網賺論壇排名 2017 教育部正在編制家庭教育手冊 引導家長不盲目送孩子參加校外培訓

这篇文章是作者韦琪先生在2019-09-21 15:22:38发布在中國人民公安大學网站的一篇文章,主题是:《網賺論壇排名 2017》,通过该文章可以让大家对这方面的知识有更深入的了解。

垂楊柳中心小學也通過贈書活動開展了好書推介會、誦讀比賽、課本劇展示、優秀讀書筆記展以及讀後感徵文比賽等一系列相關活動。希望通過活動激發學生的讀書熱情,使學生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。同時也讓學生之間通過讀書交流,增長知識、開闊視野、啟發心智、感悟道理。學校也藉此機會,大力推進書香班級、書香校園的文化建設,彰顯該校在素質教育方面的辦學特色。

保護眼睛,預防近視,不僅是學校和政府的事,更是家庭和社會的事。不少地方積極推動家校協同,將愛眼護眼行動貫穿於孩子成長的每一個階段。

建校10年來,東莞職院體育發展迅速,成為學校發展的一張亮麗的名片。「學校高度重視體育在全面培養學生素質中的作用,以體育競賽為抓手,大力發展學生身體素質,積極營造豐富多彩的校園體育文化氛圍。」東莞職院黨委書記朱益民說。學校創新體育工作管理體制機制,深化體育教學與課程體系改革,完善體育競賽、群體活動工作績效積分和學生獎懲激勵制度建設,成為一所用體育健康「武裝」起來的一流高職院校。

其次,建設民主參與的制度體系。治理的一個重要理念便是協商,在傳統管理理念中,決策者單方享有決策權力,而民主參與的協商機制有助於促進決策的民主化進程,進而減少決策推行的阻力。各校在建設中所面臨的問題各有千秋,發揮民主參與優勢,有利於為建設普通高中多樣化有特色發展格局打開思路。不僅如此,新高考改革下的選課走班制已經打破了傳統教學行政班的組織管理模式,使得教師和學生之間的關係更傾向於扁平式組織模式,班主任與科任教師之間的界限被淡化,原先由班主任「單打獨鬥」的德育模式也將向「全員導師」「協同育人」轉變,任何一位教師都要在教學中真正履行起「教書育人」的職能。

廣西融水族自治縣民族中學校長首迎東說,在傳承民族文化方面學校做了一定的工作,比如說蘆笙吹奏、苗族舞蹈、苗族刺繡,在這些方面我們主要是通過專業老師的配備以及聘請民間專業人員輔助教學,學生通過這一方面的學習之後將蘆笙傳承、演奏以及苗族刺繡作品等方面取得了一定的成績。

兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯

9年前,剛剛大學畢業的我通過教師招聘成為了一名人民教師。雖然只是一名鄉村小學教師,但足以讓我感到自豪。

「三區三州」教師隊伍建設成績的取得離不開中央的強力支持,轉移支付是「三區三州」教育事業發展的根本支撐。同時,在中央號召下,東部發達地區高校、中小學和非營利組織、志願者等積極援助「三區三州」教師隊伍建設。

「長征是什麼?長征精神是什麼?」在江西省南昌市北湖小學跨學科融合課程《長征》的現場,六年級的學生通過「畫長征、唱長征、誦長征」等方式,表達自己對長征精神的感悟、對革命先輩的敬意。

一大批富有責任感的名師積極投身於班主任工作,他們或利用豐富的人生經驗為學生導航,或利用自己淵博的學識為學生「加餐」……他們力爭找到最優方案鍛造班級優良學風,引導學生走上成才之路。

校長更要有大胸懷、遠眼光。我們不僅要創造機會讓教師走出去,更要尋找機緣鼓勵中年教師出去交流。我始終堅信,短暫離開只為他們更好歸來。交流,是讓他們成為學校的另一雙慧眼,領略不一樣的教育風光,感悟不一樣的教育人生。身處異校,他們一定能遇見教育的美好,也許,是美在團隊合作的砥礪前行;也許,是美在課程引領的智慧聰靈;也許,是美在課堂變革的與時俱進;也許,是美在校外研修的貼地飛行。

打造高品質學校究竟靠什麼?清華大學前校長梅貽琦先生認為:「所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。」大樓易蓋,名師難求。打造高品質學校離不開高樓大廈,但學校的力量首先源自教師,尤其是名師。

再其次,在高三開設高考指導課程,培養學生自主學習的意志與習慣。自主學習的最高境界是實現學習的自覺化、自動化,並使之成為自然而然的習慣。對於高中學生而言,考試是檢驗學生學習成效、學習意志力的重要途徑。在考前、考後,我們通過主題班會、學習方法研討會、「一對一」導師輔導等措施,提高學生的自我效能感,指導學生對考試結果進行科學合理的歸因。在此基礎上,教會學生自主設置具體的、近期能夠完成而又有挑戰的學習目標。同時,在高考備考的不同階段,著眼於學生的最近發展區,針對學生學習水平,組織主題多樣的專題講座,從考試方法到考試心理,從知識系統建構到能力體系形成,調動學生的積極性,發揮其潛能,使其能夠超越其最近發展區而達到下一發展階段。

中信出版集團股份有限公司副總經理潘岳代表《故宮裡的博物學》的特約編輯、中國國家圖書館少兒館館長王志庚分享了在圖書策劃、編輯背後的故事,尤其揭秘了書名「博物學」背後的深意。她說,在科學誕生之前,東西方都經歷過一個漫長的「博物學階段」,最典型的博物學家就是達爾文。在博物學裡,生物與地理、動物與植物,這些學科是不分家的;恰恰因為不分家,各學科間融會貫通,更容易激盪認知,爆發創新。對今天的孩子來說,具備什麼樣的能力,在未來更容易大放光彩?好奇心、想像力以及融會貫通跨學科知識的博物能力,將會是決定孩子未來的核心競爭力。這就是「博物學」的力量。

梳理底線狀況 明晰辦園基礎

《人民教育》:家訪?

但平措扎西就是不願意妥協:拿著國家給的工資,為什麼不對孩子、對自己負責?他咬著牙說,當領導就得「三不」:不怕吃虧、不怕吃苦、不怕得罪人。憑著這一股拗勁,慢慢地,學校的風氣開始轉變。

它闡明了哪些人類體驗?

聽過吳又存課的人都有一種體會,他的課設計得非常精緻。在他的課上,你的身心會不由自主地隨著他的設計而遊走於古今中外的典型事件中,豐富、有趣、有說服力、層層遞進的「料」有條不紊地被一一「爆出」,一環扣一環,帶你走向他要表達的那個主題;而在這種精心設計之上,給人印象同樣深刻的是,吳又存完全是個性情中人,他不會刻意掩藏自己,每每展開一個新材料,他都會把自己真實的感受與認識和盤托出;而當情感湧上心頭時,他也總是儘可能表達出來,並希望學生也受到感染。他喜歡梁啓超的教學境界,梁啓超上課時從不掩飾自己的情感,「悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已」,情緒轉好時則又會「張口大笑」,「每當講過,先生大汗淋漓,狀極愉快」。吳又存相信,梁啓超講述的內容,定能讓學生印象深刻,終生難忘;而一旦人的情感受到了感染,他也更願意接受你的觀點。

人工智慧究竟是什麼?創造公司(Innovation)創始人兼CEO布魯斯認為,人工智慧是計算機領域的一個重要方面,主要通過機器的計算和分析能力模擬人的工作。人工智慧包含3種類型:弱人工智慧(主要進行策略的模擬,如下棋、自動駕駛),一般的人工智慧(能夠模仿人的高級行為,如思考和認知)和超人工智慧(超越人類能力的人工智慧)。

說到努力,我想「鯊魚」一定是最努力的動物了。我們知道,在硬骨魚類的腹腔內,幾乎都有鰾。魚鰾產生的浮力,使魚在靜止狀態時能自由控制身體。此外,魚鰾還能保護其內臟器官,避免水壓過大,內臟器官受損。可以說魚鰾掌握著魚的生死存亡。

創業需要競爭,市場經濟本身就是競爭,沒有競爭意識,創業也不可能成功。

體育類文科:344分;理科:310分。

(作者系江蘇省蘇州工業園區星匯學校英語特級教師)

割去了,還會重生。

第三個詞是「開放」。一個好的環境應該是開放的。我們學校具有得天獨厚的條件,是一所園林學校,我們把校園裡道路旁的綠籬拆了,開放給孩子們,讓他們能夠站到樹底下,能夠觸碰到校園裡的植物、動物。

2019年5月30日

人民日報、光明日報、中國教育報刊登候選人名單及簡介,教育部門戶網站、人民網、新華網、光明網、中青在線、央廣網、中國網、中國教育新聞網、中國教育網絡電視台、新浪網、騰訊網、搜狐網等開闢專題網頁刊登候選人名單及詳細事跡,面向社會公示,接受群眾投票。投票時間從7月18日至8月6日,公眾可通過手機掃描二維碼或登錄中國教育新聞網(www.jyb.cn)(具體投票地址為:http://uc.jyb.cn/static/myVote/km2019.html)進行投票。

《實施意見》提出,近年來,隨著網際網路應用日益深入,校外培訓從線下向線上迅速發展,為中小學生提供了一定的多樣化、個性化教育服務。同時也出現了一些突出問題,主要表現在:有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的網路遊戲等內容;有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;學科類培訓人員素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大等。

(作者單位系陝西省西安市行知中學)

一直到高三,您對我,對全班學生,既是嚴父,又當慈母。您一次次悄無聲息地「飄」在窗邊,緊緊地盯著偷看雜誌的我;您發現學生有懈怠的苗頭時,一個個找來聊天,語重心長;面對學習熱情不高的學生,您一次次家訪,一次次談心,從而感動、感化他們……

教育,應該幫助我們發現恆久不滅的價值,使我們不致於只依附公式或重複口號;教育應該幫助我們拆除在國籍和社會上所豎起的柵欄,而非強調它們,因為這些柵欄在人與人之間,造成了對立。不幸的是,現行的教育制度正促使我們變得卑屈,變得機械化,變得毫不思考,雖然教育喚醒我們的智力,然而,它使我們的內心殘缺不全、矛盾、沒有創造力。

「趙老師給我們播放了關於環保的視頻,我很震撼;課堂上我交到了遠方的朋友,我還想上這樣的課!」

(九)切實加強青少年冰雪運動安全教育工作

山東大學

◇好的童書是以相當委婉的方式,教導有關生命的有意義課程,使學習變得有趣。

堅持正確政治方向,建設更有使命擔當的課程。課程教材建設是國家事權,承載著解決「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」這一根本問題的重大使命。課程的頂層設計、課程方案、課程標準以及國家審定的教材中,努力將馬克思主義中國化的最新成果、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化系統有機地融入其中,體現國家意志。《指導意見》強調「堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節」「深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育,強化理想信念教育」「積極培育和踐行社會主義核心價值觀,深入開展中華優秀傳統文化教育,加強學生品德教育」,為深化普通高中課程改革指明了政治方向,也是普通高中新課程應有的政治擔當。

五是在規範經營方面,要求培訓機構嚴格執行國家關於財務和資產管理的規定,在培訓平台顯著位置公示收費項目、標準及退費辦法,不得收取超過60課時或3個月的費用。提供格式合同,鼓勵建立第三方帳戶監管機制,降低群眾消費風險,保護群眾利益。

「今年國際物理奧林匹克競賽的題目是比較難的,你在做題過程中,有沒有遇到困難?」孫向愷載譽回京後,人大附中學科競賽負責人、物理競賽教練胡繼超關心地問到。「還好,沒有特別難。」孫向愷誠實地說。

我們學校的公費師範生,還有普通專業的文史哲,理工的數理化,還有生物這些專業都是我們學校招錄比比較高的專業。

對教學質量低的學校的托底方式,和一般意義上的薄弱學校改造大體相當,很多教育研究者對薄弱學校改造提出了很多思路,國外的經驗也可以借鑑,如美國薄弱學校改造的書面警告、技術支持、追加資助、制度改進計劃等扶持策略,以及重建、接管等制裁策略。

4年來,Jr. NBA努力培育與推廣北京的校園籃球文化,如從去年開始賽事就採用主客場制,在各支參賽球隊所在學校的場地開展比賽,讓更多普通學生能夠近距離為自己學校的球隊加油打氣,並感受精彩的籃球文化氛圍;此外,本次決賽現場,Jr. NBA更邀請了多支學校表演團隊到場助興,為校園籃球文化增添更多元的色彩。與此同時,豐富的NBA特色元素也在今年的決賽上得以呈現:參照NBA全明星賽的模式,賽事方舉辦的三分球大賽和技巧挑戰賽,以及有趣的現場觀眾互動環節,都讓參與其中的同學們驚喜連連,體驗到籃球帶來的獨特樂趣。

當時,書的價錢是五角,而我身無分文,就去找在集市上賣梨的伯父,軟磨硬泡,在他老人家的嘟囔聲中擁有了平生第一本書,我如獲至寶。

「基礎教育就是為個體的未來發展奠基的教育。奠基就意味著必須尊重兒童的成長與認知的規律,是什麼年齡就演練什麼年齡的事。」吳國通一言以蔽之。

2019年6月20日,山西省靈石縣團委在英武鄉英武小學組織舉行了「貴和音樂課堂」的揭牌暨樂器捐贈儀式。北京大學教育學院陳洪捷教授、晉中市團市委書記郭衛華出席活動,並共同為「貴和音樂課堂」進行了揭牌。

家中浴缸、水桶、水缸等蓄水容器,是嬰幼兒發生溺水的高危場所,溺水往往因給嬰兒使用過大浴盆或浴缸而發生,或家長因種種原因把嬰兒單獨留在浴盆或浴缸里。

最後,學校要建強「主力軍」,重視思政課師資隊伍建設。學校能否全面實現提高思政課的教育教學質量,全面落實立德樹人根本任務,關鍵在于思政課教師。因此,在招錄和配備教師上,學校要特別注重思政課教師的比例,還要注重在思政課優秀教師隊伍中優先發展一部分黨員,並將學校黨支部建成思政課的組織堡壘,將思政課黨員教師逐漸培養成先鋒模範力量。同時,要注重思政課教師的履職晉級培訓,將「走出去」「請進來」相結合,將脫產培訓和課餘網絡培訓相結合,將培訓成果變為晉級晉升或評優掛鉤的依據,激發思政課教師的積極性。在此基礎上,還要重視其他非思政課教師的「時事政治」培訓,鼓勵全員教師不忘初心,與時俱進,最終讓學校所有科任教師的思想政治素養和思政課教育教學水平不斷提高,努力打造一支思想政治好、教育教學水平高的思政課教師隊伍。

褚新紅,天津市和平區岳陽道小學校長,正高級教師,天津市特級教師。教育部「國培計劃」名校長領航班學員,天津市中小學「未來教育家奠基工程」學員、骨幹教師培訓基地指導專家,天津師範大學碩士生實踐導師和卓越小學教師培養實踐導師。全國五一勞動獎章獲得者,全國三八紅旗手。

