,用濃墨重彩書寫青少年德育工作的「奮進之筆」。

西方國家在中學教育階段即將職業能力列入學科培養目標,以提高學科教師的職業生涯教育意識和能力,為所有學科制定職業生涯教育的標準和要求,並努力開發跨學科主題學習模塊,滲透生涯教育的理念和知識。當前,我國普通高中在學科教學中滲透生涯教育的理念和舉措正處於起步階段。在學科教學中滲透生涯教育有多種途徑和視角,其目標不僅可以讓學生得到職業體驗,同時還可以讓學生提高學科職業素養。

發現自主發展的內在規律

中國關心下一代工作委員會健康體育發展中心主任郝銳在致辭中指出,青少兒主持與表演是一門綜合性的藝術課程,對青少年兒童的藝術審美、語言表達、肢體動作、邏輯思維等能力的全面提升有著重要的意義。通過主持與表演的系統學習,可以培養孩子的表演天賦,充分調動孩子學習表演的積極性,讓兒童在學習主持與表演的過程中獲得健康的心態,在潛移默化中學會隨機應變、與人溝通,激發孩子的多元化潛能。

2019年吉林高考分數線

推動實現這些改變的校長,就是雷明貴。

省略不讀:根據閱讀目標,某些部分略過不讀,關注重點部分。

在加強校外培訓監管方面,《通知》強調,對校外培訓機構假期開展的中小學生學科類培訓班要嚴格審核備案,一經發現有超標超前培訓內容的,培訓機構應立即整改,整改不到位的直接取消培訓班次,拒不整改的依法依規處罰,直至吊銷辦學許可。要統籌教育、市場監管、公安、消防、民政、人社等部門以及街道、居委會等,在暑假前對轄區內校外培訓機構專門開展排查,暑假期間不定期進行專項巡查監測,一旦發現培訓機構違規開展培訓,堅決予以嚴肅查處並通報。對無證無照經營、存在重大安全隱患的培訓機構「零容忍」,現場取締或責令其停業整改。

中國教育新聞網訊(記者 張貴勇)「在日常生活中,有的家長從不講錢,擔心孩子鑽到錢眼裡;有的家長對於孩子不愛做家務、不愛學習等行為,習慣用錢來做刺激工具。這些做法都是不可取的。為了孩子的健康成長,我們有必要引導孩子從小正確看待金錢與消費,給予其系統科學的財商教育,這樣他們在獨立生活之前才能做到理性消費,對自己負責。」在日前舉行的第184期北大博雅講壇上,理財科普作家曾昭逸攜新書《財遊記:善財童子理財取經故事》,為學生及其家長上了一堂生動的財商教育課。

以愛國為要,淬鍊知行合一的品格。1931年,日本發動了「九一八」事變,東北淪陷。金陵女子大學的學生成立抗日救國會,在街道開展各種活動,舉行抗議日軍侵略示威活動,表現出巾幗不讓鬚眉的氣概。1937年抗日戰爭爆發後,金陵女子大學一方面組織師生和安排教學設備轉移,另一方面組織好抗日救國活動。由於戰爭襲擊,學校歷經三次遷校。在日軍的狂轟濫炸中,吳貽芳冒著生命危險鼓勵學生成立農村服務部,支持學生為抗日軍民募捐,照顧傷員等。抗戰結束後,學校很快恢復教學。解放戰爭結束後,有人為吳貽芳買好去台灣的飛機票,她毅然拒絕;在許多優厚的條件下,吳貽芳沒有選擇放棄教育,而是為中國的教育事業貢獻餘生。

為什麼執著於項目學習的教學實踐,源於一次聽課經歷。

《通報》強調,要嚴格審核備案學科類培訓班。各地要對培訓機構假期開展的學科類培訓班嚴格進行審核備案,務必做到學科類培訓班全部備案並向社會公示。一經發現有超標超前培訓內容的,必須立即整改,整改不到位的直接取消培訓班次,拒不整改的依法依規進行處罰,直至吊銷辦學許可。

切實強化對學生的語言文字訓練,具有非常重要的意義。教師要充分兼顧到學生的具體情況,按照各種文章分類,瞄準「語用」教學的出發點,確保訓練真正起到實效,從而提高學生的語言文字運用能力。

為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會、全國衛生與健康大會上的重要講話精神和《中國教育現代化2035》《「健康中國2030」規劃綱要》《全民健身條例》《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》等政策文件要求,根據國務院1987年同意建立的全國學生體質與健康調研製度,近日,教育部、國家體育總局、國家衛生健康委、國家民委、科技部、財政部等六部門聯合印發《關於開展2019年全國學生體質與健康調研及國家學生體質健康標準抽查覆核工作的通知》,部署開展第八次全國學生體質與健康調研工作,與2019年《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》測試抽查覆核工作同步部署安排。

有了前期的薰陶和學習,學生們已經開始嘗試自己寫詩歌了,我藉此機會又上了一節詩歌鑑賞課,讓大家拿出自己寫的詩,互相交流,從同學優秀詩歌的習作中尋找新的靈感,審視自己的詩歌創作。我還以群文閱讀方式上了一節詩歌自創賞評修改課,並留出一周的時間讓學生們製作自己的第二本詩歌集錦冊《與詩同行》,讓他們把親自創作的詩歌工整地謄抄在上面。在語文課上我們進行了原創詩歌初步評選,在評選中我再次引導學生從立意、主旨、象徵、節奏、與生活中真善美的聯結等角度去思考和分享,學生們興致盎然,詩興大發。雖然課堂的容量和密度較大,但學生們學起來卻是津津有味、樂此不疲。

在三位兒女合著下,汪曾祺的色彩、形象、聲氣纖毫浮現。那該是黑白版的小人書,陪伴著清貧少年兒童時代,將國人的溫良恭儉讓蘊含在歲月的情懷裡,是民間接地氣的戲文曲調、養生家常。

從教育實踐和教育理論來看,學校文化DAN是全體師生心中共同的校園圖騰,也是全體師生的信仰、世界觀、思維方式、價值和行為準則,其通過師生的言行表現在課堂教學、主題活動、師生交往、校本課程體系等載體之中。從這個角度上講,學校文化的DNA直接決定了學校生命的底色,也決定了學生生命的底色,它以潤物無聲的方式,無時無刻不在影響著學校發展和學生成長。因此,作為校長,很有必要在學生心田根植學校文化的DNA。

教師史春燕以《讓我們讀點詩,寫點詩吧!》向初三學子發出了號召。課堂上,「讀讀詩」環節讓學生在明確了誦讀詩歌方法後,以入情的朗誦比賽把氣氛推向高潮。「議議詩」環節,史春燕讓學生在思考討論中明確現代詩歌的特點,為學生的「寫寫詩」鋪墊搭橋。學生的自由創作讓課堂走向了形象思維的核心,課堂表面的靜態遮掩不住學生感情和思維的波瀾,「曬曬詩」環節讓學生充分領略了自主創作的成就感。

(一)預測和推理

構建學生喜歡的話語體系,讓「會說話」的校園文化真正走進學生心中,做學生成長的良師益友。

因為在我們學校到了入學以後是可以換專業的,所以我們學校在專業方面沒有特別地在意。任何一個學生,他想學什麼專業,到了我們學校其實都可以學的,所以專業上來講的話,我就是從上往下排,到我們要招的人數截止。所以我們建議考生,就按你喜歡的專業報,然後把「服從調劑」給勾上,就ok了。比如你想學物理,但你可能被數學錄取了,或者說你想學化學,結果被計算機錄取了。然後到註冊報到時,就可以告訴老師,雖然我是計算機錄取的,但是我想學化學。回頭我們到了一年半以後,換專業就行了。所以我們學校沒有哪個專業分數高哪個專業分數低這樣的說法。

若夫校園美景,四季書香。花草林池,如臨名勝之佳境;樓台廊榭,恍入始皇之阿房。老校蓬勃興旺,新區富麗堂皇。拓地百多畝,紅侖之交通便利;斥資兩億餘,新校之前景輝煌。應有盡有,觀實驗之儀器;美不勝收,嘆知識之長廊。箴言刻於石上,經典書於白牆。科教樓,成就未來之夢想;圖書館,暢遊文史之海洋。景致布局合理,校園文化繁昌。優良風氣,凸顯辦學宗旨;特色名庠,定能造福吾鄉。

舞蹈、樂器、手工、立鼓、四物樂社團力求體現朝鮮族民族特色,跳民族舞,唱民謠,奏民族樂器,這些社團的同學們在圖們江文化旅遊節慶典活動中每年都承擔演出任務。1978年,學校「圖們之花」紅領巾藝術團成立。藝術團多次參加全國中小學生藝術展演,2019年舞蹈《嬉儺》獲得第六屆全國中小學生藝術展演一等獎。藝術團先後11次進京匯報演出,受到高度評價。還應邀出訪了朝鮮、韓國、俄羅斯、美國等國家。

1996年,市教育局將我調入山西省重點中學——範亭中學,童年時代的范中夢終於得以實現。昔日難為范中學子,今日登上范中講台,激動之情怎可言表!

定義:具有批判性思維的洞察力。

課程內容

為更好地服務中西部廣大地區,中山大學眼科中心還與本次論壇的主辦方之——巴彥淖爾市殘聯眼科醫院現場簽約,實現了該人工智慧大數據青少年近視預測平台在中西部地區的首次落地實施。

多年來,教育部從加強頂層設計、創新體制機制入手,通過規範辦學行為、建章立制、普及眼保健操、加大宣傳教育力度等舉措著力遏制青少年近視發病率,建立起了全方位、全過程、全覆蓋的青少年近視防控體系。

1.投票時間從7月18日0:00至8月6日24:00。

(一)2015年全國青少年校園足球夏令營

一、總體要求

接下來,如何改進「閱讀圈」教學也值得思考。比如活動方式需要多樣化,中年級的活動需要再增加有趣有意思的活動;閱讀書目需要多樣化,可以為學生閱讀提供不同種類的書籍,提高學生的閱讀興趣;課堂教學效率需要進一步提高,給更多的學生提供展示的機會,讓他們去總結、提煉、提升。

爐子上和桌上的鍋的手柄要向內,不要向外,以預防幼兒伸手取。

工作室培訓內容整合以往成功經驗,生成了具有時代特色的六大培訓課程:素養課程、管理課程、科研課程、技術課程、規劃課程、創新課程。

我出生於一個普通的教育世家,家中牆壁上那幅泛黃的「家教寬中有嚴,家人一世安然」字畫是我從小讀到大的教育原理。父親施明善慈祥、和藹,是我人生的第一位老師。父親成為我心中最好的老師,除了他執著的教育追求,寬容的教育方法之外,更重要的是他常鼓勵我「女孩子只要努力會比男孩子強」。在母親離世的那段艱難日子裡,父親一直引導和鼓勵我們姐弟四人克服困難,不能放棄學業。「長大後我要成為你」——這是我對父親的心聲,也是我的夢想。

聽過吳又存課的人都有一種體會,他的課設計得非常精緻。在他的課上,你的身心會不由自主地隨著他的設計而遊走於古今中外的典型事件中,豐富、有趣、有說服力、層層遞進的「料」有條不紊地被一一「爆出」,一環扣一環,帶你走向他要表達的那個主題;而在這種精心設計之上,給人印象同樣深刻的是,吳又存完全是個性情中人,他不會刻意掩藏自己,每每展開一個新材料,他都會把自己真實的感受與認識和盤托出;而當情感湧上心頭時,他也總是儘可能表達出來,並希望學生也受到感染。他喜歡梁啓超的教學境界,梁啓超上課時從不掩飾自己的情感,「悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已」,情緒轉好時則又會「張口大笑」,「每當講過,先生大汗淋漓,狀極愉快」。吳又存相信,梁啓超講述的內容,定能讓學生印象深刻,終生難忘;而一旦人的情感受到了感染,他也更願意接受你的觀點。

兒童性健康教育課程主要包含四個層面:性別的教育,愛與生命的教育,情感與責任的教育,道德與法治的教育。課程分低年段、中年段和高年段三個層級實施,並邀請家長參與。

對於這一觀點,許多人是認同的,但是在教育實踐中,批判性思維教育卻沒有很好落實。這種情況不僅降低了學校培養人才的質量,也造成了創新型國家目標與教育措施、實踐的脫節。

(作者系浙江省衢州市實驗學校教育集團黨委書記、總校長)

