如何破解11選5開獎號碼 破解「四點半問題」的「信陽九小」方案

这篇文章是作者张信艺小姐在2019-09-21 15:02:59发布在榆林新聞網网站的一篇文章,主题是:《如何破解11選5開獎號碼》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

為宣傳慶祝第35個教師節,熱烈慶祝中華人民共和國成立70周年,廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采,引導廣大教師不忘初心、牢記使命,爭做黨和人民滿意的「四有」好老師,在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍,現決定組織開展2019年度全國教書育人楷模推選活動。

義務教育初步均衡推進階段是從2000年我國「兩基」戰略目標初步實現後開始的。此階段,我國推出了一系列推動義務教育均衡發展的法律及政策性措施。2005年,《國務院關於深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》印發,通過經費保障措施,縮小城鄉義務教育差距;2009年,義務教育學校績效工資分配政策率先實施,義務教育學校教師待遇得到進一步的保障等。

「共同學習筆跡」的過程與方法

為什麼父母、老師、前輩都在不厭其煩地告訴你「努力」的故事?原因是他們見過太多的「我本可以」。他們看我們,就像:

在書中,我也慢慢地了解了林語堂,理解了小品文。後來又買了《林語堂自傳》,對他更加熟悉,覺得親切。有一段時間,見到他的書就買。

讓她欣慰的是,網絡上大量的評價都提出這節課上得有新意、好玩;不過也有人質疑:在課堂上讓學生寫「徵婚廣告」,是不是過於浮誇?

教師補充機制更加規範,教師工資待遇明顯改善

在不斷突破、不斷創新的變化過程中,我們又可以看到許多不變的東西。比如,賦比興這樣的文學表現手法傳承下來,在各種文學樣式中得到了運用和發揚。又比如,押韻這種手法傳承下來,這是對漢語韻調特點的發揚。這種對表達方式和表達手段的繼承,也是文學發展中的一種韌性。

謝謝大家。

沒有高水平的教師,就不可能培養出高素質的學生。我們要從「抓源頭、建體系、樹標杆、補短板」四個方面著手,提升教師隊伍素質。抓源頭,就是加強師範生培養,深入實施「新師範」建設,開展師範專業認證,改革師範生招生模式,加強師範生教學技能訓練。建體系,就是推進以省、市、縣三級教師發展中心為支撐的中小學教師培訓體系,積極推進教師專業發展示範校建設。樹標杆,就是倡導教育家辦學,培養一大批教育家型教師、教育家型校長,加強骨幹教師隊伍建設。補短板,就是加強農村教師隊伍建設,縮小區域、城鄉、校際間教師隊伍質量差距。通過定向培養、上崗退費等方式補充農村教師,加強教師培訓,提高教師教育教學能力和信息技術應用能力。

「法安天下,德潤人心。」本冊教材作為法治教育專冊,在突出法治教育主題的前提下,也強調法治教育與道德教育相結合,注重以法治精神和法律規範弘揚社會主義核心價值觀,以良法善治傳導正確的價值導向,將法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結合起來,使學生理解法治的道德底蘊,牢固樹立規則意識、誠信觀念、契約精神,尊崇公序良俗,實現法治的育人功能。在「道德與法治」課程內容框架內,通過社會主義道德原則、憲法和法律的基本原則、公民基本權利與義務以及與學生關係密切的行為規範等結合點,形成「德法兼修」的教學方案,是實現學生道德教育與法治教育有機結合的有效途徑和方法。

要求:① 自選角度,自擬標題; ② 文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯;

一直以來,我幾乎每周都去學校調研,以此推進「課堂革命」。既然調研,就要深入課堂聽課,與執教教師進行交流。從課堂教學調研情況來看,既有讓人耳目一新、可圈可點的好課,也有不盡如人意需要改進的問題課。

在觀摩鞏義市紫荊實驗學校的課堂後,華東師範大學「生命·實踐」教育學研究院院長李政濤就課堂教學優化進行了針對性指導:「課堂教學要三看:一看教學設計,二看教學過程,三看教學反思。教學設計首先看目標是否清晰、有關聯。教學過程須重點關注重心是否下移、權力是否下放,課堂資源是否被捕捉、利用、生成。教學反思須看有無展現變化,有無展現具體的重建策略。」

我不是學習拔尖的學生,但我一直保持對學習的熱情。還記得高考填報志願時,當我看到「學前教育」專業時,腦海中浮現的是我與一群孩子遊戲的情景,這份純真、快樂吸引著我。本科學習時,我遇到了一群好老師。劉萍老師的才藝、朱立新老師的鑽研、吳玲老師的幽默、趙學菊老師的文采、束叢敏老師的博學都給我很深的印象。在我考研的道路上,束叢敏老師大大地助推了一把,她給我們講解答題的思路,鼓勵我們不要害怕,大膽報考。

進一步細化責任督學待遇保障。《辦法》對幼兒園責任督學的待遇保障進行了原則性規定,各地要依據此政策,結合本地經濟社會發展狀況和生活水平,制定本地責任督學的待遇保障標準,由市縣負責組織實施,確保責任督學的待遇和補助落到實處。

兒童自身因素

10多年過後,當潘江雪站在夢想教練計劃十周年活動的舞台上,她很慶幸自己當年作出了一個正確的抉擇:給他們送去「火種」——「鄉村里留守兒童居多,而教師是留守兒童身邊最重要的人,我們要培養一批當地的種子教師」 。

最高的專業是我們的計算機專業,因為現在AI領域很受學生和家長的關注,最低的話,我覺得這可能受社會關注的影響,我覺得好專業是這樣一個概念:社會的熱門專業是好專業,家長關心的專業是好專業,學生志趣相投的專業是好專業,學校實力強的專業是好專業。更重要的是,學生要根據自己的志趣來進行專業選擇。眼光不要太低,定位要高,從今後的深造、出國以及就業志向、人生生涯規劃等方面進行專業的選擇。

中國教育新聞網訊(記者 余闖)近日,由中國宋慶齡基金會、聯合國開發計劃署駐華代表處、聯合國志願人員組織、中國國際經濟技術交流中心、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心共同發起的「構建人類命運共同體,促進青少年參與可持續發展」創新示範項目,在中國宋慶齡青少年科技文化交流中心啟動。

案例2:2018年高考結束後,安徽A縣考生小李接到陌生來電,對方自稱是A縣教育局工作人員,通知小李A縣正開展面向家庭經濟困難考生情況調查,如果小李符合條件且有意願,可先繳納500元押金,屆時持錄取通知書申請領取1000元「高考補助金」並取回押金。因該「工作人員」可準確說出自己姓名、電話號碼等個人信息,小李便深信不疑,按照對方要求到銀行ATM機向指定帳戶匯款500元。之後再無法與該「工作人員」取得聯繫,小李在父母陪同下到縣教育局諮詢才知上當受騙。

「共同學習筆跡」高效教育模式是一種有益的探索。人生就是書寫筆跡,留下痕跡。課堂上學生全神投入,課間時生龍活虎,活動中沉浸幸福,這終將是我們嚮往的教育風景。

本報訊(記者 康麗) 中國優秀傳統文化距離我們是遠還是近?一堂精彩的教育戲劇課《走近孔子 走進孔子》讓孔子「活生生」呈現在課堂。課堂上,學生根據作家李長之《孔子的故事》一書自編、自導、自演了「喪家之犬」「陳蔡之困」「自我鬥爭」「弟子侍坐」和「穿越時空」五幕戲劇,對孔子作出了全新的解讀和詮釋。6月14日,由北京教育學院人文與社會科學學院傳統文化教育研究所暨「中華優秀傳統文化教育」平台主辦、北京五一小學承辦、北京八一學校協辦的北京市首屆「子曰」傳統文化教育論壇在五一小學拉開帷幕。本次論壇聚焦「傳統與現代的會通」主題,從教育戲劇到古詩群文,從古代文言到經典閱讀,4個分論壇主題各異,為與會者貢獻出一場豐盛的優秀傳統文化盛宴。

時刻提醒孩子關於騎車的安全問題,要留心觀察,告知正確的行為。

綜合素質,綜合能力。

福建省廈門實驗小學的校館課程,就是與廈門市植物園、藝術館、科技館、博物館等機構合作,將植物、藝術、科技、歷史等教育課題按類別分為多個認識項目,以項目式學習的方式,突出綜合實踐,讓學生在真實的場景里開展跨學科學習,解決真實性問題。

提供資源平台

「名校長工作室」是教育部已經實施了兩期的「國培計劃」中小學名校長領航工程中的「規定動作」。在完成教育部首期名校長領航工程8名校長的培養任務後,從2018年5月開始,江蘇教育行政幹部培訓中心又承擔了第二期9名校長的培養工作。在這一過程中,基地一直在思考、探索並致力於解決一個問題:如何建設「名校長工作室」並充分發揮其在國家層面的教育家型校長培養工程中的重要作用,以豐厚工程內涵,提升工程質量,實現工程目標?

《中國教師報》2019年06月19日第3版

當躊躇滿志的他走進校園,教師懈怠、校園髒亂差、生源外流等一大堆問題撲面而來。上任3小時,就有教師前來訴苦:食堂飯菜差,教師四處「打游擊」,學生交了餐費也不願吃。

主持人:各位嘉賓,今天我們聊的主題是如何落實學校思想政治理論課教師座談會的精神,它的價值取向就是四個字——「鑄魂育人」。說到這裡,我想到中國改革開放四十周年先鋒人物、上海市特級教師於漪。於老師說:「我站在課堂里,兩個肩膀,一個肩膀挑著學生的現在,另外一個肩膀挑著民族的未來,今天的教育質量就是明天的國民素質。」於老師還說:「一走上講台,我的生命就開始歌唱了,主旋律就是鑄魂育人。」鑄魂育人也是統編三科教材的偉大使命。各位嘉賓,你們對此是怎麼看的?

自2016年曹文軒獲得國際安徒生獎之後,已有《穿堂風》《蝙蝠香》《螢王》《草鞋灣》四部「新小說」問世。中國出版集團副總裁、評論家潘凱雄認為,這四部作品反映了曹文軒的自律追求和自我突破,凝聚著他對兒童成長關注的新視角和新思考。曹文軒說,他從2015年創作《火印》開始,便把目光漸漸從油麻地轉移,開始了個人寫作的「出油麻地記」。從《穿堂風》開始,到《蝙蝠香》《螢王》,再到最新的《草鞋灣》,都是他走出油麻地的嘗試。「這個世界的可能性和無窮的宇宙一樣,是無邊無際的,可以被無止境地重組與創造,這是作家寫作的理由與動力,創造的快意就在這種對可能性的嘗試之中。」

在書中,陶耘真情擁抱了他筆下的小說世界,同時又獲得身心的自由釋放。正因為滿懷真情且想要釋放真情,這部作品就有了很多看著不起眼卻很有情致的閒筆。比如,他寫顧小麥的姐姐顧穗子的時候,花了不少的筆墨寫了這個被稱為「毛巾姑娘」的趣事;還有他寫小麥的父親貴平的時候,煞費苦心地鋪陳了整整一小節令人驚心動魄的點火燒秸稈的文字內容。最初我覺得應該刪掉這一小節,因為之前的閱讀經驗告訴我,這麼汪洋恣肆不加節制地鋪陳,如果就是為了襯托貴平競選村主任失敗的情緒,那是多麼的浪費和划不來啊。但最終我認識到,貿然刪掉是錯誤的。陶耘說:「我需要給貴平一個出口。」他說得對,小說里的人物不是任由創作者擺布的木偶,當他們從筆端流淌出來並且成為獨特的「這一個人物」的時候,創作者能做的就是順著他們、還原他們、給他們恰到好處的說話和做事的理由。

我們大連理工大學在北方省份的知名度要略高於南方,所以我們在北方的河南、河北、山東、山西這些省份的分數線要稍微高一些,在南方,最近幾年學校的影響力也在不斷地擴大,所以分數也是處於一個逐年提升的狀態。

爆炸性新聞一時傳遍了整個班級。此時的我似乎成了一個法官,必須對這起「案件」有個公斷,否則看熱鬧的學生更會「幸災樂禍」。該如何收場?經過短時間的思想鬥爭,我讓喜歡看熱鬧的學生「失望」了。我用沉默化解了他們極其渴望的眼神,因為我知道,除了沉默沒有任何東西可以真正「鎮場」。之後,這條橫幅依然掛在教室門口,時不時會成為學生的談資,時不時還會有「小風小浪」。

(六)深化教體融合,共推青訓發展。貫徹落實孫春蘭副總理關於教體結合的批示精神,完善與體育部門、中國足協的聯動機制,形成校園足球與足球青訓體系在教學、訓練和競賽方面的「一體化設計、一體化推進、自成體系、相互支撐」的發展格局。2015全國校足辦與中國足協聯合發布《全國青少年足球體教融合發展政策清單》,雙方共列出12項31條清單。全國校足辦與中國足協實行雙向兼職,推進組織實施一體化;與中國足協建立季度溝通例會制度,定期會商相關事宜;實施競賽一體化,全國校足辦與中國足協共商一體化競賽體系,共商賽歷、共同舉辦高水平賽事。雙方已聯合舉辦兩屆全國青少年足球超級聯賽和2018年大學女子乙級聯賽,校園足球全國最佳陣容集訓隊與足協青訓U系列梯隊「巔峰對決」機制正在形成。推進地方教育部門與職業俱樂部合作共建「滿天星」訓練營,全國校足辦分別與廣東省教育廳、梅州市教育局、廣州富力足球俱樂部,上海市教委、浦東新區教育局、上海綠地申花足球俱樂部簽署戰略合作框架協議,共推梅州市、上海浦東新區青少年校園足球「滿天星」訓練營建設。加強校園足球與職業俱樂部青訓梯隊交流互鑒、共促共長,例如,今年3月起,全國校足辦與北京國安、上海上港、綠地申花和富力U15梯隊通過競賽共同遴選組建中國青少年代表隊,24名隊員經過集訓將再遴選出18名參加今年8月在德國舉行的阿迪達斯青年杯。

從本質上看,人工智慧技術發展的關鍵在於勞動者素養的提高,勞動者素養的高低直接影響技術的使用,而教育在培養預備勞動者和勞動者再培訓過程中都發揮著至關重要的作用。因此,不少國家的人工智慧戰略將教育作為推動其發展的重要推動力和優先發展事項,主張在培養目標、教學內容、教學方式、教學手段等進行變革。

三是有利於豐富學習生活內容。利用空暇時間,參與學校課後志願服務活動,能夠讓師範生豐富學習和生活,多接觸新事物、新觀念,加深對社會的認識,培養自己組織、協調、交際及領導能力,有利於自身更好成長。