關於民辦義務教育學校招生,《民辦教育促進法》規定「民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位」,《意見》根據上述法律規定,按照公辦民辦學校同等對待、互不享有招生特權的原則,對民辦義務教育學校招生做出規定,明確「民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理,與公辦學校同步招生;對報名人數超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取。」這樣既滿足招生人數要求,又確保客觀公平,維護正常招生秩序。

課堂上,我們盡情地講、不停地寫、反覆地擦、不斷地提示:「同學們,看黑板」;學生也逐漸習慣並欣賞著我們的「常規動作」,時而點頭呼應,時而疾書速記;下課鈴聲響起,認真的學生立馬補上沒有記全的筆記,我們也蒙著滿臉滿身的粉筆灰,迅速跑回辦公室,喝上幾口水,沖沖粉筆末、潤潤乾渴而嘶啞的喉嚨。

不同的人讀這本書會有不同的觸動。每個生命個體都是充滿能量的,只是要找到一個「激發點」,這個點就是「起點」。這個點還可以是「點撥」「點化」,一個高明的、有智慧的教育者,應該有能力去點撥不同類型的學生。

2019年廣東高考分數線

《意見》的發布如一部新引擎,讓我校教育教學改革有了動力和方向。《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的提出具有深刻的現實意義,對指導我校教育教學改革和提高教育教學質量起到了規範引領作用,《意見》具有科學性、指引性和前瞻性。《意見》中提出的推進「教育+網際網路」發展,加快數字校園建設,積極探索基於網際網路的教學,一直是我校在促進信息技術與教育教學融合應用方面努力的方向。我校將根據《意見》的知道通過智慧校園環境創設、智慧學習服務體系構建、教育管理精準化建設等舉措,促進信息技術與教育教學深度融合,讓網際網路服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理,以信息化推動教育的普及化、公平化、個性化、國際化和終身化。

5.中毒預防

(點擊圖片觀看視頻)

尹後慶作了題為「學校3.0時代的教育新圖景」的演講。尹後慶認為,基於大數據和人工智慧的發展與應用,未來學習將更加多樣,大規模因材施教成為可能,學校課程外包將常態化,學生升學將基於「適應」而不是「分數」,教育將進入「後文憑」時代。「在有限時空裡面的學習形態未來將發生變化,教師應該是學生學習的組織者、促進者,而不僅僅是知識的傳授者。」尹後慶表示,在教育「3.0時代」,廣大教育工作者要明確:技術可以幫助教育加快建構、豐富資源、加強刺激、增進反饋,但不能代替教育過程中學生的情感、體驗交流。

我們學校是一所綜合性大學,我們更關注學生的創新潛質和學科特長,包括動手能力、自主學習能力等方面都是我們比較關注的。總之,我們還是很希望讓學生成為具有綜合素質、國際視野的高素質人才。

對準園方需要。反饋意見時,肯定成績要全,要善於發掘幼兒園的潛在優勢,增強幼兒園的發展信心;指出問題要准,分析問題的原因、危害性和解決的可能性,提出合理化的整改建議;對疑難問題,要從歷史條件、主觀因素等多角度分析,既要嚴格監督,又要用情指導,為幼兒園解決難題營造良好的氛圍。

中國教育新聞網北京7月26日訊(記者 李小偉 見習記者 林煥新)「師生健康,是中國健康的基礎,而學校特別是中小學對於中國健康中國是基礎性環節。」在今天國家衛生健康委召開的中小學健康促進行動新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰說。

「陽光引悟教育、快樂自我實現」辦學理念來自馬斯洛的需求層次理論。葉祥佳認為,自我實現作為人的最高需求,也應該是教育的目的所在,學校教育應該讓學生在學習生活中去體驗、感悟、生成。幾十年的從教經歷讓葉祥佳深有體會:學習是學生自己的事情,是不可替代的生活體驗。教師的作用重在引導、啟發、激勵,營造尊重和愛的氛圍。在這個過程中,師生都能擁有自我實現的生命體驗,過一種「真實、幸福、完整、快樂的教育生活」。

浙江卷

單列考核讓「關鍵人」動起來

姚璐

此次發布會,出版方邀請到童書出版人三川玲擔任現場主持,家庭教育專家、暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉與周國平圍繞「哲學·閱讀·教育」展開對談。

一、把「意見」的思想理念作為深化學校教育教學的指南

(5) 歷史的研究,又有情意陶冶的文化價值。蓋與偉人傑士的人格,生活,勳業等相接角蟲,固能使人發揚蹈厲,又與美感的宗教的文化相接觸時,亦能使吾人之情操意志純化。此雖屬間接的價值,究不得算為文化科學之歷史的本質價值,但歷史之有情意陶冶的作用,是不能否認的。

實施專項督導

習近平總書記倡導全黨全社會尊師重教,「使教師成為最受社會尊重的職業」「讓教師成為讓人羨慕的職業」「讓廣大教師享有應有的社會聲望」,充分體現了習近平總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。我們要將提高教師地位待遇放在重要位置,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。在收入保障方面,可以統籌提高中小學績效工資水平作為審批提高各地機關規範津貼補貼水平的前置條件;各地核定績效工資總量時要統籌考慮當地公務員實際收入水平,確保中小學教師工資收入水平不低於或高於公務員、農村教師不低於或高於城鎮教師。在榮譽表彰方面,加大表彰力度,深入做好各級各類優秀教師的評選推選活動,鼓勵社會力量出資獎勵。在減輕學校、教師負擔方面,加快研究制定有關政策文件並積極推進落實,為校長辦學、教師從教創設更加良好的環境。校長要特別注重關心教師的心理健康,減輕教師負擔,緩解工作壓力,優化工作環境,讓校園環境之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養;校長要特別注意加強「臨聘教師」規範管理,努力推進「臨聘教師」與公辦在編教師同工同酬。

青少年階段是人生的「拔節孕穗期」,需要教師的精心引導和栽培。在這個過程中,思政課教師的責任重大。在建設中國特色社會主義偉大事業的新時代,中小學思政課教師肩負著崇高的歷史使命和重大的時代責任,而如何肩負使命、有所作為,是每一位思政課教師必須思考和研究的重要課題。

一、不能信的「意外之喜」

2002年7月,我從安慶師院中文系畢業來到含山中學上班,轉眼間17年已過,學校也從老含中搬到了新含中,可以這樣說,這17年是我個人成長成熟的關鍵期,也是含山中學快速發展的機遇期,更是整個含山經濟社會蓬勃發展的騰飛期。

我生在農村,草木茂盛起來的時候,小小的我就拿著鐮刀、背著柴筐去砍草。看到一大片茂密的草,就像尋寶者發現了寶藏。當把割下來的草裝筐時才發現太多了,筐里裝不下。但是,因為是流著汗割下的,就盡力往筐里裝。滿滿的一大筐草裝好了,看著都高興,然後就是煩惱,怎麼才能背回家呢?猶豫了一會兒,找個高一點兒的斜坡,先把筐一點兒一點兒弄上去,然後蹲下身子,用左肩來背,右手去找到筐的把手,這樣掙扎幾次,才能把筐背起來。接下來就是邁著沉重的步子前行,但很快兩個肩膀、腰、腿就不給力了,家還在遙遠的地方,怎麼辦?我就數步數,告訴自己再走5步就放下,走完5步的時候,告訴自己再走5步,直到真的再也堅持不住了。就這樣,走走停停才能到家。我現在想,這哪裡是割草,分明是人生大課,即使負重,堅持一下總會到達。我以後的人生路都是這樣走的,負重前行,心中數數,總會抵達。

可長大後才發現,孫悟空並沒有我們想像的那麼無所不能。

④在兒童乘船、嬉水、學習游泳時,家長應給兒童使用合格的游泳圈、救生衣、漂浮板等;

「開家長會,我聽她講道理都聽入迷了。」

《意見》中提出強化課堂主陣地作用,切實提高課堂教學質量。我校2014年起實施「動靜雙態課堂」的教學改革,就是從優化課堂教學方式開始,構建了全新教學的模式。「靜態自學課」學生通過自主預習、自主探究、自我檢測、問題質疑等環節,全面提升學生自主學習能力。「動態互學課」上通過小組情境式知識梳理、基礎知識檢測、小組合作探究、交流共享等環節,讓課堂迸發出了前所未有的活力。

怎樣改變教育生態?如何提升家長素質,為學生成長護航?

讀《雨巷》一詩,押韻自不必說,第一節與最後一節除了將「逢著」改成「飄過」,其他詞句完全一樣。不僅是內容的首尾呼應、語言的重複出現,也正是音樂旋律的基本表現手段。同樣,《蒹葭》雖然年代久遠,語音經過了漫長的發展、演變,但現在讀來仍然朗朗上口。而且,除了更改了幾個主要的字詞外,其餘文字基本一致,將復沓的手法用到了極致。

育人新理念

有這樣一位初中思政課教師,他教過的每個學生幾乎都會說最喜歡的課是思政課;在他的課上學生沒時間做別的或走神,因為精彩的東西應接不暇;只要上過他的課,學生就不再會覺得思政課無用,很多孩子還從此有了終身學習政治學、社會學、心理學或法學的興趣;這位老師有很多機會轉行教其他學科,但他更堅信思政課的價值,教初中思政課20多年未改變。這位老師就是湖北省武漢市解放中學的吳又存。

第4課時:閱讀繪本《野獸國》。能說出繪本主人公在野獸國的情緒變化,分享自己眼中的繪本故事。

來自一線的4位教師的「家常課」,同樣讓學員們看到了分享式教學的魅力。「問題由學生提出,方法由學生探究,結論由學生分享……」西安育英小學教師程亞娥在出示情境問題後,便一言不發,觀察學生在無指令的情況下如何學習。待全班學生等不到教師指令而主動嘗試解決PPT出示的問題之後,程亞娥才介入,表揚主動學習的學生,指出「學習是自己的事,不要依賴;接下來要自己解決,並將思路與大家分享。」學生因此對主動學習有了切身體會。還有成都芳草小學盧燕、義烏稠城第三小學包鳳花、義烏市義亭小學金麗娜等教師的課,不同程度地激發了學生的學習積極性,他們主動學習,獨立思考,同伴互助,然後全班分享,很好地完成了任務。全程觀課的西安育英小學校長李繼恆,不禁發出了「碰見學生、碰撞問題、教學相長」的感慨。

S2:Maybe they say 「We’re sorry」.

故事應該幽默、有趣、富有想像力,有許多奇思妙想,有比較明顯的溫情,最重要的是,情節發展不能拖沓,節奏要快。當我新接手一個班的時候,我總是依據這個原則為孩子們推薦書。例如,我會推薦《小豬唏哩呼嚕》(二年級)、《女巫》(三年級)、《草房子》(四年級)、《兩個小洛特》(四年級)、《西頓動物故事》(五年級)、《羅伯特的三次報復行動》(六年級)。

78+87 → 165+561 → 726+627 → 1353+3531 → 4884

在我看來,成熟的管理需要充分肯定和表揚教師。比如召開會議時,就要表揚一些人和事,尤其是放大這些人和事背後的精神力量,實現「各美其美,美人之美,美美與共,天下大同」。

簡而言之,就是通過發文、開會、動員、宣傳、造勢等方式來進行教育領域的教改課改。有校長說:「常常是市、區、縣統一行動。流行洋思模式,就都學洋思;流行杜郎口模式,就都學杜郎口;流行翻轉課堂,就都搞翻轉課堂……」運動式的改革、機械式的照搬往往使教改課改流於表面、浮於形式。

平江縣教育局項目負責人李勇說,項目請來的大部分是基層成長起來的名師,他們每個人都有自己的勵志故事,他們的點燃、喚醒與激勵作用,正改變著教師的精神面貌,而任務驅動式的課程設計,又「逼」著參訓教師「不得不」走向專業成長之路。

王灣學校是一所九年制農村學校,該校2014年辦起了學生食堂。「我一直分管食堂,在陪餐過程中和學生交流,哪個孩子叫啥名字在哪個班喜歡吃哪個菜都熟悉了,通過分析學生的飲食愛好及時調整菜品,變換口味,比如孩子們普遍喜歡吃土豆,我們就能用土豆做出五道菜。」副校長雒君林說。

黃州「水雲鄉」

讀書很久了,但從未厭倦,永遠新鮮。

高校要根據《規定》,制定輔導員工作制度,明確輔導員的工作職責與內容,讓輔導員工作回歸思想政治教育本色,通過搭建平台讓輔導員有條件開展工作。輔導員要發揮主觀能動性,在工作中創新工作方式與方法,主動將心靈相通的知心輔導理念融入日常的學生管理與教育過程。

2016年底調任湖南省華容縣教育體育局局長崗位時,龔成明接過的5000餘名教師隊伍,有著以下幾個特點:50歲以上的超過33%;青年教師群體中,三分之二為非師範專業畢業;青年教師師德師風建設亟待加強。

關注邏輯性思維品質培養。邏輯思維是以概念、判斷、推理的形式達到對事物本質特性和內在聯繫認識的思維。語言學習既有感知與體驗的過程,也有分析和比較的過程。感知、體驗語言可以使學生理解語境和意義,而比較、分析的過程能夠使學生理解語言的形式以及語言是如何表達的,因此培養學生的邏輯性語言思維品質對外語習得是非常重要的。

小結

第二,開展排查整改。明確省級教育行政部門要會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門制訂排查方案,組織對在本省(區、市)申請備案的校外線上培訓開展排查,2019年12月底前完成排查,並對存在的問題提出整改意見。

於漪老師經常用聞一多先生的《紅燭》一詩來勉勵自己:「紅燭啊!流罷!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不息地流向人間,培出慰藉的花兒,結成快樂的果子!」於漪的精神品格集中體現了「紅燭精神」,那就是奉獻。於漪老師認為,奉獻是教師的天職。教師把知識奉獻給學生,把技能奉獻給學生,用高尚的品格引領學生,用精神的陽光照亮學生心靈!這不是奉獻是什麼呢?習近平總書記在全國教育大會上指出:「教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。」我們向於漪老師學習,就是要學習她為了學生無私奉獻的「紅燭精神」。

上任近3年,龔成明一直堅持「每周隨機跑」——每周跑幾所學校,事先不通知學校,到校後不要接待。教學常規、校園安全、食堂衛生等,想到什麼就看什麼。

當然,漢字也並非一成不變,篆隸楷行草,書體在不斷變化,每一次變化都與書寫載體、書寫工具、書寫速度等方面的需求相適應。漢字本身也經歷著由繁到簡的演化趨勢,而這一趨勢同樣與歷史文化發展相適應。這種變化,也是漢字韌性的一種體現。

多年來,學校多措並舉,不斷深化體育教學改革和體育課程體系建設,推進體育教學、運動訓練和競賽活動。公共體育課程實行「三自主」選課制與體育專項俱樂部課程相結合,搭建以提升身體素質和加強傳統體育為主的課程體系。

《通知》要求,研究制定宣講團章程,建立宣講團負責人會議制度和全體成員會議制度。通過組織集中研討和專題培訓,更新近視防控宣講內容,創新宣講模式。通過政府部門協同,媒體參與,專家進校園、健康課堂、媽媽課堂等形式,引領近視防控科學普及和宣傳工作,營造全民防控氛圍。

中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目作文試題如下:

所以,我夢想中的教室,有整牆整牆的書,每人一套桌椅,有一塊能演示的黑板,有一盆飄著淡淡清香的花,就可以了。如果條件允許,我期望學校能擁有學科主題教室:文史哲教室要有人文教室的風格,多一些書本,多一些閱讀和交流的條件;數理化教室要有科學教室的樣子,多一些操作台和實驗台。坐鎮的是每一位學科教師,來來去去的則是學生,這樣的教室,其本身的文化環境是會促進教與學效果的。

我是一名高校醫院的藥劑師,雖然崗位普通,但偉大常寓於平凡之中,平凡的我們一樣能擁有夢想。

這是近日發生在湖北省監利縣黃歇小學科學討論會上的一幕。

薛二勇:從教育創新的角度出發,如何做好教育供給側結構性改革來推進教育現代化?