在內容方面,線上培訓內容要傳播正確價值觀,應當在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現素質教育導向,不得包含淫穢、暴力、恐怖、賭博以及與學習無關的網路遊戲等內容及連結等,不得出版、印刷、複製、發行非法出版物,不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配、與學生個體能力相適應。培訓內容和培訓數據信息須留存1年以上,其中直播教學的影像須留存至少6個月。

劉新成指出,教育的本質是育人,教育的根本任務是立德樹人,而加強實踐教育是實現立德樹人的重要環節。十多年來,教育部門和中小學在推進實踐教育方面進行了很多探索和努力。但總的來說,我們的實踐教育環節相對薄弱甚至缺失,已成為制約學生綜合素質提高、影響學生全面發展的主要瓶頸之一。要真正發揮實踐教育在立德樹人中的重要價值,真正讓學生「活」起來「做」出來,還任重而道遠。

然而,最初模式的「紅利」不可能長期存在。為了避免「導學、獨學、研學、展學、檢學」逐漸僵化,也為了破解課堂過分流程化的問題,學校跳出「模式」,在深化課改的路上改進「四學一檢」,形成了符合學校特色的「七要素問題導學」,真正調動了不同層次學生的積極性。

本科一批:理工類470分,文史類542分。

應該說,我們的招錄比其實更多取決於社會的需求、行業的需求和發展。最近這幾年,大家共知的就是計算機相關的專業,包括我們今年新開設的人工智慧專業,像這一類的專業在社會需求上特別旺盛,當然相對應的就是分數也特別高,所以,我們更希望的是考生能夠合理地規劃自己未來的人生發展方向,然後進行專業選擇,而不能一味地追求熱門。

3 知識性文本也非常適合練習預測和推理

劉震雲 著

創業還有風險。在創業之時,必須充分評估風險指數,既不可縮手縮腳,也不可盲目創業。要把風險控制在自身可控範圍之內。

預測能力強的讀者會邊讀邊問接下來會發生什麼事,然後為了確認或修正先前的預測而繼續往下讀。下面這些問題可以幫我們作出推斷或導出結論。

這樣的孫悟空很像生活中的我們,一路跌跌撞撞,有艱辛,有妥協,也有不服輸和苦苦堅持。

《人民教育》:北京一零一中學是如何推動教師專業發展的?

中國青年出版社2012年版

本文史類560分,一本理工類535分;

分享以上兩個故事,就是想表達,我們到底應該怎樣理解課程和課程內容——作為教育者,我們應該關注的是課程背後所要達成的育人價值。課程內容是實現課程價值的載體,但這個載體並不是唯一的,也沒有好壞之分,而是看哪個更適合。

一是在培訓內容方面,要求傳播正確價值觀,在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現素質教育導向,不得包含淫穢、暴力、恐怖、賭博以及與學習無關的網路遊戲等內容及連結等。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配。

更多地區分數線持續更新中……

位於內蒙古自治區西北邊陲的巴彥淖爾市,近年來近視防控工作有聲有色,多項指標都走在了內蒙古自治區乃至全國前列。2019年2月,巴彥淖爾市被國家教育部確定為全國首批29個、內蒙古唯一一個兒童青少年近視防控改革試驗區。

讓老師們沒想到的是,對學生的陪護,也在很大程度上促進了教育教學。張進豐老師是一名班主任,每天早上6點20他和學生一同進教室,晚上和學生談心,去宿舍鼓勵學生。對學生的作業和測試,他一個一個當面檢查。只要有學生疑問,不管這個問題他講過幾遍,他都會耐心地再講一遍。三年後,張進豐班上,幾乎全部上線,其中有十幾個學生考上了本科。

賽事設有「創意作品」和「科普實驗」兩個單元,分為「智能控制」「未來教育」「生物環境」和「風能利用」4個命題。「智能控制」和「未來教育」命題鼓勵學生發現生活中的問題,並利用人工智慧的思路和開源軟硬體方法創新性予以解決,考察參賽隊伍的科技知識及應用實力。「科普實驗」單元的兩大命題則為大賽注入了更多藝術和生活之美,意在提升學生「科技美學」素養。其中,「風能利用」倡導學生關注可再生能源,鼓勵自選材料、自定思路設計製作逆風小車;「生物環境」命題以生命科學為基礎,鼓勵學生通過不同顏色的細菌,以培養基為畫板創作「細菌畫」。

今年的北京高中女子聯賽,六所學校球隊採用單循環積分賽制,積分排名靠前的兩支球隊晉級決賽。高中男子聯賽方面,則共有十家學校分列兩個小組進行角逐。

日本將於2020年起實施的新一期學習指導要領中強調,學生需要紮實掌握的基礎學力包括詞彙理解力、把握文章構造能力、讀解能力、計算能力以及數學思考能力等,這些能力也將在全國學力測試、大學入學共通考試的基礎性診斷中被重點考察。為此,日本學校需要儘快完善教學指導方法、開展個性最優化的反思型學習,加快配備相應教材、構建ICT環境、引入人工智慧及大數據等尖端技術。

2017年8月,通過全區校長職級制改革的嚴格程序,已過不惑之年的雷明貴迎來了人生的一次轉型——被派往蘭山區北部農村的半程中學任校長。

那些照片是從遠在千里之外的廣東珠海發來的。彼時,上海真愛夢想公益基金會(以下部分地方簡稱真愛夢想)與北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院(UIC)共同舉辦的「賦能教育者,從心出發」夢想教練計劃十周年志願者活動第一天剛結束,曾經成為夢想教練 「一起戰鬥」的老朋友都在群里曬著照片,那裡面有許多蔡文君熟悉的面孔。

夢想教師是「鹽巴水」

蔡文君第一次接觸真愛夢想時,她還是馬爾康腳木足鄉中心校的老師,2012年成為夢想教師。潘江雪記得她剛開始「非常害羞,話都說不利落,第一次跟真愛夢想做教練計劃的時候,根本不敢上台」。

梳理底線狀況 明晰辦園基礎

領導重視。學校各級領導對志願活動都給予了高度重視,從活動理念、活動內容、活動實施等各方面做好頂層設計和規劃,確保了志願活動的順暢和有效。

勞動創造幸福生活

項目化學習與主題課程、探究性學習、STEM的差異

從兩項工作目標的內涵來看,學校德育包含美育,美育是德育的具體體現之一,是德育的外化形式。學生身上表現出的行為美、語言美、心靈美以及在學習、生活中表現出的欣賞美、創造美的能力,正是學校德育所追求的目標。因此,我們必須高度重視學校美育對德育的促進作用。

全國青少年校園足球工作報告(2015-2019)

(一)足球生態環境得到改善

出發:學生給我授獎的故事

針對「三級問題學習法」的課堂教學強調個性化學習與素養課堂的有機結合,課堂通過自主學習和師友互助、小組討論,互相啟發、調動其他學生參與思考、展示、爭辯,這個過程中允許學生犯各種錯誤,通過各種方式調動學生的熱情,學生的表達就不再是死記硬背、生搬硬套,而是「我有話要說」「我有不同見解」「我認為……我覺得……」具有主觀能動性,課堂氣氛就會活躍起來,最終達到學生教學生的目的。

可,我偏愛春播夏鋤,因為那才是我腳踏實地尋求人生的真理。

我有點佩服德國大哲人康德,他能那樣的看了一種書,接受了一個人的見解,又立刻能把那人那書的思想排逐了出去,永遠不把別人的思想磚頭在自己的周圍砌起牆頭來。那樣博學,又能那樣構成自己的哲學體系,真是難能可貴的!

問題接踵而來。

習近平總書記倡導全黨全社會尊師重教,「使教師成為最受社會尊重的職業」「讓教師成為讓人羨慕的職業」「讓廣大教師享有應有的社會聲望」,充分體現了習近平總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。我們要將提高教師地位待遇放在重要位置,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。在收入保障方面,可以統籌提高中小學績效工資水平作為審批提高各地機關規範津貼補貼水平的前置條件;各地核定績效工資總量時要統籌考慮當地公務員實際收入水平,確保中小學教師工資收入水平不低於或高於公務員、農村教師不低於或高於城鎮教師。在榮譽表彰方面,加大表彰力度,深入做好各級各類優秀教師的評選推選活動,鼓勵社會力量出資獎勵。在減輕學校、教師負擔方面,加快研究制定有關政策文件並積極推進落實,為校長辦學、教師從教創設更加良好的環境。校長要特別注重關心教師的心理健康,減輕教師負擔,緩解工作壓力,優化工作環境,讓校園環境之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養;校長要特別注意加強「臨聘教師」規範管理,努力推進「臨聘教師」與公辦在編教師同工同酬。

2. 幫助學生掌握信息活用能力

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

提醒:教育部每年均會在官方網站公布當年全國高等學校名單,即當年具有高等學歷教育招生資格的高等學校名單。通過高考錄取的考生,按要求報到入學後具有學籍,可在學信網查詢。未在名單內的為非學歷教育培訓機構或虛假學校,考生和家長要認真核實,明辨真假,遇有疑問可與所在地省級教育行政部門核實。

每一所學校都需要凝練出自己的辦學理念,這是一個從朦朧到清晰、從經驗到理論、從尋找到踐行的漫長過程。

對於學校如何培養學生的創新思維這個問題,需要考慮兩個方面的調整。一個方面是課程的調整,過去學校是以學科課程為主,但現在教育部提出除了關注知識結構、體系之外,還要培養學生的能力。現在許多學校也認識到僅僅重視學科課程是不夠的。另一個方面是學習方式的調整,我們要關注在學科教學中,通過變革學習方式來促進學生創造性思維的培養。

眼睛的重要性不言而喻。然而,近年來我國青少年近視發病率居高不下,「小眼鏡」比比皆是。中小學生視力下降已經影響到整個民族健康素質和國家競爭力的提高。採取怎樣的方法和措施,才能破解難題,擦亮青少年的「心靈之窗」?為此,教育部門進行了深入探索和實踐。

2019年計劃遴選2000所左右中華優秀傳統文化傳承學校,傳承項目主要包括:民族民間音樂、民族民間美術、民族民間舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、書法(篆刻)、傳統手工技藝和民族傳統體育等。

「下一步,縣上要繼續實施『明廚亮灶』提升工程,把寄宿制學校建設和食堂供餐有機結合起來,豐富食堂供餐模式的內涵,打造具有秦安特色的學校飲食文化,確保學生在校吃得安全、吃得健康、吃得開心、吃得放心。」秦安縣教育局局長宋侃表示。

體育課上的運動負荷檢測以及合理安排,只是學校智慧體育教學中的一個小環節,體育教研組求實創新,運用智慧體育教學教研管理系統使教學的所有環節數位化,以現代教學理念為指導,以信息技術為支持,應用現代教學方法有效提高了教學質量和效率。

教育部辦公廳

「我從前是農村教師,孩子們知識面有限,我說什麼他們都會很崇拜我。」李曉玲說,自從她調到當地縣城後,已經很難找到教書的成就感,有時候甚至不敢開家長會,因為「家長的水平比我高」。直到有一天,真愛夢想的夢想中心建到了她所在的學校,學校引進了夢想課程。

老師們同時也挺擔心被問倒了,擔心自己對全書未必全盤了解。其實,老師們應該建立這樣的觀念:不是只有自己知道答案的問題才能提出來討論。身為老師,我們應該坦然告訴孩子們自己雖然不是全知全能,但絕對願意和大家一起動動腦,試著找出答案。等有了經驗,主持上手之後,老師們應能了解,要敞開心胸觀察一本書能被討論到什麼程度,要放手讓學生激盪出各種想法。

近年來,我校實行了「體育走班制」教學。該做法就是打破原有行政班,讓學生根據愛好和自身條件自主選擇運動項目,在項目班進行專項化學習的體育教學形式,是一種選擇性的專項化體育教學,是形成「一校多品」的有效手段。

先父時常叫我讀《近思錄》,《近思錄》對於他很多不利之處。他平常讀《四書》,只是用朱注,《近思錄》上有周敦頤、張載、邵雍、程明道、程伊川種種不同的說法,他不能解釋為什麼同是賢人的話,有那樣的不大同;最疑難的,明道和伊川兄弟倆也那樣不大同,不知偏向那一面為是。我現在回想起來,有些地方他是說得非常含糊的。有一件事,他覺得很驚訝:我從《朱文公全集》找到一段朱子說岳飛跋扈不馴的記載,他不知道怎樣說才好,既不便說朱子說錯,又不便失敬岳武穆,只能含糊了事。有一年,他從杭州買了《王陽明全集》回來,那更多事了:有些地方,王陽明把朱熹駁得體無完膚,把朱熹的集注統翻過身來,誰是誰非,實在無法下判斷。翻看的書愈多,疑問之處愈多,一個十一二歲的小孩已經不大信任朱老夫子了。

河流啊,河流!