三是在培訓人員方面,要求培訓機構具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事學科知識培訓的人員應具有國家規定的相應教師資格,保障培訓質量。

憑欄寄遠,遣興何高?儀綴灣區佳景,氣連濱海新潮。閎宇崇樓,別具騰驤氣象;球場跑道,饒多踴躍螭蛟。營謀生命校園,幸福健康快樂;構建人文環境,草青樹碧花嬌。福寶代言,動漫引人入勝;名家引路,真知窮奧非遙。生物園、恐龍園、地理園,紛呈異彩;琴箏室、動畫室、創客室,競拔新苗。步占先機,謹嚴有序;身躋名校,穩健不驕。

潮來潮往皆是生命的歸宿,每逢夏時,娃兒們常脫了衣服、褲子,親吻你,把童年的歡聲笑語留在祖國大地上,留下的是煩惱,帶走的是成長。

「閒暇時間好多人打麻將,但我們希望干點有意義的事兒。」唐小波說,夢想教練計劃10周年之際,他帶來了上初中的兒子,讓他感受「真愛人」的熱情與擔當。兒子感觸挺深,「我也想做點什麼,總比在家打遊戲強」。

7.考察多樣替代:創造、考察不同的觀點、論證和結論,進行競爭、比較、排除。

《東方草木之美》簡體中文版近日由「未讀?探索家」引進出版,2019年6月隆重上市。剛剛上市便得到了博物文化傳播者、北京大學教授劉華傑教授的推薦:「諸多熟悉的植物,人家拿去了,我們才把它們視為寶貝。這本書讓我們反思中國的文化傳播,我們應當向日本和印度學習。」

張華禮說,人的自覺意識就是在生命的實踐與體驗中不斷發展起來的。學校在關注全體學生藝術素養提升的同時,為興趣學生和特長學生的發展開闢多層次的發展路徑。自信體驗課程是學校美育、勞動教育的課程範疇,通過各種藝術課程及社團活動,使學生獲得美的感受、美的自信體驗。此外,學校通過建設與開發校內實踐基地,讓學生通過一年四季的綠色花草蔬菜的種植,體驗勞動的艱苦與辛勞,感悟生活的來之不易,感恩父母以及全天下勞動者的辛勤付出。

一、推進校園足球工作的總體思路

家庭是孩子的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展得如何,關係到孩子的終身發展,關係到千家萬戶的切身利益,關係到國家和民族的未來。近年來,經過各地不斷努力探索,家庭教育工作取得了積極進展,但還存在一些問題,重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象還比較突出,影響了孩子的健康成長和全面發展。下一步,將按照《意見》的要求做好以下工作:一是加快家庭教育立法,強化監護主體責任。二是加強社區家長學校、家庭教育指導服務站點建設,為家長提供公益性家庭教育指導服務。三是充分發揮學校主導作用,密切家校聯繫,加強家庭教育指導。四是指導家長要樹立科學育兒觀念,切實履行家庭教育職責,加強與孩子溝通交流,培養孩子的好思想、好品行、好習慣,理性幫助孩子確定成長目標,克服盲目攀比。

課程一定要有個頂層設計。首先要追問課程的目的和意圖是什麼,育人目標是最上位的,黨和國家已經明確指出。學校的培養目標是對育人目標的具體化和細化。我們學校的孩子有什麼特質,通過多年的打磨、討論,我們形成了一個共識,叫「培養秀外慧中的陽光兒童」。

2019年內蒙古高考分數線

清華培養的學生有內涵、有顏值,古今貫通、文理滲透,未來很有希望成為我們的治國之才、興業之士和學術大師中的某一種,也可以三者兼容。

教師對自身專業的不斷追求,內化為自身自覺的可持續性發展,需要學校文化氛圍的用心營造。我尋找著屬於成賢街小學自己的句子——「贏口碑,奪獎盃,成寶貝」。這三個「bei」不僅掛在校園裡,更烙在每位中年教師的心中。

校長要釐清新時代學校的職責和使命,把高質量的教育作為辦學的目標和追求,持續不斷學習「新思想」、樹立「新思維」、拓展「新思路」、研究「新業務」,樹牢「四個意識」,堅定「四個自信」,為大力提升教師隊伍整體素質,加快推進教育現代化,辦好人民滿意的教育貢獻更多的智慧和力量。

學校組建團隊積極探索並開發人工智慧課程相關的校本教材,在常規課堂上進行實施,確保人工智慧課程落到實處。在校內,學校每年舉辦科技節,展出學生創意作品;以打造創客教育空間為抓手,開展機器人、無人機等智能設備硬體搭建、拼裝和編程活動;組織VR、AR互動體驗活動,通過創新創造作品觀摩、體驗與動手實踐,幫助學生實現自己的創意,激發學生動手創造的興趣。在校外,則開發以人工智慧為主題的研學課程,帶領學生走進科技館、參觀機器人展覽會、走進大學人工智慧實驗室,開闊學生視野,全方位感知人工智慧技術帶來的衝擊力。

同時,學校的社團活動也開展得紅紅火火,學校深挖辦學內涵,開設了美術、古格之音、藏棋、吉他、籃球、足球、書法、羽毛球、桌球、跆拳道、書法、禮儀等社團,近800名學生參加。體育方面,學校獲得拉薩市第8屆中學生運動會女子籃球賽冠軍; 2018年全國中學生冬夏令營西藏賽區「5人制」足球賽亞軍。學校黨建工作也獲得「全區教育系統先進基層黨組織」稱號。

對於求學的日子,我感受到的是青春那股勃發的生機,敢闖、敢愛、敢拼!在南京師範大學讀研期間,我跟隨許卓婭教授一起去幼兒園觀摩教研,自己嘗試教學,與幼兒園老師一起做課題。

2008年7月,時任山東省重點高中青島第二中學副校長的白剛勛被調到三十九中擔任校長。作為中國海洋大學附屬中學,那時的三十九中沒有海洋基礎教育。學校該如何發揮大學資源優勢,他做了長時間的思考與調研。2008年底,白剛勛去看望中國工程院院士、中國海洋大學(下文簡稱「海大」)原校長管華詩。管華詩的一番話對他啟發很大:「海大不少海洋專業的學生入學分數很高,但培養潛力不大,這些學生缺乏對海洋的興趣,缺乏一定的海洋專業基礎,更缺乏對海洋專業發展的志向,至於畢業後是否從事海洋領域的工作,學生也很茫然。」

「實踐周」不僅對孩子的成長幫助良多,還讓我對教育教學有了更多思考和嘗試。在參觀遼寧省博物館和科技館時,由於場地大、項目較多,在規定時間內不能滿足每個孩子的參觀意願和學習需求。於是,我根據學生特點和興趣愛好將他們分成若干小組。每個小組成員都承擔不同的任務,有的收集問題,有的用筆記錄,有的拍照留作資料,所有資料經過系統的整理,形成實踐學習總結或小論文。學生的學習成果在班內進行交流,通過互評、組評、班級評議等方式,幫助學生借鑑他人成功經驗,完善自己的實踐成果。這樣的分組分工,滿足了每一個孩子的興趣和關注點,同時也在班級營造了自由、民主的氛圍。

讀者是唯一知道自己想法的人。正因如此,「說來聽聽」開宗明義就是要小組成員貢獻只有自己「知道」的想法,藉此才能建立起對文本豐富、多元的認識。所以,作為老師,在聊書過程中要想盡辦法讓學生多說。老師的角色就像會議主席,如果主席有意影響與會人員的想法,他多半會先報告自己的觀點,然後再問其他人對這些意見有什麼看法。反之,若有心了解與會人員的想法,主席會按兵不動,直到對與會人員的意見作出總結時,這才說出自己的看法。所以,好的聊書引領人會有意掌握一套「勾引」學生多說的話語。

一些學校對鄉土人文資源不僅繼承傳統,還進行主題深度挖掘,讓有形無形的校園文化覆蓋整個校園。如小越鎮的民間剪紙藝術歷史悠久,小越鎮小便藉此帶領學生「剪」出精彩、「剪」出品質。六冊《剪紙》校本教材、剪紙陳列室、校園牆上隨處可見的學生剪紙作品,讓小越鎮小的校園成了剪紙藝術的天地;而豐惠鎮小因為地處梁祝故事發祥地,校園被打造得猶如梁祝文化主題公園。

打造高品質學校究竟靠什麼?清華大學前校長梅貽琦先生認為:「所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。」大樓易蓋,名師難求。打造高品質學校離不開高樓大廈,但學校的力量首先源自教師,尤其是名師。

我是一名高校醫院的藥劑師,雖然崗位普通,但偉大常寓於平凡之中,平凡的我們一樣能擁有夢想。

(4)既知過去與現在,使吾人具某程度的豫見,可免末來覆轍之禍的價值。

▲教科書提示孩子們思考溺水原因,探討預防溺水的辦法

僅僅靠制度管理的學校,教職員工「斤斤計較」的現象較為普遍,人性化管理的缺失是其原因。眼中有人才有路,心中有愛才有度。打造高品質學校,首先要喚醒教職員工自我發展的欲望,激發教職員工自我發展的「內驅力」。其次,從管事、管人向關心轉變,形成「對人的幫助」,滿足教職員工被尊重和自我價值實現的心理需求。最後,制度上對教師個人利益予以充分保障。例如,廣東省廣州市番禺實驗小學的管理理念強調人的價值第一,提出三層打造高品質學校方略,在師生員工心中產生一種潛移默化的說服力:校級領導堅持「大事不獨斷,小事不纏身,難事不推諉,好事不伸手」;中層幹部堅持「獻策不決策,到位不越位,超前不搶前,出力不出名」;對於師生員工則要「讀懂牢騷,化解委屈,悅納建言,笑對過失,敲響進鼓,化為柔雨」。多一些「教師中心」「以人為本」的思想,教師就會對學校有強烈的歸屬感和責任感,也會換位思考為學生的一生發展負責。

一切努力也都回饋到他的課堂上,當年從不敢當眾說話的人,今天變成了頗有語言能力的人。吳又存的課堂語言看似平凡卻大多都經過多次的取捨抉擇,這讓他的語言有很多意想不到的效果,比如他會聲情並茂地朗讀一個小學生寫父親的作文,讓學生在他的講述中不斷完善一個父親的形象,最後他會平靜地說這是我兒子小學時的一篇作文,一種恍然大悟之感讓你頓覺他的課堂生動不俗。再比如講法律是人的行為底線這個命題時,他會播放一個清秀的年輕人唱流行歌曲的視頻,優美抒情,讓人陶醉,那絕對是個溫和、有才華的年輕人。關上視頻,他會平靜地介紹這個年輕人:「他是西安音樂學院的學生,名字叫藥家鑫。這個年輕人殘忍地殺害了他撞傷的人。」有意用放得很平緩的語言表達卻仿佛於無聲處聽驚雷。幾百場的各式主持經驗讓吳又存見過太多的場面和情況,他的自信與機智常常在不經意間就流露出來,比如有孩子在自習課上小聲地唱流行歌曲,吳又存輕輕地問他:「流行歌曲就是好的嗎?」不想孩子馬上就反駁:「那當然,不好能流行嗎?」吳又存也沒有遲疑:「那流行感冒也是好的喲!」這不只是在跟孩子打嘴仗,細想背後的道理也十分充分,即時的智慧,背後的功夫更深,它來自很多次當眾無言以對的尷尬以及事後的反思。

其實,出現上文所述現象與教師的遊戲化教學素養不夠有關。教師的遊戲化教學素養包括遊戲化教學實踐素養和遊戲素養,其中遊戲化教學實踐素養包含遊戲化教學系統設計能力、遊戲化組織和管理能力、遊戲化評價能力。新時代背景下,好教師要具備紮實的學科知識、過硬的教學技能、深厚的教育情懷,也要具備讓課堂教學「有趣」的能力,可以用遊戲給學習帶來強大的「補丁」,努力讓學生全情投入學習,主動挑戰難題並保持樂觀精神。

江蘇省鎮江市潤州區實施每日下園隨機督導。江蘇鎮江潤州區為幼兒園聘請了專職責任督學,實施每日下園開展隨機督導,並與組團專項督導、按需督導、協作督導、評議會督導、網絡督導相結合,強化監督、重視指導,有力地促進了幼兒園的規範辦學和內涵發展。目前大部分地方已經啟動了幼兒園責任督學掛牌督導工作,取得了顯著成效。

2019年天津市高考英語學科兩次筆試試卷由61道試題組成,各分為第I和第II兩卷。第I卷由英語知識運用和閱讀理解兩部分組成,第II卷為寫作部分。

③在搶救過程中,溺水者可能會嘔吐。如果發生嘔吐,將溺水者的頭偏向一側,用手指或布除去嘔吐物。還要做好保暖護理。

坊間說「讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如名師指路」,孔子也有「三人行,必有我師焉」的治學名言,通過學習「旅程」課程,學校希望不僅能增長學生的知識、提升文化素養,還要培養學生適應社會的能力、增強生存的本領。

岳乃山 攝

我校課程體系中,開設了一門必修的學習力特色課程——春田反思日課。這門課推動全體教師專注耕耘在教會學生學習這塊「基本農田」上,實現教的最優化向學的最優化轉變。

二是有利於促進自身更好發展。在活動開展中,志願者可通過對比發現別人的優點和自身的不足,取長補短。

「在合拍共鳴中,我校黨員教師也為鄉村教師的艱苦奮鬥、默默奉獻精神所感動,競相迸發了他們不斷開拓進取、勇攀教學高峰的精神力量。」覃塘一中黨總支部書記、校長何江華說。

現在很多學校已採取措施,例如有些寄宿制學校,對孩子們的手機進行統一管理,每天晚上9點到9點半隻提供他們半個小時的時間使用手機,不論是與朋友通電話,還是與家裡通電話,或是傳遞各方面的信息,其餘時間一律放在學校里,這樣的做法到底好不好,儘管各方面評價不一,但值得關注和探索。不管是採取何種措施,都必須要教會孩子要有節制地使用電子產品,不僅僅是因為電子產品所展示的內容我們無法去把控其影響,更直接的問題是過長時間使用電子產品對孩子們眼睛傷害太大。

以前學校上課時間比較晚,教師請假是家常便飯,家長想找人都找不到。

視頻製作:中國教育新聞網 項佳楚

《中國教育報》2019年06月12日第10版

「通過教師志願者課後服務,信陽九小的教風、學風、校風明顯提升,上級肯定、群眾認可。這些取決於有一名好校長、一支好隊伍。社團展示、延時課堂辦得很好,很有特色,也很適用,應在全市推廣。」信陽市教育局局長蘇錫凌如此評價道。

「通過大數據分析,可以收集和分析學生日常學習和完成作業過程中產生的數據,精確地告訴老師每個學生的知識點掌握情況,教師可以針對每一個學生的學習情況來有針對性地布置作業。」青雲雙語學校教師姜浩說。在該校試點實踐中,大數據平台還為每個學生反饋個人綜合成績報表、各科試卷卷面分析報表、個人歷次考績、名次曲線變化圖,教師可以對學生的學習情況進行長期的跟蹤對比,指導學生進一步學習。

由於我的偏見、習慣、性格,我容易對什麼產生誤解?

