pt電子遊戲 弓箭手 「陽光引悟」教育:讓師生快樂實現自我

这篇文章是作者胡有妹女士在2019-09-21 15:00:30发布在萊蕪新聞網网站的一篇文章,主题是:《pt電子遊戲 弓箭手》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

「必須認識到勞動教育是當前整個教育體系當中最短的短板。過去我們經常說德智體美,雖然也提勞動教育,但只是把它作為一項重要活動。」鄭富芝說。而《意見》提出「五育並舉」,並在勞動教育上單列一條,足可見對勞動教育的重視。

三是教師應對科幻作品有相對立體的認識。一些教師之所以開展科幻教育或在試題編寫中融入科幻元素,是因為受到大環境和學生的影響,教師自身對科幻作品的認識尚有不足,僅將其作為能夠駕馭的閱讀文本來使用。事實上,科幻作品的思想內涵是極為豐富的,有時甚至超出了類型文學本身。教師要對這些有準確的把握,方可讓科幻教育脫離表面的光鮮。只有教師「走心」地教,才能將科幻作品的魅力挖掘出來,學生才談得上「用心」去學。

三是立足本校,拓寬課程資源建設。積極開發師生和家長、周邊社區資源和特色場館資源,通過開展職業體驗、「快樂課後30分」、科學人文講堂和教師、家長、學生等校園論壇等活動,豐富了學生的課程內容。

5 人物形象鮮明一點兒

如何讓學生擁有好奇心?清華大學附屬中學永豐學校教師、北京市海淀區英語學科帶頭人王翔雲在上課伊始,拿出專門設計的有許多英文字母的表格,她讓學生橫向、豎向、斜向找出導學案上列出的十幾個單詞——而這正是本節課需要掌握的重點單詞。王翔雲讓學生在玩遊戲的同時,加深了對這些重點單詞的印象和記憶。

當然,學生在練習預測時,老師應該學會追問:「你為什麼作出這樣的預測?」要讓他們回到「文本」中去找原因,老師應該強調線索和依據。有一個老師在孩子剛看到《猜猜我有多愛你》的封面時,就讓孩子猜「小兔子拉著大兔子的耳朵在說什麼」。答案五花八門,稀奇古怪,稍微靠譜點兒的,無非就是說小兔子在對大兔子說:「猜猜我有多愛你。」當時的問答過程,活潑、熱鬧,孩子們發言踴躍,但仔細想來,卻沒多少實際的意義。因為孩子們在回答這個問題時,唯一可以參考的線索只有「書名」,且這個線索與答案也不存在必然的聯繫。不需要線索和依據的預測,對於培養孩子合理、智慧的推測能力毫無幫助。

《中國教師報》2019年06月12日第4版

教學必須揚其長、避其短。「教也者,長善而救其失者也。」面對不同的學生,我們因勢利導,可以幫助學生把缺點轉化成優點,促使其不斷進步。面對學生、家長對教師與日俱增的現實要求,我們教師是否也應該發揚優點,減少缺點呢?

《中國教師報》2019年06月19日第16版

當然是學習能力。

家長往往會低估溺水的危險性,同時也缺乏必要的救生和急救技巧。

說有故事的話

南豐小學的課堂理念是:教師通過自己的教學智慧把「想」的時間留給學生,把「問」的權利交給學生,把「講」的機會還給學生。「教師引導方向,這是當好『指揮棒』,學生成為課堂主體,這是當好『小老師』。」學校教導主任祝泳潔介紹道。

史鐵生 著

隨著三級課程管理的推進,校本課程開發成為學校課程管理權實現的一個重要標誌,各中小學圍繞學校辦學理念、基於學生發展需要,開發了豐富多彩的校本課程。與校本課程相伴而生的是學校研發的材質精良、裝幀精美的「校本教材」。這些校本教材通常是沒有書號的非正式出版物,也就是沒有經過嚴格的教材審核,在學校或區域小範圍內部使用的資料。不過,從其外觀的考究程度來看,其用功程度不亞於正式出版的教材。

請各省級教育行政部門將活動開展情況於2019年10月前報教育部基礎教育司。

中國教育新聞網訊(記者 柯進)主題為「中小學實踐教育課程與評價」的2019海峽兩岸暨港澳地區基礎教育交流活動,7月24日在貴州省黔西南州興義市舉行。全國政協副主席、民進中央常務副主席、葉聖陶研究會常務副會長劉新成出席開幕會並講話。

這麼美的草坪,肯定藏有我的「好夥伴」,一種極為普通的小昆蟲——螳螂。我們村的孩子對螳螂有一種特殊的喜愛,《村居》描寫的詩句「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶」,在我家鄉的草坪,卻是「兒童散學歸來早,忙趁黃昏捕螳螂」。

中央宣傳部 教育部 共青團中央關於在全國中小學組織開展「我愛祖國同唱國歌」活動的通知

為什麼教育需要多種形態呢?因為人是有多種形態的,教育的根本目的是為了人的發展。陶行知先生說,「教育即生活,生活即教育」。每個人都是獨一無二的生命個體。生活本身也應該是豐富多彩的。人的全面發展是教育的目標,生活是教育的重要主題,關鍵是教育怎麼與學生生活進行對接,我認為素質教育解決的就是這個問題。

天津卷

第二,通過綜合實踐課程平台開展創業文化教育。關於中小學創業文化教育的課程實施問題,一般學者主張採用學科課程滲透形式進行。筆者主張在採用學科課程滲透的基礎上,通過綜合實踐課程平台開展創業教育。九年一貫制綜合實踐活動課程的目標是,培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。在中小學綜合實踐活動課程平台開展創業文化教育是可行的。國家設計的綜合實踐活動課程的「社會實踐」模塊里,就包含外出考察、調查活動、社會各行各業的體驗活動等。這就是創業文化教育要開展的內容之一,二者有了契合點。國外創業教育的成功經驗,是有力的印證。尤其是蘇格蘭,其創業教育沒有打破既有的學科體系,而是以項目活動的方式進行滲透式的創業教育,通過設計、選擇適合不同年齡段學生的大量創業教育項目和活動,通過課外和課內相結合的形式開展創業教育。我國的創業教育可以對其進行借鑑,可以設計豐富多彩的創業項目和創業活動,在綜合實踐課程中去逐一落實。

這些變化要求教師未雨綢繆,做好應對準備。

課程形式分警示、宣誓、簽名、比賽、實操等環節,通過召開主題班會、背誦《防溺水安全教育歌》、舉行手抄報比賽、組織防溺水安全知識競賽、學習溺水自救自護知識等方式,一反傳統枯燥的口述教學,增加趣味性和實操性。

在傳統的音樂欣賞課中,很多時候都是教師提問,學生回答。但是現在越來越多的影視主題曲,作為教學素材出現在音樂欣賞課的教材里,這類作品如果還是按部就班地採用你問我答的方式,課堂難以取得最佳效果。

第一部分:英語知識運用。該部分分為兩節,測試考生在不同語境中對英語語法、詞彙知識和日常交際用語等的掌握及應用情況。第一節為單項填空。本節共15小題,每小題1分。第二節為完形填空。共20小題,每小題1.5分。第二部分:閱讀理解。4篇短文,共20小題,每小題2.5分。第三部分:寫作。第一節為閱讀表達。本節提供一篇300個單詞左右的短文,文後設置5個問題,每題2分,要求學生讀後作答。第二節為書面表達。共1題,滿分25分,測試考生運用英語寫作短文的能力。要求考生根據所給情境和相關要求,用英語寫一篇不少於100個單詞的短文。情境包括目的、對象、時間、地點、內容等;情境提供方式可為提綱、圖表、圖畫等。短文要求拼寫準確、語法規範、語句通順、意義連貫、結構完整。

2019年,將標準化建設成果列為教科體系統黨政幹部述職考核重要內容,以標準化建設成果展示為抓手,壓實責任、深入推進,全面檢驗標準化建設成果。歷經3年的實踐,探索出一套推進基層黨組織在組織、制度、隊伍、陣地、活動、服務六個方面實現標準化建設的基層黨建工作模式。

八旗文化出版社2014年版

《指導意見》針對新高考背景下普通高中教育面臨的新情況新問題,圍繞培養體系、課程實施、教學組織管理、學生發展指導、考試評價、招生錄取、師資條件保障和組織領導等改革重點提出了指導性意見,對高考綜合改革進行了再部署,具有極強的指導價值,為高中教育工作者和相關方面提供了根本遵循,指明了努力方向。

在這種返本開新的辦學精神氛圍中,史家和諧教育理念得以不斷生發。集團成立後,我們提出以「和而不同、共同發展」即「和諧+」為集團理念,推動集團一體化建設與均衡化發展,實現「相同的舞台、共同的未來」辦學願景。「和諧+」的核心要義,就是致力於以和諧教育理念連接與融合各種教育關係、持久推動史家教育的優質均衡發展,致力於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,將史家和諧升華為更高層次的家國情懷。

「一切歷史都是當代史。」義大利歷史學家克羅齊如是說。英國歷史學家柯林伍德則云:「一切歷史都是思想史。」歷史離不開史家的主觀參與,孔子著《春秋》,為「使亂臣賊子懼」。史遷有目的性記錄歷史過程,有意識參與、評判、再現歷史,最終建立了自己的體系。

可我已踏上三尺講台,把父親的勤勞、執著、憨厚、樸實,母親的仁慈、善良、賢惠、節儉的種子撒向人間。

面向未來,我們應該在如何提升學前教育質量上進行更多的思考和研究。因為無論20%的高端園還是80%的普惠園,教育質量的提升是永恆不變的需求,這就是所謂的「教育升級市場」。針對未來的教育升級市場,我們認為教育機構需要開展三種研究:研究兒童、研究教師、研究管理,然後將研究結果轉化為更適合當下的產品、服務,從而完成調整、優化乃至轉型。

習總書記指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。立德樹人是教育的根本任務。立德,就是培養確立崇高的思想品德;樹人,就是培養高素質的人才。「立德」是「樹人」的前提,「樹人」是「立德」的目標,立德樹人就是聚焦學生健康成才成長。

江寧鄉村美術骨幹教師培育站的做法,是全省各地培育站立足鄉土、探尋特色之路的一個縮影。如蘇州市鄉村中學數學骨幹教師培育站與南通名師李庾南領銜的培育站一起集中研修,互相交流,共同提高;張家港市學前教育培育站堅持送培到園,把培育站研修成果輻射到張家港全部幼兒園(含民辦園);常州市學前教育鄉村骨幹教師培育站把培育站的資源同步上網,短短數月網站點擊量就已破萬……

其實,出現這種現象的原因,首先是學生對日常生活的觀察不足。教師要引導學生觀察、發現知識與生活的結合點,這樣能夠幫助學生更好地理解知識。其次,教師還需要在課程實施中為學生提供更多的機會進行知識遷移。比如在「機械手臂抓取實驗」一課中,延伸手臂長度時就用到了類似結構,只是抓取實驗為X軸方向的伸縮。如果學生的遷移能力足夠強,或者教師在課程實施中多為學生提供進行知識遷移的機會,學生或許可以很快解決問題。

在設計督導方案時,要建構由督學、幼兒園、家長及社會成員組成的評估主體群。家長及社會成員提供的意見,可以進一步增強督導評估意見的信度。

「孩子,你展示是為了什麼」「為了鍛鍊自己」「為了培養自信」,學生的回答簡短有力,到訪的客人也不吝溢美之詞,他們在學生遞上來的筆記本上,紛紛留言寫下祝福。

「他們成就了我作為一個老師的幸福,更成就了我作為一個人的最大幸福。」對程風來說,這是生命中最閃亮的一段日子。

本次課堂展示活動,讓我對高效課堂有了新的認識。高效課堂上,探究活動使學生思考、交流的時間增多,通過組內探討,彼此的碰撞有利於學生的質疑和反思,展示的過程在一定程度上激發了學生自主學習的欲望。小組作戰,彼此互相監督、幫助,增強了團隊凝聚力,也讓課堂生成成為常態。這些都對教師提出了更大的挑戰,如何有效地組織課堂?如何設計具有實效的學案?如何激發小組合作競爭機制?我想,學案中知識問題的設計,在考慮學生整體認知水平的同時,可以劃分梯度,讓學力較弱的學生先找到學習的信心,讓較強的學生找到學習的刺激點,從而保證學習的有效性,再通過課堂上師生之間的生成性問題,全面提高課堂效率,促進真實學習的發生。

《中國教育報》2019年06月13日第7版

「閒暇時間好多人打麻將,但我們希望干點有意義的事兒。」唐小波說,夢想教練計劃10周年之際,他帶來了上初中的兒子,讓他感受「真愛人」的熱情與擔當。兒子感觸挺深,「我也想做點什麼,總比在家打遊戲強」。

在孩子玩遊樂場中的器具時,與他討論一下相關的安全知識,如滑梯不能倒爬上去,在遊樂器械上不推前排的小朋友。

2.投票範圍為主辦單位公布的候選人共64名。

在首期廣東省名校長工作室運作時,我立足當時實際情況,將工作室理念定位為「合作—交融—發展—創新」,並確定工作室階段目標,制定相關制度。在第二期廣東省名校長工作室之時,我梳理前期思路,重新將工作室理念修改為「培養出一支具有先進教育理念、科學管理水平、良好師德修養、厚實專業素養、較強教改創新能力的有教育家情懷的骨幹校長隊伍,推進成員學校現代學校制度建設,推動成員學校走特色發展、品牌發展之路」。到第三期廣東省名校長工作室時,經過兩期的探索與內化,結合大數據、「網際網路+」等技術發展背景,我將理念更新為「面向未來,為教育創新發展賦能(德能、智能、體能、藝能、技能、創能),培養能辦好『中國特色、世界水平的現代教育』的名優校長」。

其實,沒有誰是無所不能的,我們要像齊天大聖一樣,哭過,鬧過,但從未怕過。笑對過去,不懼未來,為了心中所想,努力一戰。

從學校傳統和現實入手。每一所學校都有自己的歷史。尤其是那些歷史悠久的學校,不僅發生過許多重要事件、產生過許多教育成果、積累了許多辦學經驗,而且形成了比較厚重的文化傳統。在進行學校文化品牌定位時,可以對仍然具有生命力的文化傳統進行提煉。與此同時,要對學校的現狀進行深入剖析,從而有針對性地提出學校文化品牌。

(作者單位系廣東省汕頭市龍湖區立才學校)

褚新紅回憶說,一個叫小雨(化名)的學生因同桌把他用來欺負同學的尺子扔到廁所里而哭鬧起來,以致出現厭學情緒。她了解到小雨很聰明,但因為散漫、愛打鬧,長時間挨教師和家長的批評。當時,她就想:有必要換一種方法對待他。

6.教師是辦好義務教育的第一資源,《意見》對加強義務教育教師隊伍建設提出了哪些新舉措?