(作者系四川省綿陽市涪城區責任督學、綿陽市涪城區教師進修校副校長)

「媽媽,戴眼鏡一點兒都不酷!」馬愛麗的小兒子今年參加了「探究眼睛的奧妙」STEAM課程,他不僅用「玩」來體驗眼部篩查、學習科學用眼知識,還動手做眼鏡,戴眼鏡,沉甸甸的分量架上鼻樑,他體驗到了近視200度和400度的感覺。「以後要少玩電子產品,保護眼睛。」他告訴媽媽。

洪峰退後,車子成廢鐵,教師不放假

記者21日了解到,根據懷化市委的要求,懷化市紀委監委、市委政法委、市公安局已分別組成專案組對此案進行調查,對歷史遺留的相關線索開展排查和深挖。當地還加大宣傳力度,進一步發動群眾檢舉揭發杜少平涉黑涉惡線索。新晃縣委政法委相關負責人表示,政法機關將進一步加大工作力度,依法依規將這一案件徹查清楚、查辦到位。

我們學校是南方唯一一所有暖氣的大學,我們有空調,我們學生宿舍是4人一間,有24小時熱水,學生入學是拎包入住,什麼東西都不帶,直接人過來就行,條件特別好。

課本中的民族英雄

在兒童的生命發展過程中,他們對萬事萬物充滿好奇,比如自身的來源、身體的構成,常常會詢問「我是從哪裡生出來的」「為什麼男孩女孩的身體不一樣」……面對這些問題,我們應該如何作答?學校和教師如何才能給予兒童正確的引導,讓他們對生命形成正確的認知?

小李是廈門實驗小學六年級的學生,像他這麼大的孩子,幾乎沒有體驗過用信紙寫信。不過,在參觀完華僑博物館後,他被要求寫一封家書,他要以被賣到南洋的一位「契約華工」的口吻,向「母親」敘述自己的「悲慘遭遇」。

不像你裝模作樣,也不像我這樣憂愁。

三是有利於豐富學習生活內容。利用空暇時間,參與學校課後志願服務活動,能夠讓師範生豐富學習和生活,多接觸新事物、新觀念,加深對社會的認識,培養自己組織、協調、交際及領導能力,有利於自身更好成長。

全面發展不等於全科發展,並不是要求所有的學生所有學科都考滿分,而是應把主要精力用在揚長與發揮比較優勢上。例如,北京市延慶區體育運動學校從「道人之長,越道越長」的教育原理出發,發現並挖掘學生身上的積極因素和獨特優勢,發揮學生潛能,讓學生在「揚長」中充滿自信、走向成功,實現學生的最優發展。

教師補充機制更加規範,教師工資待遇明顯改善

那是一個陰天的下午,我們班在一塊大橫幅上畫畫,你畫你的,我畫我的,任由自己「馳騁」。五顏六色的圖畫下突然多出了一行醒目的字眼——「張××,我愛你」,下面是張揚而大膽的署名。

同伴影響

從福建到陝西,只因為一場關於課堂的盛會——在「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」現場,作為展示課的評委,也作為一個普通的觀課教師,我有一些特別的體會和思考。

同樣來自高原的易彩雲面試時並沒有很緊張,但是作為昌都市左貢縣唯一的女校長,3年前的易彩雲常常感到迷茫。在這所海拔4300米的學校里,有的孩子回趟家往返在路上就需要兩天,所以學校設定是一所寄宿制學校,這也就意味著學生的學習和管理易彩雲都要抓,但很多時候,當時20多歲的她卻覺得不知道該如何下手。

此外,據王登峰介紹,每年對校園足球教練員舉辦為期3個月出國培訓,5年來已選送1700餘名教練員赴法國、英國培訓。其中,有840名教練員取得英格蘭足球總會頒發的足球教練員一級證書和亞足聯頒發的D級以上等級教練員證書。

因此,作為教書育人的地方,學校更應該以強烈的責任心,加強組織管理,高度重視文字工作,堅持把文字工作列入學校議事日程。規定凡是對外展示的東西,都要做到有具體領導分管。同時,要不斷健全制度,認真檢查落實,做到層層把關審核,及時修改錯誤,確保標誌牌、板報、展板、宣傳欄、牆壁文化等使用規範字。

「課堂研究中心」會對「督查組」及「學業監控中心」提出的問題進行梳理,提出建設性整改意見,對課改經驗與成果進行總結,寫出當月教研簡報和下月課堂研究重點,下發各備課組。

一直以來,學生們習慣了閉門苦讀、足不出戶,習慣了書本學習、口耳之學。這種學習方式,固然能夠短時間大容量接受知識,但是沿襲既久,學習漸漸遠離了生活實踐,遠離個體的生命體驗,坐而論道,只求動「心」而不讓動「身」。

除了讓學生走進場館,學校還把社會上的專業人士請進來,為學生上課或開講座,以此作為補充,提升學習效果。今年,學校繼續開展古琴進校園活動,請民間大師到學校,通過表演古琴配樂誦讀經典詩詞等形式,讓學生感受傳統文化。學校還請牙科醫生深入班級,普及愛牙科學知識。通過這些豐富多彩的校外專家課堂,讓學校的項目式學習內容更加豐富多彩。

近日,教育部印發《幼兒園責任督學掛牌督導辦法》(以下簡稱《辦法》),旨在通過責任督學的「第三隻眼」及時發現和解決幼兒園發展中的問題,加強對入園難、入園貴、「小學化」等問題的常態化監管。這是提高幼兒園治理能力的重大舉措,對規範幼兒園辦園行為、促進幼兒身心健康發展,具有重要意義。

你用書中的什麼資訊作預測?

能上出這樣的課的老師,內心是純淨的,精神是高尚的,為人是樸實的。我在中小學階段的老師,多數是民辦老師。他們雖然領著微薄的薪水,卻竭盡全力上著每一堂課。他們雖然只有一支粉筆,卻書寫了精彩的四季。他們雖然貧寒,卻贏得了家長對老師的恭敬和敬畏。那時候的教育,沒有多媒體課件,沒有手機上網,課堂上我們用認真的雙眼盯著老師一筆一划地規範書寫,用雙耳聆聽著老師鄉音濃重卻飽含深情的誦讀。那個時候,沒有電腦,沒有QQ,沒有微信,卻記得老師在一個個晚霞映滿天的黃昏去家訪的背影。那被夕陽拉得很長很長的背影,至今都是心中最動人的一幅畫……

「這是我第一次自己做壽司,之前偶爾也吃過,但感覺自己做的比外麵店里買的好吃得多。」四年級蔡明同學開心地說。蘇州大學志願者曹穎悅:「可能沒有父母陪伴在他們身邊,他們就很難接觸到這些食物,有的孩子可能還沒有吃過,或者父母也沒有時間和他們一起親手做,我們就想利用暑假的機會,讓孩子在參與的過程中感受做壽司的另一種味道——勞動的快樂。」

對聯課程實施一段時間後,戴溪小學的學生成立了「翼溪小聯社」。「『翼』代表趙翼,『溪』代表戴溪,這是我們的符號。」學生周奕辰笑著說。吳宏偉介紹,學校請各班語文教師推薦學生進入「翼溪小聯社」,這些學生是學校的「對聯骨幹」,他們會帶動各自班級開展對聯學習和對聯活動。

澳大利亞FCS學校創始人菲?貝里曼帶領孩子們一起享受寫作的快樂。

西湖水拍打著棲霞嶺南麓的岸堤,翁郁的林木中矗立著岳王廟,「碧血丹心」石坊寄託了人們對愛國英雄岳飛的敬仰之情。學生在忠烈祠看到了岳飛塑像,教師問學生岳飛衣服上繡的是什麼圖案。有學生猜測是龍,教師解釋說皇上的衣服才能繡「龍」,岳飛衣服上的是「蟒」。成語「衣冠禽獸」中的「禽獸」就來自於古代官袍所繡圖案,「禽」指文官身上的官袍所繡圖案,「獸」指武將官袍所繡圖案,官階不同,所繡圖案也不同。學生聽罷紛紛點頭。

「只有學生開始喜歡學校,教師開始留戀課堂,教育才會真正地發生。」雷明貴認為,要實現這一目標,根本在於「凝聚人心」。他相信,每個人內心深處都有一顆向善向上的種子。當這些種子處於沉睡的狀態時,好的制度,就會成為一種將其喚醒的力量。

「尊德問學」課堂改變了學生狀態。學生由坐著聽到站著講,由被動聽變成主動學,由個人學變成小組學,由不敢講變成爭著講。課堂成為學生快樂學習和生活的地方,學生在課堂中享受著、成長著,自主能力、合作能力、表達能力、思辨能力等綜合素養得到大幅度提升。

力量來自識見、實踐和創新。

《白話老子·白話莊子·白話列子》

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

從2016年3月起,教育部重點實驗室在全國建立了50多所基地學校,約有10餘萬學生受益。

此外,學校和教師還可以利用項目化學習的要素,設計春遊、校慶等活動的高階版。春遊、校慶這些都是學校的常規活動,可是很多時候這些事情會變成單純的玩,學生沒有深刻的體驗。學校和教師可以用項目化學習的要素對其進行改造,讓學生在玩中學,還要幫助學生在反思與體驗之間建立連接,促進學生更好地學習。

「景山的課堂沒有舊只有新,感覺每個老師每堂課都是不一樣的。」來到學校只有3年的年輕教師孟岳說。他在講述議論文單元時,直接引入項目——「學生食堂是否需要改革」,讓學生分組設計問卷進行PK,不僅鍛鍊了學生思辨能力,還真正推動了學生食堂的改革。

注重創設語言情境:語音、詞彙、語法不是孤立的存在,每一個語音、每一個詞彙、每一個語法都是在一定的語境中存在的,語言情境的創設對於考查考生在具體語境中進行語言辨識、分析、解讀、處理、使用的能力是有實際意義的,天津卷在語言情境設計方面尤為突出。聽力試題以及兩試中完型填空題、閱讀理解題和閱讀表達題語言情境的設計自然是不可或缺的,3月卷和6月卷單項填空15道題至少各有8道題都是有情境設計的,不是單純地、孤立地考查詞彙和語法。

(二)打牢教學根基,強化教會學會。按照習近平總書記對新時代學校體育「四位一體」要求,校園足球要做到「教(學)會、勤練、常賽」,教師要在「教會」上功夫,學生要在「學會」上下功夫。為此,組織國內外專家研製《全國青少年校園足球教學指南》和《學生足球運動技能等級評定標準》;拍攝製作365集足球運動技能教學示範短片並向全國免費推送,組織編寫360節校園足球示範課教案,並組織拍攝成示範課視頻,指導一線校園足球教學。鼓勵地方因地制宜開發校園足球教材,因材實施開展校園足球教學。啟動校園足球資源庫建設項目,策劃製作了一批教育意義突出、教學價值突出的校園足球教學視頻、專題節目,作為校園足球規範性教學的有益補充。上傳《天天足球》《校園足球戰隊》《校園足球先鋒》等教學視頻至教育部門戶網站「校園足球」頁面,供全國校園足球教師教學參考使用。

第二,充分調動縣(區)級政府和學校的積極性,使改革走向「中觀」,促進內涵發展。縣(區)域是義務教育優質均衡發展的基本單元,學校是基本主體。

家長培訓會後,許多家長紛紛表示,學會了如何與孩子溝通,明白了家校攜手的重要性。

為滿足用戶需求,方便考生及家長選擇高校、填報志願,中國教育報刊社對前期16場直播視頻進行整合,形成「2019高校直通車系列訪談視頻專題」。歡迎掃碼觀看視頻,獲取更多專業報考資訊。

觀察體驗課上,學生通過觀察農作物和昆蟲生長,了解它們的生長規律並做記錄。比如,語文課上學生寫觀察日記,數學課上學生進行測量,科學課上觀察霜的變化、記錄小蝌蚪和青蟲的成長軌跡並撰寫科學小論文。

公益之光:

(作者單位系遼寧省西豐縣東方紅小學)

除了教學法和教學內容,布魯斯認為,情境即一切。什麼是情境?情境是相對抽象的內容,它可以通過非顯性的干預實現對學習過程的約束和有效支持。空間、時間、學科和用戶信息,這些都可以是情境。

舞蹈、樂器、手工、立鼓、四物樂社團力求體現朝鮮族民族特色,跳民族舞,唱民謠,奏民族樂器,這些社團的同學們在圖們江文化旅遊節慶典活動中每年都承擔演出任務。1978年,學校「圖們之花」紅領巾藝術團成立。藝術團多次參加全國中小學生藝術展演,2019年舞蹈《嬉儺》獲得第六屆全國中小學生藝術展演一等獎。藝術團先後11次進京匯報演出,受到高度評價。還應邀出訪了朝鮮、韓國、俄羅斯、美國等國家。

從開展項目化學習的可操作性看,學校和教師要作判斷或者決策,明確是從容易上手的項目活動做起,還是要做一個嚴謹的項目學習設計。

南海出版社2011年版

難道他們的好成績是因為運氣好麼?

