四年级下册习作6范文

三年级下册语文第三单元习作设计

<介绍自己>作文教学设计 中卫市第十小学 冯艳梅 一.猜一猜,激趣导入. 1.课件出示猜一猜:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁? 同学们猜,猜不到. 2.课件出示猜一猜:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青.蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是 ...

人教版四年级下册第五单元作文指导与范文

让生命绽放--习作指导 学习目标: 1.深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱. 2.启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟. 3.培养学生收集.处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受. 学习重点: 培养学生收集.处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写 ...

人教版六年级语文下册习作四教案(杨春香)

2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 杨春香 人教版六年级语文下册习作四 副备教师 上课班级 上课时间 六(1).(3)班 2o15 年 4 月 28 日星期二 主备教师 教 学 目 标 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观 激发学生表达真情实感的欲望.申请题目,把握要求.拓展思路,列好习作提纲. 激发学生表达真情实感的欲望,拓展思路,列好习作提纲,动 ...

六年级语文下册习作五--成长中的烦恼

主 备 单 元 五 人 课 第课时 时 课 题 成长中的烦恼 李宝升 执 教 李宝升 人 课 新授 型 1.指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事: 2.大胆写出自己的心里话,表达自己的真情实感: 教 学 目 标 3.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折: 4. 拓展学生的思维空间,培养学生在生活中寻找素材的良好习 惯. 重点:1.指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼 ...

四年级下册作文全册教案

四年级下册作文全册教案 习作一 我的建议 一.教学要求 1.读懂"例文"<我的建议>,了解文中"建议"的材料选择和安排. 2.读懂"习作要点讨论",领悟关于为某件事情而提出"建议"的一般写法. 3.按"习作要求",选择一件使自己冬青的事,写一篇日记,要能表达真情实感. 二.教学时间2课时 ...

四年级语文下册第五单元习作范文

第五单元:关爱生命.珍爱生命的故事,热爱生命的人 生命的赞歌(1) 在实验室里,研究人员想把人的头骨分开,可是用尽了力量,想尽了办法,都无法完整地将头盖骨分离.一位科学家,把种子埋进了头骨中,奇迹出现了:种子发芽了,种子以弱小的身躯,却发出了巨大的能量--头骨沿骨缝完整分离了.我惊讶于科学家的创意,更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力. 台湾作家杏林子说过:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个 ...

苏教版小学语文六年级下册教案习作6

苏教版小学语文六年级下册教案习作6 写作目的要求: 找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受. 作前准备: 组织学生开展调查,并记录数据. 教学过程: 一.作前准备,开展调查: 引导学生先确定一个自己感兴趣的内容,这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连,要有意义,有意思,围绕这个内容,可以设计一份简单的调查问卷. 二.联系实际,激趣引入: ...

培训学校人教版小学语文三年级下册作文教案

创想教育昌邑校区金笔阅读写作训练营 我们努力,让每个孩子从平凡走向越! 作 文 教 学 通 案 新课标人教版小学语文三年级下册作文教案 全册 第三单元 一.教学目标 1. 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点. 2.通过学生对自己的优缺点`性格`兴趣`爱好`特长等内容的小结,使同伴对他有更多地认识. 3.通过阅读习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点`性格`兴趣等等展开介绍. 4.激发学生 ...

2013江苏高考优秀作文赏析:嘘,请轻轻地

2013江苏高考优秀作文赏析:嘘,请轻轻地 嘘,轻轻地,请不要惊扰了它们.它们是生命,是历史,是记忆.当你经过时,请轻轻地,轻轻地. "华枝春满,天心月圆",弘一法师如是说.自然自有其规则,生命的传承,四季的流传有着默认的规律,我们不应打扰,几支小小的蜡烛便能惊扰一洞的蝴蝶.尊重自然,敬畏生命,动物园.海洋馆里的闪光灯只能让生灵哭泣,鲜活的美丽决不是只有这样才能留住.游客们,请 ...

五年级语文下册反思

五下反思 1.[教学反思] 这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌.它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心.备课时,我发觉这首诗歌浅显易懂,因此确定以"读"为主要教学手段来解决这篇课文的教学.尽情地读,想象情景来读,对比着读,带领学生走进诗歌的场景中,感受欢快,感受诗歌的韵律美,感受春光的美妙,感受大自然的生机,感受主人公的自豪. 通过各种 ...

怎样确定语文阅读教学的目标

课程改革的目标是什么?什么是语文 什么是语文课程.语文素养 什么是语文教学 少教多学 怎样确定语文阅读教学的目标 什么是教学目标. 1. 2. 3. 4. 5. 体现语文课程特点,落实语言文字运用学习. 体现课标学段课标要求,落实学段教学重点 体现单元教学重点,落实教材的编写意图 体现文本体裁特点,落实各类课文的学习方法 体现学生的认知基础,落实从学生的起点开始学习 二.如何表述阅读教学的目标 吉 ...