「師生健康中國健康」的主題既可以是並列的,「師生健康」和「中國健康」;也可以是遞進的,保障了「師生健康」,「中國健康」的問題也就解決了,因為走出校園的同學和老師共同組成了社會方方面面的人群。

獨立完成一些任務,提升孩子的自信心

兩棵筆直的樹,距離不足半尺,並排而立,從一塊巨大的扁石上長出來,一時間竟無法尋到它的根。這是我在游長白山地下森林時,見到的一處獨特景觀,那便是「樹抱石」。

跟著教育小新趕緊來看。

在我看來,科幻教育是具有跨學科屬性的,既有科學性又有藝術性,包含豐富的想像力,對學生的科學素養、創新思維乃至批判性思維的培養都大有裨益。隨著知識經濟時代的到來,國家和社會對人才創新能力的需求日益強烈,在中小學開展科幻教育正逐步成為更多人的共識。

(作者系遼寧省瀋陽市遼中區茨榆坨第二小學校長)

一種希望在麻黃山深處升起。

在創業教育理念上,要把以往認為創業教育就是培養學生如何賺錢的教育,轉變為對學生以德性教育為基礎的健全人格教育。

「傳統的學習已經不能改變孩子的命運。」

立德樹人作為教育總的要求,在不同的學校會有不同的回應和解讀,形成不同的解決方案。我校的教育理念是「快樂做主人」,培養學生學做集體的小主人、學習的小主人和生活的小主人,並強調自主發展,我的發展我做主。相應的,我們將「快樂做主人兒童教育實踐範式」作為我校落實立德樹人根本任務的校本方案,從價值取向、教育原則、素養畫像、學習模型、支持系統、制度保障等六個方面來做整體建構。

(作者系江蘇省南京市櫻花小學校長)

不妥協的「倔校長」

故宮博物院副院長閆宏斌表示,《故宮裡的博物學》這套書用孩子喜歡的語言風格,融入多學科知識,把古人豐富的想像力配以現代科學的考證,有趣、有理、有據,這是從出版上再次創新、活化故宮文物藝術的表現,更是讓中華傳統文化走進孩子心靈世界的一種有效方式,讓更多孩子把故宮文化、中華經典帶回家,傳承發揚下去。

學習結束後,學校還會對家長參與學習的成效進行評價,並頒發合格家長證、優秀家長證和智慧家長證。家長稱謂簡單,但做一名合格家長、優秀家長、智慧家長需要持續學習、專業提升。這一舉措,在激發家長積極性和專業性的同時,也促進了學校內涵提煉與品質提升。

6.記者:據了解,校外線下培訓的准入實行縣級審批、先證後照,取得辦學許可是前置條件。目前《實施意見》對校外線上培訓採用備案審查制度,對線上線下培訓區別對待、採取不同的方式是如何考慮的?

哈佛大學曾進行過一項長達20多年的跟蹤調查,結果顯示愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子相比,失業率為1:15,犯罪率為1:10。蘇聯教育家馬卡連柯曾指出,「勞動永遠是人類生活的基礎,是創造人類生活和文化幸福的基礎。」可見,養成勞動習慣,提高勞動能力是每個孩子都應具備的素質。

曾獲得過省部級(含)以上榮譽稱號,並在教書育人方面作出突出貢獻的各級各類學校教師。

張力:綜觀全球範圍內的義務教育,本質特徵是強制性、免費性、普惠性。新中國的義務教育立法是在改革開放初期的1986年,對於我們這樣人口眾多、發展很不平衡的發展中國家來說,確實是個很大的挑戰。但是,堅持走出這一步非常必要,可以說,沒有義務教育的全面普及,就不可能有全民族素質的顯著提高,現代化建設也不可能取得今天的巨大成就。

(八)排查及日常監管重點

為了展現坎帕尼亞最古老的運動傳統,開幕式上有演員在場地中央上空30米高的地方模擬跳水動作,向那不勒斯著名的「跳水者之墓」紀念碑致敬。

《中國教師報》2019年07月10日第9版

孫向愷回學校後和部分輔導老師合影

來:淵明把酒對窗風,群賢高會古來同

兒童性健康教育課程主要包含四個層面:性別的教育,愛與生命的教育,情感與責任的教育,道德與法治的教育。課程分低年段、中年段和高年段三個層級實施,並邀請家長參與。

第一步,了解一個城市。學生選定一個喜歡或想了解的城市,通過查閱書籍、上網等方式了解這個城市。既可以針對城市的某一個地點進行深入了解,也可以對整個城市進行全面了解。

(賀宇良,河北省保定市美術中學董事長兼校長、北京市八一學校保定分校董事長。教育部第二期中小學名校長領航班學員、第七期全國優秀中學校長高級研究班學員。)

北京、四川、山東、河南,都挺高的。

真實性評價

筆者調研發現,地方負責掛牌督導的責任督學和專項督導的督學在實際工作中具有較大的重合性,且幼兒園數量更多覆蓋面更廣。因此,應探索掛牌督導和專項督導相結合的工作機制,在完成督導任務的同時,儘量減輕督學的工作負擔。

近年來,為了彌補部分教師教育理想信念的缺失,「春暉學院」的課程中增加了人文素養類內容,特邀湘劇團舉行了《月亮粑粑》專場演出,還放映了《放牛班的春天》《熱血教師》《孔子》等集藝術性、教育性於一體的影視作品,現場很多教師為之熱淚盈眶。

褚新紅坦言,作為一校之長,她理想中的學校,應該是「讓教師享受教育的幸福、讓學生享受成長的快樂」的地方。「因為在我的心中總是執著於一個夢想,夢想著裝扮一座書院,讓墨香文字伴著書聲琅琅,與學校坐落的五大道的萬國樓台相得益彰。」講話時,她的臉上洋溢著燦爛的微笑。

1959年,FISU和義大利大體協在都靈舉辦了首屆世界大學生運動會,「大運會」的名字及FISU會旗「U」字旗在都靈誕生。世界大運會規定參賽選手只限在校大學生和大學畢業不超過兩年的選手,每兩年舉辦一屆。

(作者系北京師範大學Siegler創新學習中心副主任,諾博教育董事長兼CEO)

關於民辦義務教育學校招生,《民辦教育促進法》規定「民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位」,《意見》根據上述法律規定,按照公辦民辦學校同等對待、互不享有招生特權的原則,對民辦義務教育學校招生做出規定,明確「民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理,與公辦學校同步招生;對報名人數超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取。」這樣既滿足招生人數要求,又確保客觀公平,維護正常招生秩序。

哪裡有問題,就從哪裡做起

「人生兩件寶,雙手和大腦,一切靠勞動,生活才美好。」——陶行知

I.Pre-reading

課後服務示範點開展服務近兩年來,帶來了哪些變化?近日,記者走進「教師志願聯盟課後服務示範校」河南省信陽市第九小學,揭開破解「四點半問題」的「信陽九小」方案。

一路走來,陪伴我的是飄著淡淡墨香的書籍。那些厚重的書籍讓我在迷惘的時候沉穩淡定,讓我在失敗的時候勇敢無畏,它們陪我走過成長的青澀和執著於夢想的寂寞。

有一位老師說,我教過幼兒園、小學、職業中學、重點初中和高中,在我讀的許多書中,帕爾默的《教學勇氣》是反覆讀得最多的,它是能喚醒每個教育階段的教師內心深層感受的書;也有教育領導和高校教師說,記不清推薦《教學勇氣》給多少教師了,還會推薦下去……從2006年開始,為了激活源自心靈的教與學,我帶領學生開始與中小學教師共享敘事探究過程,自然貼近中小學教師的內心世界,從最平常的教育生活中分享最小的事情創造出最大快樂的體驗,從真實的教育故事中體會優秀校長、教師「做人如水、做事如山」 的人生信條, 開啟教育中用之不竭的生命激勵源泉。

學校體育教學是全面推進素質教育的重要途徑,是增進學生身心健康、增強學生體質的有效方法。近年來,山東省滕州市北辛中學在體育教學改革的探索過程中,秉持實施教育為本、健康第一的理念,根據新課標的要求,開展「三動體育課堂」教學主張(身體運動、思維靈動、心理活動),優化「思、學、練、用」和「問、導、幫、評」的學與教結構,固化「身、心、思」合一的課堂評價,通過營造主動的學習氛圍,實現學生的個性發展,提高了學校綜合素質水平。

烈士塔位於羊祜山,是襄陽烈士陵園的標誌性建築。一條條綠道掩映在青松翠柏之中,微風拂面,我們呼吸著新鮮的空氣,神清氣爽。平時學生們也常經過烈士塔或烈士墓,常常是拿著零食邊走邊吃,或者跟小夥伴嬉戲打鬧,但是學校組織集體前往,他們表現得跟平時完全不一樣。

謝謝大家。

藥品或化學品要放在不常看到的地方。任何飲料瓶不要放洗滌劑等化學品。

三是堅持協同治理。按照黨中央、國務院的決策部署,教育、網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門結合各自職能,分工負責,齊抓共管,努力形成工作合力。

2.確保安全。要加強安全防範,落實安全措施,強化安全教育,有條件的地區可為學生購買必要保險。

在此背景下,唯有充分的發揮縣(區)級政府、學校的自主性和創造性,自下而上地探索適合自身的「中觀」改革方案。自下而上的改革更容易獲得認同,因而更容易被執行。

(作者系陝西省蒲城縣芳草地學校校長)

近年來,受職業化、商業化大潮的衝擊,一些頂尖運動員因世界大運會沒有可觀的出場費而放棄參賽,使得比賽吸引力大打折扣。而隨著比賽規模不斷擴大,參賽人員逐漸增多,世界大運會的承辦費用也越來越高,讓承辦城市越來越難以承受,世界大運會遇到了前所未有的挑戰。

嶽麓出版社1990年版

說得比較寬泛的話,就是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,具體一點可能會涉及到學生的價值判斷、能力、知識等等,三位一體。

紹聖四年,蘇軾乘船來到海南儋州,縣官張中將自己公館旁邊的一所房子騰出來給蘇軾住。那所房子狹窄破舊而且漏雨,蘇軾為了避雨只得把床移來移去。後來,張中將房子修繕一新,蘇軾才免了「漏雨」的麻煩。誰知,不久張中便被朝廷罷免,蘇軾只得從那所房子裡搬出。

這本書主要講了一件什麼事?

從單篇教學拓展到群文閱讀課,本次論壇還特別關注了時下的教學熱點——整本書閱讀。北京八一學校教師王華蓓在《紅樓夢》整本書閱讀展示課——《說不盡的劉姥姥》中,首先帶領學生一起對劉姥姥的經歷進行了回顧和梳理,其中最核心的就是劉姥姥三進賈府。隨後,在整體閱讀相關情節的基礎上,她引導學生從多個角度對劉姥姥的形象進行挖掘和概括。在教學過程中她巧妙地運用清代塗瀛對劉姥姥「殆黠而俠者」的評價,推動學生從思辨視角理解人物形象,圍繞「劉姥姥的形象意義」「劉姥姥的社會價值」展開討論,設置了「劉姥姥這個人物能否去掉」的討論,從而真正為學生提供《紅樓夢》人物解讀的基本路徑。

「農村家長看學校,就是看『六一』等大型活動怎麼過。」程風再次用心籌辦北塘小學2016年「六一」文藝會演,全校93個學生人人參加演出。這次演出產生了更為轟動的效應,許多家長說,「十多年了,沒有看過學校這樣精彩的節目」,有的家長甚至自費買來煙花爆竹,把「六一」會演搞得像春晚一樣熱鬧。

(作者單位系陝西省西安市鄠邑區教研室)

吳又存:中共黨員,就職於湖北省武漢市解放中學。教育部「國培計劃」專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師、全國思政優質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師範大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、「荊楚名師」、武漢「黃鶴英才」名師、教育部統編教材初中《道德與法治》核心編者,武漢楷模,武漢五一勞動獎章獲得者。26年的初中思政課教學,逐漸形成了「嚴而有趣,活而不亂,自主開放」的「解放教學」的教學主張,所教的思政課成為學生最喜愛的課程。先後到全國各地作教材教法報告200餘場。在全國中文核心期刊發表教學論文200餘篇。35萬字的個人專著《達成生命成長之美》公開出版發行並獲武漢市社會科學優秀成果獎。

《一百年漂泊:台灣的故事》

(陳宇彥,任教於浙江省寧波市實驗學校,初中高級教師。以刷書為樂,相信閱讀就是「流水盛千言,螢光即人間」。)

八、兒童應當主動提高個人信息保護意識,上網時不隨意泄漏個人和他人信息,遇到填寫個人隱私內容的要求,應當主動徵詢父母或者其他監護人,做到依法上網、理性上網、文明上網。

(作者單位系湖南省湘鄉起鳳學校)

幾節課後,成都市芳草小學副校長樊祥提醒領航教師,教學中要注重培養學生的5個意識,即問題意識、自主意識、小組合作意識、分享意識、總結意識。

創新培訓自選動作

以訓促研:帶來教師成長路徑的轉變

8.江蘇卷

組合這三個要素,以作為決定下一步教學的判斷材料。評價是起點站,不是終點站。教育評價不是對兒童「過去」的最終判決,而是給予每一個兒童的「未來」以希望與展望,給予他們踏上未知世界的勇氣與自信。

對江山市而言,「同屏、同步、同心、共勉、共享、共贏」城鄉共享優質教育教學資源的景象正漸入佳境。

情智教育就是教育者著眼於人的和諧發展,用情感去陶冶情感,用智慧去點燃智慧,讓受教育者的情感更豐富,智慧更靈動,達到情智和諧、情智共生的理想境界。它的核心價值是心心相印、情智共生。

在充分調研論證和前期試點的基礎上,安丘市2017年面向全市所有中小學生開設了編程課,並根據學生的年齡特點選定了scratch和編程貓兩種工具,由學校根據師資和學情自主選擇。為了更好地推廣編程教學,安丘聘請專家對編程課教師進行了8次集中培訓,組織開展了「全市中小學教師信息化專業素養大賽」和「全市信息教師編程大比武」,提升全市信息化教師編程能力和編程教學水平。