(作者單位系雲南省洱源縣煉鐵鄉長邑錦華希望小學)

《中國教師報》2019年06月19日第4版

各地要切實加強冰雪特色學校、試點縣(區)、改革試驗區、高校高水平運動隊的建設,要通過簽訂發展責任書等形式充分發揮其引領、帶動、輻射、社會服務等功能。要加強定期督查指導力度,積極推動校園冰雪運動發展。在開展校園冰雪運動時,杜絕商業活動、商業廣告。

優質均衡推進階段

從前以喝酒為樂的阿旺頓珠與平措扎西相處久了,終於幡然悔悟,戒酒後他專心工作,文化基礎不錯的他成長迅速,不久就被任命為孜托鎮小學校長,獨當一面。

教師的成長靠課堂研究的實踐,而「案例研究」便是課堂研究的基本方式。從教師擁有的實踐性知識、思考方式和職業的獨特性看,這種課堂研究具有功能性的作用。教師的實踐性知識是特定的教學脈絡中發揮作用的複合性的多層次知識。從某種意義上說,這是一種內化了的知識、無意識地起作用的內隱知識,也是一種以個體經驗為基礎的行為理論。因此,教師要認識到這種自身的教學風格所表徵的行為理論與實踐性知識並加以言語化。教師專業的獨特性就在於,每天面對的都是嶄新的動態發展中的教育世界。在課堂教學中教師的專業見識是如何得以實現的,除了教學現場的合作、對話、分享之外,別無他法。

(二十三)營造良好環境。推進普通高中育人方式改革是一項複雜的系統工程,各地要統一思想,加強統籌,形成合力。要加強家庭教育指導,引導家長關心孩子身心健康與全面發展。要堅持正確輿論導向,及時解讀相關政策,深入宣傳正確教育觀念和各地典型經驗,嚴禁炒作升學率和高考狀元,積極營造有利於推進改革的良好氛圍。

此書涉及主角陳夢家(甲骨文和青銅器研究者)的筆墨其實有限,也許現實與歷史之間籠罩著一種迷霧,一種甲骨文一樣的謎語。

工作室的參訓主體包括「教育部—中國移動」中小學校長培訓「影子培訓」項目跟崗學員、我所主持的名校長工作室入室學員與網絡學員、深圳市中小學校長任職資格培訓班學員、龍崗區工作室學員及龍城高級中學(教育集團)後備幹部培養對象等各級各類培訓學員。國家、省、市、區、校五級聯動,聯合培訓,協同發展,是本工作室的一大特點。由於承擔著國家、省、市、區、校等各級培訓工作,在繁重的培養任務中,我逐步摸索出行之有效的培訓方式,形成有特色的工作室培訓風格。

第一個條件,保持習得功能與活用功能的平衡。傳統學校教育在重視習得的學力觀與重視活用的學力觀之間搖擺,因此,習得功能與活用功能是彼此割裂的。未來學校教育期許的是消解兩種學力觀的排他性對立關係,把兩者整合為立足於第三種學力觀的學校改革。

許多人讀過這樣一個故事。哲學家在草地上給弟子們上最後一課,問:「如何除掉這些雜草?」弟子們想出了許多方法,比如用鏟子鏟,用火燒,撒上石灰,連根拔去。哲學家說:「都試一下,如果沒有除掉,一年後再來此相會。」一年後,弟子們都來了,哲學家沒有來,但他的弟子們看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草,終於悟到一個真理:欲無雜草,必須種上莊稼。對於學校而言,主流的價值觀引導其實就是在廣大教職工心靈的土壤上種植莊稼,它能讓精神的家園變得豐富而充實。

沒有專業的音體美教師,程風與3位戰友從零開始,自學音體美專業知識,然後現學現賣。就這樣,4名教師把學校的音體美課開齊開足了,也點燃了孩子們的學習興趣。

哲人曾說:完美是數學中的一條漸近線,無限靠近卻永遠不能到達。但不要忘記,每一次嘗試都是一次歷練,一次成長。

「作者與繪者就像導演與製片的關係,要一起把握好繪本的節奏感。這本書從2008年構思到2016年初完成,文本打磨經歷了8年時間,徐老師是我非常敬仰的一位資深畫家,畫工無可挑剔,但由於是第一次合作,對於繪本的起承轉合,還有文字跟圖畫如何互補,我們著實花了很多心思討論,接力出版社也傾注了大量人力,只為打磨好每一張圖畫。」

以評促改

我國大學生足球聯賽從2000年誕生以來,已走過了18個春秋。2014年全國青少年校園足球領導小組辦公室轉至教育部後,大學生足球聯賽更名為全國青少年校園足球聯賽,得到了黨中央國務院以及教育部的大力支持。我們欣喜地看到,整個聯賽已覆蓋了高水平運動隊、體育學院、普通本科院校、高職高專院校的1500多支隊伍約3.7萬名在校大學生參加到比賽中,這是我國校園足球紮實推進的成果。

讀書要跳出自己的舒適區,語文教師對學生說,也是對自己說。

時刻提醒孩子關於騎車的安全問題,要留心觀察,告知正確的行為。

我們來到人世時,這些古文已經被十幾代、幾十代人讀過了,它們被稱為「經典」。經典作品是不同時期語文的最高成就,同時體現了不同時代人文精神的高度,每個人都可以通過閱讀思考獲得這樣的滋養,只要他始終有閱讀和思考的意識。

學校成立了以校長為組長的美育教育領導小組,做到分工明確,職責分明,真正把美育教育工作納入學校工作的議事日程。每周行政會議專項研究美育工作,通過學校例會,讓全校教師熟悉了解政策法規,都自覺參加到學校美育教育工作中來,全面推進學校美育工作。

第二個挑戰,學科的挑戰。一旦教學變成學習之後,教師不僅僅要提升教知識的能力,還需要提升溝通、合作、交流等各方面的能力。

當蔡文君結束一天的工作,她已經疲憊不堪,四川阿壩州馬爾康藏區第二中學的期末向來很忙,身為這裡的教師,蔡文君最近一直休息不足。她原想倒頭便睡,但夜幕下手機屏幕亮起,微信「新消息來了」的提示音還是吸引她打開手機,一堆密集的人像照片在某個群里刷屏,蔡文君看了幾張,心中一動,爾後眼淚忽然止不住就流了下來。

「開弓沒有回頭箭,改革關頭勇者勝。」針對部分學長反映出的這些情況,陳章義認真分析了原因,尋求解決辦法。他充實領導機構,抽調組織協調能力強的陳彥副主任協助此項工作。管理人員由原來的以班主任為主,增加了團、隊、德育、生活等處室相關人員。為了給學長們加油鼓勁,陳章義先後召開了兩次學長培訓會,讓他們進一步明確「學長制」的整個過程,不僅僅是助人更是一個自助、自我管理、自我提升的過程。通過「大手牽小手」,達到一種自我、自主、自覺的最高境界。為及時總結推廣活動經驗,他分學段開展了兩次專題講座,講座內容涉及習慣養成、初高中學習銜接、科普、藝術、社會等10多種知識。同時,活動方式也逐步從個人擴展到集體,從校內延伸到校外。

人大附中校長助理孫江波博士是北京市高中生演講聯盟指導老師,7年來,他一路相隨,見證和推動一個又一個中學生在大舞台上演說自己的抱負,抒發源自生命體驗的熱愛或者思考。在孫江波看來,演講為學生們打開了一扇通往幸福的大門。

這飽滿的40分鐘課程材料、活動的用量極大,吳又存所選材料都有這些特點:首先是邏輯性強,所有材料都極有效地服務於所屬的子命題,最終都能促進課程總目標的達成,材料從屬於步驟,即有層次。其次,所有教材中的內容都經過了吳又存的「活化」,即與學生的生活、認知、環境和思想發生聯繫,保證能夠引起授課班級學生的共鳴、興趣或情感,即有效果。再次,所有活動、材料都能夠幫助學生完成對內容的理解,不產生歧義,不把課程帶跑題,即精準。

(一)強化頂層設計,規劃校園足球科學發展。2014年在全國率先開展市級頂層設計三年行動計劃,推廣「五個一」校園足球工作模式。建立由分管副市長主抓的校園足球聯席會議制度,成立市校園足球工作領導小組,不斷完善管理體系。

衡菊芳執教六年級上冊《圓的認識》,通過規則的建立,放手讓學生自己學習,以分享的方式讓學生逐漸深入學習圓的知識。游瓊英執教《分數的混合運算》,用問題解決法推動教學,讓學生自己去發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

「春暉援教」:

潘江雪想改變些什麼,她帶來了捐助款,還親自上陣給孩子上理財課。在課後交流中她興致沖沖地與當地教育部門負責人說,「我們可以找到全國最好的老師來給孩子們上課。」哪知負責人「一盆冷水」澆了下來:你們要是這樣支教,就不要再來了。

丁樊小學的學生大多是丁樊村及附近鄉村的留守兒童,不少孩子來自建檔立卡貧困戶家庭。2015年9月,校長趙英傑為學校申請加入「免費午餐」公益項目,孩子們吃上了兩菜一湯標準的免費營養餐。為了保證午餐開銷和製作公開透明,老師們將備餐用餐情況拍照記錄,上傳到「山西省萬榮縣丁樊小學」微博帳號,公示菜單、原材料數量、購買費用、用餐人數等信息,近4年來共發布了1800餘條微博。

做好幼兒園掛牌督導,須將掛牌督導和專項督導工作有機銜接。《辦法》要求責任督學每月對所負責幼兒園開展一次經常性督導,《幼兒園辦園行為督導評估辦法》規定,每3至5年,要對本區域幼兒園進行一次專項督導。

劉堅:教育是把人力資源大國變成人力資源強國的根本,有了教育強國才能夠實現一系列強國戰略。教育創新實際需要回歸到教育的本源進一步思考。同時,教育公平也至關重要。在十多年的基礎教育改革過程中,高質量課程教材的有效落實和實施,是實現教育公平最便捷、直接、有效的基本渠道。哪怕是最邊遠的鄉村,只要學校按照國家制定的課程、教材認真實施教學,就能保證最基本的教育公平。各級政府要像抓經濟一樣抓教育,中國的發展才能可持續;要像任正非呼籲的那樣,不惜一切代價呼籲最優秀的人投身教育,尤其是基礎教育,中國才能更加強大。

其實,PPT應用於課堂教學經歷過一段曲折過程,PPT曾經一度取代了「黑板板書」成為電子版教案。然而在教學實踐中,教師時常遭遇現場即時生成的問題,猝不及防難以應對,師生交互激活產生的靈感不能得到及時點撥和引導。PPT「綁架」了課堂教學,限制了師生有效互動,約束了學生的發散思維。後來,PPT+「黑板板書」模式逐步得到普遍認同和廣泛應用。因為,課堂教學永遠是師生之間、生生之間情感思維的多維交互,生態課堂的最佳互動境界是「情與情的交融,以情生情的激情奔涌;思與思的碰撞,以思促思的智力引爆;心與心的接納,以心連心的心潮相逐」,這是PPT等教育技術無法也不能替代的。因此,破解的策略當然是二者的有機融合,即PPT+「黑板板書」模式,中庸之道是中國哲學思想的精髓之一。

