普通话朗读60篇范文种花生

15落花生教案

15.落花生 教学目标: 1.掌握本课6个生字.能正确抄写第10自然段,会用"居然"造句. 2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名.默默奉献的品格,懂得"人要做有用的人,不做只讲体面,而对别人没有好处的人"的道理. 3.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句.能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处. 4.初步了解借 ...

人教版小学语文第九册[落花生]教学设计

人教版小学语文第九册<落花生>教学设计 教学目标: 1.理解课文思想内容,学习花生不求虚名.默默奉献的品格.使学生懂得"人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人"的道理. 2.概括课文中心思想,练习分清课文主次. 3.学会本课生字.新词,练习用"居然""成熟"造句. 4.有感情地朗读课文.背诵课文. 教学重点: 1 ...

小学语文说课

各位评委老师,上午好,我是_____号考生. 说课: 今天我说课的题目是<____________>.首先我们来进行教材分析. 教材分析: 本节课出自______________出版社出版的高中<________>第__册第__章第__节. 1.本节课分____个部分内容,分别是:___________________ 2.本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一 ...

浅谈小学生的综合学业质量评价

浅谈小学生的综合学业质量评价 <基础教育课程改革纲要>明确提出:建立促进学生全面发展的综合学业质量评价体系.评价不仅要关注学生学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我.建立自信.发挥综合学业评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.强调综合学业评价既要关注学生的学业成绩,又要发现和发展学生的潜能:既要了解学生当前的实际需求,也要帮助学生认识 ...

2013年重庆教师考试:普通话朗读应注意的问题

2013年重庆教师考试:普通话朗读应注意的问题 本文章由中公教师考试网提供: 朗读应注意问题 朗读短文是普通话水平测试中很重要的测试项,主要考查应试人在有文字凭借的"说话"--朗读时语音.语调的规范程度.因此,不论是平时的练读,还是参加测试,朗读者都应在语音和语调两个方面注意准确规范. 一.语音准确 声音清晰 字音正确是朗读的基本要求.朗读测试评分标准中的语音错误,主要是指读错 ...

[失物招领]教学反思

<失物招领>教学反思 范文一 <失物招领>是一年级下册三单元12课<失物招领>一文,主要让学生感感悟我们肩上环保责任的教学.本课教学把语言训练列入教学目标,作为教学重点,贯穿教学的全过程.而且,用了较多的时间和精力,使语言训练扎实有效.在引导孩子感受植物园的美丽时,让学生用"很--很--"说短语,说句子,让学生在运用中感悟偏正式形容词短语重叠 ...

落花生参考资料(1)

<落花生>教学设计 设计理念: 1.探究学习.强调学生自己读书,自己探究,自己体验,在探究中获得自己的感受,加深对文章的理解. 2.合作学习.重视学生的原有知识水平,重视资料的收集和整理.充分发挥群体中每个成员的作用,通过合作学习,加深理解,加深体验.通过生生交流,师生交流,解决重点问题. 3.情感体验.挖掘文章本身的情感因素,加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验.使学生在学习的过程 ...

落花生教学设计

<落花生>教学设计 下新桥学校 李笑枚 设计理念: 1.探究学习.强调学生自己读书,自己探究,自己体验,在探究中获得自己的感受,加深对文章的理解. 2.合作学习.重视学生的原有知识水平,重视资料的收集和整理.充分发挥群体中每个成员的作用,通过合作学习,加深理解,加深体验.通过生生交流,师生交流,解决重点问题. 3.情感体验.挖掘文章本身的情感因素,加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验 ...

15.落花生

虹桥镇第八小学"教学规范达标"专用备课用笺 课 题 ◎教材分析 15.落花生 课 时 2 授课日期 精读课文<落花生>,是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育.课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名.默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者 ...

人教版小学语文四下五上.常考课文(教参)

寓言两则 <纪昌学射> 一.教材解读 1.课文简说. <纪昌学射>原文见<列子·汤问>,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是"眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨":二是"练得能够把极小的东西,看成一件很大东西".纪昌一一照做.等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭.后来,纪昌成了百发百中的射箭能手 ...