教育均衡發展是城鄉教育整體發展,不能顧此失彼。一直以來,浙江省常山縣高度重視農村義務教育均衡發展,大力實施「四個一」工程,不斷加大對農村教育的傾斜力度,在農村學校硬體建設、師資配備、內涵發展等方面取得突破,為鄉村振興打牢基礎。

在整體把握文意的基礎上,教師要「選點」「布點」,然後精妙地「點化」。一頭沉入文字就開講是不符合閱讀規律的。教師要尊重兒童的已知,開講前要把舞台交給學生,讓他們先說一說自己理解的程度。有些教師往往只顧自說自話,全盤托出,眼中只有自己和課前的預案,很少關注課堂的生成。尤其是中高年級的語文課,應該有主線的引領,有明確的著力點,然後在統領的基礎上實現絲絲入扣、循循深入。

「又瘦又小的學生樣,怎麼能做校長?」這是所有人見到程風后的第一感覺。

相互鼓勵中培養良好心理素質。體育競技不僅靠技巧,「強強相遇勇者勝」,心理素質也很重要,甚至影響到全局。這時,同伴的鼓勵就會激起孩子的自信心、責任感,從而有更好的發揮。賽場上的良好狀態既有助於個體心理素質的優化,又有利於培養「為集體而戰」的榮譽感。

與劉禹錫一樣寫秋詩風格健朗的還有李賀,他的《馬詩》(其五)以馬為喻,表達自己馳騁疆場、建功立業的嚮往與追求。「何當金絡腦,快走踏清秋」一句,袒露自己的雄心:什麼時候能夠佩戴上金絡頭,在這秋高氣爽的原野上縱橫馳騁啊?這裡的「清秋」是清朗的秋季,此時天更為高遠,地似乎也更加遼闊,加上草黃馬肥,正可驅馳。

(作者單位系北京師範大學附屬實驗中學)

學校在備課、聽課等各項常規工作上下功夫。重視教學重、難點的突破以及分層次作業的設計,統一要求同一年級同學科教師集體制定教學計劃,教務處、教研室嚴密組織教學檢查。考慮到學生對學校的常規管理和老師的教育教學最有發言權。學校組織各班學生對授課老師作出評價,並以適當方式把評價意見匯總告知老師,讓老師們正確對待學生的意見,在以後的教育教學中發揚優點,摒棄缺點。

對三年級(5)班的學生楊雅文而言,「護眼秘籍」藏在校園生活的各個細節里。從視力趣樂園到「點亮視界」宣教室,從「walking上海」主題牆到走廊里的視力表,從自助快速視力檢測儀到花壇邊的眼肌訓練圖……浸潤在校園每一處的近視眼防控措施,提醒著孩子保護眼睛的重要性。

閱讀是教師最好的成長。我的成長之路,離不開《中國教育報》的陪伴。《中國教育報》就像一個朋友、一名導師、一位智者伴我前行,陪我逐漸走向成熟。

由於我的偏見、習慣、性格,我容易對什麼產生誤解?

陳欣在接受本報記者採訪時也表示,現在的孩子思想更加成人化,對網絡世界更加了解,也會過度沉迷在網絡世界裡,「我們在課上需要讓孩子知道,現實生活中也有很多吸引人、打動人的地方,我們要將他們拉回現實」。

如今,走進錦湖,會感受到每一名教師鬥志昂揚、精神奮發的精神風貌,這些正匯聚成團結協作、奮勇爭先的磅礴力量。

2. 通過課堂觀察,評價學生思維及表達能力的提升,具體表現為學生能夠對感興趣的故事及畫面有自己的感受和想法,並能就感興趣的內容進行提問、討論或分享。

我們現在還在思考一個問題:具體到學校層面,怎樣把權限下放下去。我們的教研組長,放到很多學校就是副校長。作為總校長,一定要考慮到學校的管理權限怎樣才能夠最貼近教師一線。權力應該在離教師、離辦事最近的地方。做事的人沒有權,那你學校管理就有問題了。所以我覺得集團化辦學第三個應該考慮的就是賦權增能的問題。

那段時間,我帶孩子開創了許多「壯舉」,比如一節課我們學三首歌,一首課本上的,兩首孩子們喜歡的。我讓孩子準備了歌詞本,告訴他們好歌詞本身就是一首詩、一篇文章、一個故事。我鼓勵孩子寫歌詞,把歌詞拆解成故事。在課堂上,我將《當你孤單你會想起誰》改成了散文「不想再陪你走」,極大地激發了孩子們的創作熱情,他們嘗試著寫歌詞,寫作文時選材也廣了。

我在門診藥房從事藥品調劑和藥學服務工作,8年的工作經歷讓我深刻體會到和諧的醫患關係,依賴於及時、順暢的醫患溝通。俗話說:「良言一句三冬暖,惡語相向六月寒。」對待每位病患,我們都注意使用文明用語;對待每位病人,我們都會耐心講解,保證患者真正了解藥品的使用方法和注意事項。一句相同的話語,一個相同的動作,每天都要重複許多遍,藥品的使用方法和注意事項、藥品的存放方式、對每一張處方都依照「四查十對」的要求調劑藥品。

T:All the mice walk away from the city. Are people happy?Is the piper happy?

通過學生在課堂上學習蘆笙音樂之後,他們能夠吹奏,回到鄉村裡面,能夠作為鄉村蘆笙專家、教當地的蘆笙隊員,通過每一周開設固定課時,聘請專業老師給學生學習民族技藝,對苗族傳統技藝發揚光大起到很好的作用。目前,廣西融水族自治縣民族中學有1000多名學生學習刺繡和蘆笙,希望將苗族文化通過孩子學習傳承下去。

我在哪裡可以使用此知識、技巧或過程,會以什麼方式使用?

國際物理奧賽金牌得主孫向愷的物理學習「秘籍」

保護眼睛,預防近視,不僅是學校和政府的事,更是家庭和社會的事。不少地方積極推動家校協同,將愛眼護眼行動貫穿於孩子成長的每一個階段。

兒童溺水主要和四類因素有關:

中國教育新聞網訊 (記者 於珍)7月18日,由北京師大二附中主辦的第五屆中學生中華傳統文化傳承高端論壇拉開帷幕。來自全國39所中學的200餘名學生齊聚北京,在齊讀共誦、參觀考察、聆聽報告、論壇交流等各項活動中感受中華文化跨越時空、超越國度的永恆魅力。

為貫徹落實全國教育大會和全國網絡安全和信息化工作會議精神,按照《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》部署,現就進一步規範面向中小學生、利用網際網路技術實施的學科類校外線上培訓活動(以下簡稱校外線上培訓),促進其健康有序發展,切實減輕中小學生過重課外負擔,提出如下意見。

翠屏區共13所學校的校舍及附屬設施存在不同程度受損。

照亮教師專業發展之路

在課例中,我呈現了多元的史料以豐富學生視野,如文本史料、圖畫史料、音頻資料相互補充。借合作探究讓學生通過「書中盛唐」「詩中盛唐」「圖中盛唐」「畫中盛唐」分別完成史料的取證和搜證過程,不僅為學生提供了一個全面而立體的盛唐,更培養了學生的證據意識。

學校嚴格遵守教育教學規律,是學生健康成長的首要保障。「意見」特別強調「遵循教育規律」「讓學生成為生活和學習的主人」,為學校重塑辦學思想、提升辦學境界方面「上了生動的一課」。

正因為有著許多個不同尋常和非同凡響,中國和中國人民註定要對世界作出較大的貢獻。我們教育學生,要讓他們懂得國家和民族走到現在是何等的不容易,我們要為民族、為這個世界作出貢獻,就必須緊緊地團結在一起。愛國主義的驕傲感、創造感,為自己的國家和民族不斷作出貢獻的奉獻情懷,應該是灌注在三科教材中的、一以貫之的核心思想。

定義:說明、解說、轉述,從而闡明某種意義。

要求:思想健康,內容充實,感情真摯,運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。行政班子,朝乾夕惕;科學管理,保駕護航。校興我榮,校衰我恥,言猶在耳;自強不息,厚德載物,謹記於心。德育首位、育人為本、立德樹人之教育理念,全面貫徹;實力永中、和諧永中、魅力永中之科學發展,日臻凸見。

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

論壇上,國家市場監督管理總局食品安全總監王鐵漢特地發來書面致辭,他在致辭中表示,校園食品安全工作事關千萬個家庭的幸福安康,不能有絲毫閃失,更需要監管部門守土負責、守土盡責,以足夠責任心落實「最嚴謹的標準、最嚴格的監管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責」,不能麻痹大意,或敷衍了事。在不斷提高食品安全監管水平和能力的同時,加強對青少年兒童的食品安全科普教育也尤為重要,做好校園食品安全,需要嚴格監管和科普教育「雙管齊下」,才能為廣大青少年兒童的食品安全提供有力保障,營造起「食安校園」的良好氛圍。

6月5日13時許,晴好的天氣突然狂風大作,不一會下起了暴雨。暴雨越下越大,河水不斷上漲,很快就淹進了地勢最低的廁所一米多深。

「學生發展、學校發展不也是同樣的道理嘛?發展方式一旦確定,在一個階段內其發展結果也就確定了。選擇什麼樣的方式,就能成就什麼樣的學校。」這就是白剛勛的治校之道。

這本書陳春看了七八遍,從剛開始的讀不懂,到後來成了「枕邊書」,每讀一遍都有新的感悟。後來,她還與全體教師一起共讀《跟隨佐藤學做教育》。他們讀書的原則是:慢慢讀、反覆讀、品味讀,讀細、讀深、讀透,讀出教學改進的共識,讀出實踐的方法。

對普通高中學校來說,落實《指導意見》提出的構建全面培養體系和優化課程實施等工作要求,切實踐行好新時代普通高中育人方式改革,就必須圍繞落實好立德樹人根本任務,在創新教學組織管理上下足功夫,推動形成科學規範的教學運行機制,打造高質量課堂,服務每一個學子學習成長。

芬蘭老師們還會用遊戲教寫作。例如,利用流行的熱門遊戲指導學生進行人物腳本寫作、塑造個性化角色。這時,遊戲便會成為孩子們寫作靈感的來源。「每個人都可以成為媒體內容的生產者和消費者。可以不用紙和筆寫作,不在教室內,不是一個人的、嚴肅的寫作,而是用智慧型手機、在校外互動地、開心地寫作」。

「網際網路+」時代,混合式教學必將成為未來學校課程實施的主流模式。與傳統課堂教學相比,混合式教學具有很強的複雜性、不確定性與非線性特點,對硬環境與軟環境都有更高的要求。

教師只有在專業上收穫成長,才能真正有職業自信和尊嚴。對此,吳國通深有體會。

「聽別人的發言,你要想:同伴的話對你有沒有啟發?」

最古老的「跳水之星」

「我和程風非親非故,但我就願意誇她,學校學習管得好,什麼都好。」家長胡茶英的兩個孫女都在學校上學,以前她很少關心學校,但現在的她參加家長會,參觀食堂,說起學校的發展頭頭是道。

有人曾問邱吉爾來世願同誰結交傾訴衷腸,邱吉爾毫不猶豫地回答奧斯卡·王爾德。

第四章 教育史的價值

別忘了,千萬不要想一次就「搞定」所有討論,弄得兵乏馬困,人人都失了胃口,留點問題下回再議無妨;要讓一些問題懸而未決,讓孩子們保有「繼續挖寶」的期待,讓他們想要多談談這本書。

在此基礎上,教育部啟動《學校衛生工作條例》修訂工作,深入研究學校衛生與健康教育工作規律、發展趨勢和面臨的新形勢、新問題、新任務。教育部部署開展「世界愛滋病日」宣傳活動,健全學校預防愛滋病教育工作機制,落實預防愛滋病專題教育時間、發放預防愛滋病教育處方等防控措施。

時代的發展對於人才標準有特定的需求,智能時代對於學生的知識結構、能力結構都有新的要求。與之伴生的,對教師的知識結構與能力結構也提出了新的挑戰。

我自己在學校里對學生做了調研,把男孩和女孩的閱讀興趣按高低順序依次排列,其順序如下。

2019春夏之交,山東省聊城市莘縣東魯學校寬敞的操場上一場"快閃"拉開序幕。2000餘名師生深情唱響《我和我的祖國》,以昂揚向上的精神風貌向祖國七十華誕獻禮。悠揚的歌聲詮釋著奮發有為的教育情懷;明快的節奏彈奏出立德樹人的理想追求。

一次語文晨讀,我將生活融入語文課,對學生進行了語文拓展教學。

第三個詞是「開放」。一個好的環境應該是開放的。我們學校具有得天獨厚的條件,是一所園林學校,我們把校園裡道路旁的綠籬拆了,開放給孩子們,讓他們能夠站到樹底下,能夠觸碰到校園裡的植物、動物。

教師在講的過程中,要讓學生多參與,談觀點、看法,如議論文開頭的形式,論證的方法,舉例的典型性,優秀記敘文的要素,優秀議論文的要素……理越辯越明,思路會在討論中更清晰。

本報訊(特約通訊員 劉銀燕)「雲騰至雨,露結為霜,下雨天就要做跟雨有關的事情嘛,老師找來了《蜀素帖》和《苕溪詩帖》中雨字頭的一些例字,咱們來學習一下。」伴隨著淅淅瀝瀝的雨,安徽省阜陽市蓮池小學的書法老師範林俊帶著同學們一起,臨摹書帖中雨字頭的字,雪、霧、雹、霞、雷、霖、露……

二、實施備案審查制度

一位老者,在面對自然對生命摧殘所持有的態度,令人震撼。龍捲風後,只剩下一棵茅草。這棵柔韌的草,也許是爺爺的象徵,不屈服於自然,不屈服於命運的抗爭精神。只要這棵草在,爺爺的精神就會永存。《大風》的題目,也許向讀者透露著爺爺與自然抗爭、與命運抗爭的信息。

據悉,青少年高校科學營活動由中國科協、教育部主辦,旨在引導和鼓勵廣大青少年走進科學、了解科學、參與科學、拓寬思維、開闊視野、提高科技創新和實踐能力,2012年啟動至今已成功舉辦七屆。

2001年,吳又存調到江岸區任教,為了有更多的鍛鍊機會,他主動跑到區教研室要求上公開課,讓區教研室所有的人都非常驚訝:從來沒有人會主動要求上公開課,這個年輕人是第一個。每天早上,吳又存都會面對鏡子中的自己微笑,露上下各八顆牙齒,你微笑世界也向你微笑……他所做的一切是因為他知道,教師有一個必須具備的品質:自信!但正如你看到的,哪有什麼天生的自信,真正的自信背後一定都有對目標的堅信、堅持和對自己的不斷加碼的錘鍊。

3、在做了足夠多的題以後,要做一個比較完整的總結。包括分析出題的知識點,如果是錯題,還要分析自己的錯誤原因。在考試前就不用做太多的題目,只要把之前標記的題目都看一遍就可以了。

帕泰諾佩身體化作那不勒斯地形輪廓,她成為那不勒斯城市起源中最美麗的傳說。她的名字被保留下來成為當地一個村莊的名字,她的形象也成為這座城市的代表象徵之一。本屆大運會的吉祥物也以她為原型。那不勒斯藝術學院學生梅拉尼婭·阿坎福拉設計出運動風格的帕泰諾佩,突出表現了「人魚之城」的運動特質。

校園足球工作是在習近平總書記親自關心、親自部署下推進的,是提高中國足球普及程度和競技水平的基礎工程、實現教育立德樹人根本任務的育人工程、推進學校體育綜合改革的探路工程。在這一大好的歷史背景下,一些地方教育、體育和足協等部門積極探索,努力創新,紮實推進,逐步形成了符合地方校園足球和青訓融合的嶄新局面。

薛法根:同一件事情,你走在前列,大家就覺得有希望。另外,校長非常重要的是成全教師,給每個老師平台、機會。教育實際上是一種成全,老師成全學生,校長成全教師。在我心目中,每個老師都想成為好老師,就像每個學生都想成為好學生一樣。他內心的渴望,實際上一直都在。

「張開自信的翅膀,舞動自主的韻律,以生命的名義,唱響自強的旋律……」在「龍的故鄉」河南省濮陽市,一所與石油資源相關的學校——濮陽市油田第六中學,最近因為一組照片在網絡上的傳播引發熱議。照片展示的是該校學生入學時的場景:學生從四面八方匯聚到學校馬路兩側,繼而匯成一列走進校門。上千人進校有序而震撼,這是濮陽市油田六中「自主教育」的成果。

我不這樣做,他們會怎麼看?