義大利那不勒斯當地時間7月14日,第30屆世界大學生夏季運動會閉幕,燃燒了12天的大運火炬在那不勒斯聖保羅體育場緩緩熄滅。12天的賽場角逐,12天的激情碰撞,12天的真摯交流,來自世界118個國家和地區的6000多名大學生運動員在這裡揮灑汗水,以青春點燃激情,用精彩舞動人生,譜寫了一曲壯麗的體育篇章。

一是活動調動了大學、中學、政府和媒體「四位一體」的力量,呈現了機制體制創新的方向,這四方面的力量匯聚成推動我國課堂教學創新的共同力量。各個課堂現場的評委均由大學和中學名師聯袂擔任,多地教育局領導出席活動、支持課堂教學創新,各類媒體熱心傳播活動實況……如此,研究者、實踐者、決策者和傳播者同心合力,這樣的協同必將在未來的課堂改革與創新中發揮更大的作用。

我想,我們多年的教育實踐,就是在積極構建以學生個體發展和修身學習為主體的核心素養模式。此次「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」,來自全國17個省份的教育同人,懷揣課改的赤誠之心,走進芳草地學校,也是對學校課改成效的一次檢驗。課改人不僅要展示各自的課改成果,研究存在的問題,更要在今後的課改路上求同存異,不斷尋找變革的力量,加強學術交流,探索課改的最佳途徑,為當下的孩子負責,也為民族的未來負責。

再如我校禮規課程中,明確了各學科黑板粉筆字的書寫規範和評價標準,要求每次每個學生的板書必須嚴格遵照規範和標準。通過嚴格的訓練,不少入學時寫字七扭八歪的學生,往往兩個月就把字寫得橫平豎直、有峰成體。

如何培養學生的綜合素質?教材和課程標準等是重要的參考指標。新聞發布會上,教育部教材局巡視員申繼亮介紹說,目前普通高中課程方案、課程標準和教材的修訂工作已經基本結束,2022年前全面實施新課程、使用新教材。

「看到學生越來越懂禮,養成了君子之風,留下更多的童年回憶,我再累也值得。」杜燕說。

六位台灣文學巨擘--林海音、周夢蝶、余光中、鄭愁予、楊牧、王文興,由五位精銳導演,以電影式敘事手法與影像風格,紀錄與詮釋。讓我們以眼睛代替手指,翻閱圈點那些芬芳的字句,以心像代替步履,和文學家們在光陰里漫步,在語言中敲擊語言,在故事裡結晶故事。

男子決賽中,憑藉24分、12個籃板、3助攻、5搶斷的全面數據,周睿亨幫助北京四中成功奪冠,當之無愧地獲選本場比賽的MOP(最傑出球員)。他表示,「雖然前面幾節有點緊張,但後來沉下心來,把每個球都打到位了,這是能夠幫助球隊贏球的關鍵。」他還特別感謝了教練和家人,認為這是其精神支柱。

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面貫徹落實全國教育大會精神,落實立德樹人根本任務,推動落實《中小學德育工作指南》,根據工作安排,2019年將繼續開展「少年傳承中華傳統美德」系列教育活動。現將有關事項通知如下。

獲獎證書和金牌

初讀王曉春老師的《今天怎樣做老師》,吳秀秀的內心是焦慮的:原來我做錯了這麼多;原來我曾經以為是對的,其實對學生未必是對的;原來這麼累,是一種「虛假努力」,不能真正提升自己;原來過度的體力內耗就是職業倦怠的催化劑;原來過於急著「怎麼辦」,忽視了「為什麼」,一心只想快速解決問題,忽略了正確歸因的重要性……閱讀後,吳秀秀的焦慮慢慢被拂去。她找到了新路子——做有思想的教師,做研究型教師。這不是一句空話、口號,而是一種思維轉變。

憑著在木工、繪畫、雕塑、建築設計等方面的手藝,平措扎西帶領教師修繕學校各處房屋,他們就地取來土和水,利用暑假、周末、課間,把學校圍牆砌好,將教室修葺一新。如今的校園裡,他和教師動手製作的花壇、雕塑等隨處可見。

這些我們熟知的名人名家用日復一日、年復一年的努力告訴我們,努力不是一天兩天的事,真正努力的人,都在埋頭苦幹,潛心專研,耐心等待成功的果實。

在一些人看來,吳國通這樣的說法似乎降低了教育的作用、學校的作用,但在吳國通看來,這恰恰是一種理性的回歸。去掉那些五彩斑斕的泡沫,讓教育回歸本質。

新華社發(郝群英 攝)

所謂名校長工作室,旨在發揮名校長的輻射作用,培養出更多的名校長,這首先便需要對「名校長」有更深刻、清晰的認識。

以「翱翔計劃」為契機,京源學校在課程設計方面做了一些探索。為讓學生在科學家身邊成長,讓學生像科學家一樣成長,學校須建立起與高等學校和研究所之間的聯繫。作為基地校,京源學校給學生們開設了一些過渡性課程,如高校預備課程、實驗室過渡課程等。學校還開發「三位一體」課程,將來自學校和高校以及科研機構的導師有效協調起來,形成自己的「翱翔計劃」落地模式。

另一個典型的民族英雄就是林則徐。從1951年人民教育出版社出版的第一套統編教材開始,林則徐在迄今為止的所有11套中小學教材中從未缺席。林則徐不僅出現在歷史課本中,為了讓學生儘早接受愛國主義教育,語文課本和德育課本中也講述了他的事跡。例如,人民教育出版社出版的第一套《初級小學國語課本第八冊》第25頁至26頁,在課文《鴉片戰爭》中敘述了林則徐到廣東戒菸的事跡。2018年出版的統編教材《義務教育教科書道德與法治五年級上冊》安排了「虎門銷煙」的閱讀材料。在不同年級、不同學科,以不同形式安排重要英雄人物的內容,這一優良傳統一直延續至今。

「讀出什麼」是另一個重要問題。因為閱讀的本質不是一場重複性的「記憶」,「閱讀,是作品、作家與讀者的一次生命相遇。讀書,如若不能形成與自我的關聯,即便是再偉大的作品,也都有可能在我們手中淪為一種泛泛的消遣。而文字走到最後,一定會有作家這個『人』從字裡行間走出來。」

幕後英雄不容易

勞動教育必須基於成長規律,考慮階段性發展,針對不同階段的孩子,勞動教育的內容也應有所區別。做家務也可以很有趣,讓孩子用做遊戲的方式愛上勞動。不同年齡的孩子能做什麼?怎樣正確引導孩子做家務?下面是不同年齡的兒童勞動對照表以及引導孩子做家務的幾點小建議,家長們快行動起來,與孩子們共同制定一份暑期勞動計劃吧!

為什麼會出台這一綱領性文件?

從前,每當下午四點半放學鈴聲響起,河南省信陽市第九小學校長周雁翎都會聽到孩子們的呼喚,心裡很著急:孩子放學了,家長沒下班,怎麼安排孩子的課後時間最合適?

為推進中西課程深度交流與融合,首師大附中與具有260年歷史的美國捷門棠學校合作,正式創辦中美高中課程合作項目。在制度管理方面,國際部在傳統的班級、年級管理模式中融入美國的學苑制管理模式,形成了三維學長學部制管理體系;在升學指導方面,對每名學生持續提供個性化的升學指導和課程規劃;在教師隊伍建設方面,學校組建了一支由本校骨幹教師、優秀外籍教師、合作校升學指導教師、合作校教師共同組成的教師隊伍;在課程體系設置方面,項目構建了獨具特色的校本課程、普通高中必修課程、美國高中課程、美國大學先修(AP)課程相結合的「中美融合課程體系」;在學生學習評價方面,我們採用與國外合作高中相同的支持系統,不僅全面記錄學生的學習過程性數據,而且真正實現與美國的學分互認,讓學生大學先修課的學習經歷獲得認可。

為全面貫徹黨中央、國務院關於全面推進政務公開的重要部署,深入落實《中華人民共和國政府信息公開條例》和《國務院辦公廳關於印發開展基層政務公開標準化規範化試點工作方案的通知》有關要求,切實推進義務教育領域基層政務公開標準化規範化,不斷提高教育透明度和公開水平,制定本指引。

要想使此知識外化,默認的條件是什麼?

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、體育局、衛生健康委、民(宗)委(廳、局)、科技廳(局)、財政廳(局),新疆生產建設兵團教育局、體育局、衛生健康委、民宗局、科技局、財政局:

有條件的中小學要建立冰雪運動的校隊,鼓勵建設校園冰雪運動俱樂部,覆蓋區域內中小學校,幫助確有冰雪運動興趣和特長的學生發展運動特長。構建教育、體育及社會相互銜接的人才輸送渠道,暢通具有冰雪運動特長學生進入國家冰雪運動後備人才梯隊的渠道。積極探索改革評價體系,鼓勵有條件的地方把冰雪運動項目納入學生綜合素質評價及相關考核指標體系。鼓勵高校組建冰雪運動社團,統籌已開展冰雪項目的高水平運動隊學校和運動訓練專業的高校資源,提高高校冰雪運動的普及化程度和競賽水平。暢通冰雪項目專業運動員退役後進入中小學校擔任體育教師的渠道,快速提高中小學校冰雪體育運動的專業水平。

2012年以來,有王崧舟、李鎮西、吳正憲、華應龍、高金英、賁友林、張齊華、虞大明、耿玉苗等40位名師專家前來義務授課,黃麗君、付艷芳、陳芳、陳艷萍、皮孟玲、張新蔚等10餘位優秀校長參加了班級管理團隊。現在,在「春暉」學員眼中,這些名師不再只是高高站在講台上僅供仰望的偶像,而是有血有肉的良師益友。

去年,流感暴發,我校執行「一天三個、三天五個」的上報制度,對疑似流感症狀,勸告家長帶學生去醫院檢查;對患病學生採取隔離治療,並及時對所在教室、宿舍、用物等進行噴藥消毒。在全校師生的共同努力和家長的良好配合下,我校取得無集中疫情、未停一天課的成績。

(作者單位系江蘇省無錫市濱湖區慧源學校)

蘇軾的想法一經公布,不少好友都替他出主意,為他尋找「水雲鄉」。佛印和尚的農莊在揚州,佛印就希望蘇軾在揚州住下;范鎮在許下,就希望蘇軾來許下住下;滕元發當時在太湖南岸的湖州出任太守,便希望蘇軾來宜興居住。

聯席會議是全國綜合防控兒童青少年近視工作的協調、議事和決策機構,定期召開年度全體會議,遇重大事項不定期召開工作會議。教育部長陳寶生擔任召集人,教育部副部長鍾登華、衛生健康委副主任李斌擔任副召集人,中央宣傳部、教育部、衛生健康委、體育總局、財政部、人力資源和社會保障部、市場監管總局、廣電總局、中醫藥局等九部門相關司局負責同志擔任成員。各成員單位設立聯絡員。聯席會議辦公室設在教育部體育衛生與藝術教育司,負責日常工作。(師聞)

褚新紅買了一把同樣的木尺送給小雨,這令小雨感到很意外,愣了片刻,朝她點了點頭。後來,褚新紅變著法兒激發小雨的學習興趣,還鼓勵他在課上為同學們進行「一題多解」的講解。學習的興趣被激發後,好強的小雨也不甘落後,想通過努力,躋身班上4個品學兼優的學生「四大金剛」行列。褚新紅抓住機會,激勵他學好其他科目。期末,由於小雨各方面的突出表現,褚新紅履行承諾,召開班會正式授予小雨「第五大金剛」稱號。

(作者系北京景山學校正高級語文教師、北京市特級教師、全國青少年科普與科幻教育推廣人)

最古老的「跳水之星」

薛法根:教育是一群人才能完成的事業,而不是一個人的單打獨鬥。學校是大家的,校長不能是把學校當成私人的。我和許多校長不一樣,首先我是一個優秀的教師,我經常想,作為校長我能給老師什麼,而不是老師能給我什麼。

(作者單位系遼寧省西豐縣東方紅小學)

鄭富芝:堅決治理「家長作業」現象

吳宏偉介紹,常州有許多景點都涉及相關的人文歷史和對聯作品,所以學校開啟了「跟著楹聯游常州」活動課程。去年的一次活動中,「翼溪小聯社」的師生走進季子文化公園,共同感悟常州人文始祖季子的德信風範。

所有的好運氣,其實都是努力的代名詞

在媽媽眼裡,余婷果是一個性格內向、不愛動手的女孩,參與課後服務活動後,她積極參加了學校舞蹈社團,現在愛跳、愛表演,變得自信了。

我們要求每個孩子一個學期至少認識10個陌生人,要跟他打交道,每個陌生人要做記錄,幾月幾號我認識了誰,他原來是幹什麼的?我現在有沒有跟他聯繫?一年畫一個成長護照的人脈圖、交往圈。我本來生活在這個鄉鎮,但認識一個陌生人是南京的,再認識一個陌生人是北京的,你看我的交往範圍在擴大,這就是我的成長路徑、成長護照,非常有意思。

《魯拜集》里的許多詩歌,在當時並不受人關注。這是因為中世紀的波斯,禁欲主義仍是主流,體現在詩歌中也是如此。而《魯拜集》則與時俗相背,尤顯離經叛道:

冬園內有石碾子,學生將未脫殼的穀物放進石碾子,推動碾子就可以脫粒,再用簸箕輕輕簸幾下就可以用來做飯了。石碾子旁還有一個石臼,學生有時會用它幫助附近農戶舂米。

「自覺+教師」讓教師引領教育改革

(作者系華東師範大學終身教授、華東師範大學課程與教學研究所名譽所長)

學生面臨的挑戰與應對

主持人:王校長,您參加過習總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會,現場聽習總書記講話,感受怎麼樣?