實踐作業主要採用延伸型設計法。教師根據課程標準、教學內容和學生能力差異的實際情況,設計不同層次的作業,學生自覺地運用學過的知識進行觀察、分析、探索,甚至提出與教材內容不同的見解。

第三個環節,了解背景,加深理解。學生默讀作者生平簡介,了解作者「官場失意」,移情山水的思想感情。接著,教師又出示了作者哥哥張松齡的詞《和答弟志和漁父歌》,詩意是張松齡擔心「狂風浪起」有危險,勸弟弟早點回家。在學生分角色朗讀時,很有意思。

1.明確本課程「注重學生獨特的情感體驗和獨創性理解」的課程定位,重點是培養學生獨立思考、個性表達、學會傾聽、樂於交流的素養。避免基於個人片面理解的教學行為,確保目標有效落實,實現學生能力進階。

我們應該讓學生的腦海中有這樣一種觀念,那就是「文本的生命是作者賦予的,作品的意義由讀者創造和延伸,讀者才是解讀文本意義的最終力量」。讓他們堅信,文學的真正價值在於讀者對其作出了永無止境的多元解讀,能產生一個個蘊含個體獨特生命特徵的文本意義。

學校已通過□家訪、□召開家長會、□郵寄的方式將《教育部致全國中小學生家長的一封信》交給我,我認真閱讀了信的內容,了解了預防溺水的相關要求,一定承擔起監護責任,確保孩子的安全(請在□處劃√)。

4.請向大家推薦一個本校「深藏不露」的低調專業。

上海體育學院校長陳佩傑介紹,該校對全國學生體質健康的調查數據顯示,青少年上學日的身體活動水平明顯高於周末和節假日的水平暑假期間,肥胖、近視等問題突出。那麼,在暑期如何讓孩子走出家門,多參加戶外運動,促進健康?陳佩傑建議社區應加強體育建設,家長也要轉變孩子的成長成才觀念,認識到久坐對孩子健康的危害。

隨後,樂團在學校常任指揮青島科技大學音樂系主任劉伽先生的指揮下,共同演繹了2017年度國家藝術基金青年創作人才資助項目、任安先生創作的民族管弦樂樂作品《中國少年說》。作品以梁啓超的《少年中國說》為主題,由《啟航》《永》《年畫》《秧(Young)歌(Girl)》《中國少年說》五個單樂章構成,所涵蓋題材立足中國傳統文化,題材涉及面廣,突出了中國傳統文化特色的藝術特點。「少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由……」本次演出是該作品的首演,對於青島中小學樂團的孩子們來說,是一件非常有意義的事情。舞台上,隨著指揮棒的上下跳躍,樂團各聲部相互配合,時而停頓靜止,時而高亢激昂,台下觀眾凝神聆聽,沉浸在民族音樂的優美旋律之中。

薛法根:很多家長、專業人士參與了進來。比如後勤,我們學校老師都不專業,但建設局都是專家,他們能幫助學校看到我們看不到的東西。用他們的眼光來看,學校很多東西沒做到位,這個就有價值了。這就是藉助第三方辦學。我們還委託上海師範大學進行第三方學業評價。建立督導與評價中心的目的,就是想自我教育、自我管理。學校辦學一定要得到社會、家長共識和認可,你學校越透明,他越放心。

第1課時:打開繪本。讓未接觸過繪本的學生認識繪本,對繪本產生興趣;讓已有繪本閱讀基礎的學生列出兩個以上繪本的共性。

今天讓我們一起走進北京師範大學和陝西師範大學!

(作者單位分別為山東省淄博市張店區教育局、張店區特殊教育中心學校)

在白蘭的記憶中,5年前周雁翎到學校任職時的信陽九小,可沒有現在這麼「風調雨順」「氣象萬千」。周雁翎剛到任時,面臨著學校資金少、硬體差的窘境,家長對孩子的管教也是簡單粗暴。

案例:2016年2月,廣東美術考生小何參加了一所自稱為「中國民族大學」的「本科院校」的美術科目單招考試。高考成績出來後,小何文化課只考了250多分,按照廣東省的分數線,她只能報考專科院校。但「中國民族大學」的招生人員卻打電話說小何的成績已經符合要求可以被錄取,還發來了學校畢業證書的樣本。小何雖然沒有在《廣東省普通高校報考指南》上查到該校,但還是心存僥倖的去報到了,交費後才發現是一所假學校。

|為巴布爾大帝布置位於喀布爾的忠誠花園,插圖選自《巴布爾回憶錄》,1590-1593年

(作者單位系雲南省昆明市第十四中學)

在目標清晰後,對兒童的研究應該在課程上更加深入。如何組織遊戲化的活動?如何根據這些目標科學有效地發展兒童?該開展集體活動、小組活動還是個體活動?如何按時間維度,在一日流程中有規律地安排遊戲和活動以培養孩子的行為習慣?如何按主題、興趣維度有邏輯地安排兒童參與問題探究,展示表達的各種活動,從而培養他們解決問題的能力?如何按學科知識維度,系統化地培養兒童的基本知識與技能……只有具備了科學的課程設置,才可能實現兒童的有效發展。

展覽分為幼兒、小學一(1-3年級)、小學二(4-6年級)、初中四組,面向全國34個省級行政區域公開徵稿,共收到約8萬件有效投稿。根據專家評審,共有29個省區的781位入選小作者獲得參展資格。根據徵稿分組,入選作品分別在文化和旅遊部恭王府博物館(初中組及立體作品)、北京時代美術館(幼兒組、小學一組、小學二組)展出。本次展覽全程突出公益性,全部免費,每位入選小畫家將會獲得由主辦單位聯合簽發的入選證書及精裝大畫冊一套。

當我們看點球的時候,所支持的球隊決定勝負的關鍵球突然射偏,我們會遺憾。

要求:① 自擬題目,自選文體。 ② 不得少於600字。

最古老的「跳水之星」

河北省石家莊市的近視防控工作重點抓行政、專家、專業三支保障隊伍。「行政工作隊伍方面,由市、縣兩級教育行政部門設專人專崗,同時聘請專家顧問,為視力健康干預工程提供科研保障和技術指導。同時,我們依託河北省眼科學會百餘名眼科醫師,開展師資培訓、科普和篩查數據分析等工作。」石家莊市教育局相關負責人介紹,石家莊建立了7個視力基地,面向主城區30餘萬名中小學生每年進行4次視力篩查,防控效果顯著提升。

華東師範大學第二附屬中學強調學生的自塑教育和主動發展,「教是為了不教而自成才,管是為了不管而自能管」。學校從單一「看管」「育分」的被教育怪圈中走出來,回歸教育的本真,育自我教育之魂,植自我發展之根,尋求以生為本、環境育人、實踐育人的長效機制,高一階段實施「行為規範與愛」教育;高二階段實施「責任、自主、誠信」教育;高三階段開展「理想、健康、人格」教育,特色十分鮮明。

「本次採訪中我感受到社區中那些為我們服務的普通人都非常辛苦,他們覺得為他人服務是一件很光榮的事情,我很欽佩他們。」學生王天澤說。

直到2002年香港大學教師教育研究專家過偉瑜博士把美國教育家帕克·帕爾默的《教學勇氣》推薦給我,此後生命中有了一縷照亮前行的光。

為激發工作室教師專業思想,喚醒成長自覺,嘗試「四實踐兩反思」的課例研修方式。「四實踐」通過四次課堂教學設計的不斷修改完善,有意識地引入一位「外部人」,不同觀點之間建立對話關係。「兩反思」即反思更新觀念,反思自身與他人的差距。為引領工作室成員成為一名研究型教師,更好地推進主題課例研修,緊扣「七環節」作保障,通過「讀書學習—專家引領—課堂實踐—問題反思—讀書釋疑—實踐改進—再讀書學習」的良性循環推進。

春田禮行課程通過知禮而行,將細節作為養成良好習慣的主抓手,將知行合一變成了學生成才的主渠道。

課程建設是普通高中生涯教育的重要依託

「四位一體」凸顯教育合力

「我的圖片怎麼不能放大?」

在經歷了三年多的磨合與發展後,第三方測試數據顯示,學生體質健康水平逐年增長10%至20%。對測試結果的跟蹤對比研究發現,6節體育課極大提升了學生的身體素質。就拿2015級學生女生800米、男生1000米長跑成績來說,高二時與高一時比較發現,男女成績各提升了接近一分鐘,效果顯著。

?對事物做再區分

強化內外兼修,促進專業學生成長成才

本報訊(記者 鄭亞博 魏海政)「我們學校2016年就開設了編程課,還有無人機『飛行創客』、動漫等各種創客課程,每周二下午兩節課選課走班、自由選課。」近日,山東省濰坊市安丘市實驗小學校長張寶成告訴記者,「學校已連續舉辦了17屆創新節,把學生從單純的文化課學習、考試中解放出來,培養創新創造思維和動手實踐操作能力,受到了師生的歡迎。」

兩個星期將近10節課,在別人看來我們可能做了很多拖沓無聊的事情,只有親歷者才知道這其中的樂趣與收穫。牽著學生的小手叩響詩歌的大門,與學生們一起哼唱來自心靈的天籟之音,觸摸著真實而又純真的文字,你就真切地體會到與學生一起成長的幸福感。

基於此,中小學創業文化教育不能缺位。一旦缺位,高等教育以及繼續教育階段的創業教育就如同「空中樓閣」,缺乏堅實而廣泛的基礎。

(作者系南京師範大學教師教育學院教授;本文系教育部學校規劃建設發展中心未來學校實驗研究重大課題「基於『博雅雲課堂』的『雙螺旋交互』智慧學習模型的研究」成果)

(五)和不同性別的孩子聊的書

鞏柯驛、李琳娜/配圖

中國教育新聞網訊(記者 張春銘)7月10日,全國「掃黃打非」辦公室聯合騰訊公司在京舉行「護苗?網絡安全進課堂」2019鄉村行活動啟動儀式。活動聚焦鄉村兒童網絡安全問題,計劃組織網絡安全課走進十餘個省(區、市)的留守兒童重點地區。全國「掃黃打非」辦公室專職副主任、中宣部反非法反違禁局局長薛松岩,中宣部反非法反違禁局副局長高青雲,騰訊副總裁謝呼,騰訊安全管理部副總經理毛晟斌,「護苗行動大使」演員黃曉明、作家唐家三少等共同出席啟動儀式。

如今,加強語言文字的運用訓練已經得到廣大語文教師的普遍認可。閱讀教學就是恰當地把讀與寫有機結合起來。但一些小學教師在教學中,喜歡帶領學生開展「寫」方面的訓練,特別傾向於在閱讀課後即興展開練寫片段,將其等同於語言文字的訓練,內容脫離實情,時機把握不當,反而效果一般。

師資水平方面:合作辦學學校招聘了一批專業基礎良好、學歷水平較高、從教意願強烈的青年教師,並通過北京名校的教師專業發展渠道和資源進行系統培訓,教師專業成長迅速。

從浙江、上海等先行啟動高考綜合改革試點的省份來看,選課走班可以分為三種類型:一是全走班,即「全員全科分類分層選課走班」,將某學科分為不同層次,不同班級講授相同的知識,教師的教學策略和要求在各班級中有所不同,尊重和主動適應學生差異,實施因材施教。二是部分走班,包括「+1」模式或者「+2」模式,即選考科目分別走1門或者2門;或者採取「行政班+教學班」相結合的課程實施模式,保留行政班的教育功能,也減少選課走班實施的難度;或者採取「模塊+學程」的課程設置,實現跨年級選課走班,加強課程的豐富性、多樣性,落實學生對課程的選擇權。三是「套餐制」選課走班,即高中學校固定選考科目,基本不走班。採用這種方案是因為一方面受制於教學資源的限制,難以滿足所有學生的需求,另一方面也是在確保教學質量不下滑的前提下,傾向於鼓勵學生選擇學校相對優勢的學科。

對此,北林黨委決定,常委會每年要專題研究一次體育工作。黨委牽頭,著力構建「121」四位一體的體育工作格局:以體育教學第一課堂為主體,以競技性體育賽事和群眾性體育活動為兩翼,以傳播體育健康文化、加強制度和機制建設為驅動,全面推動體育改革。

二、實施備案審查制度

而這也是她為什麼不管再忙也要上課的原因,「我從不把自己當校長,我就是一個鄉村教師,用自己的一點力量改變他們,有多少力使多少力」。

「塞壬海妖」以魔力歌聲著稱,誘惑水手跳海。尤利西斯讓他的水手們用蠟把耳朵堵住,把身體綁在船上,避開海上陷阱。而「塞壬海妖」帕泰諾佩因誘惑水手失敗而絕望自盡,身體隨海流漂至「蛋堡」所在的小島。漁民發現後視她為神靈。

說到努力,我想「鯊魚」一定是最努力的動物了。我們知道,在硬骨魚類的腹腔內,幾乎都有鰾。魚鰾產生的浮力,使魚在靜止狀態時能自由控制身體。此外,魚鰾還能保護其內臟器官,避免水壓過大,內臟器官受損。可以說魚鰾掌握著魚的生死存亡。

(作者系國家「萬人計劃」教學名師、語文特級教師,現任教於深圳第二外國語學校)

我校男女生比例約1比2,男1女2。可以說是鮮花盛開,綠葉綻放,美麗的大花園。

「問題導學」就是以問題為導向,以問題的提出和解決為核心,以學生自主、合作的解決問題為重點,以教師的精講點撥為輔助,讓學生在設問與釋問的過程中體會學習的快樂。

中國教育新聞網青島7月11日訊(記者 孫軍)今天,青島市李滄區教育和體育局與青島第二中學合作辦學簽約儀式在青島國際院士港會議中心舉行。青島市李滄區委書記王希靜、李滄區政府區長張友玉、青島市教育局局長劉鵬照、青島市教育局二級巡視員王洪琪、李滄區委常委、宣傳部長、區委教育工委書記鄭海濤、李滄區政府副區長劉春花等出席簽約儀式。