1 讓孩子多讀有情境感和畫面感的文字

(五)推動場地建設,改善條件保障。積極配合國家發改委等5部門赴14省份開展《全國足球場地設施建設規劃(2016-2020年)》和足球場地建設情況督查,推動地方加緊出台足球場地建設規劃。研製《關於加快發展校園足球場地設施建設的指導意見》,制定發布了新的學校運動場地強制性國家標準,積極推動各地加快校園足球場地設施建設。截至2018年9月,全國各級各類學校共有校園足球場地120960塊。2015至2018年全國教育系統共新建改擴建校園足球場地32432塊,完成了《全國足球場地設施建設規劃》80%以上的工作任務。到2020年還將再新建改擴建28545塊,總數將超過6萬塊,超額完成工作任務的50%。此外,還與體育總局聯合印發《關於推進學校體育場館向社會開放的實施意見》,當前全國絕大多數省份都積極推進校園足球場地等體育場地向社會開放。

在教師「收心」的同時,學校教學質量也一路高升,2006年俄西鄉第一小學史無前例有2名學生考上內地西藏班,以後年年續寫傳奇,最多的時候有5個孩子上內地西藏班,其中一個還是全市鄉鎮小學第一名。洛隆縣1985年以來考上內地西藏班的記錄,至今還由俄西鄉第一小學保持著。

在2018年安丘市舉辦的首屆創意編程大賽上,全市10萬餘名學生,參加了實體機器人、網上虛擬機器人和編程貓三大比賽項目,鍛鍊和培養學生的創意構思、探索精神、藝術審美、程序思維等素養。

總有百無聊賴的時候,可讀的書就這麼一本,也只能硬著頭皮讀,就是溫儒敏老師說的「連滾帶爬地讀」。反覆多次以後,總算讀懂了一點兒。希臘神話的譜系我根本也沒弄清楚,特洛伊木馬的故事是我最熟悉的,也是現在唯一記得的,我還記得插圖中高大的木馬和正在向裡面爬的戰士。這個故事確實讓我在小夥伴面前有些風光,我反覆地給他們講這個故事,向他們傳遞異域的精彩。

「共同」是教學模式的精神和靈魂層面,表明師生之間和學生之間的關係,不是主次和命令與隨從的關係;「學習」是教師的教與學生的學的統一,是任務的核心。「筆跡」是教學模式的核心和關鍵所在,是主要內容,是師生、生生需完成和留存的痕跡。

第二,通過綜合實踐課程平台開展創業文化教育。關於中小學創業文化教育的課程實施問題,一般學者主張採用學科課程滲透形式進行。筆者主張在採用學科課程滲透的基礎上,通過綜合實踐課程平台開展創業教育。九年一貫制綜合實踐活動課程的目標是,培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。在中小學綜合實踐活動課程平台開展創業文化教育是可行的。國家設計的綜合實踐活動課程的「社會實踐」模塊里,就包含外出考察、調查活動、社會各行各業的體驗活動等。這就是創業文化教育要開展的內容之一,二者有了契合點。國外創業教育的成功經驗,是有力的印證。尤其是蘇格蘭,其創業教育沒有打破既有的學科體系,而是以項目活動的方式進行滲透式的創業教育,通過設計、選擇適合不同年齡段學生的大量創業教育項目和活動,通過課外和課內相結合的形式開展創業教育。我國的創業教育可以對其進行借鑑,可以設計豐富多彩的創業項目和創業活動,在綜合實踐課程中去逐一落實。

入校到畢業,學生體質健康水平逐年下降,怎麼辦

所謂學習,不是被動地記憶知識,而是通過能動地參與,解釋信息、建構知識的過程。要有效地學習,就得基於學習者的既有知識來進行教學設計;要促進學習者的概念理解,就得給予反思知識狀態的機會;學習者之間在共同體中的交互作用也是必要的。這樣,基於情境的、可遷移的知識建構才有可能。在這裡,支撐這種學習的教學環境設計極其重要。所謂教學環境,並不是單純的學習準備與信息技術運用,而是教師支援學習者主體學習的場域。在種種條件制約之下的學校教育現場,應當考慮如下三個視點:

今天,帶大家看「暑期安全公開課」,通過長圖一起來了解。

(作者系北京師範大學Siegler創新學習中心副主任,諾博教育董事長兼CEO)

2019年雲南高考分數線

「三級問題學習法」是學生的學習法,而不是教師的教學法。其核心是以學生為主體,大膽放手讓學生提問題,培養學生的質疑能力、表達能力、獨立解決問題的能力以及合作探究精神。

我想,我們多年的教育實踐,就是在積極構建以學生個體發展和修身學習為主體的核心素養模式。此次「西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇」,來自全國17個省份的教育同人,懷揣課改的赤誠之心,走進芳草地學校,也是對學校課改成效的一次檢驗。課改人不僅要展示各自的課改成果,研究存在的問題,更要在今後的課改路上求同存異,不斷尋找變革的力量,加強學術交流,探索課改的最佳途徑,為當下的孩子負責,也為民族的未來負責。

新婚燕爾,對著新婚的妻子,會說些什麼呢?近讀白居易的《贈內》,不禁啞然失笑。儘管他也呢喃著說,夫妻之間要相親相愛、白頭偕老,但更多的卻是教育妻子要勤儉持家、安貧樂道,並且還以「清白遺子孫」來相規。這樣不解風情,白居易也真是著魔了。其實,這也正是白居易的可愛之處,更是他一生的真實寫照。

(作者系長江大學教育學院副院長、教師教育研究中心主任)

李志欣校長表示,很多教師沒有職務頭銜卻堪稱教師中的領袖,他們不僅是學校思想和教學的領導人,更是名副其實的教育家。「我們將會為此目標付出努力,繼續挖掘和培養真正為學校發展有突出貢獻的教師領袖」。(中國教育新聞網記者 史亞雄)

最低調的專業是汽車行業管理。因為這個專業中國沒有,美國也就是諾斯伍德大學有這個專業,因為它在底特律,是汽車城,這個是非常特色的專業。在國內,應該說也是學生出路非常好的專業,像我們這個專業的學生,很多進入一汽大眾、上海汽車和北京汽車這樣的大型汽車企業。

其次,探索建立選課走班雙軌制管理模式。針對選課走班帶來的班級管理問題,應探索教學班與行政班並存的雙軌制管理模式,建立包括教師、學生、學校層面的三級管理體系:一是探索行政班班主任和教學班老師共同負責的教師管理模式。日常管理工作由行政班班主任負責,走班教學期間由教學班教師負責,探索導師制,讓更多教師參與學生管理。二是探索教學班與行政班並行的學生管理模式。每個教學班配備科目代表、班幹部。來自同一個行政班的學生組成一個或者多個學習小組,教學班內成立以學科任課教師為指導教師、科代表和成績優異的學生為核心的學科答疑團隊,以應對學生學業輔導的問題。三是學校層面要加強過程管理,使走班成為一種常態,通過教學視導、日常巡視了解教學班的運行狀態,發現問題,及時解決。

作為東莞職院學生,大學體育公共課不及格或未修夠學分,想畢業?難!

上海文藝出版社2009年版

=>Activity 1. Read and scan

(作者單位系重慶師範大學文學院)

高校要根據《規定》,制定輔導員工作制度,明確輔導員的工作職責與內容,讓輔導員工作回歸思想政治教育本色,通過搭建平台讓輔導員有條件開展工作。輔導員要發揮主觀能動性,在工作中創新工作方式與方法,主動將心靈相通的知心輔導理念融入日常的學生管理與教育過程。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國漢語試卷作文試題如下:

南昌市「廉潔文明家風·黨員幹部示範」優秀組織單位,南昌市黨員教育電視片觀摩交流活動一等獎……在基層黨組織標準化建設過程中,東湖區全系統黨建工作再上新台階,先後建成豫章小學黨支部等南昌市黨性教育重點基地5個。

隨著《意見》的逐步落實,專家們認為,教育也將發生一個根本的轉變——從教學走向學習。

雖然生活確有更高更廣的意義,然而,如果我們未曾發現它,那麼教育又有什麼價值呢?我們可能受到高等的教育,然而,如果我們的思想和情感不能融為完整的一體,則我們的生活將是殘缺的、矛盾的,被許多恐懼所折磨;一旦教育沒有培養我們對生活持有一個完整的看法,它便沒有多大的意義。

隨後,蔡元培出任北京大學校長,更是身體力行,將當時的北大變成了全國美育和藝術教育的重鎮。他親自開設、講授美育課程,並組建文學、書法、會話、音樂等各種美育學術研究會,聘請教師講授、做指導,定期開展美育活動;設立美術課,自編教材;創辦美育學術團體和藝術刊物等。在他的支持下,北大設立了書法研究會,他還倡導在大學開設書法專科,使北大成為一所藝術氣氛濃厚的高等學府。

為了打造區域教育工作亮點,教育局要求轄區內的學校必須一校一品。特色創建的初衷是好的,是想改變應試壓力下千校一面的教育現狀、滿足學生多元化的需求。但特色的形成不是一朝一夕的,是在學校長期發展中沉澱積累出來的。於是,特色發展淪為喊口號,變成了為了特色而特色、為了概念而概念。

奧森校區現在有學生300多人,按照師生比的配備,只有2名體育教師的編制。為了「讓專業的教師教專項」,學校利用體育專項經費,外聘項目教練,均為北體大、首體院、天津體院等專業院校科班出身,平均為30餘歲的碩士。不少教練更是國家隊前隊員、各省級職業隊隊員等。

本報訊(通訊員 夏樹花)由華東師範大學「青少年健康評價與運動干預」教育部重點實驗室主辦,落實立德樹人,踐行核心素養「中國健康體育課程模式」實驗工作研討會,日前在河南省新鄉市召開。研討會由7次「中國健康體育課程模式」優質課展示、「中國健康體育課程模式」實施工作研討和實驗工作總結及表彰三部分內容組成。

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)為積極貫徹落實有關文件精神,加快發展青少年冰雪運動,豐富學校體育內容,提升青少年學生體質健康水平,推動冰雪運動在河南省中小學校普及發展,河南省近日舉行了冰雪項目義務送培到基層活動。

生活條件很好,我們地理位置很優越,就在二三環之間,想到哪兒交通都非常發達,我們還可以估算一下,三環里床位20萬。宿舍也有空調,整體情況是非常好的。

以初中體育籃球技術教學「三步上籃」為例,學校確定了「金字塔」型的教學目標。其中,基礎層的目標是確保每一個學生都能夠掌握籃球「三步上籃」的方式,投籃姿勢要達到準確性標準;提升層的目標是學生提高上籃命中率,保持在40%左右;潛力層目標是在籃球場地布置障礙或者變換方向,讓學生進一步理解籃球「三步上籃」技術,以此來激發潛能。

將教師隊伍擺在突出位置,讓教師享有優待政策

進行較大的空間探測的費用十分高昂,如在月球上建立永久性基地和人到火星上去探險。因此,我認為在最近的將來,不可能籌措到這樣的巨款,除非在核裁軍和「常規」武器的裁減上取得突破性的進展。即使實現了這樣的裁軍,那時也許會有更緊迫的事情要做。儘管如此,我仍然堅信,假如人類能避免自我毀滅,我們就遲早能實現上述計劃。一個社會不可能停滯不前。人們存在著某種複雜的心理、在探索宇宙過程中哪怕是小小的退縮趨勢,也會給許多代人帶來明顯的退卻。相反,哪怕對地球以外的探險給予輕微的資助——我們可以學哥倫布,把它稱為「星際事業」,經過幾代人的努力,人類就能最終出現在其他世界上,來慶賀我們參加了宇宙的事業。

如何完善選課走班制度

一位老者,在面對自然對生命摧殘所持有的態度,令人震撼。龍捲風後,只剩下一棵茅草。這棵柔韌的草,也許是爺爺的象徵,不屈服於自然,不屈服於命運的抗爭精神。只要這棵草在,爺爺的精神就會永存。《大風》的題目,也許向讀者透露著爺爺與自然抗爭、與命運抗爭的信息。

今年的考生們有了查分新方法,

「大概念」教學啟示我們在詩歌教學中著眼於學生語文素養的整體提升,以語言、意象、情志等基本問題整體架構學與教的活動,循序漸進,由淺入深,引導學生在詩歌的語言中浸染、浸潤。於是,我設計了三個層次的問題:

20多年的實踐和探索,我的所思所想在學校逐步成為所見所感,「自教育」的探索和實踐也結出了累累碩果。可以說,「自教育」是美術中學在長期的辦學實踐中自然生長出的一種樸素的教育經驗。