本報訊 「承國學誦讀經典 揚國韻吟唱詩書——北京市中小學生網絡誦讀大賽」日前在北京市豐臺區陽春小學舉行頒獎儀式及朗誦藝術節。一等獎獲得者王若琪、邱思哲兩名同學分別誦讀了《木蘭辭》和《將進酒》。朗誦藝術團的孩子們用原創詩歌《崇高》表達了對祖國、對紅領巾的熱愛。北京人民廣播電台播音指導酒傑為全校師生進行了朗誦指導。

近年來,易縣還投資近2000萬元購置設施設備,著力提升應急救援快速響應和應急處置能力,打造應急演練的升級版。

這個文件讓學前教育人深受鼓舞,從長遠看,國家政策仍將給提供高質量學前教育服務的機構以很大的發展空間。

2019年甘肅高考分數線

本模塊用《我喜歡書》開啟閱讀的主題,也用找書活動來完成小組任務,讓學生初步體驗團隊凝聚力和獨特的上課方式。

新招錄鄉村教師作為鄉村教師隊伍的新生力量,其專業發展狀況不僅關涉鄉村教師整體的專業水平和鄉村學校整體的教育質量,而且關涉城鄉義務教育均衡發展的速度和城鄉教育公平發展的進度,甚至影響新型城鎮化建設的進程及鄉村振興戰略的進展。

義務教育優質均衡發展是未來一個時期我國義務教育發展的時代主題和政策重點。每個地區義務教育發展的基礎不同,經濟社會發展水平和制度環境也不同,推進優質均衡發展的策略和方式自然有很大差異。

學生僅僅在教室學習是不夠的,學校還建立了「童心實驗田」,讓孩子、家長和教師一起耕種,體會種植的快樂。

「課堂研究中心」會對「督查組」及「學業監控中心」提出的問題進行梳理,提出建設性整改意見,對課改經驗與成果進行總結,寫出當月教研簡報和下月課堂研究重點,下發各備課組。

|梔子花,選自大英圖書館館藏中國畫圖譜

對於那些實在不能親臨實地考察的畫家來說,豐子愷的經驗頗值得借鑑。豐子愷曾以魯迅小說《阿Q正傳》為素材創作了54幅《漫畫阿Q正傳》圖畫,最初由於「未熟悉紹興風物,故畫中背景,或據幼時在崇德所見(因為崇德也有阿Q),或但憑主觀猜擬,並未加以考據」。但是畫稿完成之後,本著對魯迅崇敬、對藝術忠誠、對讀者負責的精神,「特請紹興籍諸友(按:指張梓生和章雪山)檢查,幸蒙指教,改正數處」。《漫畫阿Q正傳》出版後廣受好評,多次再版,原因固不止一端,但肯定與豐子愷的創作方式有關,與圖畫對小說的「不隔」有關。

在傳統的課堂教學中,教師講、學生聽,學生聽得乏味而且記不住。學生可以管理好自己的生活,是不是也可以管理好自己的學習呢?帶著這樣的思考,學校開始構建「自主課堂」。

釐清學校的辦學責任、教師的教育教學責任,對超出學校教育範圍的、各種配合完成任務的社會性工作敢於說「不」。清理和規範進學校檢查、考核、評比的項目和工作,有效減少或合併必要的檢查,為教師減輕過重的工作負擔和心理負擔。特別是針對表格多、重留痕、輕實績的形式主義問題,做出實質性的整改。

3 大道理少說一點兒

偉大事物就是我們正在學習的「學科本身」

傳統的課堂教學一直以來都是以教師講授、學生接受為主。雖然近年來也在尋求合作式、探究式等教學方式,但對於學生掌握知識來說,課堂上教師還是一個不可或缺的主導者與引領者,學生對於知識的獲取還離不開教師。但在智能時代,先進的教學媒體、海量的網絡資源、精準的人工智慧可以為學生提供所需求的任何知識。學生學習時,教師的指導不再不可或缺,他們完全可以通過改變學習方式獲得所學內容。那麼,智能時代教師在教學中的位置何在,在教學中的價值何在呢?是不是智能時代的教育已經不需要教師了呢?答案當然是否定的。

蔡芳介紹,孫向愷所在的高三24班,也是一個非常優秀的班集體。班級入學之初有47名學生,有30名學生考上了北大清華,其中6名學生高二時被北大清華英才班錄取。「這是一個沒有私心的班集體。每個人都在自己的領域發光,但是在一個班級中,又都是普通的一員。大家樂於分享、陽光開朗。」蔡芳說。

第三個叫督導與評價中心。我們自己建了一個自我淨化機制,它是一個獨立機構,由黨組織、工會、家長委員會和政府各部門組成的督導團,有100多人。這個督導團是獨立評價,不通知的情況下,每個星期都到學校進行教育巡視、督察、評估。

大學本科時,黃艷艷懷著「為自己找答案」的心態去學習,把自己當作研究對象,一遍遍地自我對話,一次次地自我剖析,終於有一天,她與自己和解。這時,黃艷艷才發現,當年面對高考的自己在高考考場上已經竭盡全力,儘管結果不盡如人意,但在那個當下,她已經做到了最好。

窗台仍是危險地,告訴孩子關於窗台的安全。

為了展現坎帕尼亞最古老的運動傳統,開幕式上有演員在場地中央上空30米高的地方模擬跳水動作,向那不勒斯著名的「跳水者之墓」紀念碑致敬。

「世界上大多數優秀運動員都出自高校。所以,我們未來要朝著這一方向不斷努力。此次中國代表團學生運動員的比例高達81%,是歷屆最高的,也是完善的競賽體製造就了高水平的運動員。」中國大學生體育代表團執行團長、教育部學生體協聯合秘書處秘書長薛彥青接受參訪時談道,我國現在每年學生競賽項目達到了300多項,涵蓋了大中小學,這種「一條龍」的競賽體制保證了人才梯隊的形成,像中國大學生籃球聯賽(CUBA)、全國青少年校園足球聯賽等都非常精彩,吸引了大中小學校的關注和參與。「競賽是激發學生體育鍛鍊的內生動力,當我們做好了各級聯賽和世界大學生運動會的組織選拔等工作,就能夠激發更多學生的鍛鍊熱情,吸引更多學校和學生加入到體育活動中。」

啟蒙創業精神

《中國教師報》2019年06月19日第13版

「大黃,快傳給我!」

調查表明,我國大學生的運動與世界衛生組織的要求還有不少差距。同時,大學生「屏幕時間」增多,許多大學生由於迷戀電子產品而遠離運動,以致身體素質下降亮起了「黃燈」。加之現在的大學生缺乏體育鍛鍊的意識和習慣,「少動多靜」成了他們的生活常態。

參與教學制度,是讓每一名家長走進課堂聽課。這樣的制度,可以讓家長親身參與孩子的班級學習生活。家長或許不能聽懂專業知識,但一定能感受到班級的學習氛圍。身處真實教育情境之中,家長對教師的了解勢必會加深,對教師工作的理解也會增進,從而在心裡信任與認同學校。

應用類問題

時光荏苒,一晃5年過去了,學生們該上初中了。伴隨著教育形勢的迅猛發展,原有的城關五七中學已容納不下成倍增長的學生,為了解決師資匱乏問題,1976年9月城西片9個大隊聯合辦學,成立了城北中學。我順其自然隨著學生一起調入該校擔任語文教師。因為這屆學生在初三時前往城關五七中學求學,所以我整整教了他們7年,這樣一個班級連教7年的教師估計也是絕無僅有的了。

針對高中課程容量大、難度深、進度快等問題,我們組織各學科名師開設了貫通三年的自主學習專項課程。

西方國家在中學教育階段即將職業能力列入學科培養目標,以提高學科教師的職業生涯教育意識和能力,為所有學科制定職業生涯教育的標準和要求,並努力開發跨學科主題學習模塊,滲透生涯教育的理念和知識。當前,我國普通高中在學科教學中滲透生涯教育的理念和舉措正處於起步階段。在學科教學中滲透生涯教育有多種途徑和視角,其目標不僅可以讓學生得到職業體驗,同時還可以讓學生提高學科職業素養。

曾有一個學生,因為學業問題造成心理困擾,他主動找到黃艷艷,經過雙方協商,開始了每周一次的定期會面輔導。當情緒困擾與心理煩惱緩解後,這個學生仍會在課間跑到黃艷艷辦公室,有時塞給她一張小紙條:「黃老師,今天陽光明媚,我心情美美的,期待你一天的工作都輕鬆愉快!」有時,他還會蹦跳著跑到辦公室,給黃艷艷送一顆自己捨不得吃的糖果。有時,他會心情沮喪地與黃艷艷講述自己近期的不開心,並在黃艷艷的傾聽中一點點心情好起來。

在筆者看來,葉聖陶先生的話有兩個核心觀點,其一即「教育是慢的藝術,要靜等花開」。當前,來自家長和社會的諸多焦慮,常常會讓學校迷失教育方向,甚至動搖育人目標。家長把每年的中考、高考升學率作為對學校評價的最主要依據。上名牌大學,贏在中學、小學、幼兒園,甚至要贏在胎教上,這種非理性的教育思維將學校推向應試教育的戰場。但是,學校教育不能完全迎合家長和社會,教育要祛除極端功利化認知。

(PPT呈現Google地圖上的城市以及實景雕像)

據了解,和平區教育系統今年垃圾分類工作總體要求是參與學校100%、分類投放100%、各項指標落實100%,要做到納入教學體系全覆蓋,還通過發揮12所試點校示範引領作用,探索途徑、總結經驗、以點帶面,全力推進中小學幼兒園生活垃圾分類工作開展。

這次講座,將台下近60位來自全國各地的中小學校長帶進了未來的場景,展望了人工智慧技術將在哪些方面更好地幫助一位教師開展教學工作。

例如,數學組對「精講點撥」環節進行了深入研究,把所得所感在全體教師會上與大家進行分享:精講點撥不是課堂中的某一固定環節,它是根據學情的需要而設計,貫穿於教學過程中。教師的精講點撥要基於學生的學情和學習的需要,圍繞問題和困惑,以啟發、點撥、激勵為主,側重方法指導,答疑解惑,引導學生解決問題。

在送錢老師前往麻黃山中心學校的途中,我還給她提了兩個要求,一是把支教當作一份精神的洗禮、一次人生的體驗、一段成長的歷程、一個發展的平台,把支教的地方當作「教育的第二故鄉」,負起責任;二是把最精華的教學理念和個人能力釋放出來,為兩校的對接幫扶、協同發展,發揮好橋樑紐帶的作用。同時,我也給她布置了一個「作業」,每周寫一篇支教日記,記錄支教生涯中的所見、所感和所想。

一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化「3·X」課程體系。

一位長年堅守在西藏貧困縣的小學校長要出國了!這樣的新聞在當地無疑引起轟動。有人羨慕,有人不敢相信,還有人嚇唬他:以色列可在打仗,你得小心!

溺水是造成中小學生意外死亡的「第一殺手」。暑假是溺水高發期,希望廣大家長增強安全意識,切實承擔監護責任,經常進行預防溺水提醒,教育孩子重點要做到「六不」:不私自下水游泳;不擅自與他人結伴遊泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子,遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救,要立即尋求成人幫助。

S1:A bag of gold is a lot of money. It''''s too much money.

在歷次世界大運會上我們可以看到,在大運村設置的交流區和大運村舉辦的各種講座等文化交流活動中,很少見到我國運動員的身影,他們的生活局限在場館和駐地之間。在聚焦比賽之餘,他們也並未有太多機會了解和認識當地文化,而由於語言不暢等原因,我國選手和其他國家選手之間的交流大多流於表面。

曾幾何時,有人給90後貼上各種各樣的標籤:自私、非主流、偏激,但我們身邊的90後鄉村教師程風,用自己的選擇和堅持,用自己的「逆向而行」告訴人們——鄉村教育薪火相傳,鄉村未來大有希望。

5.小小百家講壇。組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化,閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物,開展誦讀和主題演講,增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

校本教材的編寫者通常是課程的研發者,他們絕大多數是一線從事教育教學工作的教師,這裡我並不想否認教師編寫教材的專業能力,僅從其工作角度來看,日常繁重的教育教學工作使教師很難全情投入到教材的編寫之中,這就使學校編寫校本教材的質量不能得到很好的保障。

在褚新紅看來,作為學生接受教育的重要載體,傳統課程的重構勢在必行。經過不懈努力,從課程理念的提出到目標的確定,從課程架構的搭建到教材的編寫,從課程的內容完善到評價推廣……褚新紅帶領團隊完成了「融慧」特色課程體系的華麗升級。

「實現一個教育人的夢想。」周心歡笑言。

哥:且須還!

組合這三個要素,以作為決定下一步教學的判斷材料。評價是起點站,不是終點站。教育評價不是對兒童「過去」的最終判決,而是給予每一個兒童的「未來」以希望與展望,給予他們踏上未知世界的勇氣與自信。

21世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中,「書香校園」的建設將閱讀空間「溶解」在校園各個角落,學生走進校園就能舉目見人文、放眼皆經典。課堂上,通過語文課的「詩意課堂」,充分激發學生學習民族文化的熱情,豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法、扎染、烙畫等傳統文化的魅力;課堂外,一年一度的中國傳統文化及服飾節,通過詩歌朗誦、戲劇表演、傳統服裝展示等形式,使漢語文脈潛移默化地紮根學生心靈。同時,輻射東、中、西部的十餘條國內研學線路,讓學生深度體驗中華大地的風土人情。

【原著】他看見一個非常奇異的景象。孩子們從牆上一個小洞爬進了園裡來,他們都坐在樹枝上面。他在每棵樹上都可以見

第二個方面:文本中的有用細節。那些情節豐富的小說,哪怕是經常設置意外和驚喜的偵探、探險類小說,也總有一些細節作為「伏筆」藏在小說的各個角落裡。有經驗的讀者在閱讀時就會下意識地去注意它們,因此,「偵探小說」是鍛鍊學生預測能力的很好的小說類型。

來自高原的教育者:「這次回去,下次就不知道什麼時候再來了」

■嘉 賓:鍾秉林 中國教育學會會長、國家教育諮詢委員會委員

研讀《準則》第四至第七等四則條款,高校教師表述為「潛心教書育人」「關心愛護學生」「堅持言行雅正」「遵守學術規範」;中小學教師表述為「潛心教書育人」「關心愛護學生」「加強安全防範」「堅持言行雅正」;幼兒園教師表述為「潛心培幼育人」「加強安全防範」「關心愛護幼兒」「遵循幼教規律」。領悟上述四則條款的內涵,是師德實踐知行合一的倡導,是育人行動的正面引領,是緊密結合育人成長的不同階段、不同教師自身肩負的專業職責,契合崗位履職的本質要求,樹立職業行為之規範、立德樹人之風範。吉林大學教授黃大年不忘「振興中華,乃我輩之責」的初心,畢生追求「中國要由大國變成強國,需要有一批『科研瘋子』,這其中能有我,余願足矣」的理想;榮獲「改革先鋒」光榮稱號的中學教師於漪,年逾九旬耕耘不輟,她堅信「每個學生身上都有閃光點,我更願意和學生保持一種亦師亦友的關係,尊重並激發他們的創造力,幫助他們實現精神的成長」;廣西北海市機關幼兒園兼潿洲島幼兒園園長范徽麗,甘作邊防海島幼教的拓荒者、城鄉幼教均衡發展的推動者、「海上絲綢之路」文化傳承的創新者。他們都為貫徹《準則》樹立了榜樣。

我滿足了小男生和她做同桌的願望,並告訴他,必須用努力去證明自己十足的魅力。於是,一幕幕「驚人」的事情發生了:女孩數學不太好,當一個單元學完,男孩會整理整個單元的重點以便複習;小男孩抽屜特別亂,我用調換座位作為「威脅」促使他養成良好的習慣;那年期末,小男孩以文化課第一名的成績捧回了最高獎項「金牌少年」。沒想到,這樣一做竟然真的有巨大的威力。

說心裡話,自從新課程改革以來,語文綜合性學習活動一直沒有得到應有的重視,課時安排雖有但往往被其他教學任務擠占。做好綜合性學習活動一直是我的一個願望,於是去年9月,從六年級(小初銜接班)第一學期開始,我設計了一個符合學生認知特點並能與單元主題自然銜接、與學校閱歷課程「原創詩會」緊密結合的綜合性實踐活動——「輕叩詩歌的大門」。