那年自駕西藏返程,走青藏線。車子離開碧海般的小柴旦一路南行,途徑柴達木盆地,一路行來,漫漫黃沙之上,只有幾近乾枯的茅草,稀疏成團,偶爾隨風輕搖幾下。

《中國教育報》2019年03月09日第8版

教師只有在專業上收穫成長,才能真正有職業自信和尊嚴。對此,吳國通深有體會。

結對幫扶:擔當顯情懷

《中國教師報》2019年07月10日第8版

在許偉哲眼裡,「家校要協同育人,為孩子成長服務,學校教師與家長是互為支持者、合作者的角色關係」。許偉哲說,家校協同要強調「協作」「溝通」「共融」「共榮」。根據學校85%的生源均為進城務工人員的隨遷子女,許偉哲藉助班主任的力量,讓教師分片區到家長打工的企業里去做家訪;同時也分批次、分時間段約請家長來校訪問,讓家、校實現「互訪」,教師每次要做好訪問記錄、存檔管理。藉助智慧共享平台,學校還通過校訊通、電話、班級微信圈、學校公眾號、問卷調查等方式,架起與家長情感相融的橋樑,共商教育策略,協同進行教育。如今,學校的「家長學習網」APP平台已經完美上線,融合了學校、教師、學生、家長、社區資源的信息,讓家校社育人其樂無窮。

三是做到規範化與多樣化相結合。對思政課的設置、管理、實施,國家作出了科學嚴格的政策規定,提出了明確的要求,如課程建設、教材編寫、教學目標、教學過程、評價考核等,這是思政課教師必須恪守的規範。同時,在遵守規範化要求的前提下,教師更應依據學科特質,緊密聯繫社會生活和學生實際,做到創造性地使用教材、創新性地施教,釋放思政課獨特的育人能量。

教體藝廳函〔2019〕41號

「子非魚」「相濡以沫」「蝸牛觸角上的戰爭」……這些小故事,讓我對生活以及個人的人生選擇有了更加直觀的思考。

在此基礎上,教育部啟動《學校衛生工作條例》修訂工作,深入研究學校衛生與健康教育工作規律、發展趨勢和面臨的新形勢、新問題、新任務。教育部部署開展「世界愛滋病日」宣傳活動,健全學校預防愛滋病教育工作機制,落實預防愛滋病專題教育時間、發放預防愛滋病教育處方等防控措施。

2019年5月20日

(1)第一種價值,是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬於一種形式的價值,蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感。

進一步細化責任督學待遇保障。《辦法》對幼兒園責任督學的待遇保障進行了原則性規定,各地要依據此政策,結合本地經濟社會發展狀況和生活水平,制定本地責任督學的待遇保障標準,由市縣負責組織實施,確保責任督學的待遇和補助落到實處。

快閃推出當天,迅速在網絡上傳播開,點擊量一天超1.3萬,互動平台上全是大拇指點讚,家長們紛紛留言:

儘量製作課件。大腦喜歡聲音、圖片、數據、色彩,除非你能達到相聲演員和說評書者的水平,否則還是要配PPT,輔助聽眾的理解。要提高PPT製作技術,讓PPT豐富而清晰,簡潔而美觀。製作PPT有三個忌諱:一是單張幻燈片文字過多,文字密密麻麻,觀眾看不清,演講者也成了PPT「放映員」和「解說員」;二是模板陳舊,格式老套(一行大標題,下面幾行文字);三是太花哨,畫面五顏六色,重點不突出,不必要的動畫和聲音干擾分散了聽眾的理解和吸收。

為我校教育教學保駕護航的養成教育冠軍賽,從2009年開始到現在,已經堅持了整整十年。 「行為規範養成教育冠軍賽」,將課堂學習與行為規範結合起來進行綜合評價,同時加強小組建設。我校的冠軍賽不僅僅是一般意義上的紀律與衛生的評比,而是融入了學生急需獲取的自信豁達、責任擔當、交流協作等能力培養,及世界觀、人生觀、價值觀的養成教育。

「身為一名黨員,我應當踐行黨員先進性,積極響應國家號召,到祖國需要的地方建功立業,更好地實現自己的人生價值。」華南理工大學廣州學院車輛工程專業2015級學生吳德龍現已通過西部計劃的面試和體檢,赴新疆喀什地區參加工作。

基金專項用於資助青島市家庭經濟困難的中小學生,幫助學生順利完成學業,特別對困難學生在校期間,因遭受意外傷害事故後承擔的巨額醫療、生活費用、學習用品等方面予以資助,幫助學生克服暫時的困難,樹立信心,勤奮學習,報效祖國。

勞動教育就在學生身邊,農村中小學要因地制宜,不斷拓展和豐富勞動教育的內容,上好勞動課、做好勞動課程開發能幫助學生更好地了解和認識社會。

方曉明口中的「兩個平台」分別是「公共服務平台」和「成果交易平台」——前者針對一些自身能力不足的學生,他們在發展過程中需要教師的支持,教師會進行個別指導,做好服務工作;後者鼓勵學生將自主搜集到的需要講解的內容發布、分享出來,形成實際意義的合作學習。

如今,楊成莊中學教師有一股子比學趕幫的勁頭,每個人都在儘自己的全力,讓學校變得越來越好,幫學生找到自己的位置。

我曾聽過一節蘇教版五年級的《鄭和遠航》研究課,其中「學會複述」這一環節的操作策略可圈可點。

2017年3月,白剛勛到北京師範大學參加齊魯名校長工程人選的培訓。「王磊項目式教學與我們的課題化教學在理念上不謀而合!」培訓中北師大學科教育團隊化學學科首席專家王磊教授的一堂關於解讀學生核心素養的專題講座讓白剛勛興奮不已。這堂講座一結束,白剛勛趁中場休息找到了王磊,表達了與北師大專家團隊合作的願望,雙方當即就達成共識。

當一場區域性課堂研討展示活動的「熱潮」散去,我們有必要透過活動本身,以觀察者角度再次審視一些經驗,呈現一些思考。

2014年,中國基礎教育質量監測協同創新中心聯合全國師範院校和社會各界力量,面向全國中小學發起了「中國好老師」公益行動計劃。目前,「中國好老師」公益行動計劃已覆蓋全國3000多個區縣(團場)、6000多所學校,搭建了一個為20餘萬教師提供學習、交流育人經驗的平台。

攻堅克難 集中發力

(三)2017年全國青少年校園足球夏令營

《中國教育報》2019年06月17日第11版

學生基礎薄弱,任立斌也感受到了。作為分管教學的副校長,任立斌一直在教學一線。在對入校學生進行的摸底測試中,學生基礎薄弱,超出了任立斌的預期。任立斌提出,拉薩阿里地區高級中學的教師們要從初中知識開始補課,做好初高中銜接。「學生學習有困難,我們就給學生多搭幾個台階,幫他搭好梯子,一步一步往上爬。」任立斌說。對於一些基礎較好的學生,學校採用分層教學,培優補差的方式。

深圳市掛牌督導對中小學和幼兒園同規劃同推進。深圳設立了歸口教育督導部門管理的專門機構——責任督學事務中心,主要負責掛牌督導工作的統籌部署、責任督學的任用管理和協調相關部門處理督導結果等。

從家長監護的角度來說,要著重做到以下5點:

【設計意圖】魔笛手的憤怒和居民的傷心是故事發展的關鍵之處,但由於教材篇幅所限,無法充分展開。因此教師通過音頻和視頻補充此處留白,並讓學生通過表演體驗。

除了這些,我們更應該引領教師在課程研發中增值。蘇霍姆林斯基曾說:如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務,那你就應該引導你的教師走上研究這條幸福之路上來。這裡說的研究,結合我們學校實際,就是要把教師引導到課程資源的開發研究上來。廣泛的資源開發、資源研究讓教師站在新的位置去判斷自己的價值標準,豐富自己的知識,拓展自己的知識視野,開拓自己的研究領域。因為教師的教學不能僅局限在自己所從事的學科之內,而要在課程資源的研發中展現更多的能力,帶領學生一起去發現更多未知的自己。在我們學校,教師一直在陸續開發第三學期發展課程、研學旅行活動等。初步統計,學校每學期開發課程近70門之多,涵蓋不同領域、不同方向,讓教師得到了鍛鍊,得到了培養,讓教師在新的領域認識了新的自己,這樣的資源開發讓他們持續增值,同時引領學生勇於實踐、主動實踐。

在媽媽眼裡,余婷果是一個性格內向、不愛動手的女孩,參與課後服務活動後,她積極參加了學校舞蹈社團,現在愛跳、愛表演,變得自信了。

請各省級教育行政部門將活動開展情況於2019年10月前報教育部基礎教育司。

「近視一旦產生就很難逆轉,也不能等到出現問題再去治,防控工作必須從源頭開始。」湖北省武漢市教育局一位相關負責人說。

例如李衛國的公開課《我的叔叔于勒》,教師通過課上走進小組進行學情調研,及時調整預設策略,並根據人物角色進行重新分組展示,得到聽課者的一致認可。課堂上大容量、快節奏,完整體現「七要素」以「學情定教」的核心理念。

有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動範疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。有條件的南方省份在冬季與北方省份進行「手牽手」對接,利用體育部門組織的群眾冬季運動推廣普及活動和「全國大眾冰雪季」,有效開展冰雪冬令營、冬季研學、冰雪體驗等省域之間、國際之間的冰雪交流活動,形成幫扶發展的良好格局。

學校將走向「智慧型校園」

比較嚴謹的項目化學習設計,學校和教師可以參考我們在《項目化學習設計:學習素養視角下的國際與本土實踐》書中提供的一個框架:梳理學科中的核心知識,看到在這個單元或這個學期學習中的本質問題,然後把本質問題轉換成學習這個單元或學生感興趣的驅動性問題。在這個過程中,教師要用高階認知策略來衡量驅動性問題是不是高階的,以及怎樣包裹低階部分。下一步才是規劃學習過程中可能遇到的重要的學習實踐。最後,還要規劃成果及呈現方式。在這個過程中,教師要關注到底要評價什麼,如何利用評價整合練習、策略以及檔案袋等。

各省、自治區、直轄市人民政府,國務院各部委、各直屬機構:

集體活動的感染力就是這麼強烈。這種強烈的感染力,是教育的儀式感帶來的。

1993年2月,中共中央、國務院發布《中國教育改革和發展綱要》指出:「必須從我國國情出發,根據統一性和多樣性相結合的原則,實行多種形式辦學,培養多種規格人才,走出符合我國和各地區實際的發展教育的路子。」在國家政策環境的支持下,在「辦一所自己理想的學校」這一強烈、深厚的教育情懷激勵下,作為系統培養美術生的保定市美術中學逐漸得以發展壯大。

舞蹈、樂器、手工、立鼓、四物樂社團力求體現朝鮮族民族特色,跳民族舞,唱民謠,奏民族樂器,這些社團的同學們在圖們江文化旅遊節慶典活動中每年都承擔演出任務。1978年,學校「圖們之花」紅領巾藝術團成立。藝術團多次參加全國中小學生藝術展演,2019年舞蹈《嬉儺》獲得第六屆全國中小學生藝術展演一等獎。藝術團先後11次進京匯報演出,受到高度評價。還應邀出訪了朝鮮、韓國、俄羅斯、美國等國家。

採訪中,不少教師表示,自從有了「陽光成長儲蓄銀行」,最讓人欣喜的變化在於學生們更加關注自己的言行和表現:相互之間少了服裝、「行頭」等方面的攀比,而是比起了「存摺」上積累的陽光幣數額。「儲蓄一份道德,收穫滿園陽光」,孩子們充分利用每一次道德加分的機會,為自己的「陽光銀行」添磚加瓦,校園德育便在這樣的活動中無聲無息地「流」進了學生的心裡。

縱觀全球,俯瞰全國。回望70年,我們的教育正在加速推進「構建網絡化、數位化、個性化、終身化的教育體系」,建設「人人皆學、處處能學、時時可學」的學習型社會,指日可待。

學識淵博,業務精湛,治學嚴謹,改革創新,這是於漪精神品格的又一內涵,即「學者品格」。於漪老師說過,她欽佩錢鍾書先生的淵博,他的知識如大海。於漪老師認為,教學是一門專業性很強的工作,教師沒有淵博的知識,就不能教好學生。為此,她如饑似渴地讀書學習,夜以繼日地豐富提高自己。她懂得,要給學生一杯水,自己要有一桶水。她認為,教師的知識越多越好,對知識的學習永無止境。她認為,一個語文教師一定要熱愛祖國的語言文字,切磋琢磨,精益求精。初登講台時,於老師也曾出現過失誤,但她有「一事不知,深以為恥」的自覺,她有「吾日三省吾身」的反思意識。她對語文教學一絲不苟,哪怕是一撇一捺都毫不馬虎。她認為,只要站上講台,就要精神飽滿,忘記其他,心中只有學生。她深知語文教學積弊深重,她注重實踐,努力探索,敢於質疑,勇於改革。於老師幾十年潛心鑽研,淡泊名利,提出了一系列重要觀點,形成了自己的語文教學思想。於老師勤於筆耕,著作等身,從《於漪教案選》到《於漪文集》,再到《於漪全集》,她走過了一個中國知識分子「讀書—教書—寫書」的典型歷程,上下求索,惠澤讀者。

據了解,近日,2019年「一帶一路」中國(紹興越城區)女子西洋棋國際公開賽正在進行中,來自中國、俄羅斯、伊朗、印度、烏克蘭等9個國家的近50名選手將齊聚紹興古城比拼棋藝。

「你在哪辦學,我們就把孩子轉過去。」

在以上工作的基礎上,省級教育行政部門會同網信、電信、公安、廣電、「掃黃打非」等部門建立備案審查制度、黑白名單制度,逐步實現監管的常態化。

「涵香園」內有豐富的自然資源,學校將其與各學科教學活動相結合,通過豐富多彩的學農實踐探究活動,讓學生感受「快樂、自然、健康」的田園文化,自信、快樂地成長。

陳春迷戀日本教育專家佐藤學的學習共同體,是為了讓課堂更加「潤澤」。

「君家有貽訓,清白遺子孫」,縱覽白居易的一生,誰還會只覺得他可愛而不可敬呢?