2019年計劃遴選2000所左右中華優秀傳統文化傳承學校,傳承項目主要包括:民族民間音樂、民族民間美術、民族民間舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、書法(篆刻)、傳統手工技藝和民族傳統體育等。

我們一方面強調教師的技能培訓是重中之重,沒有全面系統的培訓,教師不能實施問題導引的互動性教學。另一方面,培養自立自主、全面發展的人,需要教師自身不斷學習、謹慎思考、開放發展。這是教師自身的精神、品德、習慣、觀念和思維模式的轉變,更是文化和價值觀的轉變。如果教師自己完全是自我中心和功利的,培養學生批判性思維能力的目標將難以實現。

人類的歷史是緩慢地認識這樣一個真理的過程:我們都是一個更大家族的成員。人類社會的初期。人們只忠實於自己和直系親屬,隨後,他們的忠誠也只局限在四處流浪漂泊的狩獵——採集群落;再往後是效忠於自己的部落、小地區、城邦、國家。我們現在已大大擴展了我們所愛的人的範圍。我們還組成了簡稱為超級大國的國家聯盟,不同種族、不同文化的人在一起為某種事業一起工作,這顯然是更富人性和有利於性格塑造的嘗試。但是假如我們要繼續生存下去,我們的忠誠還必須進一步擴大、它應該包括全人類,包括整個地球。當然,對那些統治國家的許多人來說,這種觀點是令人不快的。他們害怕失去權勢,我們將會聽到許多有關叛逆和不忠誠的喧囂。富裕的國家必須同貧窮的國家分享他們的財富。但是正如H.G.威爾斯在另一篇文章中所說的,要麼保留人類社會,要麼共同毀滅,沒有其他的選擇餘地。

除了這些,我們更應該引領教師在課程研發中增值。蘇霍姆林斯基曾說:如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務,那你就應該引導你的教師走上研究這條幸福之路上來。這裡說的研究,結合我們學校實際,就是要把教師引導到課程資源的開發研究上來。廣泛的資源開發、資源研究讓教師站在新的位置去判斷自己的價值標準,豐富自己的知識,拓展自己的知識視野,開拓自己的研究領域。因為教師的教學不能僅局限在自己所從事的學科之內,而要在課程資源的研發中展現更多的能力,帶領學生一起去發現更多未知的自己。在我們學校,教師一直在陸續開發第三學期發展課程、研學旅行活動等。初步統計,學校每學期開發課程近70門之多,涵蓋不同領域、不同方向,讓教師得到了鍛鍊,得到了培養,讓教師在新的領域認識了新的自己,這樣的資源開發讓他們持續增值,同時引領學生勇於實踐、主動實踐。

當一場區域性課堂研討展示活動的「熱潮」散去,我們有必要透過活動本身,以觀察者角度再次審視一些經驗,呈現一些思考。

今年正值中華人民共和國成立70周年、中國共產黨成立98周年。為了表達對祖國的祝福,樂團同學們最後以一首經典的民族管弦樂作品《我的祖國》向黨和祖國獻禮。在樂團特邀指揮、著名笛子演奏家、作曲家曲祥先生的指揮下,寬廣優美、熟悉親切的旋律在青島大劇院音樂廳迴響,表達了少年兒童對祖國母親的熱愛和讚美之情。

兩年時間,幾組真實的數據——

三是限期整改。經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,2020年6月底前完成整改。省級教育行政部門要聯合有關部門對逾期未完成整改或整改不到位的校外線上培訓機構進行查處,視情節暫停或停止培訓平台運營、下架培訓應用、關閉微信公眾號(小程序)、依法進行經濟處罰等。

作為理想的「學堂」,首先就在於剔除「教堂」的弊端,在這種課堂上,每個學生不是被動而是能動的學習;不是競爭性,而是合作性學習;不是靠單向傳遞、孤獨地記憶知識的學習,而是基於雙向性、多向性對話的學習。以往一線教師的課堂研究僅僅局限於對教學步驟、教學方法的探索,然而不同學科、不同學生、不同教材,教學步驟與教學方法不可能千篇一律,離開了對於課堂本來的教育價值的追求,離開了對於課堂事件的實質性理解,離開了「教」與「學」概念的重建,是談不上真正意義上的課堂研究的。

2014年,已經有多年教材編寫經驗的周群受邀參加山西省初中語文項目學習教材的編寫,在編教材、用教材的過程中,這位資深特級教師感覺自己「深受刺激」。

全員參與,廣集眾智。開展學校文化建設,不是校長一個人的事,也不是學校某幾個人的事。學校領導、教師、學生和後勤人員都是學校文化建設的主體。學校文化建設的規劃設計應集思廣益,發動學校全體成員參與,廣泛徵求各方意見,反覆推敲、修正方案。

6.記者:據了解,校外線下培訓的准入實行縣級審批、先證後照,取得辦學許可是前置條件。目前《實施意見》對校外線上培訓採用備案審查制度,對線上線下培訓區別對待、採取不同的方式是如何考慮的?

中國發展研究基金會副理事長盧邁在發言中表示,中國的兒童正生活在好的時期,但仍面臨快速城市化、老齡化和新技術快速發展的三重挑戰。多年來,基金會開展反貧困與兒童發展領域的試驗和研究,使試驗地區兒童直接受益,部分建議已變成國家政策。未來,基金會願意繼續配合各相關部門切實落實「兒童優先」原則,儘早邁向一個沒有貧困的未來。

在目前的教育綜合改革過程中,特別強調「教育均衡」,但是「教育均衡」與「卓越人才培養」之間有一些矛盾。「均衡」是希望每個學生享受的資源、課程、師資等各個方面都是公平的,但是實際上不同的人之間是有差異的。在群體選擇的過程中,如果讓所有人都享受到均衡的教育,那麼卓越的人才是很難湧現出來的。從教育均衡的角度出發,當下重要的舉措是集團化辦學。在卓越人才培養方面,未來的學校應該特別重視學生的個性化和差異化發展,為不同的學生選擇其適合的優質教育,其中重要的手段是智慧教育。

《中國教師報》2019年06月26日第5版

「做起事來就像男孩子,瘦小的身體裡有巨大的能量。」讓教師閆茂娟印象深刻的是,一次學校安裝電腦,程風搬起電腦主機就走,利索得很。

這些原因確實存在,不過在我看來,原因中還漏掉了重要的一點,即在教育教學改革理念方面,大家缺乏正確和明確的共識。比如,減少知識性傳授的目的到底為什麼?

一是在培訓內容方面,要求傳播正確價值觀,在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現素質教育導向,不得包含淫穢、暴力、恐怖、賭博以及與學習無關的網路遊戲等內容及連結等。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力,學科類課程培訓內容不得超出相應的國家課程標準,須與招生對象所處年級相匹配。

我的批評者們是如何看待這個問題的?

其實,最好的培訓是沒有培訓。比如智慧型手機,沒有人培訓大家很快就會上手使用,為什麼?因為它的操作足夠簡單。如果我們研究的課程系統是工具化的,且足夠簡單容易上手,那麼教師的培訓就變成了使用工具,這樣便簡化了培訓過程。諾博教育在研究兒童發展的過程中研發出的信息化課程中心,實際上就是教師培訓的一種實操性工具。

與孩子討論關於火災預防的措施,熟悉家庭逃生路線。

各地要在以往組織活動的基礎上,深入挖掘系列教育活動的內涵,進一步創新方式,制定切實有效的工作方案,重視並做好活動的策劃和組織工作,保證本地區活動順利開展。

在家中不建議吸菸,因為許多火災是沒有熄滅的菸頭引發的。

?人類和機器人都是「世界上最後一個」,小說為何以「世界上最後一個機器人」為標題?聯繫銜接材料,結合文章內容,探究作者意圖。

(六)備案變更流程。校外線上培訓機構、培訓內容和培訓人員等備案內容產生變更時,及時提交變更內容說明和變更材料。省級教育行政部門依據備案要求對提交的變更材料進行審查。

坊間說「讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如名師指路」,孔子也有「三人行,必有我師焉」的治學名言,通過學習「旅程」課程,學校希望不僅能增長學生的知識、提升文化素養,還要培養學生適應社會的能力、增強生存的本領。

(二)全方位育人,落實校園足球立德樹人根本任務

三、組織保障

文科:一本553分,二本523分,三本495分,高職專科200分。

今年2月,趙德君和重慶文理學院新材料技術研究院黨總支副書記雷宇、區農委副主任陳朝富、臨江鎮鎮長李凱等實地考察天星村,與村幹部、村民代表反覆商議後,作出了建立花椒基地、蔬菜基地和果蔬間種基地的決策。

求學登堂,窗明几亮。濡書香以潔心靈,沐教澤而歡絳帳。點橫撇捺,學而端正人生;恭儉溫良,教以崇高志尚。凝神翰墨,鋒毫氣韻充盈;會意詩文,胸臆芬芳流暢。翩翩舞美,漫旋希望之星;裊裊歌甜,傾悅童真之唱。大語文緣引,情智兼修;真科學探求,層樓更上。思維數學,樂游數學迷宮;趣味英語,欣添英語能量。陽光體育,繩動校園;文明禮儀,玉成素養。小學而通大道兮,萼展芳華;雛鷹欲搏高天兮,翼張夢想。

將教研與讀書、學情觀察、課例研究、深度反思相結合,他們通過推動校本教研方式轉型來促進「學教翻轉」課堂的深度轉型。

五育並舉。去年教師節,習近平總書記在全國教育大會上講話強調,要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域,學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計,教師要圍繞這個目標來教,學生要圍繞這個目標來學。

學英雄,亮精神。中華民族是一個英雄輩出的民族,學校通過英雄故事的搜集、創編與展示,在學生幼小的心田播下熱愛英雄、崇拜英雄的種子。一年級突出「紅色傳承,印象中國(紅色物品)」主題;二年級突出「自古英雄出少年(小英雄的故事)」主題;三年級突出「民族英雄,紀念永懷(民族英雄故事)」主題;四年級突出「家國擔當,心懷天下(領袖風采)」主題;五年級弘揚「紅色戰役,高奏凱歌(戰爭之魂)」主題。學校組織學生到郭永懷事跡展覽館感受紅色文化;以「探尋甲午古戰場,走進現代海軍營」為主題,組織中高年級學生到威海劉公島、海軍軍營接受愛國主義教育和國防教育。學生在紅色精神的引領和感召下,傳承千百年來生生不息的家國情懷和奉獻精神。

(一)政府高度重視

(十二)注重指導實效。加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導,幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我,更好適應高中學習生活,處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關係,提高選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。

壯哉,永中!美哉,永中!共襄盛舉,華章永續!

這是改革方略、實施舉措上的一次新突破。《指導意見》提出了高中育人方式改革的方向、重點,對體系、課程、管理、發展、評價等都做了全面、系統的設計,具有全局性、針對性、可操作性強的鮮明特點,體現了新時代推進高中教育改革的整體性、系統性、耦合性,與以往相比有許多重大突破和創新。在構建全面培養體系方面,突出德育時代性,強化綜合素質培養,拓寬綜合實踐渠道,完善綜合素質評價;在優化課程實施方面,全面實施新課程新教材,完善學校課程管理;在創新教學組織管理方面,要求有序推進選課走班,深化課堂教學改革,優化教學管理;在加強學生發展指導方面,要求注重指導實效,健全指導機制;在完善考試和招生制度方面,要求規範學業水平考試,深化考試命題改革,穩步推進高校招生改革。這些措施要求,緊緊圍繞「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」這個根本問題,對教什麼、如何教,學什麼、如何學,評什麼、如何評,都做了原則性的規定,既有對已有改革經驗的總結肯定,也對普遍存在的問題、弊端做了撥亂反正,給出了「工具箱」。作為高中學校,應認真組織學習,全面貫徹實施,對照《指導意見》要求,逐項逐條反思學校行為,從制度機制改革入手,點上突破、面上推進,久久為功,實現育人方式的根本轉變。

(二)普及上下狠功夫

一項調查顯示,芬蘭12歲-18歲的孩子,有40%認為在學校寫作是無聊且無用的。這震驚了芬蘭教育部門,並決定進行轉變——創辦新媒體寫作專業。新媒體寫作博士後研究員奧蒂?卡麗巴就是其中的研究者和探索者之一。

「三區三州」教師隊伍建設需要依託扶貧協作、對口支援、結對幫扶等渠道,組織優質學校結對、掛職培訓、校長交流、專家送培送教、教師支教等幫扶活動,促進觀念互通、思路互動、技術互學、作風互鑒,促進「三區三州」教師專業發展。

?歐盟:致力於推動人腦研究和機器人智能研究

「萬壽山上寶塔巍,(長廊畫舫)楊柳垂。紅宮牆,白石獅,(綠草紅花)不須歸。」

我們肩負著祖國未來建設者、接班人身心健康的重任,肩負著祖國教育科學傳播者身體康健的重任,需要我們嚴格要求自己不斷努力學習,不斷更新知識,不斷提高自身專業素養完善自己,在平凡而又光榮的崗位上履行好自己的職責,做一名忠誠的白衣衛士。

什麼樣的書適合聊

一個善於自我提問的讀者,會對問題進行分類。他們會對問題進行個性化的分類,並運用於閱讀實踐中。試想,一個讀者心中如果沒有「科學問題」和「人文問題」的區分,他閱讀時就會「過於理性化」或「過度人文」。心中有了明晰的科學問題和人文問題的區別後,在閱讀科學書籍或人文書籍時就會自如地轉換提問的方向。

論壇上,「童書媽媽」創始人三川玲,分享了「順應兒童天性的寫作」。她以一個形象的比喻來表達她的觀點:寫作就像瀑布一樣,飛流直下三千尺,然後形成一個深潭。

具體說來分為5個階段:

提起課題研究,教師們總是有畏難情緒,剛出校園的年輕教師更是不敢想。但是,葉祥佳不這樣認為。葉祥佳是從課堂里走出來的校長,從他的個人成長曆程看,課題研究始終伴隨和推動著他的職業生涯,「教學中遇到的問題就是課題的來源,課題研究是問題的解決之道」。他深知課題研究對學校和教師發展的重要性,於是申請了國家級課題「信息技術支持下的陽光引悟新課堂研究與實踐」,鼓勵教師全員參與。

中國宋慶齡基金會主席王家瑞觀摩了以京劇為龍頭的優秀傳統文化活動課例。色彩炫麗的京劇服飾、行雲流水的身段演示、生動的臉譜藝術體驗,以及充滿趣味性的京劇遊戲令孩子們沉浸其中。實踐活動將博大精深的京劇轉化為通俗易懂、雅俗共賞的課程,讓學生們在濃濃的興趣中主動去探索與京劇相關的傳統文化。