1979年秋天師範畢業後,我被分配到軒崗公社焦家寨七年制學校任教。校長讓我帶六年級數學和七年級化學課,併兼任六年級班主任。當時自己年輕氣盛,缺乏耐心,老教師李懷蓮、王俊仁等誠懇指出了我在教學中存在的問題,使我清醒地認識到,一名合格的教師僅有工作熱情是遠遠不夠的。

帕爾默的闡述吸引我們靜下心來沉入傾聽。在準備拜訪的材料中,無比珍貴的是一批勇氣種子教師請我轉述給帕爾默的話。陝西省西安市灞橋教師進修學校教研員趙清風說:「如果沒有《教學勇氣》,我未必能找到真正的自己。正是以此書為鏡,我能夠看到並接納自己的真實面,從而開始擁抱世界的豐富多彩。感謝您以及翻譯這本書、介紹這本書給我的人!」對於教師的心聲,帕爾默表示感謝中國教師讀者,更感謝大家選擇成為好老師,在他看來,沒有比老師更重要的社會角色了。

2015年是校園足球夏令營活動的第一年,在原校園足球冠軍杯賽的基礎上,全國校足辦舉辦了改革後的首次夏令營活動。本屆夏令營共分為小學混合組(3、4年級)、小學男子組(5、6年級)、小學女子組(5、6年級)、初中男子組和初中女子組共5個組別,共有4000餘人參加了10個分營區的活動,由分營選拔出的392名優秀學生參加了8月份在秦皇島舉辦的首屆夏令營總營活動。這是校園足球改革後最高水平、最具顯示度的一項活動,不僅僅以足球訓練為目標,期間還組織了開營儀式、中華優秀傳統文化教育、名家指導訓練、組織開展比賽、選拔最佳陣容、媒體現場宣傳等系列文化教育活動,旨在突出學生的全面素質發展,成為中國足球騰飛的一個新的起點。由夏令總營選拔出的最佳陣容運動員,還參加了寒假期間在恆大足校舉辦的冬令營和第二年國慶期間的歐洲訓練營活動。

全國人大常委會委員、民進中央副主席兼秘書長高友東主持開幕會。貴州省政協副主席、民進貴州省委會主委左定超出席開幕會。

◇我待會兒再告訴你,但是現在我想先聽聽你有什麼看法。

「今日之星明日領袖」是國際大體聯的一句格言。此次世界大運會國際大體聯召開的新聞發布會上,國際大體聯主席奧列格·馬迪欽再次強調:「學生是國家發展變化的主角。大運會不僅僅是體育比賽,它將世界上未來的領軍人物聚集在了一起,是一個非常好的文化交流和學習的機會。」

阿紫雖不美艷,卻不失嬌媚。她的一生,大部分以邪惡的姿態出現。嬌媚女人的毒辣,常讓人有刻骨銘心之感,尤其當其為情愛而殉情,更讓人過目難忘,猶如一朵從缺陷中奮力開出的花,在怒放之時,必然驚世駭俗,如同米洛斯島維納斯的斷臂。阿紫的死,也許是為了愛情不死。死亡,給人一個鏡像:讓愛情永恆,卻使活著的人,不得安生!

體育不再是學校育人過程中的脆弱段。在2018年《首都高等學校體育工作基本標準》評估中,北林排列第三,列清華、北大之後。首都高校陽光體育聯賽「朝陽杯」優勝獎是按首都高校各項群體活動與競賽全年積分總排名評選,北林積分位列第三。在2018年北京市教委組織的首都高校學生體質健康測試賽中,北林位列第二名。

(作者單位系浙江省永嘉二中)

面對自然的偉力,人生如寄的渺小感總會充盈人心、滌盪肺腑。這種對死亡本身和死後世界的想像,大概在每個人的一生中多少會發生過幾次。王羲之在《蘭亭集序》里「俯仰之間,已為陳跡」的慨嘆,蘇軾在《赤壁賦》里「寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟」以及「哀吾生之須臾,羨長江之無窮」的傷感,大概與海亞姆詩歌中「我們的來去,正像大海里投入一片小小的石頭」的憂愁差不多。而木心所謂的「世界性」,正是海亞姆詩中表現出的這種情感——每個人一生中都會遭遇到的情感,不僅現代人有,古代人也有,不僅中國人有,外國人也有。以此觀之或可發現,詩歌和藝術,但凡經典傳世之作,大抵要反映人類共通、永恆的情感——亦即反映人性。

褚新紅深信:「讓教師做自己喜歡的事,更能做出成果。」「尋找我的學科整合課程合伙人」項目就是一大特色。該項目以公開招募的方式尋找有共同興趣特長的教師,共同開發系列特色課程,並在學習資源平台直播,讓全校教師感受跨界思維之美。

「華中科技大學2019年的錄取規則較以往變化不大,總招生規模7180人,為廣大考生提供更多進入雙一流高校的機會。」劉紅軍介紹,學校今年招生方向有幾大變化與亮點:華中科技大學今年新成立網絡空間安全學院,招生專業為計算機類,包含網絡空間安全和信息安全兩個專業,是為學校教育教學改革「特區」,學院入駐目前國內唯一的國家網絡安全人才與創新基地,是國家培養和儲備網絡安全人才的重要舉措。同時,學校成立人工智慧與自動化學院,將在自動化類招生專業中,成立人工智慧方向。此外,在生物科學類招生專業中增加生物科學(登峰計劃班),探索本碩博連讀人才培養精品模式,學生將獲得公費出國交流、導師一對一指導等特殊人才培養政策支持。

家長學校的課程設置包括必修課程、選修課程、函授課程和面授課程。必修課程主要包括開學第一課、青春期課程、畢業最後一課等;選修課程是家長根據自己需求自主選擇學習課程;函授課程主要是通過社交媒體等渠道,定期推送一些課程供家長學習;面授課程則是請家長到學校來參與上課和交流。

在今年年底之前,教育部還將出台一個新時代加強學校體育和美育工作的意見,這個意見里明確提出學校體育的改革要圍繞「教會」「勤練」和「常賽」三個關鍵詞,這三個關鍵詞如果能真正落到實處,就可以改變不健康的生活方式,能夠讓廣大兒童青少年掌握健康知識和一到兩項運動技能,並且能夠經常性的參加體育鍛鍊和體育競賽,這對防控兒童青少年近視,提高他們的體質健康水平是最關鍵的一個環節。

我在大學期間緊跟著大學老師講述文學作品選和文學史的節奏,閱讀了古今中外大量的文學作品。單就小說而言,我尤其鍾愛20世紀以降的西方現代派作品,像法國的新小說、美國的黑色幽默小說、拉丁美洲的魔幻現實主義小說等,一讀起來就有一種捨不得讀完的感覺。

(作者系湖北省荊門市教育科學研究所書記、副所長,湖北省學校文化研究會副會長)

《意見》提出六方面重點任務:一是構建全面培養體系。突出德育時代性,堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節;強化綜合素質培養,拓寬綜合實踐渠道;完善綜合素質評價,強化其對促進學生全面發展的重要導向作用。二是優化課程實施。制定普通高中新課程實施方案,2022年前全面實施新課程、使用新教材;完善學校課程管理,加強特色課程建設。三是創新教學組織管理。有序推進選課走班,滿足學生不同發展需要;深化課堂教學改革,推進信息技術與教育教學深度融合;優化教學管理,嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程。四是加強學生發展指導。注重指導實效,幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我;注重利用各種社會資源,構建學校、家庭、社會協同指導機制。五是完善考試和招生制度。規範學業水平考試,深化考試命題改革;穩步推進高校招生改革,逐步改變單純以考試成績評價錄取學生的傾向。六是強化師資和條件保障。加強教師隊伍建設,創新教師培訓方式;改善學校校舍條件,完善經費投入機制。

蠶寶寶社團

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

(作者單位系廣東省汕頭市龍湖區立才學校)

各地要切實加強冰雪特色學校、試點縣(區)、改革試驗區、高校高水平運動隊的建設,要通過簽訂發展責任書等形式充分發揮其引領、帶動、輻射、社會服務等功能。要加強定期督查指導力度,積極推動校園冰雪運動發展。在開展校園冰雪運動時,杜絕商業活動、商業廣告。

薛法根:同一件事情,你走在前列,大家就覺得有希望。另外,校長非常重要的是成全教師,給每個老師平台、機會。教育實際上是一種成全,老師成全學生,校長成全教師。在我心目中,每個老師都想成為好老師,就像每個學生都想成為好學生一樣。他內心的渴望,實際上一直都在。

轉頭專注地看著窗外,漸漸覺出了單調。想起朋友曾送我一幅大漠的畫,大片鍺紅的沙漠占據了一半畫面,另一半則是暗紅的天空。讓畫面靈動起來的,是高空斜斜的三兩隻蒼鷹,雖然只是墨黑的兩筆寫意,卻陡然增加了天空的高遠。在圖畫右下則有兩匹半的駱駝排隊進入畫面。對,第三匹只畫了半隻,這半隻讓我想像到後面一定還有數隻,或是數十隻的駱駝,也似乎聽到了叮咚悠揚的駝鈴聲。

與此同時,教師對教學法的認知往往停留在淺層次。比如,不了解啟發式教學,不知道如何結合學科特點和學習目標開展教學;不具備指導學生提出探究性問題、分析問題和進行論證的能力,等等。

我多次把《江城》《尋路中國》送給學生,希望他們了解世界,更了解中國。

從1963年全國掀起學習雷鋒精神的熱潮後,雷鋒的事跡就進入了課本。在人民教育出版社1964年出版的第四套教材《高級小學課本語文第四冊》第32課首先選入了雷鋒日記,人們耳熟能詳的雨中送帶孩子的婦女、把自己的午飯讓給同志吃等事跡就出自這篇課文。1965年《初級小學課本語文第五冊》中,第34課也收錄了雷鋒的日記《做革命事業的螺絲釘》,繼續以第一人稱的形式敘述了雷鋒為人民服務的高尚精神。同年出版的《初級小學課本語文第六冊》第二課編入了《雷鋒在工地上》,以第二人稱的形式描寫了雷鋒吃苦耐勞的榜樣形象。此後,雷鋒日記和有關雷鋒的事跡一直保留在中小學課本中。

學校高度重視學生實習就業工作,招聘會期間,學校黨支部書記王永峰、校長牟善偉、招生實習就業負責人和班主任都來到會場與用人單位進行交流,詳細了解用人單位招聘情況和需求,鼓勵學生主動應聘,現場對學生進行就業指導。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)這幾天是2019年青島市公辦小學現場登記報名的時間。青島市市南區各小學關注幼小銜接和孩子良好習慣、興趣的培養,堅持「零起點」教育,讓第一次踏入小學校園的孩子,感受到校園的溫馨、友情的溫暖和老師的關愛,真正消除緊張感和陌生感,建立對小學生活的美好嚮往,幫助他們邁好入學第一步。

《點》——多角度看兒童發展。這是2009年看到的一本圖畫書,是一位對教育充滿熱情的青年翻譯者翻譯的。我只看到了電子版就被深深吸引了,書中的故事我講了無數遍,不管是面對老師還是家長。2018年我看到了紙質版,便買了20本送人,希望這些理念能夠傳播得更遠。也許是因為先入為主的原因,總覺得這次紙質版的翻譯缺少了些許想像空間,讀起來沒有那麼動人。

我國1-4歲兒童發生溺水和死亡的風險最高,這些溺水多發生在家中或家附近的水塘。大部分溺水死亡都是兒童在水邊玩耍時,由於無人看護跌入蓄水容器、糞池和水塘等造成。

低年段和中年段採用親子課堂的方式:低年段主要開展隱私保護教育,家長和孩子通過學習了解什麼是身體的隱私、如何保護身體的隱私、如何尊重他人隱私及構建身體界限感;中年段課程主要對男孩女孩身體不同的認知和如何保護做引導,也包括生命起源、愛與珍惜等內容。通過學習,家長知道了如何與孩子大方交流「我從哪裡來」的問題,孩子也學會了保護自己的隱私和尊重他人隱私。

隨著人們居住方式的改變,古民居已難覓蹤影。塘湖曾是壯觀精美的古民居聚集地,現在還不時有遊人前來瞻仰的古民居有4處:獅子村的劉繡衣故居,明朝宣德皇帝御賜「清朝鳴鳳」四字,高懸在門楣之上;龍印村的牌樓屋,門楹頂上刻著的「福」「祿」「壽」等字至今熠熠生輝,牆面和屋中典雅精美的石刻雕物也令人嘆為觀止;大渦村的魯直第是一棟九重堂設計結構的老屋,幾百年來這裡的黃姓村民一直拜黃庭堅為老祖宗,正門上方黃庭堅風格的「魯直第」給人無限遐想;保存得比較好的是出了兩位朝廷大員的潤田古屋,此屋原建於明代,在清朝又有擴建,正門上御賜的「吏部主政」牌顯示出家族曾經的榮耀。

(五)和不同性別的孩子聊的書

當前主要發達國家的人工智慧戰略

中國大學生何以較缺乏自主創業意識?對此問題的追因研究很多,有人從傳統觀念、價值取向等方面進行歸因。筆者以為,其中有學生自身懼怕創業冒風險的求穩思想以及對創業準備積累不夠而缺乏創業能力的主觀原因,也有中國人固有的「讀書取仕」傳統觀念的桎梏,更有社會層面創業氛圍不濃的負向影響。中小學創業文化教育的缺位,也是其中一大原因。

「聽別人的發言,你要想:同伴的話對你有沒有啟發?」

利用學生好奇心創設鮮活情境

從現有的校本教材形式來看,當前學校編寫校本課程教材的方式基本是從知識角度來建構,這與傳統的以知識為中心的課程教材的編寫並無差別,並不能通過校本教材來體現校本課程對學生思考問題、能力發展、活動體驗的指引,而且許多教材內容通常是對網絡或其他文本內容的摘抄,這些內容的真實性和科學性也還是存疑的。既然如此,這樣的校本課程教材裝幀再精美,又有什麼價值呢?