「意見」對基礎教育的改革內容作了全面的闡述,對當前教育領域出現的問題給予準確、積極的回應,具有很強的指導意義和方向引領性,把堅持立德樹人確定於核心地位,並深入學校教育教學的各個環節明確改革措施,體現了高度和厚度的結合,上接「天線」,下接「地氣」,既有長遠的發展規劃,又有現實的工作策略,這對我們學校如何深化愉快教育,強化責任使命,提高改革力度,促進內涵發展,有著深遠的領航作用。

上海古籍出版社2007年版

在實戰中學習,在學校管理中學習管理,在教導、幫助他人中提升人格、立功厚德,行動、過程、反覆、螺旋式上升,這幾乎可說是名校長名教師培養和發展的最為重要也是最為有效的路徑。

最後,我的幾點反思與建議:一是高效課堂的本質是「學生是學習的主體,自主、合作、探究是主要學習方式」,但這並不意味著教師地位的下降,而是對教師提出了更高要求,教師不僅要研究教材,更要研究學生,研究如何促進學生有效的學,把「教」轉為「導」;高效課堂的教學模式僅僅提供了一個基本範式,要想讓自己的課堂真正高效,教師必須深入研究,尋找讓每個教學環節有效落實的具體措施和方法。二是高效課堂只有高素質、有智慧的教師才能遊刃有餘地駕馭,有的教師只注重教學模式的模仿,忽視自身專業素養的提升,看似營造了學生自主學習的氛圍,卻忽視了教師的主導作用。三是教育的智慧是教育實踐的產物,教學相長是亘古不變的真理,教師要善於傾聽學生的意見,為學生營造發表不同意見的時空,學習並採納學生的奇思妙想是教師快速成長的又一個途經。尊重學生、信任學生、充分發揮學生的主觀能動性,把學生當成教師開展教學工作的重要教育資源,會讓自己的教育之路越走越寬、越走越遠。

孩子習慣好不好,一眼就能看出來,這在立賢小學已經做到了。我校的每一個孩子,都有自己的「習慣樹」,從手機端或電腦端就可以進入學校的「習慣樹」平台,孩子、家長、教師都能隨時看見孩子的「習慣樹」,「習慣樹」長的大小、棵數多少等,能直接、準確、及時地反映孩子的習慣情況。

在定日縣,縣主要領導率先垂範,深入學校就均衡發展推進情況、存在困難進行實地調研成為常態。縣委書記、縣長多次召開專題會議研究部署義務教育均衡發展;包鄉縣級領導經常深入學校就均衡推進過程中遇到的具體困難進行實地調研,組織鄉鎮黨委政府、行業部門和學校召開座談會,將問題細化,立行立改;不能及時解決的提交縣委、縣政府,大力宣傳義務教育均衡發展,充分營造全面推進義務教育均衡發展的良好氛圍,全力保障均衡發展工作順利開展。

「各科教學都要加強思想政治教育,都要築魂育人,但是道德與法治要走在前面。道德與法治包括四個核心要素:政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。」北京市朝陽區教研中心道德與法治教研員康利說,「比如從社會層面而言,我們的課還要提高學生的公共參與能力,引領學生如何與他人相處,如何更好地融入社會,做一個有思想、有道德的人。」

勞動教育在學校的課程設置中必須與學校中的其他教育課程比肩並存。他在《論共產主義教育》一文中指出:「在任何情況下,勞動如果沒有與其並行的教育——政治教育和社會教育,就不會有教育的好處,就會成為不起作用的一種過程。」他還進一步解釋:「只有把勞動作為(教育過程的)總的體系的一部分時,勞動才能成為教育手段。」在主持高爾基工學團和捷爾任斯基公社的16年裡,馬卡連柯完全踐行自己的勞動教育課程論思想,把生產勞動課程化,將學生參加工廠(農場)的生產勞動流水體系賦予課程意義。

「名師+班主任」制度化

規範私營部門、非營利性組織、公民個體參與區域協同發展、複合治理的合法性與程序。通過利益相關者管理將社會組織納入協同治理系統之中,構建政、商、民利益聯合體,推進跨區域治理的多元化實現。

孩子們是一群為了樂趣而去閱讀的「厚顏」讀者,孩子們喜歡的是故事,而不是說教。孩子們是不喜歡過分強調道德和教訓的書的。

堅持以兒童為中心的個性化學習

為此,教師應該自覺提高自身教育創新的本領,直面新時代教育改革發展的重大理論和現實問題,不斷更新教育理念。教師要由「信息源」向「信息平台」轉變,成為教與學過程中信息交換的平台,並著重幫助學生提高收集、處理、利用信息的能力,探索更有利於發揮學生主動性的學習方式,鼓勵學生在網際網路世界中探索知識、發現問題、分析問題,尋求解決問題的途徑,提升學生自主學習的能力,激發他們的探究欲望,樹立終身學習意識,使他們最終成為學習的主人。

聽著這些詩句,看著無邊無際的遼闊,在被這沙漠的恆大無涯所震懾之餘,胸臆間也是豪情萬丈。

(七)加大青少年冰雪運動場地建設和經費投入

?提出可能的解決方案,進行決策分析

為提高教師對近視防控的重視,平陽小學也出重招。除要求教師關注學生視力的發展,定期對學生進行視力檢測,收集學生視力變化情況外,對近視新發病率高的班級,學校還將約談班主任及任課教師。學校特別設置了陽光教師評選,班上學生視力保護得好,班主任老師還將收穫來自學校的特別獎勵。

綜合實踐活動作為國家必修課程,還沒有引起許多教師的足夠重視。對於這類課程,學校要加大催化力度,在要求和制度上著重體現,且可嘗試在此課程上打造出學校特色來,從而促動教師深入思考這一課程於學生能力培養的重要性,研究這一課程如何更好地實時運行、發揮最大效用等。

?驗證自己的方案

推選委員會根據投票結果和實際情況,從64位候選人中推選出10名全國教書育人楷模。

對於學生的教育,能否組織類似活動,讓他們受到深刻的教育呢?

早在半個多世紀以前,梁思成先生呼籲教育要走出「半個人的時代」。現在看來,「半個人的教育」就是唯知識教育、唯分數教育、唯工具理性教育。我們現在過早地分科教育,也是「半個人的教育」。那「半個人的教育」的另外一面,就是基於全人、完整人的教育。即追求知、情、行的統一,追求科學與人文的並重,追求情感與智慧的共融,追求感性與理性的相生。諸多事實證明:真正的大家一定是感性與理性、情感與智慧、左腦與右腦全面和諧的發展,這才是一個全面的人,一個完整的人,一個大寫的人。

「各地結合實際,著眼推動家校共育,促進學生全面發展、健康成長,以多種方式宣傳正確的家庭教育理念和科學方法,理性幫助孩子設定人生目標,不盲目送孩子參加校外培訓,家校協同減輕學生過重課外負擔。」教育部基礎教育司司長呂玉剛說。

本報訊(記者 王占偉) 日前,全國「新基礎教育」第十一次共生體會議暨「新基礎教育」鞏義生態區中期評估會在河南省鞏義市召開,300多位來自全國各地的「新基礎教育」同人展開了基於實踐研究的深入對話。

吸引更多學生積極參與課堂表演

高職高專批均為160。

在保障師資的同時,謝希德把培養高質量人才放在學校工作的首位。為了培養學生,她採取了許多措施。一是注重提高教授、副教授給本科學生上課的比例,增強學生的創造性。二是抓好「四個環節」的教學工作,即基礎(知識 )、外語、實踐和能力。三是在教學計劃和教學方法上提倡「三性」:靈活性、適應性和科學性。四是推廣「三制」,即優秀學生的導師制、學分制、五級浮動記分制。五是大力開展繼續教育,緩解高等教育不能滿足社會需求的矛盾。在短短5年間,復旦大學先後舉辦6個專業幹部專修科,3個專業大專班,受當時國家經濟貿易委員會和國家科學技術委員會的委託,還開辦了13期幹部培訓班,培養了1000多名專門人才。

《東方草木之美》簡體中文版近日由「未讀?探索家」引進出版,2019年6月隆重上市。剛剛上市便得到了博物文化傳播者、北京大學教授劉華傑教授的推薦:「諸多熟悉的植物,人家拿去了,我們才把它們視為寶貝。這本書讓我們反思中國的文化傳播,我們應當向日本和印度學習。」

財政部 國家體育總局

《意見》指出,要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,遵循教育規律,圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標,深化育人關鍵環節和重點領域改革,堅決扭轉片面應試教育傾向,切實提高育人水平,為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業發展打好基礎,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

在家鄉那片沃土上,家家戶戶的房前屋後都種有棗樹。最初對棗樹的認知,就是覺得它發芽特別晚。陽春時節,其他樹木都掛滿綠油油的葉子了,棗樹的枝頭卻還不見新芽。到了棗子長得有黃豆粒那般大小時,心裡便開始多了一份期盼,開始與小夥伴一起議論「誰家的棗子先熟,誰家的棗子好吃」。

國務院教育督導委員會辦公室通報一些地區個別校外培訓機構違規經營查處情況——

近年來安徽省渦陽縣第二中學在課堂教學改革的探索過程中,秉持多彩課堂文化的理念,注重讓環境發揮作用,讓色彩傳情達意,特別設置了課堂教學場景:以白色代表合作的課堂,以綠色代表生命的課堂,以藍色代表科學的課堂,以橙色代表活力的課堂……通過教學內容與不同色彩的結合,讓課堂變得更有生機與活力。

《人類溝通的起源》

新華社發(郝群英 攝)

其中有三個關鍵詞。第一個叫健。對一個人來講身心健康是第一位的。第二個是真。做事要認真,待人要真誠。第三個是慧。實際上就是要有學習能力,要自主學習。

陶行知先生倡導的「小先生制」,是他長期普及教育實踐經驗後的總結,是為了解決普及大眾教育的師資問題提出的。近一個世紀的「小先生制」思想,在當代教育中仍然具有很高的借鑑意義和實踐價值。

《如何有章法地讀透名著》(全三冊)

蔡元培(1868-1940年),民主革命家、思想家、教育家,曾任中華民國首任教育總長、北京大學校長等職。

(作者單位:江蘇省無錫市春星小學)

這一類問題基本上通過查字典,參考課下注解,或者從文章中能夠直接找到相關答案,所以要求所有學生都要掌握。課堂上應限時,首先獨立鞏固,其次應注重師友互助互查,不要耽誤太多時間,可以藉助導學案,實現高效教學。為防止學生鬆懈,教師也可以突擊抽查一兩個問題,爭取做到知識落地。

發現每一個鮮活的生命

第七堂課:關注你的拳頭

今年初,學生小睿收穫了平生第一份最具分量的獎狀「進步之星」。

因此,在培養學生的發散性思考過程中,教師不僅要引導學生打破思維定式,運用聯想、想像等手段拓展思路,更關鍵的是要在吃透問題、把握問題實質的前提下,從問題的各個角度、各個層次引領學生思考。只有這樣,才能真正提高學生的發散思維能力,進而提高教學質量。

關注中小學教師專業發展

充分調動學校的積極性

我們提出評價改革一個重要的切入點,就是要改變原來評價的功能。評價不僅是要對學生達到的水平做一個評定和標示。更積極的意義是讓學生知道了,我學習了這個內容之後,我可以幹什麼了。即便有的時候,學生學到的本領一下子不可能展現出來,那我也要知道,我這樣的積累,在什麼時候會表現出什麼樣子的程度。這樣我的學習才有目標,目標才能和評價結合起來。評價的作用就是自己看自己有沒有達到這個目標,如果沒有達到目標,那我還要繼續去努力。這樣才能實現評價的育人功能。

記得今年的女足比賽,當球射入球門時,我瘋狂了,呼喊著張開雙臂,圍繞操場跑了一整圈,那一刻,我陶醉在進球的喜悅里,仿佛整個時空都屬於自己。

在網絡化複合治理機制的構建中,需要注意以下幾個方面:

別看教師們都很年輕,可說起自己班上的學生,個個都是專家。

全面提升「三區三州」教師職業發展能力。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,提升教師教育信息技術應用能力,對於增強學校吸引力和競爭力、保障「控輟保學」持續效果大有裨益。

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

上海市第一師範學校附屬小學是著名教育家陳鶴琴先生創辦的實驗性學校,至今已有75年辦學歷史。上世紀80年代,學校傳承陳鶴琴「活教育」思想,開展了以「愛、美、趣、創」為要素的「愉快教育」實踐,取得了豐碩成果,曾被譽為「實施素質教育的一種比較成功的模式」,並作為第一批教改經驗向全國進行推廣,全國愉快教育基地學校有90多所。我校將認真學習貫徹「意見」的核心思想,深化思想認同和理念共識,堅持全面、深化、合力育人,將重點在德育課程的實效性、課堂教與學有效互動性、信息技術的融合應用等方面進行實踐探索和改革,進一步豐富學校教育的內涵質量,促進學生健康愉快的成長。

青少年體育冬夏令營是利用寒暑假及其他時間開展,以體育項目技能培訓為主要內容,集中組織舉辦青少年體育培訓及相關活動。目標是促進青少年掌握2至3項體育技能。

一所職業院校為何打出「體育牌」?

廣角鏡行動:日常行為面面觀

通過自主創業、自主成長,我深深意識到:新時代的校長必須有自我教育的意識和能力,做自己的領導者和教師成長的指引者。新時代的教師,要自覺完成從「生存型」到「發展型」的轉變,成為學生成長的促進者,引導學生自主發展、自我選擇。新時代的學生,應該懂得自我教育,做班級、校園的主人,做學習、生活的主人。

東湖區教育系統各基層黨組織充分結合學校文化發展特色,推出各具特色的黨建品牌:豫章小學教育集團黨總支部「美雅」黨建品牌、郵政路小學教育集團黨支部「楓楊初心」黨建品牌、北湖小學黨支部「靈創」黨建品牌……

後來白剛勛又多次北上,並得到青島市教育局大力支持,最終於2017年7月簽署北京師範大學、青島市教育局、三十九中的三方合作協議。目前北師大九大學科的專家團隊以每年6次的頻率,親自到該校指導教學,與三十九中教師共建項目式教學課堂方案和課程體系,為全國基礎教育樹起一個新的標杆。

不要「人比人」 就要「自比自」

現場很多小記者問到了一個問題:兩位老師怎麼看待家人不支持自己做喜歡的事情?