時間回溯到2015年8月,26歲的程風成為鄱陽縣游城鄉北塘小學校長。

「五老」代表劉素梅是北京朝陽區關工委的志願者,也是主題教育活動講師團的一員。「我們經常下到片區、學校對讀本內容進行宣講。」她說,為了讓學生們更好地理解讀本內容,宣講團的「五老」們多次備課,站在學生的角度,用中小學生的思維方式、語言、方法傳遞書中的主要內容,帶著孩子們一起領悟書中傳遞的中國精神。第一次參加活動的五年級學生劉厚霖也分享了自己參與活動的收穫與體會。「通過為祖國點讚,讓我真切地感受到了祖國的強大,也讓我對祖國的熱愛更加具體。」

用音樂喚醒學生的夢

司馬遷以敏銳的眼光,鑑定、抉擇、判斷、燭照大處,以獨到的見識,通上下古今之變,成就一家之言。《史記》中出現了大量的「義」字,通過「義」,司馬遷將隱藏在內心深處的感情傾向、價值判斷,以直接方式切入主觀論斷,這是對先秦史學精神、史學體例的繼承與發展。

不知道你是否有過這樣的感受:走進書店,發現書太多了,到處都是「經典」、「大獎」、「金牌」、「收藏」書系,讓人眼花繚亂,一下子不知道從何選起——這就是我們現在必須面對的閱讀現狀。如今,僅我國每年就有30多萬種中文圖書出版。現在,每個人一生讀儘自己所從事領域的圖書都已經遠遠不可能了,更何況還有所從事領域之外的一些圖書需要關注。在閱讀方面,「望洋興嘆」早已成為現實。因此,選擇一些或經典或實用的圖書推薦給不同領域的讀者,讓普通的讀者有一個基本的閱讀「地圖」,已經顯得越來越重要了。如何破解11選5開獎號碼

活動組委會對各地推薦的候選人進行認真審核,確定64名全國教書育人楷模候選人。

第一,從積累走向運用。語文課程標準明確指出:關於語言結構和運用的規律,要讓學生在比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上,在實際運用中逐步體味把握。

2018年暑期,學校聯合黨支部、工會、共青團,通過深入訪談師德、師愛優秀事跡,包括融合教育團隊為每一個特需兒童定製實施「一個人的課程表」,包括以英語教研組長陳岷為代表的骨幹團隊,以工會主席李雯為代表的中年教師群體。大家反覆討論、提煉了彰顯校本元素的「仁愛」「智慧」「擔當」的教師特質。我們發現,當正向積極的輿論導向占領學校精神高地的時候,在面對涉及績效考核、人事安排等重大事項中,許多教職工就能自覺地將個人問題與學校整體和長遠發展統一起來。

2019年的達沃斯世界經濟論壇上,日本首相安倍晉三拋出了一個「5.0社會」的概念,引起了世界媒體的廣泛關注。安倍晉三說,在「5.0社會」中,利用人工智慧、物聯網和機器人等技術,數據將取代資本連接並驅動萬物,並能不斷幫助縮小貧富差距,例如醫療服務、商貿交易、在線教育等,甚至可以覆蓋到撒哈拉地區的小村莊,讓那些沒有升學機會的女孩看到更為廣闊的世界。

中國教育新聞網訊(記者 彭詩韻)7月22日,「新時代好少年」主題教育讀書活動「我為祖國點讚」電視節目開拍儀式在北京舉行。

近幾年,一些學校在打造高品質學校時,首先想到的便是擴大一定規模,形成先發優勢。於是,不少學校開始實行集團化、學區化辦學,希望藉此拼出一艘教育的「航空母艦」,實現資源均衡化和優質化,解決「大班額」「擇校熱」難題。

三、強化師資建設,提升教師實施素質教育的能力

上海教育出版社1992年版

《中國教師報》2019年07月10日第2版

英語試題貼近生活,突出育人導向

「名師+班主任」常態化

這只是「學聯小組」的一個討論片段,像這樣的討論,無時無刻不在進行著。漸漸地,戴溪小學的教師嘗試自己出聯供學生應對,將對聯課程從最初的閱讀對聯轉向創作對聯。

5月31日,北京景山學校特級教師周群收到一份特殊的六一禮物。

教育的本質意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

義大利那不勒斯當地時間7月14日,第30屆世界大學生夏季運動會閉幕,燃燒了12天的大運火炬在那不勒斯聖保羅體育場緩緩熄滅。12天的賽場角逐,12天的激情碰撞,12天的真摯交流,來自世界118個國家和地區的6000多名大學生運動員在這裡揮灑汗水,以青春點燃激情,用精彩舞動人生,譜寫了一曲壯麗的體育篇章。

小檔案:

高灘村毛家灣的小羅是趙德君於2016年結對幫扶的貧困戶。小羅的父親左腳患骨髓炎,右腿骨質增生,呈半癱瘓狀態,幾次產生輕生念頭。「是趙主任挽救了我爸爸。」採訪中,小羅充滿感激地對記者說,「趙主任協調各方,為我家修建了新居。他專程去榮昌區買來一頭下崽的母豬,幫助我家增收,經常為我們送來大米油鹽。如今,我家的生活越來越好。」

文科:一本線542分;二本線445分;高職高專200分。

學校嚴格遵守教育教學規律,是學生健康成長的首要保障。「意見」特別強調「遵循教育規律」「讓學生成為生活和學習的主人」,為學校重塑辦學思想、提升辦學境界方面「上了生動的一課」。

規範學校用字,勢在必行。

「作為校長,只有我們的心頭是燦爛的,才能把陽光灑向每一名學生。用陽光之心,育陽光之人,用心靈溫暖心靈。」趙玲用自己30年的教壇歲月,踐行了這句話的真諦。她就像一束陽光,溫暖了學生的心,照亮了教師的發展之路,更讓區域教育發展熠熠生輝。

切磋、交流、學習是我們蒲城之行的目的,專家的肯定、同人的讚賞和取得的成績都讓我們欣喜,這無疑給致力於高效課堂深度建設的我們增添了信心。

作為「新基礎教育」中西部地區的第一塊試驗田,鞏義市以「群體對話」策略推進試驗研究。

「身體健康是第一位的,我始終堅持認為,在現實環境裡,體育應該比語數外要花更多的時間。同時,運動有助於學習效率提高,這是無數科學研究證明的結論。」在朱建宏看來,現在提倡重視高中生綜合素質評價,其中很多品質與運動有關,如競爭意識、合作意識、抗壓能力、集體榮譽、有毅力等,而且運動使青春期的少年更樂觀和陽光,據學校心理諮詢教師觀察,愛運動的學生通常不會得抑鬱症、過於沉迷網絡等。

現在,我依然站在我所深愛的熱土上,把所見與所思寫在大地上。每位教師都要憑藉教育管理改革的春風,收穫一路的詩與遠方。

「懶媽出勤孩,勤媽出懶孩」這句俗語講的是生活中的辯證法:有一種表面上看起來很懶卻富於智慧的媽媽,經常讓孩子多做事,能培養出眼中有活、善於做事的勤快孩子;媽媽如果凡事大包大攬,什麼事都替孩子做了,孩子很容易變得四體不勤、五穀不分。最近在聽課過程中,我發現「勤媽」式的教師不在少數,他們主要有「三勤」:

《王爾德童話》

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目江蘇卷作文試題如下:

李曉玲第一次參加了教練計劃小組合作式的培訓,備感新奇。在她看來,人人都在講「以學生為中心」,可是大多數人只知道論文要這麼寫,卻不知道為什麼要這麼做。「因為參加教練計劃,我懂得了為什麼要進行小組合作,每個人如何參與其中,承擔什麼樣的角色,如何把講台交給學生。」李曉玲說。

文科:本科一批518、二批400、高職批150。

我市堅持每年將美育工作納入對縣市區政府及教育行政部門年度考核指標體系,納入對局直屬學校年度發展目標達成度考核指標體系,作為衡量各級政府教育履職情況、學校辦學水平的重要指標。

「下水管道清污,一直是城市發展過程中遇到的大問題,儘管現在有很多清污工人、清污器械,但在小直徑管道的清污工作中卻無法發揮較大作用,這時,管道機器人就可以大顯身手。」來自北京市第四中學的學生張霂珺正是屏幕上所展示的「麻雀雖小、五臟俱全」機器人的創造者。苦惱於家中下水管道的堵塞問題,她產生了設計一台機器人的想法,並將之變成了現實。

然而幻滅期畢竟到來了。五四運動所帶來的社會思潮,使我們厭倦於瑣碎的考證。胡適的《中國哲學史大綱》帶來實證主義的方法,人生問題、社會問題的討論,帶來廣大的研究對象,文學哲學社會……的名著翻譯,帶來新鮮的學術空氣,人人熾燃著知識欲,人人嚮往於西洋文明。在整理國故方面,梁啓超的《中國歷史研究法》,顧頡剛的古史討論,也把從前康有為手中帶浪漫氣氛的今文學,變成切切實實的新考證學。我們那位姓陳的姑夫,他的幻想不獨有康有為證明於前,顧頡剛又定讞於後了。這樣,我對於素所尊敬的單不庵師也頗有點懷疑起來。甚而對於戴東原的信仰也大大動搖,漸漸和章實齋相近了。我和單不庵師第二次相處於西湖省立圖書館(民國十六年),這一相處,使我對於他完全失了信仰。他是那樣的淵博,卻又那樣地沒有一點自己的見解;讀的書很多,從來理不成一個系統。他是和鶴見輔所舉的亞克敦卿一樣,「螞蟻一般勤劬的學殖,有了那樣的教養,度著那麼具有餘裕的生活,卻沒有留下一卷傳世的書;雖從他的講義錄里,也不能尋比一個創見來。他的生涯中,是缺少著人類最上的力的那創造力的。他就像戈壁的沙漠的吸流水一樣,吸收了知識,卻並一泓清泉,也不能噴到地上面來。」省立圖書館中還有一位同事——嘉興陸仲襄先生也是這樣的。這可以說是上一代那些讀古書的人的共同悲哀。

▲教科書提示孩子們思考溺水原因,探討預防溺水的辦法

好友M與我相識多年,上初中、高中時的她對一切課外事物都很感興趣,唯獨對學習這個主業不感冒,大學也只是打擦邊球上了一所普通院校。

在高中階段,對招生和考試分別提出了要求。一是強調高中階段學校實行基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。落實優質普通高中招生指標分配到初中政策,公辦民辦普通高中按審批機關統一批准的招生計劃、範圍、標準和方式同步招生。二是穩步推進初中學業水平考試省級統一命題,堅持以課程標準為命題依據,不得制定考試大綱,不斷提高命題水平。

■義務教育優質均衡⑤

傳播和平、團結友愛價值觀

然而,儘管政府高度重視,投入力度不斷加大,但在各方調查中發現,教師對培訓工作的滿意度以及參與培訓的主動性沒有預期那麼高,原因何在?

高考結束,高中生的學習能力引人關注。當今時代變革與社會飛速發展,對人才素質提出了更高要求;教育改革日益深化,培養學生自主學習能力、促進學生終身發展,已成為學校教育的重要目標和主要內容。

王爾德童話被譽為「世界上最美麗的童話」,也被稱為「世界上最感人的童話」。他的童話里,幾乎每篇都有「至愛」「至美」的形象,表現了王爾德「為藝術而藝術」、求理想藝術的初衷。據說,王爾德每次給兒子誦讀自己的作品時,都會感動得潸然淚下。

上海市第一師範學校附屬小學是著名教育家陳鶴琴先生創辦的實驗性學校,至今已有75年辦學歷史。上世紀80年代,學校傳承陳鶴琴「活教育」思想,開展了以「愛、美、趣、創」為要素的「愉快教育」實踐,取得了豐碩成果,曾被譽為「實施素質教育的一種比較成功的模式」,並作為第一批教改經驗向全國進行推廣,全國愉快教育基地學校有90多所。我校將認真學習貫徹「意見」的核心思想,深化思想認同和理念共識,堅持全面、深化、合力育人,將重點在德育課程的實效性、課堂教與學有效互動性、信息技術的融合應用等方面進行實踐探索和改革,進一步豐富學校教育的內涵質量,促進學生健康愉快的成長。

《大冰小將》是一檔中華少兒燃動冰雪成長秀的季播綜藝節目。第一季節目於2019年播出。據透露,《大冰小將》第二季將於2019年年底開始錄製。此次夏令營活動正是為了將大冰小將的冰球熱情傳遞給更多的青少年,加快冰球運動在我國青少年中的發展與普及。

旦增巴姆來自日喀則市仁布縣普松鄉中心小學,獲選馬雲鄉村教師時,旦增已經從教9年。儘管曾獲得」珠峰好老師」等諸多榮譽,終評時,旦增卻緊張到忘詞。「敏於行而訥於言」不僅適用於她的學生,也適用於她自己。

實踐中學會堅忍。體育比賽中沒有模糊概念,相比於其他項目更為客觀、真實。所以,學生參加體育訓練必須腳踏實地。在學生的訓練過程中,要「認真發好每個球,認真打好每一分」。這一點對於班級建設來說是非常有現實意義,讓我們學會「認真做好每件事」。

白居易廉潔自守,一生都在曬自己的收入。做校書郎,他滿足地說,「俸錢萬六千,月給亦有餘」;做左拾遺,他開始覺得內心有愧了,「月慚諫紙二百張,歲愧俸錢三十萬」;做了蘇州刺史,他又寫道,「十萬戶州尤覺貴,二千石祿敢言貧」;做了賓客分司,「俸錢八九萬,給受無虛月」;當了太子少傅,則「陰俸百千官二品,朝廷雇我做閒人」。一路走來,白居易對自己所得俸祿始終抱著敬畏之心。我想,他如此公示自己的收入,主要是不給行賄者理由,也不給自己受賄空間吧。卸任杭州刺史,白居易只帶走兩塊天竺石,還覺得有傷清白,專門寫了一首詩自責:「三年為刺史,飲冰復食櫱。唯向天竺山,取得兩片石。此抵有千金,無乃傷清白。」由此也能看出,白居易律己之嚴之苛。

一直到高三,您對我,對全班學生,既是嚴父,又當慈母。您一次次悄無聲息地「飄」在窗邊,緊緊地盯著偷看雜誌的我;您發現學生有懈怠的苗頭時,一個個找來聊天,語重心長;面對學習熱情不高的學生,您一次次家訪,一次次談心,從而感動、感化他們……