此外,學校還專門打造了一間典雅的「對聯教室」,集授課與展覽為一體。教室中央布置了師生對聯書法的掛軸,周圍牆壁上布置了「翼溪小聯社」的成長曆程以及外出採風的活動掠影。「這間教室是純粹的『對聯空間』,『翼溪小聯社』的教學活動經常在這裡展開,其他有關對聯的交流活動也會安排在這裡。」吳宏偉介紹說。

再次,學校要守好「主陣地」,堅持以社會主義核心價值觀育人,全方位全學科育人。各中小學校除了要注重環境育人,努力打造好一所書香校園、文化校園外,還要在課堂教育教學活動中,讓教師在講授思想品德、道德與法治等思政課時,結合當前國內外的政治時勢、現行的法律法規、身邊的好人好事、傳統的優秀文化和紅色革命故事,儘量把內容講得生動有趣,讓學生做到入眼入腦。此外,各科教師要自覺把社會主義核心價值觀滲透到學科教學中,讓學生在掌握科學文化知識的同時,其思想政治素養和道德素養也得到相應提高。

要求:① 自選角度,自擬標題; ② 文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯;

《今天怎樣做教師:點評100個教育案例(中學)》

為期一周的培訓,以實際操作、實踐實訓為主,主要內容包括青少年足球技術技能培養、足球課的組織、足球校隊的建設與訓練、足球規則解讀與實訓、體育教師足球關鍵能力提升等。

「陪餐時間長了拉近了和學生的距離,有助於督促食堂在飯菜的『質』和『量』上不斷改進。」張美鈞說,「我還發現有的學生吃飯挑食,有的餐前不洗手,我們在餐廳和每一層教學樓的水房購買了毛巾和洗手液,督促孩子餐前洗手,進餐保持安靜,開展『光碟』行動,舉行『文明就餐』主題班會,通過抓一些細節,培養學生的現代文明生活習慣,真正起到了強身健體、文明育人的作用。」

「為國以禮,其言不讓;以民為本,尊師重道;和而不同,日新月異……」在近日由光明網、中國孔子研究院共同主辦的「講好中國故事——國風小注」項目啟動儀式上,北京民族小學學生身著漢服表演的「國風小注」樣本劇,贏得現場觀眾的陣陣掌聲。

《中國教師報》2019年06月19日第4版

記者調查了解到,這塊操場在被徵用之前,附近有一些墳墓,後來大多已遷走,無主墳並不多。死者身上的衣服,從內至外分別是襯衣、毛衣和帶紐扣的棉衣外套,與正常下葬的遺體穿著壽衣不同。衣服上的標籤,尚能辨認。

說唱熱身,鋪墊語言

實施城鄉學校攜手共進計劃。進一步完善城鄉義務教育經費保障機制,堅持增加投入,促進均衡發展。上海一方面實施精準託管,由優質學校帶動薄弱學校。受援學校為郊區新開辦學校和提升質量意願強烈學校。另一方面實施城鄉學校內涵式合作,集中單項突破,實現城鄉學校共同進步。

——德國哲學家 雅斯貝爾斯

「尊德問學」課堂教學改革永無止境,我們依然不忘「成長學生、發展教師、成就學校」的初心,肩負立德樹人的光榮使命,在課堂教學改革的路上不斷前行。

「在無限廣闊的時空之中,挖掘一切可以利用的教育資源,占有一切可以利用的教育陣地,這就是南豐小學課堂教學的發展方向。」方曉明如是說。

第三個叫督導與評價中心。我們自己建了一個自我淨化機制,它是一個獨立機構,由黨組織、工會、家長委員會和政府各部門組成的督導團,有100多人。這個督導團是獨立評價,不通知的情況下,每個星期都到學校進行教育巡視、督察、評估。

▲教科書編入游泳時預防溺水的實用技巧

一、總體要求

1 冷僻詞彙少一點兒

在場上不時指導她的,不是本校的體育教師,而是來自首都體育學院碩士二年級學生周政,主修專業就是網球。「讓專項教師教學生,學生的水平提高很快,作為學生也是幸福的。」陳衛東說,術業有專攻,其實體育項目之間也是隔行如隔山,比如,學舉重的去教體操,學標槍的去教踢足球,可能教得並不太好,學出來的也會是「二把刀」。

中國教育報-中國教育新聞網7月15日訊(記者 王家源 梁丹 林煥新)記者在今天教育召開的發布會上獲悉,教育部會同全國婦聯啟動了「家校協同,讓孩子健康成長」全國家庭教育主題宣傳活動,目前正在編制家庭教育家長、學校指導手冊。

塘湖境內的山巒屬於幕阜山脈,是通城東南的屏障,山山皆有故事。黃袍山是湘鄂贛革命根據地的重要支點,通城的革命烈火最早就在這裡燎燃。華羅寨是境內最高峰,傳說唐朝末年戰亂時期,張氏在此立寨為王,號稱兵馬十萬眾,得名張十萬,其勢力達周邊十數州縣,後被黃巢剿滅。此外,插劍岩、吟詩台、點將台、古練兵場等遺址至今遍布山中。

「隨機跑」出來的培養方案

第三件事才是教育的技術。一般人看不起技術,但實際上老師最缺乏的就是專業技術。這節課的活動怎麼設計、怎樣提問,看似細小,如果教師的辦法太少,便會產生焦慮感、無力感。任何藝術的背後,都有技術支持,這叫工匠精神。所以我有一個觀念,不做教書匠,但工匠精神是需要的,教育技術能夠運用得爐火純青,就能夠產生效益和效果,這對我們普通老師來講是最需要的。

如今,學校門口大堂立著兩個可愛的卡通娃娃。他們是「融娃」和「慧娃」,是孩子們最喜歡的知心玩伴。每天,學生上學、放學都能看到這兩個「超級偶像」。

北師大版高中數學教材主編保繼光教授分享了高考改革的精神,指出「高考改革應遵循『小步慢走』的思想,逐步改進數學考試試題、試卷,緩慢轉變教育導向,給予考生、學校、社會適應和調整的時間」。在解讀新高考評價體系的基礎上,按照新高考考查要求,保教授從基礎性、綜合性、應用性、創新性四個方面,通過教材中的豐富案例,剖析北師大版高中數學教材的特點,從而體現了新高考與新教材之間的緊密關聯。

「由於專場招聘會設定了專業門檻,對招聘企業、崗位精挑細選,求職學生、招聘企業都從原來的廣撒網變為精準出擊,省去諸多低效的尋尋覓覓,因此簽約率特別高。」華南理工大學廣州學院黨委書記張培祥調研發現,大型招聘會招聘企業數量多、求職學生多,但由於針對性不強,效率不高。從2015年起,該校珠寶學院就試點開設專場招聘會,促進畢業生精準選崗和用人單位精準識人,提高供求匹配效率。

創新辦學思路,激發內生動力

評價方式變了。學生學到了什麼?掌握了哪些生活勞動技能?如何檢驗「生存教育」的成效?在張店區特殊教育中心學校,評價的目的不再是甄別,而是為了促進和發現,基於此,學校把考試變成了每學期一次的「生存技能展示」和「學科素養展示」。這是學生「自我綻放」的時刻。

■讀統編語文 品傳統文化⑦

T:The people of Hamelin are not honest. Why not?Are they bad?

「校長上思政課,感覺十分新奇」,課後,學生紛紛表示這堂課不僅激起了他們學習的興趣,也讓他們深受鼓舞。

T:We will read a story about music today. It happened in the city of Hamelin, Germany.

「用奉獻服務社會」,也是吳貽芳在擔任校長期間一直高度關注的辦學理念。在她看來,社會服務是學校精神的一種輸出方式。當時,學校結合家政專業中的幼兒教育,組織學生成立了農村服務部,培訓婦女如何辦幼兒園。抗戰期間,農村服務部開辦了婦女班,教婦女識字、珠算和衛生常識。無論是戰爭年代還是和平時期,無論是校內還是校外,吳貽芳的「厚生」思想無處不在,其「厚生」精神對畢業生的成長終身受用。這位中國第一代獲得學士學位的女大學生、中國第一位女子大學校長、第一個在《聯合國憲章》上簽字的女性,一輩子「嫁」給了教育,以拳拳的赤子之心,維護了祖國的尊嚴;以「厚生」理念造福社會,用自己的智慧和能力圓了中國女性接受高等教育的夢想。

要開展創業精神教育,讓學生懂得和確立創業所需要的種種精神狀態,從而在面臨困難時,能從容應對,面對成功時,會倍加努力。

激發教師活力,讓課後服務實現師生共同成長

=>Activity 2. Read the whole story and understand the main plot

科幻教育雖然已被基礎教育納入視野,但在教學實踐中,科幻教育常常成為語文或物理等學科的功能性組成部分,多以試題的形式出現,比如科幻作品作為語文學科的閱讀材料或物理學科題目的背景,再輔以常規題目。倘若更換其中的文本,程式化的題目本身也一樣成立,科幻作品在其中成了可替代和次要的存在。這種試題本位的觀念和做法並不是科幻教育,如果將之簡單等同於科幻教育,等同於科幻作品在教學和課程設計中的作用是不妥當的,也是值得警惕和反思的。

在廣州中學,校長和教師一道共同探討未來學校是什麼樣子,我們到底要辦成一所什麼樣的學校,這所學校將來在這個區域會有什麼樣的影響,與師生一起描繪圖景,讓他們在內心建立起學校的價值標準,這也是學校堅持的文化理念。

陳先云:在語文教學中進行思想政治教育,我想還是要立足文本,發揮文本的教育價值,這是語文課的特殊性。比如在統編小學語文和初中語文教材中,革命文化題材的內容已經占了10%以上,革命文化涉及國旗、國歌、國土、領袖和英雄人物等方面,統編語文教材中還涉及延安精神、井岡山精神、西柏坡精神。

四、活動內容

教育部牽頭統籌並會同有關部門協調調研和抽查覆核工作,組建協調小組,指導各地開展工作。各地應建立組織機構,組建檢測隊伍,開展本地區調研和抽查覆核工作。調研和抽查數據必須如實、完整。

課堂革命。教育部長陳寶生已吹響了「課堂革命」的號角,基礎教育學段要持續掀起「課堂革命」之風暴,努力打造高效課堂;高等教育要緊跟時代形勢,推動「課堂革命」,把沉默單項的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。「課堂革命」是成就新時代人才的重要手段,我們必須通過對傳統課堂、傳統育人方式進行革命性變革,不斷提高人才培養質量與效果,以實現培養大批創新人才之目標。

「三區三州」實施鄉村教師職稱評審傾斜政策,讓鄉村教師享受更多實惠。例如,青海省取消鄉村學校中級高級崗位設置比例,取消對鄉村教師外語、計算機和論文的剛性要求,實現即評即聘。甘肅將縣及縣以下中小學教師高級崗位比例提高5%,其中58個連片貧困縣及少數民族縣鄉提高6%。

2018年可稱為教師隊伍建設重要之年。新年伊始,中共中央、國務院印發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。9月教師節之際,黨中央召開新時代第一次全國教育大會,確立教育是「國之大計、黨之大計」的優先發展戰略,明確教師是「立教之本、興教之源」。習近平總書記在重要講話中,將教育事業發展的成功經驗概括為「九個堅持」,其中第九條就是「堅持把教師隊伍建設作為基礎工作」,要求我們「始終堅持並不斷豐富發展」。

從那時起,我便開始在夢想的土地耕耘。穿行於凜冽的寒風,溫暖我的是孩子們清脆真切的「老師,您好」;身體疲憊、聲音沙啞的課間裡,鼓舞我的是孩子們蒼勁的鉛筆字和富有情感的朗讀;下班路上霓虹閃爍,照亮我的是孩子們清澈、求知的眼眸。

自治區教育廳巡視員唐耀華宣布2019年廣西「推普脫貧鄉村行暨學前學會普通話」系列活動正式啟動。同時,指出開展「推普脫貧鄉村行暨學前學會普通話」系列活動,就是要認真貫徹習近平總書記的重要講話精神,採取更加集中的支持、更加精準的舉措、更加有力的工作,消除阻滯鄉親們脫貧致富的語言障礙;同時採取積極有效的措施,使具有正常學習能力的兒童在接受義務教育之前,能夠使用國家通用語言進行溝通交流,形成國家通用語言思維習慣。

三、《實施意見》的主要目標

詩詞教學是我探索音樂和語文融合的主陣地。《虞美人·春花秋月何時了》被現代音樂人譜成了曲子,我事先安排音樂委員把它唱熟,再帶領班上學生唱。同時,我用大G調的笛子為學生演奏,該調聲音低沉渾厚,曲盡其妙地傳達了李煜的亡國之悲。學生會唱後,我用笛子給他們伴奏,在合唱中培養師生默契,詩詞背後的情感也自然而然地深入人心。在此基礎上,再分析藝術手法,水到渠成。

有保障才能真落地

當丹東的自然之理,遭遇虛無;羅伯斯庇爾的神性之理,遭到虛無;莊子的蝸牛犄角之爭理論又跳將出來,舞之蹈之。讀得似懂非懂,又似乎步入了混沌有光之境,選擇忠於自身,忠於靈魂,忠於不求甚解安身立命的感覺秩序。

徐峰,作為第一屆走出國門前往埃及的夢想教師,在人生最迷茫的時候遇見了真愛夢想,從此山長水闊,一路相隨。在感受到夢想課程的魅力之後,徐峰覺得「可以做更多的事情」。2012年,他與同為夢想教師的唐小波在老家貴陽發起「貴陽市小河區第九小學夢想教練團」(後更名為蔚藍夢想教練壹團),專門向周邊區縣推廣夢想課程。沒有資金就自掏腰包,沒有時間就利用節假日……8年來,這個團隊走過了貴州15個區縣(鄉鎮),開展了18場培訓活動,連結學校180多所,培訓的教師達1373人。

活動組織方中飛星夢體育教育集團注重完善「教、學、練」體系,通過奧林匹克教育的方式促進冰雪運動在中原大地開花結果,以實際行動落實「三億人參與冰雪運動」目標,為北京2022冬奧會助力。

2018年底,該區教育局與區衛健委、區體育局、復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院四方簽約,共同推進閔行區青少年近視疾病防控體系框架建設。這個體系將打破教育、體育、衛生等部門的壁壘,整合社會資源,通過職責明確、銜接有序、協同合作的青少年近視防控體系,逐步控制近視發病率。

30多年前,我們上小學時沒有大堆作業,沒有電子玩具,有的只是無拘無束的玩耍。數學老師留著一頭短髮,總會像變戲法一樣把一些枯燥的數字變成一個個有趣的故事,指引我們走進數學王國。我數學學得並不好,卻期待那一個個故事。語文老師那漂亮的粉筆字、鋼筆字至今記憶猶新。更難忘的是作文課,他總會把我們放出教室,跑向校園,奔向田野,捉螞蚱,看蛐蛐……返回教室時,教室里只聽見筆尖沙沙的流淌聲……體育老師更是「大膽」,帶領我們玩完「老鷹捉小雞」的遊戲後,就大手一揚,我們立即就像關閉很久的小雞滿校園裡狂歡、瘋跑、喊叫,到處是歡樂,處處是笑聲。如今還依稀記得那一個個陽光濃似花生油的日子,碎碎的陽光透過密密的楊樹葉,灑落一地的歡樂……

第二批本科文史類502分、理工類449分;

從通常意義上看,一般是相對成熟的課程才需要進行教材編寫,這樣的課程內容相對穩定,不需要經常性和大規模的修訂,可以具有較長的使用周期。

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)日前,中國當代知名哲學家、作家、「青少年人生導師」周國平先生舉辦了新作《周國平少年哲學智慧書》的發布會。在《周國平少年哲學智慧書》中,周國平針對種種困擾孩子成長的話題,用東方思維結合哲學,做出了適合中國孩子的解讀。