為了發揮「領頭雁」的作用,該校成立了16個名師工作室,以名師的名字命名。名師工作室實行主持人負責制,成員通過個人申請、主持人邀請、校長推薦等方式產生。每個工作室有10人左右。實現了一位名師帶動一門學科、優化一個團隊的目標。

感觸最深的是「實用型」寫作,即為了解決實際問題而寫作。這也是我最希望一線教師採用的。我在農村指導大學生實習支教,定期給他們寫信;現在指導新教育實驗網絡師範學員教師學習,每周撰寫「一周觀察」。這種寫作是為了做好當下事,將自己的觀察、體會、心得寫給特定的對象,起到總結提煉、指點迷津、敘事記錄的作用。

嘰嘰喳喳的鳥兒在你的上空舞動,歡樂的田鼠叫得我心憂,讓那些害蟲渾身發抖。

讀書要跳出自己的舒適區,語文教師對學生說,也是對自己說。

覃塘一中校長何江華介紹,聯盟組建以來,聯盟校際之間開展了教師交流分享教育教學的經驗,舉行訂單式教研活動,開展教育智慧活動周;開展主題班會的評比活動,總結班主任工作經驗;科組集體備課,教學資源共享,統一無紙化閱卷;送教下鄉,統一目標;教育局提出學生「才藝十個一」活動,增強學生的自信心……幾所聯盟校根據優中差的原則進行搭配,主抓共性存在的問題,管理上有了很大的突破,達到了共同進步的目的。

實施義務教育質量提升工程,對於全面落實《意見》提出的各項改革任務具有重要推動和保障作用。《意見》明確提出保障義務教育財政經費投入,加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量的經費支持力度,推動義務教育由基本均衡向優質均衡邁進。重點有以下幾個方面:一是實施優秀教學成果推廣應用計劃,搭建國家級優秀教學成果獎培育、遴選和推廣平台,建立優秀教學成果獎推廣應用示範區,促進提升教師教育教學水平。二是整合建設國家中小學生網絡學習平台,促進信息技術與教育教學深度融合應用,帶動農村和艱苦邊遠地區學校教學水平整體提升。三是推進義務教育薄弱環節改善與能力提升,重點加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設,打造「鄉村溫馨校園」,加快消除城鎮大班額。

「七要素」即:學情調研、獨學、合學、展示、精講點撥、檢測、小結。

一部台灣百年變遷史,敘述了對岸的社會演變和民間生活。讀來毫無暌違感,因為這三四十年來,大陸的經濟發展、生活品質的改變,有如它的翻版。

對於自己的競賽成績,孫向愷也歸功於團隊協作。「無論是在學校還是在集訓隊,我們會相互討論物理問題,這激發了我們去研究、去創造的特質。讓我們有更多機會用不同的思路看待問題。」孫向愷說。

隨即,從院繫到學校,一套完整的體育工作管理體制機制建立了起來:成立了學校體育運動委員會,制定了管理章程。校體委主任由主管教學校領導擔任,機構成員由學校行政、教學、學生處、團委、工會、後勤保衛等管理部門和院系部門負責人組成,形成了齊抓共管的局面。

習近平總書記曾諄諄告誡:「好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。」

此次活動由團縣委牽頭組織,為團委「微心愿」品牌活動之一,並得到縣領導和鄉領導的大力支持。

(三)圖像化

深圳市教育科學研究院李敏在《基礎教育》2019年第2期發表《協作式問題解決課程:內涵、價值取向與實施策略》一文提出,協作式問題解決課程作為一種新型課程形態,在大力提倡培養學生核心素養的時代背景下具有積極意義。協作式問題解決課程聚焦協作問題解決能力提升,以培養學生的社會性素養、認知性素養、情感性素養為旨歸,以教師指導下的協作式探究項目為載體,以自主協作、項目驅動、跨學科探究為生成路徑,以混元學習、人際交往與問題解決的統一為實踐取向。區域性實踐證明,這一新型課程對於「協作問題解決能力」培養具有積極作用。

一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化「3·X」課程體系。

作為一位教育家和社會活動家,蔡元培一生奔走於救國救民的社會活動中,關於美育的專門著述不多,其美育思想大都散見於各類演講和文論中,較有代表性的有《美育與人生》《以美育代宗教說》《美育實施的辦法》等。時至今日讀來,他的這些美育思想仍有著極其重要的價值,對於我們改進學校美育有著積極的現實意義。

又如,在教學《展開與摺疊》時,教師讓學生事先去製作圓柱、長方體、正方體、圓錐等立體圖形,然後在課堂上把這些立體圖形展開,發展學生的空間想像力。

當校長伊始,褚新紅肩上的擔子自然是沉甸甸的。她意識到:學校雖因「三結合教育」辦學特色在全國久負盛名,但越來越多的學校都在開展「家校共育」方面的探索。如何帶領教師進行教育改革創新,成為下一個10年20年的教育領跑者?褚新紅逐漸理出一條思路,把「三結合教育」的精髓與當今「網際網路+」時代及相應的優秀教育理念和先進技術手段相融合,推動傳統的「三結合教育」再升級。

25年教師,29年校長。

6月22日,作為《教學勇氣》的譯者,得到曾經的學生、正在美國賓夕法尼亞大學讀教育學碩士的鄭皓月的翻譯幫助,在作者位於麥迪遜的家裡,我拜訪了帕克·帕爾默和他的夫人。

全國普通中小學校在校學生

在雄安地區建立國家級教育改革試驗區。突破現有體制機制桎梏,實現跨越式發展。在調研中,有受訪者談道:「雄安新區的確立為京津冀協同發展提供了一個聚焦點和抓手,雄安新區資源、政策等方面的突破或許可以為教育的跨越式發展提供一種可能。」國家級教育改革試驗區要緊緊圍繞雄安地區的戰略性地位,充分發揮先行先試的改革精神,及時回應京津冀教育協同發展的重點難點問題,激發內在活力,創造多種可能,為京津冀教育協同發展尋求多種模式,形成改革示範效應。

本報訊(通訊員 王輝 記者 李小偉)日前,在2018上海體育用品博覽會期間,一場以「聚力新驅動,開拓新藍圖」為主題的2018中國青少年體育發展交流會舉行。「青少年體育是群眾體育的社會基礎,是全民健身運動的重點,也是競技體育跨越發展的人才基礎,更是體育產業發展的消費基礎。」在國家體育總局青少司司長王立偉看來,「三位一體」推進體育強國建設的根本在青少年體育。

教育部辦公廳關於印發2019年中小學教學用書目錄的通知

小眼發光——產生了思維激盪力。眼睛是心靈的窗戶。當學生小眼發光時,往往是思維的火花閃現時,智慧的大門開啟時。「老師,對這個問題我有不同的看法」「老師,我不同意他的觀點,我認為是……」「老師,對這個問題我還有補充」……這樣爭先恐後發言的場景常常在我的課堂里呈現,學生在這樣的課堂里是自由的、充實的,也是適度緊張的、熱烈的。

晚上八點多,我提著牛奶到孩子們住的宿舍門口,他們都還趴在宿舍的小桌子上學習。開始只有四五個孩子來拿,他們拿到牛奶後高興地跑到隔壁宿舍,孩子們一下子都涌了過來。眼巴巴地望著牛奶箱子,幾個孩子興奮地喊道:「錢老師,真好」。班上的一名小男生拿到牛奶,趕緊聞了聞,然後笑得很開心。

只有日常教育到位,文明、安全才不會缺位。

上海教育出版社1992年版

華東師範大學出版社2005年版

(黃艷艷,山東省青島市即墨區第一中學專職心理教師,山東省鄉村教師家校共育種子教師指導教師、青島市教育局暨青島市婦聯家庭教育講師、即墨區中小學心理健康教育聯盟副秘書長,編有《尋找生命的地圖——高中生人生規劃指導》。)

什麼樣的書適合聊

除了討論的內容是否有足夠的吸引力,如果你問老師,怎樣的課堂學生願意多說,很多老師會把目光聚焦在「人」上——能說會道的學生一定有一個能說會道的老師。在他們看來,能炒熱討論氛圍的老師,都有一些「手段」。例如,他們有豐富的串場技巧,他們的串聯話語絕對不只是報幕,往往簡短有力,偶爾加入幽默元素,臨場的幽默感一定是適時的並且能命中要害,他們瞻前顧後,對學生的發言,很注意聽,並做出準確的回應。

從生活中來,到生活中去

兩首詩不僅精神內核有諸多相似之處,其外在的呈現方式也有所傳承。在語音層面,兩首詩都有一個顯著特色,就是具有強烈的音樂美。這種音樂美,體現在詞句的復沓、押韻等方面,營造出迴環往復的感受。

高灘村毛家灣的小羅是趙德君於2016年結對幫扶的貧困戶。小羅的父親左腳患骨髓炎,右腿骨質增生,呈半癱瘓狀態,幾次產生輕生念頭。「是趙主任挽救了我爸爸。」採訪中,小羅充滿感激地對記者說,「趙主任協調各方,為我家修建了新居。他專程去榮昌區買來一頭下崽的母豬,幫助我家增收,經常為我們送來大米油鹽。如今,我家的生活越來越好。」

伴隨著「數字土著」一起成長的新媒體和遊戲,對教師的教育教學權利構成了挑戰,如何更好地對話這些「數字土著」學生,做到共情,做到遊戲化與教育教學的融合,我們需要更多關注教師遊戲化教學素養的提升和系統的研究。

未來的課堂不僅僅追求知識量,更追求掌握新知識的速度和實踐應用能力。語文課堂的「三級問題學習法」動態生成性課堂教學堅持取法乎上,提升課堂教學含金量,致力於打造內涵豐富、素養全面的動態生成性課堂教學,引領學生們進一步提升學習力和探究力。

教育是人力資源開發乃至深度開發的基礎性工作,在各個強國戰略中發揮著基礎性、先導性、全局性作用。無論哪一項強國戰略,都需要教育提供強有力的人才支持和知識貢獻。同時,教育強國戰略的推進,也需要其他強國戰略加以支撐。今天我們討論的「網際網路+教育」,就是「網絡強國+教育強國」的很好契合點,與此相應的項目工程對於實現一系列強國戰略是非常有意義的。

內容嚴謹與表述生動相統一。法律範疇有其嚴格的界定,法學理論有其嚴謹的邏輯。本冊教材在呈現方式上,追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統一。教材各單元、各課的導言以散文風格呈現,增強可讀性,保持一定情感張力,以調動學生學習的積極性;教材選取的案例,儘量保留一定的故事情節,講究敘述方式,使其生動可讀;教材正文部分對於觀點的闡述,則力求科學嚴謹、簡潔凝練。

「我欣喜地看到學生們為了完成自己的項目,主動查閱資料、主動協作、主動嘗試。只要給學生一個環境和任務,學習就能自然發生。」白剛勛說。

為保證學生健康成長,遠離危險,中小學教材系統設計、有機融入安全教育有關內容。關於預防溺水和救助溺水者的有關內容體現在道德與法治、體育與健康、生物等學科教材中。

以兼職督學為主的地方,因為時間和精力無法保障,工作往往無法深入開展。各地應嘗試建立一支專職為主、兼職為輔的幼兒園督學隊伍,確保掛牌督導順利實施。

就全國層面而言,義務教育優質均衡推進階段從2017年教育部發布《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》開始。在地方上,一些省、市提前開啟了義務教育優質均衡發展的探索之路。

於是,我決心從兩方面著手,左手抓班級管理,右手提升業務素養。「揚長護短」是我的治班法寶,我用孩子的「長」撬動起他們積極向上的動力,逐漸消磨、削弱、削減短板。

自己的學校有了,但這所學校是自己理想的學校嗎?這所學校靠什麼走向百年乃至更遠的未來?我一直在反躬自問。我認為,一所面向未來的學校不能只有規模和大樓,更要有核心辦學思想的支撐。由此,我們從自己的教育實踐出發,結合教師團隊和專家的共商、引領,提煉出一個共識性的教育思想——「自教育」。這是美中辦學歷史中彌足珍貴的思想財富,蘊含了求學者和施教者共同的教育願景。

如果不是投身教育領域,平措扎西可以選擇的出路有很多。在俄西鄉第一小學黨支部書記洛松丁增看來,僅以他擅長的繪畫、手工、藏式房屋裝修、木工等手藝而言,如果不是當老師,平措扎西完全可能成為縣裡比較有名的老闆,手握豐厚資產。