民族英雄是民族魂的鑄造者。2016年12月12日,習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時說:「我從小就看我媽媽給我買的小人書《岳飛傳》,有十幾本,其中一本就是講『岳母刺字』,精忠報國在我腦海中留下的印象很深。」課本中最有代表性的民族英雄當數岳飛,另外一個則是近代的林則徐。

據了解,和平區教育系統今年垃圾分類工作總體要求是參與學校100%、分類投放100%、各項指標落實100%,要做到納入教學體系全覆蓋,還通過發揮12所試點校示範引領作用,探索途徑、總結經驗、以點帶面,全力推進中小學幼兒園生活垃圾分類工作開展。

「管理難,管理是學校的老大難。」凡擔任過校長的都有這樣的體驗。陳章義反覆思考學校的管理該拿出什麼樣的「妙招」。「同仁的經驗值得借鑑,但自己也要有獨立的思想」。帶著這些思考,依靠學校的歷史積澱和區位優勢,他明確提出實行「學長制」管理模式。

《中國教育報》2019年07月03日第7版

不過,大三大四時我又回歸了中國古典小說的閱讀。當時我選了一門陳大康老師的《紅樓夢》導讀課,在陳老師的指導下細讀了一遍《紅樓夢》,並幾乎把王國維、胡適以來研究紅學的重要著作通讀了一遍,才發現《紅樓夢》的博大精深之處。

春天裡室外還是一片蕭條的時候,教室里孩子們親手種的小草就早早發了芽,這讓李素懷一度詫異「春天提前來了嗎?」孩子們告訴她,「春天來了、春天就在咱們的教室里。」

古來的教育事實與思想之中,吾人實不能不分出"遺蛻"與"精意"兩者審辨價值。今使聚古來恆河沙之教育事實與思想,而以現代性實用性兩種價值標準照燭之,斯可辨認何者為不適於當代,何者為仍有留存斟酌之必要的精意(或公例)。所以本書之編,對於價值稀薄之內容,往往故意敘述從簡,若認為精采所在處,則又不惜鉤玄索隱,以補歷來的教育史書之未逮。

立德樹人作為教育總的要求,在不同的學校會有不同的回應和解讀,形成不同的解決方案。我校的教育理念是「快樂做主人」,培養學生學做集體的小主人、學習的小主人和生活的小主人,並強調自主發展,我的發展我做主。相應的,我們將「快樂做主人兒童教育實踐範式」作為我校落實立德樹人根本任務的校本方案,從價值取向、教育原則、素養畫像、學習模型、支持系統、制度保障等六個方面來做整體建構。

送走了畢業班,突然從高年級空降到低年級的我有點不適應,一下子從琴棋書畫、揮斥方遒的意氣風發跌到了鍋碗瓢盆、油鹽醬醋的瑣碎嘈雜,一點點小事都能報告個不停。這不,剛坐下,又來了……

第一,要確立創業文化教育的政策地位。黨的教育方針對教育事業的運行與發展具有強烈的現實針對性,起著普遍的指導作用。目前,中小學創業文化教育急需加強政府層面的政策關注和指導部署,這是促進中小學創業文化教育研究和實踐迅速走向深入的保障。

面向未來,我們應該在如何提升學前教育質量上進行更多的思考和研究。因為無論20%的高端園還是80%的普惠園,教育質量的提升是永恆不變的需求,這就是所謂的「教育升級市場」。針對未來的教育升級市場,我們認為教育機構需要開展三種研究:研究兒童、研究教師、研究管理,然後將研究結果轉化為更適合當下的產品、服務,從而完成調整、優化乃至轉型。

1955年,我出生在晉北一個農民家庭,世代務農,沒有文化。到我父親這一輩,他當過兵,開始懂得文化的重要性,所以他給我的兄弟起名字分別為:連科、登科,盼望我們能夠像古人那樣,科舉及第,光宗耀祖。

智能時代,教師在教學中的位置何在,價值何在?

我國從文化傳統來說,安土重遷,傾向於守成,缺乏對外部世界的嚮往。很多古老的訓言,像「父母在不遠遊」「雞犬之聲相聞,老死不相往來」「金窩銀窩不如自己的土窩」等,都說明了這一點。這與我國歷史上戰亂頻發、社會動盪、生產力不發達、社會交通通信落後等有關。改革開放40餘年,包括道路交通在內的社會基礎建設有了翻天覆地的巨大進步,客觀上為我們擴大生活半徑、改變生活方式,創造了十分有利的條件。在這樣的背景下,推進研學旅行,可謂適逢其時。

(作者單位系陝西省隴縣實驗中學)

望著眼前學生張張笑靨如花的臉,我常常憶起自己的少年時光。過去的求學經歷,滋養著我現在的教師生涯,也啟示著我未來的為師之路。

語文出版社2010年版

創新辦學思路,激發內生動力

段雲波表示,兒童教育關係到民族的未來,實現中華民族的偉大復興離不開優秀人才。中國蒙台梭利協會(CMS)會堅守初心:弘揚蒙台梭利教育理念、影響更多對兒童有影響的人,讓兒童一生福利最大化,為中華民族的偉大復興貢獻力量。(本報記者 孫軍)

如何破解11選5開獎號碼南海出版社2011年版

「這一話題醞釀了很久,汶川大地震發生時,我常在飛機上看到空姐鼓勵乘客給災區捐款。儘管每次都傾力捐款,但我覺得這還不夠。」方素珍在接受記者專訪時說,從那時開始,她就在構思這個故事,但一直找不到切入點,「一天,我做了一個夢,夢見我筆下的小珍珠抱著一個小箱子,向來來往往的路人募捐,可沒有人理她。最後,她走進一座森林,遇見一群動物……這個夢給了我靈感,對啊,小珍珠可以向動物募捐。動物當然不會有錢,可動物有的是時間。當我把這些小事串起來,故事的雛形就出來了。」

在孩子玩遊樂場中的器具時,與他討論一下相關的安全知識,如滑梯不能倒爬上去,在遊樂器械上不推前排的小朋友。

張志公 著

你從祖國西南走來,一路奔波勞累,澆灌無數田野,把莊稼哺育得生機盎然。

「螢火蟲是生態環境的指示物種,凡是有螢火蟲種群分布的地區,都是生態環境保護得較好的地方。我們在青少年中開展保護螢火蟲教育活動,是為了從小在鄉村孩子的心中播下一粒保護生態環境的種子,並通過學校教育學生、學生影響家庭、家庭帶動社區,從而喚醒人們保護生態環境的意識。」湖北省特級教師、監利縣青少年科普教育專業委員會理事長鄧從新說。

(作者系江蘇省南京市北京東路小學校長,特級教師,南京師範大學兼職博士生導師,江蘇省人民教育家培養工程導師)

可視化策略:首先,學生層次可視化。看學生座位分布可見各層學生學習狀況,每個小組均設1號、2號、3號、4號,所有小組、所有班級各號的座位都是統一的。看每組1號就知道組內學習的最好效果,查每組4號可見組內出現的基本問題。

一邊是家長的迫切需求,一邊是教師的權益保障,一邊是學生對課程設計「不感冒」……學校課後服務如何激發教師參與的熱情,滿足學生和家長的需求?「四點半問題」如何破解?一起走進河南省信陽市第九小學看一看。

更多地區分數線持續更新中……

採訪中如何與人溝通?邱悅親自出馬,請來中央電視台科學節目的記者,給孩子們講述採訪科學家的經歷和體會。

學校沒有營養午餐,程風的第二把火就是辦學校食堂,讓每一個孩子中午都能在學校吃一頓「營養餐」,大大減輕了家長負擔,也最大限度降低了學生因中午回家帶來的安全隱患。

全國體育運動學校聯合會理事長韋迪,山東省體育局青少處處長宋振波,全國體育運動學校聯合會副理事長安慕雷,全國體育運動學校聯合會副理事長宋連勝,中國足球協會青少部高級主管郭瀟,全國體育學校聯合會幼兒體育分會常務副會長王凱珍,山東省足球運動管理中心副主任李曉毅,濟南市體育局副局長、濟南奧體中心黨委書記吳志東,濟南市足球協會會長康衛,全國體育運動學校聯合會幼兒體育分會副會長、飛躍童年幼兒體適能訓練研究中心主任王娜娜,飛躍童年創始人曹淋,濟南市足球協會副會長曆城區足球協會會長徐峰等出席大會。

(七)問問題

此次沙龍由首都教育政策與法律研究院、北京教育法治研究基地首都師範大學基地、首都師範大學家庭教育研究中心聯合舉辦。來自首都師範大學、北京師範大學、中南財經政法大學、中國教育科學院、中國青少年研究中心等的專家、學生參加了會議。

2018年,為深入貫徹落實習近平總書記關於我國學生近視問題重要指示精神,教育部等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,全面部署綜合防控兒童青少年近視工作,將兒童近視防控工作納入地方政府績效考核,結合深化教育改革對家庭、學校、醫療衛生機構、學生和政府有關部門提出明確要求,動員全社會行動起來,共同呵護好孩子的眼睛。

規範私營部門、非營利性組織、公民個體參與區域協同發展、複合治理的合法性與程序。通過利益相關者管理將社會組織納入協同治理系統之中,構建政、商、民利益聯合體,推進跨區域治理的多元化實現。

中國教育新聞網訊(記者 孫軍)青島平度市南村中學座落於美麗的沽河西岸、全國最美特色小城鎮50強之一的平度市南村鎮駐地。現有教職工120名,學生1112名,設有25個教學班,是一所有51年歷史、文化積澱深厚、整體發展較快的農村初級中學。學校先後獲山東省教育系統先進集體、青島市體育衛生藝術先進集體、青島市規範化學校、青島市平安和諧學校、青島市文明單位、平度市教學示範校、平度市教學工作十佳單位等近百項榮譽稱號。

浙江省金華市含香小學是一個名副其實的「綠色」校園,占地面積35040平方米,綠化面積12000平方米,擁有金華市金東區最大的勞動實踐基地「涵香園」,是「浙江省綠色學校」。

《學記》曾言:「教也者,長善而救其失者也。」打造高品質學校需要充分認識補短與揚長協調發展的重要性,在做強中補齊短板,在補齊短板中做優長板,使長板和短板相得益彰。對於層次不一、參差不齊,來自不同經濟、文化、教育家庭背景的學生,提升學生的比較優勢,揚長避短也是上策選擇。清代教育家顏元曾說:「教子十過,不如獎子一長。」杜威認為:「教育的目的就是發現學生的天賦並開發利用之。」「鼓勵兒童去發現他自己的世界,積極的鼓勵勝於消極的制裁」則是陳鶴琴教學原則的核心理念。

③不得抄襲。④文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。

不僅是學生的正餐,自2012年開始,易縣在義務教育階段學生營養改善計劃中也施行了領導陪餐制。

「現場答辯不僅需要我們認真梳理、思考,而且能對下一步工作產生實質性影響。雖然精神高度緊張,但我們成長很快、收穫很大。」參加答辯的鞏義市芝田鎮第一初中校長李振東說。

學段貫通。落實習近平總書記對教育的要求,全國各級各類學校要實現育人理念的貫通與學段之間的有機銜接。這就要求全學段統籌規劃,系統設計,各盡其職,兼顧前後。

《中國教育報》2019年06月06日第7版

《準則》中的禁止性規定,不是空穴來風,不是空洞吹風,不能事不關己、高高掛起、明知不對、少說為佳,而是全員全過程全方位的預防保健、體檢免疫、防微杜漸、強身健體,是對廣大教師的提醒、戒勉、警示和嚴管厚愛。一方面,要敬畏《準則》作為基準守則的實踐導向與約束的剛性,各級各類學校要採取有力措施堅決查處師德違規行為,對於發生《準則》中禁止行為的,要依法依規按章按則嚴肅懲處,一經查實絕不姑息;還要嚴格落實學校主體責任,建立師德建設責任追究制度。另一方面,要做好宣傳解讀,各地各校堅持全覆蓋無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,引導廣大教師結合教書育人實踐,增強行動自覺,時刻自重、自省、自警、自勵,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

河流啊!你慢些吧!你要流向何方?何方才是你的歸宿?

(五)深化對外交流,助力校園足球共同提高。秉承「積極走出去、熱情請進來」理念,持續開展國內交流合作,加強與北京、上海以及延安、佛山、肇慶等地市校園足球交流。探索建立校園足球對口幫扶機制,強化對貴州黔南州、畢節市以及廣東清遠等地校園足球幫扶力度。拓展與歐美足球發達國家的國際交流,建立國際友城青少年足球交流平台。2016年引進英超青訓專家為廣州市學校培訓足球教練員,並組織學生赴英國訓練。2017-2018年與德國、法國、以色列等地國際友好城市成功舉辦兩屆青少年足球交流活動,2019年第三屆活動將繼續在廣州舉辦。

據國家體育總局體育科學研究所副所長馮連世介紹,2014年全國學生體質與健康調研結果顯示:中國兒童青少年體質與健康水平連續25年呈持續下降趨勢。雖然中小學生體質有所回升,但大學生體質依然呈下降趨勢。

《中國教師報》2019年06月12日第13版

物各有性,水至淡,鹽得味。水加水還是水,鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸,五味調和,共存相生,百味紛呈。物如此,事猶是,人亦然。

一堂好課是設計出來的,更是上出來的。在李平的示範課《未選擇的路》上,她立足學科核心素養,尊重每一個生命,關注並鼓勵每一個學生自信展示;西安鐵一中濱河學校歷史教師李玲娟的《秦統一中國》一課,巧妙設計的辯論賽將課堂推向了高潮;廣州市第八十六中學教師李泰鋒的《人體的消化與吸收》一課,將理論知識與日常生活緊密相連,做到學以致用……觀課過程中,我也發現有些教師課前準備很充分,而課堂教學效果並沒有達到預期。我想,教師如果完全按照自己的課前設計上課,不能在課堂上即時調整,自然生成的東西就很少,主題思想就很難得到升華。在我看來,好課是設計出來的,更是因地制宜、因時制宜上出來的。

費希爾說:「花卉、水果和樹木是東方花園裡最為常見的主角,它們與其他實用性大於觀賞性的植物一同出現在東方藝術家和作家的作品中。花園不僅提供了一個舞台,還賦予了植物更多的意義。」

在傳統的課堂教學中,教師講、學生聽,學生聽得乏味而且記不住。學生可以管理好自己的生活,是不是也可以管理好自己的學習呢?帶著這樣的思考,學校開始構建「自主課堂」。

隨著改革開放的不斷深入,教育越來越受到人們的重視,在教學實踐中我深感自己力不從心。1984年,我考入山西大學中文系,畢業後分到原平職業中學任教。


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