評價數據為決策提供正確而可信的信息。倘若測量缺乏合理的正確性,在根據結果做出推論或者決策時,會有犯錯誤的危險。在評價改革中必須探索新的心理統計處理方法,使得評價能夠為所有的評價利用者提供決策參考信息,或者提供可運用的反饋。來自評價的反饋,有助於理解兒童成績特徵與妨礙學習進步的問題。

(作者系廣東省珠海市香洲區潮聯學校校長)

地處竹筍之鄉的長塘鎮小,校園文化以「竹」為主題。校園裡栽種了各類竹子,隨處可見各類竹編圍欄、竹椅竹凳;教學樓樓道中,陳列張貼著孩子們玩竹、畫竹、制竹、賞竹的圖片。學生們每天在「竹文化實踐樂園」里學習、嬉戲、活動,受到竹之雅趣的薰陶。

我們經常聽到呼籲,要回到教育的原點。教育的原點到底是什麼?我認為很簡單,就是一個字——「人」。人實際上有三種角色。第一,人是生物學意義上的生命個體,因此我們要關注人的身心健康。第二,人是群居動物,具有社會屬性,需要合作、融合、溝通、交流,需要遵守這個社會制定的各種規則。因此,我們要教會學生與人合作、溝通,引導學生遵守規則。第三,人是生產力。人類要推動社會的發展,需要某種技術或能力。因此,學校要教學生知識與能力,也包括創造性。

教育部等相關部門曾於1985、1990、1995、2000、2005、2010、2014等年份,組織開展了前七次全國學生體質與健康調研,每次調研都準確掌握了我國兒童青少年體質健康狀況和發展變化趨勢,為研究制定加強和改進學校體育、衛生與健康教育工作政策文件提供了最重要的依據。

一粒沙飄向哪裡,哪裡就是歸宿;一滴水滴到哪裡,哪裡就是歸途。

兒童溺水死亡多發生於「危險」的水體,包括水井、池塘、水庫、湖泊、江河等。

「我還是待在扎西校長身邊比較充實,能學到許多做人的道理和各種知識。」洛松丁增說,在學校工作了14年,他想像平措扎西一樣「給農民家的小孩多作貢獻」。

兩首詩不僅精神內核有諸多相似之處,其外在的呈現方式也有所傳承。在語音層面,兩首詩都有一個顯著特色,就是具有強烈的音樂美。這種音樂美,體現在詞句的復沓、押韻等方面,營造出迴環往復的感受。

幾十年的辦學實踐,吳國通非常明白,「考什麼就學什麼」的選拔與淘汰不僅窄化了教育空間,還將學校、教師、學生推入了不良競爭的漩渦,著眼的只是分數的高低。

S:The city of Hamelin is full of mice. A piper comes to help. He wants a bag of gold. The piper plays beautiful music. All the mice walk behind him. They walk away from the city, but people of Hamelin do not want to give the piper his gold. He plays beautiful music again. All the children walk behind him. They never come back.

一、總體要求

最高的是美術類的視覺傳達設計和環境設計專業,報錄比可達千分之五或六;最低的是音樂類的少數民族樂器專業,有些器種只有個把人會,如果你會,就是你的。

當教師的教學準備用心,學生學得開心,聽課教師聽得舒心,教師思得真心,教學方能隨心所欲,課堂才能生動精彩。

第三,預見未來,迎接變化。

為宣傳慶祝第35個教師節,熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年,廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采,引導廣大教師不忘初心、牢記使命,爭做黨和人民滿意的「四有」好老師,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍,現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

第13課時:閱讀繪本《感嘆號》。在共讀、分角色朗讀中感受感嘆號自我發現前後的心情和能量變化,並能創造擬人化的標點符號角色。

「現在社會上也有一種現象,有的家長對教師批評教育孩子不夠理解,甚至造成家校矛盾。所以,從有利於學生全面健康成長出發,幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子,我們有義務、有責任對教師行使懲戒權出台細則進行規範和明確。」呂玉剛透露,接下來將研究制定具體實施細則,明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度、形式,規範行使教育懲戒權,促進廣大教師既熱情關愛學生,又嚴格管理要求學生。同時抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。

當你和我消失在幕後的時候,

三是專人閱讀。在容易被手機控制的時代,要警惕碎片化閱讀,這裡讀一點,那裡看一點,貌似讀得多,但不能培育起學術根基,是沒有什麼價值的。確定你欣賞的、曾經深刻影響你或能根本改變你的學術大家,窮盡辦法將其出版和未出版的所有作品拿到手,用較長時間慢慢研讀。在我的專業成長中,魏智淵老師是深刻影響我的人,我從2008年開始閱讀他的作品,到目前他發在網上和出版的書籍基本上全部閱讀過,有許多作品不止一次閱讀。長期浸潤,你對他的思想以及思想的演變有了深刻領會,對形成自己的寫作風格和語言風格起到至關重要的作用。現在,我正對另一個深刻影響我的人——朱永新老師的作品進行一次全部通讀。

《指導意見》提出「注重指導實效」的要求,必須以創新驅動發展的理念實施學生發展指導。讓高中學生在學習、觀察、實踐中思考、判斷和獨立,確保學生建立正確的價值觀、世界觀和人生觀;在獲得堅實知識基礎、發展創造性思維、具備批評性思維和合作性技能以及好奇心、激情、勇氣與堅韌性的同時,獲得生活與生涯的幸福,為社會承擔更多責任和作出更多貢獻;在提升人的發展能力的同時,強化個體對於國家、社會、民族的使命、責任、擔當和貢獻。

活動中,來自金色貝貝幼兒園、寶華金太陽幼兒園、山東省農業科學院幼兒園、哈羅童年幼兒園等全國各地師生帶來了精彩的幼兒園足球遊戲展示。

鄖陽區譚家灣鎮桂花小學處於河流的交匯處,全校有66名在校學生,教學樓隔壁就是幼兒園,有27名孩子。當天學校共有14名教職工當班。

我曾聽過一節蘇教版五年級的《鄭和遠航》研究課,其中「學會複述」這一環節的操作策略可圈可點。

晚上八點多,我提著牛奶到孩子們住的宿舍門口,他們都還趴在宿舍的小桌子上學習。開始只有四五個孩子來拿,他們拿到牛奶後高興地跑到隔壁宿舍,孩子們一下子都涌了過來。眼巴巴地望著牛奶箱子,幾個孩子興奮地喊道:「錢老師,真好」。班上的一名小男生拿到牛奶,趕緊聞了聞,然後笑得很開心。

《今天怎樣做教師:點評100個教育案例(中學)》

中國版權協會理事長閻曉宏對這套書的出版給予充分肯定,他表示《故宮裡的博物學》真正做到了以「童心」出發做童書、以「童言」說話做童書、以「童真」思維做童書、以「童趣」魅力做童書,是一部向世界介紹中華文明,傳播中國精神的優秀作品。它連接歷史與今天,傳統與現代,非常值得大力推出去、傳播開,帶到國際舞台,助力中國文化走出去,讓世界聽到更多中國的聲音,為弘揚文化自信貢獻力量。

黨的十九大提出要讓每個孩子享有公平而有質量的教育。在「快樂做主人」的理念中,為每一個學生提供做主人的機會體現了最大的公平,促進每一個學生快樂成長體現了最高的質量。「快樂做主人兒童教育實踐範式」致力於回應基礎教育、小學教育的時代命題,積極創造立德樹人的校本實踐方式。

為獲取和掌握第一手資料,最佳途徑是深入到學生和家長中間,陳章義把家訪工作列為學長制活動的一項重要內容。一次,在陳章義組織和要求下,賀熙彥老師和兩名學長到高天宇同學家家訪。高天宇在學長的幫助下,學習進步很快,從進校排名靠後一躍上升到班級第三,他還積極參加競選,成了學校的小記者、播音員。高媽媽得知孩子的進步,樂得合不攏嘴,一直拉著老師的手激動地說:「從校長到老師,都把學生當成自己的孩子一樣來教育培養,我把孩子送到學校學習是明智的。」

我們學校是一所建校12年的年輕學校,經過了3年創業、3年拓展、3年課程建設、3年團隊建設。自今年9月1日起,學校將進入第五個三年建設,主題是「綜合素養培養」。面對人工智慧,我們更需要培養孩子的綜合素養,特別是創造力。因此,體驗性課程、跨學科整合性課程尤為重要。

在文明禮儀教育方面,學校常發動家長參與到學校主題活動中來,在活動中與孩子共同受益。如合作完成「親情作業」:共畫一幅家庭圖畫,共築家庭生活夢想;動手合作完成一個自製玩具,動手動腦,重視孩子情商發展;合作表演一段生活情景小品,意在言行一致,樹立家長與學生「文明從我做起」的觀念。此外,開展「我愛我家」總動員活動,家長和孩子分別從衛生、學習、交流和總結進行實踐體驗。

如何用制度建設破解勞動短板,鄭富芝透露接下來將制定兩個文件,一是制定關於加強大中小學勞動教育的指導意見,進行頂層系統設計,明確勞動教育到底怎麼做。二是制定大中小學勞動教育綱要,以此明確具體的內容和實施的要求,確保勞動教育能夠落地。在義務教育階段,最關鍵是要調整、優化課程設置,必須明確兩點:第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課,必須開展勞動教育;第二點是要有專門的勞動教育課時,要有具體的時間規定和要求,開足開好勞動教育課。

立足鄉土,探尋特色之路

浙江卷

所須者衣食,不過飽與溫。蔬食足充飢,何必膏粱珍。繒絮足禦寒,何必錦繡文。君家有貽訓,清白遺子孫。我亦貞苦士,與君新結婚。庶保貧與素,偕老同欣欣。

這樣滲透到學校各個角落的近防措施不僅出現在平陽小學。在閔行區,中小學和幼兒園逾400所,名校數量也頗多,青少年近視防控的壓力不小。2018年6月,《閔行區兒童及青少年近視眼綜合防控三年行動計劃》發布,該區教育局、衛健委、體育局、新虹橋國際醫學園區美視美景眼科中心四家聯手著力構建一個近視眼立體防控系統。

(作者分別系華南師範大學網絡教育學院副院長、內蒙古鄂爾多斯東勝區教科室主任)

雖然離開北塘小學一年了,但程風的「威力」不減。這不,得知記者和程風要回北塘小學看看,張建明、周順英、張老榮這些爺爺奶奶輩的家長將記者團團圍住,村裡的村民幾乎全體出動,只因為一件事——程風回來了。

夏志清 著

——陶行知

洪水退後,操場上的圍牆和老食堂房屋變成一片平地,殘牆斷壁全部被沖走。

南豐小學的課堂理念是:教師通過自己的教學智慧把「想」的時間留給學生,把「問」的權利交給學生,把「講」的機會還給學生。「教師引導方向,這是當好『指揮棒』,學生成為課堂主體,這是當好『小老師』。」學校教導主任祝泳潔介紹道。

滿清之不安感,在於權力正統問題;官僚之不安感,懸空於上下;民眾之不安感,繫於基本的活命。這也是歷朝歷代傳統中國政治和社會的基本症狀。孔飛力正是在引導讀者探究這背後的歷史意涵和警世意義。

與《中國教育報》相識的日子,經常見面,觸摸報刊有溫,我熱衷於讀「課程周刊」「讀書周刊」「名師」「我見」等欄目,閱讀專業的報刊,更新了我的教育觀念,拓展了我的教育視野,更好地為教育教學服務,促我更自信地站在教育教學的前沿,生命在閱讀中豐盈。

相對於小學生而言,成人的話語總是簡潔明了、生硬古板,缺少親和力。小學生活潑可愛、天真爛漫,他們的童年生活充滿樂趣。管理者在校園文化建設中要走進學生的生活世界,無縫對接學生的童年生活,多說一些富有童真、童趣的話語,儘可能讓校園文化多些樂趣,這樣才能激發學生的好奇心,使學生在校園文化的洗禮中體驗到更多的成長快樂,進而讓孩子對校園文化「信其道、融其文」。

「課程」的概念是隨著新課程改革的推進逐漸被越來越多的中小學教師了解和認識的。我們可以從廣義和狹義兩個角度理解課程,其中廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和,包括學校教師教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。無論怎樣定義課程,它總是指向一定的目標,並通過有計劃的實施來進行。然而,真正落實到實踐中,作為課程的實施者和研發者,應該怎樣通過課程研發和教學實踐去表達課程、理解課程?這是教育工作者需要深刻思考和追問的問題。

其二,教師和家長的教育視野得以拓展。學校開展性健康教育以來,教師和家長掌握了6-13歲兒童的發展規律,從而更好地幫助孩子健康成長。據統計,有1000餘名家長受益。家長表示,「這門課程很有必要也很有意義,讓孩子消除神秘感,增強自我保護意識。對家長而言也是一次補課,知道了如何與孩子進行這方面的交流」,「孩子總想知道他是怎麼來的,這個羞於啟齒的問題,我終於可以解釋清楚了」……通過對教師和家長進行培訓,他們知道了性健康教育是一個應及早、及時、長期與孩子討論的話題,知曉了如何在恰當的時機自然地與孩子就相關問題進行交流和引導。

中國農業大學

根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章;除詩歌外,文體自選。

原來,水塔經過一段時間的風吹雨淋,上面有了少量積水,又落上了一層薄薄的塵土。外界飛來的一些種子,經過浸泡後發芽,然後借著少量塵土,在適宜的溫度下頑強生長起來。

「三區三州」教師隊伍建設成績的取得離不開中央的強力支持,轉移支付是「三區三州」教育事業發展的根本支撐。同時,在中央號召下,東部發達地區高校、中小學和非營利組織、志願者等積極援助「三區三州」教師隊伍建設。

因著這份信任,從2013年到2017年,蔡文君一直跟隨著劉毅領銜的隊伍,走過廣西、江西、新疆、內蒙古、寧夏、甘肅……無數次的磨鍊,讓蔡文君實現了由外到由內的成長,成為當地不可多得的名師。

窘境背後是經費的捉襟見肘。據了解,世界大運會只撥付了交通、食宿、服裝等費用,其他訓練、醫療等既沒有人,也沒有經費,更別說獎金了。

教育的本質意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

五、活動要求

切片式教研策略:在「尊德問學」課堂實施中,一系列實際問題就會出現,指導小組和實踐團隊一起對課堂診斷,從橫斷面的視角對課堂出現的所有問題進行篩選,從中確定當下切實影響教學質量的緊迫問題作為研究主題。按照規定的周期,將認領的主題進行展示,然後團隊再進行實踐、診斷、改進。

如今5年過去,曉莉已重返校園。在李琴看來,趙玲在困難時刻的鼎力相助,就好像有人把她從深淵裡拉了出來。她也時常告訴曉莉:「是趙校長的大愛才成全了我們家的小愛,這是一堂人生的大課,你要終生銘記。」