5 人物形象鮮明一點兒

在鄉村,我見過農人割麥的場景,豆大的汗珠,從一張張古銅色的臉上流淌下來,感覺很美;在工廠,我見過鋼鐵工人煉鋼的場景,火舞銀花,滾燙的鋼水在磨具中鍛鍊成型,感覺很美;在學校,我也曾見過同學學習的情景,拿著筆、低著頭,在潔白的紙上寫寫畫畫,感覺也很美。這些都是勞動的記錄,可以這樣說:這一切的勞動,讓人感覺到了美好。

但一定以人為本

綜合實踐活動課程研發成果展示交流座談會上,雙方圍繞課程研發、隊伍建設等方面內容進行探討,展示了《學生教育計劃書》《綜合實踐活動課程大課表》《綜合實踐活動課程方案集》《學生實踐活動指導單》等課程研發成果。

(1)第一種價值,是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬於一種形式的價值,蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感。

從民族文化入手。文化是一個民族的精神和靈魂,是一個民族真正有力量的決定性因素,可以深刻影響一個國家發展的進程,改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時,可以從中華優秀傳統文化中汲取營養,立足於弘揚民族文化,使之與當代社會相適應,與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。尤其是位於少數民族聚集區的學校,完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來,把本民族文化作為學校文化品牌來打造。

我們肩負著祖國未來建設者、接班人身心健康的重任,肩負著祖國教育科學傳播者身體康健的重任,需要我們嚴格要求自己不斷努力學習,不斷更新知識,不斷提高自身專業素養完善自己,在平凡而又光榮的崗位上履行好自己的職責,做一名忠誠的白衣衛士。

青島交通職業學校作為青島市職業教育交通運輸類專業建設指導委員會的牽頭學校,此次洽談會,得到青島市道路運輸協會機動車維修與檢測分會、郵輪遊艇協會的大力支持。青島道路運輸協會機動車檢測分會秘書長劉利明表示:「多年來,青島交通學校為全市汽車維修服務行業提供了眾多的汽車維修的高級技能人才,為行業的快速發展提供了強大的人力資源支撐,在企業行業中享有很高的聲譽。」

甘南州州委常委、副州長劉鋒在致辭中指出,本次會議在甘南舉辦,對推動甘南教育信息化建設及教育脫貧攻堅工作具有重要意義,抓住教育扶貧機遇,與各方共同推進甘南教育信息化快速發展。

立德樹人作為教育總的要求,在不同的學校會有不同的回應和解讀,形成不同的解決方案。我校的教育理念是「快樂做主人」,培養學生學做集體的小主人、學習的小主人和生活的小主人,並強調自主發展,我的發展我做主。相應的,我們將「快樂做主人兒童教育實踐範式」作為我校落實立德樹人根本任務的校本方案,從價值取向、教育原則、素養畫像、學習模型、支持系統、制度保障等六個方面來做整體建構。

法國哲學專家奧斯卡?伯尼菲現場執教兒童哲學工作坊。

教育,不應該鼓勵個人去附和社會,或與社會消極地和諧相處,而是要幫助個人去發現真正的價值——它是經由公正不偏的探討和自我覺悟而來。如果沒有自我認識,則自我表現成為自我肯定,以及其所含的種種因野心和侵略性而造成的衝突。教育,應該喚醒一個人自覺的能力,而非只耽溺於滿足自己的自我表現。

午夜動物園與白天完全不同,動物們從籠子裡出來,自由自在地在星空下散步。那個白天與奇奇確認過眼神的獅子金巴,與奇奇看的動畫片《獅子王》多麼的不同。金巴跟奇奇訴說自己一生的痛苦遭際,它出生在動物園,很小就跟媽媽分離,在馴獸師的皮鞭下做過馬戲團演員,現在年老體衰還有傷病,唯一的願望就是去非洲,把自己的生命融化在非洲的烈日與黃沙之下;給小鴨子們講《醜小鴨》故事的老師白天鵝,被人類藝術塑造成「榜樣」,在藝術「皇冠」的重壓下活得真累,而它內心的願望是當一隻普通的鴨子,而不是著名的天鵝;一隻動物園裡的烏龜高傲地告訴奇奇,它和兔子是好朋友,不可能與兔子賽跑,誰輸誰贏都傷害感情,對比賽這類事情毫無興趣,它和兔子閒來無事的時候,約著散散步而已;烏鴉對《烏鴉喝水》這類讚頌自己聰明的故事有清醒認識,每一隻烏鴉都會在自己口渴並遇到這種小口徑深瓶子時,用這種方法來喝水,不足為怪。奇奇指出烏鴉也有不那麼聰明的時候,伊索寓言《狐狸和烏鴉》中,烏鴉還被狐狸騙去了嘴裡的肉。烏龜告訴奇奇,這些伊索寓言都是人類借動物之名編出故事來講大道理教訓人的。不是伊索使寓言有名,而是動物使寓言有名,沒有動物就沒有寓言。

《三毛流浪記(選集)》——看圖知幸福。《三毛流浪記》這本書,我忘記是怎麼得來的了。但是,它帶來的那些快樂一直都在。我看的是張樂平先生黑白印刷且沒有配文字的版本。後來,我毫不猶豫地買了《張樂平漫畫全集》。可見,這本書對我的影響。

一、推選範圍

「通過課後服務的帶動,如今我們班班有特色、人人有特長。」白蘭說道。

工資不高、積蓄了半輩子買的車,被沖走了,他們卻不後悔。教師範有林的小汽車被水衝到了3公里以外的河道上,看著仰面朝天、面目全非的汽車,范有林說:「學生都安全,這是最欣慰的事。」

在一周時間裡,學生放下課本,走出校園,走進大千世界,各大場館、博物館、名勝古蹟都成為孩子的實踐基地……我校的「實踐周」活動開始於2014年,為了保證學習效果,學校聘請400多位來自不同領域、不同職業的「家長講師」為學生授課,「刀鋒戰士與矯形器」「青春期的秘密」「野外生存指南」等課本上較少涉及的內容走進了孩子們的視野。騰訊分分彩後三特殊號

曾幾何時,有人給90後貼上各種各樣的標籤:自私、非主流、偏激,但我們身邊的90後鄉村教師程風,用自己的選擇和堅持,用自己的「逆向而行」告訴人們——鄉村教育薪火相傳,鄉村未來大有希望。

與時俱進是我們這個時代教師的特色,學生升級我也升級,教育的發展「迫使」教師不斷提高自己,改變自已,變換角色。如果說解放初期百廢待興,學校寥若晨星的話,到了20世紀80年代,教育已開始百花齊放,星光燦爛。

為在未來人工智慧發展浪潮中占據領先地位,美國、英國、日本、法國先後出台了人工智慧戰略,將發展人工智慧技術作為優先事項。實際上,人工智慧作為新一輪技術革命的重要支撐,對人類社會諸多領域都有深遠影響,也為未來社會的發展提供了重大機遇。人工智慧技術在教育領域的應用不僅為教育系統變革、教育技術發展、教學方法改進提供了重要機遇,也給學校、教師、學生帶來了挑戰。

北京

讀先生的書,恰似一跤跌進青雲里,目迷五色,心又透亮。於是,透亮的你又可以瞄向他山之玉,如林庚的《西遊記漫話》、田曉菲的《秋水堂論金瓶梅》……

涼山州相關教育部門在國培與校本研修整合方面下了很大力氣,各縣有許多微創新。此次教師網絡研修項目註冊學員主要來自涼山州的甘洛縣、昭覺縣、美姑縣、鹽源縣,其中四個縣的教師工作坊學員718名,網絡研修與校本研修整合項目學員440人。但本次國培項目受益的教師並不局限於這1158名教師。以鹽源縣為例,共組建教師工作坊8個,依託兩個國培項目班開展的送教下鄉活動,參訓人數每次都達到1250人以上。這只是一個縣的不完全統計,國培中名師工作坊師帶徒以及微課的傳播使用,都使種子效應在擴大。可以說涼山州充分利用了國家對偏遠民族地區鄉村教師的扶持政策,整合了各級各類教育資源,讓國培的紅利惠及了更多的教師。

第一,教學觀摩的意義。走進同事的課堂,觀察同事的教學現場,並通過與同事的討論,認識自己與他人教學見解的異同,從而學會如何把握兒童的學習與教材,如何作出應對等實踐性知識和行為理論。

一是將科幻作品讀「厚」。不論教師還是學生,讀科幻作品要讀原文、讀全文,這樣才能從完整的作品入手感知故事和作者的意圖,並有充足的材料進行再創作。讀科幻作品還要了解作者的寫作年代和寫作背景,避免用當下的視角簡單評論,產生一些想當然的理解。

在「問題導學」中深化課改

建立三方協作保障。上述「槓桿效應」的發揮,須有一定的機制保障才能實現。一般而言,名校長工作室建設有賴於名校長培養基地進行理念引領、智力支持、技術指導和培訓資源保障,地方政府和教育行政部門提供政策保障與經費支持,以及名校長工作室以名校長與工作室成員所在學校為重要理論實踐場域,根據需求和現狀,以診斷和改進為抓手,在學校和校長的個案研究過程中實現發展。三方分工清晰,職責明確,可以確保名校長工作室步入和諧穩定、健康發展的軌道。

S3:We should keep our words.

分司廳小學的學生們在閱讀紅色經典讀物的基礎上,展開了一系列弘揚愛國主義教育的班會、年級會等活動。通過交流與分享,讓更多的學生了解到革命先烈走過的艱難歲月,體會到革命先烈崇高的家國情懷,學習革命先烈不朽的光輝事跡。

三是堅持信息技術融合,打造現代學習時空。著眼於讓教育更為精準化地服務於每個學生的學習,我校申報並獲評上海市首批信息技術運用的標杆培育學校。我校將充分利用學校的自然及人文的環境資源,建立學生即時即地學習的信息資源庫,對接各類課程學習項目,配備好校園固定信息站和流動信息站,以實現在校園的任何一個地方,學生可以憑著借用的移動信息工具進行個性化學習和探索。我校還將從「基礎學業個性化雲評價」和「HAPPY ME雲課程」兩個研究載體入手,採取逐步聚焦的方法,運用技術探索解決集體授課班級環境下學生個性化學習的難點。同時,通過學習平台與學習資源的再造,對接線下和線上學習,探索學習方式的更大轉變,支持個性化學習和過程性評價,創建數字學檔,幫助教師高效率地了解和發現問題,精準提供學業輔助和育人指導。

五是不可因噎廢食。試題是重要的學習方式,警惕試題本位也不是不要試題,而是不能以試題為核心。作為教師,有效開展科幻教育需要在相對全面、深刻理解科幻文學特徵和具體科幻作品的基礎上,有針對性地設置問題,特別是探索性、開放性、思辨性的問題,讓學生在對問題的思考和討論中逐步抓住作品的科幻內核,形成自己的理解乃至再創造。

文章來源:人民日報 微博

2007年,黃艷艷剛參加工作便接訪了一個剛考入學校的學生,那個男孩聰慧有餘卻問題不斷:抽菸、酗酒、逃學、打架……黃艷艷了解發現,父母對於男孩的心理關注不夠,過度關注學業成績而忽略了人格品質的培養,儘管做了許多努力,這個男孩最終還是輟學了。黃艷艷至今記得男孩的留言:「黃老師,謝謝你。是你讓我知道,這個世界上還有人對我真心好,雖然這份真誠來得有些晚,但我依舊感激,你放心,我不會變成壞人……」那一刻,黃艷艷意識到,僅僅在學校里做好學生的工作並不夠,還要走到孩子的家庭中,走到孩子生長的社區、村莊去開展工作,讓人人具有心理健康教育意識。

與杜牧一樣喜愛秋天,甚至有過之的是他的前輩劉禹錫。劉禹錫寫過《秋詞》二首,其一說「自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝」。他拿秋天跟春天相比,直截了當地說秋日勝過春日。為什麼呢?「晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。」原來他愛的是秋日天高氣爽、萬里晴空的廣闊氣象。「晴空」「碧霄」是秋日特色,突出秋日「清」的特點;而一鶴排空而上,展現的是詩人沖天的豪情、樂觀的情懷和高揚的精神。《秋詞》(其二)中描繪秋景,則在突出「清」之外,又增加秋色斑斕的描繪:「山明水淨夜來霜,數樹深紅出淺黃。」秋日山水明淨,實寫空氣之明淨清爽,夜晚結下白霜,高潔清白;樹葉變為淺黃,中間許多葉片呈深紅色,在淺黃的底色中格外顯眼。詩人描繪秋天的風貌,愛的是秋天的五色斑斕、清清淨淨與風霜高潔,流露出高雅閒淡、不同流俗的審美取向,正與其被貶後卻愈挫愈勇的心態相得益彰。