长春版小学语文四年级下册作文讲评课教案

长春版小学语文四年级下册:作文讲评课教案 <写熟悉的人的一件事>作文讲评 教学目的: 1.使学生通过作文讲评,学会选取典型事例,来表现熟悉的人的某方面品质. 2.学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评. 教学重点:学习作文点评的方法. 教学难点:学习围绕要求进行作文点评. 教学过程: (一)词语比赛,导入新课: 1.导言: 师:同学们,听说课下你们积累了很多&q ...

六年级下册长春版全册作文教案

表达 创编故事 教学目标: 1.根据词语之间的联系展开联想,创编故事. 2.想象合理,读起来让人信服. 3.认真修改, 做到语句通顺,内容生动具体,层次清楚. 教学重点:根据词语之间的联系展开联想,创编故事. 教学难点:想象合理,读起来让人信服.内容生动. 教学过程: 一.激趣导入 1.发挥想象,几个看起来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事,你想试一试吗? 2.板书课题:创编故事 3.你 ...

三年级下册__语文园地八__教学设计

语文园地八 教学目标: 1.口语交际:让学生了解神话.传说故事的神奇.积累优美生动的词语,提高口语交际能力. 2.习作:能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话.传说故事. 3.我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力. 4.日积月累:了解成语构词方式.歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力. 5.成语故事:引导学生借助字词典等工具,学习成语,读懂故事,理解 ...

小三年级语文下册语文园地作文范文

小三年级语文下册教学设计 语文园地一 主题:家乡的景物 要求:写一写家乡的景物,展开想象,写出自己的感受,也可以写其他地方的景物. 提示:1.选择家乡自己喜欢的一处景物写一写,也可以写其他地方的景物. 2.展开想象,按照一定顺序,写出景物的特点. 3.写出自己的感受,表达对家乡的热爱之情. 4.和小组的同学交流,选出写的好的习作,并对自己的习作进行修改. 范文一 春在家乡 星期天的早晨起来,外面小 ...

苏教版一年级下册语文教学进度

苏教版一年级下册语文教学进度 (2010-2011学年度) 2.综合性学习形式多样,如讲故事.古诗竞赛.写字竞赛.猜谜语等,教师可根据教材,结合本地.本校.本班的实际情况灵活安排. (制订:实验小学 审订:教研室) 苏教版国标本二语下册教学指导意见 一.教材简析 本册教材共分四个部分:培养良好的学习习惯.识字.课文和单元练习. 1.培养良好的学习习惯. 本册"习惯篇"的要求:勤 ...

东莞小学三年级下册作文备课

东莞小学三年级下册作文备课 第一单元: 作文题目: 大自然的景物多么迷人.那数不清的山峦,道不尽的江河:那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林--无不展示着自己的壮丽与神奇.让我们一起阅读本组课文,去感受大自然的美好,并留心观察家乡的景物,记下自己的感受. 教学目标: 1.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想 ...

六年级下册习作八作文讲评课时计划

灯塔市西大窑镇中心小学 附:范文 学做鸡蛋面条 我现在也已经不小了,应该也要学会做点东西才行.我最喜欢的就是爸爸做的鸡蛋面条,可是有时候爸爸不在家,就吃不到鸡蛋面条了.我蹭爸爸今天正好没有上班,所以就要爸爸教我做鸡蛋面条.晚上,我就要爸爸教我做鸡蛋面条,爸爸就一口答应了教我做鸡蛋面条,我兴奋的不知是好.就像穷人捡到了宝似的. 爸爸先叫我打两个鸡蛋,然后放点盐,我就按着爸爸说的先打了两个鸡蛋接着放了 ...

五年级下册语文园地五导学案

课题:口语交际五 课型:新授课 第 1 课时 [学习目标] 1.能在理解课文的基础上编排课本剧,通过自己的演绎,将名著中的人物性格刻画得生 动.形象,从而加深对故事中人物的理解. 2.学习运用个性化语言.动作.神情展现人物特点,培养想象能力.表达能力和表演能 力. 3.学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确.完整,语句连贯通 顺:培养理解能力和概括能力. [学习重难点]1.运用个 ...

语文六年级下册[口语交际·习作四]教案

口语交际·习作四 教学目标 1.激发学生珍爱生命,学会生存.具备自我保护的本领.能把自己看到.听到.读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法. 2.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流. 3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作. 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一.打开思路,引出话题 1.同学们,<鲁滨孙漂流记>这部小说一定深深地打动了你.鲁滨孙在荒 ...