高考前最後一課

建於1982年的濮陽市油田六中,教育教學質量在油田教育系統處於前列。在深化教育綜合改革、推進學校內涵發展的今天,以黨總支書記周敬賀為首的領導團隊帶領學校從文化建設出發,為教師的專業發展、學生的幸福成長,創造健康、優質的物質環境和人文環境。

當天,利用「網際網路+義務教育」智慧平台,衢州市江山實驗小學教師趙慧和保安小學教師趙麗芳合作展示了一節綜合實踐活動課《生活中的一次性用品》。課堂上,趙慧通過豐富多彩的小活動帶領不同地域兩個班級的學生進行探究活動,她將課堂變身為情境小劇場,讓學生進行「我家一天」一次性用品使用量的小調查,對一次性用品的「使用」或「不用」給出自己的想法並選擇不同的座位。同時組織不同觀點的兩方進行激烈辯論……

自主不僅是一種權利,更是一種能力。河南省濮陽市油田第六中學以「自主教育」為抓手,培養學生的自主能力,提升教師專業素養,激發師生內在潛能,讓他們在「自主」的氛圍中獲得成長的力量。

與之同時,隨著80後、90後育兒高峰的到來,他們對早期教育的認可度普遍較高,又恰逢社會經濟水平不斷提高,整個社會對高品質早期教育的需求也越來越多,尤其是對蒙台梭利教育這種兼具科學性和人本理念的早期教育的需求越來越旺盛。

其次,《準則》覆蓋各級各類教育,結合教師隊伍的不同特點,分別提出具有針對性和可操作性的十條要求,回應基層需求、凝聚基層智慧,對高校、中小學、幼兒園教師職業道德規範以及行業組織教師自律進行系統梳理、科學界定、簡明而嚴謹表述,最終形成公共法理、專業倫理、行業認同、社會認可的教師職業行為最大公約原則與準繩戒律。同時,結合大、中、小、幼教書育人工作的不同特點,《準則》分別提出專業規定性明、實踐針對性強、易操作、重實效、能考核、嚴問責的為師守則、從教規則、履職通則,並與《師德行為失范懲戒辦法》匹配執行。

在「自主教育」的學校文化引領下,教師的眼光不再局限於書本和成績,而是有意識地帶領學生放眼未來,激發學生生命成長的內動力。

王家瑞指出,中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與北京市教委的合作,深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,落實立德樹人根本任務,踐行「關注民族未來,發展少兒事業」宗旨,是建立社會協作育人機制、推動實踐育人的生動探索。經過一年的努力,綜合實踐活動課程研發工作初顯成效,取得可喜進展,具有重要意義。要加強探索研究和規律總結,突出「實驗性、示範性」,強化對綜合實踐課程的提煉轉化和推廣,密切中國宋慶齡青少年科技文化交流中心與學校間的互動,爭取形成可供借鑑的社會資源單位服務教育的模式和範例,共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。

「教師要做的,就是幫助孩子發現他的興趣,並且在各個方面支持孩子的興趣,並能有所實現。」周心歡說。

邵建峰又問:「我又想到一個『戀』字,取『流連忘返』之意,如何?」

思考之一:如何傳承學校的傳統文化?

在物理世界的真實課堂中,教師的講解能夠讓學生及時獲得新思路、掌握新知識。教師針對課程內容組織的小組合作式教學活動,有利於引導學生高效率地思考、發表見解,通過追問、補問等方式,引導學生進行深度思維,並通過生生互評、教師點評等活動進行及時指導與糾正。

要克服寫作的枯燥與艱苦,需要一定的獎賞。獎賞就是激勵,激勵帶來成就感。回想我的寫作之旅,老師在班上作為範文朗讀,後來在報刊上發表,出版專著、公眾號上點讚等都是一種獎賞。

這本書主要講了一件什麼事?

你的「跑馬場」有多大,你的格局就有多大。也歡迎你騎上自己的馬,揚鞭奮發。

音樂新課標發布以後,近年來小學音樂課開始呈現出多元化的態勢,但是真正有效的課堂創新並不容易。作為音樂課類型之一的音樂欣賞課,是音樂教學中不可或缺的一項內容,它有助於擴大學生的視野,能提升學生的鑑賞力,但對於一般音樂教師來說,音樂欣賞課卻有著更大的難度,在賽課、公開課等場合,選擇上音樂欣賞課的教師少而又少。箇中原因或許與當今少兒音樂教育面臨的難題直接相關。下面我從三個方面進行一下具體分析。

甘肅省教育廳趙副廳長趙凱表示,今年,教育信息化被列為「廳長突破項目」,甘肅省教育廳將開展學校聯網攻堅行動、實施「網際網路+」師範院校支教服務、打造智慧教育示範區等多項舉措,推動教育均衡,促進教育公平。(楊奕辰)

(作者單位系上海真愛夢想公益基金會)

面對自然的偉力,人生如寄的渺小感總會充盈人心、滌盪肺腑。這種對死亡本身和死後世界的想像,大概在每個人的一生中多少會發生過幾次。王羲之在《蘭亭集序》里「俯仰之間,已為陳跡」的慨嘆,蘇軾在《赤壁賦》里「寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟」以及「哀吾生之須臾,羨長江之無窮」的傷感,大概與海亞姆詩歌中「我們的來去,正像大海里投入一片小小的石頭」的憂愁差不多。而木心所謂的「世界性」,正是海亞姆詩中表現出的這種情感——每個人一生中都會遭遇到的情感,不僅現代人有,古代人也有,不僅中國人有,外國人也有。以此觀之或可發現,詩歌和藝術,但凡經典傳世之作,大抵要反映人類共通、永恆的情感——亦即反映人性。

答:首先是提交材料。2019年10月31日前,已開展校外線上培訓的機構通過全國校外線上培訓管理服務平台向住所地所在的省級教育行政部門提交備案材料,申請備案。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實。

被「打開」了的李曉玲跟著真愛夢想「瘋狂地」成長,35歲那年她被評為湖南省特級教師,其時她提交的論文就是關於真愛夢想對教師幸福感提升的研究。

進行較大的空間探測的費用十分高昂,如在月球上建立永久性基地和人到火星上去探險。因此,我認為在最近的將來,不可能籌措到這樣的巨款,除非在核裁軍和「常規」武器的裁減上取得突破性的進展。即使實現了這樣的裁軍,那時也許會有更緊迫的事情要做。儘管如此,我仍然堅信,假如人類能避免自我毀滅,我們就遲早能實現上述計劃。一個社會不可能停滯不前。人們存在著某種複雜的心理、在探索宇宙過程中哪怕是小小的退縮趨勢,也會給許多代人帶來明顯的退卻。相反,哪怕對地球以外的探險給予輕微的資助——我們可以學哥倫布,把它稱為「星際事業」,經過幾代人的努力,人類就能最終出現在其他世界上,來慶賀我們參加了宇宙的事業。

【注意】①立意自定,角度自選,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

「我們人大附中學生的培養目標是全面發展、突出特長、創新精神、高尚品德。孫向愷就是其中的一個代表。全面發展、陽光向上。」人大附中早培班項目負責人蔡芳說。

切實強化對學生的語言文字訓練,具有非常重要的意義。教師要充分兼顧到學生的具體情況,按照各種文章分類,瞄準「語用」教學的出發點,確保訓練真正起到實效,從而提高學生的語言文字運用能力。

小說里,寶玉與這個世俗的世界有著尖銳的對立,「摔玉」是他叛逆性格的集中體現。王靜不講寶玉的杜撰,不講眾人的慌亂,不講賈母的心疼與圓謊,不講寶玉的流淚,反以「為什麼寶玉一見到黛玉就摔玉」追問,引導學生去理解他與黛玉的心靈相通和愛情萌動,藉以宣告他們與這個世界的對立。當然,如果教師每次提問都要有內涵,時間也可能不夠,這就需要將有些問題進行過渡串聯,如「黛玉進入賈府到了哪些地方?」「見到了哪些人?」一下子就把賈府的布局和人物帶了出來;「黛玉最期望見到的是哪個人?」則迅速轉到了「寶黛的心靈對視」上。

對於20世紀七八十年代的人來說,何偉像是一個盡心盡職的社會教育者,修補、豐富著我們的記憶,讓我們明白來自何處、身處何方。

夏令營期間,充分利用中央主流媒體宣介校園足球。藉助國內最先進的流媒體視頻傳輸技術,對夏令營各組別的交流比賽活動進行網絡視頻同步直播、依託全國校園足球官方公眾號平台對活動實施全程追蹤報導,特別是啟用了全新校園足球數據分析系統,對比賽全流程進行數據統計分析和匯總,為青少年足球賽事積累大數據,為中國足球振興發展助力。

定義:知道自己無知的智慧,知道自己的思維模式和行為是如何達到或妨礙了理解。

三、公開目錄及事項標準

發現與探索課程里的第二部分是探究性課程。比如「開甲之旅」,學生沿著程開甲(著名校友,物理學家、中國科學院院士、「兩彈一星」功勳獎章獲得者)的成長足跡走10天,真正走出校門。

學校不是靠行政指令、專家智慧、優質硬體、外界資源就可以短時間真正發展起來的,而是需要時間去成長、文化去浸潤。教育管理者要為學校創造良好寬鬆的教育生態。

此外,讓立德樹人和「五育」並舉落地、落細、落實,要特別關注教師的專業化發展和學生綜合評價體系完善。

構建學生喜歡的話語體系,讓「會說話」的校園文化真正走進學生心中,做學生成長的良師益友。

對普通高中學校來說,落實《指導意見》提出的構建全面培養體系和優化課程實施等工作要求,切實踐行好新時代普通高中育人方式改革,就必須圍繞落實好立德樹人根本任務,在創新教學組織管理上下足功夫,推動形成科學規範的教學運行機制,打造高質量課堂,服務每一個學子學習成長。

再次,把握課改「效度」,體現一個「能」字。一是堅持全面發展的育人觀,著力培養學生的綜合實踐能力,大力開展音體美走班制教學、學生社團活動、文化科技藝術節、體育運動會等各類活動,鼓勵學生熟練掌握兩項運動技能和兩項藝術技能。二是堅持學生學科素養的培育,在課堂上充分調動學生的思維,堅持每學期開展各學科競賽,堅持以讀書活動、經典誦讀等形式全面提高學生的學科素養。三是堅持綜合評價,一方面實施分層教學,堅持每周以小組為單位抽考,並以小組為單位評價學生的成績,以此激勵學生加強合作學習,培養學生的合作能力;另一方面堅持每學期舉辦一次課改大賽,並組織每位教師講一次公開課,以此推動和提升教師課改的業務能力;同時將課改列入教師年度考核,與評職晉級、評優樹模掛鉤,以此促進課改常態化。

芬蘭駐華大使肅海嵐在致辭中表示,「2019中芬冬季運動年」是中國第一次和友好國家一起主辦的冰雪運動年,第二屆中芬冰雪運動合作論壇是個非常好的平台,讓各界人士可以在這裡互相溝通交流。芬蘭十分願意協助中國辦好北京2022年冬奧會。「中芬合作不應只討論競技性的運動,休閒性的大眾運動也應是合作重點,這樣的體育文化將成為兩國人民文化交流的核心。未來還有更多的潛力可去挖掘,2019年只是一個開始。」肅海嵐說。

我深知,盛唐之盛不能局限於我們表面看到的雍容華貴、富麗堂皇,更深層的應該是感悟唐人身上那種兼收並蓄、積極進取、尊重包容、開明自信的人生態度和時代精神。而深處一線教學的我,也要讓自己的課堂閃爍出理性的光芒!

各位考生可通過中國政務服務平台PC端(www.gjzwfw.gov.cn)

行動設計:針對性、標準化網賺論壇排名 2017

重慶市組織編寫《學校青春期健康教育讀本》《安全應急與避險常識》等教材和讀物,開發兒童青少年近視防控健康教育標準課件,納入學校健康教育課程。福建省督促全省各級各類學校將健康教育列入教學計劃,全省學校健康教育課本擁有率、開課率均達到100%。四川省培訓健康教育教師600餘人,進一步提升邊遠山區健康教育教學能力。

授人以愚,「愚」者,務實也。教育工作要有踏實肯乾的「愚」,求真務實的「愚」。

比較之後不難發現,原著中有許多場景描述。這些描述看似與情節無關,增加了孩子們閱讀的文字量,增加了閱讀負荷,實際上能讓小讀者產生共鳴,幫助小讀者建立整體故事的圖像、人物形象,幫助小讀者建構場景,讓表面上看起來是文字閱讀的認知活動,在心理上同時產生圖像建構以協助理解。這樣的文字就是情境感和畫面感比較強的文字。

(5) 歷史的研究,又有情意陶冶的文化價值。蓋與偉人傑士的人格,生活,勳業等相接角蟲,固能使人發揚蹈厲,又與美感的宗教的文化相接觸時,亦能使吾人之情操意志純化。此雖屬間接的價值,究不得算為文化科學之歷史的本質價值,但歷史之有情意陶冶的作用,是不能否認的。

從民族文化入手。文化是一個民族的精神和靈魂,是一個民族真正有力量的決定性因素,可以深刻影響一個國家發展的進程,改變一個民族的命運。在進行學校文化品牌定位時,可以從中華優秀傳統文化中汲取營養,立足於弘揚民族文化,使之與當代社會相適應,與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。尤其是位於少數民族聚集區的學校,完全可以將本民族文化與學校文化建設有機結合起來,把本民族文化作為學校文化品牌來打造。

近年來,易縣還投資近2000萬元購置設施設備,著力提升應急救援快速響應和應急處置能力,打造應急演練的升級版。

一是加強學生德育工作。我們要更加注重家國情懷培育、優秀中華文化傳承和理想信念教育,在塑造中國魂魄、堅守中國立場、增強「四個自信」上做更多的工作,發揮更大的作用。我們將充分利用學校現有近30個海防遺址(愛國主義教育基地)、歷史文化景點以及正在建設中的「紅色長廊」,通過突出思想政治課關鍵地位,加強學科滲透,通過活動拓展、選修課程建設、綜合實踐等形式進一步夯實學生的傳統文化底蘊,激發更為強烈的家國情懷,厚植愛黨愛國愛人民的思想情懷,立志聽黨話、跟黨走,樹立為中華民族偉大復興而勤奮學習的遠大志向。

自信的吳又存還是一個善於傾聽的教師,一個突出的表現就是,每次學生的表達都能贏得老師獨一無二的點評:「你是個非常理智的小女孩」「你銀鈴般的聲音真是一種享受」「不管怎麼說你很誠實」「你這方面的眼光特別犀利」……獨特而貼切的評語瞬間就脫口而出,只能表明老師真的在聽在思考,而這也是孩子們下次用心思考、誠實表達的動力之一。

「自教育」深入教師、課堂、學生,真正做到了「讓每個學生都抬起頭來走路」,激發、喚醒、鼓勵每個學生的自我成長,讓學生成為有個性、自主、全面發展的人。「自教育」既是價值觀,也是方法論,指導著教育實踐。「自教育」有一套系統的思想體系,涵蓋管理、課程、課堂、文化等方方面面。回想起來,「自教育」的產生大致分為三個階段:

教師想發展,接下來會遇到很多瓶頸問題。作為校長,一定要站在教師的角度思考他需要什麼,你能提供什麼幫助。

本報訊 6月1日,由人民融媒自主策劃、人民出版社出版的全球首套三維碼融媒書《中華詩詞歌匯·學齡前兒童詩詞歌匯》發布會在京舉行。

我喜愛這些大自然的精靈,靜靜地與它們相伴相悅,望著它們絢麗多彩的羽毛,看著它們自由自在的舞蹈,聽著它們婉轉悠揚的歌聲——我也就心滿意足了。

2019年6月20日,山西省靈石縣團委在英武鄉英武小學組織舉行了「貴和音樂課堂」的揭牌暨樂器捐贈儀式。北京大學教育學院陳洪捷教授、晉中市團市委書記郭衛華出席活動,並共同為「貴和音樂課堂」進行了揭牌。