《中國教師報》2019年06月26日第2版

作為一門課程,如何保質保量,並讓學生學有所獲,需要教師進行專業的規劃。學校組織學科骨幹教師進行課程研發,並開展評價。廈門市植物園的講解員莊曉琳說:「講植物的專業知識,我們是內行,但如何教小學生,如何對應課本,我們是外行,所以我們選擇與教師共同來規劃課程。」

再次,學校要守好「主陣地」,堅持以社會主義核心價值觀育人,全方位全學科育人。各中小學校除了要注重環境育人,努力打造好一所書香校園、文化校園外,還要在課堂教育教學活動中,讓教師在講授思想品德、道德與法治等思政課時,結合當前國內外的政治時勢、現行的法律法規、身邊的好人好事、傳統的優秀文化和紅色革命故事,儘量把內容講得生動有趣,讓學生做到入眼入腦。此外,各科教師要自覺把社會主義核心價值觀滲透到學科教學中,讓學生在掌握科學文化知識的同時,其思想政治素養和道德素養也得到相應提高。

有感於自己的成長,得益於前輩的幫扶與團隊的支持,黃艷艷還嘗試複製青島心理團隊運作模式,在區域內建立心理教師互助團體。2018年3月,在即墨區教體局領導的支持下,在即墨區教師進修學校的協助下,即墨區中小學心理健康教育聯盟成立,聯盟吸納了全區75名中小學心理骨幹教師。一年多的聯盟生活讓黃艷艷如魚得水,也見證著即墨心理教師的快速成長和即墨區心理健康教育工作的迅猛發展。聯盟成立後的一年多,先後舉行了4次聯盟成員專業培訓活動,3次聯盟成員展示活動,專業成長與工作實踐並行的模式,讓相當一部分心理教師脫穎而出,成為即墨區中小學心理教師團隊、即墨區家庭教育教師團隊的骨幹力量。

為貫徹習近平總書記在全國教育大會上提出的構建德智體美勞全面培養教育體系的重要指示,《意見》堅持「五育」並舉,全面發展素質教育,提出了有針對性的工作舉措。一是突出德育實效。完善德育工作體系,深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。打造中小學生社會實踐大課堂,廣泛開展先進典型、英雄模範學習宣傳活動等。二是提升智育水平。著力培養學生認知能力,促進思維發展,激發創新意識,加強科學教育和實驗教學,廣泛開展讀書活動,確保學生達到國家規定的學業質量標準。三是強化體育鍛鍊。嚴格執行學生體質健康合格標準,廣泛開展校園普及性體育運動,鼓勵地方向學生免費或優惠開放公共運動場所,給學生提供更多參加體育鍛鍊機會。四是增強美育薰陶。實施學校美育提升行動,嚴格落實音樂、美術、書法等課程,廣泛開展校園藝術活動,鼓勵學校組建特色藝術團隊,鼓勵專業藝術人才到中小學兼職任教。五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養的教育體系,制定勞動教育指導綱要,優化綜合實踐活動課程結構,確保勞動教育課時不少於一半。統籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育,統籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。創建一批勞動教育實驗區和實踐基地。

讓教育更加有效。要發揮教師的作用,就要找准教師之於人工智慧無可替代之處。塑造學生的品行、鑄造高尚的靈魂,只有充滿愛心、責任心的教師才能做到;人工智慧不具感情,也就無法完成帶有溫度的教育。情感、態度、價值觀的培養與引領是「人師」不可替代的職責與能力。

少年,努力的過程沒有捷徑,且充滿苦楚,每個人都有想放棄的瞬間。但有些事情,不是看到希望才會去堅持,而是堅持了才會看到希望。

哪裡有問題,就從哪裡做起

記得四歲時,先父就叫我讀書。從《大學》《中庸》讀起,一直讀到《綱鑑易知錄》,《近思錄》;《詩經》統背過九次,《禮記》《左傳》念過兩遍,只有《爾雅》只念過一遍。要說讀經可以救國的話,我該是救國志士的老前輩了。那時候,讀經的人並不算少,仍無補於滿清的危亡,終於做勝朝的遺民。先父大概也是維新黨,光緒三十二年就辦起小學來了;雖說小學裡有讀經的科目,我讀完了《近思錄》,就讀商務印書館出版的《高等小學圖文教科書》;我仿讀史的成例,用紅筆把那部教科書從頭圈到底,以示傾倒愛慕的熱忱,還換了先父一頓重手心。我的表弟在一隻大柜上讀《看圖識字》,那上面有彩色圖畫;趁先父不在的時候,我就搶過來看。不讀經而愛圈教科書,不圈教科書而搶看圖識字,依痛哭流涕的古主任古直、江博士江亢虎的「讀經」「存文」義法看來,大清國是這樣給我們亡了的;我一想起,總覺得有些歉然,所以宣統復辟,我也頗贊成。

錄取分數線是相對,當然陝西、甘肅、山東、海南這些省份的生源競爭比較激烈,生源質量也是比較好的。分數線各省要看各個省的位次,不能簡單地看分數,所以各位同學在報考的時候還是要以位次去參考。

《中國教育報》2018年09月14日第8版

那我就推薦今年的護理卓越班,本科招生不超過30個名額,如果成績優秀,可以獲得推免碩士的資格,最後畢業還能拿到護理學的碩士,一個非常金貴的專業。

距離開學還有兩個月,程風沒有閒著,開始和幾個當地教師「微服私訪」,走遍了島鄉的邊邊角角。不溝通不知道,老百姓對學校的意見這麼大。

北京市京源學校是首批翱翔基地學校。校長白宏寬介紹,學校起初作為物理與地球科學基地校,與北京師範大學物理與地球遙感系和中國地質大學兩個重點實驗室即國土資源實驗室和水資源與環境工程北京市重點實驗室合作開展學生培養工作。後又成為「翱翔計劃」化學與生命科學領域課程基地,合作研究機構包括中科院、社科院和中醫研究院等。

薛法根:教育是一群人才能完成的事業,而不是一個人的單打獨鬥。學校是大家的,校長不能是把學校當成私人的。我和許多校長不一樣,首先我是一個優秀的教師,我經常想,作為校長我能給老師什麼,而不是老師能給我什麼。

今年,覃塘區出台了《覃塘區教育系統加強黨的建設工作推行「116」黨建工作體系實施方案》,探索創新中小學校黨的建設工作模式,「116」黨建工作體系,即「1」個根本(以立德樹人為根本),「1」個融合(黨建與教育教學融合),「6」個好(政治學習好、組織建設好、教書育人好、黨帶群團好、教育保障好、廉政建設好),此舉旨在提升中小學校黨組織組織力,突出政治功能,全面提升我區中小學校黨的建設工作科學化水平,讓學校黨建領起來,讓黨員教師挺起來,打造具有覃塘區特色的中小學校黨建工作品牌。

改變死板的傳統體育課

語文課堂的「三級問題學習法」 動態生成性課堂教學,正是基於「全面提高學生的語文素養」的標準,以緊密聯繫社會生活為基本特徵,有步驟地提高學生的認識能力——理解能力——質疑能力——評析能力的一種以學生為主體的新型課堂學習模式。在課堂學習中,我們應充分擺正教師、學生、課本三者的關係,將知識、能力、思想教育有機地結合起來,變教師信息的單向「輸出」為師生共同的多層次、全方位的信息傳遞。為了更好地理解課文,應從課外「引進」知識或讓學生的視野向課外擴展,加強課內外的結合,讓學生成為主動的探索者,成為學習的主體。

四、活動內容

針對考生父母「望子成龍」「望女成鳳」的心理,特別是高考時希望子女能實現「鯉魚跳龍門」的願望,近年來一些商業機構湧入志願填報指導市場。各種噱頭廣告令人眼花繚亂,如「精準定位院校」「與C9、985、211院校成功牽手」「著名部屬高校權威志願填報專家組成團隊」「志願推薦成功率>99%」等等。專家還被包裝成「特約」「首席」「明星」「金牌」等等。收費更是高得離譜,有的是39800元起,有的5萬元套餐。

開幕會後,教育部教育發展研究中心首席專家、國際比較與對外交流部主任、研學旅行研究所所長王曉燕作題為《研學實踐教育的政策分析與實踐研究》的主旨報告。

《中國教師報》2019年06月19日第8版

商文慶老師是我讀初中時的教學主任,北京師範學院(首都師範大學前身)數學系高材生,一米八的帥小伙兒。1981年大學畢業,他主動放棄留在縣城教書的機會,申請回到家鄉學校——北京市通縣次渠中學任教。在20世紀80年代初,對於一所普通的農村初中校來說,商文慶老師這樣的本科生絕對是個寶貝。工作沒幾年,他就因教課出色而被破格提拔為教學主任。因為要兼顧全校的教學管理工作,他只教一個班的數學課,我與他無緣成為天天碰面的師生。只是有一次,教我們數學的老師生病了,他為我們代了兩次課,使我有幸領略到商文慶老師的學識和魅力。我不無遺憾地想,「要是商老師能天天給我們上課該有多好啊!」

我在門診藥房從事藥品調劑和藥學服務工作,8年的工作經歷讓我深刻體會到和諧的醫患關係,依賴於及時、順暢的醫患溝通。俗話說:「良言一句三冬暖,惡語相向六月寒。」對待每位病患,我們都注意使用文明用語;對待每位病人,我們都會耐心講解,保證患者真正了解藥品的使用方法和注意事項。一句相同的話語,一個相同的動作,每天都要重複許多遍,藥品的使用方法和注意事項、藥品的存放方式、對每一張處方都依照「四查十對」的要求調劑藥品。

高職(專科)院校:理工類180分,文史類180分。

記得小時候喜歡看《西遊記》,孫悟空是所有孩子的偶像,他火眼金睛,還會72變,號稱齊天大聖,這世界上好像沒什麼他解決不了的事。

教師不僅把課上得有趣,還要讓學生感受到美,形成美的觀念和意識,有創造美的衝動。沒有美的教育,就不可能有完整的教育。蘇霍姆林斯基說,一個人如果從童年時期就感受到美的教育,特別是讀過一些好書,如果他善於感受並高度讚賞一切美好事物,那麼,很難設想,他會變成一個冷酷無情、卑鄙庸俗、貪淫好色之徒。

(作者單位:教育部教育發展研究中心)

《莫言短篇小說全集》

三個「中心」,其實就是把辦學的職能、權限下放了。三個中心,我們最後形成一個會議,叫「三心一議」。一議就是校長辦公聯席會議,關於重大問題討論,包括招生、基礎建設、人事,共同集體決策。「一帶一路」「三心一議」,整個集團就帶動起來了。

你就喝掉它,像一個酒徒;

高一(2)班趙炳豪,上學期才由學網球轉到足球專項,「經過兩個多月的學習,我好像對足球『開竅了』」。而在場上指揮他們的教練正是北京國安隊前主力隊員李毅。與初中時相比,趙炳豪覺得自己身體素質增強了,更加熱愛鍛鍊了。

北京教育學院卓越計劃體育特級工作室項目開展這項工作,目的是用口述史的研究方法,生動地展現體育特級教師的教學智慧和科研能力,把體育特級教師的思想和觀點傳遞給北京市乃至全國的一線體育教師。

針對兩個孩子的特殊情況,康縣大南峪鎮九年制學校專門成立了送教小組,為兩個孩子準備了學習工具和益智玩具,分兩組為孩子送教上門。教師教他們認識從0開始的簡單數字、漢語拼音、人民幣的認識和使用……每周一次的送教成為送教小組雷打不動的活動。

本科:文科類455分,理科類390分。

《人民教育》:謝謝您接受採訪!