實踐表明,為教師減負,校長得念好「保護」「分揀」「加減」六字訣。

學習方式的混合,不只是線上與線下相結合的學習場域方面的混合,還應兼備多元化追求,如自主學習與合作學習相互融合、不同學科知識內容相融合、在線測評與線下紙筆測試相融合等。以自主式學習與合作式學習的融合為例,無論是線上還是線下的學習過程,都應該是兩者共生共建的過程。一方面,在線課程平台的文本、視頻、PPT等資源為學生自主學習提供知識載體,而學習平台所擁有的交互論壇功能,則為合作學習提供了虛擬空間,並且能使合作學習突破時空界限,特別是大規模開放在線課程平台(MOOC)或小規模定製在線課程平台(SPOC)支持下的學習,其網絡化特徵使群體在線協作學習成為常態。另一方面,在線下課堂上,自主學習、合作學習、探究學習的開展已成為新一輪基礎教育課程改革的亮點,自主學習是合作學習的基礎,合作學習是自主學習的驅動力。

設立一批鄉村中小學首席教師崗位,鼓勵他們創新教育理念、教育模式和教育方法,形成教學特色和辦學風格,成長為紮根鄉村教育的鄉村教育家。pt電子遊戲 弓箭手

(選自雷通群《西洋教育通史》,商務印書館1935年版)

三是並軌前行。目前,多地校園足球基本形成小學—初中—高中—大學四級聯賽體系。武漢市以江漢區為龍頭的「滿天星」訓練營在全市蓬勃開展,並與武漢足協的尚文青訓項目並軌前行。截至目前,共儲備青少年足球人才600餘人,輻射全市11個城區近70家校園足球活動開展單位,涵蓋2002-2010年9個年齡段,完成6支市級梯隊的組建及3支市級集訓隊的搭建,並已開展多次市級訓練營活動。所有梯隊隊員在小升初、初升高階段均由市教育局、體育局統一布局、並協調省、市級示範學校優先錄取隊員(現階段梯隊隊員分別就讀於2所市級重點初中及1所省示範高中),進一步促進教體融合的緊密程度。此外,「培星計劃」項目於2015年啟動以來,每年選派20-25名優秀球員,成建制的赴境外進行5-6年的留學深造和足球專業培訓。目前已分4批,共選派86人前往西班牙巴塞隆納留學深造。按照項目計劃,從2019年年底開始,將常年保持5支隊伍110餘名運動員成建制在海外留學並接受訓練。2016年至今,共輸送了46人入選2002-2006年齡段國少集訓營、7人入選國少名單。

「這個板塊的主題就是讓學生感受語文可以在課堂上,也可以在生活中。商家招牌、廣告詞、對聯這些生活中的事物也都蘊含著語文知識。我覺得廣告詞這一主題相對於招牌和對聯,大家應該更熟悉也更感興趣,所以就定了這個內容,前後準備材料、磨課花了兩個星期時間。」陳欣說。

第一期:首創「揚長教育」,使研究學習案例化。工作室為入室學員開設了「優質學校成長案例研究」「優秀校長成長案例研究」「張揚個性,辦特色高中」「『揚長教育』模式研究」等十多個培訓課程,並以深圳市布吉高級中學優質發展為案例,通過建立坐標系,為學員提供鮮活範本。入室學員通過跟、聽、看、觀、訪、思等學習方式,探尋布吉辦學成功軌跡。此外,工作室還攜省、市、區專家團赴學員學校現場調研,對症下藥,突破發展瓶頸,挖掘辦學特色。

這飽滿的40分鐘課程材料、活動的用量極大,吳又存所選材料都有這些特點:首先是邏輯性強,所有材料都極有效地服務於所屬的子命題,最終都能促進課程總目標的達成,材料從屬於步驟,即有層次。其次,所有教材中的內容都經過了吳又存的「活化」,即與學生的生活、認知、環境和思想發生聯繫,保證能夠引起授課班級學生的共鳴、興趣或情感,即有效果。再次,所有活動、材料都能夠幫助學生完成對內容的理解,不產生歧義,不把課程帶跑題,即精準。

溝通交流之後才發現,黃艷艷是一個平凡而普通的教師,三尺講台足以詮釋她的整個職業生涯;她又是一個勇氣與力量並存的女子,心理學底子撐起了她光芒四射的職場路途……

「同一節課」和「辯課」屬於此次國培的創新設計。增設強化的「辯課」環節,旨在促進教師在評課中通過辯論的形式,搞清楚課堂設計背後的依據,幫助山區教師提高反思能力,知其然也知其所以然。鹽源縣根據本縣實際情況,把各學校分散的學員全部集中到校本研修學校參與研修活動。比如,到衛城小學參加培訓的教師就有50名,項目組把網絡研修與校本研修結合起來,實施了「同一節課」的研修模式,即同看一節課、同議一節課、同模(磨)一節課、同展一節課。

《人民教育》:這個確實是根本性的東西,教師隊伍也好,管理也好,課程也好,都是建立在這個基礎之上的。

在「問題導學」中深化課改

(2)第二種價值,是在於教育研究上的裨益。吾人借教育史之研究,一面既洞悉過去的教育理論與實際如何,並經過何種變遷而始至現在的狀態,從此可得教育上"當為的概念",其裨益誠非淺鮮。

因此,教室尤其是各種不同功能的教室,比如科學實驗室、藝術教室等,最好是分散布局在學生的身邊,形成一個功能教室的綜合體,從而為我們的學生造就一個豐富的生長環境。

在中央政策推動下,「三區三州」各級黨委、政府充分認識到教師隊伍建設在教育精準扶貧和教育事業長遠發展中的戰略地位,形成全面加強教師隊伍建設的思想共識,將教師隊伍建設優先納入議事日程。

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

對處於閱讀起步階段的孩子,我們推薦的書不能一味強調「品質」、「意義」,而應推薦一些適合孩子口味的「味道好」的書,讓書本身吸引孩子。孩子喜歡這本書,讀完就願意和你聊。

防溺水小貼士

1 循著值得信賴的品牌去找

觀察體驗課上,學生通過觀察農作物和昆蟲生長,了解它們的生長規律並做記錄。比如,語文課上學生寫觀察日記,數學課上學生進行測量,科學課上觀察霜的變化、記錄小蝌蚪和青蟲的成長軌跡並撰寫科學小論文。

家校互動攜手走

影響學生自主學習能力培養的因素有許多,我們從實際出發,主要著眼於解決以下三個主要問題:

第六堂課:道歉也需要藝術

性別因素

我們一方面強調教師的技能培訓是重中之重,沒有全面系統的培訓,教師不能實施問題導引的互動性教學。另一方面,培養自立自主、全面發展的人,需要教師自身不斷學習、謹慎思考、開放發展。這是教師自身的精神、品德、習慣、觀念和思維模式的轉變,更是文化和價值觀的轉變。如果教師自己完全是自我中心和功利的,培養學生批判性思維能力的目標將難以實現。

一堂好課應該是有意義、有效率的課,每個學生應該在原有基礎上有不同程度的發展;一堂好課應該是有生成的課,教師要努力創設開放互動的情境,讓學生在學習活動體驗中有所成長和發展。課堂教學不僅是讓學生掌握一種知識,還要讓學生運用學到的方法解決現實問題,提升學科核心素養。

2019年6月6日

老師是什麼?韓愈說,「師者,所以傳道授業解惑也」,而我要說,教師首先是「思想的傳承者」,然後才是授業者。記得我第一次走進山東師範大學的時候,映入眼帘的第一句話就是「學高為師,身正為范」。如今,我正用我的行動踐行著這一句話。

此外,我探索更多音樂與詩詞融合的形式。上《將進酒》一課時,我發揮學生特長,將說唱與Beatbox口技結合起來,用極具現代感的音樂生動地傳遞了李白的豪邁之情。Beatbox聲韻鏗鏘、節奏感強、爆發力強;說唱一板一拍,很契合「與君歌一曲,請君為我傾耳聽」的場景。可以想像,宴會上李白是邊敲碗筷邊放歌,灑脫不羈;課堂上,學生是邊打Beatbox邊說唱,自由豪邁。

其次,英語教學要進一步研究語言規律和英語學科教學規律,不斷提高教學效率。提高英語教學效率必須研究、遵循和運用好兩個方面的規律,一是英語作為語言學的規律,二是英語學科教學的規律。

帕泰諾佩身體化作那不勒斯地形輪廓,她成為那不勒斯城市起源中最美麗的傳說。她的名字被保留下來成為當地一個村莊的名字,她的形象也成為這座城市的代表象徵之一。本屆大運會的吉祥物也以她為原型。那不勒斯藝術學院學生梅拉尼婭·阿坎福拉設計出運動風格的帕泰諾佩,突出表現了「人魚之城」的運動特質。

推動底線改進 築牢辦園根基

《文學經典怎麼讀》(中國人民大學出版社)是「80後」上海女作家錢佳楠的作品。其實我對這位青年作家一點兒也不熟悉,讀她的這本書,首先源於封底復旦大學王宏圖教授的一段推薦語:「錢佳楠依據自己的切身體悟,從古代現代和外國翻譯作品中選取了一批文本進行剖析,為學生打開了通向神奇世界的大門,這對長期積累的語文教學的積弊不能不說是一種富有創造性的矯正。」可能是因為語文教師職業的關係,因此我對這本書產生了濃厚的興趣,花了一段時間細細閱讀。作者在書中,從國際文憑(IB)課程的視角重新解讀文學經典,涉及中國古代文學、中國現當代文學、外國文學各領域多部經典名著。讀畢掩卷,不僅為作者旁徵博引的才華所折服,更為當前中學生的文學經典閱讀陷入沉思。

而今天的亦莊學校,顯然完全符合上述三點要求,最明顯的一個例證就是教學樓內的走廊有2米寬,而主樓功能活動區的走廊達3.75米寬,安全值遠遠超過了規定標準。

科學研究、技術創新、社會決策、職業選擇……國家發展需要具有批判性思維的人才,個人成長需要批判性思維教育。有人用「思想開放、兢兢業業」8個字概括具有批判性思維的人才的特質,認為這樣的人能創造、能明辨、能成功。特別是在今天,學校教育更要積極培養具有批判性思維和能力的人才,才能讓他們在國家創新發展的過程中更多地發揮力量。

4.網絡投票方式:點擊教育部門戶網站、人民網、新華網、光明網、中國青年網、央廣網、中國網、中國教育新聞網、中國教育網絡電視台、新浪網、騰訊網、搜狐網「全國教書育人楷模推選活動專題」頁面連結,進入投票系統,按提示投票。

(作者系湖北省襄陽市襄州區雲灣光彩小學校長)

這種精神叫不畏挑戰。從臨危受命赴北塘小學,到四望湖小學斬荊披棘,程風面臨的都是鄉村教育的硬骨頭,但她沒有退縮,不懼不怕,而是用自己的堅持告訴家長:學校一定會好起來,學生一定會好起來。正是這種不畏挑戰的勇氣讓程風永遠帶著「超越自我」的信念,即便中間有挫折、淚水、委屈,但她最終成為了家長信服、教師佩服的最美教師。

《一句頂一萬句》

「華中科技大學2019年的錄取規則較以往變化不大,總招生規模7180人,為廣大考生提供更多進入雙一流高校的機會。」劉紅軍介紹,學校今年招生方向有幾大變化與亮點:華中科技大學今年新成立網絡空間安全學院,招生專業為計算機類,包含網絡空間安全和信息安全兩個專業,是為學校教育教學改革「特區」,學院入駐目前國內唯一的國家網絡安全人才與創新基地,是國家培養和儲備網絡安全人才的重要舉措。同時,學校成立人工智慧與自動化學院,將在自動化類招生專業中,成立人工智慧方向。此外,在生物科學類招生專業中增加生物科學(登峰計劃班),探索本碩博連讀人才培養精品模式,學生將獲得公費出國交流、導師一對一指導等特殊人才培養政策支持。

經過近兩年的實踐,師生和家長都收穫頗多:

展演活動現場,學生們的歌聲振奮人心,激發了他們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛校園、關愛小夥伴的豐富情感,充分展示了學生們的藝術才華,傳播了正能量。

(本報記者 康 麗 整理)

在張輝看來,要想提升教學質量,擁有一大批能把信息化技術用好的教師才最關鍵。

吳宏偉和他的「學聯小組」從基礎的對仗、格律開始學起,如切如磋、如琢如磨,「學聯小組」的水平越來越高,規模也越來越大。

以語文學科為例,包含有批判性思維教育的語文教學應該是「大語文」,教師不僅教語言文字知識,還要兼顧文字和思維、知識和素質、品德和技能、傳統和當下、現實和未來、課堂和實踐等內容。這需要學校在課程設置上增加探究性學習和議論文寫作課時,課外活動中也要增加閱讀和探究性項目學習任務。

為深入實施健康中國戰略,加快推進教育現代化、建設教育強國,貫徹落實新時代黨的教育方針,在全國校園和廣大師生中牢固樹立「健康第一」理念,2018年,教育部啟動了「師生健康中國健康」主題健康教育活動,通過強化頂層設計,加強制度建設,融入教育教學,拓展教育陣地,抓好隊伍建設,在全國教育系統廣泛開展「師生健康中國健康」主題健康教育活動,學校健康教育教學質量和學生健康素養進一步提高。

這是誰的觀點?此觀點的優勢在哪裡?

「活校園」,就是一方自然的、富有詩情畫意的環境,通過特色教育「盤活」和提升已有的校園文化靜態品位,給鄉村的孩子創設更為靈動的學習氛圍和環境。

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

此外,與一般國際學校不同,北京德閎學校不僅採用雙語教學,而且更注重在雙語、雙文、雙文化的環境下,培養學生綜合運用的能力。學生能夠在包容開放的氛圍中理解並適應東西文化的差異,知曉自身在多元文化中的無限潛能。

「強化考評督導,國家制定縣域義務教育質量評價標準,把全面提高義務教育質量納入黨政領導幹部考核督查範圍,並作為教育督導的重要內容。此外,強化責任追究,對辦學方向、教育投入、學校建設等方面存在嚴重問題,沒有承擔起主體責任的地方,依法依規追究當地政府和主要領導責任。」 劉昌亞說。

(作者單位系陝西省西安市第三中學)

人民文學出版社1998年版

在送錢老師前往麻黃山中心學校的途中,我還給她提了兩個要求,一是把支教當作一份精神的洗禮、一次人生的體驗、一段成長的歷程、一個發展的平台,把支教的地方當作「教育的第二故鄉」,負起責任;二是把最精華的教學理念和個人能力釋放出來,為兩校的對接幫扶、協同發展,發揮好橋樑紐帶的作用。同時,我也給她布置了一個「作業」,每周寫一篇支教日記,記錄支教生涯中的所見、所感和所想。

發展產業經濟,需要相應的基礎設施和條件與之配套。區教委急村民之所急,積極協調相關部門,為該村爭取到建設水泥路11公里的政策扶持,到今年底,村裡的公路將全部硬化完工。

我們學校是標準的四人間,學生的宿舍中有24小時熱水,有空調,在同樓層還有洗衣機、洗衣房,對學生來說,整個的生活是非常有保障的,而且是比較舒適的。

他們是一群特殊的兒童——當健康的孩子在教室暢遊知識海洋、在操場歡呼雀躍的時候,他們卻因為身體原因只能獨自待在家裡,沒有教師教導,沒有同齡人陪伴。

清晨慢跑在那不勒斯街頭,會遇到很多晨跑愛好者,三三兩兩的雖不成「氣候」,卻很專注、執著。傍晚,會有不少人或跑步或騎行在大街小巷中,與遊客交織在一起,匯成熙熙攘攘的人流,運動就在人們的生活中。

西安交通大學

「在研究過程中,學員的自信心、科學思維、動手實驗能力以及在選擇課題方向過程中普遍體現出來的社會責任感,都得到有效提高。」白宏寬說。

【教材】巨人激動地跑到花園裡,他看到花園裡草翠花開,有許多孩子在歡快地遊戲,他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了:「好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!」孩子們聽到可怕的訓斥,紛紛逃竄。與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。

T:But later, the people of Hamelin don''''t want to give the gold. Why not?