廣州市天河區教學研究室採用加大全學科教學指導力度,開展「大集備」教研活動等方式對區內教學質量偏低的學校進行教研幫扶,取得了良好的教育效果。

「魯拜」是古波斯的一種詩歌形式,每首四行,一二四句押韻,大抵類若中國古詩中的絕句。「魯拜集」,有人又譯其為「柔巴依集」「怒湃譯草」等,而博學如錢鍾書者,則譯為「醹醅雅」。錢氏的譯法將音譯和意譯作了較好的糅合,「醹」為「醇厚」之意,「醅」乃「沒過濾的酒」,「雅」字可謂「風雅」,此一譯法幾乎達到了「且信且達且雅」的境地,但仍敵不過「魯拜集」這一通行的音譯書名。

縱觀遊戲化學習活動課例,教師在活動中通常扮演的是遊戲化學習的指導者、行為規範的示範者、心理保健者、領導者等角色,始終站在以教為中心的視域下開展教學活動,這導致學生對教師設計的遊戲化學習活動並不「感冒」。解決這一衝突,教師可以嘗試扮演遊戲活動中的玩家或玩家領袖,或弱勢玩家,讓學生協同教師玩家去完成遊戲任務或學習任務,更多滿足學習者被尊重的需求和自我實現的需求。教師還可以嘗試扮演遊戲活動中的非玩家角色,如把自己當作道具,協助學生更有效地完成遊戲任務或學習任務。

做一名忠誠的白衣衛士

史蒂夫?阿爾蒙德以《哈佛大學寫作課堂——如何用寫作塑造人》為主題,介紹了哈佛大學對於寫作教育的高度重視。他介紹說,哈佛大學對於一年級新生不分學科,而是提供3000多門課程供學生選擇,其中寫作課是學生進校後唯一一門必修課。

蔣勛 著

當下,各級各類學校文化建設大興土木,讓人目不暇接之餘,不禁想問:校園文化究竟為誰而存在?答案不言而喻,為師生。讓師生站在最中央,既是校園文化建設過程中需要堅守的思維方向,也是校園文化能夠落地的有效路徑。

中國教師研修網副總編陳昌發指出,此次四川省涼山州的國培教師網絡研修項目,在西華師範大學全程指導下,中國教師研修網與涼山州甘洛縣、鹽源縣、昭覺縣、美姑縣等項目縣緊密合作,以「減負增效」為實施原則,規劃設計了教師工作坊、網絡研修與校本研修整合項目兩年實施方案,圍繞「部編教材新理念落地課堂」及「核心素養落地學科教學」設計了課程活動。

帶隊教師則微攏雙臂,微笑著看著大家,不停地點頭,她看到孩子們長大了。而學生快速成長,這門課程功不可沒。

令她沒有想到的是,隨著網絡的一輪輪傳播,自己竟然因為一節課成了「網紅」。

本次試驗的載荷為北京市八一學校的學生參與研製的太空生物實驗艙,為青少年航天科普實踐提供平台,同時還將驗證基於中國北斗工程的自主定位系統以及返回式著陸搜救試驗等返回式航天技術的關鍵技術。北京市八一學校沈軍校長、資深航天專家李頤黎研究員、航天科技教育聯盟秘書長周岫彬、中國科學院上海生命科學院蔡澎書記等領導和專家參加了飛行試驗的出征儀式,勉勵學生們努力跟蹤科技前沿、抓住親臨航天試驗現場的機遇認真學習,努力實踐。

管理要尊重教育規律,不能急功近利

在中央政策推動下,「三區三州」各級黨委、政府充分認識到教師隊伍建設在教育精準扶貧和教育事業長遠發展中的戰略地位,形成全面加強教師隊伍建設的思想共識,將教師隊伍建設優先納入議事日程。

江蘇省鎮江市潤州區實施每日下園隨機督導。江蘇鎮江潤州區為幼兒園聘請了專職責任督學,實施每日下園開展隨機督導,並與組團專項督導、按需督導、協作督導、評議會督導、網絡督導相結合,強化監督、重視指導,有力地促進了幼兒園的規範辦學和內涵發展。目前大部分地方已經啟動了幼兒園責任督學掛牌督導工作,取得了顯著成效。

三是限期整改。經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,2020年6月底前完成整改。省級教育行政部門要聯合有關部門對逾期未完成整改或整改不到位的校外線上培訓機構進行查處,視情節暫停或停止培訓平台運營、下架培訓應用、關閉微信公眾號(小程序)、依法進行經濟處罰等。

集體活動的感染力就是這麼強烈。這種強烈的感染力,是教育的儀式感帶來的。

批判性寫作包括分析性寫作和論證性寫作。分析性寫作就是對他人文章進行批判性閱讀後的寫作,論證性寫作是論證自己的觀點、解釋和決策的寫作,它是探究和實證的結果,包括問題分析、批判性閱讀和綜合論證。所以,結合探究性學習的批判性寫作是最能鍛鍊批判性思維和反映批判性思維能力高低的方法。

王登峰強調,實現學校體育的目標,需要在思想觀念上「移風易俗」,充分認識學校體育和健康教育對學生全面成長的基礎性作用。要在改善辦學條件上「改天換地」,切實加強體育師資、場地、設施配備等。要在凝聚力量上「眾志成城」,不斷完善新時代學校體育評價激勵機制,調動社會各界的積極性,推進學校體育的廣泛開展。

兩天的活動中,多位統編教材編審專家為來自臨夏的幾百名教師進行了培訓,幫助臨夏的教師進一步把握新教材、用好新教材,真正解決教學上的實際困難。比如,針對「如何加強思想政治教育,用好三科統編教材」這一問題,北京師範大學文學院教授康震表示,「統編三科教材里一以貫之的教育思想就是築魂和育人,核心是愛國主義。我國人口眾多、地大物博、文明源遠流長,中華民族飽經風雨仍然堅強。因此,我們要培養孩子的愛國主義精神,以及責任感和使命感」。

在這節課中,我印象最深的是一名學生的提問。大多數學生聽《彼得與狼》時,都批判餓狼的狡猾,讚揚彼得的勇敢和他保護小動物的行為。但是,音樂可以讓每一個聽眾都有不同的感受。有一名學生在上課快結束時,問道:「老師,我想問問大灰狼最後的結局是怎樣的呢?」我有些詫異,此前從沒有學生提過這個問題,因為在樂曲中有描述獵人的樂段,還用定音鼓特意製造了槍聲的效果,隨著「砰砰」的槍聲,大灰狼的結局可想而知了。這時,一名學生緊接著回答上面學生的提問:「大灰狼肯定被獵人打死了,它吃了彼得的鴨子。」提問的學生眉頭一皺,說道:「老師,我覺得大灰狼不應該死,吃鴨子是它的天性,人類因為它的天性打死它,也是殘忍的表現!」這個孩子的天真無邪、純真善良瞬間感動了我!沒想到一首交響樂,能帶給學生如此不同的心靈感受。這時下課的鈴聲已經響起,我依然鼓勵這名學生說:「如果請你來做一次作曲家,你會如何處理這首交響曲的結局呢?」這名學生想了想說,可以用鋼琴來表現最後的結尾,因為鋼琴的音色清脆,他希望有一個歡快的結局。我接著追問:「你心目中的旋律大致是什麼樣的?」這名學生居然唱起了《小紅帽》的旋律,但是歌詞已經完全改編了,改成了大灰狼被放生的結尾。

責任督學的管理體現了規範性。與中小學掛牌督導一樣,《辦法》非常重視責任督學的集中培訓和定期交流,對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核,對優秀責任督學給予表彰獎勵。為幼兒園掛牌督導工作設計了一套規範的「閉環」流程,建立了相對完善的管理機制。

奧斯卡·王爾德一生只寫了9篇童話作品,但《典雅》雜誌將他與安徒生相提並論,躋身世界級童話大師的行列。其童話語言華麗唯美,情節純真生動,表達了人間的冷暖、人性的善惡、人生的哲理,尤以《快樂王子》及《夜鶯與薔薇》為箇中翹楚。

《通知》部署,各地一要切實做好安全教育,通過主題班會、班團隊活動、發放安全提醒和致家長書等形式,聚焦溺水、交通事故、食物中毒、自然災害等防範重點,將安全提示內容告知每一個學生、每一個家長,同時用好宣傳部門和新聞媒體,加強宣傳引導,普及安全知識。二要合理布置暑假作業,統籌調控不同年級、不同學科作業數量和作業時間,鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業,引導家長不盲目給孩子報校外培訓班,減輕學生課外負擔。三要豐富學生暑假生活,廣泛利用體育館、博物館、文化館等社會資源,指導各級各類研學實踐教育基地、營地專題開設暑假研學實踐課程,各類青少年校外活動場所多開設豐富多彩的興趣班,滿足中小學生暑假生活需要。

「2019年全區中小學創新、特色實驗室優秀案例展示活動」在7號展廳舉行,刺繡、蘆笙舞、扎染、編織等極具廣西特色的實驗作品將為觀眾一一展示。除了民族文化,在這裡,學生還變身「創客」,釋放創意,自己設計、切割、拼裝出作品。

再次,學校要守好「主陣地」,堅持以社會主義核心價值觀育人,全方位全學科育人。各中小學校除了要注重環境育人,努力打造好一所書香校園、文化校園外,還要在課堂教育教學活動中,讓教師在講授思想品德、道德與法治等思政課時,結合當前國內外的政治時勢、現行的法律法規、身邊的好人好事、傳統的優秀文化和紅色革命故事,儘量把內容講得生動有趣,讓學生做到入眼入腦。此外,各科教師要自覺把社會主義核心價值觀滲透到學科教學中,讓學生在掌握科學文化知識的同時,其思想政治素養和道德素養也得到相應提高。

中國教育新聞網北京7月2日訊(記者 王家源)暑假將至,教育部辦公廳印發《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,要求各地做好暑期安全教育、合理布置暑假作業、開展多樣活動、加強校外培訓機構監管,確保廣大中小學生度過一個安全、快樂、有意義的暑假。

雲視網的建設實現了全市錄播教室(聯網)視頻資源共享,教師可以足不出校在線觀課、評課互動、現場錄播等,同時教師可以自行上傳微課等視頻優質資源,供全市師生觀摩學習。雲會網建成後,系統將視頻會議與視頻教研結合起來,既可以召開全市交互視頻會議,也可以校際之間在會議室或教室實現直播和開展同屏教研活動。雲課網的建設,能夠實現結對學校互聯互通,實時掌握結對學校同步課堂進展情況,並向全市進行課堂直播。

從李吉林老師的成長之路,我們想到了教師教育。李吉林老師成長為名師、教育家,教師教育功不可沒。李吉林老師早年就讀於有百餘年辦學歷史的著名的南通師範,受過多位名師的教育與薰陶。而她50年來,一直堅守的小學教育基地正是南通師範的附屬小學。這所學校的教師絕大多數是南通師範的優秀畢業生。師範學校與附屬小學教學科研緊密聯繫,互相促進。李吉林老師和她的團隊從南通師範學校得到許多指導和支持。同時,南通的高等師範院校以及江蘇、上海乃至全國的一些高水平的高等師範院校的專家都一直關注著李吉林老師的實驗與改革,為李吉林老師和她的團隊的成長發展,為情境教育實踐研究的深化和提高,給予了熱情關心和支持。李吉林老師的成長使我們深切地感受到,高水平的師範教育對發展高質量的基礎教育、建設高素質的教師隊伍、造就基礎教育名師具有多麼重要的意義。(王 湛 國家教育諮詢委員會委員,國家教材委員會委員,國務院參事室特約研究員,教育部原副部長,江蘇省原副省長)

中國教育新聞網訊(記者 李小偉)近日,2019年「營動中國」全國青少年戶外營地夏令營啟動儀式在新疆烏魯木齊冬季運動管理中心舉行。

福建省廈門實驗小學的校館課程,就是與廈門市植物園、藝術館、科技館、博物館等機構合作,將植物、藝術、科技、歷史等教育課題按類別分為多個認識項目,以項目式學習的方式,突出綜合實踐,讓學生在真實的場景里開展跨學科學習,解決真實性問題。

劉新成強調,教育是時代的產物,教育的內容、特點和要求隨著時代發展而不同。教育不能再是一味地灌輸,要超越學校課堂和書本的局限,讓實踐成為重要的學習方式,讓學生的知識能力、態度情感與價值觀在實踐中得到鍛造和升華。他說,海峽兩岸和港澳地區在中小學實踐教育方面,各有所長、各具特色,希望大家通過這個平台,分享教育一線實際工作中的問題、思考和建議,共同促進教育實踐的開展。

在這場生死營救中,教師段發雲在參與營救學生過程中,因為飛跑,一隻鞋子不見了。獨臂教師段太明也是衝鋒在前,用獨臂抱過一個又一個孩子轉移到安全地帶。即將面臨退休的老教師周吉富,危急關頭,在齊腰深的水中懷抱3名幼兒安全轉移。還有王華、范有林、劉興曉、王琴、劉士軍等教師……

全國體育學校聯合會幼兒體育分會常務副會長王凱珍接受記者時表示,幼兒足球非球,而是以足球為載體的遊戲活動,「幼兒足球的目的是要讓孩子們走到戶外,玩起來、動起來,保證每天有足夠的活動時間,進而促進其動作的發展和運動敏感期的發展,讓孩子們身心健康的快樂成長。」

「這麼多年,我深刻地認識到一點:一個學生,如果沒有專項,就很難保持終身體育鍛鍊的習慣,而沒有擅長的項目,也就沒有圈子,更沒有組織,甚至籃球賽、足球賽都看不懂,全民體育、終身體育就是一句空話。」朱建宏說,「許多學校都捨不得將體育課排在上午,而在我們學校排課表時,體育課優先安排,這樣一整天裡體育場館都是一片火熱景象。」

你能告訴我這一頁、這一章何者重要嗎?你怎麼知道的?