「首都關心下一代大講堂」旨在發揮北京資源優勢,邀請著名專家學者向廣大青少年宣講習近平新時代中國特色社會主義思想,對青少年進行愛國主義教育,幫助他們扣好「人生的第一粒扣子」。2019年,大講堂圍繞新中國成立70周年,以「騰飛中國、輝煌70年」主題,廣泛、深入宣講中國故事、中國共產黨故事、新時代中國特色社會主義故事、改革開放故事,著力深化黨史國史、紅色基因教育。通過主題宣講,使青少年認識到中國共產黨、中國人民和中國特色社會主義的偉大力量,更加堅定地聽黨話、跟黨走。

童心者,心之初也。由首都師範大學附屬小學和首都師範大學附屬玉泉學校兩校教育集團聯合主辦的童心閱讀者大會——「我和我的祖國」向建國70周年獻禮活動於6月25日下午兩點在國家圖書館藝術中心舉行。

為滿足用戶需求,方便考生及家長選擇高校、填報志願,中國教育報刊社對前期16場直播視頻進行整合,形成「2019高校直通車系列訪談視頻專題」。歡迎掃碼觀看視頻,獲取更多專業報考資訊。

5.記者:規範線上培訓活動日常監管很重要,監管的重點是什麼?包括哪些方面、有何具體要求?

「地圖繪製組」的講解員之一丁宇在吸取其他小組意見的基礎上,繪製了一幅精美的路線圖,得到鞏金銘的正向評價。「故事記錄組」的成員與大家分享了一些小故事,如學生王豫的《崇安寺小記》,學生袁錦瀚的《徒步旅行》,學生宋思雨的《一個小角的感觸》等。「出行方式記錄組」的講解員之一黃家璘從省錢和環保方面進行思考,建議大家「騎單車既能省錢,又能消耗一定的卡路里」。

?課堂實錄

中國地大物博,畫家「地處平原,闕江南之勝;跡參戎馬,乏簪裾之儀」。因此,出生於異地的畫家,由於對紹興風情缺乏了解,極容易導致繪畫與魯迅小說之間存在一個「偏離角」。元好問說:「眼處心生句自神,暗中摸索總非真。畫圖臨出秦川景,親到長安有幾人?」只有見得真,方能畫得出;沒有觀察和體會,閉門造車,則不能反映客觀真實。

關注視力,健康先行。 2018年8月,教育部等八部門共同印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,提出共同呵護好孩子的眼睛的具體要求。青島市實驗小學在報名當天啟動了「珍瞳」愛眼第一課,關注孩子視力健康。在報名現場,學校邀請了眼科醫院專家為每一名報名兒童進行視力裸眼檢查、儀器檢測,向每位家長發放「珍瞳」愛眼近視防控友情提示卡,提出愛眼護眼八條建議,同時,組織孩子們觀看、學習「亮眼操」和「眼睛保健操」。一系列的體驗活動,讓孩子和家長們進一步感受到保護視力的重要性,養成用眼好習慣,從現在做起。

同時,教師要重視學生課堂實踐活動的設計。課堂上,教師要設計難度適當的閱讀訓練活動,讓學生在實踐活動中進行言語訓練,體會言語美感,提升閱讀技能,豐富閱讀經驗;要強調集體訓練,少一些一問一答式的個體對話,多一些有思維、有推進的層層深入的實質性言語訓練。而課文解讀式、教師以「懂課文」為目的的教,知識為重、碎問碎答是不可取的,要充分利用課文的語料,組織有力的言語實踐,以「使學生形成一定的讀寫技能」為目標進行教學。

(作者單位系北京中學)

建立家長學校,加強家長隊伍建設

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

區分項目活動和項目化學習

騰訊分分彩後三特殊號「我們尋找自己從何而來,在黃帝陵追溯炎黃子孫的五千年根基,使心靈得到洗滌和安寧。一個個遺蹟,一件件文物,背後是滄海桑田的變遷和發展。我們在凝望歷史的同時應學會展望未來,傳承永恆的經典,創造屬於我們的時代。」文化尋根之旅讓該校學生王於歌發出這樣的感嘆。

「在此前的調查中,學生最不喜歡美德單元,但通過項目學習,這個單元真的讓學生樂學並真有收穫,我想這才是在語文學科中做有實效和生動的德育。」劉佳說。

三、兒童溺水如何急救?

設定三重領航架構。基地是領航名校長學習的「學校」,通過系統性培養課程,通過嚴格選擇並精心配置的理論導師和實踐導師,實現對於基地名校長成長發展的「領航」,這可以被稱為「第一重領航」;受惠於基地的各名校長在接受領航培訓之後,實時對其工作室成員的「領航」,可被稱為「第二重領航」;基地領航校長所在省市各個區域的工作室成員,再在各自市縣組建自己的市縣層面的「工作室」,像「種子」一樣對其工作室成員或者所在區域進行領航,這樣的領航被視為「第三重領航」。如此,以領航基地為核心,以領航校長為關鍵,以領航校長所在省市為平台,構築起一個層層遞進、穩步擴展、逐漸放大效應和效益、推動區域校長整體專業水平和能力提升的校長培養體系,進而發揮名校長領航的「槓桿效應」。

(作者系人民教育出版社中語室副主任、統編語文教科書核心編者)

《一句頂一萬句》

為教育減負是一個系統工程,它關乎社會、學校、家庭對教育統一的認知和行動的自覺。教育主管部門應主動擔當為教育減負的責任與義務,引導社會、學校、家庭給予關注與支持。

「教師要做的,就是幫助孩子發現他的興趣,並且在各個方面支持孩子的興趣,並能有所實現。」周心歡說。

平陽小學校長朱紅這幾年有個明顯的感覺,學校里對近視「無所謂」的家長人數明顯減少,努力做愛護孩子視力的「陽光家長」越來越多。

校長要對照教師法定負擔的正面清單,找到教師的素養、知識、能力短板,按照缺啥補啥的原則,分層次、分類別增加教師個性化的負擔,讓他們在「累並快樂著」中提升職業素養、更新職業知識、增強職業技能。

(四)2018年全國青少年校園足球夏令營

深化:在法國巴黎論壇的演講

不負時代,不負人民,不負自己的人生。作為青年學子成長的教科書,朱永新教授處事做事認準目標,咬定青山,心無旁鶩,執著向前。「他的眼光,已經越過了對於教育的功利追求,遠達歷史深處中國對於未來真正的人才的需求。」作家梁曉聲說出了我的心聲。

安全公開課

黃練鎮第一初級中學採用了「盟主」覃塘一中的「5+1漸進式課堂」課改方式,帶來了全新的教學理念,教師樂教、學生樂學蔚然成風,學校榮獲2017年「貴港市常規管理優秀學校」、2018年「廣西森林單位園區」。「自從聯盟成立以來,我們學校受『盟主』超前的規劃意識,學校發生了翻天覆地的變化。」黃練一中校長黃子旺興奮地告訴記者。

(作者單位系北京交通大學附屬中學第二分校)

教學辦公樓的七處樓梯以特色展示為主,如一號樓梯主推「名言勵志」,布置成膾炙人口的勵志勸學名言展示牆;三號樓梯展示「名童書畫」,集中展示學校學生的書畫佳作,四號樓梯以「名師風範」為主題,介紹學校的隆中名師等優秀教師代表;五號樓梯則集中展示了「名著閱讀」的成果,通過近賢書吧等構建濃厚的書香氛圍。

當地老鄉告訴記者,這裡四周環水,是一座孤島,以前只能靠擺渡過河出鄉。2007年有了蓮湖大橋,大家走出去的機會才多了些,「但與外界相比,觀念依然滯後」。

培訓模式創新還需要資金與服務保障。「春暉」初創,李統興自掏腰包給教師們購買書籍和學習資料,在無力承擔之時,他打電話給自己的親戚、學生和最好的朋友尋求支持。湖南教育報刊社在人力和課程經費上給予了一定的支持。2013年起,湖南省教育廳給這個項目以經費支持,2013年到2015年,每年撥款10萬元,2016年到2019年納入國培計劃項目,每年30萬元。每年「春暉學院」各項活動大概要花到60萬元。30萬元左右的經費缺口都由平江縣教育局補足。經費開銷主要為參訓學員的食宿、學習用品和專家往來的交通費。

為了讓孩子愛讀書,學校營造了特殊的閱讀空間:木質的地板,暖黃色的牆紙,每個書架下設計成圓圓的「洞穴」,讓孩子以最放鬆的姿態窩在「洞」里讀書。與此同時,每年4月的閱讀節、每年10月「21天甜蜜的愛」之閱讀挑戰活動,以及與家長共讀活動,都讓學生慢慢愛上了閱讀。

「田校長,您下次組織教師來送課的時候,能送點體育音樂美術課嗎?我想給孩子們的學習生活增添一點亮彩。」

經過多年發展,學校榮獲 「吉林省學校藝術教育示範校」「 吉林省少數民族文化長鼓舞傳承基地」「中小學舞蹈教育傳統校」「延邊大學民族教育研究所邊境國門教育研究基地」等榮譽。(朴明花 楊文懌)

這一階段的學習充分體現了傳統課堂教學的優勢,在面對面的學習過程中,有利於集中解決學習的重難點,這不僅是知識與技能的培養,也是群體協作能力的培養,更重要的是情感態度與價值觀的薰陶。

產前,她沒有耽誤一節課;產後,她決定放棄產假,把媽媽接到學校照顧孩子,課間哺乳。因為北塘小學「教師一個蘿蔔一個坑,學生耽誤不得」。

《中國教師報》2019年07月10日第1版

尹後慶作了題為「學校3.0時代的教育新圖景」的演講。尹後慶認為,基於大數據和人工智慧的發展與應用,未來學習將更加多樣,大規模因材施教成為可能,學校課程外包將常態化,學生升學將基於「適應」而不是「分數」,教育將進入「後文憑」時代。「在有限時空裡面的學習形態未來將發生變化,教師應該是學生學習的組織者、促進者,而不僅僅是知識的傳授者。」尹後慶表示,在教育「3.0時代」,廣大教育工作者要明確:技術可以幫助教育加快建構、豐富資源、加強刺激、增進反饋,但不能代替教育過程中學生的情感、體驗交流。

一是堅持師德為先。制定學校教工師德規範準則和《進才中學北校教職工社會責任感評價量規》,做好師德考評和社會責任感考評。通過評選「感動進北的教師」、優秀班主任、優秀黨員、優秀青年教師等各類典型,全面倡導優良的師德風範,鑄造學校的優質教育品質,形成了積極向上的正氣。

一、堅定不移地落實立德樹人根本任務

規範校外線上培訓的工作目標既立足當前,解決存在的突出問題,又著眼長遠,構建長效機制,促進校外線上培訓有序發展。具體講,工作目標分為兩個階段:第一階段,到2019年12月底前完成對全國校外線上培訓及機構的備案排查,著力解決人民群眾反映的突出問題;第二階段,到2020年12月底前初步建立全國統一、部門協同、上下聯動的監管體系,基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的格局,為今後科學規範管理打下堅實基礎。

(4)既知過去與現在,使吾人具某程度的豫見,可免末來覆轍之禍的價值。

半程,諧音「伴成」。伴,為陪伴;成,即由成人、成才而走向成功。雷明貴認為,陪伴是最好的教育,學校教育本身亦是一個相伴共生而成的事業。校長、教師、學生、家長之間,無不是相互溫暖彼此成就的「相伴相成者」。而要走向高質量的「伴成」,抵達「成人為先」,需要愛也需要智慧。

2018年,安丘市在山東省電教資源應用現場會上作了典型發言,6人因教育信息化工作成績突出榮獲濰坊市政府教學成果獎。

以幫促改。責任督學把幫助指導幼兒園整改納入日常工作,進行經常性督導,依託督導責任區平台,牽頭開展園際交流活動,讓優秀幼兒園介紹成功經驗,為發展中的幼兒園提供經驗。

本報訊(通訊員 向前)2019全國青少年體育冬夏令營(北京站)史家教育集團親子運動會暨史家小學一年級入隊儀式近日在北京史家小學舉行。

我的讀書大致可以分為兩個段落:一是為生存而讀書,二是為存在而讀書。

在科研引領中強化意識


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    加工茶 為此,教師應該自覺提高自身教育創新的本領,直面新時代教育改革發展的重大理論和現實問題,不斷更新教育理念。教師要由「信息源」向「信息平台」轉變,成為教與學過程中信息交換的平台,並著重幫助學生提高收集、處理、利用信息的能力,探索更有利於發揮學生主動性的學習方式,鼓勵學生在網際網路世界中探索知識、發現問題、分析問題,尋求解決問題的途徑,提升學生自主學習的能力,激發他們的探究欲望,樹立終身學習意識,使他們最終成為學習的主人。 ...

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