《通知》指出,宣講團成員應主動加強兒童青少年近視防控知識、技能學習,提升專業水平,學期內平均每月進校園宣講1次、全年累計宣講不少於8次。宣講團成員應當及時根據宣講對象的意見建議,調整宣講內容,改進宣講方式,確保宣講效果。

(學生猜測可能原因)

夏丏尊曾言:「教育就像鑿池子,圓形也好,方形也罷,只要有水就是池塘。而教育必須有愛,沒有愛的教育就像沒有水的池塘,不能稱為教育。」通過家校共育,學校培養出一批批陽光快樂的真善少年,打造出智慧家長「親友團」,提升了教師育人境界,同時也豐富了學校辦學內涵,提高了育人質量。學校將進一步探索青少年「行為契約」教育在家校共育中的運用,強化家校融合、深化共育內涵,更好地為學生積極心理品質培養與發展助力。

黨的十八大以來,「三區三州」黨委和政府從工資待遇、職稱晉升、工作生活條件等方面著力,不斷提升教師榮譽感、自豪感和獲得感,教師職業吸引力明顯提升。青海、寧夏、雲南等地為鄉村學校從教滿30年的教師頒發榮譽證書,對在農村中小學工作10年以上的教師進行補助獎勵,為鄉村教師提供教師周轉房及公租房等福利。

二是明確排查重點。對備案審查和日常監管重點提出了5個方面的規定,既指明了方向,又明確了底線要求。在培訓內容方面,要求課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配。在培訓時長方面,要求每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不少於10分鐘,面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚於21:00。在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格。在信息安全方面,要求按照《中華人民共和國網絡安全法》的要求落實三項制度,確保信息安全,防止泄露學生隱私。在規範經營方面,要求在培訓平台顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法,不得收取超過60課時或3個月的費用,提供格式合同,降低群眾消費風險。

眾所周知,議論文是教學難點,通過一個項目讓學生掌握論證方法、培養邏輯思維、學會表達思想,難度可想而知。5大學習任務、17個學習活動層層推進,教師的作用除了給出學習任務,還包括提供各種學習小支架和資源,在過程推進中不斷發揮引導作用。從閱讀作家徐賁《明亮的對話:公共說理十八講》的第二講《說理論證的「主張」和「理由」》,到觀看TED演講視頻《怎樣說話人們才會聽》,再到逐一登台演講,學生各顯神通,大呼過癮。

批判性寫作包括分析性寫作和論證性寫作。分析性寫作就是對他人文章進行批判性閱讀後的寫作,論證性寫作是論證自己的觀點、解釋和決策的寫作,它是探究和實證的結果,包括問題分析、批判性閱讀和綜合論證。所以,結合探究性學習的批判性寫作是最能鍛鍊批判性思維和反映批判性思維能力高低的方法。

pt電子遊戲 弓箭手對於社會經驗不足、是非觀念淡薄、理性思維不強的小學生來說,道德教育中的道德灌輸、道德說教很難達到道德教育的目的。以生動活潑的校園童謠作為學校德育的載體,甚至上升為一種教育的哲學——把天真、尊重、快樂、幽默、創造看作校園童謠的本質元素,能夠寓道德教育於自然、新穎、快樂的實踐活動中,令德育效果事半功倍。筆者曾在一所學校與同事們開展過非常豐富的校園童謠活動,從中挖掘各類童謠的德育價值。

所以,被古今中外的智者、勇者、仁者的思想進到腦中「跑馬」實在是一種榮幸。若再能用禿筆把它們的百分之一、千分之一整合內化成自己的見識,且學以致用,更是與我榮焉。

1955年,我出生在晉北一個農民家庭,世代務農,沒有文化。到我父親這一輩,他當過兵,開始懂得文化的重要性,所以他給我的兄弟起名字分別為:連科、登科,盼望我們能夠像古人那樣,科舉及第,光宗耀祖。

音頻文本:「Oh, no! My kitchen is full of mice. Help!!!」「Yuk! My garden is full of mice. I can’t play. Go away!!!」 「Oh, my god! My bedroom is full of mice. They hurt my baby, help!!! Dear piper, can you help us?Really?A bag of gold?Sure!」

山東省安丘市景芝鎮教育園區高度重視學生足球能力的培養和普及,做到九個一,即:每周一節足球課,每天一個足球大課間,每年一次班級足球聯賽,每校一片足球場,每生一本足球校本教材,每人一個足球,每年一次足球文化節,每校一支足球隊。其中該園區浯河中學2017年被評為全國青少年校園足球特色學校,圖為該校的學生正在比賽中。

此後,胡宗勝相繼加入山東省愛心助學組織、日照心連心公益協會和日照「藍絲帶」公益協會。身為一名鄉村助學志願者和山東愛心助學代表人,在教學之餘,胡宗勝把絕大多數周末、節假日時間用在了貧困學生入戶核實、貧困家庭證件材料準備、辦理學生或其父母銀行帳戶或銀聯卡、聯繫愛心組織確定資助人員等工作中。儘管繁忙勞累,然而他卻樂此不疲,無怨無悔。

正是看到了平措扎西獨到的教學方法和突出成績,縣委、縣政府做了一個決定:讓他去「拯救」一所瀕臨倒閉的學校。

《中國教師報》2019年06月12日第6版

「在之前的傳統教學中,每天需要花三四個小時批改作業、統計分數等,現在利用人工智慧後,變成了幾分鐘後即可查看每個學生及全班學生整體的學習報告。人工智慧還可以自動生成錯題本,提供診斷報告,推送相應練習。老師可以把更多的精力放在課程設計、教研和管理方面,學生漫無目的做題練習大大減少,強化了有針對性地解決問題的練習,大幅減少了『刷題』量,大大提高了教學效率。」青雲學府數學教師王學芬說。

帶著思考教書、讀書

二是構建全員育人的全面培養體系,形成立德樹人的落實機制。在北京市十一學校,選課走班使教師和學生的接觸更加扁平化,產生了過去傳統教學行政班之下沒有的若干學生新群體。這就帶來一個新機遇,就是教師人人都是班主任,人人都是德育工作者,人人都是教學班的首席。在李希貴看來,各類學生社團和俱樂部的出現、各類學生自主組織的出現,給教育帶來了許多挑戰也帶來了機會。這樣一個培養體系要求教師要關注學生德智體美勞的全面發展,學生的相關學分要與教師的教學績效直接掛鉤。

2014年,NBA與中國教育部達成了戰略合作夥伴關係,通過舉辦每周一堂籃球課、教師培訓、校內比賽等多項活動,全面推進籃球運動在中國中小學的普及,而今年也是Jr. NBA校園籃球項目連續第四年在北京舉辦聯賽。

邀請西班牙甲級聯賽聯盟、德國足協與拜仁足球俱樂部高水平外籍專家團隊。外籍專家團隊在中方專家組的配合下,制訂科學的技術測試方案和人才選拔標準,全面負責夏令營分營和總營最佳陣容選拔,保證選拔的公平公正公開。

呂玉剛:把教師隊伍建設擺在突出位置

25年教師,29年校長。

就是訴之於「直觀」,培養兒童觀察力的書。例如,法布爾的《昆蟲記》、比安基的《森林報》。

那時,為了早點參加工作減輕家庭負擔,我選擇報考師範院校。商文慶老師聽完我的想法,又與我一起分析了招生簡章,最後建議我報考北京市東城區師範學校。正是在商文慶老師的鼓勵下,我以第一名的成績步入了東城區師範學校的大門。

因此,單純的複述需要飽滿的教學環節的支撐,這是教師課堂上要追求的方向。

為什麼學校教育要培養學生的批判性思維?這需要從理解批判性思維及其作用說起。

為了使學長制達到預期目的,陳章義幾乎每天都在超負荷地工作:從制定學長制實施方案,初、高中部學長制要求,確定學長人員名單,活動的內容方式等,他都是事必躬親。新事物的產生引起大家的關注,學生踴躍報名,紛紛與低年級的小同學結上了「對子」。有的開展學法指導,有的輔導基礎知識,有的指導繪畫、跳舞,有的講解安全防範知識。成群結隊,邊走邊議,校園不時傳來歡聲笑語。教室里、綠蔭下、石桌邊,你講我聽、你教我做,手把手地示範。「大手小手」緊緊地連在了一起,學長制活動成了校園裡的一道亮麗風景線。

我讀了三十年,實在沒有什麼經驗可說。若非說不可,那只能這樣:

第二,在教師處理教材內容方面,縱向的學科內整合或橫向的跨學科整合較為匱乏,與學生生活的聯繫還不夠緊密;以STEM、PBL、OBE等為指導的新型課堂教學設計較為罕見。

今年2月,趙德君和重慶文理學院新材料技術研究院黨總支副書記雷宇、區農委副主任陳朝富、臨江鎮鎮長李凱等實地考察天星村,與村幹部、村民代表反覆商議後,作出了建立花椒基地、蔬菜基地和果蔬間種基地的決策。

三是抓實課程育人、重視活動育人。要求任課教師「既教書,又育人」。學校要求各學科教師在授課時,一定要根據學科的內容適當地選擇德育內容,有機地加以滲透,從而使學生在專業知識的學習中受到思想教育。學校重視德育校本課程的研發和使用,重視社團課程的開發、完善和使用,加強國家課程的校本化推進。學校通過宣誓活動,尊師活動,考紀教育,讀書活動,藝術、體育活動,社會調查,勞動實踐等一系列活動來築造育人基石。

「尊德問學」課堂的詮釋

2.中華優秀傳統文化傳承學校推薦表.doc

情智管理,讓管理更有溫度。情智管理追求人性的管理。人性到底是什麼樣子的?在我看來,人之初,性向善。因為人的本性是嚮往善良、追求善良的,因此我在管理中堅持「三重」原則,即「重欣賞、重激勵、重發現」。在發現人群真善美的過程中,激勵教師,欣賞優秀,把團隊引向美好境界。生而平等、追求自由也是天賦人性。我們的管理尊重每一位教職工,即使是門房、保潔員、食堂師傅,我們會定期邀請他們走上升旗台,給全校師生講他們的勞動辛苦和心得感悟。逢年過節,校長會專門慰問校內員工,讓他們感受職業尊嚴和幸福。自由是每個人內心的追求和嚮往,因此我們採用解放式管理:給教師減負,我的課堂我做主,成為最好的自己,創造自己的教學風格……情智管理是追求價值的管理。孔子曰:「吾十有五而志於學」「學而不厭,誨人不倦」。我們的人生如何像孔子那樣從小立志,追求人生崇高的價值?我引導教師唱好三首歌,第一首是《國際歌》,世上沒有救世主,自己的命運掌握在自己手裡;第二首是《敢問路在何方》,路在自己的腳下,自己走好人生每一步;第三首是《愛拼才會贏》,三分天註定、七分靠打拼,愛拼才會贏。我們要靠自己書寫燦爛輝煌的人生。

高大帥氣的北京大學男籃運動員王少傑,擔任本屆大夏會中國代表團旗手,這使他感到無比光榮:「高舉國旗的時候,榮譽感和責任感油然而生。希望在這次大運會上能取得好成績,享受這個大學生的盛會。」王少傑的話語道出了中國大學生運動員的心聲。

它闡明了哪些人類體驗?

此外,該校還把弘揚體育文化、大力開展群眾性體育活動、完善競賽體系和競賽平台作為推動校園體育發展的重要途徑;以俱樂部和社團為基礎,舉辦群眾體育競賽;通過舉辦講座、培訓、競賽等活動,在學生中宣傳健康生活理念,幫助學生形成終身鍛鍊的理念和習慣;加強現有田徑高水平運動隊建設,申報足球高水平運動隊……

衢州市柯城區地處浙江西部,經濟和人口都不占優勢,但這裡的學校緣何培養出如此多的優秀體育人才呢?

「知之者不如好之者」,學生只有對置身其中的文化喜歡聽且聽得懂,才會盡情地感受校園文化的內涵和魅力。學校管理者如果一廂情願從自身視角和喜好建設校園文化,必然與學生的成長需求產生偏差。而管理者採用成人化言語方式向學生發聲,難以讓學生產生文化共鳴和向心力。每個群體都有自己相對獨特的話語體系,小學生的發展特點和認知規律決定了他們喜歡聽幽默、風趣、時尚、形象、淺顯、易懂的話,不喜歡聽枯燥、生硬的成人化語言。

今年,共有1031萬考生參加了高考,隨著全國各地高考成績的公布,又一批花季少年完成了他們人生中的一次「大考」。

這堂課上於國慶前夕,可能是怕孩子們因過節而無心上課,上課後吳又存索性讓孩子們敞開笑了一把,通過《如果感到幸福你就拍拍手》歌曲導入……吳又存真的讓孩子們盡情拍手、喊叫,課堂上一片熱鬧,吳又存乘興請兩位大方的學生再現剛才的拍手和喊叫,他讓大家觀察兩人間的差別,導入主題:人的獨特性。接著出示一張只有眼睛以上部分的照片,猜是誰,學生很快猜出是吳又存,吳又存順便自我介紹,從基本情況到家庭中的「四全」丈夫,如相聲一般的口才讓學生們在歡笑中初步接觸了「每個人都有諸多特徵」命題。再出示小瀋陽小品中的形象,請學生們猜是誰,然後分析:「究竟他有什麼特徵讓你認出了他」,接著就是一場小瀋陽「模仿秀」,又在歡笑中明確了人的獨特性的概念。接下來在《朋友》《我悄悄蒙上你的眼睛》的歌聲中開始了蒙眼猜同學遊戲,先通過觸摸、聲音猜同學,再通過語言形容猜同學。接著,老師對猜得準的學生進行現場採訪:「你為什麼猜得這麼准?」學生的回答能夠直接再次點題:人都有各自的特點,要抓住特點!

T:Look, so many mice!!! Listen…(播放老鼠音效)How do people feel?

理念明確:新認識、新目標


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