人教版新课标语文五年级上册第四单元教案

第四单元 有这样一本书--书中没有一个字,却处处都是学问:书上没有作者 的姓名,但每个人都是书的作者.这本书的名字叫"生活".善于读这本书 的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇 章. 学习本组课文,要把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪 些启示:抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果. 课时安排: 13.钓鱼的启示 二课时 14.通往广场 ...

落花生评课稿

听<落花生>有感 今天上午第一节课,我有幸聆听了龚老师执教的<落花生>一课,让我受益匪浅.<落花 生>这篇课文,围绕"种花生--收花生--尝花生--议花生"的顺序来写的,重点写了 "议花生"这部分内容. 在教学<落花生>一课时,龚老师引导学生交流有关花生的和作者的资料,如"花生为 什么又叫落花生?&q ...

落花生-公开课教案

<落花生>公开课 教学设计 一.教材分析 精读课文<落花生>是一篇现代叙事散文.它真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育.作者许地山,善于以朴实洗练.清新自然的笔墨,写自己对社会.人生的感触,常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间.这篇课文正如他一贯的写作风格,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生的好处的谈论赞美了花生不图虚名.默默奉献的品格,强调人要做 ...

感受母爱,体验亲情,学会感恩

"体验亲情,书写母爱"作文指导课 [教学设想] 针对当前独生子女多.留守儿童多.缺乏监管.教育难.与父母有代沟,以至孝心在心中渐渐淡化,一谈到家庭就有种反感,一说到父母就更没什么好谈的.这种亲情的淡化,真情与心的偏离,又加上一般农村学生写作中不知道如何表达与抒发的情感的现象,我进行了这一堂亲情作文指导课.让学生体悟亲情,用真情与母亲对白,来一次心与心的真挚的交流,学会感恩. [ ...

北京教师资格考试普通话朗读范文:学习普通话的体验

北京教师资格考试普通话朗读范文:学习普通话的体验 北京教师资格:没来师范前,总认为普通话特别容易,只要把家乡话变换一下就行了,有什么难的? 可是一到师范,才知道,说普通话并不是我想象的那么容易. 记得刚到师范的时候,自己不敢和同学说话,因为自己说的普通话别人一句也听不懂.所以我只有沉默,不懂得以后该怎么办. 到二年级的时候.上级有文件规定,从我们这一届的学生开始要拿到普通话水平测试相当等级证书才能 ...

说明文范文

苹果 苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的, 全身有一种丰收的红色.把 它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种幸福 它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果.成语"硕果累累"指的就是它.当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身,久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸 ...

人教版五年级语文落花生公开课

公开课<落花生> 教学设计 教学目标 1.理解课文思想内容,学习花生不求虚名.默默奉献的品格.使学生懂得"人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人"的道理. 2.概括课文中心思想,练习分清课文主次. 3 初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写. 教学重点 1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义. 2.练习 ...

云南教师资格:普通话考试朗读范文[珍珠鸟]

改变未来的力量 云南教师资格:普通话考试朗读范文<珍珠鸟> 真好!朋友送我一对珍珠鸟.放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢. 有人说,这是一种怕人的鸟. 我把它挂在窗前.那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰.我便用吊兰长长的.串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出笛儿般又细又亮的叫声,就格外轻松自在了. 阳光从窗外射入 ...

普通话考试朗读范文:[住的梦]--老舍

广西中公教师考试官方微信:gxjsks 普通话考试朗读范文:<住的梦>--老舍 不管我的梦想能否成为事实,说出来总是好玩儿的: 春天,我将要住在杭州.二十年前,旧历的二月初,在西湖我看见了嫩柳与菜花,碧浪与翠竹.由我看到的那点儿春光,已经可以断定,杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画之中.所以,春天我的家应当是在杭州. 夏天,我想青城山应当算作最理想的地方.在那里,我虽然只住过十天, ...

2014天津教师资格考试普通话朗读范文[提醒幸福]--毕淑敏

2014天津教师资格考试普通话朗读范文<提醒幸福>--毕淑敏 享受幸福是需要学习的,当幸福即将来临的时刻需要提醒.人可以自然而然地学会感官的享乐,人却无法天生地掌握幸福的韵律.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟,时而相傍相依,时而南辕北辙. 幸福是一种心灵的振颤.它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断地训练. 简言之,幸福就是没有痛苦的时刻.它出现的频率并不像我们想象的那样少.人们常常只 ...