如果要用一句話來介紹大連理工大學的話,我覺得應該是學在大工,創新在大工,實施精英教育,培養精英人才。

首育健全人格

可到了亦莊學校後,吳國通面對的是全新的難題,作為一所新建校,這裡的教師年齡平均26歲,都是90後,且教齡普遍在半年到一年半。

多年來,學校在生態育德方面取得成果的基礎上,開發並形成了系列鮮明的校本文化特色課程。「蝴蝶課程」主要在1-5年級進行,學校與南京自然環保機構「百蝶緣」聯手,研發了一系列適合兒童的活動課程。這些課程不僅僅是單純的知識傳授,而是讓孩子在對蝴蝶加深了解中解放天性,追尋個性與自由。「場館活動課程」是在某一特定場館中進行的學習。目前,學校開發的相關課程有自然災害知識教育課程、特色木工坊課程、生態小徑體驗課程等。

為何音樂好聽音樂欣賞課難上

第三要開闊新視野。思政課教師要不斷開闊自己的知識視野,要善於用新的目光去觀察社會、分析歷史、看待國際變化,善用科學、發展、全面、比較的方法去看問題。

課堂上,教師複習導入,讓學生利用關鍵詞實現對課文內容一句話的概述。

「靜水流深」是回民實驗小學課堂樣態的精準描述。當學生的想法被充分傾聽、學習困難被一一回應,當學生按照自己的學習程序頓悟後眼睛突然明亮起來。陳春說,這就是「五官甦醒」的課堂。

隨後,溫進耀還與家長進行交流,詢問孩子最近一周來的身體狀況以及生活習慣是否有所改觀,並對黃一銘進行心理輔導;黨利芳與黃一銘一起複習了上節課內容後講授新內容,之後黨利芳又手把手教他書寫漢語拼音。

給孩子準備好運動用的護具,如頭盔等。

(作者系江蘇省南京市成賢街小學校長)

從小到大,母親總教育我們姐弟要誠實,每次說謊都會遭到她最嚴厲的責罰。長大以後才發現,原來一直說謊的竟是母親,這些年我們一直生活在她的謊言裡……

而這些,似乎又是那個弱弱小小的三毛給予童年的我以力量,讓我知道「柔弱勝剛強」。後來看到老子《道德經》中的這句話,我也會無端地想到三毛。

中信出版集團股份有限公司副總經理潘岳代表《故宮裡的博物學》的特約編輯、中國國家圖書館少兒館館長王志庚分享了在圖書策劃、編輯背後的故事,尤其揭秘了書名「博物學」背後的深意。她說,在科學誕生之前,東西方都經歷過一個漫長的「博物學階段」,最典型的博物學家就是達爾文。在博物學裡,生物與地理、動物與植物,這些學科是不分家的;恰恰因為不分家,各學科間融會貫通,更容易激盪認知,爆發創新。對今天的孩子來說,具備什麼樣的能力,在未來更容易大放光彩?好奇心、想像力以及融會貫通跨學科知識的博物能力,將會是決定孩子未來的核心競爭力。這就是「博物學」的力量。

(作者單位分別系上海市仙霞高級中學、上海市莘莊中學)

此外,聽力考查部分要求考生掌握英語語音基礎知識以及所學功能意念和話題。掌握約3100個單詞及400個左右常用短語。聽力技能考查目標要求考生能夠聽懂用正常語速朗讀的、所熟悉話題的簡短對話、獨白。在聽的過程中,考生應能做到:獲取具體的、事實性信息;理解主旨和要義;對所聽內容及相關信息做出簡單的判斷和推理;理解說話者的意圖、觀點和態度等。測試方式和試卷結構採取單獨測試方式,時間為20分。試卷結構分兩節,共15小題。第一節5段簡短對話,共5小題,每小題1分。第二節3段較長對話或獨白,共10小題,每小題1.5分。

在我看來,成熟的管理需要充分肯定和表揚教師。比如召開會議時,就要表揚一些人和事,尤其是放大這些人和事背後的精神力量,實現「各美其美,美人之美,美美與共,天下大同」。

本報訊(記者 金銳) 近年來,隨著信息技術和人工智慧技術的長足發展,人們對未來學校充滿憧憬。新技術的出現,一方面為新時代教育變革提供了新的手段,另一方面也挑戰著教育工作者的思想觀念。置身於快速變革的時代,校長如何突破自身思維的藩籬,更加自信、從容地迎接新事物的挑戰?

問題四:如何培養學生對人工智慧的興趣?

網賺論壇排名 2017在附小,一學年結束時,每個班都有兩名「陽光小富翁」可以向學校提出自己的一個心愿,這是學校創新開展「陽光成長儲蓄銀行」活動的獎勵。學生們通過一個學期的優秀品德表現兌換「陽光幣」,「存摺餘額」會作為評優依據。在這家「銀行」中,學生做了好事或有了進步均可儲蓄「陽光幣」;而因那些偶爾違反規範的行為,學生則會被扣除「陽光幣」。

奧斯卡?伯尼菲因其暢銷全球的哲學圖畫書——《兒童哲學智慧書》,而為廣大中國讀者所熟知。打開這套書,總是給你很奇特的感覺,因為書中只有問題,沒有答案。這些問題就如同一位看不見的智者,不留情面地逼迫你撥開一層層「辣眼」的洋蔥皮,催促你不停地思考,甚至一窺自己無知而脆弱的內心……

國務院教育督導委員會辦公室通報一些地區個別校外培訓機構違規經營查處情況——

一段時期以來,我校在保持教育高質量的同時,學生學業負擔一直能得到較為合理的控制,這與我們積極發揮教育共同體機制的作用,讓學校的教學改革充分贏得家長的支持和認同是密不可分的。

一顆顆種子在「訓、育、管、用」中發芽

少年,我們人類不也像鯊魚一樣一生不停歇,一直在追逐麼?你有勇氣付出像鯊魚一樣的努力麼?努力一時,只能安慰自己;努力一生,才能主宰命運。

通過讀圖讀文,能獨立思考並提出自己的問題,樂於表達自己對故事的感受,樹立表達的自信心。

3.繪本是「大人讀給孩子聽的圖畫書」,但傳達不等于禁錮,切忌用成人需求和標準要求學生。

其三,深度學習。這就是在習得、活用、探究的學習進程中,協同解決問題的學習過程。在真實性問題的學習中重視協同解決問題,亦即重視兒童相互發表見解,通過對話討論,鍛鍊思維,致力於問題解決的個體連結,形成學習共同體。

教師在課堂上不能只重視自己是否完成了教學任務、是否達到了預設的教學目標,更應重視培養學生的學習能力,幫助學生養成樂學善學、勤於反思的學習品質。

所以,一個好的閱讀者會運用已有的知識和經驗,幫助自己理解閱讀的內容。

日前,我校舉辦了第二屆全員運動會,紅、黃、藍三個方陣1861名學生打破年級、班級的界限,積極參與集趣味性、合作性和挑戰性於一體的團隊競賽。「旋風跑」「鑽山洞賽」「集體托大球」等競賽項目節奏緊湊、無縫銜接,校園裡洋溢著陽光激昂的音樂,加油聲吶喊聲此起彼伏。

每年舉行機器人課程展示活動,是北京二中開設機器人必修課程後的「固定動作」。展示活動既是機器人項目研究成果的一次展示,也是對課程學習效果的評價。

研究表明,我國學生體質健康問題的形成,最直接原因是運動不足。

那些消逝的過往雖然都留在記憶的相冊上,但不管何時翻開都依然鮮亮。

教育是離人最近的事業,如何把一撇一捺的「人」字寫好,吳國通費盡心思。

觀察學情,傾聽學生成為課上的最大善舉。「要讓學生學會傾聽,需要從教師充分傾聽每一個學生開始。」副校長金利說。

《中國教育報》2019年06月12日第10版

英國早在2013年就將人工智慧列為國家級科研計劃。2014年出台了《人工智慧2020國家戰略》。2015年制定了《機器人技術與人工智慧圖景》。2016年發布了《人工智慧:未來決策制定的機遇與影響》,提出充分發揮英國在人工智慧領域的優勢,增強國家競爭力。2017年出台了《現代工業戰略》和《在英國發展人工智慧》兩份文件,為發展人工智慧提供詳盡的指導。2018年出台了《英國人工智慧發展的計劃、能力和志向》以及《產業戰略:人工智慧領域行動》,針對發展人工智慧制定了具體措施,並於2018年4月啟動了以人工智慧技術為核心的「現代工業戰略」。

因此,單純的複述需要飽滿的教學環節的支撐,這是教師課堂上要追求的方向。

科幻作品進課堂,兩個問題清晰可見:一方面由於對科幻作品本身不熟悉,一線教師根本不知道怎樣教;另一方面,一線教師使用教授其他文章的方法來開展科幻教育。

不過,大三大四時我又回歸了中國古典小說的閱讀。當時我選了一門陳大康老師的《紅樓夢》導讀課,在陳老師的指導下細讀了一遍《紅樓夢》,並幾乎把王國維、胡適以來研究紅學的重要著作通讀了一遍,才發現《紅樓夢》的博大精深之處。

無獨有偶,現今校園裡篆書、草書大行其道。某校用篆書書寫《論語》中的經典語句置於牆上。篆書、草書作為一種書法形式無可厚非,但是用它們來書寫經典放在小學校園,連許多教師都認不得,何況學生呢?這種「文化」就會被束之高閣,不受學生待見而失去應有之義。

第三,預見未來,迎接變化。

在一周時間裡,學生放下課本,走出校園,走進大千世界,各大場館、博物館、名勝古蹟都成為孩子的實踐基地……我校的「實踐周」活動開始於2014年,為了保證學習效果,學校聘請400多位來自不同領域、不同職業的「家長講師」為學生授課,「刀鋒戰士與矯形器」「青春期的秘密」「野外生存指南」等課本上較少涉及的內容走進了孩子們的視野。

張輝明白,管理學生就像治理河道一樣,僅僅靠「堵」是不成的,還要「引導」。他決定從德育抓起,自此,一系列德育活動如火如荼地開展起來:學生入學後的一日常規教育、新生隊列訓練、「知規矩,講規矩,守規矩」主題教育活動、《弟子規》誦讀比賽、法制知識競賽、學農基地勞動教育、感恩教育……

薛法根:對!我們要求老師去家訪學生,但是好像沒有去家訪過老師。最開始有這個想法主要是為了解決學校的凝聚力問題,因為學校是合併起來的,大家沒有共識,怎麼才有共識?不要讓老師來找我們,而是我們去找老師。

吳國通的建議是,慢慢來,教師要厚積薄發,有做足三年學徒的耐心,在不斷聽課、評課中堅持強化學生關鍵能力的培養,精準發力,真實進步。

一直感謝我的祖母和母親,是她們讓我從小學會做飯,讓我把自己的深情厚愛藏進一粥一飯中,用小小的杯盤碗盞,演繹人間的天倫和生活的美好。在外求學的女兒,每次回到家吃上我做的飯,都會忍不住咂咂嘴,深深地吸上一口氣,說:「好吃,媽媽的味道!」這是最暖心的話語,也是最大的幸福。

未來的學校應該特別重視學生的個性化和差異化發展,為每個不同的學生選擇適合個體的優質教育,而教育均衡和卓越人才培養之間的一部分矛盾可以通過「智慧教育」解決。

當你看了一些兒童文學作品,對兒童文學有了一定了解之後,可以試著依循自己喜歡的作者這條線索去尋找。下面這些兒童文學作家都是我比較喜歡的,例如,英國的內斯比特、肯尼斯?格雷厄姆、羅爾德?達爾,德國的奧斯利特?普雷斯勒、米切爾?恩德、凱斯特納,義大利的羅大里,法國的聖?埃克絮佩里,挪威的喬斯坦?賈德,美國的蘇斯博士、謝爾?希爾弗斯坦、懷特,日本的安房直子、新美南吉、椋鳩十,中國的孫幼軍、曹文軒、黃蓓佳、梅子涵、沈石溪、彭懿等。

今天,帶大家看「暑期安全公開課」,通過長圖一起來了解。

從從容容一盞酒,平平淡淡一杯茶。我始終堅信,一個會生活的教師才更會工作。中年教師不僅僅要局限於工作上的盡心盡力,更要在生活上花點心思。當校本研修換了模樣,當教師在學校就能接觸到中醫養生、陰陽太極、藝術插花、趣味手工等,我們也在研修形式的變化中發現中年教師精氣神的悄悄變臉。「要把職業干成事業,更要把工作過成生活」,會工作,會生活,讓學校成為身體與心靈的棲息地。

重點是在兩方面,第一個就是能夠發現問題、解決問題,這個方面的能力是我們比較看重的。主要通過高考成績來展現出學生這方面的水平。在素質方面,我們希望學生是德智體美勞全面發展的,同時也能夠結合自己的實際情況,有個性地去發展。用一句話來說的話,就是全面而有個性的發展。

一、二年級的孩子剛開始識字,不符合孩子興趣的高難度書籍,會使孩子們的閱讀欲望萎縮。因此,這個階段的閱讀,首先要多選圖文並茂的橋樑書。橋樑書適合讓一、二年級的孩子獨立閱讀(這個年齡段的孩子也應該慢慢嘗試獨立閱讀了)。橋樑書的特點就是圖文並茂,並且圖的連續性強,畫面豐富,對「文字」有很強的解釋功能,因此即使有較多的字不認識,孩子依然可以通過讀圖,連猜帶想,幫助自己克服閱讀障礙。

剛剛落幕的衢州市「網際網路+義務教育」現場會能夠實現中西部、城區與山村零距離互動,完全有賴於三朵「智慧雲」的建設和應用。


相关范文

  1. 漢朝皇帝百科《意見》堅持「五育」並舉 強化課堂主陣地

    黃艷艷每每講起這些,總免不了眼角泛淚。她說,每一次看到來訪的學生一點點恢復心理能量,自信而勇敢地投入到現實生活中,心裡都像吃了蜜糖一般,儘管心理工作需要做大量隱性工作,但自己卻樂此不疲。「走上心理教育的道路,是我所熱愛並願意為之堅持的事情,因為再沒有任何一項工作能夠如此近距離地接觸到人們心底最柔軟的地方;也再沒有一項工作,能夠讓我們得以聆聽一個人最生動、豐富而充滿層次的人生故事……陪伴一個人的生命歷程,是我覺得特別自豪的事情!」黃艷艷說。 ...

  2. 搜學搜課喚醒學生心中的文學夢

    生鲜水果在中國蒙台梭利協會(CMS)的多年努力下,蒙台梭利教育不但在中國實現了平民化,也與中國國情相結合,實現了蒙台梭利教育的本土化。 ...

  3. 範文家喚醒學生心中的文學夢

    家具配件 自主學習能力是學生自我驅動學習活動、自主選擇學習內容和自我控制學習進程的一種能力,自主學習是學生的主要習得方式。多年探索實踐和效果表明,在高中建構實施自主學習支持系統,是系統化促進學生高位自主學習、培養學生自主學習能力的有效舉措。 ...

  4. 紅網問答教師要做教育信息化2.0的創造者

    电话机系列 以憲法精神為主線。《青少年法治教育大綱》提出,青少年法治教育要以憲法教育為核心,以權利義務教育為本位。據此,法治專冊教材編寫以憲法精神為主線,通過對公民與國家關係的探究,將有關內容貫穿起來,使之成為一個有機整體。 ...

  5. 蘇州科技大學偏遠民族地區教師培訓:創新方能增效

    這批教師培養出來的學生更了解自己,也比其他學校的學生更系統完善地接觸到了藝術專業。「回想高中學習的過程,並沒有最初想像的那麼輕鬆,好在學校給了我們更多的選擇,選擇自己的愛好並考上了理想的學校。」雷震說,他在研究生畢業後回到學校,現已成為雙學班的音樂老師。 ...